篇一：渴望和平
我们需要和平，我们热爱和平，我们总是这么说。可是，这个世界真的和平了吗？“世界和平日”即将来临，而世界并不和平。
君不见，在“和平与发展”已经成为世界主题的今日，美伊战争依旧持续，伊拉克的上空依然硝烟弥漫，伊拉克的人民依旧是流离失所，处于水深火热之中。而美国，却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾，我行我素，大举推行霸权主义。
众所周知，伊拉克是“石油王国”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成为伊拉克人民生活费用的主要来源。但那都已经成为往事，如今的伊拉克人民再也不能安居乐业，用自己的石油和世界各国的人民交易，换取生活用品。来往飞奔的军车代替了往日的车水马龙；呼啸的警报代替了往日的欢声笑语；难民奔波的脚步代替了往日的轻歌曼舞。如今，在这片昔日繁华的土地上，数以百万计的难民无家可归！
相互尊重主权，在这里消失了；互不干涉内政，在这里消失了；互不侵犯、平等互利在这里也消失了。取而代之的，是硝烟炮火，是军车坦克，是国土的支离破碎，是弱小国家的人民痛苦的呻吟！
看啊，这就是霸权主义！这就是强权政治！
为了一个膨胀的私欲，可以找个借口；为了这个借口，可以发动一场战争；为了这场战争，可以倾囊而出，在另外一个国家的土地上肆意欺凌！
看啊，这就是霸权主义！这就是强权政治！
是的，我还很小，或许很多的是是非非我还不清楚，但是我知道，在另外一个国家的土地上横行不是友好，为了自己的利益而发动战争也决不是热爱和平！
“天下兴亡，匹夫有责”，我想在这里向那些野蛮骄横的人说一句：
“为了这许许多多嗷嗷待哺的孩子，为了这许许多多苦难深重的人们，为了这世界的大好将来，收起你们的屠刀吧！”
篇二：热爱和平，反对战争
大家都知道，战争是可怕的，又是可恨的。在中国历史上，曾经有一段至今都使国人忘不掉的历史，那就是长达八年之九的抗日战争。
在抗日战争时期，日本侵略军制造了震惊世界的南京大屠杀。在南京大屠杀中，日本侵略军共屠杀中国人三十万之多，这是多么令人震惊的数字啊！相当于非洲地区的一个小国的总人数。
时隔数十年，虽然现在的中国处于和平状态，但世界上还有许多国家仍弥漫着战争的硝烟。二零零八年，在中国举办的奥运会参赛队伍中，伊拉克只来了一名运动员，还有的国家，连一名运动员都没有来到中国。这是为什么呢？这是因为许多运动员的国家都还处于战争之中，有的是在冲出敌人的封锁线，赶来中国参加奥运会时不幸遇难了；还有的是受到了国家的限制，不能来的中国参赛。这就是战争的可恨之处。战争使人们家破人亡，妻离子散；战争使人们更加贫穷，疾病频发；战争使学生们不能在宽敞明亮的教室里好好学习，不能快快乐乐、无忧无虑地度过童年时光。
虽然我们制止不了战争，但我们可以珍惜现在的美好时光，好好学习，长大成为一名勇敢而又坚强的维和队员，去世界各地扞卫和平，让世界所有的国家都不会再有战争；让世界各国都团结友爱，共同生活在地球这个美好家园之中。
所以，我们要热爱和平，反对战争！
篇三：和平
我们需要和平，我们热爱和平，我们总是这么说。可是，这个世界真的和平了吗？“世界和平日”即将来临，而世界并不和平。
君不见，在“和平与发展”已经成为世界主题的今日，美伊战争依旧持续，伊拉克的上空依然硝烟弥漫，伊拉克的人民依旧是流离失所，处于水深火热之中。而美国，却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾，我行我素，大举推行霸权主义。
众所周知，伊拉克是“石油王国”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成为伊拉克人民生活费用的主要来源。但那都已经成为往事，如今的伊拉克人民再也不能安居乐业，用自己的石油和世界各国的人民交易，换取生活用品。来往飞奔的军车代替了往日的车水马龙；呼啸的警报代替了往日的欢声笑语；难民奔波的脚步代替了往日的轻歌曼舞。如今，在这片昔日繁华的土地上，数以百万计的难民无家可归！
相互尊重主权，在这里消失了；互不干涉内政，在这里消失了；互不侵犯、平等互利在这里也消失了。取而代之的，是硝烟炮火，是军车坦克，是国土的支离破碎，是弱小国家的人民痛苦的呻吟！
看啊，这就是霸权主义！这就是强权政治！
篇四：愿和平永驻人间
