[《回忆我的小学老师》1000字]我的小学老师

作文一:《回忆我的小学老师》1000字

回忆我的小学老师◇屠小丽

红。哪知“唐老鸭”看我没反应,又一本正经地说:“挪哪比较好呢?要不教室的顶梁上?”全班又是哄堂大笑,我窘得真想挖个地洞钻进去。这时他让其他学生安静下来继续抄题,轻轻走到我身边说:“如果不用‘挪’字,这话还可以怎么问?”我支吾道:“老师,你头挡着黑板上的字了,我看不到!”“嗯,意思是听明白了!那唐老师有没有挡着其他小朋友呢?”我点点头。“其他孩子如果都像你这样,要我挪脑袋,那唐老师有几个脑袋好挪?”我再也笑不出来,是啊,自己为什么不耐心等等呢?其实小朋友们都和我一样的心急,想快点抄完。“唐老鸭”已经尽可能地加快了写粉笔字的速度,好让我们看得清楚了。印象中的小学,校舍一直在换。记得当时学校是分期建的,造好几间房,就有几个班级“搬新家”,没有“搬新家”的则一直留在老校舍。仅有的记忆是从三年级开始的,我们当时住在偌大的校园里,校舍呈“口”字形而建,操场在中央,升国旗的地方还有一棵古老的香樟树。因为其他班级都搬走了,只剩下当时的三年级和四年级还留在老校舍,那段时间的大操场是最空旷的了。

教我们语文的是位年轻的小伙子,高中毕业来学校代课。他姓唐,可名字我已经忘记,倒是还清晰记得他的绰号——“唐老鸭”。有一次复习课上,“唐老鸭”在黑板上密密麻麻地写了好多习题让我们先抄再做。我当时个小坐在前排,“唐老鸭”晃悠着身子在前面写粉笔字,整个大块头挡住了黑板。我东摇西晃,还是没看清黑板上的字。“唐老师,你的头能不能挪一挪?”我大声问。“行,你过来挪吧!”幽默风趣的回答顿时把全班同学都逗乐

了。我一下子意识到自己用词不当,脸涨得通如今自己也做教师了,常常也会碰到孩子在讲台下喊着:“老师,你挡着我了!”我会笑着回应:“那就停下手中的笔先休息一下!”随后耳边总会传来孩子们稚嫩的声音:“老师,还是你先休息一下吧!”回想起来还是唐老师的这一举动深深影响了我,他让一个孩子明白了任何时候,做一件事考虑的不仅仅是自己,而更多的应该想想周围的同伴。四年级的时候,“唐老鸭”去了其他的学校,新来的老师是个皮肤白皙、长发飘逸的年轻女孩,记得大家都称呼她朱老师。当时校舍已经破烂不堪,可是新的教室还要等上一学期的时间才能投入使用。于是,朱老师带着我们搬出课桌和黑板,在新学校附近的居民家办起了“班级”,当时跟我们一起搬进农户家学习的还有学校的三个学前班。我们的“教室”在曹家。黑板对着正门一竖,打开四扇朝南的大门,课桌三列排好,朱老师就开始给我们上课了。朱老师不仅人长得

漂亮,讲课文也是娓娓道来。夏天到了,朱老

2009.NO.

作文二:《回忆我的小学老师作文》1700字

回忆我的小学老师作文(一)

转眼间,我进入中学的大门也将近一年了。我越来越想念我的老师与同学。他们如天上的繁星,渐渐地由明亮转为朦胧,但是其中有一颗明星,永远在我的心中,光泽永不消退,她便是我敬爱的梁老师。

梁老师和蔼可亲,想母亲一样关怀着我们。记得二年级的时候的一次集会解散时,由于人太多,我们班的一个女生摔倒在地上,后面的几个人便踩在她的身上,她疼得哭了。梁老师发现后,急忙拉起她,背在身上,匆匆地向医院跑去。后来,梁老师得知她并没有什么大碍,会心地笑了,那笑里除了喜悦似乎还有什么……

梁老师时刻关心我们的成绩。她并不只把期中期末考试看得重要,而且也重视每次单元测验。如果谁的成绩下降了,梁老师就会找他谈心,帮他找出原因,激励他进步。

梁老师不仅关心我们的成绩,还关心我们的课余生活。

记得那年的“六一”节前夕,班干部冥思苦想不出节目来,梁老师热情地给我们出谋划策。不久节目编好了,但是没有音乐磁带,梁老师又顶着五月的烈日,不知跑了多少家商店才买到一盘满意的磁带。接着,她又关心着排练,她和我们一起疲倦,一起流汗。“六一”节到了,我班同学那着火红的扇子,在富有激情的音乐下,表演了舞蹈《开门红》。火红的扇子像天上的太阳一样,充满了热情。后来,《开门红》得了全年级第一名。梁老师又笑了,那笑了除了欣喜似乎还有什么……梁老师深深地爱着我们,我们也深深地爱着她。这是一幅多么美的师生图啊!这幅师生图化作繁星,每一颗都挂在我的心中,我永远忘不了它们,我也永远忘不了我敬爱的梁老师。

回忆我的小学老师作文(二)

一年一度的教师节来临了。这时,我又回想起了我的小学老师,她叫蒋志莹。她是我的语文老师,也是我的班主任。

她有着一头金黄色的头发,一双圆溜溜的大眼睛,眼里透着闪亮的光芒。她今年36岁,身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜欢她。

记得她是小学二年级才转来教我们语文课的,刚开始,我觉得她是一位很凶的老师。所以在她的课上,我几乎都不举手回答问题,害怕我回答错了,她就会很严厉地批评我。可过了一段时间,我慢慢地发现她不是那种想象中的那么严厉。于是,我经常积极举手地回答问题了。虽然回答得不太准确,可是,蒋老师也会表扬我、鼓励我。经过一段时间的努力,我的语文成绩也越来越好了!

