［一次有趣的班会作文］
今天，张老师给我们上了一节有趣的班会，主题是“成语故事我来讲”，一次有趣的班会作文。
张老师问：“哪位同学第一个上台‘演讲′？”大家都不敢第一个上去，我心里在想：要第
一个上台，需要很大的勇气，我行吗？张老师用期待的目光望着同学们，正在这时，陆宇轩
勇敢地走上讲台，可他紧张得连话都说得结结巴巴，但这时，大家不但没有笑话他，反而为
他鼓掌。陆宇轩在大家的鼓励和帮助下，说完了“背水一战”这个故事，小学四年级作文《一
次有趣的班会作文》。我非常佩服陆宇轩的勇气，同时也惊讶于他在班级的进步。后面还有施
岳琪、袁一清、费雨馨等同学纷纷上台演讲，他们各自讲了：荆轲刺秦、才高八斗、嗟来之
食－－－－－－。
我也不甘示弱，鼓起勇气走上了讲台：“今天我给大家讲一个成语—田忌赛马。”底下响起了
雷鸣般的掌声，我的好朋友李凌雁和翁灏洋还向我竖起了大拇指，这使我信心大增，说话也
不结结巴巴了，腿也不发抖了，活泼开朗的性格表露出来，笑得甜滋滋的，读得脆脆的：“齐
国有一名大将，田忌很喜欢赛马－－－－－－”同学们个个听得津津有味，在我说完了成语故事回
到座位时，同学们还在回味田忌赛马的故事中。
在张老师的总结中，下课铃响了，这次班会，我学到的成语故事还真多呀！
作文二：《有趣的班会》500字有 趣 的 班 会
何姣 教学目标：
１、认识，会写“邀、制、搞、幼„„”１２个生字。
２、朗读课文，体会本文语言清晰，条理清楚地表达特点
３、培养大胆想象，敢于创新的精神
教学重点：
１、学习生字，朗读课文，了解课文内容
２、难点：培养创新思维
第一课时：
一、 谈话导入，引出课题
同学们，我们每周开班会，有没有哪一次班会留给你印象最深刻？ 今天，我们一起去参加四二班的班会，板书课题《有趣的班会》 齐读课题
二、 初读课文，整体感知
请大家自由的朗读课文，在朗读课文时：
１、读准字音
２、标好段落
３、思考这篇文章是按怎样的结构来写的？
４、检查自学情况，理解总分总的结构
三、 学习生字
邀 邀请 右边部分注意书写
制 制作 翘舌音
搞 搞定
幼 幼儿 幼与幻区别
钱 钱包 右边部分书写
钥 钥匙 强调读音
旅 旅游 右边部分书写
悬 悬挂 上部分有两横
弹 弹奏 多音字学习
拒 拒绝 与距区分
设 设问
维 思维 右边部分有四横
带上拼音齐读
去掉拼音齐读
开火车读
四、 学习词语
特邀 ：特别邀请
专利： 法律保障创造发明者在一定能够时间内由于创造发明而独自享有的利益
海阔天空：像海那样辽阔，天空那样空旷，形容漫无边际的议论或论坛
作文三：《有趣的班会》3600字１３ 有趣的班会（３）
教学目标：
知识与技能：
１认识、会写“邀、制、搞、幼、钱、钥、旅、悬、弹、拒、设、维，， １２个生字；理解“特邀、专利、争先恐后、海阔天空、拒绝”等词语的意思。
２正确、流利、有感情地朗读课文；体会班会的“趣”。
３感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。
过程与方法：
通过自读自悟、讨论交流来体会这次班会的“趣”。
情感态度与价值观：
感知班会的“趣”味，激发热爱科学的情感。
重点难点
重点：掌握生字的音、形、义；了解班会的“趣”体现在哪些地方。
突破方法：采用多种方式引导学生朗读课文，读懂读通，在合作探究，体会此次班会之“趣”。
难点： 理解课文内容，感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。
突破方法：引导学生合作交流，利用小组合作探究的优势解决疑难。
教学准备：小黑板、字词卡片。收集有关“奇思妙想出发明”的资料。
课时安排：２课时
教程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
１ 、同学们，四年级二班教室里要举行一场有趣的班会，他们听说我们班的同学都是科学迷，特地邀请我们参加，你们高兴吗？
２、 心动不如行动，我们赶紧去看看吧！（板书课题：“有趣的班会）
二、初读课文，学习生字
１ 、自由读课文。要求读准字音，读通句子；画出生字新词，难读的句子反复多读几遍。
２、指名选段读课文，引导学生评价。
３、认读生字、词语。
（ ｌ ）指名读。（出示：特邀 制作 搞发明 年幼 钱包 钥匙 旅客 悬挂 弹出 拒绝设想 思维）
