上了大学后，才知道自己的知识如此之浅薄，看的书如此之单调而缺乏深度。于是开始看各种各样的书，偶尔看历史或者人物传记，偶尔还看看类似《大学》《中庸》《论语》《孟子》这样的古书，看得不是很懂，便参照着解释。不过看了也是白看，当时领悟了道理，而后全部忘光光。
那时候一个朋友说他在看《易经》，说起里面的种种神秘之处，我甚是好奇，到图书馆去找了几天，都没有，后来便到网上下载到手机里，可只看一章，即便参合着解释，我都没一点兴趣。后来又弄了《圣经》和《古兰经》来瞅瞅，硬是没看懂，不知其所云。我想那是大师级别和超凡脱俗之人才看得懂感兴趣的吧，我这一个平凡小女子，哪知其所含的寓意。
当然，那时候我还是不会忘记我最爱的言情小说，女生信许天生就那股浪漫的神经，离不开谈情说爱的。
不过给我印象深刻感悟最深的却是泰戈尔的诗集《飞鸟集》和《新月集》，他还有其他的诗集，但我所读过的我最爱这两本。用词太优美，所蕴含的的意义极其深远，总给人一种恍然大悟的超脱之感。读他的诗集，总会让人看见美好和希望，总能让人心情变好。那段日子里，真真的爱上了这位亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
另外作为言情小说，我对张爱玲的《倾城之恋》可谓情有独钟，禁不住发出赞叹来，真不愧为民国四大才女之一，写出了当代的无奈与现实。在言情小说方面，我对自己的要求就是要达到她那样的水准。恐怕有人要笑我痴人说梦了，不过有个目标总是好的，至少有了前进的动力。
一本好书如良师益友，带给你梦与希望。正如风起中文网上“落风”在其杂文《让书来塑造你》一文中所言，“在困惑中奋斗，书是你唯一的武器；在黑暗中前行，书是你唯一的光源；在跨越历史长河之中，书是你最坚实的桥梁。”
大学时期是一个值得珍惜的好好阅读的时段，错过了真是可惜。就如现今的我，开始工作赚钱养活自己后，再也没有那么多空闲的时间和多余的经历去好好看书了。因为总是处于烦躁之中，为前途而迷茫，无法静下心来，是无法好好阅读的。
我想，我需要好好调整自己，继续阅读好书，继续结交更多的良师益友。
作文二：《我最爱读的书》2200字苏教版二年级下册《品德与生活》 《我最爱读的书》教学设计 活动目标：
１．情感与态度：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热
情。
２．行为与习惯：通过活动，使学生养成多读书，读好书的良 好习惯。
３．知识与技能：通过读书使学生开阔视野，增长知识，掌握
一些基本的读书技能和方法。
４．过程与方法：通过说一说、猜一猜、荐一荐等活动，引导学 生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
活动准备：
１．课前请每位学生带１——２本自己爱读的书。
２．课前准备“好书推荐卡”、“读书计划”、“推荐书目统计表”，《宝葫芦的秘密》一书。
活动过程：
活动（一）——导入话题
１．谈话：瞧！小朋友们，今天胡老师给大家带来了一份特别的礼物哦！想知 道是什么吗？我们一起来打开看看吧。
（课件点击出示礼盒，音乐声起《读书好》。）
２．知道这首歌唱的是什么呀？（读书好）读书究竟有什么好处呢？我们来听 一听这些名人是怎么说的。（出示名言）
是呀，知识无价，学问是宝，读书的好处真多。小朋友们，你们喜爱读书吗？ 今天这节课，我们就来聊聊“我最爱读的书”。（板书课题）
活动（二）——话说读书
１．告诉老师，你们都读过哪些书呀？你最喜欢的是哪一本？
２．小朋友们都读了这么多的书了，真了不起！老师特别想知道你们平时是怎 么读书的啊？来讲讲你的读书故事吧！（奖励书签：你真是个小书迷啊，胡老 要奖给你一张书签，这书签是胡老师特地为你们准备的，上面还有我送给你们 的读书名言呢，希望能激励你读更多的书。）
活动（三）——读书知识对对碰
１．咱们班上有那么多的读书迷，而且已经看了那么多的书，那胡老师想跟 大家玩个游戏，让我们进入人物对对碰。（点击课件）
看，这四个人物你们一定熟悉，他们是谁啊？（唐僧、猪八戒、孙悟空、 沙和尚），他们是哪一本书上的人物啊？他们每个人都有一个问题想考考大 家，看你们能不能答出来。你想选谁？
（１）一个美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七 个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到了真爱。你知道这位 美丽的公主是谁吗？
（２）他是爸爸妈妈１２个孩子中唯一的男孩子，他又勇敢又善良，曾一个人 就吓跑了大狼先生，还和八哥小姐一起对付了月牙熊。你知道他是谁呢？
（３）三国时期，蜀国有位丞相智慧出奇，风度儒雅，精通军事，传说能神 机妙算，蜀王刘备曾经三顾茅庐才将他请出了山。谁能说出他的名字？
