在下午的课上，我们的班级庆祝了教师节。
教室由同学装饰。黑板上覆盖着气球和美丽！有很多程序看到我眼花缭乱。但我觉得最美妙，也是几个星期的葫芦丝表演的竹屋爱之歌。
主持人张路汀和李伯伟宣布，周芳新衣表演葫芦丝，周方新毅登上领奖台，从葫芦丝演出。
只是打了一会儿，我感到轻松和快乐，好像在仙境。轻轻闭上眼睛，我似乎在绿色的竹子，这是一个大的享受啊！过了一会儿，周芳新怡又跳舞跳舞。她的右手伸到右边，他的左手弯了起来。这时我感觉很好是一只跳舞的蝴蝶。我已经完全醉了她美丽的舞蹈和美妙的音乐。我想：如果我可以喜欢她，会更好．．． ．．． 葫芦岛移动听，加上她精彩的舞蹈，她就像一个童话。通常没感觉到她这么漂亮，她真的活不上露啊！
她的葫芦丝越来越着迷，老师也听了很多，不能用音乐的节奏， 握紧的手。我们与老师握手。
好时光总是太快。很快，周芳怡越的表演结束了，我也羡慕自然的美妙的声音。的
作文二：《走出文本,走进生活——三年级作文精彩起步教学谈》3400字走出文本，走进生活
——三年级作文精彩起步教学谈
柳弘晔
语文学习，无非就是“语”和“文”，“语”就是能把自己看到，听到，想到的有意义的事有条有理地说出来，“文”就是把自己要表达的事用自己喜欢的方式写下来。对于学生来说，会写的水平远远低于会说的能力。这是因为，语言表达是我们的母语，而把语言转化为文字就需要一定的文字积累和写作的方法的掌握。在长期教学中，学生一提到作文就头疼，老师在教学中费时费力，却收效甚微。如何切实提高学生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。因此，我们应扎实地为学生的作文起步打好基础，清除学生对作文的畏难情绪，让学生勤写，乐写，用自己的笔来描绘精彩的生活，从而使学生热爱写作，写出最真最美的生活感受。在教学中，我主要从以下几个方面为学生的作文起步打下扎实的基础。
一、学习写作方法，倡导个性张扬。
阅读是写作的基础和前提，如果在课堂教学中，我们能深入文本的教学，客观地发现写作方法，就可以把这种方法应用在写作上，较快地提高写作水平。叶圣陶先生曾经说过：“学生作文应该与一般文章产生的自然过程相一致，学生作文应该朝着这个理想境界去努力。”三年级阅读训练的重点是进行段的训练，在阅读中深入文本，启发想象，充分理解阅读材料，掌握一定的写作方法和表达方式。
例如，在教学人教版第五册第六单元课文时，我发现这一单元训练的重点是按一定顺序来写景，在单元习作练习中要求学生从自己生活实际情况出发，自由选择，写一个自己去过的地方，也可以是想去的一个地方，把这个地方的景物或者变化写清楚，写具体。所以在教学这一单元首篇课文《富饶的西沙群岛》一课时，我发现课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。文章条理清晰，首尾呼应，是一篇非常优秀的范文。教学时，在初读课文后我先引导学生理清课文结构，随即采用小组合作学习，思考：课文从哪几个方面来写西沙群岛的美丽，富饶的？在交流后，边引导学生读书，边理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。这样，有助于学生体会课文中清楚的条理，把握整体和部分的关系。为习作的进行做好铺垫。
在课后练笔中，我带学生来到了日日走过的校园西北角的大花坛，经过细致的观察后，学习课文的写法，让学生写《校园的花坛》。大家兴致勃勃地写道“校园的西北角有一个美丽的大花坛，那儿一年四季景色美丽如画。春姑娘唱着歌来了，小草偷偷地从地下探出头来，嫩嫩的，绿绿的，像铺上了一层厚地毯。花坛的中间有两棵挺拔的雪松，像威武的士兵守卫着我们的校园。雪松的四周种着许多夏鹃，每当开花时，就会引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶，在那儿翩翩起舞„„冬天到了，雪花在空中跳舞。这时的花坛是我们的乐园，大家在这儿打雪仗，滚雪球，欢快的笑声传得很远很远。四角里的梅花展开了淡雅的笑脸，在枝头傲雪挺立。旁边的紫荆花摇着她仅有的几片枯叶，在静静地等待春姑娘的到来„„”学生成功地学习了课文的结构和写法，并引用了课文中的好词佳句，把花坛一年四季的景色写得非常生动，具体。通过这一次习作，学生明白了如何按一定的条理来写景物。初步达到了习作练习的要求。
二、深入挖掘文本，启发想象练笔。
我们人教版的教材，课文题材丰富，所选文章不仅文质优美，更蕴含着丰富的人文内涵，我们在教学中，应珍视学生获得个人的体验和独特的感受，密切联系孩子的经验世界，激发情感，进行想象性的写作训练，可以是续写结尾，扩写等等，让作文插上想象的翅膀。
