“不行，不行！”
“不行的啦！妈妈！”
我抬起头望着上面的妈妈。
“这里太滑啦，我不可能爬得上去的！”
妈妈甩了甩贝壳，转过了头。
“不，你一定可以的。我们蜗牛天生所富有的粘液，使我们可以适应全地形攀爬。一切东西都可以被我们踩在脚下。”
我望着妈妈在玻璃瓶上安然自若的样子。好像真的诶，不然她怎么可以站得这么稳。
“来，上来吧！妈妈相信你一定可以的！”
望着妈妈，我坚定地点了点头。我甩了甩贝壳，铆足了劲，一点一点地向上爬行。我的小尾不断地分泌粘液，好让我粘在玻璃瓶上，我一点一点地蠕动，越来越高，越来越高。突然，一阵风吹过，我整个身子立即倾倒在一边，我紧紧地挨着玻璃瓶，想死死地粘住，可风却像一根撬杠狠狠地把我撬了起来。我的身子立刻不受控制，“嘭！”地掉在了地上。幸好我的身体在掉下来之前早已缩成了一团，也因为有贝壳的保护，所以安然无恙。
我再次抬起头，望了望上面的妈妈。她坚定地望着我，眼里分明带着强烈的期盼和热情的鼓励。我咬咬牙，甩甩贝壳，鼓足了气，再次前冲。
这一次，我比刚才更加小心，每一次都是分泌了充足的粘液后，才慢慢地蠕动。我的小心翼翼逐渐有了效果，我一步一步地离妈妈越来越近。我欣喜着，小步小步地，越来越近。就在妈妈离我近在咫尺的时候，我的身子再次掉落了，那种无依无靠，没有任何支撑的感觉再次出现。我望向妈妈，她焦急地大喊：“儿啊！”我惊恐地缩成一团，等待着与地面的碰撞。可时间却是那么地漫长，我感觉下坠的每一秒都在刺激我的神经，我反而期待痛痛快快地来一次猛烈的撞击。可是我错了，撞击原来比漫长的下坠更痛苦。
我的贝壳先是被一只无形的手紧紧地握着，一股巨大的压力覆盖全壳，贝壳那种将要破碎的感觉像无数地小虫在你身上爬行，然后小虫钻进贝壳的缝隙。我原本缩成一团的身体随机遭到一阵炽痛的袭击，麻麻的，绵绵的，可是又带着一种激烈的刺痛。
我感觉我的身体像是被肢解了，身体也渐渐地变得越来越困，越来越困……
“儿啊！儿啊！”
妈妈？
我睁开眼睛，只见妈妈在上面哭着大喊：“儿啊！这是你必须跨过的坎，妈妈也帮不了你，你必须学会如何在光滑的平面上行走，这是我们蜗牛必须掌握的技能你一定不能放弃啊！”
我坚定地咬咬牙。对！我必须跨过这道坎！再一次甩甩贝壳，我又重新爬上去。这一次我不再松懈，就在我刚刚掉下去的地方，我变得更加专注，全神贯注。直到确认下一步安全了，我才转过头对妈妈说：“妈妈，看来这道坎我算是跨过了。”
“嗯。”妈妈顿时泪流满面。
原来这道坎也没有想象中的那么难。事情不是因为难所以你不敢做，而是因为不敢做所以事情才难的。
高一：ｗｅｉｊｉａｎ＿ｐ
必须跨过这道坎 佚名 １３００字
作文二：《必须跨过这道坎作文700字》1000字必须跨过这道坎作文７００字
“不行，不行！”
“不行的啦！妈妈！”
我抬起头望着上面的妈妈。
“这里太滑啦，我不可能爬得上去的！”
妈妈甩了甩贝壳，转过了头。
“不，你一定可以的。我们蜗牛天生所富有的粘液，使我们可以适应全地形攀爬。一切东西都可以被我们踩在脚下。”
我望着妈妈在玻璃瓶上安然自若的样子。好像真的诶，不然她怎么可以站得这么稳。
“来，上来吧！妈妈相信你一定可以的！”
望着妈妈，我坚定地点了点头。我甩了甩贝壳，铆足了劲，一点一点地向上爬行。我的小尾不断地分泌粘液，好让我粘在玻璃瓶上，我一点一点地蠕动，越来越高，越来越高。突然，一阵风吹过，我整个身子立即倾倒在一边，我紧紧地挨着玻璃瓶，想死死地粘住，可风却像一根撬杠狠狠地把我撬了起来。我的身子立刻不受控制，“嘭！”地掉在了地上。幸好我的身体在掉下来之前早已缩成了一团，也因为有贝壳的保护，所以安然无恙。
