追求作文＿以追求为话题的作文
追求是一种伟大的力量，凡是对真、善、美不懈的追求，都将产生一种巨大的推动力，更彰显人性的光辉；追求是一种无上的快乐，凡是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，胸怀他人，心系天下的人都将感受到追求中蕴含的无穷乐趣。而追求最需要的是坚持，在追求的过程中，难免会遭到失败与挫折，在这些失败与挫折中，有些人倒下了，有些人不断地对自己说“再试一下吧！”正是这种坚持不懈、为之奋斗的精神，让这些人迈向了成功的大门！
追求，决不仅仅是艰辛、坚持，它蕴涵着人生的美，屈原曾说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这道出了众多追求者的心态：明知人生多崎岖，偏去经历风和雨，他们知道人生的美在追求中。人生的美，只有在对事业、对精神的不懈追求中才能闪光。
人类的文明史就是一部追求史、坚持史。执着追求，遗惠后世的仁人志士数不胜数。“鞠躬尽瘁、死而后已”是诸葛亮的追求；助人为乐、大公无私是雷锋的追求；支援西藏、全心为民事孔繁森的追求……正因为有了追求，阿炳才能在双目失明的厄运中创作出《二泉映月》；而贝多芬也才能在两耳失聪的困境下谱出《生命交响曲》……
正是因为有了追求，才懂得坚持，正是因为坚持，追求才变得如此美丽。但在人生路上所追求、所坚持的必须是正确的，才可能开出灿烂之花；若所追求的一开始就是错的，那么即使他对自己说一千次、一万次的“再坚持一下，再试一下吧！”也会于事无补。就好像大海行船，受灯塔指引，就能顺利抵达目的地；若是为海市蜃楼迷惑，则会迷失航向，不知所终。莎翁曾说：“最大的无聊就是为了无聊而费尽辛劳。”追求“镜花水月”只能落得一场空。好比为了一个违背客观实际的目标而坚持不懈，这种“锲而不舍”只会像“屠龙神技”般可笑。追求脱离实际，只能两手空空。
所以，让我们追求正确的真理，在追求真理中找到人生的快乐！
作文二：《以追求为话题的作文》10400字以追求为话题的作文
以追求为话题的作文明明如月
以追求为话题的作文
【写作文题】
人应该有所追求，例如，追求灵魂。正如作家周国平的笔下所说：“灵魂，„„恰恰是表现为日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人生的所有这些场景中，生活的质量都取决于灵魂是否在场。”因此，生活中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷等。
请围绕“追求”这个话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。
【写作点拨一】
大作家高尔墓说：“—个人追求的日标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。这个真理是由我的全部生活经验，即是我观察、阅读、比较和深思熟虑过的一切确定下来的。”
科学家巴斯德说：“立志，工作，成功，是人类活动的三大要素：立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。” 人生即追求，世上的每个人都有追求。当然，追求什么，怎样追求，却千差万别。有些人宣称自己没有追求，殊不知“没有追求”也是—种“追求”。
精彩构思：人活在世上，不能没有追求，更不能没有正确的追求。试题本身的价值取向未点明，但已经非常鲜明了。审这个题目，要弄清三个问题：一个是“追求什么”，一个是“为什一个是“怎样追求”。“追求什么”的问题是首要的问题。一般来讲，们—么追求也没有的人几乎是不存在的，但追求的目标却是各种各样的。儿童的追求与大人的追求是不同的，领导干部的追求与群众的追求是不同的，战争时期的追求与和呷‘时期的追求是不同的。有的追求是高尚的，有的追求是低俗的：有的追求是远大的，有的追求是浅薄的。这些都应该在动笔之前考虑到。
至于“为什么追求”，则取决于一个人思想境界的高低。是为了改变自己的命运、前途而追求，还是为了改变国家、民族的命运而追求？抑或是为了两者兼顾而追求？答案是显而易见的。
“追求什么”、“为什么追求”的问题解决了，就是“怎样追求”的问题了。这是把追求的目标落实到具体的行动上。
至于休裁，可以写成议论文，记叙文，散文、小说等。主要还是取决于自己之所长。扬长避短是我们作文的原则。参考拟题：我的追求；生命在追求中闪光。
【写作点拨二】
什么是“追求”？每个人的目标、价值观不同，决定了你的追求的不同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快乐，有人追求奉献，有人追求享受，有人追求上大学，有人追求好工作，有人追求读好书，等等。当然，我们所追求的应该是尽可以寻找或者选择自己认为对的或是有意义的或是能让你感觉快乐的事去做。
提炼写作感点。每个人阅读了一本书、一篇文章，或一个小故事，都会有自己的感受，而能够从中提炼出独到的见解的，即著名作家王蒙所说的，“亏他想得出来”，那便是赢人颔首的“感点”了。因此，感受着美，体验着美，享受着美，创造着美，是我们作文的真谛。罗丹曾经说，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。那么，如何提炼感本文的感点呢？可从阅读材料中，整体认识它表述的目的、主旨。例如，从写作引子材料的第一句话，“人应该有所追求”，我们便会联想到，其实一个人浑浑噩噩地生存的不多，绝大多数是在
追求中度过的。当然，追求的目的不同罢了。再从作家的话语中学会迁移感点。例如，“灵魂，„„恰恰是表现为日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人生的所有这些场景中，生活的质量都取决于灵魂是否在场。”我们可以化为“追求精神和精神享受”、“追求改善和提高生活质量”等。特别是学会从引子材料的暗示中提炼感点。例如，“生活中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷等。”这里实际已经告诉我们，可以以此为感点，从“走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷”中寻找写作题材。
明确写作文体。从目前考场作文看来，优秀作文的成功之处首先在于文体分明。文体的要求必须明确。例如，记叙文要求叙述清楚事件的过程，同时写清楚时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果六个要素。写人的记叙文要注意描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等。描写时还得按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、时间顺序，或逻辑顺序等。议论文要求论述事理、发表意见。一般要具备论点、论据和论证三要素，需要明确表达自己的观点，然后以充足的论据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性。高考作文不外乎从这两大体裁去考虑。针对本次作文，我们既可以写记叙文，也可以写议论文。从题目而言，如《我的爽心世界》、《路边的垃圾箱》、《又逢九月的阳光》等，一看就是记叙文；再如，《前与后》、《从心灵的追求说起》、《魅力的发微》等，题目本身就体现出了议论文的标志。
