三年级语文要求：
根据三年级上学期的语文学科要求，我们发现，与一二年级比起来，三年级的知识学习广泛了，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”如家长可以帮助孩子默写最近学过的词语，背诵学过的课文。指导孩子预习老师即将教学的课文，自学生字，查字典理解新课文中不理解的词语，写在旁边。
１、关于写钢笔字
上学期已经布置学生准备了钢笔，这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，我们推荐学生选择的是用胶带粘的方法，而不推荐使用修正液和涂改液。但是，不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。根据孩子们的书写情况，下半学期，会陆续有孩子用钢笔完成作业。
钢笔字书写要求：
右边对齐 字在格中 大小一致 字距２毫米 标点占格 墨色一致
２、关于语文作业方面的要求
从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级不但课程增加了，作业本也相应增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：《课堂检测》（暂时还没有发）、《小学生写字》、《日记本》（学生自己准备两个小学生日记本，软抄，一个用来写每周的练笔，一个用来做亲子共读。）以及包括抄写生字词语、写家作的家作本和听写本等。除此之外，学生们每两个星期要完成一片精心写就的作文，还有我们例行的周末练笔和
亲子共读。其中，《课堂检测》、《小学生写字》是课堂作业，《小学生写字》会慢慢开始用钢笔完成，这就需要孩子们在作业的整洁度上多下功夫；写作文要先打草稿，草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。
３、关于写作。
开学第一天，我就和学生说了，三年级最大的特点是有作文课了。提起作文，学生是眉头直皱，家长也是忧心忡忡。因为有了作文，三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期，大家也知道作文很重要，也很关心孩子的写作水平，那么对于三年级孩子来说，起步作文该如何去操作呢？
①保质保量完成练笔作业
为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求每位学生必须完成。课外呢，每周布置一次小作文。中间还配合所教课文进行一些小练笔，学习总分总的写法，可以先从仿写开始。请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔、造句和片段练习。三年级还是以片段训练为重点。 ②课外阅读注意积累
多看课外书其实对写作很有帮助。俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。
③接触生活，加强语言表达。
作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。
４、关于课外阅读。
因为课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常，因此，本学期我们继续沿袭前两年读书活动的传统，尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读。本学期，在学生的识字量和理解力增强了以后，可读一读成语故事书，历史故事，寓言故事，童话书，拼音板的四大名著，科普和传记类的等。在这里我推荐几名最新的儿童作家：金波、杨红缨，秦文君，黄蓓佳，他们的书很受孩子的喜欢，也有利于孩子的积累，
除了我们给孩子推荐的书籍以外，孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍，家长最好能根据学校要求和孩子自身情况，帮孩子制定切实可行的阅读计划。现在很多孩子经过两年，已养成了爱看书的习惯，但我发现大部分孩子仅仅是略读，我们现在应培养孩子精读的习惯，就像上语文课一样，边读边问，边读边想，边读边画，边读边记 。
本期的亲子共读我们还将继续。每周完成一篇亲子共读，完成在自己准备的小学生日记软抄本上，每周一交给老师看一看。格式我再重新发一遍：（具体的内容家长还可以参考博客上“暑假指南”）
格式要求：
学生完成：抄写好词好句，仿写自己喜欢的句子。
家长完成：共读题目，孩子表现以及收获等。
５、听课习惯的养成
家长可以通过作业和平时的交流来了解孩子的听课情况。步入三年级，学的知识越来越难，面越来越广，所以认真听讲极其重要。我们也会努力在课堂上关注每一个孩子。
６、关于朗读背诵表
