阅读《乡村》，完成小题。（１７分）
乡 村
屠格涅夫
①六月的最后一天。漫漫一千俄里之内，都是俄罗斯广袤千里、幅员辽阔的疆土——我亲爱的家乡①。
②茫茫长空，一片蔚蓝。只有一片白云——仿佛是在轻轻飘浮，又似乎是在袅袅融散。微风敛迹，天气暖洋洋的……空气就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜！
③云雀在悠扬地歌唱，大脖子鸽子在咕咕叫唤，燕子在静悄悄地飞来掠去，马儿在喷着响鼻，不停地嚼着草，狗儿一声不吠地站在那里，温顺地轻摇着尾巴。
④空气中弥漫着烟火味和青草味，其中还夹杂着一丝焦油味，一丝皮革味。大麻地里的大麻枝繁叶茂，郁郁青青，散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。
⑤一条坡度平缓的深深峡谷。两边的坡上长着几排爆竹柳，一棵棵树冠似盖，枝叶婆娑，下面的树干却都已龟裂了。一条小溪从谷底潺潺流过，波光粼粼，似乎可见水底的小石子在微微颤动。远处，天地合一的地方，一条大河就像连接天地的一道蓝莹莹的花边。
⑥沿着峡谷，一面坡上是一个个整洁的小粮仓和一间间双门紧闭的小库房；另一面则是五六家木板铺顶的松木农舍。每一家的屋顶上都高高竖着一根挂着椋鸟（椋［ｌｉáｎｇ］鸟：鸟类的一科）笼的竿子，每一家的小门廊上都钉着一匹鬃毛直竖的小铁马。……护窗板上信手涂画着一个个插满鲜花的带把高水罐。每一间农舍前都端端正正地摆着一条完好无损的小长凳，一只只猫像线团那样蜷缩在墙根附近的土台上，警觉地竖起透明的耳朵在细听……
⑦我铺开一件披衣，躺在峡谷边沿，四周到处是整堆整堆刚刚割下的干草，清香扑鼻，让人心醉神迷。……睡在这干草堆上，那真是美滋滋的！
⑧孩子们那头发卷曲的小脑袋，从每一个干草堆里纷纷钻出来，羽毛蓬松的母鸡在干草里翻寻小蚊蚋和小昆虫，一只白嘴唇的小狗崽在乱蓬蓬的草堆里翻来滚去地自在嬉耍。
⑨几个长着亚麻色头发的小伙子，穿着干干净净、下摆上低低束着腰带的衬衣，蹬着笨重的镶边皮靴，胸脯靠在一辆卸了马的大车上，在伶牙利舌地相互取笑。
⑩一个脸庞圆圆的少妇，从窗口探出头来张望，她笑盈盈的，不知是小伙子们的说笑让她忍俊不禁，还是乱草堆里孩子们的嬉闹使她笑逐颜开。
⑾一个年老的主妇站在我面前，她身穿一件崭新的家织方格呢裙子，脚蹬一双新崭崭的厚靴子。空心大珠子串成的一条项链，在她那黑黝黝、瘦筋筋的脖子上绕了三圈，斑斑白发上系着一条带红点的黄头巾，老人的眼睛和蔼殷勤地微笑着，皱纹密布的脸上也堆满了笑容。嗨，这老人也许有七十岁了吧……不过，就是现在也依然看得出来：她当年是一个美人儿！
⑿她把那被太阳晒得黝黑的右手五指大大张开，托着一罐直接从地窖里取出来的、未脱脂的冷牛奶，罐壁上凝着一层珍珠似的小小水珠。老人家把左手掌心里那一大块余温犹存的面包递给我，说：“吃吧，随便吃点儿呀，过路的客人！”
⒀一只公鸡突然咯咯地大叫起来，还起劲地不停扑扇着翅膀，作为回应，一头关在栏里的小牛犊慢慢悠悠地拖长调子“哞”了一声。
⒁“啊，这燕麦长得多好呀！”我那马车夫的声音传了过来。
⒂哦，自由自在的俄罗斯乡村生活，是多么富庶、安宁、丰饶啊！哦，它是多么的宁静和美满！
⒃我不禁想到：皇城圣索菲亚大教堂圆顶上的十字架②，还有我们城里人费尽心血所追求的一切，在这里又算得了什么呢？
注：①１８７２年２月，居住在国外的屠格涅夫晚年身体多病，十分想念自己的祖国，故写下了这篇文章。②指１８７８年的俄土战争，当年１月，俄军占领阿德里安堡后又准备进军君士坦丁堡，准备重新让东正教的十字架挂在圣索菲亚的大教堂上。
【小题１】赏析文中划线的句子。（６分）
①空气就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜！
②波光粼粼，似乎可见水底的小石子在微微颤动。
【小题２】本文②—⑤段是按怎样的空间顺序描写俄罗斯乡村景物特点的？有何好处？（５分）
【小题３】本文描写的俄罗斯的乡村生活有何特点？你欣赏这种生活吗？联系现实谈谈。（６分）
阅读答案：
【小题１】①运用了比喻的手法，把空气比作刚挤出的、冒热气的牛奶，生动地写出了空气的清新宜人。（３分）②作者运用了间接（侧面）描写，不直接写溪水如何清澈，而写“似乎可见水底的小石子在微微颤动”，含蓄而简洁地写出了溪水的清澈见底。（３分）
【小题１】空间顺序，写景时由上到下，再由近及远（“先是典型的初夏的天空，然后由天空逐渐降到空中和地面，接着是峡谷。最后，又由近及远，摇向天边的地平线”亦可）。（２分） 好处：使景物层次分明，能增强画面的立体感（或“层次感”），（１分）有利于展现俄罗斯乡村景物清新优美的特点，（１分）给读者有一个清晰完整的印象。（１分）
【小题１】俄罗斯的乡村生活的特点：淳朴、宁静、丰饶（富庶）、自由、快乐。（写出两点即可）（２分）我欣赏这种乡村生活。（１分）现代城市人费尽心血、孜孜不倦地追求名利，容易身陷物欲之中，失去自我，失去本真，失去内心的和谐与宁静。（答“现代城市人的生活节奏快，人们每天奔波劳碌，精神压力大，缺乏自由，难以享受生活的快乐”亦可）因此作者笔下的乡村生活特别可贵，特别令我向往。（３分，分析一定要结合特点谈）或：我不欣赏这种生活。（１分）因为这种生活只是作为游子的作者的乡愁难耐时的一种自我安慰，只是作者的一种理想，在现实世界中或许是不存在的，当时的俄罗斯乡村实际上十分贫困落后；作为一个现代人，应该为了实现自己的人生价值、人生目标而努力拼搏，应该积极的面对人生的各种挑战，而不能沉迷于梦幻之中，逃避现实。所以我不欣赏这种生活。（３分，分析一定要结合特点谈）
解析【小题１】本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法＋效果＋情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
【小题１】本题考查文章的写作顺序以及写作顺序的好处。本几段的文字采用的是空间顺序，好处为：（１）使景物层次分明，能增强画面的立体感（或“层次感”）。（２）有利于展现俄罗斯乡村景物清新优美的特点．（３）给读者有一个清晰完整的印象。
【小题１】本题是一道综合题。先根据文章的内容概括俄罗斯的乡村的特点，然后根据特点并联系现实生活谈一谈喜欢或不喜欢即可。
作文二：《乡村阅读答案》1700字阅读下面的文字，完成１６－１９题。
乡 村
〔俄国〕屠格涅夫
