我的成长
今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。我叫孙丽丽，是２００４年开始进入喀左县公营子高中的，后来学校搬进了县城，改名为喀左县第四高级中学。对于新教师，我已是一名工作近１０年的老教师了。在我工作的这几年中，我的专业有了突飞猛进的增长，教学经验也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。
在刚刚参加工作的时候，我真的可以用“一穷二白”来形容。对于我所教的专业——信息技术，我是知之甚少：硬件不会，从未开过一台机器；软件也不善长，ＷＯＲＤ、电子表格我是第一次学，而ＦＬＡＳＨ和ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ更是没有接触过。我感谢学校给了我这次机会和为我提供了充足的条件，让我学到了这些我以前从未学习过的知识。现在我可以很熟练地使用ＷＯＲＤ、电子表格等办公软件，可以轻松地做简单的动画，可以使用ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ简单地处理图片。
最初开始上课时，总是以“师道尊严”要求自己。对学生总是板着脸，一幅高高在上的样子，认为学生就应该规规矩矩的．上课认真听，认真学，一旦学生不听话就大声呵斥，总是把学生规矩在一个框内。随着教学时间的增加，回头再看看自己，觉得自己的经验太少了：没有注意到学生的特点、学生的差异，更没有调动好学生学习的积极性。臧克家先生写过这样一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”我虽然做不到忘我的工作，但是我可以用心去温暖我的学生。现在，我在课堂上不是板着脸，而是带着微笑上好每一节课，有时还会开一些小玩笑调节一下课堂气氛．但是在调动学生学习兴趣和学习积极性方面还有待提高．在以后的教学过程中，我要多听课，多向老教师学习，多与老教师交流。我要使我的课堂既有内容，又生动、有趣，充分利用各种方法调动学生学习的积极性。
我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际努力工作，发扬优点，改进不足，多学习、多实践、多思考，在平凡的教师岗位上认认真真做人，踏踏实实工作，不求最好，但求更好．
信息技术组：孙丽丽
作文二：《“我的成长使命”演讲稿》900字寻梦，向青草更青处漫溯
每个人的心底都有一个属于自己的梦，或虚幻，或真实，或咫尺，或天涯。当然，我也有一个梦，一个关于教育的梦。老师们，请你们跟随我的脚步，去追寻属于自己的教育之梦吧。今天我演讲的题目就是：寻梦，向青草更青处漫溯－－－－－我的成长使命。
其实，成为一名教师，并非我自愿。中学填志愿时，妈妈说：填师范吧。哦，那就师范吧。于是，懵懵懂懂读了师范，于是，糊里糊涂成了一名小学教师。曾几何时，我也为没有大学的青春而叹息，更为囊中的羞涩而抱怨。但是，当“上帝向你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。”我失去了漂亮的光环，却拥有了孩子们带给我的那份简单的快乐。我们一起跳绳、踢毽子，一起在乒乓球台前鏖战，一起去野炊、踏青。我更珍惜孩子们带给我的那些许感动：下雨时，送来的一把小花伞；口渴时，端来的一杯水；外出学习时，电话里传来的一声声暖暖的问候……这样的日子，我徜徉在自己追寻幸福的梦中，洗却铅华，简单而满足。
带着这份简单的满足，我开始在书中寻找自己的人生目标。在书里，我经历过秦汉明月的洗礼，备受唐风宋雨的滋润，让他们尽情散落在我人生的岁月里。在“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中，我流连于春之风韵，在“为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味”中尝尽人生之百态，在“捧着一颗心来，不带半根草去”中领悟教育之真谛……静读是福，在无数个夜晚，寻着一路书香，我不断地丰富着自己的教育之梦。
一路风尘一路歌，我在小语课堂上探索已过十年。一路走来，在一次次赛课活动中，我经常是屡战屡败，但我依然屡败屡战。因为我深知，蝴蝶没有破茧前的鼓动，哪有成蝶后的欢悦？这无数次的失败让我找到了成功的方向，那就是吃透课标，认定目标，把名师，名课的思想渗透在平时扎扎实实的教学活动中……暮然回首，发现自己的语文课堂也聆听到了孩子花开的声音，也感受到了孩子成长拔节的力量。原来我的语文课堂在逐渐成长。
演讲到这儿，我不禁要问：我的成长使命是什么？我们的成长使命是什么？那就是追寻，不断地追寻属于自己心中那份教育的梦想。
寻幸福之梦，是执孩子们之手，与之偕老的生死允诺；寻书香之梦，是腹有诗书气自华的文采飞扬；寻课堂之梦，是面对峰回路转，劈荆斩棘、举步向前的坚定力量。寻梦，向青草更青处漫溯！
作文三：《我的成长之路演讲稿》5000字我的成长之路演讲稿
我的成长之路演讲稿
今天，当我们在岁月的匆忙流失中回眸观望，静心反思，才发现，沮丧叹惋已消耗了太多的心情和精力，犹豫和懒散葱茏了过往的匆匆岁月和旅程；我们已经没有时间去犹豫和消蚀那仅存的一份热情。我不想在年老的时候，满满的都是被悔恨和沧桑包裹的遗憾。带着这份痴念，我捋一捋２０１４年的时光，别让太多的阴云遮挡了阳光。
我的成长之路
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。
岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台，我深刻的感受到“山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。”相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。１２本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧ＸＸ老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条
拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。
那一年我负责审定小学１—６年级的数学期末考试试题，我做了不下８遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。
直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。如果借此能改变教师“以学为主”关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。
为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个字都是一颗宝贵的珍珠；美一点体会，都注入了我的希望；每一份反思和设计，都印证了我的足迹。
我倍加珍惜每一次外出学习的机会。在ＸＸ参加的北京清华附小的“１＋ｘ”模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思考。“皇帝爱美，喜欢打扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。”“皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？后来派去的那一群大臣呢？他们没有责任吗？皇帝自己也去看了，他就没有责任
