星星之火可以燎原作文
星星之火可以燎原作文（一）
六十年的奋斗书写了一个不朽的传奇，六十年的奋斗塑了一个全新的中国！ 那振奋人心的起义第一枪声将沉睡在东方的雄狮惊醒了，它向那些列强分子宣称：中国，定将站在世界的颠峰。
有着“为中华之崛起而读书”的抱负的周恩来同志，有着战术高明，指挥红军四次成功反围剿的毛泽东同志„„他们是一团赤热的火焰，将封建社会的腐败与阴暗燃成灰烬，美好的未来自然会来到我们身边。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。红军二万五千里长征谈何容易，爬雪山，过草地，饥饿、寒冷、危险向他们袭来，困难向他们袭来。红军战士们退缩过吗？不，他们都没有，因为他们心中有一句话：为了新中国，前进！崇山峻岭在他们的眼中不过只是一个低矮的山坡，水流越湍急，就越能彰显他们的勇气；敌人越凶残，就越发显现他们的顽强。为了让大部队完全渡过大渡河，他们用肉身与鲜血开辟了一条道路，只有大部队安全了，新中国才会更快成立。
曾记否，井冈山会师？全国抗日，军民情绪高涨，中国工农红军日益扩大，反革命的国民军不得不恐慌。谁不知晓工农军的英勇，二万五千里长征都能坚持下来，还有何惧？蒋介石调兵攻打，无济于事，反被机智的红军杀得仓皇而逃，井冈山之战，为新中国的成立添上了辉煌的一笔！
星火可燎原，共党可建国。没有共产党这把火，中国将会永远被人踏在脚下，受人欺负。许多有志之士去国外求得更好的武器来保卫祖国。“火箭之王”——钱学森，回国之路何等困难，当看见五星红旗在天安门迎风飘扬时，内心又何尝不激动呢？还有“两弹元勋”——邓稼先，为研制导弹献出了自己的生命。
党是阳光我是花，党的未来我创造，站在二十一世纪的舞台上，我们大声呼唤：“党啊，我们永远忠于你！”
星星之火可以燎原作文（二）
“森林”，顾名思义就是有很多的树。俗话说：“一根筷子容易折断，十根就折不断了。”或许森林就是这样的，面对洪水，它临危不俱，这时，它是坚强的；面对火灾，它却无处可逃，这时，它是脆弱的。
也许有人会说：“发生火灾，要很大的火源吧，小火是烧不了的，不用担心。”但你知道吗？有时正是这小小的火苗，才造成那一场场的火灾。有时就是清明节扫墓时一串小小的鞭炮；有时就是野炊时那小小的一根火柴，都可能造成那一场场的可怕的火灾。要知道，星星之火，可以燎原啊！
你知道吗？那一场场可怕的火灾，会让多少棵树葬身于火海；会让多少个绿油油的山头变成光秃秃的“窝头”；会让多少只小动物失去乐园；会让多少人受到伤害甚至失去生命啊！这一切，或许就是因为那一根小小的火苗。要知道，星星之火，可以燎原啊！有些人清明节去扫墓时，常常给死去的老人烧一些纸钱去，也会放一些鞭炮，当他们都沉浸在悲伤中时，却不知道，因为他们的失误，让一座大山失去那绿油油的衣裳；因为他们的失误，让一只只活泼可爱的小动物失去宝贵的生命。
有时天气好的时候，一些人会相约一起去山上野炊，他们会带些生菜去山上烤或煮，当他们吃着美味的食物，高高兴兴地回家去时，却常常忽略了那还未处理的火苗，因为风的呼啸，把那小小的火苗吹到远处去，让整座山都燃起来，这都是因为那小小的火苗。
生活中，这样的事屡见不鲜。森林的破坏，有三分之二是因为火灾，所以，为了我们的幸福生活，让我们一起来保护树木吧，让那些“星星之火”永远别实现它们的“燎原之梦”！
星星之火可以燎原作文（三）
当中国人拿到第一枚金牌时，我们振奋了；当申奥成功时，我们激动了；当圣火燃起时，我们落泪了。
多年前也曾有一个人这样来过，他叫刘长春。尽管是一个人的中国代表团，尽管被外国人叫做“东亚病夫”，但他并不屈服。他扬一面进取的风帆，向世人证明了中国人也有着不屈的灵魂。或许他并没有拿到金牌，但他是真正的无冕之王。
多年后，我们静静地守侯。庄重的乐声响起，在中国古老的钟声之下，我们凝神谛听。我听到了众人的祈祷，看到了过去挨打的中国人，亿万个中国人的心都在被牵动着。在最高女祭司点燃圣火的那一刻，万家灯火都亮了，我听到了全中国人的欢呼与呐喊。 夜里，激动之余，打开了电脑，发现我每一位好友的头像上都有一个小火炬，一问才知道网上正举行着一场盛大的火炬传递仪式。于是，我也迫不及待地去争夺火炬手的资格。终于，我看到自己的头像上也燃起了一簇小小的圣火。圣火虽小，但它饱含的是全中国人对奥运的牵挂之情，我们在用一场看不见的圣火接励表达自己对奥运的一片心意。
“星星之火，可以燎原”，也正是这一朵朵星星般的圣火，燃烧了整个神州大地。亿万颗炽热的心就这样汇集在了一起，汇成了雄雄燃烧的火炬。
其实想为奥运献出自己的一份力很简单，只要从我做起，从身边做起就可以了。在路上，在车上，在校园里，你是否做到了文明礼貌？这便是对我们学生来说最简单也是最应该做出的贡献。
我期待着＊＊年的８月８日，期待着奥运圣火照亮中华大地，照亮每个人的心田。
作文二：《星星之火可以燎原》2900字内容摘要：民工子女对《品德与生活》这一课程喜爱程度并不是很高，究其原因，笔者认为，《品德与生活》教材本身是一个不可忽略的因素。翻阅《品德与生活（浙教版）》教材，可以发现其中一部分内容更适合城镇的孩子，和民工子女的实际生活结合得不够紧密。作为教师，该如何提高民工子弟小学《品德与生活》课程的教学有效性，笔者结合自己的工作实际谈几点看法。 关键词：民工子弟小学 品德与生活 教学 有效性 课堂教学是教学的基本形式，它直接关系到教学的质量和人才的培养。小学阶段的《品德与生活》课程是有效地促进孩子们身心得到全面发展的重要途径。而眼下的《品德与生活》教材涉及民工子弟的内容给和活动设计依然是寥若晨星。基于此，民工子弟学校的品德老师们就面临着一个很重要的问题，即如何以当前教材为本，拓展和开发适合本校学生的课程资源，进行有效的课堂教学。针对这一问题，笔者在实践中不断探索中，形成了几点粗浅的看法。 一．促进民工子女发展，确定活动目标 《〈品德与生活〉课程标准》指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。然而就民工子女的现状看来，大部分农民工取得了经济的翻身，但文化程度却没有跟上时代的步伐，教育程度却在很大程度上限制了他们不能正确引导孩子，更谈不上教育学习。很多孩子在跟随父母之前，幼年都是跟随祖父母生活的，他们只管孩子的吃住，很难对他们进行教育，老人的溺爱使得孩子不守纪律、不讲卫生，甚至任意妄为、不服管束。 因此，民工子弟学校的《品德与生活》课程实施的目标应该以促进民工子女良好品德的形成和社会性发展为依据，为他们认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。而这样的总目标必须分解在品德课教学的每一课的教学落实。因此，在课堂教学实践中，教师对于教材中原有的教学目标应适时做出调整。 如《了解我们的学校》一课，预设的教学目标是：通过参观学校环境，了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。依据这样的目标，一般老师都会让孩子手拉手，带着孩子在学校走一圈，讲一讲各个教室的位置和用途。但是笔者发现，这一方法在民工子弟学校并不适用。因为这里很多孩子就是在这个校园里读幼儿园，对他们来说，读小学只是从一楼搬到了二楼而已，对校园环境并没有新鲜感。那怎么样才能让这些孩子增强作为小学生的自豪感呢？于是，笔者调整了预设的活动目标，以“通过比较幼儿园教室和小学一年级教室的不同，了解小学生活，进一步增强作为小学生的自豪感”作为本节课的教学目标。 课上，孩子们根据自己的观察进行了讨论，有的孩子发现了桌子摆放不同了，有的孩子发现了墙上粘贴的东西不同了，还有的孩子发现了少了电子琴，多了大黑板。在孩子们的讨论中，学生不但对小学生的生活在熟悉的环境中产生了新鲜感，而且还增强了作为小学生的自豪感。 二．适合民工子女需要，组织多彩活动 民工子女的社会交往活动比较少，生活的视野比较封闭，校园生活也比较单一。再者，教师往往采用讲授知识，课文看图的方法指导学生的学习活动，教学空间限于狭窄的课堂上，学生所接受的也只是教材上所设计的内容，这与民工子女的亲身体验生活缺少了联系。《〈品德与生活〉课程标准》指出：有效的教育必须开展儿童喜欢的活动，使他们在多元积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步发展。因此，在民工子弟学校的《品德与生活》课教学中，教师应走进民工子女的生活，了解他们的需要，组织起有效的学习活动，才能达成教育目标。 