本期的朗读背诵表上，这学期的每篇课文都在表上，分为“家长评”和“同学评”，孩子在家完成朗读或者背诵以后，请家长根据孩子的朗读背诵情况打星，最多三颗。当孩子第一次读或背得不好以后，家长可以给孩子一定的时间重新读或背，直到孩子背到三颗星为止。孩子在学校的朗读或背诵可以是老师评、同桌评、小组长评、语文科代表评、好朋友评等等，老师会规定一定时间、一定方式完成，并且会定期检查。这项作业主要是孩子自觉完成，当然，家长不时的提醒也很重要哦！
本期需家长配合的：
一个成功的孩子背后总站着一个成功的家长
（１）成长无法替代，发展必须主动
（２）习惯决定命运
（一）做人方面
１、孝顺，爱家人。
２、诚实，不说谎。
３、做事认真负责。
４、自信，乐观向上。体验成功，是培植自信的最好方法。
失败是成功之母，但是，成功更是成功之母，反复成功可以刺激孩子的自信，让孩子相信自己能行。
教育并不是一味地表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。
（二）做事方面
１、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。
２、讲究效率。
３、友善合作。
４、合理消费。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜，随便乱丢乱弃是严重的浪费，家长要对孩子动之以情，晓之以理。 我相信，每位家长都希望把自己的孩子培养成最优秀的人才，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力。我也深信，只要我们团结协作，多多沟通，时时交流，一定会实现“学生、教师和家长共同成长”！
作文二：《三年级作文要求》1900字第一单元：能说会写《讲讲童年趣事》
像课文中的孩子们一样，你的童年一定也有许多趣事。请选择一件，将给同学们听听。尽量讲得具体、生动、有趣，让大家共同分享你童年的快乐。
写作《我的课余爱好》
课余生活生活丰富多彩的。每个同学都有自己的课余爱好，有喜欢养花种草的，有喜欢玩电脑的，有爱好某种球类运动的，还有学唱歌跳舞的„„你的课余爱好是什么呢，从中你体会到什么乐趣？先说一说，再写出来。
可以根据所写内容，自拟题目。
开头可简要地写明自己的爱好是什么，中间具体介绍自己怎样从事这项活动，结尾可写写自己从这个爱好中体会到的乐趣。
第二单元：能说会写《什么是勇敢》
勇敢是优秀的品质，谁不想成为勇敢的人呢？但是不同的人对勇敢有不同的理解。有的人认为胆大就是勇敢。如：在不安全的江河中游泳，在高压电线下放风筝，在车流中横穿马路„„有如：有的同学不懂电的知识，却自己检修家里的电路；有的同学发现有的地方着火了，自己冒险去救火„„你对勇敢是怎么理解的呢，结合具体的事例说说。
说的时候，要有理有据，让别人信服；听的同学要认真，听后也可以谈谈自己的看法，交流各自的体会。
写作《第一次 》
在学习和生活中，我们遇到过许多“第一次”，比如，第一次讲故事，第一次学电脑，第一次骑自行车，第一次学炒菜，第一次洗衣服„„这些“第一次”是什么，把它写出来。要写清楚事情的起因、经过、结果，还要把你做这件事的体会写出来。
第三单元：能说会写《回报亲人》
想一想，你的爸爸、妈妈或其他亲人平时水怎样关心和照顾你的。说一说，你为亲人做了什么事，或打算做些什么事。你也注意听一听同学们为回报亲人做了哪些事情，如果他们做得好，你要向他们学习呀！
写作《关心爱护他人》
学了本单元的几篇课文，你一定会被文中的真情、爱心所感动。 你能把自己做过的、听到的或看到的关心爱护他人的事写一写吗？要把事情的经过写清楚，写具体。还要写一写你的真实感受。
题目自拟。
第四单元：能说会写《神话、传说、民间故事大家谈》
我国是个多民族国家，很多民族都有自己的神话、传说、民间故事。把你知道的传说、故事讲给同学们听，其他同学可以补充。
写作： 《过节》
每个民族都有自己的节日。你参加过哪个民族的节日活动？把过节时的场面和心情写一写。如果能把这个节日的来历也写出来就更好了。
题目自拟。
第五单元：能说会写《说四季景色》
有人喜欢桃红柳绿的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，也有人喜欢冰天雪地的冬天。同学们，一年四季当中，你最喜欢什么季节的景色呢？请以“说四季景色”为话题，各抒己见，互相交流。
可以说一个季节，也可以说几个季节。一个同学说完，其他同学可以补充。（问问：“我喜欢春天的风光”龙龙：“秋天的景色最美了。”）
写作：《周围也有好景物》
许多人认为自己的周围没有什么好景物，这是因为经常看到这些景物，太熟悉了，也就没有了新鲜感。其实，你以欣赏的眼光细心观察，就会发现周围也有好景物，比如山、水、田野、小院、池塘、树林、花坛、公园、街道、广场„„请选一处你最喜爱的景物写一写，要把景物的特点写具体。
