［作文 美妙的歌声］ 我和伙伴李佳佳还有唐莉莉一起走在沙滩上，忽然海面上传来一阵阵歌声，我们都被那歌声所陶醉了，我们好半天才反应过来，我们觉得那歌声太美妙了，就想到海面上去看看，于是我们拿出一个盒子，读了一下魔法咒语，心里想：我们需要３个不破可以带我们飞的泡泡”
我们便飞了起来，我们看着大海；看着天上的云；看着下面的路；忽然间我觉得我们是多么的渺小啊……
不久后我们看见了一个长着人鱼尾巴的人坐在晶莹剔透的宝石上唱歌，然后我们慢慢地飘下来浮在海面上，可是我们居然不知不觉的睡着了，醒来后发现我和李佳佳还有唐莉莉在一大片宝石的上面坐着……
不久后人鱼姐姐回来了，看着我们一脸迷惑的样子，于是就说：我看见你们在海面上睡着了，我怕你们会被冲到其他地方去，就把你们带回来了”这些宝石是一只金丝鸟的羽毛化成的，如果你们想要的话就必须要保守这个密码，佳佳说：我可以做到”我和莉莉也说：我们可以做到”于是我们找来一个大袋子把宝石装了一点进去，然后读了一下魔法咒语飞回家了，作文 美妙的歌声，小学六年级作文《作文 美妙的歌声》。 ◆分享好文◆
我们回家后把宝石拿去卖，卖了很多钱，我们１人拿了一点，然后有把剩下的钱捐给灾民了，爸爸妈妈，乡亲父老都直夸我们，可把我们几个高兴地一个晚上兴奋得睡不着觉呢！
作文二：《[优秀作文]美妙的歌声》500字“请把我的歌，带回我的家，请把你的微笑留下。请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”咦？这是哪里传来的歌声？哦！原来是五年级三班的同学正在兴高采烈的唱歌。同学们正在准备六一儿童节的合唱比赛呢，这一首独特的《歌声与微笑》，正是同学们准备参赛的作品呢！
这周星期五，阳光明媚，骄阳似火，同学们一个个都坐在自己的位置上，昂首挺胸，像一棵棵高大挺秀的白杨树站在草地上。同学们不仅坐得好，双眼还炯炯有神，看上去精神抖擞，他们在一句一句地跟着电脑唱歌。大家齐心协力，没有同学唱错一个字，没有同学唱错调，也没有同学唱错音……柔美的音乐在加上响亮的歌声，使同学们更加神清气爽。
歌声是那么美妙，歌声是那么动听，歌声是那么悦耳。同学们的歌声让经过我们班的老师，都会情不自禁地停留了三秒钟，都被我们班的歌声给“迷”住了，可能老师们是觉得我们班唱得十分好，比原唱还好几倍，可能是我们班唱歌时那种深情投入的感情，可能是……
我们班的同学一定会在六一儿童节合唱比赛上获得好成绩，因为我们相信“一分耕耘，一分收获”，只有在春天播种，秋天就会有收获，有付出就有回报。
作文三：《美妙的歌声作文300字》1900字美妙的歌声作文３００字一：美妙的声音
去年暑假，爸爸妈妈带着我回了一趟老家。
每到晚上，夜深人静的时候，一轮明月高悬天空。这时，正是动物们开音乐会的好时机，我静静地趟在床上，倾听着田野里发出来的各种美妙的声音。
忽然一只青蛙呱呱地叫着，紧接着一群青蛙都叫了起来，像大合唱一样。隐隐约约的，我听到了知了的叫声，它们“知了，知了”不停地叫着，忽高忽低，好像在说“今天真热啊”。这时，田野里的蟋蟀也在蛐蛐地叫着，好像在演奏着一首美丽的乐章。一会儿，我又听到了一声尖尖的鸟叫声“布谷，布谷”，我问妈妈这是什么鸟的叫声，妈妈告诉我这是布谷鸟的叫声。它们的叫声一声比一声高，直直的，好像在述说着一个美丽的传说。
渐渐地，我慢慢地睡着了，这美妙的叫声把我带入了甜蜜的梦乡。第二天早上，公鸡“喔喔喔”的叫声又把我给唤醒了，它好像在催促我快点起床。
大自然的声音是多么美妙啊！我喜欢这美妙的声音。
美妙的歌声作文３００字二：聆听这美妙的声音