重点指导：“钱、悬”是三拼音节，要反复拼读；“制、设”是翘舌音。
（ ２ ）小老师带读。
（ ３ ）开火车读字、组词、造句。
三、 指导书写
（ ｌ ）想一想，自评互评。我们能用什么办法快速记住这些生字呢？（同桌之间交流）
（ ２ ）学生反馈识字方法。小结：我们可以用儿歌的形式记忆“幼”：上扭下扭碰石头，右边一个大力士；用记形声字的方
法记“搞、钥”：搞发明要动手大胆尝试，所以“搞”字是提手旁；钥匙是金属做的，所以“钥”字是金字旁。
（ ３ ）观察生字在田字格中的位置并默记。重点指导：“邀”是半包围结构，笔画较多，第十三画捺变形为点；“幼”是左右结构，左部不要写作“么”，也不要忘写点。“悬”是上下结构，上部“县”里面两横，不要写作三横。
（ ４ ）学生练写、自评。
（ ５ ）生生互评。
四 、再读课文，初探班会的“趣”。
１、生自由朗读课文。
２、指名读课文第１～２自然段。
讨论：这次班会的“趣”体现在哪里？
（１）班会的名字有趣—“奇思妙想出发明”。
（２）班会上有特邀嘉宾。（他只有１２岁，有三项小发明、小制作获国家专利）
３、再读第１～２自然段。感受班会的“趣”味。
五、课堂小结：同学们，这堂课上，你都有哪些收获？
第二课时
一、表情读题，导入新课：
同学们，今天全校老师都来到我们班上听课，想看看我们６２班的同学谁最聪明、最会学习。大家都知道“说得好不如——做得好”！那就让我们一起用最端正的学习态度来欢迎各位领导和老师们的光临，大家说好吗？
１、板书课题： 《有趣的班会》
ａ、导入 ：这是一篇很有意思的课文，我们来比一比，谁能把课题读得最有趣？
ｂ、指名读课题，师标出不同标点：（。 ！ ？）
２、师：对了，理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。
二、走进“有趣的班会”：
１、请同学们用心读读课文，看看班会的“趣”究竟体现在哪些地方？（去掉。 ！）用“——”勾画出你觉得有趣的内容，并尝试给他加个小标题。
２、请大家自由读读课文，然后把你觉得有趣的地方读给你的同桌听听。
２、生交流读后的感受。（“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；大书包变得像小钱包的设想有趣；钥匙会说话的设想新鲜有趣„„）
教师相机板书：
Ａ、让人充气升天的故事有趣；
Ｂ、同学们的奇思妙想挺有趣：奇思妙想饶有趣味，要是能有个有趣的名字那就更棒了！你能给同学们的这些奇思妙想娶个有趣的名字吗？
１能大能小的书包； ○
２会说话的钥匙； ○
３能悬在空中的旅行袋； ○
４不怕摔的眼镜； ○
５装拉链的马路 ○
三、选读感悟，自主表达
１、指名读课文第七自然段，大家可以闭上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面？
（ ｌ ）指名读，其余生闭上眼睛想象。
（ ２ ）导说：我仿佛也有了一个神奇的书包，我喊一声“大”，它便显出原形；我叫一声“小”，它又摇身缩成一个小钱包，可以轻松藏进我的口袋里，真有趣啊！
２、你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗？你最喜欢那些奇思妙想呢？请选择你觉得最有趣的一段读给组内的伙伴们听听，好吗？
（ １ ） 组内读文，谈感受：
ａ、我最喜欢能大能小的书包：生读文，谈感受：我仿佛有了一串会说话的钥匙，当我要找他时，只要轻轻呼唤一句：“钥匙钥匙，你在哪？”他便能回答我：“小主人，我在这儿呢！”这样我就再也不要为找钥匙而发愁了。
ｂ、我最喜欢能悬在空中的旅行袋：读文，谈感受：我好像有了一个能悬在空中的旅行袋，我出门旅行时，只要用一根细绳系住旅行袋的一端，用手轻轻牵着细绳的另一端，旅行袋就能乖乖跟我走了，你看，多轻松！
ｃ、我最喜欢不怕摔的眼镜：读文，谈感受：我似乎有了一副不怕摔的眼镜，当我不小心把它摔在地上时，它会自动弹到我的手里，真好！
ｄ、我最喜欢按拉链的马路：读文，谈感受：我宛如看到了工人叔叔在修理地下管道时，只要轻轻将马路上的拉链一拉，就能轻松施工了，修理完之后，又是那么轻轻一拉拉链，马路就立马缝合，恢复原形，哎呀，要是这样的话，真是太妙啦！不知要节省多少劳力，节约多少成本，还能为行人车辆带来多少方便！
