怀念我以前的老师
前不久，巢湖日报社Ｗ打来电话，说杜老师过世后，师母洪大姐没有工作，两个儿子，一个在云南读书，另一个原在北京打工。杜老师病危时回到巢湖，大儿子就再没去北京了一家生活非常困难。问我能否为杜家大儿子在上海找个工作。奔忙一阵子给联系好了后因种种原因没能成行。
印象中，杜家的生活一直很困难。上个世纪八十年代初认识杜老师的那时他爱人就没有工作，健康路上地区文联附近摆个书摊。杜老师在文联工作，全家生活靠他工资维持，还要俸养在农村的老母亲。那时我常去光顾书摊，也为我所在工厂图书馆买了一些书。
杜老师这一辈子似乎都在与生活博斗。三年自然灾害时，正在长身体、最能吃的年龄，所以给他伤害和印象也最深。常不自觉地和我说起，如何在已经收获过的地里翻找可能存在红薯，或者类似红薯的根须，饿得腿发软，下坡都走不动。文学创作是部队里写枪杆诗开始的作为一个士兵，名字时不时地在报纸上出现，冠在篇幅比豆腐干还小的诗作前，使他迅速成为名人，随即提干，不需要退伍回到农村了
当时我和一些诗友们对杜老师并没有太多的尊重，主要原因是写枪杆诗起家，风格也一直变化不大，而那时朦胧诗方兴未艾，大受文学青年的推崇；同时还觉得他写了一辈子诗，没有突出的成绩，平庸了些。正在狂妄而无知年龄的认为自己无论如何将来的成绩肯定会在杜老师之上。
杜老师主编文联刊物《巢湖文艺》常组织我下去采访，写报告文学。一位文友告诉我一次他陪杜老师下乡，回来时没有车，要走很长的路，杜老师累得够呛。文友便想法拦了一辆手扶拖拉机。说杜老师一上拖拉机就精神了站在车斗中，一手扶拦杆，一手叉腰，俨然一副舍我其谁的大将气度。当笑话告诉我多少有点丑化老师，也是当笑话听的感到其形象很滑稽。这有点象上中学时经常给老师起外号，背后说些或编造些笑话，其实心中并不减对老师至少是学问方面的尊重。 随着年龄的增长，才逐渐从内心里对杜老师的诗作及其才华敬佩起来。发现自己对朦胧诗没有真正地折服，朦胧诗人的代表作也多为不朦胧的还发现杜老师和与他风格类似的诗人的作品，也多有佳作。更发现杜老师的诗人气度和诗人品质，所望尘莫及的每年逢大的节日，杜老师都要写出长诗在报纸上发表，动辄一整版。诗写得大气磅礴，一般都不看。但是当我有一天忽发兴趣，读了一篇他长诗，却发现他真的才华横溢。敢说，至少在巢湖范围内，还没发现这种具有朗诵功能的长诗，有谁写得比杜仁和更好、更有气势、更有才华。
杜老师去世以后，Ｗ送了一本他遗作《通向将军之路》第一部）给我这是杜老师积累多年创作的描写张治中将军生涯的小说，只完成了第一部。读后，感觉到杜老师的才华处处闪现，但又处处没有淋漓尽致地表现出来，什么东西阻碍或者掩盖了才华。凭心而论，这本书有一些不尽人意之处，比如语言、议论等，但这些都不关才华。发现，杜老师的才华是被埋没了被多年的艰苦生活、被他只读过初中的经历所埋没。认为，如果在年轻时读过很多一流的诗歌而非当时的枪杆诗，一定是位能在文学史上留名的出色诗人。
众多文学爱好者中，杜老师对Ｗ和我较为偏爱，只可惜当年雄心壮志的至今也没超越他杜老师是文学启蒙老师，处女作是一首名为《琵琶》诗，杜老师从众多来稿中选中了巢湖文艺》上发表，还在年终评选时使其获了奖。杜老师在给我信中劈头就说：一个未被发现的诗才。可惜他看走了眼。后来我发现我不是一个“诗才”便中止了写诗。
一直认为，杜老师使我受用终生的教导有两点：一点是技巧上的说作品要达到清晰”程度，这两个字我咀嚼至今，怕是还要咀嚼下去；一点是境界上的说要像鹰一样俯瞰大地，不要像鸡那样刨眼皮底下的食物。
为了让我开眼界，杜老师带我和Ｗ安徽省文联去，见到公刘、刘祖慈等诗人。那段时间杜老师喜欢打麻将，省文联尽人皆知，因此当刘祖慈见到就开玩笑地说：还常打麻将吗？那玩意分行好分。不禁折服于诗人的敏捷。文联的卫生间，和Ｗ看到公刘。曾出席杜老师主持的巢湖诗会”台下见过，因此认得他没敢和他打招呼，只和他同一个长长的小便池里小便。从卫生间出来后，笑了好长时间，笑得弯了腰，说：想不到公刘也需要小便，而且和我同池而尿。
对大诗人从远观到接近，使我去掉了神秘感。看来公刘也是凡人，和他一样在稿纸上写诗也没什么大不了确如杜老师所说，接近了鹰，就能象鹰一样俯瞰大地，看得远了