例如在教学《小摄影师》这篇课文时，我因循教材，深挖文本，进行了小小练笔。在反复诵读课文中的对话，抓住细节描写体会人物心理后，一位和蔼可亲，爱护关心少年朋友的大文家形象跃然眼前，更感受到了少先队员对大师的敬爱。在课文结尾时，我顺势进行了迁移性写作练习，进行引导：“请大家想一想，那个小男孩会再来吗？如果他不来，高尔基会怎么做？如果他不来，少先队的墙报怎么办？选择其中一种结果，把你想到的和同学们交流一下，再写下来。说实话，对于这篇教材，我已教过好几次，原先学生都是说小男孩会再来，向高尔基道歉之列，然后拍了照，满意而归。然而这一次却大大出乎我的意料，大家纷纷议论，教室里就像沸腾的海洋。见此情景，我抛出了一个话题：“既然同学们都有许多话要说，那么就让我们来表决一下。请同意小男孩会再来的同学举左手，认为小男孩不再来的同学举右手。现在，我们分成正方和反方，派代表来进行辩论，好吗？”小小课堂又变成了一个辩论赛场。小组交流后，根据小组推选，正方和反方代表沉着地上场，根据课文内容，合理想象，进行口语交流。就在他们交流中，我随即把他们说话中的好词板书在黑板上„„还没等两名学生下去，下面的一只只小手又争先恐后地举了起来。面对激昂的群情，我又顺势说：“既然大家都有那么多话要说，那么我们就把它写下来吧！”学生拿起笔，刷刷地写了起来。由于刚才的讨论，学生已经有了充足的语言基础，又有了足够的积累，充分的学习的激情„．．作业交上来，这一次习作无疑是成功的。学生想象奇特合理，语言流畅。一个学生写道：“„„过了几天，高尔基来到了孩子的学校，他在孩子学校的墙报上题词‘书是人类进步的阶梯’„„．另一个孩子写道“男孩回到学校，嚎啕大哭，他怎么也不能原谅自己。后来，老师又派了另一个小摄影师和他同去。他终于胜利完成了任务，临走时，他对高尔基说：“我永远也不会忘记今天的事，谢谢你原谅了我。”
就这样，只要学生们的思路被打开了，就能写出一篇篇动人的文章。
三、开展实践活动，培养写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有当学生真心地喜欢自己观察的生活，并有浓厚的兴趣，才能发自内心地写出自己的真情实感。校园生活，快乐无限，精彩纷呈。一次小小的运动会，一次春游和秋游，一节有趣的常识课，一场精彩的新年文艺演出„„都是很好的写作材料。这时候，就要顺势引导，趁热打铁，引导学生写出自己的真情实感。例如，在常识课后，我看到学生兴趣盎然地在观察蚱蜢，第二天我就抓了两只蚱蜢，配合单元作文训练重点——写观察日记，进行了现场观察作文指导。我在课堂上把蚱蜢放在实物投影仪上，引导学生进行观察。学生纷纷议论起来：“它的翅膀是翠绿的，可是张开时是粉红的 ，又薄又透明，像小姑娘穿的粉红的纱裙„„”就在大家专心致志地观察时，蚱蜢猛地跳了起来，落进了一边的水杯里，我正想把它捞出来，大家说：“老师，不如我们来观察一下蚱蜢在水中的活动„„”这可是节外生枝呀！我把蚱蜢放在水杯里，同学们都睁大眼睛为它加油：“爬呀，赶紧爬上来„„”就在细心的观察后，我说：“同学们，我们能不能把这次的观察结果写下来呢？”大家高兴地动笔，笔随心动，心随情动，高兴地把自己的观察结果写下来。这一次习作，学生不仅写得很具体，而且展开联想，运用比喻和拟人的写法，把蚱蜢的活动和外形写得栩栩如生。大家写道：
“今天，我们班里来了一位昆虫明星——蚱蜢。它长得很漂亮„„它弹跳的水平也很高，一下子能跳一米多远，并且能在水中活动，但是它似乎不是很喜欢水，因为在水中它会千方百计地往上爬„„我以后长大了，要成为一名昆虫学家，揭开大自然的奥秘！”由此可见，兴趣的培养，细心的观察和生活的深入，对学生作文的选材，情感的表达是何等的重要！
四、扩展课外阅读，加强语言积累。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。”由此可见，我们的先人是很讲究语言的积累的。新版的大纲十分重视学生的语言积累。不仅入选了大量文辞优美，启人心扉的文章，而且非常重视课外积累。规定小学阶段学生的阅读总量不少于一百五十万字。因此，我们的语文教师应该鼓励学生运用课堂上学到的各种读书方法，深入阅读领域，启迪心灵，感受到生活的真善美。为此，首先我为学生设计了“好书伴我天天长”的课外读书卡片，为学生推荐适合他们阅读的书籍，并在卡片上记载自己的阅读成果，定期进行检查和交流，比如像“我向大家推荐一本好书”，“我的读后感”，“ 姐姐（或哥哥）故事会”等等。这样的活动，大大地增强了学生的阅读兴趣，随手记录，日积月累。其次，配合课文，上“宽带网”寻找与此配套的文章进行阅读。例如在教学了李白的《望天门山》以后，学生在网上纷纷去寻找李白及其他诗人写大自然美景的诗文，在“诗文擂台赛”上并进行诵读。学生激情高涨，诵读了李白《望庐山瀑布》，王维的《山居秋暝》朱自清的《春》等名篇。
长此以往，学生的阅读兴趣必将越发浓厚，语言积累必将更加深厚。练笔时，就不愁无话可说了，写作文，对学生来说，就不再是一件头痛苦恼的事了。轻轻松松的作文起步，必将为学生的写作奠定扎实的基础
参考文集：
《叶圣陶语文教育论集》
（责编：顾伟民）
