人活在世界上，必定要有一个值得奋斗的目标，否则就会像失去航向的船，在大风大浪中只能无所适从，确定目标就是定位人生，实现目标就是升华人生，为目标而拼搏就是充实人生。 “山外有高楼”，女教师简单的回答中蕴含着一种教育的哲理，那就是心中要有高楼，要看到高楼就必须走出深山。生活在山旮旯里的孩子们由于穷，生活空间狭窄，所学也仅仅是书本上的知识，教学设施落后，相对于“山外”来说，具有一定的局限性，他们无法了解“山外”的信息，也没见过“高楼”，对于山外的新鲜事物自然无从接触，因此山外的高楼打开了他们的眼界，激起了他们心中对理想的追求。 源自目标、理想和信念，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情，悬崖松才有了深深扎进岩石的坚韧。 皮尔是美国历史上纽约州第一位黑人州长，他小时候是个贪玩的孩子，而且社会地位很低，很受歧视，但当他的校长对他说“你长大了会当州长”时，孩子被深深地震撼了，自此在心里矗立了一座巍峨高楼，并时时要求自己向它迈进。四十年后，他成功了，信念是高楼，是坚不可摧的意志，皮尔用双脚丈量着通向高楼的道路，获得了巨大的成功。 因为有了对外面精彩世界的向往，我们便对现状产生了不满，于是我们意气风发，我们豪情满怀，要以拼搏改变位置，走向人生的凯旋门。 山与高楼之间，自然阻隔着山水，迷人的风光、美丽的故事远在彼岸，眺望中蓦然回首，原来我们也已跨越了这么多的巍巍青山，淙淙流水，我们高兴地对着高楼笑了，生命在这探索中闪耀着她动人的光辉。 在一次马拉松赛中，一位日本选手夺冠。他身材矮小，也很单薄，这自然引起了各国轰动，很多人认为这是一次偶然，然而第二年、第三年，每一次的冠军都是他，这位“东方不败”临死前终揭谜底：每次比赛前他都会开车去比赛场地勘测地形，记下标志，围绕大目标，不断实现小目标，最终成就大事业。 所以，我们必须善于寻找山外充满魅力的高楼，明白一路的距离，带上梦想，才能奔向人生成功的“高楼”。 评点 内容２４分，表达２４分，发展８分，总分５６分。文章开门见山地提出观点：确定目标就是定位人生，实现目标就是升华人生，为目标而拼搏就是充实人生。然后以材料为切入口，分别从确定目标、实现目标、为目标而拼搏三个方面进行逐层论证，层次分明，论据得力，表述得当，语言简洁流畅富于文采，是篇好文章。
作文二：《山外有高楼》700字山外有高楼当你洋洋得意于自己的成绩，目之所及没有比自己更强的时候，不要固步自封，告诫自己：向前走一步，再走一步。你会发现山外有高楼。那个将孩子带出大山，那他们看到外面世界的老师。她更是着重于孩子日后的发展，着重提高孩子的精神。或许大多数孩子不会明白老师这样做的目的，但总有孩子会明白，那群孩子也总有一天会明白。或许这时已有孩子将自己走出大山的目的扎更于心中。这使我想起了１９世纪的中国，当时中国的太阳在一片鸡鸣中升起；月亮伴随着狗吠、蛙鸣而入睡；当权者伴随着：“天朝物产丰腴。”而固步自封。诸不知天变了，外面的天正发生着翻天覆地的变化。资产阶级已取代封建王朝；机器作业已取代手工作坊；科学家破除迷信„„这一切的一切都与当时的中国无关，那时的中国正沉浸在以往的辉煌无法自拔，那样的代价是大的，达到让中国几百年遭受欺辱来偿还。改革开放后，中国逐步走向世界，逐步强大。正是由于认识到山外有高楼，不断前进。马云，这个词代表了一个屌丝到高富帅的过程。第一次高考马云的数学仅考了１分，但他没有退缩，告诫自己再向前走一步，第二次数学考了１８分，这是连他的父母也劝他放弃吧，但他愈挫愈勇，第三次，他考了７８分。