近年在外谋生，很少回家乡。一位过去的诗友来电话，才知道杜老师去世的消息。诗友说，患了癌症，不服气，说不相信这病就克服不了便天天清早到湖滨大道上跑步。可惜终究敌不过病魔，很快就卧床不起，不久便去世了
问那位诗友，杜老师得的什么癌？竟说不知道。
作文二：《写给以前的老师》300字写给以前的老师亲爱的前任班主任： 久违了。我真的真的好想好想对您说一声对不起，我很想告诉您，我还想 让您做我的班主任。 初二时，我还太单纯，不懂得您的良苦用心，因一点小事就和您吵起来， 还指责您。家长会时，您对爸爸说，我的脾气很坏，要我改一改，老师，我现 在真的改了，您还能原谅我吗？我多么希望您能给我一次补过的机会。 您现在不叫教我了，但是，我好怀念以前的日子。您带领同学们勇敢向前 冲，告诉我们，坚强面对。您很大度，很宽容，可是，我愚蠢的大脑一直没有 察觉。直到那一天，一条走廊把我们分开时，我才突然觉醒，我已无缘再听您 的课，您的好，我无法再次感受。每次看到您在您的班级门口巡视时，我只能 在心里默默的流泪。每过您走在我身边时，几次想开口向您问好，可是话到了 嘴边，又被我咽了下去。之后，又怪自己没勇气。 老师啊，老师，我真的真的好想您。 您永远是我心中永恒的班主任！！
作文三：《我的老师作文：张老师》600字我的老师作文：张老师
我的老师作文：张老师
“数学课谁来上啊？”我问同桌。
“张老师。”同桌回答道。
“脏老师？”我惊呆了，“难道老师很脏？”
“唉，张立，你也太有想象力了吧！哈哈，不是，脏老师，而是张老师。现在知道了吧。”一旁的李福解道。我虽然点了点头，可还是疑惑不解，张老师，难道她很香？很漂亮？在我的心里出现了许多问题。
上课铃响了，我们开始有一点儿躁动不安。我知道，同学们小小的心充满了好奇，想早点儿看见张老师。教室死静死静的，几十双眼睛紧紧地盯着门。
突然门缓缓推开，张老师走进教室，我终于看到了庐山真面目。张老师的个子也不算很高，不胖不瘦，戴着一副黑边眼镜，弄得像是一个高材生似的。
只见张老师往讲台上一站，说道：“我叫张琪，你们可以叫我张老师„„”她一会动动手，一会看看电视中播放的ＰＰＴ，还经常说到数学什么„„等等等等。张老师的介绍逗得我们哈哈大笑，并不是因为她的语言风趣，而是她的普通话不标准，好多同学在底下偷笑，有人用手蒙着自己的嘴巴，有人捧腹大笑，还有人一边笑，一边反复学习着老师说的腔调。
张老师在叫名字的时候很有特点，都是连名带姓的，比如我同桌就叫“郑晓灵”，李海明就叫李海明，而我只有两个字的，听起来才亲切多了。
这就是我的新老师，一个个子不高的新老师；一个普通话不太标准的新老师；一个我听了她叫名字很古怪的新老师。这个新老师就是我们的数学老师——张老师。
教师评语：小作者真实地写出了与张老师第一次见面的情景，把自己对张老师的印象真诚地写了出来。让人从他的文字中可以体现到他对张老师的崇敬之情。
作文四：《作文：我的老师——卢老师》700字我的老师——卢老师
鸦雀五声的教室里，讲台后站着一位瘦高的老师。一双粗糙的手按在教案上，一头精神抖擞地直竖着。浓密的头发中早已掺入了几根银丝，两道乌黑的眉毛下，那一双炯炯有神地眼睛正威严地扫视着，不时在某一个同学身上停留。他没有说话，可身上却散发出一种威严。
这位老师便是我在青少年宫奥数班的老师——卢老师。刚见到卢老师时，我只觉得他应该比较严厉，因为他总是双眉紧锁，眉宇间有几分恨铁不成钢的意思。
但之后的一节课却让我彻底改变了对这位老师的看法。
那是第三次去上课。之前的两节克，卢老师并没有给我们上新课，而是对我们以前的学习情况进行了两次测验，并没有说太多话，我们也不清楚卢老师的脾气。
“上课！”在一阵铿锵有力的喊话响起。我和同学们齐刷刷地站起，互相敬礼后，就开始上课了。
他翻开了教案，在黑板上写下了五个苍劲有力的大字：平均数问题。
就这样，老师便开始讲题。他的声音不小，却出乎意料的温和。他目光有神，语言富有磁性，整个身心似乎都已沉浸在习题中。讲到关键处，还会用手臂在空中比画让我们理解。卢老师双眼紧紧地盯着我们，似乎要帮我们把解题的思路与窍门深深地刻在脑海中。
时间一秒秒地过去，一节课在不知不觉中过去了。
下课铃后，老师发给我们每个一张回家做的练习。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印满了题目。其中几题见过，却是分布在好几本奥数书上。望向老师，我的眼睛不由得湿润了。啊！一位在平凡的岗位上，为培养下一代，却能如此兢兢业业的老师，真让人肃然起敬！
