作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”
小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长？”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。”
唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难。”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。”
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。
作文二：《作文开头设悬念》1000字作文开头如能巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使习作更波澜起伏，引人入胜，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，会收到好的效果。 下面介绍几种开头设置悬念的方法： 一、倒叙法 采用倒叙的方法，把结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。例如“男儿有泪不轻弹，尤其是想当英雄的小伙子，但有一次在树下，我哭得好伤心……”看到这个开头，大家内心就会问“我”为什么要哭？为什么是在树下哭？有了这些疑问，迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去。这样的习作，读者想不说好也难，定能收到引人入胜的效果。 二、对比法 这种方法往往先写人们已经认定的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住这“另一方面”大做文章，就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。比如，“以前，我每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一连解几十道数学题仍觉得意犹未尽。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。”这个开头将以前和胡老师来了以后“我”的表现进行对比，令读者好奇到底胡老师用了什么教学方法，进而有兴趣继续读下去。 三、行为反常法 习作一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。如，“文文往常一放学就回家，可这次她却不迟迟不动。”读者会好奇文文为什么不回家。 四、回忆法 运用回忆法，有两种方式。第一种方式是：习作开头写作者事后对事或人的看法、评价。第二种方式是：习作的开头触目伤怀，睹物思人。例如，有一篇学生作文开头这样写道：“每当打开那本相集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到了那孩提时代。”于是，读者的思绪也被带到作者的孩提时代。 五、引用诗句、谚语、名人名言等。 开头引用诗句、谚语、俗语、名人名言，也能起到吸引读者的作用。 例如，“美学大师罗丹曾经说过：‘美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。’今天，受这句话的启发，我想说：‘答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。’” 总之，“文无定法”，具体运用哪种方法要根据习作的内容而定。但是给习作开头设置悬念应注意：一要简明扼要，不能��唆，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二要围绕悬念，一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，直到结尾时才让人恍然大悟。这样既符合读者的阅读思路，又可以使习作曲折多姿，前后呼应。
作文三：《作文开头设置悬念的几种方法》1200字２０１０－０５－１６ １９：０１：２０｜ 分类： 作文辅导 ｜举报 ｜字号 订阅
作文开头设置悬念的几种方法
河北省南皮县第二中学 苑国明
作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”
小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长？”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。”
唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难。”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。”
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。
作文四：《开头设悬念,叙事有波澜》1700字２０１３年江苏高考有一篇满分记叙文的开头赢得专家组的一致好评――悬念迭出，形象生动：
“拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了，别怕，一定可以做到的！”我紧紧地握着拳头，毫无底气地给自己打气。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪动着那几条可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌厉的光芒，它晃动的触角上一根根绒毛怎样摩擦，它怎样从嘴里吐出一根长长的蛛丝然后将我包裹，一点一点地吞噬……
“蜘蛛”去哪儿了？作者是落荒而逃还是勇往直前？欲知后事如何，阅卷老师只能读下去。这就是“悬念”的吸引力。悬念，说到底就是利用了人的猎奇心理与探究心理：不搞清楚事情的来龙去脉决不罢休，吸引读者往下看文章。巧设悬念可以引起读者的急切期待，吸引读者去寻求谜底，从而有效地增强文章的吸引力。当然，设置悬念不是轻易可为的，也不可以天马行空、不合逻辑地瞎说八道。
一、设置悬念的形式
１．悬疑式，就像侦探片一样让人欲罢不能。
《三国演义》里有个“群英会蒋干中计”的故事，讲的是周瑜偷看曹军水营回来，决定要除掉蔡、张二人。此时，正好曹操的说客来访，周瑜得知后与众将附耳低言。周瑜说什么呢？这是任何一个读者此时都想知道的，但罗贯中却不告诉你。这就是悬念。再如《祝福》中用了倒叙，作者开篇就让祥林嫂在一连串玄而又玄的问题后死去，这不能不令读者感到纳闷儿：这祥林嫂为什么要向“我”问那些古怪的问题呢？看下去再说。
２．误会式，挑战读者的判断能力，其结果往往是出人意料。
四川一名考生写过一篇《保姆与家教》的高考满分作文。一个女大学教授聘请了一个农村姑娘当保姆，同时又聘请了一个在校女大学生当孩子的家教老师。一天女教授发现自己新买的裙子上有一个小洞，显示这裙子被谁偷穿过。大多数读者看到此处，基本上在心里都认为肯定是那个做家教的女大学生偷穿的，农村小保姆哪有这胆啊。结果事实恰恰相反，经过女教授的突然袭击，还就是小保姆犯的错。就在这短短千字的小说中，考生给阅卷老师来了个出人意料，你说分数能不高吗？
二、设置悬念的３个注意点
１．要想抓住读者的心作者首先要抓住自己的心。
也就是说作者在构思情节时就要刻意制造紧张的矛盾与氛围出来。即使是普通的故事也要放慢节奏，利用一些夸张的词语故意卖关子，就像苏州园林里有许多屏风挡住游客视线的道理一样，不急着让读者知道答案，做到既让叙述风生水起，又娓娓道来。如《水浒》中“鲁提辖拳打镇关西”一文就是很好的示例。一拳下去死没死，不知道；二拳下去呢，还是不知道死没死；只好出第三拳了，第三拳结果又怎样，各位读者，不要急，再往下看。
２．在最紧要处设置悬念。
一篇千字左右的作文，悬念不可能多，有一两个就足矣。这个设置悬念的“点”要把握好。一般放在情节的转折处、高潮处。就像民间说书艺人通常在听众听得正在兴头上时，来个戛然而止――“欲知后事如何，且听下回分解”。《三国演义》是设置悬念的经典之作。几个经典战争如“舌战群儒”“赤壁之战”“空城计”等都是悬念迭出，风云激荡，看得读者的心一会儿到了嗓子眼儿，一会儿又掉回肚子里，大呼过瘾。为什么四大名著中就数《三国演义》学生最爱读，原因就是它的情节最紧张。还有《西游记》也有这个效果，多少次唐僧的肉眼看就要到妖精嘴里了，可是紧要关头便又被孙悟空给夺回来了。
３．制造悬念要注意符合生活真实，不能荒诞不经。
一个悬念揭开后要让读者感到既在意料之外又在情理之中，否则适得其反。有一个学生写了一篇《考场怪事》的记叙文，文中设置了这样一个悬念：
为了杜绝作弊现象，学校对这次考试加大了监考力度，教务处的老符、老赵两大名捕也披挂上阵了。题目对我来说并不难，３０分钟就做完了。就在我搁笔想松口气的时候，忽然感觉到课桌动了一下，抬头一看，发现桌子前沿多了一个纸团。与此同时，前面的女孩轻轻侧了侧头，送出一个迷人的微笑，我确信这个微笑是送给我的。
就这个小小的悬念，不知读者作何猜测呢？最后谜底揭开，里面只有这几个字“２Ｂ铅笔”。看到这里读者会觉得索然无味了。因为这是故弄玄虚，不符合考场真实，借铅笔按规定都是向监考老师举手的。
作文五：《悬念式开头的写法》1200字写作开头的悬念如何设置