吗？”“如果我们每个人都负有着主人翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？还会有事不关己，高高挂起的现象吗？”这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思考。将“责任人”的内涵和外延诠释得淋漓尽致。
ＸＸ之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉，醍醐灌顶之感。尤其是和副校长李ＸＸ、数学教研组长张ＸＸ的交流中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的非常浅显、有限。那次教研交流研讨活动上，我看到了我县教师的渴求和希冀，ＸＸ小学的老师们，通过一年来“１２１目标教学”模式的实验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的“临帖”学习，师生已经没有了当初的新鲜感，陷入疲倦之态。那次研讨交流，让我县教师找到了方向，真正明白了“教学有法，心中有模，手头无模”才是真境界。领导的安排的这次外出学习，真是一场及时雨，灌溉了一片片渴求引导的心田。
由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程！
“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。”这是我最信奉的一句名言。我相信，认真不仅仅是一种态度，也是一种能力。
从我负责县级微型课题的管理工作开始，对于收交的所有课题，我一一查看，不仅看形式，还注重选题，查看信息的填写，研究计划的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行认真审查。尤其是去年冬天，老师们闻之评职需要课题研究之后，一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书。这个冬天，显得格外忙碌。每天每天，我都高度紧张，既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年教师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的准备工作。几乎是白天下乡，晚上回来加班加点，唯恐疏漏；有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。初中的、小学的、高中的、幼儿园的，分学科的，分乡镇的，市级的，县级的„„应接不暇。还有室内其他同事代收的，我必须一一登记。我一个一个审查，一份一份修改课题名称，一张一张填写立项证书。对于申报市级的课题，我必须一份份签字、盖章、统计、整理、打包。还有好多老师不会填写课题申请书，电话请教的；还有不知道填报程序，来电咨询的。有时，从早上７点开始，电话就开始响；有时，晚上１２点了，还有老师询问。对于所有电话，我都一一耐心回复，悉心指导。有的老师亲自到办公室请教，即使再忙，我也认真给他们讲解。同样的话，我不厌其烦地说过无数遍；同样的事，我一遍又一遍的重复着而不知疲倦。我几乎没有度过一个轻松的公休日，没有几个周末不在单位加班。
今年的微型课题申报，虽然数量少了很多，但大多是一个一个送来，一份一份受理。
在经历中成长，在经历中沉淀，在经历中提升。我主持的规划课题《小学生课外阅读研究》和参与研究的微型课题《初中语文课堂提问策略研究》于２０１４年１２月份结题，均被评为市级优秀课题，撰写的论文《微型课题让教师的梦想起航》发表于《商洛教育》２０１４年第４期。
忙碌中，岁月匆匆而过。“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”认真，是我永恒的课题。顺利完成这些工作，是我最大的心愿。
“实施高效课堂，感动不如心动，心动不如行动，行动还要互动，互动仍需带动。我们只有让教师积极行动起来，努力去做，去体验、去亲身感悟，才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。”小组会议上，陈主任诚恳的说出了自己的想法。希望我能勇于挑战自我，采用体验式培训，让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行“自主、合作、探究、展示、评价”的，与传统的课堂有有何不同之处。
我站在现实的平台之上，仰望这一任务，感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树，无以及顶；亦犹如一片汪洋大海，浩淼无穷，找不到出口。这是一座巨石的压力，我不停地在网络搜寻，在无数的博客里寻觅探矿，和认识的不认识的教育阵地交流，箱陌生的或熟悉的教师间请教，希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。
我整天将自己禁锢在高效课堂的理念圈里，不停的学习理论，希望能找到一个突破口；也全面的观看专家的视频，希望专家教授的讲座，能被我内化于心，解读成一部通俗易懂的经典；我反复请教西街小学的实验老师，希望从他们那里获得一份动力。在这期间，陈主任多次和我探讨交流，给我耐心辅导，有时谈话就长达２、３个小时，鼓励我一定担负起“体验式培训”的辅导重任。截止１０月底，我们最终将培训题目确定为“高效课堂流程之体验培训”，内容确定为“高效课堂之路经——小组合作”。我找不到现成的模式去套用，也没有可以模仿的案例。不敢把握是否能激活教师参与的热情。一切都是未知数，要做好这次培训，对于我，是全新的挑战。我一次次的想象那种场面，一遍遍地幻想教师的提问，在头脑中反复思考如果教师问的问题我不会解答，如何是好？担心和矛盾像蛇一样纠结于心，好几个晚上都梦见自己在做辅导而始终找不到方向。在１１月２日晚上，陈主任打电话和我交流，他提议让我参照“金太阳”集团的报告形式，打开场面，激活教师参与动力。尤其是课堂理念的提升方面，陈主任辅导的很深刻。陈主任的话似乎为我打开了一扇窗，透进了一份亮光。我整理好自己的思路，开始制作ＰＰＴ。一直到１１月５日，坐在奔赴石门的车上，我才彻底理清自己的辅导思路。
在那次培训中，我首先组织教师组建小组，创建组名，配好对子，展示小组口号。然后进入课堂实际演练，所有的参与培训的教师都是学生，我们小教组的老师参与其中，成为一员。按照“五步三查”的模式，充分让教师们 “独学、对学、群学”，然后放大教师们的展示。在此过程，不断给予有效的、具体的评价。对于教师们提的问题，小组解答不了、全班解答不了时，陈主任、张老师积极解答。整个过程，教师激情高涨，争相展示，参与度１００％，没有思想抛锚的，也没有东张西望的，更没有干其他事情的。教师的反响非常好。
这是第一次尝试，虽然没有太大的纰漏，但最后的理论提升，我依然没有找到切入点；学习目标的展示和检测的试题还不能完善，评价过度还显得生硬单薄。回来之后，我主动打电话和石门真的参训老师联系，听取她们的意见和需求。我们大约交谈了３个多小时。“我们的教师不缺乏理论，就缺乏实际的体验和感悟。”孙成娥主任的这句话对我触动很大，我不断反思，在头脑中一遍遍的放映培训的情景。后来，陈主任就这次培训情况和我做了长达４个多小时的交流，小组会议上，每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见。陈主任也说出了她的担心和顾虑，充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气。
在亲自观摩了ＸＸ实验小学老师的课堂教学和参加了“ＸＸ省首届高效课堂大讲堂”培训学习之后，我的培训思路才发生了质的变化。１２月２４日，我到谢湾镇做体验式培训辅