运用新颖材料。开启新思维，运用新颖、经典的作文材料，是优秀作文取胜的法宝。关于写作材料的运用，《普通高中语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这就要求我们要注重作文的创新能力，写好创新作文。《考纲》对“有创新”的要求也十分明确，即“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处。”对此，从优化、美化材料作点介绍。（１）换向思维选材法。它是一种变换思维角度。换思路的取材方法。例如，对“荷花与污泥”，常式取材为赞美荷花，“出淤泥而不染”，这可谓高尚道德的追求，而“污泥”默默无闻，为“荷花”耗尽自身的营养，这不正是甘做人梯的追求吗？从赞美“污泥”这个角度取材立意，当会新颖别致。（２）材料翻新变化法。材料新鲜指要力避陈旧庸俗的材料，富有时代新鲜感的材料。例如，可以从自己身边的人和事，以及所学过的课文中选取素材。如，借古代“司马迁的活着价值的追求”、“鲁迅先生弃医从文的追求” 等材料“老树发新枝”，“化腐朽为神奇”；运用今人“任长霞执法严明的追求”、“洪战辉的道德追求”等材料，巧妙编写故事，引人入胜。
总之，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”只要勇于打破思维定势，善于拓展创新空间，就能亲身感受创新作文的无穷乐趣。
【写作素材库】
１．“要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一些理想，这些理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身──我把这种伦理基础叫做猪栏的理想。照亮我的道路，是善、美和真。”
（爱因斯坦《我的世界观》）
２．“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
（孟子《孟子告子下》）
３．“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事
时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业？？为人类的解放而斗争。’”（尼古拉阿历克塞耶维奇奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）
４．屈平词赋悬日月／楚王台榭空山丘／诗成笑傲凌沧州／功名富贵若长在／江水亦应西北流。（李白《笑歌行》）
５．“如果把一切都压缩成为必要的、重要的东西”，赖思基继续说，“那生活将会多么平乏，多么枯燥！只因为人类发明种种东西，增加到生活中去，才使生活显得美好。抛弃制度，程式，丢掉你们那枯燥无味的规矩，才会有愉快„„”
（［俄］冈察洛夫《悬崖》）
６．命运如同海风／吹着青春的舟／飘摇的／曲折的／渡过了时光的海。（冰心《春水》）
７．人往往有些决定终身的时间，好似电灯在大都市的夜里突然亮起来一样，永恒的火焰在昏黑的灵魂中燃着了。只要一颗灵魂中跳出一点火星，就能把灵火带给那个期待着的灵魂。（［法］罗曼；罗兰《约翰克利斯多夫》）
８．丈夫志四海，万里犹比邻。（曹植《赠白马王彪》）
９．君子之怀，蹈仁义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。（唐吴兢《贞观政要慎终》）
１０．人总喜欢寻求一些能够给自己减轻痛苦的思想。（［俄］车尔尼雪夫斯基《怎么办？》）
【写作文题】
秋蝶写意
江苏省盐城市明达中学高三（３）班 郑新月
一位老人，衣着单薄，面色苍白，坐在“吱吱”响的小竹凳上在路边拉着破旧的二胡？？？这原本是我对秋天感悟的缩影。
为什么？
我也说不清，每次形容秋，我也只会用“悲秋”，“伤秋”，树木凋零，满枝沧桑，有一种“空”的感觉。就像三峡两边的猿猴凄惨的哀鸣，那是痛苦的尖叫声，那是萧瑟秋风的嘶鸣，更是鹰隼歇斯底里预备越冬而觅食般的声响„„秋天是个身心疲惫，血肉模糊的季节，我听不到潺潺的流水，看不到蓝天白云，感受不到鸟语花香，整个秋天充满了肃杀的气氛，血腥的气味，死亡的味道。
一到秋天，我便萎靡，心中总有一种淡淡的愁绪。那天，秋日的午后，我利用星期日半天的时间独自来到“蝶趣园”放松自己的心情。
“妈，你看有那么多的黄蝴蝶！”一个幼稚的童声传入我耳，“黄蝴蝶？”我愕然，真可笑，那时是春天的潇洒。这季节能看见黄蝴蝶，到底是小孩子，什么都认不清。莫不是将落叶当成蝴蝶？！我心里好笑道。“宝宝眼睛真亮，真的有许多黄蝴蝶，你看，他们飞得多自在啊，宝宝长大也会飞，自由自在，幸福的飞。”这是一位母亲的声音。我感觉身子有点重，无力的头望去，什么？
那不是从树枝上轻盈下落，打着儿飘飘而下的树叶吗。不是几片，是几十片，陆陆续续像摇篮般，左摇右晃，又像一扁小舟，随风摇曳，落在地上，又被风吹起，着圈。小女孩站在树下，欢乐着伸起双手，抬起头，想要抓住每一片树叶。她的母亲蹲在身旁，拍着手，唱着歌。
这种画面，我很久都未见过了，突然，心中好像有一种锁被打开的感觉，我有种从未在秋天有过的释然。
“宝宝，秋天是什么颜色？”“是金黄色，是黄蝴蝶的颜色。”“对，秋天还是宝宝快乐的颜色，是宝宝微笑的颜色。”女孩听妈妈的话，更加的舞动起来，轻轻地捧起一片树叶，轻柔地吻着。然后又抛起树叶，“哟，我亲了蝴蝶，呵„„”
我已身离去，眼睛有点湿，我一直都很自闭，消极，我曾想，蝴蝶必在秋天中灭亡，秋
天是更能配得上灵魂回家的季节。但我竟然流泪了，原来我也这么儿女情长。秋天是丰收的季节，是黄金色的，活了这么大，才真正感受到秋天的意蕴。
我始终不能忘记女孩的笑声，在我的眼里，那永远只是树叶，在女孩眼里，却是一只只轻盈，美丽的黄蝴蝶，因为黄蝴蝶飞进了女孩的眼中。不知怎得，我也看到了一只黄蝴蝶，她没有落下，而是奋力地扑动翅膀飞向了远方，也许是女孩眼中的那只秋蝶飞进了我的心里。 此刻，我对秋天油然生出新的写意。
点评：本文是一篇富有诗意的记叙文。抓住“秋蝶”这一物象，通过对秋天的感受的前后对比，鲜明地表达出对美丽的人生的珍惜，对生命中的灵魂的追求。其中，年轻的妈妈和童稚的女孩的两幅画面的描写，极其生动、形象。当天真烂漫的女孩看到漫天飞舞的落叶时，母亲将错就错地诠释为是舞动的“黄蝴蝶”，而女孩终于与“黄蝴蝶”共舞的情景，读后的确使人感动不已。而？？“我”的被感动，与一只秋天的蝴蝶“奋力地扑动翅膀飞向了远方”的描述，正好构成了一真一幻的生存的美景，给人以心灵的震撼与慰藉。语言如同散文诗一般优美，带给读者以品美的空间。
追求与思考
江苏省盐城市明达中学高三（３）班仇洪丽
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌„„”一首《再别康桥》抒发了徐志摩的追求。是的，追求美好，追求精神之梦，是我们每个人审美的需求。
追求莲的高尚纯洁。周敦颐所赞美的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，成为莲的品格的内涵。莲的“入污不染”的精神让人钦佩，让人学习。无论是在那白色恐怖的年代，还是改革开放的今天，多少仁人志士用莲的精神实践自己人生的价值。周恩来总理，陈庚大将军；当代的公安战线上的截毒战士，还有许许多多的带着特别任务深人恶劣环境的英雄，他们坚守自己的节操，一尘不染。然而，现实生活中还有极少数人身处党和人民给予的职位上，却干着为犯罪分子打开绿灯的勾当。这与具有莲一般精神的大写的人实在是相形见绌。
追求梅花的矢志不渝。梅花不仅“香自苦寒来”，而且“愿落尘泥碾作尘”。追求这种境界是多么的高洁、伟岸。梅花知道要使自己能够开放，必须经过夏风秋雨的艰苦磨练，然而，为了那一刻的美的绽放，更要经受住严寒的考验。因此，我们要学习梅花的那种坚定的信念，和为之而奋斗的过程。更为难能可贵的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。因此，梅花“化着春泥”的谦逊和奉献的精神更值得我们学习。