马云用行动向我们诠释着前进。当他创办企业小有成就时，没有沉浸在自己的小天地中，而是不断攀登，成就了一代伟业，当功成名就后，他仍然不断学习，让自己的眼光放眼世界，不拘于一方天地。我们在学习中不也该如此吗！有些人怕难，只拿简单题来做，碰到难题则自动屏蔽，做完后还洋洋自得，脑补着自己很成功，很牛，其实很渣。不敢向未知的知识挑战，沉浸在自己的小幸福中，固步自封，最后会被高考所淘汰。难题就如一座座山，要不断地克服，克服之后，你会发现其实也就是这，只有耐得住寂寞的人，才能为人所仰望。你不成功，因为你一直让自己很舒服，所以不要沉浸在自己的小天地中，山外有高楼。原创投稿，百度搜索“”第一个就是，记住我们的域名：
作文三：《人外有人，山外有山作文》1600字人外有人，山外有山
栟茶小学５０１班缪可妍
妈妈很疼爱我，疼爱起总是“妙妙，妙妙”地叫个不停，可我现在已经１１岁了，“妙妙，妙妙”都叫得我不好意思了。
你别看妈妈这么疼爱我，可在学习上对我十分严厉。无论她工作有多么忙，每次都准时回来检查我的作业，作业检查完以后，她经常会出好几道题目来考我，如果我答得上来，妈妈那白里透红的脸上就会呈现出一丝笑容；如果我答不上来，她的脸拉得比驴脸还要长，眼睛瞪得比鱼眼还有大，好像在对我说：“知识拓展不过关，还得再加努力！”
今天英语考试我得９９分，第一名。我高兴地拿着试卷跑出校门，看见妈妈正在东张西望，我眼珠转了转，想骗老妈一下。
我走在老妈身旁，伤心地对妈妈说：“我，我英语考了７０分。”
“７０分，怎么可能！”老妈半信半疑地叫道。我忍不住笑了，妈妈忽然明白了，盯着我说：“想骗我，你还嫩了点儿！”
我见隐瞒不住了，便洋洋得意地在妈妈面前扬起试卷，亮开嗓门说：“是９９分，第一名哩！”
妈妈见我这个样子，生气地说：“怎么，又骄傲了，我们要胜不骄，败不馁。
从此这句话一直刻在了我的脑海里。
“人外有人，山外有山”，我们每个人都不是最好的，我们只有谦虚地学习，才能青出于蓝而胜于蓝。
（指导老师：缪建红）
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（ｎｅｘｔ８８）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
作文四：《“山外有山”。》900字党的十七届三中全会召开前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛多次前往农村考察，一会儿到河南的，一会儿到安徽的小岗村。
就是金秋时节，正当中原大地上硕果累累、丰收在望的时候。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛于９月８日至１０日来到河南省考察工作。总书记先后到焦作、郑州等地，深入田间地头、农科院所、龙头企业和农户家中，询民情、听民意，同基层干部群众共商推进新形势下农村改革发展大计。
不过在总书记考察中，有个细节让我记住了总书记的这次考察活动，就是胡锦涛来到１４年前到过的焦作市孟州市南庄镇桑坡村。这里是总书记一直牵挂于心的，它是个回族聚居村，全村主要从事皮毛加工业，是远近闻名的“毛皮之都”。１９９４年５月，胡锦涛曾经到这个村考察过。但总书记看到１４年后的桑坡村马路变宽了，房子变高了，村民富裕了时，说了一句话，很有启发意义，“希望大家不要满足，还要继续努力。山外有山！大家要把经济社会发展搞得更好，把民族团结搞得更好，使所有桑坡村民都过上富裕的日子！”
