篇一：观察蜻蜓
今天晚上，我刚要入睡。忽然，一只小蜻蜓闯进了我的眼帘，我仔细打量着这个幼小可爱的精灵：它有一对大大的晶莹剔透的眼睛，这对大眼睛几乎占据了它的整个头部。它还有对薄薄的，透明的翅膀，轻轻地颤动就能飞向高处，它的身体上有一条条细细的线条，尾巴是纤细的，略弯成美丽的弧线，时不时微微摆动，好像在炫耀着自己的尾巴。
它无忧无虑地飞行着，一不小心，正好撞在了墙角的小蜘蛛网上。我顿时呆住了，我仔细观察着网上有没有蜘蛛。“扫描”了一周后，我的目光落在一只小蜘蛛的身上。我吓了一跳“真的有蜘蛛啊。”虽然这只蜘蛛很小，但蜻蜓如果停留在网上就很难动弹，最后会被蜘蛛活生生地吃掉。想到这里，我的心颤了一下，连忙找来一根小棒，挑断了蜘蛛网。得救后的蜻蜓立刻神气活现地跳舞，像是在为自己的被解救而欢呼。
妈妈走进来，看见我在对着蜻蜓发呆，亲切地对我说：“想什么呢？”我回过头，问妈妈：“为什么蜻蜓这么小就独自出来闯荡呢？难道它的父母不担心吗？”妈妈说：“这是因为小蜻蜓的父母要从小培养它的独立生存能力，要让它勇敢地去面对，遇到困难决不能退缩……。”“好了，现在你可以安心地睡觉了吧。”说完，就走出了房间，听了妈妈的话，我有点言犹未尽的感觉。躺在床上，我满脸子都是那只小蜻蜓，心想：“不知道它怎么样了……”
篇二：观察蜻蜓
自从那次去凤凰旅游见到可爱的红蜻蜓后，我就对红蜻蜓产生了浓厚的喜爱。
红蜻蜓长着两双透明的翅膀，翅膀上有一些金色的纹路，看上去十分漂亮。红蜻蜓有一个红色的身体，身上还有一条白色的对称轴，在这条对称轴旁边，也有一些白色的纹路，它们把红蜻蜓衬托的更加漂亮，也更加惹人喜爱。在这美丽的翅膀的最边上，还有可爱的黑色斑点，这黑色的斑点，便使我对红蜻蜓产生了兴趣。可爱的红蜻蜓还有一双大大的眼睛，黑黑亮亮的眼球让它显得十分精神，旁边红色的眼皮子正好与它漂亮的身子相配。在身子下面，红蜻蜓还拥有黑色的“脚”，它们能使红蜻蜓落在某个地方的时候停得更加平稳，而且还是红蜻蜓进食的好帮手。红蜻蜓还有一个特点，就是尾部的颜色和眼睛后面的那一块的红色不同，尾部的颜色比较鲜艳、显眼，而且还比较亮。而眼睛后面的那一块便显得更深、更暗淡，没有尾部的亮。可见，红蜻蜓是多么漂亮啊！
在湖泊里划小船的时候，我发现红蜻蜓总爱尾随其后。它们一般在湖泊上飞行，遇到船只便停留在船头，静静地“观看”船上的人们划船。这些红蜻蜓靠自己漂亮的“脚”平稳地停在船头，以防在小船大大摇晃的时候不受伤害。
啊！多么可爱的红蜻蜓，我喜欢它们！
真喜欢你这个小小作家！是的，作文来源于生活，你从生活中留心观察注意到了红蜻蜓，还把它的外形、特点等写得淋漓尽致，让我们看了不得不喜欢红蜻蜓！坚持下去吧，茜茜！留心观察，多思考，多练笔，你会更棒的！
篇三：观察蜻蜓
这几天，我对蜻蜓的眼睛很感兴趣，总想抽个空仔细观察一下，可就是没有时间—星期一至星期五要上学，星期六上午英语补习班，下午数学补习班。星期天上午拉丁舞，下午作文补习班。可是今天终于有时间了。
今天，我跟着爸爸妈妈到郊外去野餐，那里的蜻蜓可多了。我吃完饭，给爸爸妈妈打了声招呼，就去捉蜻蜓去了。
啊！终于捉到一只了，我拿起放大镜就观察起来。
“呀”我大叫一声。我以前还以为蜻蜓的眼睛是由一只很大很大的眼睛，可没有想到，蜻蜓里面并不是大眼睛，而是有很多很多的“小东西”。我当时并不明白那些“小东西”是什么。我就去问爸爸妈妈这些“小东西”是什么，可是爸爸妈妈不告诉我，而是让我自己去查资料。我暗暗下决心，我一定要搞明白这些“小东西”到底什么！
我看这只蜻蜓，它好像在对我说：“放了我吧！放了我吧！”我心一软，觉得它挺可怜的，就把它放掉了。
终于有一天，我在学校的图书馆里的一本《动物百科》里找到了答案。
原来蜻蜓里的那些“小东西”是许许多多的小眼睛啊！蜻蜓的这些小眼睛大部分有２万多只，少数还有３万多只呢！
大自然可真奇妙啊！让我们行动起来去探索大自然的奥秘吧！！
篇四：观察蜻蜓
今天，我又到公园散步，猛然间与蜻蜓撞了个满怀。只见蜻蜓三五成群地在空中飞舞。它们忽上忽下，忽快忽慢地盘旋着十分有趣。
它好似一架飞机，而飞行技术胜于飞机，真不愧是‘飞行之王’，它能微微抖动翅膀来一个１８０度的急转弯，同时做８字运动。也能长途飞行，我跟着它两个多小时都不着地，使我佩服得五体投地。忽然它一个劲向枝头上飞去，瞬间消失得无影无踪。
蜻蜓不仅是‘飞行之王’，还是‘气象专家’呢！
大家都听说过‘蜻蜓点水’吧，这可不是什么传说。
有一次，我在一个小湖边亲眼目睹了这壮观的一幕，几只红蜻蜓在那清澈见底的湖面上表演武侠里的‘轻功水上飘’它们在水面上飞旋，尾巴在水里上下移动这，好似在表演水上芭蕾，十分精彩，我想古代的蜻蜓点水就是这么来的吧！心里不住暗喜。
紧接着，天上下起了飘飘洒洒的雨丝，而水面上的蜻蜓们还在嬉戏。我的脑海里浮出一个大胆的幻想：蜻蜓点水是不是在告诉人们要下雨了呢！看啊，多么善良勤劳的‘气象专家’呀！
篇五：观察蜻蜓
今天下午，我和我爸爸一起去阳台上观察昆虫。我高兴的很，连忙拿来放大镜，想仔细的观察一番。忽然，我发现在一片嫩绿的叶子上爬着一只小瓢虫！我和兴奋，连忙抓起放大镜仔细的观察起来，我试着用手指碰了一下瓢虫那黑红黑红的硬壳儿，我的手指刚触碰到瓢虫就转过身来面对着我，好像在说：“咦？你干嘛来打扰我？”我哈哈大笑起来。我对昆虫很感兴趣，便去红掌花花的叶子上寻找昆虫，呀！我还真的发现了一只——蜻蜓。我对蜻蜓并
作文二：《观察蜻蜓作文300字》2200字篇一：观察蜻蜓
炎热的夏天到了，许多美丽的小虫在空中飘来飘去，其中，最引人注目的就是蜻蜓。
我看小蜻蜓那样可爱，就捉了一只。小蜻蜓扑打着翅膀，好像非常害怕。我轻声对它说：“我是你的朋友，别害怕。过一会儿，我会放了你的！”
我小心地捏着它的翅膀，把它放在手心上。呀，我发现小蜻蜓的眼是绿的，还放着绿光呢！我想知道它的眼睛为什么那样大，于是，拿出放大镜仔细观察。奇怪啊，蜻蜓的眼睛竟然不是两只，而是由许许多多的小眼睛组成的。
