读书是人类传承文明、走向未来的重要途径，古今中外优秀的领导人都不遗余力地倡导读书。习近平总书记近日发表重要讲话，强调指出中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。读书、学习，是一个民族、一个国家自强不息、开拓未来的重要手段。
２０１２年１１月２９日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。我们是祖国的花朵，是祖国的新一代，我们有义务让祖国复兴，让祖国强大。花儿吮吸着雨露，在舒适的环境中成长，待它长大后，就会展现自己的美丽，报答对它精心照顾的“母亲”。我们就应如此，虽然我们还小，不能为祖国作出大的贡献，但我们唯一能做的就是为早日实现中国梦而好好读书，这是我们报效祖国的最好方式。
我们是中国未来的主角，我们的梦想就是中国未来的梦想。当我们忘了梦想落在那里，我想我们可以通过行万里路或者读万卷书重新找回，现在作为在校学生，我们还没有太多机会行万里路。我个人比较建议读万卷书，其实很多书籍都是作者不止性万里路
得来的。书籍不止能充实我们的生活，关键还能洗涤我们的心灵。
联合国教科文组织的一次调查表明，在人均拥有图书和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过了任何一个国家，为世界之最。年人均阅读量，我国为０．７本，而新加坡为８．３本，法国为１１本，日本为１８本，美国为２５本，前苏联为５５本，最多的是犹太人，为６４本。因酷爱阅读，犹太人亡而又兴；酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主。而恰恰是占世界人口０．３％的犹太人，获得了２０％的诺贝尔奖！
犹太人家庭总是要孩子回答这样一个问题：“当房子被烧光，财产被抢光时，你带什么东西逃跑？”对回答不出的孩子，母亲会告诉他：“你要带走的不是金钱也不是钻石，而是智慧。”
犹太人特别爱书。孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，让孩子去吻，这种仪式是要告诉孩子书是甜的。古代犹太人的墓地常放有书，因为“夜晚，死者会出来看书的”。他们还有一个传统：书橱一定要放在床头。放在床尾是对书的不敬。犹太人不焚书，即使是反犹太人的书。
一个人的精神发展史就是阅读史。有阅读习惯的人的道德基准不会有大偏差，精神世界不会萎缩。一个民族的精神境界取决于公民整体阅读水平。人类精神延续主要因为书。 亲爱的同学们，今天，我们衣食无忧、生活稳定、尊严无损。这些都源于我们祖国的昌盛、国力的雄厚，军事的强大。在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们是新一代的读书人，理应志存高远，只争朝夕，我们在学好课本知识之余，还要博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感悟冰心的意切情长。
在许多先辈的努力下，中华正在崛起中，我们担负着继往开来的重任。我们要立志为实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”这个伟大的梦想而刻苦读书。让我们畅饮“源头活水”，攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为２１世纪爱读书的好少年，让未来的中国以龙的姿态雄踞于世界。
少年智则国智，少年强则国强。作为新时代的小学生，心中流淌
着青春的热血。让我们树立远大的理想，坚定自己的梦想，付出辛勤的汗水，拼搏出优异的成绩，将中国梦的伟大构想化为美好的现实。 书香中国，书香中国梦，书香践行中国梦，中国梦是十三亿中国人最基本的梦想。 有的人，梦想成为一名像刘洋阿姨一样的航天英雄，追梦太空；有的人，梦想成为一名老师，在三尺讲台写春秋；有的人，梦想成为一名警察，惩恶扬善；有的人，梦想成为一名运动员，为国争光。只有有了梦想，才能够有追求；只有有追求，才会有收获，而读书是成就自己梦想的基出。