《做个水果拼盘》这一课，是对孩子创造性、动手能力、卫生习惯的培养，其中也蕴涵了爱心教育和使用厨具的安全教育，同�ｒ让孩子体会到自己的劳动给家人带来了快乐。民工子女在动手能力方面要比城镇的孩子强，平时在家就经常自己烧饭、烧菜，但是在卫生习惯方面，就差强人意了。所以，在上课之前，笔者先和孩子们强调了卫生方面的习惯：吃水果应洗净、吃完水果应及时清理等。 在孩子们制作水果拼盘的时候，又通过亲自示范、图片展示等方法，让孩子们对水果拼盘的制作有一定的了解，这样孩子们才能在安全、卫生、快乐的情况下制作出一盘盘富有创造力的水果拼盘。 《我们共庆六一节》这一课，要求孩子结合本校和本班的实际，讨论我们可以怎样庆祝“六一”，对全校庆祝“六一”提建议。但是笔者所在的学校因为活动场所的限制，每一年的六一节的活动相对来说，都比较简单。所以，为了让孩子过一个难忘的六一节，笔者抓住退休老师来学校参观并送孩子礼物的契机，上了一堂《欢度六一节》的课。因为民工子女才艺比较少，笔者就利用语文课中所学的课文进行改编，比如课本剧《小蝌蚪找妈妈》、古诗大串唱等。这样的活动不仅素材来自孩子身边，活动的内容也贴近孩子的生活，同时也满足了孩子们欢度六一的需要，达成了原先的活动目标。 三．结合民工子女生活实际，灵活处理教材 已有教材是经过许多专家、教师多番论证、精心选择和组织课程内容而产生的，因而它的科学性、与课程标准的契合度是很高的。因此，作为教师，我们首先还是要尊重已有的教材。只不过，当前教材中的内容主要面向城市儿童，不能满足农民工子女的需要时，我们就需要对其进行适度的二次开发。 了解学生是二度开发教材的起点，而农民工子女的情况比较复杂，需要老师去深入调查。一般的情况是：１、学生的生活比较单调。一次寒假过后，笔者对孩子进行寒假生活调查，发现大部分孩子和父母一起出去就是去超市，其他时间要么在家里，要么跟着父母去打工的地方瞎逛。２、作为监护群体的家长，文化程度普遍不高，无法给子女予以学习上的切实有效的帮助，有些家长工作时间很长，连和孩子直面交流的时间都少之可怜，更别说对孩子进行学习上的管理和帮助了。而我们品德教材中，有一些活动需要家长和孩子共同完成，这对于民工子女来说，就变得不切实际了。 基于此，教师就需要以学生的实际出发，对已有教材进行灵活处理，以保证品德课程能有效的实施，对学生的发展起到切实有效的促进作用。 例如《我和大师交朋友》，要求学生通过上网搜集资料，到课外书上找答案，向父母询问等方式，了解大师的童年。大部分农民工家庭都是租房子住，而且经常搬家，家里别说电脑了，连有用的课外书都很少，大师离这些孩子实在太远太远了。于是，笔者想到利用多媒体出示大师的故事，通过视频展示，让孩子直观地了解这些大师的童年生活，知道他们成为大师也并非是天才，他们也和我们一样，都是普通人，只不过比我们更加刻苦、更加具有好奇心和钻研精神。 接着，笔者又将话题转到了《充气雨衣》这篇课文，这是一篇一年级下册的语文课文，课文中的小女孩和我们在座的孩子一样，都是小学生，但是她留意生活、勤动手、多创造，有了小发明。 通过一系列的活动，让孩子感受到：大师是真是存在的，他们就在我们的身边。 当然，孩子获得良好品德，并不是一件简单的事情，而是一个极其复杂的过程，它包括了很多东西。如果我们教师能够在课堂上根据民工子女的实际生活环境为基础，运用合理的教学手段，启动孩子的学习动力，激起孩子的学习兴趣，笔者相信，星星之火真的可以燎原。 （作者单位：浙江杭州市余杭区实验小学）
作文三：《星星之火 可以燎原》5000字面对强大的竞争对手―Ｂ啤酒，金星啤酒运用“农村包围城市”的战略思想，通过不到二年的不懈努力，终于在湖北市场站稳脚跟，吨酒利润率接近了势力博大的Ｂ啤酒。 湖北地处长江中游流域，京广线穿省而过，水陆交通方便，历来是商家必争之地。湖北啤酒市场总容量大，群雄窥视；消费档次较高，易守难攻。 Ｂ啤酒在湖北市场具有绝对优势：资本大，精通深度分销，内部管理规范，品牌力极为强大，市场占有率很高，竞争经验丰富，几乎形成了一统天下的格局。其旗下的三大品牌Ｂ１、Ｂ２、Ｂ３牢牢占据市场，金星所有产品的销量还赶不上Ｂ１一款高档酒―Ｂ１纯生的销量。 Ｂ啤酒对金星啤酒敢到它的地盘上来抢食，一方面是轻视，另一方面又不惜一切代价进行封杀。２００５年，在占尽天时、地利、人和的Ｂ啤酒的围追堵截之下，金星从旺季高峰７月开始全面下滑，全年的销量不足４万吨。 统一思想，提出五大策略 俗话说，先“自胜”者后能“胜人”。金星在湖北市场遇到的窘境已经是“箭在弦上，不得不发”。经过专家们的市场调查和分析研究，寻找到了一个金星啤酒在湖北省市场突围的突破口―农村市场！金星决定重新定位，精细打造完整营销体系，打造完整营销价值链。在专家的指导下，他们加强了内部建设，提高了运营能力，使公司决策力和执行力大幅提高。金星从经销商导向转为消费者导向，全面疏通价值链的每一个环节，特别是二批、终端、消费者，打造了一个完整的合理的营销价值链。他们重视研究消费者，重视产品质量，极力抓好品牌美誉度的建设。 为了贯彻“精细化营销”思想，金星先在湖北１４个郊县等湖北市场低端酒市场试行深度分销模式，然后逐步全面推广。为此，他们实施了“五大制胜策略”。一是“避实击虚”制胜：以农村包围城市，积小胜为大胜。二是“品牌美誉度”制胜：全面加强三大基础的建设：终端、产品、队伍素质。三是“精细布局”制胜：从侧面进攻堡垒湖北，强占门口市场，主攻湖北周边，游击远方市场。四是“产品组合”制胜：以质量为本，针对湖北地区消费特点推出了新品，重新建立品牌形象，打响主品，多级产品呼应。五是“合理价格链”制胜：金星实行了一套别出心裁的计划：倒着设计价值链，顺序是消费者，终端，二批，一批，业务员，最后到公司。 练好内功， 实现从茧到蝶的蜕变 强化产品质量 他们在指导思想上从生产导向转向市场导向。在这样的导向之下，狠抓生产管理，稳定产品质量，大大降低了质量事故。他们不仅重视消费者的物质需求，而且重视消费者的心理需求。例如：产品包装使用了一种看起来较大（而不是实际容量较大）的特型瓶，增加了产品的竞销力。销售与生产的计划协调也加强了，货铺得薄，快销快铺。为了扭转产品“不断生，不断死”的局面，集中力量将一个普啤主品做大做强，推出一个金星清爽作为主打产品。这是一款大众化酒，质量好，包装好，口味清爽，符合湖北市场消费者的需求。在宏观上，他们采用 “普酒要做大，中档要做强，高档要做精”的产品组合战略，形象产品是金星纯生，盈利产品是金星清爽，销量产品是金星淡爽，竞争产品是金星精品，差异化的产品组合形成了有力的竞争优势。在市区，只推出三种价格的酒，高中低档各一款，其瓶型和瓶标都作差异化设计。利用湖北人喜欢尝试新事物的特点，用新产品树立新形象，每推出一个新产品都设计一套系统的营销方案。 另外，为了摆脱Ｂ啤酒的纠缠，他们尝试开发了一些健康型和功能型啤酒，例如果啤、白酒啤酒、煮啤、苦瓜啤，吸引了一部分求新的消费者。 重塑品牌形象 他们对自身在湖北市场的品牌形象和传播方式进行了梳理。一是改善了包装。新包装给人焕然一新的感觉，与金星公司的ＣＩ形象统一起来了。二是加强终端生动化。对ＰＯＰ、促销员形象、促销用语等进行了重新设计与梳理。三是改变了广告投入策略。借总部央视广告的高空影响力，在湖北省只打５秒的品牌形象广告，采用淡季打、旺季反而不打的广告策略，这样反其道而行之的效果较好。 打造完整的营销链 他们重构营销链，加大了各级网点数量，加大市场覆盖，提高了各级网点质量，保证各级渠道的畅通无阻。 为强化消费者的购买欲望，他们采取了以下措施：一是“冷冻工程”上马，二是ＰＯＰ高档化，三是开展社区活动，四是开展终端抽奖活动让利于顾客，五是开展“开瓶有奖”活动，六是进行促销员推介，七是促进终端店招和门头生动化。 为了强化终端、二批和经销商的销售愿望，他们分别采取了不同的措施。终端：他们设计了三类终端：形象终端、销量终端、盈利终端。他们让利给终端，首先给终端的价要能打动终端，另外再通过开展抽奖卡活动让利。对终端反复维护，进行周期性拜访。另外实现促销到位，明促和暗促相结合。二批：一是销售新品给予比竞争对手更多的利，二是协销员协助跑单，三是返利政策设计优惠，四是先做直销，建好以后交给二批商。经销商：新开渠道，发展新的经销商。做好服务，解决经销商以往不满的问题。协销支持，把给经销商的费用支持转为人的支持。开好乡下订货会，对新品给予更大利润空间。重诺守信，杜绝对经销承诺不兑现的情况。经销商转型：把城市里的一批经销商改造为特流配送商。