这就是我的老师，一位耐得住寂寞，在清贫中孕育伟大的奇迹的老师！
作文五：《作文：我的老师-许老师》500字我的老师－许老师
许老师是我们五四班的新班主任。也是我们的语文老师。许老师个字中等，鼻梁上架着一副老式眼镜，黑发里或多或少的搀着一缕白发，可见，是一位有经验的老师哦！许老师不仅仅上课很吸引我，而且非常节俭，在我们吃中午饭时候，尤其能观察出来。
那是一个普通的中午，我们一如既往的连续上了４节课，大家都感觉非常疲倦，肚子也不争气地叫了起来“咕，咕，咕”。班级的几位男生刚刚瞟到饭桶被端进了教室，就迫不及待地冲向了讲台，拿起盘子和勺子排起了长队。我跟着几位女同学也跟着排在了后面。有个同学一拿到饭菜就匆匆忙忙地跑出去，大概太饿了，汤水和饭粒就不经意的掉在了地上。这时，许老师走进了教室，她一看到饭桶旁边的饭粒和汤水，眉毛微微的向上皱了一下，大声地说：“这时谁的饭粒呀？”声音透着威严。那位同学听到了许老师的喊声，快步走过来，迅速地把汤水擦掉了。这时，许老师的眉头才微微的舒展了。吃完饭，我去放盘子的时候，看到了温暖的一幕。许老师正弯着腰，用餐巾纸，慢慢的擦拭地上的汤水。这一刻，我感到内心深处一股热流涌了出来，塞满了我的心田。
许老师不仅节俭，而且更和蔼可亲，无论我们什么时候问问题，她总是先笑笑，就像亲人一样，再慢慢给我们讲解。我们都非常喜欢许老师。
这就是我的许老师，一个和蔼可亲，朴实执着，节俭的人！
作文六：《我的老师——谢老师作文》1100字我的老师——谢老师“叮铃铃。”上课铃准时地响了。我来到讲台上带读（我是班长）。上课铃响了之后，一名老师走上了讲台。她，有着一张瓜子脸。她，有着波浪似的长发。她，就是我们班的英语老师——谢老师。谢老师人很好，这就是我们喜欢她的原因。记得有一次，我忘记带英语资料袋。她反而没有批评我，而是温柔地提醒我下次别这样了。要是其他老师，我早就“ＫＯｂＲ”了。这就是我的副班主任和英语老师——谢老师。你喜欢她吗？
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
１、围绕中心法
【特点】
我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。
２、分类描写法
【特点】
分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。
３、听看想法
【特点】
听看想法一般用于对刮风、下雨、打雷、下雪等气象变化的描写。采用听看想法描写景物，要围绕同一景物写听到什么，看到什么，想到什么。（ｎｅｘｔ８８）这样，文章的笔墨既集中，又有变化，能引起读者的兴趣。采用听看想法描写景物，要把在什么时间、什么地点听到和看到的交代清楚。在写看到的景物时要按一定的顺序，如从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，从左到右或从右到左等等。
４、描写议论法
【特点】
采用描写议论法写景最主要的是把描写和议论紧密地结合起来。描写景物时要根据议论的中心，把有关景物写具体。议论时要针对描写得最具体的景物进行议论。采用描写议论法写景同样要注意把观察的时间和地点交代清楚；同样要按一定的顺序，有条理地描写具体的景物。
５、动静结合法
【特点】
采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
作文七：《作文：我的老师—帅老师》600字我最难忘的老师，是一个与众不同的老师，他虽不算帅气，但却偏偏姓“帅”
，教师三十年了，也算是个和蔼的老师。
帅老师虽然已是半百之年，但也却非常时尚，他每次给我们上课时，都会穿着
一身西装，提着一个小公文包，不知道的还以为他是某个白领公司的业务经理呢！
我对他的第一印象里，并不觉得他有五十岁，他站得直。坐得稳。字刚劲有力。话爽朗直
率……
一般， 老师首次上课时都会留下自己的姓名，电话，但他不一样，他一进奥数