光阴似箭,岁月如梭。转眼间,我已是六年级的学生了。学习生活也越来越紧张了。因此语文这门课程也随着时间慢慢地变困难了。我本来想放弃这门课程,去花更多的心血学习数学和英语,不必花更多的时间浪费在语文这门课程上。可是,蒋老师鼓励我,千万不能忽略语文这门课程。后来经过蒋老师的百般劝说,我才认认真真地学习语文。经过我和蒋老师的努力,我的语文毕业考成绩才能提高。

虽然我上初中了,但是我没有忘记蒋老师对我的期望。我现在要好好学习,争取考上一个好的高中大学。长大以后要报答祖国,二十年后,我会用辉煌的成就来证明我的实力。让别人对蒋老师刮目相看!蒋老师也能以我为荣!

回忆我的小学老师作文(三)

光阴似箭日月如梭,一转眼我将要小学毕业了,回头看着我走过的路,脚印由轻到重,看着我从小到大的成绩单,不禁会想起她……

中等个头,朴素的一身,(m.lz13.)她就是我的数学老师。

我从一年级到三年级数学成绩总是一般般,总是没有显着的成绩,自从四年级时这个数学老师就接了我们这个班,一直到现在。

我的数学老师教的很好,在我们这的“数学界”里也是屈指可数的。我在数学老师的名下挨批评也是极为常见的,不是我笨,而是我总是马虎,总爱把1看成7,对此数学老师对我费劲了苦心。

数学老师很和蔼,即使她在课上怎么发火,到了课下火总会消,总爱在课下和同学们谈天,所以我们班的学生都很喜欢她。

我是数学老师对我也很负责,一次语文老师出差,我报名参加了全国中小学生迎奥运作文评选大赛,但是我写好了没有老师给我修改,我是数学老师就东奔西跑的球这个老师给我修改求那个老师给我修改,最终我得了三等奖,我真的很感谢我的数学老师!

数学老师教了我们两年,替我们操碎了心,白发也悄悄爬出来了。

在我回忆小学生活中的老师里,我最敬佩我的这个数学老师!我永远忘不了她!

*  我的小学老师

*  难忘的小学老师

*  难忘的小学老师作文

作文三:《回忆我的小学老师作文》3000字

回忆我的小学老师作文一:回忆我的小学老师

一年一度的教师节来临了。这时,我又回想起了我的小学老师,她叫蒋志莹。她是我的语文老师,也是我的班主任。

她有着一头金黄色的头发,一双圆溜溜的大眼睛,眼里透着闪亮的光芒。她今年36岁,身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜欢她。

记得她是小学二年级才转来教我们语文课的,刚开始,我觉得她是一位很凶的老师。所以在她的课上,我几乎都不举手回答问题,害怕我回答错了,她就会很严厉地批评我。可过了一段时间,我慢慢地发现她不是那种想象中的那么严厉。于是,我经常积极举手地回答问题了。虽然回答得不太准确,可是,蒋老师也会表扬我、鼓励我。经过一段时间的努力,我的语文成绩也越来越好了!

光阴似箭,岁月如梭。转眼间,我已是六年级的学生了。学习生活也越来越紧张了。因此语文这门课程也随着时间慢慢地变困难了。我本来想放弃这门课程,去花更多的心血学习数学和英语,不必花更多的时间浪费在语文这门课程上。可是,蒋老师鼓励我,千万不能忽略语文这门课程。后来经过蒋老师的百般劝说,我才认认真真地学习语文。经过我和蒋老师的努力,我的语文毕业考成绩才能提高。

虽然我上初中了,但是我没有忘记蒋老师对我的期望。我现在要好好学习,争取考上一个好的高中和大学。长大以后要报答祖国,二十年后,我会用辉煌的成就来证明我的实力。让别人对蒋老师刮目相看!蒋老师也能以我为荣!

回忆我的小学老师作文二:回忆我的小学老师

光阴似箭日月如梭,一转眼我将要小学毕业了,回头看着我走过的路,脚印由轻到重,看着我从小到大的成绩单,不禁会想起她。。。。

中等个头,朴素的一身,她就是我的数学老师。

我从一年级到三年级数学成绩总是一般般,总是没有显著的成绩,自从四年级时这个数学老师就接了我们这个班,一直到现在。

我的数学老师教的很好,在我们这的“数学界”里也是屈指可数的。我在数学老师的名下挨批评也是极为常见的,不是我笨,而是我总是马虎,总爱把1看成7,对此数学老师对我费劲了苦心。

数学老师很和蔼,即使她在课上怎么发火,到了课下火总会消,总爱在课下和同学们谈天,所以我们班的学生都很喜欢她。

我是数学老师对我也很负责,一次语文老师出差,我报名参加了全国中小学生迎奥运作文评选大赛,但是我写好了没有老师给我修改,我是数学老师就东奔西跑的球这个老师给我修改求那个老师给我修改,最终我得了三等奖,我真的很感谢我的数学老师!