写完后，要认真检查一下，尽量做到语句通顺。
第六单元：能说会写《成功的“法宝”》
通过这个单元的学习，我们知道了成功都是来之不易的，每一个成功的背后都有数不尽的辛劳和汗水。结合我们学过的文章和你所知道的关于成功的故事，说一说成功的“法宝”到底是什么，和同学们交流交流。
写作《我成功了》
成功是每个人都向往的，我们每个人也都有过成功。请从你的成功经历中选择一次写下来，比如你学会了一种本领，取得了一次竞赛
的胜利，做成了一件小物品，解决了一个难题等。
习作的开头可简要地写明事情的起因，中间要具体写清楚事情的经过，结尾可写写成功后的感受。
（龙龙：“我经过努力，终于学会了滑旱冰。”文文：“我要把事情的经过写具体。”）
第七单元：看图编童话。
第八单元：能说会写《选话题 谈看法》
请你从下面的话题中选择一个，谈一谈自己的看法，同时也听一听其他同学的看法。如有不同意见，可以争论。争论时要讲礼貌，说话要文明得体。
话题：
１、在生活中，如果有陌生人向你求助，说他生活外地人，没有买车票的钱了，请你给他几元钱，你会相信他吗，是拒绝还是给予帮助？
２、考试时，如果有同学让你给他传答案，你怎么办？
３、你看见好朋友踢足球时，碰碎了教室的玻璃，他告诉你不要声张，你该怎么办？
习作：《信任的喜悦》
学了《桃林那间小木屋》，想想你是否体验过“人与人之间的信任和被信任的喜悦”；或者你是否知道别人有过这种喜悦。请你选一件事写出来，根据需要，写出人物的表情、动作、语言或心理活动，以表达这种喜悦之情。
题目自拟。
作文三：《三年级作文要求》400字习作５
设计动物名片
１、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。
２、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
３、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。
习作６
观察静物（文具）说写片断
１、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。
２、能借助
３、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。
习作７
自编童话故事
１、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
２、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来。 习作８
练习写研究报告
１、读懂例文《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。
２、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来。
作文四：《三年级作文要求》800字三年级作文要求
１、 帮助他人是一件很快乐的事情。那么现在让我们来和你一起分享你亲眼目睹的，或者是
亲身经历的这样一件事情。请注意写清楚事情发生的时间、地点、人物、以及事情的起因、经过、结果，以及自己的感受。
２、 我们生活在和平、幸福的环境中，可世界上还有不少小朋友饱受战争带来的灾难，你想
对他们说说你的心里话吗？请把它写下来吧！题目自拟，语句通顺。不少于３００字。
３、 你一定有许多朋友，他们各有各的优点，各有各的缺点，现在，请你来为我们介绍一个
你的朋友，要从不同的方面来写你的朋友，不仅要写他的优点，也要写他的缺点。
４、 爸爸妈妈为孩子的成长都付出了很多心血，相信作为孩子的你也一定关心、帮助过爸爸
妈妈。那么，请你选择一件关心、帮助爸爸妈妈的事写下来。要写出真情实感。
５、 你希望你的同学或老师更加了解你吗？请你写一篇自我介绍，向别人介绍一下你自己
吧。
６、 你喜欢玩什么？写下来与大家一起分享吧。要写清楚玩耍时的动作、语言、神情及你的
感受。表达要清晰，语言要连贯。题目自拟。
我最喜欢玩的游戏————贴烧饼 下课了，我们来到操场玩起了游戏，我最喜欢玩的游戏是贴烧饼。
玩法是一个人问其它人玩不玩贴烧饼，等到有超过四个想玩贴烧饼的。那个问别人想不想玩贴烧饼的就是队长。首先围成一个大大的圈，再由队长选一个厨师和一个烧饼。
在队长的一声令下，烧饼拼命的跑了起来，有的人跑Ｓ形，有的围着圈跑，还有的人在圆圈里窜来窜去。而厨师紧追不舍，有的时候厨师会说：“我是奥特曼，怪兽别跑。”烧饼会说：“我是有超能力的怪兽，来抓我呀。”旁边有的人悠闲的很，像在家里看电视一样，有的人哈哈大笑，因为烧饼摔了个狗吃屎，还有的人十分警惕，害怕烧饼跑到他身边。烧饼脸上有许多泥土，像小泥人一样。厨师跑的上气不接下气，脸红的像猴子屁股一样。 不一会儿上课了，我们一溜烟的跑回了教室。
