【注音】ｙù ｓù ｚé ｂù ｄá
【出处】无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。
《论语子路》
【释义】速：快；达：达到。指过于性急图快，反而不能达到目的。
【用法】作定语、分句；含贬义
【结构】复句式
【近义词】欲速不达
【相反词】一蹴而就
【押韵词】珠襦玉匣、学海无涯、铁板铜琶、直扑无华、寻弊索瑕、自顾不暇、冯驩弹铗、春秋笔法、满眼韶华、闭门投辖、．．．．．．
【年代】古代
【英文】ｈａｓｔｅ ｂｒｉｎｇｓ ｎｏ ｓｕｃｃｅｓｓ； ｈａｓｔｅ ｍａｋｅｓ ｗａｓｔｅ； ｍｏｒｅ ｈａｓｔｅ， ｌｅｓｓ ｓｐｅｅｄ
【成语故事】春秋时期，孔子在年轻时当过赶马的车夫，从御术中的起乘转合中悟出许多人生道理，如无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。他在周游列国的途中给弟子们讲述这些道理，子路笑他政治上到处碰壁，他用欲速则不达来推诿
【成语示列】‘欲速则不达’，这不是说不要速，而是说不要犯盲动主义。 毛泽东《文化工作中的统一战线》
【其它使用】
◎ 如果把思维的侧重点只放在某一方面，片面地追求单项突出，不仅欲速则不达，而且会破坏事物的整体发展和整体效应。
◎ 要切忌一开始锻炼就超过本人所能承受的限度，不要把弦拧的过紧，欲速则不达。 ◎ 常说不以规矩不能成方圆，欲速则不达嘛！＇最后说：＇题在画上的字也不好，不但没功夫，题的也不是地方。
作文二：《欲速则不达的故事》3300字欲速则不达的故事
子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利，则大事不成。” ＿《论语·子路》子夏一度在莒父做地方首长，他来向孔子问政，孔子告诉他为政的原则就是要有远大的眼光，百年大计，不要急功好利，不要想很快就能拿成果来表现，也不要为一些小利益花费太多心力，要顾全到整体大局。 “欲速则不达”是南先生一直着重强调的。 一味主观地求急图快，违背了客观规律，后果只能是欲速则不达。一个人只有摆脱了速成心理，一步步地积极努力，步步为营，才能达成自己的目的。 有一个小孩，很喜欢研究生物，很想知道蛹是如何破茧成蝶的。有一次，他在草丛中看见一只蛹，便取了回家，日日观察。几天以后，蛹出现了一条裂痕，里面的蝴蝶开始挣扎，想抓破蛹壳飞出。艰辛的过程达数小时之久，蝴蝶在蛹里辛苦地挣扎。小孩看着有些不忍，想要帮帮它，便拿起剪刀将蛹剪开，蝴蝶破蛹而出。但他没想到，蝴蝶挣脱蛹以后，因为翅膀不够有力，根本飞不起来，不久，痛苦地死去。 破茧成蝶的过程原本就非常痛苦、艰辛，但只有通过这一经历才能换来日后的翩翩起舞。外力的帮助反而让爱变成了害，违背了自然的过程，最终让蝴蝶悲惨地死去。将自然界中这一微小的现象放大至人生，意义深远。 欲速则不达，急于求成会导致最终的失败。做人做事都应放远眼光，注重知识的积累，厚积薄发，自然会水到渠成，达成自己的目标。许多事业都必须有一个痛苦挣扎、奋斗的过程，而这也是将你锻炼得坚强，使你成长、使你有力的过程。 急于求成、恨不能一日千里，往往事与愿违，大多数人知道这个道理，却总是与之相悖。历史上的很多名人是在犯过此类错误之后才懂得成功的真谛。宋朝的朱熹是个绝顶聪明之人，他十五六岁就开始研究禅学，然而到了中年之时才感觉到，速成不是创作良方，经过一番苦功方有所成。他以十六字真言对“欲速则不达”作了一番精彩的诠释：“宁详毋略，宁近毋远，宁下毋高，宁拙毋巧。”
欲速则不达
子夏，姓卜名商，春秋时晋国人，是孔子的得意门生之一。子夏比孔子小四十四岁，是孔子后期学生中的佼佼者。他才思敏捷，文学素养很高，经常得到孔子的称赞。
有一年，子夏因为才能出众，被派到莒父（当时是鲁国的一个县，大概位于山东省莒县境内）去做地方官。
临走之前，他专门去拜望孔子，向老师请教说：“请问老师，怎样才能治理好一个地方呢？”
孔子十分热情地对子夏说：“治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。”
孔子向子夏交代了应注意的一些事后，再三嘱咐说：“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。”这段话的意思是，做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的；而只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。
