[《真诚是一个人的生命所在,我要你的真诚,你有吗!》1000字]生命真诚可贵

作文一:《真诚是一个人的生命所在,我要你的真诚,你有吗?!》1000字

人生一世,弹指一挥间,信与不信什么的的确确没有太大的关系,但是人生过程根本的问题在于,你究竟有没有真诚的对待自己和自己所生活的方方面面。不管你在社会生活之中的身份和存在的价值,不管你是不是达官贵族,还是平头百姓,不管你承认不承认,你只要生活在这个世界上,你就要面对自己能够存在于人世之间的一切,这其中最为重要的就是你有没有真诚!你能不能真诚的对待自己的亲人,能不能真诚的对待自己的朋友,能不能真诚的对待自己在人类社会之中的每一件应该真诚相待的事情。说到底,你真的有真诚吗?

如果我要你的真诚,我要你做人的真诚,你有吗?如果你缺少了真诚,就请不要靠近我;如果你是一个虚伪的人,就请你义无反顾的远离我;如果你能够用一颗真诚的心与我沟通,那么,就请你敞开心扉,请与我重重地交换真诚!

我真的需要要你的真诚!麻烦请用你真诚的心灵去打开我的心扉,我不想要你戏弄我的真诚,我不想要你玩弄我的善良,也真诚的希望你也不要蹂躏我的真情实意,所以我不要虚假,不要欺骗,不要冷漠、不要伤害!因为交往的最基本的根基是就是真诚、守信和质朴!

不管何时何地我都要你的真诚!因为我的友情里包含着一个真字,因为我的友情里蕴育着一个诚字;真诚是生活得调味品,是生活的止痛剂,在伟大人格的素质里,重要的就是真诚这两个字。

苍天在上,我发自肺腑的感觉到了需要你的真诚!无论过去、现在还是将来,真诚都是令人渴望的字眼,真诚的快乐,真诚的友情,历来都是默默的行动,它都不会在人的心中消失。

前世今生的坎坎坷坷的命运告诉了我要你的真诚!因为我用真诚的心对待你,对待生活的一切,所以无论什么时候,我的心灵深处都为真诚留一个最温馨的位置。我知道真诚的友爱可以抚慰孤寂无望的心灵,真诚的交往才能让彼此的心靠的更近,才会让生活多一份宽容、多一份理解、多一份友爱、多一份关怀、多一份和谐、多一份美丽!

我不祈求上帝的赐予,不奢望生命的奢华,不期待人生的风平浪静,但是我要你的真诚!因为它是一粒种子,虽然微不足道,却能生出一片新绿,因为它是一把钥匙,助你无尽的友爱,也因为它是一服感化剂,能感化人间的铁石心肠、冷酷面孔和心灰意冷,它更是一种心态情绪,是一种博爱。

由此,我要一个鉴定真诚的可靠标准,那就是看你是否被我的真诚所感动。

扪心自问,你的人生征途之中究竟有没有真诚,请你学会真诚,请你拥有真诚,请你懂得待人的真诚,也请你好好珍藏一份真诚。

真情、真心、真爱,尽在真诚!

作文二:《做一个真诚的人》900字

做一个真诚的人

大家好,我叫张曼,来自机械学院工理1301班。接下来我要演讲的主题是“做人,做一个真诚的人”。   我想,应该我们每个人的心里都有一个自己认定的做人的基本准则吧。可能有些同学觉得和善是做人最重要的一条法则,有些同学则觉得时刻保持正义感才是最重要的......和善,正义等确实是从某方面代表了人性美的闪光点,不过,对于做人,我也有着自己的一套见解,我认为,“真诚”才是为人处世的最重要的法则。在我看来,真诚,真,就是真实,不耍心计,内心澄澈;而诚,就是诚信,诚实守信。总结起来就是我们要诚实守信真诚待人,无论何时何刻都不能丢掉“真诚”。诚实守信可能并不能让所有的人都喜欢你,让你才华出众,但是一定会赢得大家对你的尊重。   真诚,无论是对于个人还是团体都很重要。有这样一个实例,一位清华大学毕业的才华出众的研究生想加盟一家国内著名集团。清华研究生来应聘,本是个振奋人心的消息,但那个企业集团的总裁却总找托推迟,最后才安排接见,那位研究生说:“总裁先生,您难道不觉得您对我的态度十分冷淡吗,您为什么不接纳我,不考虑我呢?像我这种资深的研究生还是较难

得的。”老总不紧不慢的说:“资深的研究生?去年我们聘了一名清华研究生,与他签订了三年的合同,让他来研究一个项目,可他却连声招呼都没打就走人了,后来这个项目无人接手,这对我们集团造成了很大的损失。清华研究生,我们担待不起!”........一个人的不诚实,造成的损失是个人的,但当他代表一个团队时,那损失就是整个团队的。同样,一个人的不守信,丢掉的信誉只是他自己一个人的,但当代表整个团队时,那就会因为他一个人的不诚实守信而毁掉整个团队。多么严重的后果!