３、你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？
当然喜欢，因为有了这些奇妙的想法，人们就会朝着这个方向努力，进行发明创造。
你可知道有那些发明创造来自于这样的奇思妙想？
生举例：莱特兄弟有了像鸟儿一样飞上蓝天的奇思妙想，经过努力实践，终于发明了飞机；
人类有了要像鱼儿一样潜入水底的梦想，经过努力，就发明了潜水艇；
人类发现薄薄的蛋壳具有惊人的承重能力，决心将蛋壳结构的原理运用在生活中，经过反复的试验、论证于实践，终于发明了蛋壳结构的建筑物；
鲁班发现在一次上山砍伐树木时，偶然被一种野草的叶子花破了手指，得到了启发，并经过了多次试验，终于发明了锋利的锯子，从而大大提高了工效。
„„．
拥有稀奇古怪的想法真好！同学们，你们平时可也像他们一样脑子里装满了奇思妙想吗？想和大家说说吗？（生自由发言，畅谈自己的奇思妙想）
４、四（２）班的同学们会开动脑筋海阔天空地想问题，我们６２班的同学们也不赖！老师相信总有一天，你们也一定能梦想成真！人们的生活将会更加便利！接下来让我们看看班主任老师又是怎么评价大伙儿的这些奇思妙想呢？你能找出班主任老师的话读读吗？
小黑板出示班主任老师的话：
１自由读班主任老师的话。 ○２齐读。 ○
相机理解：
（ １ ） 词语：
海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话不受拘束，漫无边际。
拒绝：不接受（请求、意见或赠礼）。
（２）句子：
ａ、发明会拒绝奇妙的设想吗？（原文板书：发明，从来不拒绝那些奇妙的设想。）
ｂ、为什么？
（因为只有敢于去想，才会推动人们去钻研、去探索；只有勇于实践、探索才能收获新的发明）
（ ３ ）为什么老师说： 奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力呢？
因为有了奇思妙想，就能海阔天空、不受拘束地想问题，不受固有的条条框框的束缚，也就是说：奇思妙想出发明。（板书：奇思妙想出发明）
你有这样的感受吗？
学生畅谈感受：
ａ、衣服不合身，给人们带来不少麻烦，西班牙设计师马尼尔．托雷斯就设想制作一款用“喷灌面料”制作的衣服让人们告别烦恼。只要将喷嘴对准身体轻轻一盆，一件衣服就“天衣无缝”的传导身上。人们可以发挥想象力，给自己盆之连衣裙、裤子、泳装或者帽子等。再也不必担心衣服不合身或者与人撞山。如果厌倦某种设计，人们又可以把面料再次溶解，然后设计新款。
ｂ、为了方便自行车收藏少占空间，２０１０年７月英国一位年轻设计师发明了一款“弯曲自行车”。她不仅节省空间，还能很好的防盗，因为该自行车可以折叠捆绑在路灯杆上，在不需要附加任何锁和链条的情况下就可以安全防盗。
„„
师：是啊，奇思妙想能让我们突破现有的条条框框的束缚，那就让我们大胆设想、勇于求证，创造出一个又一个奇迹吧！ 老师相信，只要我们拥有了足够的科学文化知识，敢于突破现有的条条框框 “未来的发明家、科学家就在你们中间。”
５、学习了课文，此时你觉得四（二）班的这次班会给你留下了怎样的印象？该用怎样的语气来读课题？（感叹！）请再次齐读课题！
６、学完了课文，你有什么收获？
ａ、生自由畅谈：要突破原来人们固有的思想，大胆设想，才会有所发明、有所创造。
ｂ、师小结：是呀，我们不要拘泥于现有的条条框框，要大胆去设想、去求证，因为发明——从来不拒绝那些奇妙的设想！
板书设计： １３、有趣的班会
能大能小的书包
奇思妙想 会说话的钥匙 发明，从不拒绝
能悬在空中的旅行袋
出发明 不怕摔的眼镜 奇思妙想
给马路安个拉链
作文四：《有趣的班会》1500字《有趣的班会》教学设计
一、 教学目标
１ 正确 、流利、 有感情地朗读课文；体会班会的“趣”。
２ 理解课文内容并从中得到启示，在今后的学习和生活中注重培养自己的想象力。 ３ 激发学生热爱科学、 自主创新的思想感情。
二、教学重点
阅读课文，体会班会的“趣”在什么地方。
三、教学难点
感悟奇妙的设想。培养创新思维能力。
四、教学思路
在教学前，学生对课文已经有了一个大概的了解，因此，我让学生从课文整体入手，抓住题目中的“趣”字，由问题引入，到底这个班会“趣在哪”，让学生在学习过程中始终保持一种探究的状态，学生的学习兴趣浓厚，通过读对话，深入理解班主任说的话的深刻含义。引导学生明白奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。培养学生面对困难解决困难的能力。