子夏深深鞠躬，说道：“谢谢老师的教导，我一定按照老师的教导去做。”然后告别孔子，到莒父上任去了。
这段话被记载在《论语．子路》中，从这段话中产生了成语“欲速则不达”，人们常用它来说明如果干一件事情的时候，过于性急图快，不讲求效果，反而会适得其反，不能达到目的。欲，想要；速，快速；达，达到，完成。
小故事
有一位老果农已是癌症末期，知道自己不久于人世。一日，他说要验收两个儿子在他养病期间栽种水蜜桃的成品，藉此决定遗产分配的比例。
大儿子秉性忠良温厚，做事光明磊落，脚踏实地，精挑细选了不大不小却色泽漂亮，坚实饱满，整整一箩筐的水蜜档桃．小儿子向来好动，有些好高骛远，尽挑硕大，甚至略呈烂熟的水蜜桃，装盛得像一座小山。
两兄弟开心地要把水蜜桃运下山，弟弟超载的水蜜桃不堪山路颠跛，倾覆而全毁；反观哥哥则是一路安稳，完成地呈献给父亲，关因此获信任，分得六成的田地。
大道理
这个故事乍看之下有些老掉牙，然而却有很深的道理和智慧在里面，用在任何一个人身上，都是受益无穷的法则。所谓“贪小失大”，对一个新进的保险推销业务员来说，更是要时时惕励。因为新人，常常急于求表现为争取高业绩，赚得高薪，不择手段遂“欲速则不达”，更坏的是“偷鸡不着蚀把米”，无形中损了公司的名声，让客户以为该公司都如此莽撞。
一个训练有素的保险业务员，好比练马步要扎实，专业知识绝对要牢记，而且不只记自己公司产品，最好也能知道其他同业的契约内容等等；此外，澄清一个观念也很重要，那就是：保险不是单纯地把产品努力“销售”出去而已。所以，业务员就不同于商品售货，只凭仗一张嘴是不行的。还需要热忱等心理层面的服务与照顾，这在后章会再谈，这里暂且不说。
初次披挂上阵的业务员，他们的专业知识无庸置疑，然而这也是他们的绊脚石。因为倒背如流，在行销过程中不自觉地就劈哩啪啦介绍一串，说者也许口齿清晰，却把听者扰乱了；就像一个弓箭手，乱箭齐发，结果没一支中的．孙子兵法有“攻心为上”之说，真是永恒的真理啊！没深了解，或旁敲侧击，揣测客户心里所想，任凭你说的口沫横飞，可能只换来一声又一声的“哦？！”相对，纵使你一再强调理赔是如何优渥，但是，思路不经规划，只妄想着要完成这笔交易，忽略了客户真正的需求，一切都是如梦泡影，白费口舌的。
保险市场的竞争渐趋白热化，业务员的任务就更艰巨也具挑战性，如何与客户良性的互动互惠，莫贪，会是个很好的起始点。诚如德川家康的名言：“人的一生就像背负着沉重的行李走路，急躁不得。”希望你谨记在心。
欲速则不达——一个真实的故事
“欲速则不达”典故出处：《论语·子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”
在人类的现实生活里，看到不少好事不足败事有余的例证。可没有想到的是，发生在动物鸟类也有“欲速则不达”的悲剧来。
爸爸妈妈，我们饿啦！
春天刚闭上眼，屋檐下陆续飞来不少燕子。看到它们不辞辛劳，持之以恒之坚守，每天把衔来的泥草开始搭建窝巢，或许马德里的天气特别干燥，每次搭建的泥草总是耷拉下来。每当看到那场景，真令人感动！主人的心由此而疼痛，因为燕子搭建的房子是它们大老远从外边衔回来，在泥草上用唾液一点点一点点把它粘筑造起来的，结果总是失败。最终还是功夫不负有心人，屋檐下建成四个燕窝。
每早一晚，总会听到燕子叽叽喳喳唱歌一样，看见它们相亲相爱，成双成对飞出去飞回家来。当爱情得到正果，它们孵出自己的孩子，刚开始只能看见点点黑色的小脑袋，慢慢看到金黄色的尖嘴巴，再后来看见它们肚子上有着雪白的乳毛。燕子爸爸妈妈每天外出为孩子们寻食，飞回来一一送进每个孩子的嘴里，而且父母是那么公平，从没有亏待过一个孩子。主人家的小猫咪，几乎每天都会蹲在燕子窝下，仰着头用一种卷舌特殊的语言和它们谈心，眼前天地和谐的画面真是美轮美奂。有一对燕子父母生了四个小宝宝，可是，由于房子建的太小，它们一家六口住在里面实在是太拥挤，夜间有一只燕宝宝被挤出掉在盆景里被水淹死了。
余下三只燕宝宝，羽毛一天一天丰润起来，白天总是看到它们把小脑袋露在外面，有时会感觉到它们有欲飞的渴望。几天前的傍晚，马德里突然下起了瓢泼大雨，等第二天开门窗，发现少了一只燕宝宝。刚开始，还以为燕宝宝把脑袋缩在窝里啦。当发现燕宝宝横祸在身已经死在花园里，那个位置正好对着它们家飞出来的方向。