我们热爱和平，不喜欢战争，从古至今！可是这个世界上，枪声、炮声、爆炸声……各种不详的音符远远多于喜洋洋的礼炮声。
就在２０世纪，全世界发生了大小战争总共不下４００次！人类啊！本是同一个民族，可以远离战争，却是心中那些自私的欲望致使无数生命离去。在２１世纪的今天，我们更加热爱和平，可是战争离我们并不是很远。怎样才能使和平永驻人间？这很简单－只要少一丝欲望！
九、一八的阵阵炮声，七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀３０万同胞的呼喊声，时刻提醒着我－战争，战争是不祥的预告！但是，战争有正义和非正义之分。日本帝国主义侵占我们的国土，杀死我们的人民，是非正义的战争；中国人民手握钢枪，英勇反击，为的是保卫我们自己的家园，是正义的战争。回想起以前的一次又一次的抗战，一个又一个的英勇的战士在战场上倒下，更激起我们那颗热爱和平的心。
战争有什么样的意义，难道就不能平等互利吗？和平离我们并不遥远！为了祖国的和平，为了国家的安定，让我们努力吧！
我们有自己的家园，所以不用渴望更多；我们有自己的资源，也不用去抢夺。大地上，我们和平生活着；蓝天上，小鸟自由飞翔着。愿一切都像今天一样美好，让今天的一切持续到永远！
篇五：战争与和平
读了［一个中国孩子的呼声］这封信后，我的感触很深。
我的眼前仿佛出现了战场上浓浓的硝烟弥漫空中的情景；我的耳边仿佛响起了无辜的儿童被流弹夺去生命的声音与儿童的哀号……
我不禁想到现在伊拉克与美国的战争。发起战争的原因是伊拉克的石油，美国想占领伊拉克，成为西方强国。伊拉克的人民整天提心吊胆，生怕自己会被美军抓去。伊拉克上空每天硝烟滚滚，一幢幢大楼被炸成了平地。为了保护自己的家园，有些身强力壮的男子不得不冲阵杀敌。当噩耗传来，他们的亲人将是多么痛苦啊！穷困的人就露宿街头，冒着随时被枪毙的危险。人们个个弄得家破人亡。人们渴望和平，人们不希望再看着自己的亲人死去。可这一切都无法实现。
战争与和平，究竟美国选择哪一个？是战争？是和平？我能义不容辞地回答，是战争！美国没有任何伤害，受伤害的是伊拉克。布什不能体会伊拉克人民失去亲人那种撕心裂肺的感受，他们永远体会不到。
为什么诺贝尔的“和平奖”至今都没有一个国家获得？这说明什么？说明世界还不太和平，需要我们去维护和平，制止战争。
我一定要向文中雷利的父亲那样热爱和平，维护和平！
篇六：向往和平
和平是宁静，是财富，是幸福。只有在和平的环境中，世界才会美好，国家才会发展，人民才会安全幸福，孩子才会快乐无忧。所以，我非常向往和平。
但是，世界上还有很多地方战火连绵，那里的人民正陷于战争带来的痛苦中。就像现在的伊拉克。从电视中看到的伊拉克，就像是一片废墟，许多房子都倒塌了，街道上冷冷清清的，偶尔看到的人们都穿得破破烂烂的，瘦得皮包骨，据报道，他们许多人整天只有一点点食物，城市里没有干净的水和足够的粮食供应。电视镜头前，我们还可以看到小孩子们时常在垃圾堆中出现。由于战争，环境被破坏了，食水被污染了，粮食又不够，伊拉克发生了瘟疫，许多的无辜受难者得不到治疗，许多人痛苦地死去……这全都是战争带来的后果。不管是什么理由开战，战争都会带来死伤无数，使国家财产、个人财产都会受到损失，使人民颠沛流离，生活艰难。每当我看到这些场面，我的心便沉重起来。
每一场战争爆发之后，电视里常常播的是被攻的国家和攻击别人的国家，它们的情况怎么样？美国电视台经常播一些他们认为是英雄的事迹，这些人都是为自己国家利益着想的人，但在同时，他们又被对方视为仇人。他们为什么会这样呢，既被人恨又被人尊敬？
我真不明白。国与国之间发生了矛盾，难道不能用其他办法来解决吗？不能双方坐下来好好商谈吗？战争大多数都是因为少部分人的自私心而起的。或者是为了争夺别国家的资源，或者是为了占领土地……只有人们都收起自私心，才能换来真正的世界和平。如果人类不自私，我们的世界一定会变得十分美好。
战争是黑暗的，无情的，残酷的，人类啊，快醒悟吧！
看啊！我们的世界是多么的美好，天空是蔚蓝的，花儿是灿烂的，鸟儿是活泼的。假如我们不懂得珍惜，还这样自相残杀下去，后果将不堪设想。
让我们热爱和平，负起保护世界，保护地球母亲的责任。让和平在我们心中永恒，让和平在世界中永恒吧！
篇七：热爱和平，反对战争！