辅导班的门，就直接在黑板上“唰唰”的写：帅老师热线：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。这样，
他既告诉了我们他姓甚名谁，还告诉我们他的“热线”，奥数题太难时便可问他。
我们还未抄完，一位同学便急切地问道：“帅老师，您有ＱＱ号么？”，同学们大多
都认为他不会有，但是，帅老师奇葩的回答：“当然有啊，不过，要用你们自己的
奥数知识来猜了，猜中了不仅可以加我ＱＱ，还能得到一份小礼物呢！”
帅老师不仅风趣幽默，而且正直，为人师表，他上课坚决不用罗校长提供给他
的答案，每次讲稿他都坚持自己做答案，如果错了，他还会采纳同学们的意见，他
对我们说：“我是一名教师，我的义务是教你们学习更多的知识，假若我拿着一张
答案，那我岂不是成了一名‘叫师’，那么，你们也会觉得课上的枯燥无味了。”
我喜欢这个和蔼。时尚。幽默。且正直的帅老师。
作文八：《作文：我的老师徐老师》700字四年的校园生活中，有许许多多的老师都在我记忆的长河中，其中有一为老师给我的鼓励最多，给予我无限的关爱，那就是我一年级的班主任—徐老师。
她有着高挑的身材，有着炯炯有神的眼睛，细看老师的眼角已经有了一丝轻微的皱纹，其实我们心里都明白，老师为我们的学习操劳而治。她温柔大方，和蔼可亲是我心目中无比崇敬的人。
徐老师非常关心我的上课表现。一年级开学第一天上课时，我心里很紧张，老师问了个问题，同学们非常积极，我也举起了手，可心里却想“老师，老师，你可千万不要叫我！”我把头埋得深深，可是不希望发生的事终究还是发生了，“刘天琪，你来答一下吧。”我慢吞吞的站了起来，脸红得和西红柿一样，“我，我……”同学们哄的一声全笑了我更有点语无伦次了，连头都不敢抬，恨不得找个地缝钻进去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕徐老师会说我，甚至会骂我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老师，老师的目光里除了亲切，没有别的，好像在说：“别怕，刘天琪，慢慢来，答错了没关系。”我慢慢的调平了心态，鼓足了勇气，大声流畅的回答了问题，全班响起了热烈的掌声，徐老师也欣慰的笑了，好像在说：“真棒！回答得真好！”我心里似糖蘸蜜一样，里外都甜滋滋的。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
徐老师不仅关心我的学习，而且还关心我们的生活。有一次大课间，我们在操场玩耍，突然，刮起了阵风，当时，我身上的衣服还比较单薄，我们还在继续玩耍，这时我听见有人叫我的名字，“刘天琪，叫同学们一起，回教室，天凉了，注意身体！”老师大声呼喊，我听了这话，心里热乎乎的。
您对我们的关怀和关爱使我想起一首诗中写道“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
我忘不了您，亲爱的徐老师！
作文九：《[优秀作文]老师——我的老师》900字我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他做老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”孙涵泊慈悲，视一切都有生命，部应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩、是惊讶还是嗤笑，他目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心、事事怯场，就如挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳尿。他爹问：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维。我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，就跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚。一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