清晨，太阳醒了，公鸡开始了喔喔的交响曲，欢悦的小鸟在叽叽喳喳地唱歌。小狗在汪汪地大叫，蜜蜂嗡嗡地飞舞着，所有的动物发出美丽的音韵。新的一天又开始了。早晨的声音是清爽的，是欢悦的，是热闹的，是奇妙无比的。孩子吵着，大人的喧闹声，我感受着是在演奏一首忙碌的交响曲。 晚上的声音是轻柔的，大人和小孩都进入了甜美的梦乡，声音在夜中渐渐地消失了，都睡了。 春天的声音是清爽的，是欢快的，动物醒了，草儿绿了，花儿红了，小鸟叫个不停，发出悦耳的声音，春雨没完没了地下，沙沙声地在耳边回荡，无数雨点打在玻璃上，形成了一颗颗金银的玉珠，树上的枝叶也跟发出沙沙地响声。冬天的声音是寒冷的，耳边是呼呼的北风，脸通红通红，可手也红了。声音真美。
美妙的歌声作文３００字三：美妙的声音
我喜欢小鸟鸣叫的声音，蝴蝶拍翅膀的声音，小兔子吃萝卜的声音，小猫喵喵叫的声音。
但是在欢乐的教室里，我喜欢老师讲课的声音，老师是一棵五彩的果子，我随意的拿出一个绿色的果子。里面是千变万化的数字，那是数学老师讲课的声音。
我拿一个红色的果子，里面是动人的弦律，那是音乐老师弹琴的声音。
我又拿出一个紫色的果子，那是体育老师吹口哨的声音。
我拿出一个粉红的果子里面是语文改作业的声音。
我拿出一个五彩的果子里面是美术老师画画的声音。
我觉得世界的声音丰富多彩，但是我在众多声音当中，我只喜欢老师在讲课的声音，因为老师讲课的声音是多姿多彩的。
美妙的歌声作文３００字四：美妙的声音
清早，我刚做完了作业，就看见妈妈在院子里撒玉米喂鸡。我赶忙跑到院子里去，对妈妈说‘妈妈，我帮你吧。’妈妈高兴的点点头。
我抓起玉米往地上撒，鸡妈妈看见了，‘咕咕咕’的叫，似乎在呼唤他的孩子‘孩子们，吃食物了。’一群小鸡高兴的叫着，‘叽叽叽’，好像说‘我们来了。’有一只胖胖的小鸡使劲向前跑，跑着，跑着，伴着了一块石头，就摔倒了。他不怕痛，站起来又接着跑。一只鸭子大摇大摆的从墙壁的一边走出来，‘嘎嘎嘎’，好像再说’你们吃的真香啊，我也很想和你们一起吃。’母鸡妈妈和小鸡们各让出一条路来，母鸡妈妈咕咕咕的叫着，好像说‘朋友，欢迎你。’
我看着这些小鸡那么开心，又那么懂礼貌。我也觉得应该向它们学习学习了。我也对喂小鸡感兴趣了。
美妙的歌声作文３００字五：最美妙的交响乐
你知道吗？大自然的声音各种各样，数也数不清。
在公园，我能听见树叶被风吹的沙沙的声音、鸟儿在树枝上叽叽喳喳的声音、小孩子的呀呀学语的声音、大人们练舞的音乐的声音、人们的种种欢笑的声音……。公园的声音是休闲的。
在学校，我总能听见同学们朗朗读书的声音、下课了，同学们的玩耍时欢笑的声音、跑步的声音、打篮球的声音、踢足球的声音……。学校的声音是快乐的。
在家里，妈妈做家务时拖地的声音、擦桌子的声音、浇花的声音，爸爸做饭时切菜的声音、油炸的声音、高压锅的声音，我弹琴时美妙的琴声和爸爸、妈妈赞扬我的声音……。家的声音是幸福的。
下雨了，我听见窗外哗哗的雨声、轰隆隆的雷声、汽车的喇叭声……
公园的声音、学校的声音、家里的声音、大自然的声音正在演奏着世界上最美妙的交响乐。
美妙的歌声作文３００字六：在美妙的音乐里
吃过饭后，妈妈把收音机打开，里面放着优美的音乐．我把声调大，站在阳台上，细心地倾听着，开始，音乐有些忧郁，那感伤的调子使得天上的月亮和星星都沉静了下来，不再玩，不再笑了！天空是静静的，夜是静静的，星月是静静的，对面的楼的灯也是静静的．隐隐约约的音乐，好像一枝小花，散发出清香．这时的夜晚美得迷人，美得眩目！
我仿佛在那音乐王国里，静静地听着音乐！我感觉好像我自己不再存在，好像到了一个全是音乐的世界！我就好像是国王的贵宾似的，喜欢听哪首歌就听哪首歌！哇！实在好ＨＡＰＰＹ！
正当我想着想着的时候，我却发现音乐早已结束了！我要把这美妙的音乐永远保存在我的记忆里！永远，永远。
作文四：《[优秀作文]美妙的歌声》700字一天，小鹿在森林里玩耍，忽然听到一阵美妙的歌声把它沉醉了，等歌声唱完后，小鹿才好不容易的清醒过来，小鹿觉得刚才那位歌唱家唱得很好，就决定拜它为师。小鹿凭着感觉找到了那位歌唱家，那位歌唱家就是黄鹂鸟，小鹿鼓起了勇气说：“尊敬的黄鹂鸟，您的歌声实在是太优美动听了，唱的让我陶醉，请收我为徒，让您教一教我那种美妙的歌声吧！”黄鹂鸟说：“收你为徒也可以，但是我现在非常想吃草莓，请你帮弄几个草莓，如果你弄到了，我就会教你唱歌。”小鹿答应了。