虚伪就像一个又红又大的红苹果,你只看到了它表面的光鲜与靓丽,却不知它内心的丑陋与恶心。与人交往,更应该真诚相待,而不是总是猜疑什么,家人也好,爱人也好,朋友也罢,都应该相互信任,坦诚相待,因为生命是不可能会从谎言之中开出瑰丽的花朵。

最后,我想说,生活,就像一面镜子,我们只有把它擦亮了,在它面前坦诚相待,真诚面对,才能在镜子上看到无与伦比的,最美的自己!

谢谢!

工业设计(理)                                    张曼

作文三:《一个真诚的人》500字

“卖麻花喽!卖麻花喽!”每当巷子里传出这样的叫卖声,我总会探出头去望一望,看看是不是那个熟悉的身影„„

一个骄阳似火的下午,“卖麻花喽!”的叫卖声传入我的耳中,一个看上去六、七十岁的老爷爷正吃力地推着一车麻花叫卖着。我的口水都要流下来了,便去妈妈那里撒娇道:“妈妈,妈妈,我要吃麻花,我要吃麻花嘛。”“好好好,给你5元钱。”

“啦啦啦„„”我高兴的从妈妈手里拿过钱,蹦蹦跳跳地跑到卖麻花的老爷爷那里。他慈祥的面孔,在烈日下,额头上渗出了密密麻麻的汗珠,那布满老茧的双手,记录着他经历的风霜艰辛。“小姑娘,你要买麻花吗?”他慈祥地笑着问,“一斤多少钱?”“3元。”“就买一斤吧。”

老爷爷麻利地称着麻花,不一会儿,他说:“小姑娘,给。”“谢谢老爷爷。”我一面道谢,一面把钱给老爷爷,付完钱后,就提着麻花回家了。

“喂——小姑娘!小姑娘!”刚到家门口,就听见老爷爷的声音,回头一看,老爷爷正往我这边赶。我连忙跑过去,问:“老爷爷,您有什么事吗?”“小姑娘,你忘记找钱啦。”老爷爷一边说,一边从袋子里拿出两元钱,递给我。呀!我怎么忘记找钱了!我接过钱,向老爷爷说:“老爷爷,谢谢您。”我笑着说,“不谢不谢,以后可要记着了。”他亲切地抚摸着我的头说,“嗯。

作文四:《一个真诚的人_300字》300字

说到诚实,那就是非我莫属了。不信,就听我慢慢道来。  记得有一次,刚刚开学,妈妈带我去商店买书皮,这里的人好多啊!我好不容易挤了进去,挑来挑去,只挑了六七个认为比较好看的。另外,妈妈还给我买了一个笔记本。店主算了算帐,找回了七块四。回家的路上,妈妈让我算了算钱,我突然看见少了一个一毛的,多了一个五角的。我急忙对妈妈说,可妈妈说:“这又不是咱偷的。”我对妈妈说:“不行,您不是老教育我做人要诚实吗。”妈妈笑了,说:“好啊。”接着,我和妈妈又回到了那个商店里。妈妈见到店主说:“你把五角的看成一角的找给我了。”店主笑了,说:“你真是一个诚实的人啊!”妈妈又说:“这是女让我来的啊!”店主说:“这孩子真好啊!  嘿嘿,我是一个诚实的人吧?    五年级:我是刀刀作文网专稿 未经允许不得转载