（４）他是丹麦的一位童话大师，写了很多我们小朋友爱读的书，请问他叫 什么名字？
２．看来这些问题对于你们来说真是小菜一碟，都难不住你们。那接下来谁 来说说你最爱读的书中的人物，让我们猜猜你说的是谁。
活动（四）——好书推荐
１．读书不仅让我们认识了那么的人物，还能增长我们的知识，陶冶我们的 情操。但是，世界上的书那么多，我们不可能都去读，那怎么样才能读到好书 呢？
瞧， 你们的好朋友米老鼠想到了一个好办法，那就是把我们自己读到的 好书推荐给大家。
２．我们先来看看米老鼠给大家推荐了一本什么书？（出示好书推荐卡）你 知道米老鼠推荐的是哪本书吗？（出示：《宝葫芦》书）
（教师讲这本书的作者以及推荐的理由：本书的作者是著名的儿童文学家张
天翼，书中的主人公是王葆和宝葫芦，王葆拥有一只像阿拉丁神灯一样要什么就 能得到什么的宝葫芦，经历了几番周折之后，他却又千方百计地想甩开它，甚至 把它毁掉，这是为什么呢？有了宝葫芦，幸福为什么离他越来越远呢？） 同学们，看了米老鼠的推荐卡，你们想读这本书吗？可见一本书推荐得好， 就能激起大家的阅读欲望。
３．接下来，请同学们拿出“好书推荐卡”，把自己带来的好书推荐给大家， 先自己填写，填好的小朋友在小组里交流交流你推荐的这本书。小组长负责记录 你们小组推荐的书名。（播放轻音乐，教师巡视）
４．每个小组选一位同学上来向全班推荐推荐，带着你的书，上台介绍你推荐 的好书。
请小组长将你们小组推荐的书目贴在黑板中的这本大书中。 我们全班每 人推荐一本好书的话，就有了５０本好书可以读了。胡老师把这本大书送给我们 班每一个小朋友，以后我们可以把这本大书张贴在我们的教室里，供大家选择。
５．同学们，你们还想读更多好书吗？瞧，这儿也有。 （推荐网站：：／／．ｊｉｎｍｉａｏ．ｎｅｔ／金苗网）（：／／．ｑｂａｏｂａｏ．亲子网）（：／／．０６０ｓ．／小精灵儿童网站）
这些都是读书的网站，里面各种类型的书都有，相信你一定能找到你最爱读的书。
活动（五）——我的读书计划
１． 有了这么多的好书，我想同学们一定迫不及待地想去读一读了吧，胡 老师建议大家先给自己制定一份下阶段的读书计划。
２． 计划好接下来你准备读哪几本书，准备怎样读呢？或者跟谁一起读等。 拿出老师为大家准备的计划书，自己先规划一下，然后将它填写起来。
读书计划：我准备读的书有： ，我将坚持每
天读 页。为了更好读好这本书，我想邀请 一起读。我准备这样展
示读书的收获： （友情提示：可选择办读书小报、写读后感、讲故事、表演课本剧等）
（音乐声中填写自己的读书计划）
３．指名学生谈谈自己的读书计划。
４．小结：
同学们，书是人类进步的阶梯，牵引着人们不断前进；书，是知识海洋的
帆船，带领人们尽情遨游；书，是慈祥的老师，教我们怎么办事，怎么做人。
最后，胡老师想送给大家三句话，（出示：读书好、读好书、好（ｈàｏ）读 书）一起读。希望大家与书为友，让好书伴随每一位同学快乐地成长！
板书设计：
１２． 我最爱读的书
一本书的贴画
作文三：《我最爱读的书刊》900字学习之余我喜欢看书来充实自己的生活，从识字以来我看了很多的书：有《简爱》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢与偏见》等世界名著，有《红楼梦》、《西厢记》、《三国演义》等中国古典小说，还有很多当代小说，其中，我最喜欢看的是反映我们读书生活的校园小说。 在看过的校园小说中，我最爱读的一本就是《三重门》，不知道大家看过这本书没有，它是一本批评现行教育制度的书。《三重门》描写了一群高一学生的读书生活。主人公雨翔是个很有个性的人物。他敢跟老师唱反调，逃课，逃夜，他把应试教育批得面目全非，视教育制度为草芥。我很佩服主人公的敢做敢当，不畏权势。 《三重门》之所以吸引了广大学生朋友的目光，我想主要是这本书的作者韩寒是一个传奇人物。他刚上高一就能写出一部轰动全国的书，有的学生说韩寒写出了他们的心声，把他们隐藏在心底多年的心理话都说了出来，觉得非常痛快。也有人说韩寒自高自大，目中无人，复制钱钟书的思想，因为《三重门》的文笔跟《围城》的很相似，总之，韩寒成了学生们的偶像，家长们担心的对象。 《三重门》里描写了许多生活细节跟我们的生活十分相似，书中的主人公都是像我们一般大小的少男少女，他们就好象是生活在我们现实中的某一个角落。书中的很多故事情节和人物都能引起我的共鸣。这本书最精彩之处就是采用了黑色幽默的写法，书中的某些文字让人看了忍俊不禁，捧腹大笑。 《三重门》是我最爱看的小说。 我最喜爱的书是庄周的《庄子》（《庄子》的版本也很多，也不需我来介绍）。我特别喜欢读《庄子》书的第一篇《逍遥游》。对“逍遥游”可以有种种不同的理解。也许庄子以“无待”为“逍遥”，注《庄子》的郭象以“适性”为“逍遥”，而我以追求精神上的自由为“逍遥”。 “自由”是伟大的创造力，没有自由，无论哲学、文学、科技等等等等，就失去了创造的动力。如何得到这种创造的自由？庄子认为，必须抛弃那些对自己身心内外的种种束缚，使自己能“自由思考”，“自由发挥”创造力，这样就必须要有一种“无我”（或者说“忘我”） 的精神。人之所以常常陷入自缚之困境而不能自拔，就在于对“小我”的执着，把自己的一切看得比什么都重，不择手段地争夺个人权力和金钱，为私利所缠身。这样在精神上还能得到自由吗？没有精神上的自由，哪还会有为人类作出真正贡献