小鹿到了农民那里，跟农民要草莓，农民说：“我需要钱，等你有了钱，再来找我吧。”
小鹿又到了商人家里对商人说：“我需要钱，请您能否借我点钱，等过一阵子，我会答谢你的。”商人说：“我也用不着什么答谢，只要你能帮我弄到一个金子，我就会答应你。”
小鹿又跑到了有金子的那里，对大地说：“大地呀，大地，你能否给我一个金子呢？”大地又低沉的语气说：“是谁吵醒我睡觉啊？”小鹿说：“对不起，我不知道您在睡觉。”大地说：“没关系，已经很久很久没人来叫醒我了，你找我有什么事呢？”小鹿说：“大地，您能否给我一个金子？”大地说：“我可以给你，但是我有一个条件，已经很久很久没人来和我说话了，请你给我唱一首歌吧。”小鹿说：“好吧。”等小鹿唱完歌后，大地给了小鹿一个金子。小鹿把金子交给商人，商人给了小鹿钱，小路又把钱给了农民，农民有了钱，把草莓给了小鹿，小鹿又把草莓交给了黄鹂鸟。
黄鹂鸟满心欢喜的吃了草莓，然后就开始教小鹿唱歌了，小鹿学得很好，几个月后，小鹿也成为了一名歌唱家。
作文五：《美妙的歌声》500字美妙的歌声 昨晚中西音乐歌舞大会里／中西丝竹和唱？的三曲清歌／真令我神迷心醉了， 仿佛一个暮春的早晨？霏霏的毛雨默然洒在我脸上＂引起润泽。 轻松的感觉＂新鲜的微风吹动我的衣袂”像爱人的鼻息吹着我的手一样； 我立的一条白矾石的甬道上；经了那细雨“正如涂了一层薄薄的乳油； 踏着只觉越发滑腻可爱了； 这是在花园里＇群花都还做她们的清梦／那微雨偷偷洗去她们的尘垢“ 她们的甜软的光泽便自焕发了：在那被洗去的浮艳下” 我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红‘冷落的紫、和苦笑的白与绿’ 以前锦绣般在我眼前的、现在都带了黯淡的颜色。是愁着芳春的销歇么？ 是感着劳春的困倦么？ 大约也因那蒙蒙的雨：园里没了浓郁的香气： 涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香； 夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味，园外田亩和沼泽里＂ 又时时送过些新插的秧？少壮的麦：和成阴的柳树的清新的蒸气’ 这些虽非甜美、却能强烈地刺激我的鼻观’使我有愉快的倦怠之感、 看啊、那都是歌中所有的＂我用耳‘也用眼。鼻’舌、身’听着；也用心唱着。 我终于被一种健康的麻痹袭取了；于是为歌所有：此后只由歌独自唱着。 听着；世界上便只有歌声了。
作文六：《美妙的歌声》500字我和伙伴李佳佳还有唐莉莉一起走在沙滩上，忽然海面上传来一阵阵歌声，我们都被那歌声所陶醉了，我们好半天才反应过来，我们觉得那歌声太美妙了，就想到海面上去看看，于是我们拿出一个盒子，读了一下魔法咒语，心里想：我们需要３个不破可以带我们飞的泡泡”
我们便飞了起来，我们看着大海；看着天上的云；看着下面的路；忽然间我觉得我们是多么的渺小啊……
不久后我们看见了一个长着人鱼尾巴的人坐在晶莹剔透的宝石上唱歌，然后我们慢慢地飘下来浮在海面上，可是我们居然不知不觉的睡着了，醒来后发现我和李佳佳还有唐莉莉在一大片宝石的上面坐着……
不久后人鱼姐姐回来了，看着我们一脸迷惑的样子，于是就说：我看见你们在海面上睡着了，我怕你们会被冲到其他地方去，就把你们带回来了”这些宝石是一只金丝鸟的羽毛化成的，如果你们想要的话就必须要保守这个密码，佳佳说：我可以做到”我和莉莉也说：我们可以做到”于是我们找来一个大袋子把宝石装了一点进去，然后读了一下魔法咒语飞回家了。
我们回家后把宝石拿去卖，卖了很多钱，我们１人拿了一点，然后有把剩下的钱捐给灾民了，爸爸妈妈，乡亲父老都直夸我们，可把我们几个高兴地一个晚上兴奋得睡不着觉呢！
作文七：《美妙的歌声》400字美妙的歌声