追求竹子的坚韧刚强。提到竹子，记得郑板桥诗云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗中歌咏了竹子强劲坚韧、正直向上、咬定目标、绝不放松的精神品格。这也象征了中华民族有史以来不屈的精神写照。从苏武持节牧羊，永志不改的人生实践，到古今诗词歌赋中诗人歌咏竹子的情怀，无不证明了只要具有了像竹子那样正直与坚韧、虚心与刚强，就一定能够战胜一切困难，肩负起时代重任。
追求鲜花坚持不懈的等待。记得某作家曾经说过：“成功的花，人们只羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”其实，过程比开花更重要，鲜艳的花是一天天孕育而成的，只有经历了风风雨雨，才会迎来骄人的开放。而那些不愿等待的人们，因此只有去消遣那没有花香的塑料花吧。
总之，追求高洁，我们就是一个道德中的人；追求梅花般的矢志不渝，我们就会永不言弃；追求竹子精神，我们就会变得更加顽强；追求花样的年华，我们就一定不放弃奋斗的历程。让我们共同追求美好，追求大美的人生境界。
点评：
本文是一篇抒情散文，采用了平行结构的抒情形式，抒情物象和意境和谐统一，给人以哲理的启迪。文中的“莲”“梅花”“竹子”“鲜花”等事物，赋予了一定的象征意义。通过
物化与人化的描写、抒情，有机地表达了文章“追求美好”的立意。开头与结尾呼应，分总结合，浑然一体。尤其是文章的开头，引用徐志摩《再别康桥》的诗句，不但很自然引入“追求”的话题，而且奠定了本文语言的诗意美。
一颗冰粒的追求
江苏省盐城市明达中学高三（６）班 何星星
我躺在高山之巅，梦想着那汹涌澎湃的大海。祖先遗留给我的关于大海的珍贵记忆，始终在我的脑海里盘旋犹新。我记得那抹海天一色的蓝，记得那片金黄柔软的沙滩，记得那绚丽多姿的贝壳，也记得那迎接暴风雨的海燕。阿，大海！你就是我执著的追求。
有一天，当那一缕温暖的阳光照到我身上时，我终于睁开了眼睛，身旁的伙伴不安地问：“你真要融为一滴水吗？难道你真的不怕急流险滩了吗？”我报以微笑，说：“只有融为了水，我才能流向大海，才能实现我的梦想，我的追求，我的生存价值。”渐渐的，我感觉到我的身体变软了，暖和了，更加透明了。
我成了一滴清水，融入了小溪流，唱起了欢乐的歌儿在山涧串流，我和我的新伙伴们活跃在这湛蓝湛蓝的天空下。
我们流下了山，跃入了江河，我们奔腾不息。不知多少个白天黑夜，不知道还要走多远，路还有多长？但我们必须始终坚定不移地走下去，走到底。直到有一天前方出现了一座黑？？的东西，原来是大山，我们来了个回旋，却进入了支流岔道。再向前分出两股水道，怎么办，我们到底朝向哪一边？我的同伴水滴告诉我：“前方这两条水路，左边通向大海，右边通向湖泊。大海其实还很遥远，但是湖泊就快要到了。再说，浅浅的湖泊，没有了风大浪急，有的是碧波如镜，何必自讨苦吃呢！跟随我往右边走吧。”听了他的话，大伙儿议论纷纷，许多水滴都涌进了左边流向湖泊的水道去了。我仍然向左边奔去，因为湖泊不是我的追求。我相信任凭风吹浪打，只要矢志不逾，是一定能够达到目的地的。
我们进入的河流越来越窄了，河水越来越少了，就连有的稍微大一点的船只也搁浅了。我们随时都有干涸的危险。这时，有的水滴懊悔了，有的开始发牢骚了，都悔恨当初不该不选择去湖泊的水道。我咬紧牙关一言不发。身旁的一水滴问我：“为什么不变成云的一分子呢？也许风会把我们吹向大海的。”我摇头答到：“我不愿错过一路风景，而且我要用我自己的力量去追求，去实现我的梦想。”只见我的同伴水滴叹了口气，便化入云中。
我跟随大部队日夜兼程，从不停息。我们越过高山，我们蹩进过小沟，我们经受过严寒，我们冒着酷暑„„终于有一天，我闻到了海风的腥味，我听到了海燕的高唱，当我挺起胸膛想放眼瞻仰我日思夜想的大海时，我被一个巨大的浪头抬举到高空，刹那间便投入到了大海母亲般的怀抱里。
看着眼前这期盼许久的蓝，这梦幻般的色彩，我感慨万千。我庆幸自己有这样一个追求，并一直未曾背弃，我知道我很幸福。
我徜徉在无际的大海里，心潮伴随大海一样激荡。是啊，给自己一个梦，给自己一个流淌的方向，给自己一个幸福的理由，这是我一生无悔的追求。
点评：
本文采用童话的写作方法，通过一颗冰粒追求大海的奋斗历程，告诉人们仅仅明确了人生的奋斗目标还不够，还得坚持不懈地去为之付出奋斗的汗水，有时甚至还要付出一定的代价。这样才能实现理想。难能可贵之处，本文在说明这一道理时，说理形象生动。例如，将“冰粒”拟人化，并写出了它在从高山之颠峰下来，一路上“融入了小溪”，“在山涧串流”，“流下了山”，“跃入了江河”，经过了“急流险滩”；除了经过了是去舒适的湖泊还是坚持奔向大海思想斗争以外，甚至于还遇到了差点被干涸、蒸发掉的危险，可谓吃尽了千心万苦，才终于迎来了大海？？“眼前这期盼许久的蓝，这梦幻般的色彩”。语言得体，层次清晰。 追求
大山拒绝狭隘，于是裂开身躯让瀑布倒挂前川，追求到了心的广阔。憨厚的蜗牛拒绝平庸，于是在灼热的阳光下洒下泪与血，追求到了乘着落叶遨游。
倔强的荆棘鸟决绝生的安逸，于是在破喉的一刹那完成人生的绝唱，追求到梦中的天堂。 总是情不自禁的感动，泪沾满襟，你我只是这纭纭众生中的沧海一粟，却从未放慢过追求的脚步。一切只为了心中的梦想。于是，在追求的征途上，纵使千山万阻，风雨相袭，也无怨无悔。
蓦然回首，忆太公当年．才高八斗，学富五车，念文王重人才，故垂钓于渭水。贫困孤苦，几个能及？若非追求，怎可换得与文王同车而归？
穿越时空，踏入汉朝．那堂堂一七尺男儿，却遭受宫刑之辱，这是何等不幸与悲惨！然而为了心之追求，他毅然接受，用血与泪铸造了那部千古绝唱——《史记》。好一个司马迁，历史的帷幕非但没有遮掩你的光彩，反而更增添了一傲骨男儿气。
罗曼．罗兰说：“最美的花，只有心知道孕育的不易。”＇家驹也唱到：“今天我／寒夜里看雪飘过／从未放弃心中的理想／为了理想／谁人都可以／纵使有一天会跌倒。”
回看今朝，无数个真诚朴实的人物在你我面前闪现，为了追求世界第一而挥洒青春的
每个人都是平凡的，但只要你坚定信念，勇于追求，你也可以不平凡。
回眸何处含泪，征途落英缤纷。
追求是永不放弃地奔跑。
猎豹会在急速奔跑之后满足地看着在自己脚下颤抖的羚羊。同样，我们也会在成功的时候满足地会心微笑，那个时候，无论经历了多么疲倦地追求，毕竟成功总在风雨后。这就如同百米冲刺，每个人都奋力往前狂奔，为什么？时间，成绩。只有永不放弃地奔跑，永远不失去自己的目标，生命才会有它自己的意义。
回首望去，成长的路上有自己的脚印：路边还有五彩缤纷的鲜花，这些花在我生活中绽放带给我愉悦与快乐；还有因为奔跑飞溅出的却早已凝结的泥水，这泥水曾经如同泥石流般一路上阻挡过我的前行。现在我仍然还在跑着，尽管我无法预知前面的路上还会有什么艰难险阻，但是我只知道，那里会有我想要的东西——我的梦想，我不能够停下来，身旁闪过的东西模糊不清，然后渐渐消失在我视野，那是目标吗？我要更快地跑了！即使我到达终点线的时候我也来不及高兴。
猎豹在飞奔的时候会因为体内的温度急剧上升从而受到死亡的威胁，但是它知道，如果现在停下来，它将会眼睁睁地看着辛辛苦苦追赶的羚羊就此逃去，停下来将会让它挨饿，所以它没有选择停下，它跑着，这个时候体内的温度是自己都无法忍受的，大汗淋漓的同时，忍受着撕心裂肺的痛苦。之所以有这种坚持，我想这是一种信念，一种追求着自己目标地信念，如果猎豹为了一只羚羊而奄奄一息，大多人都会笑话它，但是我认为，这样的死也死得其所，为了自己的目标为了自己的信念献出生命，这并不可笑！
生命固然可贵，但是却不是永恒的，为什么前人的精神能够永远让后人铭记在心，只是因为他的思想能够不断向前，正如同这只豹子被我们所铭记一样。我们都一样，成长有的时候是很痛苦的东西，它给我们带了无数伤痕，我们要是因此而放弃，从而停歇脚步，同样也会一无所有。疼痛算什么？正是如此我们才应该更加卖力地先前飞奔！