过了几天，我又捉来儿只蜻蜓观察它们的眼睛，发现也都是由密密麻麻的小眼组成的。
我对这个问题产生了很大兴趣，便在爸爸妈妈的帮助下到处找资料。终于有一天，妈妈给我买了一本书，名叫《天天学百科》。我从书中知道了，少数的蜻蜓有一万多只眼睛，大多数有两万多只呢！
大自然真的太奇妙了！它还隐藏着多少秘密呢？
篇二：观察蜻蜓
今天，我在公园里玩，捉了一只蜻蜓．
我轻轻地捏着它薄薄的，几乎透明的翅膀，看着它圆溜溜的大脑袋不时地转来转去．脑袋上两只明亮的大眼睛．它的脖子显的特别细．肚子越向后越细，到尾巴成尖的了．
我一直都想知道蜻蜓是不是只吃蚊子和小飞虫．于是，就做了一个实验．
我捉了一只像蚂蚁一样的动物，放到蜻蜓的嘴边，只见蜻蜓嘴里吐出一对大牙，把那动物吞了进去，咀嚼了一下，嘴就不动了．我认为那动物被吃进去了，心想：蜻蜓吃东西怎么这么快呀？就又捉了一只蚂蚁要给蜻蜓吃．这时蜻蜓又吐出大牙，啊！我不由地瞪大了眼睛，刚才那只我认为已经被蜻蜓吃进肚子里的动物竟然从蜻蜓的嘴里爬了出来，安然无恙．我惊呆了，然后把蚂蚁放入蜻蜓口中，它还是咀嚼了一下．我目不转睛地盯着蜻蜓的嘴，心理想：是不是还会出现刚才的情况呢？过了一会儿，吐出来一个小黑点，我仔细一看是蚂蚁的头．又过了一会儿，蚂蚁的身子也被吐了出来．哦！原来蜻蜓不吃这两样东西呀！
我知道蜻蜓吃蚊子和小飞虫，它还吃什么呢？
篇三：观察蜻蜓
蜻蜓是我喜欢的一种动物。
蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈，圆圆的脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴；身子上两侧长着两对薄纱似的翅膀，下面是六只尖细的腿，长长的尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。
在山区里，那儿是蜻蜓的乐园。夏季，每当大雨来临之前，山区的蜻蜓遮天避日，有大红的、碧绿的、黄褐色的；有的尾巴红的，而身子却是黄的。它们在空中自由地飞翔，忽而高，忽而低，忽而快，忽而慢，有时竟悬在空中一动不动。忽然乌云翻滚，雷声大作，一阵大风刮过，密密麻麻的蜻蜓全都随风而去，一扫而光。
我爱小巧玲珑的蜻蜓！
篇四：观察蜻蜓
夏天，只要一抬头就可以看到有许多蜻蜓在空中飞，我对蜻蜓很感兴趣，可是从来都没有近距离观察过，所以我想捉一只观察一下。
因为我没有任何工具，所以我只能用守株待兔的方法，我等了好一会儿，都已经大汗淋漓了，还没捉到一只蜻蜓，又过了一会儿，终于有蜻蜓从我头上飞过了，可是我还没伸手，蜻蜓就飞了。我又想了一个办法，就是用纸蜻蜓引诱真蜻蜓，可是蜻蜓有成千上万只小眼睛，我的一举一动它们都能看见，所以我又失败了。我又想到了用扇子扑，我果然扑到了一只蜻蜓。
我把它带到一个阴凉的地方，然后开始研究那只蜻蜓的外形，原来，蜻蜓的翅膀像一层膜一样薄，可是飞行时非常有力，难怪叫它是“飞行专家”。后来，我依依不舍地放走了那只好不容易捉来的蜻蜓。
篇五：观察蜻蜓
我的好朋友家有一只不大不小的蜻蜓。它是一只黑色的蜻蜓不知道他是怎么飞到我朋友家的阳台上的，我的好朋友看见了，就一把抓去，一不小心儿蜻蜓的小翅膀就被我的好朋友折断了。
今天下午，我到好朋友家去观察这只可爱的小蜻蜓，蜻蜓的背上有黄黑两种颜色的条纹，一条接着一条，好看极了。蜻蜓的眼睛碧绿碧绿的，像两颗亮晶晶的绿宝石，他的眼睛是由二万多只小眼睛组成的，一部分小眼睛看远处的，一部分小眼睛看近处的。他的尾巴像一根细木根尖尖的，直直的，他飞起来的时候就像一个黑色的小飞机在蓝蓝的天空飞舞。蜻蜓的脚上有一排锯蜻蜓吃东西的时候，嘴巴一张一合就像小孩子吃奶一样，它不吃草只吃他的同类和害虫，要不是我亲眼看见我的好朋友把它的同伴的脚折了下来给他吃，我才不想信。蜻蜓的翅膀前一对小，后一对比前一对要大一些，我一吹风，蜻蜓就拍起翅膀。
蜻蜓啊！蜻蜓啊！你是保护庄稼的好战士，你的这种精神值得我们学习。
篇六：观察蜻蜓
雨过初晴，阳光特别灿烂，空气格外清新。我走出院子，来观察蜻蜓。
蜻蜓在我家门前的草丛里栖息。它们大多是刚出生不久的小蜻蜓，红的绿的品种齐全。我一走近，它们受惊了，在草丛里飞来飞去，好象一群穿着漂亮衣裳的仙女在翩翩起舞。
我蹲下身，仔细观察一只刚刚停飞的蜻蜓。蜻蜓的眼睛有一粒绿豆大，很亮，近似圆形，碧绿色，眼珠只是一个小黑点，这就是课本上所说的复眼了。与蜻蜓的整个身体比较，可真是一对大眼睛了。难怪它捉虫本领高。蜻蜓的尾巴很长，有我的两节手指长。它的尾巴前面细，最后面一截粗，有三种颜色，蓝、黄、黑相间。最漂亮的是它身上那像透明纱窗似的翅膀，一边两个，大小不一，互相对称。轻轻一碰，它一展翅，轻盈地飞了。
多可爱的小精灵呀！
作文三：《观察蜻蜓作文500字》3500字第一篇：观察蜻蜓
今天晚上，我刚要入睡。忽然，一只小蜻蜓闯进了我的眼帘，我仔细打量着这个幼小可爱的精灵：它有一对大大的晶莹剔透的眼睛，这对大眼睛几乎占据了它的整个头部。它还有对薄薄的，透明的翅膀，轻轻地颤动就能飞向高处，它的身体上有一条条细细的线条，尾巴是纤细的，略弯成美丽的弧线，时不时微微摆动，好像在炫耀着自己的尾巴。
它无忧无虑地飞行着，一不小心，正好撞在了墙角的小蜘蛛网上。我顿时呆住了，我仔细观察着网上有没有蜘蛛。扫描了一周后，我的目光落在一只小蜘蛛的身上。我吓了一跳真的有蜘蛛啊。虽然这只蜘蛛很小，但蜻蜓如果停留在网上就很难动弹，最后会被蜘蛛活生生地吃掉。想到这里，我的心颤了一下，连忙找来一根小棒，挑断了蜘蛛网。得救后的蜻蜓立刻神气活现地跳舞，像是在为自己的被解救而欢呼。