重点帮扶二批（终端直供商）的铺货和维护。返利：针对自己的经销商和竞争对手的经销商以往不满的问题来做，对业绩突出的经销商可以做月返。重点防止和打击窜货砸价。 为了维护整个营销链条的各环节，共同的也是最根本的措施是保证产品的质量和改进产品包装。此外为了维护各级经销商，一个共同的措施是铺货要快、要薄，避免把货压到他们手里。 他们设计以上多元化渠道结构的目的是，各级联动，对比着竞争对手的价格发动进攻。 提高管理水平 “让管理成为金星啤酒的核心竞争力，向管理要效益，通过管理占领市场。”在这样的口号之下，金星啤酒湖北分公司的管理从粗放化走向精细化，其内部的有效管理逐步外化为市场业绩。 他们首先完善了组织体系。公司成立了市场部，强化数据收集和营销分析职能，发挥决策参谋职能；强化了督导部，把原销售督导部提升为分公司督导部，直属总经理领导。督导部的主要职责是对员工进行培训辅导，了解信息，以便快速跟踪决策，对各项重点工作进行监督。公司分解了生产部，把原生产部进行拆分，设立协销部。在重点市场建立强有力的深度分销区域销售组织与管理运作体系。县级以上城市市场协销到终端，乡镇协销到二批商。每一两个经销商必配一个跑单员，由经销商和分公司双重管理，以抗衡Ｂ啤酒在县级市场的人海战术。促销员由协销部管理。 其次是理顺内部关系。在总部与分公司的关系方面，强化总部和总经理的权威，总部可以越级检查，但避免越级管理。总部只管分公司班子和关键工作等重大问题。加强采购、销售、生产、财务等计划的协调性。特别是销售计划与生产计划的协调，以保证酒质。公司进一步明确各部门的职责与职能、流程，对窗口部门进行整改，建立健全了服务单位、窗口单位和配套单位的联动机制。 加强业务培训 公司设计了一套对经销商和业务员的傻瓜式市场营销方案，印制了傻瓜式操作手册，对经销商和业务员进行傻瓜式培训。 星星之火，从农村燃起 为了做到知己知彼，金星加强了信息流通管理，提高了收集市场情报的速度，对Ｂ啤酒的一举一动明察秋毫，然后，避实击虚，主攻农村。他们从对手不易上手、不太重视的地方下手，先在湖北郊区和１５０公里以内的县级市场建立优势。然后，佯动诱敌，侧攻城市，在湖北普啤市场中的Ｄ类市场动作；同时，他们隐蔽作战，低调运作，化整为零，远离城市，以降低Ｂ啤酒的警觉。此间他们随时注意摆脱对手的关注，以防打草惊蛇。在外围，他们实行远交近攻，与Ｚ啤酒、Ｓ啤酒等联手结成同盟军，共同打击Ｂ。为了尽量避免Ｂ啤酒的反击，他们还制订了几套预应方案，在大中城市虚实结合动作，配合农村市场的进攻，这正是“狡兔三窟”。 他们找到了Ｂ啤酒的最大弱点―渠道无利，这就为金星啤酒成功招商打下了基础。他们同时在四级市场展开了进攻：侧攻堡垒湖北，强占门口市场，主攻湖北周边，游击远方市场。宏观上，着眼于做强周边，巩固农村。农村市场要做强，城市市场要做好。农村包围城市，决不能中心开花。他们认定，这是弱者变成强者的必由之路。在具体操作上，金星提出三大重点：湖北市场中的普啤市场、郊区市场和１５０公里以内的县级市场。其中，城郊市场和１５０公里以内的县级市场为保底目标，湖北普啤市场为争取目标。 诱敌深入，逼Ｂ啤酒出招 金星的销售秩序是：在农村与城市的关系上，先城郊再市区；在城市市场，先做普啤再做中、高档，分步实现战略目标。这样的招商策略，让Ｂ啤酒防不胜防，金星啤酒湖北分公司第一年就实现了近４万吨的销量。趁Ｂ啤酒对金星啤酒的策略没有摸清而其全年的销售费用已经用完之时，金星开始了“巷战”，逐店与其争夺。金星把主要工作重点转移到终端，大量地在城乡的Ｂ、Ｃ类店上促销。６月以后，Ｂ啤酒的经销商出现卖不动货的现象，而金星啤酒出现了几款中高档新品应对Ｂ啤酒。 金星的销量迅速攀升，刺激Ｂ啤酒出招，便于金星啤酒研究应对的策略和方法。 攻其软肋，从社区下手 金星啤酒通过市场转移来应对Ｂ啤酒，在社区开展了“金星啤酒温暖到家”的促销活动。根据对各种产品、各个档次的利润贡献初步分析表明，金星啤酒的中档酒已有较好的销量和利润贡献，确定为主攻方向。 打产品组合战： 三类市场，区别投放 在湖北及郊区，他们投放高中低档产品各一款，以高中档产品打形象，以低档产品获取利润。在郊区市场，他们投放中、低档产品各一款。中档统一瓶贴，低档仍然采用多瓶标，以保护价值链。在远方市场，他们给出公司产品由经销商自选，然后重新设计一个新标，保证其瓶标是其他市场所没有的。只要有利可图，他们甚至可以根据经销商的要求做瓶标。 侧攻堡垒湖北 当Ｂ啤酒开始反扑的时候，金星又即时地确定了新的目标：一是牵制Ｂ啤酒，掩护农村市场。二是上销量，盈亏平衡。三是市里要有两个突破：形象产品要树起来，Ｄ类终端要做起来。他们采取的策略与措施是：主攻普啤、Ｄ类店。老百姓的销量是主体，要突然在社区发力。然后在Ｂ、Ｃ类终端突围。另辟渠道，以非啤酒类的快销品终端直供商作为经销商。加强管理，加强协销，划区划片划线，守区守价守政策。战术组合，在市区市场，经销商、二批商、终端让利、小区活动四者联动，重在终端让利。深度协销。巩固已有阵地，加强与经销商、合作较满意且积极性高的客户的联系，提高协销力量。继续调动终端的积极性，给终端让利和暗促。 强占门口市场 金星在孝感建了基地市场，以直销或深度协销方式运作，使在公司５０公里以内的地域市场占有率达到７０％以上。 主攻湖北周边 策略是深度分销、协销。特别重视开发城乡结合部的数千家“农家乐”。同时向几个重点市场进军（重点市场的标准有四个：第一是Ｂ啤酒经销商薄弱，第二是地理位置方便，第三是当地无同类的酒企业，第四是市场容量较大，消费水平较高。）。 在县城，高档酒要找到一两个强力经销商，主攻中高档酒店。做Ｚ啤酒Ｓ啤酒类店的一两个，品种不交叉。中低档酒主要是找到网络好的经销商，终端跑单员帮经销商做日常终端拜访。在乡镇，主要也是找到网络好的经销商一两名，要协助其做好二批商订货，开好订货会，品种不交叉。 通过努力，金星在湖北郊区１４个区和部分县级市形成了根据地市场，实现了市场占有率３０％以上。 游击远方市场 对远方市场的目的是求纯利，不求市场。对这块市场他们只给了底价，没有其他扶持。他们派得力的业务员，找能控制中高档酒店的强势经销商，或在自己下线二批中有威信的实力经销商，并且设计了独有的瓶标：所销产品瓶标与２００公里以内的瓶标有明显的区别。 实战效果 通过不到二年的浴血奋战，金星啤酒终于在湖北市场站稳脚跟，在湖北及其周边１５０公里范围内，市场占有率由１２％上升到３６％以上，在湖北全省的市场占有率由１０％上升到３２％以上，实现了从农村市场向大中城市的战略转移。品牌从低档向中高档转型，知名度由原来的２９％上升到５２％，美誉度由原来的２３％上升到４６％，成为名副其实的湖北啤酒第二品牌。金星啤酒已经实现了从规模型向效益型的转型，吨酒利润率接近了Ｂ啤酒。
作文四：《星星之火可以燎原习题》1500字第１５课 星星之火，可以燎原
１．１９５５年授衔的中国人民解放军十大元帅中，参加并领导过南昌起义的有（ ） ①叶挺 ②叶剑英 ③贺龙 ④恽代英
Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④
２．开辟农村包围城市的革命道路始于（ ）
Ａ．中央革命根据地的开辟 Ｂ．井冈山革命根据地的开辟
Ｃ．湘赣革命根据地的开辟 Ｄ．闽浙赣革命根据地的开辟
３．中国共产党领导的第一个农村革命根据地的建立者是（ ）
Ａ．周恩来 Ｂ．朱德 Ｃ．毛泽东 Ｄ．陈毅
４．毛泽东在《长征》中写道“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，诗中“三军过后尽开颜”的时间是（ ）
Ａ．１９３３年１０月
Ｃ．１９３４年１０月 Ｂ．１９３５年１月 Ｄ．１９３６年１０月
５．１９３６年１０月，红一、二、四方面军胜利会师的地点是（ ）
Ａ．文家市 Ｂ．遵义 Ｃ．吴起镇
６．下列事件发生的先后顺序是（ ）
①强渡乌江 ②四渡赤水 ③巧渡金沙江 ④飞夺泸定桥
Ａ．①②③④ Ｂ．①④③②
Ｃ．④①②③ Ｄ．④③②①
７．２０１０年８月１日，是中国人民解放军建军７７周年纪念日。与这一节日的确定直接相关的是 （ ）
Ａ．南昌起义 Ｂ．八七会议
Ｃ．秋收起义 Ｄ．井冈山会师
８．红色旅游是青少年接受革命传统教育的方式之一。小明同学暑假将外出旅游，请你为他选择一处目的地，该地曾发生过的历史事件是“党的历史上生死攸关的转折点”（ ）
Ａ．遵义 Ｂ．上海 Ｃ．南昌 Ｄ．南京
９．如果我们要探寻红军长征的足迹，可以选择的地点有（ ）