在人类的智慧长河之中，惟有书籍，可以载人悠游，上下求索。历史的伟大经验往往来源于实践，浓缩于书中。在那一页页卷帙里，我们才得以放眼世界、汲取经验、开创未来。 孔子为了实现自己的梦想，他周游列国，开馆授徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板凳而不悔。他用自己的学识与执着践行着一个以天下为己任、敢于担当的中国梦！ 中国梦，其实就是无数普通人梦的集合。少年强则中国强，实现中华民族的伟大复兴，读书是我们现在义不容辞的责任。
为此，我们要一个养成良好的读书习惯，学会从读书中汲取营养，因为在书中我们可以与智者近距离的交流，感受先贤的智慧；可以从他们的经历中获取更多的经验和教训。我们日积月累、点点滴滴犹如涓涓小溪，终有一天会成就我们的梦想！中国梦的本质就是使我们的祖国屹立于世界民族之林人民幸福安康！这正需要我们用古今中外的知识和智慧作支撑。只有为胸怀天下而读书的人，才是推动和谐社会向前发展的正能量。
每年的４月２３日为“世界读书日”。其目的是希望散居在世界各地的人，无论是年老还是年轻，贫穷还是富裕，都能享受阅读的乐趣，尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。
春风做伴好读书，我要乘着读书日的春风，忘我的读书，让阅读带给我快乐，我要把中国梦的实现建立在深厚的文化根基之上，我怀揣梦想，为中国梦的实现而努力读书！让读书走进我的人生，让我的人生飘逸着书香。在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”人类的进步，无处不渗透着优秀书籍哺育的杰出人才的晶莹智慧，好书陶冶着人的精神气质，指引着漫漫人生路的航向。
在阅读的书香里，在我向往的“腹有诗书气自华”的个人和群体禀赋里，我深深热爱着我的祖国。我的中国梦，梦中是期待，期待我的祖国更上一层楼；我的中国梦，梦中是温暖，温暖着数以万计的像我一样的留守儿童；我的中国梦，梦中是森林，让绿意覆盖整片神州大地；我的中国梦，梦中是希望，希望让更多的像我一样的留守儿童得到更多的鸟语花香；我，希望河水更清澈；我，希望更多的留守儿童儿童得到更多的温暖。
中华民族历来有“唯有读书高”的思想，书籍，积累了人类创造的精神成果；书籍，积累了人类走向美好生活的经验；书籍，积累了成功与失败的例证，能给人以重要的精神启迪。 我们要想站在世界的高点，就必须通过学习，使我们民族的整体素质得以提高，让我们的国家有一个新的变化。一个民族的伟大复兴，必须是以文化为先导的精神上的强大。实现中国梦，就要在精神上立起来，就要读书！轻轻翻开，一阵书香扑鼻而来。
论语里有云：“质胜文则野，文胜质则史，文字彬彬，然后君子。”“质”是指人类朴素的本质，“文”则指文化的累积。人没有文化，就会像原始人一样粗野、落后，而文化过于发达后人类也会失去了原来朴素的本质，显得虚浮而没有根基。
“茶亦醉人何需酒，书能香我不须花。”我希望每一个人都能够书香人生，书香中国，书香中国梦，书香践行中国梦！
最后我想说 “读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。 日子一天一天地走，书要一页一页地读，清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子地读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了、成熟了，书的效力就凸显出来了。同学们，请以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，将对读书的热爱真正融入到你我心中，让新学期从阅读开始。
“少年强，则国强”，这句耳濡目染的话，饱含着期待，饱含着梦想。我们是国家的新一代人，秉承着华夏民族优秀的传统美德，我们代表的不仅仅是自己，更是一个国家，我们担起的是一个担子，是一份责任。
对于国家的富强，我们现在不能做些什么。唯有刻苦学习，努力读书，不断的充实自己，塑造自己，将自己锻炼成一个有用之才，才能为国家献出自己的一份力。
中国梦，我的梦！
作文二：《曹县第一实验小学校园飘书香,相约中国梦读书活动方案》2100字曹县第一实验小学
“校园飘书香，相约中国梦“读书活动方案