请把我的歌，带回我的家，请把你的微笑留下。请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下咦？这是哪里传来的歌声？哦！原来是五年级三班的同学正在兴高采烈的唱歌。同学们正在准备六一儿童节的合唱比赛呢，这一首独特的《歌声与微笑》，正是同学们准备参赛的作品呢！
这周星期五，阳光明媚，骄阳似火，同学们一个个都坐在自己的位置上，昂首挺胸，像一棵棵高大挺秀的白杨树站在草地上。同学们不仅坐得好，双眼还炯炯有神，看上去精神抖擞，他们在一句一句地跟着电脑唱歌。大家齐心协力，没有同学唱错一个字，没有同学唱错调，也没有同学唱错音柔美的音乐在加上响亮的歌声，使同学们更加神清气爽。
歌声是那么美妙，歌声是那么动听，歌声是那么悦耳。同学们的歌声让经过我们班的老师，都会情不自禁地停留了三秒钟，都被我们班的歌声给迷住了，可能老师们是觉得我们班唱得十分好，比原唱还好几倍，可能是我们班唱歌时那种深情投入的感情，可能是
我们班的同学一定会在六一儿童节合唱比赛上获得好成绩，因为我们相信一分耕耘，一分收获，只有在春天播种，秋天就会有收获，有付出就有回报。 广西南宁市五里亭一小五年级：严雅婷
作文八：《美妙的歌声》2700字美妙的歌声－－ 美声唱法、民族唱法、通俗唱法
一、设计理念
为了适应高中新课程理念的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，在课本的基础上，不断丰富课堂内容，拓展学生的知识面，推动校本校研的开展，选取歌唱的各种唱法为教学内容，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从艺术的高度感受和了解音乐的魅力其音乐学习兴趣以及了解各种唱法演唱及其特点与相关知识。
音乐鉴赏是实施美育的重要途径，通过对音乐作品要素、结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真、善、美的艺术世界中受到陶冶、培养学生高尚的情操和健全的品格。
本着“普遍参与和发展个性”的教学原则，重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得审美体验。通过师生的共同参与，让学生了自主表现与自主创作，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
二、设计思路
设计思路如下：
１、确立主题
本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。
２、教学选材
在教材的基础上扩大学生的知识面。推动校本校研的开展。
３、课件运用
运用多媒体进行教学辅助，充分调动学生的视觉、听觉器官，引导学生通过音乐和直观的画面，更好地感受、体验音乐的韵味，在充分感受、体验、理解的基础上，采用提问、讨论等多种方式，在活动与探究中掌握知识。
４、学情分析
高中一年级学生对音乐已经有了一定的积累，由于个人的知识结构以及爱好，他们对音乐了解比较片面，只是停留在一般的感性了解基础上，而真正了解什么是美声唱法、民族唱法、通俗唱法的同学为之甚少。在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解中和学生的积极参引导学生初步了解美声唱法、民族唱法、通俗唱法。高中学生的认知和分析能力都强于初中学生，根据高中音乐课程标准中“音乐鉴赏模块的教学，无论采取何种方式，都应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验。”这一要求，在本节课的教学实践活动中需要安排一定比例的鉴赏感受时间，引导学生在聆听、感悟音
乐的基础上，体验、领会音乐的作用并能用自己的语言来表达音乐所蕴涵的内在信息。
