我与教师共成长
光阴似箭，岁月如歌，二十年弹指一挥间。二十年来，我由一个普通的乡村教师，成长为一名深受学生和家长爱戴的骨干教师，在一片信任中走上领导岗位，这中间饱含着多少领导的栽培和关爱，多少同事的支持与帮助，多少亲人的鞭策与激励，多少学生和家长的信赖与拥护！
如果说热爱、学识、信任是托起学生一个又一个独具特色的心灵的支点，那么作为教学校长的我，在课改的大潮中，该寻找怎样的支点来托起第五小学这颗绥棱教坛上的新星呢？
２００３年，新一轮课程改革的春风在给我们带来了发展生机的同时，也给我们带来了巨大的压力和挑战。经过教育局的竞聘上岗，我被推向了教学校长的岗位。当时，第五小学教师队伍老化，生源短缺，教学质量亟待提高……如何在我们这样一个基础薄弱的学校扎扎实实地开展课程改革呢？那些日子我食不甘味，夜不能眠，苦苦探求我校在课改中的发展方向。头脑中一个个方案形成了，又推翻了；一条条思路理清了，又被打乱了……就在我一筹莫展的时候，校长鼓励我说：在困难时期不要忘了还有站在你身后支持你的全体教师。一句话让我茅塞顿开 。于是，我聚焦课堂教学，深入班级、走进课堂、走近教师，在研培中与教师同进步、共成长。
在校长的支持下，我召开会议，让全体教师认真讨论研究，充分发表自己的见解。最后一致认为：把“提高教师素质，培养名师队
伍”作为改革支点，全面启动课程改革。这一方案得到了校长的全力支持。
方向明确了，目标确定了，如何实施打造名师的工程呢？我知道凡事只说不做，只会流于形式，效果离愿望就会有千里之遥。因此，我奋力前行，率众人争先。
我积极参加省、市、县培训者培训、课改通识培训、校长培训等各级各类培训班的学习。教育专家们精辟的论述，深入浅出的讲解增强了我对学校课程改革的信心。回到学校我认真组织教师培训。在培训中，我们通过“与文本对话”“与课程标准对话”“与教育名著对话”“与专家对话”，产生了教师思想上的碰撞与升华，迎来了我和教师理论研究的第一重境界。
如何让理论和实践有机融合，切实提高实践研究能力呢？我们从课堂实践中谋出路，在案例研究上动脑筋，我和每一位教师以研究者的心态置身于课堂教学中，以研究者的眼光审视和分析课改理念和实践中的问题，在案例研究中，寻找出理论和实践的结合点，从而达到在课堂上挥洒自如，游刃有余的第二重境界。
在基础教育界享有声誉的叶澜教授曾提出这样的观点：一个教师写３０年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。因此，我和教师全员参与课改沙龙活动，让沙龙活动由骨干教师的独角戏变成全体教师的大众戏，或谈自己一个成功的案例，或分析自身教学中的一次失误，或说一说自己在课改实践中的困惑……这种来自教师自身实践的教育教学反思，给大家以真切的感受，使活
动变得具有灵性而且生动、丰满。这一别具匠心的教育沙龙阵地，成了我和教师共同成长的第三重境界。
“对话－案例－反思”三重境界是我和老师在研培过程中共同构建的，它必将美仑美奂，硕果累累。
在不断的学习、反复的实践、及时的反思中我尝到了培训的甜、品到了研究的乐。在研培中，我由一个毫无管理经验的新手逐渐地成长起来。多次被评为优秀研培教师，教育先进工作者。我撰写的《研培结合打造名师队伍》被编入《教育教学改革》一书。
我的工作虽然取得了点滴成绩，但我深知自己做的还不够，今后，我会更加努力地工作，来报答领导和同志们对我的关心，报答学生和社会对我的信任。我会将根深深地扎在教学中，扎在群众中，奋力前行，为大家领跑，实现我与教师，我与学校共成长的宏愿。
