袁隆平的快乐
福州三中 朱天琪
袁隆平的话，让我们感觉到他的快乐。他的快乐在于他有个好身体，在于他童真的梦想，在于他对工作的热爱，在于他有朋友，在于他懂得享受自然的清风明月。
快乐的人生，没有固定的模式，但袁隆平的快乐，无疑值得我们效仿。“好身体”，使我们吃嘛嘛香；“好身体”，使我们能好好工作；“好身体”，使我们家庭幸福。常说“身体是本钱”，可是很多人忘了身体，拿健康去换事业去换金钱。在网上看了因癌症去世的复旦大学讲师于娟在最后的日子里留下的《生命日记》。她写道“唯一踩在地上的，是你健康的身体”，唏嘘不已的同时，我们真该问问，拼命是为了什么？
好的身体，使袁隆平能够以充沛的精力投入到工作中，能够在水稻育种的事业中取得瞩目的成就。我想，这也是他快乐的源泉。可是袁隆平的话里似乎并不特别在意荣誉，在意一个结果；而是快意于孩子一样的天真梦想。读过阿尔贝特•史怀哲写的《警惕“成熟”》一文，他说“成熟”会给人带来顺从命运的理性化。科学家的理性是必备的，但有孩子这样的梦想，未必能做到。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要”的话，这与袁隆平的梦想是一致的。生活在这个社会上，像孩子一样天真快乐，还可摆脱周遭一些烦人的事，不妨看做是袁隆平的一种生活智慧。
“与朋友在稻穗下乘凉”，这幅“共友乘凉”图，我们看出袁隆平很享受。享受的快乐，也是见人见异，但毕竟还是有境界的高低。孟子曾问过齐王“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”这虽说的是君王治国的事，但生活中能与朋友共乐，共分享成果的快乐，这也可以看出袁隆平为人的谦和随性。“乘凉”也是生活的享受，我知道袁隆平篮球打得好，小提琴也拉得好，懂得工作懂得生活，就是这幅“乘凉图”的意义所在。
袁隆平的快乐，很饱满。他的话简单，很深刻。
作文二：《高考作文：这样写出有深度的高考作文》2700字高考作文：这样写出有深度的高考作文 高考作文：这样写出有深度的高考作文饶水知音
高考作文：这样写出有深度的高考作文
一、高考作文必须做到个性分明，见解深刻。
如果要使文章透过现象深入本质，揭示问题根源，耐人寻味。超越平庸，摆脱童稚，就必须个性分明，新颖深刻。
有深度的文章必定有个性，有深度的文章必定有新意，有深度的文章必定有风格。
１．思想深度
这要求观点能切合实际，透过现象揭示规律．，体现出一定理论高度和思维的高度。思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。下面《拷问灵魂》就是高考作文中很有深度的作品。
２．情感深度
《考试说明》明确提出“感情真挚”的耍求。确实高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。行文往往空泛虚假者多。其实，生活实际也好，文学作品也好，真正感人的还是真实感人的人之性情。高考作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际真体验、真感受、真性情、真觉悟。茹志娟说得好“真情实感是文章的灵魂”，惟有真切的情感深度才能真正感染人。
３．思维深度
高考作文能恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理，恰当运用逆向思维，能运用系统论和辩证法分析问题，解决问题，郝是具有做到思维深度的表现。下面的《勿以亲疏论是非》，就是具有思维深度的文章。
勿以亲疏论是非
《出师表》有言曰：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”
一亲一疏，导致“成败异变，功业相反。”这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论是非。
纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。作为拥有至高无上的权力的君主，掌握着对百姓们的生杀予夺之大权，真可谓：“君主一跬步，皆关民命。”就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。于是这些人深得君主之“亲”，甚至独揽大权，败坏朝纲，明末的魏忠贤专权、清乾隆年间的和砷作乱不就是最好的明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为他们明是非，懂事理，才懂得亲疏之分。
在人类社会中，自“大道既隐，各亲其亲子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓“人心隔肚皮”，难免对别人有着成见，故事中的富人即此类典型人物，而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。
羊子的“内举不避亲，外举不避仇”。想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是唯贤是举，诚可贵矣。
另一位是中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大的人民群众中享有崇高的威望，在担任南京临时政府大总统之后，权力可谓达到政治生涯的顶峰。各界人士一致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的督都，当此之时，孙中山先生只需微微首肯，便定能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言地谢绝了，并说：“我哥哥才力有限，不堪担此重任。”如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。
勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，舍弃一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感情，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！
【教师评点】这是一篇很规范的议论文。先由《出师表》引出自己的观点：“勿以亲疏定是非”，然后从正反两个方面进行论证，最后揭示文章的主题：勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱。它遵循的是一般议论文的套路，并没有别出心裁出奇制胜之处。但在选择事例论述自己的观点时，真可谓顺手拈来左右逢源，并且做到了详略得当，主次分明。在揭露小人“溜须拍马”，“曲意逢迎”的丑态时，例举了魏忠贤和和砷这两个遗臭万年的小丑作论据。这是概述性论据。论证了有糊涂君王任人为亲即有小人祸国殃民。而论证圣主贤臣不以情论人时，却运用了详实的论据。羊子“内举不避亲，外举不避仇”，那是心底无私天地宽的明举；孙文不为亲情所囿，婉拒迁兄为督，那是一种伟人的高尚品德。这些论据通俗易懂，令人信服。这里成功地运用了正反对比论证手，使论点更加鲜明。在论据的选用上显示出很扎实的文史功底。这靠的是平日的积累和功夫，不是“灵机一动”所能达到的。反映考生文化素营较高。这是读书作文的正路，也是值得充分肯定的。可见要写好文章，多读书，读好书不失为成功的经验。
４．学术深度
高考作文长期以来是考学生的思想水平、思维品质、语言能力、表达技巧，新的教学理念指导大，要考查学生学术思维和治学能力。那么，高考作文提倡考学生的学术深度就在所必然了。主要是指作文中有深刻独到的见解能成一家之言，详实可靠新颖的材料能使人耳目一新，有缜密严谨的推理并自圆其说，有理论依据和实践指向让人学以致用。下面的《既生“亮”，何生“关张”》？就是很有学术深度的文章。
既生“亮”，何生“关张”？
东汉末年，群雄争霸，硝烟四起。在一片“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 的桃园中，刘备、关羽、张飞义结金兰，从此留下一段流传千古的美丽佳话。
乱世出英雄。士为知己者死，女为悦己者容，自从遇到了刘备，他的三顾茅访让我诸葛亮感激涕零，心知终于遇见心中之名主，扬名立万指日可待，从此出山助刘备就鼎立三国之霸业。
手足情深。主公与关、张二人情同兄弟，出生入死几十载。关张二人忠心不仁。关云长号“美髯公”，在刘备落难时用锦囊护须，身在曹营心在汉，过五关，斩六将，送二嫂。张飞长板坡一战，早已扬名立万，为不可多得之虎将。
但我与他二人与刘备主公的关系，却是十分微妙。
先是我上任之初，张飞便恃才傲物，看不起我这山野之人，以为我徒有“卧龙”之虚名，与我打闹，不听军令。后虽为刘备所劝，但仍是久久不能释怀。我宽之于人，待他二人向来不薄，但却知自己永远也无法代替他二人在主公心中地位。
公元２６４年，关云长虎落平阳，为孙权部将吕蒙所害。主公大痛，隐隐有伐吴之心。我心知不妙，几月后，张飞为部将杀害后，杀手降吴。一载之内，五虎上将如灰飞烟灭，打伤殆尽。主公哀怒之下，草率出兵，亲率六十万大军，扬言灭吴。出发前那夜，我知主公此去必定是凶多吉少，苦劝道：“主公，节衣顺变，二虎相争，必有一伤，奈何与操贼坐收渔翁之利？”而他言曰：“我与他二人同生共死，今二人已死，我有何面目见二人阴魂于地下！”并下令有谏其勿出兵伐吴者，斩！那夜，我痛哭流泪，知自己无法挽救危机，更深知他三人血浓于水之情。
果不其然，主公为陆逊所乘，火烧连营六百里，大军所剩十之一二。蜀国大势已去也，三军痛器俱缟素。一代名主，也于白帝城殒落，从此我孤单一人，操持军国大业，呕心沥血。 出师未捷，我“卧龙”愧对蜀国百姓！
作文三：《高考写作文》16500字（三）议论类材料作文
议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作
文审题立意时应分清材料中观点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中
心句的内涵，以此内涵为主旨。常用抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材
料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中
的人物的评议性语句。这种方法特别适用于议论类材料作文。
【典例示法】
３． 阅读下面的文字，根据要求立意。
生命没有高低贵贱之分，一只蜜蜂和一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉从而使大自然五彩斑
斓。一粒沙石与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以奠基铺路以成就万丈高楼和平坦大道„„当别人对工
作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，钉是钉，铆是铆，恪尽职守，而不随大流，这
就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓潇洒时，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这是一种明智；
当别人对整个社会愤愤不平、满腹牢骚、喋喋不休时，你却能从我做起，从现在做起，干一番事业，这又
是一种高尚的情操。任何时候，都不要看轻自己。而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新
的一页。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主确定立意。
我来审题立意：
３．【立意参考】找出关键句——任何时候都不要看轻自己；立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，
培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。