妈妈走进来，看见我在对着蜻蜓发呆，亲切地对我说：想什么呢？我回过头，问妈妈：为什么蜻蜓这么小就独自出来闯荡呢？难道它的父母不担心吗？妈妈说：这是因为小蜻蜓的父母要从小培养它的独立生存能力，要让它勇敢地去面对，遇到困难决不能退缩……。好了，现在你可以安心地睡觉了吧。说完，就走出了房间，听了妈妈的话，我有点言犹未尽的感觉。躺在床上，我满脸子都是那只小蜻蜓，心想：不知道它怎么样了……
篇二：观察蜻蜓
自从那次去凤凰旅游见到可爱的红蜻蜓后，我就对红蜻蜓产生了浓厚的喜爱。
红蜻蜓长着两双透明的翅膀，翅膀上有一些金色的纹路，看上去十分漂亮。红蜻蜓有一个红色的身体，身上还有一条白色的对称轴，在这条对称轴旁边，也有一些白色的纹路，它们把红蜻蜓衬托的更加漂亮，也更加惹人喜爱。在这美丽的翅膀的最边上，还有可爱的黑色斑点，这黑色的斑点，便使我对红蜻蜓产生了兴趣。可爱的红蜻蜓还有一双大大的眼睛，黑黑亮亮的眼球让它显得十分精神，旁边红色的眼皮子正好与它漂亮的身子相配。在身子下面，红蜻蜓还拥有黑色的脚，它们能使红蜻蜓落在某个地方的时候停得更加平稳，而且还是红蜻蜓进食的好帮手。红蜻蜓还有一个特点，就是尾部的颜色和眼睛后面的那一块的红色不同，尾部的颜色比较鲜艳、显眼，而且还比较亮。而眼睛后面的那一块便显得更深、更暗淡，没有尾部的亮。可见，红蜻蜓是多么漂亮啊！
在湖泊里划小船的时候，我发现红蜻蜓总爱尾随其后。它们一般在湖泊上飞行，遇到船只便停留在船头，静静地观看船上的人们划船。这些红蜻蜓靠自己漂亮的脚平稳地停在船头，以防在小船大大摇晃的时候不受伤害。
啊！多么可爱的红蜻蜓，我喜欢它们！
真喜欢你这个小小作家！是的，作文来源于生活，你从生活中留心观察注意到了红蜻蜓，还把它的外形、特点等写得淋漓尽致，让我们看了不得不喜欢红蜻蜓！坚持下去吧，茜茜！留心观察，多思考，多练笔，你会更棒的！
篇三：观察蜻蜓
这几天，我对蜻蜓的眼睛很感兴趣，总想抽个空仔细观察一下，可就是没有时间—星期一至星期五要上学，星期六上午英语补习班，下午数学补习班。星期天上午拉丁舞，下午作文补习班。可是今天终于有时间了。
今天，我跟着爸爸妈妈到郊外去野餐，那里的蜻蜓可多了。我吃完饭，给爸爸妈妈打了声招呼，就去捉蜻蜓去了。
啊！终于捉到一只了，我拿起放大镜就观察起来。
呀我大叫一声。我以前还以为蜻蜓的眼睛是由一只很大很大的眼睛，可没有想到，蜻蜓里面并不是大眼睛，而是有很多很多的小东西。我当时并不明白那些小东西是什么。我就去问爸爸妈妈这些小东西是什么，可是爸爸妈妈不告诉我，而是让我自己去查资料。我暗暗下决心，我一定要搞明白这些小东西到底什么！
我看这只蜻蜓，它好像在对我说：放了我吧！放了我吧！我心一软，觉得它挺可怜的，就把它放掉了。
终于有一天，我在学校的图书馆里的一本《动物百科》里找到了答案。
原来蜻蜓里的那些小东西是许许多多的小眼睛啊！蜻蜓的这些小眼睛大部分有２万多只，少数还有３万多只呢！
大自然可真奇妙啊！让我们行动起来去探索大自然的奥秘吧！！
篇四：观察蜻蜓
今天，我又到公园散步，猛然间与蜻蜓撞了个满怀。只见蜻蜓三五成群地在空中飞舞。它们忽上忽下，忽快忽慢地盘旋着十分有趣。
它好似一架飞机，而飞行技术胜于飞机，真不愧是‘飞行之王’，它能微微抖动翅膀来一个１８０度的急转弯，同时做８字运动。也能长途飞行，我跟着它两个多小时都不着地，使我佩服得五体投地。忽然它一个劲向枝头上飞去，瞬间消失得无影无踪。
蜻蜓不仅是‘飞行之王’，还是‘气象专家’呢！
大家都听说过‘蜻蜓点水’吧，这可不是什么传说。
有一次，我在一个小湖边亲眼目睹了这壮观的一幕，几只红蜻蜓在那清澈见底的湖面上表演武侠里的‘轻功水上飘’它们在水面上飞旋，尾巴在水里上下移动这，好似在表演水上芭蕾，十分精彩，我想古代的蜻蜓点水就是这么来的吧！心里不住暗喜。
紧接着，天上下起了飘飘洒洒的雨丝，而水面上的蜻蜓们还在嬉戏。我的脑海里浮出一个大胆的幻想：蜻蜓点水是不是在告诉人们要下雨了呢！看啊，多么善良勤劳的‘气象专家’呀！
篇五：观察蜻蜓
今天下午，我和我爸爸一起去阳台上观察昆虫。我高兴的很，连忙拿来放大镜，想仔细的观察一番。忽然，我发现在一片嫩绿的叶子上爬着一只小瓢虫！我和兴奋，连忙抓起放大镜仔细的观察起来，我试着用手指碰了一下瓢虫那黑红黑红的硬壳儿，我的手指刚触碰到瓢虫就转过身来面对着我，好像在说：咦？你干嘛来打扰我？我哈哈大笑起来。我对昆虫很感兴趣，便去红掌花花的叶子上寻找昆虫，呀！我还真的发现了一只——蜻蜓。我对蜻蜓并｜｜｜不了解，就找来对昆虫一项了解的爸爸。爸爸和我说：蜻蜓是一重，专门吃哪种蚊子之类的小型昆虫。。。我不想听爸爸再说这几句话了，因为他和我已经说过１００遍了！因为我没去听爸爸讲的话，就随手拿来两只空纸杯子，用一只纸杯子把蜻蜓盖住，然后再拿另外一只纸杯子去和第一只纸杯子连起来，我把蜻蜓关在了一个没有氧气的摇篮里！
爸爸见到了我的一举一动，便说：嗨！你可千万不要捉蜻蜓玩儿啊！蜻蜓是益虫！我听了爸爸的话，惭愧极了，立刻把纸杯子打开，那只蜻蜓一下子跳了出来，狠狠地盯着我，仿佛在说：可恶的小鬼，你为什么要把我关起来？我很好玩吗！我喃喃的说：对不起啊，小蜻蜓。
这次观察令我感到昆虫其实很有趣的！
篇六：观察蜻蜓
蜻蜓是我们学校的熟客，它经常在我们学校出没。以前，我没仔细观察它，今天，我爸爸要带着我去水库捕蜻蜓，我决定仔细观察观察它。
我和爸爸走了一段路后来到一个水库边，几株芦苇的叶子长得很长很长，翠绿而又挺拔，我仔细寻找着蜻蜓的踪影，突然一只蜻蜓停在了一支尖尖芦苇上，一动不动，象在睡觉似的，我屏息凝视，慢慢的靠近它，小心翼翼的把网放到它头顶上，猛的一扑，蜻蜓就应声落网了。
蜻蜓在网中拼命挣扎似乎想要逃脱，渐渐的它没力气挣扎了，我便趁此机会观察了它一番，蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈，圆圆的脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴；身子上两侧长着两对薄纱似的翅膀，下面是六只尖细的腿，长长的尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲，就像一根长长竹竿。据资料称它那绿宝石似的大眼睛约由２８０００多只小眼组成，是世界上眼睛最多的动物。