“山外有山”，就是说要看到不足，寻找差距。当然我们现在的生活是发生了翻天覆地的变化，改革开放三十年，让农民过上了幸福的生活，但是我们还有差距，离我们的理想目标还有距离，那么只有不断发展，不断开拓创新，才能有更好的生活，更好的前景。
现在的社会是不断发展的，我们也要用发展的眼光看待我们的发展，不能用静止的眼光。用发展的眼光，我们就会继续发展，攀登高峰。如果用静止不变的眼光看待发展，那么就会看我们自己的什么都是好的，就容易原地踏步，止步不前，这样就会坐失良机，延误发展。这样的教训也是深刻的。
“山外有山”。你的长板长，别人的长板可能比你的还长。或许一个地方的优势不是唯一的，要善于发现自己的差异化的、无法被别人模仿和赶超的核心优势。
发展是硬道理，发展就要时刻不忘“山外有山”。如果我们只看到自己的发展，看不到别人的发展，取得一点成绩就沾沾自喜，乐于抱着老黄历看问题，就会成为井底之蛙，甚而至于葬送改革开放的成果。
在十七届三中全会召开之际，胡锦涛提出了“山外有山”的观点，让人耳目一新，更值得一提。胡总书记“山外有山”的勉励值得我们思考和学习。我们要站高看远，看到自己在发展时，别人也在发展，那么就会只争朝夕，超越自我，超越别人，改革开放的成果就会越来越丰富。
作文五：《西北有高楼》2700字【相关背景知识】
《古诗十九首》，组诗名，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。
【注释】
疏：镂刻。交疏：交错缕刻。绮（ｑǐ）：有细花的花纹。这一句是说楼上的窗装饰有交错缕刻的花格子。
阿（è）阁：四面有檐的楼阁。三重阶：三重阶梯。这一句是说，阿阁建在有三层阶梯的高台上，形容楼阁之高。
弦歌声：歌声中有琴弦伴奏。
无乃：莫非，岂不是。杞梁妻：杞梁的妻子。杞梁名殖，字梁，春秋时齐国大夫。征伐莒国时，死于莒国城下。他的妻子为此痛哭十日，投水自杀。传说死前谱有琴曲《杞梁妻叹》 。这一句是说，莫非是杞梁妻作的曲子吧？
清商：乐曲名，曲调清越，适宜表现哀怨的感情。发：传播。
中曲：乐曲的中段。徘徊：指乐曲旋律回环往复。
慷慨：指不得志的心情。
惜：悲，叹惜。
知音：懂得乐曲中意趣的人。这里引申为知心好人。这二句是说，我所痛惜的不是歌者心中的痛苦，而是其内心痛苦不被人了解。
鸿鹄：大雁或天鹅一类善于高飞的大鸟。这两句是说，愿我们像一双鸿鹄，展翅高飞，自由自在地翱翔吧！这说明弹琴者与听琴者成了知音。
【译文】
那西北方有一座高楼矗立眼前，堂皇高耸恰似与浮云齐高．
高楼镂著花纹的木条，交错成绮文的窗格，四周是高翘的阁檐，阶梯有层叠三重． 楼上飘下了弦歌之声，正是那《音响一何悲》的琴曲，谁能弹此曲，是那悲夫为齐君战死，
悲恸而
商声清切而悲伤，随风飘发多凄凉！这悲弦奏到
不叹惜铮铮琴声倾诉声里的痛苦，更悲痛的是对那知音人儿的深情呼唤．
愿我们化作心心相印的鸿鹄，从此结伴高飞，去遨游那无限广阔的蓝天白云里！
【鉴赏】
慨叹着“何不策高足，先据要路津”的汉末文人，面对的却是一个君门深远、 宦官挡道的苦闷时代。是骐骥，总得有识马的伯乐才行；善琴秦，怎少得了钟期这样的知音？壮志万丈而报国无门，－－在茫茫人和事，还有什么比这更教人嗟伤的呢？ 此诗的作者，就是这样一位彷徨中路的失意人。这失意当然是政治上的，但在比比倾诉之时，却幻化成了“高楼”听曲的凄切一幕。