作文四：《我最爱读的书》900字对于我们学生来说，拥有一本好书，就等于拥有了一个好朋友一样，我也喜欢读书。我经常读一些名著，并且经常从中得到一些启发。但是我最喜欢的一本书，是笛福写的《鲁滨逊漂流记》。
其实《鲁滨逊漂流记》这本书，是１８世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每一个成长中的青少年，特别是男孩子都应该读的好书。它的故事情节并不复杂。鲁滨逊出生于商人家庭，他不肯安分地过日子，心中一直向往着大海以及充满了冒险和挑战的生活。于是他就毅然放弃了安逸舒适的生活，不管家人的反对，私自离家出海航行。去实现他遨游世界的梦想。
他去航海不是一帆风顺的，遇到了很多磨难，有一回他出海航行，被摩尔人给捉住了，结果当了奴隶，一直到了两年后他才从摩尔人的手中逃出来。然而他并没有放弃航海，而是继续去航海。但是，他再次去航海，却遭遇了风暴，因此他流落到了一个荒岛上。结果他便在荒岛上生活了二十八年，才回到他的故乡。
我喜欢这本书的原因主要是我喜欢书中的故事情节，以及它的主要人物：鲁滨逊。在我看来，他流落荒岛之后，顽强地生存了二十八年的经历就能够说明，他配得上英雄这个称号。其实，鲁滨逊在现在，成了冒险家的代名词与无数读者心目中的英雄。鲁滨逊之所以能在众多的读者中受到极大的欢迎，是因为他面
对困境时的所作所为，体现了他的坚毅性格和英雄本色。
实际上《鲁滨逊漂流记》这部小说最吸引人的地方，还有精彩的故事。鲁滨逊刚流落到荒岛上时。生活非常艰苦，他没有食物、衣服、住所、武器，除了他一个人以外，什么也没有。然而，他不是个软弱的人，流落到了荒岛，也决不放弃生存的希望。他一个人克服了无数常人无法想像的困难，以惊人的毅力，顽强地生存了下来。没有房子，他自己建造。没有食物，他自己去打猎、种谷子、养山羊、晒葡萄干。没有武器，他自己上船拿，还想办法运回岛上去。他还自己试着做桌椅、陶器面包等东西，还自己想办法记日期。而且写日记。他还机智、勇敢地与野人战斗。体现了他对文明世界生活的热爱。而且，他到最后还凭借自己的机智、勇敢，回到了故乡。
独自一人在荒岛上生活二十八年，我以前想都不敢想，看了《鲁滨逊漂流记》后，我明白了：人在逆境中，只要依靠自己的智慧，不向逆境低头，决不放弃，就能克服一切困难。这是我喜欢这本书的真正原因。
作文五：《12我最爱读的书》1100字１２ 我最爱读的书
活动目标要求
１、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。
２、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。
３、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
４、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
活动准备
学生准备
１、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。
２、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。
教师准备
“亲子共读”的活动倡议。
第一课时
活动（一）－－－－－图书超市
１、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？ 每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
２、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
３、全班交流。
４、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。
活动（二）－－－－好书推荐
１、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
２、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
３、写好后小组互相交流。
４、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”
第二课时
活动（一）－－－－－－名言诵读