蜻蜓种类极为繁多，全世界有４０００至５０００种之多，在我国就有３００多种。蜻蜓不但长相奇特，它还是一个小小天气预报家呢！它飞得低的时候呢，就表示烟雨蒙蒙，飞得高的时候，就表示晴空万里。蜻蜓还是益虫，每只蜻蜓一天大约要吃１００多只蚊子
蜻蜓的作用真大，我们因该好好保护它。
篇七：观察蜻蜓
轰隆隆，轰隆隆，随着几声闷雷，从远处飘来了一片乌云，天空似乎马上就要下雨了。
这时，顽皮的蜻蜓在表演着精彩的低空飞行。这是因为昆虫都出洞了，准备爬到更高的地方去安家，蜻蜓们就开始寻找昆虫。此刻，我的脑海中闪出一个念头：抓一只蜻蜓玩玩。于是我拿起喷水壶对准蜻蜓的翅膀，将水射了出去，我本以为蜻蜓被我射中后会掉下来，可当它的翅膀被射中后，它依然能够平衡地飞行，这是为什么呢？我决定研究并观察蜻蜓的翅膀。我好不容易用鱼网捉住了一只蜻蜓，马上把它带进书房里进行观察。我先对蜻蜓的全身上下进行了观察，当我把蜻蜓的翅膀往后拉时，发现了一个发亮的晶体，我拿起放大镜仔细观察，发现那是个紫色蛋白质，外面的柔韧性非常好，可是越往里面越软。这时，我恍然大悟，原来这个柔韧性非常好的蛋白质使蜻蜓的翅膀受到打击后都还能平稳地振动。这小小的晶体，原来有这么大的作用。
当我再次看到蜻蜓在空中飞舞的样子，我不禁思绪万千，大自然的生物是如此神奇万千！
作文四：《作文中的蜻蜓点水》5200字充满童趣的汉语拼音教学
江西省吉安市峡江县巴邱小学 曹柳英 ３３１４００
电子邮箱 ３４８３０１１８１＠ｑｑ． 联系电话 １５０７９６７７６２９
拼音是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢？兴趣是最好的老师。孔子说过： “ 知之者不如好之者。 ” 因此，在拼音教学中我进行了点滴尝试，使学生在乐学－－好学－－勤学－－创造性学的轨道上发展。利用不同的教学方法使学生在乐中学，让学生心情愉快地获得知识。 我发现汉语拼音里，有三个发“衣”的音和三个发“乌”的音，它们是单韵母小ｉ、小ｕ，声母大Ｙ、大Ｗ，整体认读音节Ｙｉ、Ｗｕ，它们形异而音近。为了教好这几个拼音，使学生及时、准确地掌握好它们的发音、写法及用法，我在教学中是这样做的：
一、重组教学内容，重视联系性。
由于小ｉ与大Ｙ、整体认读音Ｙｉ的读音相近，小ｕ与大Ｗ，整体认读音节Ｗｕ的读音相近，因此，在学习了单韵母ｉ、ｕ后，我将“Ｙ、Ｗ”这部分的内容前移，提前教声母Ｙ、Ｗ和整体认读音节Ｙｉ、Ｗｕ。由于学生已掌握了单韵母ｉ、ｕ的发音方法，所以，在教学中，我们借助单韵母ｉ、ｕ的音帮助记忆大Ｙ、大Ｗ和整体认读音节Ｙｉ、Ｗｕ的音，让学生知道，Ｙ、Ｗ是声母，读的时候比ｉ、ｕ轻一点，短一点，Ｙｉ、Ｗｕ是整体认读音节，要读得稍响而且长一点，要直接读出它们的音。这样，学生很快就读准了这几个拼音。
二、加强直观教学，注重形象性。
在教学Ｙ、Ｗ时，我引导学生通过观看多媒体动画——海哥、渔娃漫游拼音王国，将大Ｙ、大Ｗ与画面上的树杈、屋顶联系起来，将抽象的字母形象化，帮助学生记忆字形，然后再让学生用手中的六根小棒动手摆一摆，学生很快便用一长、一短的两根小棒摆成了字母Ｙ，用另外四根小棒摆成了字母Ｗ。这样，学生在看图画、动手操作的自主实践活动中很轻松地记住了字母Ｙ和Ｗ的形。
三、寓教于乐、突出趣味性。
在教学中，我采取了读顺口溜、念儿歌等方式，激发学生的兴趣，让他们充分领略到学习拼音的欢乐与情趣。为了区别Ｙ、Ｗ与ｉ、ｕ，在学生观察、发现、探究的基础上，让学生跟老师读顺口溜：“大Ｙ、大Ｗ是哥哥，小ｉ小ｕ是弟弟，哥哥的噪门小，弟弟的嗓门大，哥哥拉着弟弟的手，弟弟跟着哥哥走。”在孩子们琅琅的诵读声中，孩子们自然而然地分清了ｉ、ｕ和Ｙ、Ｗ的形和音，并明白了它们的用法。 在学习整体认读音节ｙｉ、ｗｕ时，边念顺口溜“小ｉ见大ｙ，赶快往后退，小ｕ见大Ｗ，边哭边后退”，边将排于Ｙ、Ｗ前的字母卡ｉ、ｕ后移，组成音节“ｙｉ、ｗｕ”，然后，再带着孩子们念顺口溜：“ｙｉ和ｗｕ，不能拼，直接读出它们的音”，这样一来，学生很快地将ｙｉ、ｗｕ繁难的拼写、拼读规则牢牢记住了。
四、在语言环境中学拼音，加强实践性。
在学习ｙｉ、ｗｕ的四声时，我设计了两个不同的练习：（１）拍手对歌，练习ｙｉ的四声。（师问：ｙｉ、ｙｉ，什么ｙｉ的ｙｉ？生答：ｙｉ、ｙｉ，衣服的衣„„）。（２）看图说句子，练习ｗｕ的四声。在教学中，我采用多媒体辅助教学手段，将“梧桐树、乌鸦、屋子、手拿五角星跳舞的娃娃、喷雾器”等图片组成一幅色彩鲜明的图画，让学生以直观生动的形象为依据，练习看图说句子。学生兴致颇高，说出了：“娃娃在屋前跳舞”、“乌鸦在梧桐树上叫”、“屋前靠着一个喷雾器”等句子。由于注意了在语文实践中学习拼音，所以，学生不光学会了ｙｉ、ｗｕ的四声，还在学习中发展了语言和思维。
汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的工具，可通过学用结合的游戏或结合日常生活用语教学，通过阅读拼音读物和推广普通话等活动，让学生经常练习，反复运用，以形成拼音能力，从而提高运用工具的自觉性和有效性。
轻松学拼音
江西省吉安市峡江县巴邱小学 曹柳英 ３３１４００
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拼音游戏教学法就是根据小学生的认知特点，将拼音教学内容和游戏活动有机结合，使枯燥乏味的教学内容形象化、趣味化，调动学生学习拼音的主动性和积极性的一种教学方法。拼音是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢？兴趣是最好的老师。孔子说过： “ 知之者不如好之者。 ” 因此，在拼音教学中我进行了点滴尝试，使学生在乐学－－好学－－勤学－－创造性学的轨道上发展。利用不同的教学方法使学生在乐中学，让学生心情愉快地获得知识。
