与老师同行
今天是一个特殊的日子，我有幸与我儿子的任课老师同行，虽然只有短暂的半天时间，却让我感慨万分。
第一节是数学课，我和另一位家长一起来到了寂静的教室，由于我俩的出现，使原本安静的教室顿时窃窃私语起来，不过很快投入到吴老师的讲课之中。好久都没有那种紧张，仿佛又回到了自己的初中时代。上课的气氛也没有我想像中的那么沉闷，吴老师高大的外表下，影藏着温和与幽默，在解题分析的过程中表现得淋漓尽致，而且他的耐性也超乎我的判断，一遍又一遍地重复着不等式的性质，面带微笑，不厌其烦···我的内心充满感激，是不是现在的老师都是这样？
带着这样的疑问，我们进入了第二节语文课，语文老师是一个个头小小的女性，三十来岁，戴着一副眼镜，俨然一副知识分子的模样。缪老师那入情入理的讲课顿时让我眼前一亮，独到的分析，精彩的点评，在我心中激起一阵阵激动的波澜。凭借着上课丰富的经验，整个课堂的气氛很快被她调动起来了，孩子们争先恐后地发起言来，一节课很愉快的结束了，我暗暗佩服这位老师，先前的疑问已打消了许多。
接下来的体育课是在教室中进行的，上课的正是他们的班主任赵老师，虽然只有几面之缘，却给我留下了深刻的印象：平易近人，和蔼可亲。她在这节课上主要教学生们做室内操，刚开始孩子们觉得有些害羞，变扭， 再加上其中有几个胯骨转动，就越显得缩手缩脚的。赵老师并没有因为几个学生的调皮而动怒，而是在旁边继续耐心地指导，甚至还和他们一起做起来，喊着铿锵的节奏，做着轻松的动作。她的行为大大鼓舞了大家的积极性，渐渐地也都施展开来，班级里回荡着愉快的笑声。我真的不敢相信自己的眼睛，现在的老师居然可以和学生如此和谐，看得出来赵老师很受学生的拥护。
时间过得真快，一转眼已是上午的最后一节课了，此时此刻我的心情很轻松。随着外语老师的开课，我的思想也不敢松懈。一口流利的英语，清晰的思维，看的出来她不是一个普通的老师。紧凑的节奏感，使每一个人都不敢开小差。任何一个学生的行为都逃不过她锐利的眼光，一遍不会，两遍，三遍，甚至更多的教导，石老师都不愿放弃任何一个落后的。她的这种锲而不舍的精神，让我很震撼！
很快半天的行程就这样结束了，虽然只有的短短半天，却让感受到了老师们的睿智，亲切，和蔼，机敏。与老师同行，不虚此行！
作文二：《与老师并肩同行》600字与老师 并肩而行
不知不觉中 ，两年时光悄然而逝。我已经是一名九年级学生，耳边更多的充斥着同学们的抱怨：“好累呀！”在我们满腹牢骚的时候，是否想到老师与我们
并肩而行？
灯下， 莘莘学子正在伏案苦读，抬头望一眼时钟——１１点。但是，功课还没写完。于是又继续埋头书写。同一时刻，我们的老师也在灯下批改作业，为的是将作业完成不好的找出来，第二天进行“一对一”的辅导。在我们预习明天的课程时，老师也在精心备课。灯下，老师与我们同行。
考场上，同学们奋笔疾书，在奋力填写试卷。为的是考出好成绩，能对得起自己的努力、老师的教导、家长的期望。办公室里，老师们正襟危坐，伏在办公桌上，为我们批阅试卷，冬天还可以，要是在夏天，一坐一上午，常常是汗流浃背。如果考得好，老师会很高兴，可能感觉不出 劳累。可是结果总是不尽人意，往往有几个给班级拖后腿的学生。让老师倍感头疼。试卷前，老师与我们同行。
教室里，老师站在讲台上讲课，从黑板的一端写到另一端，密密麻麻的板书最能展现老师备课的辛苦，
我们坐在椅子上，还不安分的乱动身子，椅子就会“吱吱”地给老师伴奏。椅子上的我们已经是鼻尖冒汗。讲台上的老师更是挥汗如雨，但未曾歇息片刻。教室里，老师与我们同行。
烦闷的毕业班生活，昏黄的灯下 有老师的身影与我们备战中考，在如火如荼的考场上有老师的热情与我们同喜同悲，在教室里有老师的话语响彻在我们的耳畔、、、、、、角角落落，时时刻刻，都有老师与我们并肩作战，体会我们的艰辛，理解我们的苦衷，我们坚信：九年级，有老师与我们并肩而行，定会收获累累硕果。
作文三：《带队老师与我们同行》600字第七天感悟
下着淅淅沥沥的小雨，我们和带队老师孔祥瑞一早就在学校门口集合，等着公交车，这些天我们每天都挤公交车去活动地点，而每次都要接近一个多小时，队员们大多都是站着的，可即便是这样，没有一个队员叫苦叫累，今天孔老师和我们一起去外面做活动，也和我乘着最普通的交通工具，感到格外亲切。
又是一个多小时的路途颠簸，我们来到了社会实践地点紫荆山公园。在公园门口，孔老师对我们宣传活动提出了宝贵的意见，给我们指点如何有效率的完成工作，在我们社会实践队拍照的时候，孔老师更是打破常规，选择不一样的拍照队形等，这倒是吸引了不少在公园里散步的市民，他们把目光转移到横幅上，不知不觉中我们就向他们宣传了打造美丽郑州的标语。
公园里的很多图片展览都契合我们的主题，更是随处可见社会主义核心价值观的内容：富强、民主、和谐、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。队员们开始冒雨进行自己的工作，做问卷调查的同时向他们讲解一些关于社会主义核心价值观的内容，有些市民还很积极的询问我们的活动，并向我们说出他们对社会主义核心价值观的见解。 经过前几天的活动，队员对自己的工作更加了解并且开展活动时也显得游刃有余，一次社会实践其实真的教会我们很多东西，包括怎么与人更好的交流，学会面对不同人群，做出不同的应对方式等等，这些都是日后宝贵的社会经验，而我在这次社会实践中也认识到了更多的人，更值得高兴的是和大家一起工作真的很开心，拉近了与大家之间的距离，总之，这次社会实践对我有着不一样的意义，我也会珍惜接下来与队友们相处的日子。