我再次抬起头，望了望上面的妈妈。她坚定地望着我，眼里分明带着强烈的期盼和热情的鼓励。我咬咬牙，甩甩贝壳，鼓足了气，再次前冲。
这一次，我比刚才更加小心，每一次都是分泌了充足的粘液后，才慢慢地蠕动。我的小心翼翼逐渐有了效果，我一步一步地离妈妈越来越近。我欣喜着，小步小步地，越来越近。就在妈妈离我近在咫尺的时候，我的身子再次掉落了，那种无依无靠，没有任何支撑的感觉再次出现。我望向妈妈，她焦急地大喊：“儿啊！”我惊恐地缩成一团，等待着与地面的碰撞。可时间却是那么地漫长，我感觉下坠的每一秒都在刺激我的神经，我反而期待痛痛快快地来一次猛烈的撞击。可是我错了，撞击原来比漫长的下坠更痛苦。
我的贝壳先是被一只无形的手紧紧地握着，一股巨大的压力覆盖全壳，贝壳那种将要破碎的感觉像无数地小虫在你身上爬行，然后小虫钻进贝壳的缝隙。我原本缩成一团的身体随机遭到一阵炽痛的袭击，麻麻的，绵绵的，可是又带着一种激烈的刺痛。
我感觉我的身体像是被肢解了，身体也渐渐地变得越来越困，越来越困……
“儿啊！儿啊！”
妈妈？
我睁开眼睛，只见妈妈在上面哭着大喊：“儿啊！这是你必须跨过的坎，妈妈也帮不了你，你必须学会如何在光滑的平面上行走，这是我们蜗牛必须掌握的技能你一定不能放弃啊！”
我坚定地咬咬牙。对！我必须跨过这道坎！再一次甩甩贝壳，我又重新爬上去。这一次我不再松懈，就在我刚刚掉下去的地方，我变得更加专注，全神贯注。直到确认下一步安全了，我才转过头对妈妈说：“妈妈，看来这道坎我算是跨过了。”
“嗯。”妈妈顿时泪流满面。
原来这道坎也没有想象中的那么难。事情不是因为难所以你不敢做，而是因为不敢做所以事情才难的。
作文三：《必须跨过这道坎作文700字》1000字“不行，不行！”
“不行的啦！妈妈！”
我抬起头望着上面的妈妈。
“这里太滑啦，我不可能爬得上去的！”
妈妈甩了甩贝壳，转过了头。
“不，你一定可以的。我们蜗牛天生所富有的粘液，使我们可以适应全地形攀爬。一切东西都可以被我们踩在脚下。”
我望着妈妈在玻璃瓶上安然自若的样子。好像真的诶，不然她怎么可以站得这么稳。
“来，上来吧！妈妈相信你一定可以的！”
望着妈妈，我坚定地点了点头。我甩了甩贝壳，铆足了劲，一点一点地向上爬行。我的小尾不断地分泌粘液，好让我粘在玻璃瓶上，我一点一点地蠕动，越来越高，越来越高。突然，一阵风吹过，我整个身子立即倾倒在一边，我紧紧地挨着玻璃瓶，想死死地粘住，可风却像一根撬杠狠狠地把我撬了起来。我的身子立刻不受控制，“嘭！”地掉在了地上。幸好我的身体在掉下来之前早已缩成了一团，也因为有贝壳的保护，所以安然无恙。
我再次抬起头，望了望上面的妈妈。她坚定地望着我，眼里分明带着强烈的期盼和热情的鼓励。我咬咬牙，甩甩贝壳，鼓足了气，再次前冲。
这一次，我比刚才更加小心，每一次都是分泌了充足的粘液后，才慢慢地蠕动。我的小心翼翼逐渐有了效果，我一步一步地离妈妈越来越近。我欣喜着，小步小步地，越来越近。就在妈妈离我近在咫尺的时候，我的身子再次掉落了，那种无依无靠，没有任何支撑的感觉再次出现。我望向妈妈，她焦急地大喊：“儿啊！”我惊恐地缩成一团，等待着与地面的碰撞。可时间却是那么地漫长，我感觉下坠的每一秒都在刺激我的神经，我反而期待痛痛快快地来一次猛烈的撞击。可是我错了，撞击原来比漫长的下坠更痛苦。