作文三：《三年级写事作文300字：多彩的课余生活》500字我的课余生活丰富多彩，我喜欢看书，喜欢打羽毛球，还喜欢打乒乓球，下象棋等等，但我最喜欢骑自行车。开始学骑自行车时，为了保持平衡，我先坐在自行车上，两脚一蹬地，一步一步往前滑行，但是滑行距离很短。为了让我能更快地长距离保持平衡骑行，我和爸爸在一段缓坡上，从上往下冲坡。爸爸在后面扶着我，练习了一段时间后，我渐渐有了平衡感，可以自己骑行一段距离了。经过几次大胆的练习，我终于会骑自行车了，很有成就感，特意请妈妈到楼下看我骑自行车。骑上自行车，我就迫不及待地准备在妈妈面前大显身手。正当我骑得不亦乐乎时，前面突然出现一只小狗，在慌忙躲避中我不小心摔倒了，好疼啊！我忍着疼又站了起来，继续练习，练了一上午，功夫不负有心人，我的平衡感越来越好，能骑较长时间不摔跤了。虽然在练习的过程中我摔了好几次，屁股都摔疼了。可妈妈在一旁一直鼓励我：坚持就是胜利，熟能生巧。后来，我不知疲倦地骑着，一直起到肚子饿了才回家，中饭吃得格外香，爸爸妈妈都笑了。后来我经常约同学和小伙伴一起骑自行车出去玩，宝塔河滨江公园的红色专用自行车车道上，留下我很多快乐的笑声。沿途我能看青山绿水，花草树木；有时还能看见成群结队的爷爷奶奶组成的自行车车友队在路上骑行，他们开心快乐，充满活力。骑自行车不仅能强身健体，而且还能让我们出行更方便，绿色环保无污染，重要的是能给我带来很多快乐。我爱骑自行车，骑自行车就像和风一起自由奔跑，感觉真好！
作文四：《多彩的生活精彩的作文》1300字多彩的生活 精彩的作文
［教学目标］
１．培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。
２．通过本次习作指导，让学生对已有的素材进行整理——分析——选择，培养他们处理和运用材料的能力。
３．让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。
［教学过程］
一、设计情境，漫谈课外生活
１．情境创设：今天我们要进行一个“精彩课外活动大比拼”的游戏，请大家回忆一下自己丰富多彩的课外生活，将其中最有趣味的一两件事，介绍给同学们分享。介绍之后由大家共同评选出“最具情趣活动奖”。
２．学生进行口语交际。
３．教师根据学生的发言，将其大致归类：游戏活动、劳动、参观考察、学习积累„„
（评：归类的目的在于帮助学生将纷繁复杂的素材进行整理，以便于他们在习作时选择，这种训练有助于逐步培养学生较为理性地思考问题的能力。）
４．教师组织学生评选。
（１）出示评选规则：总分１０分，其中：事件新颖度４分；表达流利程度４分；声音响亮，姿态端庄２分。
（２）学生根据规则评选。
（评：此环节设计评比的目的就是为了激发学生的表达欲望。学生们会在好胜心的驱动下“搜肠刮肚”，尽力表达。评选规则其实就是对学生们口语表达的规范，引导他们学会选择合适的材料，大方、得体、流利地进行口语交际。）
二、巧用“三台机器”指导表达
１．引导学生使用“电影回放机”。
（１）教师提出要求：请同学们确定一次课外活动作为写作对象，像过电影一样，在脑海中仔细地将活动过程回放一遍，不要忽略每一个细节。
（２）同桌相互交流一次“电影回放”过程，互相询问对方“电影”中的细节。如：当时你怎么说，怎么做，又是怎么想的
（３）“经典电影展播”：选一个代表发言，描述部分精彩“电影”，其余同学作
为小记者进行针对“电影”细节的提问。
（评：此设计旨在引导学生表述事件完整具体。通过学生对活动过程中行为动作、心理活动、语言等细节的回忆描述．使活动立体、完整地再现。此外，同伴相互间的表达、提问的设计既是提供范例又是一种互动式的评价）
２．指导学生用上“过滤器”精挑细选。
（１）教师提示：习作不可能像电影一样那么细致周详，必须有所选择。请大家先在大脑中对“电影”进行整理、筛选，过滤掉一些无关紧要的细节，将最生动、最吸引人的地方保留下来，并试着打腹稿。
（２）同桌相互交流。
（评：此环节引导学生在上一环节的基础上，将“活动过程”转化为“习作内容”，进一步为习作作准备）
３．用好“序列设定仪”。
（１）介绍这台“仪器”：一切的回忆都只是“纸上谈兵”，要将这些回忆写成文章还必须有一台“序列设定仪”。也就是说，要按照一定的顺序来组织串联这些人和事。顺序是否清晰，也反映出自己对课外生活的难忘程度。如果这些事件在文章中颠三倒四或是“神出鬼没”，再好的素材也是惘然。
（２）学生自由列提纲，设定表达顺序。
（评：此环节旨在逐步引导学生将生活转化为习作。虽然“打腹稿”“列提纲”等习作行为不是三年级的训练项目，但是在教师创设特定的情境以及学生的习作潜能被激发的条件下，反而是一种习作个性和水平的体现，也为教师有所侧重地进行指导提供了切入点。）
三、课后自由写作（略）
（教师对学生的习作要做到放心、放手、放宽。放心让他们自由习作，放手让他们随意表达，放宽评价的尺度，多给学生鼓励。千万不要提供什么“开头八式”“结尾六法”，这样就等于捆住了学生的手脚。）
