亲爱的自己，你好！
当你读到这些文字的时候你已经与童年告别，成为了一名中学生，人生的命运从此要自己把握。我不知道未来这三年的日子里你要经历些什么，不过既然已经选择了前行，中学的三年里希望你要拼尽全力。
亲爱的自己，只有你自己最清楚，过去的分分秒秒你付出了多少，浪费了多少。中学的三年里希望你平静自己的心。即便自己不是绝顶聪明，也要相信勤能补拙。
亲爱的自己，未来的日子里请不要轻言放弃。你难免会有失败的时候，因为不只你一个人在努力。但请你相信付出一定会有回报，你要记得跌跌撞撞才是生活，你要把每一次的失败当成下一次成功的路基，你要坚持。当然你也会取得一些进步，那样的时候请你不要放松，因为你放慢了脚步的时候别人并没有。你进步的原因是你之前落下了很多，所以别人在走的时候你需要跑，别人跑起来的时候你就要加速。你没有资本去骄傲。
亲爱的自己，虽然以后的日日夜夜你要早起晚睡，你要改变自己很多的习惯，你要忍受寂寞。但是还是请你记得要对自己好一点。记得每天喝一杯牛奶，喝茶好过喝咖啡。记得经常锻炼身体会慢慢变好。记得不可以暴饮暴食。记得阴天的时候奖励自己一个大大的微笑，并且带上伞不要淋湿。记得濒临崩溃的时候抱紧自己，告诉自己就快结束了，不能放弃。
亲爱的自己，你知道自己没有显赫的背景，没人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择。对你而言通往未来的路只有一座叫中考的独木桥，而这一路只能靠你自己披荆斩棘。你要知道你身上背负的不只是你一个人的命运，还有为了你日夜操劳的家人，都是你必须偿还的债。你没有理由也没有时间不努力了。放手拼吧，只许成功，不许失败。
亲爱的自己，请你加油。
————亲爱的你，请你加油。
亲爱的自己，你好！
当你读到这些文字的时候你已经与童年告别，成为了一名中学生，人生的命运从此要自己把握。我不知道未来这三年的日子里你要经历些什么，不过既然已经选择了前行，中学的三年里希望你要拼尽全力。
亲爱的自己，只有你自己最清楚，过去的分分秒秒你付出了多少，浪费了多少。中学的三年里希望你平静自己的心。即便自己不是绝顶聪明，也要相信勤能补拙。
亲爱的自己，从今天起为了自己骄傲理智的活着吧，好好爱自己，不要让爱你的人失望。
亲爱的自己，永远不要作践自己，比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事！
亲爱的自己，学的聪明一点，不要老是问周围的人一些很白痴的问题，那真的是很无聊！
亲爱的自己，如果不开心了就找个角落或被子里哭一场，或和老师父母聊一聊，你需要一份指导和支持，但你不需要别人同情和可怜，要学会自己独立自信的生活！你要始终相信自己是最棒的！
亲爱的自己，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以没有道理你跟别人随便发脾气、耍性子！
亲爱的自己，你可以犯错但不能执迷不悟，知错就改才是最好的你！ 亲爱的自己，你不要老是想依赖别人，更不能奢望别人在你需要的时候第一时间站出来，毕竟你们已经长大，不再是父母手中的风筝，要学会自由飞翔！
亲爱的自己，不要太在意一些同学对你的评价和议论，顺其自然以最佳心态面对，因为从今天起你要靠自己去拼未来！
亲爱的自己，永远不要轻易对别人许下诺言，许下的诺言就是欠下的债！ 亲爱的自己，别人对你好，你要加倍对别人好；别人对你不好，你还是应该对别人好，因为那说明你还是不够好！
亲爱的自己，不管现实有多惨不忍睹，你都要固执的相信这只是黎明前短暂的黑暗而已！
亲爱的自己，不要抓住回忆不放，断了线的风筝只能让它飞，放过它，前方会是一片艳阳天！
亲爱的自己，全世界只有一个人，就算没有人懂得欣赏，你也要好好爱自己，做最真实的自己！
亲爱的自己，好好对待陪在你身边的人，因为人生路上相遇就是一种缘分，同学情，师长爱，是一辈子不会褪色的！
亲爱的自己，你必需找到除了父母的怀抱之外，能够使你用双脚独立坚强的站在大地上的东西！
亲爱的自己，记得要常常仰望天空，记住在仰望天空的时候也要看看脚下！ 亲爱的自己，相信你的直觉，不要招惹别人，也不要让别人来招惹你！ 亲爱的自己，永远不要只想着享受和自由，享受和自由会毁了你！
亲爱的自己，学习不要太低调了，有时候强悍一些，失败的时候一定要下决心赢回来！
亲爱的自己，也许你会和同学室友产生矛盾，但是一定不要冲动，不要记恨，自省、怜悯会使你高贵！
也许有时候老师父母会误解你，亲爱的自己，要快乐、要开朗、要坚韧、要温暖，这和性格无关！
亲爱的自己，要自信甚至要自恋一点，时刻提醒自己我拥有最好的一切！ 亲爱的自己，你知道自己没有显赫的背景，没人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择。对你而言通往未来的路只有一座叫中考的独木桥，而这一路只能靠你自己披荆斩棘。你要知道你身上背负的不只是你一个人的命运，还有为了你日夜操劳的家人，都是你必须偿还的债。你没有理由也没有时间不努力了。放手拼吧，只许成功，不许失败。
亲爱的自己，请你加油。
————亲爱的你，请你加油。
作文二：《初一作文写自己最熟悉最动情的东西》2700字初一作文教案：写自己最熟悉，最动情的东西
作文训练：写自己最熟悉，最动情的东西
教学目的： １．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；
２．要写具体，写出情意。
课时安排： 二课时。
教学内容： 写最熟悉、最动情的东西。
教学过程：
１．指导阅读教材，抓住内容要点。
２．组织讨论。（提出问题，引导学生思考、发言。）
（１）为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起？（对举手发言的同学热情鼓励）
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
（２）怎样写好最熟悉、最动情的东西？