数学老师教了我们两年,替我们操碎了心,白发也悄悄爬出来了。

在我回忆小学生活中的老师里,我最敬佩我的这个数学老师!我永远忘不了她!

回忆我的小学老师作文三:回忆我的一位老师

夜晚,我打开窗户,窗外一片寂静,月亮将他皎洁的月光挥洒在大地上。桌上的闹钟滴滴答答地走着,是黑夜变的似乎更加漫长。天空中闪烁的星星像一眨一眨慈祥的眼睛。我看着看着,那星儿勾起了我对李老师的思念……

可曾记得,在灯光下是谁在孜孜不倦的批改作业,在节假日,是谁在废寝忘食的备课?在我们遇到困难时,是谁在不厌其烦的帮助我们?在我们犯了时,是谁在苦口婆心的教导着?那便是您,我敬爱的老师!

"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"。但我归信您定会与青山同在,与日月同辉,因为您的职业是神圣的,是伟大的!您将永远留在我们心中!

记得那是一个寒风凛冽的冬天的早晨,因为下了雪,大家都很高兴。在课间的时候,大家都跑到操场去玩。我和同学们在操场上追逐打闹,尽情的玩耍着。突然,“嘶”的一声,手不小心被铁栏杆上的铁丝划了一下,划开了一道口子,很长。接着,血一下子就冒了出来,殷红的血滴在白色的雪地上,显得格外刺眼。由于天气很冷,被划开的地方很疼很疼。我被疼得直呲牙,眼泪花儿都冒出来了。同学们都围了上来,不一会儿,老师就被同学们叫来了。她把我领到办公室,有酒精帮我清洗伤口,然后用绷带包扎。您虽然没有说一句话,却胜过说一大堆话。那是可谓是“无声胜有声啊”。那一幕,深深的感动了我……

啊!老师,我为你歌。您含辛茹苦,付出了您全部的心血,付出了您那宝贵的青春,把他献给了教育事业。您用真情来呵护着我们,关心着我们,爱护着我们。您用心血来浇灌着我们。老师,谢谢您!谢谢您对我们的良苦用心!谢谢您的付出,谢谢您对我们的爱!

回忆我的小学老师作文四:回忆我的老师

转眼间,我进入中学的大门也将近一年了。我越来越想念我的老师与同学。他们如天上的繁星,渐渐地由明亮转为朦胧,但是其中有一颗明星,永远在我的心中,光泽永不消退,她便是我敬爱的梁老师。

梁老师和蔼可亲,想母亲一样关怀着我们。记得二年级的时候的一次集会解散时,由于人太多,我们班的一个女生摔倒在地上,后面的几个人便踩在她的身上,她疼得哭了。梁老师发现后,急忙拉起她,背在身上,匆匆地向医院跑去。后来,梁老师得知她并没有什么大碍,会心地笑了,那笑里除了喜悦似乎还有什么……

梁老师时刻关心我们的成绩。她并不只把期中期末考试看得重要,而且也重视每次单元测验。如果谁的成绩下降了,梁老师就会找他谈心,帮他找出原因,激励他进步。

梁老师不仅关心我们的成绩,还关心我们的课余生活。2003年的“六一”节前夕,班干部冥思苦想不出节目来,梁老师热情地给我们出谋划策。不久节目编好了,但是没有音乐磁带,梁老师又顶着五月的烈日,不知跑了多少家商店才买到一盘满意的磁带。接着,她又关心着排练,她和我们一起疲倦,一起流汗。“六一”节到了,我班同学那着火红的扇子,在富有激情的音乐下,表演了舞蹈《开门红》。火红的扇子像天上的太阳一样,充满了热情。后来,《开门红》得了全年级第一名。梁老师又笑了,那笑了除了欣喜似乎还有什么……梁老师深深地爱着我们,我们也深深地爱着她。这是一幅多么美的师生图啊!这幅师生图化作繁星,每一颗都挂在我的心中,我永远忘不了它们,我也永远忘不了我敬爱的梁老师。

回忆我的小学老师作文五:回忆我的小学老师

她,改卷子一直到深夜,她,将自己的孩子放在一边,却在为另外80个孩子准备着课程,她就是我们的黄老师。

一年级时,我初到校园,不禁感到陌生,也难免有了些害怕,我来到班中,黄老师让人感到那么的亲切,我不再害怕,环顾四周,校园已不再陌生,像一个大家庭。

黄老师的课总是那么生动,数学不再枯燥无味,变的生动有趣,符号和数字组合在一起,算出了一道又一道题,让我们开心的学习。

上着黄老师的数学课,我也不禁喜欢上了数学。可我总是害怕,不敢发言,被老师提起了也不出声,低着头摆弄自己的手指头,提出了我几次,黄老师发现了我其实会,只是胆小不好意思,黄老师便特意提问我,鼓励我,慢慢的引导,用循循善诱再贴切不过,终于有一次,我大着胆子回答了问题,虽然说的吞吞吐吐、模模糊糊,但黄老师还是对我报以了热烈的掌声。从那以后,我开始自己举手发言,努力的锻炼自己,黄老师总是对我报以那欣慰的笑容。

