汕头市“一模”考试作文概况
汕头“一模”：俗话说，“和为贵”，“家和万事兴”。其实，同学、朋友之间，班级、学校、单位以至国家、民族，又何尝不是如此！
请以“和”为话题，写一篇文章。
［注意］ ①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于８００字。⑥不得抄袭。
一、 审题问题
“和”，除了题目所讲到的“和为贵”，“家和万事兴”外，还可以理解为“和谐”“调和”“和气”“和平共处”“齐心协力”“团结齐心”，“和衷共济”“天时地利人和”“和乐”“心平气和”“和声细语”“和颜悦色”“和顺”“和善”“和蔼”“讲和”“和解”等。可以是人与人、人与自然、人与动物之间的和谐共处，不超越自然规律，保持宇宙万物的和谐，保持阴阳平衡等等，基于上面的理解都算是符合话题。
但是，在考场上，却也出现偏题、离题的情况，表现在把“和”理解成“合作”“宽容”“让”“忍——忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，（并不是说写这些内容不行，而是直接的、纯粹的写它，就有偷换话题的嫌疑，有时候仅仅需要在某句话的处理上就可以把本来偏题、离题的局面扭转，比如上之内容，可以有这样的交代：如何达到“和”的境界，前提是“让步”“宽容”等就可以了。另外，有学生也有类似这样交代，可在一句话的交代后就转移了话题——“和”的前提是理解，那么我们应该如何相互“理解”呢？于是通篇文章都在谈“理解”的内容，就像我们《轻巧夺冠》Ｐ１４６上提到的一样），还有把“和”理解成“和事佬”（文章并非从反面来立意），数学上的加法运算形式等等。再一种情况是题目与内容毫不相干，比如题目写上：和气生财。然后整个内容都在写同学之间的关系，根本与“生财”沾不上边。类似的还有“家和万事兴”等。这是标准的“文”不对“题”。这都表现我们在审题上还不过关，还有待加倍注意和提高。
二、立意问题
写作是可以顺向立意也可以逆向立意，只要能自圆其说就行。譬如，逆向立意为“不和更可贵”，阐释“和”为“附和”之意，举古今例子证明不附和权贵，保持铮铮铁骨和高洁气质尤其可贵。比如有学生写李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，陶渊明的“不为五斗米而折腰”，他们的腰大概是钢铁铸就而成的，宁为玉碎，不为瓦全的嶙峋风骨的“威武不能屈”的大丈夫；屈原发出“世人皆醉唯我独醒”的感慨，即使最终落得自沉汩罗的悲剧，留下了千古遗憾，也不会与“道不同”的“世人”合作、和谐等等。应该说，这样的立意确实需要考生的胆识和魄力以及对问题本身思考的深度与广度。同时能够对所选材料较为熟知和深刻的认识。不过，这些材料都来自我们课本，这又说明了这样一个问题：不是没有材料，而是我们会不会思考和迁移，即内化的问题。
当然，这次考场作文，绝大部分学生都采取顺向思维来写，或者说是迎合话题来写，这没有什么不对，如写一个班级里同学之间要“和”，家庭之间要“家和万事兴”“和气生财”，国家之间要和平共处，等等。这样写加上表达较通顺的都能拿到及格以上的分数，但为了“迎合”话题而出现诸如这样的“和”——为了和，别人打你右脸，你一定要再把左脸转过去给他们打；一忍再忍，忍无可忍也要忍；只要“和”，美国就能与伊拉克和平共处，世界就变得非常美好等等，显然这是唯“和”论，没有体现出考生的辨证思维能力，这在立意的深刻上将会被打折扣了，这么一来，平庸之作自然产生。
立意深刻，分析说理透彻，语言表达准确优美的文章，只要有一方面有突出特点的文章，可以与同类作文拉开距离，给相应等次的最高分。（可以参考我们所选的例文）
三、内容与选材问题
有什么样的立意就将会相应的有什么样的内容。
居于上面对话题的审题分析，我们知道所写的内容所涉及到领域是相当广泛的，要选新颖的内容和材料
还是比较容易，即使是“旧瓶”也可以装上“新酒”。然而，在这次考场作文上，仍然出现我们强烈反对的幼儿园、小学的那几件破事——记得小学一年级的时候，我的朋友谁谁，在考试的时候，我由于没有复习好，我想“作弊”，想要朋友“帮助”，朋友不帮，于是就不“和”，结果认识到该“和”„„（评卷老师除了佩服我们的记忆力强以外，还是没有办法认可我们的作文水平，总感觉我们没有思想或见解，没有认识或审美能力，内心苍白、情感不真等等。有同学可能认为我这样写起码也拿了３０几分，没错，是拿了３０几分，但你要想到这是６０分的作文啊，你受的是内伤啊！！！！）或者是论美国应该与伊拉克“和”，以色列和巴勒斯坦应该“和”，在不考虑某些前提下，这样的“和”只是我们的一相情愿罢了，因而这些内容也就不太进入评卷老师的“法眼”了。因为这给人的感觉是你在“糊弄”作文，在矫揉造作，不是你的思维的展现，你的才情的参与，评卷老师就没有理由给你高分。
四、语言问题
语言的蹩脚好象是“千百年”来的事情（夸张而已，要强调的是好象我们没有多少人有意地去锤炼自己的语言，要知道在表达那一项目已经占了２５分，另外，在发展等级那里也占一席之地）
这次的作文语言当然有很多值得推崇的例子，比如：“针锋相对——刺猬的选择；和平共处——我们人类的选择。”“万物皆归宁，从步履蹒跚到蹒跚步履„„”等等。还有将引用、化用、移用、排比等修辞手法综合运用，整片文章的语言看起来错落有致，感染力强。（具体可见范文）
当然，也有另类经典的语言——当今世界，竞争激烈，和平与发展是两大主题。只要写议论文的，大部分同学都是这样有事没事地套上这公共话语，好象既然是公共了，不用白不用一样；又好象是如果不是当今世界的话，就不用讲“和”，就不需要和谐一样。这其实是在拼凑文字而已，让困乏的评卷老师愈加欲睡，恍惚间乱给２９分，我们都不知道为什么。
考场高分例文
和的境界
▓文３０５班 郑冬明
世界大同，乃和（要加“”）之最高境界。
——题记
中国人向来讲究一字：“和”。从“和为贵”、“家和万事兴”便可窥八九。然而，和分为几个境界，非寥寥数语便可渗透，但无疑，“和”字便是集精髓于其中。
当人类开始懂得使用工具，当一个民族、一个部落形成，和便呱呱落地了。这时的人们没有私利冲突，为着共同的根本利益——生存而互相协作，这便是一种和（要加“”）了。这种和（要加“”）看起来多么好！没有内部斗争，只有互助、共享成果，因此不少人仍以上古为黄金时代。但是，这种和（要加“”）是幼稚的、不成熟的。随着私有制的确立，国家的产生，它因经不起考验，迈出了成长的一步。
这一步让它成为统治者所追求的“和”。此乃和（要加“”）的次低境界。统治者希望建立一个符合自身阶级利益的稳定社会。他们不忧内部的小打小斗，他们追求所有人接受他们的思想。思想的统一，便是社会安定的最有效的利器。于是柏拉图的《理想国》出现了，封建礼教、封建道德出现了，资本主义的“民主自由人权”出现了。它们广泛传播，企图禁锢人们的思想，创造他们想要的“和”。
然而，这种看似稳定的和（要加“”）却是危险的。它们的传播往往伴随这阶级压迫，企图掩饰统治者的侵略性。两战的爆发更将这个似和非和的“和”次低境界的不稳定性暴露无遗。于是，和又迈出一步。在万隆会议上，周恩来喊出了“求同存异”的口号。这便是“和”的次高境界了。它不追求思想高度统一，只提倡互相包容，友好平等地相处。这时的和已经相当成熟，不再是黄毛小鬼了。和睦在此时真正存在于各国人民之间。可以说，它比次低境界要稳定得多，人类也迎来科技飞速发展时期。
然而，这种和（要加“”）仍有一定局限性。世界大同，乃和（要加“”）之最高境界。让我们共同追求！ （７００字）（评分情况：内容２０，表达２４，发展９）