作文二：《教师与学校共同成长》1200字《少年中国说》说得好：少年强则国强。教师之于学校正如少年之于国家，教师强则学校强。教师是学校的主体，学校因教师的发展而发展，教师因学校的发展而得到更大的发展空间，教师与学校共享发展机遇，共同成长进步。建校初期，以朱和周、冯秀藻、王鹏飞、章基嘉、朱乾根为代表的一批大师满怀报国壮志，投身教育事业，扎根于这片土地，在教学、科研和管理一线辛勤耕耘，成就了我校中国气象人才摇篮的美誉。他们也在学校的发展过程中与学校共同成长，书写了人生的炫丽篇章，载入史册，被我们铭记至今。
身为今日的南信大人，无论是在此耕耘多年的老教师，还是进校不久的新教师，无论是已有建树的学科带头人，还是尚在起步阶段的年轻人，教师个人的成长与学校的整体发展都息息相关，休戚与共。教师与学校共同成长首先要对学校怀有认同感和归属感。教师不是学校发展的旁观者，而是实实在在的推动者、实践者；学校不仅是教师成长的获益者，更是其成长平台的构建者、发展机遇的创造者。科研经费迅速增长，学科建设取得突破性进展，硬件条件不断完善，学校的发展让教师对共同的事业充满信心，更为教师施展才华营造了广阔空间，为教师追求个人发展提供了诸多便利。广大教师，尤其是新教师唯有尽快融入学校，对学校发展产生热切的关注，产生与学校一起成长的渴望，才会感到如鱼得水、如虎添翼。这种认同和归属，将内化为教师之间、团队之间的凝聚力和学校发展源源不竭的动力。
教师与学校共同成长更要对学校怀有参与感和责任感。“神七”团队中，博士甘愿从最基础的抄数据、打文件开始做起，而且一做就是两年，正是出于对祖国航天事业的参与感和责任感。目前学校提出各个院系和职能部门对工作进行“三个比较”，其最终落脚点，就在于每个教师以高度的参与感和责任感对自身进行“三个比较”，与过去的状况比，与先进同行和同事比，与学校的目标和个人的规划比，比出信心，比出差距，比出努力方向，更好地担起重任，与学校共同发展。学校民主管理的加强也为教师参与学校发展创造了条件，及时广泛的信息发布保障了教师的知情权，定期召开的座谈会扩大了教师的发言权，不断完善的教代会制度让教师拥有更多的参与权。这份参与和责任不仅能让教师产生更大的成就感，更会让所有阻碍学校发展的困难黯然失色。
没有认同感，不足以认清形势，把握大局；没有归属感，不足以全情投入，潜心钻研；没有参与感，不足以挺身而出，勇挑重担；没有责任感，不足以迎难而上，百折不挠。当教师的个性自由和学术权利得以强调，并不意味着教师责任感的缺失；当教师差异化的成长需要得以伸展，教师不再是被动的、从属的，而是积极的、自主的。这种积极自主性将在一批大师和优秀教学团队、科研团队和管理团队的产生中得到淋漓尽致的体现，它又将成为学校建设高水平教学研究型大学的坚实基础。
英国诗人约翰·堂恩说：“谁都不是一座岛屿，自成一体，每个人都是广袤大陆的一部分，如果海浪冲刷掉一块土地，大陆就少了一点。”任何一个教师都不应在学校的发展中错失机遇，学校的发展也不能让任何一个教师落伍。一个教师与学校共同成长的大学必然前途无限。
作文三：《我与学校共成长》1200字我与奥园共成长
来到咱们的奥园学校，成为一名教师，已经一年多的时间了。虽然并没有从起步期陪伴奥园学校一起成长，但是在这一年的时间里，我看到了奥园学校的飞速发展，并与奥园学校一同成长着。
从小受到妈妈的影响，我对教师这个职业充满了崇敬与畏惧。在刚开始工作时，心里有这样一个信念：我要把我所知道的知识全部传授给每一个学生，让他们将来成为对社会有用的人。有这个信念之后，我不断地向身边优秀的同事们学习，学习他们对待学生的那份循循善诱，学习他们对教学工作的一丝不苟，学习他们对教育事业的那份执着。 首先，奥园学校的教师的敬业精神不得不令人折服。在这里的每一个教师，上到校长领导，下到每一位职工，他们都把自己的全部精力放到工作上，为学校的今天的成绩和明天的辉煌而贡献自己的一切。在这里，不管是老教师还是刚刚工作的年轻教师，都以百分之百的工作热情投入到工作中。