１、仿一仿，仿形仿声
一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。人教实验版教材图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盈然的议论图上画的是什么？谁在干什么？比如第一课画面上有个小女孩，在小河边在干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导学生回答了问题，孩子们在上来表演小女孩唱歌的样子－－－－ “ 我在河边唱歌，ａａａ，真好听。＂孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的。
２、猜一猜，猜出兴趣
猜谜是学生喜闻乐见的活动，我在拼音教学中进行了猜一猜的游戏，调动了学生学习拼音的兴趣并巩固了拼音。我问： “ 两个门洞，一把雨伞？ ” 孩子们答： “ 两个门洞ｍｍｍ，一把雨伞ｆｆｆ。 ” 或者是教孩子出题，让老师或同学来猜
３、读一读，读出童趣
儿歌是小朋友喜欢的，把儿歌放到拼音教学，使孩子们的口齿得到锻炼，即纠正了错误的读音，还让孩子们在朗读中感受到了语言的魅力，得到事倍功半的教学效果。如，学习ａｉ，我们一边拍手一百读 “ 好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。ａ 在前边，ｉ在后，挨在一起ａｉ ａｉ ａｉ， 好朋友啊不分离。 ” 这样轻松的学习，孩子们练习了发音，联系孩子们的实际生活，是韵母富有了实际的含义，这不比枯燥的拼读好玩吗？
４、演一演，演出童真
现在的孩子喜欢张扬自己的个性，如果很好的利用，对学习拼音是有很大帮助的。为孩子们创设情景，如在教学ｊｑｘ和 ｖ相拼时，给孩子们戴上头饰，配上儿歌 “ 小ｖ小弟弟，他最懂道理，见了哥哥ｊｑｘ，脱去帽子敬个礼。 ” 通过学习儿歌，带着头饰表演，让他们懂得准重别人，学会做人，并在富有童趣的表演中掌握了ｊｑｘ和 ｖ相拼的规则。
５、玩一玩，玩出趣味
开展＂购物＂游戏。教师在卡片正面分别写上纯音节词，反面画上相应的简笔画，正面朝学生贴在黑板上。请一人做售货员，一人上去购物。如能拼出一张，就说：＂我要买气球。＂售货员把卡片揭下让大刻看图画，如果读对了，全班齐说：＂对，对，对，这就是气球。＂学生在如此有趣即活动中，练读了音节，还知道了音节能连成词语，表示一个意思。
６、还开展＂拼一拼，认一认＂正音识字大赛。
内容可以是利用拼音拼读全班同学的姓名、物品名称或小朋友较熟悉的儿歌、古诗等。通过自由拼读音节，＂比比谁读得对＂的擂台赛等活动，帮助学生学好普通话，提高拼音识字的兴趣，增强学习的愉快体验。 我还会做口型，叫孩子们认真观察猜猜老师法的是哪个字母？不仅是让孩子们更好地掌握字母发音的口型，还调动了孩子们学习的兴趣，整个课堂都是在轻松愉快中进行。孩子们在愉悦、高涨的清雪中正确掌握了发音的方法。 拼音教学需要我们老师去开发，使教学趣味性，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，让孩子们体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求。
低年级识字教学的几种方法
江西省吉安市峡江县巴邱小学 曹柳英 ３３１４００
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识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。研究识字教学，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径，实在很有必要。当然，这不是短期内能实现的，而是要经过广大教师、科研人员长期的努力，逐步接近这一目标。 我一直认为，教学领域的发展同其他科学领域的发展一样，是永无止境的，通过研讨，可以提高我的认识，更好地指导识字教学的实践，推动识字教学的不断发展。
低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，大多数教师才用的方法是重复书写，这样学生学习的兴趣不高，取得的效果也不是很好，在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文教师首要考虑的问题。
在语文教学中，我才用了一些方法对提高学生学习生字的兴趣有很大帮助。从一年级开始训练学生、自学的能力，首先是在课堂上自学，让学生观察生字，看字形，记字音。小组讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字方法。我在加以总结就行成了加一加、减一减、换一换、猜一猜、讲一讲、画一画、凑一凑等方法。
加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。同时在上课的时候还可以利用游戏的方法来加深印象。让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演学过的生字。让他们通过找朋友的游戏来记忆生字取得的效果不错。
减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。学习过程也可以变成一个游戏过程，让学生来扮演不同的生字，让他们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字了，这样课堂的气氛也活跃了，学生学习的兴趣也提高了，记住的生字就多了。