如果不下雨，这只燕宝宝或许不会葬身。不过，这只燕宝宝过急了点，为什么不再等一等，毕竟翅膀和羽毛还没有长结实长丰厚，甚至于还没有到该独自飞行的时间。其实，这只燕宝宝就差那么一天两天的时间，就在第三天的早晨，燕爸爸妈妈带着两只宝宝全部飞走了，那一刻主人心里非常失落。因为另外一只宝宝永远不可能跟着它们走了。总之，那只燕宝宝的死亡对人类触及蛮大的。燕子从衔泥草建窝到生育，再到燕宝宝起飞，足足要一个多月的时间。可见，燕爸爸妈妈抚养孩子和人类一样不容易。
看到急于求成想飞的燕宝宝，不由自主联想到：“欲速则不达”的成语来。 鸟类是这样，或许动物世界也是这样。何况人类心术昭昭„„
身体健康作不了主的时候，我们应该记住：宋 司马光 《与王乐道书》：“夫欲速则不达，半岁之病岂一朝可愈。”
当面临着国家大业或是生命主权的时候，我们更应该遵循：《汉书·李寻传》：“治国故不可以戚戚，欲速则不达。”
回首历史，展望明天，很多事情操之过急求快反而不能达到目的。心志上
作文三：《欲速则不达的故事》500字子夏，姓卜名商，春秋时晋国人，是孔子的得意门生之一。子夏比孔子小四十四岁，是孔子后期学生中的佼佼者。他才思敏捷，文学素养很高，经常得到孔子的称赞。 有一年，子夏因为才能出众，被派到莒父（当时是鲁国的一个县，大概位于山东省莒县境内）去做地方官。 临走之前，他专门去拜望孔子，向老师请教说：“请问老师，怎样才能治理好一个地方呢？” 孔子十分热情地对子夏说：“治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。” 孔子向子夏交代了应注意的一些事后，再三嘱咐说：“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。”这段话的意思是，做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的；而只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。 子夏深深鞠躬，说道：“谢谢老师的教导，我一定按照老师的教导去做。”然后告别孔子，到莒父上任去了。 这段话被记载在《论语．子路》中，从这段话中产生了成语“欲速则不达”，人们常用它来说明如果干一件事情的时候，过于性急图快，不讲求效果，反而会适得其反，不能达到目的。欲，想要；速，快速；达，达到，完成。
作文四：《欲速则不达的故事》400字【拼音】ｙù ｓù ｚé ｂù ｄá
【成语故事】春秋时期，孔子在年轻时当过赶马的车夫，从御术中的“起乘转合”中悟出许多人生道理，如“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”他在周游列国的途中给弟子们讲述这些道理，子路笑他政治上到处碰壁，他用欲速则不达来推诿。
【出处】无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 《论语·子路》
【释义】速：快；达：达到。指过于性急图快，反而不能达到目的。
【用法】作定语、分句；含贬义
【近义词】欲速不达
【相反词】一蹴而就
【其它使用】
◎ 如果把思维的侧重点只放在某一方面，片面地追求单项突出，不仅欲速则不达，而且会破坏事物的整体发展和整体效应。
◎ 要切忌一开始锻炼就超过本人所能承受的限度，不要把弦拧的过紧，欲速则不达。
◎ 常说不以规矩不能成方圆，欲速则不达嘛！＇最后说：＇题在画上的字也不好，不但没功夫，题的也不是地方。
作文五：《欲速则不达的成语故事》500字【注音】ｙù ｓù ｚé ｂù ｄá
【出处】无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 《论语·子路》
【释义】速：快；达：达到。指过于性急图快，反而不能达到目的。
【用法】作定语、分句；含贬义
【结构】复句式
【近义词】欲速不达
【相反词】一蹴而就
【押韵词】珠襦玉匣、学海无涯、铁板铜琶、直扑无华、寻弊索瑕、自顾不暇、冯驩弹铗、春秋笔法、满眼韶华、闭门投辖、．．．．．．
【年代】古代
【英文】ｈａｓｔｅ ｂｒｉｎｇｓ ｎｏ ｓｕｃｃｅｓｓ； ｈａｓｔｅ ｍａｋｅｓ ｗａｓｔｅ； ｍｏｒｅ ｈａｓｔｅ， ｌｅｓｓ ｓｐｅｅｄ