就在六年级,黄老师让我们在纸上写上自己的心里话交给老师。我告诉黄老师,每次考试前我都很紧张,想努力的考好,但考完后又怕考不好,我该以怎样的心态面对这次的期末考试?第三天,翻开课堂本,黄老师那娟秀的字体映入眼帘,黄老师告诉我,不要太紧张,用方法很重要,以后还有很多次考试要考,不要一下子把劲用完了,以后就提不起精神了。我照着黄老师所说的改变,我希望,这六年小学,我是成功的!

黄老师,就是这样一个了解学生,倾听学生心声的老师,也是我永远不能忘记的老师。

作文四:《回忆我的小学老师》1300字

回忆我的小学老师

何春梅

我的小学只有三年是在本村念的。学校是一栋红砖黑瓦屋,有两间教师宿舍和三间教室,住着一位姓汤的革命老军人和他的妻女。我上学的那年,他正好退休。听大人们讲,他参加过无数次战斗,身体多处受过伤。他和他的妻子在学校做了了多年的老师,后来他的一个女儿也在学校当了老师。我没有亲耳聆听他的讲课,据高年级的同学讲,他的课极为生动,尤其是讲有关战争的课文。她的妻子姓伍,能歌善舞,还会弹琴。在我们那里真是难得的人才。他们自己种菜,做饭要到很远的地方挑水,洗菜。

他们一家子留给我最深的印象是他们丰富的精神生活。在闲暇时刻,汤老师多数是拿着书,伍老师弹琴,他们的两个女孩儿打羽毛球。他们组织过无数的歌咏比赛和广播操比赛。教唱和伴奏的是伍老师,她的脾气有点暴躁,因为我们唱歌老是跑调,有的音高了,有的音低了;有的快了半拍,有的慢了半拍。已经退休的汤老师则会走到我们跟前,耐心地给我们示范,态度温和慈祥。然后示意她的妻子重来。悠扬的风琴声和孩子们稚嫩甜美的嗓音在乡村的天空回荡,给了单调的乡村多少活力和慰藉啊。有一次,伍老师觉得单纯的歌唱太单调,于是让我去要汤老师写一段朗诵词。我找到正在做饭的汤老师,他解去围裙,伏在桌上一字一顿地写了一段话,然后深情而兴奋地朗读起来。汤老师的满头银发在夕阳下熠熠闪光,他完全沉浸在朗诵之中。我第一次感受中国文字的魅力大概缘于那次经历。后来我们穿着洁白的衬衫和天蓝色裤子站在镇联校的操场上,赢得了阵阵掌声。后来我知道那段朗诵词是《保卫黄河》里的。每当我听到里面的朗诵词,总是悲从中来:老师的朗诵多好啊,当时在我们那样偏僻的农村,能那样朗诵的老师能有几个呢。

后来学校越来越衰败,学生越来越少,汤老师的生活也越发艰难,我看他瘦弱而佝偻的身躯,弯在池塘边的码头上艰难地洗着萝卜和青菜,心里很难受。那时候,村里的池塘开始承包给个人,放了很多的肥料来养鱼,池塘的水不能再饮用。村里人开始私人打井。村里人不肯出钱为越来越衰败的学校打一口井,汤老师他们一家只好到农家打的井去打水,受尽白眼。我不知道汤老师后来搬到了哪里。他的形象成了我脑海里挥之不去的记忆。

小学里,还有一位女老师,令我终生难忘。她是四个孩子的母亲,和汤老师夫妇不同的是,她还不是公办老师。所以,我常常看到的一幕是,当她给我们讲完课,当我们上体育课,她有点空闲的时候。她便从包包里拿出一本书来,听说那是她参加转正考试的复习资料。在她忙忙碌碌的生活里,我觉得她从来没有敷衍过我们。她以一个母亲的胸怀带管着我们。记得三十年以前的冬天很寒冷,记得我们教室里有窗户,却没有玻璃,她曾向大队支书多次陈说这件事情,可玻璃还是没安上。最冷的时候我们就用烂塑料旧报纸牛皮纸挡着过了一个冬天。春天的时候,她带我们种下蓖麻,秋天的时候,她带我们去收获。蓖麻种子卖给供销社,得来的钱我们买来了塑料,图钉。她带着我们把塑料剪成一小块一小块的,用图钉密密地订上。当外面风雨肆无忌惮地摧打着树木房屋的时候,我们在教室里的时光显得幸福而温馨。老师不但用她慈母般的爱为我们创造了一份温暖,还让我们明白了一个道理:用自己的双手去创造幸福。