从那西北方向，隐隐传来铮铮的弦歌之音。诗人寻声而去，蓦然抬头，便已 见有一座“高楼”矗立眼前。这高楼是那样堂皇，而且在恍惚之间又很眼熟：“交疏结绮窗，阿阁三重阶”－－刻镂着花纹的木条，交错成绮文的窗格；四周是高翘的阁檐，阶梯有层叠三重，正是诗人所见过的帝宫气象。但帝宫又不似这般孤清， 而且也比不上它的高峻：那巍峨的楼影，分明耸入了飘忽的“浮云”之中。
人们常把这四句所叙视为实境，甚至还有指实其为“高阳王雍之楼”的（杨炫 之《洛阳伽蓝记》）。其实是误解。明人陆时雍指出，《古诗十九首》在艺术表现上的一大特点，就是“托”：“情动于中，郁勃莫已，而势又不能自达，故托为一
意、托为一物、托为一境以出之”（《古诗镜》）。此诗即为诗人假托之“境”，“高楼”云云，全从虚念中托生，故突兀而起、孤清不群，而且“浮云”缥缈，呈 现出一种奇幻的景象。
那“弦歌”之声就从此楼高处飘下。诗中没有点明时间，从情理说大约正什夜晚。在万籁俱寂中，听那“音响一何悲”的琴曲，恐怕更多一重哀情笼盖而下的感觉吧？这感觉在诗人心中造成一片迷茫：“谁能为此曲？无乃杞梁妻！”“杞梁”
即杞梁殖。传说他为齐君战死，妻子悲恸于“上则无父，中则无夫，下则无子，人生之苦至矣”，乃“抗声长哭”竟使杞之都城为之倾颓（崔豹《古今注》）。而今，诗人所听到的高楼琴曲，似乎正有杞梁妻那哭颓杞都之悲，故以之为喻。全诗至此，方着一“悲”字，顿使高楼听曲的虚境，蒙上了一片凄凉的氛围。
那哀哀弦歌于高处的“歌者”是谁？诗人既在楼下，当然无从得见；对于读者 来说，便始终是一个未揭之谜。不过有一点是清楚的：诗中将其比为“杞梁妻”，自必是一位女子。这女子大约全不知晓，此刻楼下正有一位寻声而来、伫听已久的
诗人在。她只是铮铮地弹着，让不尽的悲哀在琴声倾泻：“清商随风发，中曲正徘徊。”“商”声清切而“多伤”，当其随风飘发之际，听去该有多么凄凉！这悲弦奏到“中曲”，便渐渐舒徐迟回，大约正如白居易《琵琶行》所描述的，已到了“
幽咽泉流水下滩”、“冰泉冷涩弦凝绝”之境。接着是铿然“一弹”，琴歌顿歇只听到声声叹息，从高高的楼窗传出。“一弹再三叹，慷慨有余哀”－－在这阵阵 的叹息声中，正有几多压抑难伸的慷慨之情，追着消散而逝的琴韵回旋！
这四句着力描摹琴声，全从听者耳中写出。但“摹写声音，正摹写其人也”（ 张庚《古诗十九首解》）。读者从那琴韵和“叹”息声中，不正隐隐约约，“看见” 了一位蹙眉不语、抚琴堕泪的“绝代佳人”的身影？但妙在诗人“说得缥缈，令人 可想而不可即”罢了（吴淇《选诗定论》）。当高楼弦歌静歇的时候，楼下的诗人 早被激得泪水涔涔：“不惜歌者苦，但伤知音稀。”人生谁无痛苦？但这歌者的痛 苦似乎更深切、广大，而且是那样难以言传。当她借铮铮琴声倾诉的时候，难道不 希望得到“知音”者的理解和共鸣？但她找到了“知音”吗？没有。这人世间的“ 知音”，原本就是那样稀少而难觅的呵！如此说来，这高楼佳人的痛苦，即使借琴 曲吐露，岂不也是枉然－－这大约正是使她最为伤心感怀、再三叹自的原故罢？但是，我们的诗人，却从那寂寂静夜的凄切琴声中，理解了佳人不遇“知音” 的伤情。这伤情是那样强烈地震撼了他－－因为他自己也正是一位不遇“知音”的苦苦寻觅者呵！共同的命运，把诗人和“歌
者”的心连结在了一起；他禁不住要脱
口而出，深情地安慰这可怜的“歌者”：再莫要长吁短叹！在这茫茫的人世间，自 有和你一样寻觅“知音”的人儿，能理解你长夜不眠的琴声。“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”，愿我们化作心心相印的鸿鹄，从此结伴高飞，去遨游那无限广阔的蓝天