（郑冬明）考场情景思维再现：由于时间仓促，我无法再多加考虑，选择一向最顺手的议论性文章（自我感觉，算不上议论文，也不像散文）。接着用“和”组词——和睦、和气、和谐，想到最近常听到“构建和谐社会”，我灵光一闪：人类社会虽然时有纷争，但“和”不是贯穿古今吗？但不同时代的“和”却有些差异，应该把它们区分开来，我第一反应便是用“境界”。记得郭老师讲过议论忌泛泛而谈，我决定集中笔墨来描述“和”的几个境界，而且不作外延。又为了吸引老师眼球，从构思的文中提出一句作为题记（有效与否只有老师才知道了）。不过，４０分钟不足够完成该文，到了“最高境界”只能草草收尾，有些遗憾。
▼从郑同学的思维再现可以看出，他的文章条理性非常强，思维层层深入，这样对所论述的问题也能够有的放矢。此文也显得大气从容。
那“连理枝”
▓文３０５班 郑君亮
我们村，很小，但生活条件还不错。村里的每一人，都忙活着自己的事。村里少有不好听的吵闹。 在村子的显眼地带，有两棵树。虽它们隔着有一段距离，但不知道是通过何种途径，两棵树的树枝交叉着生长，而且长得枝繁叶茂。
据妈说，那是很久以前就长起来的了，村里的人觉得很神奇，于是就悉心保护。大家都很喜欢它们。 我问妈，那是不是就叫“连理枝”？象征爱情的那一种。
妈笑着说，是的，但不全是。
我很困惑。
也许由于遗传，我也喜欢“连理枝”。
报纸老是报道，伊朗和伊拉克冲突不断。我搞不懂，争个啥呢，为什么不和和气气呢？
于是我跑去问“连理枝”。也许我太蠢了，他根本不会回答我，他依旧是那样枝繁叶茂的展现在我的眼前。
但我却发现，他的根和枝都极其地粗壮，带着几许古老的气息，而叶子却要更新不断，就连在深冬季节，那枝条也紧紧地缠绕着。
我更困惑了。
一天，村里发生不愉快的事情了。两家毗邻的商店因价格问题闹了别扭，不甚和气。我跑去看了，只道价格越来越低，而店主眉头依旧紧锁。也许他在等待烟消云散，看谁的泪水期限较长。
我心里感到不好受，于是我又去找“连理枝”，他光秃秃的，根本不能感到我的祈问。
我很气恼，为何你带给我们村好运，现在却一声不吭地走了呢？
终于，村委书记重视起这件事了，经过一段调停，两家商店达成协议，各自发展优势产品，公平竞争。我开心极了，但又好象觉得这是理所当然的。
我又跑去看他，他已经枝繁叶茂了，摇曳的枝叶似乎在昭示着过去光秃秃的必然。
这天，我看到了两家店间各摆一棵人工树，模拟“连理枝”，连在一起。
我知道，“连理枝”已经深扎人们的心中。
现在，我终于明白了，那不仅是连理枝，更重要的是屏除了明争暗斗，和和气气，共同谋求发展的象征。 如果伊朗和伊拉克间能建筑这样一棵“连理枝”，那岂不大快人心！
（７３０字，注意，由于段落多，加上隔行行文，在卷面上，这７３０字已经偷偷地占了１０００字的格）（评分情况：内容２１，表达２０，发展９）
（郑君亮）考场情景思维再现：我作文向来是３６分的料。考前我看了《高考马前炮》，它说要让文章得高分，就必须让评卷员感到这是在放松，而不是一项任务。所以，尽管我头脑里有许多材料，我还是忍痛割
爱，打算拼一下。本来郭老师说过，高考中如果无实足把握，最好别写记叙文，但舍不得孩子套不住狼，我哥说文章取材最好在自己家乡，这样既有新意，又有个性。所以我就写了家乡的事，虚构了两棵树。刚写完时，我记起曾经看过的作文，分析说有关注全人类或世界性问题的文章为有深度，所以我添加了最后一段。
▼正如郑同学所语：文章取材最好在自己家乡，这样既有新意，又有个性。本文算是较为优秀的记叙文。“连理枝”可能受“在天愿做比翼鸟、在地愿为连理枝”的启发，非常形象地揭示话题的内涵。写记叙文的难度之一在于叙述和描写，而本文能够很好地对事件进行叙述，语言朴素而非平淡，很好地传递了话题所要表达的内容。其实，这是写自己最熟悉最深感受的人、事、物，写出来当然给人有新鲜、真实、有味的感觉。
找寻遗失的和睦
▓文３１２班 赵燕丽
暮春的芳菲凋零于枝上，轻轻拾起褪色的花瓣，耳畔仿佛有个轻轻的声音：“生命是如此之短暂，请你好好珍惜，以一份和睦，诠释无悔的生命。”是的，落红无悔，纵使葬身于泥，依旧凄美。这树，这土都是它一生守望，和睦温馨。
曾经黯然神伤，只为黛玉的葬花和那一句“红消香断有谁怜”。于这喧嚣的日子中，我习惯了父母的争执，弟妹的吵闹，朋友的矛盾乃至美国的“人权特产”。一首《葬花吟》让我倍添感伤。若是化为落红，或许会更幸福，至少可以感受到一个多愁女子的怜惜，感受这块土地上的一份爱惜与平和没，那份我在现实中找不到的和睦。
曾经怦然心动，只为漠北的黄沙和那一句“醉卧沙场君莫笑”的无奈。征战之苦或许我无法明了，但生活的纷争却让我失落。若是回到远古的战场，与同伴醉饮而欢，携手赴战。我想，纵是战死沙场我也无悔，因为我领略到那份血光之中人与人的温情„„
一直以为自己失去了一个和睦的世界，无论家，还是朋友，乃至世界，都已不和睦，只是于这落红前，于这静谧前，我开始明白些什么。
父母的争执后，有着我忽略了的温情，那是父亲起早为母亲做饭的“反常”；弟妹的吵闹声后，有着我忽略了的童心，那是弟弟给妹妹买的棒棒糖；和朋友的矛盾后，有着我遗忘了的关怀，那是冷空气南下时朋友“多穿衣服”的叮咛；美国的“人权特产”后，更是数不尽的反对„„
原来所有遗失的和睦，都会一点又一点地重新回来，回到这个世界。我们所需要的，是在自己的身畔将它找回。
泰戈尔有诗：“世间最遥远的距离，是我在你身边而你却不知道我爱你！”我想说：世间最遥远的距离，是永远。
失去是一种永远，失去和睦更是一种遥不可及的距离。在这种距离里，失落、纷争等便更加狰狞。唯有将和睦重新找回，才会让一切归于平息。
见过雪后的冬阳，我知道，世间的一切本该如它一样温馨明净。因为我们拥有一份最远古的传说——和为贵。若然有一天它失去，请你回过头，在身畔细细找寻，将悄然回来的它找出，让所有自己爱的人都重新感受它。
不是只有落红才拥有归家的泥土，生命都不外如此„„
（８２５字）（评分情况：内容２４，表达２３，发展１０）
（赵燕丽）考场情景思维再现：面对着简短的作文要求和仅剩的４５分钟，我只能大致确定一下要写的主旨，原想写这个遗失了和睦的世界给我带来的失落，但提笔时换了个角度，在简单写完自己的失落后，我将重点落到“找寻”上，相信“一切的纷扰后总有一份我们所忽略了的和睦”。我始终认为写一篇长长的感伤文字，再好也不如写出一份希望。４５分钟，真正用到写上的只有３０分钟，但提笔前的１５分钟在我看来更为重要，确定一个主旨，定一个还题目，写的时候可以让我下意识去靠近题目。
▼本文给人的感觉是语言上文学味道较浓，简单以第一段为例：“暮春的芳菲凋零于枝上，轻轻拾起褪色的花瓣”此句无非告诉读者，春花隐退，春天要过去了，“人间四月芳菲尽”，可以写作：春天将要过去，花在飘落，这就完了。但作者却选择一些与这种情景协调的词语“暮春”“凋零”“褪色”，这样就渲染了一
种可能的伤感：春去花凋零意味着某种东西也失去——什么失去，读者可以想象——作者要谈的是“遗失的和睦”；“耳畔仿佛有个轻轻的声音：‘生命是如此之短暂，请你好好珍惜，以一份和睦，诠释无悔的生命。’”句算是伤情的过渡句——既然遗失，要么追悔，要么追求。在作者认为，应该去寻找，去珍惜，因为一切的失与得都可以和谐——“是的，落红无悔，纵使葬身于泥，依旧凄美。这树，这土都是它一生守望，和睦温馨。”最后这一句开始点题，在我们落泪的时刻告诉我们：依旧美丽，一生可以守侯并追求。„„
从作者的思维再现可以看出作者行文中思维的痛苦过程——真正地思考着如何表现自己想要表现的东西——事件可以虚构，但写者必须有真情“投资”，写出来也才感人！
让和谐的雄鹰振翅高飞
▓文 ？伊名
是和谐，它真正彰显了人类最宝贵的财富。
——题记
愿携一枝橄榄枝，飞向蓝天，飞向大海，播撒它挚诚心灵的和谐之香；愿采撷一缕初
生的阳光，让它射透一切罪恶凶残的暗箱；愿种一颗“和”的种子，让它在这纷繁的尘世里悠然成长。和谐、和睦，一个不辍的概念，一只不死的历史雄鹰，至今仍在我们头顶上的高空中振翅翱翔！你看见了吗？它正冲向炽热的阳光，它将在和谐中得到永生。
