开头：在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时学骑自行车时那小心翼翼的样子，（这里可以自由发挥）我不由得笑出了声。
结尾：成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养！
开头：
成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。
或：
“时钟滴滴答答地响，我知道那时我的生命在流淌。”时间一分一秒地流逝，成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧。生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程。品味我们逝去的和正在逝去的，就是品位我们的生命。那一个个发生在我们身边的故事，就是我们生命中成长的故事，我们的生活充满了起色的阳光
结尾：
成长啊，你像大树的一圈圈年轮，记录着我所经历的风雨；是一年又一年的日历，无形中讲述着我的变化；像一个个跳动的音符，奏出了动我心弦的乐章；是一条欢快跳跃的小河，无所畏惧地快乐地流去。 成长的脚印，从过去到现在，都是我最美好的回忆……
或：
童年是美好的，是灿烂的，是五颜六色的。这些事对我来说是美好的回忆。就像是一打调味料，有酸，有甜，有苦，也有辣。我的成长过程中也充满了不同的“味道”，它们让我懂得了许多道理，给了我很大的启示。
作文二：《成长类作文开头结尾》1700字－－－ 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，１８岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为１８岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解１８岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，１８岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！
－－－－－ 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
是的，在人生的道路上我有太少的一帆风顺，之所以认为生活是美好发，那是因为我是乐观的，是自信的，是坚强的。
有人说：“好的心灵可以改变整个世界。”那美好的心灵澄澈，像水；又柔韧，像树的枝条；有花一样的香味。心灵有看得很远的视力，好的听力。而我，一个外表平平，而内心却是五彩斑斓的。
不知道为什么，上帝总爱把困难这礼物奖赏给我，或许他想让我像珍珠一样，在牡蛎黑暗的壳中来磨炼我这粒不起眼的沙子，可我也是人，一个有血有肉的人。
曾经在门前的一棵小梧桐树上看到这样的一幕——一个小小的蝶蛹在一天的清晨轻微地抖动了一下，我知道，一定是又有新的生命在渴望生活的美好，轻轻地，那蛹不知什么时候开始破了一个洞，我看见它在使劲地蠕动着自己笨重的身躯，因为它在渴望生命，它不畏惧困难，突难，“啾”地一声，它出来了，它终于冲破了束傅它的蛹。在一瞬间展开了属于自己那美丽的翅膀。啊！是一只蝴蝶，一只美丽的蝴蝶。那一刻，它嗅到了花儿的芬芳，看到了天空的蔚蓝，它将感受到大自然的一切神奇与美丽。
不错，阳光总在风雨后，我也会像那只蝴蝶一样去面对困难，会珍惜每一次上帝给予我的这份珍贵的礼物，因为我始终相信，在充满荆棘的道路上，它的尽头一定是一片绚丽的天空。
曾经的我自卑过，无奈过，同时也茫然过，但我深深地知道海水只有经过岩石的拍打才能激起美丽的浪花，天空只有经过雷电的劈打才能呈现出绚丽的彩虹，蝶只有突破厚实的蛹才能在美丽的世界中享受。
如今的我，还不够成熟，总是想把一件事做到完美，或许我不能改变天生的容貌，但我可以时时展现笑容，我不能企望控制他人，但我可以好好掌握自己，我虽然不能延长生命的长度，但我却能扩展它的宽度，从而发现更多生活的意义和美好。
我也将在以后的道路上走得更远，更稳，路下的脚印更深刻。