长云！这就是发自诗人心底的热切呼唤，它从诗之结句传出，直身着“上与浮云齐”的高楼绮窗飘送而去。伤心的佳人呵，你可听到了这旷世“知音”的深情呼唤？正如“西北有高楼”的景象，全是诗人托化的虚境一样；人们自然明白：就是
这“弦歌”高楼的佳人，也还是出于诗人的虚拟。缌的读者一眼即可猜透：那佳人实在正是诗人自己－－他无非是在借佳人不遇“知音”之悲，抒写自身政治上的失意之情罢了。不过，悲愤的诗人在“抚衷徘徊”之中会生此奇思：不仅把自身托化
为高楼的“歌者”，而且又从自身化出另一位“听者”，作为高楼佳人的“知音”而欷歔感怀、聊相慰藉－－透过诗面上的终于得遇“知音”、奋翅“高飞”，人们 感受到的，恰恰是一种“四顾无侣”、自歌自听的无边寂寞和伤情！诗人的内心痛 苦，正借助于这痛苦中的奇幻之思，表现得分外悱恻和震颤人心。吴淇称《古诗十 九首》中，“惟此首最为悲酸。”不知读者可有同感？
作文六：《西北有高楼》900字选自萧统《文选》第二十九卷（中华书局１９８７年影印《四部丛刊》本）《古诗十九首》。
《古诗十九首》
西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗〔交疏结绮窗〕镂刻精巧的花格子又挂着绮帘的窗。交疏，横直交错；结，张挂；绮，有细花纹的绫；结绮，挂着用绮制成的帘子。，阿阁三重阶〔阿（ē）阁三重阶〕阿阁，四周有曲檐的楼阁，是古代考究的建筑。三重阶，三重台阶，言其高。。上有弦歌声，音响一何〔一何〕多么，何其。悲！谁能为此曲？无乃杞梁妻〔无乃杞梁妻〕无乃，莫非。杞梁，春秋时齐国大夫，伐莒时战死于莒国城下，其妻迎丧于郊，枕尸痛哭十日，城墙因此倒塌。乐府《琴曲》有《杞梁妻叹》，有人传说是杞梁妻所作。这里是说弦歌何其悲伤，莫非是杞梁妻作的曲子？。清商〔清商〕乐曲名，声调清婉悠扬。随风发，中曲〔中曲〕乐曲中段。正徘徊〔徘徊〕这里是形容曲调往复萦回。。一弹再三叹〔一弹再三叹〕弹完一个基调再反复重奏或和声。，慷慨有余哀〔慷慨有余哀〕慷慨，感叹。余哀，哀伤不止。。不惜〔惜〕痛惜。歌者苦，但伤知音〔知音〕识曲的人，借指知心的人。稀。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞〔愿为双鸿鹄，奋翅起高飞〕鸿鹄，善飞的大鸟，即天鹅。双，指听者和歌者。刘邦《鸿鹄歌》：“鸿鹄高飞，一举千里。”鸿鹄奋翅高飞，有追求高远理想的含义。这两句是说，愿我们像一双鸿鹄展翅高飞吧。。
欣赏指要
这是一首写知音难觅的诗。从诗意看，诗中主人公是一位在生活中因失意而彷徨的人。凄凉的弦歌声从重门紧锁的高楼上隐隐传来，其声调的悲凉深深地感染了楼下听歌的人。从那清婉悠扬、感慨哀伤而又一唱三叹的歌声中，诗人清晰地感受到了歌者经历的惨痛和被压抑的内心痛苦。这令人不禁要推想，歌者是谁？莫非是杞梁妻那样的忧伤女子？可是，最值得忧伤的不是歌者的哀痛，而是没有人能够理解她个中的伤感，知音难觅可能才是她感伤叹息的真正原因。诗人借高楼上的歌者之悲抒写的是自己的人生感受，“但伤知音稀”是一种具有广泛社会性的苦闷、悲伤和期待。
作者将所抒之情融于幻景之中。对于声音的描写细腻生动，歌者与听者遥相呼应，把失意之人的徘徊、悲切、希冀全面地展现出来了。阅读时，要细细体会诗中那种若隐若现、缥缈空灵的意境。
作文七：《西北有高楼》900字西北有高楼（１）
西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗（２），阿阁三重阶（３）。
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲，无乃杞梁妻？（４）