换一换的方法是把以前学过的生字换掉一部分变成新的生字。比如学习塔就是搭字换部首，活字的三点水换了言就成了话字了。
猜一猜就是把字变成一个字谜让学生来猜；讲一讲就是让学生把生字编成一个个小故事讲出来。画一画就是让学生根据字要表达的事物画出来，再和生字进行比较。凑一凑就是学生把学过的字几个凑成一个新的生字。通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。
教学生字有很多种的方法，学生掌握了这些方法以后，就可以放手让学生自学或分小组学习生字。不但提高了学生自学的能力。还让学习生字成为了种乐趣。教师在适当的时候组织一些比赛来检验学生学习生字的效果，及时调整学习的方法，让识字教学成为低年级语文教学的一个亮点。
在低年级，以语言训练为中心，把识字、阅读、写话结合起来是一条行之有效的途径。学用结合要由易到难、由简单到复杂，紧扣儿童知识基础、思想水平和生活实际需要，教师有意识有步骤地示范、引导，如把要告诉学生的话写在黑板上，让学生读并按要求去做；鼓励学生自己写姓名，辨认同学姓名；识路牌、看商店名称；记班级日志，记种植情况、作物生长情况；给家里的器具贴上自己写的名称，提倡有事给老师写条子„„这些措施可让学生和字词反复见面，体会到识了字用处大，进而提高识字、学习文化科学知识的积极性、自觉性。教师要善于捕捉各种机会，不断刺激学生的求知欲，要及时树立一个个通过努力学生达得到的目标，要热情点燃学生智慧的火花。
作文中的“蜻蜓点水”
江西省吉安市峡江县巴邱小学 曹柳英 ３３１４００
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湖面上，一些蜻蜓飞着，不时地落在水面上，点一下水面，立刻又飞回半空中，这种情景叫着“蜻蜓点水”。我们不妨联想一下：在作文的过程中，某些内容能不能也像“蜻蜓点水”那样只“点”一下呢？ 作文中的“蜻蜓点水”，指的是有些内容只稍稍提及一下，不必展开地去写。请看下面片段：
王俐在１５００米跑的最后２００米中，她一直保持着原有的速度，领跑在最前面。虽然身后始终有几个人紧咬着她，可是王俐并不担心，她完全相信自己有体力来拼。不是吗？这些日子，每天都有好几个男运动员在陪她速了，到最后３０米时要冲刺。她脑海里出现了教练指导她训练持续加速和
王俐被在终点线上等候的教练、同伴簇拥着，不知是谁，送上了一束鲜花。此时，只听到广播里说，这次１５００米的成绩打破了王俐自己上次创造的纪录，比原纪录缩短了３的语句。这几处都属于交代的内容，分别点出王俐的成功是离不开同伴的陪练、教练的指导；再有，她原来就是一个佼佼者——曾是冠军获得者。当然，最后写她的状态，也只是点了一下。
也许，你还不太明白这些解释，那么让我们再进一步分析一下。这片段主要是表现王俐的拼搏精神，因此要详写的是她在比赛过程中的意志力和顽强拼搏的精神。其它一些，包括成功的原因等的交代，都属于有关而又非主要的内容，都只需要略写——这里就用了“蜻蜓点水”的方法来“点”点一下。
有些同学在写作文中往往容易犯一个毛病——在该略写的地方展开了，结果详略不分，以致喧宾夺主，使作文跑了题。
由此可见：“蜻蜓点水”是略写的一种方法。当然，在什么时机“点”，怎样“点”，还是要不断学习的。上面的片段“点”得比较巧妙，把那些有关而非主要的内容穿插在运动员的思想活动中来写，显得很自然。
作文五：《观察蜻蜓》300字观察蜻蜓
逸夫实验小学四二班 马嘉雪
我家门口天天有很多蜻蜓飞来飞去的。有一次，我抓住了一很大的蜻蜓，它满身都是绿色，翅膀是透明。
我发现那只蜻蜓的脚上长着像刺一样的毛，我去问爸爸蜻蜓为什么有这样的毛呢？爸爸说：“蜻蜓有这样的毛是为了捉捕猎物的，它要把脚围成笼子的形状，猎物就逃不掉了。”
蜻蜓的样子好像一架小飞机，我把它放在房子里，它在空中飞过来飞过去，还能像直升机那样在空中原地停留不动，它的飞行技术真让人惊叹不已。 我一不小心把门打开了，它一下子飞了出来，等我跑出来时，它已经不见踪影了，我很惊讶，它怎么飞这么快，我赶紧去查《动物百科全书》，原来是这样，蜻蜓的飞行速度十分惊人，它每秒钟能飞５—１０米， 可以连续飞行１小时不用停下来休息。
观察蜻蜓让我学到了很多知识，你们呢？
指导老师：郝佳
作文六：《观察蜻蜓的日记》1300字观察蜻蜓的日记今天，我在公园里玩，捉了一只蜻蜓。我轻轻地捏着它薄薄的，几乎透明的翅膀，看着它圆溜溜的大脑袋不时地转来转去。脑袋上两只明亮的大眼睛。它的脖子显的特别细。肚子越向后越细，到尾巴成尖的了。我一直都想知道蜻蜓是不是只吃蚊子和小飞虫。于是，就做了一个实验。我捉了一只像蚂蚁一样的动物，放到蜻蜓的嘴边，只见蜻蜓嘴里吐出一对大牙，把那动物吞了进去，咀嚼了一下，嘴就不动了。我认为那动物被吃进去了，心想：蜻蜓吃东西怎么这么快呀？就又捉了一只蚂蚁要给蜻蜓吃。这时蜻蜓又吐出大牙，啊！我不由地瞪大了眼睛，刚才那只我认为已经被蜻蜓吃进肚子里的动物竟然从蜻蜓的嘴里爬了出来，安然无恙。我惊呆了，然后把蚂蚁放入蜻蜓口中，它还是咀嚼了一下。我目不转睛地盯着蜻蜓的嘴，心理想：是不是还会出现刚才的情况呢？过了一会儿，吐出来一个小黑点，我仔细一看是蚂蚁的头。又过了一会儿，蚂蚁的身子也被吐了出来。哦！原来蜻蜓不吃这两样东西呀！我知道蜻蜓吃蚊子和小飞虫，它还吃什么呢？