五、教学过程
（一）由题入手，引入新课
１ 《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文，我们先来比一比，谁能把课题读得最有趣？（师板书“有趣的班会”，学生大声朗读课题）
２ 理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。
（二）抓住题眼，整体感知
师出示思考题：
１ 用心读课文，说说班会的“趣”体现在哪些地方。
２ 生交流读后的感受。
学生一“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；
学生二“大书包变得像小钱包”的设想有趣；
学生三“钥匙会说话”的设想新鲜有趣
学生四“他们请的嘉宾很有趣，是一个小孩子，但却有很多的发明。”
„„教师相机板书。人有趣，故事有趣，设想有趣
这一个环节学生抓住“趣”字，整体了解课文的主要内容，把课文的主线抓出来了，学生学习课文就得心应手了。
（三）选读感悟，自主表达
师：多么有意思的一次班会啊，再读课文
１ 你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗？选择你觉得最有趣的一段读． ２ 指名读，大家可以闭上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面？
（ １）指名选段读课文，引导生闭上眼睛想象。 （ ２ ）导说：我仿佛也有了一个神奇的书包，．我喊“大，＇ ，它便显出原形；我喊“小”，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出现了什么？ （ ３ ） 指名说。
生：我的眼前出现了一个漂亮的书包，它可以变大变小，好神奇。 生：我最喜欢丢钥匙了，老是被妈妈批评。现在有这样喊一声就能答应的钥匙我就不怕丢了。
生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飞到天上去，想到哪就到哪，多好啊！ „„
３ 你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？ 生：它让我们的生活更加美好。
生：它使我变得更聪明。
生：它会在我们碰到困难时动脑筋去解决困难。
４ 班主任老师又是怎么说的呢？你能找出班主任老师昨话读读吗？相机理解：
（ １ ） 海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
（ ２ ） 拒绝：不接受（请求、意见或赠礼）。发明会拒绝奇妙的设想吗？为什么？
（ ３ ） 奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。你有这样的感受吗？
（ ４ ）理解句子：“未来的发明家、科学家就在你们中间。” 这一个环节让充分发挥学生学习的能动性，选择自己最喜欢的一个奇思妙想来谈感受，学生畅所欲言，想象力丰富。
（四）课外延伸，畅谈感想
１ 你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事？（生交流课前收集的资料
２ 师出示收集的资料并小结。
３ 你有什么奇思妙想？和同学们说一说，也可以写下来。
生：我想发明一双可以变大变小的鞋子，这样穿在脚上就不会痛了。生：我想让我衣服可以根据天气的变化而变化。 „„
学生充分发挥自己的想象力，就像在开一个奇思妙想的主题班会。学生的思维创造力得到了很大的发挥，激发了学生热爱科学，学科学的兴趣。达到了教学目的。
作文五：《一节有趣的主题班会作文,有关班会的作文》700字本文关键字：
“嘻嘻哈哈”一阵笑声从教室传出，知道为什么吗？因为我们上了一节有趣的主题班会！
上课铃响起，同学们都认真坐好，随后中队长进行了严肃的活动仪式，并揭开了这是班会的“神秘面纱”——让好的学习习惯伴我成长。接着，两位主持人上台，向同学们介绍了什么是习惯，还列举了几个现象。我们还一起朗读《小学生日常行为习惯》，知道我们日常应有哪些必备的习惯。还请和问了几位班上成绩好的同学，谈他们养成了哪些好习惯，与同学们分享。主持人还为我们讲述了毛主席爱书的习惯，并让同学们讨论，自我检讨有哪些不足的需要改进的地方，活动结束之前老师向我们要求，今后要养成好习惯，成就大的未来„„