①遵义 ②瑞金 ③会宁 ④南昌
Ａ．①②③④ Ｂ．①②④
１０．阅读下列材料：
讲起“八一”历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。 Ｃ．①②③ Ｄ．②③④ Ｄ．会宁
请完成：
（１）上述歌谣涉及哪些历史事件？
（２）“南昌打响第一枪”是指什么？“八一”历史是从什么时候开始的？
（３）“朱毛合”而“建四军”有什么奇功？
１１．阅读《关于若干历史问题的决议》摘录：
“这次会议开始了以毛泽东同志为首的中央的新领导，是中国党内最有历史意义的转变。”
请完成：
（１）材料中的“这次会议”是指什么时间召开的哪一会议？
（２）结合材料和所学知识，指出“这次会议”的历史意义。
【参考答案】
１．Ａ ２．Ｂ ３．Ｃ ４．Ｄ ５．Ｄ ６．Ａ ７．Ａ ８．Ａ ９．Ｃ １０．（１）南昌起义、秋收起义、井冈山会师和创立红四军。（２）“南昌打响第一枪”是指１９２７年８月１日中共领导发动的南昌起义。是从１９２７年武装反抗国民党反动统治开始的。 （３）组成了中国工农红军第一支坚强的队伍。 １１．（１）时间：１９３５年１月。名称：遵义会议。（２）在极其危急的时刻挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
作文五：《8.星星之火可以燎原》3000字８ 星星之火，可以燎原
学习目标：
１、知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，认识中国共产党成立的伟大意义，体会“没有共产党就没有新中国”的内涵。
２、知道毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。
３、知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
学习重点
了解中国共产党成立、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。
学习难点
培养学生爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。
课时安排：３课时
教学过程：
第一课时 南湖船上的伟大决定
学习目标：
１、知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，认识中国共产党成立的伟大意义，体会“没有 共产党就没有新中国”的内涵。
２、知道毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，学习他们从小立志、不怕困难、不断追求等优良品质。
一、导入
１．教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生跟着齐唱，让学生伴随歌曲旋律走进那个革命的年代。
２．板书课题
３．出示目标
二、自主学习
自学提示一（阅读教材）
１．中共“一”大是什么时候在什么地方召开的
２．参加中共“一大”的代表有多少人？有多少湖北代表、分别是谁？
３．中国共产党是在什么地方、什么时候决定成立的？有什么意义？
“中国共产党的成立，犹如黑暗中亮起了一盏明灯，照亮了中华民族前进的方向”，带领中国人民走向了革命的胜利道路，没有共产党就没有新中国。
展示交流
１．教师投影展示“《共产党宣言》影印本”“中国共产党‘一大’上海会址”“浙江嘉兴南湖游船”图片
２．学生展示自学问题答案。
三、合作交流
１．有感情的自由品读毛泽东的诗句，从诗句中你能感受到什么？
２．党的生日是什么时候？可以用哪些行动庆祝党的生日？
四、小结：说说你的收获。
五、达标检测
１．中共“一”大是什么时候在什么地方召开的
２．参加中共“一大”的代表有多少人？有多少湖北代表、分别是谁？
３．中国共产党是在什么地方、什么时候决定成立的？有什么意义？
六、作业：长江练习册
第二课时 红星照耀井冈山
学习目标：
１．了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优 良品质。
２．知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
一、课前导入
１．在南昌起义、秋收起义等革命活动遇挫后做出正确决策——向农村进军，在农村组建革命队伍，并建立农村革命根据地。
２．板书课题
３．出示目标
二、自学
自学提示一
１．中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”？
２．从红军歌谣中你体会到红军战士怎样的精神？
３．红军的三大纪律、八项注意分别是什么？
三、交流探讨
１．红军在井冈山总是能以少胜多、以小打大，是因为什么？
２．学习了这课我们要如何做？（学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优 良品质。发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯）
四．学生小结：
五．达标检测
１．中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”？
２．从红军歌谣中你体会到红军战士怎样的精神？红军的三大纪律、八项注意分别是什么？
３．从红军身上你看到了那些优秀品质？
六、作业：长江练习册
第三课时 红军不怕远征难
学习目标：
１．了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。
２．知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
一、导入：
１．学生集体背诵。
２．板书课题
３．出示目标
二、自学
１．红军为什么要长征？
第五次反“围剿”的失利和红军长征的开始
从１９３０年冬到１９３１年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了三次反革命“围剿”。毛泽东根据敌强我弱的情况，采取避敌主力，诱敌深入，集中优势兵力，各个歼灭敌人的方针，干净、利落地粉碎了敌人的三次反革命“围剿”。红色政权巍然屹立在中华大地上，同国民党政权对峙。
１９３３年２月，蒋介石调集军队５０万人，分左、中、右三路，对中央革命根据地发动第四次“围剿”。周恩来和朱德抵制了王明等人的错误指令，采用声东击西，集中优势兵力，在运动中歼灭敌军的战略战术，于１９３３年春，打破了国民党对中央苏区的第四次“围剿”。
第五次反“围剿”开始时，博古、李德等人不考虑中国的实际情况，提出“御敌于国门之外”的口号，命令红军强行进攻，接着是死守广昌，伤亡惨重。广昌失陷后，又分兵把守，结果是节节抵御，节节挨打。一年也没有粉碎敌人的“围剿”，被迫实行转移。
２、遵义会议后长征的历程
遵义会议：
１９３５年１月红军占领遵义后，中央在此召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况下，挽救了党、红军和中国革命，成为党的历史上一次生死攸关的转折点。
遵义会议的内容：①集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消博古在军事上的指挥权，肯定毛泽东的正确主张；②会后确定军事上由毛泽东、周恩来负责指挥；③这次会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导；④这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
遵义会议上。中国共产党经过长期革命斗争实践，总结正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了毛泽东为核心的党中央的领导。
长征的历程
红军从江西瑞金出发，经过四道封锁线，渡过湘江、损失过半，在毛泽东的提议下，由湖南进入贵州，攻占遵义，召开遵义会议。四渡赤水河是遵义会议后首次改变被动地位的行动。打乱了敌人的围剿行动，然后在云南渡过金沙江。彻底摆脱敌人的包围。接着北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，又翻过大雪山，进入草地。出草地后，进入甘肃，１９３５年１０月，党中央和红一方面军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据