８． 阅读下面的材料，按要求答题。
一只蚌对它附近的另一只蚌说：“我身体里边有个极大的痛苦。它是沉重的，圆圆的，我难受极了。”
另一只蚌怀着骄傲的情绪答道：“感谢上天也感谢大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。”一
只螃蟹经过，听到了两只蚌的对话，它对那只里里外外都很健全的蚌说：“是的，你是健全的，然而，你
知道吗？你的邻居所承受的痛苦，去是一颗异常美丽的珍珠。”
（１） 请找出这则材料的关键句：
（２） 确定你的文章的立意：
８．【思维导引】分析这则材料，会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话；“你的邻居所承受的痛苦
却是一颗异常美丽的珍珠。”据此可以立意。
【立意参考】（１）你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。（２）成功必须经过艰辛和痛苦；成功
的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
（二）寓言类材料作文
这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也
可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言
的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓
宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要
特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论文立意。常用由物及人法、明
确褒贬法、多向辐射法。
（２０１２·天津高考）阅读下面的文字，根据要求立意。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水
怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水
到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发
我们深入思考„„
２．【思维导引】本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在
把握寓言寓意的基础上立意。
首先：要弄清童话形象所对应的人类角色：
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者
（两条）小鱼——缺乏认知能力（活跃在的水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容）的
年轻人
其次：抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突
破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。这种方法特别适用于议
论类材料作文。
其次，还需要弄清童话的象征意蕴。
我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料的提示语提示我们
要把思考的重心放在了提示语与童话的相关点上。
“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，
忽视了水认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。
寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。
【立意参考】
（１）立足生活：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——最常见而又不可或缺的东西，
恰恰最容易被忽视——生活中的类似现象
①空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或的东西，可是我们注重吗，往往人为地污染与破坏！
②和小鱼一样生在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱（如认为父母之爱是该的，于是成了“啃
老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩回报等）。
③生活中凡人（如“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人）有伟大，琐事有感动，
我们不能忽视。
④我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。
（２）审视心灵：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——有些看似简单的事情，却能够
引发深入思考——我们的心理症状和相关思考。
①自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂
是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。②成长需要提醒。正如小鱼需要老
鱼提醒一样。③我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。④作为年轻的一代人，我们
要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。
阅读下面提供的材料并作文：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得
自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，
无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这
是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，自拟题目；
不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于８００字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
（１）这则材料描写了哪几个主要对象？
主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。
（２）它们都有哪些行为？
乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；
牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；
孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。
（３）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？
原因是它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。
（４）分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却
被抓住了？
因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目（机械）
地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。
（５）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二
人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？
牧羊人：否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。
通过以上的分析，我们可以分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意：
（１）要考虑自身条件（要量力而行）
（２）要有自知之明
（３）摆正自己的位置
（４）盲目模仿与科学定位
（５）要敢于尝试新事物，努力追求理想
阅读下面材料并作文：
一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，
成了远近闻名的千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然
没有聘用你，我真是有眼无珠呀！”“幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，
而是变成一头推磨驴了！”
要求：阅读以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于８００字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
（１）这则材料描写了哪几个主要对象？
驴子、马、磨房主人、伯乐。
（２）他们都有哪些行为？
驴子和马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。
马后来被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊主人闻讯以后，后悔不迭。
马为伯乐相中成为千里马感到庆幸。
（３）驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么？
驴是适合推磨的。
马尽管能干，主人也有对它不公正的时候。
（４）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里马感到庆幸的原因是什么？
错失了一匹能干的千里马。
找到了能施展才能的地方。
通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：
（１）莫将人才放错了位置
（２）合适自己的，才是最好的
（３）认清自己，找准位置
（４）莫让人才空埋没
（５）机遇成就梦想
（６）塞翁失马，焉知非福
（７）错过也许意味着新生
（８）要正确地面对挫折
（９）是金子总会发光的
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
知不知，尚矣；不知知，病也。——老子
是以圣人自知不自见，自爱不自贵。——老子
要求：全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自拟标题。写一篇议论文，不少于８００字。
阅读这则材料，我们应该思考：
（１）这三则材料各表述了哪几个意思？
自知者更圣明，能战胜自己的人更强大。
不知道自己有不懂得的东西会有祸患。
人们要懂得自知自爱。
（２）这三则材料有什么共同点？
就是人要有——自知
通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：
（１）人要懂得自知
（２）自知者更圣明
（３）战胜自己
（４）不要不懂装懂
（５）无知会有祸患
（６）要学会自知自爱
高考新材料作文的立意写作关键在于分析材料，提取内涵，联系现实，确定立意，表达观点。这重要的关键抓住了，学生选择论据，对事情进行分析，用论据证明论点，做出结论是不会有大的差错和问题的。
（一）叙事类材料作文
这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意，常用提炼中心法。
