小时候，希望妈妈在旁边鼓励你，长大了却希望和妈妈保持距离，因为感觉自己已经有了自己的小秘密，不希望告诉任何人，也不希望别人去挖掘，上了初中，也到了叛逆期，任何事妈妈都会找你商量，找到对方都容易接受的答案，如果没找到的话一般我们回到自己的屋子里面怄气，妈妈在那生气，那么我们大家都退一步呢！事情就不会那么复杂了。
小时候在学校开的家长会上，希望妈妈去参加，因为觉得妈妈是与众不同的，妈妈来了自己就不用害怕了，觉得妈妈是保护伞。长大了，在开家长会希望妈妈穿的时尚，不会给自己丢脸。上了初中，希望妈妈不去，因为觉得妈妈穿的太老土了。
而我只想告诉你，妈妈不好，但只有一个。不管穿得有多时尚，他终究是你的妈妈。也不管妈妈穿得有多老土，别人说你，你就告诉他：你妈好看当饭吃呀！
初二：宋悦
作文二：《独一无二的妈妈》900字每当听到《世上只有妈妈好》这首赞美母亲的儿歌时，我都会在心底默念：“我有世界上最好的妈妈”
俗话说：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。”妈妈便是一个懂得珍惜时间的人，她很少于别人闲谈，有事时也总是三言两语地把该说的说完，就匆匆忙忙的去做自己的事，奶奶总打电话来，心疼地说：“世上的钱是赚不尽的，要注意身体，别把自己累坏了。”每当别人夸她的时候，她总是说到，“我既是一位母亲也是一位妻子，把这个家整理好是我应尽的责任。”这话几乎成了妈妈的口头禅。
“天生我材必有用”这是妈妈的人生格言，她是一个勤奋的人。有一次，妈妈与一位好友在叔叔家的工厂里找了一份打杂的事。回来后，妈妈笑呵呵地对全家说“几年没做手工了，这手脚也都没之前那么麻利了，到你叔叔工厂帮他打一下杂，很轻松的一件事，在家闲着也是闲着，还可以为我自己挣一件羽绒服的钱呢。”虽说是打杂，但工厂要出货的时候，还是很忙很累的，有一段时间，一家公司与叔叔签了合同，对于货便有一个期限，妈妈见状，每天帮他们到很晚才回家，第二天一大早又走了，显然叔叔是看在眼里的，为妈妈张了薪水，但由于这段时间的过度劳累，几条深深浅浅的皱纹也悄无声息的爬上了妈妈的脸，我恨不得几下把它们撵走，恢复我妈妈年轻靓丽的美貌，从妈妈的身上我悟出来了一个道理：人活着就得奋斗努力。
节约是华夏文明的美德，正好我的妈妈继承传统。而我曲美具备，做事大大咧咧，大手大脚的。一次偶然的机会让我看见妈妈对我的“言传身教”：在我的写字台上放了几个本子，也都没写完，妈妈把它拆开把没写完的部分拆下来一本正经地说：“这些还没用完你就准备丢吗？把剩余的取下来，定成一个草稿本不是很好吗？想当初我们上学那段日子，本子可看成宝呢，哪像你现在这样。”边说边叹气。“妈妈，现在都社会大改革了嘛，哪有你这样的，总拿就比新的道理啊？”妈妈语重心长地说：“前世一分一分攒起来的，小孩子家要从小就要知道节约，长大了才能适应社会。”妈妈的肺腑之言深深的打动了我，我从妈妈身上明白了一个道理：做人要懂节约，因为节约是美德。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”
妈妈：Ｉ Ｌｏｖｅ ｙｏｕ，永远。
初一：朱洪辉
作文三：《小学生单元作文：我独一无二的妈妈》500字小学生单元作文：我独一无二的妈妈
小学生单元作文：我独一无二的妈妈
我的妈妈是世界上最独一无二的妈妈。
她有一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样披在肩头。妈妈的眼睛很独特，一个大一点，一个小一点，一个是双眼皮，另一个呢，竟然双了两层！要是你觉得我妈妈的眼睛不一样大会影响自身的美丽，那你就错了，我的妈妈可是很漂亮的，妈妈的个子比一般的阿姨要高一点，她站在人群里，你很容易就能找到她。
要是你看到我妈妈长发飘飘的样子，你一定会觉得她很淑女，那你就错了，偷偷告诉你吧！我妈妈可是一女汉子！
爸爸不在家，妈妈一个人要照顾我和哥哥，还要忙着做生意。我家楼下有个库房，里面放的都是法兰、弯头等铁家伙，有的一个都有二十几斤重。只见妈妈搬起它们，一个个放到车上，开起汽车就去送货了。这时候，我妈妈是个真正的女汉子。
要是你认为我妈妈只是个女汉子的话，那你也错了，我妈妈可是个会做很多好吃东西的美食妈妈。我的妈妈会做寿司、炸带鱼、水煮肉片、可乐鸡翅……哇！想想就流口水了！
妈妈的独特之处还在于她很会写文章。妈妈从我幼儿园的时候就开始写博客，记录我的成长足迹。到现在，我的妈妈已经写了四百多篇了，光被推荐的就有两百多篇呢！同学们都说我的妈妈太有才了，我听了很是骄傲。
这就是我的妈妈，我独一无二的妈妈。
作文四：《独一无二的妈妈(900字)作文》7900字精选作文：独一无二的妈妈（９００字）作文
每当听到《世上只有妈妈好》这首赞美母亲的儿歌时，我都会在心底默念：我有世界上最好的妈妈 俗话说：一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。妈妈便是一个懂得珍惜时间的人，她很少于别人闲谈，有事时也总是三言两语地把该说的说完，就匆匆忙忙的去做自己的事，奶奶总打电话来，心疼地说：世上的钱是赚不尽的，要注意身体，别把自己累坏了。每当别人夸她的时候，她总是说到，我既是一位母亲也是一位妻子，把这个家整理好是我应尽的责任。这话几乎成了妈妈的口头禅。 天生我材必有用这是妈妈的人生格言，她是一个勤奋的人。有一次，妈妈与一位好友在叔叔家的工厂里找了一份打杂的事。回来后，妈妈笑呵呵地对全家说几年没做手工了，这手脚也都没之前那么麻利了，到你叔叔工厂帮他打一下杂，很轻松的一件事，在家闲着也是闲着，还可以为我自己挣一件羽绒服的钱呢。虽说是打杂，但工厂要出货的时候，还是很忙很累的，有一段时间，一家公司与叔叔签了合同，对于货便有一个期限，妈妈见状，每天帮他们到很晚才回家，第二天一大早又走了，显然叔叔是看在眼里的，为妈妈张了薪水，但由于这段时间的过度劳累，几条深深浅浅的皱纹也悄无声息的爬上了妈妈的脸，我恨不得几下把它们撵走，恢复我妈妈年轻靓丽的美貌，从妈妈的身上我悟出来了一个道理：人活着就得奋斗努力。 