其次，奥园学校的团队精神令人赞叹不已。在这个温暖的大家庭中，从学校领导到各个年级组、各个备课组无不把团结协作作为取得工作胜利的法宝。就拿我们年级组来说，每个星期我们都会反思，大家都把自己好的想法和做法拿出来供大家参考，再一起讨论。在教学上我们实行资源共享，分工合作，这样我们的力量和智慧可以充分地凝聚在一起，取得更好的教学效果。当我们某位老师开课时，组里的老师纷纷为他出谋划策，一遍一遍的听课，一遍一遍的琢磨，然后反复的修改，每个人都把它当作自己的事情一样对待，这就是我们奥园学校的精神，身在其中，我怎么能不受感动？
作为奥园学校的教师，深深感到教师既是一个平凡的又是一个高尚的职业。“学高为师，身正为范”这是教师的基本准则。“只有自己一桶水才能给学生半桶水”，只有自己知识渊博了才能教授别人，才能让别人信服，受学生尊重。在成长历程中我时刻铭记这些话，不断地学习，不断地提高，积极参加学校安排的各种培训，在平时的学习生活中也要注重不断地学习，吸取生活中的各种营养。作为一名年青的教师教学经验和管理经验都还比较缺乏，为了快速提高自己的教学业务水平，我努力培养自己的敬业精神，虚心地向老教师们学习，钻研教材、教法，使自己的教学水平不断提高，所以先听老教师上然后自己才上课，这是我的一贯做法，平时多听多看老教师的管理经验，从中自己也是受益匪浅，在课下
多下功夫，备课充分，课上严谨认真，课下多找学生谈心、辅导，只有通过每个教师的努力，学生成绩提高了，家长满意了，社会认同了，学校才能发展、壮大。 也许一个人的努力对于整个学校的发展来说如沧海一粟，但是如果把每颗爱校之心聚集起来，力量将无穷。我们坚信：拧在一起，我们就是一束火绳，一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空！是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪。让我们加倍努力工作，和我们美丽的学校共同成长，用我们的青春和智慧，谱写人生最美好的篇章。所以我们更应当与时俱进，继往开来，与学校共同发展，共创辉煌。
作文四：《我与学校共成长!2010-5》1100字慢慢的才知道，我与学校共成长！
转眼间，来劳经校已经１４年了，我也和劳经校共同成长了１４年，发展了１４年。可以说，１４年劳经校让我变得成熟了，让我懂得了很多人情世故，让我品尝到了做一名教师的酸甜苦辣，更让我在教师岗位上体验到了自己工作的价值！几十年来，学校经历了风风雨雨，现正乘着职业教育发展的大好东风茁壮成长，逐渐走向成熟和辉煌，我也变得更加成熟和自信，翻看过去的影集，渐老竟使我浑然不觉。
暮然回首，刚刚进校时，这里有红砖碧瓦的平房办公室和宿舍；有水忽凉忽热的澡堂子；有和自己年龄相仿的学生朋友；有一同走上教师岗位的同学挚友；有下班后与学生的情感交流；有与同事们一起教研的执著、追求和快乐；有大家一起做饭吃饭的嬉笑怒骂；更有从漂亮的大学校园走进稍感孤独的中专校园的“失落”偷偷爬上心头！ 十几年的时间悄然即逝，以往的回忆和感受已经变成自己独处时嘴角露出的那一丝微笑、与同学同事聚会聚餐时的出口成章！以往的红砖碧瓦变成了如今的栋栋高楼：以往让大家哭笑不得的澡堂子变成了部分教师每周必光临的“圣地”；与学生的年纪差距拉大，渐渐地思考起什么是“代沟”，什么是“８０后９０后”；自己成家到走上教学管理岗位后，逐渐变得与学生的“交心”越来越吝啬，与同事挚友的“教研”“共进午餐”渐渐变成了一种形式；内心自己对“快乐”和“自我价值实现”的寻找逐渐变得与教学无关；学生整体素质的逐年下降，让我有时忧虑得“难眠”；同事们对教学质量的“追求”，让我“感同身受”；学校硬件设施的大大改善，让我高兴得有点“知足”；学校领导对学校发展的憧憬和大刀阔斧，让我欣喜地感觉“明天会更好”！