作文三：《成长类作文开头结尾》1400字－－－ 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，１８岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为１８岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解１８岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，１８岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！
－－－－－ 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
是的，在人生的道路上我有太少的一帆风顺，之所以认为生活是美好发，那是因为我是乐观的，是自信的，是坚强的。
有人说：“好的心灵可以改变整个世界。”那美好的心灵澄澈，像水；又柔韧，像树的枝条；有花一样的香味。心灵有看得很远的视力，好的听力。而我，一个外表平平，而内心却是五彩斑斓的。
不知道为什么，上帝总爱把困难这礼物奖赏给我，或许他想让我像珍珠一样，在牡蛎黑暗的壳中来磨炼我这粒不起眼的沙子，可我也是人，一个有血有肉的人。
曾经在门前的一棵小梧桐树上看到这样的一幕——一个小小的蝶蛹在一天的清晨轻微地抖动了一下，我知道，一定是又有新的生命在渴望生活的美好，轻轻地，那蛹不知什么时候开始破了一个洞，我看见它在使劲地蠕动着自己笨重的身躯，因为它在渴望生命，它不畏惧困难，突难，“啾”地一声，它出来了，它终于冲破了束傅它的蛹。在一瞬间展开了属于自己那美丽的翅膀。啊！是一只蝴蝶，一只美丽的蝴蝶。那一刻，它嗅到了花儿的芬芳，看到了天空的蔚蓝，它将感受到大自然的一切神奇与美丽。
作文四：《成长类作文开头结尾》1700字成长类作文开头结尾
－－－ 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，１８岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为１８岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解１８岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，１８岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！
－－－－－ 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
是的，在人生的道路上我有太少的一帆风顺，之所以认为生活是美好发，那是因为我是乐观的，是自信的，是坚强的。
有人说：“好的心灵可以改变整个世界。”那美好的心灵澄澈，像水；又柔韧，像树的枝条；有花一样的香味。心灵有看得很远的视力，好的听力。而我，一个外表平平，而内心却是五彩斑斓的。
不知道为什么，上帝总爱把困难这礼物奖赏给我，或许他想让我像珍珠一样，在牡蛎黑暗的壳中来磨炼我这粒不起眼的沙子，可我也是人，一个有血有肉的人。
曾经在门前的一棵小梧桐树上看到这样的一幕——一个小小的蝶蛹在一天的清晨轻微地抖动了一下，我知道，一定是又有新的生命在渴望生活的美好，轻轻地，那蛹不知什么时候开始破了一个洞，我看见它在使劲地蠕动着自己笨重的身躯，因为它在渴望生命，它不畏惧困难，突难，“啾”地一声，它出来了，它终于冲破了束傅它的蛹。在一瞬间展开了属于自己那美丽的翅膀。啊！是一只蝴蝶，一只美丽的蝴蝶。那一刻，它嗅到了花儿的芬芳，看到了天空的蔚蓝，它将感受到大自然的一切神奇与美丽。
不错，阳光总在风雨后，我也会像那只蝴蝶一样去面对困难，会珍惜每一次上帝给予我的这份珍贵的礼物，因为我始终相信，在充满荆棘的道路上，它的尽头一定是一片绚丽的天空。
曾经的我自卑过，无奈过，同时也茫然过，但我深深地知道海水只有经过岩石的拍打才能激起美丽的浪花，天空只有经过雷电的劈打才能呈现出绚丽的彩虹，蝶只有突破厚实的蛹才能在美丽的世界中享受。 如今的我，还不够成熟，总是想把一件事做到完美，或许我不能改变天生的容貌，但我可以时时展现笑容，我不能企望控制他人，但我可以好好掌握自己，我虽然不能延长生命的长度，但我却能扩展它的宽度，从而发现更多生活的意义和美好。
我也将在以后的道路上走得更远，更稳，路下的脚印更深刻。