为贯彻落实第二届中小学读书活动实施方案，配合好曹县读书活动的落实，进一步在全校营造良好的读书氛围，引导广大师生及学生家长多读书、读好书、好读书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，让每一位教师成为学生品味书香的指导者，让每一位学生成为读书活动的受益者，经校委会研究，决定在校组织开展“校园飘书香，相约中国梦“读书活动，为曹县第二届中小学读书征文活动做好预赛选拔。
一、活动主题
校园飘书香·相约中国梦。
二、活动时间及内容
（一）活动时间
２０１５年１０月以后，可作为一个延续性活动推展。
（二）活动内容
１．“同读好书，厚积薄发，做“四有”好老师”。以加强我校教师队伍教学理念建设为重点，通过读书活动，逐步提高广大教师教学教研水平，不断提升个人道德修养，更新
办学理念，修身养性，做习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。每位教师阅读量不少于６０万字，读书过程中要求教师做好业务学习笔记。
２．“同读好书，心存高远，做有理想的好学生”。以强化对学生的情感熏陶、理想教育为重点，本着“读书育人、读书励志、读书成才”的理念，引导学生树立远大理想，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，开阔视野，丰富知识储备，努力让学生在书香中健康成长。
三、活动要求
１．师生要根据推荐书目，结合自身实际，到学校图书馆或社会借阅机构借阅，也可购买。每位师生要利用业余或课外时间，认真阅读相关书籍，并在此基础上至少写一篇读后感或心得体会。学校要将读书活动列入学校年度工作计划，切实推动读书活动的有序开展，近期学校将组织一次全校师生读后感征文比赛活动，并将优秀篇目报县教育局，参加市级比赛。
２．征文比赛分学生组、教师组两类，征文体裁不限，字数小学生不超过８００字，教师不低于２０００字。具体要求为：
教师：鼓励每位教师根据推荐书目读书后写一篇读后感，每个教研组推荐２篇优秀作品，音、体、美、思品、科
学、英语、信息各１篇．
学生：各班级将推荐书目印发给学生，读后每班推荐一篇优秀读后感，学校将组织评委对上交征文进行评价，评出：
一、二、三等奖，根据获奖情况给指导老师颁发证书。 师生所有参赛作品统一为电子稿，于１０月２０日前发送至ｃｘｄｙｓｙｘｘ＠１６３．
参赛作者需在文章标题前注明组别，在标题下方署名，格式为：曹县第一实验小学（学生还要注明班级）、姓名，
此次所报征文学校初赛后，优秀作品直接县教育局参加菏泽市第二届读书活动征文比赛。
教务处
２０１５年１０月１２日
附件１：
菏泽市第二届中小学读书活动推荐书目
一、中小学班主任阅读书目
１．《班主任，可以做得这么有滋味》（作者：郑英）
２．《你能做最好的班主任》（作者：陈宇）
３．《做学生的心灵导师－－学生心理辅导的６０个典型案例》（作者：马志国）
４．《班主任必读－－全国著名班主任论工作艺术》（王宝祥主编）
５．《给班主任的建议》（作者：丁如许）
６．《班主任兵法３－－震撼教育３６计》（作者：万 玮）
７．《跟苏霍姆林斯基学当班主任》（作者：闫 学）
８．《今天怎样做班主任－－点评１００个典型案例》（作者：王晓春）
９．《班主任心育活动设计》丛书（６本／套）（钟志农主编）
１０．《聚焦班主任－－“班主任制”透视》（作者：陈桂生）
二、中小学教师阅读书目
１．《给教师的建议》（作者：【前苏联】苏霍姆林斯基）
２．《面向个体的教育》（作者：李希贵）
３．《致青年教师》（作者：吴非）
４．《跟苏霍姆林斯基学当老师》（作者：闫学）
５．《优秀是教出来的－－创造教育奇迹的５５个细节》（作者：【美】罗恩·克拉克）
６．《第５６号教室的故事－－雷夫老师中国讲演录》（编者：陈勇）
７．《当代外国教师教育精品译丛－－课堂教学技巧》（作者：［美］肯尼斯·莫尔）
８．《当代外国教师教育精品译丛－－如何成为一名出色的教师》（［英］贾斯廷·狄龙、梅格·马圭尔主编）
９．《中国当代教育论丛－－教育：传统与变革》（作者：顾明远）
１０．《种好心田－－魏书生与陶继新的幸福教育》（作者：魏书生、陶继新）
三、小学生阅读书目（适合１－２年级）
１．《遥远的塘鱼村》（作者：莫国辉）
２．《从前有个小孩》（詹姆斯·克吕斯经典绘本）
３．《开头和结尾的故事》（作者【美】艾维）
４．《幸福排列组合》（作者：商晓娜）