导。这次，我充分汲取了ＸＸ实验小学的亮点，设计了评价表，培训了小组长、评价员。除了亲身演练之外，我只使用了教师的四种语言：“激励语、评价语、过渡语、总结语”，将课堂完整地交给“学生”，充分让“学生”学习、展示、评价，放大自己在学习中的积极作用。然后回归到教师的角色之中，进行理论的提升培训，针对课堂情况，突出要点，突出高效课堂理念宗旨，突出师生角色的变化，突出学习效果的变化。这次培训，受到与会教师一致称赞。他们说：“这样的体验式培训，比让我们单纯的坐着听报告效果好多了。通过体验式培训，我们熟悉了高效课堂的基本流程，体验了作为学习主体的收获和快乐，感到高效课堂并不是那么神秘莫测和高不可及。”中心校的辅导员也感谈到：“这样的体验式培训让人豁然开朗，原来高效课堂并不神秘，我们的老师是完全可以做到啊！”
我深深地知道，这不是我个人的成功，这是团队的力量的凝聚的结果。如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶，耐力辅导，及时打气，没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆，没有他们积极回答问题给我解围，我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢？
回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。经历了坎坎坷坷的探索，风风雨雨的磨砺，不求自己闪耀多少光华，只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量，能为教研室的蓬勃发展增光添彩！
谢谢大家！
作文四：《师德演讲稿：我的成长》1600字师德演讲稿：我的成长
师德演讲稿：我的成长
时光总是过得飞快，不知不觉中，我已在华高工作近四个年头了，从一个初出茅庐的小伙子演变成了一个初具风范的一个青年教师（学校评价），可以说我已经把自己人生最美好的年华都留在了这里，是非功过，后人评说。这里我想说的是，在这一方天地里，我一直努力地想要证明自己的价值，勤勤恳恳、兢兢业业地践行着一名教师的专业素质和道德修养。一路走来，有欢笑也有苦恼，有成长也有挫败。蓦然回首，过往的路现在看来却是一片美好的，下面就请大家一起分享我的师德养成之路。
不记得当年自己是怀揣着一份怎样的心情开始第一天的工作，只记得刚开始的时候一切都好忙乱，学校发展蒸蒸日上，各项事务也是千头万绪，换校址，搬桌椅，开会，教研，集备，上课„„一切的一切都让我感到眼花缭乱应接不暇。更让自己感到手足无措力不从心的就是两个班级的语文教学。或许是工作经验尚浅，也或许是自己性格原因，初登讲台的我总是处于一种精神紧绷的状态，一堂课下来，手心手背全是汗，生怕自己误人子弟毁人前途。此时此刻，我才真切地感受到什么才叫做“纸上谈兵终觉浅”。辛亏有孩子们的理解与包容，从他们善意天真的眼神中我不断地汲取勇气和力量，一次次地在暗中敦促着自己要做得更好更完美。我觉得语文是感性的，也是活跃的，我讲课不只是声音很高，而且很有激情。有一次我在课堂讲课时随手把折扇打开了，附庸风雅地诵读诗文，我不知道这样妥不妥，但觉得课堂非常带劲。我喜欢和孩子们疯了一般的学习。我不太介意课堂的形式，只要孩子们学的高兴，学的有效果。另一件让我触动最深就是刚开始执教高一年级时，也是在课上，可能是因为疲惫劳累的原因，眼睛酸涩，在讲课过程中，就不自觉的流眼泪，有一个细心的同学发现了我的这一反常现象，就在第二天上完课后把我叫在了走廊，打开一个大塑料袋，惊讶的发现里面满满的是各式各样的眼药水，他说老师您太辛苦啦，这是给你准备的，希望你能保养好身体。当时我感动的心情无法名状，觉得你的努力付出总会有人看到有人珍惜，只是觉得不能辜负学生的一片心意，也不能白要人家的东西。于是就认真地拿了一盒，并给了他二十块钱，可是我忽视了学生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我觉得我处理的欠妥当，我没能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的语文成绩一直不好，但很努力。于是我买了一个笔记本并写上鼓励的话送给了他，希望以此来激励他的学习。的确，不负众望，每次考试他总会有所收获和进步。他的妈妈遇到他的事情，也会给我打电话，让我教育他，说老师的话他最听。我觉得很欣慰，听就证明他信任老师，爱戴老师，我觉得我做了一件特别有意义的事情。
当然，我的成长也离不开那些理解，包容，并尽心尽力帮助我的人。我喜欢我们学校的同事，更喜欢我们办公室的老师们。王ＸＸ老师是我们语文组的老大，也是我的指导师傅，她的授课正如春风化雨般滋润着每个鲜活的生命，让我获益匪浅、受益良多。李ＸＸ老师也是我的指导师傅，她总有许许多多的点子和办法，让学生掌握并理解复杂的学习技巧和方法，平时也特别爱笑，很温柔很乐观，暖暖的就像一束阳光让人舒服。
沈ＸＸ老师，董ＸＸ老师，那就是办公室里的活宝，工作之余给我们带来了太多太多的欢乐。就是这样在大家的帮助和自己的努力下，我不断进步着。刚开始教学，现实的课堂与理想还有一定的差距，我们就一起商量，一起去请教王ＸＸ老师，李ＸＸＸ老师，她们也不厌其烦的为我们指导解答，慢慢的我们对课堂熟悉，开始出教案，出学案，也就是这样在大家的帮助下才能够不断的进步。慢慢的我脱离了所谓的恐惧期，反而越来越适应课堂，越来越享受课堂。从她们身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博学、教书育人”的教育真谛。
未来的教育之路还很长，也会更加丰富多彩，我希望和敬爱的老师们，可爱的学生们一起谱写美好的教学生涯，我会一直努力，成长。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放弃了网上下载，放弃了客套，和大家分享了以往的几个教学生活的片段，还希望我的演讲会引起大家的共鸣。
我的演讲结束，感谢您的倾听。谢谢大家！
作文五：《师德演讲稿：我的成长》1600字师德演讲稿：我的成长
师德演讲稿：我的成长
时光总是过得飞快，不知不觉中，我已在ＸＸ工作近四个年头了，从一个初出茅庐的小伙子演变成了一个初具风范的一个青年教师（学校评价），可以说我已经把自己人生最美好的年华都留在了这里，是非功过，后人评说。这里我想说的是，在这一方天地里，我一直努力地想要证明自己的价值，勤勤恳恳、兢兢业业地践行着一名教师的专业素质和道德修养。一路走来，有欢笑也有苦恼，有成长也有挫败。蓦然回首，过往的路现在看来却是一片美好的，下面就请大家一起分享我的师德养成之路。
不记得当年自己是怀揣着一份怎样的心情开始第一天的工作，只记得刚开始的时候一切都好忙乱，学校发展蒸蒸日上，各项事务也是千头万绪，换校址，搬桌椅，开会，教研，集备，上课„„一切的一切都让我感到眼花缭乱应接不暇。更让自己感到手足无措力不从心的就是两个班级的语文教学。或许是工作经验尚浅，也或许是自己性格原因，初登讲台的我总是处于一种精神紧绷的状态，一堂课下来，手心手背全是汗，生怕自己误人子弟毁人前途。此时此刻，我才真切地感受到什么才叫做“纸上谈兵终觉浅”。辛亏有孩子们的理解与包容，从他们善意天真的眼神中我不断地汲取勇气和力量，一次次地在暗中敦促着自己要做得更好更完美。我觉得语文是感性的，也是活跃的，我讲课不只是声音很高，而且很有激情。有一次我在课堂讲课时随手把折扇打开了，附庸风雅地诵读诗文，我不知道这样妥不妥，但觉得课堂非常带劲。我喜欢和孩子们疯了一般的学习。我不太介意课堂的形式，只要孩子们学的高兴，学的有效果。另一件让我触动最深就是刚开始执教高一年级时，也是在课上，可能是因为疲惫劳累的原因，眼睛酸涩，在讲课过程中，就不自觉的流眼泪，有一个细心的同学发现了我的这一反常现象，就在第二天上完课后把我叫在了走廊，打开一个大塑料袋，惊讶的发现里面满满的是各式各样的眼药水，他说老师您太辛苦啦，这是给你准备的，希望你能保养好身体。当时我感动的心情无法名状，觉得你的努力付出总会有人看到有人珍惜，只是觉得不能辜负学生的一片心意，也不能白要人家的东西。于是就认真地拿了一盒，并给了他二十块钱，可是我忽视了学生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我觉得我处理的欠妥当，我没能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的语文成绩一直不好，但很努力。于是我买了一个笔记本并写上鼓励的话送给了他，希望以此来激励他的学习。的确，不负众望，每次考试他总会有所收获和进步。他的妈妈遇到他的事情，也会给我打电话，让我教育他，说老师的话他最听。我觉得很欣慰，听就证明他信任老师，爱戴老师，我觉得我做了一件特别有意义的事情。