作文五:《一个真诚的人_500字》400字

“真诚”我一听见这个词,就想起了两年前的那天晚上的经历。高兴的笑了起来,想知道吗?我就来讲讲吧!  记得那天晚上,我跟妈妈去逛超市买东西。可是买菜的时候,我莫名其妙地捡到一个钱包。  我便告诉妈妈,妈妈却高兴地说:“一下子捡了这么多钱,里面还有幸福超市VIP卡、银行卡、身份证……”我却一把把钱包抢过来,拉上拉链。说:“这种便宜不能占,丢了的人丢了的人该多着急呀!”妈妈说:“你要想要遥控飞机就给钱包给我!不给你就别想要玩具了。心想:这是妈妈给我下了一计,我进也不是,退也不是。  我想了好久,最后选了不要玩具,做一个真诚的人。妈妈却笑了,说:“其实我是装的,我有那么贪吗?我其实是为了考验你而这么做。恭喜你,通过考验,可获得已加你梦寐以求的飞机。”我听了,高兴地说:“还是做一个真诚的人才好。”  于是,我和妈妈一起将钱包交给了超市服务台,妈妈和服务台上的姐姐都夸我是个真诚的人。我愉快的笑了。心想:做个真诚的人真好!    五年级:王荣扬作文网专稿 未经允许不得转载

作文六:《一个真诚的人_550字》600字

E度网专稿 未经允许不得转载  “卖麻花喽!卖麻花喽!”每当巷子里传出这样的叫卖声,我总会探出头去望一望,看看是不是那个熟悉的身影……  一个骄阳似火的下午,“卖麻花喽!”的叫卖声传入我的耳中,一个看上去六、七十岁的老爷爷正吃力地推着一车麻花叫卖着。我的口水都要流下来了,便去妈妈那里撒娇道:“妈妈,妈妈,我要吃麻花,我要吃麻花嘛。”“好好好,给你5元钱。”  “啦啦啦……”我高兴的从妈妈手里拿过钱,蹦蹦跳跳地跑到卖麻花的老爷爷那里。他慈祥的面孔,在烈日下,额头上渗出了密密麻麻的汗珠,那布满老茧的双手,记录着他经历的风霜艰辛。“小姑娘,你要买麻花吗?”他慈祥地笑着问,“一斤多少钱?”“3元。”“就买一斤吧。”  老爷爷麻利地称着麻花,不一会儿,他说:“小姑娘,给。”“谢谢老爷爷。”我一面道谢,一面把钱给老爷爷,付完钱后,就提着麻花回家了。  “喂——小姑娘!小姑娘!”刚到家门口,就听见老爷爷的声音,回头一看,老爷爷正往我这边赶。我连忙跑过去,问:“老爷爷,您有什么事吗?”“小姑娘,你忘记找钱啦。”老爷爷一边说,一边从袋子里拿出两元钱,递给我。呀!我怎么忘记找钱了!我接过钱,向老爷爷说:“老爷爷,谢谢您。”我笑着说,“不谢不谢,以后可要记着了。”他亲切地抚摸着我的头说,“嗯。”  望着老爷爷远去的背影,我想:老爷爷真是一个善良、真诚的人啊!     福建泉州永春县达埔镇中心小学五年(4)班二年级:李欣茹

作文七:《一个真诚的人》8700字

第四单元: 语文天地

教学目标:

1.摘录积累从本组教材中学到的词句。

2.读句子,练习用不同的方式来表达句意。

3.积累与“真诚”有关的格言。

4.读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。

重点:积累词汇、名言并学会应用

难点:对古诗的理解及其作者思想感情的体会。

第一课时

预习案

一、预习任务安排:

1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子

2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思

3、完成书中日积月累中第二部分。(试着用其它方式表达这句话的意思)

4、搜集与“真诚”有关的格言,并背诵书中名言。(日积月累中第三部分)

6、背诵两首古诗,并释义。(日积月累中第四部分)

二、信息链接:

1.作者简介:

《芙蓉楼送辛渐》作者:王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人,有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎,代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者:李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。

2.整体感知:(以习题形式呈现)

摘录笔记中有大量的成语,你会用那个造句?

指名背诵P38两首古诗。

三、预习自测:(以习题形式呈现,此过程约10分钟)

1、展示自己的摘录笔记

2、在平时的学习中时如何积累词语的?

四、我的疑问:(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 等待课堂上与老师和同学探究解决。)__________________________________

探究案

(一)导入新课:

学习完第四单元课文之后,我们又和我们的老朋友《语文天地》见面了,看看今天我们要积累些什么吧!

(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。

1、学生展示自己的摘录笔记,并说一说你为什么要摘录这些语句。

2、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。

3、古诗的释义及存在的疑惑。

(三)质疑探究:我思考,我收获。

通过日积月累你积累了什么好词好句,对今后的写作有怎样的帮助?