我那些小学老师们,他们用自己的心血教育下一代,得到的是最微薄的报酬。他

们有的已不在人世,有的还活着。我对他们真的很感激。

作文五:《回忆我的小学老师》900字

回忆我的小学老师作文投稿

发件人:解莹晖

回忆我的小学老师

还记得在小学三年级时,一位在我们眼里还是陌生的语文老师成了我们班的班主任。

那天,她并没有早早的来到班级,这让我们有了些好奇感,并且我们都认为她是为年纪轻轻而且极其漂亮的女神老师。可是让我们意想不到的是——当她一进门,我们就很失望。她姓王,叫王迎春,并且她不漂亮,是位中年教师,看起来非常严厉。面对一位新的老师,我们都很紧张,不管是好同学还是坏同学。而且,她还是位中年教师,肯定有丰富的教学经验,也肯定非常的严厉。

但经过几天的适应,我觉得她并不是位我们想象中的“超级严师”,而是像孙悟空一样会七十二变的有趣而又温柔的王老师。记得有一次,王老师很严肃的走进班里说:“我们明天要进行一项语文测验,年级要进行排名,所以我们今天要加把劲,争取明天所有同学都能取得好成绩,如果谁有进步或是考得很好,老师会有.99o.奖励哦!”“耶”全班都高兴的叫道。老师的嘴角微微一翘,脸上有露出了自豪的笑容。

下课时,我们都没有出教师们,更没有出去玩。而是请王老师给我们辅导,谁一有不会的就会高高的举起手,请老师帮忙。因为全班都很投入,时间就像流水一样跟我们告别了。而我们,又要学习其他科目的知识了。

第二天考完试的下午,王老师抱着一摞试卷,脸上充满着笑容地走了进来。这让我们很高兴,因为这就意味着我们班的考试成绩非常理想。下了这节课,老师的脸上还是保持着这样温柔而自豪的微笑,陪我们一起快乐的玩耍,没有一点嫌我们幼稚的样子。

可是时间过得太快了,一眨眼,与王老师相伴的三年就过去了。我们承诺过一定会来看老师的。就在去年教师节,与老师告别了几个月后,我们又见面了,我们一起到老师新的办公室参观,到新的教室参观,就在要再次告别时,老师还调侃的对我说:“哎呀,解莹晖,我忘记让你帮我做板报了(那是我是班级的宣传委员),没有你,现在高年级帮着做板报,做的一点都没有你做得好,下回一定要来帮忙哦!”“嗯,老师,请您相信我,我一定会再来的!”我含着泪水说道。

现在,我多盼着能早点去看我那有趣又可爱的王老师呀!老师!我一定会再来的!

作文六:《[优秀作文]回忆我的小学老师》600字

一年一度的教师节来临了。这时,我又回想起了我的小学老师,她叫蒋志莹。她是我的语文老师,也是我的班主任。

她有着一头金黄色的头发,一双圆溜溜的大眼睛,眼里透着闪亮的光芒。她今年36岁,身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜欢她。

记得她是小学二年级才转来教我们语文课的,刚开始,我觉得她是一位很凶的老师。所以在她的课上,我几乎都不举手回答问题,害怕我回答错了,她就会很严厉地批评我。可过了一段时间,我慢慢地发现她不是那种想象中的那么严厉。于是,我经常积极举手地回答问题了。虽然回答得不太准确,可是,蒋老师也会表扬我、鼓励我。经过一段时间的努力,我的语文成绩也越来越好了!

光阴似箭,岁月如梭。转眼间,我已是六年级的学生了。学习生活也越来越紧张了。因此语文这门课程也随着时间慢慢地变困难了。我本来想放弃这门课程,去花更多的心血学习数学和英语,不必花更多的时间浪费在语文这门课程上。可是,蒋老师鼓励我,千万不能忽略语文这门课程。后来经过蒋老师的百般劝说,我才认认真真地学习语文。经过我和蒋老师的努力,我的语文毕业考成绩才能提高。

虽然我上初中了,但是我没有忘记蒋老师对我的期望。我现在要好好学习,争取考上一个好的高中和大学。长大以后要报答祖国,二十年后,我会用辉煌的成就来证明我的实力。让别人对蒋老师刮目相看!蒋老师也能以我为荣!

作文七:《[优秀作文]回忆我的小学老师》500字

六年的时光匆匆流去,转眼间我踏入了初中的大门,这意味着什么?这意味着我和小学老师告别了。要去另一个知识的海洋去探索。这时我时不时会思念我的小学老师们,是他们给了我关爱和鼓励,让我懂得了珍惜。

我第一次进入了小学教室,很胆小,怕见到陌生的人,心里忐忑不安。上课铃响了,老师脸上挂着灿烂的微笑带着课本来到了教室,我的心突突地跳起来,深怕老师看到我。这时,老师点了我的名,让我起来读一段课文,所有人的目光集中看着我,我大气都不敢喘一声,像个木头人一样呆呆地站在那里。我低着头,默默不语,老师温柔地看着我,说:“别怕,我先读一句,你在后面读一句,好不好?”我没回答,像个机器人呆呆地点点头。这时,老师用洪亮甜美的声音读着,可轮到我的时候,我的声音连我自己都听不清在说什么。

终于读完,我还呆呆站在那儿,老师走过来,依然是那微笑,我永远忘不了。让我吃惊的是,老师将一颗闪闪发光的红星给了我,说:“加油!抬起头来。”我似乎被一股魔力吸引,我头抬起来,看到那微笑

现在我离开了我的小学老师,但我永远不会忘记他们,是他们传授给我基础知识,是他们给我教诲,他们的音容笑貌将深深地烙印在我的脑海里。在这里,我对我的小学老师说一声:“谢谢你们!”