地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。
学生在回答时，教师同时写出板书：从江西、福建出发→渡过湘江→抢渡乌江，攻占遵义，召开遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河，飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→经甘肃到达陕北吴起镇。
３、红军会师的地点在什么地方？红军是什么时候胜利到达陕北的？
三、讨论交流
１、红军长征的意义？
（１）长征粉碎了敌人“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。
（２）红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。
（３）长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛地播下了革命的火种。
四、拓展
１、红军整的是铁打的吗？他们到底是靠什么力量支撑下去的呢？
２、红军翻雪山、过草地的苦日子已经不可能再来了，长江的精神还要传承下去吗？
五、小结：
六、达标检测：
１．红军为什么要长征？
２、遵义会议后长征的历程
３、红军会师的地点在什么地方？红军是什么时候胜利到达陕北的？
４、红军长征的意义？
七、作业：长江练习册
作文六：《星星之火可以燎原有感》1900字读《星星之火，可以燎原》－－－－－－有感
最近读了毛泽东的《星星之火，可以燎原》，感想很多。从中明白了很多东西。不仅仅感慨毛泽东主席深远的目光、科学深入的分析以及他正确的形势判断，更看到了共产党人在革命道路上艰苦卓绝的奋斗，虽然我们现在的时代不同于当年，但坚定的信念和积极的信心都给了我极大的鼓舞，让我感受到中国不仅能取得革命的胜利，更能在今后的建设中取得更加辉煌的成绩。这个作品是毛泽东同志在第二次国内革命战争时期针对党内出现的盲动主义和悲观主义思潮，运用马克思主义的方法，用深入精辟的分析澄清了思想混乱的一篇重要文章。 我们从看这个题目的字面意思“星星之火可以燎原”不禁想问这样一个问题，星星之火真的可以燎原么？大有一种不可思议的感觉。在我们看来这是不可能的，但是毛泽东的星星之火可以燎原。意图告诉我们只要发动了农民阶级的力量，集中优势兵力，实现革命割据，革命力量就一定会壮大，星星之火，必将燎原。毛泽东告诉我们，星星之火现在虽只有一点小小的力量，但是发展起来是无可估量的。
一九三零年一月，大革命失败后，白色恐怖笼罩着中国，毛主席撰文指出了“中国革命不仅必然会迎来高潮，而且很快会走向高潮”，毛主席采用回信并引发全员学习的方式，来批评并借此教育所有持悲观情绪的同志，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心，为全国人民指引了黎明的曙光。 毛主席在这篇文章中用生动贴切的比喻“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见、光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”让全国人民认识到“中国革命高潮决不是完全没有行动意义的、可望而不可即的，一种空的东西。”毛主席引用了中国一句古话说明中国革命现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。“它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备发展的必然性。”
毛泽东在《星星之火，可以燎原》正式提出了以农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路，并从理论上进行了分析和概括。毛泽东同志指出中国革命必须走农村包围城市武装夺取政权道路，党的工作重心要从城市转向农村，在农村中开展游击战争，深入进行土地革命，建立红色政权，把落后的农村变成先进的根据地，以农村包围城市，以便在长期战斗中逐步锻炼、积累发展革命力量，逐步削弱敌人的力量，直到最后夺取城市政权，取得革命胜利。毛泽东从中国社会的基本特点出发，阐明了中国革命必须坚持创建农村革命根据地，必须用红军和农村革命根据地的发展促进全国革命高潮的基本思想，指明了中国革命的前途。他认为红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。工农武装割据的思想，标志着关于”以农村包围城市，最后夺取全国胜利“的革命理论的基本形成。
这篇文章非常典型地反映了毛泽东思想的特征，即坚持实事求是，一切从实际出发。认识指导实践，如果我们在认识上或囿于条条框框，或先入为主，不对周围的情况作深入，全面的了解，具体分析，必将导致行动上的失误。《星星之火，可以燎原》提出的农村包围城市的道路代表了中国革命的发展方向，表现了毛泽东同志作为一位伟大的无产阶级革命家的高瞻远瞩。使胜利的红色旌旗飘
遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战并不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。
通过认识这些引起革命高潮的各种矛盾向前的发展就知道了中国是处在怎样一种皇皇不可终日的局面之下处在怎样一种混乱状态之下。中国是全国都布满了干柴很快就会燃成烈火。指出“星火燎原”的话正是时局发展的适当的描写。许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展证实了这个“星星之火”距“燎原”的时期毫无疑义地是不远了。群众是一定归向我们的。而奠定了群众基础就等同于奠定了中国革命胜利的基础。 这篇文章不仅反驳纠正了党内对革命前途的错误认识更优先于很多人开始形成了农村包围城市武装夺取政权的理论是对当时国情的科学总结是在党内盛行的将马克思主义教条化苏维埃经验神圣化的错误倾向的基础上逐步形成的。发展了马克思主义是领导中国革命的毛泽东思想逐步形成并日渐成熟的突出表现。
通过这篇文章我们可以看出毛泽东同志以一种独立的姿态在中国革命的前进道路上孤身超出很多人很远他引领身后人民群众的行动和思想迎着革命胜利的东方曙光前进那伟岸的身影撑起了一个民族的独立与自强。毛主席永远是我们伟大的领袖并且我觉得我们应该努力学毛泽东光辉思想。用他的分辨是非坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际在生活学习工作中从点滴做起相信星星之火可以燎原。
作文七：《星星之火可以燎原教案》1700字第１２课 星星之火 可以燎原
学校政史组
教材分析：
中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。 教学目标：
１、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。
２、引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。
３、培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。
教学重点： 南昌起义 秋收起义
教学难点： 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？
教学手段： 多媒体教学
教学过程：
【导入新课】
通过之前的学习，我们知道国共第一次合作期间领导了国民大革命，那结果怎么样呢？【由于蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民大革命运动失败】在国民大革命失败以后，反动势力联合起来对年幼的共产党继续进行疯狂镇压。但是，在强大的敌人面前，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们就一起来学习第１２课 星星之火，可以燎原。
【组织学生学习和探究新课】
一、南昌起义
