课题：小木偶的故事
教学过程：
一、 前置性作业：
１、 预习课文，认识４个生字。
２、 搜集有关木偶的资料。（课件补充小木偶的资料） 二、展示问题、合作探究
问题： 小木偶在他身上发生了一些什么事？
（１）同桌互相说说：小木偶离家后，在他身上发生了什么事？ （２）从文中诸多角色中选取你最想表演的角色，划出它所说的话，练习有感情的读一读。 三、点评深化、总结提升 １．创设情境，分角色朗读
（１）分角色朗读。这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。
（２）自主练习朗读各位童话人物的“台词”。体会老木匠的慈祥和善良，小木偶的天真和痛苦以及小红狐的狡猾，熊警察的暴躁，小兔子和老婆婆的粗心，小女巫的乐于助人等。（课件出示台词） （３）小组分角色朗读。 ２．角色体验，个性朗读
（１）带着笑嘻嘻的表情读三个句子：“那是我的，我的，我的！” “脑袋疼” “脑袋很疼”（课件出示句子） 带着这样的表情读，你有什么感受？
４、感悟角色。
过渡：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。
（课件出示）出示练习：假如小木偶拥有人类所有表情，那会是怎样的呢？请在括号里给小木偶换上体现真实的表情或心情的词语。
“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）尖叫。 “脑袋疼。”小木偶抬起头，（ ）地回答。
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“脑袋很疼。”小木偶 （ ）的表情。 “是，而且越来越疼了。”小木偶 （ ） 地说。
５、联系生活实际，说说你对最后一段的理解与感悟。（出示句子）
小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的牛活。
６、齐读课文最后一句话：“笑是———远远不够的”。 说说你对这句话的理解。（出示句子）
小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。
７、同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？ 四、拓展训练：
１．后来在小木偶的身上，还会发生什么故事呢？请续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。 ２．拓展阅读《我不是一段普通的木头》（出示阅读文章） 教后记：
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作文二：《12课小木偶的故事》800字１２、《小木偶的故事》教案
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