这一次的活动不但让我们知道了有一个好学习习惯是有多么的重要，还让我们懂得了好的学习习惯能使我们终身受益。习惯就像一点一点的小水滴，日积月累，慢慢的养成；习惯就像雄鹰的翅膀，能使我们在蓝天下高高的翱翔；习惯就像温暖的阳光，照耀着我们，让我们茁壮的成长„„我们生活中有许多东西都是靠习惯养成的，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是未来的建设者，接班人。竞争是激烈的，养成一个好的习惯，就像为自己的未来铺垫，所以我们更应该努力的严格要求自己，从身边做起，养成好的习惯，成为一个优秀的人。好的学习习惯能帮助我们收获知识与智慧，但坏的学习习惯就像行驶在大海船里的老鼠，总有一天会在不知不觉中沉下。坏的习惯我们不能置之不理，我们应该把它改正，而好的习惯我们就应该培养，这样才能使自己在习惯收获无数。
习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯是如此的重要，让我们从一点一滴的言行举止做起，让自己的未来是辉煌无阻的！
作文六：《一节有趣的主题班会作文》700字［一节有趣的主题班会作文］
嘻嘻哈哈一阵笑声从教室传出，知道为什么吗？因为我们上了一节有趣的主题班会！ 上课铃响起，同学们都认真坐好，随后中队长进行了严肃的活动仪式，并揭开了这是班会的神秘面纱让好的学习习惯伴我成长，一节有趣的主题班会作文。接着，两位主持人上台，向同学们介绍了什么是习惯，还列举了几个现象。我们还一起朗读《小学生日常行为习惯》，知道我们日常应有哪些必备的习惯。还请和问了几位班上成绩好的同学，谈他们养成了哪些好习惯，与同学们分享。主持人还为我们讲述了毛主席爱书的习惯，并让同学们讨论，自我检讨有哪些不足的需要改进的地方，活动结束之前老师向我们要求，今后要养成好习惯，成就大的未来＆＆这一次的活动不但让我们知道了有一个好学习习惯是有多么的重要，还让我们懂得了好的学习习惯能使我们终身受益，小学二年级作文《一节有趣的主题班会作文》。习惯就像一点一点的小水滴，日积月累，慢慢的养成；习惯就像雄鹰的翅膀，能使我们在蓝天下高高的翱翔；习惯就像温暖的阳光，照耀着我们，让我们茁壮的成长＆＆我们生活中有许多东西都是靠习惯养成的，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是未来的建设者，接班人。竞争是激烈的，养成一个好的习惯，就像为自己的未来铺垫，所以我们更应该努力的严格要求自己，从身边做起，养成好的习惯，成为一个优秀的人。好的学习习惯能帮助我们收获知识与智慧，但坏的学习习惯就像行驶在大海船里的老鼠，总有一天会在不知不觉中沉下。坏的习惯我们不能置之不理，我们应该把它改正，而好的习惯我们就应该培养，这样才能使自己在习惯收获无数。习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯是如此的重要，让我们从一点一滴的言行举止做起，让自己的未来是辉煌无阻的！
作文七：《一次有趣的班会课作文650字》700字［一次有趣的班会课作文６５０字］
一次有趣的班会课
姓名：杨桑班级：邵东县文联艺术培训
学校写作班
三完小五年级７９班
今天第五节课是班会课，只见主持人刘
源大步流星的走上讲台，清了清嗓子，对台下
的同学们说：“今天，我们的班会主题是：语
文知识大比拼，一次有趣的班会课作文６５０字。”说着，他用粉笔在黑板上写 了七个大字。
班会开始了，刘源对我们说：“今天的
班会的内容十分多，可真是丰富多彩呀！有成
语接龙，有传话游戏，还有笑话和朗读作文，
另外呢，还有猜字谜的游戏呢，可精彩了！”
最好玩的要数传话游戏了，刘源对每一
组的前面一个同学说了一句话，第一组是：“
早上起床吃饭，小学四年级作文《一次有趣的班会课作文６５０字》。 ◆分享好文◆”第二组是：“我帮妈妈干活
。”我们这一组是：“同学一起爬山。”过了
一会儿，三个大组的最后一个同学便把话传下
去了。第一组是：“山上去吃番。”大家听了