(学习建议)

1、摘录时需要注意,摘录时间、资料的出处、原作者等。

2、平时多多阅读摘录笔记,积累好词好句。

(小组互助学习探究解决质疑)

探究点一:我的摘录笔记

1、解释画线词语的意思 (P37摘录笔记中)

2、为什么要做摘录笔记?

3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看,不足之处在哪里?

4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示,引导勤动笔,会积累。 ______________________________________________________.

探究点二:组内成员之间展示预习成果:你是怎样用其它方式表达这句话意思的?(P37日积月累中第二部分)

______________________________________________.

探究点三:

1.小组合作谈论书中格言的含义(P37日积月累中第三部分)

2、说说自己搜集的关于“真诚”的格言及表达的含义。

______________________________________________________.

探究点四:

1.小组合作初步理解《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗句的意思。(P37日积月累中第四部分)

2、用自己的话说说这两首古诗分别表达了诗人怎样的情感?

__________________________________________________。

(四)拓展提升,总结升华

今天的积累你收获了什么呢?谁来说一说?

(五)当堂达标:(达标练习题)

1、听写摘录笔记中的词语________________________________________

2、默写格言_________________________________________

3、默写古诗___________________________________。

三、训练案

(一)基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)

1、先把下列词语补充完整,再选择合适的词语填入后面的句子中。

根_____叶____           馋涎____ _____         _____  _____一笑 义_____词_____          无地____  ____         ______  ______负义 ①小姑娘(       ),更让我难堪得(       )。

②钻进果林,(   )的大树上结满了果实,一股沁人心脾的香味,使人(   )。 ③九色鹿挺身走到国王面前,唱起山歌,(    )地指问那个(   )的人。

2、在括号里填上合适的词语:

(      )的果树         (    )的野草        (   )的香味

(      )的果子         (    )的小路        (    )的篮子

错题整改区(即使错误也美丽,但前提是知错就改)

____________________________________________________

第二课时

教学目标

1、拓展阅读《九色鹿》,进行诚信的教育。

2.金钥匙:学些阅读的心得笔记。

3、引导学生领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。

重点:阅读《九色鹿》,领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。

难点:怎样写阅读的心得笔记。

一、预习案:

(一)、预习任务安排:

1、熟读课文,利用工具书解决课文中不懂的词语

2、尝试复述课文,想想课文主要讲了什么?

(二)信息链接:

1.作者简介:《九色鹿》作者:田海燕

2 .关于课文:《九色鹿》这篇课文是按照事情发展顺序叙述的,先交代故事的重要人物:九色鹿和白鸟;再写九色鹿冒着生命危险和百鸟在洪水中救人,并且不要落水者的回报:然后写落水者贪利负义,把九色鹿出卖了;最后写忘恩负义的落水者的可耻下场。同学们可以根据这一顺序理清文章思路,划分文章结构。

3.其他资料: 九色鹿的故事是一个记载于敦煌千佛洞的美丽传说——九色鹿九色鹿舍己救人本生故事,本问依据三国吴之谦《佛说就色鹿经》译写,并略有改动,原文详见《大正藏》地3卷。

4.整体感知:(以习题形式呈现)

①故事中出现了哪些人和动物?

②故事中的九色鹿为落水者做了什么,而落水者又是如何对待九色鹿的?

(三)预习自测:(以习题形式呈现,此过程约10分钟)

1、解释下列课文中成语并造句:

痛断肝肠:     声嘶力竭         大发慈悲        长生不老

因祸得福       口干舌燥         贪利忘义         利欲熏心

九霄云外       义正词严         无地自容

2、谁能用自己的话给我们复述课文,说说课文主要讲了什么?

(四)我的疑问:(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 等待

课堂上与老师和同学探究解决。)

二、探究案:

(一)导入新课:

板书课题,激趣:你们见过九色鹿吗?为什么叫九色鹿?听过关于它的故事吗?这节课我们就来阅读这个动人的故事。

(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。

1、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。

2、接读课文。(再接读前,各小组在组内接读)

3、请用自己喜欢的方法讲故事

(三)质疑探究:我思考,我收获。

通过朗读大家已经对课文内容有了一定的了解,下面我们来深入探讨这篇文章。 (学习建议)小组阅读文章思考

(小组互助学习探究解决质疑)

探究点一:

1、阅读相关段落,思考:故事中的九色鹿为落水者做了什么,而落水者又是如何对待九色鹿的?_____________________________________________

2、阅读故事结局,思考:正义最终战胜了邪恶,忘恩负义的人你呢得到了应有的下场。那么是谁在故事中声张正义主持公道的?____________________。 探究点二:

1、学习了这篇课文,请对九色鹿、百灵鸟、落水者进行评价:

2.交流:读了这个故事,此刻大家一定深有感触,现在就让我们畅所欲言,来说

说自己的感想、体会和受到的启发。________________________________。 探究点三:

认真认读“金钥匙”中的内容,交流:怎样写阅读的心得笔记?