中国古代有一句俗语，叫做“宁做太平犬，不做乱世人”，这句话是什么意思呢，很简单，就是宁可在太平盛世做一条狗，也不在战乱年间做一个苟活的人。这充满着辛酸和血泪的愿望不正表达了人们对战乱的憎恶与对和平的向往吗？
战争这个恶魔，自从它来到人世之后，便疯狂地摧残着人类的良知与美德，它的血盆大口，从遥远的古代一直发展到现代，一路走来，一路吞噬着人类最美好的精神与物质。千古以来，留下了多少令人痛心疾首的往事，制造了多少惨绝人寰的悲剧！今天，正当两千年的第三个年头，新的世纪刚刚开始之际，战争，又来到了人类的身边，在善良的世界人民面前，毫无羞耻地演绎着又一出让世人震惊和痛心的悲剧！
美国，当今世界上头号的强国，伙同他的帮凶英国，又一次联合起来，以导弹和炸弹开路，以维护地区安全为借口，把武装到牙齿的军队，开到了海湾，凶狠地践踏着海湾的领土。冷酷地蔑视着国际公约与世界人民的美好心灵！让我们来看一看小布什的丑恶嘴脸吧，明明是为了自己的利益不受威胁，却偏偏要美其名曰解放伊拉克的人民；明明是为了扩张美国的称霸野心，却偏偏打着打击恐怖分子的旗号！这种拙劣的表演如同一个兽性发作的强盗一样，在朋友的家中，野蛮地强奸了朋友的妻子，而拎起裤子后，却厚颜无耻地对朋友和朋友的邻居说，我是出于博爱之心才会去安慰她的，我付出的是爱心，你们应该理解并支持我的行为！这就是布什的强盗逻辑！
历史上的美国，也曾饱受战争之苦，也曾为正义和真理而战。善良的人们至今还记得佩特瑞克 亨利的名言：“不自由勿宁死！”让我们回顾一下这位先生的话，让我们来看一看一个美国人眼中的自由吧！佩克瑞特 亨利在弗吉尼亚议会上的演讲的最后一段，是如此精辟地阐明了自己的理想与愿望。他说：“先生们，一切缓和事态的企图都是徒劳的。有些先生们也许仍在一再鼓吹和平——但现在已经没有和平。战火实际上已经爆发。兵器的轰鸣即将随着阵阵的北风而不绝地传来我们的耳边！我们的兄弟们此刻已经开赴战场！我们岂可在这里袖手旁观，坐视不动？请问一些先生们到底心怀着什么目的？他们到底希望得到什么？难道无限宝贵的生命、无限美好的和平，最后只能以镣铐和奴役为代价来获取吗？全能的上帝啊，这事断断不可。我不知道其他人在这件事上有何高策，但是对我自己来说，不自由勿宁死！”这震聋发聩的声音，难道美国人就忘记了吗？
当我们从电视直播中看到，成千上万的伊拉克人民，背井离乡，逃离他们的幸福的家园的时候，当我们看到仍然冒着硝烟的废墟旁坐着号啕痛哭的婴儿的时候，难道这就是美国给伊拉克人民带来的幸福与自由吗？我们知道，伊拉克并没有袭击美国的市贸大楼，也没有强奸美国的妇女，可美国为什么就不能放过它，非要置之于死地而后快呢？
作文二：《作文：反对战争，热爱和平》500字大家都知道，战争是可怕的，又是可恨的。在中国历史上，曾经有一段至今都使国人忘不掉的历史，那就是长达八年之九的抗日战争。
在抗日战争时期，日本侵略军制造了震惊世界的南京大屠杀。在南京大屠杀中，日本侵略军共屠杀中国人三十万之多，这是多么令人震惊的数字啊！相当于非洲地区的一个小国的总人数。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
时隔数十年，虽然现在的中国处于和平状态，但世界上还有许多国家仍弥漫着战争的硝烟。二零零八年，在中国举办的奥运会参赛队伍中，伊拉克只来了一名运动员，还有的国家，连一名运动员都没有来到中国。这是为什么呢？这是因为许多运动员的国家都还处于战争之中，有的是在冲出敌人的封锁线，赶来中国参加奥运会时不幸遇难了；还有的是受到了国家的限制，不能来的中国参赛。这就是战争的可恨之处。战争使人们家破人亡，妻离子散；战争使人们更加贫穷，疾病频发；战争使学生们不能在宽敞明亮的教室里好好学习，不能快快乐乐、无忧无虑地度过童年时光。
虽然我们制止不了战争，但我们可以珍惜现在的美好时光，好好学习，长大成为一名勇敢而又坚强的维和队员，去世界各地扞卫和平，让世界所有的国家都不会再有战争；让世界各国都团结友爱，共同生活在地球这个美好家园之中。
所以，我们要热爱和平，反对战争！