六月里最后的一天。周围是俄罗斯千里幅员――亲爱的家乡。
整个天空一片蔚蓝。天上只有一朵云彩，似乎是在飘动，似乎是在消散。没有风，天气暖和……空气里仿佛弥漫着鲜牛奶似的东西！
云雀在鸣啭，大脖子鸽群咕咕叫着，燕子无声地飞翔，马儿打着响鼻、嚼着草，狗儿没有吠叫，温驯地摇尾站着。
空气里蒸腾着一种烟味，还有草香，并且混杂一点儿松焦油和皮革的气味。大麻已经长得很茂盛，散发出它那浓郁的、好闻的气味。
一条坡度和缓的深谷。山谷两侧各栽植数行柳树，它们的树冠连成一片，下面的树干已经龟裂。一条小溪在山谷中流淌。透过清澈的涟漪，溪底的碎石子仿佛在颤动。远处，天地相交的地方，依稀可见一条大河的碧波。
沿着山谷，一侧是整齐的小粮库、紧闭门房的小仓房；另一侧，散落着五六家薄板屋顶的松木农舍。家家屋顶上，竖着一根装上椋鸟巢的长竿子；家家门檐上，饰着一匹铁铸的扬鬃奔马。粗糙不平的窗玻璃，辉映出彩虹的颜色。护窗板上，涂画着插有花束的陶罐。家家农舍前，端端正正摆着一条结实的长凳，猫儿警惕地竖起透明的耳朵，在土台上蜷缩成一团。高高的门槛后面，清凉的前室里一片幽暗。
我把毛毯铺开，躺在山谷的边缘。周围是整堆整堆刚刚割下、香得使人困倦的干草。机灵的农民，把干草铺散在木屋前面：只要再稍稍晒干一点，就可藏到草棚里去！这样，将来睡在上面有多舒服！
孩子们长着髦发的小脑袋，从每一堆干草后面钻出来。母鸡晃着鸡冠，在干草里寻觅种种小虫。白唇的小狗，在乱草堆里翻滚。
留着淡褐色髦发的小伙子们，穿着下摆束上腰带的干净衬衣，蹬着沉重的镶边皮靴，胸脯靠在卸掉了牲口的牛车上，彼此兴致勃勃地谈天、逗笑。
圆脸的少妇从窗子里探出身来。不知是由于听到了小伙子们说的话，还是因为看到了干草堆上孩子们的嬉闹，她笑了。
另一个少妇伸出粗壮的胳膊，从井里提上一只湿淋淋的大桶……水桶在绳子上抖动着、摇晃着，滴下一滴滴闪光的水珠。我面前站着一个年老的农妇，她穿着新的方格子布裙子，蹬着新鞋子。
在她黝黑、精瘦的脖子上，绕着三圈空心的大串珠。花白头发上系着一条带小红点儿的黄头巾，头巾一直遮到已失去神采的眼睛上面。
但老人的眼睛有礼貌地笑着，布满皱纹的脸上也堆着笑意。也许，老妇已有六十多岁年纪了……就是现在也可以看得出来：当年她可是个美人啊！
她张开晒黑的右手五指，托着一罐刚从地窖里拿出来的、没有脱脂的冷牛奶，罐壁上蒙着许多玻璃珠子似的水气；左手掌心里，老妇拿给我一大块还冒着热气的面包。她说：“为了健康，吃吧，远方来的客人！”
雄鸡忽然啼鸣起来，忙碌地拍打着翅膀；拴在圈里的小牛犊和它呼应着，不慌不忙地发出哞哞的叫声。
“瞧这片燕麦！”传来我马车夫的声音。
啊，俄罗斯自由之乡的满足，安逸，富饶！啊，宁静和美好！
于是我想到：皇城里圣索菲亚教堂圆顶上的十字架以及我们城里人正孜孜以求的一切，算得了什么呢？
１６．文章写到了俄罗斯乡村的哪些特点？请分条概括。（每条不超过１５字）（６分）
１７．文中描写的年老的农妇形象有什么特点？作者描写这个形象用意是什么？（３分）
１８．文章最后一段写道：“于是我想到：皇城里圣索菲亚教堂圆顶上的十字架以及我们城里人正孜孜以求的一切，算得了什么呢？”请简要解释这句话的含义。（４分）
１９．本文的语言有什么特点？试举例分析。（５分）
阅读答案：
１６、①空气清新自然，气氛和平宁静。②风光优美，景色怡人。③人们生活得富足、自由、快乐、安逸、满足。（每点各２分）
１７、①老妇人美丽善良，热情好客，热爱生活。（２分）②作者写年老的农妇是为了反映乡村不仅景美，而且人美，自然美和人文美相映成趣，构成一幅和谐完美的图画表达了对乡村生活的热爱和向往之情。（１分）
１８、金钱，权利，地位，世俗的一切物质享乐和现实利益与和谐优美宁静自由的乡村生活比起来，是微不足道的，（２分）人只有在这样的乡村生活中才能获得真正的幸福、自由与快乐，这才是真正值得人们追求的（２分）。
１９、示例：①文章语言形象生动。如“雄鸡……叫声”一段，运用拟人的手法，把乡村的动物写得充满了情趣。（语言特点概括准确２分，联系文章举例分析３分。）
作文三：《乡村阅读答案》2000字阅读下面文章，完成１～５题
乡 村
鲍尔吉•原野
①“乡村里仓房的大门打开了，准备好一切／收获时候的干草载上了缓缓拖曳着的大车。／明澈的阳光，照耀在交相映村的银灰色和绿色上／满抱满抱的干草被堆在下陷的草堆上．”
②这是瓦尔特•惠特曼的诗．每次读到这里，我都急于披衣穿鞋，到门口去迎这样一辆大车．
③乡村的丰饶与芳香，被这样一辆大车满载着，摇摇晃晃而来．所有的譬喻，在这儿都可以成为现实，节日、早晨、露水、星星、父兄、故乡。它们都可以是“满抱满抱”的，不会使喜欢这些词语的人失望．
④我是一个在城里长大的人，但无比喜欢乡村．我常为别人指我为“一个在乡下长大的人”而感到宽慰，每当这对，我仿佛又呼吸到了干草的甜蜜的香气，看到了头上曾经顶过的无数星星．
⑤我认识一些人，在乡村长大却急于批评乡村．他们因贫穷而感到可耻，为自己童年没有上过幼儿园而羞愧．贫穷固然可耻，但光着脚在田野里奔跑，不比在狗屁幼儿因更益智更快乐吗？在乡下的河边，双脚踩在像镜子一样平滑的泥上，十趾用力，河泥像牙膏一样从趾缝清凉细腻涌出，岂不比在幼儿园背着手念“ｂ、ｐ、ｍ、ｆ’’更高级吗？
⑥乡村可以改变人生．我惊异于两年的知青生活对我的颠覆性改变．这种改变在开始并没有显示出来，随着年龄的增长，“乡村”像一个次序发布指令的基因程序一样，越来越使我成为一个标准的文本．从照片上看，我的身态骨架，包括表情都像一个北方的农民，好像手里已经习惯拿着镰刀或赶车的鞭子．而坚忍、吃苦、好胃口以及顽固的幽默，也由乡村深深浸入我的骨子里，这使我在今天无论遭遇怎样蹇促，还都能够忍下去，并保持明净的心境．我感谢乡村接纳了我这个孩子．
⑦有人认为知青怀想乡村是一种矫情，是贵族式的浅薄地歌颂田园风光以装点无聊的生活．对我来说并非如此．我不知道是否每一个知青都在内心默想过乡村的土地。对知青来说，苦役无异于噩梦．我在乡村经历过的生理上的苦楚，到今天仍然是唯一的。在夏日正午近４０度的高温下耪地，人变成了一个刚刚能呼吸、能机械移动的动物，脑子里一片空白．而冬季的寒风可以把人脸冻得用手一碰就是一道血口子。然而我还是怀念乡村。当我在电视里看到农人到粮站排队卖粮的表情，我同时忆起了粮站周围庄稼发出的气息，那是叶子宽大的玉米的气息，比草多一些甜味，比河流又多出一些土气．在夜里，在蛙鸣和蛐蛐的歌唱中，这些气味会和落日、马粪与炊烟融合在一起，变成令人难忘的甜蜜而忧伤的印象，久存心底．