当然，我的成长也离不开那些理解，包容，并尽心尽力帮助我的人。我喜欢我们学校的同事，更喜欢我们办公室的老师们。王ＸＸ老师是我们语文组的老大，也是我的指
导师傅，她的授课正如春风化雨般滋润着每个鲜活的生命，让我获益匪浅、受益良多。李ＸＸ老师也是我的指导师傅，她总有许许多多的点子和办法，让学生掌握并理解复杂的学习技巧和方法，平时也特别爱笑，很温柔很乐观，暖暖的就像一束阳光让人舒服。沈ＸＸ老师，董ＸＸ老师，那就是办公室里的活宝，工作之余给我们带来了太多太多的欢乐。就是这样在大家的帮助和自己的努力下，我不断进步着。刚开始教学，现实的课堂与理想还有一定的差距，我们就一起商量，一起去请教王ＸＸ老师，李ＸＸ老师，她们也不厌其烦的为我们指导解答，慢慢的我们对课堂熟悉，开始出教案，出学案，也就是这样在大家的帮助下才能够不断的进步。慢慢的我脱离了所谓的恐惧期，反而越来越适应课堂，越来越享受课堂。从她们身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博学、教书育人”的教育真谛。
未来的教育之路还很长，也会更加丰富多彩，我希望和敬爱的老师们，可爱的学生们一起谱写美好的教学生涯，我会一直努力，成长。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放弃了网上下载，放弃了客套，和大家分享了以往的几个教学生活的片段，还希望我的演讲会引起大家的共鸣。
我的演讲结束，感谢您的倾听。谢谢大家！
作文六：《我的成长之路演讲稿》1700字今天，当我们在岁月的匆忙流失中回眸观望，静心反思，才发现，沮丧叹惋已消耗了太多的心情和精力，犹豫和懒散葱茏了过往的匆匆岁月和旅程；我们已经没有时间去犹豫和消蚀那仅存的一份热情。我不想在年老的时候，满满的都是被悔恨和沧桑包裹的遗憾。带着这份痴念，我捋一捋ＸＸ年的时光，别让太多的阴云遮挡了阳光。
我的成长之路
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。
岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台，我深刻的感受到“山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。”相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。１２本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧ｘｘ老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。
那一年我负责审定小学１—６年级的数学期末考试试题，我做了不下８遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。
直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。如果借此能改变教师“以学为主”关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。
为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个字都是一颗宝贵的珍珠；美一点体会，都注入了我的希望；每一份反思和设计，都印证了我的足迹。
我倍加珍惜每一次外出学习的机会。在ｘｘ参加的北京清华附小的“１＋ｘ”模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思考。“皇帝爱美，喜欢打扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。”“皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？后来派去的那一群大臣呢？他们没有责任吗？皇帝自己也去看了，他就没有责任吗？”“如果我们每个人都负有着主人翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？还会有事不关己，高高挂起的现象吗？”这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思考。将“责任人”的内涵和外延诠释得淋漓尽致。
作文七：《我的成长故事演讲稿》1700字用初心守护希望
——我的成长历程
李晓芳
记得当时年纪小，
你爱谈天我爱笑，
有一回并肩坐在桃树下，
风在林梢鸟在叫，
我们不知怎样睡着了，
梦里花落知多少、、、、、、
三毛简短的几句话描画出了我们每个人童年的模样——欢声笑语，天真烂漫，岁月静好。
时间在流淌，我的生命之树也在茁壮成长。当它被阳光雨露亲吻了枝桠，便努力伸展去追寻阳光；当鸟儿唱着歌栖息在它的枝干，为了留住这份欢喜，便开花结果吐露芬芳；当这棵生命之树也开始有了粗糙的树皮，一圈圈的年轮，你猜，这棵树会怀念曾经的小树苗吗？
不忘初心，方得始终。童年是万物最初的模样，庆幸的是我一直与童年相伴左右——因为，我是一名幼儿教师。我的童年在心间，孩子们正值当年。
生命是多么有趣的纠缠，多么神奇的羁绊！
想当年，我七岁才上幼儿园，那个时候我们叫它育红班。我和我的两个弟弟挎着奶奶给我们缝的小书包撒了欢的往村子的那一头，那个第一次听说的育红班前进。好奇，到底是什么样的地方啊？新鲜，
怎么没听过就这么冒出来了呢？忐忑，好玩吗？我奶奶不能跟着去上育红班，有点害怕啊、、、、、、现在说起这事，才理顺当时纠结的心情就是好奇新鲜和忐忑不安，也就是入园焦虑。
时代在大步前进，我们这８０后当起了１０后幼儿园的老师。但是，这入园焦虑也是与时俱进，不离不弃。有了这份同理心，在面对我们班这些小不点入园时也就多些淡定和淡然，都会过去的，都会变成童年里美好的回忆的宝贝们。
这也是我的回忆里最初关于幼儿园的印象。之后我的小学，初中，高中按部就班平凡简单又幸福的度过了。直到高考遭遇人生第一次打击，我以０、８分之差与我的大学失之交臂，带着对复读的厌恶与抗拒，我毅然决然的走进了东营职业学院教育系，又果断的选择了没有数学的学前教育专业。当时并没有把专业与就业联系在一起，也没有想过将来会成为一名幼儿园老师。
我说过，生命是很神奇的羁绊。我的羁绊是从毕业前的实习开始的。当时我被分到东营市实验幼儿园大一班实习，不得不说当时大一班的三位老师是我职业生涯的启蒙老师。邵老师温文尔雅，班里是一群彰显性格的小野马，但是在分享阅读时邵老师几句话，几个眼神，几个动作，这群小野马就会变成良驹。我开始留心观察邵老师的一举一动，开始思考幼儿教师真的如我想象的简单吗？李老师多才多艺，热情直爽，她会跟我讨论教师这个职业得与失的意义，并且指出我乐感方面要加强哦要努力练琴哦。吕老师在保育方面一丝不苟，从不抱怨，记得当时我们几个实习生抢着要去帮吕老师打热水，吕老师严肃