作文五：《九年级作文：生活,因梦想而精彩》500字九年级作文：生活，因梦想而精彩
九年级作文：生活，因梦想而精彩
雄鹰因为自己的梦想，才会忍受折翅的痛楚，放飞明天；金蝉因为自己的梦想，才会忍受土地的埋藏，歌唱明天；梅花因为自己的梦想，才会忍受严冬的寒冷，芳香明天。所以，生活因梦想而精彩。
李白放飞梦想，才有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言；杜甫放飞梦想，才有了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志；陶渊明放飞梦想，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。
梦想是什么？心醉了，梦醒了，梦想就出现了；努力了，拼搏了，梦想就实现了。
爱迪生为了自己的梦想，不畏挫折困苦，进行了无数次的实验，失败总是不停地伴随着他。但他没有放弃，因为它知道，生活因梦想而精彩。最终，他成功了，发明了碳丝灯泡，给人类带来了光明，带来了希望。
刘伟，一个断臂的钢琴演奏者，因一次意外事故而失去了自己的双臂，但他从未放弃自己的音乐梦想，勇于面对挫折，在琴上刻下了“放飞梦想，超越自我”八个字。他用自己的双脚，创造了奇迹，最终在舞台上实现了自己的梦想。
“我有一个梦想！”几十年前，美国黑人运动的领袖马丁·路德·金的这句名言，在全世界产生了深远的影响。我认为，人生正因为有了梦想，才会展现生命的绚丽。
梦想，是通往成功的桥梁，是进步的阶梯，是成长的源泉。
生活，因梦想而精彩！
作文六：《小学三年级精彩作文》1700字两只老鼠摘苹果
秋天来了，又到了这个丰收的季节。秋天，树上的叶子落了下来，哪都变得金黄金黄的，果树也不甘示弱，树上结满了红彤彤的大苹果，就像小朋友欢乐的脸颊，尤其是悬崖边的苹果，不巧，让两只老鼠看见了，两只老鼠是勤老鼠和懒老鼠，它们俩的口水都快流成河了。心想：如果我们吃不到苹果，我就跳悬崖自杀。
悬崖之间隔着一条深深的山涧，简直就是个无底洞，一望不见底。这给勤老鼠和懒老鼠吓得腿直打哆嗦。两只老鼠决定抬一块大大的、长长的木板，变成一座独木桥。两只老鼠把木板举起来，担在肩膀上，向悬崖边走去，勤老鼠和懒老鼠还在喊口号：“一二一，一二一。”
勤老鼠和懒老鼠决定让勤老鼠去摘苹果，懒老鼠坐在木板头。勤老鼠小心地走到苹果树的旁边，勤老鼠一边慢慢地摘苹果，一边对懒老鼠说：“坐稳，坐稳。”勤老鼠把苹果摘了下来，放在手里。懒老鼠再也奈不住自己的心情，对勤老鼠说：“快把苹果给我！”懒老鼠飞身一跃，扑向勤老鼠，勤老鼠大喊：“你不要过来，我们俩要掉下去了！”结果，勤老鼠和懒老鼠都掉了下去。
两只老鼠死都不知道自己是怎么死的。这个小故事告诉我们：人心齐，泰山移，我们一定要团结。
我的快乐很简单
上周末傍晚，我和爸爸去抗联纪念馆广场骑自行车。
我带着我新买的自行车，在路边慢慢地行走，这辆自行车是蓝色和白色交错着，自行车有两个漆黑的轮胎，有一个可以调节高度的座位，有一个小筐，还有一个小铃铛，非常漂亮。
到了广场，人可多了！有的在打羽毛球，打得热火朝天，满头是汗；有的在跳广场舞，跳得有滋有味；还有的在滑旱冰，潇洒极了！
我小心地骑上自行车，让爸爸扶自行车的后面，慢慢地向前移动。虽然爸爸在后面扶着自行车，但是我还是害怕摔倒在地上，就常常大喊：“扶住！扶住！别让我摔倒在地上！”每次我大喊，爸爸总是哈哈大笑。
我逐渐让爸爸松开手，自己慢慢地骑，骑了一会儿，觉得太慢了，我就加速，这么快，我也没摔倒，让我自己都很惊讶。我马上要和爸爸庆祝，可是我们没有听见击掌声，只听见了“呯”的一声，我摔倒在地上，痛得哇哇直叫。爸爸看见了，跑过来扶住我，对我说：“孩子啊！你怎么对自己这么凶狠啊？”我和爸爸都笑了。
其实想获得快乐很简单，只要你珍惜快乐，快乐就会珍惜你。
这就是我
每天清晨，从山水俪城小区走出一个小男孩，每天放学，又是第一个从教室飞奔出来，那个小男孩就是我。
我叫李承阳，这个名字是妈妈花５００元钱给我起的。“承”是让我一生勇于承担，做一个有责任心，敢于担当的人；“阳”是希望我永远阳光向上。我今年１１岁了，属狗的，人们说属狗的人忠诚，还爱挑衅别人。我是白羊座，守护白羊座的是战神阿瑞斯。我活泼开朗，经常逗得别人开怀大笑，也经常惹别人生气。
我喜欢打篮球。当年我没有一个爱好，妈妈就领我报二课班。我们走过足球班，看过乒乓球班„„最后，妈妈来到篮球班，可我却在门口停了下来。妈妈知道我喜欢篮球，就给我报了这个二课班。目前，篮球是我的强项了！
我上课爱走神儿。上课铃响了，老师才讲十几分钟，我就走神了，望望天上的白云，心想它们能飘到哪里呢？再看看地面的蚂蚁，心跟它一起翻山越岭。多有趣啊！老师一个粉笔头正中我的脑门上，吓得我下半节课没敢走神儿。