我的贝壳先是被一只无形的手紧紧地握着，一股巨大的压力覆盖全壳，贝壳那种将要破碎的感觉像无数地小虫在你身上爬行，然后小虫钻进贝壳的缝隙。我原本缩成一团的身体随机遭到一阵炽痛的袭击，麻麻的，绵绵的，可是又带着一种激烈的刺痛。
我感觉我的身体像是被肢解了，身体也渐渐地变得越来越困，越来越困„„
“儿啊！儿啊！”
妈妈？
我睁开眼睛，只见妈妈在上面哭着大喊：“儿啊！这是你必须跨过的坎，妈妈也帮不了你，你必须学会如何在光滑的平面上行走，这是我们蜗牛必须掌握的技能你一定不能放弃啊！”
我坚定地咬咬牙。对！我必须跨过这道坎！再一次甩甩贝壳，我又重新爬上去。这一次我不再松懈，就在我刚刚掉下去的地方，我变得更加专注，全神贯注。直到确认下一步安全了，我才转过头对妈妈说：“妈妈，看来这道坎我算是跨过了。”
“嗯。”妈妈顿时泪流满面。
原来这道坎也没有想象中的那么难。事情不是因为难所以你不敢做，而是因为不敢做所以事情才难的。
作文四：《必须跨过这道坎作文600字》700字必须跨过这道坎作文６００字
人生中总会碰上那么几道坎，然而有的人可以跨过去，因为他们有非常人的毅力，因为他们相信自己一定行，因为他们觉得人生中有点这样的“调味剂”才精彩，而有的人则跨不过去，这种人整天，怨天怨地，说命运的不好，上天的不公，为什么自己不是生在富贵人家，为什么没有人帮助我，而他们却从来没有想过，没有付出，哪来的收获，没有拼博过，怎么知道自己不行，这种人注定一生碌碌无为，这种人是没有上进心的，不思进取的，懦弱的。
何来的十全十美，著名钢琴家朗朗，他被人们说成天才，但他的经历也充满坎坷，他曾去北京学习时，被老师说：他弹得并不怎么样，还有贝多芬，他的一生也充满坎坷，是个残疾人，并且耳朵听不见，但他为了音乐，一直没有放弃，做常人不能做，忍常人不能忍，是的他成功了，我们生活中有许多这样的例子，越王勾等等……
在我们的人生中，也必定会遇上一些困难挫折，而我们也应跨过这一道坎，因为我们要做“非常人”不愿做，碌碌无为的人，而我们应学习这些人，学习他们勇于斗争，永不放弃的精神，学习他们这种“忍常人不能忍，做常人不敢做”的精神，只有这样，我们的人生才有乐趣，我学的学习老汉不常枯燥无味，只有这样，我们才配做祖国的花朵。
正如雷锋所说，我愿做高山岩石之松，不做湖岸河勇之柳，我愿在暴风雨中，艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
这个世上本没有路，走的人多了便成了路，没有什么坎是不能越过的，要相信自己，要有顽强拼搏不畏艰险，不达目的不罢休的精神风貌，只要这样，还有什么坎跨不过，还有什么困难能阻挡我们，所以在人生的道路中，我们一定要有这种精神，由其是我闪高中生在学习中一定会有厌学，逃学是想法，这是我们讥中生必须跨过的一道坎，但只要我们有这种精神就一定行，从而我们也应学会逆境中学会坚持不懈，在竞争中学会迎难而上。
作文五：《必须跨过这道坎作文600字》700字人生中总会碰上那么几道坎，然而有的人可以跨过去，因为他们有非常人的毅力，因为他们相信自己一定行，因为他们觉得人生中有点这样的“调味剂”才精彩，而有的人则跨不过去，这种人整天，怨天怨地，说命运的不好，上天的不公，为什么自己不是生在富贵人家，为什么没有人帮助我，而他们却从来没有想过，没有付出，哪来的收获，没有拼博过，怎么知道自己不行，这种人注定一生碌碌无为，这种人是没有上进心的，不思进取的，懦弱的。