的教育我们：你们几个孩子跟我抢着打水干什么，你们实习就要抓紧机会跟老师学习怎么上课怎么带孩子，这才是你们要做的，快去快去。
就是这些宝贵的点点滴滴，让我真正的认识到做一名幼儿教师并不简单，让我在走上幼教岗位时认清自己的优势及不足努力生成适合自己的特色，让我学会真诚待人诚实做事。
２０１２年通过教师招考，我成为垦利县第二实验幼儿园的一名教师，到现在已经是两年的时间。两年前巴园长领着我们三个新教师一个个送进班级，当我走进总园大一班看到一排排好奇的小脑袋，我的脑袋里轰然一热，巴园长嘱咐与鼓励的一段话我就听见了三个字：好好干！我意识到，我的教师之路真正启程了。
今天我们相聚在这里分享我们的成长历程，我发现我并没有引以为傲的成绩。但是我有对我来说更重要的收获——
２０１２年送走第一批大班的孩子，这一年里我遇到了有些自闭的乐乐，我知道以后遇到这样的孩子如何去关心她；我从同龄的优秀老师身上学会了如何组织一日活动，如何带班。
２０１３年我开始陪伴小班的孩子，在老教师身上我学会了严谨细致的对待工作；开始一点点思考和积累与孩子相处的方式与经验；有幸参加了北京教师研修，聆听到新的教育理念学习更加完善的教育经验。这一年里，我有机会参加了东营市的游戏优质课比赛，开拓了眼界，积累了经验，激励我不断学习完善。
２０１４年９月，我来到我们书香幼儿园，与在座的姐妹组成了新的大家庭，与我们小二班２４个孩子，还有环环、鑫婕组成了我们的小
家庭。这也是我第一次当上班长，首次体会到教师本职责任之外肩上多了一份沉甸甸的责任。虽说我们小二班三人是温柔三人组，但也是性格各异，互为补充，感谢我们之间的真诚，感谢我们之间的共同担当！
我的演讲即将结束，但我的成长之路却是一条漫长的希望之路。这一路，孩子们如花的童真与我们最初的童心相互陪伴，交相辉映。我相信，不忘教师之赤诚之心，终得桃李之缤纷！
作文八：《我所理解的成长演讲稿》4600字篇一：我所理解的成长演讲稿
大家好，我今天演讲的题目是《我所理解的成长》
有人说，人生是一本书，我想这部书我已经翻了三分之一或者四分之一了，从书中学到了很多很多。成长的分分秒秒并没有用摄像机丝毫不落的拍摄下来，而只是凭着自己的脑子去记录。时间模糊了记忆，留下了只是刻骨铭心的回忆了。
下面请问大家一个问题：我的青春谁做主？
相信回答我的青春我做主的同学大概都是看过电视剧《我的青春我做主》吧。淡去纷繁的琐事，你真正为自己做主的事情有几件呢？有人说，相信命运的人跟着命运走，不相信命运的人被命运拖着走。那让我说，命运掌握在自己的手中！
ＸＸ年我尝到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孙山。对于从来都是爸妈放心的好孩子，老师关心的好学生的我真是一次不小的打击。当我知道自己的成绩后就开始整夜整夜的失眠：我该怎么办？我的一辈子就这样转折了吗？……就像站在悬崖边时内心的恐惧，我到了进退唯谷的两难人生选择中。一方面，爸爸妈妈借鉴别人复读的经验结果，否定我复读。原因是怕我浪费一年还要走专科，不如现在就走专科；另一方面，我的恩师和同学都支持我复读。原因是我高中三年经常生病耽误了我的学习，并且相信给我机会，我就有能力，有实力考好。最后，我选择了复读。
记得临行前的那天下了蒙蒙的细雨，触景生情吧，我的心情很忧伤。但是，内心始终坚信：我自己选择的路，就算失败也不后悔。我抑制住了眼中要夺眶而出的泪水，不顾家人的反对，毅然决然的走了。
其实，ＸＸ年高考，我在开始进考场的时候流泪了，因为我也怕自己一年的努力付诸东流。哭泣，并不是懦弱，泪痕后更多了一份坚定和淡然——努力过，就不后悔！还好，功夫不负有心人，来到了聊城大学，而且今天很荣幸的能够站在讲台上演讲。这不得不归功于我人生中的第一次做主，第一次成长。
谢谢大家，我的演讲完毕。
篇二：我所理解的成长演讲稿
各位老师，同学们，大家好！
每当一个新年过去的时候，我们总会对自已说，又长大了一岁。
我们是否曾经问自己，长大是什么？
当觉得年味越来越淡，岁数的增长不能让你兴奋，只能让你烦恼的时候，你是不是就算长大了？
当你对周一升旗的形式有了那么一点抵触，对鼓舞士气的话越来越有抵抗力的时候，你是不是就算长大了？
在无数次“带着雄心放假回家、带着遗憾开学返校”之后，你是不是就算长大了？
每当我看到本应青春阳光的脸上，因为这些所谓的“长大”而增添了垂垂老气，或者多了一份令人讨厌的圆滑世故，或者多了一份屡战屡败的无奈的时候，我都觉得，真正的成长不是这样。
我想对你说：
青春还应该另外一种长大的方式。
这长大不仅仅与时间有关，更与心胸有关，与智慧有关，与激情有关！
真正的成长增加的不仅仅是年龄，更增加了成熟的理智和对责任的担当；
真正的成长不仅仅需要拥有追求更高名次的能力，更要有不为考试排名所累的信心与气魄；
真正的成长是不仅仅能够有愤漆式的深刻批判，更要有包容的心胸和源自心灵深处的热爱；
真诚的成长不仅仅是闭门造车不顾一切的努力，更要有虚怀若谷、博采众长的气度与胸怀；
的确，成长有的时候很残酷，奇迹不会属于每一个人，但是追求奇迹的青春却可以属于每一个人，伴随那份追求的畅快与无悔是每个人都拥有。
所以，
无论多么复杂的局面，请让我们努力保留一份简单的心情。有一份与分数无关的单纯，有一份与升学无关的畅快，就这样简单的拼搏，简单地生活。青春的精彩，可我认为，简单单的心情最快乐。
无论多忙多累，请让我们的心灵始终醒着；把一份关注给社会，把一片热情给生活，送一份真诚给同学，留一个微笑给自己。
无论多忙多累，请给自己一个锻炼身体的机会；可以是全班步伐整齐的跑步，也可以是晚自习之后自由自在的慢跑，可以是平时再快一点的脚步，可以是体育课上无约无束的奔跑。青春的精彩数不尽，可我认为奔跑的姿态最潇洒。
无论曾经多么辉煌多么落魄，都心存一份感激；感激辉煌给予我们动力，感激困难给予我们磨砺，感激一路上陪伴我们的人。在最考验耐力的高二也好，在最考验定力的高一也好，在最考验习惯的初中也好，都请自觉地设计自己，锻造自己。青春的精彩说不完，可我认为，自觉的成长最智慧；
无论学习和生活多么艰难，都请记得，给生活一张漂亮的脸。
人间春色本无价，笔底耕耘总有情。
青春是一场勤奋的较量！向前冲，从此与众不同！
谢谢大家！
篇三：我所理解的成长演讲稿
各位老师，同学们，大家好！
寒窗十载，我们为什么而读书？古人说“为了修身齐家治国平天下”，周总理说“为了中华的崛起”，老＊＊＊母说“为了你自己”“为了这个家”！读书，承载着多少的期望和使命；学习，更孕育着多么美丽的梦想！那么朋友们，我们该怎么办？中华的崛起，民族的解放，祖辈已经完成；社会的＊＊＊，家庭的幸福，父辈也已经给我们安排妥当。难道我们就这样“生在蜜罐里，走在春风下”安逸地享用，坦然地接受吗？不！“乳虎啸谷，百兽震惶；鹰
隼试翼，风尘翕张”，我们是祖国的明天和希望！伟大的时代，带给我们全新的挑战；民族的复兴，加给我们更大的负重！人生的拼搏、祖国的挑选正在向我们招手，朋友，这一切，你都准备好了吗？
初中的生活即将结束，中考的脚步越来越近，中考是一块试金石——通过中考，淘磨出来的金子才会闪闪发光。这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松；这是一场需要奋力拼搏才会赢得胜利的竞技场；这是为每一个不屈服于命运安排的孩子准备的最公平的平台，更是为新时代学子无悔青春奏响的命运交响曲。
越来越临近的２０ＸＸ年中考决定着同学们的成败荣辱。牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼；也关联着学校发展的机遇和创名校的进程。为了梦中的理想，为了一生的成功，我们没有借口，我们没有理由；我们只有努力，只有奋斗。为了理想而奋斗的人生是无悔的人生，朋友们，让我们相约无悔的青春，自信的聆听中考的脚步吧！