１、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。
２、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
３、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。
４、请同学们自己试着写一句读书的格言。
活动（二）－－－－－书海遨游
１、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（１）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。
（２）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！
（３）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（４）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
２、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”
３、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。
作文六：《12、我最爱读的书》1000字１２ 我最爱读的书
一． 小调查
逛书店时，你发现书籍的摆放是不是很有学问？请进行
一次小调查，然后说说你心里的想法。
书店书籍摆放小调查
调查地点： 书店 调查时间： 月 日
调查内容１：书店共分为几个区域？分别有什么作用？
调查内容２：书店里的书籍有哪些种类？
调查内容３：在少儿书籍中，哪几本书最受小朋友欢迎？
调查内容４：小朋友在看书、选书过程中，有没有遇到困难
的时候？他们是如何解决的呢？
调查人：
做了这个小调查，我的想法
二． 小建议
做了一些小调查，你对书店里的书籍摆放有什么建议？
二． 我推荐
三． 读书小故事
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕， 晚上，
我把它们放在床头边，
我悄悄地留下了一块。 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么。 你别问，这是为了什么。
爸爸给我穿上棉衣， 我要把蛋糕送给她吃，
我一定不把它弄破。 把棉衣给她去挡风雪，
你别问，这是为了什么。 在一块唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 你想知道她是谁吗？
我选出了最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷
你别问，这是为了什么。 ——她就是卖火柴的那位小姐姐。
１９８０年，９岁的“读书迷”刘倩倩以她的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获了国际菲利亚奖章。这首诗创作的就是来自于刘倩倩认真阅读了安徒生爷爷写的童话。
四． 读书名言
１．读书有三到，谓心到，眼到，口到 ——朱 熹
２．黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 ——颜真卿
３．书犹药也，善读之可以医愚 ——刘 向
４．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 ——孙 洙
５．书到用时方恨少，事非经过不知难 ——陆 游
６．读书百遍，其义自见——《三国志》
７．书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 ——惠普尔
８．饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读 ——毛泽东
９．读过一本好书，像交了一个益友 ——臧克家
１０．为中华之崛起而读书 ——周恩来
五． 伙伴阅读
小朋友，这是四本很有名也很有趣的书，特别推荐小伙伴一起阅读，非常有意思噢！
作文七：《我最爱读的书教案设计》2100字我最爱读是书
一、活动目标：
１．通过活动体验读书乐趣，培养学生读书的兴趣和热情。
２．通过读书开阔视野，增长知识，掌握技能和方法，体会到读书有益。
３．引导学生乐于读书，养成多读书，读好书，爱惜书的好习惯。
二、活动准备
１．有意识地了解本班学生近来读书情况。
２．课前搜集关于读书有益的名人名言，没人一本自己最爱读的书。
３．做好好书推荐卡
４．制作书签若干，读书卡若干。
５．制作教学课件。
三、活动过程设计
（一）、课前谈话：
老师听说，你们二（ ）班是全校最爱读书的孩子了，小朋友你们都读过哪些书？你能把读过的书名高速老师吗？指生说。