是的，美妙的人生需要和谐，民族的融合需要和谐，国家的繁荣也需要和谐。和谐是立世之本，民族振兴之基，国家昌盛之源。和谐友睦生，则民生、国强；动乱纷扰起，则民亡、国衰。
我们每一个人，都需要在和谐中成长。和谐并不“昂贵”，它比任何物品都更容易从心灵中得到，但它却又比世界上有形的物质财富真实得多。一个对您家人真诚的问候，一个对您朋友至真而会心的微笑，一种从自己内心发生的真正感恩的情怀，莫不调节你与他人的关系，使你处在被和谐的“包围”之中，获得人生幸福的真正感觉。所以，物质所赋予你的满足诚不如人们内心一份真挚的关爱，而这关爱，莫不就是你心中一颗“和”与“爱”的种子，它使你觉得人生美妙而不乏关爱，让你有至上的快乐。所以好些是人生生存的精神之本，也是立世之本。
波黑民族纷争动乱的硝烟正在慢慢淡去，而新一轮的精神冲击却又在冉冉升起。战争的动乱、和谐的惨遭破坏所造成的历史惨剧，我们依旧历历在目。和谐这只振翅高飞，渴望纷争销声匿迹的历史雄鹰一度备受残害。但历史前进的脚步告诉我们，民族越是纷争，民族越是软弱，而和谐便愈显得关键紧要。纷乱解决不了问题，导致的只能是血浓于水的破裂，带来的只能是流血不断的冲突和极端的复仇强欲。唯有和谐，用和谐的花瓣撒播的清水，方能化解民族间带着泥土的索链，从而走向希望的光芒。所以，血浓于水的民族需要由和谐的河水来灌溉。
国家的前途，人民的幸福，一份沉甸甸的历史感觉，多么奇妙，然而只能由和谐来衡量。国家动乱，暴力不断，只能是人民涂炭，尸山成丘；国家协调，和谐友睦，则是国富民强，前途无量。你不曾见罪恶的蒋氏王朝，曾把我们的祖国弄到什么样的境遇。民族纷争，内乱迭起，多么触目惊心！多么心痛！历史明白告诉我们，国家要富强，只有靠和谐来支撑，不能要动乱。
洛克说：“人类最低层次的自由，就是说出自己内心心理话的自由。”那么，我要在这里呼告：“重新让和谐 ——历史不死的雄鹰重新高高振飞，飞出天空，飞跨海洋！”
（９７９字）（评分情况：内容２４，表达２４，发展９）
作文二：《初三模拟考试作文例文》1600字爸爸，我想对你说
陈丽
没有人能丈量爱脚下的路有多长，没有人能够测试爱心中海有多深。父亲，我想对你说：我爱你。
几个小时的旅途劳顿，我终于到达了日本环视着机场中行人，在一个不起眼的角落里看见了他——我的父亲。他见到我，急忙将外套脱下来披在我身上：“外边冷。”然后接过行李箱，摸摸我的头：“怎么样，是不是累坏了？”一股浓浓的烟味扑鼻而来，我皱皱眉，将衣服脱下：“我不冷，也不累。”他拿行李箱的手尴尬地悬在半空，然后缓缓垂下。我突然意识到自己太冷淡了，也难怪，我很小时，父亲就出国了，一直以来，我们离多聚少，我总不习惯他对我好。
母亲总要去很远的地方上班，我与父亲两人在家里呆着，他总是买一些好吃的给我，时不时为我削一个苹果，望着他笨拙地拿着水果刀把苹果削成不规则形状的样子，我忍不住想笑。
我成天沉迷在网络游戏中，他搬一把椅子坐在旁边看，我不喜欢被打扰，又不好当面说，当我又一次“闯关”失败时，他轻轻推开我，拍了拍我的肩：“哎呀，闺女，你咋这么笨呢？让老爸给你露两手！”“你烦不烦？”我终于不耐烦地推开他，他一脸不知所措，像个做错事的孩子，愣愣地看着我。我也一时间僵住了，刚要开口说话，他却轻轻叹口气：“哎呦，闺女长大了！”望着他转身离去的背影，才发现他的头发有些泛白，几年不见，他又消瘦了许多，背有些微驮。我倔强地偏过头，不去看他，却再没有心思玩游戏了。
晚上，无意间和母亲谈到父亲，母亲说：“你不知道这家年来你爸爸多想你，看见被人家的孩子他都喜欢得不得了，每次咱娘俩视频聊天他都在一旁看着，呵呵地傻笑„„”我放下笔，看看正在做饭的父亲，心里的愧疚感渐渐涌上心头。母亲叹了口气，接着说：“听说你要来日本，你爸乐得好几天都没睡好，知道你喜欢吃肉，特意买了好多，日本的肉这么贵，以前他都舍不得吃，能省就省„„”母亲还在絮絮地说着，而我，已泪眼朦胧„„
原来，父亲一直都是爱我的，直到这时，我才懂了：高贵不高贵都是一样的爱，完美不完美都是沉甸甸的情。
父亲，我想对你说：你的爱，在绵长悠远的岁月是最坚实的依靠，而您不懂事的女儿却忽略了，我只顾着长大，不屑读懂你，还好一切还来得及，还来得及用实际行动证明：爸爸，我爱您！
这就是爱
陈丽
在我的心里，姥爷是威严却有些“土”的人。年轻时在一所学校任校长，学识渊博，从小就教我和哥哥做人的大道理，他向来不惯着我们，犯错误时总是训我们一番，我总觉得姥爷并不爱我们，直到后来，我渐渐长大，才能体会到姥爷对我无微不至的关怀与爱。
去年的雪下得很频繁，很密，让一些上班族很愁。但姥爷所住的小区，每每下雪时，次日早上定会望见楼下一个高高立起的小雪堆以及清理干净的大道。心里不禁泛起一丝温暖。每当有人问他，为什么不畏寒冷而要扫雪时，他总是淡淡一笑：“我外孙女要回家了！下的雪这么厚，她的鞋子要湿了，多凉啊！”于是，每当我回家时，总是能听见邻居说：“这孩子有这么个爱她的姥爷，多享福呦！”
前些年，姥爷患病住进了医院。由于学业忙，我抽不出时间去探望姥爷。终于有时间可以陪陪他，望着病房中的姥爷，身上插着各种大大小小的管子，头发更白了，昔日面色红润他此刻如此憔悴。望见我来，姥爷高兴得不知说什么，只是一个劲地往我怀中塞吃的：“多吃点，看看你都瘦成什么样了！”望着怀中的水果，有的已经因时间久而烂掉了，我突然间什么都明白了，我正想说什么，姥姥却高兴地说：“听说你今天要来看你姥爷，他一口气喝了两大碗粥，以前他总嫌没味儿，不喝，只喝一小口的，你以后可要经常来看看你姥爷呀„„”我转头，望着一旁看着我笑的姥爷，眼泪夺眶而出。
因为爱我，他冒着刺骨的寒风跑到家里给我送新煮的大骨头，说吃了可以张大高个；因为爱我，他担心我去日本的路上出什么事，整整一个月睡不安稳，明明不能熬夜的他却为了听到我安全抵达的消息等到深夜才睡；因为爱我，他会因大姨出去应酬没给寄住在那里的我做饭而大发雷霆，害得大姨委屈得直抹眼泪；因为爱我，他放弃了平日最爱看的电视节目，每天坚持看天气预报，然后打电话提醒我多穿衣或带雨伞„„
我终于明白，姥爷太爱我，唯恐我受到什么伤害，恨不得把世界都给了我，这就是爱啊！
作文三：《2014各地模拟考试——作文》10300字六、本大题１小题，共６０分。（中心理解与关键词句把握）
２４．阅读下面的文字，按要求作文。
“节奏”一词原本用在表现音乐中有规律的强弱长短，现在作为网络热词，更用在了生活的方方面面。潮涨潮落，春华秋实，大自然有自己的节奏；日出而作，日落而息，每个人的生活也有自己的节奏；甚至一个人的成长，一个行业的发展，一种制度的演变，一个国家的进步等，也往往都有自己的节奏。
请以“自己的节奏”为标题，写一篇不少于８００字的作文。
要求：自选文体，自定立意；不得抄袭，不得套作。
六．本大题１小题，６０分。（中心理解关键词句把握）
２４． 阅读下面文字，根据要求作文。２０１４届仲元中学 中山一中 南海中学潮阳一中 宝安中学 普宁二中高三第一次联考
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是３０岁到４０岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
六、本大题１小题，６０分。（矛盾关系型）
２４． 阅读下面一段文字，按要求作文。２０１４届华南师大附中高三综合测试（二）
肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。
