护蛋的故事
老师兴致勃勃地宣布了一个既有趣又特殊的任务－－－护蛋。听完老师的话后，随即，眼前便浮现出一幅幅蛋宝宝被摔碎的画面。我的心情不自禁地“扑扑扑„„”乱跳起来，我该怎么保护它呢？
第二天清晨，我拿出塑料罐子，用纸揉捏成团，然后再压扁铺垫在罐子底部。打开冰箱在蛋架上取下一个又一个蛋宝宝，左挑右选，终于选出了一个最完美的蛋宝宝，小心翼翼地放进罐子，从纸巾盒中抽出好多纸，轻轻地将蛋宝宝牢牢地固定在中间，最后盖上盖子。我拿起罐子轻轻地放在耳边摇了摇，罐子里没有任何动静，才安心地将它放进了书包外侧的小口袋中，拉上拉链，准备上学。
一路上，我时不时地摸摸放蛋宝宝的口袋，一路提心吊胆地牵挂着蛋宝宝的安全。终于到学校了，我迫不及待地拿出罐子，打开盖子，看到蛋宝宝稳稳地躺在里面，真乖真可爱啊！这时，我环顾四周，同学们都纷纷地议论着、炫耀着自己对蛋宝宝所做的防护工作，您别说还都真不赖！有的在罐子里撒上黄米将蛋宝宝护在中间；有的用毛巾裹着蛋宝宝放在塑料袋中；有的用塑料保鲜膜一层层地把蛋宝宝包在里面。我当然也不例外，也自夸自己的保护措施万无一失。
第一次考验来了。“做早操了，请大家带着蛋宝宝一起做操！”胡老师大声地对大家说。教室里一阵骚动，都担心蛋宝宝能否承受跳操的震动。水果操音乐响起了，我紧紧地将装着蛋宝宝的罐子牢牢地抓在手中，心惊胆颤地尽量将手举得低一点，动作放慢一点。可胡老师则不断地提醒我们“动作幅度大一点。”我只用极小的声音回答说：“不行啊，胡老师，我怕蛋宝宝受不了。”终于跳完了水果操，同学们都急忙检查自己的蛋宝宝是否完好，结果是皆大欢喜，所有蛋宝宝都安然无恙。
直到体育课上，就在大家都为自己成功保护蛋宝宝而感到庆幸时，龚老师的提议瞬间打破了这份喜悦。“让小鸡蛋飞一飞，请大家把蛋宝宝扔过头顶后接住，一共抛十次。”全班瞬时片刻安静了，周围同学个个都是目瞪口呆、不知所措，我完全不敢相信我的耳朵，这怎么可能？我为了保护蛋宝宝，一直小心轻放，居然让我们丢过头顶接住。可是，老师的命令还是不敢违抗的呀！倒霉的第一组同学开始飞他们的蛋宝宝了，他们胆战心惊地抛着，手忙脚乱地接着，看得我真是心惊肉跳。轮到我们小组飞蛋了，我拼命地克制自己紧张的心情，对自己说：
我的抛球和接球技术是非常不错的，而且蛋宝宝有坚固的盔甲护体，一定能经受考验。我先紧了紧装蛋宝宝罐子的盖子，然后将双手把罐子托到下巴处，努力地控制用力，轻轻地抛出，全神贯注地盯着罐子，敏捷地将它接住。一次、二次、三次„„十次。“啊！”最后一次用力过猛，蛋宝宝高高地飞起，角度有点往前倾斜。我的心随之一惊，仰着头，连走几步，赶到蛋宝宝落下的位置，稳稳地接住了它。但我还是十分担忧得把罐子打开，蛋宝宝安稳地躺在罐子里，就像什么事都没有发生过一样。太好了！我和蛋宝宝一起完成了一次高难度的考验。我正在沾沾自喜的时候，只听到“啪”的一声，一位女同学的蛋宝宝落到了地上，她伤心的眼泪也滚滚地流了下来。大家都不停地安慰她。我也替她惋惜不已。
终于熬到了放学，我如释重负地跑出了校门。今天我的蛋宝宝在我精心看护下完好无损，我圆满地完成了任务。
作文二：《三年级记事作文300字：护蛋的故事》300字【无忧考网－三年级记事作文３００字：护蛋的故事】一天，老师让我们带一个生鸡蛋，并把它安全的带回家。我听了即兴奋又担心，不知我能否完成这件任务。第二天，我把一个生鸡蛋放到背包的外侧，然后就上学去了。在路上，我小心翼翼的走着，我一改往日蹦蹦跳跳的走路风格，而是一步一步慢慢地走。就这样，我一路提心吊胆走着。好不容易到了学校，可我却更不敢放松警惕，我把鸡蛋从背包中拿出来，将它放在课桌里并用书把它围起来。每节下课我都把鸡蛋拿出来看看。终于到了放学时间，我心里不禁松了口气，想：我只要像早上一样原路返回就好了。我就这样想着，准备回家了，可是，人算不如天算，就在将要走出校门的一刹那，我被一位低年级的小朋友撞了一下。很不巧，把我的鸡蛋弄碎了。经过了这一件事，我想：我保护蛋宝宝一天都没保护好，爸爸妈妈却将我们养到了这么大，真是伟大啊。你说是吗？三年级：张睿灏
作文三：《沪教版三年级上作文《护蛋的故事》教学设计》1600字沪教版三年级上作文《护 蛋 的 故 事》教学设计
教学目标：
１ 能依照时间顺序，完整地表达自己在护蛋行动中的所做与所想，感受作文就是对学习生活的真实记录。
２ 初步了解叙事作文的基本篇章结构。
３ 在交流表达中，感受护蛋行动本身的乐趣，感悟做事要有一定的责任心。 教学时间：１课时
教学过程：
一 复述护蛋的具体要求，揭示作文题。
１ 用清楚简明的语言，复述护蛋的具体任务。
●昨天老师布置了一项有趣的活动——护蛋。
——板书：护 蛋
●那么你还记得老师布置的关于护蛋的具体要求吗？请你完整地说一说！ ——板书： 一天 想办法 完好无损 不离身
２ 揭示作文题。
●哪些同学护蛋成功了？
●当时你是怎么做的呢？今天我们就要回忆整个做的过程，并将它写下来，把《护蛋的故事》告诉大家。