作文五：《在实践中成长》1500字一、指导学生选题的背景及意义 ２０１５年９月３日，是中国首个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”。为了积极参加纪念活动，我校开展了以“巍巍铁塔铸脊梁”为总课题的研究性学习活动。 二、课题组的建立和制订研究计划 课题组５名成员来自两个班级，他们拟定了研究计划，进行了具体分工，记录、拍照、资料保管、采访等各负其责。经过小组的充分讨论，在指导教师的参与指��下，同学们制订了如下计划： １．了解日军入侵前的开封； ２．了解日军进攻开封时的情况； ３．了解日军在开封的殖民统治情况； ４．了解开封军民的抗战情况； ５．采取走访、查阅资料、实地考察等方法； ６．利用地图、照相机、录音机、自行车等工具。 三、学生在实践中成长 １．活动丰富了学生的情感。 为了使大家对课题有一个感性认识，我们建议小组成员先实地考察有关遗迹，并提供了有关信息。可在实践中，同学们的表现还是让我们震惊。例如，为了找到一个天主教堂，他们就用了近３个小时，而事前我们曾经告诉了他们教堂的大致方位（说明学生们对自己生活的城市很陌生）。而到了那里以后，管理人员对他们的问题却一问三不知，但可贵的是他们并没有立即求助或放弃，而是临时改变了计划，开始探寻附近是否有人了解抗战的情况。这个举动正表现了他们面对困难而显示出来的一种积极态度。经过努力，他们终于从一些老人那里得到了有关附近抗战救济的确切消息，这为他们下一步的实地采访奠定了良好的基础。从他们的总结中，我们读到的是学生自信心增长的骄傲，是他们潜在能力被发现的喜悦。 ２．活动打开了学生创造想象的空间。 在图书馆查阅有关资料时，由于要查的资料量大而图书馆又不允许复印，他们只能摘抄，由于速度较慢，他们就想到用照相机拍照的办法，使收集资料的进度大大加快。这里实际上是学生们的一个创造，因为他们打破了摘抄的思维定式，用照相代替抄写是一个创新。事后，我们在组会上表扬了他们的创新精神，同学们大为惊奇：这也是创新？ ３．活动培养了学生的科学精神。 在活动中，发生了这样两件事：一是在拍摄有关实物的照片时，出现了这样的场景，事先检查了好几遍的照相机，闪光灯怎么都不亮，他们只好硬着头皮先拍下再说，回来后检查发现相机根本没装电池。还有一个就是到市图书馆查资料的几个同学去了两次才弄清图书馆的作息时间。这两个小细节，深刻地反映了同学们生活经验的缺乏和不够细致的作风。在他们的总结中，有这样一句话：“要成为一个成功的人，只有一个合乎逻辑的头脑是不够的，还要有一种绝对细心的精神！”这正是实践教给他们的最宝贵的知识。 ４．培养了学生的自信、团结合作和解决困难的积极态度。 为了找到一个名人遗址，他们遇到了此前没想到的很多问题：向别人问问题表述不准确，找不到知情人，原来的地址发生变化及找到遗址后，无法获得有价值的材料等。再有就是外出采访时，负责提问的同学，开始时紧张得几乎无法正确表达自己的意思，在同学的帮助下才慢慢好起来。事后她自己这样说：“虽然我们不像专业的记者那样，但对我们来说，已是非常成功了。”这些不就是他们积极克服困难后而显示出来的一种快乐的成就感和自豪感吗？这种喜悦和欢乐必将进一步增强其自信、自尊，从而产生继续创造的强烈愿望，使学生潜能得到最大限度的开发。 通过研究性学习实践活动的开展，学生较全面地落实了历史学习核心素养的各项要求，丰富和发展了学生的情绪、情感体验，具体地实践了新时代对培养人才的基本要求即学会求知，学会做人，学会合作，使同学们在实践中得以迅速成长。 注：本文为２０１５年度河南省基础教育教学研究项目《普通高中历史教师指导专题性研究性学习技能的实践研究》课题的中期成果，课题编号ＪＣＪＹＣ１５１１０２０７０。
作文六：《我在实践中成长》1800字【中图分类号】Ｈ３１９【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０１２）１２－０２８９－０１
在小学数学教育这一块，经过多年的磨练，在领导和同事们的帮助下，感觉自己成熟多了。刚站在小学的讲台上，心理总是在想：这节课上什么内容呢？这么简单的内容，一两次课就上完了，以后做什么事情嘛？作业一做，就开始天下大乱，无奇不有，当时我没有检查自己的原因，只认为学生差，一味的怨生载道：生源太差了！直到一个月后，领导们来听我的一节随堂课，一针见血的指出我的不足，我当时还不认为自己很差，慢慢地静下心来，低下头来整理自己这一个月来的收获，才觉得真的是很多地方需要修改，比如：当时我上的方位这一课，涉及空间思维模式，就有一个非常重要的顺序，如果按生活习惯：我们应该是从左到右，从上到下，那又可不可以从右到左，从下到上呢？我就没有点清楚，后来在一些练习中就发现有这些方面的问题。低段的孩子们的思维比较简单，老师就是思维的航灯，你领的远，他们就跟得远，你领得活，他们就学得活。