周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自定文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于８００字。
六、本大题１小题，６０分。
２４． 立意提示：
①从悲剧发角度分析，占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊是双重的悲剧。
②以审美的眼光看人生，为得到时寻求和创造的过程以及得到后品味和体验的过程是一种同样幸福的事情。
③完全不同的价值观和对待人生的态度决定了人生是痛苦还是快乐。
六、本大题１小题，共６０分。广东２０１４届高三下学期十校联考
２４．阅读下面的材料，按要求作文。（６０分）
“行走”是人生的常态，也是自然界个体和人类存在的最起码的支撑；“驻足”是人生整个过程中暂时的停下脚步。在实现人生意义的过程中，“行走”和“驻足”是两种最基本的生命姿态。有人说，我们要不停地奔跑，这样才能以行走的状态将生命和社会融合在一起；有人说，我们走得太快了，以致于灵魂都被我们甩在了身后„„
以上材料引发你什么样的思考和看法？请自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于８００字的文章。
六、本大题１小题，６０分。东莞市２０１４届高三上学期期末调研测试
２４．阅读下面的文字，根据要求作文（中心理解）
一天，禅师问他的弟子们：一棵树什么最重要？
弟子们有的说是枝叶，有的说是花果，他们觉得最重要的东西总是显而易见的。还有的说是看不见的树根，正如世上最重要的东西，往往隐藏在我们看不见的地方。老禅师笑而不语。 请联系实际，写篇文章谈谈你的看法。
要求：
①文体不限，自选角度，自拟标题。
②不少于８００字。
③不得套作，不得抄袭。
六． 本大题１小题，６Ｏ 分。（中心理解关键词句把握）
２４． 阅读下面文字，根据要求作文。２０１４届仲元中学 中山一中 南海中学潮阳一中 宝安中学 普宁二中高三第一次联考
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是３０岁到４０岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
（中心理解关键词句把握）
２４． 阅读下面文字，根据要求作文。２０１４届仲元中学 中山一中 南海中学潮阳一中 宝安中学 普宁二中高三第一次联考
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是３０岁到４０岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
２４．阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）
爸爸去学校接孩子，问：“最近数学学到什么地方了？”
儿子回答说：“在学三角函数。”说完，孩子突然想起什么似的问：“爸爸，三角函数它有什么用啊？”
不问不要紧，一问可把爸爸给问住了——爸爸也学过三角函数，但他在工作、生活中还从未用三角函数解决过问题。
确实，我们背了唐诗宋词，读了小说散文，学会了物理定律，完成了化学实验，好多时候好像都没有什么实际用处，比不上如绘画唱歌、驾驶技术、炒股知识等那么有用、实惠。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（除诗歌外）。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
④不得套作，不得抄袭。
２４．本材料的中心话题是：如何看待学习（知识）的有用、无用？
立意可以有：①不可用太功利的标准去衡量学习（知识）的有用与否。
②学习不仅仅是追求实用价值，也包括对人的全面素质修养。
③切勿以物质与技术的“有用”性去替代健全人格和高尚精神的塑造。 ④应该学以致用，不能让知识走进“象牙之塔”。
⑤学校的教育应与实际相结合。
（中心理解
六、本大题１小题，６０分。广州市２０１４届高三年级调研测试
２４． 阅读下面的文字，根据要求作文。
某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。
有学生说，学生的主要任务就是学习，学习好了，才能更好地服务社会。
有学生说，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。
有学生说，我的精力有限，学习时间很紧张，对我有帮助的社会实践我才参加。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
④不得套作，不得抄袭。
２４． 阅读下面的文字，根据要求作文。佛山市普通高中２０１４届高三教学质量检测（一） ２０１２年４月，郑州将全市街头巷尾的４２１个报刊亭全部拆除，该市成了国内目前唯一没有报刊亭的省会级城市。
对此，有人说：报刊亭占道经营，不利于城市管理，应该拆除。
也有人说：经营报刊亭的都是一些年龄较大、文化层次较低的人，现在报刊亭没了，叫他们如何生活？
还有人说：拆除报刊亭后，当地报刊零售市场呈现急遽萎缩的势头，对城市文化生态造成了极大的破坏。
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
④不得套作，不得抄袭。
２４．
本题兼具现实性及思辨性，引导考生对当下复杂的社会进行多元的思考，能有效地区分考生的写作能力及思维水平。本次作文题材料所包含的内容及含意分别为：
〖材料的内容〗
郑州拆除全市的报刊亭；
拆除报刊亭，有利于城市管理；
拆除了报刊亭，原来的经营者生活难以为继；
拆除了报刊亭，破坏了城市的文化生态。
〖材料的含意〗
拆除报刊亭，是否恰当？
报刊亭的存在是否影响了城市的管理？
报刊亭存在的现实需要；
要给弱势群体生存的空间；
个人利益和城市发展的冲突；
报刊亭与城市文化的关系；
〖立意参考〗
根据材料的内容及含意，可立意为：
报刊亭占道经营，影响了市容市貌，不利于城市的管理；
拆除报刊亭，有利于城市管理；
报刊亭的存在和城市管理之间并不冲突；
城市管理，要以人为本；
关心弱势群体，提供生存空间；
小报亭，大情怀；
城市的发展也需要人文关怀；
多点理解与关怀，少点粗暴与冷漠；
不能因个人的私利而影响了城市发展的步伐；
报刊亭是城市文化的一部分；
城市需要报刊亭的存在，生活需要文化的滋养；
一个无法容纳小小报刊亭的城市，必然无法走向发展的明天；
城市不仅需要高楼大厦，也需要小小的报刊亭；
给文化以生存的空间
拆的是报亭，毁的是文化
〖评卷说明〗
只要紧扣材料内容和含意，围绕材料反映的“拆除报刊亭”现象引发的思考，均可判为符合题意。
其他评分细则
１、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
２、发展等级评分，依据４个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。
３、未拟标题扣２分。出现错别字，１－２个不扣分，３个扣１分，４个扣２分，５个扣３分， ６个以上（含６个）扣４分。重复的不计。不足字数者，每少５０字扣１分。
４、套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
５、关于扣字数分的标准：①写了４００字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少５０个字扣１分）②写了４００字的文章，２０分以下评分，不再扣字数分。③写了３００字的文章，１５分以下评分，不再扣字数分。④写了２００字的文章，１０分以下评分，不再扣字数分。 ⑤写了１００字的文章，５分以下评分，不再扣字数分。⑥只写一两句话的，给１分或２分，不评０分。⑦只写标题的，给１分，不评０分。⑧完全空白的，评０分。