节约是华夏文明的美德，正好我的妈妈继承传统。而我曲美具备，做事大大咧咧，大手大脚的。一次偶然的机会让我看见妈妈对我的言传身教：在我的写字台上放了几个本子，也都没写完，妈妈把它拆开把没写完的部分拆下来一本正经地说：这些还没用完你就准备丢吗？把剩余的取下来，定成一个草稿本不是很好吗？想当初我们上学那段日子，本子可看成宝呢，哪像你现在这样。边说边叹气。妈妈，现在都社会大改革了嘛，哪有你这样的，总拿就比新的道理啊？妈妈语重心长地说：前世一分一分攒起来的，小孩子家要从小就要知道节约，长大了才能适应社会。妈妈的肺腑之言深深的打动了我，我从妈妈身上明白了一个道理：做人要懂节约，因为节约是美德。 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。 妈妈：ｉ ｌｏｖｅ ｙｏｕ，永远。初一：朱洪辉
篇一：作文《独一无二的我》
■ 初三一模优秀作文赏析
全命题：独一无二的我
【编首语】０９级今年一模考试的作文是全命题《独一无二的我》，这个题目看似很 好写（至少有话可写），但要写好并不容易。整整两天批阅下来，老师发现以下严重问题：
１、内容大同小异，没有新意。
绝大多数同学一拿到题目，埋头就写，无一例外的选择介绍自己，从长相到爱好，再 到为人处世，看似洋洋洒洒写得满满的，其实都是“蜻蜓点水”，不能深入人心的。能着 重记叙自己在“书法”“文学”“音乐”方面的事迹，已经算是内容有较大突破的文章了。
２、写法自说自话，没有章法。
很多同学在写作文时，他（她）就像是回答现代文的问答题一样，只注重写什么，而 忽视了怎么写。于是乎，拿起笔想到哪写到哪，毫无章法与层次可言，和记流水账没什么区别。
３、语言单调无味，没有文采。
写作文，不同于日常
说话，不管是散文还是记叙文，都应该尽量采用书面语言进行表 情达意。要知道，同样的意思，用不同的语言去表达，效果可是不一样的。我们在欣赏文 章内容的同时，也想一睹小作者文笔的风采。一些文质兼美的句子，不仅优美的词句能给 读者带来视觉上的享受，而且丰富的内涵也能触发读者的共鸣，从而达到读者与作者在情 感上的交流。
请同学们谨记：在确定了写作的题材、内容后，巧妙地安排结构，运用富有文采与内涵的语言，就成了考场作文取胜的关键。
独一无二的我（记叙文）
一个阳光明媚的午后，房间里传来了“啪嗒啪嗒”的键盘声，将我的思绪带到了一周前那平凡却又深刻得日子。 刚洗完澡的我，还混合着沐浴露的阵阵清香便察觉到了空气中似乎有种紧张的味道。果不其然，妈妈向我传来了呼救：“儿子，来！教妈妈怎么发邮件吧！”这无疑是件艰难地且痛苦的事。“啊——”我心想。妈妈看到了我面露尴尬的笑容，便充满自信地说：“认真学习的，保证做一个好学生！”看着妈妈的积极性这么高，我也便答应了。
一段艰难地为师之路即将展开。
“你先看着我演示一遍吧，尽量多记住一些。”于是，我便以一百米冲刺的速度用鼠标键盘一阵狂点，妈妈面露难色：“你这么快，我这个做学生的可怎么学啊！”无奈，我又很不情愿地将动作分解，速度已经可以喝蜗牛相比了。妈妈也照着我的分解动作一一练习，我在一旁像老师一样监督着她，生怕出现什么差错。
一切似乎都在我的意料之中，妈妈成功地将分解动作消化干净，可一到真正连起来的实战中，妈妈的手就不停使唤了，总是错误百出，看着她额头上细密的汗珠，和专注的目光，我原本的“判词”又生生地咽回肚里，转而将每一个步骤再仔细地将讲解了一遍：“诺！这次要先将文件复制到桌面上，然后再点这里？？”妈妈充满信心地点了点头，继续她艰难地练习。
阳光从窗子里渗透进来，将空气充斥着一种闷热的味道。不一会儿，就在我倒完水之后，妈妈惊呼着：“哈哈，我发出去了，多亏有你这个老师！”我也便和妈妈庆祝这场来之不易的胜利。
这一次，我感受到了独一无二的自己，同他人一起分享喜悦的快乐。
生活中的琐碎那么多，但总有一个个独一无二的自己，在关键时刻挺身而出。给予他人一点宽容，一点帮助，一点付出，你就是独一无二的自己。也许教会妈妈发邮件并不是一件什么伟大的事，但也正是这样一个独一无二的我，为他人的生命里抹去了忧愁带来了欢乐。
“啪嗒啪嗒”老妈已经不知多少次发出了邮件，可我的心里却依旧回想着当时的情景，一个独一无二的我浮现在阳光美好的午后。
独一无二的我（记叙
文）
很多年以后，当我站在众人面前，再次拉起小提琴时，我执著的相信，这个世界上只有一个我。因为，我就是我，独一无二，不可复制。
我是一个听力丧失的孩子，爸爸妈妈讨厌我。在学校，我是被大家嘲笑的对象，我总是听不见他们骂我时的话语。他们留给我的，只是一张张带着无视的脸和那带着嘲笑的面孔。生活也笑我，笑我无知，可悲到连那刺耳的嘲笑声也听不见。
可是，我是有梦想的，我哎小提琴。
在学校，我总是大小提琴，也在一个人的时候。因为从老师的表情中，我明显能察觉到自己的异样，与别人不一样。那从小提琴发出来的声音，会让我暂时忘记痛苦。然而，在他们听来，琴声似乎很刺耳，甚至冲上来抢走我的小提琴，当着我的面把琴弄破，逼我打消练琴的念头。直到他们笑着离开，我才冲上去捧起那把已经残损的琴，抱在怀里，泪流满面。
无奈，我找到爷爷诉苦。爷爷并不是我的亲人，他是一个街头艺人，小提琴拉得很好。每次路过时，我都会停下来欣赏爷爷的琴声。虽然我听不见，但我能从听众的神情中知道，爷爷拉小提琴的声音很好听。爷爷很随和，久而久之，我俩就熟知起来。
我问他：“为什么我和别人不一样呢？”爷爷笑着向我打手势：“为什么要和别人一样呢？”我没有争辩，只是把头埋得很低很低。顿时，心底有个声音再告诉自己：“不要做别人的复制品，只要做好自己！” 从那以后，我的听力好像不再是我练琴道路上的障碍了，我的琴技有了很大的提高，甚至我能和爷爷一起在街头拉琴给路人听。看到路人会心的微笑，我知道，我，原来也可
以做到，而且也能做好。
终于，我有机会可以进入学校的小提琴比赛，我整整兴奋了一个晚上。。斑驳的页面上，还清晰留着写了又擦，擦了又写的印迹。