我开始改变自己上课的风格，以教材为平台，开始挖掘、开发、利用各种课程资源，运用自己所学的专业知识，制作了多个课件：如长方形和正方形的认识、对称图型等，获雁江区一等奖，资阳市一等奖，并送省里参赛；在数学课堂中发现的点滴写成论文发表多篇；平时让孩子们多动手，在作业设计中，体现对三维目标的理解。每天的家作布置：一、充分重视基础知识和基本技能，要求每天做６个计算题，提高孩子的计算能力；二、每天写一则数学日记，一则是回忆当天的知识点、二则是当天作业或听课中的有难度的问题，或生活中发现的有用的数学问题，让孩子感觉在学习有用的数学，从而兴趣更浓；三是每天一道思考题，让孩子每天都要思考、要学会思考，坚持下来，很多孩子的进步比较明显！家长也比较满意！
试着让孩子学着写数学日记，有时把数学日记串成一节课。有一堂课，我这样进行，师：“昨天我看了同学们的数学日记，发现同学们的数学日记里有很多有趣的数学数学问题，今天，一起来解决好吗？”生：“好！”师出示：“星期天我和妈妈到楼下比较踢键，我踢的不好，几次共踢了３５下，妈妈一下就踢了４４下，比赛后妈妈问我，你能算出我们共踢多少个键？”师：“这是我们班ＸＸＸ同学的一篇数学日记，请大家读一读！日记中妈妈的问题这位同学已解决，你们能解决吗？”一石激起千层浪，ＸＸＸ同学能，我也行！师抓住时机，因时利导，引导学生说几种算法：一、竖式计算，师：“竖式计算应该注意什么？”为新知识作情感、心理方面的铺垫。探新知，又出示另一同学的日记：“我家有台电子琴，是爸爸买的，它有３６个白键，２５个黑键。每当我按下它们，就能发出美妙的琴音，可好听了。”生：“共多少个键？”师及时引导学生用小棒等学具答，探索多样化的计算方法，同时抓住时间点拨：１、为什么这样列式？２、你是怎样摆的？３、用口算的请你给大家讲，你怎么想的？４、用竖式计算可不可以从十位算起？５、用竖式计算应注意什么？练习时，又出示了三则日记。
生动创设情境，让学生验证，解决问题的同时自然解决个位满十，个位上的０写不写，二位数加两位数应该怎么对齐这些易错点。接着又创设了：“小动物看见你们学得这么有趣也来了！”有情景，出示一组改错，一组填空开放题，本节课就这样在生动学习中结束。
生活是一个大课堂，本身客观存在极有价值的数学现象，写数学日记使学生主动用数学的眼睛去观察生活，逐渐形成用数学思想方法去观察生活，让生活问题数学化，自觉用数学知识解决问题的意识和习惯。
我很重视备课，一般来说我上课要备三次课，假期看第一次，对整个教材有个系统的了解；第二次，开校第一周，对整个教材细读一片，结合教案；第三次是细案。由于经验不足，还是抓不完学生的漏点，每次学生反馈回的错误信息及时处理，尽量减少学生的漏点，每当看到学生有一点微小的进步，心里特别乐！我与学生是有三种关系：一位学生在日记中写道，Ｘ老师长长的头发，看起来温柔可爱，要是她发起火来象母老虎一样，我们喜欢她，又怕她！另一位学生下课的时间拉着我的手说，Ｘ老师，你像我姑姑，对我真好！还有一位学生说：你是大朋友，我喜欢告诉你我的心理话！看着这些天真无邪的孩子，真的很让人感动！其实他们内心世界很丰富，很懂事，而且想的问题也很多，把他们这些天性和教学有机联系起来，是一件多好的事情！教育可以说是一种文化的体现、也可以说是一种悟性的体现、还可以说在呼唤灵性。教育事业任重而道远，数学课堂丰富多彩，什么样的课堂更适合现代的学生，需要我们继续探讨！
作文七：《我在实践中成长》1800字我在实践中成长
【中图分类号】ｈ３１９【文献标识码】ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０１２）１２－０２８９－０１