作文四：《老师心得体会与爱同行》500字老师心得体会 与爱同行 十三年前的一个骄阳似火的九月，正是家乡黄菊含苞待放之时，我满怀初为人师的喜悦回到了母校的三尺讲台。简陋的教室和顽皮的孩童是那样的亲切和熟悉，身份的转变让我这个懵懂小孩一下变得踌躇满志了，我喜欢那些远远看见我就怯生生喊：“老师好”的小女生，喜欢那些在我面前想着法儿表现“聪明”的淘气小男生，于是我便深入其中，沉醉于三尺讲台给我的自由遐想，沉醉于学生带给我的无限快乐。 打开尘封的记忆，那是一个冬天深夜，我批阅完作业去学生宿舍检查学生就寝情况，患有癫痫的学生小勇正嘴里吐着白沫，躺在床上翻滚着。年近 ５０ 的 潘 老师和我背起了学生急忙赶往 ５ 里外的村卫生室，天空没有一丝亮光，布满寒霜的夜显得更静、更冷，崎岖的山路在手电筒那微弱的亮光下已不见白天的坑坑洼洼，我们一脚深一脚浅的踩着，僵硬的石子磕得脚趾隐隐作痛，沉闷的脚步声、喘气声在静静地夜空中显得更刺耳响亮，不时惊起林中一两声鸟叫和路上野狗的狂吠。望着背已经微驼的 潘 老师背着小勇，一股说不出的热热的感觉浮上心来，觉得那不是小勇的 潘 老师，而是一位父亲，一位有着如山般厚重父爱的父亲，也一下 明白潘 老师为啥一直在家长和学生中有如此好的口碑。
作文五：《老师一路与你同行》3700字老师一路与你同行
我们都意识到学生能力的提高，关键是以积累做底子。学生积累到一定程度，必须也必然经历一番破茧成蝶的提升。学生能力参差不齐，原因就在于学生对积累内化提升的程度不一样。而身为老师，我们更应在强调学生积累的同时，注重寻找适当的方法帮助学生进行能力的提升。这就要求老师清楚学生积累的状况，最好的办法便是与学生共同进行积累、共同学习。
老师站在一个高层次的角度去学习、去积累，总能发现一些学生所以是不道的东西，也能体会到学生学习中的问题。从而对学生进行针对性的指导。老师应该有一种总揽全局的能力。
学生的积累，除了个人阅读与生活体验外，主要的还是在老师的建议指导下进行的，因而老师应在与学生的共同积累的过程中，留心学生的积累状况，帮助学生在适当的时机梳理、运用，巩固，进而内化成个人能力。当学生积累到一定程度人意识不到梳理的时候，抑或是想梳理而不知该如何下手时，老师的指导作用便显得不可缺。
“文章本天成，妙手偶得之”。 语文写作重瞬间灵感的捕捉，而学生的灵感捕捉，还需老师的指点帮助。老师要有意识的为学生创造机会，激发学生的创作欲望，让其在特定情境的体验中自然而然地将内化为自己的东西完美地吐出来。
一路有老师的陪伴，在老师的关注中成长，学生将不再是掉书袋。如今提倡学生为主体的教育模式，并不是老师无所用，而
是如何用。最根本还是要求老师更多的关注学生，因材施教，因学生需要施教，因学生的实际情况施教。
习惯．自由与创新 发表评论
东阿实验高中 张美 ２００８年７月１３日 １７：２１：１３
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我是一名从教三年的中学语文教师，素质教育既对学生进行德智体美劳全方位的培养。
三年的从教实践让我对素质教育有了几点自身的看法。
在我看来，良好习惯的培养是素质教育的第一关。
俗话讲，环境决定习惯习惯决定命运。足以见得习惯对人的重要，那么对学生来说更是如 此。在一次评课中，当大家讲到课上良好的学习习惯对学生的重要性时，这一观点得到大家一致的赞同。习惯在潜移默化的影响着我们的一生。当时我举了一个例 子，请大家回顾我们所熟悉的一些名人的一生，我们会发现他们都有各自独特的生活或工作习惯，这些的习惯可能是他们从小就有的，也可能是他们后来刻意培养 的，正是这些优秀的习惯塑造了他们优秀的性格，决定了他们不平凡的一生。当时，我就有个大胆的设想——优秀的习惯造就优秀的人生，一般的习惯也决定了普通 的人生，而恶的习惯铸成了坎坷的一生。所以寄言教师同列，学生就像一棵小树，如何长成参天大树需要我们为它们浇水打去枝杈，更需要我们把他们扶正了，从小 帮助他们养成良好的学习生活习惯，只有这样他们才能真正成为优秀的人才。其实，在实践教学中我们也能切身体会到成绩好的同学与成绩一般及成绩靠后的同学之 间，除了智力上有些区别外，最主要的还是个人后天努力程度和个人习惯不同，其中习惯起了较大作用．
再有就是还给他们自由的翅膀，培养他们独立自强，不断创新的意识． 任何优秀的创作，都是在自由的状态下完成的。僵化的旧教育模式禁锢了本来灵性无比孩子们．埋头书海、填鸭式的灌输、做不完的题目早已剥夺了他们自由的灵魂，不堪重负的大脑又怎能发现新问题创新思维呢？还给他们自由的翅膀，天空依旧蔚蓝。
这次教改，犹如上个世纪七十年代末改革开放的一般，为我们这些教育领域吹来了新的春风，希望不要再是一场有头没尾的实验，而不了了之。 中学生为什么不愿意读书了？ 发表评论
东阿实验高中 张美 ２００８年７月１４日 １３：２３：４６
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五千年的文化积淀汇聚成了历代文人墨客的无数篇优美篇章，可今天的孩子们为什么不愿读书了呢？细分起来可能有如下几条原因：这些作品ｌ离我们的生活太远， 时代的差异让中学生感受不到历代名片的卓越魅力；再就是中学生地接受能力有限，虽然起初满怀兴趣的打开了书页，但又被一个个的阅读障碍所吓倒，阅读名著费 时费力即使硬着头皮啃完了，仍旧不知书中所以然，所以他们选择了放弃；还有一个重大的原因就是高考压力大，阅读与学业的冲突让学生不得不考虑孰轻孰重，因 此再好的篇章也被他们束之高阁打入冷宫了。