广雅中学２０１４届高三上学期期中考试
六、本大题１小题，６０分。
阅读下面一则材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
据报道：山野菜贸易中，蕨菜出口销路非常好，有多少收多少。可是最近几年，国外客商却不要了，因为菜不好。采蕨菜的最佳时间只有十天左右，这期间的蕨菜鲜嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要摊放在地里晾晒一天，第二天翻个个，再晾晒一天，把水分蒸发干，然后再成把捆好，装箱。等食用时放在水里浸泡一下就可以了。可是当地农民为了多采多卖，来不及放在地上晾晒，而是放在热炕上暖，这样只用两个小时就烘干了。这样加工处理的蕨菜，从外表上看哪都一样，可是食用时，不管放在水里怎么泡，都像老树根一样，根本咬不动。客商发现后，对此提出警告，一次，两次，还是如此。结果，人家干脆封杀，再不从我国进口了！那些农民，省略了两天的阳光，但是最终被烘干的却是自己！
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
六、本大题１小题，６０分。
２４．阅读下面的文字，根据要求作文。高州四中２０１４届高三１０月月考
去过寺庙的人都知道，一进门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑着一张脸的韦陀。相传很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙宇。弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没好好的管好财务，所以入不敷出；韦陀虽然是管账好手，但成天阴着脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。佛祖知道后，就将他们放在同一庙里。弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺；韦陀铁面无私，负责财务，严格把关。在二人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣。
全面理解材料，选择一个角度，自选文体，自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。不得套作，不得抄袭，不能脱离材料及含意范围作文。
作文立意参考：１、从佛祖的角度看：我们要看到人各有其长处和短处，知人善任。
２、从弥勒和韦陀的角度看：Ａ 合作可以共赢Ｂ 要客观清醒的认识自己，找到合适的位置，发挥最大的价值。
六、本大题１小题，６０分。广雅中学、佛山一中２０１４届高三下学期２月联考
六、本大题１小题，６０分。广州七中高三语文８月测评试题
２４． 根据要求作文。（６０分）
韩三平从四川大学毕业后进入四川峨嵋电影制片厂，做了一名照明工。三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流，他还要上上下下地调度灯光设置……他工作勤快，肯动脑，很快做了场记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、导演。他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义。
韩三明是个矿工，１８岁便开始挖煤生涯。他皮肤黝黑，长相普通，因为在影片《三峡好人》里扮演四处找媳妇的挖煤工而出了名。有人说，这回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家糊口。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：１、自选角度，自拟题目，自定文体；２、不少于８００字；３、不得套作，不得抄袭。 天上地下都可以是天堂
曹锟
你可以去做鸟儿，追逐天上的彩云；你也可以去做巍峨的高山，用雄壮为自己命名；你也可以去做纤细的青草，用柔软给自己塑形。。。。。。
你可以追求激情，也可以追求安逸，你可以寻求璀璨，也可以安守平凡。因为那是同样的美满与幸福。因为，无论是天上还是地下，都可以是天堂。
不一样的高度，却有同样的享受。就像一片高高在上的树叶同卑微的小草，不一样的高度，却呼吸者同样的空气，吸吮着同样的雨露。何必一味地追逐高处？何必自寻烦恼？“朝为田舍郎，暮登天子堂”，曾让多少人羡慕不已，其实田舍郎与状元郎又有何区别？状元郎有锦衣玉食，宝马香车，而田舍郎同样有家中粗饭的温馨，乡野风景的欢畅。无论你身居高位还是身在郊野，虽然是不同的高度，却可以得到同样的快乐的生活。
不一样的位置，却有同样的价值。高尔基说过：“人的价值并不会因他的工作和薪水而贬值。”还记得国家主席刘少奇曾握着一位掏粪工人的手说：“我当主席你掏粪，只是分工不同，都是为人民服务嘛！”真佩服他的气度与胸襟，更佩服他的眼光与智慧；国家主席与普通工人不过是摆放的位置不同，却有着同样的价值和能量。就像太阳与灯光，虽然处在不同的地方，却都努力释放着自己的光热和明亮，他们同样是光的使者，是伟大的希望！
不一样的方向，却有同样的收获。人生是曲折的圆环，我们向着不同的方向进发，有人向上，有人向下，有人潜行，有人攀爬，但人生总给我们一个殊途同归的答复。无论你曾是光耀千秋的思想者，还是默默无闻的小市民，无论你曾是呼风唤雨的霸主，还是独自飘零的浪子。在生命终结时你总会醒悟，无论你曾如何，你都拥有过一段丰富美丽的人生，你曾体验过同样的酸甜苦辣，你总会接受同一个结局。彻悟到人生的真谛，收获同样的快乐与欣然。可能我们的梦想有小有大，可能我们的道路有宽有狭，可能我们向着不同的角度。但我们追求自己所追求的，都是人生的智慧与放达，我们享受同样的人生，创造同样的价值，收获同样的快乐。
因为，无论是天上还是地下，都可以是天堂！
二、立意提示
（一）抓关键句。如：
“他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才
能彰显意义”
、
“他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家
糊口”
，以及材料最后一段言论性的话语。
（二）找角度。
１
、从韩三平的角度立意：勇于追求梦想，人生才有意义；梦想的实现需要
执著与不懈的追求；追求彰显人生意义。
２
、从韩三明的角度立意：淡泊也是一种美；认清自己，适合自己的才是最
好的。
３
、从两者共同的角度立意：不同的追求，可以有同样的精彩；找准自己的
人生目标，活出精彩人生。
三、佳作展台
别样的追求，同样的精彩
韩三平执著于梦想并为之努力，终于从一名照明工做到导演，获得了成功；
韩三明认为自己并不是当演员的那块料，于是抛弃意外而来的功名安于实际生
活，
老实挖煤，
养家糊口，
一样怡然自得。
由此可见，
别样的追求，
同样的精彩，
追求适合自己的生活是人生的智慧。
翻开历史的画卷，无数的先贤向我们走来，他们告诉我们淡泊也是一种美。
“误落尘网中，一去三十年”的陶渊明，也曾热衷于官场，想在仕途上一展
自己的抱负。
但是，
他深知自己容忍不了官场的尔虞我诈，
认清了自己不是当官
的那块料，
既没有官场人特有的圆滑与心计，
也没有官场人那副奴颜媚骨，
污浊