作文三：《热爱和平演讲稿500字作文》400字热爱和平 演讲稿 ５００ 字作文 亲爱的老师、同学：大家好！ 我们人类几千年以前没有火， 甚至几万年。 我们追求的是什么呢不就是要让生活更加美 好，更加幸福吗每个人争求好胜，为的是什么为的就是要顶天立地。女孩子呢要追求完美， 漂亮成为全世界的万人迷。 自从上帝把我们人类的语言分割开来， 我们就开始了国际战争。 为什么人类不能向以前 远古时代的人类那样友好，那样互相帮助呢。 我们应该不要开发战争，我们为什么要开发 战争，就不能友好相处吗打完战后就胜利了，而其他人却面临死亡。为的是什么呢不就是征 求世界嘛，有什么好！我们应该珍惜现在的友谊去感受世界的友好，和帮助。我们应该和好 如出，不要向现在的人类一样，要向远古时代的人们学习。也要拥有诚信，如果没有诚信到 处去借钱不还，那我们的世界就会一片混乱。 我们的友谊是不能用金钱买来的， 可见友谊和诚信是非常重要的。 我们的未来要向新一 带的人类去发展，去创造。
作文四：《10、热爱和平》800字１０．热爱和平
教学目标
１．珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
２．能够为维护和平尽自己的一份力量。
３．知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。
教学重难点
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
教学准备
１．让学生观察周围人们的幸福生活。
２．搜集解放军战士保家卫国的照片或故事。
教学过程
１．课前布置：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们快乐生活的图片，还可以用手中的照相机拍下人们快乐的瞬间
２．课堂上在小组内进行绘画、照片、图片展览。体会和平 环境下人们的幸福生活。
３．让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。 举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
４．小组讨论：人人都向往和平。你认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢？讨论后小组代表发言。
５．学生阅读小故事《关于鸽子和橄榄枝的传说》。想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？ 你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢？说一说。（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等。
６．谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人－－－－－－人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
７．阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。 在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。
８．让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。 战争年代 付出生命
板书： 解放军 守卫祖国
和平年代 排除危险困难
作文五：《[优秀作文]远离战争，热爱和平》900字上周五，我和同学们怀着沉得的心情观看了一部电影——《地道战》，使我受益匪浅，感慨万分，也更加了解了抗日战争。
《地道战》主要讲了一个这样的故事，１９４２年的五月，当时，我们与敌军势均力敌，是最残酷的一个阶段。日本鬼子对我国的冀中平原进行了大规模扫荡，使用了“三光”政策——“烧光”“杀光”“抢光”。使当地人民群众的生命财产安全受到了极大的威胁。当地的地方武装立即召集群众挖地道，把地道通到家家户户，便于敌人扫荡时躲蔽，还可以在地道中消灭敌人。在不断的战斗中，我们的地道也在不断完善，不怕放毒，不怕水淹，不怕火烧。还能有力地痛击敌人，保护了人民群众的安全。采用“打得赢就打，打不赢就躲”的灵活战术，把来的敌人一个一个地消灭掉，进行游击战、地道战。