（一）提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并在此基础上确定文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
【典例示法】
１．（２０１２·新课标全国卷） 阅读下面的文字，根据要求立意。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。
我来审题立意：
１．【思维导引】这则材料讲述了漆工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢的故事。材料中出现了两个核心人物——船主和漆船工，联系二者的事件是补洞和感谢。可从两个人物的角度分别立意，还可从联系整体的角度立意。
【立意参考】
（１）从整体联系的角度
①善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的，而只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。
②修补人生的小洞。小到一件物品，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小洞”，我们要及时将“洞”补上。只有这样，才能走得更远，飞得更高。
（２） 从漆船工角度立意
① 乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的
小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交上给老人让座，给迷路的人指明方向等。
② 小细节折射大素质。小善源于大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看
出他具有良好的道德品质。我们常说“细节决定成败”，在这个材料中，细节关乎船主的孩子们的生命。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。可从此切入“由细微处见精神”“细节的力量”等。 ③职业责任感与职业道德素养。船主本让油漆工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动做了。这体现了漆船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。没有这种对工作和事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角度谈“担当责任与敬业精神”“分内与分外”“责任与良知”等。
（３）从船主的角度
①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可选此角度开展写作。
阅读下面的材料，按要求答题。
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。“不协调吗？如果皮箱是大名”
鼎鼎的，而我确是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
（１）请提炼这则材料的中心：
（２）确立你的文章的立意：
【思维导引】这则材料，我们可以提炼出这样的中心：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
【立意参考】（１）做人不应该随随便便。（２）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
随手的爱
总有人觉得随手的力量很小，随手做的事不会有多大的结果，随手的事不屑一顾！而我看到了随手一样是爱，随手一样是一种人性的光辉，随手一样是一种强大的力量！
老祖宗给我们留下一句宝贵的话：勿以善小而不为。在这世界里，我们都是其中一份子，我们都会无时不刻地需要得到帮助，也无时不刻地需要帮助别人。有时候我们只要付出哪怕一点点，甚至是不经意间的付出，都能帮到别人，甚至可以救到别人。
如果你还不以为然，我来给你讲一个故事。有个船主，让漆工给船涂漆。而漆工却随手将船上的漏洞补好了。后来船主给漆工一大笔钱。漆工说工钱已给过。船主说这是感谢补船漏洞的钱。漆工说那是顺便补的。船主说当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！
这个故事让我们看到了一种细微的不经意的随手的力量，随手的爱！如果当时漆工只做他的本份，可能船主的孩子后果无法预料，但却恰恰是他的随手善举，拯救了几个宝贵的生命。故事虽然是故事，但它所要告诉我们的是这世界真的需要爱，哪怕是随手的爱。
现在是微博时代。在微博上，我们能够真真实实地集中地看到和感受到随手的爱。孩子是祖国的未来，但不同的孩子的命运却各不相同。为了解救乞讨儿童，微博上出现了随手拍照解救乞讨儿童活动。我们不要刻意，只需要在路上碰到有乞讨儿童，马上随手拍下来上传到微博，让更多人了解和帮忙寻找小孩的父母或希望家中有孩子失踪的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。为了让农村贫困的孩子能够读上书，微博上又出现了随手送书下乡的公益活动。我们只需要将自己的闲置图书捐出来，农村贫困的孩子们就能吸收到更多更好的知识的营养„„
为了帮助海大患白血病女学生韦锦连，我们在微博上发起了捐献爱心善款的活动。而此微博一经发出，经过短短１９个小时的爱心接力，目前已经有超过３３名网友参加了对韦锦连同学的资助，金额超过了５０００元。我们所做的只是随手一发微博，却能让更多有爱心的人了解到韦锦连的事，能让更多人来献出自己的爱心，帮助到一个家庭困难的学生。
所以，我们有时候不需要付出太多，只需随手之劳，一样能帮助到别人，一样能换来人间的美好。一
种随手的爱，一种随手的力量，一样可以让我们的人性绽放着美丽的光辉，一样能纯洁我们的心灵，一样能让我们快乐！
随手而为，手有余香。让爱改变生活！
知恩图报学做人
元朝王实甫在《西厢记》第五本第三折中写道：俺家里有信行，知恩报恩。著名社会活动家赵朴初生前多次提到“知恩报恩”，而朴老的一生也如是做的。
随着时代的发展，当今社会有多少人能够做到“知恩报恩”？倒是忘恩负义的事情时有发生。
相信大家对陈世美这个人物并不陌生，忘恩负义、抛妻弃子，最终被包拯所斩，也因此在后世成为负心人的代名词。
去年７月，前世界大学生运动会体操冠军张尚武就被队友陈一冰指责，“他对中国体操队很不负责任，对曾经对他好的教练忘恩负义。”
当然，也有知恩图报的正面事例。
有个船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了，因为船上有漏洞。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”
古人云：受人滴水之恩，当涌泉相报。著名政治家、军事谋略家范雎信奉“一饭之恩必偿”，他上承孝公、商鞅变法图强之志，下开秦皇、李斯统一帝业，成为秦国历史上继往开来的一代名相。
漆工做了好事，没有留声，“学习雷锋好榜样”。正因为漆工悄悄做了一件好事挽救了船工孩子的生命，故船工赠钱财以报恩，诚心表达谢意。而我们的社会正充斥着“道德滑坡”的论调，从去年“小悦悦事件”，再到路人扶老被讹事件、名牌牛奶中出现致癌物、地沟油上餐桌、旧皮鞋制老酸奶，无不显示出部分无良奸商完全散失了道德底线。
当今社会一方面缺乏像漆工这样的活雷锋，另一方面也缺少“知恩报恩”的船工。这正提醒我们要知恩图报学做人，敢于承担责任，做一名像杭州司机吴斌式的道德模范。
民族的脊梁
我们读到了一个平凡的故事，再次感受到了伟大来自平凡。
一位漆工做了一件好事：在一次为人漆船的过程中，不声不响地将船上漏洞补好了。而这一平凡的举动，最终却救了几个年轻人的生命。
这样的故事在现实生活中很多。当“最美司机”吴斌的事迹震撼杭城、感动中国的时候，他的姐姐说了这样一段话：吴斌一生很平凡，他只是在生命的最后一刻，让人们记住了他。
船主与漆工的故事，让我们领悟到深刻的人生道理。
首先，莫以善小而不为。漆工是在做生意。从一般意义上讲，船主委托漆船，我保质保量，按时漆好，就完成了任务。船上的漏洞是在漆船的过程中发现的，并不在交易合约内。漆工悄悄把它补好，正体现了中华民族的传统美德。
其次，责任比金钱更重要。漆工进行的是有偿服务。发现漏洞，补没问题，提出加钱也顺理成章。但漆工想到的不是金钱，而是社会责任。修复船的隐患同样是他的职责。
漆工的行为让我们肃然起敬。
救人一命，胜造七级浮屠。孩子们平安归来，心头阴霾烟消云散。送一大笔钱表达感激之情是船主最原始也是最真诚的方法。漆工却用两句平淡的话婉言谢绝：“工钱已经给过了”，船的漏洞“那是顺便补的。”
两句平淡的话，揭示了漆工在平时的工作中，一贯低调助人为乐，不分分内分外，不计报酬，视信誉、责任为生命，高大形象跃然纸上。
船主与漆工的故事，也深刻批判了金钱至上主义。救人生命，拒收一大笔钱，可见漆工的义利观符合
当今时代精神，对金钱拜物教是有力鞭挞。
鲁迅说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”船主与漆工的故事告诉我们，今天社会真正富有的人，不是富可敌国的富豪，不是沟壑难填的贪官，不是只会数钱的富二代，而是漆工。正是千千万万默默无闻、无私奉献的“漆工”，成就了今天中华民族的伟大复兴，他们是中华民族的脊梁！
阅读下面的材料，根据材料涉及的基本内容写一篇文章，谈谈自己的感受。
一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。
【写作指导】本文从立意的深度来看，可以分为这样两个层面：一是生存负重、生活负重，二是精神负重、灵魂负重。透视生命万象，综观世事变迁，物因负重而有了稳健的躯体，人因负重而有了生命的厚度，国因负重而有了国力的强盛。
当然，如果你擅长写记叙文，你可以在情节的推进中加大生命负重的砝码；如果你擅长写议论文，你可以在主旨的生发上开凿生命负重的梯度；如果你擅长写另类作文，你则要在“形神合一”的演绎中昭示出生命负重的真义。只有这样，才能使你的文章不仅有深度、厚度，而且有亮度、力度。
船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”
人何尝不是呢！那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺人生的坚实脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来；而那些得过且过地空耗时光的人，像一个空水桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底地打翻了。
［注意］①立意自定。②题目自拟。③不少于８００字。
一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章
时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷？布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
１、从小提琴家的角度看：
（１）人要正确对待别人的批评
（２）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质
２、从评论家的角度看：
人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。
３、从背景介绍看：
背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。
二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
１、从年轻人的角度立意：
（１）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（２）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