时光一去不复返，却留下那份恒久不变的纯真，任时光如梭，也是这独一无二的明媚捂暖了整个心房。
今年的春天好像来得特别早，带着那些绿茸茸的温暖气息，为整个阳春三月埋下了伏笔。
如今早已不再有往日的闲情，只能望着窗外跑着跳着放飞纸鸢的孩子，轻轻的笑。像极了当初的我，和我们！ 每个人都有各自的童年，每个人在各自的童年中扮演着独一无二的角色，女孩们天天都是公主，男孩们天天拔剑除恶的勇士。
突然被这些温暖的念头所感动，也突然不想长大，以守住那记忆中的五彩斑斓永不改变。
相框中依然放置着儿时最好的伙伴她的一张相片。
照片上的自己笑靥如花，而那棵小树如此特殊，纵使那年种树的绿色花园早已变成浓密的森林，我也能一眼认出它，即使它早已长成参天大树。
一如那棵特殊的大树，我是否也又该怎样的存在呢？即使以后的我们各自消失于人
群，有谁会一眼认出那个孩子般的我呢？
当纯粹的想念涌上心头，我常常会想到这个问题。
因为得不到一个确切的答案，有时候会难过的什么也不想做。
终于在那天，２０１２年的一个明媚的春日中找到答案，我提起电话拨给照片上的她，隔着电话，向那个记忆中双眸似水、笑靥如花的女孩，终于说出了那些呼之欲出的话。
每个孩子都是世界上独一无二的存在，包括我们这些“老顽童”，他们的眼神特别的干净，笑容也特别的温暖，即使迷失于人群，那个略显急促的脚步声都会让人刻骨铭心。
相信，掩盖不住愉悦的人，一眼就能找到。
她听完笑着问我，今年三月我们一起去看看那棵小树好吗？
余光扫过那张发黄的照片，原来那个独一无二的自己一直都在，从未离开过。任世事苍雪，愿大家都能找到那个独一无二的你我，那个永远长不大的你我。
独一无二的我（散文） 墨般的下午，喝上一杯茶，也许别有一番情调。想着就跑去泡了杯。
杯底，茶叶蜷缩着，抿一口，平淡无奇。
楼下传来别家孩子嬉戏的声音，我循着声音望了去。
几个孩子正在爬水泥台子，一个年纪小些的孩子面对眼前这近乎与他等高的人水泥台子兴奋地说：“你们先上去，等会拉我一把。”大些的孩子麻利地爬上了台子，却并不急于兑现刚才的约定，用带着一丝得意的神情居高临下地 自己的同伴。底下的孩子急了，用略带哭腔的调子哀求着自己的同伴。
我笑着，端起茶杯小撮了一口，啧，是茶叶放多了么，竟有丝苦涩。看着他们，我不觉回忆起当年的自己。 很戏剧性的，同样也是水泥台，那时的我整天只晓得跟在大孩子后到处野。他们爬， 我也爬，他们跳我也跳，不幸的是大地并没有做好迎接我的准备，我提前将我的门牙磕了下来，也磕破了嘴。情理之中，我哭着跑回去找母亲，并且恶人先告状地吧所有罪过推给 别的孩子。还记得母亲安慰我时的情景。
我低着头，杯内碧绿的茶叶沉在杯底。我仰头，将杯中的茶水一饮而尽，顿觉口中干涩，于是起身又用剩下的茶叶冲了一杯。
杯内翠绿的茶叶上下翻滚着，慢慢沉下来，片片舒展。品一口，浓郁的茶香沁人心脾。记忆中的血腥随之褪去。 我低头望向窗外，最小的孩子已站上水泥台正欲往下跳。我惊呼一声“慢点！”声尾，孩子已安全着地，还仰起那骄傲的小脑袋，给了我一个轻蔑的的笑。那样的笑，我已不再拥有。记忆中的我却十分幸运地拥有着。但我不悔，因为青春的独一无二。
一阵风起，吹散了茶香，把记忆吹得摇摇晃晃。我又笑了，因为我的独一无二。品茶品人生，同予者何人？ 喝完最后一口茶，天已放晴。
篇二：每个人都是独一无二的自己
做独一无二的自己
正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也没有完全相同的两个人。在这个世界上，我们每个人都是独一无二的自己。
可惜很多人不明白这个道理，盲目地追逐着他人的脚步，盲目地模仿他人，到最后迷失了自己。一直模仿他人的人，最后会忘了自己本来的样子。这是一件很可悲的事，可惜很多人不知道。
我曾经也是这么一个傻的小女孩。小时候性格害羞内向，好像但凡性格内向的小孩都会有点自卑。因为他们的不开朗，导致他们往往会在心里想很多，把嘴巴不敢说出来的话在肚子里都转了一遍。所以内向的小孩会比活泼外向的小孩心思缜密些，也就是敏感些和想多些。这也是内向小孩不好的地方之一，本来很正常的一件小事，他们就是不敢说出来，而是在肚里转啊转啊、脑里想啊想啊。这使他们丧失了很多属于小孩的童年欢乐。
这件事现在想来好好笑，可对当时的自己却是天大的一件事。那时大概五六岁，一天下午妈妈买了一瓶橙汁给我和弟弟分。妈妈把一半橙汁倒在杯里给我，剩下的连瓶子给弟弟。这本来是很公平的分法，但那时我不知道为什么觉得妈妈给弟弟的那杯瓶子里的一定比较多。但又不敢直接开口跟妈妈说，话在肚子里一直转啊转。到最后满肚子委屈，就觉得妈妈偏心。当夜还因为这件事睡不着，落泪了。
现在想来，这真是一件小到不能小的事情。但对于五六岁小小的我却想到“未来十几年妈妈都偏心弟弟怎么办”，开始为自己未来感到担忧。如果我能回到那一夜，我想抱抱默默哭泣的自己，告诉她：“傻姑娘，不必害怕弟弟抢走了你的宠爱，每个人都是独一无二的自己，你的弟弟夺不去属于你的爱。爸爸妈妈有疼爱男孩子的方式，也有宠爱女孩子的方式，这并不矛盾。你的父母未来都会对你很好很好。”
这样的小事还有很多很多，在成长的过程中我因为心智的不成熟，羡慕过很多人，也模仿过很多人。比如我会羡慕邻居小伙伴的红裙子，我会去求妈妈也买一条红裙子；我会羡慕同桌的自动文具盒，会自己攒钱买一个；班花扎辫子好看，我也偷偷学着扎。
但这些盲目羡慕他人拥有的东西的习惯，长大后我就不会再有了。因为我知道每个人都是独一无人的自己，每个人都有自己的闪光点。并不是别人的东西都是好的，只有适合自己的才是最好的。盲目模仿他人只会落个东施效颦的笑话。无论你扮得再怎么相像，也没有原来的自然美丽。
当我明白这些后，我不再盲目模仿他人，而是树立自己的风格，在平凡中活出不平凡。有意思的是当你活出自己的风格的时候，不再是你模仿别人，而是别人模仿你了。
写这篇文章不是为了说哲学大道理，而是告诉真正迷失自我的姑娘们，也许你会羡慕别人的双眼皮，可是别人也会羡慕你笑起来的小酒窝。勇敢做自己吧，记住，你是独一无二的自己。
篇三：每个人都是独一无二的
每个人都是独一无二的