⑧农人言语简净，—语多头，透着十足的幽默和狡黠．使人感到宽和中的曲迂，如飨享村民的宴筵一样．你感到他们的语言中具有永远学习不尽的丰富隽永，意味深长．听他们说话，像走在乡村大道上，像一路览阅草尖上的露珠、高粱穗玛瑙般的密集、白杨树的朴素和渠水的清凉一样．
⑨乡村无尽．只有上帝能够创造乡村，人类仅仅创造了城市．虽然蛰居城市多年，我始终没有闻到乡村早晨、中午、晚上和夜里的气味，闻不到乌米、烤马铃薯、井水的味道。而我下乡那个生产队米面加工厂那头小毛驴发出的亲切的喷嚏声，也是近２ ０年来我在人群当中从来没有听到过的．
（选自鲍尔吉•原野的散文集《草木精神》）
１．下列对文章内容的理解，不准确的两项是
Ａ．“我认识一些人，在乡村长大却急于批评乡村”一句中的“却”，表露出作者对“一些人”“批评乡村’’的否定。
Ｂ．怀想乡村带给作者的感觉是“甜蜜而忧伤”的，这忧伤是因回忆逝去的乡村生活而产生的淡淡的失落与伤感。
Ｃ．“使人感到宽和中的曲迂，如飨享村民的宴筵一样”一句运用通感、对比，写出农人言语表达的特点。
Ｄ．在结尾一段，作者直言“乡村无尽”，言语简单，但意蕴丰富．道出了作者对乡村深沉的爱。
Ｅ．小毛驴的喷嚏声是亲切的，人群中却没有亲切的声音，作者以讽刺的手法，揭示了人与人之间的隔阂与自私。
２．概括说出第⑥段中“标准的文本”的含义。
３．简要说出文章开篇引用惠特曼诗的作用。
４．作者说“我是一个在城里长大的人，但无比喜欢乡村”，从全文看，“无比喜欢”表现在哪些方面？
５．“只有上帝能够创造乡村，人类仅仅创造了城市”蕴含了作者怎样的观点，请作简要评价。
阅读答案：
１．Ｃ Ｅ
２．外形有农民的特点，内在有农民的品质。
３．①从形式上看，引出文章的抒情对象一—乡村。
②从内容上看，为全文垫定了感情基调，更利于表达作者热爱乡村的浓厚情感。
４．乡村是丰饶美丽的；乡村是孩子成长的乐园；乡村可以改变人生；乡村的田园风光；乡村中农人的言语赏玩不尽。
５．作者认为乡村有大自然的美好风光，令人感到亲切；城市却是人为的，令人感到生硬而有距离。作者喜爱眷恋着乡村。
作文四：《乡村阅读答案》2200字乡村阅读答案
乡村
屠格涅夫
①六月的最后一天。漫漫一千俄里之内，都是俄罗斯广袤千里、幅员辽阔的疆土——我亲爱的家乡①。
②茫茫长空，一片蔚蓝。只有一片白云——仿佛是在轻轻飘浮，又似乎是在袅袅融散。微风敛迹，天气暖洋洋的……空气就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜！
③云雀在悠扬地歌唱，大脖子鸽子在咕咕叫唤，燕子在静悄悄地飞来掠去，马儿在喷着响鼻，不停地嚼着草，狗儿一声不吠地站在那里，温顺地轻摇着尾巴。
④空气中弥漫着烟火味和青草味，其中还夹杂着一丝焦油味，一丝皮革味。大麻地里的大麻枝繁叶茂，郁郁青青，散发出一阵阵香烘烘、醉陶陶的气味。 ⑤一条坡度平缓的深深峡谷。两边的坡上长着几排爆竹柳，一棵棵树冠似盖，枝叶婆娑，下面的树干却都已龟裂了。一条小溪从谷底潺潺流过，波光粼粼，似乎可见水底的小石子在微微颤动。远处，天地合一的地方，一条大河就像连接天地的一道蓝莹莹的花边。
⑥沿着峡谷，一面坡上是一个个整洁的小粮仓和一间间双门紧闭的小库房；另一面则是五六家木板铺顶的松木农舍。每一家的屋顶上都高高竖着一根挂着椋鸟（椋［ｌｉáｎｇ］鸟：鸟类的一科）笼的竿子，每一家的小门廊上都钉着一匹鬃毛直竖的小铁马。……护窗板上信手涂画着一个个插满鲜花的带把高水罐。每一间农舍前都端端正正地摆着一条完好无损的小长凳，一只只猫像线团那样蜷缩在墙根附近的土台上，警觉地竖起透明的耳朵在细听……
⑦我铺开一件披衣，躺在峡谷边沿，四周到处是整堆整堆刚刚割下的干草，清香扑鼻，让人心醉神迷。……睡在这干草堆上，那真是美滋滋的！
⑧孩子们那头发卷曲的小脑袋，从每一个干草堆里纷纷钻出来，羽毛蓬松的母鸡在干草里翻寻小蚊蚋和小昆虫，一只白嘴唇的小狗崽在乱蓬蓬的草堆里翻来滚去地自在嬉耍。
⑨几个长着亚麻色头发的小伙子，穿着干干净净、下摆上低低束着腰带的衬衣，蹬着笨重的镶边皮靴，胸脯靠在一辆卸了马的大车上，在伶牙利舌地相互取笑。
⑩一个脸庞圆圆的少妇，从窗口探出头来张望，她笑盈盈的，不知是小伙子们的说笑让她忍俊不禁，还是乱草堆里孩子们的嬉闹使她笑逐颜开。
⑾一个年老的主妇站在我面前，她身穿一件崭新的家织方格呢裙子，脚蹬一双新崭崭的厚靴子。空心大珠子串成的一条项链，在她那黑黝黝、瘦筋筋的脖子上绕了三圈，斑斑白发上系着一条带红点的黄头巾，老人的眼睛和蔼殷勤地微笑着，皱纹密布的脸上也堆满了笑容。嗨，这老人也许有七十岁了吧……不过，就是现在也依然看得出来：她当年是一个美人儿！
⑿她把那被太阳晒得黝黑的右手五指大大张开，托着一罐直接从地窖里取出来的、未脱脂的冷牛奶，罐壁上凝着一层珍珠似的小小水珠。老人家把左手掌心里那一大块余温犹存的面包递给我，说：“吃吧，随便吃点儿呀，过路的客人！”
⒀一只公鸡突然咯咯地大叫起来，还起劲地不停扑扇着翅膀，作为回应，一头关在栏里的小牛犊慢慢悠悠地拖长调子“哞”了一声。
⒁“啊，这燕麦长得多好呀！”我那马车夫的声音传了过来。
⒂哦，自由自在的俄罗斯乡村生活，是多么富庶、安宁、丰饶啊！哦，它是多么的宁静和美满！
⒃我不禁想到：皇城圣索菲亚大教堂圆顶上的十字架②，还有我们城里人费尽心血所追求的一切，在这里又算得了什么呢？
注：①１８７２年２月，居住在国外的屠格涅夫晚年身体多病，十分想念自己的祖国，故写下了这篇文章。②指１８７８年的俄土战争，当年１月，俄军占领阿德里安堡后又准备进军君士坦丁堡，准备重新让东正教的十字架挂在圣索菲亚的大教堂上。
１９． 赏析文中划线的句子。（６分）
①空气就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜！
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②波光粼粼，似乎可见水底的小石子在微微颤动。
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２０． 本文②—⑤段是按怎样的空间顺序描写俄罗斯乡村景物特点的？有何好处？（５分）
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２１． 本文描写的俄罗斯的乡村生活有何特点？你欣赏这种生活吗？联系现实谈谈。（６分）