何来的十全十美，著名钢琴家朗朗，他被人们说成天才，但他的经历也充满坎坷，他曾去北京学习时，被老师说：他弹得并不怎么样，还有贝多芬，他的一生也充满坎坷，是个残疾人，并且耳朵听不见，但他为了音乐，一直没有放弃，做常人不能做，忍常人不能忍，是的他成功了，我们生活中有许多这样的例子，越王勾等等„„
在我们的人生中，也必定会遇上一些困难挫折，而我们也应跨过这一道坎，因为我们要做“非常人”不愿做，碌碌无为的人，而我们应学习这些人，学习他们勇于斗争，永不放弃的精神，学习他们这种“忍常人不能忍，做常人不敢做”的精神，只有这样，我们的人生才有乐趣，我学的学习老汉不常枯燥无味，只有这样，我们才配做祖国的花朵。
正如雷锋所说，我愿做高山岩石之松，不做湖岸河勇之柳，我愿在暴风雨中，艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
这个世上本没有路，走的人多了便成了路，没有什么坎是不能越过的，要相信自己，要有顽强拼搏不畏艰险，不达目的不罢休的精神风貌，只要这样，还有什么坎跨不过，还有什么困难能阻挡我们，所以在人生的道路中，我们一定要有这种精神，由其是我闪高中生在学习中一定会有厌学，逃学是想法，这是我们讥中生必须跨过的一道坎，但只要我们有这种精神就一定行，从而我们也应学会逆境中学会坚持不懈，在竞争中学会迎难而上。
作文六：《跨过这道坎作文》900字跨过这道坎作文
雨中，我强撑着伞，在小路上疾走，噼啪的雨声和着我屈辱的泪水。想起这次选拔赛的失利，“淘汰”这两个字像恶魔一样纠缠着我，狞笑，怪舞。面对这道坎，我想我是无法跨过了。伞外雨还在下，哗哗，哗哗，水珠四溅„„ 忽然，我的脚步慢下来，一组青铜雕像吸引住了我。这是一组雕塑小品：两位下棋老人，四目注视着膝下的棋局。雨线在铜像上迸溅嬉戏，那般顽皮恣肆。我不由停下脚步，细看那两位老人。右边这一位，长袍马褂，一种学究模样，彬彬有礼地徐伸右手，请对方出着；对面那一位，短衣宽裤，劳动者打扮，眉飞目炯，动作张扬，正高举一枚棋子，敲向棋局。整个雕塑，呈现出苍凉的青铜本色，只是膝头臂肘，被人们长期摩挲，变得光亮。雨水是如此放纵，向老人的头顶项背泼洒，形成一股股湍流飞瀑，在棋局上漫流。而这两位老人，早已跨越了风雨这道坎儿，享受着只有自己才能感受到的那份愉悦，任凭风雨喧嚣，毫不在乎。想到我面前横亘的这道选拔赛失败的坎儿，我感慨：我能像他们一样跨越坎儿吗？望着他们，心中禁不住油然生出一丝欣羡，从心底涌出深长的喟叹„„
路上跑过几个年轻人，有的裹着雨衣，有的压低雨伞，东一句西一句地咒骂着天气。两位青铜老人则稳坐棋局，分明超脱了世界的嘈杂，那恣肆的风，那喧嚣的雨，那些零落的残叶和败花，那些仓皇失措的人„„一切的一切都与他们无关。他们跨越了外界的风吹雨打，享受着另一片属于自己的天地，他们品味着另一种非同寻常的充实。
我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨伞显得孱弱无力。雨水已经打湿衣裤，我爽性把雨伞抛开，痛快淋漓地，任凭豪雨捶击我的身躯，涤洗我的胸怀。此刻，面对失败这道坎，我心已释然。