我的手很巧 。在一节美术课上老师叫我们折皮卡丘，看哪个小组最快。我左一翻右一折，就完成了。结果我们小组最快，老师夸我手很巧。
这就是我，不一样的烟火。
《亡羊补牢》续写
这几天，老狼一直没捕着猎物，肚子饿得“咕咕”响，它的儿女每天都哭泣，就要吃东西，老狼没办法，只好又到以前捕羊的地方了。
一个夜深人静的晚上，老狼又来了。老狼找到了那个羊圈，开始寻找那个大窟窿，老狼绕羊圈十几圈，但还是没有找到，这时，老狼已经累得气喘吁吁了。老狼有了个办法，用全身力气撞向木门，老狼还要助跑，老狼倒数三个数：“三，二，一！”老狼用全身力气撞向木门，只听“咣”的一声响，门没坏，脑袋差点儿撞坏了。老狼又有了个办法，跳过木门去捉羊，老狼用“狼界精英”才能做出来的“撑杆跳”，用一个木板替代杆，老狼完美地做出了“撑杆跳”，可是，老狼飞过了羊圈，飞到了池塘里，老狼在池塘里大叫：“救命啊！救命啊！”这声音把养羊人吵醒了，养羊人穿上衣服，出门看见了老狼在池塘里，养羊人对老狼说：“你偷我两只羊还不够吗？”说罢，养羊人回到了家。就这样，老狼淹死了。
作文七：《三年级上册我的课余生活作文（精选）》5100字【篇一：课余生活作文】
我的课余生活丰富多彩，可我最喜欢的还是打乒乓球。
说起乒乓球，那还是从爸爸那里学到的。一次爸爸拿着两个拍子和一个球，我兴冲冲地跑去问爸爸这是什么，爸爸笑着说：“这是乒乓球，一项体育运动，小时候爸 爸可是学校里的主将呢！你有兴趣学一学吗？”我一听，立刻心动了，不假思索地说：“恩，恩，我要学。”
爸爸清了清嗓子，一副教练的样子。他先教我怎样握拍，我搞了老半天才把拍握准。接下来就更让爸爸头疼了，只见我像打羽毛球一样，用力把球抛起来，没想到球 在空中变了个样，在空中不听话的四处移动，我抬头看着球，一不小心一个趔趄，摔了个四脚朝天，随后那个球“啪啪”落在了地上。我心中想：我还以为打个乒乓 球多简单，没想到……唉。爸爸看了对我说：“你看球都没打到，屁股先摔成８块了，还学不学啊？”我不服气，气势汹汹地拿起乒乓球说：“哏！我就不信制服不 了你这个小球！”我鼓起勇气，重新打起了精神，把球一抛，没想到这个球被我一吓，立刻乖巧起来，我用力一打，可惜出界了。我慢慢练习，经过一次又一次的失 败，终于可以接到爸爸的球了。
经过一番努力，我准备和爸爸杀一局。爸爸骄傲地说：“你的基本 功还这么差，就想和我比赛，真是不自量力！”但我不服气地说：“不试试怎么知道。”爸爸拿起球，熟练地发了个快速式球，没等我反应过来，球已经落在了地 上。“１比０。”爸爸再次发球，我还以为又来了个快球，便摆好阵势迎接这球，没想到爸爸耍了个花招，来了个削球，我马马虎虎地将球打了回去，却给爸爸一个 扣球的好机会，只见爸爸用力一扣，一个完美的扣球从我身边划过，。之后我们又打了几个，可想而知，我输了个一败涂地，以１２比０大败。
我不服气，经过半年的努力练习，球技大有进步。在学校的乒乓比赛中，我获得了胜利。
学习乒乓，我受益匪浅：一个人做任何事都要有恒心、决心、毅力，这样才能做好每一件事。
【篇二：课余生活作文】
我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。
别 小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就 和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽 子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上， 这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！
一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！
【篇三：课余生活作文】
我的课余生活丰富多彩，有唱歌、跳舞、画画、写字，其中我最喜欢画画，因为画画可以把我想的东西全部画出来。
一个星期天，我正在画画，画了一会儿觉得有点累就停下来休息一会，可不知怎么了，又情不自禁的拿起笔开始画。我画了一只很大的的鸟，上面坐着我和同学们。 刚画完最后一个同学那只鸟就很快的飞起来了，带着我和同学们来到了另一个世界——那是一个画的世界。我们来到画的世界后，大鸟就不见了。我们好奇的左看看 右看看，有的同学看到一群人在那里，不知道在看什么？那个同学就上前对其中的一个人说：“您好，你们在看什么呢？”那个人没回答。同学有放大声音问了一 遍，那个人还是没有回答！同学不想浪费时间就走开了。有的同学看见一把椅子，就想坐一会儿，结果刚一坐“哎呀”，原来那是画上去的呀！还有的同学口渴了， 就拿出水瓶，可是没水了，正好看到一个水杯，他什么也没想，拿起就喝，可喝完后觉得不对，一擦嘴，是颜料呀！这时，有人看到了一个木牌，上面写着“画的世 界”。我们明白了，原来这里的东西都是画的呀！我们刚准备向前走，可我看到那只大鸟又回来了，他把我有带回了现实的世界。