的官场让他觉得自己是“羁鸟”
，生活在“樊笼”里，于是，他便毅然辞官归隐，
躬耕田园，享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“山气日夕佳”的美景，
享受到了“不为五斗米折腰”的自由，享受到了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的
怡然自得。
“且放白鹿青崖间”的李白，因诗名被皇帝召进宫中，侍侯在皇帝左右，得
到皇帝的恩宠，拥有功名利禄，荣华富贵，这是多少人的梦想啊。可是，在纷繁 复杂的世界中，
李白认清了自己，
他深知自己这样下去，
不过是供统治者享乐的
作文库大全
小升初中考满分高考满分高考零分
２
御用文人。
“大济苍生”成泡影，满腹经纶无所用。于是，他大吼一声“安能摧
眉折打腰事权贵，使我不得开心颜”
，毅然离开了那个并不适合他的地方，以青
山为伴，以白云为友，且歌且吟，怡然自得。
而放眼今朝，他们却用自己的生活告诉我们：执著于梦想并为之不懈努力，
生命将如夏花般灿烂。
美国黑人总统奥巴马，从小就有当美国总统的梦想，但他出身于一个平凡家
庭，既没有万贯家财，更没有显赫的家世，然而，他一直没有放弃自己的追求， 面对竞选资金问题，
他用网上集资的方法解决；
面对种族歧视，
他用自己的智慧、
真诚与朴素去说服民众
终于，这个扛着“改变和希望”大旗的年轻政治家，
打破了美国的惯例，
从社区底层崛起为白人政治圈中的黑人领袖。
他的人生因此
而更夺目。
别样的追求，同样的精彩。只要你认清自己的目标，找到适合自己的生活，
你的人生将精彩无限。
名师点评：
本文是一篇中规中矩的典型议论文。
文章先从材料出发，
引出中心论
点；别样的追求，同样的精彩，追求适合自己的生活是人生的智慧。然后借助陶 渊明
李白
奥巴马等人的事例来论证，
论据涉及古今中外，
虽说不上丰富，
但仍较典型，具有说服力。此外，语言流畅自然，多种修辞手法综合运用，文采 斐然。
知否
，
知否
，
探求梦想何等
航行在生命的波涛中，
唯有执著的扁舟方可载动梦想的涟漪，
驶向远方；
徜
徉在岁月的滚滚红尘中，梦想是我们心中永恒的明灯，而执著则是那不灭的灯
芯„„
身披金甲，醉卧沙场，横戈马上，气吞万里。在刀光剑影的交错中，你依然
前行；在烈焰冰霜的吞噬中，你依然执著；在狂风骤雨中，你依然坚定„„“三
十功名尘与土，八千里路云和月”，我知道，这是你的梦想，收复山河，精忠报 国，光复宋室，解救黎民„„几十载的春秋，几十载的血泪，在烽火狼烟中化作
执著的梦想，化作无比尖锐的兵戈指向敌军的心脏，
“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴
饮匈奴血”，在折戟沉沙中你伤痕累累，却扑不灭心中梦想的火花。莫须有！莫 须有！莫须有！你的生命被污浊夺去，却留下璀璨的光芒，你对梦想的执著，那 无耻的奸贼不会明白，不会知晓，但你始终无悔地坚持着，无论山河如何破碎， 无论日月如何升落，
无论天地如何离逝，
你始终执著着，
用你的生命你的理想点
燃了璀璨！
红梅花开，
你的身影又在何方？你柔弱的身躯是那样的支离破碎，
为谁，
为
谁？我知道，那是为了我们共同的梦想，为了中华儿女百年的希冀，而这一刻， 你却无法看到，无法亲临你所缔造的新生，然而，你已留下人们对你的敬重，对 你的眷恋，对你的颂扬！在残暴的敌军前，你为了战友，为了组织，为了红色的 明天会更好，默默承受着酷刑的折磨，为了额理想，你不曾放弃；为了梦想，你 始终执著，
“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳
开”，你用你的不屈，你的执著，留下一个个生命的呐喊，一次次生命的追求， 一道道生命的光芒！
３
梦想，我与你一同承担寒潮、风雷、霹雳，我与你一同分享雾霭、流岚、虹
霓，依偎在执著的怀中，成就一个个金色的梦„„
梦想，扬起执著的风帆，永远引领我们前行；梦想，踏上执著的天梯，永远
走向胜利的云霄。用执著的汗水浇灌梦想的芽儿，一次次收获丰硕的果实！
２４、阅读下面的材料，自定立意，自拟标题，自选文体（不要写诗歌），写篇不少于８００字的文章。广州三中高三语文８月测评试题
阿里巴巴是电子商务业的龙头老大。近日，其Ｂ２Ｂ 公司宣布，为维护客户第一的价值观，捍卫诚信守诺的原则，２０１０年该公司内部自查发现１１０７名“中国供应商”涉嫌欺诈，占所有客户数量的０．８％。虽只是微不足道的０．８％，但是马云绝不容忍，ＣＥＯ 卫哲因此而引咎辞职。马云强调：公司绝不能成为一家仅以赚钱为目的的机器，对违背公司价值观的行为绝不能容忍。阿里巴巴表示：企业的使命和梦想在于创造一种价值观，引导一种文化。
六、本大题１小题，６０分。
２４．【写作导引】这则材料本身是一则有时代气息的很好的作文素材。马云所强调的话，正是写作的核心立意所在。可以这样表述最佳立意：
客户第一，诚信守诺
诚信才能立于不败之地
λ 诚信比金钱更重要
λ 服务社会，诚实守信
２４．阅读下面的文字，根据要求作文。海珠区２０１３学年高三综合测试 （一）试题
几位同学暑假旅行。一日在大山中走到了一个地图上没有标识的路口，问
当地的山民，回答是，前方的路很难走，但风景很美。是否继续前行探索，几 位同学的意见产生了分歧。
有人主张退回，认为这样的探索有危险，甚至可能危及生命，不应该冒险； 有人主张前进，认为任何探索都不可能百分之百地成功，但没有探索就一 定不可能有收获；
有人主张仔细斟酌，认为应先了解情况，再决定是否进行探索，不应该做 不确定的努力„ „
人生的旅途中，也不时会遇到类似的情况，你会做出怎样的选择呢？
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
④不得套作，不得抄袭。
广州一中高三８月语文测评试题
六、本大题１小题，６０分。
２４．阅读下面的材料，根据要求作文。（６０分）
“你穿得这么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！”２０１２年１２月２８日，重庆的一辆公交车上，一名老太呵斥身旁满身泥污的男子，指责其影响市容。这话引起了男子的不满，他回应说，你没权利要求我这么做。该事件引来网上众多关注，有网友认为：“真正影响市容的是这名老太！”也有网友认为：“谁喜欢旁边坐着一个衣服很脏的人呢？”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感情，写一篇文章。
六、本大题１小题，６０分。
２４．考查语言文字表达运用，能力层级Ｅ
中心对象：男子 老太
中心话题：公民权利与责任 公民素质
尊重别人的权利是公民应有的素质；在公众场合穿着得体也是公民应有的素质。 （真正的文明素质，无论什么身份，什么职业，每个人都有维护文明环境的责任。）
六、本大题１小题。（６０分） 海珠区２０１４届高三上学期综合测试（二）试题
２４．阅读下面的文字，根据要求作文。
罗伯特·科赫是十九世纪末德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说： “你给我看病，不能像看别的人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下， 在我眼里，所有的病人都是国王。”
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于８００字。
④不得套作，不得抄袭。
六、本大题１ 小题，共 ６０ 分。２０１４届第一学期花都区高三调研测试
２４．阅读下面的材料，根据要求作文。（６０分）