作文十：《老师我的好老师作文》1600字我爱她
－－－－罗婷
她是“人类灵魂的工程师”。每个人的成长都离不开她，我的快乐成长更离不开她——Ｍｉｓｓ雷。
雷老师特别关心我们。记得有一年冬天，我们在教室里上早自习，天上下起了鹅毛般的大雪。我的手被冻得红红的像香肠一样，拿笔都拿不起来。老师一声不响的走到我的面前，俯下身，亲切的问“你的手长冻疮了吗？”“还没有，只是手拿不好笔写字”我小心翼翼的回答到。她温暖的说：“你每天回家先倒开水来烫一下手，这样就不容易长冻疮了。”这时我的心像被和煦的春风吹拂过一样，更像被关了许多年的犯人又重获自由一样。
我的老师是学校里最漂亮的。她有一头柳条似的头发。弯弯的柳叶眉下面一双机灵的大眼睛，只要课堂上谁在下面玩手指或做小动作她一眼就能看到他，并且用十万伏的电压杀死他。老师有一只比狗还灵的鼻子，因为她只要在教师里走一圈就能闻到某某同学身上的臭味。她就会命令他在今天之内洗掉，要不然后果不堪设想。她樱桃大小的嘴巴像清晨书上快活的小鸟一样，总是有各种唠叨无穷无尽。她最爱对我们女生说：“天才儿童们，要讲卫生、不能吃零食，不要和生水，要自重、自爱，不然你们就变不成像我这样的美女了。”老师喜欢穿五颜六色的衣服，像仙女一样美丽漂亮。
她喜欢穿内增高鞋。喜欢吃各种各样的水果，但是不管怎么吃她还是那么瘦小。在我心里她是老师，更像姐姐。我喜欢她那快乐的笑脸。每当有同学犯错误，她总是用力压群雄的气势问清原由，用她三寸不烂之舌给我们讲道理，当大家都心服口服时，她那会心一笑总让我想起“回眸一笑百媚生”这句话。这位老顽童姐姐真是让我又惧又爱，我真是拿她没办法。
教师永远都是值得世人尊敬的职业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师我想对你说，你是蔚蓝的天空我就是洁白的云朵，在你宽广的胸怀畅游！老师你辛苦了，谢谢您无微不至的关怀。Ｉ ｌｏｖｅ ｙｏｕ．！
（镇雄县雨河镇中心小学四年级一班罗婷，指导教师雷本江）
她是我的榜样
－－－－温博
她是个无私奉献的人，她是一片知识的海洋，她给了我们用好多钱都买不来的东西——知识。她就是我聪明的老师。
老师，一个听起来多么亲切的词语：一个听起来多么动听的词语；一个听起来多么悦耳的词语。对于我们来说，老师就是每天站在三尺讲台上喋喋不休讲课的人，而我们就
是坐在下面不厌其烦听的学生。有时给我们会让老师勃然大怒，有时我们会逗老师哈哈大笑，还有时我们会使老师无可奈何。但不管怎么说我们之间的感情日积月累，一天比一天更深厚。我们之间的感情就是最简单的三个字——师生情。
老师的优点很多，比如性格开朗、知识广泛、可爱。这些优点只有在她开心时我才能有心去体味，那样我时不时还会有一股暖意涌上心头。因为老师开心时像一位活泼、调皮的天使站在我们面前一样。她的缺点也很多。比如暴躁、性子急。她生气时像一头发疯的猛兽一样很凶、很可怕，让我们又惧又怕总感觉后背凉飕飕的。
有句话叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师是人类灵魂的工程师，我们应该学习老师无私奉献的精神。
（雨河小学 四年级一班 温博 指导教师 雷本江）
我的老师
－－－－陆旭
有一种人，人人都需要他。他为了别人默默地付出，像蜡烛一样，燃烧着自己照亮了别人。这种人就是老师。说起老师，我还应该向大家介绍介绍我的语文老师。
老师姓雷。国字脸，一头乌黑稠密的头发。月儿样弯弯的眉毛下一双灯笼大的眼睛，说是近视可是比我们谁都灵。课堂上只要有同学违反纪律，讲小话、玩手指、开小差，她
都会抓你个措手不及。说起她最让我们头疼的还是她那比警犬还灵的鼻子。周末要是我们回家不搭理个人卫生的话，周一进教室，她只要在你旁边过一下你就准备好挨批吧！
老师总是默默的为我们付出着。当夜深人静的时候她还在备课；当下班后她还要为我们批改作业；当喉炎发的时候她还要扯着嗓子给我们讲课；她就像一台永不疲惫的机器全速的运转着。在这台机器的高速运转下。我们这些产品一天天加工更精致。
老师，我想对您说：您是安全的水湾，我就是一只小船，在您宽阔的水湾面上畅游。老师，您辛苦了！我将永远敬您、爱您！
（雨河小学 四一班陆旭 指导教师 雷本江）