我坐在椅子上，还沉静在那美妙的、“画的世界”的旅程中。
我的课余生活作文１００字
我的课余生活是丰富多彩的，有跳绳、画画、唱歌，还有一些叫不出名字的游戏，这些没有一样不是我喜欢的，但我最喜欢的就数折扇子了。
用一张纸平铺在桌面上，在纸的一边大约一厘米处折出一条和纸边平行的折来，再把纸反一面，用同样的方法在同一边折与纸边的平行线，就这样正反两面反复折到最后换一个方向中间对折一下，用双面胶把开口的一边秒合起来，扇子的样子就大概出来了，想让扇子更漂亮的话，可以在纸上画上一幅画，还可以在对折的中间点打个洞安装一个小棍子，使扇子更加完善，用起来也更方面。
我喜欢折扇子，因为折扇子简易快捷，热的时候可以迅速做好一把扇子给我扇风。
篇２：我的课余生活 作文７００字
我的心里存放着不知名的旋律，总让柔情细枝末节的爬满我的胸膛，像一首被时光遗忘的柔软的抒情歌曲，静静的播放，没有休止。我的课余生活便只是用我喜欢的方式来记录曾经令我感动的声音。
我已忘了是几岁时，我拥有了我的第一架乐器——电子琴。只记得当时的自己很小，每天在学校里学了新的歌，便兴奋的跑回来试着用琴弹出来。
小时候的我双手总是很笨拙，但只要听着指尖泻出的零零散散的音符，就能感到无比的幸福。
现在想来，我儿时的兴趣真的很泛滥。不久之后，我又学会了拉二胡，像电视上那些老爷爷一样，每当拉动琴弦时，便享受的摇头晃脑，嘴里不时的和着琴声，哼唱出一些不成曲的调调。
那时的我长了人生中第一个茧，初成型时还伴随着一个大大的血泡，用针刺穿后，有浓郁的红色涌出，像血红的玫瑰，灿烂着妖娆。
然后，我的人生路上又多了一位伴侣。它是一把深黑色的吉他，六根银色的琴弦在阳光下发出夺目的光芒。
刚弹吉他时，指尖被琴弦拉出一条细长的小口，泛着血一般的深红，我痛的龇牙咧嘴，甩着手嗷嗷大叫。
再后来，每个指头上都长出了厚厚的茧，弹起吉他也得心应手了。那些熟悉的旋律用吉他弹出来，有种难以言表的意味。乐声跳跃着，涌进我的耳中，连带着我的欢乐，溢满我的心头。
我选择用弹奏的方式，来完成我想要的幸福。无论多刺耳的声音，弹到最后，喑哑也会变作深情。我的课余生活也因此满载着无与伦比的美丽。
篇３：我的课余生活作文５００字
我的课余生活是养小动物，我养了两只仓鼠。它们一只叫”白马“，它是一只活泼、可爱的母仓鼠，还有一只叫”黑龙“，它是一只老实、文静的公仓鼠。
我虽然养的是仓鼠，但养仓鼠也要有耐心，比如有一次我和爸爸准备出去玩，仓鼠们就用眼睛看着我和爸爸，好像在说：”还没给我吃的呢？“，我突然想起已经是两天前给它们喂得食物了，所以我就给它们拿了一些吃的。
我虽然说“黑龙”是只文静的公仓鼠，但每到我给它们食物的时候，它可就不显得那么文静了，每次喂食物的时候，它总是跑的特别快，但是它都没有直接吃食物，而是坐在食盆上。“白马”因为是只母仓鼠，跑的比较慢，每次都让“黑龙”抢在前面，坐在了食盆上，但“白马”也想吃，可“黑龙”坐在了食盆上，好像在说“这是我的食物，你别想动”，“白马”一想，好女不跟男斗，等你吃完了我再吃就是了。我一看这“黑龙”也太霸道了，我给它们的食物是两只仓鼠一起吃的，想到这里我便喊了一声“黑龙，快下去”，黑龙像只受了惊吓的猫一样，从食盆上跑下去了，白马用感激的眼神看着我，黑龙确一脸委屈，我对它们说：“以后可不能再这样了。”可是它们就像没听见一样，每次喂食物的时候都会发生这样的事情。
现在它们是很好的伙伴了。
篇４：我的课余生活作文４００字
我的课余生活五彩缤纷，丰富极了。有什么呢？看书、画画、跑步、玩游戏、打羽毛球、骑单车······没有一样我不喜欢，但其中，看书是我的最爱。
有一次，我去了一间图书馆。我放眼一看，哇！没有尽头，只有人头！过都过不了，只能慢慢挤。
走呀走，我终于走到了少儿文学书区，那里一片寂静，才１０人左右。大家有的坐着，有的坐着，还有的蹲着看。我拿着书，认认真真地看了起来。当然，大家都很安静，不想打扰别人。
一天，我在家里闲得无聊，于是我想起了我的心爱——一本书。我便找起来，找啊找······还是没找到，我很伤心。
我国古代著名哲学家韩愈曾经讲过这样一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”是什么意思呢？是说：在学习和生活中，没有捷径可以走，没有顺风车可以驶。想要在广博的书山，无边的学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。所以，大家要多看书，也要爱护好书。
这就是我的课余生活，多看书，可以使人增长知识，可以笑口常开，可以······你们的课余生活有哪些呢？
篇５：我的课余生活作文３００字
放暑假了，爸爸终于答应给我买了一辆自行车，我高兴极了！