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参考答案：
１９． ①运用了比喻的手法，把空气比作刚挤出的、冒热气的牛奶，生动地写出了空气的清新宜人。（３分）②作者运用了间接（侧面）描写，不直接写溪水如何清澈，而写“似乎可见水底的小石子在微微颤动”，含蓄而简洁地写出了溪水的清澈见底。（３分）
２０．空间顺序，写景时由上到下，再由近及远（“先是典型的初夏的天空，然后由天空逐渐降到空中和地面，接着是峡谷。最后，又由近及远，摇向天边的地平线”亦可）。（２分） 好处：使景物层次分明，能增强画面的立体感（或“层次感”），（１分）有利于展现俄罗斯乡村景物清新优美的特点，（１分）给读者有一个清晰完整的印象。（１分）
２１．俄罗斯的乡村生活的特点：淳朴、宁静、丰饶（富庶）、自由、快乐。（写出两点即可）（２分）
我欣赏这种乡村生活。（１分）现代城市人费尽心血、孜孜不倦地追求名利，容易身陷物欲之中，失去自我，失去本真，失去内心的和谐与宁静。（答“现代城市人的生活节奏快，人们每天奔波劳碌，精神压力大，缺乏自由，难以享受生活的快乐”亦可）因此作者笔下的乡村生活特别可贵，特别令我向往。（３分，分析一定要结合特点谈）或：我不欣赏这种生活。（１分）因为这种生活只是作为
游子的作者的乡愁难耐时的一种自我安慰，只是作者的一种理想，在现实世界中或许是不存在的，当时的俄罗斯乡村实际上十分贫困落后；作为一个现代人，应该为了实现自己的人生价值、人生目标而努力拼搏，应该积极的面对人生的各种挑战，而不能沉迷于梦幻之中，逃避现实。所以我不欣赏这种生活。（３分，分析一定要结合特点谈）
作文五：《《乡村》阅读答案》300字《乡村》阅读答案
答案：
１．答案：①风拂炊烟图 ②风吹莲荡图 ③风摇树木图
２．答案：①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。
３．答案：①对自然生态环境下的乡村的热爱。
②对给予自己温情的故乡的感激。
③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。
④对故乡纯朴的风格人情的赞美。
⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
４．答案：第二自然段：“用顽皮的小手„„”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇头摆尾的小花狗„„”或“好像一个去镇上打酒的孩子„„”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）
第五自然段：“庄稼在风中拔节„„”句，运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中勃勃生机。（举出“春风归来遍地绿„„”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可）
作文六：《乡村教师阅读答案》4800字１．下列加点的字读音完全正确的一项是（ ）（３分） Ａ．枯瘠．（ｊǐ） 轻颸．（ｓī）剽．悍（ｐｉāｏ） 凝眸．（ｍóｕ） Ｂ．慷慨．（ｋǎｉ） 腼腆．（ｔｉǎｎ）携．手（ｘｉé） 真挚．（ｚì） Ｃ．嶙峋．（ｘíｎ）镂．空（ｌòｕ）贻．误（ｙí）措．手不及（ｃｕò） Ｄ．萦．回（ｙíｎｇ） 勉强．（ｑｉǎｎｇ） 融融泄泄．（ｙì）嫉．妒（ｊí） ２．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（３分） Ａ．想入飞飞 一本正经 涓涓细流 Ｂ．不可遏止 肃然起敬 怡然自得 Ｃ．留连忘反 生性孤僻 跃跃欲试 Ｄ．雄心勃勃 不结之缘 爱不释手 ３．指出下列句子中成语运用不当的一项（ ）（３分） Ａ．他是我班首屈一指．．．．的业余节目主持人。 Ｂ．这个消息来得太突然了，让我有点措手不及．．．．
。 Ｃ．他上课的时候总是我行我素．．．．，一点也不受其他同学的干扰，所以受到老师的表扬。 Ｄ．我们要先发制人．．．．
，不能总是比别人慢一个节拍。 ４．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（３分）
Ａ．我市在“十二五”期间能否抢抓机遇迅速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。
Ｂ．为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。
Ｃ．苏州市获得２０１２年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。 Ｄ．经过全体市民的共同努力，使惠州县城被全国文明委评为首批“全国文明城市”。 ６．将①～④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（２分）
读书，为什么读书？读什么书？我以为。 ①因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书。②今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用。③审美情趣和精神意志的培养同样不能忽略。④经济、法律等专业书籍当然和重要。
Ａ．④③①② Ｂ．③④②① Ｃ．②①④③ Ｄ．②④③① ７、依次填在下列各句括号处的词，排列顺序恰当的一项是（ ）（２分）
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。
Ａ．布局 配合 映衬 层次 Ｂ．配合 映衬 布局 层次 Ｃ．布局 映衬 层次 配合 Ｄ．映衬 层次 布局 配合 ８．按下列要求默写古诗文句（每空１分，共８分） ⑴，独怆然而涕下。，江入大荒流。 ⑵，千树万树梨花开。明月别枝惊鹊，。
⑶王湾的《次北固山下》一诗中表明新事物孕育于旧事物之中，给人启迪的诗句是：
，。
⑷李贺的《雁门太守行》中表明将士以身报国的豪情的句子是：，。 一、基础训练（２８分）