站在这里，此时此刻，我心中依然在不断地鼓励自己。为什么？因为面对这次比赛，说实话我一直深感压力与恐惧！我害怕失败，害怕失败后无法面对那一双双期待的眼神；但是，我告诉我自己，面对生活，我需要这样一种心态：直面逆境，不做生活的屈服者！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功，往往需要付出常人难以想象的艰辛，但也常常能创造出骄人的成绩，大家一定熟悉蔡乐群吧！家境贫寒，身材矮小使他受尽别人的嘲笑、戏弄与欺侮。然而他身残志强，在灵桥工艺美术厂学艺时，每天凌晨 ４ 点起床练字，白天学画，刮风下雨，从不间断，后来他又潜心钻研、多方求教、反复临摹，终于名扬画坛、蜚声海外。蔡乐群的成功，不正是他努力尝试，不断拼搏的结果吗？朋友们，你知道海尔吗？当然，你肯定会说海尔空调、海尔冰箱、海尔洗衣机，你能一连串说出好多海尔电器。确实，海尔在今天可谓是家喻户晓、举世闻名，它在欧、美、亚、中东都建立了生产基地，销售网络遍布全球。可谁能想象：它的前身却是一个濒临倒闭的集体小厂，短短的十几年间，竟发生了如此翻天覆地的变化。其中的奥秘是什么呢？关键就在于海尔人上下一心，努力尝试，不断拼搏。
由此可见，尝试、拼搏对一个企业来说是多么重要。作为新时代的青年，建设祖国、开创未来、我们重任在肩，又何尝不需要这种精神呢？朋友，不去拼搏，我们永远不会知道自己能做什么；不去拼搏，我们什么也做不成。拼搏，会让我们更加了解自己；拼搏，会让我们更加相信自己。亲爱的朋友们，让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。在不断地拼搏中，我们将会变得更自信、更坚强、更完美！
谢谢大家！
篇四：我所理解的成长演讲稿
各位老师，同学们，大家好！
曾记得，小学时要求每天写日记，开篇第一句总是“时间如流水，一去不复返”，“光阴似箭，日月如梭”……颇有些“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁” 的意思。现在，到了大学，我们依旧乐此不彼地感叹时光飞逝，只不过开始学会说，“Ｈｏｗ ｔｉｍｅ ｆｌｉｅｓ”，只不过话语间多了一份无奈，多了一些思考。
是啊，时间总是不知不觉一点一滴地溜走，我们总是一点一滴不知不觉中长大，一天又一天，一年又一年，忙忙碌碌却又碌碌无为。当有一天，不经意间翻开那些儿时的老照片，再对着镜子，看看自己现时已有些许岁月痕迹的容颜，才会猛然发现，原来自己老的这么快，才会突然感伤，原来岁月真的不等人。生活像一把无情刻刀，改变了我们的模样。
总是怀念过去，不想长大，不想忘记那些童话，不想丢掉那些洋娃娃……可随着我们渐渐成长，时间渐渐告诉我们，现实没有童话，我们也不是那些洋娃娃，可以永远不用长大，可以永远保持微笑。我们是一群有着情感的人类，不能永远那么天真，不能永远无忧无虑，我们要为琐碎的生活烦恼，要经历风吹雨打，然后开始所谓的成长。
成长，似乎很多时候跟成熟联系在一起。有时候我们很讨厌成熟这个词，觉得没有朝气，不够单纯，和自己身上绚丽的衣服不搭调，和自己鲜明的个性很排斥，对此，我只能说，你离单纯有多远，你就ＧＵＮ多远（开玩笑的）。有时候我们却很追逐成熟，在做错一件事后，总是抱怨自己不够成熟，过于冲动，没有理性：在说错一句话后，总在埋怨自己不够深沉，没有内涵，伤人伤己。我们最害怕的，就是别人批评自己不够成熟。以上两种，应该都是一种极端。我不敢说自己很成熟，只是我觉得，当一个人经历的事情多了，当一个人身上的担子重了，当一个人开始仔细思考自己的未来，努力的改变自己时，也就开始默默地成长了。如此看来，很可惜，我不是一个足够成熟的人，在大学这个近乎天堂的环境里，面对各种各样的诱惑，总会在不经意间迷失自我。
初中时写过“我的未来”，高中写过“我的梦想”，直到现在，我们依旧被要求在一张小纸条上写下自己的理想，可是谁还记得自己最初的梦想呢？老练的我们，已经可以不经过思考，就写下那些看似很美好的理想。可我们已不再年幼，还可以流着口水，做着纯美的梦，现实激烈的竞争让我们明白，生活很近，那些未来却很远。现实有时残酷地让人想哭，想逃避，却又迫不得已，想脱离，却又身不由己，睁开眼，看看模糊的未来，然后知道要开始改变。
改变可以是客观的，也可以是主观的。客观的改变很容易，因为是被动的，在环境的影响下，在现实的逼迫下，就像我们都不喜欢高考，可最终还是改变心态，接受了它，因为这个社会似乎在告示着我们，没考上大学是没出息的，没考上名牌大学是无能的，我们的家人也希望我们能够通过大学的门槛，创造幸福的生活，所以尽管极度不愿意，甚至现在还对它恨之入骨，我们还是走进了考场。主观的改变不是那么简单，就像上了大学，很多人下定决心变得开朗些，当碰到他人时，下意识地想去打声招呼，可低头鼓足了勇气，咬紧了牙齿，抬头发现别人的背影已越走越远；也有很多人想锻炼自己的能力，上台自我介绍时，涨红了脸，在心里想着事先准备好的话语，可颤抖的身体，紧张的嘴唇，总是让自己觉得很失败，下台后才发现原来有好多，自己想说却没表达出来……也许你们现在看到我，会觉得我是那么从容自信，但我想说，其实上面说的就是以前的我。说不清自己何时开始觉得要改变自我，只是当我碰到别人时，知道自己要主动去打招呼，要向别人微笑示意（尽管很多时候笑的不够真诚，但至少不会让你感到恶心），当我上台讲话时，知道自己要多用眼睛去看别人，慢条斯理地说，我已成长为不再害怕展现自我，拥有自信的一个我了。
成长与改变，没有那么明确的界限，在成长中改变，在改变中成长。如果你还有梦想，渴望成长，渴望改变，春天来了，希望你是那只放飞在原野的风筝，可以越飞越高。
谢谢大家！
作文九：《我的成长故事演讲稿》600字让生命化蛹为蝶
南湖东园小学青年城分校六（２）班 卫昭宇
大家好！我叫卫昭宇，来自望京南湖东园小学青年城分校。 在我来到世上的第一天，我就与众不同，我的手与其也人不一样。我的右臂不能垂下，也不能举到头部以上。这让我没法理解。慢慢的我开始认为我与其它人有所不同，因为我拿左手写字。随着年龄的增长，我更加意识到我与其他人不同，因为其他人的身体是健全的，而我是一个残疾人，我开始自卑忧郁。为了不引起人的注意，除了在学校的时间，外出时我都把手插进兜里。只是因为我是一个残疾人。
有一个周六的晚上，我去小区里玩耍。看见小区中心正在放电影，名字是＞，电影激情昂扬，鼓舞人心。电影放完了，一个失去左臂的老人对我说：“你看这部电影多么令人感动呀，我们为它鼓掌吧。”我很好奇地问：“你没有左手怎么鼓掌呀？”那位老人不说话，抬起他的右手拍起了胸膛…．
当时正值初春，风中还有几分寒意。但我感到了自己的身体里有一种暖流在涌动着。是啊，我早就该意识到：全天下只有我这样一个卫昭宇，我应该感到自豪。应该用知识铺垫自己明天的道路。就像让．克雷蒂安说的一样：让生命化蛹为蝶。
从那以后，我开始博览群书，不但增加我的课外知识量，我还从读书中找到了人生的真谛。除了在家读书外，我也开始经常走出家门参与社区的公益活动：捡拾白色垃圾、宣传垃圾分类、清除小广告、帮助孤寡老人、给灾区捐款，处处都有我的身影。我不再隐藏我的右手，虽然有时也会引起异样的目光，但我并不放在心上，脸上总是洋
溢着幸福的微笑。
作文十：《我的成长故事演讲稿》6900字我的成长故事
尊敬的领导、专家、同行：
你们好！非常高兴能有这次难得的机会和大家一起交流，学习和分享。我想，在座的各位有的是领导，有的是专家，有的是骨干教师，有的是教学能手吧，很羞愧我却是一名普通的再不能普通的英语教师。大家讲的故事可能是那么光彩，而我讲的故事却是我摔的一个又一个跟头，不仅不光彩，而且还让人感无比羞愧。
我是９９年从县进校师训班毕业的，２２岁。