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
３．例文借鉴。
下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗？
例文一
我的新朋友
从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界——初一（３）班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。
９月１日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：“下面你们抄一下课程表。”我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了！报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢？我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。“怎么了？没带纸？”我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。
“嗯！”我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：“给你。” 我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：“谢谢！” 就这样，我对我的同桌——那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊！我抄不下来，回去怎么复习啊！我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办？我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她！那个梳着长辫子，文 文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：“谢什么，我们是同桌。交个朋友吧！”我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字——李伊娜。
我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。（张 扬）
讨论：
１．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的“小事”吗？
（提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。）
２．你准备怎样把它写出来？
（提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
例文二
一位老师
你见过这样一位老师吗？她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像“老师”的英语老师，是与我们初一新生——同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。
汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个“老师”。不信，你们看——
“小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一„„”，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她——那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。
“汪老师，您怎么分到学校来了？”“怎么，不欢迎？”她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国„„然而她却选择了当教师这一行业。“我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。”汪老师真诚地说。
说我们的汪老师不像个“老师”，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的“花招”可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，„„为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评„„现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一（汪老师只教我们一个班），汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧！
有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，——连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着： 我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗？ 你的大朋友
这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前„„经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。
说起这位不像“老师”的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧？你说她像不像个“老师”？你喜欢这样的老师吗？ （杨思晴）
讨论：
这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？