__________________________________________________________.

(四)拓展提升,总结升华

今天的积累你收获了什么呢?谁来说一说?

同学们,这节课我们阅读了故事《九色鹿》,懂得做人要讲诚信,不可见利忘义。我们还学习了怎样写心得笔记。以后,希望大家都能用“金钥匙”中所教的方法,勤动笔,记录自己的阅读收获。

(五)当堂达标:(达标练习题)

1、给加点的字选择正确的读音。

真诚(zhēn  zēn)                修改(xiū   siū)       ..惩罚(chãng   chěng)            泄露 (lù   lîu) ..2、读句子,发现规律,再仿写一句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一颗大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果______________,就____________。

三、训练案

(一)基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)

1、给加点的字或词选择正确的解释,在正确的下面打“√”

①馋涎欲滴   A..欲望      B.想要,希望   C.需要      D.将要 .②野草茂盛   A..兴旺      B.丰富     C.深厚      D.热烈,规模大 .③究竟       A..仔细推求      B.结果,原委      C.研究   .④信任       A..相信,依赖      B.任命,使用      C.由着,听凭 .2、判断正误:

①“叔公你望见些什么?”这是疑问句。„„„„„(      )

②“蓦”字可以查“卄”或“马”部。„„„„„„„„„(      )

③“诧异”与“惊异”是一对近义词。„„„„„„„„„(      )

④《信任》一文中的告示把人们引向果园,让人们自己动手拆摘果实;实质上,它把人们引向了互相信任的崇高境界。„„„„„„„„„(      )

⑤《修鞋姑娘》一文以“我”对修鞋姑娘的态度变化为线索。全文按时间顺序叙述了事情的过程。   „„„„„„„„„„„„„„(      )

(二、)综合训练题

1、按要求写句子。

①那人一本正经地对九色鹿说:“你对我有救命之恩,我怎会忍心使你遭受杀生之祸呢?”(改为第三人称转述)______________________________________ ②这些泥土能用金钱来衡量吗?(改为陈述句)

2、你能从下面对话中悟出一些道理吗?试着写一写。每则不要超过25个字。 ①富人问乞丐:“为什么狗看见你就咬呢?“

乞丐说:“如果我有几件好衣服,那畜生就尊敬我了!”

_____________________________________________________。

②清洁工:“同志,请不要把果皮人在地上,这地我刚扫过。”

青年人:“我不扔,他不仍,你不就要下岗了吗?我可是喂你着想!”

__________________________________________________。

第三课时

(习作)

教学目标:1.引导学生收集材料,激活学生的思维,丰富学生习作的素材

2.引导学生通过阅读优秀习作.让学生领悟写此类作文的方法。

3.笔下生花:认真观察生活,写一写像修鞋姑娘这样真诚的人。

4.培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。

重点:结合阅读训练,进行写作训练。

难点:根据习作要求,将大量的好词佳句融入自己的感情中来完成一篇佳作。

一、预习案:

(一)、预习任务安排:

1、想一想生活中有关真诚的人或事。

2、收集生活中像修鞋姑娘这样真诚的人或事件的文章。

(二)信息链接:

习作展示

一个真诚的人

生活就像一本书,有失败,也有成功,还有我从失败或成功中懂得的道理。翻开书的一页,它记载了一件小事,而正是这件事唤起了我心中美好的愿望:让人与人之间更真诚。

那天,骄阳似火,我买了一瓶可乐。回到家后,把可乐倒进杯子里,不断浮出的气泡格外诱人。

我端起杯子,正要细细品尝,房门被推开了,邻居家5岁的小女孩婷婷伸出小脑袋注视着我:“哥哥,你在喝什么呀?”那双乌黑发亮的小眼珠在眼眶里直打转。我思量着,若是告诉她我正在喝可乐,她一定也要喝。不给她,不太好,给了她,我喝得不就少了吗?“哥哥在喝药”我故意咳了几声。“药苦吗?”她关切地问。“苦,不信你也尝尝!”“不,不。”她急摆了摆手,胆怯的退了一步,便匆匆的跑开了。