（二）、逛书店、选好书
小朋友，你们平时看的课外书都是哪来的？生说：书店、借的
１．星期天懒羊羊要去书店买课外书，小朋友你们想去吗？（出示图１：懒羊羊）
２．（图２：书店情景）师：你看到了什么？生谈
３．师：小朋友 书店的书真多呀！懒羊羊想找一本格林童话怎么找？哦，原来书是分类摆放的，找的时候只要看大目标。你找到想读的书
了吗？我们的懒羊羊找到一些，如果你认识我它，就大声的叫出它的名字。出示图３：各种类型的书
４．师：小朋友读的书真多！都认识，真是太棒了！我们的懒羊羊想访一访小朋友：小朋友，你们平时都爱读什么类型的书？
生：
５．辨一辨：（出示图４）
时：灰太狼推荐给懒羊羊一本书，了慢羊羊村长却不让懒羊羊买，这是为什么呢？我们来看看懒羊羊的理由。
（出示图５）
师：小朋友，你认为这些书能买吗？为什么？生说理由（点评） 师：我们再来看看慢羊羊的理由。（ ）对我怕， 我们要读好书（ ）
师：今天老师还带来一本书，这是我们班一个孩子在校门口地摊上买的，这本书字很小，而且里面还有许多错别字，请问这样的书能读吗？为什么？小朋友你还有什么样的书不适合我们小朋友？
生：
师：对，这书不能读，我们要读健康的、适合我们的书，正如格的说的（出示歌德名言）齐读
师：老师还把这句名言做成了一个精美的书签来激励自己更好的读书，但今天老师想把它送给这节课中表现最出色的孩子，好吗？
（三）、游戏，读书方法
１．图音 懒羊羊：“游戏时间到了，我们来做读书方法小游戏吧”（选
３个小朋友）
师：注意听游戏规则，老师会出一些选择题，如果你选Ａ就站在Ａ小朋友后面，如果你选Ｂ就站在Ｂ小朋友后面，如果你选Ｃ，就站在Ｃ小朋友后面，再选一个小组来回答问题。
１．出示：第一题：你平时怎么读书的？
Ａ．这本书真好看，我一下就看完了。
Ｂ．这本书这么厚，我随便翻一翻，只看开头和结尾。
Ｃ．每天读半小时左右，每天读一些。
师：开始选择，采访选Ｃ，为什么选Ｃ？
师：老师就有两个读书小方法（出示：叶子） 每次半小时，每本读完整
总结：读书的时候不能求快，每次半小时差不多不能半途而废要每本读完整。
师：谢谢小朋友，还有哪个小组过来参加？
２．第二题：有的书特别吸引人，一看就了心里痒痒，你看这位小朋友
Ａ．喜欢躺在床上看书。
Ｂ．．一般吃饭一般看书。
Ｃ．昨晚作业再看书。
师：为什么选Ｃ？生：
师：课余时间读书不但不影响我们的学习，而且还能让我们学到更多的知识。
师总结：老师还有一个读书小方法（出示叶子 课余时间读）
３．渡：下面这个小游戏小朋友一起来做好吗？如果你选Ａ就竖一个手指头，如果你选Ｂ就竖两个，如果你选Ｃ就竖３个手指头。 出示第三题：如果你有一本好书，你会怎么做？
Ａ．ＦＡＮＧＺ ＪＩＡＬＩ
Ｂ．把这本书介绍给几个同学
Ｃ．房子班级图书架上
师：小采访
我们班级多少个孩子
总结：师 如果放在家里就损失了，如果介绍只有几个同学看到，如果放在班级图书架子上，我们班的孩子都能看到，我觉得放在班级的图书架上最好。
师：这里还有一个读书小方法就是 出示叶子 相互来推荐 师：小朋友我们把这些读书小方法放在一起吧
一起
三、好书推荐
１．师：听说我要到（ ）来上课，我们学校二（１）班的梁心小朋友要给大家推荐一部她最爱读的书。
２．视频
３．师：听清楚了吗
生：（书名。。。。。）
４．师：介绍的时候可以是书里的内容，也可以介绍书里的人物。
５．师：小朋友你们最爱读的书带来了吗？哦我们的懒羊羊都等不及
了。（贴：我最爱读的书）
６．图 懒羊羊 ：小朋友快把你们最爱读的书推荐给我们大家吧！
（１）师要求：小组长带来组员在组内逐一介绍。（生组内介绍）注意了推荐的时候一定要把书名和推荐理由介绍清楚
（２）师：谁愿意到台前来把你组喜欢的好书推荐给全班同学？（选３－５人到台前介绍）
注意：大家好，我向大家推荐的书．．．．．．
（３）师：听了你们的介绍我们大家真想赶快看到这些书，请问你们准备把这些书放在那儿？（书架上）
渡：你们都是出色的好孩子，所以老师要送给每个孩子一个书签，可老师只有一个书签，要把它送给谁呢？这样吧，我听说你们班的孩子个个心灵手巧，如果你们自己做一个肯定比老师做的还要精美！ 四：做书签（激励自己更好的读书）
１．师：在做之前老师想先请下朋友欣赏一下羊村孩子们做的书签。大家想看看吗？
２．书签图：名人名言 自己的话 生齐读
３．师：你发现了什么？
生：
４．书签上可以写上读书方面的名人名言，也可以写上自己的话来激励自己好好读书。
５．师：你行做一个这样精美的书签吗？．．．．．
生：做书签
６．师：谁想到前面来把自己制作的精美的书签展示给大家看？ 生：３－５人展示
五 出示 总结：读书的孩子是最美的。