（提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的“花招”；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。 作者把自己的独特感受表达了出来，（在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。）这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗自然也就引起读者强烈的共鸣。
作文三：《初一英语作文之描写自己的喜好》400字初一英语作文之描写自己的喜好
Ｄｅａｒ ｆｒｉｅｎｄ，
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｗａｎｇ Ｌｉｎ ． Ｎｏｗ Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｈａｎｇｚｈｏｕ ， Ｃｈｉｎａ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｆｉｎｄ ａ ｐｅｎ ｐａｌ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ． Ｉ ｍ ｎｏｗ １４ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ． Ｉ ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ ．Ａｎｄ Ｉ ｃａｎ ｓｐｅａｋ ａ ｌｉｔｔｌｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｐｏｒｔｓ ，ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ． Ｉ ａｌｓｏ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｍａｔｈ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｍｏｖｉｅｓ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｍｏｖｉｅ ｉｓ Ｂｅａｕｔｙ ａｎｄ Ｂｅａｓｔ ． Ｎｏｗ Ｉ ｌｉｖｅ ｗｉｔｈ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ．
Ｃａｎ ｙｏｕ ｗｒｉｔｅ ｔｏ ｍｅ ｓｏｏｎ ？
Ｗａｎｇ Ｌｉｎ
作文四：《初一英语作文之描写自己的喜好》400字初一英语作文之描写自己的喜好
Ｄｅａｒ ｆｒｉｅｎｄ，
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｗａｎｇ Ｌｉｎ ． Ｎｏｗ Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｈａｎｇｚｈｏｕ ， Ｃｈｉｎａ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｆｉｎｄ ａ ｐｅｎ ｐａｌ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ． Ｉ ｍ ｎｏｗ １４ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ． Ｉ ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ ．Ａｎｄ Ｉ ｃａｎ ｓｐｅａｋ ａ ｌｉｔｔｌｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｐｏｒｔｓ ，ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ． Ｉ ａｌｓｏ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｍａｔｈ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｍｏｖｉｅｓ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｍｏｖｉｅ ｉｓ Ｂｅａｕｔｙ ａｎｄ Ｂｅａｓｔ ． Ｎｏｗ Ｉ ｌｉｖｅ ｗｉｔｈ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ．
Ｃａｎ ｙｏｕ ｗｒｉｔｅ ｔｏ ｍｅ ｓｏｏｎ ？
Ｗａｎｇ Ｌｉｎ
作文五：《初一英语作文范文描写自己的喜好》400字初一英语作文范文 描写自己的喜好
Ｄｅａｒ ｆｒｉｅｎｄ，
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｗａｎｇ Ｌｉｎ ． Ｎｏｗ Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｈａｎｇｚｈｏｕ ， Ｃｈｉｎａ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｆｉｎｄ ａ ｐｅｎ ｐａｌ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ． Ｉ＇ｍ ｎｏｗ １４ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ． Ｉ ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ ．Ａｎｄ Ｉ ｃａｎ ｓｐｅａｋ ａ ｌｉｔｔｌｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｐｏｒｔｓ ，ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ． Ｉ ａｌｓｏ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｍａｔｈ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ
ｇｏ ｔｏ ｍｏｖｉｅｓ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｍｏｖｉｅ ｉｓ Ｂｅａｕｔｙ ａｎｄ Ｂｅａｓｔ ． Ｎｏｗ Ｉ ｌｉｖｅ ｗｉｔｈ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ．
Ｃａｎ ｙｏｕ ｗｒｉｔｅ ｔｏ ｍｅ ｓｏｏｎ ？
Ｗａｎｇ Ｌｉｎ
作文六：《初一写人作文 ：自己_800字》700字请你相信，你的人生不会是灰暗清淡的写照，孤独落寞的写照。自卑孤僻并非是你的面貌，而是你自主而生的一副“假面具”。默默无闻，一言不发并非诠释你笨拙愚蠢的定义，而是你一心为隐藏自己所付出的行动。拒一切于千里之外并非是因你的“高傲自豪”，“目中无人”形成的结果，而是你对一切都心存芥蒂所表现出的无理反应。敞开心扉！不要吝啬自己的情感，不要封闭自己的热情，不要掩盖自己的关心，去勇敢拥有属于你的所有。这不是同情的施舍，而是幸福的归属。你要明白：你不是一无所有，只是你总是在一个人的世界中独自徘徊，在每一条分岔路口踌躇不前，迟迟不敢迈开脚步，从而大胆地选择一条路，勇往直前。不过要将这一切成为过去式，那么就要重新开始，相信自己，敞开心扉，去拥有你所能有的。敞开心扉，大胆放纵自己，但也不要忘记勿跨“度”；敞开心扉，接受该你的爱，婉拒不属于你的一切；敞开心扉，对全世界宣告孤独不是你的代名词，热情开朗才是你的象征。学会知足！亲情，友情，爱情是人生中必不可少的情。但并非是缺一不可，而是最少拥有一样即可。你需要一种情感来作为你前进的动力，令你可以勇往直前，毫不畏惧。而三者又都是平等的，是不可衡量的，即难以选择决定。对于我而言，至少现在的我拥有亲情和友情，那么我便已知足常乐罢了。我不需要所谓的爱情，也不想拥有爱情，所以我想我无需苦苦寻其，既然不知身在何方何地，那又何必寻寻觅觅，只为那不知面目的爱情．．．．．．而我现在最大的任务之一便是——守护好亲情和友情，毕竟无论是谁的缺失，我都会深陷撕心裂肺的痛苦之中。爱情，可以忽略不计，我坚信我的人生不会因此而散失光彩。我很知足，只因有了家人与朋友的爱。相信自己，做最好的自己，最美的自己，让真正的自己诞生吧！初一：绿
作文七：《写同学眼中的自己的作文》1200字写同学眼中的自己的作文 我的“三个辩题 在同学们眼中，我是一个集“管家”、“鲁智深”和“大款”三重身份于一身的人物，但是我对这几个称号表示强烈的抗议。这日，我终于忍无可忍，和同学们进行了“前无古人，后无来者”的激烈辩论赛。 辩题一：我不是“管家” 我不服气地说：“我哪里像管家？我没有像班长一样事无巨细地管理
本班事务，而平日里，我对同学们的一些小提醒、小建议，也只是为了维护班级的形象啊！” 同学们举出了很多事例来反驳我的辩论，每个事例都足以证明“管家”这个称呼的合理性。他们说我总是像“管家”一样监督着同学们的一举一动。 “‘小杨，快把校牌戴上！“咦，地上怎么这么脏？昨天是谁值日？’这些，都是你常常对我们说的话。” 又有一位同学补充道：“还不止这些，每天早自习，你都积极地擦黑板、提醒同学戴校牌，除此之外，你还要负责每天的纪律评分和卫生检查等工作，几乎样样都做。” 可不是吗？我管的事情似乎还真多呢，但也正因为这样，我们班在每周的文明班级评比中总是名列第一。
同学们的论据充分，我只好接受“管家”这个称号了。 辩题二：我不是“鲁智深” 我说：“我哪里像粗犷的鲁智深？要知道，我崇拜的是轻摇纸扇的围棋国手马晓春，而且我的性格也和鲁智深的性格相去甚远啊！” 有一位同学激动地说：“你哪里像轻摇纸扇的马晓春？你还记得上次我们班在围棋比赛中惨败之后，你有什么反应么？‘砰’的一声，你粗暴地把门踢开；‘咚’的一声，门和墙激动地‘拥抱’在一起。你肩上搭着一件夹克衫，无精打采地走了进来，那样子简直就像刚从前线溃败归来的将士。你毫不客气地把夹克衫扔到桌上，接着颓然地坐下来，自言自语地发起牢骚来：‘我们班的选手真是不堪一击，三下五除二地就被二班的人围死了。这下完了，我们班围棋比赛的头名可要泡汤了！’你看看你的这些言行，怎能和温文尔雅的马晓春相提并论呢？” 我争辩道：“因为围棋比赛输了，我才心有不甘地抱怨几句，难道这样就给同学们留下‘粗犷’的印象了吗？平时的我一直都很文雅，一点也不像鲁智深啊！”同学们唏嘘一片，我顿时醒悟，看来，“鲁智深”这个称号，我也难以推脱掉了。 辩题三：我不是“大款” 虽然前两个回合我都失败了，但我认为最后一个回合必胜无疑，因为我绝对不是“大款”！我发出了最后的呐喊：“我不是大款！如果我是腰缠万贯的大款，那我怎么还会勒紧裤带过日子呢？” 可万万没有想到，同学们都是有备而来，而且他们还搬出了“铁证”。其中一名代表说：“学校号召同学们向汶川地震的灾民捐款的时候，你是怎么做的？身为学生，大家都不富裕，可你二话不说就捐了好几百元，那可是你半个月的生活费啊！这不正说明你是学生中的‘大款’吗？”唉，这一回合，我又输了。 大家叫我“管家”，说明我有絮絮叨叨的毛病；叫我“鲁智深”，说明我有不冷静的缺点；叫我“大款”，说明我慷慨无私。