，笑得前俯后仰。接下来，是我们三大组了，
他们传上去的是：“同学一起扒山。”同学听
后，哄堂大笑起来，最后的是二大组传上去的
，更可笑，他说：“我帮妈妈干火。”同学们
听完后，有的笑得都快倒下去了！因为纪律不
好，并且每大组都没有传对，所以三个大组各
扣了三分，哎，真糟糕！
接下来，钟子贤也和我们做了一个有趣
的游戏。名字叫“正反”，规则是，钟子贤说
什么，大家不能按照他说的去做，应该做相反
的事。游戏开始了，钟子贤说“下课”，同学
们则坐在座位上。他说“坐下”，我们就起立
。还有一次他说不要说中国话，那些头脑简单
的同学呢，则叽哩呱啦的叫了起来，原来呀，
不要说中国话就是不要说话，大家又被扣了几
分。
游戏结束了，三个大组以负二分，打成
了平手。这堂有趣的班会课在一片欢笑声中结 束了。
作文八：《一堂有趣的班会》700字这是我们入６９中以来，第一次上班会课。几个同学在黑板上画了擦，擦了画，弄的我们下面的同学都很好奇。 上课的铃声响了，黑板上的班会主题终于出炉了，——“我眼中的６９中”。 班主任刘老师一踏进教室，同学们立刻鸦雀无声。 老师组织了一下，就坐在讲台旁的椅子上，看我们要长篇大论，没话编话了。 主持人开尊口了：“同学们，大家都看到了，我们今天要聊的就是，我眼中的６９中。我先说说吧，„„！”他说的具体我记不清了，反正就是夸６９中，说６９中这么好，那么好，反正哪都好。 “恩，——怎么没人举手说呢？” “没想好呢？” “那我可要随便点了？” 我的心紧张起来，差点猝死过去。 “恩——李春禹！” “啊！” 叹——可怜的孩子啊，你的点怎么这么背？李春禹开始发挥，从肚子里挤词儿，弄的还挺尴尬的。 “恩，——６９中非常好，恩，——设备齐全，空气新鲜——” 他一边说，我一边想，“这都扯到哪去了？还空气新鲜！” “老师也不错，还认真负责，啊——恩——对，对了，尤其是咱班刘老师„„” “哈哈哈”真会拍马屁，就不怕一拍拍到马尾巴上！以后一定能当领导！！ “刘老师认真负责„„啊„„恩„„ “没了！“ “没了？” “没了！” 还有宋天朗：“我觉得６９中是一个篮球的世界„„” “唔？”真是贪玩。“６９中的篮球场地很大，有四个。我喜欢。” 老师一听，忙道：“我们告诉你们个好消息，咱们６９中每年都有篮球比赛！” “哇噻！！！！”男生们欣喜若狂，女生们却没什么动向。 我们的班会课结束了。 我觉得６９中是一个群英会粹的地方，不光指的是同学，老师也一样，这里设备齐全，教学方式多样化，让同学们从地狱上天堂，尤其是我们刘老师„„
作文九：《班会……很有趣的》600字班会……很有趣的
语文课上，我们班召开了一次别开生面的有趣的班会，这次班会的主题是绿色食品。由于这是个新鲜的主题，所以在上课前大家就炸开了锅。
上课了，大家从书包里拿出了早已准备好的自制食品，不少人看着周围的同学手中的＂大餐＂垂涎三尺，有的甚至都已经和周围的交换狼吞虎咽上了，可怜的侯老师整顿了半天才使一群饿狼安顿下来。接着同学们拿着千奇百怪的自制食品上台介绍。
上台介绍的很多同学中给我印象最深的是王森和李思源。
王森先是小心翼翼的端着一个盒子走上了台，然后开始滔滔不绝的介绍他的美白护肤水果沙拉（水果含有丰富的碳水化合物、维生素、纤维素及无机盐等，合理食用、科学选择，不仅可以使人得到各种必需的营养物质，还可增进食欲，促进肠蠕动，增强消化机能，同时还能帮助治疗或辅助治疗多种疾病。）正当他讲的兴致正浓，大家听得津津有味的时候，主持人问了他一句：＂你的这道菜是不是也叫水果沙拉？＂只见他一扬头，骄傲的说：＂不是，我这道菜叫水果开会．＂也不知道他是怎么想的，此名正好与侯杰的水果沙拉＂群英荟萃＂相映成趣，登时引起了全班哄堂大笑．
李思源也是很搞笑，当他被叫起发言时，他在书包里仔细翻了一阵，然后神秘的笑了笑，大家都以为他带的东西一定很新奇．只见他缓慢的托起一个大红球－－－一个苹果，大家一下子被现实和理想之间的差距弄得，大笑不止，前仰后合．
就这样一节，有趣的班会结束了，讲台上那些食物的后果也是可想而知了……
作文十：《有趣的班会活动》3700字我们来做“清明饺”
这个星期是清明节，我们要做清明饺。
星期三下午，大家排好队，期待的心情早已抑制不住了。大家都走得很整齐呢！终于，到食堂了！