【成语故事】春秋时期，孔子在年轻时当过赶马的车夫，从御术中的“起乘转合”中悟出许多人生道理，如“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”他在周游列国的途中给弟子们讲述这些道理，子路笑他政治上到处碰壁，他用欲速则不达来推诿
【成语示列】‘欲速则不达’，这不是说不要速，而是说不要犯盲动主义。 毛泽东《文化工作中的统一战线》
【其它使用】
◎ 如果把思维的侧重点只放在某一方面，片面地追求单项突出，不仅欲速则不达，而且会破坏事物的整体发展和整体效应。
◎ 要切忌一开始锻炼就超过本人所能承受的限度，不要把弦拧的过紧，欲速则不达。
◎ 常说不以规矩不能成方圆，欲速则不达嘛！＇最后说：＇题在画上的字也不好，不但没功夫，题的也不是地方。
作文六：《欲速则不达的事例》1200字１．子夏是孔子的学生。有一年，子夏被派到莒父（现在的山东省莒县境内）去做地方官。临走之前，他专门去拜望老师，向孔子请教说：
孔子向子夏交代了应注意的一些事后，又再三嘱咐说：
这段话的意思是：做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的；只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老师的教导去做，就告别孔子上任去了。
后来，
２有一个小孩在草地上发现了一个蛹。他把蛹捡起来带回家，要看看蛹是怎样羽化为蝴蝶。 过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被什么东西卡住了，一直出不来。
小孩子看着于心不忍，心想；我必须助它一臂之力。于是，他拿起剪刀把蛹剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶的身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。
从这个故事里，我们可以体会到“揠苗助长”、“欲速则不达”的真谛。瓜熟蒂落，水到渠成，蝴蝶必得在蛹中痛苦挣扎，直到它的双翅强壮了，才会破蛹而去。
人何尝不是如此呢，煎熬、磨炼、挫折、挣扎，这些都是成长的必经的过程。急于成功的人，别忘了一句哲人的名言：
人生必须背负重担，一步一步慢慢地走，稳稳地走，总有一天，你会发现自己是走得最远的人。
３一次，齐景公到东海游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则难以见上最后一面了。”
景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。
景公十分焦急，高声喊到：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火
速回去！”
驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力前进，索性弃车，自己徒步跑开了。
齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了„„
４孔子反对急功近利。
公元前６５８年，晋国人以宝马美玉献给虞公，要求借道讨伐 虢国。宫之奇以唇亡齿寒的道理劝谏虞公不要答应晋国的借道要 求，但虞公贪图宝马美玉而不听劝谏。结果，晋国人灭虢国后在 返回的途中又顺手灭了虞国。这是贪小便宜而坏大事的典型。
公元１９５８年，中国人以火箭般的“大跃进”速度赶超英美， 结果是经济大倒退。这是“欲速则不达”的典型。
国家大事如此，个人事务也是一样。所谓“风物长宜放眼 量”也就是这样的意思。但面对现实，谁又没有“近视”而急功 近利的时候呢？既然如此，就请把圣人的话铭诸座右，时常提醒 自己吧。
５苏秦，当年从鬼谷子处出师之后，急欲求得高官厚禄，四处碰壁，后幡然悔悟，头悬梁，锥刺股，奋发苦读，再次到各国游说，终被六国相印。
６中国足球的集训体制。不搞基础教育，临时集训，悲剧。
中国高铁动车的悲剧，这一万亿投入证明了我们的总理是白痴。
中国奥数对孩子的摧残 本来喜欢数学的孩子都腻味了。
７煮粥：如果为了过于追求速度，把火开大，那么煮的粥不但不好吃，甚至有可能会糊掉不能吃
作文七：《教育里的欲速则不达》1100字在没有读萧老师的神童系列之前，觉得神童的某些培养方式，是可以借鉴的。
卡尔威特买了看了，育灵童也搬回家了。
也曾醉心过三岁自主阅读，识字背诗若干云云。。。