每个人都是独一无二的，每个人都有自己的个性。所以，我也是个独一无二的人，正因为这个独一无二的我，才闹出不少的事情，没少挨过爸爸妈妈的骂。每当有人提前我，爸爸妈妈都是叹一口气说；“不说了，不说了！” 我呀！怎么说呢，是一个很活泼的女孩（只对熟人，对陌生人文静的像个小公主），斜刘海，特别不喜欢扎辫子，觉得散的头发好看，特别喜欢唱歌，虽然唱的一般般，不过没关系，只要我开心就好。
我不是喜欢看书吗，我爸爸不允许，说什么影响我学习，真搞不懂大人怎么想的。可我死心不改，心想：看书有什么错，别以为你们大人都是对的。于是我想了一个绝妙的主意，在书桌上摊着一堆作业，把作业快速的做完，在作业底下压着一本书，偷偷地看。假如爸爸妈妈进来的时候，就赶紧拿作业盖上，假装写作业，爸爸妈妈一点也没看出破绽，还夸我认真学习呢！真是一举两得：既看了书，不被爸爸妈妈发现，又得到了爸爸妈妈的夸奖。嘻嘻，我聪明吧！ 这就是我，独一无二的我，那有没有独一无二的你呢？
上海浦东新区清源小学五年级：翟诗颖
篇四：特色作文：独一无二的我
独一无二的我
（１） 开课交流 师：小朋友们，你们好！很高兴能和大家相聚在童心圆阅读作文的课堂里！大家喜欢“童心圆”这个可爱的名字吗？咱们童心圆还有一个响亮的口号哦，大家想不想知道呀？呵呵，想知道的同学请竖起耳朵听好啦：阅读习作，伴我成长。大家一起来喊出我们的口号好不好？
（出示ｐｐｔ）
师：刚才我们已经认识了，我是——柠檬老师！打个招呼吧！ （出示ｐｐｔ）
（２）新课游戏 ①课前让同学们分别上台写出自己的名字。写完后让他们站成一排（注意打乱站位顺序，不能与写名字的顺序相同）。
②老师念出一人名字，让学生在十人中指认同学，考察学生的记忆能力。（出示ｐｐｔ）
③最后发奖品。
（一）情境引路——爽爽爽
师：同学们，快乐车把咱们带到了绕口令乐园。老师知道你们都是说话小能手，那么下面的绕口令肯定难不倒你们！大家都做好比赛的准备了吗？ （出示ｐｐｔ）
（二）情境活动——笑笑笑
师：同学们，大家知道咱们童心圆文学社最好玩的是什么吗？那就是每节课都会有一个既有趣又好玩的游戏！今天大家要和柠檬老师一起完成的游戏就是——动动巧手做名片。想不想做啊？
师：哪位同学能告诉老师，你见过大人的名片都是什么样的呀？ 师：大家都说对啦！那谁知道，名片有什么用呢？ 师：哇„„你们的回答棒极啦！同学们，你们想不想拥有属于自己的名片呀？
师：呵呵，好。那咱们现在就是名片设计师啦，我们的目标是做一张小朋友专用的可爱的名片，然后举办一个有趣的交友秀！好不好？
师：哇„„老师这里有这么多精美的名片！想不想要呢？就看谁是最了不起的设计师哦。大家说说，你们的名片里都要自我介绍些什么呢？ （出示ｐｐｔ）
师：大家的回答都不错！咱们的名片里首先要有你的名字、年纪、年级、
家庭住址、联系方式等等。你们看，这是童童小朋友写的名片介绍呢。
（出示ｐｐｔ）
师：谁也能向童童这样介绍自己呀？请大家跟旁边的同学互相认识一下吧！ 自选名片背景图案。
（三） 情境讲坛——乐乐乐
师：可是同学们，刚才咱们的自我介绍还不是最完整生动的。大家还可以介绍自己的特点呢。特点是我们最独特的方面，是它让我们成为最独一无二的。特点可以是你的兴趣爱好、特长和优缺点等等。咱们来看圆圆的自我介绍，大家都来找找圆圆介绍了什么特点，好不好？
（出示ｐｐｔ）（兴趣爱好）
师：对啦，大家回答得棒极了！现在我们都来跟爸爸妈妈们说一说自己的特点吧！
自选名片贴纸图案。
（四）情境润色——
棒棒棒
师：同学们通过刚才的介绍，都已经相互认识了解了吧。接下来啊，老师要带你们去见一个很熟悉的小朋友，他呀，有一个可爱的名字，叫大耳朵——，你们瞧！他来啦！竖起你的小耳朵，仔细听听，大耳朵图图都有哪些特点？
（出示ｐｐｔ）（特长、优缺点）
师：瞧，如果我们在自我介绍的时候，也写上一些自己的优点缺点，那么你的名片就会更加吸引别人注意了！现在啊，老师要考考大家，你知道写女生时可以用到哪些词语吗？写男生的时候呢？开动小脑筋，仔细想想，让我们开起词语小火车吧！
师：词语小火车到站啦！现在，能不能也照着刚才描写图图的样子，来给自己画像啊？
（出示ｐｐｔ）自己先跟你旁边的同学说说吧。
师：大家的自我介绍说的太好了，回家以后就可以把你的这段自我介绍写在这张美丽的名片上了。你们看，这是李天仪小朋友做好的名片。
（出示ｐｐｔ）
师：好看吗？老师相信，你们把自己做好的名片，拿到你的班里给其他同学展示一下，一定也会得到好多同学的表扬和羡慕的！
（五）情境感悟——美美美
教师带领学生齐声朗读儿歌，可以配上简单的动作。
（出示ｐｐｔ）
作文五：《1独一无二的我》1700字独一无二的我
【教学目的】
１．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。
２．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对 过高的评价。
３．明确自我认识的重要意义在于自我完善。
４．培养学生自信心，增强自我发展的能力。
【教学重点】使学生能够正确认识自己、正确评价自己
【教学难点】使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。
【教学形式】 讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。
【教学时间】 ４０分钟
【教学年级】 高一年级
【教学内容与步骤】
活动一：
问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁？”“我到底有什么与众不同之处呢？”
展 示：
出示一张照片，来猜猜我是谁？（猜后请该同学介绍“我的成长经历”）
活动二：
展 示：“我的成长经历卡片”
请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。
想一想：未来的我会是什么样子。
小组内展示照片，互相交流。