“必须跨过这道坎！”——我咬紧嘴唇，扬起衣袖擦擦眼睛，这一刻，我的脸上只有雨水，没有泪水。
远离家乡，跟随父母，来沪求学，经历了多少道坎坎坷坷，我不是都挺过来了么？眼前这道坎也不会阻挡我前行的脚步。“必须跨过这道坎，也去享受属于自己的另一片天地！”我在心中对自己说。
不觉间，雨小了，西天层云间，太阳急不可待地露出艳红的脸庞。雨后空气格外清新，夕阳将金色铺在天地间，棋局中的两位老人也披上了绝美的暖色。在我眼里，在我心中，这夕阳余晖中的一幕定格了，它让我看到了跨过这道坎坷之后那金光熠熠的辉煌。
作文七：《跨过这道坎作文》900字雨中，我强撑着伞，在小路上疾走，噼啪的雨声和着我屈辱的泪水。想起这次选拔赛的失利，“淘汰”这两个字像恶魔一样纠缠着我，狞笑，怪舞。面对这道坎，我想我是无法跨过了。伞外雨还在下，哗哗，哗哗，水珠四溅……
忽然，我的脚步慢下来，一组青铜雕像吸引住了我。这是一组雕塑小品：两位下棋老人，四目注视着膝下的棋局。雨线在铜像上迸溅嬉戏，那般顽皮恣肆。我不由停下脚步，细看那两位老人。右边这一位，长袍马褂，一种学究模样，彬彬有礼地徐伸右手，请对方出着；对面那一位，短衣宽裤，劳动者打扮，眉飞目炯，动作张扬，正高举一枚棋子，敲向棋局。整个雕塑，呈现出苍凉的青铜本色，只是膝头臂肘，被人们长期摩挲，变得光亮。雨水是如此放纵，向老人的头顶项背泼洒，形成一股股湍流飞瀑，在棋局上漫流。而这两位老人，早已跨越了风雨这道坎儿，享受着只有自己才能感受到的那份愉悦，任凭风雨喧嚣，毫不在乎。想到我面前横亘的这道选拔赛失败的坎儿，我感慨：我能像他们一样跨越坎儿吗？望着他们，心中禁不住油然生出一丝欣羡，从心底涌出深长的喟叹……
路上跑过几个年轻人，有的裹着雨衣，有的压低雨伞，东一句西一句地咒骂着天气。两位青铜老人则稳坐棋局，分明超脱了世界的嘈杂，那恣肆的风，那喧嚣的雨，那些零落的残叶和败花，那些仓皇失措的人……一切的一切都与他们无关。他们跨越了外界的风吹雨打，享受着另一片属于自己的天地，他们品味着另一种非同寻常的充实。
我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨伞显得孱弱无力。雨水已经打湿衣裤，我爽性把雨伞抛开，痛快淋漓地，任凭豪雨捶击我的身躯，涤洗我的胸怀。此刻，面对失败这道坎，我心已释然。
“必须跨过这道坎！”——我咬紧嘴唇，扬起衣袖擦擦眼睛，这一刻，我的脸上只有雨水，没有泪水。
远离家乡，跟随父母，来沪求学，经历了多少道坎坎坷坷，我不是都挺过来了么？眼前这道坎也不会阻挡我前行的脚步。“必须跨过这道坎，也去享受属于自己的另一片天地！”我在心中对自己说。
不觉间，雨小了，西天层云间，太阳急不可待地露出艳红的脸庞。雨后空气格外清新，夕阳将金色铺在天地间，棋局中的两位老人也披上了绝美的暖色。在我眼里，在我心中，这夕阳余晖中的一幕定格了，它让我看到了跨过这道坎坷之后那金光熠熠的辉煌。
作文八：《跨过这道坎作文》900字雨中，我强撑着伞，在小路上疾走，噼啪的雨声和着我屈辱的泪水。想起这次选拔赛的失利，“淘汰”这两个字像恶魔一样纠缠着我，狞笑，怪舞。面对这道坎，我想我是无法跨过了。伞外雨还在下，哗哗，哗哗，水珠四溅„„