作文八:《对小学老师的回忆》300字

对小学老师的回忆

老师你可能不记得我了,因为你又接触了另一批学生,在为他们的学业而 操劳。 您,一个从赤壁古战场那偏远的地方来到镇上来的教师,您有着二十年的 教经验。我很荣幸的成为了您的学生。在五年级的时侯,那个老师根本不管我 们,让我们这个在二小远近闻名的烂班一直这样烂下去。在二小没有一个老师 愿教我们的,是您接下了我们班,在您来的时侯只说了一句话:“差班烂班我 不怕,怕的就是这个班的纪律同学们以视而不见。”这句话使我们振作起来, 因为以前的老师早就失去了信心,我们自然不愿学,有了老师的这一句话,一 盘散沙成了一个巨大的沙球,一个破罐子修成了一个完美无瑕的罐子,这都是 您的功劳。 我们班有六十几个人可每一次的本子少的可怜,您不是大发雷庭,而是和 们一一的谈心,我们一个个听了,受益匪浅知到作业完成得好就证明你这 一课学好了,真正的懂了。 谢谢你,为我们付出了一切的黄老师!

作文九:《对小学老师的回忆》300字

老师你可能不记得我了,因为你又接触了另一批学生,在为他们的学业而操劳。

您,一个从赤壁古战场那偏远的地方来到镇上来的教师,您有着二十年的教经验。我很荣幸的成为了您的学生。在五年级的时侯,那个老师根本不管我们,让我们这个在二小远近闻名的烂班一直这样烂下去。在二小没有一个老师愿教我们的,是您接下了我们班,在您来的时侯只说了一句话:“差班烂班我不怕,怕的就是这个班的纪律同学们以视而不见。”这句话使我们振作起来,因为以前的老师早就失去了信心,我们自然不愿学,有了老师的这一句话,一盘散沙成了一个巨大的沙球,一个破罐子修成了一个完美无瑕的罐子,这都是您的功劳。

我们班有六十几个人可每一次的本子少的可怜,您不是大发雷庭,而是和

们一一的谈心,我们一个个听了,受益匪浅知到作业完成得好就证明你这一课学好了,真正的懂了。

谢谢你,为我们付出了一切的黄老师!

作文十:《我的小学老师》4500字

一拿起笔,我的小学老师就一一浮现在我的脑际,清晰,真切,一如六十多年前。

最难忘的张敬斋老师是我初小的老师,即1―4年级的老师,教我们语文、音乐、美术和体育。难忘张老师的微笑。1947年,张老师刚到我们山东莱阳徐家夼初级小学时,不过十八九岁。瘦高挑儿,大眼睛,尖下颏,留着分头,一天到晚,乐呵呵的。他目光敏锐、亲切、热情,总是笑着和我们说话。四年中,我只见他发过一次脾气。升入四年级时,班长“执法过度”,上自习课推搡了一位同学,张老师批评时,班长涨红了脸,犟了一句。张老师斥责道:“你身为班长,怎么可以这样呢?”片刻,张老师叹了口气,拍拍班长的肩,转身走了。四年,我只见张老师发过这一次短暂的脾气;四年,微笑只离开过他的脸5分钟。

难忘张老师教我们写字。张老师写得一手漂亮的柳体字,还能写美术字。升入三年级,我们每天上午最后一节课是写字课。先是写“仿”,张老师给每个人写一张字,每张12个,让我们把纸蒙在上面描。也不过描三四次吧,老师写的字就被洇模糊了。张老师就再给我们写一张。张老师不厌其烦地写,我们不厌其烦地描,一描描了一年。升入四年级,开始“临帖”――每天照着字帖写12个字。张老师喜欢柳体,我们临的都是柳公权的《玄秘塔碑帖》。一临又是一年。

写得好的字,张老师则画个红圈,特别好的,画双圈。我们每天为“红圈”而奋斗。作为孩子,学习动力就是这么简单。我的写字兴趣是被张老师的“红圈”激发出来的。张老师的“红圈”吸引我步入书法艺术的殿堂。至今,我还能回味出儿时研墨散发出来的墨香,“非人磨墨墨磨人”。且不说写字的过程让我获得的其他养分,在我的生活里,在我的精神世界里,我至少多了一方完全属于自己的天地。无论是欣赏古今书法家的作品,还是自己挥毫泼墨,都是一种精神上的享受。这种感觉不可言喻。这也是我当了老师后,之所以重视写字、希望学生能写一手好字的原因。