一系列的“？”和“！”让我想起儿子一本故事书的名字“我不知道我是谁？”孤独时悄悄爬上心头的这种“矛盾”和“失落”不断敲打质问着自己：时代进步了，学校发展了！可我往日的工作热情和锐气、往日对教学质量的执著、对“优秀教师”称号心驰神往的追求……都到哪里去了？
长时间的思索，慢慢的才知道！
慢慢的才知道，快乐常常来自回忆，而矛盾常常来自于回忆与现实的差距！ 慢慢的才知道，不要把自己想的有多高，不要苛求自己，没有绝对性的胜利，也没有绝对性的失败！
慢慢的才知道，有的事情不是自己所愿意的，但是有的事情必须得去完成，那也是对自己的一段特训！
慢慢的才知道，现实跟想法的差距，必须要随机应变，跟上时代发展的步伐！ 慢慢的才知道，自己也在慢慢长大，不在是小孩子了，要学会自信和“脚踏实地”！ 慢慢的才知道，自己在慢慢接受现实了，所以也要慢慢学会适应！
慢慢的才坚信，学校的发展离不开大家的同心协力，离不开大家的出谋划策，更离不开大家的艰苦奋斗！
慢慢的才期盼，我要和我的学校共同成长，学校会让我的生命灿烂如花！
作文五：《我与学校共成长!2010-5》1000字慢慢的才知道，我与学校共成长！
转眼间，来东台中专校已经７年了，我也和东台中专校共同成长了７年，发展了７年。可以说，７年东台中专校让我变得成熟了，让我懂得了很多人情世故，让我品尝到了做一名教师的酸甜苦辣，更让我在教师岗位上体验到了自己工作的价值！几年来，学校经历了风风雨雨，现正乘着职业教育发展的大好东风茁壮成长，逐渐走向成熟和辉煌，我也变得更加成熟和自信，翻看过去的影集，渐老竟使我浑然不觉。
暮然回首，刚刚进校时，这有和自己年龄相仿的学生朋友；有一同走上教师岗位的同学挚友；有下班后与学生的情感交流；有与同事们一起教研的执著、追求和快乐；有大家一起做饭吃饭的嬉笑怒骂；更有从漂亮的大学校园走进稍感孤独的中专校园的“失落”偷偷爬上心头！
十几年的时间悄然即逝，以往的回忆和感受已经变成自己独处时嘴角露出的那一丝微笑、与同学同事聚会聚餐时的出口成章！以往的红砖碧瓦变成了如今的栋栋高楼；与学生的年纪差距拉大，渐渐地思考起什么是“代沟”，什么是“８０后９０后”；自己成家到走上教学管理岗位后，逐渐变得与学生的“交心”越来越吝啬，与同事挚友的“教研”“共进午餐”渐渐变成了一种形式；内心自己对“快乐”和“自我价值实现”的寻找逐渐变得与教学无关；学生整体素质的逐年下降，让我有时忧虑得“难眠”；同事们对教学质量的“追求”，让我“感同身受”；学校硬件设施的大大改善，让我高兴得有点“知足”；学校领导对学校发展的憧憬和大刀阔斧，让我欣喜地感觉“明天会更好”！
一系列的“？”和“！”让我想起儿子一本故事书的名字“我不知道我是谁？”孤独时悄悄爬上心头的这种“矛盾”和“失落”不断敲打质问
着自己：时代进步了，学校发展了！可我往日的工作热情和锐气、往日对教学质量的执著、对“优秀教师”称号心驰神往的追求……都到哪里去了？
长时间的思索，慢慢的才知道！
慢慢的才知道，快乐常常来自回忆，而矛盾常常来自于回忆与现实的差距！
慢慢的才知道，不要把自己想的有多高，不要苛求自己，没有绝对性的胜利，也没有绝对性的失败！
慢慢的才知道，有的事情不是自己所愿意的，但是有的事情必须得去完成，那也是对自己的一段特训！
慢慢的才知道，现实跟想法的差距，必须要随机应变，跟上时代发展的步伐！