２、从沉香的角度立意
现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
人生也需要负重
一艘刚卸货的货船遇上巨大的风暴，船长下令向所有货舱注水，而使全船人逃过了一次大灾难。船长告诉水手：“船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的。” ①概引材料，正是堪于负重。才能挺得住风雨的磨砺。②略作分析
船如此，人又何尝不是呢？人生也需要负重。③提出论点 一个人，迈着稳重的脚步前进，才不会在风雨中摇曳，才不会在岁月的流逝中倒下。那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳脚步，从岁月和历史的风雨中坚定的走出来。因此，可见一个人只有在负重的情况下，人生才会变得更加绚丽夺目。④道理论证
是谁心系中国亿万子民？是谁从小就有“为中华崛起而读书”的抱负？是周总理。在社会动荡、风雨交加的黑暗年代，周总理等老一辈革命家心系中国，沉重的责任感压在他们的心头，拯救百姓的使命感鞭策他
们坚定地迈步向前。当时的中国就像艾青笔下的那只鸟，有着一双沉重的翅膀，让它飞翔，让它在黄土地上自由飞翔，这理想的重负压在周总理等老一辈革命家身上，他们前仆后继，他们负重向前。正因为如此，他们才拥有厚重的人生，他们被历史与岁月铭记！
倘若他们不愿负重，不愿一次又一次地往心头添加砝码，中华民族振兴的宏伟蓝图何日才能实现？
一个女孩曾站在白宫前对自己说，我将来要在里工作。这个信念让她从小开始学习政治，关注社会，关注民生。终于，她成为第一个踏进白宫的黑人女性。她——赖斯，为了兑现儿时的诺言，脚步变得坚稳，成为美国国务卿之后，她举重若轻，她在国与国之间的交流中显示了一个成功女性的沉稳和坚韧，她的生命也变得厚重！她的成功来源于她的意志，她的意志来源于她的作为黑人，作为女性的责任感，而这一切，成就了她负重而美丽的人生！⑤举例论证
也有不堪负重之人，甚至走向国人的反面，受世人地摒弃。
被称为“扶不起的阿斗”的蜀后主刘禅，贪图享乐，胸无大志，心无国民，不堪负国之重，以至于国破子亡，还给后人留下个“乐不思蜀”的笑柄。曾为文坛巨匠的周作人，怯懦软弱、苟且偷生，无民族气节、不负救国之责，而走买国之路，最终如秦桧一样遭世人地唾弃。⑥对比论证
无数智者、勇士负重向前，屹立于历史；有多少轻飘飘的人摔倒在地，成了泥人。作为新时代的新人，我们即便是不想彪炳史册，也应争做一位有益于社会的人，要敢于给自己加压施重，如此才能立业、立世、立德、立人。⑦联系实际 ⑧深化中心；朋友，脚踏实地，背着责任与信念，一步一个脚印，负重前行吧！⑨发出号召
第三段可用下段替换
船如此，人亦如此。船需要重量，人生也需要负重。一个人，迈着稳重的脚步前进，才不会在风雨中摇曳，才不会在岁月的流逝中倒下。 ③提出论点
重，是生命的殷实；重，是理想的坚贞；重，是脚踏实地的执着；勇于负重者，如直插霄汉的泰山，似怒涛翻滚的大海，时光飞逝，亦能固守令人叹服的永恒。④道理论证
第七段可用下段替换
这种因勇于负重而成就自我的人不胜枚举。苏轼勇于负重，历经沧桑，直面磨难，青史留名。武则天勇于负重，胸怀大志，历尽艰辛，终成女皇。美国总统林肯勇于负重，废除奴隶制，阻止美国分裂，赢得后人景仰。无数事实证明，生命不能负重，必然胸无大志，虚度光阴，经不起风雨的吹打。唯有负重的生命方能直面风暴，矢志不渝，到达成功的彼岸。
“重”是一种境界
“重”，毕竟是一种豪迈的境界。
重，是生命的殷实；重，是理想的坚贞。步伐的重，是脚踏实地的执着；肩头的重，是力扛山河的霸气。
毫无重量的空船，面对海上暴风雨的肆虐，也只能沉入海底，招来几声叹息；装满海水的货船，即使微不足道，却也能挺得住风雨的磨砺。
不愿负重者，如无依无靠的柳絮，似孤独寂寞的杨花，落入水中，便徒增“一池萍碎”的伤感。 勇于负重者，如直插霄汉的泰山，似怒涛翻滚的大海，时光飞逝，亦能固守令人叹服的永恒。 曾经抱怨过现实的残酷与生活的压力，以为“轻”才是最完美的拥有，就像东坡的词那样，即使竹杖芒鞋，一蓑烟雨，也轻胜快马，豪放潇洒。但轻松久了，是否会略显浮躁，踏不稳脚下的路，忘记了肩上的重任？“轻”固然令人神往，然而它不也能给予人飘忽不定和大起大落的痛苦吗？
从另一个角度讲，“竹杖芒鞋轻胜马”的苏轼，其实也承受着常人不能承受之重。若没有久经磨难的沧桑，他怎会有看破红尘，超然物外的洒脱？若没有内心的坦荡与重量，他怎会有去留无意，宠辱不惊的坦然？安逸与闲适是苏轼的外在表现，他的内心，有着常人无法想象的重负，正因为如此，他才能铿然叩响征人的铜琶铁筝，方可引无数英雄豪杰竟折腰呀！
翻开中华文明史不难发现，在一些市井之徒愤然地抱怨负担过重的时候，总会有人用鲜血，用汗水，用毕生的思想精髓去呼吁“重”的回归。
屈原呼吁“重”的回归，心怀故国，沉入江底，李白呼吁“重”的回归，歌唱自由，扑向江心。滚滚
东逝的长江水啊，荡涤了多少忠魂与傲骨！还好，那夜夜奔涌的岁月，是无法冲走那些沉甸甸的故事与灵魂的。而那令人振撼的人与事，已深深扎入河底的泥中，漫延到神州的土壤里。物质的重量让它们回归土地，而精神的重量却让它们如朝阳一般，在华夏的天空上冉冉升起。
因为有“重”，精华才得以沉淀。
因为有“重”，托起时才有意义。
重，果然是一种境界，它让人死心踏地，义无反顾；让人昂首挺胸，奋勇向前。
米兰·昆德拉感叹“生命不能承受之轻”。是的，“轻”是玫瑰色的痛苦，“重”才是生命的原色。 人，应该追求着这种境界：去承担什么，去举起什么。
负重是成功的基石
一艘卸货后返航的船突遇大风暴，在面临船翻人亡危险的紧急关头，老船长却下令开舱灌水。水进入船舱，船渐渐平稳。老船长语重心长地说：“船在负重时里，风是吹不倒的，是可以成功避躲翻船之灾的；而空船时，才是最危险的。”
人生的哲理就是如此：人没有负重时，一场风雨便会被打垮；而负重时，人会迈着沉重而坚实的步伐走向成功。
负重是成功的基石，这被中国无数事实所验证。
越王勾践战败后，忍辱负重，背负打败对手、兴旺国家的重任，卧薪尝胆，十年生聚，最终战胜夫差，一洗耻辱。伟大的辛亥革命的领导人、建立资产阶级政权的孙中山，身负反帝反封建双重重任，努力研究革命形势，最终成功推翻满清政府，结束了中国两千多年的封建统治。改革开放的总设计师邓小平，三起三落，屡遭迫害，却矢志不渝，承担振兴中华的重负，大胆改革，使中国综合国力不断提升。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤„„”这句话告诉我们，负重是人们成功的基石。越王勾践、邓小平的事例不正说明身负重任，会磨砺人的意志，磨练人的筋骨，增强人的信念，助人登上成功的高峰吗？
在国外，身背重负最后走向成功的事例也是不胜枚举。意大利天文学家哥白尼，勇斗宗教统治，不顾生死重压，提出与宗教背道而行的“日心说”，成功揭示了星体运动的奥妙。美国历史上伟大的总统林肯，曾多次落选，在当选美国总统后两年，国内就爆发了南北战争，他身负维护国家统一的重任，他发表了《解放黑人奴隶宣传》，并成功结束了美国内战。试想：如果哥白尼、林肯不是身背重负，他们能取得成功吗？ 我们身边不少人常常视重负为洪水猛兽，躲避它，畏惧它。遇到困难躲着走，遇到压力不知所措，遇到灾难怨天尤人，需要自己承担责任时千方百计推托。殊不知，经历风雨才能见彩虹，勇于承担重负才能步入成功之途。
负重是人们成功的基石，它使我们从肉体到精神都变得坚强，助我们走向成功的彼岸。 负重与人生
一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水不是险上加险，这不是自找死路嘛？”但还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里地水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些送了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被打翻的，如果装满负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”
人又何尝不是呢？那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳脚步，从岁月和历史的风雨中坚定的走出来。因此，可见一个人只有在负重的情况下，人生才会变得更加绚丽夺目。负重和人生，这两个很广义的概念，然而它们又是相互依存的关系。
巴尔扎克２９岁时负债累累，后来从事文学创作，起初的目的只是为了还清债务，但逐渐爱上了文学创作，给后人留下了一笔宝贵的精品著作。试想一下，如果当初巴尔扎克没有这种还债的压迫感，也许今天文学史上就会少了一颗巨星。一个人在有压迫感的情况下，爆发出来的力量是无穷尽的。这也为他的人生划上了一个完美的句号。
史铁生２１岁起与轮椅为伴，记得以前学过一篇《合欢树》。当史铁生的双腿残疾后，他几乎是对整个人生彻底失望了，他的梦想，所有的一切都像泡沫般消失了。一切仿佛如同噩梦，来的如此突然，却又不是幻觉，给了他极大的悲痛。有一段时间他开始堕落，时常会冲着母亲大发雷霆，在家里随处砸东西。
或许是后来母亲的离开给了他更多的感触，让他重新找回了自我。他开始思量着如何生，他要重新振作起来。残疾并不代表一切，或许命运神给了他不公的待遇，但是他却得到了另一笔宝贵的财富。人总是在失去一样东西的同时又会得到另一样东西。由于身体的状况给了他人所不及的感悟力，他投身于文学创作中，平实的文字却总给人极大的震撼力与顿悟。就这样，史铁生开始了自己新的人生之路。
一个人只有在自己遇到过挫折时才能够真正感悟人生的真谛。于是他们对于人生的态度不再是颓废，而是积极乐观。挫折并不代表一切，或许当你受挫的一段时间你会觉得闷闷不乐，甚至狂躁。但是一切都会过去的，ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｉｓ ａｎｏｔｈｅｒ ｄａｙ。每个人都会经历过不顺的时期，最主要是看你如何看待问题。相反的如果你遇挫时不敢面对，只会选择退缩，那往往一场人生的风雨便会把你彻底打垮
人要时刻肩负责任
“船在负重的时候，才是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”老船长的话揭示了这样一个道理：“人生亦是如此，只有时刻肩负责任，人前进的步伐才会坚实无阻。”
面对人生的挫折，只要我们有礁石般的守护的责任感，那么再大的风浪也只不过是过眼的浪花，面对海浪滔天，我们岿然不动；面对人生的风雨，只要我们有巨轮般执着的责任感，那么再肆虐的飙风也只不过是胜利的前奏，面对狂风骤雨，我们信步远航。是的，随时肩负一份责任，就有了刚韧不拔的意志风发。信步于人生的曲径，再大的风狼也只不过为行程增添几份豪迈。我们脸上始终挂着刚毅的坚强，拈花一笑。
责任或许只是杜甫的一句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”身处贫境，仍念寒土，这是顶天立地的责任感。一语道破对天下的忧虑，一语倾出他广博的胸怀，正是杜甫这种忧国忧民的责任感，虽屡遭贬谪，怀才不遇已不沉沦；虽箪瓢屡空，环阻萧然，亦不改其志节。“出师表真名世，千载谁堪伯仲间！”感慨之中他抒出自己的志向；“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”呼吁之中他寄予自己的期望，恩泽后世无数书生骚客，教其以爱己之心爱人，甚至爱人超乎其己。沉重的责任感使杜甫勇于面对动荡的社会，用广博的胸襟容纳百川，他毅立为一座灵魂的高山！
责任或许只是史迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的。为到后世回望的眼神不再迷茫，为了搭起历史与历史精神的殿堂。史迁的坚持源于他的责任感，使他虽遭腐刑仍不彷徨。奋笔疾书，史删成岭，他成就了永恒的辉煌！