观察蜻蜓的日记２０１２、９、２４：星期六：晴今天，我在公园玩，看见一群哥哥在捉蜻蜓，其中一个哥哥看见我，好像知道了我的心思，送了一只蜻蜓给我，我心里了乐滋滋的，连忙跑回家。回到了家，我把养小鸟的笼子拿了出来，把蜻蜓放了下去，然后仔细观察，蜻蜓它有一个圆圆的头，两对大大的翅膀，还有一条尾巴，这时，我找来了放大镜来观察蜻蜓的身体，蜻蜓的眼睛是由无数只小眼睛组成的，怪不得那么锐利又明亮，蜻蜓的尾巴有八节，最后一节尾巴像“ｖ＂的形状，用来产卵，它还有六只细细的脚，别看它细，可站得很稳。２０１２、９、２４：星期六：晴晚上，我在我的小房间里关紧门窗，把蜻蜓轻轻地放出来，让它透透气，只看见蜻蜓飞近了一只蚊子，然后像只飞机飞快地飞向蚊子，咬到蚊子前脚一蹬，就吃到了它美味可口的蚊子，可蚊子连神都没有回过来。真是一只可爱的蜻蜓。２０１２、９、２５：小雨今天我一起床，就迫不及待地看小蜻蜓，只看见它垂头丧气，我一打开房门，它马上飞走了，我想了想才知道：“原来蜻蜓要的是自由。”我走到阳台，发现外面的天空飘着细细的小雨，许多蜻蜓在飞来飞去，其中有我放飞的那只，它正在和它的同伴，快乐地跳着舞！
观察蜻蜓的日记今天爸爸从公园带回来一只蜻蜓。听爸爸说这只蜻蜓不知道什么原因死在了公园的湖面上。爸爸问我：“蜻蜓像不像直升飞机？”我想了一会儿说：“像！为什么蜻蜓像直升飞机？”爸爸说这可能是科学家根据蜻蜓飞行的原理制造的直升飞机。科学家真了不起，能根据动物制造先进的交通工具。我长大以后要当一名科学家，发明好多有用的东西。我仔细地观察了蜻蜓，它的身上长了一对透明的翅膀，它的头上长了两个鼓鼓的眼睛、圆圆的身子，身子后面有一条细细的尾巴，它有六只脚，前面的两只脚短，后面两只脚长，每只脚上都长了两排几乎看不到的小刺，它的头和身子都是绿色，它的尾巴是黄色的还有几条黑道道。这个小昆虫真神奇呀！爸爸让我和姐姐把蜻蜓做成标本，好好保存起来。但是我想这只蜻蜓死的太可惜了，我想我们人类要好好保护蜻蜓，要不然蜻蜓会灭绝的。通过观察蜻蜓这件事，我想告诉大家，一定要保护有益的昆虫。
作文七：《蜻蜓点水》2900字蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。
蜻蜓逢人便说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见了。
蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了；不觉哈哈大笑？ ！
蜻蜓张大了眼睛问：“你笑什么？”青蛙说：“要彻底了解这个湖，只有深入到这个湖中，花很大功夫探测，要花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深，有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！”
蜻蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
（一）填空（８分）
１、蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指 ＿＿＿＿＿＿＿ ，其中的含义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、青蛙的话讲了三点意思，一是＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“还是不 以为然地弹弹翅膀飞了”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）这篇文章告诉我们一个什么道理。（３分）
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参考答案：
１、蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指 用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡。 ，其中的含义是指做事不追求实际，只做表面文章。
２、“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：笑蜻蜓满足于自己所做的表面文章。
３、青蛙的话讲了三点意思，一是：要想真正了解一种事物或事情，必须深入其中，二：要想真正了解事物或事情必须花功夫，三是只做表面文章是不会有真正的收获的。
４、蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明它还是有自知之明的，“还是不 以为然地弹弹翅膀飞了”说明是一个不能真正正视自己缺点的人。
（二）这篇文章告诉我们一个什么道理。（３分） 要想把事情真正的做好，必须深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面文章是不会有真收获的。
贫穷与富有
重重的敲门声吓了我一跳， 是谁？ 这么晚了还闲不住。我边想边打开门。 原来是邻居小马叔叔。“就你一个人？”我点点头：“叔叔请„„”“进”字还没出口， 他已大步流星闯进里屋， 一屁股砸在沙发上， 沙发出一阵吱吱的呻吟声。这是爸爸刚买回不久的处理贷， 在我家也算得上高档商品了。看着马叔叔那肥胖的身躯， 我真为沙发的命运担忧。
“马叔叔请抽烟。”我找出家里招待客人的最好香烟， 递给他。这烟是爸爸平时是舍不得抽的。他随手拿出一盒甩在茶几上。看到那精美包装上的几行英文ＨＩＬＴＯＮ， 我认出是希尔顿。两盒烟相比， 我手里的显得逊色。
“听说你念书不错。叔叔今天有事， 事成有赏！”马叔叔一边上下打量我家中的摆设， 一边大声说着。“这几年买卖忙， 顾不上回家看我爹妈， 你给我爹妈写封信。我说 你写。”我赶忙拿出纸笔作好准备。“父母二老， 如信如面， 儿买卖事业， 兴隆发财， 一路风顺„„”马叔叔断断续续， 结结巴巴地说着， 语法用词误百出。我实在 写不下去了， 小声打断他的思路， 指出一些不妥之处。马叔叔脸红了， 可瞬间又恢复了平静， 扯着嗓门说：“你就不用听我说了，自己写吧！”