说到红圈圈,又想起了张老师在我作文簿上画的一条条红色波浪线。那醒目的波浪线,永远铭刻在我的脑海里。张老师很重视作文教学,每周一篇,我们用小楷笔竖写。张老师用朱笔批改,有眉批,有总批。老师用毛笔画的竖波浪线一顿一顿的,非常好看。有时几乎画满了全篇。如果说,我的写字兴趣是被张老师的红圈圈激发出来的,那么我的作文兴趣则是被张老师的红波浪线激发出来的。我当了老师后,深知波浪线的作用,也就从不吝啬红墨水了。

一年放寒假前,张老师为考试成绩好的同学画奖状(给多少同学画,记不清了),我的奖状上画了一只蹲在树枝上展翅欲飞的小鸟,然后写了一句勉励的话。我回到家就临摹那只小鸟,居然画得很像。没想到,从此竟喜欢画画了。那时的美术课没有教材,张老师叫大家“随便画”。画自己感兴趣的内容,越画越爱画。那时没有家庭作业,我的课余时间几乎全用来画画和拉京胡了。而今,我们的学生有多少能根据自己的兴趣,有选择地学习?没有兴趣的学习叫“应付”,被动学习很难出天才。

忘不了张老师的音乐课。音乐课上,张老师教我们唱《志愿�战歌》《歌唱祖国》《嗨啦啦啦啦》(一首关于抗美援朝的儿童歌曲)。能教的歌儿教完了,张老师便教我们拉京胡、唱京戏。后来发现我有小嗓(假嗓),又“因材施教”,单教我一段《汾河湾》中柳迎春唱的“儿的父去投军无音信”。张老师应该是新中国把器乐演奏引入音乐课的第一人――1950年在音乐课上就教我们拉京胡,不是第一人吗?

张老师还教我们打锣鼓。“胶东秧歌锣鼓”热烈欢快,振奋人心,我们打得酣畅淋漓、如痴如醉。节假日,张老师带领我们敲锣打鼓去附近村庄宣传抗美援朝。我除了打锣鼓,还演活报剧。我演过李承晚(剧本是张老师编的)。至今还记得其中的台词:“我叫李承晚,南朝鲜,我来坐江山。我的江山坐不稳,认了个干爹杜鲁门……”

没有艺术的教育,是残缺的教育。艺术教育也不只是教唱歌,教画画儿。

那时农村条件差,学校只有一个空荡荡的操场。张老师亲自为我们挖了一个大沙坑。体育课上,张老师教我们跳高、跳远。至今,张老师那“剪式跳高”的身影还留在我的脑海里。

课间,沙坑成了男生的摔跤场。张老师常常站在旁边笑眯眯地看,有时还教我们一手。我的摔跤本领就是在沙坑里,在富水河畔的沙滩上练出来的。

就我所知,那时农村小学没有体育课,张老师是凭着他的直觉和爱好,自己“开发”的。我和同学津津乐道的还有张老师带领我们游泳、给梨树掐花、慰问军属、拾粪等活动。

说到“拾粪”,现在还脸红。“庄稼一枝花,全靠粪当家”。升入四年级,张老师要求我们每天早晨背着粪箕拾粪(即牲畜的粪便),然后背到学校,在校门口一字摆开“展览”。晨读后,再把粪背回家(那时我们每天先到校晨读,晨读后回家吃早饭,饭后再回校上课)。一年中,我只拾到过一次牛粪,其余的都是挖河里的淤泥充数。张老师说:“淤泥也是好肥料!”

什么是素质教育?素质教育就是教师素质的教育,即教师有什么样的素质,就会有什么样的教育。张老师是凭着他的品格、热情、认识、直觉和悟性来从事教育的。我断定张老师那时没有系统学习过教育学、心理学,更不知何谓“素质教育”,他是凭着他出众的才华、渊博的知识和广泛的爱好从事教育并影响着他的学生的。

非常庆幸,在我刚跨进校门的时候,遇到了张敬斋老师。张老师对我的影响是广泛而深远的。

升入五年级,有了地理课。教地理的是徐国芳老师。徐老师快50岁了,头发梳理得极为规整,分向左右的头发从来都是服服帖帖的,没有一根张牙舞爪脱离集体的。他嘴巴上翘,行动稳健,说话轻松。徐老师好脾气,从来都是笑嘻嘻的。

上个世纪五十年代初的小学《中国地理》课本是分省编的,即一个省一课。徐老师上课时,边画地图边讲。譬如讲我们山东省,他边画边说:“我们山东省像一头蹲下的大骆驼,头伸进渤海和黄海里,它的头就叫胶东半岛。”这句话讲完,山东的轮廓也就出现在黑板上了。我们异口同声地说:“哇!真像骆驼!”然后,徐老师又标出省会济南和其他大城市,自然少不了我们烟台,顺便又标出了我们莱阳(课本中的山东地图并没标上莱阳)。接着画铁路,画泰山山脉,再讲物产,最后讲邻省和濒临的海。讲到“烟台苹果莱阳梨,肥城蜜桃大如拳,乐陵小枣甜如蜜”时,我们都很自豪。紧接着,徐老师又加了一句:“烟台苹果莱阳梨,不如潍坊萝卜皮。”我们都大叫:“吹牛!萝卜皮有什么好吃的?”徐老师说:“潍坊也是咱们山东的,那里的萝卜确实好吃。”说完,又在地图上标出了潍坊所在的位置,我们又高兴起来。     我看到山东半岛“伸”进大海里,十分担心地向徐老师提了个问题:“老师,咱们山东半岛要是‘断’了,我们不就掉进大海里了吗?”徐老师嘿嘿一笑,道:“半岛可不是漂浮在海面上的,你这不是杞人忧天吗?”