１先看一段【关于《南昌起义》的视频】，并结合教材回答南昌起义的相关知识。（自主学习）
Ａ、时间：１９２７年８月１日，中国人民解放军的建军节就定在８月１日
Ｂ、领导人：朱德、周恩来、贺龙、刘伯承、叶挺、陈毅等
Ｃ、经过：一度占领南昌，后撤出南下广东途中受挫。
Ｄ、意义：打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪。
２、合作探究：起义军为什么要退出南昌，南下广东？（小组讨论，代表作答）
答：敌人来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命根据地，然后北伐。
３、南昌起义后，为了总结革命失败的教训，制定正确的方针政策。党于８月７日在汉口召开了紧急会议，史称“八七会议”，【课件展示八七会议的内容】，毛泽东接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
二、秋收起义
先看一段资料【关于《秋收起义》的视频】，自主学习秋收起义的相关内容。
Ａ、时间：１９２７年９月
Ｂ、地点：湘赣边界
Ｃ、领导人：毛泽东
Ｄ、经过：损失惨重，放弃攻打长沙，改向农村进军。
Ｅ、意义：建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地
三、井冈山革命根据地
１、延伸阅读：三湾改编（课件展示内容）
毛泽东为强化队伍，在三湾村进行改编，史称三湾改编，三湾改编确立了党对军队的绝对领导，即党指挥枪。经过改编后，部队的战斗力大大增强，不久到达井冈山，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地
２、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？
因为城市里敌人的力量强大，在当时敌强我弱、革命处于低潮情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的，而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时唯一正确的选择。
井冈山革命根据地的开辟是中国革命史上具有革命意义的起点，它为中国革命找到了一条正确的道路——农村包围城市，武装夺取政权的唯一正确的革命道路。它犹如中国革命的“星星之火”。
四、井冈山会师
１、自主学习井冈山会师的相关内容。（观看课件）
Ａ、时间：１９２８．４
Ｂ、领导人：朱德、陈毅、毛泽东
Ｃ、经过：（见课件）
Ｄ、影响：将会师部队改编为中国工农红军第四军，井冈山根据地得到巩固和扩大。
２、井冈山会师的是哪两支部队？
一方面是朱德、陈毅领导的南昌起义队伍和湘南的农民武装，另一方面是毛泽东的工农革命军。 提问：南昌起义，秋收起义的历史意义是什么？
答：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队建立农村革命根据地的开始
课堂总结
以上我们学习了在中国革命处于低潮之时，中国共产党并没有被吓倒，而是给予敌人一次次起义，沉重打击了敌人，同时也找到了符合中国革命的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的唯一正确的革命道路。从而，开辟了井冈山革命根据地，进行了井冈山会师，壮大了革命力量，最终形成了燎原之势。
板书设计
１２．星星之火，可以燎原
一、火种：１、南昌起义
２、秋收起义
二、点燃：井冈山革命根据地建立
三、旺盛：井冈山会师
四、形成：革命根据地的发展壮大
作文八：《《星星之火可以燎原》教案》2300字《星星之火可以燎原》
教学目标
１．通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
２．通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
３．通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教学重点
南昌起义秋收起义
教学难点
毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？
教学手段
多媒体教学
教学过程
一、导言
师：上一节我们学习了《北伐战争》，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第１２课“星星之火，可以燎原。” （板书）星星之火 可以燎原
二、讲授
师：在这星星之火形成了燎原之势的过程中，我军建立并壮大起来，那么大家想想我军的一个重要节日是什么呢？
生：八一建军节
师：对。这个节日是从何而来的呢？那就是来自一个重要的事件：
（板书）南昌起义
首先，我们来看一段电影《南昌起义》
再看示意图，简介南昌起义行军，并告之损失惨重。那么在这种情况下，起义部队是否坚持斗争，还是……带着疑问，我们再看示意图（让学生认识到部队仍斗争），是谁领导呢？
生：朱德、陈毅
让学生归纳时间、地点、领导人，完成表格（课件）
这支部队的最终结局如何呢？这个疑问我们一会儿就知道了。
以上我们了解了南昌起义的过程，再回忆一下，以前我们学过的反抗国民党的起义吗？ 生：没有
那么以此为基础，哪位同学概括一下南昌起义的意义。
生：回答
师：答的非常好。同时我们还应认识到这是共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。为什么这么说呢，请看课件（周恩来讲话图片和文字），既然是创建人民军队的开始，所以就有了现在的我军的重要节日，那就是
生：八一建军节
以上我们学习了南昌起义有关史实，那么它是由哪个党领导的呢？
生：中国共产党
师：非常正确，那么中国共产党为了领导以后的革命，必须要总结大革命失败的教训，制定方针政策。为此，党及时召开了会议，由于是８月７日召开的，因此史称八七会议，有关介绍看课件（关于八七会议旧址及其内容）。随后按照会议精神，毛泽东不久就领导了秋收起义。
（板书）秋收起义
观看有关秋收起义的视频和示意图（见课件），同时要学生结合书本完成表格（见课件）
师：工农革命军虽攻占一些县城，但损失惨重，原因何在？
生：由于城市里敌人力量比较强大
师：所以，进攻一度受挫。于是毛泽东命令部队暂时退回到文家市，要考虑下一步行动。
共同参与：在这里我们讨论一下，如果你是当时的决策者，你认为部队应如何行动？是攻打大城市长沙，还是进军农村呢？为什么？从而完成Ｐ５７动脑筋。
师：学生讨论最终形成一致（进军农村），那么，我们看看当时毛泽东做出什么决定，（其内容见课件示意图），史称文家市决策。
（板书）文家市决策
师：随后按照决策精神，毛泽东率领部队进军井冈山。途中，由于个别人出现厌倦即将到来的艰苦的农村生活，因而出现了逃兵现象，纪律有些涣散，对此毛泽东为强化队伍，在三湾村进行改编，史称三湾改编，有关史实，找同学阅读一下Ｐ５７小体字。
经过改编后，部队的战斗力大大增强，不久到达井冈山，建立了井冈山革命根据地 （板书）井冈山革命根据地
同学们回忆一下，以前我们讲过中国共产党建立的农村根据地吗？
生：没有
师：那么你认为井冈山革命根据地有何地位呢？
生：它是中国第一个农村革命根据地。
师：随着井冈山革命根据地建立后不久，在此处出现了一个在中国革命史上具有深远意义的一个重大事件，那就是井冈山会师。
（板书）井冈山会师
师：关于它我们看几幅图片，并结合书本看示意图（见课件）。再看会师双方队伍，想想是哪两次起义中的队伍呢？
生：南昌起义、秋收起义
师：那么纵观这两次起义，在历史上产生什么影响呢？
生回答：略
师总结：这两次起义虽一度失败，但在极度危险下仍坚持斗争，最终进行会师，壮大了力量。对此你有何感想，让学生发挥。
那么会师后的红军的生活如何呢？是不是开始安逸享乐呢？我们看一首歌谣（见课件） 自由空间：从中你有何感想？（进行德育教育）
师；在那么艰苦的环境下，红军仍保持革命乐观主义精神，继续斗争。因而井冈山根据地不断巩固扩大。同时，在它的影响下，各地先后发动起义，建立了革命根据地，到１９３０年建立了十多块革命根据地，最终形成了燎原之势，我们看表格，简单了解一下。（看课件）
三、课堂总结
以上我们学习了在中国革命处于低潮之时，中国共产党并没有被吓倒，而是给予敌人一次次