一个人的责任感不能用大小去恒量的，它涵盖了目标定格的角度，精神价值的尺度。它是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国，它是李密“乌鸟私情，愿乞终养”的忠孝，它是苏轼“壮年出使白发归”的愚忠；不管千古兴替，时刻谨记：天下兴亡匹夫有责。那么身边这些挫折在我们眼中还值得一屑吗？
架起生命的航帆，拿出礁石的坚韧，带上厚重的责任，迎着海风，勇敢向前吧！
感受爱，感恩爱
都说世界上最珍贵的都是免费的东西，而这些免费的东西又都是看似细如灰尘的东西，所以极易让人忽视它们的存在。鱼儿不能缺水，但就在这最需要的东西里面，它都没有细心去感知水是清澈或浑浊。我们人也是一样，常常忽略身边最不起眼的，最平凡的那些爱。要用心去感受爱，感谢爱。
有些爱摆在我们面前，我们却当那是理所当然，完全看不到它对自己有多珍贵。我们学不会感受，学不会感谢，甚至常常抱怨，常常恶语相向。
就拿父母的爱来说吧，都说“可怜天下父母心”。父母对子女的爱是天下最无私的爱，是不讲条件的爱，是这个世界上任何人都不能相提并论的爱。“浪子回头金不换”，无论我们犯了多大的错误，无论我们做了多少伤害他们的事情，他们都会无条件地原谅。父母的爱，如春天里的缕缕微风，抚摸着我们稚嫩的脸颊；父母的爱，像夏天里的习习凉风，掠去我们心中的燥热；父母的爱，似秋天的累累硕果，让我们解渴，给我们的心田注入了甘泉；父母的爱，仿佛冬天的烈日，赶跑我们心中的严寒。
记得那是上初中的时候，那次因为一点小事跟母亲拌了嘴，于是赌气，晚饭也不吃就去上学了。下了晚自习开始饥肠辘辘，后悔当初没把肚子填饱再出门。在出校门的那一刻我看见一个熟悉的身影向我走来，是我的母亲她手里拿着一个大大的冒着热气的鸡腿，说：“孩子，饿了吧，赶紧把它吃了。”当时我的眼泪就夺眶而出，我一边流泪一边啃着鸡腿，反思着这样的爱，是呀，他们用无声的爱呵护我们健康快乐地成长，而我们却把这种爱当做一件理所当然的事，我们甚至厌烦母亲的喋喋不休，憎恨父亲的严厉批评，殊不知这样的亲情是需要我们怀着一颗感恩的心去铭记，去报答的。学会感受父母那崇高无私的爱，学会感谢他们对我们无怨无悔的付出。（
小鱼不知“水到底是什么东西”是问题吗
“水到底是什么东西？”这个问题很可笑吗？起码命题人认为是可笑的——“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”。鱼儿每天生活在水中，没了水，鱼儿就失去了家，就没了容身之所，可鱼儿竟然不知道“水到底是什么东西”，这岂不是天大的笑话！
鱼是不会说话的，当然不可能“忍不住”发问。但既然有人编了这个故事——且不论这故事编得是否符合逻辑，我们就顺着这根竿子往上爬一爬。
小鱼为什么不知道“水到底是什么东西”呢？
主要是因为小鱼还太小。这“小”指的是年龄上的“小”，而不是个头儿上的“小”。年龄小到什么程度？我推测最多也不过是上幼儿园大班的年龄。这个年龄的孩子，知道我们生活的世界是什么样子吗？知道月相变化的原因吗？知道大气中的ＰＭ２．５含有什么有毒、有害物质吗？知道“二奶”“小三”是何方神圣吗？他们不知道。但是，他们的不知道是正常的。如果有一天他们突然发问：“月亮上到底有什么东西？”那好，悉心培养，没准儿将来就是“霍金第二”。如果他们问：“‘二奶’是妈妈的什么人？”家长该怎么回答？
人们对世界的认知，自有其规律；孩子的成长，也应该顺其自然。成年人需要做的，一是尽量为孩子的成长营造一个良好的环境，包括自然的和社会的；二是把孩子当成孩子，别让孩子在还是孩子的时候，就不怎么像个孩子了。
那么，由谁来告诉小鱼“水到底是什么东西”呢？
当然是老鱼。但老鱼中有明明白白知道“水到底是什么东西”的，也有浑浑噩噩不知道“水到底是什么东西”的，所以，这个告诉小鱼“水到底是什么东西”的角色应该由前者来担任。但事实上呢？更多的时候，是由后者担任这个角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“鱼”情世故而受冷落、遭闲置，被安排做不致于对下一代产生“不良影响”的工作。比如，是不是从事教育工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？反正我这条小鱼碰到过不清楚的。比如，是不是从事管理工作的老鱼都清楚“水到底是什么东西”？我没怎么接触过，但有些地方的水质越来越差却是不争的事实。
“水到底是什么东西？”小鱼们可能永远也弄不明白。
【点评】
这是篇很有特点也有些另类的作文。作者抓住小鱼“水到底是什么东西”的发问，由果溯因，分析其不懂“水到底是什么东西”的原因是年龄小，指出小鱼不懂水是什么是正常的，问题的关键在于怎样让小鱼由“不懂”到“懂”。以鱼喻人，作者在看似漫不经心的解析中，对现实生活中的不正常现象进行了讽刺与批判。语言活泼形象，生动自然，或含蓄，或犀利，有很强的杂文味儿。结束句意味深远，暗喻“在其位，没有安其位的能力”的用人不唯贤而唯亲的社会问题上得不到解决的话，被残害的就只能是孩子，这是“救救孩子”的呼告。（
作文四：《作家写的2012江苏高考作文》4200字作家写２０１２江苏高考作文
忧与爱
赵翼如（１９７７年参加高考）
记忆中的那棵树，凝结着我的忧与爱。
那是小学４年级的一天，盛老师在树下开了一堂课：“灵魂里不能没有树。”他强调“接地气”——回到大地的阅读。“课外阅读，请从树读起：这棵树，就是大地的神来之笔。每棵树都依自己的特性自由伸展„„用心阅读，一棵树透露给你的东西，不会比一本字典少。好，这会儿风吹过来了，你感觉了什么？”
我听到了风中的树叶在说话„„
这一课让我终生受用。至今，童年记忆会被树打开。因为那棵树，我相信了“神灵”相信了爱，耳朵里没塞满那个时代的进行曲，却灌入不少自然的清凉，生出对大地的敬畏。也明白人可以是另外一种样子，不必是统一的枕木。
那棵树留给我的，是关于成长的记忆。
据说童年是一棵树的传奇。蓬勃的枝叶，是孩子的多项爱。可为了那年代需要的螺丝钉，树木被慢慢切削成标准件。
我１４岁就上了流水线－－每天用机床车出同一规格的地脚螺丝。一日发闷，把脑袋伸出窗外，忽听一阵朗朗书声。隔窗就是树木葱茏的校园！不知怎么眼泪就下来了，有一种强烈的被剥夺感。我“忧”：１４岁，生命之树还没有舒展开，就栽入坚硬的钢铁丛林，憋屈着，何时还原成校园树？
大学梦在那一刻定格。
于是我拼命干活，总算评上劳动模范，被工厂推荐上大学。谁知被清洗出来，因出身不好。后听说我的名额被权力人士掉了包。
大学梦一再背我而去。
那天我写下了问号最多的日记：小树有生长的权利吗？河水有流动的权利吗？我有上学的权利吗？为什么权力能剥夺自然的权利？？？
那棵树回馈着我对它的爱——所有的树叶分担着我的忧！
树懂得沉默。它从容站着，心思依然浪迹天涯。风中的树叶张开翅膀，带着恣意飞扬的动态，有梦从里面滑翔出来„„
受到暗示的我，从此多了一项爱好：下班路上会拐进一所学校，拿本书往林子里一坐，直到恍惚把自己坐成一棵树„„就这么把“忧”变成了自学的动能，就这么用“爱”，来表达对树的敬意。
此刻我身在高考考场，似乎正接近遥远的大学梦。梦里，再次出现了凝结着忧与爱的那棵树„„
（只有初中学历的赵翼如，１９７７年意外地考上了南京师范大学。毕业后在新华报业集
团当记者。客串过中央电视台编导、中国文采声像出版社编辑等。现供职于江苏省作家协会，一级作家。著有《有一种毒药叫“成功”》、《倾斜的风景》、《灵魂的球场》等，其作品入选《中国新文学大系》及多种语文教材。）
忧与爱
申赋渔（１９８８年参加高考）
虽然明知高考无望，在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我说不出话来。我、志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校油印文学刊物《雏凤》的骨干。
太阳火一般烤着，无边的麦田里，麦子已经熟透了，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。这条路是我们几年来，每天走的路。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着，喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地，无力地，像是在挣扎着往前。
要到志远家的时候，我们停下来。在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，悄悄骑车滑过。走过去了，又拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。
天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。
父亲四处借债，让我到县城里去复读。我说，不读了。我想，除了上大学，还有我的路。我爱文学。我背了爷爷留下的锯子、刨子和一把斧头，去无锡投奔一个远房堂叔。想到城市里寻找我的梦。
无锡，是１８岁的我，去得最远的地方。刚到无锡的那段时间，我就举着个写着“木工”两字的小木牌，傻傻地蹲在路边。
木工做了几个月，堂叔又介绍我到江南大学（微博）的一家制作公交站牌的工厂。我的工作就是在这些庞大的铁架子上，一遍遍地刷上油漆。休息的时间，我常去图书馆门口转悠。可是进不去，我不是大学的学生。后来，我终于找到一个去处，中文系有个卖书的书店，叫做“江南书屋”。
空闲的时间我就去书屋看书。书屋里的老师对我慈爱地笑笑，听任我看，并不要我购买。时间长了，老师就问我，愿不愿意到书店来，当店员，兼搬运工。
第二天我就来了。兴奋地踩着三轮车，从遥远的书店拖来满满一车的图书。老师让我在书店的仓库里清出一块地方，铺上木板，当我的床。书屋其实是由一间教室改成的。教室被高大的书柜隔成两半，前面一半开店，后面一半做仓库。这一夜，我几乎把书架上的每一本书都抚摸了一遍，兴奋得无法入睡。
两个月后，我就写出了第一篇作品，登在《无锡日报》上。我以为我已经成了一个作家，人生从此即将改变。谁知道，高考落榜后的人生才刚刚开始。
在这之后，一个没考上大学成了民工的我，流浪了十年。从无锡到广州，从佛山到珠海。从上海到北京，再到南京。一路上，在夜半无人的时候，我经常会怨恨自己没有考上大学。第二天，又怀抱着对文学的爱赶往下一站。
高考离我已经二十多年了。因为时光，因为境况的改变，高考的痛慢慢成了隐隐的忧愁。与这个痛对抗的，并终于打败它的，是我对文学的爱。虽然我至今也没有成为一个作家。
（申赋渔，专栏记者。著有《不哭》、《逝者如渡渡》、《光阴——中国人的节气》等。曾获孙犁编辑奖、冰心图书奖、中国新闻奖、中国报纸副刊优秀作品金、银、铜奖等。）
忧与爱
李军（１９９６年参加高考）
我问唐代高僧义净法师：忧与爱，何解？
法师回答：由爱故生忧，由爱故生怖。若离于爱者，无忧亦无怖。
我：离开了爱，那确实没有了忧愁。可是我为了没有忧愁，却要放弃爱这种人类最伟大的情感。这样的代价是否太大了？
法师合十不言。理学圣人朱熹接过话头。
朱熹：存天理，灭人欲。你想知道几千年来圣贤们一直追求的“道”是什么吗？这就是天理。一个武士，通晓了天理，那么他的剑术将无敌；一个君王，通晓了天理，那么他的江山将永固；一个凡人，通晓了天理，他就能到达孔孟之境。你难道不想知道这个天理吗？
我：想。
朱熹：那就要放弃人欲。理和欲是对立的。爱和忧，都是欲。去了人欲的扰，才能专心格物。今日格一物，明日又格一物，豁然贯通，终知天理。
我：我知道的是，王阳明同学在一根竹子前站了几天几夜，就是想格出理来。可是他“格”出来的，不是理，是一场重感冒。
朱熹：„„
明代大哲王阳明打断了朱圣人解释的话头。
王阳明：事不假。还有一事。当年我游历的时候，路过一个禅寺，里面的禅师很有名气，为寺庙带来了很多香火。我跟他谈佛经，谈禅理，他都能应答如流。然后我问他：家里有亲人吗？他回答说，有八旬老母在堂。我问，可想她？禅师无言了很长时间，突然长叹一声：怎么能不想啊！
我：这个禅师没有达到“离爱”的境界，他有爱，所 以有了忧思。这在佛门，属六根不净了吧。
王阳明点头：不错，他很惭愧地低下了头，似乎觉得有违了长期以来修的禅理。我敛容正色对他说：思念自己的母亲，有什么不可以！这是应该的人伦之常！禅师抬起了头，向我
行了一个礼，第二天，他就还俗了，回乡去探望自己的母亲。我也被那个庙的主持赶走了。