师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性
格特点。
想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？
说一说：我是谁（别人眼中的我）
先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他
同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××？你眼中的××× 是一个什么样的人？”（提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。）
问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。（此处２－４名同学为宜）
师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。
说一说：我的与众不同之处
我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。
活动三：
演 示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。
教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，
想一想：“同学们，你们看到了什么？”
学生回答：“一个黑点”。
师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”
展 示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。
想一想：“同学们，你们又看到了什么？”
学生齐答：“一个白点”。
高中心理健康课时教案 第１页
师高兴道：“同学们太好了，无限美好的未来在等着你们。”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。
谈一谈：你同桌的优点吧！指名谈，其他同学可以补充。
你还想谈谈谁的的优点？能谈谈×××的优点吗？能谈谈你自己的优点吗？（其他同学可以补充） 教师归结：人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。
活动四：
问一问：看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。 那么 如何培养自信心呢？
小组讨论：（略）
学生回答：①正确认识自己，提高自我评价。
②正确认识自卑感，提高克服自卑感的自信心。
③进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为。
④积极与他人交往。
展 示：让我们来看几个有关自我认识的名人名言：
在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。
努力成为你自己。一旦发现了自我，就将没有痛苦。
——马修·阿诺德
你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来自于你一个人：你自己。
——弗兰克·罗宾逊
自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。
——海明威
高中心理健康课时教案 第２页
作文六：《独一无二的我》1000字是的，“我”只有一个。世界上不可能有两片完全相同的叶子，自然，不可能有另一个与我完全相同的十二岁女孩，哪怕与我孪生，哪怕将我克隆。我，独一无二的我。我拥有我的身体、我的情感、我的思维、我的精神。这些，都是我所独有的。
我，独一无二的我，一个热爱美食的女孩。金庸老先生曾经说过：“爱笑的姑娘，运气总不会太差。”放到我这里，或许可以说：“爱吃的姑娘，运气总不会太差。”吃饱了，才有劲头开心，有力气伤心。我素来不喜欢那种狼吞虎咽的人，每每看到他们风卷残云，我就会非常同情他们嘴下的食物。那些食材曾经都是有生命的，况且又经历了厨艺的升华，如果不细嚼慢咽，岂不是一种轻易辜负？
我，独一无二的我，一个热爱读书的女孩。自幼缺少伙伴的我，总是喜欢以书为友。只要有书看，我可以课间不出去玩，午休不下楼，甚至可以捧着书本看上一整天。书非“窃”不能读也，舍不得钱或者没有钱再买书时，我就学着少女林海音那样，溜进书店“窃”书来读。所幸，我从没有被老板赶出书店的经历。
我，独一无二的我，一个热爱音乐的女孩。可因为先天不足，从小便是“跑调能手”。我还有些自知之明，很少人前唱歌。不过，相貌平平的人也爱美，五音不全的人也爱歌。从小学二年级开始，我就卖力地学习各种乐器，以提升自身音乐素养。怎奈天赋有限，耐力欠缺，时至今日，竹笛、葫芦丝、竖笛、电子琴、吉他只是略懂略懂，无一精通。平时在家里自娱自乐倒还可以，难登大雅之堂，怕把别人弄疯。
我，独一无二的我，一个十分幽默的女孩。我的语言、动作、神态都常常让别人抚掌大笑。别人说话夹枪带棒，我四两拨千斤，口吐莲花，谁让他们笑点低呢？幽默，这个特点不是我悟出来的，是我的损友外加死党小李告诉我的。犹记得他拍着我的肩膀说：“笨蛋，你站那儿就像个笑话！你说你是不是足够幽默呢？”好吧，我承认，我活在段子里，我很幽默。
这就是我，独一无二的我，爱美食、爱读书、爱音乐、爱幽默的我。在这个世界上，或许也有与我极其相似的女孩，但我知道那不可能是我。 我是家里唯一的、学校仅有的、小区保护的、县城仅此一版，世界独一无二。
【教师点评】
本文从爱美食、爱读书、爱音乐、爱幽默几个方面来展示“我”与众不同之处，每个方面都不乏细节，有血有肉，一个活泼可爱的中学生形象跃然纸上。段首句让人一目了然，行文结构清晰，脉络分明，首尾照应，结构紧凑。风趣幽默的语言也为全文增添了活力，读来令人会心一笑。