树上的知了扯着嗓子叫,断断续续的。我一边品尝着清凉甘甜的可乐,一边为刚才的“随机应变”而自鸣得意。又是一阵急匆匆的脚步声,婷婷转眼间又“飞”回我面前。她摊开胖乎乎的小手,掌心有几粒包装精美的奶糖,气喘吁吁的对我说:“小哥哥,你先把药一口气喝光,在吃掉这些糖就不苦了。”

我顿时愕然了,望着她急促喘着气的样子和不断往下淌的汗水,我突然有了一种异样的感觉。婷婷是那么天真无邪,而我这个“小哥哥”却比不上她幼小的心灵,真是可恶!我惭愧的低下了头,突然感到了自私的可怕。窗外的知了还在叫,可乐也还在冒着泡。

我赶紧拿来一个杯子,给婷婷也倒了一杯,“来,你也喝。”“不,苦,我不喝。”“这是可乐,甜的。”她用那双乌黑发亮的小眼珠盯着我看,过了一会儿,她才慢慢的端起杯子小心翼翼的用舌尖舔了舔,“是可乐,甜的。”她笑了,笑容像可乐一样甜。

从婷婷那里我懂得了:人与人之间应该有真诚和慷慨。与人共同分享快乐,比独自一人享受更愉快。我会像婷婷那样用行动告诉别人这个道理,我要让所有人都明白这个道理,让人与人之间更真诚,让我们的世界更美好!

(三)预习自测:(以习题形式呈现,此过程约5分钟)

说说身边的像修鞋姑娘一样的人或事。

(四)我的疑问:(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 等待

课堂上与老师和同学探究解决。)

二、探究案:

(一)导入新课:

同学们,本单元我们学习了有关“真诚”为主题的相关文章,感受到了

修鞋姑娘真诚的美好品质,今天我们就来学习如何写自己身边真诚的人吧。

(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。

1、小组内展示自己从生活中收集的关于真诚的人或事件的文章。

2、指名说说本次习作的要求。

(三)质疑探究:我思考,我收获。

1、怎样才能写好这篇文章?

2、怎样收集资料最有效果?

(学习建议)

1、多读范文,了解范文中人物的特点及文章的表达特色。

2、动笔之前仔细构思,想想自己怎样取材,选取哪个典型事例。

(小组互助学习探究解决质疑)

探究点一:

1. 回顾课文《修鞋的姑娘》说说文章的特点及文章的表达特色。

2. 交流:写人的文章应该从哪些方面把握?通过哪些方式来表现人物的品质? __________________________________________________。

探究点二:

小组交流自己的取材:写什么人?选取人物真诚品质的哪几件典型事例?通过什么方式来表现人物的品质?(组内成员根据发言给予意见和评价)

______________________________________________

(四)拓展提升,总结升华

在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:

1、根据自己的经历,选择典型的人和事件来写。

2、在写事过程中,要抓住对人物的细节描写,如:动作、语言、神态、心

理等来表现人物真诚的品质。

3、文章要有真实的情感,有理有据,情节要生动感人。

(五)当堂达标:(达标练习题)

学生根据选材构思独立习作,教师巡视指导。

三、训练案

(一)基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)

1、按要求完成句子练习。

①改革开放以来,我国人民的生活水平在不断增加。(修改病句)

_______________________________________________

②雨下得很大。(改写成夸张句)____________________________________

③如此美丽的花,我们怎么能摘去?(改写成陈述句)____________________

(二、)综合训练题

1、同桌交换阅读各自完成的习作,练习为同学的习作写评语。(教师指导写评语的要求)

2、习作讲评、学生修改。

3、二次习作(修改完善自己的习作)。

4、作文本上誊抄自己的习作。

(三)错题整改区(即使错误也美丽,但前提是知错就改)

提示:作文修改重点从字、词、句、段等几个方面让学生自改,互改,要重视修改符号的运用,在作文本上进行修改,错字,用词不当在旁边用替换符号替换,逻辑错误的句子要在作文后面重新修改。关于文章主题,写作技巧,文章表达方式,以及布局谋篇等问题要在教师的指导下进行深入修改,必要时可以在教师讲评后再次重写。

第四课时

教学目标:

1.畅所欲言:讨论真诚的表现。

2.初显身手:用手中的笔真诚的赞美、感激、劝告身边的同学。

3.单元小结。

重点:通过谈论:真诚在哪里?培养学生真诚的品质。

难点:动笔真诚的赞美、感激、劝告身边的同学。

一、预习案:

(一)、预习任务安排:

1、结合“畅所欲言”(P42)中的讨论,动笔真诚地赞美、感激或劝告身边的同学。

2、复习本单元生字新词、多音字。

3、背诵默写语文天地里的两首古诗。

(三)预习自测:(以习题形式呈现,此过程约5分钟)

1、听写本单元的生字

2、 默写语文天地里的两首古诗

(四)我的疑问:(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 等待

课堂上与老师和同学探究解决。)

二、探究案:

(一)导入新课:

同学们,真诚的情义最动人,无论是修鞋姑娘还是我们自己习作中像修鞋姑娘一样的人,都是因为那颗真诚的心灵而让我们感动不已。这节课,就让我们畅所欲言,谈谈真诚的表现。

(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。

1、小组内探讨在本单元中,哪些字,那些词容易写错混淆一起写写吧。

2、在这一单元学到了那些知识?快点在你们组内交流一下。

(三)质疑探究:我思考,我收获。

本单元的学习中,我存在什么样的疑惑?又收获了什么?和大家一起分享! (学习建议)通过“议一议,写一写”让学生理解“真诚”的内涵,同时引导学生做好单元小结。

(小组互助学习探究解决质疑)

探究点一:学习“畅所欲言”:组内成员自主选取其中的一个方面,说一说:真诚表现在哪里?

探究点二:根据安排的预习任务,将动笔写好的真诚地赞美、感激或劝告身边的同学的文章交到对方手上,把同学写给自己的真诚话语汇集起来,作为对自己的鞭策,并和组内成员分享。

本探究点三:小组合作完成P43单元小结中的自我评价和他人评价,并谈谈本单元你有什么收获?

(四)拓展提升,总结升华

真诚,信任是做人之本,用一颗真善美的心去对待学习、生活以及将来的工作,我们将从中获得快乐与感动,也将从中获得成功与幸福。

(五)当堂达标:(达标练习题)

1、看拼音写词语。

Wài  pï         qìn  rãn  xīn  pí     jiě  chán        shâng   dàn

(      )        (           )         (        )      (          ) tāo   qián        zhàn  fàng        zhuī   zi         gān    gà

(        )       (         )       (         )       (          )

2、缩句。

①.冻肿的手背,记录着她经历的风霜艰辛。_________________________。 ②.她友好而又顽皮地看着我。_______________________。

三、训练案

(一)基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)

1、比一比,再组词。

诞(       )         掏(        )            沁(       )

涎(       )         淘(        )            泌(       ) 惭(       )         绽(        )            锥(       ) 渐(       )         淀(        )            谁(       )

(二、)综合训练题

1、照样子扩写句子。

例:天空飘着云。     蔚蓝的天空飘着洁白的云。

①星星眨着眼睛。_____________________________________ ②焰火绘成图案。_____________________________________

2、给谚语、成语找朋友,用线连起来。

天下乌鸦一般黑                     A.一曝十寒

这山望着那山高                     B.

众人拾柴火焰高                     C.

吃水不忘挖进人                     D.

搬起石头砸自己的脚                 E.

三天打鱼,两天晒网                 F.

教学后记:

自作自受 众擎易举 饮水思源 见异思迁 一丘之貉

作文八:《一个真诚的人》500字

在我缤纷的成长道路上,我经历了许许多多的事,但在我的记忆中,我始终忘不了那位真诚的阿姨。还记得有一次期末考试,偏偏那一天,我开始发烧。当我走在小区的路上时,模模糊糊看见指针指到了七点四十,这怎么办呀,马上就要考试了,可我还在小区里呢!就在我心急如焚时,王阿姨骑着电动车驶过我身旁,见到我便奇怪地问:“你怎么还不去学校呀!”我向阿姨说明了情况,阿姨二话没说,叫我赶紧上车,我跨上了电动车,只见阿姨又脱下了一件外套递给我,我奇怪地问:“您这是干什么?”阿姨笑了笑说道:“你不是发烧了吗,多穿点,别冻着了,更何况我开了半天车,很热的。”阿姨给我套上衣服,借着这个当儿,我打量了这个平凡的阿姨:她黑黑的头发在阳光的照射下闪闪发亮,真诚的目光闪着助人为乐的光芒,温暖的大手抚摸着我的肩膀。“走啦!”阿姨一声令下,我们飞奔向学校,风呼呼地吹着,但我却不觉得冷,太阳似乎又温暖了一些,照耀着我的心。到了学校,我脱下了阿姨给我的衣服,可阿姨却摆摆手:“不用了,你比我更需要它。”我心中充满了感动:多么真诚的阿姨呀,这么乐于助人。她又冲我笑了笑,跨上了电动车,走远了。我走进学校,一种真诚的暖流涌上心头。真诚胜过千言万语,阿姨的无私奉献让我感动,阿姨真诚的心打动着我,让我在成长的道路上体会了真诚带给人的无穷力量。