１．下列注音完全正确的一组是（ ）（４分） Ａ．吮．吸（ｙǔｎ）犀．利（ｘī）丰腴．（ｙú） 忍俊不禁．（ｊīｎ） Ｂ．隽．妙（ｊｕàｎ）隽．逸（ｊùｎ）憩．息（ｑì） 融融泄泄．（ｙì） Ｃ．引吭．（ｈáｎｇ）窥伺．（ｓì） 分娩．（ｗǎｎ）蹑．手蹑脚（ｎｉâ） Ｄ．绮．丽（ｑī）剽．悍（ｐｉāｏ）凝眸．（ｍóｕ）络绎．
不绝（ｙì） ２．下列各项中，书写全对的一项是（ ）（４分） Ａ．融融泄泄络泽不绝刁奸猥鄙引吭高歌 Ｂ．争妍斗燕 奋袖出臂鲜为人知忍俊不禁 Ｃ．庞然大物三眼一板 黔驴技穷 命运蹇劣 Ｄ．左顾右盼蹑手蹑脚空空如也 游哉游哉 ３．下列加点的成语使用正确的一项是（ ）（４分）
Ａ．初一生活快结束了，同学们面临分别，大家期望能萍水相逢．．．．在新的校园里。 Ｂ．令中外游客叹为观止．．．．的扬州漆器，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。 Ｃ．英美法等多国不顾世界各方坚决反对，去年２月１６日始联合军事干预利比亚，在国际社会引起了强烈的轩然大波．．．．。 Ｄ．国外大面积爆发甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情，这消息耸人听闻．．．．，大家一定要加强自我防护。 ４．选出下列句子中没有语病的一项是（）（４分）
Ａ．通过开展“创建全国卫生城市”活动，我们梅城的环境卫生状况有了很大改变。 Ｂ．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
Ｃ．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。 Ｄ．“改善民生、保障民生、关注民生”成为今年“两会”大家关注的热点问题。 乡村教师
（１）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（２）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（３）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（４）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（５）１０年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有１３名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。
（６）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（７）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（８）教室里的１３名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（９）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（１０）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（１１）他把那个女孩被带到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来…… （１２）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（１３）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（１４）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。 （１５）娟子说：“是老师的女儿呀！”
（１６）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 （１７）我们的眼圈也都红了。
（１８）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。 １、请用简练的语言概括本文的故事情节。２分
２、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。 ２分
３．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（５）一（１１ ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？３分
４、在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？ ４分 ５、读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？４分
（四）假 币（１４分）
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱„„”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地！辰一边
赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢！辰想。⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币„„”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“３张假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了„„”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”老教授说。辰急着问：“为什么？你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区３００元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”
１．本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。（２分） 答：⑴；⑵。