慢慢的才知道，自己也在慢慢长大，不在是小孩子了，要学会自信和“脚踏实地”！
慢慢的才知道，自己在慢慢接受现实了，所以也要慢慢学会适应！ 慢慢的才坚信，学校的发展离不开大家的同心协力，离不开大家的出谋划策，更离不开大家的艰苦奋斗！
慢慢的才期盼，我要和我的学校共同成长，学校会让我的生命灿烂如花！
作文六：《我与学校共成长113(1)》500字我与学校共成长
１１３班 徐小雨
上课铃响了，校园里安静下来了，像退了潮的海滩恢复了平静。在这个和谐安宁的校园里，我们共同学习，共同成长着。
在这个校园里充满了欢笑，同学们都富有朝气充满信心，老师们都满怀希望。望着这个校园里的小树，就看到了它要和我共同成长，要和我一起经历这三年的美好时光。小树它要经历风吹雨打，才能长成参天大树，我又何尝不是呢？虽然我只是一个新生，可是我也要和这个学校，还有这个学校里的一切一起成长，努力之后一起收获成长的快乐。
在这个新的校园里，我们要把它当成自己的家来爱护，一起关注学校里的新事物。然而对我们这些懵懂的新生来说，虽然有些事情我们现在还不知道怎么做，但是过一段时间后，我们会用实际行动来证明我们每个人都会做到最好。
每当做作业的时候，笔尖沙沙在响，好像小鸟在对我歌唱，又好像在鼓励我“不要怕困难，要勇攀高峰，这样才能达到胜利的巅峰”。只要我们共同努力，我们都将成为栋梁之才，我们的校园也会发展为育英之地。因此，我们更要对学校负责，为学校做贡献。这样，我们才会和学校共同成长，共谋发展，才能共为社会贡献力量。
众所周知，学习如攀爬石梯，我们要为自己加油，要努力向上，也要和学校共奋进，以攀到顶峰，取得成功。
语言清新活泼，语句通顺流畅，主题突出。 字里行间透漏出对学校的深厚感情，写出了自己和学校共努力的决心。
相信自己，继续加油。
【辅导老师：李晓静】
作文七：《我与学校共成长》1800字心存感恩，且行且收获
合肥市康园小学 程玲
时光荏苒，转眼我已在康园工作一年了。记得在第一次参观正在建设中的学校时，心里充满了忐忑：在这偏远的地方，一所新建的学校，一群充满朝气但欠缺经验的年轻老师„„。然而，回顾一年来的工作学习生活，我从书本中求得了知识，在领导处的得到了教诲，在同事处获得了帮助，在实践中掌握了真理。
善于学习是自我提高的重要保证。为了迎接康园的第一届学生，学校准备举办个开学典礼，典礼筹备时安排了“绘本剧”表演，而这个节目的编排就落在我的身上。虽然之前有排练课本剧的经验，但绘本剧对我来说还是一个全新的概念。在筹备典礼过程中，我通过购买儿童绘本剧的书籍，逐步掌握了儿童绘本剧的基本要求；通过孙霏霏老师对舞蹈动作的悉心指导，也让我更深入地了解了“绘本”和“绘本剧”。简单的文字配上鲜活的插图，真是低年级孩子们的最爱啊！想起以前让一年级孩子读课外书，里面充满了枯燥的文字，对于低年级的孩子来说是多么残忍和乏味啊！
领导教诲是自我完善的必由之路。开学前，我们自主申报学校管理岗位，每个人的心里都没有底，都不知道自己能不能适应相应的岗位，校长好像看出了我们的不自信，耐心地跟我们谈心，打消了我们的顾虑，我积极申报了学校发展部，成了一名部门干事。在平时教学活动中，校长也经常参与我们的教研活动，给我们提出些建议或意见，记得在我准备录像课时，校长也跟着我们组“磨课”，有好几次研讨都到晚八九点。在平时生活中，校长也很关心我们，经常询问老师们对食堂伙食是否满意，个人生活有没有遇到什么困难，让我们每一个人感受到了学校大家庭的温暖。
同事互助是业务精良的有力支撑。身为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩，我们语文组的老师们经常相互学习、相互听课，我从王炳