其实归结于一点的话还是缺乏兴趣。兴趣是入门的第一位老师，只有感兴趣了，才会有意识的去钻研，久而久之形成好的阅读习惯，习惯潜移默化间便内化成一种能 力，进而达到良性循环。彼时，书籍将真正成为人们精神生活的第一需要。相应的，课标中对中学生语文素养和人文素养的培养目标也就水到渠成的达到了。
阅读兴趣的培养老师任重而道远。
阅读兴趣并不是天生就有的，孩子们从出生时的一无所知渐渐地到“无所不知”都需要社会和人们的帮助。学生阅读兴趣的培养除了家庭社会氛围的营造外，老师责任重大，语文课堂成了培养学生阅读兴趣的第一站。
“我虽不能占领 学生的课上时间，但我可以占领学生的心灵空。”在有限的课堂上充分展现语文的魅力，让学生切身感受到阅读所带来的美感，才能培养他们的阅读兴趣。学生不愿 读名著的原因也在于名著语言高度凝炼，在有限的能力下他们不能够理解其中的含义寓意，更无法感受其中所凝聚的著者的思想感情。作为老师，我们完全可以通过 课上有限时间截取经典片段，采用精读诵读的方法，在琅琅读书声中帮助学生体味作者的无限情思。在老师的适当点拨中，帮助学生用自己的体验重新回味作者通过 文本所表达的感情。孔子听韶乐，喜爱之极，三月不知肉味，学生也只有在真正体会到作品的美处，才能真正产生阅读的兴趣。所以学生的阅读兴趣很大程度上来自 有限的课堂。 有了兴趣贵在坚持，良好的阅读习惯与兴趣的保持相辅相成。 宋代朱熹讲读 书四到：眼到、口到、手到、心到。古人读书前都要焚香净案，把读书作为异常庄重的事来做，我们在嘲笑他们迂腐之余，也不得不对他们良好的阅读习惯表示认 可。亲其师信其道，当然老师的榜样作用更不能忽视。透过《祝福》千问的教学案例我们可以看到，学生纷纷喜欢上了鲁迅的杂文。究其原因，除了老师对鲁迅的详 细解读，更多的还是老师自身的魅力和老师的榜样作用所致。
古谚“师傅领进门，修行在个人”一旦对阅读产生了兴趣，相信在老师的匡正和疏导下，学生在阅读方面会渐渐步入正轨。
中学生为什么不愿意读书了？ 发表评论
东阿实验高中 张美 ２００８年７月１４日 １３：２３：４６
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五千年的文化积淀汇聚成了历代文人墨客的无数篇优美篇章，可今天的孩子们为什么不愿读书了呢？细分起来可能有如下几条原因：这些作品ｌ离我们的生活太远， 时代的差异让中学生感受不到历代名片的卓越魅力；再就是中学生地接受能力有限，虽然起初满怀兴趣的打开了书页，但又被一个个的阅读障碍所吓倒，阅读名著费 时费力即使硬着头皮啃完了，仍旧不知书中所以然，所以他们选择了放弃；还有一个重大的原因就是高考压力大，阅读与学业的冲突让学生不得不考虑孰轻孰重，因 此再好的篇章也被他们束之高阁打入冷宫了。
其实归结于一点的话还是缺乏兴趣。兴趣是入门的第一位老师，只有感兴趣了，才会有意识的去钻研，久而久之形成好的阅读习惯，习惯潜移默化间便内化成一种能 力，进而达到良性循环。彼时，书籍将真正成为人们精神生活的第一需要。相应的，课标中对中学生语文素养和人文素养的培养目标也就水到渠成的达到了。
阅读兴趣的培养老师任重而道远。
阅读兴趣并不是天生就有的，孩子们从出生时的一无所知渐渐地到“无所不知”都需要社会和人们的帮助。学生阅读兴趣的培养除了家庭社会氛围的营造外，老师责任重大，语文课堂成了培养学生阅读兴趣的第一站。
“我虽不能占领 学生的课上时间，但我可以占领学生的心灵空。”在有限的课堂上充分展现语文的魅力，让学生切身感受到阅读所带来的美感，才能培养他们的阅读兴趣。学生不愿 读名著的原因也在于名著语言高度凝炼，在有限的能力下他们不能够理解其中的含义寓意，更无法感受其中所凝聚的著者的思想感情。作为老师，我们完全可以通过 课上有限时间截取经典片段，采用精读诵读的方法，在琅琅读书声中帮助学生体味作者的无限情思。在老师的适当点拨中，帮助学生用自己的体验重新回味作者通过 文本所表达的感情。孔子听韶乐，喜爱之极，三月不知肉味，学生也只有在真正体会到作品的美处，才能真正产生阅读的兴趣。所以学生的阅读兴趣很大程度上来自 有限的课堂。 有了兴趣贵在坚持，良好的阅读习惯与兴趣的保持相辅相成。 宋代朱熹讲读 书四到：眼到、口到、手到、心到。古人读书前都要焚香净案，把读书作为异常庄重的事来做，我们在嘲笑他们迂腐之余，也不得不对他们良好的阅读习惯表示认 可。亲其师信其道，当然老师的榜样作用更不能忽视。透过《祝福》千问的教学案例我们可以看到，学生纷纷喜欢上了鲁迅的杂文。究其原因，除了老师对鲁迅的详 细解读，更多的还是老师自身的魅力和老师的榜样作用所致。
古谚“师傅领进门，修行在个人”一旦对阅读产生了兴趣，相信在老师的匡正和疏导下，学生在阅读方面会渐渐步入正轨。
作文六：《与老师为友作文》2700字篇一：与老师为友
我的班主任吴老师是一位和蔼可亲的老师，虽然他的年龄和我们有比较大的差距，但我们每一次踢足球、打篮球，甚至是跳皮筋时，总能看见老师的身影。我们要是有什么烦恼，就会把烦恼放进班级烦恼箱里，老师会耐心地开导我们。因为老师的同事经常称呼老师“东东”，所以，我们有时也会大胆地称呼“东东老师”，老师并不会为此生气，每次总是微微一笑，笑成了吴老师的招牌动作。
老师每次和我们比赛时，总会让着我们，我们和老师打成一片，有时候会得寸进尺，得了便宜卖乖，全然不顾比赛规则，对老师连拉带拽，好几次把老师脸上、手上的皮抓破了，把老师俊美的脸庞“毁容”。但老师并不会责怪我们，他会像我们一样连声喊“痛”，并告诫我们一定要注意比赛规则。
要是我们在学习上遇到不懂的问题，吴老师会不厌其烦地教我们，无论哪一门学科，只要老师懂的，他总是毫无保留地教给我们。