７、 我最敬佩的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（１）：把题目补充完整。
（２）：写清楚你敬佩这个人的原因。
８、请回忆一下本学期所见所闻，所做所想，选择其中最想写的一件事写下来，注意把话写清楚，把事情说明白，把字写工整。
作文五：《三年级语文预习要求(1)》1400字三年级语文预习要求
三年级是由低年级升入中年级的一个重要转折阶段，养成良好的学习习惯，是顺利良好的完成转折的一个关键。升入三年级了，课文的篇幅增长了，为了更好的理解课文，提高课堂上听课的效率，预习就显得非常的重要了。对于语文的预习要求也有所改变了，请孩子们把新的预习要求下载下来，在预习新书的同时按照预习要求去做，梳理课文的主要内容，为学好语文做好充分的准备。相信长大一岁的你会越来越棒，加油！！！加油！！！老师希望同学们在今后的预习中做到以下几点：
１．轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。 要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。
检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧！
２．在课文中画出生字、生词，并读一读。 要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找），并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。
检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗？
３． 给课文每个自然段标上序号。
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。
检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？
４． 放声读两遍课文。
要求：遇到难读的字词句要反复读，（如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典或者询问家长。）达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来 ，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。读懂的地方用笔把感受写在旁边。
检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。（如果能够把课文读一遍给父母听听，和父母交流一下就更好了，父母一定会觉得你是个爱读书会读书的好孩子！）
５．说说课文主要内容，思考老师和课后提出的问题。
要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。（如果自己能提出一两个问题，并尝试着去解决，那
么你是最棒的！）通过自学，能做出课后的问题了吗？把答案写在问题的后面。（用铅笔）
检查：你说的主要内容有条理吗，语言做到简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧。思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案。（如能说一遍给父母听就更好了，父母会表扬你爱动脑筋又能说会道的！）试着写在课文的旁边更好。
６． 大声拼读课后生字、词语。
要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字，以及语文书后面第１６５—１７０页每课的词语。练写（用手书空）笔顺、记忆。
检查：将生字上的音节遮（ｚｈｅ）盖起来，你能准确地读出来吗？（如果能够读一遍给父母听听就更好了，父母一定会帮助你的！）
７． 尝试记生字，理解词语。
要求：给“我会写”的字组两个以上的词语，写在田字格附近空白处（注意字写小点，排列整齐）。学会联系上下文，初步理解字词的意思（每课老师会选择重点的词语，指导孩子进行理解）。
检查：看看自己是否按老师要求完成了生字的学习；将自己理解的词语放回课文里，看看能否解释得通。（这一项作业可能花费的时间比较长，不过熟能生巧，慢慢就会快起来的。
相信你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！
相信家长一定能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、大方地说课文的 主要内容。请您做个忠实的听众、热情的鼓励者、严格的督查者！