忽然，我的脚步慢下来，一组青铜雕像吸引住了我。这是一组雕塑小品：两位下棋老人，四目注视着膝下的棋局。雨线在铜像上迸溅嬉戏，那般顽皮恣肆。我不由停下脚步，细看那两位老人。右边这一位，长袍马褂，一种学究模样，彬彬有礼地徐伸右手，请对方出着；对面那一位，短衣宽裤，劳动者打扮，眉飞目炯，动作张扬，正高举一枚棋子，敲向棋局。整个雕塑，呈现出苍凉的青铜本色，只是膝头臂肘，被人们长期摩挲，变得光亮。雨水是如此放纵，向老人的头顶项背泼洒，形成一股股湍流飞瀑，在棋局上漫流。而这两位老人，早已跨越了风雨这道坎儿，享受着只有自己才能感受到的那份愉悦，任凭风雨喧嚣，毫不在乎。想到我面前横亘的这道选拔赛失败的坎儿，我感慨：我能像他们一样跨越坎儿吗？望着他们，心中禁不住油然生出一丝欣羡，从心底涌出深长的喟叹„„
路上跑过几个年轻人，有的裹着雨衣，有的压低雨伞，东一句西一句地咒骂着天气。两位青铜老人则稳坐棋局，分明超脱了世界的嘈杂，那恣肆的风，那喧嚣的雨，那些零落的残叶和败花，那些仓皇失措的人„„一切的一切都与他们无关。他们跨越了外界的风吹雨打，享受着另一片属于自己的天地，他们品味着另一种非同寻常的充实。
我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨伞显得孱弱无力。雨水已经打湿衣裤，我爽性把雨伞抛开，痛快淋漓地，任凭豪雨捶击我的身躯，涤洗我的胸怀。此刻，面对失败这道坎，我心已释然。
“必须跨过这道坎！”——我咬紧嘴唇，扬起衣袖擦擦眼睛，这一刻，我的脸上只有雨水，没有泪水。
远离家乡，跟随父母，来沪求学，经历了多少道坎坎坷坷，我不是都挺过来了么？眼前这道坎也不会阻挡我前行的脚步。“必须跨过这道坎，也去享受属于自己的另一片天地！”我在心中对自己说。
不觉间，雨小了，西天层云间，太阳急不可待地露出艳红的脸庞。雨后空气格外清新，夕阳将金色铺在天地间，棋局中的两位老人也披上了绝美的暖色。在我眼里，在我心中，这夕阳余晖中的一幕定格了，它让我看到了跨过这道坎坷之后那金光熠熠的辉煌。
作文九：《跨越初三这道坎》900字跨越初三这道坎
人生如山，有挺拔的高峰，亦有坎坷的低谷，等待我们去攀登；人生如水，有澎湃的激流，亦有平静的浅滩，等待我们去畅游；人生如路，有平坦的大道，亦有崎岖的小径，等待我们去跨越。跨越那一道道坎，然后成长……
——题记 夜晚，独自走在回家路上，白驹过隙的一瞬，抬起头，感到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息。过去两年的初中生活，我们哭过，也笑过。教室里，聆听老师教诲；操场上，骄阳下奔跑。回家，惜时如金；路上，嬉笑成群。
我们也曾年少轻狂、懵懵懂懂，或许，你会为过去的虚度光阴而悔恨不已─当你玩游戏时，时间在随游戏积分的增加而减少；当你沉浸在扣人心弦的小说情节时，时间在字里行间中不知不觉的溜走了……但青春的岁月永远没有完结，青春的岁月永远不知失败。
多少次孤灯相对，探索书山的蛛丝马迹；多少次月满西楼，畅游学海的浩瀚无垠。转眼，我已成为初三学子，我们正站在初三的起跑线上，默默耕耘，等待收获。面对升学压力，不是没有考虑过自己的目标，不是没有想过自己今后要走的路，也会经常沉思，自己该如何去做。这时，我听见了心底的呐喊，我应当使出浑身解数去拼搏吗？为了自己，我还能再继续蹉跎吗？我要不要努力跨越初三这道坎？