猎豹如果失去猎物，它会徘徊在大草原上，什么事情也不做，最后变成了一堆白骨，或者成为其它更强大的动物的午餐。我们如果没有目标，也只是白活了几十年吧！我们如果没有永远追求的目标，如果所有的猎物都唾手可得，那么所有的猎豹都将无法超越比它更加厉害动物！
时间如同细纱般从手中流逝，１００米的跑道上不断有人超过记录，又不断被刷新，时间
的沙漏会累积这一切，运动员站在起跑线上，他们都只有一个目标，就是争光，夺得第一，追求世界记录！我小时候体育一直不太好，跑步总是不及格，尽管我认为自己在尽全力跑。可是当我突然意识到这样下去不行的时候，我尝试着给自己下定目标，然后更加拼命的飞奔，这个学期的期末考试，我５０米的成绩是７．７９秒，尽管不是很出色，但是我看到了希望，终于明白我不应该停下追求的脚步，因为我相信可以不断超越自己！
每个人都是为了什么而来的，但我们真正找到这个目的的时候，我们就会开始飞快地奔跑，去追求自己生命的意义。还是那句话，人可以没有永远的身体，但是不能没有永恒的思想！
我们是该加快自己的步伐，去追求自己的梦想了！
追求是永不放弃地奔跑，我们需要目标。
追求是永不放弃地奔跑，我们需要坚持。
追求是永不放弃地奔跑，我们需要超越。
追求的力量
作文：
何谓追求，追逐所求的目标，不同的人有着不同的答案。有的人追求安逸舒服，有的人追求轰轰烈烈；有的人追求闻达诸侯，有的人追求淡薄于世。追求，能使驽马十驾，能使凡人不庸；能让人为一己私利丧尽病狂，也能让人为实现目标奉献一生。站在历史的长河边上，触摸到的是令人永远受到激励的不朽的追求。
汨罗河畔，浊浪滔滔，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，为了追求，屈原“路漫漫其修远兮，无将上下而求索”；宫廷御苑，笙飞萧舞，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，为了追求，李白“其能摧眉折腰事事权贵
”，玉环磨墨，力士脱靴，成为千古奇谈；精忠报国，驰骋疆场，“将我孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，为了追求，陆游“位卑不敢忘忧国，事定尤须待阖棺
”；虎门销烟，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，为了追求，林则徐贬谪路上大修水利，造福人民，早已把生死度外。
纵横古今，贯穿天地，追求如无边落木，不尽长江。有人追求“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏，有人追求“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情；有人追求“常风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的抱负，有人追求“不要人夸颜色好，只留清气在人间”的真实；有人追求“安得广厦千万间，大批天下寒士俱欢颜”的博大，有人追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私。
风流人物，名垂千古，
华夏大地，英雄辈出。古有曹操“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；今有孔繁森扎根西藏，鞠躬尽瘁，为西藏人民热血洒尽；古有诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静不无致远”，今有李素丽，一方汽车献爱心，
兢兢业业为人民。追求，激励了多少将士，造就了多少豪杰。他们将个人利益置之度外，将个人生命置之度外；一心为人民，一心为国家，尽心尽力，毫无怨言。踏踏实实的做好本职工作，堂堂正正的做挺直脊梁的中国人。追求，使他们平凡的生命造就出不平凡的辉煌。 追求给人力量，激人奋进，使你的生命更有价值。
不朽的追求。
追求并幸福着
幸福是一直盛开在追求道路上的野花，伴你左右。只要低头，你就能闻到那芳香的味道。 ——－－题记
夕阳西下。天空上几朵浮云，伴着那“红纱”显得更加妩媚、耀眼。
地球上的人类羡慕地呆望着。可是，云儿并不满足，它们想更加贴近太阳，走向那最光
辉的地方。于是，云儿们拖着长长的“红纱”，朝着天边飞去。一路上，它们说说笑笑，翩翩起舞，还进行了一个比赛：舞姿最优美，并且第一个到达天边的云儿，就是最美丽的。于是，它们使出了自己最迷人的动作，在天空上飞舞着，好似仙女在天空中游戏，婀娜多姿，神采飞扬„。。好一派幸福、欢乐之景！可是，夕阳却离它们越来越遥远，最后，消失在地平线。可云儿们并不沮丧，因为它们觉得自己曾经多么幸福。后来，那“红纱”也伴着落日而去。天空静悄悄的，那云儿依旧在天空，等待着月亮的出现„„
云儿并不在意自己的理想是否能够实现，而是在意追求时的欢乐与幸福。假如能像云儿一样，使理想的重量减轻一些，让追求时的欢乐增多一些，不是就没有那么多的压力与苦闷了吗？
其实，追求本身就是一种欢乐、幸福。因为追求曾让你真心地付出、时刻地奋斗，它带给了人们生存的意义。当你的付出得到了相应的回报，取得了点滴的进步时，你会发觉天格外的蓝，世界也格外美好，自己格外的幸福。
曾听过这样一句话：“我要踏遍山峰谷壑，看英雄留下的豪情万种；我要倚立在水天的尽头，笑看芸芸众生起起落落。”说这句话的人一定很幸福，因为他有如此崇高的理想。但有的时候，理想不应该定得太遥远，否则，你将牺牲身边的美好去追求一个早知无法到达的“水中月，镜中花。”达不到理想，就天天愁眉苦脸，这样只会放弃更多的幸福。
如果你只在乎追求的过程，只在乎拥有追求时的幸福，而不计其结果，那么你就真正理解了追求的意义。其实，幸福就在你的身边。就像是一直盛开在追求道路上的野花，伴你左右。只要你低头，就能闻到那芳香的味道。
作文三：《以追求为话题的作文_1200字》1200字作文网专稿 未经允许不得转载 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个心地很正直的纯洁的朋友。”的确，忧伤和痛苦时，朋友是个可以诉说的心灵港湾，他们会聚集在你周围，陪伴着你，与你一起分忧解愁；幸福和快乐时，朋友会同你一齐举杯，共享你的欢乐、你的喜悦，抛洒欣喜的泪滴。自然，友谊的花园里也有杂草，为利的，为权的，这些就需要你的认知去判断，但是真正的友谊之花会娇美胜过万紫千红。 寻找和选择朋友吧，带着全部的真诚，带着全部的爱，带着你我他！ 追求·青春 伴随着经济快速发展，一大批需要年轻人从事的工作应运而生，青春在这里就是无价的资本。一位社会工作者说：“年轻人拥有什么？刚走上社会可以说什么也不拥有，只拥有属于自己的青春，所以他们便以青春为资本，投资于社会，以谋求好的发展。”青春中交织着酸甜苦辣，构筑着悲欢离合……如果把青春看成一束娇艳的鲜花，沉醉于妖娆纷繁的姿色，必然会因花儿凋谢，留下无尽的悔恨；但如果把青春当作一蓬青翠的枝柯，及时地植根于沃土之中，来日在那勃发的参天大树上，将会看到青春永不消逝的身影。年轻的朋友，你若想有个丰收的秋天，就应该在人生的春天里，开始辛勤的耕耘与播种。 追求·自信 “除了人格之外，人生最大的损失，莫过于失掉自信力。”这是培尔辛说的。尽管我不知道这个培尔辛是谁，但我觉得他说的很有道理。古往今来，科学上取得伟大成就者，无不得力于自信。他们的成功，告诉我们一个深刻的道理：只有自信，才能永在知识的海洋中汲取力量；只有自信，才能领略到科学险峰上的风光。伟大诗人李白也在《将进酒》里写道：“天生我材必有用。”这句话说得何等中肯！一个人活着，起码得有这样的自信心，在事业上才能取得成功。愿我们所有的朋友，都能坚信“天生我材必有用，”在人生的旅途上，发现自己的闪光点，扬长避短，确定目标，努力进取，为祖国、为社会作出更大的贡献。 搁笔于此，希望每一位朋友都能有自己生命的追求。 我是一棵平凡的小草 生长在田野里 会与鲜花一起芬芳 生长在沙漠中 会同励石一起奔放 即便生长在火炉的焦灼之中 我也会坦然面对 让沸腾的心成就最后的辉煌 所有伤悲的，忧郁的，愤怒的 和沮丧的大门 在小草的面前统统关闭 我的脚下是诗歌的土地 我比劈柴，喂马，周游列国的海子年长十岁 而让他年轻的 是四个站在高高山岗上的魔鬼四姐妹 和两条永远不会相交的铁轨 相交是个美妙的词汇 爱情在相交中缠绵 婚姻在相交中生辉 如今，婚姻斜挂在灞桥的柳梢 我把寂寞和孤独交给诗去体会 诗是我的好兄弟 在诗中我一样缠绵，一样激情 一样在高潮来临时刻细细品味 我知道自己只是一颗小草 生命脆弱的感动不了一群蚂蚁 可我不会去侵占别人的温馨小巢 更不会将自己的婚姻架上火堆 我只是一棵平静的小草 生长于被人遗弃的乱石堆 不会哭，不会笑，更不会流泪 在万木枯落的深秋季节 我的生命里 仍萌动着一丝春天的气息 广东云浮罗定市双东中学初一：欧平权