看了这部电影后，里面的几个重点情节给我留下了深刻的印象。其中，人民群众的地道让我久久不能忘记。刚开始的地道十分简易，是单向地道，只有一个出入口，进出十分不方便，一旦被敌人发现，就会死路一条。在几次战斗后，改为了双向地道，虽然可以方便进出，但还是禁不住敌人的毒烟和水淹还有火烧，许多人被淹死、熏死、烧死在地道里。我们的地方干部对其进行了第三次改进，把普通地道改为了多层向地道。这种地道设计十分周密，有许多层。敌人用水淹的方法，我们可以把水从底层排出，排到小溪中。放毒也没有用，我们用隔板把烟隔住，烟就只能从第二通道排出。如果用火烧我们就可以利用小溪中的水来浇来大米，而且这种地道有许多机关，如果敌人从入口进来，我们就可以利用各种机关来把敌人消灭掉。而且地道通往每家每户，如果出现紧急情况就可以从地道进入躲蔽。这样我们就可以利用人民群众智慧的结晶，有力地打击敌人，而且资源消耗极少。
假冒武工队的片段也让我感触至深。虽然他们衣着打扮和武工队十分相像，但他们吃东西时的形象却暴露了一切。他们平时的浪费习惯让队长看出了一切，他们只吃大鱼大肉，窝窝头啃一口就扔了。武工队是人民的部队，怎会这样无节制的浪费食物呢？
从这种《地道战》的电影之中，敌人是发挥了高科技术武器，而我们是发挥广大群众的力量。战争教育了人民，人民要赢得了战争。但人民不需要战争，我们应远离战争，热爱和平，呼吁和平，认真学习，建设祖国，不再受到外敌的侵略，让我们的国家永远充满和平吧！
作文六：《[优秀作文]远离战争热爱和平》900字敬爱的潘基文先生：
您好！
我们中国人自古以来热爱和平，我们不喜欢战争。但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声、远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！这意味着什么？无非是让更多的人受到伤害，让更多的人民流离失所、无家可归。从古代到近代，从近代到现代，时代在改变，可战争的硝烟的硝烟却一刻也没熄灭过——
回忆中国历史，既有令人骄傲的四大发明创造，又有丧权辱国的不平等条约。由于清政府的腐败无能，加上帝国主义国家发动的丧心病狂的侵略战争，我国的圆明园被侵略者抢劫后烧毁，导致一个世界奇迹从此在地球上消失。血火纷飞的抗日战争，七七卢沟桥事变的枪声还在耳畔回绕；南京大屠杀３０万死难同胞的呼告声，时时提醒我们：远离战争，珍爱和平——
敬爱的潘基文先生，您听过这样一个战争故事吗？安妮·弗兰克就是故事中的主人公。 １９２９年６月１２日 生于德国法兰克福一个犹太人家庭，其父为一公司总经理，母亲是大家闺秀。安妮自小备受父母的宠爱，上学后又得宠于老师，真可谓是养尊处优。１９３３年纳粹上台后安妮随父母迁往荷兰阿姆斯特丹。１９４０年纳粹德国占领荷兰迫于日益残酷的排犹浪潮，１９４２年７月全家躲进普林森河畔小屋，藏身阁楼２５个月。这位１３岁的犹太少女在日记中记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。其中有着这样一段：“你一定可以想象，我们经常满怀绝望地问战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切的破坏，到底是为了什么？”
人类是最有智慧的生灵，可我却越来越迷茫：为什么世界经济最发达的美国，战斗机更新换代越造越快、武器技术越造越精，可同时又有那么多的失业者在靠政府救济金生活？为什么宁愿像太平洋警察那样，开着航空母舰到处炫耀武力，却拿不出一分钱救济非洲肚子都吃不饱的穷人？最近你们的航空母舰开到了中国黄海，你们想搞什么？是来解决朝鲜危机的么？“司马昭之心路人皆知”，别干那些损人不利己的事了！
敬爱的 潘基文 先生，你要赶紧召开联合国大会，发挥正义国家的力量，千万别让一些“别有用心”的国家小题大做，弄得一发不可收拾，我们相信你的能力！回眸历史，是因为我们热爱和平！
祝您身体健康，工作顺利！
中国一个爱好和平的学生
２０１０年１２月８日
作文七：《[优秀作文]远离战争,热爱和平》900字远离战争，热爱和平
上周五，我和同学们怀着沉得的心情观看了一部电影——《地道战》，使我受益匪浅，感慨万分，也更加了解了抗日战争。
《地道战》主要讲了一个这样的故事，１９４２年的五月，当时，我们与敌军势均力敌，是最残酷的一个阶段。日本鬼子对我国的冀中平原进行了大规模扫荡，使用了“三光”政策——“烧光”“杀光”“抢光”。使当地人民群众的生命财产安全受到了极大的威胁。当地的地方武装立即召集群众挖地道，把地道通到家家户户，便于敌人扫荡时躲蔽，还可以在地道中消灭敌人。在不断的战斗中，我们的地道也在不断完善，不怕放毒，不怕水淹，不怕火烧。还能有力地痛击敌人，保护了人民群众的安全。采用“打得赢就打，打不赢就躲”的灵活战术，把来的敌人一个一个地消灭掉，进行游击战、地道战。