徐老师的地理作业“千篇一律”――画地图。第一课讲全国行政区,就叫我们画全国地图,以后每教一个省,就画一个省。我有绘画的基础,每个省都能画得很像书上的地图,经常得到徐老师的夸赞。我的同桌孙绍君画得潦草,他画的山东地图活像一个不规整的梨,徐老师却说:“不错,不错,有点儿意思就行。”徐老师的口头禅是“有毛就是鸡”。孙绍君写的大字,笔画粗,同时担任我们五六年级书法课的徐老师却说:“孙绍君的字有颜体的味道。”常常在他写的某一笔、某一画上画个小红圈儿。圈儿虽然小,却让绍君每次写字都全力以赴。当了老师,我明白了,不是徐老师要求不严格,这叫“尊重差异”“因材施教”。我当了老师,也学会了在学生写的字的某一笔、某一画上画红圈,也能在每个后进生身上找到闪光点。

学完了中国地理,画完了中国地图和各省地图,祖国就镌刻在我心中,永不磨灭。到中学读《世界地理》时,我依然保留画地图的习惯,画完了五洲四海,世界就在我心里了。

画地图让我养成了看地图的习惯。每当我站在中国地图前,徐国芳老师和善的面容就会浮现在我的眼前,耳畔就会响起他那“嘿嘿”的、近乎天真的笑声。

我的小学男老师喜欢起女性的名字。和徐国芳老师一样,白晓云老师也是男性。白老师姓白,人和他的姓一样,也白。他穿着整洁,爱戴一顶蓝色“解放帽”,而且帽檐是“黑化学”的(即一种黑塑料,在当时非常时髦)。

白老师教我们历史。每讲一课,他就让我们看课后的思考题。“第一个问题怎么回答呢?”白老师问,然后引领我们画出书上的有关句子。我们把这些看似零散的句子连起来一读,居然通顺、完整。个别连接不好的地方,白老师会给我们添加几个词语,说:“这就是第一题的答案。”依此类推,把课后问题的答案,都在书上圈画出来了。一篇长文,我们只需记住其中十来句即可。就这样一课课地画下去,让我学会了读书抓要点、重点。白老师从不布置书面作业,复习时,只是要求我��熟读每课圈画的句子。期中、期末考试,我们的历史成绩都很优秀。我们学历史感到非常轻松。

读中学和师范的时候,我把这个方法迁移到所有学科。期末复习时,我先把各科课本通读一遍,边读边用红笔圈画出每课的重点、要点(好多地方平时就画了,但用的不是红笔)。复习第二遍、第三遍、第四遍的时候,我只读并记住我画的重点、要点,既省时又省力。每次考试,各科都得高分。95%以上的考试内容都在我的圈画之中。在初中和师范,我都是“三好”学生

1977年,我到徐州党校学习马克思主义哲学、政治经济学,每次考试,同班的大学本科生都考不过我。这得益于白老师教给我的读书方法。我能把厚书读薄,同样也能把薄书读厚。

白老师让我懂得了什么叫“授之以渔”。

王其欣老师高高的,瘦瘦的,和白老师相反,他的皮肤黝黑。他是校长,兼上我们的自然课和美术课。

我们从不称他为校长,都称他为“老师”。对此,他很高兴。他常说:“我不是称职的美术老师,我不会画画儿。”他常用“蜀中无大将,廖化做先锋”“滥竽充数”自我解嘲。

但王老师善于激励。他的办法是让我们的画儿“上墙”――一进校门的过道两边的“学习园地”上,贴满了我们画的画和写的大字。每期都有我画的人物、动物,还有京剧脸谱儿。

王老师经常站在“园地”前欣赏我们的字、画,连声赞叹:“好,好!”他那像欣赏心爱的宝贝似的眼神,永远定格在我的记忆里,永远让我感动。

小学毕业,我到了徐州。王老师还亲自给我父亲写信,说我有绘画天赋,建议将来读美术学院。这让我深受鼓舞,立志长大当画家。

读中学时,我“移情别恋”,想当一名作家。但几十年来,业余时间仍不时挥笔作画,自得其乐。得意之中,总会想到瘦瘦高高的王其欣老师,想到他对我们儿时的欣赏与鼓励。人如其名,名如其人。王其欣老师让我学会了欣赏学生。

往事如昨,历历在目,一切是那么清晰,亲切,一如六十多年前。

岁月无情。如今,四位老师都走了。倘若他们健在――

我一定会为老师们双手呈上我的新作――《做一个学生喜欢的老师――我的为师之道》,请老师批阅;我一定会为他们清唱一段《汾河湾》中的“儿的父去投军无音信”,再次请老师指正;我一定会为他们画几幅京剧脸谱,博老师一笑;我一定会为他们挥毫书写“师恩永沐”四个大字,以表达我对老师们的谢意与敬意……

(选自《人民教育》)