作文四：《以追求为话题的作文》5900字以追求为话题的作文
作文素材
２０１４－１０－２８ １９：２３ ：
以追求为话题的作文
【写作文题】
人应该有所追求，例如，追求灵魂。正如作家周国平的笔下所说：“灵魂，„„恰恰是表现为日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人生的所有这些场景中，生活的质量都取决于灵魂是否在场。”因此，生活中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷等。 请围绕“追求”这个话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。
【写作点拨一】
大作家高尔墓说：“—个人追求的日标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。这个真理是由我的全部生活经验，即是我观察、阅读、比较和深思熟虑过的一切确定下来的。”
科学家巴斯德说：“立志，工作，成功，是人类活动的三大要素：立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。”
人生即追求，世上的每个人都有追求。当然，追求什么，怎样追求，却千差万别。有些人宣称自己没有追求，殊不知“没有追求”也是—种“追求”。 精彩构思：人活在世上，不能没有追求，更不能没有正确的追求。试题本身的价值取向未点明，但已经非常鲜明了。审这个题目，要弄清三个问题：一个是“追求什么”，一个是“为什一个是“怎样追求”。“追求什么”的问题是首要的问题。一般来讲，们—么追求也没有的人几乎是不存在的，但追求的目标却是各种各样的。儿童的追求与大人的追求是不同的，领导干部的追求与群众的追求是不同的，战争时期的追求与和呷‘时期的追求是不同的。有的追求是高尚的，有的追求是低俗的：有的追求是远大的，有的追求是浅薄的。这些都应该在动笔之前考虑到。
至于“为什么追求”，则取决于一个人思想境界的高低。是为了改变自己的命运、前途而追求，还是为了改变国家、民族的命运而追求？抑或是为了两者兼顾而追求？答案是显而易见的。
“追求什么”、“为什么追求”的问题解决了，就是“怎样追求”的问题了。这是把追求的目标落实到具体的行动上。
至于休裁，可以写成议论文，记叙文，散文、小说等。主要还是取决于自己之所长。扬长避短是我们作文的原则。参考拟题：我的追求；生命在追求中闪光。
【写作点拨二】
什么是“追求”？每个人的目标、价值观不同，决定了你的追求的不同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快乐，有人追求奉献，有人追求享受，有人追求上大学，有人追求好工作，有人追求读好书，等等。当然，我们所追求的应该是尽可以寻找或者选择自己认为对的或是有意义的或是能让你感觉快乐的事去做。
提炼写作感点。每个人阅读了一本书、一篇文章，或一个小故事，都会有自己的感受，而能够从中提炼出独到的见解的，即著名作家王蒙所说的，“亏他想得出来”，那便是赢人颔首的“感点”了。因此，感受着美，体验着美，享受着美，创造着美，是我们作文的真谛。罗丹曾经说，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。那么，如何提炼感本文的感点呢？可从阅读材料中，整体认识它表述的目的、主旨。例如，从写作引子材料的第一句话，“人应该有所追求”，我们便会联想到，其实一个人浑浑噩噩地生存的不多，绝大多数是在追求中度过的。当然，追求的目的不同罢了。再从作家的话语中学会迁移感点。例如，“灵魂，„„恰恰是表现为日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人生的所有这些场景中，生活的质量都取决于灵魂是否在
场。”我们可以化为“追求精神和精神享受”、“追求改善和提高生活质量”等。特别是学会从引子材料的暗示中提炼感点。例如，“生活中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷等。”这里实际已经告诉我们，可以以此为感点，从“走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷”中寻找写作题材。
明确写作文体。从目前考场作文看来，优秀作文的成功之处首先在于文体分明。文体的要求必须明确。例如，记叙文要求叙述清楚事件的过程，同时写清楚时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果六个要素。写人的记叙文要注意描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等。描写时还得按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、时间顺序，或逻辑顺序等。议论文要求论述事理、发表意见。一般要具备论点、论据和论证三要素，需要明确表达自己的观点，然后以充足的论据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性。高考作文不外乎从这两大体裁去考虑。针对本次作文，我们既可以写记叙文，也可以写议论文。从题目而言，如《我的爽心世界》、《路边的垃圾箱》、《又逢九月的阳光》等，一看就是记叙文；再如，《前与后》、《从心灵的追求说起》、《魅力的发微》等，题目本身就体现出了议论文的标志。
运用新颖材料。开启新思维，运用新颖、经典的作文材料，是优秀作文取胜的法宝。关于写作材料的运用，《普通高中语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这就要求我们要注重作文的创新能力，写好创新作文。《考纲》对“有创新”的要求也十分明确，即“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处。”对此，从优化、美化材料作点介绍。（１）换向思维选材法。它是一种变换思维角度。转换思路的取材方法。例如，对“荷花与污泥”，常式取材为赞美荷花，“出淤泥而不染”，这可谓高尚道德的追求，而“污泥”默默无闻，为“荷花”耗尽自身的营养，这不正是甘做人梯的追求吗？从赞美“污
泥”这个角度取材立意，当会新颖别致。（２）材料翻新变化法。材料新鲜指要力避陈旧庸俗的材料，富有时代新鲜感的材料。例如，可以从自己身边的人和事，以及所学过的课文中选取素材。如，借古代“司马迁的活着价值的追求”、“鲁迅先生弃医从文的追求”
等材料“老树发新枝”，“化腐朽为神奇”；运用今人“任长霞执法严明的追求”、“洪战辉的道德追求”等材料，巧妙编写故事，引人入胜。
总之，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”只要勇于打破思维定势，善于拓展创新空间，就能亲身感受创新作文的无穷乐趣。