一进去，大家都去洗手了，洗手池十分拥挤，谁又愿意排队呢？我和汪诗悦站在一旁，看着不顾一切的洗着手，不禁有些好笑。到我们洗的时候，人已经寥寥无几了！回去一看，大家早就开始和面了。不得不说一班真没道德，居然把我们班的东西拿走了！
和面开始，面不可谓不硬，不过在我们的不懈努力下，总算软了下来，柔韧非常好，让我们很有成就感！不过一摸三号桌的面，我们就像是泄了气的皮球，那还是面吗？我看拉面在这里也要黯然失色了！不得不说我们的却是小巫见大巫！在我们桌软磨硬泡之下，杨婷妈妈总算答应我们帮我们揉面！面揉好了，接下来就是包了。可惜我不会啊，只好把菜夹在面里面在揉成一个个小球球，清明团子就做好了，我还做了一个清明包子哦！闲暇之时，我还和陈诗奕他们玩起了游戏！ 当饺子去煮的时候，我和文婷他们又玩起了谁是卧底的游戏。刚玩好，饺子就煮好了！大家的吃相那叫一个难看，简直就是野人的吃法嘛！手抓饺子，盘子上都是手抓的痕迹！陈露洁站在凳子上，用相机拍下了我们惨不忍睹的吃相，在我的极力阻止下，终于让他把相机关了，因为我也是“恐怖分子”的一员嘛！翁立阳则再现了传说中的巴掌脸！ 今天真开心，以后我还要包！
第一次做“清明饺”
今天是一个特殊的日子，因为，今天下午我们学校举行包清明饺的活动！
我们先和面，可惜面总是不听我们的指挥不和同伴紧贴一起后来她想了一个办法，用水煮一下，再加点面粉。果然他们成了好朋友，！ 接下来我们就要开包了，哎，等等，男生呢，原来在玩，真是无药可救了，这是我总觉得我们女生像一个大人似的，许多女生都晓得了什么叫累。童思昂妈妈像一个教师一样教我们怎么包，一些心灵手巧女生一下子就学会了，而且我们还会包花边呢，可爱极了 ，不过，有４、５男生还是要好的，也会包了，虽然不怎么好看，但他们长大后一定会有出息的，会帮家里干些家务活，当家人累了时，会做饭！ 经过半个小时左右的努力，我们一共做了两大盘，但是钱老师做的更好看，童思昂妈妈做得又快又好看，但是比不过我们的钱老师，只要钱老师做得更快点就更好了。
过了大约２０分钟，我们亲手包的饺子终于可以吃了，清明饺看上去，就想让人里口水，大家争先恐后的抢着吃，我终于挤进来了，尝了一口，除了皮有点难吃以外，其它都很好吃，我还玩笑说：“手抓饼都变成手抓饺．”不少人听成了脚丫子的脚，让大家哈哈大笑文婷帮我解释说：“饺是饺子的饺，懂！”一声原来如此的声音从我耳边响起，那些哈哈大笑人脸立马红起来。可是钱老师包的饺子全被一群懒惰的男生给吃了，我只吃了２个，因为太黏了，咽不下去，看看别人正狼吞虎咽的吃起来，嘴里塞满了，也被噎住了，就跑到厕所间吐出来了，但是两大盘还是被我们吃完了！瞧！我们饭量大吧，还有些人到一班的桌子上偷偷的拿了一个吃！
今天这个难忘的日子我永远也忘不了，因为它给我们带来了快乐，让我们体验了包清明饺的快乐。这个快乐让我一生受用不尽！ 饺子“大ＰＫ”
做清明饺，吃清明团，一向是清明节的习俗。往常，都是吃长辈们给我们做的清明饺，而今天，我们真真切切的感受到了做清明饺不容易。 事件一：和面不容易
“嘿呦嘿呦······”咦？哪来的声音？原来是杨婷妈妈（注意：杨婷妈妈第一次包清明饺）在和面。只见她两手卖力的揉呀揉，把原本散在一旁的米粉与艾叶揉在了一块（当然，这样还没好），一旁的文婷麻利的拿起了一条水倒了进去。不料，水放的实在太多，太黏了！放点米面！我抓起一大把面粉，一股脑的倒了下去，啊呀，太多了······。就这样，我们折腾了半个多小时，才做成功！
事件二：包饺子不容易
大家你抓一把，我捏一手地刚刚和好的米粉，随便一按，七手八脚的拿起勺子往里面放陷：有的人手上的饺皮还有一指厚；有的人手上的饺皮只剩下薄薄的一点；有的人放的陷太多，包也包不上；有的人只放一丁点陷，饺子整个儿都撇了下去。真是螃蟹过河—七手八脚呀！ 事件三：吃东西的“惨样”
折腾了半天，包好的清明饺也该上桌了！这不，食堂的阿姨端着一个大盘子来了！我迫不及待地抢过盘子，低头一看，傻眼了：大盘子上有着一团团的青色的不知名物，黏糊糊的，样子别提有多恶心了！不过，恶心归恶心，吃，还是要吃的。还没等我动手，旁边的文婷就将她的“虎爪”伸了过来，以迅雷不及掩耳之势抓走了一团。旁边的人也纷纷效仿她的动作，抓走了一团又一团，一边吃，还一边不住的称赞着：“好吃，好吃！”我满怀着好奇，也吃了一团。“哇！太好吃了！”吃饱后，我看向身旁的同学，忍不住笑了出来，他们的手上，全是青色的清明饺，连脸上都有，真是惨不忍睹呀！
“今天真是个快乐的日子！„这句话，在每个人的心头徘徊。