作文七：《独一无二的我(1)》2600字独一无二的我
山东宁阳实验小学 三、三 王甲栎
世界上所有的东西都是独一无二的。就像树叶，远看，仿佛每
一片树叶都是一模一样的，没有什么不同。但是，当你轻轻地拾起它，
仔细观察就会发现，每片树叶都不一样，它们各有各的特点。当然，
我也是独一无二的，这个世界上独一无二的王甲栎。
我长着一双小小的眼睛，妈妈总是无数次的提醒我：“睁大你的
小眼睛！”我总是轻轻地告诉妈妈：“Ｎｏ！这是独一无二的小眼睛。”
还有许多人总喜欢问我：“你的头发是烫过的吗？”我会的说：“Ｎｏ！
这是天生的独一无二的卷发。”内心里却想：你们想拥有，还不那么
容易呢。
爸爸总嫌我不够活泼，希望我能像我的好朋友邵佳仪一样活泼可
爱。我告诉爸爸：“Ｎｏ！我就是我。”老师也常常鼓励我说：“要大胆的
展示自己，你很棒！”其实我心里还是在说：“Ｎｏ！我就是我。”
“金无足赤，人无完人”我肯定存在着许多的缺点和不足，但是
我是一个勤奋善良的小姑娘。我会努力地向周围的人学习，让自己变
得更加优秀。但是，我不会把自己变成这个人或那个人。因为，我就
是我，独一无二的我！
点评：世界上没有完全相同的树叶，人也不会有完全相
同的，都有自己的个性特点。王甲栎同学就像她的名字一样，是一个
独特有个性的可爱女孩，她学习成绩优秀，作文也有自己的色彩。
指导老师 周学山
百灵、喜鹊和乌鸦
山东宁阳实验小学 三年级三班 王甲栎
有一天，百灵的妈妈、喜鹊的妈妈和乌鸦的妈妈坐在一起聊天，
谈论起自己的孩子。
百灵的妈妈说：“我家的百灵唱歌唱得最好听，每次唱歌时它都
是第一名。”喜鹊的妈妈说：“我家的喜鹊最漂亮，整座学校它最美！”
只有乌鸦的妈妈什么了没有说„
百灵的妈妈和喜鹊的妈妈问：“你怎么不说一说你的孩子呢？”
“有什么可说的！”乌鸦的妈妈说。这时候，飞来了一只蝴蝶。蝴蝶
说：“你们怎么不比一比谁的孩子最孝顺呢？”百灵的妈妈、喜鹊的
妈妈和乌鸦的妈妈异口同声地说：“对呀！”它们商量了一会儿，说：
“我们装做生病了，让孩子们照顾我们。”
过了几天，百灵的妈妈躺在床上对小百灵说：“小百灵，妈妈病
了，想喝点水，你帮妈妈接点水吧！”小百灵却说：“我正忙着练歌喉
呢！”
喜鹊的妈妈躺在床上对小喜鹊说：“小喜鹊，妈妈病了，想喝点
水，你帮妈妈接点水吧！”小喜鹊却说：“我正忙着打扮自己呢！”
乌鸦的妈妈躺在床上对小乌鸦说：“小乌鸦，妈妈病了，想喝点水，
你帮妈妈接点水吧！”小乌鸦听了，赶快接了一杯水给妈妈喝。
这个故事告诉我们：人不是看外表，也不是歌喉，而是善良的心。
指导老师：周学山
未来的家乡
山东宁阳实验小学 三。三 刘璐
我从睡梦中醒来，睁开眼一看，哇！阳光穿透玻璃窗照在我身
上，让我感觉全身暖洋洋的。我打开窗户，一阵清香迎面扑来，清新
甜润。天空湛蓝深远，天上的大雁在高空排成“人”字形有秩序地飞
翔，麻雀在树林间飞来飞去，一群麻雀站在田野上，围成一圈，好像
是在开会。燕子在屋檐下，飞来飞去，小燕子停在电线上，多像五线
谱啊，小燕子就成了音符，谱成了一支正待演奏的美丽歌曲。
来到宁阳城外外，宁阳不再是遍地垃圾，污染环境的地方了，农
民伯伯不用亲自动手种田了，让机器人做就可以了，机器人只要吃一
片很小很小的小叶片就顶五十年，五十年不吃东西都可以，不污染环
境，还很环保。农民伯伯只需在家把机器人弄来的麦子或稻谷拿去做
饭或卖了。
那些排放臭水，污染环境的工厂变成了排放清水。泉水，保护
环境的工厂了，不排放浓烟了。人们都开太阳能汽车，不开那种排放
浓烟，污染环境的汽车、客车了。电轿也不开了，会浪费电的，都开
太阳能汽车和自行车，马路上不是自行车就是太阳能汽车，来来往往，
全是车。
公园里，更是空气清新甜润，河水清澈见底，森林郁郁葱葱了。
花朵各种各样，有百合花、迎春花、玉兰花、星星花、苹果花、石榴
花、梨花„„，有的还是花骨朵，有的开了两三片花瓣，还有的全开
了，当时你会闻到一阵阵香水味，鲜艳的花朵随着微风跳起舞来，草
绿油油的。公园里没有一个碎纸片，你要往地上扔一个小小的碎纸，
当它快要落到地面时，会有一个像绳子一样的东西接住，扔进垃圾桶，
原来是自动机器人，自动机器人是把垃圾放入垃圾桶，等垃圾桶满了，
装不下了，它就把垃圾全吃掉，不排放黑烟也不排放臭水，就是把所
有地球上的垃圾全吃掉也没问题。打扫卫生的老奶奶老爷爷也不用那
么费劲地打扫了，在家里喝下午茶就可以。
未来的宁阳环保、美丽，但是我知道，这件事不是几个人就能
办到的事情，只有我们好好学习，一起创造，才能把我们的家乡建设
的更加美好。繁荣、昌盛。
指导老师 周学山
神童山一日游
山东宁阳实验小学 三、三 刘璐
今天，我和哥哥，妈妈，舅舅，姥爷，妹妹去神童山赶梨花会。
来到神童山，哇！人山人海，轿车排成了长长的队伍，有的都没地方
放车了。山又高又陡，满山遍野全是绿色。路两边有套圈圈，扎气球，
卖糖葫芦的，卖甜品的，卖小玩意的，卖面具的，卖玩具的，卖棉花
糖的，还有一个把两只真孔雀，假狮子，假老虎，拍照片的，还有画
名字的。
我和哥哥，和舅舅去爬山，妈妈带着妹妹，和姥爷在山下买东西
玩。我总以为爬山很容易，跟爬梯子似的，一点也不累。可是，爬山
并不像我想像的那样，而是非常非常难爬，也非常非常地累。我还没
爬到山的四分之一，就累得气喘吁吁，更别说爬到山顶了。可是我又
想起了，越说累就更爬不了了，所以我就更有了信心爬了。山路越来
越陡峭，地是那么滑，我都滑倒两次了，我们走走就休息休息，休息
了四五回，有的要爬到这个石头上，再爬到另一个石头上，才能爬上
去，还有的要两个手扶着石头才能走，因为路太陡，太滑了，我们只
好这样。我和哥哥就像两只小猴子，爬呀爬 呀爬呀，耶！我们终于
爬到山顶了，我们还是第一个爬到山顶上的小孩呢。我发现，越往上
的路人就越少了，到了山顶才我们三个人呢。
我从山顶往下看，呀！下面层层梯田，绿油油的麦苗是这儿一
块绿。行人人就像小蚂蚁，在卖东西的地方，就像一个黑黑的大球落
在地上，一落地就散开了，一个球一个球的挤在一起。我们在山顶照