我三下五除二， 很快地写好了信， 念给他听。“不错！ 绝了！ 盖了！”他大声称赞着， 收起写好的信， 一张十元的钞票送到我的手上。我执意不要， 可能是他担心我父母快回来了， 便收起钱走了。
看着他的背影， 笔挺的西装， 光亮的皮鞋， 我茫然了：那漂亮的外表里面究竟装了些什么呢？
想到他家中那时髦的家具， 全套的高档电器， 我曾经羡慕过。可此时， 我想的更多的， 是他家中时常传出的粗俗的叫骂声， 喝酒划拳的吵闹声， 打麻将发出的嘈杂声。
看看眼前， 我家中的摆设虽然陈旧， 长长的书架虽然简陋， 可那一排排的书， 错落有致， 却是充实的。父母每晚去夜校学习， 我一人在家虽然冷清， 但有这些书作伴， 我并不寂寞。
与邻居相比， 到底谁更贫穷， 谁更富有， 我一下子有了新的见解。
门口传来熟悉的敲门声， 我高兴得一跃而起。
一、除了文章开头与结尾互相呼应和“我”对这两种截然不同的敲门声的不同反应的对比外，你还能找到哪一处？
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二、快乐尝试：
１． 在括号中填上合适的词语。
（ ）的家具 （ ）的声音（ ）的背影
（ ）的书架 （ ）的西装 （ ）的皮鞋
２． 写出下列词语的近义词。
简陋—（ ） 陈旧—（ ） 不妥—（ ）
３． 用“△”标出第二自然段描写马叔叔动作的词语，用“”画出其中的一句拟人句，并分别谈谈你对这几个词和这句话的理解。
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４．“漂亮的外表里究竟装了些什么呢？”请结合课文内容谈一谈自己的理解。
５．“与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有？我一下子有了新的见解。”请结合文章内容，谈谈“我”的“新的见解”到底是什么。
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贫穷与富有
女儿曾问我：我们家有钱吗？
我说：我们家没钱。
她又问：我们家很穷吗？
我说：我们家不穷。
六周岁的她似懂非懂。
前日，单位发起“冬季捐寒衣”活动，晚上，我打理着一些我们一时穿不着的寒衣。女儿问：这些衣服给谁？
我说：送给穷人。
她又问：为什么？
我说：他们没寒衣，过不了冬。
她点点头，一副很明白的样子。一会儿，她拿来一件小棉袄、一条围巾，一顶帽子，说要捐出去。我正想鼓励她两句，不料她一把拉下她爸爸的帽子说：爸爸，求您了，把这顶帽子也送给穷人吧！
我的心一震，为女儿那小小的心。我一直以为自己富有同情心，而在这之前，我却从未想过要将自己正需要的送给别人……
第二天，我送她至校门口，看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地走进校门，我的眼睛渐渐湿润。
我高兴，她将比我更富有。
１、文章的主人公是＿＿＿＿＿ ＿＿＿，“我”在文中起＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿作用。
２、“将自己正需要的送给别人”体现了女儿的什么精神？
３、本文篇幅短小，但有韵味，说说你从中受到的启示。
作文八：《蜻蜓点水》300字蜻蜓点水
全部
蜻蜓点水的
０７－０９１７：２２
又见榕树
初次认识榕树大约在二十七年前，那时我正在上小学三年级。早年背井离乡，后来在天津当文联主席的叔公——鲁藜回归故里，修建祖坟了。我们家就在榕树．．．０７－０９１７：２０
有心插柳柳必成荫
从教将近２０年，我接的班级级别特多，中心校的关系班、年段的优秀班、学区的落后班……，接触的同事更是形形色色，传统型的、创新型的……尽管如此，碰．．．
０５－１３２３：２１
有失未必有得
都说“有失必有得”。曾然，这句话是真理，我也曾经这样安慰自己。但现实，有失未必都有得。今年３月份，承蒙学校教导处的厚爱，教导主任秘密地送给．．．０４－１８２２：３９
你想当教师的另类吗
？４月１３日至４月１６日，我有幸到榕城目睹了“省首届小学语文教师素养大赛”。每个参赛者不仅课上得好，而且身怀绝技，舞文弄墨，能歌善舞，样样精通。．．．
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作文九：《蜻蜓点水》500字蜻蜓点水
我家门口有一个鱼塘，虽然面积不大，但是里面养了很鱼，岸边有一块石头，圆圆的，像车轮，听爷爷说是过去碾路用的修塘碾坝用的。
一天，夕阳照在鱼塘边，塘里没有什么风，平静地像一面镜子，我坐在大石头上，看着塘里漫游的小鱼，有时它们聚在一起，像是在争论些什么，我忍不住向湖里扔了几颗小石子，一有动静，水里立刻渐起白色的浪花，把那些小鱼吓得失魂落魄地逃走了
我抬起头，远远的向天空望去，静静地看着这落日的余晖。 忽然，从北面飞来了一群蜻蜓，我转过头来看着蜻蜓，一只像排好队往塘里飞来了，飞到了水中央，它们不约而同地用自己的尾巴轻轻地点一下水面，它们就像升降机一样争先恐后的跳跃着，就像在舞台上整齐地跳舞，一只只都在展示着自己娴熟的舞技和婀娜多姿的身材，看谁跳得最棒。
就在这时，天空中出现了霞光，湖光和霞光相互辉映，给整个湖面增添一丝美意。
我一边欣赏天上的霞光，一边欣赏蜻蜓优美的舞姿。
我暗自高兴。今天真是美好的一天，好易幅美丽的画卷。以后每天下午，我都会到鱼塘边的大石头上去坐坐，去看看，去回味这难得的美景。
点评：
本文留心皆学问，养成细心观察的良好习惯，捕捉生活中美好的瞬间。
本文抓住生活中的一个细节，仔细观察描绘出一幅美丽的图画，使人陶醉，让人回味无穷！
（指导教师：袁登均 联系电话：１５９０８２８６１２９）
作文十：《谁的文章不是蜻蜓点水》1300字龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
谁的文章不是蜻蜓点水
作者：姚宏越 潘晓春