清明节下午，我们举行了一次活动——包清明果。
中午，同学们虽然坐在教室里捧着书，可那激动的心却早已飞到了食堂。
“叮零零······”熬了一中午的时间，换来的是同学们一片欢腾。我排着队走在去食堂的路上，心里琢磨个不停：清明果怎么包？会不会很复杂呢······？真让我恨不得飞到食堂去。
终于到食堂了。同学们马蜂窝似的拥进显得窄小的门，来到自己的座位上。真幸运，那些材料正好在我们那桌。不一会儿，我们那桌上就挤满了同学，有的趴在桌上，有的站在长凳上。在拥挤的人群中，我隐隐约约看到有一个大盆，里边睡着雪白雪白的面粉。
首先要让水来大盆里当“指挥员”，让散开的面粉宝宝们拥抱得紧紧的，成个大大的面团。这一步称之为——和面。面和好以后，该让我们大显身手了：先取一段差不多手掌心一半的面团，搓圆后压扁成碗形，再往“碗”里装馅，最后把开口封起就完成了。
听完规则，我迫不及待地开工，可我那手中的面团总不听使唤，一压扁边圈就干裂，等我把裂缝补上后，定睛一瞧，这哪是只“碗”呀！厚得要命，分明是我吃的趣多多饼干嘛。好不容易做好了两个“汤圆儿”。随后，我用铰子皮做了个“圆环圈”。看看其它同学的杰作，嘿，真是五花八门，各不相同：有的像一个可笑的奶嘴；有的像迷你窝窝头；有的像新鲜出炉的包子；有的像一个“吃”得撑撑的大胖子······我也不甘示弱，一连做了三个奇形怪状的清明团。
做完清明铰子，我们就该回教室了，又将等待下一段美好的时光——尝清明团。度过了漫长的蒸清明果时间，我们怀着兴奋的心情又来到了食堂。可惜，那些好好的造形成了一糊黏黏的粥。同学们却垂涎三尺，忍着烫也要把它塞进嘴里，生怕被其它同学抢光了。虽然那味道没有我们想象的那么美好，但是，它让我尝到了劳动的快乐与辛苦。 这一次有意义的清明节包饺子活动，给我留下了小学时代永不忘怀的记忆。
“铃铃铃”铃声响了，同学们争先恐后地跑到教室老师的办公桌上，挤洗手液，我也不例外，我们拥挤上去。经过我的努力，终于挤到了一点，我立马去洗手，我洗好手出来时，差点被挤倒。
我们排队去食堂，这一次活动，材料不用我们准备，我们只要做就行了。来到了食堂，几位同学的妈妈就去揉面粉了，看久了总觉得她们在洗衣服。过了好久，终于轮到我们大显身手，我们迫不及待地包了起来，阿姨们一步一步地教我们，我们的领悟本领也挺高，一下就学会了，我们包了许多形状不同的清明饺，我们把面揉成一个碗形，在把馅放进去，我做了一个三角形的，叶予杭这时也做了一个，那是一个奶嘴形的，同学们都笑了起来，可我们的跟俞老师做的放在一起，真是美女见了丑八怪！
我们期待着去品尝我们的清明饺，当看到我们劳动成果的时候，真是大吃一惊，跟一堆烂泥似的，虽然不那么好看，但我们吃起来感觉味道还不错。里面不仅包了我们放的香喷喷的馅，还有我们辛勤劳动的汗水
我们盼呀盼，总算盼到下午，同学们早早地排好了，在食堂等候。突然，有一个胖师傅端着两个大盆子向我们走来，里面装着面粉和菜馅，同学们急忙围过去观看，只见家长们奋力地和着面，看起来我以前还真是小看了这团面哦！
和好之后，老师把面团分成四块，每组有一团。我们组的男生一见到面团就来了劲，个个都卷起衣袖，说：“我来！我来！”我就纳闷了：和面不是女孩干的吗？他们男生凑什么热闹？
只见他们个个“埋头苦干”，平时也没见他们那么认真啊！可怜又无辜的面团，在他们的手里裂开了一次又一次，调皮的小面团们就是不听话，不肯和同伴在一起，只有一个办法了，那就是加水，才好不容易把面团搞定了。
男生和得累了，便让我们女生来和，面团在我们手里立刻变得乖乖的了、终于和好面团了。我们每人各拿一团面开始做起来，先把面团搓成一个圆球在捏成一个碗形，便可以包了。我第一个做了个“四不像”汤圆，第二个做了个“丑八怪‟‟饺子，第三个做了个“大胖”肉包子！当我把“成就品”放在大盘子里的时候，惊奇地发现竟还有比我的“四不像”，“丑八怪”，“大胖 ”还难看的呢！这使我不禁洋洋得意起来。
做好了，我们回到教室等候。漫长的３０分钟过去了，可以去品尝了！同学们发疯般的冲向食堂，但看到盘子里的一团“烂泥”之后都傻眼了，只有一个人自告奋勇跑去抓起来吃了一口“烂泥”，“嗯，真好吃”！那人继续吃了起来。不一会儿，盘子就被团团围住，同学们都顾不上自己的形象，直接用手抓，好一个“张牙舞爪”。我见同学们这么“疯狂”便也挤进了拥挤的人群，抓了一把吃了起来，真不错！