了照片，就下山了，我还以为下山比上山容易呢，太麻烦了，我滑了
五六次，有的石头太高了，要坐着滑下来才行，下的时候连台阶都看
不到，都有的下一层就像下四层，我艰难地走着。终于下山了。我这
可是第一次冒险爬到山项啊，虽然我的手都起水泡了，我一点也没有
感觉到疼，因为我被爬山后看到的美景陶醉了呢。
今天我虽然感觉太累了，但是我却很开心，因为我体验了一次爬山冒
险。
指导老师 周学山
作文八：《独一无二的我》2400字独一无二的我（大班）
设计意图
３－６岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
目标
１．知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。
２．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
３．在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。 准备
１、关于描述“人”的图片
２、根据各环节内容制作的ＰＰＴ课件，内容包括：用一个独立页面展现的汉字“人”，展现人山人海情景的图片，各种人的图片，用一个独立页面展现的汉字“独一无二”，为朗诵散文诗而配的画面（天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，大海中色彩斑斓的鱼）和背景音乐（班得瑞的乐曲）。 过程
一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的
１、引出话题。
师：（出示ＰＰＴ中的“人”字）你们认识这个字吗？
幼：人。
师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。（出示ＰＰＴ中展现人山人海情景的图片）世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗？有哪些地方不一样？ （教师引导幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的分析，也可从性别［男人、女人］、年龄［大人、小孩、老人］等角度进行分类讲述。）
２、讨论不同的人都有怎样的特点。
师：刚才我们在那张图片里看见许多不一样的人，那你们在生活中或者电视里还见过其他不一样的人吗？
幼：„„
师：你们刚才都说得很好，人有许多不一样的地方，比如人的长相不一样：有的人眼睛大，有的人眼睛小；有的人双眼皮，有的人单眼皮；有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是蓝的；有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌；有的人黑头发黄皮肤，有的人黄头发白皮肤„„人的身高、体重不一样，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性别不一样，分为男人和女人。人的年龄也不一样，可分为大人、小孩和老人„„
师：除了上面提到的这些方面之外，人是不是还有很多地方都是不一样的
呢？（引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和能力特长。）
３、引导幼儿理解什么是“独一无二”。
师：刚才我们在看图片以及与同伴的交谈中知道了世界上有各种各样的人，每一个人都有自己的特点，可能是长相不同，也可能是兴趣爱好和本领不同，所以说每个人在这个世界上都是“独一无二”的（出示ＰＰＴ中“独一无二”四个字）。你们知道什么是“独一无二”吗？
师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。比如，独一无二的×××、独一无二的××ׄ„（现场随机叫出几个班里孩子的名字，与其对视，眼神充满鼓励和赞赏，尤其可以有意识地叫到一些平时比较自卑的孩子，说出他们的特点和本领，以提高其自我评价能力，增强其自信心。）
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二
１、感知每个人外在的独特性。
教师播放ＰＰＴ，组织小游戏：猜猜这是谁？
•看图片：班里某幼儿五官的特写照片（如只呈现眼睛或嘴巴等），侧影或背影照片。猜猜这是谁？你是根据他或她的什么特征猜出来的？
•听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁？你是根据他或她的什么特征猜出来的？
师：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他（她）是谁。
２、感知每个人内在的独特性。
师：其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许多内在的东西不一样，我们虽然一时看不到，但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。
师：（继续利用ＰＰＴ展示画面并讲述）每一个人的兴趣爱好、特长本领也是不一样的：有的人喜欢跳舞，有的人喜欢画画，有的人会唱歌„„
师：你有什么兴趣爱好或本领呢？
（教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。）
师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，有的喜欢看动画片，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢旅游，有的喜欢搭积木„„也有不同的本领，有的跳绳很棒，有的会游泳，有的会弹琴，有的会讲故事，有的会剪纸、折纸„„在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。