吴老师从一年级就教我们了，可以说我们是他一手带大的，我们和他一起生活了将近五年，彼此之间建立了深厚的感情，老师一直把我们视为他的得意弟子。眼看着就要步入六年级了，不知道六年级还是不是吴老师教我们，真希望永远都是他教，就这样一直学下去，永远地和我们敬爱的“东东”老师在一起。
篇二：与老师为友
很多像我这个年龄的同学，都会感觉老师很严厉，其实老师也有温柔可爱的一面，我身边就有极为这样的老师比如：秦老师、刘老师、王娟老师。接下来，我就给大家说一下我又像大灰狼又像小绵羊的秦老师吧！
其实，我一开始也有点害怕她，但越和她相处我就感觉：哎，这个老师真好，和表面的他完全不同啊！当回家那些小伙伴在讨论老师时，我完全可以自豪地说：“我的老师都是星级教师，尤其是我的数学老师，你们老师，根本和她没有可比性。”当那些小伙伴听了我这些话时，都想反驳我，可他们说不出啦，就扭头走掉了。哼，我在心里想：就算全世界的小伙伴都不和我玩，那我还是有一个知心朋友，那就是我的——秦老师。
现在，我和他的关系越来越好，因为我当了小组长，所以我就有时间和她相处，谈一些学习的内容，上课我也会很“放肆”！经常在老师说事时，扯上另一个话题，我之所以那么肆无忌惮，是因为我真正把她当作一个知己，我有许多秘密都会告诉秦老师，因为朋友之间不就是没有秘密的吗？不就是因为能和谐相处才成为“朋友”吗？朋友之间不都是向对方诉说自己的烦恼吗？自己的心事吗？
老师就像我的们的父母，老师所作的一些都是为了我们好。哈哈，我有这样的一个朋友老师你们羡慕吧！
篇三：与老师为友
同学们，遇到这类作文题目，你们写的大概都是与书为友之类的吧！可你们有没有想过，与老师也能成为朋友呢？
不知道同学们有没有发现，每次习作比赛时，老师总会给写的较好的同学点评，改好后拿去参赛。在点评时，她总会像朋友谈心时的那种语气给你点评，令你很容易就记在心里。容易理解。
每次哪位同学犯了错误，课后批评时，她从来不会很严肃地批评你，而是笑着或是用朋友劝告般的语气教导你。
每次课后有同学提问时，她从不会一脸严肃的神情，而是笑着像朋友聊天般地替你解答，令你感到十分轻松愉快。
记得一位教过我们一至三年级的语文老师纪老师。现在六年级了，转眼见过了三年了，我们也总会抽空去看看她。每次见她，都会不经意聊起天来。学得怎么样？天气冷了，要多穿衣服……这些一直都是我们聊的话题，一聊起来，就像相隔多年的朋友再次见面一样，无话不说。
每个老师，上课时总会面带微笑，不时还会说一些逗学生笑的话，提高上课严肃庄重的气氛。这，不就像，朋友不开心时，逗朋友开心一样吗？
同学们，老师也可以成为我们的朋友，只要细心观察，老师也有很多与朋友相似的地方。同学们，让我们与老师交朋友吧！
篇四：与老师为友
我在学校里有一位老师，她好像我的一位大朋友。他就是叫我数学的叶老师。记得五年级的时候，叶老师宣布数学模拟测试。全班立刻投入到复习当中。“嘿，这个三角形公式是什么？”“梯形的公式是什么？”同学们赶紧复习，生怕考得不好。如果校长这时来检查，我们肯定有学习红旗拿！铃声突然响了，全班同学一惊，怎么时间这么短，还没复习好呢？同学们都感悟到要珍惜时间！叶老师捧着一叠厚厚的可怕的试卷进来了。叶老师说：“不准作弊；不准向同学借东西……”才发试卷。我觉得叶老师真像一个典型的严肃老师。时间过的似快似慢，我只剩最后一道画图题了，我拿出圆规，由于害怕时间不够，一着急，用圆规上的针把手给划破了。不由得疼的叫了一声。叶老师赶紧走过来，细心地扶我到洗手池，洗净伤口，贴上伤口贴。那时我觉得叶老师亲切地像我的奶奶。第二日，试卷批出来了。叶老师公布成绩：“１０个１００分，９０分的１７个，１１个８０分以上，没有不合格的！”我和同学们不由得松了口气。叶老师又说：“这次考试我很满意，希望下次保持。我也希望同学们把我当成朋友，不要把数学课看成魔鬼课！”我想：叶老师在我心中不光是奶奶、老师，早已是我的朋友。我也希望叶老师和我“朋友”的这种关系也保持下去，这样不更好吗？
篇五：与老师为友
大家都说老师是园丁，可我个人意见并不这么认为，我觉得老师更像一本书，阅读越有滋味的书。
在上课时，老师像一本百科全书，为我们不厌其烦的讲解习题，还叫我们一些课外知识，了解一些名人的故事。
下课时，老师像一本战国策，为我们排忧解难。有一次，两位同学打了起来，班委出动全没用，老师一出马，一个顶十！
老师告诉他们；同学之间要和睦，集体才有力量。那两人立马握手和好了！
其实老师更像一本思想品德，常常教导我们要助人为乐，多帮助他人，不能为了受到表扬才去做好事。
老是想以为魔术师，在不同时间里会使出不同的魔法！老师，在您的哺育下，我们健康快乐的成长！
我爱您！老师！
篇六：与老师为友
在我刚刚进入这所学校时，这个陌生的老师给了我极大的鼓励。与老师为友，真稀奇。
那一年，一个风和日丽的一天，开学了，到了班级见到了她。她姓冯，长的真漂亮。我听她上了一节课，觉得很不安。因为我换了一个新老师。
放学了，下雨了，雨非常大，我只好待在教室里等雨停了再走。这时，老师走进了教室，她笑嘻嘻的对我说：“不用怕，有老师陪伴你。”我的心里顿时暖暖的。我们就这样你一句我一句的说了起来，我给老师讲了许多我的事，她也一样。
我发现老师很知书达理，有个好性格。老师带我去了她的办公室里，那里比教室暖和多了。看着老师的笑容，我有一种莫名其妙的亲切感。就这样，我和老师做了非常好的朋友。我心里暗暗的想，虽然老师在上课时很严厉。下课时可真温柔。后来，我才知道她是个母亲，对我们就像对待自己的孩子。
雨停了。老师道别时对我说了一句。
“再见了，朋友。”老师说。
“恩。再见。”
老师，很高兴认识你。认识你这个朋友。
作文七：《与老师为友作文》1600字与老师为友作文（一）