２．第③段划线句能不能去掉？说说你的理由。（２分） 答：
３．第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：⑴；⑵；⑶。（４分） 第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是： 。（３分）
４．假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。（３分） 答：
答案：
１、答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：１、娟子的决定；２、乡村教师的事迹；３、事迹对我们的感染；４、“我们“的举动”。每个要点１分。
２、答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师； ② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。 ３、答：插叙。（１ 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（２分）
４、答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
答题要点：１、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；２、回报家乡。每个要点２分。
５、答：联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举………………
感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神…… 此题每项两分，感悟到一两点即可。
作文七：《乡村元宵节阅读答案》2000字乡村元宵节
和其他传统节日强调“阖家团聚”不同，元宵节更强调“普天同庆”。元宵节被人们视为春节最后的高潮，因为过了这天，人们就要真正进入新一年的生产生活，所以人们在元宵节全民欢庆，以祈求上苍保佑来年风调雨顺、庄稼丰收，这也表达了人们对新年的美好期盼。正因如此，在中国民间有“正月十五闹元宵”的习俗。
这个传承已有两千多年的传统节日，不仅盛行于大江南北，就是在海外华人的聚居区也年年欢庆不衰。每到元宵节期间，人们都会走出家门，涌上街头，除了闹花灯、猜灯谜外，还有舞龙、舞狮、踩高跷、跑旱船、敲舟山锣鼓„„其中，有很多风俗和活动都是国家非物质文化遗产。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵、同庆佳节，让广大群众参与其中，共同享受这些非物质文化遗产给我们留下的审美记忆。
其实，元宵节不是一个孤立的节日，它是春节的一部分。要理解元宵节的意义，不能不把它放在春节之中来考察。
春节从除夕关门守岁开始，到元宵节，是一个人们不断扩大活动范围、人际关系不断得到扩大的过程。初一给家长拜年，初二回娘家拜年。以后逐步扩大拜年范围到一般亲戚朋友。在这个时段，人们的活动范围局限在熟人之间。初五是破五，农活可以开始干，商店可以开门了。这个时段，社会开始正常运作。到了正月十五，全体社会成员不分男女老幼都加入到节日活动中。所以，元宵节具有确认全体社会成员（包括彼此不认识的）相互关系的意义。 元宵节是真正意义上的全社会的“狂欢节”，连平时被限制在家的古代妇女也可以自由出门游玩了。当然，个别礼法之士反对这个习俗，比如宋代的司马光。元宵夜，他夫人打扮了准备出门赏灯。司马光问：“家中点灯，何必出看？”夫人回答：“兼欲看游人。”司马光说：“某（我）是鬼耶？！”这就太不讲理了，总不能只让夫人终年只看他一个人一张脸吧？好在社会不买这些礼法之士的账，大多数妇女照样游乐。元宵节允许民众自由娱乐，这是古代社会针对过分严格的礼法制度而设计的一个发泄渠道。一些年轻人乘机会见意中人。正如辛弃疾所说：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
元宵节主要活动是大众娱乐，但是其社会文化意义却不仅仅是娱乐。
正月十五有很多信仰活动，祈求神灵保佑。古代人祭祀泰一（太一）神，因为他是最高神，掌管人类命运。祭祀他，可以获得丰收和平安。古人祭祀地神，是要保佑蚕事丰收。 元宵节也是一个求子的节日。宋代陈元靓《岁时广记》卷十二《偷灯盏》解释当时人在元宵节偷灯的原因时说：“一云，偷灯者，生男子之兆。”这里“灯”谐音“丁”，就是男丁。这样一来，偷灯就象征着生育儿子。根据同样的道理，观灯也具有求子的涵义。于是，古代妇女出门观灯有了这个理由，就名正言顺了。一直到民国时代，各地多有送灯给那些无子家庭的习俗，祝愿他们添子孙。清代有摸城门门钉的活动。钉，也谐音“丁”。人们希望通过摸门钉而祈求生育儿子。有些地区的人们还赋予汤圆以象征意义。
当然，在人口压力巨大的今天，元宵求子活动已经很少看到。现代人又赋予汤圆以新的解释，那就是甜甜蜜蜜，团团圆圆，象征一家团圆，幸福美满。它很符合人们的内心希望。元宵节因此获得了新的文化意义。
６．下面对“元宵节的文化内涵”的表述，不正确的一项是（ ）
Ａ．和春节不一样，每年的元宵节更多的是强调“普天同庆”，全社会的“狂欢”。
Ｂ．元宵节的活动主要是出门娱乐，如赏花灯、猜灯谜、观舞龙舞狮，看敲锣鼓等。
Ｃ． 伴随元宵节而产生的是民间进行的信仰活动以及因渴望子嗣而产生的各种习俗。
Ｄ．元宵节已有两千多年的历史，吃元宵的习俗从节日诞生到今天一直延续着。
７．对文中画线的“元宵节具有确认全体社会成员（包括彼此不认识的）相互关系的意义”这句话的理解，不正确的一项是（ ）
Ａ． 春节期间从除夕关门守岁到元宵出门娱乐，是人们由家庭关系走向社会关系的过程。
Ｂ． 元宵节期间人们走街串巷，走亲访友，通过这种形式增进人们之间的感情和社会的和
谐。
Ｃ． 通过各种娱乐活动，元宵节把社会中的人们聚集了起来，营造出欢乐与祥和的气氛。
Ｄ． 元宵节为社会中不同种族和不同阶层的男女老幼提供了放松心情的良好契机。
８．下面对本文内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
Ａ．元宵节除了娱乐之外，更重要的是承担着长辈们对子女能够传宗接待、香火延续下去的朴素愿望。
Ｂ． 古代由于礼法制度严格，所以只有到了元宵节这一天人们压抑已久的感情才得以彻底释放，尽情宣泄。