在小学数学教育这一块，经过多年的磨练，在领导和同事们的帮助下，感觉自己成熟多了。刚站在小学的讲台上，心理总是在想：这节课上什么内容呢？这么简单的内容，一两次课就上完了，以后做什么事情嘛？作业一做，就开始天下大乱，无奇不有，当时我没有检查自己的原因，只认为学生差，一味的怨生载道：生源太差了！直到一个月后，领导们来听我的一节随堂课，一针见血的指出我的不足，我当时还不认为自己很差，慢慢地静下心来，低下头来整理自己这一个月来的收获，才觉得真的是很多地方需要修改，比如：当时我上的方位这一课，涉及空间思维模式，就有一个非常重要的顺序，如果按生活习惯：我们应该是从左到右，从上到下，那又可不可以从右到左，从下到上呢？我就没有点清楚，后来在一些练习中就发现有这些方面的问题。低段的孩子们的思维比较简单，老师就是思维的航灯，你领的远，他们就跟得远，你领得活，他们就学得活。
我开始改变自己上课的风格，以教材为平台，开始挖掘、开发、利用各种课程资源，运用自己所学的专业知识，制作了多个课件：如长方形和正方形的认识、对称图型等，获雁江区一等奖，资阳市一等奖，并送省里参赛；在数学课堂中发现的点滴写成论文发表多篇；平时让孩子们多动手，在作业设计中，体现对三维目标的理解。
每天的家作布置：一、充分重视基础知识和基本技能，要求每天做６个计算题，提高孩子的计算能力；二、每天写一则数学日记，一则是回忆当天的知识点、二则是当天作业或听课中的有难度的问题，或生活中发现的有用的数学问题，让孩子感觉在学习有用的数学，从而兴趣更浓；三是每天一道思考题，让孩子每天都要思考、要学会思考，坚持下来，很多孩子的进步比较明显！家长也比较满意！
试着让孩子学着写数学日记，有时把数学日记串成一节课。有一堂课，我这样进行，师：“昨天我看了同学们的数学日记，发现同学们的数学日记里有很多有趣的数学数学问题，今天，一起来解决好吗？”生：“好！”师出示：“星期天我和妈妈到楼下比较踢键，我踢的不好，几次共踢了３５下，妈妈一下就踢了４４下，比赛后妈妈问我，你能算出我们共踢多少个键？”师：“这是我们班ｘｘｘ同学的一篇数学日记，请大家读一读！日记中妈妈的问题这位同学已解决，你们能解决吗？”一石激起千层浪，ｘｘｘ同学能，我也行！师抓住时机，因时利导，引导学生说几种算法：一、竖式计算，师：“竖式计算应该注意什么？”为新知识作情感、心理方面的铺垫。探新知，又出示另一同学的日记：“我家有台电子琴，是爸爸买的，它有３６个白键，２５个黑键。每当我按下它们，就能发出美妙的琴音，可好听了。”生：“共多少个键？”师及时引导学生用小棒等学具答，探索多样化的计算方法，同时抓住时间点拨：１、为什么这样列式？２、你是怎样摆的？３、用口算的请你给大家讲，你怎么想
的？４、用竖式计算可不可以从十位算起？５、用竖式计算应注意什么？练习时，又出示了三则日记。
生动创设情境，让学生验证，解决问题的同时自然解决个位满十，个位上的０写不写，二位数加两位数应该怎么对齐这些易错点。接着又创设了：“小动物看见你们学得这么有趣也来了！”有情景，出示一组改错，一组填空开放题，本节课就这样在生动学习中结束。 生活是一个大课堂，本身客观存在极有价值的数学现象，写数学日记使学生主动用数学的眼睛去观察生活，逐渐形成用数学思想方法去观察生活，让生活问题数学化，自觉用数学知识解决问题的意识和习惯。
我很重视备课，一般来说我上课要备三次课，假期看第一次，对整个教材有个系统的了解；第二次，开校第一周，对整个教材细读一片，结合教案；第三次是细案。由于经验不足，还是抓不完学生的漏点，每次学生反馈回的错误信息及时处理，尽量减少学生的漏点，每当看到学生有一点微小的进步，心里特别乐！我与学生是有三种关系：一位学生在日记中写道，ｘ老师长长的头发，看起来温柔可爱，要是她发起火来象母老虎一样，我们喜欢她，又怕她！另一位学生下课的时间拉着我的手说，ｘ老师，你像我姑姑，对我真好！还有一位学生说：你是大朋友，我喜欢告诉你我的心理话！看着这些天真无邪的孩子，真的很让人感动！其实他们内心世界很丰富，很懂事，而且想的问题也很多，把他们这些天性和教学有机联系起来，是一件多好的事情！教育可以说是一种文化的体现、也可
以说是一种悟性的体现、还可以说在呼唤灵性。教育事业任重而道远，数学课堂丰富多彩，什么样的课堂更适合现代的学生，需要我们继续探讨！
作文八：《在实践中成长》2400字在实践中成长
沪太新村第一小学 高瑾
这两年来，我参加了由学校的党支部开展的“沪一中青年骨干教师自培”活动，在学校领导和指导伙伴的大力支持和帮助下，每年根据自培内容，通过制定发展目标，以及执行“四个一”，即写一份反思；参加一次实践活动；谈一次心；完成一份自评表对教师工作进行探索，努力提升自身的政治、能力、专业、管理等方面的素质，在实践中取得了一些收获。