家人笑我给出生不久的小艾读论语，我还觉得他们不理解早教。
读完了神童成年之后的故事，才知道那些早期的快速，最后不一定成就有作为的人生，更不用说幸福人生了。
我们追求孩子成长的速度说起来是追求效率，其实是为了自己的一厢情愿。
效率是什么，效率是“是花费最少的时间和精力达到一个目的”。
那么教育的目的是什么？
是孩子愉快的学习，是孩子幸福的人生，是孩子能尽可能的发挥自己的潜力？
如果在目的不明确的前提下求效率，就是南辕北辙，跑得越快，离得越远。
而怎么做到花费最少的时间和精力？
填鸭在短期来讲是长得最快的，用外力雕刻的孩子看起来很惊人，但这样的效果是不长久的，最终因为孩子缺乏内心的愿望而被抵消。
孩子的成长是个长期过程，人类的独立和成长需要漫长的过程。
为了短期效应而丧失长期成长，这不是效率，是杀鸡取卵。
怎么才能保证真的效率，只有符合事物规律，激发孩子内心的愿望才能做到。
孩子的学习能力有其规律，不同时期有不同表现：
８岁前是直接经验学习阶段，它是为８岁后的间接经验学习和１２岁以后系统和逻辑地学习打基础。
学习间接经验是很快的，孩子看起来博学多才，但这一切也许只是复述别人的观点，并没有成为他自己的认识。成为自己的认识需要经验累计以及思维能力的增长。
能慢才会快，有些过程不能跳过。这也是我一直以来不赞成过早读经， 不赞成只靠绘本学习的原因。
至于孩子内心的愿望，我们不妨反思一下，同样的作业量，有些孩子越做越有兴趣，有些孩子却明显地以完成任务或者等待奖励的心态来对待，为什么？
这不是作业量的问题，法国精英高中作业量很大，做到半夜很正常，但是孩子不一定厌学；为什么？为什么同样玩大的孩子，有些在面对强度比较大的练习时会反感，而有些不会？
孩子明确自己的目的，就会产生内心的愿望。
这个目的也许是学习以外的目的，但只要是他对自己人生的思考也会产生动力。
不过我认为对孩子来说最强大的力量是求知欲。
最初的求知欲是对世界的好奇，这份好奇是随着孩子生活面的扩展而增强的。
一味的要求孩子学习书本知识，又如何产生切身的困惑，如何激发思维？
都知道孩子天生爱学习，但这种爱最后可能变成厌学，
生龙活虎的孩子最后可能变得毫无灵性与个性。
一棵参天大树，没有谁去拔着助长，因为他已经扎牢根系， 想拔也没有谁拔得动。
而一棵幼苗，是最容易拔起来的。都知道寓言的可笑，但都忍不住要试一试，幼苗又根本保护不了自己。
填鸭和拔苗助长，是教育里的欲速则不达，也最容易出现在小孩子身上，以致于变成一种不良习惯直至毁灭孩子的求知欲。
而遵循孩子的成长规律，激发孩子的求知欲，让孩子成为自主学习者则是通往目的的高效之路。
作文八：《欲速则不达的说课稿1》1900字尊敬的各位评委老师大家好！
我说课的内容是北师大版九年义务教育小学语文第八册第十一单元第三课《欲速则不达》。我从说教材，说教法、说学法，说教学流程四部分来说课。
一、 说教材：
《欲速则不达》一课是北师大出版社四年级下册第十一单元中的第三篇课文。这一单元的主题内容是“快”与“慢”。本单元的课文不仅仅向孩子们说明了要正确认识快与慢，还为孩子们提供了解决“快”与“慢”的矛盾的一些方法，本篇课文《欲速则不达》则是从反面来揭示不重视方式方法所造成的结果，这是一个典型的由于急于求成、方法不当不快反慢的寓言故事。
针对课文特点，结合本单元 “要重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育”的训练重点，把教学目标设定为：
１、知识目标：写摘录笔记，独立认字学词。学写批注笔记。
２、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生抓住关键的词语理解课文的能力。
３、 情感目标：懂得情急时容易失去理智，所以事情越紧急，就越不能性急图快的道理。
我把通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴藏的深刻含义：欲速则不达确定为本节课的教学重点。
教具准备：多媒体课件
二、说教法
一堂好课要充分体现十六个字：书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。在此教学思想的指导下，本节课我采用创设情境与激励启发相结合的教法。通过情境激发学生的学习兴趣，乐于读书；激活学生的思维，乐于思考，提出有价值的问题并能积极探索解决。通过激励与启发谈话，将学生活跃的思维引向深入，在读书中思考、读中感悟，积极的参与到生生交流，师生交流，与文本的交流中去，深化对文本内容的感悟情感的体验。