三、教学目标
１．本课的学习，扩大学生的艺术视野，初步了解什么是美声唱法、民族唱法、通俗唱法与三种歌唱方法的演唱特点以及其相关知识。培养学生感受美，体验美的能力，提高学生音乐鉴赏能力。
⒉ 培养学生自主探索与学习的能力，培养其对比、判断分析等思维能力，培养其丰富的情感与想象创新能力。
四、难点与重点
重点与难点：美声唱法、民族唱法、通俗唱法三种歌唱方法的演唱特点
五、教学准备
１、提前布置作业，要求学生以个人或小组为单位，对“通俗唱法”展开收集、整理自主开展研究性学习。
２、教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。
六、教学过程
（一） 组织教学：（略）
（二） 激情导入
教师范唱美声歌曲《我的太阳》片段（给学生一种突然性，激起其学习兴趣。）
（三）新课教学
１、美声唱法
１＞ 美声唱法：美声唱法一词出自Ｂｅｌｃａｎｔｏ，是产生于１７世纪意大利的一种演唱风格。是以传统欧洲声乐技术、尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。在文艺复兴思潮的影响下，逐渐产生了歌剧，使美声唱法趋于完善。美声唱法发展至今，世界声乐大师们的演唱、教学、特别是意大利的声乐大师，他们使当今的美声学派成为世界公 认的最完美的声乐艺术。１９、２０世纪美声唱法传入我国，目前已经是我国歌坛主要唱法之一。
２＞ 赏析歌曲《今夜无人入睡》。
小思考：结合歌曲与平时积累思考美声唱法的演唱特点？
学生分组讨论并回答，在黑板上板书其结果，教师给予点评。（传统教学与现代教学的结合。）
３＞看声乐教学带片段（视听效果初步了解美声唱法的演唱特点）
４ ＞教师结合实例现身详细讲解美声唱法的演唱特点：
特点：声音雄厚、悦耳、圆润、有穿透力，富有金属色彩，音量的可塑性大。具有声音本质美，要求声区统一，声音连贯不断。声音的位置：靠后－－－－共鸣：提倡胸、头腔混合共呜－－－－－气息：强调气息的支持。另外还讲究吐字清晰、准确与音准完美以及声请并茂。
５＞想关知识连接（说一说、猜一猜、）
６＞学生自主上台演唱美声歌曲。（教师以主持人的身份出现）
设计意图：通过歌曲赏析提出问题，以此启发、引导学生，开拓学生的思维，
教师的现身的表演式的讲解使得学生产生了浓厚的兴趣，特别是学生的自主表演更使得学习积极性被较调动起来。赏析歌曲的经典性与故事性也很符合学生的心理与欣赏水平。
２、民族唱法
１＞赏析歌曲《蓝蓝的天上白云飘》与《辽阔的草原》片段（初听）
问题：这两首演唱曲目与前面听过的感觉上有什么不同？（对比欣赏）
学生讨论并回答，教师给予点评。
２＞
民族唱法：指演唱民歌和民族风格较强的创作歌曲，民族唱法继承和吸收了传统戏曲、曲艺、民歌的演唱精华，借鉴并吸取是了美声唱法的科学内容。是“民族民间唱法”“中西结合”的统称，也称为“中国唱法”。民族唱法植根于中国的土壤，由各族人民共同创造，它体现了中华民族艺术的待点、欣赏习惯和审美意识。 ３＞赏析歌曲《茉莉花》片段（复听）
问题设置：对比美声唱法思考民族唱法的演唱特点？
４＞结合美声以及以上的曲目探讨民族唱法的特点：注重声音的民族性、音色真实、明亮、甜脆。声音的位置：靠前共鸣：提倡胸、头腔混合共呜，更强调头腔共鸣。－气息：强调气息的支持。语言十分讲究，注重声请并茂，韵味浓郁。 ５＞相关知识连接（看一看）
３、通俗唱法
１＞导入：同学们平时喜欢唱些什么歌曲？
鼓励学生积极上台演唱。
２＞学生汇报其通过各种方式收集的资料。
３＞通俗唱法：通俗唱法是借助音响扩大效果，以闪耀变化的舞台美术灯光渲染气氛，用各异的演唱方法，集舞蹈表演、伴唱、伴舞，电声乐器伴奏，集说唱于一体的演唱艺术。是全世界性、目前还在不断的相互交融发展、感染性最强、普及性最大的一种演唱方法。
举例说明（如超级女声等）