在我们的眼里，老师就像是我们的父母，我们对老师的就只有尊重，其实不然，我们也可以和老师成为朋友。
我有一位老师朋友，她就是我的数学老师，她是一个资历深厚的老教师，曾经多次获得“优秀教师”的称号，她跟我一般高，不过她可是比我大多了。大家可能会怀疑：一老一少怎么会成为朋友呢？不必怀疑，因为在六年级的时候，她就是我的数学老师，所以，现在在八年级当我知道数学老师是她的时候，我总有一种莫名其妙的亲切感。
记得在六年级的时候，我数学很不好，并且老是粗心大意，就连最简单的算术题都会算错，妈妈为此很是头痛。一天，老师把我叫进办公室，让我坐下来和她聊聊天，我可是一个大方的孩子，老师和我聊天我当然求之不得呢！老师和我讲起了她女儿的故事，她女儿现在在一所好学校，每个人都想上的学校，但是，她的升学之路却是困难的。第一次考试中，她的女儿本应该可以考上，但只是由于一个很小的失误而功败垂成，就是由于粗心造成的，卷子下来以后，十分懊恼，于是，她每天都做练习题，用来改掉自己粗心的毛病。功夫不负有心人，在第二次考试中，她以第一名的优势进入了自己梦寐以求的学校。
老师说完后，我也陷入了沉思中，为什么她能而我却不能呢？我比别人差吗？不是，而是别人下的功夫比我多，而我却以为我有聪明的头脑就骄傲自满是不行的，天才是９９％的汗水加１％的聪明，我还远远不够，我向老师保证：在今后的一段时间里，我一定会好好改正粗心的坏毛病。老师似乎不太相信，像小孩子一样和我拉钩。
从此，我就和老师成为了朋友，每次我有话的时候，或者有问题的时候，我都会和老师聊聊，她也经常帮我解决问题。老师闲暇之余和我们打打乒乓球，玩玩游戏，还真像返老还童一样，和我们一起玩。
与老师为友作文（二）
老师——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。（ｍ．ｌｚ１３．）恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了７０多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧！这道题……”在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了１００分的好成绩。陈老师在“寄语表”上写到：“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说：“陈老师，在我这１００分里，有一半分是您的，谢谢您！”
现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说：“陈老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人！”
＊ 老师感动我的一件事
＊ 假如我是老师作文
＊ 我眼中的老师作文
作文八：《老师与我(1100字)作文》4800字精选作文：老师与我（１１００字）作文
十月的空气有些凉，吸进去的空气像吃了一个免费的冰淇淋。路边的树，枝杈因光晕变得突兀异常。我坐在车里，看窗外的明暗变化，过了一会儿，我微微眯上眼，并且打开了车窗，听着风拂过耳的声音，那些尘封在记忆深处如同潮水一般涌来。全都是你，全都是。 我曾经遗忘的，今天又想起，想起我以前身边的你。我虽曾与你陪伴很久了，但因为太久不曾想起。那段记忆，真的已经模糊不清了，一起模糊的，还有你的相貌。像雾里看花，总是看不大真切。 唯一清晰的，只有那天。那时候，我站在你办公室门口哭，你本来在改作业，听见我的哭声，略带慌张地小跑出来，你俯下身问我怎么了。可我彷佛没听见一般，仍旧在那里哭。你的眉头皱了皱，但又马上散开了，你笑起来，拍着我的背耐心地哄我，这时的我才渐渐止住哭势，有些模糊不清地说：拉，拉到，裤子里了，呜啊＆＆。听清我断断续续的话后，你先是一脸惊讶地扬了下眉，但你看着我的样子，咬了咬嘴唇，把我领到办公室里，里面空无一人。你轻轻地叫着我的名字说：没事了，这里没人了，别哭了啊。你的声音彷佛有魔力一般，我渐渐不哭了，但还是时不时在那抽泣，我抬起头，泪眼汪汪地看着你，你掏出电话，在问了我父母电话后，拨给他们。然后背着我和他们说话，我看着你的背影，莫名的心安起来。 后来，父母送了新裤子来，你亲自给我换的，我低着头，看你忙碌的身影，心中彷佛什么破开了，我的最后一丝抽泣也消失了，而且，我绽放了笑颜。 从回忆中回到现实，已是到达目的地的时候了。下了车，我看着天边，是一个欲坠的夕阳，给天边带来最后一抹金黄。很美啊。小小感叹了一下，想起以前等爸妈车时，也是这副景象。最后他们没来，你把我送回家了。可能你忘了吧，但我没忘。 走到校门口，看到许多伸长脖子等孩子的家长，和那些已经等到的。这是的我才发现已经放学了，我心中一紧，脚下的步伐逐渐加快，一路上我都在担心：你不会走了吧。 临近了你的办公室，我不禁缓下了脚步，到你门口时，我在窗外望向办公室里，仍旧是空无一人，但除了你之外。 我看见你在改作业，一头熟悉的长发垂下，你不时拂起长发，露出那一个个痘痘，别人代表的是青春，你代表的，是为我们逝去的青春。 远远的看，才想起你不美。但我的嘴角微微上扬，并没有失落，而有一种欣喜。站了一会儿，就走开了。毕竟，你在改作业，我怎么能打扰你。或者说，我遇见你，是我的幸运。你遇见我，你只做了你认为平常的事。这些平常事，用不着感谢。 然后，我就走出了校门，上车前，我看着校门口那些彷佛流水一般流出的孩子们，慢慢地说了一句：你若安好，那便最好。老师。初二：王瑞泷
篇一：我和我的老师 作文
我和我的老师
实验小学五（六）班 徐 慧 玉