长路漫漫，又有黑夜相伴，走在羊肠小道，找不到方向，带着畏惧问自己，是否要继续？放弃？坚持？还是改变？每遇挫折，一道坎就从我心中巍然挺立，貌似坚固的城墙。在墙外，我听到了一声呐喊，寻着声音摸索前进，我看到：越王勾践卧薪尝胆。你一定痛苦挣扎着，国家被颠覆，荣耀被剥夺，这是你人生的关卡！可你十年生聚，十年教训，二十年后重登九五之尊。你不畏黑暗，不畏长路，坚定方向。你用执著告诉我：“努力跨越这道坎！”我又看到：司马迁狱中编写《史记》。你不仅大度包容内心之苦、世人之讽，还以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。你忘却了自己的荣辱，弹响“史家”之千古绝唱；幽愁发奋，吟出无韵之《离骚》。你用最有力的呐喊告诉我：“努力跨越这道坎！”
破茧成蝶的那一刻很痛，但当虫破茧变成蝴蝶飞向蔚蓝如洗的天空时，很美。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。跨越这道坎，拼搏一生，艰辛而充实，折磨而璀璨；如若不然，则彷徨一世，黯淡且平静，温饱而平庸。
让我们一起努力去跨越初三这道坎！
作文十：《跨过作文批阅这道坎》2300字摘 要：在作文教学中，教师的责任是教会学生自己认真下笔写作，在会写的基础上学会自己修改，最终提高写作水平。教师在教学过程中的方法，必须让学生学到真正的本领。想要学生真正得到进步，必须从学生思考上大做文章。于是我探索由原来的老师批阅作文改为老师带领学生自己相互批阅，在批阅的过程中不断相互学习，不断进步。
关键词：作文评阅； 互相评阅； 升格修改
中图分类号：Ｇ６３３．３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－３３１５（２０１３）０８－０５３－００１
当了近十年的高中语文教师，对于作文教学感慨良多，学生写作文难，老师批阅作文更难，学生从批阅完的作文中寻求提高更是难上加难。说到底教师批阅作文，当教师的辛苦劳累暂且不说，学生在作文批阅过程中的收益是微乎其微的。所以想要改变这种现状，做教师的就必须从作文批阅这方面下功夫。
查阅了很多资料，在《作文教学研究大探索》中看到这样的内容，在作文教学中，教师的责任是教会学生自己认真下笔写作，在会写的基础上学会自己修改，最终提高写作水平。教师在教学过程中的方法，必须让学生学到真正的本领。那么作文教学的合适有效方法到底是什么呢？思索了很久，我决定从最基本的作文批阅这块短板入手进行试验，稍作改进。以往的作文评阅注重的是老师的批阅，写完之后学生很少再做思考。当然没有思考就没有进步，想要学生真正得到进步必须从学生思考上大做文章。我就想由原来的老师批阅作文改为老师带领学生自己相互批阅，在批阅的过程中不断相互学习，不断进步。
怎样培养学生相互批阅作文呢？我根据高考作文评分标准加上自己平时改作文的一些体会，化大为小，化整为零，把６０分的分值细化分配，总结出十条要求，针对每条要求打出具体的分数，在我带领的两个班级中尝试着去做，尝试过几次后，我发现同学们普遍都有了一定的收获。作文相互批阅要求是这样的：
１．文章是否卷面美观
字体工整，书写认真，卷面整洁即可得３分，酌情加减。
２．文章是否有引人的题目
好的标题有诗歌的形象和感人；有广告的惊醒和冲击；还有哲理警句的精确和深邃。开头遵循的原则：向心性（开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务）和精简性（语言要精简）。