——板书：护蛋的故事
二 根据时间顺序，说清楚护蛋行动的具体过程，感受作文就是对学习生活的真实记录。
１ 交流“护蛋前的准备工作”，初步体验“护”字的具体含义。
●在护蛋开始之前，你一定做了一些准备，想了一些办法保护蛋，是吗？ ——板书：准备
●请你用一句话说清楚，让大家都听明白你的方法是什么？
——板书（动词）：包裹 装
小结：我发现无论是把鸡蛋层层包裹，还是将它装在盒子里，护蛋前的准备工作都有一个共同的特点就是突出了一个“护”字，让鸡蛋有更坚固的“外壳”，抵抗外界的碰撞！
２ 按照时间顺序，用完整的语言交流护蛋的方法，体验叙述的条理性。
●护蛋一天，就得从早上一直到晚上。那么，要写清楚一天中的哪几个时间段呢？ —— 板书： 上学路上
学校里
回家路上
●回忆在上学路上，学校里，回家路上，你是怎样千方百计地保护这个蛋，不让它受损？
小结：我完全听清楚了你一天护蛋的全过程！所以说一天护蛋，我们就不能只说清一个时间段护蛋的经历，那是不完整的！
按照时间顺序介绍虽然完整，但给人的印象不深刻！在这三个时间段中，有没有特别难忘的经历呢？具体地说一说，说清楚，让别人听明白！
３ 联系护蛋的实践活动，说说护蛋过程中最难忘的一个情景，感受作文叙述的具体性。
●我们先从上学路上的护蛋经历说起。
小结：同学们想尽了各种办法，目的就是要保护好这只生鸡蛋，这是你们当天的一份责任呀！认真回忆一天中最难忘的护蛋经历，将它说清楚了，这样作文就更吸引人了！
●那么护蛋失败的同学，鸡蛋破碎的那一刻一定是最难忘的？你们的鸡蛋是什么时候碎的？怎么会碎的呢？
４ 联系护蛋的实践活动，将行为与心情相结合，交流护蛋失败的经历。
●当时的心情怎么样？
●你说得真好，把心情都告诉了大家！
小结：在讲述事情的过程中，不仅要讲清楚是怎么做的，而且还要讲清楚你当时的心里想法，这样就能把事情讲得生动了！
●蛋碎时，同学们产生了后悔、内疚、遗憾等心里感受，那么在护蛋的不同时候，心里的感受是不一样的，例如接受护蛋任务时，心情怎样？
小结：对呀，从接到护蛋的任务开始，我们的心情是贯穿于整个故事中。
三 总结，渗透叙事作文的篇章特点。
１ 总结护蛋的故事，并渗透叙事作文包括起因、经过和结果三部分。
●今天，我们要写一篇短文，最重要的部分是经过，而刚才我们说的一天护蛋的三个时间段就是护蛋故事的经过。
短文的开头，可以写怎么会做这件事的？
一天护蛋结束了，你有什么感受？
●希望你分四小节来写！
下节课根据板书把《护蛋的故事》说一说、写一写！写好之后，按照这样的标准评一评！
２ 明确评价点。
板书：
护 蛋 的 故 事 不离身 起因 一天 想办法 心情 完好无损 （兴奋、担忧）
准备 包裹 装
经过 上学路上
学校里 想方设法 （懊恼、遗憾„„） 回家路上
感受
作文四：《三年级作文护蛋的故事教学设计 教案教学设计》2500字［学生现状］
小学儿童思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。说明学生的表述动机主要来源于在实践活动中的真切体验。而现在的孩子个个都是小太阳，他们在爱的海洋里成长，很少有机会到现实生活中去实践，或动手操作，或倾耳聆听，或动脑思考，或用心感受，因而学生习作素材少，或有素材却无话可写
［前期准备］
１、每位学生准备一只生鸡蛋
２、把生鸡蛋带到学校，从上学到放学都要带着鸡蛋。并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，使它完好无损，蛋破即为护蛋失败
３、活动开始前，自由讨论护蛋计策。
［教学目标］
１、能通过护蛋行动，学会观察，感受体验。 ２、能把自己护蛋成功或不成功的经历说生动、写具体。
［教学重点、难点］
从自己的体验出发，创造性地展开话题，把有关“护蛋”的片段有条理地写具体、写生动。
［教学过程］
一、回顾情景 畅谈感受
上个星期，老师要求大家去做一件非常有趣的事——护鸡蛋。老师了解到在座的蛋爸爸，蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止， 有些同学的蛋宝宝已经夭亡了， 护蛋宣告失败；有些同学的蛋宝宝完好无损， 护蛋获得成功。
请护蛋成功的举举手！祝贺你们！
不过，不管是成功还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。老师非常想知道你们保护蛋宝宝的这一天是怎么渡过的？
１、交流经过
（１）、同桌说说：（约五分钟）
（提示：可以说护蛋过程中发生的趣事，可以说护蛋成功的喜悦，也可以说蛋宝宝破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方讲给同桌听一听。）
（２）、指名讲述：
（提示：讲述的时候，可以带上蛋宝宝，说的时候要有动作，有表情，有心里想的。可以指着自己拍摄的照片讲述。）