Ｃ．现在的元宵节吃汤圆，寓意一家团团圆圆，幸福美满，是现代的人们重视亲情的体现和家庭观念的回归。
Ｄ．随着社会的发展和时代的进步，元宵节的活动内容也在不断地变化，说明现代人在不自觉地摒弃旧传统。
参考答案：
６．Ｄ（诞生之日开始吃元宵，一是于文无据，二是吃元宵大体是从宋代开始
的） ７．Ｂ元宵节人们出门不是为了“走街串巷，走亲访友”，而是为了娱
乐 ８．Ｃ（Ａ．元宵节的主要功能应为“娱乐”而非“求子”。 Ｂ．“元宵节这一天”不对，应该是“期间”。 Ｄ．“现代人在不自觉地摒弃旧传统”不对）
作文八：《乡村教师岳勇阅读答案》1600字阅读下面两篇文章．完成１一５题。
乡村教师 岳 勇
（１）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（２）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（３）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（４）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（５）１０年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有１３名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。
（６）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（７）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（８）教室里的１３名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（９）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（１０）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（１１）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（１２）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（１３）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（１４）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（１５）娟子说：“是老师的女儿呀！”
（１６）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（１７）我们的眼圈也都红了。
（１８）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
１．请用简练的语言概括本文的故事情节。
２．“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。
３．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（５）一（１１）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？
４．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？
５．读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？
阅读答案：
１、即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
２、① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；
② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
３、答：插叙。
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚
４、一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
５、联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举
感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神……
此题每项两分，感悟到一两点即可。
作文九：《乡村教师岳勇阅读答案》2900字乡村教师 岳 勇
（１）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（２）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（３）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（４）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（５）１０年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有１３名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。
（６）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（７）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（８）教室里的１３名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（９）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（１０）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（１１）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（１２）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（１３）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（１４）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（１５）娟子说：“是老师的女儿呀！”