作文八：《《我最爱读的书》教学设计》1900字活动目标与要求：知识：知道读书能开阔视野，增长知识，充实生活，快乐心情；技能：通过读书掌握读书的基本方法，体验读书的乐趣；情感态度：培养学生读书的兴趣，使学生体会到读书有益，激发学生读好书的热情。 活动重难点：体验读书的乐趣；养成爱读书、多读书的好习惯。 活动过程： 活动一：爱书人引路 出示《父与子全集》，教师谈话：繁忙的工作之余，能读上心爱的书是我莫大的幸福！德国漫画家埃·奥·卜劳恩的《父与子全集》是我钟爱的漫画之一。书中的父子深情，总能轻轻地拨动我的心弦。在老师家里，有两个书架，近千本书。这是我们全家最大的财富！相信小朋友们也都有自己最爱读的书，今天我们就来聊一聊。（板书课题） 活动二：寻访爱书人 １．出示《各国读书现状介绍》。教师过渡：世界上很多人都和老师一样喜欢读书，联合国教科文组织做过调查，发现世界最爱读书的几个国家是（指名学生读文）—— 以色列：：把读书放在首位，全国的报刊多达８９０种，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居世界之首。冰岛：以阅读消磨时光。２００４年１２月，只有２４万人口的冰岛就销售了４０万册书，平均每个人在一个月里买了近２本书，创世界最高纪录。每年的１２月，冰岛都会出现购买书籍的高潮，可完成全年图书销售量的８０％左右。法国：年人均读书１１本。２００４年，２４％的法国人读了１２本书，５５％以上的人读书１～１２本。以人口计算，平均每人读书１１本。日本：六成人读书成风。２００５年，日本读书新闻社对全国的读书情啰作了一次调查，结果如下：每天读书１个小时人的占１４％，读书半个小时的人占１９％，读书２０分钟的人占１０％，读书１０分钟的人占９％，不读书的占２７％。在日常生活中，想多读一些书的人有一半以上，占６４％。 ２．从调查中你了解到什么？指名学生谈谈体会。那我们班级的读书情况怎样呢？老师也来做个调查。小组内完成问卷：你家里藏书有多少本？你每天用多长时间读课外书？你一年大约读几本书？指名小组长汇报（汇报小组内成员的读书情况）。 活动三：好书推荐会 １．教师根据小组汇报情况，小结：我们班的爱书人也不少。那你们一定都有自己喜欢的好书，能否向大家推荐呢？ ２．出示“我推荐的好书”表，学生独立完成。指名汇报交流，相机出示：拓宽视野、丰富知识、了解历史、结识名人、明理励志、快乐心情、充实生活、受到启发。教师小结：读书的好处可真不少！我们一起来读一读吧！学生齐读。 读书的好处太多了！很多名人写下了自己的体会。出示：书是人类进步的阶梯——高尔基；读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德。让我们一起来读读这些名言。 活动四：读书乐无穷 １．同学们爱读书，一定也有不少的收获。老师出题，看谁的收获多。 ⑴《狼和小羊》《农夫和蛇》是（ ）寓言中的故事。⑵“四大发明”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。⑶中国的“四大名著”是（ ）、（ ）、（ ）和《红楼梦》。⑷司马光用（ ）办法救出了掉在缸里的小伙伴。⑸鲸是（ ）动物。⑹连线： 《白雪公主》 水晶鞋 《西游记》 七个小矮人 《灰姑娘》 匹诺曹 《木偶奇遇记》 猪八戒 《大拇指》 汤姆 ２．这么多的问题，你们都知道答案，看来是读了不少书呢。正像高尔基所说的——书是知识的源泉（齐读）。 活动五：与好书为伴 看，读书赋予我们知识，也给了我们快乐！那就让我们继续与好书交朋友吧！老师打算每天至少读半小时的书，每月至少读一本书，还经常和儿子一起亲子阅读。你们有什么打算呢？指名汇报。同学们的打算都不错，我们要“言必信，行必果”！接下来，就把你带来的书拿一本出来，共同筹建我们班的图书角吧！请你课后和你的好朋友共同分享你带来的这本“最爱读的书”。 总结：同学们，书是人类文明的财富！书是人类智慧的结晶！爱书吧！让我们与好书为伴，快乐成长！ 案例分析：回归生活、真切体验、碰撞智慧。在本课活动当中，笔者围绕活动目标与要求，从三个维度设计了教学活动过程，力图体现这样的理念：回归生活、真切体验、碰撞智慧。试图通过创设鲜活的载体来引导学生真情地走进并“点击”生活的精彩、享受生活的情趣、体验生命的价值，让品德教学融合校园与课堂、回归到学生真实的生活世界中去。 本课拟以三条轴线：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然为基本框架，引导学生从真实的生活源头出发，用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，激发学生读好书的热情，让他们体会到读书的益处，培养学生读书的兴趣，养成常读书、多读书的习惯，与好书为伴，快乐成长！
作文九：《《我最爱读的书》教学设计》500字《我最爱读的书》教学设计
活动目标与要求：知识：知道读书能开阔视野，增长知识，充实生活，快乐心情；技能：通过读书掌握读书的基本方法，体验读书的乐趣；情感态度：培养学生读书的兴趣，使学生体会到读书有益，激发学生读好书的热情。