题目靓丽，分值可加３分。无题目的扣２分。
３．文章是否有精彩的开头
良好的开头是成功的一半，开头注意创设闪光点，用了多种修辞、名言名句、引人注意的事例或者语言很美等，要能从方方面面引发读者的兴趣。凡是优等的即可加３分。
４．文章是否符合题意、观点是否明确
首先学生要在老师的引导下对本次作文的审题立意有一个大致的了解。审题立意符合要求，即可加２４分，作文立意一定要准要稳。
５．文章是否结构完整
（１）结构是否清晰，各部分分层明确合理；（２）过渡是否自然，各个部分联系紧密。各项合理可各加３分。另外文章字数不足者每５０字扣２分
６．文章的选材是否合理
（１）文章所选用的材料是否围绕主题展开；（２）文章所选用的材料本身是否正确；（３）文章选用材料后是否结合观点进行了合理的分析。各项合理可各加２分。
７．文章的语言是否优美流畅
此项就是看语言是否重复�嗦，简要精炼。文章读起来是否很顺口。合理即可加３分。
８．文章是否有引人的结尾
看完结尾就要动手打分了，所以结尾至为关键，影响作文的实际分数。好的结尾又称“豹尾”，力求简短有力，引发人无穷的想象。合理的结尾可加３分。
９．文体特征是否明显
符合议论文、记叙文或散文的实际情况。此项合理得分点３分。
１０．文章有无发展等级
文章是否有文采，主要看有无运用各种修辞或句式。观点是否具有启发作用。见解是否新颖独到。各项分值为３分。由批阅人根据实际情况酌情给分。另附：错别字，错一字扣１分。
一、相互评阅作文
结合评分细则组内成员相互讨论完成组内其他成员的三篇作文，每人负责给自己批阅的３篇作文打出相应的分数，每篇作文应该找到至少两方面的优点，一方面的缺点，根据自己的认识，在后面写出７０字左右的建议。
二、升格自己的作文
学生在批阅完手头的三篇作文后，对本次作文有了更深入的认识，此刻拿自己的作文来进行比较分析，根据本组其他同学对自己作文提出的意见和建议，对自己的文章就有了一个由模糊到清晰的认识，在这样的基础上再来修改自己的作文，同学们的写作水平一定会有很大的提升。
学生一边批阅一边讨论，不断交流着自己的看法，说到批阅的感受，他们感慨万千，认为这样的评阅方式对他们来说真正受到益处，学到了一些写作的本领。下课后我收回学生批阅完的作文来检查，发现作文纸的后面评语写的密密麻麻，看着８００字的文章后跟着４００字的评语，我这个语文老师别提有多激动，以前我要仔细阅读学生的作文，现在只要细细品尝他们的评语就能得到很大的收获了。
用好这种方法，一方面使老师从中受到益处，我们从苦力劳动中解放了出来，同时也触摸到了学生的思维过程。更主要的是相互批阅作文后学生真正得到收获。收获之一是学生明确了作文努力的具体方向。同学们作文中出现的缺点就是自己写作中必须避开的问题，同学们作文中出现的优点就是自己写作中必须发展的方向；收获之二是激发了学生写作的兴趣。有篇作文后面的评语是这样写的：“你写的真棒，我一定要向你学习，向别人学习，能超过你是我的目标。”自发的竞争意识就是他们最好的兴趣。一旦学生自己产生了紧迫感，就没有做不好的事情。收获之三是增加了学生写作的数量。在你追我赶的氛围中，学生们比的重点是谁的作文中优点多、进步大，对自己不满意的篇目一定会从头再写，想要比别人写的好，甚至要求比人写的多。好文章一定是练出来的，要多写多改才会受益多多。