作文六：《苏教版三年级语文要求》1000字三年级语文学习要求
三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。
三年级语文的知识特点：
１．学习内容扩展了（１）识字量急剧增大。（２）课文篇目增多，文字量大。
（３）有阅读、写作和大量的语文技能的训练。
２．学习要求提高了许多
３．学习的灵活性增加
减少了机械的字词学习，增加了灵活的文段理解，孩子应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学” 。这一年孩子们要掌握的知识越来越多，只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子换说法但不改变句意、把字句、被字句、拟人句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来学习。
希望家长配合做到以下几点：
１．每天检查孩子作业
２．帮助孩子解决作业中的困难
３．重视背诵作业
４．重视听写作业
５．重视预习作业，一定让孩子大声读课文
６．重视课外阅读与积累
７．重视钢笔字的练习与书写
三年级语文预习能力应达到：
Ａ．独立识字的能力。
Ｂ．质疑的能力。
Ｃ．查阅资料的能力
认真预习习惯（本学期预习要求）
ａ．第一遍读，标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语，通过查阅《现代汉语辞典》、《成语词典》或联系上下文等方式来理解意思。
ｂ．再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗读。
ｃ．默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
关于生字的学习：
生字在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都要靠学生自学，所以没有二年级那么细致。要督促学生自我预习和自我学习，预习时强调查字典，而不用字词句篇。
６．经常翻看孩子的语文书，能看出孩子课堂听课及做笔记的情况。
７．扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？
１．培养每天阅读的习惯。
２．培养专心阅读的习惯。
３．培养读书动笔的习惯。
４．培养边读书边思考的习惯。
５．培养带工具书阅读的习惯。
三年级上学期如何学习写作？
１．从模仿起步。
２．激发学生习作的兴趣。
３．读万卷书，行万里路，重积累。
语文学得好，离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有好处，尤其要关注课程标准必读的书目，请家长帮助孩子购买或借阅。
作文七：《三年级语文学习要求》1700字三年级语文学习要求
孩子升入三年级，语文学习的知识面更加广泛了，除了基础知识以外，阅读和写作也是学习的重点。
一、本学期语文预习的要求：
１．标出自然段，正确、流利地朗读课文；２．勾画生字词，用自己喜欢的方式识记生字；３．查字典理解生词的意思；４．用生字组词；５．勾画重点句，在读中思考、理解；６．思考课后问题，将自己的理解写在课文旁边（这叫批注）；７．相关资料的搜集；８．提出不理解的问题；９．背诵精彩的句子，段落、古诗等。
二、本学期必须掌握的内容
１、生字表（二）中的３００个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）
２、语文园地１－－－８中的日积月累要做到会默写。
３、本学期所学四首古诗（第９课、第２１课）的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。
４、课文的中心思想（道理）要求理解并会背诵。
５、期末大量阅读作文书，读读画画（画出好句子）。
６、指导各项练习卷训练。可以事先用红笔批改。
三、家长要协助老师培养学生良好的学习习惯：
１、关于阅读：每周或者每月规定读一本书，并做好好词好句积累，写写读书心得。（准备专门的积累摘抄本）
２、培养查字典的习惯，碰到不认识的字随时训练查询。
３、有条件经常去新华书店看书学习，多参加社会活动，开拓学生眼界，积累生活体验和习作素材。
４、家庭条件允许下配备相应的电脑和打印机，学习收集各种资料，培养各种能力。（中高年级非常需要）
５、培养学生爱好，如画画、球类、棋类„„培养某
三年级新生每天必做语文学习要求
－－－－－－－－－－－－－－好的学习方法会让你事半功半
好习惯 好人生
一、 新课预习要求：
１、课文轻声读３遍，直至读熟，标出自然段序号，并大声读一遍给家长听。