５．《隐形爸爸》（作者：李东华）
６．《有这样一个星期六》（作者：商晓娜）
７．《疯狂的土豆》（作者：安亦然）
四、小学生阅读书目（适合３－６年级）
１．《马蒂尔达》（罗尔德·达尔作品典藏）
２．当代外国儿童文学名家系列
《５月３５日》（埃里希·凯斯特纳）
《拉维尼亚的学校》（比安卡·皮佐诺）
《玛丽阿姨回来了》（帕·林·特拉芙斯）
《我和我的曾外公》（詹姆斯·克吕斯）
《姆咪谷的冬天》（托芙·杨松）
３．《乔基的那点麻烦事儿》（作者：【美】丽莎·格拉芙）
４．《我们来自孤独星球》（作者：伍美珍）
５．《你不知道将来有多好》（作者：郁雨君）
６．《成长不烦恼》（作者：商晓娜）
７．《小猫出生在秘密山洞》（作者：杨红樱）
８．《我会想念你》（作者：庞婕蕾）
９．《微笑说再见》（作者：庞婕蕾）
１０．《大嚼科学》（人体卷）
作文三：《书香飘校园》2100字书香飘校园
摘 要：近年来，网络逐渐融入到了教学之中。学校德育应主动迎接网络传媒的冲击与挑战，充分利用网络的特点，及时更新德育观念，调整德育内容，优化德育环境，拓展德育模式，构筑适应网络时代特点的学校德育框架。
关键词：信息技术；德育工作；实效性
科技的迅猛发展，信息技术时代的到来，计算机已进入千家万户，被广大家长和学生广泛使用并熟悉。小学信息技术课的开设，更是一石激起千层浪。实践证明，开展网络德育教学工作有助于全面提高学生的思想道德素质。因此，研究网络环境下的德育活动与传统德育活动的交互关系是必要的，形成优势互补，构成教育效益的最大化。
一、网络造就了新的教育环境
传统的一元化德育活动有其本身的优势和局限，其优势表现在，通过德育活动，进行人与人之间最亲密最直接的接触，尤其是周围的人（学生、老师、父母）的以身示范起到的教育功能，这是任何先进教育都无法取代的。但这种传统的德育活动，在大多数情况下，以说教形式呈现，学生丰富的内心世界难以激活，加上受到时间和空间的制约，教育效果大大地打了折扣。
在利用网络来开展德育工作时，我们需要认识到网络教学的两面性。首先，网络德育工作为学校开展德育教学提供了一种新的方式，有助于激发学生自觉接受德育教育的积极性，但是另一方面，网络
下的德育工作也为学校的德育工作带来了挑战，因为网上资料有好有坏，如果不能很好地利用，会带来不好的后果。学校需要做到的就是趋利避害。
二、网络产生的不良影响日益凸现
网络在给小学生学习、生活带来便捷，给学校德育工作提供更广的空间、更多的渠道、资源和手段的同时，也给小学德育工作带来了新的困难。良莠不齐的网络信息泛滥成灾，必然导致一些判断和选择上的迷惘；网上交往特别是“上网成瘾”也导致一些小学生在心理和行为方面出障碍；网络文化的多元性和使用权上的开放性使小学生对教师权威角色产生了质疑，对教师的强硬教化产生了逆反心理，使传统德育工作处于尴尬境地。网络对小学生的不良影响主要表现在以下几个方面：
１．弱化了学生的道德意识
小学生一旦进入网络，就如同进入了知识的海洋。网络上不仅有学术信息、娱乐信息、经济信息，还有各种各样的色情信息、暴力信息等。网络的传播易使小学生的道德价值趋于多元化，使他们的道德认知逐渐模糊，虚拟与现实的差异逐渐淡化，直接影响到传统思想道德教育的有效性，很容易使他们的人生观、价值观产生倾斜、扭曲，如果一些小学生自制力较弱，将会受到极大的危害。
２．毒害了学生的身心
由于网络涵盖了许多新鲜资源，导致小学生往往会沉迷于其中，“网络综合征”就是最好的代表。如果不能合理使用网络，将导致
学生沉迷于网络的虚幻世界之中不能自拔，进而会导致学业的荒废，导致学生思想涣散，精神无法集中，不能很好地应对生活中的挑战，严重危害学生的身心健康发展。
３．影响学生日常人际交往
一些小学生由于在现实中遭受一些打击，导致其将精神寄托在网络之中，拒绝面对现实，长此以往，将会导致学生与他人之间的交往能力下降。他们在虚拟的网络环境中，体验着一种虚拟的情感，使自身沉醉于一种虚拟的满足中，得到了一种逃避的方式，利用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”，而造成性格孤僻和古怪。可见，网上交往的确带来了现实人际关系的相对冷淡。
三、网络环境下小学德育工作的对策
１．教师在提升自己的网络修养下要加强对于学生合理利用网络的指导