凤凰卫视《锵锵三人行》节目谈论“喜欢”这一话题。梁文道说，我不敢轻易喜欢什么，不
然就会像梁惠王那样“寡人有疾，寡人好色”了。窦文涛说，我若是喜欢了，譬如喜欢吃，我会一口气吃到不愿意吃的时候。有观众补充说，我喜欢喝酒，会在喝到半斤的量上戛然而止，这是最美的享受。
以上材料引发你怎样的思考？请自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于８００字。不得套作，不得抄袭。
２４． 这是材料型作文
材料围绕“喜欢”来表述。共四句话。第一句话是概述话题与事件。第二句话是引述引述梁文道的话，对“喜欢”的态度是“不敢”，怕放纵自己。第三句话引述窦文涛的话，对“喜欢”的态度是放任，放任自己沉溺到感兴趣的事物中。第四句话是观众的话，对“喜欢”的态度是要适度，对 “喜欢”要控制好度才能享受最美的感觉。四句话从不同角度表达了对“喜欢的东西”的不同的态度。
写作时可以选择其中一种或多种态度去写，也可以从整则材料的中心意思去写。无论怎样，都不能脱离“喜欢”这一范围。
六，本大题１小题，６０分化州市第一中学２０１４届高三１０月月考
２４．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
《时代邮刊》２０１２第９期刊登桑柳的《咱们中国人的十大矛盾》，其中第十条是“我们抨击不良价值观，但又是不良价值观的实践者”。其解释如下：
一夜暴富、户口歧视、贪污腐败、封建迷信、拜金主义、贪图享乐、冷漠围观等等，这些不良的价值观每每随着新闻事件出现在大家的面前，我们都会口诛笔伐。不过轮到自己成为主人公时，自己还真不一定比新闻事件里的当事人做得好。其实我们一直很纠结，很多人愿意仰望道德星空，不过当脚踏实地时却自惭形秽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
六、作文。（６０分） 惠州市东江高级中学高三模拟试题
２１．阅读下面的文字，根据要求作文。
《华盛顿邮报》做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。在４３分钟里，贝尔拉了６首名曲。期间１０９７人经过，只有７人驻足聆听；２７人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是座无虚席。
以上材料触发了你怎样的感悟与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于８００字。
作文四：《模拟考试作文范文》4100字作文讲评
阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）
我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”„„一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。
请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。
自拟标题，自选文体，不少于８００字。
本次作文问题：
文体不规范
不像记叙文又不像议论文。
本学期作文小结：
重点训练的文体：
记叙文和议论文时评
如何写？ 请复习３号本
例文１（５３—５５分） “为你好”并非溺爱 （作者：执信学生）
记得某电影中有这样一组镜头：妈妈帮她心爱的孩子打扫房间，却换来一句“你烦不烦”。母亲说“我也是为你好才打扫的啊„„”，孩子摔门便走„„因为孩子是父母的心头肉，“为你好”就成了父母一辈子的口头禅，但必须知道：“为你好”不是父母对孩子过分溺爱的理由，“为你好”更多的是一种理性有效的教育，不是过于宠爱的借口！ “为你好”不是父母溺爱娇纵孩子的借口。父母苦心孤诣，几十年来本
着“为你好”的原则，以孩子的快乐幸福作为出发点，但这样的“为你好”只会养成孩子以自我为中心，缺乏责任感的性格。这一点，有谁能否认？这是不争的事实：深圳富商十万元请家教，他也是“为孩子好”；胡斌享受着宝马与名酒，他的父母也是“为他好”。但这“为你好”真的可以教育出有责任有成就的一代吗？过分的宠爱折断了孩子飞翔的翅膀！像胡斌，享受了父母的“为你好”，
却养成了忽视生命无视法纪的娇纵个性。这不仅非正人君子所为，反而对社会造成了不良的影响。而这背后，有一个阴影，那便是父母对孩子的溺爱娇纵。这种“为你好”成为孩子惟我独尊性格滋生的肥沃土壤。因此在今天，改良这种过“肥”过“好”的土壤，应该成为社会发展进步的必然要求。由此观之，父母爱孩子是本能，但这种本能不应该是过度“对你好”而生发的绝对宠爱与绝对呵护。相反，应该是一种有节制的“为你好”，是一种理性的心态，一种心理引导和教育！
“为你好”应该是父母有效合理教育孩子的思考方向。澳门富家子弟被父亲放在美国孤身学习，生活完全自理，家里从来不进行过度干预与帮助。他父母本着“为他好”的原则，这么做了。然而，再看看几年前被清华大学开除的那位生活无法自理的大学生，他母亲为他包办了一切，难道这不也是“为他好”么？两相对比，我们可以知道，“为你好”不是把孩子所有的事情都扛在自己身上，不让孩子受任何伤害。相反，只有经过风吹雨打的孩子，才更有坚强的意志和对人生波澜的独特感悟。这种“为你好”，让孩子比一般人多一份信念，多一份坚毅。
“为你好”，孩子不是总用塑料袋包装着的苹果，完好的苹果更易“惹虫
上身”，但有破损的苹果却更加芳香，父母该学会如何真正“为你好”。
评析：
从“父母对孩子说‘为你好’”切入“谈看法”。（启发：从提示语中选好写作的限制范围）
例文２（５６—５８分）用慧耳去聆听辩别（作者：广雅学生）
早上出门的时候，母亲反复唠叨，问我带齐文具没有，叮嘱我不要填错
考号。不耐烦的我并没有留心她的每一句话，唯独那一句“唉，我这是为你好啊”依旧真切地回荡在耳边。
“为你好”我细细咀嚼着这时常听到的话语，不禁发现它背后隐藏着很多复杂的东西，需要我们用一双慧耳去聆听辨别。
有时“为你好”是衷心的期盼，真诚的关怀。父母的反复叮咛是为了我们
好，使我们尽量少犯错误；老师的严厉教导是为了我们好，引导我们把握正确的航向；诸葛亮的深情的《出师表》指明了国家前进的方向，是为刘禅好；魏征的逆耳忠言助唐太宗改正错误，是为盛世唐朝好。
这一句句“为你好”的背后，是一颗颗真诚的心。他们纯粹地希望他们的话能帮助我们经历风浪，走过黑暗，步向成功。没有私心，不为名利。于是，他们的“为你好”是如此情真意切。
有时“为你好”是不轨意图的幌子，带着虚伪的面具。当年美国扬言要救
伊拉克人民于水深火热之中，于是出兵伊拉克。殊不知只是为了那丰富的石油；最近，美国要求人民币升值，说是为了中国好，因为人民币的低估影响中国的贸易发展。殊不知，只是为了他自己能平稳顺利地走出金融危机；现在的许多药店门口，总有人能为市民免费量度血压，看似为了人们身体健康着想，殊不知只是为了推销自己的产品。
这一句句的“为你好”背后，是一张张虚伪的面孔。他们怀着私心，打着满腹算盘地说出“为你好”的话语，其实只为了自己。怀着私心，于是他们的“为你好”是如此假情假意，让人鄙弃。
生活中不同的“为你好”有不同的涵义，我们不仅要有一双慧耳去辨别，也需要不同的态度去面对。对于老师、父母等情真意切的“为你好”的话语，我们在细细品味，认真领悟，因为那能助我们成功；对于不法商家等假情假意的“为你好”的甜言蜜语，我们要坚定自我，不上当受骗。
“为你好”常出现在我们的耳边，我们要用一双慧耳去聆听辨别。
例文３ 宿舍卧谈之——为你好 （作者：华附学生）
月黑风高，万籁俱寂，宿委老师的脚步声远去，宿舍卧谈正式开始。