活动重难点：体验读书的乐趣；养成爱读书、多读书的好习惯。 活动过程：
活动一：爱书人引路
出示《父与子全集》，教师谈话：繁忙的工作之余，能读上心爱的书是我莫大的幸福！德国漫画家埃·奥·卜劳恩的《父与子全集》是我钟爱的漫画之一。书中的父子深情，总能轻轻地拨动我的心弦。在老师家里，有两个书架，近千本书。这是我们全家最大的财富！相信小朋友们也都有自己最爱读的书，今天我们就来聊一聊。（板书课题）
活动二：寻访爱书人
１．出示《各国读书现状介绍》。教师过渡：世界上很多人都和老师一样喜欢读书，联合国教科文组织做过调查，发现世界最爱读书的几个国家是（指名学生读文）——
以色列：：把读书放在首位，全国的报刊多达８９０种，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居世界之首。冰岛：以阅读消磨时光。２００４年１２月，只有２４万人口的冰岛就销售了４０万册书，平均每个人在一个月里买了近２本书，创世界最高纪录。每年的１２月，
作文十：《我最爱读的书教案1》1200字我最爱读的书
教学要求
１、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。
２、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。
３、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
４、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
学情分析：
二年级的学生年龄比较小，大部分孩子对看课外书有着天生的热情，但是他们很难分辨哪些书对自己成长是有利的，阅读到底能给我们带来什么乐趣，阅读的形式又有那些呢。 活动准备
１、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。
２、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。
３、课前准备“亲子共读”的活动倡议。
活动过程
活动（一）－－－－－图书超市
１、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？ 每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
２、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
３、全班交流。
４、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。
活动（二）－－－－好书推荐
１、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
２、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
３、写好后小组互相交流。
４、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”
活动（三）－－－－－－名言诵读
１、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。
２、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
３、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。
４、请同学们自己试着写一句读书的格言。
活动（四）－－－－－书海遨游
１、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（１）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。
（２）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！
（３）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（４）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
２、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”
３、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。
板书设计：
我最爱读的书 书名： 作者： 推荐的理由：