【写作素材库】
１．“要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一些理想，这些理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身──我把这种伦理基础叫做猪栏的理想。照亮我的道路，是善、美和真。” （爱因斯坦《我的世界观》）
２．“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
（孟子《孟子＆＃８２２６；告子下》）
３．“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业？？为人类的解放而斗争。’”（尼古拉＆＃８２２６；阿历克塞耶维奇＆＃８２２６；奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）
４．屈平词赋悬日月／楚王台榭空山丘／诗成笑傲凌沧州／功名富贵若长在／江水亦应西北流。（李白《笑歌行》）
５．“如果把一切都压缩成为必要的、重要的东西”，赖思基继续说，“那生活将会多么平乏，多么枯燥！只因为人类发明种种东西，增加到生活中去，才使生活显得美好。抛弃制度，程式，丢掉你们那枯燥无味的规矩，才会有愉快„„”
（［俄］冈察洛夫《悬崖》）
６．命运如同海风／吹着青春的舟／飘摇的／曲折的／渡过了时光的海。（冰心《春水》）
７．人往往有些决定终身的时间，好似电灯在大都市的夜里突然亮起来一样，永恒的火焰在昏黑的灵魂中燃着了。只要一颗灵魂中跳出一点火星，就能把灵火带给那个期待着的灵魂。（［法］罗曼；罗兰《约翰＆＃８２２６；克利斯多夫》）
８．丈夫志四海，万里犹比邻。（曹植《赠白马王彪》）
９．君子之怀，蹈仁义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。（唐＆＃８２２６；吴兢《贞观政要＆＃８２２６；慎终》）
１０．人总喜欢寻求一些能够给自己减轻痛苦的思想。（［俄］车尔尼雪夫斯基《怎么办？》）
【写作文题】
秋蝶写意
江苏省盐城市明达中学高三（３）班 郑新月
一位老人，衣着单薄，面色苍白，坐在“吱吱”响的小竹凳上在路边拉着
破旧的二胡？？？这原本是我对秋天感悟的缩影。
为什么？
我也说不清，每次形容秋，我也只会用“悲秋”，“伤秋”，树木凋零，满枝沧桑，有一种“空”的感觉。就像三峡两边的猿猴凄惨的哀鸣，那是痛苦的尖叫声，那是萧瑟秋风的嘶鸣，更是鹰隼歇斯底里预备越冬而觅食般的声响„„秋天是个身心疲惫，血肉模糊的季节，我听不到潺潺的流水，看不到蓝天白云，感受不到鸟语花香，整个秋天充满了肃杀的气氛，血腥的气味，死亡的味道。
一到秋天，我便萎靡，心中总有一种淡淡的愁绪。那天，秋日的午后，我利用星期日半天的时间独自来到“蝶趣园”放松自己的心情。
“妈，你看有那么多的黄蝴蝶！”一个幼稚的童声传入我耳，“黄蝴蝶？”我愕然，真可笑，那时是春天的潇洒。这季节能看见黄蝴蝶，到底是小孩子，什么都认不清。莫不是将落叶当成蝴蝶？！我心里好笑道。“宝宝眼睛真亮，真的有许多黄蝴蝶，你看，他们飞得多自在啊，宝宝长大也会飞，自由自在，幸福的飞。”这是一位母亲的声音。我感觉身子有点重，无力的转头望去，什么？
那不是从树枝上轻盈下落，打着转儿飘飘而下的树叶吗。不是几片，是几十片，陆陆续续像摇篮般，左摇右晃，又像一扁小舟，随风摇曳，落在地上，又被风吹起，转着圈。小女孩站在树下，欢乐着伸起双手，抬起头，想要抓住每一片树叶。她的母亲蹲在身旁，拍着手，唱着歌。
这种画面，我很久都未见过了，突然，心中好像有一种锁被打开的感觉，我有种从未在秋天有过的释然。
“宝宝，秋天是什么颜色？”“是金黄色，是黄蝴蝶的颜色。”“对，秋天还是宝宝快乐的颜色，是宝宝微笑的颜色。”女孩听妈妈的话，更加的舞动起来，轻轻地捧起一片树叶，轻柔地吻着。然后又抛起树叶，“哟，我亲了蝴蝶，呵„„”
我已转身离去，眼睛有点湿，我一直都很自闭，消极，我曾想，蝴蝶必在秋天中灭亡，秋天是更能配得上灵魂回家的季节。但我竟然流泪了，原来我也这么儿女情长。秋天是丰收的季节，是黄金色的，活了这么大，才真正感受到秋天的意蕴。
我始终不能忘记女孩的笑声，在我的眼里，那永远只是树叶，在女孩眼里，却是一只只轻盈，美丽的黄蝴蝶，因为黄蝴蝶飞进了女孩的眼中。不知怎得，我也看到了一只黄蝴蝶，她没有落下，而是奋力地扑动翅膀飞向了远方，也许是女孩眼中的那只秋蝶飞进了我的心里。
此刻，我对秋天油然生出新的写意。
点评：本文是一篇富有诗意的记叙文。抓住“秋蝶”这一物象，通过对秋天的感受的前后对比，鲜明地表达出对美丽的人生的珍惜，对生命中的灵魂的追求。其中，年轻的妈妈和童稚的女孩的两幅画面的描写，极其生动、形象。当天真烂漫的女孩看到漫天飞舞的落叶时，母亲将错就错地诠释为是舞动的“黄蝴蝶”，而女孩终于与“黄蝴蝶”共舞的情景，读后的确使人感动不已。而？？“我”的被感动，与一只秋天的蝴蝶“奋力地扑动翅膀飞向了远方”的描述，正好构成了一真一幻的生存的美景，给人以心灵的震撼与慰藉。语言如同散文诗一般优美，带给读者以品美的空间。
追求与思考
江苏省盐城市明达中学高三（３）班仇洪丽
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌„„”一首《再别康桥》抒发了徐志摩的追求。是的，追求美好，追求精神之梦，是我们每个人审美的需求。
追求莲的高尚纯洁。周敦颐所赞美的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，成为莲的品格的内涵。莲的“入污不染”的精神让人钦佩，让人学习。无论是在那白色恐怖的年代，还是改革开放的今天，多少仁人志士用莲的精神实践自己人生的价值。周恩来总理，陈庚大将军；当代的公安战线上的截毒战士，还有许许多多的带着特别任务深人恶劣环境的英雄，他们坚守自己的节操，一尘不染。然而，现实生活中还有极少数人身处党和人民给予的职位上，却干着为犯罪分子打开绿灯的勾当。这与具有莲一般精神的大写的人实在是相形见绌。 追求梅花的矢志不渝。梅花不仅“香自苦寒来”，而且“愿落尘泥碾作尘”。追求这种境界是多么的高洁、伟岸。梅花知道要使自己能够开放，必须经过夏风秋雨的艰苦磨练，然而，为了那一刻的美的绽放，更要经受住严寒的考验。因此，我们要学习梅花的那种坚定的信念，和为之而奋斗的过程。更为难能可贵的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。因此，梅花“化着春泥”的谦逊和奉献的精神更值得我们学习。
追求竹子的坚韧刚强。提到竹子，记得郑板桥诗云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗中歌咏了竹子强劲坚韧、正直向上、咬定目标、绝不放松的精神品格。这也象征了中华民族有史以来不屈的精神写照。从苏武持节牧羊，永志不改的人生实践，到古今诗词歌赋中诗人歌咏竹子的情怀，无不证明了只要具有了像竹子那样正直与坚韧、虚心与刚强，就一定能够战胜一切困难，肩负起时代重任。
追求鲜花坚持不懈的等待。记得某作家曾经说过：“成功的花，人们只羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”其实，过程比开花更重要，鲜艳的花是一天天孕育而成的，只有经历了风风雨雨，才会迎来骄人的开放。而那些不愿等待的人们，因此只有去消遣那没有花香的塑料花吧。