看了这部电影后，里面的几个重点情节给我留下了深刻的印象。其中，人民群众的地道让我久久不能忘记。刚开始的地道十分简易，是单向地道，只有一个出入口，进出十分不方便，一旦被敌人发现，就会死路一条。在几次战斗后，改为了双向地道，虽然可以方便进出，但还是禁不住敌人的毒烟和水淹还有火烧，许多人被淹死、熏死、烧死在地道里。我们的地方干部对其进行了第三次改进，把普通地道改为了多层向地道。这种地道设计十分周密，有许多层。敌人用水淹的方法，我们可以把水从底层排出，排到小溪中。放毒也没有用，我们用隔板把烟隔住，烟就只能从第二通道排出。如果用火烧我们就可以利用小溪中的水来浇来大米，而且这种地道有许多机关，如果敌人从入口进来，我们就可以利用各种机关来把敌人消灭掉。而且地道通往每家每户，如果出现紧急情况就可以从地道进入躲蔽。这样我们就可以利用人民群众智慧的结晶，有力地打击敌人，而且资源消耗极少。
假冒武工队的片段也让我感触至深。虽然他们衣着打扮和武工队十分相像，但他们吃东西时的形象却暴露了一切。他们平时的浪费习惯让队长看出了一切，他们只吃大鱼大肉，窝窝头啃一口就扔了。武工队是人民的部队，怎会这样无节制的浪费食物呢？
从这种《地道战》的电影之中，敌人是发挥了高科技术武器，而我们是发挥广大群众的力量。战争教育了人民，人民要赢得了战争。但人民不需要战争，我们应远离战争，热爱和平，呼吁和平，认真学习，建设祖国，不再受到外敌的侵略，让我们的国家永远充满和平吧！
成都市胜西小学六年级：李济良
作文八：《我热爱和平》300字我热爱和平
教学目标：
１、学唱歌曲《我热爱和平》，感受歌曲的情感、情绪，体会歌词的含义；用饱满的热情及充满信心和希望的歌声来呼唤、赞美和平，表达对和平的热爱与追求。
２、能够准确的唱好歌曲中多次出现的八度大跳音程，交流和体会音乐旋律对表现主题、形象的作用和意义。
３、通过欣赏和观看相关图片与视频，了解战争带给人们的灾难，珍惜来之不易的和平生活。
教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情感和情绪
教学难点：了解战争带给人们的灾难
教学过程：
一、导入
欣赏毕加索的和平鸽，思考：我们应该怎样看待和平？怎样保护和平？
二、学唱歌曲《我热爱和平》
１、聆听歌曲，整体了解歌曲的情绪与风格及创作特点。
２、朗读并体会歌词意境，模拟小鸽子的声音唱一唱大跳音程的旋律
３、寻找歌曲中相同或相似的乐句。
４、学唱歌曲，注意对比段的声音与情绪变化。
５、有感情的演唱歌曲。
三小结，提出希望，师生一起祝福明天更加和平、美好。
反思：
作文九：《《热爱和平》说课稿》2500字《热爱和平》说课稿
班沙尔学校 李学梅
一、说教材 ：
《热爱和平》是未来版教材《品德与社会》六年级下册第四单
元《放飞和平鸽》中的第二课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好。因此，本节课的教学设计意在让学生了解和平环境中的幸福生活，和谁是最可爱的人。引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，实现自主学习、合作探究的有效性教学，最终达到品社教学的堂堂清。本课为一课时，我展示的一课时的内容。
二、说教学目标：
根据六年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理
解，我从三方面确定了本课的教学目标：
１、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
２、能够为维护和平尽自己的一份力量。
３、知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。
三、教学重、难点：
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡
献，自己能够为维护和平尽一份力量。
四、学情分析：