一回到家，我兴奋地跑到自行车上，结果，摔了个四脚朝天，爸爸说，要认真学。后来，我慢慢地学会了骑自行车，可是我只能向前骑，不会转弯，爸爸看到了就扶着我骑，可我还是学不会，我有点想放弃了，爸爸鼓励我说，不要灰心，只有不放弃的人，才能把事做好，听了爸爸的话我才认真起来，结果我真的学会了转弯。后来，我越骑越厉害了，于是我有个想法，想去参加自行车大赛，爸爸同意了，并给我报了名。比赛的那一天，我心奋极了！开始比赛了，我奋力地骑着自行车，刚开始我是第四名，当爸爸在旁边鼓舞我，喊着：加油加油！我使出全力，飞快地骑着，追上了前面的人，结果，我拿了第一名，我开心极了！
经历了这件事，我知道了做事只有不放弃，才能成功。
潘靖宇 （三年级）
２０１６年９月２４日
篇６：我的课余生活作文５００字
我的课余生活很丰富：到电视台进行小主持人培训、周日到书店看书、有时上电脑玩一些有趣的游戏。这些都不是我的最爱，我的最爱是拉手风琴。
我是２０１２年１２月份开始学习拉手风琴的，至今已有２年多了。当第一次背上小手风琴的时候我很兴奋。左手拉着风箱，右手按着琴键，顿时飘出了优美动听的琴声。心想：“这种乐器太有趣了，在一伸一缩之间竞然能发出这么动听的声音，还锻炼了我的动手动脑的能力。我一定要学好它。”随着时间的流逝，那种新鲜感也没了，慢慢地就产生了厌倦和抵触情绪。曲子越学越多，长时间的训练也越来越枯燥乏味。有时真想弃琴而去。但是碍于奶奶在旁边监督只能敢怒不敢言。这种情绪一直持续到２０１４年的４月底。
２０１４年４月３０日，我和我的小伙伴们一起到武汉参加全省少儿手风琴大赛。５月１日我们早早地来到了比赛地点，做好了比赛前的准备。当轮到我们上台的时候，我既担心又忐忑不安。我担心的是，怕我们四个人稍微有点配合不好就会影响到我们的比赛成绩；忐忑的是第一次上台很害怕不敢看台下的观众，只能低着头拉我自己的手风琴。比赛结束后我们获得了银奖，当我们从颁奖者手中接过奖牌和证书的那一刻起，我和我的小伙伴们高兴的跳起来了。
这次武汉之行，让我懂得了：只有不怕苦、不怕累、坚持不懈的人才会取好成绩。从此，我会更加用心的去拉手风琴，直到小学毕业为止。
篇７：我的课余生活作文３００字
我的课余生活丰富多彩。我喜欢看书；喜欢弹钢琴；喜欢打羽毛球……，但是我最感兴趣的还是骑自行车。
每当我和妈妈散步经过广场的时候，总会看见哥哥姐姐们骑着自行车，从我身边“飞”过，他们身轻如燕，速度快的好像要飞起来似的。我连忙吵着要妈妈给我买一辆自行车。
自行车到了，我如获至宝，爱不释手，吃完晚饭，我便拉着妈妈到广场去。在广场上，我迫不及待地骑上去，谁知，刚骑上去就摔了个狗啃泥。我鼓起勇气再起上去，可是，骑了几步又摔了一跤，我有点想打退堂鼓了，妈妈似乎看透了我的心思，说：“骑车哪有一次就骑会的？只要不怕困难，努力练习，就一定会成功。”果然，我按着妈妈说的那样双手紧握车的龙头，两眼直视前方，脚踏踏板，慢慢前行，终于学会了。
当我从小朋友身边骑过的时候，看到他们向我投来羡慕的目标，别提有多自豪了。妈妈说的对，只要不怕困难，努力练习，就一定会成功。
篇８：我的课余生活作文２００字
我的课余生活，就像五颜六色的花朵，那样绚丽多彩。我喜欢写毛笔，画画，看书……不过，我最喜欢看书了，我在家就像一条小书虫！
每星期我都强烈要求妈妈带我去图书馆，畅游在书海之中。
有一次，爸爸妈妈带我去图书馆，我特别兴奋，一蹦三尺高，我可能高兴过头了，一不留神，摔了个跟头，不过，我一点也不疼。我一到图书馆，就迫不及待地选了一本《笨狼的故事》。看着，看着我情不自禁的笑了起来，笨狼因为走不出功课，觉得自己笨，所以就拼命的敲自己的头。多么有趣的笨狼，多么可爱的笨狼！
不知不觉要到了图书馆关门的时候了，我才依依不舍地放下书，但我还沉浸在故事之中。
作文八：《精彩生活 精彩作文》2000字陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。”当下初中生的写作现状不容乐观，其根源就在于他们的“生活”不精彩。针对学生写作中凸显出来的问题，我们的作文教学该如何改进？
一、选取新鲜有味的写作内容
于漪老师说：“材料是文章的质地，文章要有实实在在的内容，必须材料充实。材料单薄，骨架无力，文章就撑不起来。”但是就目前学生的写作现状来看，学生的写作内容还是比较单一、陈旧，缺少生活的清新气息。笔者认为教师在平时的教学中可以引导学生“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”，从而让写作变得“有的写”。
１．依托活动，拓宽视野
学生是生活在社会中的，但是繁重的学业压力、三点一线的单调生活和对手机、电脑、电视的依赖导致学生逐渐与生活隔离，学生逐渐丧失了对生活的期待感和敏感性。因此在平时的语文教学中，我们要想办法来拓宽学生的视野，提高他们对生活的关注度和思考力。教师要组织一些活动来丰富学生的生活，比如增加在教师指导下的阅读活动，读书报告交流会、主题演讲；开展“课前三分钟视频新闻”观看和点评活动，课前或者午间读报等活动，让学生能够聆听到窗外的声音，跟上时代的步伐。总之，我们要通过各种活动，引导学生多角度观察生活，发现生活的精彩，进而写出精彩的作文。