总之，追求高洁，我们就是一个道德中的人；追求梅花般的矢志不渝，我们就会永不言弃；追求竹子精神，我们就会变得更加顽强；追求花样的年华，我们就一定不放弃奋斗的历程。让我们共同追求美好，追求大美的人生境界。 点评： 本文是一篇抒情散文，采用了平行结构的抒情形式，抒情物象和意境和谐统一，给人以哲理的启迪。文中的“莲”“梅花”“竹子”“鲜花”等事物，赋予了一定的象征意义。通过物化与人化的描写、抒情，有机地表达了文章“追求美好”的立意。开头与结尾呼应，分总结合，浑然一体。尤其是文章的开头，引用徐志摩《再别康桥》的诗句，不但很自然引入“追求”的话题，而且奠定了本文语言的诗意美。
一颗冰粒的追求
江苏省盐城市明达中学高三（６）班 何星星
我躺在高山之巅，梦想着那汹涌澎湃的大海。祖先遗留给我的关于大海的珍贵记忆，始终在我的脑海里盘旋犹新。我记得那抹海天一色的蓝，记得那片金黄柔软的沙滩，记得那绚丽多姿的贝壳，也记得那迎接暴风雨的海燕。阿，大海！你就是我执著的追求。
作文五：《以追求为话题的作文》1400字以追求为话题的作文 体味追求 山东省曲阜师大附中高三（１１）班韩雨 我想要那件东西。 我跋山涉水，终于来到了那座山脚下，从此夙兴夜寐，靡有朝矣。每天我踏着第一缕晨曦起床，在狭窄的山道间艰难跋涉，有时还要效仿愚公，在山与山之间画出一道细长的白线。山很陡，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，竞也硬生生让我开辟出一条栈道来。山脚的居民好奇地看着我的一举一动。数百个日夜后，终于，我拿到了那件东西。当我小心翼翼地举着它沿百步九折萦岩峦的羊肠小路绕回村庄时，村民们却齐发出一声叹息——我举着的只是一块平淡无奇的石头，在田间小路旁随处可见。 “你这东西太没价值了，不值得你为之付出如此努力。”村民对我说。 我笑而不语。很多时候，当你拥有某一项东西时，别人往往为之叹息，认为它不像原来所想的那样有价值。甚至有时，我们自己也会后悔，后悔付出了过多的努力，后悔付出了过多的汗水。 固然，在每一次展开追求前，我们应该做出细致的调查，制定一个有价值的目标，一个切实可行的计划，只有这样，我们才能以最少的付出，获得最大的收获。 但是，如果结果不尽人意，我们之前的付出，就丝毫没有价值吗？ 或许我心心念念为之努力的东西最终只值一点价值，但那又如何？难道只有切实获得的物质才有价值吗？在奋斗的过程中，我何尝不是获得了很多很多？在追求的过程中，我学会了坚持；在一步一步的艰辛与曲折中，我学会了执著与奋斗。在那开山辟石的数百个日夜里，纵使我最后没获得什么，我也为别人开辟了一条山道。这些收获与贡献，这些精神上的满足，哪是简单的物质财富可以衡量的？ 没有什么追求是无价值的，我们总在一次又一次的追求中体味着成功与失败，也总在一次又一次的追求中砥砺着自我，让自己慢慢成长。在追求的过程中，我们也帮助了他人。（话题作文 ）或许我们最终没有获得值得夸耀的物质财富，但我们把汗水留下了，我们把拼搏留下了。最终，我们会获得更多的精神财富。 当你拥有某一项东西时，或许你会发现这种东西并不像你原来想的那样有价值，但我们难道就此放弃追求？不，这并不妨碍我们去追求新的东西，获取新的价值。或许你之前通过努力获得的无数个小价值积累在一起，就会成为真的价值，帮助我们实现新的追求，走向成功。 真正的价值不在于物品，而在于追求。在一次次的努力中，或许我们会失败，但我们仍要追求。我们总在追求。 何况„„我看向手中的石头，有些努力，并不是没有价值的回报。只是更多的时候，我们被红尘迷惑了双眼，没能看到沙滩中闪烁的金粒，也许只有当我们足够成熟时，才能真正看到滴滴汗水后隐藏的价值。 拿起一把小锤，我轻轻敲去石头的外壳，暗灰的外衣剥去，渐渐有碧绿的光芒泻出，染绿了一片土地。流光溢彩，美不胜收。 那是一块翡翠。 （指导教师：葛云杰、刘洪涛） 教师点评 作者化身为一个采玉者，在探寻美玉的路途上执著追求，但在作者的眼中，真正的价值却不在于结果，而在于过程。追求美好的过程是艰辛的，可能在许多人看来，如果没有理想的结果，那么辛苦的汗水也会失去意义，但作者让我们明白了“没有什么追求是无价值的”，这也让我们想到我们的生命，如同诺贝尔所说：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”只要我们踏踏实实地走下去，看重过程，看淡得失，可能，在蓦然回首的那一瞬间，生命却给我们以公平的答案和欣喜的心情。
作文六：《以追求为话题的作文》700字爱因斯坦说：世间最美好的东西，莫过于有几个心地很正直的纯洁的朋友。的确，忧伤和痛苦时，朋友是个可以诉说的心灵港湾，他们会聚集在你周围，陪伴着你，与你一起分忧解愁；幸福和快乐时，朋友会同你一齐举杯，共享你的欢乐、你的喜悦，抛洒欣喜的泪滴。自然，友谊的花园里也有杂草，为利的，为权的，这些就需要你的认知去判断，但是真正的友谊之花会娇美胜过万紫千红。
寻找和选择朋友吧，带着全部的真诚，带着全部的爱，带着你我他！
追求·青春
伴随着经济快速发展，一大批需要年轻人从事的工作应运而生，青春在这里就是无价的资本。一位社会工作者说：年轻人拥有什么？刚走上社会可以说什么也不拥有，只拥有属于自己的青春，所以他们便以青春为资本，投资于社会，以谋求好的发展。青春中交织着酸甜苦辣，构筑着悲欢离合如果把青春看成一束娇艳的鲜花，沉醉于妖娆纷繁的姿色，必然会因花儿凋谢，留下无尽的悔恨；但如果把青春当作一蓬青翠的枝柯，及时地植根于沃土之中，来日在那勃发的参天大树上，将会看到青春永不消逝的身影。年轻的朋友，你若想有个丰收的秋天，就应该在人生的春天里，开始辛勤的耕耘与播种。
追求·自信
除了人格之外，人生最大的损失，莫过于失掉自信力。这是培尔辛说的。尽管我不知道这个培尔辛是谁，但我觉得他说的很有道理。古往今来，科学上取得伟大成就者，无不得力于自信。他们的成功，告诉我们一个深刻的道理：只有自信，才能永在知识的海洋中汲取力量；只有自信，才能领略到科学险峰上的风光。伟大诗人李白也在《将进酒》里写道：天生我材必有用。这句话说得何等中肯！一个人活着，起码得有这样的自信心，在事业上才能取得成功。愿我们所有的朋友，都能坚信天生我材必有用，在人生的旅途上，发现自己的闪光点，扬长避短，确定目标，努力进取，为祖国、为社会作出更大的贡献。
搁笔于此，希望每一位朋友都能有自己生命的追求。
作文七：《追求的作文》500字人生的追求
山上的蒲公英追求自由，慢慢的等待着，一天，风把他带到了草原上，后来草原上长满了蒲公英；刚发芽的种子追求自己能茁壮成长，他不断扎根，汲取营养，慢慢的，枝干越来越粗了，长得越来越高了，几百年后，他成为森林中最高的一棵树；这棵树上的一只小鸟明白了自己的追求，每天起早贪黑，坚持不懈，努力学习飞翔，终于有一天他能自由飞翔。
生命就是一个追求的过程，人的一生无时无刻就在追求。刚出生的婴儿追求着健康成长；学生们追求读好书，得到好成绩，追求梦想；刚步入社会的的人们追求事业的成功，追求生活幸福。
正因为有追求，人的生命才有意义，追求使人们感到生活的美好。但追求梦想不是一件简单的事。传说中在沙漠的另一边，有一块富饶的地方，但没人能成功到达那里，一天，一位勇者尝试去沙漠的另一边，人们告诉他路上很危险，没有水，没有食物，还有很多有毒的动物。在路上，他带的水和食物很快就用光了，他喉咙热得像被烧着，脚下的沙子把他的鞋磨烂了，他的皮肤被太阳晒掉皮了，但他没有放弃，依旧沉着、坚定、执著、自信、勇敢的走着，饿了捉蛇吃，渴了啃仙人掌，但在那依稀的视野中，他影影约约看到一块绿洲，然后摇摇摆摆地走了过去，结果发现一个新的，没有人的世界。
追求能获得成功不是那么容易的，只有坚持不懈，坚定信念，不断磨练的人才可以成功。追求者们，让我们走起梦想的脚步去追！
作文八：《追求的作文》700字追求，放飞梦想
梦想，顾名思义，就是在梦中想到的事。而原始的梦起源与幻想，真正的梦想则是现实主义，梦可以是宽宏广大的，也可以是子乌虚有的。而一提到梦，追求就在它的背后。
冰心说过：“当人们赞叹花儿的艳丽时，它的幼芽浸透了汗水。”是啊，只有奋斗，追求了，才会得到回报。