三、说学法
教是为了达到不教，向学生渗透学法让学生学会学习是本节课真正的目的。为了保证学生个性化的阅读，培养学生独立阅读的能力，本节课着重引导学生在自主读书批注中自己去发现问题，通过圈点批注理解文本，学会阅读，养成良好的阅读习惯。通过合作探究，提高学习的效率。再读读想想、谈谈讲讲、评评议议的过程中积极思考、互相启发，深化和完善对文本的学习与体验。不但授之以渔，而且提供渔场，指导学生学会学习。
四，说教学流程
（一）创设情境 激趣导入
我先让学生回忆读过的成语故事或积累的成语，激发学生继续学习的欲望。再板书课题，齐读课题，质疑课题，培养学生阅读提问的习惯。
（二）初读课文 整体感知
引导学生自读，同桌互读，自主学习本课生字新词。检查初读时，设计了学习词语的环节，对几个后鼻音的生字指导准确朗读，对两个古代的专用词语“驿使、驺子”，进行释义。在学习课文的过程中也将词语教学贯穿始终，通过查字
典、联系上下文、结合生活实际等方法理解“危在旦夕”、“心急如焚”等词语。字词是构成文章的基本元素，在掌握了本课生词的基础上，学生对文本的理解就更准确、轻松。
在此基础上，让学生说说课文讲了一件什么事。了解故事的起因经过和结果，整体感知课文，为后面的精读明理做好准备。
（三）精度品味 感悟寓意
首先指名读全文。然后通过学习你们还有什么问题要提出来吗？结合学生的提问把问题归类：（１）课堂上能解决、有价值的问题通过交流讨论的方式完成。（２）不需要解决的、解决不了的问题鼓励学生查资料完成。（３）学生能独立完成的留成作业。
加强朗读训练。教学时我引导学生从景公为什么急、怎样急、景公能尽快赶回都城吗三方面，抓住描写景公动作、语言的词语，体会景公焦急的心情，并通过朗读读出自己的体会。进而通过景公的行为感悟到做事情急于求成，不讲求正确方法，是达不到目的的。从课堂教学效果来看，学生基本能通过自读自悟，理解课文中蕴含的深刻道理。
（四）拓展延伸 升华情感
本环节重在培养能力。第一项训练是在课上我给学生充分交流的时间，让学生对景公的做法发表自己的意见，并说明理由，通过此项训练，学生不仅更深刻地理解了课题，而且锻炼了自己的口语表达能力。第二项训练，给学生拓展了学习空间，让学生亲自走进当时的情境中去说服景公回到马车上，这样学生可以充分发挥想象，采取不同的方式来表达自己的想法，有的学生边演边说，课堂气氛活跃，掀起了阵阵高潮。
——说板书
本节课我的板书是这样设计的：
欲速则不达
邹子驾 急！ 自己驾想要快 反而慢了
徒步跑
随机板书，凸显重点
板书是全文内容的高度概括，是课堂教学活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的过程，体现教学的重难点。基于这一目的我板书围绕“想要快 反而慢了”进行，突出本课重点。形象的帮助学生理解，情急时容易失去理智，所以事情越紧急，就越不能性急图快的道理。
整堂课教学，我始终把学习方法教给学生，让学生通过多形式朗读，感受文本的内涵，在读中感悟，在读中积累和内化，在读中训练语言，让学生在自主，合作，探究中学习语文，感受学习语文的乐趣。
作文九：《欲速则不达的英语作文实例》1200字四、名人名言，谚语类作文（论证主题类作文）
Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ： Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｐａｒｔ ｙｏｕ ａｒｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｈｉｒｔｙ ｍｉｎｕｔｅｓ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ： Ｈａｓｔｅ Ｍａｋｅｓ Ｗａｓｔｅ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｗｒｉｔｅ ａｔ ｌｅａｓｔ １５０ ｗｏｒｄｓ， ａｎｄ ｂａｓｅ ｙｏｕｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｏｕｔｌｉｎｅ （ ｇｉｖｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ） ｂｅｌｏｗ：