清商随风发，（５）中曲正徘徊。（６）
一弹再三叹，（７）慷慨有余哀。（８）
不惜歌者苦，但伤知音稀。（９）
原为双鸿鹄，奋翅起高飞。（１０）
【注释】
（１） 这首诗通过对高楼听曲的描写，抒发了知音难遇的感慨。
首四句写歌者的地点，次四句点出歌者与歌声，再四句
具体写歌声的凄凉和悲哀，最后写听者的同情和悲伤。
（２） 交疏，交错镂刻。疏，镂刻。绮，有花纹的丝织品，这
里作“花纹”解。这句说，楼上的窗子有交错镂刻的花
格子。
（３） 阿阁，四周有檐的阁楼。阶，阶梯。三重阶乃言其高。
（４） 无乃，只怕，莫不是，表示推测。杞梁妻，杞梁的妻子。
杞梁，相传是春秋时期齐国的大夫，名殖，自梁，梠伐
国城下。妻无父无子，枕梁尸痛苦十日，乃投水而死。《琴曲》有《杞梁妻叹》，《琴操》说：‘《凄凉妻叹》者，齐邑杞殖之妻所作也。’崔豹《古今注》说：‘乐府《杞
梁妻》者，杞梁妻妹朝日所作。’这里是极言楼上歌声的悲哀。
（５） 清商，乐曲名，宜于表现悲怨的情感。
（６） 中曲，即曲中，曲子的中间部分。徘徊，此处是指演奏
复沓乐句，乐声回环往复。
（７） 再三叹，隋树森《古诗十九首集释》注：“《说文》曰：
‘叹’，指乐曲中的和声。‘一弹三叹’即上文‘徘徊’的具体化，是弹奏了一个基调后，再反复重奏或用泛声合奏。”
（８） 慷慨，不得志的情绪。余哀，不尽的哀伤之情。
（９） 知音，识曲人，引申为知心人。以上两句是说，令人悲
伤的不仅是歌者心有苦痛，更是歌者的苦痛无人理解。听歌也许因游宦无成而落拓失意，正感知音难遇之时，听到悲凉的歌声，于是便设想楼上的歌者也在感叹知音难遇吧，而自己也就成了歌者的知音，于是生出下文的愿望。
（１０） 鸿鹄，善飞的大鸟。奋翅，振羽展翅。此句含有对理想
的追求。
【译诗】
有一座高楼耸立在西北，
一朵朵白云在楼上悬缀。
小窗上的花格子是精工雕镂，
腾空的飞檐下有层层阶梯。 高楼上歌声荡漾丝竹伴奏， 这歌声听起来是何等伤悲。 是何人制作了如此的曲调， 莫非是杞梁之妻这贞烈娥眉？ 悲怨的清商曲正随风飘荡， 到曲中就回环复沓似水萦回。 一声声一遍遍反复咏叹，
弦索上无尽的哀愁泻出闺帷。 歌者的内心痛苦令人心碎。 愿我们变作鸿鹄成双结伴， 从今后万里云空展翅高飞。
作文八：《西北有高楼》900字西北有高楼
西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶。
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲，无乃杞梁妻。
清商随风发，中曲正徘徊。
一弹再三叹，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。
你知道吗，在某个遥远的地方，在一个你也许已经忘记了的地方，在那高高的楼上，还有一个人正日日思念着你。你还记得吗？其实已经无所谓了，只要我永远记住你就行了。原谅我，没有卓文君那样的才华，无法将我的思念寄予你。我只会弹琴，但还是想让你听见。如果有一天，你听见异地女子的琴声，那一定是我想让你听见的声音。
昨夜西风凋碧树，独上高楼。望断天涯路。我不知道我为什么要这样。昨天夜里我梦见西北有一座高楼，而你就在楼上。虽然明知道梦里的东西是不现实的，但我还是要来试一试。我已经记不得有多久了，每次一听到有你的消息，就欢天喜地的以为你要回来了，可每次都让人那么失望。没关系的，这都是我的选择。