起义，如南昌起义、秋收起义。在南昌起义和秋收起义中，不仅沉重打击了敌人，而且也找到了符合中国革命的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的唯一道路。为此，开辟了井冈山革命根据地，进行了井冈山会师，壮大了革命力量，最终形成了燎原之势。那么面对革命力量的壮大，严重威胁了国民党的黑暗统治。对此，国民党有采取什么行动？红军又进行如何回击的呢？这将是我们下节课所要学习的第十三课：红军不怕远征难。为了巩固这节课所学内容，我们做一些检测（见课件）。
教师：张志刚
榆次区源涡中学
作文九：《星星之火可以燎原教案》3900字第１２课 星星之火可以燎原
教案设计：靳晓旭 政史系１１０３班 学号：２０１１０３５１００５６
一、教学课题：星星之火可以燎原
二、教学课时：一课时
三、课标要求：
知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
四、教学目标：
知识目标：１、通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
２、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
能力目标：１、引导学生理解南昌起义与秋收起义的意义，发散学生思维，培养学生通过对比去分析、理解历史问题的能力。
２、通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
五、教学重点：
南昌起义和秋收起义的背景、时间、影响；建立井冈山革命根据地的意义。
六、教学难点：
毛泽东为什么要在井冈山建立革命根据地？
七、学情分析：
１．学生在前面已经学习过了国共第一次合作的相关内容，所以南昌起义和秋收起义的背景不难掌握。
２．八年级学生已经学习了一年多的历史，已初步具备了分析历史知识的能力。
３．课堂需调动学生的积极性，可以增加师生互动来吸引学生的注意力。
八、教学用具：
ＰＰＴ、图片、地图
九、教学过程
一．课前导学
（一）课题分析：
星星之火，可以燎原： 一点儿小火星可以把整个原野烧起来。比喻小事可以酿成大变。也比喻新生事物开始虽然弱小，但有广阔的发展前途。
（二）、导入新课：
上一节我们学习了《北伐战争》，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第１２课“星星之火，可以燎原。”
二、教学新课：
（一）、八一南昌起义：
１、南昌起义爆发的历史背景：
教师指出：大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷的手段镇压革命人民，从１９２７年３月到１９２８年上半年，共产党员和革命群众被杀害达３１万多人。
提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教训？（没有自己革命武装）从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。
２、南昌起义的过程：
首先，播放南昌起义的录像，要求学生讲述南昌起义的基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人，起因、经过、结果等。指导学生看书，让学生掌
握起义的领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德等。１９２７年７月下旬，中共派周恩来担任南昌方面的前敌委员会书记，负责筹划和领导这次起义。７月２１日，周恩来由武汉秘密到达南昌。２６日，贺龙、叶挺率领国民革命军第二十军和第十一军第二十四师开进南昌。２７日，周恩来召开前敌委员会会议，成立了由贺龙、叶挺、刘伯承等组成的起义总指挥部，部署起义计划。
然后，鼓励学生讲述南昌起义的经过。８月１日２时，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领党直接掌握和影响的军队两万余人在南昌宣布起义。由于部署严密，对敌军进行突然袭击，仅五个小时的激战，就全歼守敌，占领南昌。起义胜利后，起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军的番号，下辖三个军，任命贺龙为代总指挥，叶挺为代前敌总指挥。一支由无产阶级独立领导的军队诞生了。８月３日至７日，起义部队按照预定计划，相继撤离南昌，经过赣南、闽西，直奔广东潮汕，途中遭到优势敌军围攻而失败。保存下来的部队，一部分进人梅陆丰地区，与当地农民武装会合，另一部分在朱德、陈毅率领下转移到湘南开展游击战
南昌起义
１、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果）
Ａ． 时间：１９２７年８月１日，中国人民解放军的建军节就定在８月１日。
Ｂ． 地点：江西南昌。［要求学生在５６页地图上标明位置］
Ｃ． 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
Ｄ． 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。
动脑筋： 南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）
３、南昌起义的历史地位：
启发学生思考：
南昌起义虽然失败了，但对于中共来说最大的收获是什么？它是中国共产党第一次独立领导的武装斗争，是反抗国民党叛变革命、实施反动统治的第一枪，标志着人民军队的创建。
老师问：有谁能回答：为什么我国将南昌起义纪念日定为建军节吗？ 答案：８月１日是中国人民解放军诞生的光荣节日。
４、南昌起义的教训：
简单介绍南昌起义的教训。受俄国革命模式的影响，起义以夺取敌人力量强大的大城市为目标，没有深人农村，发动土地革命，武装农民 。中国要寻求一条适合自己国情的道路。
问一问：
１９９７年，中华人民共和国军委主席江泽民为某纪念馆题词“军旗升起的地方”，你认为该纪念馆应该在（ ）
Ａ．北京 Ｂ．武汉 Ｃ．南京 Ｄ．南昌
（二）、秋收起义
时间：１９２７年秋
领导人：毛泽东
结果：失败
起义失败的原因及其影响（让学生们看课本总结并分析）
原因：没有认清中国的国情，走城市革命道路，在当时的情况下，城市革命道路是行不通的
影响：开创了中共独立领导武装斗争夺取政权的新局面 为中国革命创建人民军队，从城市转移到农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。
问一问：
１９２７年，毛泽东在一首诗词里这样写道：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（ ）
Ａ．南昌起义 Ｂ．井冈山会师 Ｃ．秋收起义 Ｄ．广州起义
（三）、井冈山革命根据地
指出南昌起义失败以后，毛泽东等人又领导在湘赣边界发动秋收起义，出示秋收起义形势示意图，指图简述秋收起义的经过和结果，秋收起义失败后，毛泽东果断决定将部队带往井冈山地区，并在那里建立了第一个农村革命根据地。
指导学生看书思考：井冈山在那儿？是一个什么样地区？为什么要在那里建立农村革命根据地？
问答环节：
（１）毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分
析时，注意观察５７页“文献资料·红军歌谣”、５９页“自由阅读卡·红军的军服”：
Ａ． 敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
Ｂ． 我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。）
（２）观察彩色图片《井冈山会师》和５７页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（分点提问——
Ａ．会师时间：１９２８年４月
Ｂ．改编后的部队名称：中国工农红军第四军［简称“红四军”］
Ｃ．领导人：朱德、毛泽东）
（３）根据５９页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？（启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，层层引导：