特别是在以下几个方面有所收获：
在政治思想和师德方面：我热爱党，热爱本职工作，有高度的事业心和责任心，我热爱、关心、理解和尊重学生，坚持用科学的方法培育学生，循循善诱，诲人不倦，成为学生的良师益友。工作中我发扬共产党员的先锋模范作用，能严格要求自己，时时提醒自己是一名党员。在伙伴的指导下，保持共产党员先进性教育活动对自己来说是一次潜心学习、深刻反思、努力整改的过程，我以积极饱满的热情投入到整个学习活动中，在各阶段不断地对自己进行分析、总结和提高，针对个人存在的问题和不足，制定出个人整改措施，很好地完成了每一阶段的各项工作。专题的学习，伙伴的言行，使我深切地感受到，共产党员的先进性，并不是几件工作成绩就能够体现出来的，而是它的思想与作风、道德与品质、行动与能力都必须全面升华。因此我要求自己将党员的先进性体现到工作实践中，工作要得到大家的认可，要得到大家的满意，这是自己工作的标准，努力的方向。
在学识理论方面：作为一名教师要在具备良好的政治素养的同时，还必须具备较高的学识理论水平，这样才能更好地完成教育的任务。在教育改革迅速发展的今天，在共同实现学校办学愿景过程中，自己的教育理念要更新，管理要有效、要科学，这就要求自己在各方面：如敏锐掌握新动态新技术、了解相关法律法规知识、运用有效的管理方法、合理处理突发事件等各种能力在实践中得以锻炼，在原有基础上有突破。所以我除了认真学习邓小平理论外，还坚持不懈地进行文化知识和现代教育理论的进修和自学，系统地提高了自身的学识理论水平。平时自学了一些教育理论书籍，如：《多元智能教与学的策略》、《师生沟通的艺术》等，从而结合实践，不断总结经验，从理论与实践两方面掌握了科学教育规律，使我掌握现代教育的理论水平得到了提升，学识水平得到了提高。
在教育教学管理方面：我的指导伙伴曾是花洁校长，现在是陈瑾书记，从她们身上我学到了许多行之有效的管理方法。结合平时具体工作，伙伴给予细心地指点。在担任德育教导期间，以培养学生民族精神为主线，以行为规范训练为抓手，组织全校学生开展了形式多
样的主题教育活动，活动成效明显。在工作中，我注重分层管理，加强了班主任队伍建设，提高了教师德育意识，增强了学生自主能力；同时注重与学校各部门的协调，注重发挥社区、家长的优势。管理到位，使学校德育工作更上一个层面。学校０５年被评为上海市新一轮行为规范示范校。０３年开始我担任校长办公室主任兼教导主任工作，处理校长室日常事务；考核教师日常工作；协调各部门完成学校重点工作的到达度；做好学校各项接待任务；安排学校各项重大活动┄┄在自培活动中，通过对实践与反思，促使工作效益的提高，同时自己各方面能力得到锻炼。
主要表现如下：
我在工作中逐步形成自己的工作作风，我认为协调好各部门是关键，在实践中觉得自己在这方面的能力有进一步提高。在协调时我注重体现“四性”：
调动积极性。人本管理就是要充分发挥教师的自主性，我在协调工作时，能考虑到调动部门、教师工作的积极性。如落实学校重点工作，我不是先谈自己的思路，限制部门工作的开展，而是先听听部门的设想，并且对部门很好的设想加以肯定和支持，如０５年４月１３日，云、贵、川课题组领导到学校参观，那时校长正出差在外，要做好对外省市的接待任务，要向参观者介绍我校科研工作，我与科研室进行工作协调。听了科研室主任的设想，让参加学校课题研究的老师共同来座谈，我觉得这一想法很好，由教师谈课例，更具说服力，对学校教师也是一次锻炼和展示的机会。在科研室在准备的过程中，我与其他部门协调，对他们提出的时间、场地、技术等方面大力的支持，为座谈做好充分的准备。在整个接待过程中，科研室负责人和老师都很投入，座谈内容使参观的外省市领导很感兴趣。作为区中心校，重大活动或是接待任务较多，我的职责是要对这些工作进行安排和落实，若是没有大家的积极配合，我的工作就很被动，不利于工作的开展，因此我十分重视教师积极性的调动。许多活动获得成功，让我深感多一点肯定，多一点支持，多一点商讨，部门、教师的积极性调动了，工作会受到更好的成效。
讲究和谐性。我清楚自己的角色定位，学校要创造一个和谐的教育教学环境，协调各部门之间的关系是我工作的一个重点。我认真、科学地搞好处室与处室之间沟通的协调工作，如通过召开与任务相关的部门准备会议，制定分工责任书等各种协调形式，使部门之间能够相互支持，避免互相扯皮、推委，出现工作空档，这样才能确保各方面通力合作，默契配合，步调一致，共同完成学校的重大任务。