那时的我年轻，自信，充满活力，性情刚直而不服输。做了教师的我，虽然感觉教师不是我理想的职业，但既然选择了这个职业，我就要尽最大努力把它干好。我暗下决心：我要当一名师德高尚，教艺精湛，人民满意的优秀教师。参加工作是在。。。学校，那时。。。学校是一所九年制学校。我教初一，初二，初三三个年级（都是单班）的英语，那时，小学还没开设英语课。那年的初三班学生男多女少，孩子较调皮。其中有个矮个又瘦又黑的男生，叫王兵，是班上最调皮的。有一天，我正在给他们上英语课，突然从左边哪个桌子里传出了“噔噔噔”的声音，好像是什么东西在跳。一些学生被这奇异的声音吸引住了，不再听讲。我立刻停止了讲课，问：“谁在干什么？王兵是你吗？”这时“噔噔”声消失了，我估计是他，因为声音是从他那儿传来的，而且
他的胆子是最大的。“我才没有哩！”他理直气壮地说。我走到他的书桌前在他书桌里搜了个遍，什么也没发现。无奈，我只好继续上课，课没讲一会儿，“噔噔噔”的声音又响起来了。同学们都嘿嘿地偷着笑，他呢？假装在一本正经的听课。我停止了讲课，侦察着“敌情”：他的手在书桌里摸了一下，“噔噔”声立刻消失了。我快速走过去要搜查他的书桌，可没等我走到，他就把东西递给了他的同桌：另一个调皮蛋，刘小兵。我让刘小兵把东西交出来！他说：“啥东西？我不知道！我正在听课哩。”我又问王兵要，“我已经看见你把东西递给了刘小兵，快拿出来！”我冷静地说。“我没有哇，我把啥东西递给刘小兵了？怪事啊，我咋不知道哩？！”我很生气：“好，你们不把东西交出来，我就不上课了！这课没法上！”“不上就不上，关我啥事！”他不仅不交东西，还理直气壮地。我不上课，他也不交东西，我们就这样僵持着。不久。下课铃响了，该放学了，他还是没交。我有些着急了：“你到底交不交？”“我交啥？”这时他虽然还是坚持他的错误，但语气弱了很多。“啪啪啪！”我连扇了他几耳光！“不交！我就是不交，还打人呢！”他咬牙切齿的说。“啪啪啪啪啪！”我又狠狠地连扇了他几耳光！太可恨了！“呜——－呜呜————”他边擦直流下来的鼻血边哭起来：“你打，我不怕！咱们走着瞧！”天啦，不一会儿，他的两只手都擦红了！我真有点后悔，不该这么冲动，可是已经晚啦。班上其他学生都吓坏了，用惧怕的目光看着我们，再也不嘿嘿的笑了。“青蛙在我这里。”第四组最后一排的一个男
生拿着一个玩具青蛙胆怯的说，“是他们传过来的。”他补充道。然后他把青蛙交给了我。好家伙！在那么短的时间内青蛙竟然从第一组第二排传到了第四组！“这是啥？是你的吗？你敢说不是你的？！”我拿着青蛙问王兵。“是我的，我就是不交，谁让你打人呢！”其实我真的好害怕打伤了他，但我不能向他示弱啊，要不，今后这课怎么上啊？！于是我以威胁的强硬口气说：“以后上课你再这样，试试！”“哼，怕你哩。”他也在维护着自己的面子。“下课！”我宣布，然后拿着他的青蛙离开了教室。之后，我一直有些忐忑，偷偷地观察着他的鼻子，生怕他有什么好不了的伤，或有什么对我不好的举动。过了几天，什么也没发生。从那以后，他上课不再玩玩具，但也不听课，要么看课外书，要么睡觉，我也不招惹他。再后来，他在快要毕业的时候就没上了，因为那之前他就已经很不安分，不怎么学习了，其他科任教师也和他发生过冲突。我松了口气，但还是有些内疚，后悔。我想我不打人了，这样真的不好，影响特坏，这种做法不该是一个教师的做法。
可是事情并不像我想的那么简单。那又是一个初三班，班上有个不爱学习且成绩差的高个子较结实的男生，头发稀黄，皮肤较白。有一节英语课，上课不久，他就和他同桌聊着什么，我没理他，因为我不想像上次那样。可他们越聊越开心，越聊声音越大，我忍不住警告他：“余名，说啥废话哩，听课没有？”他们停止了说话，望着我。我继续上课，不到一分钟，他又说起来了！
我又停止上课，静静听他们说，他们却不说了。我又继续上课、、、、、不到半分钟他又说上了！我生气地说：“别说了！你们俩啥意思，有本事上讲台来说！”“我偏不上来说！”说完，他大声地对他的同桌谝起来，不过这时他的同桌光听他说，不说了。同学们都看着我，我气急了：“站起来！”然后用书把他的额头打了一下。“去你妈的！”他猛地推了我一掌。我毫无防备地被推了一个趔前，爬倒在他们的长凳子上，那时的我怀着孩子，已经五个多月了！我吓坏了，不过肚子里的孩子好像没事，我气急了，心想你敢推我！我站起来和他拼打起来！我根本就没他力气大，我当时简直气疯了，所以拼了命地一阵胡打乱抓！其他学生赶紧跑来拉开了我们。把他拉到了学生宿舍，把我拉回了我的宿舍。 我一个人在宿舍里哭了一个下午，直到晚上。第二天早上，余名的妈到校长那告我的状说：他们的余明不来上课了，说余明回家又哭又说，说彭老师把他的脖子抓烂了，他没脸见人了，所以没法来上学了。校长在中间“抹了些稀泥”，事情才勉强过去。为什么？这究竟是为什么？我伤心欲绝！我一个人教了三个年级的课，一二百人哪，我苦，我累，我都觉得没什么，我有激情我有信心能教好他们！可是为什么我竭尽全力，一心一意的努力换来的却是学生这样的回报和全县倒数的成绩？！我无论如何也想不通。我到底哪儿差劲，学生这么不服我，不听话？也许，我应该给他们一定的颜面，我应该注意批评学生的时间和场合。即使他们在课堂上犯了错，也尽量不在人多处让他们下不了台。我今
后要从这些方面注意。可是，一想到那让人难看的场面。我就十分伤心，郁闷，气愤，消极。还没来得及从那阴影中走出来。又发生了一件更让我感到难堪的事。
那是那之后的一个六年级，在接这个班之前，就听其他的老师经常在为这个班抱怨这，叹息那，为这个生气，为那个发火，说这个班的百分之九十几的学生都不爱学习，学习习惯如何如何差，基础也如何如何不好，教起来如何如何吃力。我不以为然。
我接上之后不久，发现那些老师说的太对了。三十个学生中二十四个男生，只有一个各门功课都好，很聪明的男生，叫陈梁，是班长，但行为习惯不好，劳动时偷奸耍滑，学习上骄傲自满，目中无人，走起路来，拧屁股甩尾巴的，毫无礼貌可言。因为他学习好，而且他的家长特溺爱他，（听说是因为他妈结婚很久都怀不上孩子，几年后才生了他姐，他爸妈高兴的不得了，谁知他姐长大了却是个弱智女。又过了一两年，才生了他，见他是个男孩，又那么聪敏，所以把他心疼的命根子一样，要啥给啥，说啥是啥）老师们见教起他来轻松，再加上他爸就是那副德行，也就睁一只眼闭一只眼，不说他。其他男生的学习提都没法提。六个女生中学习稍好的有四个女生，而且还不是很机灵，不是多么出色的，另外还有俩个女生被他们称作“不长心肝的”。给他们上课只有一种感觉：好费力，好痛苦。这是我当时的感觉。所以，一上他们的课我就没好心情，皱着眉头，爱批评人，学生几乎看不见我脸上的笑容，他们也不喜欢上我的课。百分之九十的学生
也不按时完成英语作业。天天我都处在催他们完成作业的忙乱状态，其他班级的学生我无暇顾及，晚上又不能很好地休息。天哪，我感到了前所未有的忙碌，无序，焦躁和疲惫！我焦虑的几乎彻夜难眠。这样连续了近一个月，学生几乎已经到了不完成我布置的作业的程度，单词也不背，无奈之下，我决定：得给他们点颜色看看！我恐吓他们地郑重宣布：“从明天开始背单词，人人必须背过！不按时背的我会给你找其他的事情做，那就小心点！”看！我还是没改掉自己本来的缺点。结果，不出我所料，把单词背过了的就那几个乖女生。剩下的人家根本不理不睬我。除了上课，根本不跟我见面，还别说背单词！尤其是那个班长徐梁，自己作为班长带头不完成背单词的任务，我也知道他记住了，我可以不检查他，但是他的影响极大，极坏，别人见他不来背，也都不来。我去找他们，他们撒谎躲我。我实在忍无可忍，终于爆发了。在一节英语课上我质问他“为什么不背单词？”再问他都不理我，歪着脑袋斜视着我，也没有丝毫站起来的意思。我用了激将法他才站出来，他牛皮哄哄的站在那，抖动着一只腿。我感觉如果不给他个下马威自己实在无法下台，于是我让他站好他不听时，朝着他的小腿踢了一脚，没使劲。他立刻咬牙并举起一个凳子要砸我。我转过身说：“来吧，好事，免得我这么辛苦的上班。”他愤愤地咬牙喘着粗气转身走出了教室，回家了。第二天，他爸他妈带着他来找校长，说要到教育局去告我，我想我又没使劲踢，理他干啥。然后校长找我谈话，让我向徐梁一家道歉，否则对我，