学生讲述时，教师作及时点评。
４、启发提升：
听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有一天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到什么呢？
（提示：爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易，特别是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊，）
爸爸，妈妈把我们养大成人真是太不容易了！我们平时应当怎么做才对得起他们呢？
（提示：利用这次护蛋行动， 对学生进行一次非常有效的爱父母的教育。）
二、梳理素材 把握主题
１、“护蛋行动”，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“护蛋”写一篇文章，你会从哪个角度入手？
－
（预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个木头人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”……）
２、四人小组交流，确定自己的写作主题。
（提示：凌乱的素材反而让学生无所适从。对素材进行梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。）
三、归纳写法 练写片段
听了同学们的讲述，老师深受感动。 因为大家都能认认真真踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验；还因为大家做了试验之后，能够有声有色地表述出来；更因为大家能从试验中悟出深刻的道理。
１、想一想，找一找。
为什么同学们能说得这样生动有趣，有秘诀吗？
（提示：从以下几方面讨论： 因为大家都参与了这项试验，亲自去尝试过，分享过喜悦，也体验过失败，人人都有话说。）
［板书］ ： 尝试 感受
小结：尝试过，才会有真切的感受，才会有很多的话可以说；才会有成功与失败的体验 。我们学写作文，一定要多多地到现实生活中去实践，去发现。那样你写出来的文章才有血有肉，生动形象。
２、明确写作的重点：
（１）、护蛋的过程可以分三步来
板书：上学校 学校里 放学后
（２）、既然是护蛋，就离不开动作。因此，整个护蛋的过程，我们可以通过一系列的动作写具体。
板书：一系列动作
（３）、你可以抓住其中最有话可写的两个部分写具体。
（４）、除此之外，在整个护蛋过程中，你们一定会有许多想法，可能会有哪些呢？
板书：心理活动
小结：有喜有忧，有笑有泪，这就是护蛋的乐趣。
３、习作
（１）、请大家先把守护蛋宝宝的精彩之处写下来与大家共享好吗？
（２）、提供词语：提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼
牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳
心神不定 六神无主 心不在焉
手忙脚乱 十分担忧 不知所措
（３）、学生习作，教师巡视。（写作１０分钟左右）
（提示：提醒学生：多多地到现实生活中去实践，去发现，那样就会写出“有血有肉，生动形象”的文章来的。）
四、交流作文 互评互改
好作文是改出来的，请把自己的片断修改修改 ，然后同桌交换，让同桌把你写得好的句子或词语划上波浪线。
同桌修改。
五、片段展示 奖励延伸
１、学生宣读习作，同学评点 。
２、评议奖励：颁护蛋明星证。（提示：护蛋明星的含义可以宽泛一些，既可是护蛋成功的，也可是在“护蛋行动”中护出独特感受的，或者片段描写得真实生动的。这样，学生的写作积极性会更高。学生也能在互相评价中提高鉴赏和写作能力）
３、拓展提高： 同学们要想写好作文，一定要留心身边的事。平时要多观察，多动手，多思考，那样你才会发现身边有很多秘密，很多趣事。
下课后把你写的片段再扩写成一篇文章，好好地品读一番。
例文：
星期五，张老师让我们周一带一个鸡蛋到学校来，而且要保护它一天 周一上学前，我想：鸡蛋可以放在那里呢？我左思右想，终于想出了一个好办法，我把鸡蛋放在口袋里，把鸡蛋放在口袋里总该安全了吧。突然，车子一个急刹车，我吓得马上抓住鸡蛋。等过了这段路后，我把鸡蛋拿出来仔细的检查了一遍，还好没破，我这才安下心来。 到了学校，我又发愁了。如果把鸡蛋放在台板里，只要有人一碰桌子，它就会掉下来。在我左右为难时，突然看见袋子里的衣服，我想：对了，可以把鸡蛋放在衣服中间，这样鸡蛋被衣服包裹着，就不会破了。 我把鸡蛋放在衣服中间，可是我还是有些不放心，生怕鸡蛋被别人挤破，所以每节课下课我都会去看看哪个鸡蛋。有一次当我正在检查鸡蛋时，一个男生冲过来，我的鸡蛋差一点掉到地上，还好我眼疾手快，蛋才完好无损。 放学了，我很开心，因为蛋完好无损，我完成任务了。