看着眼前耸入云天的高楼，我只感到心惊。我对自己说，你就在上面。没错，上去后就就能见到你了。时隔多年，你的音容笑貌依然能清晰的在我眼前浮现，这似乎已经成了一种深入骨髓的本能。
不知道走了多久，时间仿佛也已经静止，世间只剩下我的脚步声。踏、踏、踏，踏、踏、踏……我拖着疲惫的步伐，机械地移动着。多少次想要放弃，可只要一想到你，就感觉没有什么到不了的地方。踏、踏、踏……
终于，在拐过最后一个转角时，我看到了倾泻而下的日光。好明亮，好明亮。我四下望去，却最终未能看到你的身影。其实我早该知道的！只是一个梦而已！怎么可能是真的呢。可我还是忍不住想要来看看。小时候，就有人说过，我头发细长，心思也绵长，终究难逃一个痴字，如今，我总算是明白了。
我看着墙角的那扇瑶琴，思绪飘飞。
……
当年那懵懂的少年已经长大了，成熟了。正是仕宦得意的时日，新婚之日，他骑着马，将要迎娶县令的女儿。骑过熙熙攘攘的人群，他春风得意，为自己的婚姻，也为自己的前途。忽然，他似乎听见了一阵凄凉的琴声，如诉如泣，哀转久绝，似曾相识却无比陌生。他苦苦思索着，蓦地想到了一首诗：
西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶。
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲，无乃杞梁妻。
清商随风发，中曲正徘徊。
一弹再三叹，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。
二〇一五年四月二十四日星期五
作文九：《西北有高楼》800字西北有高楼 （１１３４６０９９ 电子２班 王哲）
小镇是个平静的地方，一辈又一辈的在不曾变化的环境里过着一样的生活，静谧中透着隐隐的悲哀。
一天，小镇西南来了一群人，小镇沸腾了！
身上累累的伤疤将那群人疲惫不堪的脸刻画的不成人样，仿佛榨干的橙子。其中一个穿着水手衣的老人，老人脸上的沟壑迭起的是掩不住的沧桑，横跨右眼的伤疤格外显眼。老人绝望的指这西南的小路，他说那里有座高楼，楼上有许多财宝，但是这路却出其险阻，崎岖难行，蛇虫虎豹，险象迭生。我们已经损失了好多兄弟。
于是西南的小路便被封锁，竖起警告牌，上一代警告着下一代。
不只过了多少年。一个年轻人突然决定要走上西南的那条小路。村子又沸腾了。
村子里睿智的老人，苦口婆心的劝告也无法将他拦下，不听老人言吃亏在眼前啊，孩子！ 村子里最强壮的人，不屑的看着他，心中充满了鄙夷，“连我都不敢涉足的地方，你这乳臭未干的小儿，真不知天高地厚”。
在村子里小孩子们无知而又清澈的眼睛的瞩目下，他踏上了征途。
前方西南的小路已被半丈高的，绿的惹人眼的杂草掩住了身子。
后方的村子里，妇女人议论着，有人觉得这个没有家长的孩子真可怜，如果有父母的教导也不至于这样。有人同情他，毕竟是个没受过学校教育的文盲，要不也不至于如此出格。 „„
村子再次沸腾了！年轻人回来了，带回来一大袋子的黄金珠宝，村子里的人趋之若鹜般的向西南的小路冲去，他们发现那里有什么险阻，那里有什么野兽，就是不远处有座低矮的木屋。木门大开着似乎在嘲笑着什么。里面残余着黄金的气息，地下的纸条，印着“杰克船长珍藏”６个大字。
村子又回到了以往的平静，除了多了对那个年轻人羡慕的目光，可很快就又被重复平静的日子所遗忘。
其实村子的西北也是封锁的，并且可能一直被封锁。因为据村里的老人说，很久以前在西南的路还没被封锁的时候，来了一个右眼有着一条大大的伤疤并且穿这水手服的青年。他说：“西北有座高楼，楼上„„。”
作文十：《西北有“高”楼》1500字莽莽周原耕耘地，巍巍高岗出此楼。