提高实效性。学校岗位职责清楚，各就各位、各尽其责、层次分明。但是总会有一些矛盾会产生，问题会出现。在协调解决矛盾问题时，我是先进行事迹情况的了解，不盲目，
为正确处理事件提供事实依据，如在校长室处理来信来访工作，有些家长带着很不满意的情绪来反映情况，我就在第一时间通过学生座谈会、与教师谈话等途径了解真实情况，然后及时与家长联系，做好解释说明，协调好家长与教师、与学校之间的关系，也使得有些问题能够化解在萌芽状态，从而提高工作实效性。
富有创造性。创造性地开展工作，要求自己对校长的决策要深刻领会，清楚校长这样决策的原因，明确这样做的重要性，我觉得这非常必要。避免工作上的盲从，思考过程是一次学习过程，在理解之后，能更积极主动地去实施。
学校的“自培活动”给了自己更多的学习锻炼的机会，我会珍惜，同时加强理论学习，大胆实践，对自己提出新的目标，使自己在实践中得到成长。
２００６年４月
作文九：《在实践中成长》1200字在实践中成长
——记２０１３年杭州市小学综合实践活动课程教学研讨活动
杭州江南实验学校 田燕芳
２０１３年６月６日，杭州市小学综合实践活动课程教学研讨活动在杭州江南实验学校拉开帷幕。杭州市教研员俞丽萍老师、滨江区教研员叶丽慧老师以及杭州市各个县区综合实践活动课程教研员和教师攻击一百六十余人参加了本次活动。
活动伊始，俞丽萍老师首先简单地阐明了综合实践活动课程的意义以及本次活动飞流程，并就本次活动参与面之广做了肯定。随后，杭州江南实验学校小学部学生处主任王能老师展示了江南实验学校开展综合时间活动课程的历程：从“萌芽状态”走向“提质扩量”、从“零散状态”走向“序列推进”、从“部分参与”走向“全员参与”；着重展示了学校与家长志愿者广结联盟，共同促进综合实践活动的有效开展。
在聆听了杭州江南实验学校田燕芳老师《调查过程中的启示》和杭州长河小学徐丽丽老师《我们郊游去》两节研讨观摩课后，与会老师展开了热烈的讨论，探索高效与趣味的课堂教学形式与有效的活动指导方式，讨论活动持续到傍晚五点。
活动第二天，杭州市余杭区双林小学双林小学郭建女老师、萧山区宁围四小钱高军老师、求是教育集团吕云芳老师等四位老师首先代表参与讨论的全体老师进行大会交流。与会老师一致认为活动课程的生活化、自主性在这两节课中得到了淋漓尽致的体现。田燕芳老师的课堂上，学生自主选择生活中的感兴趣的问题进行探究，源于学生需求；徐丽丽老师的课堂上，让学生自主发现活动设计中的问题，自由讨论解决问题，学生兴趣更浓厚一些。当然，如何在课堂上更好地倾听学生的声音，及时给予有效的指导？如何使我们的课堂更生动有趣，贴近学生的需求？如何将学生多而全的问题聚焦解决？„„老师们继续思考着！ 本次活动中，临安昌化二小魏江云老师结合地方资源，说活动指导，展示了该校在《参与社会实践，了解我们家乡》的主题活动中的设计，凸显了地方特色。余杭太炎小学李建军老师进行了《小学综合实践活动手册》解读，从手册的体例分析和手册的实施建议两方面阐述了自己深入与独到的见解。江干区采荷一小王
洁老师分作为一名一线班主任老师，分享了班级中开展综合实践活动课程的成功经验，展现了综合实践活动课程带给师生幸福成长的魅力。
最后，杭州市教研员俞丽萍老师对本次活动进行了简单而又高屋建瓴的总结。如何有效地指导学生开展综合实践活动，如何预设难关，将预设与生成结合是接下来每一位综合实践人思考与探索的方向。正如萧山钱老师所讲，本次活动即一次以综合实践活动为载体的研讨，与会的每位老师都带有明确的任务目标，接受各自的研讨工作，享受着各自独特的体验与收获。我们也期待着下一次中期指导的深入，下一次的成果展示更为精彩！
杭城各县区小学综合实践老师齐聚江南报告厅
王能老师介绍杭州江南实验学校综合实践课程———江南踏歌行
田燕芳老师老师执教中期指导课《调查过程中的启示》
徐丽丽老师执教活动起始课《我们郊游去》
各组代表教师做大会交流
余杭区太炎小学李建军校长解读《小学综合实践活动手册》
江干区采荷一小王洁老师分享个人成长经验
作文十：《在实践中成长》1900字学生体会
在实践中成长
实习，让我跳出课本的舒服，直面真正的生活，运用所学，在实践中成长。