作文五：《护蛋的故事》600字护蛋的故事
三（４）班 许君豪
今天，我早早地起了床，洗漱完，吃完早饭后，就开始我一天的护蛋任务了。 首先，我为我的“蛋蛋”宝贝做了一个布的口袋，又在这个小口袋里塞满了柔软的棉花，把我的蛋宝贝小心翼翼地放进棉花当中，拉紧袋口的绳子，让它稳稳地躺在袋子里，再把袋子放在一个大小正好的盒子里，做好了充分的保护工作后，才把它小心的放进我的书包里，然后，我才安心地背着书包慢慢地步行去学校。
一进教室，我就坐到我的位子上，赶快打开书包观察一下我的蛋宝贝有没有事，发现它安然无恙，我松了一口气。我清理了一下桌肚里的东西，然后把我的蛋宝贝放到桌肚里的最深处，又用我的书本和铅笔盒做了一道围墙，防止它从桌肚里滑出来。
不一会儿第一节课开始了，虽然知道它躺在了很安全的地方，但是我还是放不下心来，时不时会看一下它，生怕它从“窝”里滚出来。
好不容易熬到下课了，但是下课后的教室简直热闹的不可开交，我如临大敌，寸步也不敢离开我的座位，用我的身体挡住桌肚的口子，眼睛时刻警惕着周围的“敌人”，生怕我的蛋宝贝受到一丝一毫的伤害。
就这样，我寸步不离开它，连上厕所也把它带在身边。
随着放学铃的响起，我在忐忑不安中度过了这一天。看着我的蛋宝贝安全地躺在我的手中，我的心雀跃不已，太好了！我的护蛋任务圆满结束了。
通过这件事，我感到护蛋真是万分辛苦。我终于明白“可怜天下天母心”这句话的意思了，父母辛辛苦苦把我们养大，是多么不容易呀！我们一定要好好学习，回报我们的父母。
作文六：《13护蛋的故事》1900字作文
护蛋的故事
【设计理念】
《语文课程标准》倡导“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，“写
作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现
生活的丰富多彩，力求有创意地表达”的教学理念。《护蛋行动》就是让学
生亲身体验，自主感受，进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情，打开学生的写作思路。
【前期准备】
１、组织活动，明确要求：
时间：两到三天
准备：一只生鸡蛋
要求：把生鸡蛋带到学校；无论上课、下课都带着鸡蛋，并想办法保护
鸡蛋，使它完好无损。
在活动开始前可以先自由讨论护蛋计策，美化自己的蛋宝宝，给蛋宝宝
取个名字，在护蛋过程中，分时间记录蛋宝宝的情况。
２、开始体验活动，可以与父母一起写好护蛋记录卡，活动结束时评选“优
【教学目标】
１ 通过活动增强学生的生活体验，从自己的体验出发，展开话题，打开
思路，整理素材。
２ 写１５０字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受都写下
来。
３ 通过护蛋行动，切实体会“爱心”“责任心”，学会观察，学会负责，
学会体谅。
一、情景回顾，激发兴趣
１ 揭题：上一周我们进行了一次有趣的活动——护蛋
２ 说说感受：在座的蛋爸爸蛋妈妈们都是尽心尽责地守护你们的蛋宝
宝们，到目前为止，有些蛋宝宝已经夭亡了，宣告护蛋失败，有的蛋宝宝完
好无损，护蛋成功了。让我们对护蛋成功的蛋爸爸蛋妈妈给以热烈的掌声，向他们表示祝贺。
护蛋失败的朋友们，请问：你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？
（说明：经过护蛋的实践活动，学生有了真实的体验，让他们回顾护蛋
过程，激活了学生的思维，能够让他们深有体会地说出真实感受。）
二、交流经过，提高认识
１ 采访活动：老师看着大家小心翼翼地守护你们的蛋宝宝，心里和你们
一样紧张。我很想知道你们心里的想法，让我进行一下即兴采访。
采访情境１：“优秀蛋爸爸”（“优秀蛋妈妈”），你是怎么成功“护蛋”的？
什么办法比较好？
采访情境２：俗话说：“胜败乃兵家常事。”成功固然可喜，失败其实也
别有一番滋味。有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出的心血也很多。老
师也想采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访？
采访情境３：我想，无论成功还是失败，大家的感受很多，收获也不少。
谁想告诉大家？
２ 同桌交流：护蛋的这一天你是怎么过的？可以说护蛋过程中的趣事，
可以是护蛋成功的喜悦，也可以是失败后的心情。
３ 全班交流，及时点评。
４启发提升：在护蛋的一天中，大家都觉得不容易，很辛苦。由此你联想
到什么呢？
（说明：这是引导学生进行写作铺垫的重要的一环。一方面让学生明白
父母养育我们的不易，鼓励讲述的信心；另一方面也指导了学生讲述时如何