六年级的学生，虽然他们身处和平年代，但战争似乎离他们也并不遥远，现在身处和平年代的他们，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对人民解放军是捍卫和平和维护和平的使者也就知之甚少。课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。从而认识人民解放军，懂得世界需要和平，人们反对战争的道理，培养热爱解放军的情感，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。
五、说教法、学法：
《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受
的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和自主交流讨论法相结合的学习方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。
在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生
通过搜集、展示的方式，在活动中自主体味、自主探究、快乐学习。
六、说课前准备：
课前要求学生用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们
快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。
七、说教学流程：
（一）触动心灵，企盼和平，激情导入
“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学
的出发点和基础。课堂伊始，我通过复习，让孩子们认识战争的罪恶，激发学生热爱和平的愿望。我是这样设计导语的：同学们，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的
战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有
了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读
懂了什么？学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。老师：今天，就让
我们带着战争中孩子们的企盼，一起放飞和平鸽，珍惜和热爱和平吧！（板书课题。）这样，孩子们在心灵的震撼之下对战争有了直观、深
刻的认识，有效地激发了学生对和平的企盼。带着这种震撼，我们一
起走入第二个环节。
（二）预习检测
１、＿＿是全世界人民共同的渴望。
２、在和平年代里，是＿＿日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有
了安定、＿＿＿、＿＿＿的生活。
３、展示课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人
们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐
的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。
４、教师出示图片，让学生结合自己的实际生活描述在和平环境
中人们的幸福生活。
举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；
在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
（三）自主学习
自主学习Ｐ７７的小故事，然后回答问题：（２分钟）
１、想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平
呢？
２、你还在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢？说一说。
（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等）
（四）合作交流
１、你想用什么方式来表达对和平的热爱呢？讨论后小组代表发
言。