我：你说走了主持的名禅师，主持就赶了你走，看来这个主持也没有“离爱”的境界。难怪你在龙场那一夜顿悟出五个流传千古的字：“天理即人欲”。有了爱恨离愁这种人类特有的情感，才是人，成为了人，才能去究“天理”。
王阳明：不错。所以，无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。善和恶，是人的情感所生。忧和爱，都是出于良知。对父母如此，对国家亦如此。
我恍然：怪不得在我们国家历史上，父母去世，再大的官员也必须去职回乡受制２７个月，这个制度叫“丁忧”。个别例外的，像和你同朝的张居正，不去“丁忧”，就称为“夺情”。情就是爱，忧和爱，都是不能被夺走的。
范仲淹走了上来：张居正“夺情”，有私欲权心，但他身居内阁重位，也有国家大事之重。大的忧和爱，还在于为国为民。
我和范大夫齐声念：先天下之忧而忧„„
忧字音落，时空梦醒。妈妈削的苹果就在书旁。书页上翻到的是艾青的名句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（李军，２００３年毕业于北京大学。现为扬子晚报要闻编辑部主任，扬子时评主持人）
忧与爱
宋璟（２００９年参加高考）
如果给《双城记》著名的第一句换个中国背景，放在什么时间似乎都可以成立。然而放在我们这个年代尤为贴切——忧太多，爱太少。
去年夏天，我在桂林火车站候车，离检票时间还有近半个小时，人群就已经排起了长队，把过道挤占得满满当当。同行的德国朋友不解地问我：“为什么这么早大家就排起队来了？”我告诉她说，可能因为停车时间短，大家都担心来不及，希望早点上车安顿好。朋友点点头，继续在座位上耐心等待。
就在上个月，一只小狗被车撞死，同伴不离不弃的照片，感动了无数人。与之相对的，是面对需要援助的手，许多人选择了冷漠。什么时候，爱在我们的心中变成了稀有物？
人们捂着钱包挤公交，做临时工也要防着中圈套，吃了地沟油照样满街跑，配方奶粉不如糖水可靠。即便谈情说爱也得保持清醒头脑，思量思量“她是不是只想我的钞票？”“他是不是只爱我的美貌？”
这个年代的忧与爱，已经超越了个人情感的范畴。不再是范仲淹的“黯乡魂，追旅思”，也不会是苏轼的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”技术的发展让表达感情不再有距离限制，也有太多的方式去消解失意的寂寞。如果你还满脸忧思冒一句“载不动许多愁”，周围人听了，大概会面前安慰背后暗笑。忧？谁还比你少？
这个社会给予我现在的生活，也带给我身为国人的忧愁。每个人都有焦虑感，每个人都在寻求安全。面对存在于整个社会潜意识之中的忧，除却亲情与爱情，我们必须有让这个国
家真正在精神上强大起来的力量。
每一个官员，爱你的人民，他们的诉求，请你认真倾听。每一个职员，爱你的工作，别人的生活，可能因为你而有所改变。每一个经营者，爱你的信誉，商场上的尔虞我诈，不可施加在关乎人健康的产品之上。每一个老师，爱你的学生，每一个孩子，都值得拥有更美好的未来。之于我自己？爱我的理想。它不能排解我一切的忧，也不能给未来任何期许，却是支持我前行的动力。
爱不能排解所有的忧愁。我知道我的国人都有敏感的心与承受力极强的身体。我们曾经经历过劫难，也正经历着一个转型中的社会的种种困苦。我们唯一能做的，就是爱可爱之人，做可爱之事，这能让我们有一颗蓬勃的心，让我们有改变世界的力量。
（扬子晚报大学生记者，南京师范大学新闻学专业大四，曾获得第十届全国新概念作文大赛一等奖。）
作文五：《高考作文怎么写来的好》500字高考作文怎么写
分享我个人的心得，虽说我的作文写的不是那么的淋漓尽致，在怎么说我也是个过来人了哈。在这个希望大家会喜欢。
首先，老师改作文的时间为每篇作文最多话３ｍｉｎ 去改。 但是高考老师都是在网上改卷的。同时有三个老师改。如果分值差太多了，就得重新改过。所以公平性我们可以放心哈。 接下来我们就要分析了，能够在这４０－６０ｍｉｎ里面写出的文字能够让改卷３个老师在３ｍｉｎ 里面 认可的。好像很难哦， 说实话，老师们都看多了，文章。高考这么多文章，每天要改上多少丫。对吧，我建议，不走平常路。走的出奇，但又不偏题，赢在能够以巧制胜。
怎么赢呢？其实很简单，高考大多都是考议论文的吧！没个议论文都有论点论据，老师们看的论点论据也不计其数吧。好，那我们怎么样去胜？
在我认为用小标题的方式来写文章，一目了然，老师们在改了海卷以后，哎 ，突然来个主题清晰，思路清晰。有突出中心思想。论点，论据。都有。这分低不了，但是文字要写的好看哦。嘿嘿。你知道吗？这也是给高考改卷老师带来舒服的考卷，不会看上去是一片字的海洋。老师们改累啦。想想，如果你是改卷老师呢？你又要给哪个多分呢？
（本文纯属本人意见，不代表官方意见哦。加油吧，同
学们～！）
作文六：《写关于高考的作文》1900字写关于高考的作文
写关于高考的作文
高考病毒
２０１０年６月７日，是三天高考的第一天，下午我接待了一名求助者，名叫：样子（化名）。但没有咨询，是因为我发现这名高三男生的精神问题很严重，有明显的精神分裂症症状。建议他到精神科做详细检查。
样子是被爸妈及其他亲人带着来的，样子是位高三学生，身高１米６７左右，长相清秀，只是眼神里透出来凶神恶煞的光芒让人感到恐惧。
我先在咨询室里与其家人了解了一些情况，家人反映：５月中旬，样子发过一次高烧，高烧治疗之后，样子就经常表现出自言自语的样子，至于他说的什么话，大家不懂。睡眠也不好，最近几天也不知道吃饭了，只有靠家长喂饭。样子平时学习成绩很好，也想考上名牌大学，但却不知发生了什么事情，精神崩溃，成了现在的样子。
一边了解情况，我的心却被揪得阵阵发痛。我知道，求助者脆弱的心灵没有抵抗住高考的压力，精神状态全线崩溃。
我想试图帮助样子，所以，我决定与样子单独谈谈。
当我们走出咨询室，却见孩子在走廊里使劲地摇晃着防盗窗，眼神里透着愁恨与愤怒，却不曾想样子的力量大到了把防盗窗晃下来的地步，样子正欲摇晃另一扇窗时，我示意其父拦下他。本来，我打算我一个人带样子进咨询室，见此情境，我心里是有害怕的，害怕他有伤人行为，我示意其父亲带着他一起到咨询室。
在咨询室里，样子一直用凶神恶煞的眼神瞅着他的父亲，而他的父亲对这种眼神有明显的恐惧感。因为我断定孩子不会有伤到人的行为，我的心里放松下来，我试着与样子对话。他对我说的话无动于衷，嘴里却不住地念叨什么，而我一句也听不清楚。
我叫着他的名字，告诉他：我是一名心理咨询师，我的名字叫王可，你可以称呼我老师，也可以直接称呼我的名字，样子却回过头来望着我问：“真的吗？”我说：“是真的。”
接下来，样子看着我说了几句话，但我听不清楚，我让他再说一遍，但我还是听不清楚。我建议他再说说看，而他好像很生气的样子，起身走出了咨询室，任凭我大声叫他都无济于事。
站在走廊里，样子的爸爸妈妈还想让我给孩子谈一谈，作为一名心理咨询师，我有些无能为力，我知道像这种情况，已经不属于心理咨询的范围。而我却不愿意就此放下，因为我坚信，孩子内心世界的仇恨我能读懂，我想尽我力帮助样子一点点，哪怕仅仅是一点点，我的心里会好受一些。
在走廊里，我握住样子的手，我能感觉到孩子的手紧张地向上抽搐着，我握着孩子的手，孩子安静了一些。
一会儿样子又走下楼，在大厅一角席地而坐。父亲反映，在家，孩子也经常这样想事情，嘴里还不断地念着“天堂和地狱”的相关事情。
我看看孩子，欲和他一起席地而坐，我相信，他能感知到我对他的陪伴和支持。怎奈当天的着装不合适。
一会儿，样子又走出大厅，看着东边打篮球的年轻人，眼神直勾勾的，我走到样子的对面，离他有一米半的样子，用眼神对视着他，而他的眼神在我的对视下，软了下来，之后他又换了一个地方站在那，继续看打篮球的人们，我再次走到他的对面，看着他，３０秒后，他的眼神再次软了下来。我知道，此时此刻，只有用我的眼睛的力量去和他交流，我相信他的心能读懂我对他的陪伴。
当孩子平静之后，我建议其父母先带孩子到精神科诊断治疗，当治疗一阶段后，我再进行心理咨询干预。
样子一家人走了，而我的心却震颤着，是什么让青春年少的高中生变成了这个样子。
家庭的不恰当教育、学校的工作疏忽、高考的巨大压力？
其实，见到样子疯狂摇晃防盗窗时，我不由自主地想起一首歌《铁窗泪》，有一句歌词是这样的：铁门啊铁窗铁锁链„„人们也经常描述学子的不容易为“十年寒窗”，那完成学业的过程对于某些学生而言像不像囚禁在铁窗里的囚犯，压抑、痛苦而又无从选择。等待即将出牢的那一时刻，却由于高度兴奋而变疯了。
突然，我的脑海里蹦出了四个字：高考病毒
我们知道：电脑一旦被病毒侵蚀，整部电脑就会变疯，将无法正常工作，甚至所有文件都会丢失，给工作和生活带来太多的损失和麻烦，最后还有一点补救的办法：重换系统，挽回一些损失。
而人脑一旦被病毒侵蚀，人变疯了，损害最严重的却是人的一生。
如何防“高考病毒”，就要像电脑一样，装上杀毒软件时时刻刻防病毒、杀病毒。
而给人脑装的杀毒软件就包括：
１从小培养孩子积极、健康、阳光的个性特点。
２．从小培养孩子自理、独立、与人相处、应对挫折能解决问题的能力。
３．从小正确引导孩子对学业、工作等价值观的认识和理解。 ４．从小建立孩子的安全感和对人的信任感。 ５．从小培养孩子的责任感和勇于承担责任的能力。 ６．营造和谐、轻松、民主、规则、高效能的家庭氛围 ７．尊重孩子个性化的需要和孩子好奇心的追求。 ８．营造团结、友爱、互帮互助、积极上进的班集体氛围。 ９．培养学生的荣誉感和耻辱感。 １０．依时代环境为准绳，及时调整与学生交流的信息与内容。 《写关于高考的作文》
作文七：《写好高考作文的金钥匙》3700字◆［名·师·讲
·堂］
“比”
—
——写好高考作文的金钥匙
◎仲玉梅
评价作文，主要涉及立意、构思、文的金钥匙，帮助学生成功地攀升高选材、语言等方面。２００９年江苏高考考作文的发展等级。下面，笔者就结作文在评分时，特别关注立意和语言合自己的教学实践谈谈“比”在高考两方面：意深言精的为一类卷（６３—作文指导中的具体运用。
７０分），意清言明的为二类卷（５６—６２一、与不同类次作文比高下分），意平言平的为三类卷（４２—５５高三作文，几乎每周都要练写一分），意偏言嫩的为四类卷（２８—４１篇；教师很难做到精批细改，往往只分）。的确，立意是文章的灵魂，语言是评判一个分数。讲评时为了更有针是文章的外衣；如果“文质兼美”，则对性，可以把一个班的习作分成本班必得高分。而高分作文必然在“立意内的一、二、三、四类卷，找出每一类的深刻性、语言的有文采、选材的丰的代表作进行重点讲评。这时，需要富性、构思的有创新”等发展等级方同学们自觉地对号入座，分清自己的面有一个或几个亮点。所以，高考作作文属于哪一类次，然后与高于或低文要在锁定基础分的同时力争发展于自己作文类次的被重点讲评的代分，尤其要在立意、语言等方面寻找表性习作比较高下，进而汲长补短。提升空间。例如，以“为了明天”为题作文，
笔者认为：“比”———比较、对比刘洋同学作文得分为５２分（满分７０的方式，可以为学生提供写好高考作分），他是从“‘为了明天’该怎么办”
……………………………………名人名言●梦是我们真实意向的反映。但分析和理解它们则需要一定的艺术。
［法］蒙田《随笔集》３４…
［名·师·讲·堂］◆
的角度立意，围绕“为了明天反省昨是写完了，老师讲评完了，也就搁置天、为了明天奋斗今天、为了明天计一边了。“文章不厌千回改”，对原作划明天”三个方面展开议论，论据皆进行二次乃至三次改写则能使学生选用自我生活素材。当老师讲评本班深刻地体悟到作文升格的方法，从而的“三类卷”———习作只是一味罗列快速提高考场作文能力。“屈原为了明天舍弃生命、爱迪生为自我改写作文可以是全篇或局了明天继续实验、中国军民为了明天部改写。如果是在立意、构思、选材等浴血奋战”等论据———４５分作文时，方面存在很大问题，这就需要“大动刘洋会发现自己的作文与之相比要干戈”了。例如，以“惑”为话题写作，高出一筹：自己的作文有明晰的分论班上的宋军同学初稿是这样写的：先点、思路严谨；从而明确议论文写作写“存惑很重要”，再写“但不当惑时不能只是机械堆砌材料。接着当老师又不能惑”，最后写“解惑需要智慧”；再讲评本班的“一类卷”———习作先分别选用了“牛顿对苹果的疑惑、项以哥伦布发现新大陆为例论述“为了羽垓下之围时的不该迷惑、袁隆平对明天要静下心来寻找一盏航标灯”，水稻栽培技术的探惑”等论据。这篇再以托马斯写作为例论述“为了明天作文被判为４８分，症结在于习作论述要狠下心来做一条冷板凳”最后以李的三点面面俱到、平均用笔，导致每云龙的“亮剑”故事为例论述“为了明点的论述都只是“蜻蜓点水”。改写时天要专下心来磨砺一柄剑”———６０分笔者建议宋军议论要有侧重点，可以作文时，刘洋还会发现自己作为“二留用原来的论据，但要重新剪裁、重类卷”的习作与之比较存在明显不新提炼观点。于是，宋军的二次作文足：构思上还欠精巧，缺乏一类卷生是这样改写的：由于对苹果落地的疑动设喻、层层推进说理的缜密逻辑；惑，牛顿发现了万有引力定律；由于选材方面不够丰富，语言亦少文采。对水稻亩产的困惑，袁隆平实现了水