抓住重点，同时，老师可以作适当的点拨与指导。现在的孩子都是家庭的小
太阳，这次护蛋行动，对他们进行了一次有效的体验父母、感谢父母的教育。）
三 归纳写法，练写片断。
１ 导语：大家的讲述让老师深受感动。因为你们认认真真，踏踏实实
地进行了护蛋行动，而且做了试验后，能够有声有色地讲述出来，真为你们
高兴。
２ 引导讨论：为什么同学们的讲述这么有趣生动，有秘诀吗？
３ 写作提示：把护蛋的精彩之处写下来与大家交流。（提供词语，学生
进行片断习作练习，师巡视指导。）
提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳 心神
不定 六神无主 心不在焉 手忙脚乱 不知所措 十分担扰
４ 小组讨论：“护蛋”，给我们留下了那么多有意思的话题，我们要围
绕“护蛋”写一篇习作，你会从哪个角度入手？
预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个
木头人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我
当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”„„
小组讨论确立主题
５、学生习作，教师巡视指导。
（说明：有了“说”作基础，写就水到渠成了。学生有了“下笔如有神”
的感觉，写作不感到困难。引导他们明白生活是写作的源泉，要多到生活中
去实践，去发现，才能写出有血有肉的文章。）
四 交流习作，互评互改。
１ 小组评改，划出好词好句交流。
２ 范文范句欣赏。
３自我修改调整后眷写。
４小结：要想写好身边事，要做有心人，多多留心生活，多观察，多思考，
多动手，你会发现生活中有许多秘密，很多趣事。你们的作文也会越来越生
动。
（说明：好作文是改出来的，修改是习作教学中不可缺少的步骤。同学
间的互相学习，把用得好的词句划出来，让学生体味到成功的快乐。在点评
同学的习作的过程中，培养鉴赏能力，提高听力，思维力等。）
附：片断练习设计
读一读下面的词语，选些词把你护蛋的精彩之处写下来与大家一起交
流。
提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳
心神不定 六神无主 心不在焉 手忙脚乱 不知所措 十分担扰
作文七：《8,护蛋的故事》2600字８，护蛋的故事
松江区中山永丰实验学校 陆冬梅
【设计理念】
《语文课程标准》倡导“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”的教学理念。《护蛋行动》就是让学生亲身体验，自主感受，进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情，打开学生的写作思路。
【前期准备】
１、组织活动，明确要求：
时间：两到三天
准备：一只生鸡蛋
要求：把生鸡蛋带到学校；无论上课、下课都带着鸡蛋，并想办法保护鸡蛋，使它完好无损。
在活动开始前可以先自由讨论护蛋计策，美化自己的蛋宝宝，给蛋宝宝取个名字，在护蛋过程中，分时间记录蛋宝宝的情况。
２、开始体验活动，可以与父母一起写好护蛋记录卡，活动结束时评选“优秀
【教学目标】
１ 通过活动增强学生的生活体验，从自己的体验出发，展开话题，打开思路，整理素材。
２ 写１５０字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受都写下来。 ３ 通过护蛋行动，切实体会“爱心”“责任心”，学会观察，学会负责，学会体谅。
一、情景回顾，激发兴趣
１ 揭题：上一周我们进行了一次有趣的活动——护蛋
２ 说说感受：在座的蛋爸爸蛋妈妈们都是尽心尽责地守护你们的蛋宝宝们，到目前为止，有些蛋宝宝已经夭亡了，宣告护蛋失败，有的蛋宝宝完好无损，护蛋成功了。让我们对护蛋成功的蛋爸爸蛋妈妈给以热烈的掌声，向他们表示祝贺。 护蛋失败的朋友们，请问：你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？
二、交流经过，提高认识
１ 采访活动：老师看着大家小心翼翼地守护你们的蛋宝宝，心里和你们一
样紧张。我很想知道你们心里的想法，让我进行一下即兴采访。
采访情境１：“优秀蛋爸爸”（“优秀蛋妈妈”），你是怎么成功“护蛋”的？什
么办法比较好？
采访情境２：俗话说：“胜败乃兵家常事。”成功固然可喜，失败其实也别有
一番滋味。有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出的心血也很多。老师也想采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访？
采访情境３：我想，无论成功还是失败，大家的感受很多，收获也不少。谁想告诉大家？