军老师那学习到了细致，从李晓璐老师那学习到了高效，从孙晓娜老师那学习到了规范，从郭莉老师那学习到了耐心，从郭倩倩老师那学习到爱学生。每到周四，语文组所有老师会聚在一起，学课标，订计划，做研讨。在周边学校有公开课时，我们会抓住一切外出学习的机会，不管是什么样的学习方式，学习回来的人总是能够积极主动地在组内汇报交流，“一人学习，众人受益”在我们组得到了很好地落实。不仅组内学习，而且开展新老教师师徒结队和各类教研活动，促进我们年轻教师早日成材。＂问渠哪得清如许？为有源头活水来。＂我在这种浓厚的学习氛围中也得到了成长，我个人的“下水作文”获区二等奖，全国ｓｍａｒｔ大赛三等奖，个人荣誉的获得离不开集体的帮助，清晰记得准备录像课时，郭莉老师陪我一遍又一遍修改课堂语言，优化教学环节，完善教学内容。还有徐郁老师，每次在我们外出学习时间上安排有冲突的时候，他总是鼎力相助，解除我们的后顾之忧。在此，我真的非常感谢所有帮助过我的同事们。
注重实践是自我升华的根本途径。本学期，我担任一（４）班班主任，参与了学校丰富多彩的活动，四月的阅读节中，“故事爸妈进课堂”活动前，我与家长们提前联系，不断就故事的选材、内容进行了长时间沟通。孩子的妈妈们走进了课堂，独特的讲故事形式赢得了孩子的喜爱。孩子们还进行了自制绘本和绘本剧表演，通过这些平台，孩子们展示了自我，锻炼的能力，看着他们可爱的动作，开心的表情，我感到了内心充满了自豪与快乐。
科艺节活动月里，我与孩子一起为橡皮泥船怎样能盛更多的东西一遍又一遍实验，为使废品变成装饰品，我自己也请教美术老师，开始有了主动学习的意识和欲望。
为了孩子们在康园的第一个六一过的有意义，我和家长们早早就开始了六一节的策划，从游戏的选择到海报的制作，从奖品的选择到会场的布置，无一不凝聚着我和家长们的付出与收获。六一那天，孩子们积极参与各种游戏，别致的奖品甚至
吸引了其他班的孩子们，直到我们的游戏全部做完，孩子们仍然意犹未尽。在这个节日里，我与家长们的联系更密切，家长们也更加理解了我，我更加体会到一次活动的成功需要事先精心的策划，还要充分考虑到各种可能的突发情况。
身为康园的年轻教师，我切身的感受到康园是一个焕发着勃勃生命力的学校，它为年轻教师的发展搭建了一个不仅给我广阔的舞台，为年轻教师的茁壮成长提供了一片肥沃的土地。在这里，它们提供了良好的物质条件和外部环境。 在这一年里，虽然我也有感觉到很累，有时甚至有委屈，但我清晰地看到，这所刚刚成立的学校在这一年里有了长足的进步，并取得了一些喜人的成绩。而在学校取得成绩的同时，成长的是我们康园里的每个人„„
作文八：《我与学校共成长》1700字我与学校共成长
记得雷锋在他的日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这句话告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，我们再重新体会这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。
爱岗敬业是人类文明和公民道德中的瑰宝。热爱、珍惜自己所在的岗位，不惜为自己所从事的工作付出和奉献，是爱岗敬业的真谛。爱岗敬业是社会责任感的具体化，是一种做人做事的境界。责不在大小，位不在高低，爱岗敬业，就是尽己所能作贡献。
曾几何时，我们无数次的梦想着自己的未来，在心中谱写着人生中最美的那束光环；曾几何时，我们无数次的感叹着自己的人生，在人世苍茫谁主沉浮中苦寻着自己的目标，定位自己的位置。岁月如白驹过际，经过十几年学海无涯苦做舟的学习，在面对人生道路延伸的方向，无悔的选择了教育这片沃土。带着青春的，未来的憧憬，不知不觉我们已从教好多年了。