２． 依托文本，感悟生活
写作离不开观察。学生在观察中可汲取知识，而知识也可以在观察中活跃起来。我们可
以结合语文教学活动来培养学生的观察能力。教学《端午日》这篇课文时，恰逢学校秋季运动会，比赛场面盛况空前，这和文中湘西人万人空巷看赛龙舟的景象很相像。笔者灵机一动，布置学生观察一个精彩的比赛场景，并用合适的文字将它描绘出来，并告诉学生写好场景的秘诀在《端午日》中。学生兴高采烈地观看比赛，结合课文中正面描写和侧面描写相结合的写法，写出了不少精彩的作文。这一活动既培养了学生的观察力，又为写作积累了素材。
二、 克服语言和思维的障碍，合理表达
当下初中生作文中存在大量“抄袭”、“套写”之作；也有部分作文一味追求华丽的辞
藻，内容苍白无力，言之无物；甚至还有一些作文缺少过渡和照应，作文的严谨之美荡然无存。究其根源在于学生存在语言和思维的障碍，不知如何合理表达。
帮助学生克服写作障碍的途径有很多，笔者认为比较有效的途径有以下两种：
１．情境写作中学表达
写作是自我表达的过程。要让学生学会表达，掌握基本的语言运用能力，最好就是让他们在情境中去学习。比如在教师节来临之际，组织一次祝福教师的微信创作大赛；在社团招募节为自己写一封“自荐信”……尽管有的学生文字略显稚嫩，语言朴实无华，但由于所写的都有具体的情境和氛围，读来别有一番滋味。
２．提纲训练中明结构
一篇作文，如果没有合理的结构，那么再好的素材和语言也炖不出一锅鲜美的汤来。列提纲，可以让学生写作有条理。在学习列提纲的初期，教师可先进行同一主题不同内容的文章的“由文到纲”的训练。当学生掌握了根据文章内容列提纲的基本方法和规律后，再指导学生有针对性的练习，如学习《窗》可以模仿写悬念式结构提纲；学习《变色龙》写回环往复式结构提纲。平时写作时则“由纲到文”，要求学生将提纲列在作文之前，教师检查、指导、纠正；作文讲评后，学生再根据教师点评修改提纲。
三、培养学生的读者意识，激活写作动力
传统的写作教学往往忽视学生的主体性特征，每次作文都始于教师的讲命题、指导，终于教师的批改、讲评。学生往往会对写作缺乏动力而敷衍了事，渐渐地对写作失去信心。笔者认为应该培养学生的读者意识，学生既是作者又是读者，让更多的人成为读者，从而为写作提供源源不断的动力。
１．多元评价，提高��作质量
笔者在教学中尝试使用作文“四评”制度来培养学生读者意识。一评是学生自己。学生阅读自己的作文，用圈点勾画的方法画出优秀句段，对文中不满意之处进行修改。二评是学习小组，组员相互阅读他人的作品，从优点和缺点两方面写出评语。三评是家长，学生将自己和小组评后修改的文章读给家长听，家长找出孩子作文有进步的地方。四评是教师，对此次作文训练的主题，对学生在写作中存在的问题和优点进行整体性评价。这一做法，培养了学生的读者意识，提高了学生作文的质量。
２．搭建平台，激发学生写作的原动力
培养读者意识，让自己的作文拥有更多的读者，最好的方法当然就是发表文章。因此教师要搭建平台，让学生拥有更多“发表”的机会，来激发学生写作的动力。教师可定期将作文中的优秀作品以及精彩句段加以整理，打印出来张贴在教室交流区和学校大厅，每人一份带回家给家长欣赏。学生作文的“发表”，既让学生获得了写作的成功感，激发了他们写作的动机；又让其他学生有了学习的榜样，达到了互学互进的学习氛围。只要我们能给学生精彩的“生活”，学生作文怎能不神采飞扬！
作者单位：江苏省张家港市南丰中学（２１５６２８）
作文九：《小学三年级作文精彩的运动会》800字这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子８００米和男子１５００米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌
作文十：《小学三年级作文 精彩的瞬间》300字精彩的瞬间
运动会虽然已经结束了，但在我心里留下了许多精彩瞬间，可令我最难忘的还是那激动人心的接力赛。
前面，是一二年级的小朋友开始跑接力赛。你看他们是多么的努力，旁边的观众在为他们欢呼，我也在心底默默的为他们祝福，希望他们能赢。
终于轮到我们三年级的同学比赛了。我早已经站在跑道的右边，专注盯着参赛的同学，右手捏成拳头准备为我们同学加油，激动地等待着接力赛的到来。
随着老师一声哨响，接力赛开始了，我在使劲地喊着“加油，努力！加油，努力！。刚开始，八个班选出的都是实力较强的选手，不”
分胜负，谁也不让谁。可是，还没跑一个来回，我班的朱华不知道怎么了，突然手一抖，就落棒了，追不上我们了。我在跑道旁情绪也变得更加激动了，我跳了起来大声喊道：“快点追上去！加油！”尽管我的声音已嘶哑，我的音量也没小下去。
最终我们赢得第二名，虽然没能得到第一，但是我们努力了就已经很好了。