２ 同桌交流：护蛋的这一天你是怎么过的？可以说护蛋过程中的趣事，可以是护蛋成功的喜悦，也可以是失败后的心情。
３ 全班交流，及时点评。
４启发提升：在护蛋的一天中，大家都觉得不容易，很辛苦。由此你联想到什么呢？
三 归纳写法，练写片断。
１ 导语：大家的讲述让老师深受感动。因为你们认认真真，踏踏实实地进
行了护蛋行动，而且做了试验后，能够有声有色地讲述出来，真为你们高兴。
２ 引导讨论：为什么同学们的讲述这么有趣生动，有秘诀吗？
３ 写作提示：把护蛋的精彩之处写下来与大家交流。（提供词语，学生进行
片断习作练习，师巡视指导。）
提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳
心神不定 六神无主 心不在焉 手忙脚乱 不知所措 十分担扰
４ 小组讨论：“护蛋”，给我们留下了那么多有意思的话题，我们要围绕“护
蛋”写一篇习作，你会从哪个角度入手？
预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个木头人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”„„小组讨论确立主题
５、学生习作，教师巡视指导。
四 交流习作，互评互改。
１ 小组评改，划出好词好句交流。
２ 范文范句欣赏。
３自我修改调整后眷写。
４小结：要想写好身边事，要做有心人，多多留心生活，多观察，多思考，多动手，你会发现生活中有许多秘密，很多趣事。你们的作文也会越来越生动。 附：片断练习设计
读一读下面的词语，选些词把你护蛋的精彩之处写下来与大家一起交流。
提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳
心神不定 六神无主 心不在焉 手忙脚乱 不知所措 十分担扰
附：学生优秀习作
唉，我真后悔！
许甜甜
“呜呜——”谁又挂金豆了？唉，很不幸，是我！
昨天下午，我和同学正说着话，一不小心，我的白皮“嗖”地一声，从抽
屉里滚了出来，我来不及多想，双腿一夹，“嚓”的一声，唉呀，我的小心肝也破了！我在心里一千遍一万遍地痛骂自己：“小甜甜呀，小甜甜，你好粗心呀，连自己的女儿都不能保护好！”我的眼泪也不争气地往下掉，老师再三劝我，我也听不进去。何雨帮我把流了一地的蛋清蛋黄清除掉了，可我还是伤心不已，为什么人家的蛋安然无恙，我的“白皮”命运就这么惨呢？我越想越伤心，越想越难过。
放学了，我低着头回家去，把这个不幸的消息告诉了爸爸妈妈。妈妈安慰
我说：“别难过，幸亏是个鸡蛋。你就再拿一个吧！”我伤心地点了点头。
可怜的白皮，真对不起了！
瞧，我的俏丫头
自从昨天老师公布了要“护蛋”。同学们个个都把宝贝蛋保护得好好的。
有的包在餐巾纸里，有的放在自己的包里„„就像把鸡蛋当作真的孩子一样爱护，时刻带在身边。有的上面还画上了图画，就像一位可爱、善良的小公主，或是英俊潇洒的王子。
我看到同学们把自已的小宝贝装扮得这么漂亮，决心为我的心肝小宝贝
“冰柠可”也做一个完美无缺的小房子。回到家，我在鸡蛋后面画了一个既美丽、
又善良的小姑娘，就算是我的“女儿”。我又给她戴上了一顶大红蝴蝶结的帽子，这下她可成了天下第一美女公主。接着我给她裹上了餐巾纸，舒服倒是舒服了，可看上去不漂亮。我便继续给冰柠可打扮，给她找来一条带着金星的红布，套在她身上，这样好看多了。但总觉得不保险，又把小宝宝放在了一个纸杯里，嗯，这样她不仅可以在一个温暖的环境下生活，而且还穿得这么漂亮。唉，这个小东西比我都幸运！
难忘的护蛋经历
马晶晶
“呜—”是谁在哭，？原来是甜甜的“黄麻子”破掉了。我马上回到座位把我的“淘气包”拿出来一看，还好没破，心里总算一块石头落了地。原来我想，把鸡蛋当作自已的儿女应该很容易，可是事情做下来以后，发现班里同学的小宝贝有的破了一个洞，有的更惨，蛋青、蛋黄流了一地„„ 实在不那么容易，我还是小心为妙。
还是看看我是怎样护蛋的吧。我先用盒子把小宝贝“淘气包”放进去，每天吃饭、睡觉的时候都是走到哪带到哪，真是累得不得了。当爸爸妈妈也真不容易，有一次我洗澡的时候把“淘气包”也放进了浴缸，手里拿着莲蓬头洗得正带劲，谁知浴缸太滑，不小心向后蹿了一脚，“不好”，我大喊一声，急忙丢下莲蓬头，向小“淘气包”扑过去，正好护住了。要不然我的小宝贝就要死去了。
最后评比了，“哈！哈！哈！”我高兴地大喊，“我可以成为护蛋大王了！”因为我的“淘气包”安然无恙呢！
作文八：《护蛋的故事1》500字护蛋的故事
周三，班主任胡老师布置了一项奇怪的任务——护蛋。要求是周四将一个生鸡蛋带来，随身守护一天不让它破碎。