当我们坐在宽敞明亮的办公室里，使用着办公网络自动化的时候，当你步入鸟语花香、绿树环抱的校园里，享受育人工程的时候，您难道不为我们三十九小的今天感到骄傲和自豪吗？这一切的一切都是我们三十九小人开拓进取、勇于创新、科学管理、努力奋斗的结
果，这一切的一切都是我们用辛勤与汗水、智慧和力量铸就的辉煌。核心价值观就是“追求育人价值与教师价值的和谐”。教育可持续发展意味着艰难，意味着压力，意味着我们每一名教师都要团结一致、倾力奉献。“人心齐、泰山移”，今天的困难就是我们明天学校发展的动力。作为一名教育工作者，我们的一份责任，一份细心、一份奉献都会累计成实现学校发展的动力。每一名教师都是学校的财富，不要忽视每一个微小的沙粒，因为千千万万的它会汇聚成茫茫无际的沙漠，不要小看每一滴细密的水珠，因为万万千千的它会奔流成滔滔无垠的洪流。 与祖国共奋进是时代赋予我们的责任。与学校同发展是我们每一个教师实现理想和价值的必经之路。身为一名教育工作者，能在这不平凡的岗位上为祖国的教育事业培育英才，为学校的发展、创品牌学校贡献自己的力量，我们更是感到无尚光荣和幸运。 人生本无意义的，重要的是要你为之确立一个意义。人生，就是因为那具有追求，具有那种动态的美，才变得让人眷恋，让人怀念，才有意义。人生是需尽力充实和丰富的过程，在平和淡静中感受过程的魅力，这样能够品味到生命里程中充满着无限的育人情趣和收获之欢乐。
阳光，破云而出一刹的禅悟；阳光是生命的渊源——而阳光的自信和坚定是来自灵魂深处的。任何一种光辉的产生，都要经过磨难中拼取、锻造的过程。 坦然走过，静然欣赏，不以成败论人生，只要认真付出和努力过，人生也许会呈现出另一种超然开阔的境界，也许生命中的遗憾会少些，更少些。
在知识更新社会不断发展进步的今天，不学习就会落后，不学习就会失败，只有在不断学习中才能进步，才能立足于社会；感谢学校，感谢学校良好的工作学习环境；我们学习到了进步的法则，学习到了奋斗的天平。
为了一个共同的目标，我们来自南阳的不同乡镇，踏上了白河这片土地，选择了这个充满了挑战、激情的书香明珠——南阳市三十九小。日月辗转，光阴似箭，回首往事，感慨万千。我们忘不了工作中教师前辈们那谆谆无私的言传身教；忘不了工作中同事们尽力拼搏的身影；忘不了生龙活虎的学子们；忘不了创业时攀爬的汗水„„ 我们学会了成长，学会了思考，学会了合作与竞争，学会了彼此信赖，也学会如何不断地超越自己；相互信任是团队力量的基础，相互鼓励是团队力量的源泉，相互补位是团队力量保障。一起走过的日子，风雨同舟中使得我们获得知识的同时也丰硕了教书育人的经验积累；我们相互扶持、互相鼓励。同事们温馨的笑容，工作中温暖的气氛，让我们学会去爱学校、爱学生、爱自己，去坚持、去思考，去相信未来！
面对未来，不能不让我们回首我们曾共度过岁月的峥嵘，也许你不曾了解我们走过的路程，但那是值得你寻觅的足迹。奋斗和理想是我们教育工作者终生无悔的追求，奉献和坦荡是我们教育工作者人格力量的象征。 让我们扬起教育的帆，踏上追求知识的船，用睿智的思想，宏深的智慧，崇高的道德，浓烈的热情与我们三十九小一路同行。
作文九：《我与学校共成长091》800字第 １ 页 共 １ 页
我与学校共成长
０９１班 刘振华
记得小学的时候语文老师给我们布置过有关“成长”的
作文，现在也常常会和学生谈到成长的话题，其实每个人都
在不断的成长，作为年轻学生的我们，面临着一个新的环境，新的领域，不也在天天成长吗？我们在体育中学这片沃土上，跟着她稳健而迅速地步伐，逐渐成长。