作文九:《一个真诚的人》600字

一个真诚的人

“卖麻花喽!卖麻花喽!”每当巷子里传出这样的叫卖声,我总会探出头去望一望,看看是不是那个熟悉的身影„„

一个骄阳似火的下午,“卖麻花喽!”的叫卖声传入我的耳中,一个看上去六、七十岁的老爷爷正吃力地推着一车麻花叫卖着。我的口水都要流下来了,便去好好老妈那里撒娇道:“妈妈,妈妈,我要吃让麻花,我要吃麻花嘛。”“好好好,给你5元钱。”

“啦啦啦„„”我高兴的从妈妈手里拿过钱,蹦蹦 跳跳地跑到卖麻花的老爷爷那里。他慈祥的面孔,在烈日下,额头上渗出了密密麻麻的汗珠,那布满老茧的双手,记录着他经历的风霜艰辛。“小姑娘,你要买麻花吧?”他慈祥地笑着问,“一斤多少钱?”“3元。”“就买一斤吧。”老爷爷麻利地称着麻花,不一会儿,他说:“小姑娘,给。“”谢谢老爷爷。‘我一面道谢,一面把钱给老爷爷,付完钱后,就提着麻花回家了。

“喂——小姑娘!小姑娘!”刚到家门口,就听见老爷爷的声音,回头一看,老爷爷正往我这边赶。我连忙跑过去,问:“老爷爷,您有什么事吗?”“小姑娘,你忘记找钱啦。”老爷爷一边说,一边从袋子进而拿出两元钱,递给我。呀!我怎么忘记找钱了!我接过钱,向老爷爷说:“老爷爷,谢谢您!”我笑着说,“不谢不谢,以后可要记着了。”他亲切地抚摸着我的头说。

望着老爷爷远去的背影,我想:老爷爷真是一个善良、真诚的人啊!                             三(2)班    邓 培 林

作文十:《一个真诚的人》500字

一个真诚的人

这几天一直下大雨,刮狂风。我的伞也被风刮的打不开了,咯吱一声伞骨折了。我决定去修一修,所以找出钱去修伞。

来到一个小巷,拐个弯,我看到一位大伯正在聚精会神的修伞。我走过去,轻声地问:“大伯,能把我的伞修下吗?”大伯看都看没看一眼,只是忙手中的活,一边说:“能修,能修,伞就放这吧!”我心中充满了怀疑:这个大伯连看都没看一眼,怎么知道能修好?即使能修好,他都这么大年纪了,会不会把伞修了用不了几天就又坏了呢?我站在一边等着拿伞,顺便看看他是否认真修。大伯看见我还没走,抬头打量了我一番,似乎看穿了我的心思,他放下手中的活,一丝不苟的修了起来。

借着他干活的机会,我看了看这位不起眼的大伯。平凡的外表中最引人注目的是那双长满老茧的手,记录他经历风霜的艰辛。

忽然间,我的心里抹上了一层阴影――我连价格都没问,他要是多问我要钱怎么办?伞都修好了,我决心等他漫天要价,谁知他把伞递给我,平静的说:“三元!”看来大伯不是我想象中的那种人,真有

点幸运。付钱后,我拿伞回家了。回家的路上,我心里仍不踏实,于是小心翼翼把伞打开。呀!大伯把生锈的小零件也换上了新的,一股愧疚之情在心底涌起,我真不应该怀疑他!当我再次走到巷口时,他已经不在了„„

如果有机会再遇上他,我一定真诚的向他道谢。不仅因为他为我修好了伞,还因为他让我明白了:人最好的品质就是真诚。让我们学会相信别人!