作文八：《初一学生写自己的作文：这就是我,实用写作》400字我是一个１３岁的小伙子了，名叫昌建，姓欧。有的同学一听到我的名字就故意嘲笑我，说我一定很霸气，有枪又有剑。以为我名字里的昌和枪的读音很相似，建与剑的读音又相同。其实我并不霸气，反而是个内向的小伙子。我有个爱好就是玩电脑，对电脑简直达到了痴迷的程度所以我的家人常叫我电脑迷。自从新年的那天起，舅舅给我买了一台电脑，当时我看到了十分高兴，我就从此迷上了电脑，每天放学的时候，就坐在电脑前进行探索，遇到问题就问别人。在电脑上不仅可以学到哦课本上的知识，还可以学到许多课外知识。只要在网上就可以找到所有的知识了。从此电脑就成为了我的良师益友。至今，我的电脑水平在班上可说是数一数二了。我和电脑的友谊发展并不是一帆风顺的，我们之间也发生过争吵。随着碰上的程序越来越复杂，我束手无策了，只好问别人了，当我重新开机时，却开不着了。别人看见了就说是硬盘坏了，我就只好求爸爸拿去维修了。还有一次，我因迷上了电脑，学习成绩就越来越差，被爸爸看到了就骂了我一顿，还不让我在放学时玩电脑，我只好在星期天玩了。我还有一个理想，就是长大以后，当一名发明家，要发明许多东西，为人民做贡献。所以我现在要好好学习。
作文九：《初一作文教案_写自己最熟悉,最动情的东西》2700字初一作文教案
作者：罗云
作文训练：写自己最熟悉，最动情的东西
教学目的： １．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；
２．要写具体，写出情意。
课时安排： 二课时。
教学内容： 写最熟悉、最动情的东西。
教学过程：
１．指导阅读教材，抓住内容要点。
２．组织讨论。（提出问题，引导学生思考、发言。）
（１）为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起？（对举手发言的同学热情鼓励）
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
（２）怎样写好最熟悉、最动情的东西？
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
３．例文借鉴。
下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗？ 例文一
我的新朋友
从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界——初一（３）班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。
９月１日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：“下面你们抄一下课程表。”我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了！报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知
道上什么课呢？我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。“怎么了？没带纸？”我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。
“嗯！”我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：“给你。” 我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：“谢谢！” 就这样，我对我的同桌——那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊！我抄不下来，回去怎么复习啊！我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办？我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她！那个梳着长辫子，文 文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：“谢什么，我们是同桌。交个朋友吧！”我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字——李伊娜。
我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。（张 扬）
讨论：
１．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的“小事”吗？
（提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。）
２．你准备怎样把它写出来？
（提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情
景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
例文二
一位老师
你见过这样一位老师吗？她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像“老师”的英语老师，是与我们初一新生——同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。
汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个“老师”。不信，你们看——
“小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一„„”，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她——那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。
“汪老师，您怎么分到学校来了？”“怎么，不欢迎？”她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国„„然而她却选择了当教师这一行业。“我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。”汪老师真诚地说。