１． 为什么说”欲速则不达”
２． 试举例说明．
Ｈａｓｔｅ Ｍａｋｅｓ Ｗａｓｔｅ．
１） Ｉｔ ｉｓ ｗｅｌｌ ｋｎｏｗｎ ｔｈａｔ ｈａｓｔｅ ｍａｋｅｓ ｗａｓｔｅ． ２） Ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ ｏｆ ｉｔ ｉｓ ｓｅｌｆ－ｅｖｉｄｅｎｔ ．３） Ｎｏ ｏｎｅ ｃａｎ ｄｅｎｙ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｈａｓｔｉｅｒ ｙｏｕ ａｒｅ， ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｓｌｏｗｌｙ ｙｏｕ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｇｏａｌ．
４） Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｉｆ ｙｏｕ ｏｎｌｙ ｅｍｐｈａｓｉｚｅ ｓｐｅｅｄ ｂｕｔ ｎｅｇｌｅｃｔ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｙｏｕｒ ｗｏｒｋ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｇｅｔ ｔｈｅ ｏｐｐｏｓｉｔｅ ｒｅｓｕｌｔ．
５） Ｍａｎｙ ｅｘａｍｐｌｅｓ ｃａｎ ｂｅ ｆｏｕｎｄ ｔｏ ｐｒｏｖｅ ｔｈａｔ ｈａｓｔｅ ｍａｋｅｓ ｗａｓｔｅ． ６） Ｔａｋｅ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｔｙｐｉｃａｌ ｅｘａｍｐｌｅ． ７） Ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｎｓｗｅｒｅｄ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｏｎ ｓｈｅｅｔ ｉｎ ｈａｓｔｅ ｍａｙ ｆｉｎｄ ｍｏｒｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｎｅｇｌｅｃｔｅｄ． ８） Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ ｗｈｏ ａｎｓｗｅｒｅｄ ｉｎ ｈａｓｔｅ ｍｉｇｈｔ ａｌｓｏ ｆｉｎｄ ｍｏｒｅ ｍｉｓｔａｋｅｓ ｉｎ ａｎｓｗｅｒｓ．
９） Ｉｔ ｇｏｅｓ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｈａｓｔｅ ｍａｋｅｓ ｗａｓｔｅ． １０） Ｔｈｅｎ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｗａｙｓ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎｓ ｗｉｔｈ ａ ｃａｌｃｕｌａｔｅｄ ｐｌａｎ ａｎｄ ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｔｈｅ ｐｌａｎ ｓｔｅｐ ｂｙ ｓｔｅｐ．１１） Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｄｏｕｂｔ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ ｇｅｔ ａ ｇｏｏｄ ｓｃｏｒｅ ｉｎ ａｎ ｅｘａｍ ｏｎｌｙ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｓｐｅｅｄ． １２） Ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ｗｈａｔｅｖｅｒ ｗｅ ｄｏ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｔｔａｉｎ ａ ｂａｌａｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｓｐｅｅｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ．