对校长，对学校都造成很不好的影响。在校长办公室他爸把徐梁的裤子挽起来让我看，小腿上大指头大的一块中间是有点发紫。我无奈，忍住内心的无法描述的痛苦向徐梁一家道歉，事情就这样了。那件事后个别家长，个别教师经常在商店里，或闲聊时议论我脾气大、、、、、、我很郁闷。我很消沉。失去了曾有的自信，整天愁眉苦脸，无精打采，不和人交往，不和人接触，我完全把自己封闭了起来。我孤独，压抑，苦闷，伤心，烦躁、、、、、真是祸不单行。由于结婚前老公给我许诺：他要在结婚后戒烟！可是结婚后他似乎还在背着我抽烟。只是没被我抓住把柄。我也只能假装不知道。儿子满月酒那天，我发现他正在抽烟。抓住了他的违背诺言的证据，和他大吵了一架。于是，他和我开始了２０多天的冷战，他想尽各种办法报复我。我极度伤心，天天躺在床上以泪洗面。吃不下多少饭，睡不了２－－－－３小时的觉。我得了失眠症，也失去了对老公的信任感。由于学校工作的需要，我产假没修满就上班了。可是每天工作又忙又累，晚上睡２—３小时的觉，哪够啊。所以成天昏昏欲睡，无精打采，呵欠连天。没办法，我只好四处求医问药，想治好我的病，为了治病，我们每月的工资未到帐就已被预支，生活非常拮据。老公和我经常吵架，夫妻关系冷淡。白天工作忙而累，晚上，想到工作：忙，累，没有好成绩；想到学生：不听话，气人；想到老公：不守承诺，不能给我安全感！真是没有一件事顺心如意，心里惶惶的，闷闷的，不知道我到底该干什么，该怎么干才好。心里整天像 燃着一团大火，
见到一丁点儿不顺心，不如我意的事情我就火冒三丈，大发雷霆。那时的我，要么见谁都不顺眼，发火，要么就生闷气，悲叹自己命不好：找了一份世界上最最糟糕的职业；遇到了一帮帮最不听话的学生；找了一个世界上最最差劲的老公。学生成绩一塌糊涂。我感到前所谓有的焦虑，煎熬，迷茫，疲惫，痛苦。我消瘦的皮包骨头，憔悴不堪。这时领导来找我谈话，表明不管采取什么不体罚学生的措施都要提高成绩呢！我几乎吃不下饭，睡不着觉了。往事一幕幕、、、、、、为什么！为什么别人没有我辛苦，没有我努力，成绩也不差，人家自己轻松，领导赏识，学生喜欢？我呢，正好相反、、、、、我终于明白了很多东西、、、、、、看来成绩不是想高就能高的，光靠勤奋是不够的。学生也不是木头做的，任你想怎么样就怎么样，而是有血有肉，有思想的活生生的人！不考虑学生光想如何去教，可任我摆布的想法完全是错误的。看来以前的想法是在太幼稚太轻率了，我的能力实在是太差了，我的知识是在太欠缺。如此看来当个优秀的老师太难了。但我不相信自己永远那么差，我想：我要拿出点成绩给所有人看看。我要学习，我要进步，我要学业务知识，我要去进修。我要向其他老师学习，学人家是怎么教学生的，是怎么管学生的、、、、、、
从那以后，我开始报进修班学习，学英语方面的业务知识，另外一有外出学习的机会，我必定非常刻苦，因为我真的太需要知识啦！ 有一年夏天，我有一次到汉中进行４８天学习的机会，啊！实在太好了！我听到这个消息时，激动坏了。在那次学习期
间，我非常认真地听课，认真地记笔记，我几乎记下了老师上课所讲的每一句话！
我拼了命的努力工作：我一边尽最大努力上好每一节课，提高课堂效率，把一切任务放在课堂上完成，课后，尽量不布置家庭作业。我一边努力时时注意自己的说话方式，批评学生的方式，管理学生的方式。一边学习，一边反思。同时，和学生沟通，互相了解。渐渐地，我的工作效率提高了，我的业余时间多了，心里轻松了，心情慢慢好起来，失眠症也渐渐好了。这时，学生对我投来越来越多的笑脸，成绩也上升了不少。我在老公面前也不那么爱发脾气了，老公和我的关系也和谐了很多。终于我成熟啦。 以后的几年里我所教的班级无论是六年级，还是初三，成绩都稳步上升：０５年我带的初三年级在三合一考试中位全县前列。０８年我带的初三年级在三合一考试中取得第一名。２０１０年，我教的六年级在小学毕业检测考试中取得第二名。我几次被评为镇级优秀教师，奖励级别虽然很低，但对我来说是一种鼓励，一种肯定。因为那之前，我不但没受过奖励，还听到个别家长，个别教师在商店里，或闲聊时议论我脾气大。对好强的我来说，那就是最大的打击。但我是个不服输的人，这让我在每摔一次跟头后，能从痛苦，迷茫中站起来，继续努力，继续前进。在我跌跟头的同时，许多同事也纷纷给我“指点迷津”，帮我想办法，给我出主意、、、、、、慢慢的，孩子们对我有了越来越多的笑容，每当过教师节或其他节日时，总有不同班级的许多学生偷偷地送我礼
物，还有到外地上学的学生打来的祝福或问候的电话。这些礼物虽小，不值钱，却让我体会到浓浓的情意。体会到自己的价值。回顾从前，自己和学生发生的种种冲突和矛盾其实都是可以避免的。当时感到都是学生不对，或者他们太不听话，太不懂事造成的。可是事实上几乎都是我的不是，通过故事，大家已经看到了那时的我身上的种种缺点和不足：年轻缺乏经验，好强 ，太爱面子，说话太直率，管理学生缺乏合适的方法，对学生缺少足够多的耐心，教学方法老套、单一，教育心理学知识欠缺。优点是责任心强，工作认真踏实，因为好强而不甘落后，跌倒了能再站起来，吸取教训，能不断学习，继续前进。
如今我已经从教１３年了，现在的我是个温柔贤惠的妻子，慈爱的妈妈，学生尊敬的老师，在那些往事不堪回首的年代，我仿佛是在八卦炉中被火烧烤，好像掉进了无边的沼泽地，如坐在针毡之上。那么煎熬，痛苦！我走尽了弯路，吃尽了苦头，流尽了眼泪。
从刚才我讲的我摔得那些无数的跟头我们得出结论：（一）当一个合格的教师必须主要做好以下几点：
（１）有良好的心态，足够的爱心，十足的耐心。
（２）自身的不断努力学习和奋斗。
（３）适合自己和不同学生的教学方法。
（４）各方面的帮助。
没有良好的心态，是无法克服工作中的重重困难的，会灰心
失望，会迷失前进的方向，会经常生气，会以暴力对待学生的错误，这样不仅管不好学生，还影响学生的身心健康，极度恶化师生之间，教师与家长之间，教师与同事之间，教师与领导之间等等的关系，影响教师本人的心理健康，从而使教师本人陷入极其尴尬极其被动的消极状态，极大降低工作热情。从而迷失前进的方向，从此消沉下去。只有富有爱心和耐心，再能对孩子们的错误以充分的容忍，不会体罚学生。记住一句话：生气和暴力是无能的表现。另外要不断学习、反思、总结经验教训和教法，一定要有适合自己和不同学生的教法，才能不断提高课堂效率。还要和同事、领导 、家长各方面处理好关系，得到来自各个方面的支持、帮助，也就是所谓天时地利人和。
（二）在生活中， 作为一个女人，应该自立自强，有自己的事业，应该有学习不已奋斗不止的精神，但不能太要强，否则，会对自己的儿女，老公提出过高要求，这很不利于孩子、不利于自己、不利于老公的身心健康。不利于夫妻关系的和谐，不利于家庭的稳定。就像一棵大树，树太大了，会把周围所有的阳光和养料都吸收了，周围其他的树，要么枯死，要么虽生欲死。女人就是女人，要温柔，要贤淑，不要暴躁，该女人干的女人干，该男人干的让男人去干。
今天，我虽然不是名师，不是能手，不是骨干，只是一名普通的教师。但是祖国的教育光靠为数不多的名师，能手，骨干是撑不起来的，还要靠我们广大的普通教师来完成。所以我来到这
里，一是为了跟大家学习，和交流，让我有所进步。二是以我的故事给那些初为人师的教师以启迪，使他们少走弯路。
我并不想讲那些如何关爱学生，如何把后进生转化成优等生，做了怎样感天动地好事，因为我们平常听到的，报纸杂志上读到的，或者某个优秀教师讲到的都是些光彩夺目的动人故事，讲出来也会博得众人敬佩的掌声。但我觉得，一个教师的成长并不是一帆风顺的，这个过程充满了苦涩，充满了羞涩，有焦虑，有消极，有迷茫，有逃避，甚至有流血和暴力。我想通过大家听我讲的这些真实而现实的故事，让初为人师的，从真实的故事中体会并得出深刻的教训，使他们少走弯路，迅速成长和成熟起来（而空洞的说教或长篇大论是苍白无力的）。让那些没当过教师的，体会教师职业的辛苦，理解教师，关心和支持教育，也希望社会给教育和教师更宽松的环境。
我想，在我们所有人的共同努力下，祖国的教育事业一定能迅速腾飞起来！让我们一起努力吧！
谢谢大家！