在开展网络环境下的德育工作时，教师首先要不断提升自己的网络修养，自觉接受网络上优秀文化的熏陶，拒绝一些落后腐朽文化。其次，教师还需要加强对于学生合理利用网络的指导。教师对于学生有很大的影响，而且这种影响往往是深远持久的。教师要引导学生学会正确运用网络，利用网络来实现自身发展。教师还可以与学生一起交流利用网络的感受，学校也可以开展一些网络德育的工作。
２．提高学生的信息素养，培养学生健康的心理素质
调查表明，大多学生都是利用计算机来玩游戏或者是上网，很少
有学生利用网络来学习。为此，必须要不断提高学生的信息素养，培养学生健康的心理素质。学生要加强自律意识，要不断进行自我教育，要学会抵制不良诱惑。要自觉遵守网络的相关规则。要形成健康的心理素质需要教师不断给予学生指导，可以采用一些现身说法，让学生了解到健康的网络素质的重要性，加强与学生之间的心灵交流。这样，我们冀望借助教育实现的心灵沟通、情感交流、精神升华、文化薪传等愿望才能得以实现，让网络成为学生文化学习的“良师益友”、成长道路的“心灵之家”、创造研究的“健康舞台”。 网络给予我们的教育一个搭上时代快车的机会，让今天的德育工作更富有了时代气息。２１世纪是一个高度信息化的网络时代，与网络共处一个时空的学校德育应主动迎接网络传媒的冲击与挑战，充分利用网络的特点，及时更新德育观念，调整德育内容，优化德育环境，拓展德育模式，构筑适应网络时代特点的学校德育框架。德育需要网络，网络更需要德育，让孩子们在网络中健康成长，变堵为导，利用网络开展小学生德育教育工作，这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。衷心希望我们广大的小学教师和德育工作者一起行动起来，学习网络知识，变被动为主动，卓有成效地开展网络时代的少年儿童思想政治工作，最终达到“书香飘校园”的教学人文发展特征，实现“网络尽开颜”的师生互动成长情景。
作文四：《书香飘校园》900字孝顺镇中心小学五（５）班 唐晴（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”书能教我们怎样写作，怎样做人，书是我们的良师益友。读一本好书如同和一位高尚的人谈话，能陶冶人的情操，提高人的鉴赏能力，把人带到一个忘我的境界。
我喜欢看书。在我的家里，有一个属于我自己的“小天地”，抬头一看，映入你眼帘的都是琳琅满目的书。这些书有的是“老部长”，有的是“新成员”，从小时候的故事书到如今长大后的文学作品，它们都陪伴着我成长，为我打开知识宝库的大门。我有爱看书的习惯：一边看书一边吃饭，把看电视的时间拿来看书，就连上厕所都拿着一本书“啃”呀“啃”……
记得有一次，我迷上了看四大名着中的《红楼梦》，这下可不得了了，除了有事，剩余我都捧着这本书。妈妈叫我洗澡，我偷偷把书藏起来，进了厕所，我把水龙头开起来，自己坐在马桶上看书。一个小时过去了，两个小时过去了……又过了半个小时后，妈妈来敲门了：“唐晴，你洗好没。”我回答：“哦，快好了，再等一下。”妈妈走后，我又完全沉醉其中。半个小时又忽的过去了，妈妈又来催我了。我说了声“好了”，我把水龙头关掉，看了５分钟后我又把书藏好，走了出去，过了段时间，我把整本书都看完了，说我是名副其实的“书呆子”一点也不为过。
书让我的生活变得多彩。从书本上，我知晓了人类之创造，自然之神奇，宇宙之浩瀚，科学之奥秘，知识之力量……
俗话说得好：“书中自有黄金屋，书籍是人类进步的阶梯，书是智慧的源泉，一本好书能够荡涤人们的心灵，让书香伴我成长！
同学们，在祖国和平的蓝天下在美丽的校园中，比先辈拥有更优越的条件，应当好好读书。书本人生，知识命运！同学们，让我们与书为伴，一起去遨游知识的海洋，勇敢地去开创属于自己的美好未来吧！
家长点评：书籍是人类精神家园中特殊的花朵，闪着异彩，飘着奇香。有书香相伴，不亦乐乎！作者首先告诉我们读书的好处，进而写了“我”喜欢看书，把自己的书说成“老部长”、“新成员”，给书注入了生命的活力，显示了“我”对书的喜爱。“我”看书到了如痴如醉的境地，并自嘲是“书呆子”，接着作者写出了读书给自己带来的收获与快乐。最后呼吁大家好好读书，从而通过书香为伴，开创属于自己的美好未来，更是把文章推向了高潮，点明了文章的主旨。
五年级：唐晴
作文五：《书香飘校园》2100字书香飘校园
作者：李高洁