三、通过语言表达自己的独一无二
１、请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。如：我是一个有着一双小眼睛，但特别神气的小男孩；我是一个特别爱笑，笑起来有着一对可爱小酒窝的小女孩„„
２、师幼共同创编散文诗《我是独一无二的》，激发幼儿的情感共鸣。
师：让我们把刚才大家总结出的自己那些独一无二的方面用一个接一个的方法连起来，来编一首优美好听的散文诗吧。老师先来开一个头。（班得瑞优美
的乐曲响起。）
师：世界上有各种各样的人，
就像花园中五颜六色的花，
天空中形态各异的云，
大海中色彩斑斓的鱼，
每个人都是独一无二的。
（启发幼儿以接龙的方式创编女口下。）
幼：我是独一无二的×××，
我会唱歌会画画。
幼：我是独一无二的×××，
我„„
师、幼：我们每一个人在这个世界上都是独一无二的。
（教师通过引导幼儿接龙式地创编散文诗，鼓励幼儿将自己独一无二之处通过诗歌充满感情地朗诵出来，营造一种愉快的互动氛围，让幼儿进一步了解自己和同伴的特点，在诗歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作为本次活动特别的结束方式。）
师：希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。
四、延伸活动
１．教师将活动中孩子们创作的散文诗和朗诵录音投放到阅读区，供感兴趣的幼儿阅读和播放。
２．家园配合，进一步帮助幼儿构建积极的自我意识。
•鼓励幼儿回家自制图画书《独一无二的我》，以便更完整地表达对自己的认识。
•与家长积极配合，在日常生活中对幼儿加强鼓励，正确评价幼儿。
作文九：《独一无二的我》500字《独一无二的我》独一无二的我ﻩ 铅山快乐作文培训学校 三年级傅翔宇ﻩ 我叫傅翔宇，今年十岁了，在铅山县实验小学三（４）班上学。世界很大，但我是是独一无二的。ﻩ 我，长着乌黑的头发，眉毛挺浓，弯弯的。眼睛黑黑的，亮亮的，又大又圆。我的嘴巴闭起来挺小，可是一笑起来，嘴就咧得老大，还会露出两排不太整齐的牙齿。ﻩ 我是个有爱心的人。一次，我在回家的路上看见一只小狗无力地躺在地上，它也用可怜的目光看着我，我想它大概是太饿了。我就把带在书包里的面包一片一片地撕下来给小狗吃，小狗狼吞虎咽的吃着。我怕小狗噎着，就用牛奶把面包浸湿了再喂它。小狗吃完了面包，对我摇摇尾巴，仿佛感激不尽。ﻩ 我也是个有孝心的人。爸爸妈妈每天下班的时候，我会给他们端上一杯热热的茶。外婆来了我家，我会给她捶捶背……ﻩ 我还是个粗心大意的人。每次考试，我总是很快就做完了。虽然我争取时间检查，可是却检查不出来哪里错了，哪里有问题，所以总也考不到一百分。写英语单词时，我不是字母“搬家 ”就是掉了字母。写语文汉字中，常常掉撇少捺。因此，我没少挨老师的“骂“。我也正为这个毛病苦恼着呢！ﻩ 这就是世界上独一无二的我。我想，即使我混在拥挤的人群中，你一定也能找到我。（指导教师 丁铭军）
作文十：《我是独一无二的》1000字第五课 我是独一无二的
教学目的：
１、了解学生与他人相区别的能力。
２、引导学生学习自己与他人区别的方法。
教学过程：
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
小品：喜羊羊送苹果
１、老师和喜羊羊把写有个性特点的６个苹果贴在黑板上。
２、请同学们从这些苹果里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。
３、同学们，沸羊羊大胆勇敢，老村长机智聪明，美羊羊美丽可爱„„ 看来人和人各不相同啊！
二、 比一比，我们哪儿不一样。
１、学生参考“父母对自己的印象”，对自己和他人作比较。
和同桌相比：
相同之处是：
不同之处是：我
他
和好朋友相比：
相同之处是：
不同之处是：我
他
教师：是啊，世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
２、比拟活动。
１）、要求：１）用“我好像 因为 。”这样的句式。
２）比拟的事物能代表自己个性的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳；小草——平凡、自由自在。
３） 议一议
教师在黑板上写了三个问题：
ｉ． 你怎样了解自己的长相？
ｉｉ． 你有什么优点和缺点？
ｉｉｉ． 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。
４） 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
ｉ． 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ｉｉ． 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
ｉｉｉ． 你是否不自己长得不漂亮而自卑？
ｉｖ． 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。
５） 说一说
教师：请同学们把书翻到第二页，默读一遍后，仿照第二页的文章在第三页写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
３、续编小品：
我们把自己的特点写在大苹果上吧！
４、学生动手描述自己的个性特点。
５、教师点评。
四、小结：
这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了喜羊羊的苹果，更重要的是进一步了解了自己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。
五、课外活动
请学生给自己画一幅像，并用中文或英语为自己做一个自我介绍，看看哪位同学写得最好，下节