老师是辛勤的园丁，老师是教书育人奉献者，老师是一盏灯，为我们指引前进的方向。古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为我们做的很多，却不求回报。
那件事发生在寒冷的冬天。那天天气十分不好，乌云布满了天空，不时下起了倾盆大雨。我走在回家的路上，大雨把我淋得像只“落汤鸡”一般，我赶快三步并两步的回了家。到家时，妈妈赶快用毛巾帮我把头上的雨水擦干，并换上了新衣服。妈妈拿啦一个厚被子把我是李老师发来的短信，里面说：“各位家长，下午还会下雨，请各位家长让孩子多穿些衣裹住。顿时，我像一只温顺的小绵羊，乖乖的坐在床上。
突然，妈妈的手机响了。我赶快打开手机。惊奇中我发现原来是老师给我们发的短息。里面说：“今天下午还会下雨，请同学们多穿几件衣服，带上雨伞或雨衣。”我读完短信后，冰冷的手脚变得暖和了起来，
自言自语道：“老师对我们真好。”
尽管回家后我做了许多预防感冒的措施，可还是感冒了，而且过了会儿我竟然发烧了。我的脸烧得像个红苹果。妈妈看着我的脸，又摸了摸我的额头。便说：“今天下午你不用去上学了，我带着你看病去。”我轻轻地点了点头，表示答应。
到医院检查了一下，医生说我感冒了，病得很厉害，要留在医院里输液。我问妈妈需要输多少天液，妈妈对我说：“那得好几天，
你这几天不能上学了。”我失望的低下了头，心想：这几天要在医院里输液，学校里的功课一定不会做，到时考试怎么办？
几天之后，老师意外的给妈妈打啦一个电话。我接到了。老师用亲切的声音对我说：“你的病快好啦吗。”我说：“快好了。”听啦我的话，老师顿然松了一口气。并对我说：“你来学校我给你补课，你抽时间预习一下新课。”老师说完我便爽快地答应了。把电话挂啦之后，我的心里充满了温暖，好像夏天的降临，我感受到老师对我的关心和爱护。
几天以后，我的病全部都好了。我高高兴兴的走到教室。上课的时候，我认真听着老师讲的每一句话，认真看老师写的每一个字。下课的时候，老师为我补课，她像对着５８名同学那样认真的给我讲起了课。在我和老师的配合下，只不过短短一上午的时间，就把我落下的课补上了。
这件事，让我亲身感受到一位老师对学生的关心和爱护。不过你们还不知道这位老师是谁吧，她就是聚智慧和美丽为一体的李淑华，我亲爱的李老师。
篇二：小学作文：我和我的老师
我和我的老师
记得在原来学校做节目时，老师让我做主持，我有点儿胆小、紧张。我回家时，脑海中还有做节目怕自己弄不好的场景，我想别再去想它，但怎么也“抛”不到九霄云外，哎！怎么办呢？
篇三：小学作文：我和老师
我和老师的故事
在我的印象中，发生在我身上的有许多故事，有欢乐的，也有伤心的，尤其是我与老师的故事更是五彩斑斓，最令我感动的是开学后发生的一件事。
那天中午，最后一节是数学课。李老师提出了两点规律，让我们把这两条规律综合起来，再得出一个新的结论。我苦苦凝思，也没能想出来，只能漫无目的地摆弄着这两条规律。谁知道李老师叫我回答这道问题，我一下子愣住了，慢吞吞地站起来。李老师严肃地说：“把这两条规律合成一个结论是怎样的？”我紧张极了，额头上冒出了一颗颗豆大的汗珠，犹如一只贝飞快地把石头磨成珍珠。“想了这么久还没想出来？”李老师紧皱着眉头问我。同学们的眼睛像一支支飞快的箭齐刷刷地向我射来，把我的脊背、脸颊射得火辣辣的像被火烧一样。李老师又叫了另一位同学
说，才让我坐下。排队放学的时候，李老师把我叫了出来，走在队伍后面。我的心像一只活泼乱跳的兔子一样四处撞，竟然做好了被训斥的准备。李老师语重心长得我说：“岑嘉瑶，你怎么能这样，要认真听讲才行．你想想，一个优秀生被批评多丢脸呀······”我听着听着，一阵心酸涌上心头，把肩膀都冻得麻了，该死的眼泪在眼眶里直打转儿，我抽着鼻子，假装擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼泪。李老师讲完了，让我回到队伍里去。我把头埋得低低的，拖着像灌了铅似的腿回到队伍，同学梦想像刚才一样向我投来诧异的目光。过了几天上数学课时，我举手回答了几道题，这几道题恰恰没有其他人举手。放学时，李老师在队伍里赞扬了我，同学们依旧向我
投来目光，不过这一次是羡慕的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一样甜。
这时，我突然领悟到了老师的用心良苦：教导我时，不被其他同学知道，表扬我的时候当众表扬，让同学们知道我多么聪明，顺便让其他同学学习。我深深的吸了一口气，感到树木茂盛了，空气清新了，心情感到格外开朗。
篇四：我的老师作文 我最尊敬的老师
我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！
张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有４６名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血
止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。 这就是我最尊敬的一位老师——张老师。
老师的眼睛
张老师的眼睛不大不小，厚厚的眼睛算不上漂亮，初看好像没什么特别，可你仔细一瞧，嘿！张老师的眼睛还
会说话呀。
有一天语文课上，张老师叫我们写字，我觉得自己写的很好，想去看同桌写的怎么样，我正转过头，张老师瞥了我一眼，好像在说：“认真做你的事不要转过去。”我赶紧缩回了头。