２、用铅笔画出课文中的生字和新词。
（１）、二类生字要求：在课文中圈出，并给课后的二类字注上拼音。（要求：与语文书
１６１页的“生字表（一）”对照直至无错，再读２遍。）
（２）、一类生字要求： Ａ、理解课后每个一类字的字义。（可参考《英才教程》）
Ｂ、圈出课后每个一类字的部首。（一目了然的可以不圈）。
Ｃ、给每个一类字组２个词语。（要求：知道所组的词语的词义并能口头造句）。
（３）、新词的词义要理解。（每课的新词可参照语文书１６５页的“词语表” ）
（４）、不理解的新词词义可以联系上下文或利用工具书解决。（如《英才教程》、《现代汉语词典》）
（５）、思考课后问题，将自己的理解写在课文旁边。
（６）、相关资料的搜集。
（７）、背诵精彩的句子、段落、古诗等。
二、 旧课复习要求：
１、正确、流利、有感情地读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读２遍。
２、认真读课后二类字一遍，边读边用手在桌子上画一画。
３、用心读课后一类字及组的词语一遍，边读边用手在桌子上画一画。
三、 作业要求：
１、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。
２、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写３遍。－－－－－－－－一定要坚持做到！
３、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高；不符合其中一项者，重写！
４、作业完成后一定要认真检查。
５、完成阅读短文一篇。要求：专心读３遍，边读边思考，想好后再认真书写答案，并检
查。
６、预习新课。要求：认真按第一项“新课预习要求”执行。
７、生字带拼音抄写３遍，组两个不同的词语，并默写。词语抄写２遍，再默写。生字、
词语默写，请家长认真督促。
（温馨提示： 仔细整理书包，为明天上课做好充分准备。如：准备好作业本、课本、钢笔吸满墨水、美术课所带用品、体育课所带用品„„． ）
四 、天天读书半小时。
（一）、自读课本。
要求：１、课文读３遍，标出自然段序号。
２、圈出不认识的字并在书中注上音节读３遍。
３、圈出不理解的新词，联系上下文理解或利用工具书解决－－－－－－－－《现代汉语词典》。
４、用铅笔画出文中的好词好句，并摘抄在“好词好句”本上，同时读上３遍，最好能背诵下来。
５、把课文主要内容复述给家长听，并说一说文中告诉我们一个什么道理？你喜欢这篇文章吗？你喜欢文中的哪个人物？为什么？
（二）、老师推荐读本。 读书要求：同“自读课本要求” 一致。
（ 温馨提示：本项一周一检查，定在每周的阅读课上老师检查“阅读与摘抄”情况。）
作文八：《三年级语文学习要求》800字三年３语文预习要求
一、生字：
１、二会字：注音、组词；２、四会字：注音、组词，写音序、部首，多音字、形近字组词。
二、生词：
１、用（双——）画出课文中的生词；２、用（双波浪线）画出四字词、特殊的三字词；
三、段落：
１、标出自然段；２、按意义分大段，说段意；
四、句子：
１、用（单波浪线）画出比喻句、拟人句，
２、用（单横线线）画出含义深刻的句字，有感想的句子，写批注。
五、篇章：
１、大声通读课文３遍；２、找出有疑问的地方记下来，课上与同学交流；
六、拓展阅读：收集与课文相关的资料，准备交流
语文复习要求
１、课文读熟，背要求背诵的内容；２、四会生字，１６７页以后学过的的词语表生词要会听写，３、学过古诗、“读读背背”要会默写。课堂上实在没有足够时间让他们充分记忆，所以回家一定要复习，完成这些内容。谢谢！
理解词语的方法：
１、 查字典；２、请教他人；３、联系上下文理解；４、查资料（参考书和其它课外书。）
语文科要求
１、每人准备一本小学生《新华字典》，每天带在身边；
２、每人准备一本学习参考书，预习和复习的时候用，上课和做作业的时候不用。
３、每人准备一支削好的铅笔，做笔记和改正错误用。
三年３语文预习要求
一、生字：
１、二会字：注音、组词；２、四会字：注音、组词，写音序、部首，多音字、形近字组词。
二、生词：
１、用（双——）画出课文中的生词；２、用（双波浪线）画出四字词、特殊的三字词；
三、段落：
１、标出自然段；２、按意义分大段，说段意；
四、句子：
１、用（单波浪线）画出比喻句、拟人句；
２、用（单横线线）画出含义深刻的句字，有感想的句子，写批注。
五、篇章：
１、大声通读课文３遍；２、找出有疑问的地方记下来，课上与同学交流；
六、拓展阅读：收集与课文相关的资料，准备交流
理解词语的方法：
２、 查字典；２、请教他人；３、联系上下文理解；４、查资料（参考书和其它课外书。）
语文科要求
１、每人准备一本小学生《新华字典》，每天带在身边；