踏进西北农林科技大学（以下简称“西农”）北校区，不经意间，就和他扑面而遇……
他就是具有深厚历史文化底蕴的西北农林科技大学北校区三号教学楼，也是陕西省重点文物保护单位。
他没有动听的名字，不像博雅塔那么温文，不像清华园那么灵秀，不像岳麓、东华那么敦厚，仅以数字代称，仿佛一不小心就湮没在其他楼宇里。殊不知，对于每个西农人来说，他始终长久地占据心间，不愿离去……
他是有显赫出身的。民国元老于右任亲勘校址，爱国将领杨虎城手书奠基，民国委员戴季陶亲题“国立西北农林专科学校”。１９３４年，在众人的见证下，他荣耀奠基。建楼是艰辛的，当时建楼的门窗材料从上海用火车只能运达兴平，是师生们用马车从兴平再运至学校。一年后，一栋主体三层，塔楼四层，整体七层的建筑拔地而起，在一望无际的关中平原上雄伟峻拔，卓然超群。据说当时整个西安城内尚无七层高的建筑，可谓“西北第一高楼”。乘火车至数十里外仍可见其雄姿，可谓“佳气接终南，百代宏图奠胜基；晴光临渭水，千间广厦育英贤”。三号教学楼的第六层为钟室，每到整点，庄严的钟声传遍校园，夜深人静时可达数里之遥。彼时的三号教学楼是那么英姿勃发、踌躇志满。
他也曾血泪浸染。１９４０年，日军的轰炸机曾在他的头顶盘旋，流弹、炸药也曾散落在他的肩头，西北角楼在蹂躏中损毁严重，弹痕斑斑。光阴似水，他衰败得苔痕满地，墙壁斑驳。然而西农人没有任其老去，几经翻修，他又在人们的期许里重焕光辉，再现新颜，古朴的外表下跳动着崭新的脉搏。
历经八十年的风雨沧桑，三号教学楼俨然在时间长河中修炼成了一个宁静安详的智者，以博大的胸怀包容着在教室里孜孜求学的学子们。清晨，他与校园里啁啾的鸟儿们一同醒来，从气定神闲的教师到急三火四的学子，人们都在往一个方向走去，楼道内木地板的“吱吱”声像是三号教学楼的欣慰回应，又像是他在问候“来了啊，来了”。白日里，每个教室中都别有一番景象，既有高等数学的经典推理，又有字正腔圆的英文朗诵，理风文乐，激浊扬清……每个传道者的声音交织在一起，便是文明薪火相传的洪钟大吕。夜幕降临，三号教学楼在林木掩映下显得格外幽谧，但每个窗口透出来的灯光又仿佛在告诉人们，夜晚的他并不孤独。记得有人形容北大的未名湖“浅湖只孕一顷水，百万状元未汲干”，那古朴的三号教学楼便是“高楼仅有千砖瓦，化作基石固子心”。
在三号教学楼的周围，栽种着枇杷、松柏、玉兰、芍药……即使是寒冷的冬日，这里也是芳草萋萋，秀木葱葱，更不必说春日的花团锦簇和夏日的浓浓绿荫了。蝉鸣时节，总有穿着中山装的男生和穿着靛青上装、黑色裙子的女生在楼前毕业留影，时光仿佛回到了八十年前，一切从未改变。然而八十年的深厚积淀已深深地留在这片土地上，以“诚朴”作魂，将“勇毅”为骨，成为每个西农人身体的一部分，你可以轻易离开，但很难将其从生命中抹去。就是携着这样的魂魄风骨，西农涌现了无数的园艺学家、育种家、昆虫学家、水利专家，将生命的种子播撒向更广阔的土地。
走出校园，再次回首，最后盈满视线的依然是那三号教学楼。此楼无名，却像国画留白一般欲说还休，仿佛希冀你载誉而回，又似乎无欲无求，劝你心安即是归处。大学之大，既在大师，也在这些悄然给予我们博大心灵的楼宇中……
高校名片
本期嘉宾：西北农林科技大学
属性头衔：教育部直属高校
出生年份：１９３４年
现居住地：陕西杨凌
精神内涵：诚朴勇毅
擅长学科：植物病理学、土壤学、农业水土工程、临床兽医学、果树学、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理、作物遗传育种、农业昆虫与害虫防治