Ａ．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
Ｂ．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
结合前面所了解到的中国革命失败的教训和井冈山地区的客观条件分析建立农村革命根据地的必要性。
２、井冈山会师。
出示“井冈山会师”图片，鼓励学生讲述“井冈山会师”的故事。认识中国革命的第一支坚强的革命的武装建立了。
３、井冈山革命根据地的发展。
提出问题：井冈山革命根据地创建后，采取什么措施打退敌人的围剿？ １９２８年５月４日成立中国工农革命军第四军，后改称工农红军第四军。朱德任军长，毛泽东任党代表。在根据地，红军采用“敌进我退、敌驻我扰，敌疲我打，敌退我迫”的游击战术，多次打退敌军对根据地的围剿。井冈山革命根据地后来进一步发展为湘赣根据地。
讲一讲：组织学生讲革命故事：“朱德的扁担”。
４、井冈山革命根据地开辟的影响。（学生们先自己思考总结分析，然后老师引导并给予准确答案）
井冈山革命根据地的开辟，是中国革命史上具有决定意义的新起点，它为大革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路，这就是农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路，它犹如中国革命的一点“星星之火”，终会形成“燎原之势”。
十、课堂小结：
以问题的形式和学生一起重温课本的主要内容。如：南昌起义和秋收起义的时间、背景、结果、影响；以“八一”作为人民解放军为建军节的原因；毛泽东到农村建立革命根据地的原因及影响等。进一步培养学生的爱国热情。 十一、作业布置：
中国革命一直都是以俄国为老师的．俄国十月的道路 从城市走向农村的，你认为俄国的革命道路在中国能否行得通？为什么？从毛泽东领导军队进攻中心受挫到进军井冈山成功开辟革命根据地的史实中，你受到了什么启发？我们应该如何学习这种精神？
十二、板书设计：
第１２课 星星之火可以燎原
南昌起义→南下受挫
反动国民党反动统治﹛
秋收起义→敌强我弱 ﹜井冈山会师→星火燎原
作文十：《星星之火可以燎原教案》2100字人教版八年级历史上册《星星之火，可以燎原》教案
单位：滕州滨湖中学
姓名：刘玉芹
时间：
２０１２年１１月
人教版八年级历史上册《星星之火，可以燎原》教案
一、 课标内容：
知道南昌起义，讲述朱德、毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农
红军和农村革命根据地的意义。
二、 教学目标：
（一）知识与能力目标：
１、通过学习南昌起义、秋收起义的内容，使学生了解起义的背景，掌握两次起义的领导
人、时间、地点、结果、意义等。
２、了解毛泽东、朱德井冈山会师，以及工农红军的建立。
３、通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国敌人的主要力量分布
在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。
４、通过引导学生回忆，归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。
（二）过程与方法：
１、 教师让学生讲有关南昌起义、秋收起义及井冈山会师的历史小故事，穿插在讲课的过
程当中。
２、 教师制作多媒体课件，将与本课有关的图片资料用投影清晰地展示给学生看。
３、 教师课前制作历史视频，直观地再现中国当前强大的军队情景。
４、 通过学生自己阅读南昌起义、秋收起义井冈山会师的内容并完成表格，培养学生的阅
读和归纳能力。
５、 通过引导学生了解各历史事件之间的联系，培养学生分析历史问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
１、 通过本课学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队引向农村，开辟了井冈山革
命道路。这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践想结合的光辉典范。
２、 通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级
革命家毛泽东、朱德等为此作出了伟大贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家
的崇敬之情。
三、教学重点：南昌起义和秋收起义
教学难点：毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。
四、教学过程：
（一）激情导入：
（放视频：建国６０周年的阅兵式）
师：看后，你有何感想？（生回答）今天，党领导的人民军队，已发展成为诸军兵种
合成，具有一定现代化水平并开始向信息化迈进的强大军队。那么，党领导的第
一支军队是怎样诞生的呢？刚诞生时又是怎样的呢？今天我们就走进１２课，《星
星之火可以燎原》。
（二）展示目标：
（ 出示课件学习目标）
１、 让生读目标
２、 教师强调
（三）互动探究（用“我来讲故事”的形式探究课本内容）
过渡： 师：根据目标，我们大家用三分钟的时间自学课本的内容，然后流畅的讲一
讲南昌起义、秋收起义和井冈山会师的故事，看谁讲得既全面又准确。
（生开始自学）
１、南昌起义的故事
（１）、教师出示课件（南昌起义图），给学生提要求：一位同学讲，其余的同学仔细听，听
有没有知识点的错误，还需要哪些补
充？
（２）、生讲故事，教师适当点评，学生补充
２、秋收起义的故事
总结、 过渡并点拨八七会议： 师：南昌起义最终失败了。那么，中共放弃武装起义了吗？
（生：没有）不仅没有放弃，而且南昌起义后中共又在
汉口市召开了八七会议，会议确定了土地革命和武装反
抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节再次发
动武装起义。
（１）教师出示课件（井冈山）
（２）生讲故事，教师适当鼓励，学生补充
３、 井冈山会师的故事
总结并过渡： 师：井冈山根据地的建立点燃了中国革命的星星之火，不仅如此，在这里
也诞生了红军的第一支军队
（１）教师出示课件（井冈山会师）
（２）生讲故事，教师适当点评，学生补充
（四）交流展示（用列图表的方式归结课本知识点）
过渡：故事讲的真精彩，许多同学是个了不起的演讲家，那么相关的历史知识点找到了
吗？大家做一做你手中的图表。
１、 学生动笔做，教师巡视
２、教师出示课件，明确答案，不正确的加以修正。
（五）质疑点拨（用学生自问自答的方式突破本课难点）
过渡：知识点大家都明确了，你还有哪些疑惑呢？
１、学生提出疑惑，然后其他学生帮忙解决，教师辅助。
２、如学生提不出本课的难点，那么教师提出。难点有三个问题：
（１）南昌起义攻占了南昌，为什么要南下广州？
（２）攻打大城市失败，毛泽东为什么决定转移到农村？
（３）农村中为什么选择井冈山？
３、教师出示课件（南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图）
４、教师梳理相关的路线启发学生回答最难点：慢慢的，中国革命摸索出一条什么道路？
５、教师板书：农村包围城市、武装夺取政权
６、教师验证这条路的正确性，出示课件（星星之火，已成燎原之势图）
７、升华本课：回顾老一辈无产阶级的探索救国的道路，你有何感想？对你有何启示？
８、教师对学生进行启发，重点是：艰苦奋斗、不畏挫折，勇于探索，不断创新、做任何事
时理论联系实际。
９、教师落实学生责任：正是因为老一辈无产阶级的这种精神，才能成就影片中那一番伟业，
才能有今天的幸福生活。同学们，我们是祖国的未来和民族的希望，是社会主义事业的建设
者和接班人，面对这２０１２年的今天，国际竞争更加激烈，国际环境更加复杂，我们更应该承和发扬这种精神。只有这样我们的八一军旗才会更鲜亮、更壮丽，我们的祖国才会更繁荣、更富强。
（六）课堂小结（用我来谈收获总结知识点）
１、教师问：我们来谈谈这节课的收获（学生回答）
２、教师归结知识点板书：
南下受挫
腥屠杀政策
秋收起义 敌强我弱 井冈山会师
（七）检测评价（用学以致用的形式完成）
１、教师组织学生合上课本做学以致用题。
２、教师反馈
（八）布置作业。