作文十：《欲速则不达 ——三论量力而行的指导思想》1800字欲速则不达
——三论量力而行的指导思想
（一九八○年六月十二日）
量力而行这个十分重要的指导思想，正在被越来越多的人所认识，所赞成。但是，对不少同志来说，原则上赞成这个指导思想是一回事，用这个指导思想解决问题和处理问题又是一回事。有些同志，总是强调本地区、本部门的需要，“你那里调整是压缩，我这里调整是发展”；“你那里要量力而行，我这里要照顾需要”，如此等等。说到底，无非是好大喜功，急于求成。这个问题如不解决，量力而行的指导思想就落不到实处。
长期以来，在“左”的思想影响下，我们经济工作中的一个大毛病，就是片面夸大人的主观能动作用，只讲需要，不顾可能；只凭主观意志，不顾客观条件，盲目追求高指标、高速度。似乎只有高指标、高速度才是马列主义，才是促进派，而实事求是地提出切合实际的指标和速度，则是机会主义，是右倾，是“促退派”。多少年来，正是这种违反客观实际的冒进思想，使我们吃了大亏。主观地追求高指标、高速度，万马奔腾，一拥而上，有的事情即使一时拚上去了，也决然难以为继，最后还是不得不退下来。实践已经再三再四地证明：“欲速则不达”。现在我们的国民经济再不能反复折腾了。我们要求的建设发展速度，应当是扎扎实实的避免大起大伏的速度，是稳定的、持续的速度。这样的速度看起来似乎慢，实际上将是快。
要达到稳定的、持续的发展速度，必须从实际出发，量力而行；必须使国家的建设规模同国家的财力（包括国内可以积累的资金和确实可以利用的外资）、物力（包括生产资料、消费资料）、人力（包括劳动者的数量和质量，以及科学技术水平和管理水平），即同我们的国力相适应。这个适应不适应，是经济稳定不稳定的界限。中央确定在当前实行“调整、改革、整顿、提高”的方针，正是针对我们的建设规模超过了国家财力、物力、人力的可能而制定的。所以，我们定方针，做计划，搞建设，改善生活，都要量一量财力、物力、人力的可能。要盖工厂，就要考虑资金、物资、设备和施工力量的来源，考虑建成后所需的流动资金、燃料、动力、原材料、劳动力和技术力量的来源，还要考虑相应的职工宿舍、生活福利设施和商业服务网点等“肉”和“骨头”的配合问题。在利用外资的建设项目上，也要注意量力而行。借钱是要还的，而且要加上利息拿外汇来偿还。因此，利用外资一定要考虑偿还能力，一定要考虑国内配套的资金和物资、设备的可能；引进技术设备，还要考虑国内的技术力量和管理水平。当前，经济建设中特别要考虑能源问题。由于能源不足，目前有不少工厂开工不足，有相当一部分生产能力发挥不出来。同样，改善人民生活，提高工资，增发奖金，就要量一量需要相应地增加多少消费品，新增的购买力同新增的消费品是否平衡。我们只能是在生产发展的基础上逐步改善人民生活。只有这样，把量力而行的指导思想落到实处，我们的事业才有稳妥可靠的基础，才能立于不败之地。
量力而行的指导思想不但是稳妥可靠的，也是积极有为的，它本身就包含发挥优势、扬长避短、尽力而为的内容。这是鼓实劲，不是鼓虚劲。量力而行要求搞好全局的统一规划和综合平衡。只有统一规划，才能发挥优势、扬长避短；只有经过综合平衡，才能做到有计划按比例地发展，才有切实可靠的高速度。量力，不但量我力之所短，也要量我力之所长，扬我之所长，避我之所短。我国国土大、人口多、底子薄，从这个特点出发，量其所短，因而积累率不可能太高；量其所长，就要考虑到我国自然资源和劳动力资源丰富的特点，尽力发挥这方面的优势。又如办教育事业，要求全国普遍地更快地发展，不能不受财力、物力、人力的限制。但是，如果考虑到各地情况不同，从不同条件出发，一些经济发展快的地区，财力、物力、人力有可能，就可以发展得快一些；反之，那些经济不发达的地区，目前力量不够，就只能是慢一些发展。这样量各地不同之力，允许有先有后，就可以使一部分地区的教育事业先发展起来，早出人才。这对其他地区也是支援。在向四化进军的新的历史时期，党中央提出要根据中国的国情和特点，搞中国式的现代化，这也是从中国的实际情况出发，量中国之力，扬中国之长。毫无疑问，这是一条唯一正确的道路。
好大喜功，急于求成，水多加面，面多加水，过去我们已经吃够了苦头。吃一堑，长一智。我们应当认真总结这方面的经验教训，把量力而行的指导思想落实到经济调整和四化建设的各个方面和各个环节上，这是四化建设事业沿着健康轨道前进的重要保证。
（选自１９８０年６月１２日《人民日报》第１版）