稻杂交技术的突破；由于对垓下之围经过这样的高下比较，刘洋同学的迷惑，项羽无颜见江东父老。
对自己作文的长短自然会有清醒的应该
说，宋军的改写有提升，能侧重从
认识；如果要进行升格改写，应该知
道从何动笔了。“惑”的意义方面论述，而且还能把论据融进论点中；但也有不足，前两个
二
、与自我改写作文比升格分论点都涉及科学领域，有交叉，第高三学生作文是写了不少，但很三个分论点又不能与前两点形成层多学生还是感觉进步不大；究其原因进关系。所以这篇判为５２分的二次作……………………………名人名言●睡梦和预言都只能当冬天炉边闲谈的话题。
［英］培根《随笔集》３５
◆［名·
师·讲·堂］
文还需要改写。于是，宋军就“构思要尖拿零食的动作和奶奶踮起脚尖在严谨、缜密”的要求进行了第三次作教室外等我的情态进行生动刻画；③文：惑，引领着科学文明的发展（牛语言更有文采———写奶奶保持踮脚顿、袁隆平）；惑，促使着精神文明的的姿势，“如同一位芭蕾演员”，“奶奶追寻（项羽、方孝孺）；惑，推动着人类的慈祥与和蔼就像童话里的仙女奶文明的进程（文艺复兴、五四运动）。奶一样”。
比较前后三篇作文，第三篇在立意、在“亮点”的映照下，和满分作文构思、选材、语言等方面都升格很多，“对镜”，学生不但能肯定自己模拟之评分６２分。作的“亮点”，更能明确存在哪些问
三
、与高考满分作文比“亮点”题，从而使自己的作文在模仿、借鉴作文需要眼光向“内”———与本的基础上向标杆作文靠拢，快速打造班同学比较、自我升格比较，更需要属于自己作文的“亮点”
。眼光向“外”———和高考满分比“亮四、与美文时文展开多维比较点”，以借鉴考场作文的满分技巧。每高三学生要读高考满分作文，更年高考过后，总会有大量的满分作文要多读读经典的美文，当下的时文。面世。应届高三学生不能先入为主，“整本的书”（名著、传记等）当然要读拿来就读；而应针对高考作文题目先（应该放在高三之前读），但高三只能思或先写，然后再和满分作文比较，是浏览回顾了；而几千字的美文时文分析其“亮点”。（如《美文》、《时文选粹》、《书摘》等）
以２００９年湖南高考作文题“踮起是非常适合高三学生短、平、快阅读脚尖”为例。有的学生以“踮起脚尖是的。这些文章思想机智、材料新颖、构一种爱的姿态”立意，记叙了“母亲怕思灵巧、语言精美，能为不同层次的影响我学习而踮起脚尖，下夜班回家学生打开多扇窗，使之看到高三学习时怕吵醒我而踮起脚尖，因为我放学之外的有关社会、自然、艺术、人文、晚回家而踮起脚尖在巷口张望”等事历史等多种“风景”，从而充实和活化例，通篇以叙述为主，少细节描写。和自己的写作。
湖南卷一篇写“我和奶奶彼此间相互当然，在阅读美文、时文内容之踮起脚尖”的故事相比较，高考满分前，必须养成先围绕文题自我揣想、作文的“亮点”显而易见：①立意更深构思、练笔的习惯；唯有如此，才有可刻———写两代人“踮起脚尖”的故事，能把自己的思想成果和美文时文进隐含生命传承的象征意义；②描写更行多维比较。
细腻———抓住了“我”小时候踮起脚立意比较。例如，读季羡林的散
……………………………………名人名言●对梦的推究是另一场梦。
［英］哈利法克斯《文集》３６…
［名·师·讲·堂］◆
当前的生活，在１９世纪俄国的黑暗社会里，小公务员之死折射出很多病态的东西！通过几种构思的比较，不难发现：是不同的时代背景和主题表达
文《赋得永远的悔》。读前先让学生揣的需要决定了构思的不同。想：季老“悔”的是什么？假如自己写选材比较。例如，读王俊义的散“悔”，又该如何立意？———学生之文《母亲与总统》。读前启发学生思“悔”可能是哪次考试审题失误，或者考：选用哪些素材才能表达出对母亲没有认真准备输了哪次比赛，或者太最崇高的敬意？学生所选无非是母亲大意做了傻事等。揣想之后再读文关心自己的一些生活琐事，很难表现章，可知季老“永久的悔就是：不该离母亲的“伟大”。再读文章，学生眼前开故乡，离开母亲”。相比而言，季老一亮：写母亲竟然可以把母亲和美国之“悔”很普通，但也最真实、最深切、前总统老布什相提并论！作者王俊义最难忘。这样的“悔”带给学生的是震把母亲８０岁生日的庆祝和老布什８０撼，是珍惜：能生活在家乡，身边拥有岁生日的跳伞、把母亲耕种９分耕地亲人，这原来是世上最大的幸福啊！卖粮食所得９００元和老布什在北京由此学生也能感悟到：写文章有时不演讲获得１０万美元的报酬等材料巧必有多么高深的立意，只要“情”真，妙地链接、对比，从而表达了“作为一从肺腑而出就是最佳的！个儿子，看待自己的母亲，一定比总
构思比较。例如，读契诃夫的小说统更伟大，更充满智慧”的主题。这篇《小公务员之死》。读前可让学生尝试文章“大处着眼、小处落笔”、中外结构思情节：是什么原因导致了小公务合的选材方法使学生受益匪浅。员一步步走向死亡？———学生构思有语言比较。例如，读汪曾祺的小的是“过劳死”，有的是酒后驾车出了说《鉴赏家》。读前让学生动笔写写：车祸，还有的是遭遇恐怖袭击等，真是卖果子的叶三会怎样评价季陶民的五花八门。之后再读小说，得知契诃夫一幅紫藤画？学生写起来很专业，涉的情节安排是：小公务员看戏时打了及绘画的颜色、线条、创意等。再读读个喷嚏，不慎将唾沫溅到了一位将军原作的叶三“紫藤里有风”的精短评的秃头上；他因惶恐再三地道歉，弄得价，学生不禁哑然失笑：是呀，卖果子那位将军最后真的大发雷霆；而执着的叶三怎么会说出线条之类那么专申诉的小公务员最终一命呜呼。这样业的鉴赏术语呢？所以，写人要使用的构思完全出乎学生的意料！不同于合乎人物身份的语言！……………………………名人名言●独处时，我们各做各的梦，相聚时，我们同游梦境。
［美］塞·约翰逊《懒汉》３７
作文八：《考生家长写的高考作文》1100字【２０１３年福建高考作文题】根据一首现代长诗，写一篇不少于８００字的作文。 顾城的诗：“忧天～我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”。“我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”
土鳖在阴沟里仰望阿凡达
我始终不相信伟大的农民诗人顾城会写这么土鳖的诗，倒是觉得诗人是在写镜中的自己，镜子是左右颠倒的，该反着看。似乎要表达一个土鳖地球人出于对宇宙未知的恐惧，而宁可做缩头乌龟的情怀。
我们土鳖都生活在阴沟里，却还是有个别土鳖会仰望天空，白日做梦。有一天，梦见一颗流星画出光影，阿凡达带着外星生物来到地球，一只外太空来的鱼飞到阴沟里，“哇！这简直没法呼吸。”土鳖：“你胡说！在我们这，就算很干净了，咱父母官说有颜色的水完全符合标准。
这外星鱼刚一张口吞下的水中食物，阿凡达马上就感知重金属多的可怕，“这你就外行了，在我们这儿，铅是个难得的好东西。”阿凡达迅速查阅《本草纲目》的确记载，铅，味甘、性寒、无毒，可治热疾。更有甚者，让土鳖宝宝吃的药“汞”多的不得了。原来土鳖眼睛是先后看的，老祖宗是不会错的。
这只做梦的土鳖可放了大忌，因为这土鳖做的不是同一阴沟同一个梦想，老土鳖教训道：要统一思想，做同一个梦。祖祖辈辈乐于安居乐业，习惯了过着一成不变的生活，以不变应万变。
我泱泱土鳖天朝，天下一家，我们有强大的地球引力，万众一心，家的感觉真好，没有必要和牛顿探讨地球引力，你丫的也变不成流星吧？ 我们土鳖人人“变成一段树根，深深地扎进地层”
于是土鳖一家人在老爸的庇护下过着安逸的生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，无需面对危险，每晚听老爸叙述同一个故事，在阴沟里过着一成不变的生活。
可就是还有一只小土鳖胡思乱想，他是一个和老爸性格截然相反的充满好奇心的小土鳖，不满足一辈子留在这个小阴沟里里，一心想要追逐阴沟外面的新奇世界。它想改变自己，常常梦见阿凡达。
阿凡达托梦给他说：你那能叫活着么？你那只能叫没死！
没想到这话被阿凡达说中。有一天世界末日突然降临，阴沟被被毁，一家人被迫离开家园，在他们眼前的是一个崭新绚丽却又充满危险的新世界，到处都是食人的花草和叫不出名字的奇异鸟兽，一家人遇到了前所未有的危机。
在旅途中，他们这回遇到了阿凡达朋友游牧部落族人，他有着超凡的创造力和
革新思想，帮助土鳖一家躲过了重重困难，途中他还发明了很多“高科技”产品，并让他们知道了原来生活需要“用脑子”，走路需要“鞋子”等等。老土鳖拿着“苹果”感慨万千。
土鳖一家在阿凡达的帮助下摆脱了危机有可以安居乐业了，小土鳖这回悟出一个道理：我们土鳖之所以要发展，就是要下一代土鳖不听上一代的话。也懂得教育小小土鳖要做不同的梦。
作文九：《高考任务型作文的写作》6300字高考任务型作文的写作
先看看任务型作文题及解说：
１、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。
“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。”——构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。
第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。”
小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。
所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——
“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新”。
第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’之路。”
这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。
所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——
“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。”
第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意—— “我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。”在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。
事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。
首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。
三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。
其次，分析“要求”：
要求有二：
１、这三个人中，你认为谁更具风采？
一是三个人都具风采，二是谁更具风采。
特别注意“更”字：“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。
结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法”作文。在比较中说明你的理由。
２、请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。