教师：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的
国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人－－－－－－人民解放军。你知道
人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
出示陆军、海军和空军的人民解放军的图片，感受保卫祖国的最
可爱的人。
２、阅读Ｐ８０，观看图片（多媒体出示）。思考：当你们在明亮
的教室里学习和在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节、万
家团圆时，你们知道我们的解放军叔叔在做什么吗？学生描述。
活动中，老师给学生搭建了一个交流的平台，让学生通过各种形
式在课堂上展示自己课前收集到的资料，充分体现学生的主体地位。 教师：在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我
们有了安宁、幸福、快乐的生活。
（五）展示讲解
１、解放军在边疆的生活和心情是怎样的？
２、看完边防战士的日记和家信后，你有哪些感想？你还知道解
放军叔叔的那些感人事迹？看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢
险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
３、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情呢？
（尽一份自己的力量）
（六）本课总结
在一首歌曲《让世界充满爱》总结本课，让学生懂得解放军不仅
在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们
的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边
疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。向人民解放军致敬！世
界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同
肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福
音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们
在朗诵中放飞和平鸽吧！
（七）达标检测
（一）填空题
１．在和平的环境里，孩子可以＿＿＿，老人可以＿＿＿，家庭才
能＿＿＿，国家才能 ＿＿＿。
２．人们常用＿＿＿和 ＿＿＿来象征和平。
３．人民解放军分为＿＿＿、 ＿＿＿和 ＿＿＿。保卫着祖国的＿
＿＿， ＿＿＿， ＿＿＿，保卫着和平的环境。
４．人民解放军的建军节是每年的＿＿月＿＿日。
（二）问答题
１、为什么在和平环境下才能幸福生活？
２、王芳的邻居是位军嫂，请你告诉王芳她应该为这位军嫂做些什么？
（八）布置作业
给解放军叔叔写一份慰问信。
八、说板书：
生动、简洁的板书可以让学生对本科的重、难点有更加直观、形象的认识。加深学生对本课重难点的认识。
战争年代 付出生命
解放军
和平年代排除危险困难 守卫祖国
作文十：《谁更热爱和平》300字谁更热爱和平
带着寄托
我问云中飞过的白鸽 谁，更热爱和平？
它以悠扬的哨音作答 去问橄榄枝吧
我是和平的使者
他是和平的象征
载着希望
我问橄榄枝头新生的绿色 谁，更热爱和平？
它以飒飒的舞动作答 去问铸剑为犁的雕像吧 我是和平的象征
他是和平的寄望
满怀憧憬
我问那不屈的脊梁 谁，更热爱和平？
它以淬火的沧桑作答 去问东方的太阳吧
我是和平的寄望
他，给了我新生的力量
我站在东方第一缕霞光中 我大声地问
谁，更热爱和平？
太阳告诉我
他就在你的身后
北疆风雪里的守望
南海浪花中的激荡 巍巍昆仑 莽莽太行
九百六十万平方公里的土地上 到处是他撑起的坚强
我不禁饱含深情向他张望 啊
我看到了一张
一张多么年轻的脸庞 此刻，他正甜甜的酣睡
……轻轻地
我掀开了他梦的帷帐 ——告别多年的故乡 和盼儿的爹娘
白桦林中
柔情的 诗行
我轻声地问
谁，更热爱和平…… 他浅浅地笑了
笑容里
灯火阑珊 万家安详