晚上，正当我绞尽脑汁、左思右想该如何保护蛋的时候，突然，不经意间看到晚餐桌上的一道菜——油面筋塞肉，顿时给我带来了灵感。于是，我连忙找出材料动手做起护蛋的准备工作来。首先，我将生鸡蛋塞入一只保鲜袋中，又在蛋塞上棉花。接着，我把蛋放入一只空的酸奶罐里。为了保险，我又再次装入一只大小正合适的小铁罐里。最后，小铁罐被我放入了我的随身小包。伟大的护蛋准备工作就这样简单、快速地完成了。
周四的早晨，我满怀信心地背着小包来到学校，开始了我的护蛋任务。课间大活动、广播操、课间活动，我都小心翼翼地呵护着它，不让小包过度震动。中午吃饭时，我检查了一下，发现它竟然像可爱的小宝宝一样安静地躺着。看着安然无恙的蛋宝宝，我脸上露出了微笑。
下午，最后一节特使人担心的体育课终于闪亮登场。跑步热身、跳远测试、八字长绳„„接踵而来。剧烈的晃动、摇摆，我的心跳也随之加快。蛋宝宝是否会„„？我实在不敢想下去。
辛苦了一天，终于等到放学，战战兢兢地打开小包，“护蛋成功！ＹＥＡＨ！”我满脸笑容、兴奋得高呼起来。
当天晚上，我做了个奇怪的梦。梦中，我和同学们都变成了一只只蛋宝宝，而老师每天像妈妈一样细心地呵护着我们„„
作文九：《13护蛋的故事》3000字１３护蛋的故事
松江区中山永丰实验学校 陆冬梅
【设计理念】
《语文课程标准》倡导“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”的教学理念。《护蛋行动》就是让学生亲身体验，自主感受，进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情，打开学生的写作思路。
【前期准备】
１、组织活动，明确要求：
时间：两到三天
准备：一只生鸡蛋
要求：把生鸡蛋带到学校；无论上课、下课都带着鸡蛋，并想办法保护鸡蛋，使它完好无损。
在活动开始前可以先自由讨论护蛋计策，美化自己的蛋宝宝，给蛋宝宝取个名字，在护蛋过程中，分时间记录蛋宝宝的情况。
２、开始体验活动，可以与父母一起写好护蛋记录卡，活动结束时评选“优秀
【教学目标】
１ 通过活动增强学生的生活体验，从自己的体验出发，展开话题，打开思路，整理素材。
２ 写１５０字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受都写下来。 ３ 通过护蛋行动，切实体会“爱心”“责任心”，学会观察，学会负责，学会体谅。
一、情景回顾，激发兴趣
１ 揭题：上一周我们进行了一次有趣的活动——护蛋
２ 说说感受：在座的蛋爸爸蛋妈妈们都是尽心尽责地守护你们的蛋宝宝们，到目前为止，有些蛋宝宝已经夭亡了，宣告护蛋失败，有的蛋宝宝完好无损，护蛋成功了。让我们对护蛋成功的蛋爸爸蛋妈妈给以热烈的掌声，向他们表示祝贺。 护蛋失败的朋友们，请问：你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？
（说明：经过护蛋的实践活动，学生有了真实的体验，让他们回顾护蛋过程，激活了学生的思维，能够让他们深有体会地说出真实感受。）
二、交流经过，提高认识
１ 采访活动：老师看着大家小心翼翼地守护你们的蛋宝宝，心里和你们一
样紧张。我很想知道你们心里的想法，让我进行一下即兴采访。
采访情境１：“优秀蛋爸爸”（“优秀蛋妈妈”），你是怎么成功“护蛋”的？什
么办法比较好？
采访情境２：俗话说：“胜败乃兵家常事。”成功固然可喜，失败其实也别有
一番滋味。有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出的心血也很多。老师也想采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访？
采访情境３：我想，无论成功还是失败，大家的感受很多，收获也不少。谁想告诉大家？
２ 同桌交流：护蛋的这一天你是怎么过的？可以说护蛋过程中的趣事，可以是护蛋成功的喜悦，也可以是失败后的心情。
３ 全班交流，及时点评。
４启发提升：在护蛋的一天中，大家都觉得不容易，很辛苦。由此你联想到什么呢？
（说明：这是引导学生进行写作铺垫的重要的一环。一方面让学生明白父母
养育我们的不易，鼓励讲述的信心；另一方面也指导了学生讲述时如何抓住重点，同时，老师可以作适当的点拨与指导。现在的孩子都是家庭的小太阳，这次护蛋行动，对他们进行了一次有效的体验父母、感谢父母的教育。）
三 归纳写法，练写片断。
１ 导语：大家的讲述让老师深受感动。因为你们认认真真，踏踏实实地进
行了护蛋行动，而且做了试验后，能够有声有色地讲述出来，真为你们高兴。
２ 引导讨论：为什么同学们的讲述这么有趣生动，有秘诀吗？
３ 写作提示：把护蛋的精彩之处写下来与大家交流。（提供词语，学生进行
片断习作练习，师巡视指导。）
提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳
心神不定 六神无主 心不在焉 手忙脚乱 不知所措 十分担扰
４ 小组讨论：“护蛋”，给我们留下了那么多有意思的话题，我们要围绕“护