２、每人准备一本学习参考书，预习和复习的时候用，上课和做作业的时候不用。
３、每人准备一支削好的铅笔，做笔记和改正错误用。
作文九：《三年级语文学习要求》1200字语文学习要求
一、课前预习：（学习新课的前一天预习第二天要学内容。）
１、把课文读通，标出课文中的生字。２、画出课文中出现的好词，如成语、四字词组等。３、找出文中出现的多音字，并通过查字典，把字的拼音、组词记在课本上。４、收集有关课文资料，并对其内容作简单地疏理。５、不懂的问题在书上做好笔记。
二、课堂学习
（一）课前准备：课本、字典、课堂练习本、圆珠笔、收集的资料等。
（二）听：１、听老师的范读，注意感情、语调、语气。
２、听老师讲解的重点词、句、段。３、听老师或同学总结的学习方法及规律性的知识。４、听自己在预习时或初读课文时不明白的地方。５、听同学的回答或讨论，尤其是优秀的同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是错误的，哪些是与自己相分歧的。
（三）看：１、看教材：字形、自读提示、课文注释、课后练习（其中哪些段落要求背诵）２、看教师的板书提纲及重点启示之处。
（四）记：１、好词用红笔画横线标出。２、记老师总结性的板书、作者简介（如相关作品、年代等）、人物性格等。（记在课本上）３、在段落旁，记下自己的感受、体会或疑问。４、在课文中有关句子旁记下所用的修辞手法。
（五）思考：１、上课时，自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师安排的读书、讨论、发言、评议，思想不开小差。２、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，哪怕你对所得的答案没有一点把握。３、善于抓住文章的重点词、句等提出自己的疑问。４、课文中的疑难问题，应主动请教同学或老师。
三、规范作业
（一）语文作业：１、“作业Ｘ Ｘ月Ｘ日”写在第一行居中写。２、题目序号顶格写，抄写题目要求。３、所有序号上下排列整齐。４、书写整洁，并且注意行款整齐。如比一比组词，每行写得词的个数要统一，上下几行的词对齐，不要一行多一行少，参差不齐。５、订正错题要在教师批阅符号下另起一行，并写清“订正”二字。
（二）写字：１、圆珠笔字，要注意执笔姿势。２、一笔一画写，写正确每个字，使字在格子中的位置摆放规范。
（三）作文：１、作文草稿：建立固定的草稿本。写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容尽量完整。草稿的书写要认
真。２、作文作业：作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字少，每字之间可留一至两个空格。正文中第自然段开头空两格。行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《》，那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（）），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。标点符号书写要规范、清楚。要求用钢笔书写。
四、巩固复习：
１、复习当天学习的知识。生字，可通过听写方式进行检查，再把不会的字写会。做到天天清，不留剩饭。复习要求背诵的课文，按要求背诵。复习当天老师讲的知识点。２、认真完成实践性作业。３、每天看２０分钟的课外书，听听新闻。
作文十：《三年级语文能力要求》400字三年级语文能力要求
１、教材第１５８页的生字表（一）是要求会认读的字 ２、教材第１６１页的生字表（二）是要求会写的字 ３、教材第１６５页的词语表是要会听写的 ４、多音字、形近字，会比较会组词 ５、会写出近义词、反义词
６、积累ＡＢＢ，ＡＡＢＢ，ＡＢＡＢ，ＡＢＣＣ，ＡＢＡＣ，ＡＡＢＣ式词语，四字词语 ７、词语搭配，如：鲜艳的服装，奋力地向上爬，打扫得干干净净
８、会用关联词语造句，如：因为„„所有，虽然„„但是，无论„„总是，尽管„„还，一边„„一边，不仅„„而且 ９、会改写句子：陈述句改反问句，反问句改陈述句，被字句，把字句，双重否定句 １０、会用修辞手法：比喻、拟人、排比写句子 １１、会概括段意，会找文段的中心句
１２、会归纳课文的主要内容，会找文章的中心句
１３、知道课文的写作方法，比如：总——分，详写、略写，静态描写，动态描写 １４、会用描写方法写人，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 １５、会用标点符号，如逗号、句号、问号、双引号、冒号
综上所述，培养语感最重要。 如何培养语感？ 多看课外书。
三年级上册第三单元学习要点