生活无处不存在真追求梦的人。小区里倒垃圾的大伯，菜店里的小贩，学校里的学子，社会中的青年乃至商业，政治界的人。他们每天就想一台被安排程序的机器在井井有条的运转，工作。此之间，无非就是追求，一圆满自己的梦想。
我们就更不用说了，作为祖国的新一代，我们要对自己的要求更高，也要更努力地追求自己的梦。
自古以来，就有人在不懈地追求着自己的梦想；
司马迁是汉代著名的史学家，文学家。他的著作《史记》更是叫人赞叹。他的父亲。就是一位史学家，自小受到家庭的熏陶，他自己立志要成为一名史学家，可他的道路并不平凡，但他不顾困扰，一心写书，为了弄懂一些历史和传说，他游走四方，展开了认真的调查。最后，他以自己坚韧的毅力和不屈的精神完成了世界巨著——《史记》为后人做出了巨大贡献。
但是，我们在追求自己的梦想时，也会遇到困难，该如何应对呢？前人也给了我们答案。
林肯就是这些人中的一员，大家都知道，林肯是一位伟人，他废除美国黑人奴隶制，为美国发展做出了贡献。然而，谁知道他的人生经历呢？２２岁时他经商失败，２３岁时竞选众议员失败，２６岁时恋人死去，２７岁时精神崩溃··种种困难与挫折，像雨点一样狠狠地砸在他身上，但他就像一只倔强的蚂蚁，勇往直前。所有阻碍在他面前都不是问题。最后，他成为总统。
这告诉我们：追求梦想的路上会有许多麻烦，但我们不能退缩，而要想方设法的去解决麻烦。经过风雨之后的天，便是一道绚丽的彩虹。 没有梦想的世界会是很枯燥，没有追求更可怕。社会因有梦而多姿。所以，从现在起，开始追梦吧。
作文九：《以追求为话题的作文初中作文》500字我是一颗苹果树的种子，哦不，我曾经是一颗苹果树的种子。我安静地睡在我白色城堡里，做着我安静的梦。
不知是哪一天，我的梦被剖开，我坠落到了地面、
我感一切都变了，我找不回我的美梦，周围的一切都是那么严厉、冷酷，令我手足无措。
虽然有人采摘我身边的野花，也有树叶在我身边飘落，却没有一人发现我。我只是一只苹果，还只是一只掉落在地上的苹果。
我低声哭泣，却也无能为力。
我抬头仰望天空，看见有翼的种子在天空中飞翔，它们邀我一同去天空翱翔，我摇了摇头，我没有翅膀。
我悲惨的生活，终于在一天结束一位园丁把土盖在了我的身上。
当我从泥土里醒来的时候，春天已经来临。
风儿用它柔和的手抚摸我，春雨滋润我。此时，我惊喜的发现，我已是一株小幼苗了。
夏天的雨给我一次洗礼，冲去我的失望和忧伤。我舒展我嫩绿的枝条，吸取阳光。
我知道，我不做幼小的小苗，我要做大树。
我努力吸取每一线的阳光，争取每一滴雨露，我相信，明天的阳光会更好。
冬天来到了，寒风冻得我直哆嗦，冰雪刺入我的身体，狂风割伤我的皮肤。我全身都已冻伤，但我要坚持，冬天过去，迎接我的就是温暖的春天。
不知过去了多久，我终于长成了大树。
现在，我可以笑了，因为，我不再是种子，而是大树，我不再是弱者，而是强者！
作文十：《追求以生为本、快乐有效的作文课堂》2100字如何突破作文教学的难点，让学生既写得开心，又有所收获呢？林振忠的《快乐童年》一课，给我们许多启示――
一、有趣的导入谈话
课一开始，林老师就给同学讲了个笑话：一个名叫陈烨的同学，四岁那年，家里请客，小陈烨正在津津有味地吃着蛋。他爸爸为了炫耀一下小陈烨的聪明，问：“宝宝，什么动物会生蛋？”小陈烨在爸爸的不断追问下，回答“妈会生蛋！”惹得大家哈哈大笑。林老师话锋一转，告诉学生，小陈烨就把这件事写成一篇作文，题目叫做《快乐的童年》。题目中有一个词儿特别惹眼。那就是“快乐”。像这样在题目中提示文章中心和写作重点的字眼，就是题眼。作文审题时应该抓住题眼审题。
【简评：从聊天开始，讲了生活中的一个小笑话，一下子和孩子拉近距离。既创设了一个与本次习作有关的生活情景，又为下一环节的选材指导作好铺垫。同时，也给学生吃了一颗“定心丸”：今天的作文不难！从而打破了作文的神秘感，消除了学习的畏惧感。】
二、“写真”的无痕渗透
接着，林老师问学生应该选择什么样的材料写童年的快乐？怎样才能写出童年的快乐呢？师生以问答的形式，列举了康熙皇帝、音乐家贝多芬、神仙葫芦娃的童年生活，经过讨论明确：这些是他人的，同学们没经历过、不熟悉的，都不适合作为本次习作的材料。然后播放并演唱罗大佑《童年》的片段，告知学生每一句歌词背后隐隐约约地写了童年时期这样或那样的事。每一件事都表达出了作者的真情实感。真情实感是歌曲的生命，更是文章的生命。只有选择表达出自己真情实感的材料，才能打动读者的心。随即趁热打铁，让学生选择出最能表达出真情实感的材料，进行交流讨论……
【简评：如何让学生在作文时不要说大话、套话、假话，要写真事，说真话，表真情，如何选出有新鲜感的材料呢？林老师列举了数位名人的童年生活，又引用罗大佑的歌曲《童年》，从正反两方面，通俗易懂地告诉学生，写作文要有真情实感。“童年的快乐”一定要选自己熟悉的、亲身经历过的材料，鼓励学生敢于表达自己的真情实感，做到“我手写我心”。】
三、有效的指导点拨
学生选出相关材料后，怎样把它具体地写出来呢？林老师出示“斗鸡”相片。相片中两个人物：“胖墩”“瘦猴”。如何才能写出两个孩子“斗鸡”的快乐呢？林老师请同学畅所欲言，引领学生从人物的动作，神态，语言，内心活动去写――
师：不错。“斗鸡”时的动作有哪些呢？看看斗鸡的视频吧！
生：提、冲……
师：“提”什么？
生：提脚。
师：没听过有提脚的，应该是……
生：抬起脚，抓着脚腕子。
师：对，这几个动作词形容得准确。
生：还可以用“撞”“顶”“蹦”“倒”。
师：看来，大家选用动作词不但准确而且很形象。那么，可以用哪些词语来形容他们呢？先说胖墩儿吧。
生：我用微笑。
师：可以，但不够生动。
生：笑里藏刀。
师：好！很贴切，很生动，还可以用哪些词语？
生：嘻皮笑脸，目光中闪现出杀气。
师：太棒了。“瘦猴”可以用哪些词来形容？
生：龇牙咧嘴。
生：牙齿咬得咯咯响，紧锁双眉。
师：太好了。要想把人物的快乐神态写具体，离不开细致的观察呀！那么，人物的内心活动可以怎么写呢？……
【简评：用照片和视频等手段，在关键处点拨，给予学生形象、直观和有效的指导，授予孩子们写作的金钥匙，对于孩子们准确用词，把细节写细，打开写作思路等都是很有帮助的。】
四、有用的示范引领
课到此，林老师没有就此打住，他别出心裁口述了自己小时候看小人书的材料，让学生听，想一想哪些语句描写得好，评一评，说说理由。老师随之进行小结：语言描写一定要符合人物的年龄特点，才显得真实，生动，才能把性格给表现出来。
师：从人物的动作、神态、心理、语言具体地写童年的事情，就一定能把童年的快乐表现出来了吗？不一定，还要注意写出事情的过程。（出示著名儿童文学作家赵丽宏的《童年记趣》开头）作家赵丽宏写了《童年记趣》，这是他的文章开头，如果是你继续写下去，你会怎么写？
生：我会写他玩火柴的过程，第二天并没有尿床。
师：赵丽宏是怎么真实生动地写出事情的过程呢？一起来欣赏。
（播放赵丽宏的文章）
师：写事情的过程有两种方法，一种是平铺直叙，像一条线。（师画线）一种是跌宕起伏（师画曲线）。赵丽宏的文章的写法属于哪种？（板书：一波三折）
生：第二种。
师：他的文章读后会给人一波三折的感觉，而你们刚才猜想的，只是平铺直叙，更何况是你们瞎编了，没有真切的感受，自然不会吸引人了。
师：下面请你们根据刚才所选的材料训练写一个片段。也可以换一个材料写。
【简评：如何谋篇布局，对高年级的学生来说，技法当讲，但不宜多讲。林老师在关键处点拨，在学生困难处示范，除了自己下水示范，还引导学生对名作家的作品进行续写的思考，再与原文对比，将其作文思想、技巧，展示在大家的面前，使学生受益匪浅。可谓是一举两得，相得益彰。】
【总评：这节作文指导课以生为本，导之有法。教者善于引导梳理，铺垫及时，评价到位，且语言诙谐，很好地突破教学难点。因而学生的思路大开，神情轻松，才思敏捷，妙语如珠，对课堂、对教学内容，甚至是对教师本人都产生了深厚的兴趣。】
（作者单位：福建省罗源县教师进修学校第二附属小学责任编辑：辛铭）