ａ材料的内容即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？
材料的含意即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。 Ｂ体现你的思考、权衡与选择：
思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。
权衡的含义是比较、衡量、考虑。
选择的含义是挑选。
写作任务就是思考、权衡、选择。优中选优。
这三个词的排列顺序是有讲究的。要权衡，就要先思考；要选择，就要先权衡。思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。
要选择首先需做出多方权衡，然后对利弊作出判断，再作出选择。选择－权衡－判断－选择，恰好绕成一个圆。有选择就有权衡。
选择不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。
权衡是选择的前奏。权衡更多的是思考。
选择：主要考虑的是哪一个更具风采。
权衡：主要是比较。比较谁更具风采。
无论是权衡，还是最后的选择都要注意最优化原则。
应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。
２、阅读下面材料，按要求写一篇不少于８００字的文章
（１）９月３日大阅兵马上就要开始了，场外：他们是“替补”，他们还在人行道上练兵，没有丝毫的不满与怠堕看着战友们准备迎阅，可他们是不上场的－－－－－－－他们认为，崇高是不分岗位的！
（２）阅兵场上，笔挺的军姿，整齐划一的徒步方队，威武昂扬，人们为阅兵喝彩，为祖国点赞，可同时是否更感动于将士们日日夜夜的苦练？每一个细节如果没有千遍万遍的演练，哪能做到极致？
这里什么更让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。
要求：选好角度，确立立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。
分析解说：
１、这题显然是仿２０１５年高考课标题的作文，拟定的。难度也基本相同。
这是一个给材料，又给定写作任务的作文题。
２、材料有两则，特点十分明显。先说景，后说情，用“可”分开。这里“可”有转载的含意。显然作文立意的重点在“情”上，在“可”的后面。如果立意在“可”前，那么，是偏离题意的，或者说离题的。
３、材料内容是９－３阅兵；材料含意是至少三个：１、崇高是不分岗位的；２、日日夜夜的苦练；３、每一个细节－－－－－千遍万遍的演练，－－－－－做到极致。
４、作文的任务是：“这里什么更让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。” ＂这里什么＂指的的是材料的内容及含意，这是作文的范围，不能离开，离开就是跑题。
“更”，有比较、对比的意思。所以要在三个立意点中选择一个写，写出更感动的原因、理由，且必须对比着写，主要回答为什么选择这个，而不是那个，以显示你的“思考”。
“你”，是有含意的。是学生的感动，而不是军人的感动，一般说是电视机前的感动，而不是亲临现场的感动，要写出自己的、个性化的感动。
５、写阅兵，学生会滔滔不绝。但是可能写成泛泛的观后感，内容可能会离开材料的规定。这样的是不及格的文章。
６、立意除了材料给的三点，可以另拟，但是脱离材料的规定范围是不行的。跑题。
３、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
夏门大学９４岁高龄教授潘懋元，用７９年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河； 某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰；
更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其成„„
这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作提示：
从材料看，三种人三种不同的人生追求方式，体现三种迥异的人生追求。所以，可以围绕“个人价值观”来谈。
可以充分肯定潘教授的“大道至简”的人生追求，褒扬这种生命不止、奋斗不止、一以贯之的进取精神。尤其在充斥浮躁与喧嚣的当下。
对某大学生的行为，可褒可贬，褒其有所追求，贬其急功近利。
也可以批评第三种人的庸俗低级、灵魂扭曲的畸形人生价值观，只满足“混日子”，浑浑噩噩，不思进取，用慵懒的心态，终其平庸的一生。值得当代青年警惕。
关于任务型作文题的认识：
作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。如全国卷作文题拓展了材料的功能，在材料一如既往地引发考生思考、激发写作欲望的同时，还通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
２０１４作文，有的学生就抓住“独木桥”，展开作文，这就偏离了题意。为了避免这种随意和偏离，就有意识地在多角度材料中，提出指令性任务，让学生能够围绕材料的内容及含意，选择最好地角度来写作，不至于偏题。全国一卷和二卷作文题通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
“浙江作文题对‘人品与文品’、全国汉语文作文题‘阅读意义的反思’等试题都给写作提出了逻辑阐释的要求。这类思考强度较大的作文题，需要考生调动课内外积累的背景知识，清晰且有条理地组织思想和语言，才有可能使写作走向深入。”专家认为，从这些试题可以看出，目前高考作文对思维能力的考查比以往有了更高的期待。通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。
比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，丰富、完善和填充，并对业已确定的主题进行论证，形成“材料—— 阐释—— 话题”的闭合体系，利于体现考生在破题、立意、写作中展现出的一致性。标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。这类试题由于设计和作答具有封闭性特点，一旦命制不当，则会在一定程度上会限制学生的思考。后来出现的材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。在材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如今年作文中“写信”“ 权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。从２０１５ 年全国卷的任务驱动作文题的设计看，在不影响考生多角度写作的情况下，突出了写作任务的指向，很好地实现了防套功能。
任务型写作的要求和命题方向
任务型写作是２０１５年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。 至于命题方向，将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。“如全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观；全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’，引导学生树立并践行正确的法制观念；上海作文题以‘坚硬和柔软’为内容，引导考生对‘和谐自我’进行思考，符合考生的年龄和心理特点。”高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查，通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象。精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学。
任务型写作的解题思路
任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：
（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
（六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。
任务型写作的应对策略
１．在阅读中培养感悟能力。任务型写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。
２．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
３．培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。
４．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。
５．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。
作文十：《谈高考话题作文的写法》1200字作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展―“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏”。呼唤人才――人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际――“沟通”。
一、要看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文
二、打开思路
为了使文章达到８００字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。
三、材料运用
尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的比尔・盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。
四、谋篇要出彩
开头末句一定要提出论点（起）――二段（承）承上启下用几个问句――三到５段（转）用几个小分论点加例子加分析――６到７段（结）。开头要引入（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交代背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）。
五、文体要固定
文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅立足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。
少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。
六、题目要出新
名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。
七、内容要限制
不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
八、语言要优美
多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇；
九、细节要生动
一定要有细节描写。推己及人，以情动人。
十、小处要留心
题目不要忘记写（３分）；字数要达到（１０字１分）写满作文纸；字迹要工整（３个错别字１分）；卷面要整洁（可扣３分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。
（作者单位：河南省滑县第一高级中学）