一天早上，石尚的家长来找张老师谈点事。他们在教室门口刚谈了一会，我们就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起来了，张老师回过头，眼睛露出严厉的表情，好像在说：“坐好，学习靠自觉，难道你们这点自觉行的没有吗？”我们赶快坐好了。
还有一次，张老师在我们班上公开课，听课的老师有十几位，校长也在，同学们都很紧张，当张老师说道：“赵洲桥是谁设计的？”我想举手但怕答错了当着这么多人多没面子。张老师好像看出了我的心思，向我投来鼓励的眼光，好像在说：“你能行的。”我勇敢的站起来说出了正确答案。张老师又露出了赞扬的目光，我知道，那是说：“你真棒。”
现在，当我看见张老师的时候，总是先看看她的眼睛，有没有悄悄话告诉我。
老师的微笑 老师的微笑是春天明亮的阳光，照亮了我们幼小的心灵；老师的微笑是夏天的雨水，滋润了我们的心田；老师的微笑是秋天成熟的果实，香甜流进了我们的心房；老师的微笑是冬天里抵御寒冷的太阳，温暖了我们的心扉。
老师灿烂的笑容是我前进的动力。
记得在我四年级的时候，我的绘画作品《掰手腕》在全国双龙杯书法美术大赛中荣获一等奖，我听到这个消息后，激动得不得了，我仿佛看到整个世界都在微笑地对我说：“你真行！”我按捺住激动的心情，从老师手中接过了奖状。只见，老师给了我一个微笑，说：“下次继续努力，争取在拿一个一等奖！”那种发自内心的微笑我永远也忘不了。
还有一次，我的数学考试的成绩是９５．５分，我开心极了，因为我好一段时间没有取得这样的好成绩了。下课后数学老师笑眯眯地对我说：“玮颖，这次考得不错，下次争取考个１００分哦！”我听了很高兴，嘴里好像吃了一颗糖，甜到了我的心里。
老师那灿烂的笑容仿佛在赞美我，与我一起愉悦，给了我无穷的力量，就像阳光洒满我的心田。
老师友善的微笑是我自信的源泉。
我是一个外向的女生，但我也有内向的一面，比如说：我怕发言、演讲等，还有些害羞。但这内向的一面却使我有了许多烦恼。记得不久前，语文老师让我们写对伍美珍作家写的《同桌冤家》的读后感并
演讲。可我不敢上台演讲。眼看大家都演讲完了，我还是不敢上台。这时，我看到老师
那友善的微笑，顿时信心百倍，我终于上台演讲了。
老师那友善的笑容一直鼓励着我，给我自信，给我勇气，就像号角吹起我前进的旋律。
老师的微笑就像一把金钥匙，开启了我的心灵大锁。我永远也不会忘记，因为它给了我许多美好的事物。我需要它！需要老师灿烂又友善的笑容。
作文九：《与你同行作文》1400字与你同行作文（１）
躺在柔软的床上，轻柔的月光透过窗户洒在地上。望望窗外，薄薄的云雾象轻纱一般缠绕着月亮。看着月儿美丽娇羞的摸样，就让我想起你那温柔纯真的微笑……
那晚的月亮也像个优雅的仙子，可我却无心欣赏。我蜷缩在床上，用被子使劲捂着肚子来缓解疼痛。我不知肚子为什么会如此剧烈的痛，也许是没有听妈妈的叮嘱……我咬着牙，努力克制着。那时夜深人静，大家都还在睡梦之中。“过一会儿就好了。”我想着。可是疼痛却愈发剧烈起来，我小心翼翼地翻了个身，不料却惊醒了她。
“怎么了？”她起身问我，语气中还带着浓浓的睡意。我努力将意识从“痛”这个字拽会现实中。“没事儿。”我轻轻地回答道。拿起身边的手表，上面显示的时间是３：１５，我并不想因为自己耽误他人的休息。她不安地愣了一下，便又躺了下去。我将被窝全压在肚子上，仿佛这样疼痛就可以减轻一些。我在心里默默数羊，期盼这漫无边际的黑夜早些退去。
在我数了２００只羊后不得不放弃这种想法，只能将眼睛瞪得大大的看着我上铺的床板。这时她又坐了起来。她半眯着眼，晃着笨笨的身子从我对面上铺的梯子上爬了下来。我不知她是否看见我瞪的大得吓人的眼睛，总之她晃着身子从柜子里拿出自己的水杯就出去了。我觉得有些奇怪，因为她很少晚上从床上下来。
过了一分钟左右，她捧着水回来了，她直直的向我走过来，将水递给我，水中还冒着热气。“喝点儿热水会好些，应该是着凉了。”她轻声说。月光照在她脸上，让我清楚地看到了她的不安。这让我心中涌出了一股深深的感动，觉得此时像在家中一般温暖。
在我的劝说下，她终于回到床上去了。抱着她的水杯，看着冒出的热气，觉得心中暖暖的，就像在家中尝到妈妈做的饭菜，受到爸爸的表扬一样。我领悟到：朋友，就是带给你家一般温暖感觉的人，就是可以使你暂时忘记疼痛的人。
窗外，黑夜仍未退去，我却不孤单。因为与你同行，空气将不再寒冷。有你陪伴我左右，我知道什么是真正的朋友。
高一：师父
与你同行作文（２）
曾几何时，在人海茫茫的路途中迷失了方向，是爷爷的手牵引着我走向正确的道路。曾几何时，在万丈高的悬崖徘徊，是爷爷呼唤着我才勇敢的活下去。曾几何时，在荆刺的路上行走，是爷爷陪伴着我与我同行。现在，他老了，我长大了。回忆与爷爷生活的１８年，我要一直陪着他，让他快乐的活下去。
前８年，奶奶去世了爷爷整天以泪洗脸，我的心像被针刺着一样好痛。我表面看起来很坚强的样子去安慰爷爷让爷爷也有个伴，不要让他那么孤单难过。几天后，他的儿子又到外面奔波，爷爷依然不舍，我跟爷爷说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”爷爷竟把头发剃了，留着多年的胡子也剃了。真是剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。这种相见时难别亦难的心情。于是，每天陪着爷爷跑步让爷爷的心情好些。几个月过后，爷爷像往常一样开朗。我生病时，爷爷也照顾我，我们过着互相帮助的生活。