说我们的汪老师不像个“老师”，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的“花招”可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，„„为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评„„现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一（汪老师只教我们一个班），汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧！
有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，——连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着： 我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗？ 你的大朋友
这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前„„经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。
说起这位不像“老师”的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧？你说她像不像个“老师”？你喜欢这样的老师吗？ （杨思晴）
讨论：
这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？
（提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的“花招”；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。 作者把自己的独特感受表达了出来，（在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。）这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗自然也就引起读者强烈的共鸣。
作文十：《初一英语作文范文描写自己作息的短文》800字初一英语作文范文 描写自己作息的短文
Ｉ ａｍ Ｓａｌｌｙ ． Ｅｖｅｒｙｄａｙ
Ｉ ａｍ ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ． Ｉ ｈａｖｅ ｔｏｏ ｍａｎｙ ｒｕｌｅｓ ｉｎ ｍｙ ｈｏｕｓｅ． Ｉ ｈａｖｅ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ａｔ ｓｉｘ ｏ＇ｃｌｏｃｋ ｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉ ｍｕｓｔ ｈａｖｅ ｍｙ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ａｔ ７：００ ｏ＇ｃｌｏｃｋ ． Ｉ ｃａｎ＇ｔ ｍｅｅｔ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｈａｖｅ ｔｏ ｗａｌｋ ｍｙ ｄｏｇ．（．溜狗） Ｉ ｃａｎ＇ｔ ｗａｔｃｈ ＴＶ ｏｎ ｓｃｈｏｏｌ ｎｉｇｈｔｓ． Ａｎｄ Ｉ ｈａｖｅ ｔｏ ｂｅ ｉｎ ｂｅｄ ｂｙ １０：００ ｏ＇ｃｌｏｃｋ． Ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ， Ｉ ｈａｖｅ
ｔｏ ｍａｋｅ ｍｙ ｂｅｄ ａｎｄ ｃｌｅａｎ ｍｙ ｒｏｏｍ． Ｔｈｅｎ Ｉ ｈａｖｅ ｔｏ ｗａｓｈ ｔｈｅ ｄｉｓｈｅｓ． Ｌａｔｅｒ Ｉ ｈａｖｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓ Ｐａｌａｃｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｇｕｉｔａｒ． Ｉ ｌｏｖｅ ｍｕｓｉｃ． Ｂｕｔ Ｉ ｃａｎ＇ｔ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｍｕｓｉｃ ａｔ ｈｏｍｅ ．Ｉ ｎｅｖｅｒ ｈａｖｅ ａｎｙ ｆｕｎ． Ｍｙ ｌｉｆｅ ｉｓ ｓｏ ｂｏｒｉｎｇ． Ｗｈａｔ ｃａｎ Ｉ ｄｏ ？
还有写人规则的
Ｔｏｍ ｈａｓ ｍａｎｙ ｒｕｌｅｓ． Ｈｅ ｈａｓ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ａｔ ６：３０ ｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｈｅ ｃａｎ＇ｔ ｗａｔｃｈ ＴＶ ｏｒ ｐｌａｙ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ｏｎ ｓｃｈｏｏｌ ｎｉｇｈｔ． Ｈｅ ｈａｓ ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ｈｉｓ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｈｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ｉｎ ｂｅｄ ｂｙ ｔｅｎ ｏ＇ｃｌｏｃｋ ． Ｈｅ ｃａｎ＇ｔ ｅａｔ ｏｕｔｓｉｄｅ． Ｈｅ ｈａｓ ｔｏ ｂｅ ｂａｃｋ ｈｏｍｅ ｂｙ ６：００ ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．