４分析通俗唱法的演唱特点：特点是完全用真声歌唱，接近生活语言，演唱风格各异。无严格的技术规范，把“自娱”作为重要表现目的，强调其“倾诉性”和“宣泄性”力求演唱的生活化，大众化的口语化。也称“自然唱法”。 设计意图：充分发挥学生的积极性，注重角色的转换。
（四）、活动与探究
１＞ 表格分析与整理三种演唱方法的特点。（比一比）
２＞ 三个音乐片段请学生分辨出不同的演唱方法。（辨一辨）
３＞ Ａ、让学生尝试用三种不同的演唱方法唱同一首歌，再次体验各自特点。
Ｂ、把《康定情歌》改编，从节奏、旋律与唱法等方面。（试一试）
学生展示，教师示范。
（五）、课堂小结：
（六）情感、主题深化：全体同学一起表现歌曲《唱得响亮》，在歌声与愉悦中结束。
作文九：《美妙的歌声》500字美妙的歌声
昨晚中西音乐歌舞大会里。中西丝竹和唱，的三曲清歌‘真令我神迷心醉了； 仿佛一个暮春的早晨‘霏霏的毛雨默然洒在我脸上‘引起润泽，
轻松的感觉“新鲜的微风吹动我的衣袂：像爱人的鼻息吹着我的手一样， 我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油； 踏着只觉越发滑腻可爱了；
这是在花园里，群花都还做她们的清梦＇那微雨偷偷洗去她们的尘垢／ 她们的甜软的光泽便自焕发了；在那被洗去的浮艳下／
我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红’冷落的紫’和苦笑的白与绿“ 以前锦绣般在我眼前的＇现在都带了黯淡的颜色＂是愁着芳春的销歇么？ 是感着劳春的困倦么？
大约也因那蒙蒙的雨。园里没了浓郁的香气＂
涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；
夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味，园外田亩和沼泽里。
又时时送过些新插的秧：少壮的麦？和成阴的柳树的清新的蒸气＂
这些虽非甜美＂却能强烈地刺激我的鼻观”使我有愉快的倦怠之感“ 看啊＂那都是歌中所有的＂我用耳；也用眼／鼻、舌＇身＇听着；也用心唱着／ 我终于被一种健康的麻痹袭取了、于是为歌所有＇此后只由歌独自唱着： 听着，世界上便只有歌声了＂
作文十：《美妙的歌声》500字美妙的歌声
昨晚中西音乐歌舞大会里＂中西丝竹和唱＂的三曲清歌＇真令我神迷心醉了。 仿佛一个暮春的早晨／霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽。
轻松的感觉‘新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。 我立的一条白矾石的甬道上：经了那细雨‘正如涂了一层薄薄的乳油； 踏着只觉越发滑腻可爱了＇
这是在花园里＇群花都还做她们的清梦＇那微雨偷偷洗去她们的尘垢＇ 她们的甜软的光泽便自焕发了’在那被洗去的浮艳下；
我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫‘和苦笑的白与绿／ 以前锦绣般在我眼前的＂现在都带了黯淡的颜色：是愁着芳春的销歇么？ 是感着劳春的困倦么？
大约也因那蒙蒙的雨／园里没了浓郁的香气？
涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；
夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味／园外田亩和沼泽里；
又时时送过些新插的秧＇少壮的麦，和成阴的柳树的清新的蒸气＂
这些虽非甜美＇却能强烈地刺激我的鼻观：使我有愉快的倦怠之感，
看啊，那都是歌中所有的／我用耳，也用眼，鼻＂舌＂身／听着；也用心唱着： 我终于被一种健康的麻痹袭取了／于是为歌所有／此后只由歌独自唱着“ 听着”世界上便只有歌声了＇