－－－－－－题记 翻看实习以来的工作日志，它见证了我踏入社会的每一步，记录了我的收获。有满意快乐，也有低落不足；有轻松惬意，也有茫然紧张；有安分守己，也有调皮搞怪；有斗志昂扬，也有无所事事；有、、、、、不觉中已到了末页，这一刻我才猛然发现，为期一个月的实习已接近尾声。
回顾这段时间的点点滴滴，我从最初的懵然不知，到现在的协助老师们办公；起先觉得复杂繁琐的事情，到现在的井然有序。我从中不仅了解单位办公的基本情况，学到的有用的东西更是更多更多！
或许有人会质疑，一个月能学到什么？
实习时间的到来，走进万州区统计局，坐到综合科的办公桌前，收获从这一刻开始。
１．热忱待人是新氧气
爱默生说：缺乏热忱，难以成大事。没有人能靠冷漠而成就大事，但凡成大事者无一例外都具有热忱的情感。热忱，是一种内在的精神
本质，它深入到人的内心，甚至灵魂都因它而充满了激情，这种激情可以感染别人，鼓舞别人。
实习的第一天，进入陌生的环境，紧张的心情，加上对业务的一无所知，使我感到不比的尴尬。然而老师们友善的微笑，热情的问候，暖心的安排缓解了我的紧张；和谐的氛围，耐心的解答，排除了我的尴尬，并让我很快的融入了工作。老师们用他们的那份热忱给与了我无边的信心和勇气。
热忱是发自内心的激情，是给他人的新氧气，这份氧气更加激发了我内心的激情。
２．实事求是生命力
统计，用一串串数字描述着社会经济现象，揭示着历史演变的规律，勾勒着时代发展的脉络。统计信息则更是直接为国家宏观调控和制定发展规划提供科学依据；为党政领导建言献策；帮助企业捕捉市场信息、寻找商机。它是否具备真实、准确、可靠性亦就是控制着百姓生活水平的是提高还是降低，所以实事求是对于统计尤为重要，而它也教会了我实事求是的处事态度。
在我实习期间，我有幸参与和完成了《２０１２ 万州“三会”代表参阅资料》、２０１２年１月《重庆市万州区经济社会发展统计月报》、万州《２０１１年乡镇、街道ＧＤＰ核算基础表》和《重庆市万州区“企业一套表”工作督查情况总结》的制作。也正因为如此，我真切的看到了实事求是的真谛。
每一组数据的输入所需办理的事情都相当的琐碎繁杂。不说打电
话、找资料、核材料、录数据，这些看似简单却是不能有丝毫的马虎的事情。也不说因市场数据的实时变动更新，而导致统计数据需时时变更。只说在顺利做完这些工作后，要将０７至１１共５年，加起来上１０００００余组数据，必须用人工一组组的查看校对３遍以上，以保证数据的真实、准确、可靠性。一定要细心，一定要实事求是，这是实习期间我最深的感受之一。
实事求是生命力。实事求是如山间小溪，涓涓潺潺、叮叮淙淙，它没有大河的澎湃，没有瀑布的磅礴，但它柔弱中颇具信念，纤细中不乏刚强。它不怕山石阻拦，不恋幽谷的清静，毅然向大海奔流。同时他也流进了我心田，让我更加充盈。
３．精益求精是力量源
记得统计学家朱君毅在其《统计学概要》中写到：“社会情态，变异万端，因果复杂，若无综合化简之术，条分缕析之方，则无从执简而驭繁，溯因而测变”。
市场数据变化无常，而我也小小的目睹和参与了它的无常变化。２０１２年２月２日中午，经年前的编剧，年后一周内５次以上的核对，１０余次更新修改的《２０１２ 万州“三会”代表参阅资料》即将印刷出版。然而一个电话阻止了它的出世，再次拉紧了本就紧绷着神经的综合科成员的神经。根据市场信息有几个数据就在刚才发生了变化，不要小看了这几个数据，也正是它们的出现引起了统计人的警觉。我们也就在出版社修改现场展开了对数据的演算和向多方询问最新数据
的行动。可喜的是变化不是太大，改完落稿，再一起将数据核对两次。核对确认无误，开始印刷，查看样本，初版无误，这才让我们松了一口气。
“不要来烦我，我错一个数字就不得了！”还记得，科长是这样呵斥自己那只有９岁，本该与母亲一起过生日却临时跑到修改现场，在一旁亲热的叫着妈妈的女儿的。几个数据的更新，却用４个小时加４０几分钟去修改、认证。我因此而看到了什么是精益求精，什么是一丝不苟，什么是对社会负责。
精益求精是力量源。在精益求精的征途中没有怡人的美景；只有不畏攀登的采药者，才能登上高峰采得仙草；只有不怕巨浪险滩的弄潮儿，才能深入海底觅得骊珠；而我也因为它再次强化了信念。
一个月的时间过得很快，也很充实，不要说时间短学不到东西！它教会了我如何待人接物，怎样处理各种事情。它展示了我在业务方面的学习能力，还有在工作时专注及细心的能力。更让我明白在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度去学习，无论事情的大小，都要认真踏实的完成。