走进体育中学，首先感到的是一种蓬勃发展的力量。使我深深地感受到只有学校的发展才能为我们自身的发展提供可靠的保障，校兴我兴，校耻我耻。因此我改变了小学时期的自由放任的习气，取而代之的是严谨的习惯。
我初到学校时，还认为这些要求对我们有些苛刻，那时因为我们在小学自由惯了，一时还不适应，可是现如今，我早已习惯于这些要求，在当今这个竞争激烈的社会，不求上进是没有出路的，而学校的这些要求旨在培养人才，为我们创造一个施展自己才能的平台。学校里的老教师平时给了我们很大的帮助下，同时自己也努力向他们学习，认真听讲。总之在学校领导的领导下，在其他同学的帮助下，我这两年不断学习，不断完善自己，虽然离较近的理想还有一定的距离，但我也在逐渐成长。正是有了这种种的磨练，这种学习，为我今后的发展奠定了坚实的基础。
两年前，初到学校对她还不是很了解，只是觉得她也是一所普通的初中，自然不比重点初中那样令人神往。在来体育中学上学期间，常常乘出租车去学校，当说明去向后，司机师傅常常是一脸疑惑，但这一切已经过去了，短短的几年时间学校已经有了很大的变化，我校近年来年年在中考中取得骄人的成绩。
两年了，学校以她惊人的速度向前迈进，我们这些与学校共成长的学生们，在学校快速的行进的汽笛声中，目睹者她的前进，同时也不断的完善自己，走向成熟。
今天，学校又向前迈进了一步，在新的起点上，学校又有了新的方向和目标，同时我们体育中学的每个人又将面临一个新的机遇与挑战，我们学生们将继续与学校共成长，共发展，我们期待明天，期待辉煌。
【辅导教师：靳才旺】
２０ × ２０ ＝ ４００
作文十：《我与学校共成长》800字我与学校共成长
时光荏苒，光阴似箭，我来到农业园区实验小学已有一年光景。仍记得我初次踏入校园的情境，这里的一草一木那么美，这里的教室那么明亮。它让我快乐，让我自豪，让我向往。
我是一位从农村学校调入的老师，为了离家近，为了有好的发展。我选择了调入农业园区实验小学。在这个温暖的大家庭里，让我感受到了幸福，收获了理想。当我沮丧、泄气时，有领导的鼓励；当我成功时，有同事的真诚祝福。我们的新学校在逐渐成长，而我也在逐渐的成熟，我时时与学校共成长。
历经寒暑，风雨变迁，学校的风景日新月异。学校的设备日渐齐全。学校的校园文化日渐丰富。在这样的学校学习难道不感觉快乐吗？这里时刻蕴涵着学校的未来和希望。更加昭示着学校的将来会更加兴旺！作为一名本校的教师，我深知我是学校的主人，我会用我的青春和智慧，谱写人生最美好的诗章，时刻与学校共成长。
常常问自己，我应该为学校做点什么呢？答案就是在这默默无闻的三尺讲台上干出事业，那就是一种回报。仍记得第一次踏上三尺讲台前，我的心里充满了渴望与担心，渴望的是我上的课能够得到学生的认同，担心的是自己的课不被学生所接受。然而在老教师的指导与鼓励下，我顺利地完成了第一次课的授课任务。为尽快提高自己的教学业务水平，我努力培养自己的敬业精神，虚心地向老教师们学习，钻研教材、教法，使自己的教学水平不断提高。现在，我已在教学岗位上奋斗了五个春秋，五年的教学生涯告诉我：乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。我会使自己的教育生涯在不断地追求、奉献与收获的快乐中变得更加厚重和坚
实。为学校的发展贡献出我微薄的力量。
我们的学校才刚刚起步，我们的事业才刚刚开始，前方的道路依然漫长，就像成长要历经坎坷，我们也会有很多艰辛、很多险阻……但我们不会惧怕！我们有优秀的教师队伍，有科学的管理和完备的教学设施，还有无数的学子渴望在这片土地上放飞希望。为了校园，为了祖国，为了明天，为了未来……
让我们共同努力学习，和我们美丽的学校共同成长…