（１６）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（１７）我们的眼圈也都红了。
（１８）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
２３、请用简练的语言概括本文的故事情节。（４ 分）
２４、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（２ 分）
２５．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（５）一（１１ ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？（ ３ 分）
２６．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？（ ４ 分）
２７．读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？（ ４ 分）
阅读答案：
２３、即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。答题要点：１、娟子的决定２、乡村教师的事迹３、事迹对我们的感染４、“我们“的举动”。每个要点１分。
２４、① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
２５、插叙。（１ 分）作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（２分）
２６、一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。答题要点：１、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；２、回报家乡。每个要点２分。２７、联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举………………
感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神……
此题每项两分，感悟到一两点即可。
作文十：《乡村四月◆翁卷阅读答案》1500字阅读下面古诗，完成①～②小题。（４分）
乡村四月 ◆ 翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
②“人造太阳”？难道真要在地球上造一个太阳？当然不是！“人造太阳”是指科学家利用太阳核反应原理，为人类制造一种能提供能源的机器——人工可控核聚变装置，科学家称它为“全超导托克马克试验装置”。
③太阳的光和热，来源于氢的两个同胞兄弟——氘和氚（物理学叫氢的同位素）在聚变成一个氦原子的过程中释放出的能量。“人造太阳”就是模仿这一过程。
④氢弹是人们最早制造出的“人造太阳”。但氢弹的聚变过程是不可控的，它瞬间释放出的巨大能量足以毁灭一切。而“全超导托克马克试验装置”却能够稳定控制核聚变，使聚变产生的能量缓缓输出，转化为人们可持续使用的电能。
⑤核聚变反应，首要条件是高温高压。太阳中心的温度高达１５００万摄氏度，压强达到３０００多亿个大气压。在这样的高温高压下，太阳的聚变反应非常容易。但在地球上可不容易，因为用任何一种材料制作的容器都无法耐受这样的高温高压。
⑥怎么办？科学家们想到了用磁场做容器。从氢弹爆炸至今，科学界用了６０年的努力，目前已成功地在磁场容器中将温度提高到４亿至５亿摄氏度，然后投入氘氚产生聚变反应。但由于很难把这种高温长时间维持下去，所以全世界３０多个国家上百个实验装置的聚变放电时间都很短！少则几秒，长的也不过数百秒。我国从１９６５年研究“人造太阳”开始，如今已能使放电时间持续千秒以上。
⑦所以，科学家说，建设核聚变电站投入民用，至少要再等上５０年时间。但等待是值得的！现在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用２００年时间，其中石油不足５０年。即使目前核裂变电站使用的铀燃料，全世界也只能再开采６０年。用这些材料做能源还有个致命弱点——环境污染！
⑧相反，氘和氚却是清洁能源，如空气中平时就有氘和氚。所以不用担心聚变反应会产生废气、废渣和放射性污染等问题。有人担心电站爆炸，但科学家说，聚变在磁场中进行，维持温度已很不易，只要稍微马虎，温度就会降下来，聚变就停止了，因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不尽用之不竭的能源。世界海洋中大概蕴藏了４０万亿吨氘。如果全部用于聚变反应，释放的能量足够人类使用几百亿年，这比太阳的寿命还要长了。
１４． 选文的说明对象是什么？它的总体特征是什么？（２分）
１５． 选文第③段的目的在于说明什么？（２分）
１６． 第⑥自然段与第⑦自然段能不能互换？为什么？（３分）
１７． 氘和氚是清洁的能源，这样说的根据是什么？在自然界中，你认为还能开发哪些目前还未利用的清洁的能源？简要说说能开发的理由。（３分）
阅读答案：
１４．人工可控核聚变装置（１分）。能为人类提供可控而又源源不断的能源（１分）。
１５．为人类能制造人造太阳提供依据。（２分）
１６．不能互换，因为这篇文章采用逻辑顺序说明（１分）。这两段在内容上存在因果关系，前段是因，后段是果。换后不符科学的合逻辑顺序（２分）。（共３分）
１７．空气中平时就有氘和氚，所以不用担心聚变反应会产生废气、废渣和放射性污染等问题。（１分）涨潮能、地震能、雷电能、声音能。如：雷电能——制造一种能耐高压的蓄电池放在雷区（２分）。（共３分）