蛋”写一篇习作，你会从哪个角度入手？
预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个木头
人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”„„小组讨论确立主题
５、学生习作，教师巡视指导。
（说明：有了“说”作基础，写就水到渠成了。学生有了“下笔如有神”的感觉，写作不感到困难。引导他们明白生活是写作的源泉，要多到生活中去实践，去发现，才能写出有血有肉的文章。）
四 交流习作，互评互改。
１ 小组评改，划出好词好句交流。
２ 范文范句欣赏。
３自我修改调整后眷写。
４小结：要想写好身边事，要做有心人，多多留心生活，多观察，多思考，多动手，你会发现生活中有许多秘密，很多趣事。你们的作文也会越来越生动。
（说明：好作文是改出来的，修改是习作教学中不可缺少的步骤。同学间的
互相学习，把用得好的词句划出来，让学生体味到成功的快乐。在点评同学的习作的过程中，培养鉴赏能力，提高听力，思维力等。）
附：片断练习设计
读一读下面的词语，选些词把你护蛋的精彩之处写下来与大家一起交流。
提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳
心神不定 六神无主 心不在焉 手忙脚乱 不知所措 十分担扰
附：学生优秀习作
唉，我真后悔！
许甜甜
“呜呜——”谁又挂金豆了？唉，很不幸，是我！
昨天下午，我和同学正说着话，一不小心，我的白皮“嗖”地一声，从抽
屉里滚了出来，我来不及多想，双腿一夹，“嚓”的一声，唉呀，我的小心肝也破了！我在心里一千遍一万遍地痛骂自己：“小甜甜呀，小甜甜，你好粗心呀，连自己的女儿都不能保护好！”我的眼泪也不争气地往下掉，老师再三劝我，我也听不进去。何雨帮我把流了一地的蛋清蛋黄清除掉了，可我还是伤心不已，为
什么人家的蛋安然无恙，我的“白皮”命运就这么惨呢？我越想越伤心，越想越难过。
放学了，我低着头回家去，把这个不幸的消息告诉了爸爸妈妈。妈妈安慰我说：“别难过，幸亏是个鸡蛋。你就再拿一个吧！”我伤心地点了点头。
可怜的白皮，真对不起了！
瞧，我的俏丫头
自从昨天老师公布了要“护蛋”。同学们个个都把宝贝蛋保护得好好的。有的包在餐巾纸里，有的放在自己的包里„„就像把鸡蛋当作真的孩子一样爱护，时刻带在身边。有的上面还画上了图画，就像一位可爱、善良的小公主，或是英俊潇洒的王子。
我看到同学们把自已的小宝贝装扮得这么漂亮，决心为我的心肝小宝贝“冰柠可”也做一个完美无缺的小房子。回到家，我在鸡蛋后面画了一个既美丽、又善良的小姑娘，就算是我的“女儿”。我又给她戴上了一顶大红蝴蝶结的帽子，这下她可成了天下第一美女公主。接着我给她裹上了餐巾纸，舒服倒是舒服了，可看上去不漂亮。我便继续给冰柠可打扮，给她找来一条带着金星的红布，套在她身上，这样好看多了。但总觉得不保险，又把小宝宝放在了一个纸杯里，嗯，这样她不仅可以在一个温暖的环境下生活，而且还穿得这么漂亮。唉，这个小东西比我都幸运！
难忘的护蛋经历
马晶晶
“呜—”是谁在哭，？原来是甜甜的“黄麻子”破掉了。我马上回到座位把我的“淘气包”拿出来一看，还好没破，心里总算一块石头落了地。原来我想，把鸡蛋当作自已的儿女应该很容易，可是事情做下来以后，发现班里同学的小宝贝有的破了一个洞，有的更惨，蛋青、蛋黄流了一地„„ 实在不那么容易，我还是小心为妙。
还是看看我是怎样护蛋的吧。我先用盒子把小宝贝“淘气包”放进去，每天吃饭、睡觉的时候都是走到哪带到哪，真是累得不得了。当爸爸妈妈也真不容易，有一次我洗澡的时候把“淘气包”也放进了浴缸，手里拿着莲蓬头洗得正带劲，谁知浴缸太滑，不小心向后蹿了一脚，“不好”，我大喊一声，急忙丢下莲蓬头，向小“淘气包”扑过去，正好护住了。要不然我的小宝贝就要死去了。
最后评比了，“哈！哈！哈！”我高兴地大喊，“我可以成为护蛋大王了！”因为我的“淘气包”安然无恙呢！
作文十：《护蛋的故事》300字星期五，张老师让我们周一带一个鸡蛋到学校来，而且要保护它一天
周一上学前，我想：鸡蛋可以放在那里呢？我左思右想，终于想出了一个好办法，我把鸡蛋放在口袋里，把鸡蛋放在口袋里总该安全了吧。突然，车子一个急刹车，我吓得马上抓住鸡蛋。等过了这段路后，我把鸡蛋拿出来仔细的检查了一遍，还好没破，我这才安下心来。
到了学校，我又发愁了。如果把鸡蛋放在台板里，只要有人一碰桌子，它就会掉下来。在我左右为难时，突然看见袋子里的衣服，我想：对了，可以把鸡蛋放在衣服中间，这样鸡蛋被衣服包裹着，就不会破了。
我把鸡蛋放在衣服中间，可是我还是有些不放心，生怕鸡蛋被别人挤破，所以每节课下课我都会去看看哪个鸡蛋。有一次当我正在检查鸡蛋时，一个男生冲过来，我的鸡蛋差一点掉到地上，还好我眼疾手快，蛋才完好无损。
放学了，我很开心，因为蛋完好无损，我完成任务了。