今年２月，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。黄昏时，，爷爷突然病了，喘不过气来了。我急的满脑都是救命，家里只有我和爷爷。世间自有真情在，邻居家的叔叔搭我爷爷去看病，医生说爷爷要住院，然后我的心平静下来了。有很多的女孩子都厌烦老人家，都不愿意去照顾，而我呢？已其相反，我一点都不嫌弃他，半夜我帮他倒尿，他醒来时我陪他聊天。爷爷说：“有你这个乖孙女就够了，我不需要任何财富。”我笑了，这么多年来的风风雨雨都是我陪着爷爷，我很幸福。
在未来的日子里，还有很多风风雨雨需要我和爷爷一起面对。我不怕未来的道路，我要挑战它，让暴风雨来的更猛烈些吧……
阳东二中高一：袁玉婷
作文十：《与法同行作文》2100字与法同行作文（一）
法律，给人一种神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感谢法律带给我们的一切。
作为青少年的我们，我们必须要知法守法，做任何事都要与法律同行。法律素质如何，就关系到我们的生活，我们的人品道德。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。不做违法乱纪的事，如：赌博，斗殴，偷窃……
我们应该踏踏实实地走好人生的每一步，自爱自重，珍惜自己，在一生中对社会有作为，不做违法乱纪的事，与法
同行。在我心中，一直有一个小故事教育着我不要做违法乱纪的事：在南京公安机关的预审室里，１７岁嫌疑人小力供述他们的违法犯罪事实：两年前我带着录取通知书来到学校报到，同宿舍６个同龄的同学成为好朋友，好“哥们儿”。不久，我们耐不住学校严格管理的业余寂寞，大家一商量就决定溜出去“热闹热闹”。从此，我们经常是集体翻墙头出去喝酒抽烟。
日久天长老是喝酒抽烟，大家都有点烦，再说家里给的钱老是这样花也不太够。一天晚上，几个哥们在外面喝啤酒，也点不起什么菜，都觉得很无聊。当时有人说，老是这样不好玩，咱们不如顺便去“拿”点东西。借着酒劲大家都很赞成。
从那以后，他们时常夜里酒足饭饱后，就一块到附近一些中小学校行窃。起初，他们盗窃也还算有点节制，只是“拿”些铅笔、橡皮擦、牙刷、毛巾和书本等，不“拿”太值钱的东西。
后来，经常作案胆子就大了，什么值钱就“拿”什么，几个哥们儿有福同享，作案时互相提醒，每次都很顺利，对仅仅到中小学“拿”点东西不感兴趣了。最后一次大家商量，快毕业了，今后要分配到不同单位，６个人没机会一起“拿”了，决定干点大的，就去了那家手机店。
因为他们几个是“铁哥们儿”心齐，有事经常能互相“打掩护”，先后盗窃的财物达到将近１万元，学校和家长都没能发现。
是呀，那几位学生因为鲁莽和冲动，有侥幸心理而走上了犯罪的道路。原本是祖国的栋梁变成了社会的负担。
与法同行，让我们懂得岁月之短暂，生命之宝贵；与法同行，让我们摆脱冲动与鲁莽，拥有理智与稳重；与法同行，让我们拥有灿烂辉煌的明天。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！
与法同行作文（二）
自古有云：“国，无法则乱，民，无法则贫。”
当我们背着书包高高兴兴地走在马路上，你是否留意过路口的红绿灯？“红灯停、绿灯行。”这就是道路交通安全法的规定。
有人过马路不走人行道；在路口看见红灯想就走就走；自行车在机动车道上行驶与机动车较量了起来……让人看了不禁为他们捏了一把汗。“人的生命只有一次，应好好珍惜。”但为图方便，有多少人在马路中横跨铁栏，穿越马路，这是冒着生命危险换来的方便吗？
这个星期，正好轮到我们班在学校里值日，我们发现了许多违反校规的同学，他们有的不穿校服，有的打打闹闹，午休时间还强行闯入校门……
再说上个月发生的货车司机强行冲卡恶性事件吧。１１月１９日凌晨，在水官高速收费站，４辆货柜车拒缴过路费，连续冲卡，最后一辆带着拖挂的货柜车还没驶出安全岛就急转弯，尾部的拖挂勐然撞向收费亭，连收费亭里坐着的工作人员都被撞翻！其中一位工作人员右手骨折。
那些货车司机们，就为了自己的利益，而忽略这些不良行为背后的后果。
犯错误是每人都不可避免的事，所以要用法律来约束我们错误的行为。我们要遵守法制，决不能知法犯法，不能存有侥幸心理。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
与法同行，让我们懂得岁月的短暂，生命的宝贵；与法同行，让我们摆脱冲动和鲁莽，拥有理智和稳重；与法同行，让我们拥有灿烂辉煌的明天。
与法同行作文（三）
在我们的生活中，有许多不起眼的小事，比如：“在楼道上堆放杂物、在公共场所或在家里制造噪音。”这些事情看似小事，其实都和法律有关。
在我们居住的小区，（ｍ．ｌｚ１３．）有部分人喜欢在楼道上堆满杂物。平时大家都不怎么在意，只要过得去就行了，所以就没人管。有一天，不知道谁家把二十几盆兰花摆在了过道上，大家走路都小心翼翼。虽然大家心里不舒服都只在私下议论：“是谁呀？”“太没有公共道德了。”一个腿脚不方便的叔叔走那过不小心打碎了几盆兰花。摆兰花的那家人就和叔叔吵了起来还要叫叔叔赔。邻居们看了都过来劝。我当时在想：“怎么办呢？如果家家都这样的话，那还创什么文明城市呢？”事后我看成都电视台有一个节目叫《庭审进行时》上面讲了一个跟这个差不多的案例，法官最后判摆杂物的人把东西搬回走。因为楼道是公用区域，不是私人财产，这个人违反了占用公共区域法。哦，原来法律就在我们身边。
平时在家里唱歌、跳舞觉得影响不到别人，其实在国外如果你在家里唱歌、跳舞，声音大，影响了邻居。邻居们就会去投诉你，严重的还可能让警察抓你。不过，最近几年我国这方面也在加强管理，每年高考、中考国家制定了一些法律法规不能影响考生有良好的学习和休息的好环境。
所以，我们从小要学法、懂法，就要做一个遵纪守法的好学生。
＊ 这个办法真好作文
＊ 法在我心中
＊ 法制在我心中作文