室长：“小六，刚才是你妈打电话给你吧？我看你吵得面红耳赤的。”
小六：“可不是嘛！ 她居然未经我允许，就帮我报了五个补习班，从星期
六的上午到星期天晚上，我的周末啊！就这样泡汤了！”
小五幸灾乐祸：“谁叫你这次联考这么烂，你妈着急啊，她这是为你好。”
小六嚷道：“我这次只是一时失手！绝对不会有下一次。再说，她问也不
问就擅作主张，我心里能服吗？！ ”
小四插话：“是啊，大人就喜欢自作主张，把他们的想法强加于我们，打
着‘为你好’的旗号，骨子里不知道为谁好！”
二床：“当然是为我们好。如果不是为我们好，家长们何必对我们的成绩斤斤计较，又何必对我们的生活牵肠挂肚。小四，你爸爸今晚给你送来的骨头汤，你可还没有消化完吧？”
小四恼道：“是他硬要送过来的。当初狠心把我丢到学校住宿，说什么培养独立生活的能力，吃得苦中苦，方为人上人，先苦后甜，苦尽甘来，苦——” 小六：“呀，你别一激动就掉书袋。其实你心里知道你爸是为你好的吧！”
小四：“知道是一回事，接受却是另一回事。我们上次才谈到要做生活的掌门人，自己选择自己的道路，在生理上成年的同时，在心智上也长成为一个有独立人格的大写的人。现在我爸隔三天送一次汤，不显得我又娇气，又依赖父母吗？”
二床：“可怜天下父母心，在面对高考这场战役时，他们或许比我们还着急，送汤也只是表达支持的一种方法吧。”。
室长：“学会理解比独立自主本身更是一种成熟的表现。在我们的成长中，我们慢慢形成自己的人格，有了对事物的判断能力。在这个过程中，我们开始对旁人的行为有了自己的看法。对于过去父母的‘为你好’老师的‘为你好’，朋友亲戚的‘为你好’，我们不再单纯的接受，而是有所选择，甚至有所厌恶。这个时候，我们要做的不是发脾气、顶嘴，而是平和的交流，换位的思考，要知道：‘你好我好大家好，才是真正的好！’”
小六：“唉，赶明儿我得和我妈说说，我自己有自己的复习计划，让她别太紧张，凭我的能力，怎么会考不好？”
小五：“这不就结了，大家快睡觉吧！”
记录员熄灯，各床就寝，一夜无梦。
陈妙云评析：
● 从“父母对孩子说‘为你好’”切入，“叙述生活中与这句话有关的故事”。（发：从提示语中选好写作的限制范围）
● 熟悉的故事，令阅卷者得真实。）
● 一次发生在学生宿舍得卧谈
● 谈儿女如何理解和处理父母“为你好”„„
● 同室五人：
室长——理解；二床——理解；小五——理解小六——从不理解到理解；小四——不理解
例文４：（６０分）
相 信（作者：华师学生）
母亲：
这不是我第一次在信的开端郑重写下这两个字，只是你从未知晓。同你
一般，我一直笨拙于言表，更何况这十几年的对峙与相依，也远非文辞能诉说，如其所言，我们之间，连言语都应舍弃，只有简简单单的静默与存在。
在那些尚不懂得世界之逝远与生活之艰辛的岁月里，我厌恶周遭的一切，
包括血浓于水的至亲，就如同而今的我厌恶彼时的自己，或许是正值横冲直撞的年纪，竟有着那样的气力，妄图与一切抗衡，仿佛这世间于我有着莫大的亏欠，并且无法被原谅，我不甘心于柴米油盐酱醋茶的日常琐碎，信奉于侍酒趁年华的行乐之道，其实无非是因为守自己那一方逼仄的心境，不见天日，并不甘愿沉溺。
没有父母愿眼见子女在自我妄想中沦陷而无法自拔，可我妄自尊大地以为以你的平庸无法解读我的思想，企图摆脱你的拉扯，你努力改变我的乖戾天真，却无奈于彼此日渐的疏离而无法诉之于言语，因为这沉默你探知不得我的所思所想，只得一再提醒我专注学业。并从我的只言片语与零星字句中猜测我的处境，一旦有所担心便再三劝诫，同时重复这是为我着想，处于那样一个境地我自然心生厌烦，然而时至今日我才明白，当一个母亲对于女儿出于本能的好意需要被一再解释，并仍无法得到理解与感激，这该是一种怎样的落魄与悲哀。
如今，走过这许多年，逐渐被淬炼得坚韧平和，尝试着冷暖自知，几回兜
转，几段波折之后，我才明白了你经营生活的不易，并懂得生命的存在本身已是庞大的福祉，甚而是我对周遭，包括你的亏欠，你参与我的整个成长，从我对你的依赖，到逃离，继而彼此了然，不离不弃，我明白你所做的一切努力与尝试，无论方式效果，其本质都是切切实实地为我好，希望我有一个更坦白从容的内心，希望我看到世间无数繁盛的佳景，希望我重新有所相信，不管相信的是不是你，我明白一生中再难有这样的感情，不计得失地付出，为了我的希望，不管不顾自己的失落与无望。
那么，母亲，现而今我相信着你，就如同我相信这世间所有，就如同我相
信着这段无法被复制的感情，就如同我相信着你一直以来毫无杂质的好意。 女儿
２０１０年３月１８日
陈妙云评析：
从父母对孩子说为你好切入，叙述“我”相信母亲“为我好”的心路历程。（启发：书信体，可以写出真情实感，最能引起共鸣。建议爱写记叙文的
同学不妨就用书信体。当然要拟题和正文要符合书信格式）
怎样的一个过程？
狂想——不屑——沉默——厌烦——明白——相信
周末作业：
１、运用现代文阅读提高得分的方法完成语文白卷：现代文阅读《论治学》、《三国演义》片断阅读、《红楼梦》片断阅读；
２、完成诗歌鉴赏
３、下星期二中午检查本次资料所有题目完成情况，作最终的成绩的评定，占平时作业成绩２０分中的１５分。 漏任何一题者不给分，当“缺”。
作文五：《2016中考模拟考试作文：世界因我而精彩(4篇)》4600字２０１６中考模拟考试作文：世界因我而精彩（４篇）
２０１６中考模拟考试作文：世界因我而精彩（４篇）
１
“小新在学校里很内向，不敢发言，后来学校里举行英语演讲比赛，小新克服了自己的弱点，去参加比赛了，世界„„”
哦，这样世界就精彩了？小新是谁？用第三人称写一个故事，没有一定的节奏控制和细腻描写，没有细致入微的心理展现，你的世界很难精彩的。
“我，快要中考了，我要实现我的梦想，我要发挥出自己的高水平，让大家知道我是可以成功的。”
你这是写决心书呢！你以为是上前线打仗！细节呢？
“我决心帮妈妈做事情，我写我一个人把菜拎到楼上，我能做好这样的事情。”
幼稚园里出来的？整整两页，写得满满的，铺垫过长，介入重点太慢，怎么读都挤不出水分来。
“我家楼顶上种菜，最后种成了„„”这里还真有精彩，那楼顶上水灵灵的绿色，那狭小空间里抑制不住的生机，我的目光凝视着学生的文字，这个世界渐渐生动了起来。遗憾的是，不知选择没有主次的叙述，流水账似的表达，他很难建立起楼顶上的那个精彩的世界。
其实我并不刻意要你们怎么个新颖怎么个深刻，生活和阅读的不同，年龄和经历的差距，要你们“为赋新词”那一定是“强说愁”的。但中考是选拔性的考试，我们作文的最后的读者是阅卷老师，考场写作的特殊性也决定了阅卷的特殊性，在千百篇文章中，你的写作怎么样吸引他们，我们得想明白。
易于撞车的素材不写，缺乏描写空间的内容不写，没有感人细节的大而空不写，没有思想的叙述不写，泛泛而谈的写作要力戒。写滥了的素材，你若真想写，结构和细节上你得下足功夫，这样才可以“滥”中取胜。比如，小新演讲比赛，我当然希望你还可以写点别的，但你真要写这个小新，你就要在“小”和“新”上写出精彩来。平铺直叙加上这绝无新颖感的事例一定是得不了好分数的。站上讲台的一刹那的神态和心理，观众疑虑和惊讶的神色，伴随演讲过程的那种细腻深刻的心理描写，还写最后定格精彩的直接和间接的描写细节，这都是你要着意写深写透的。你真要在中考考场回忆你帮妈妈拎菜
到七楼的事情，你要写好的是这七楼行走的手臂酸疼，这爬楼梯时对父母辛苦的回忆，最重要的是写好大家看到你能拎菜时的惊讶和幸福（我怎么觉得还是那么好玩，不自然，笑乐我了），他们的喜悦，他们的拥抱，小屋里荡漾的笑声，这才是精彩。再比如，谁都写过母亲，但为什么你的母亲总是尴尬在平庸的分数里，这些问题，你该反思。
写作，最怕雷同。写作，也要敢于在雷同中取胜。大同的话题，你能写“雷”了，那也是奇兵一支！
这世界没有规定你必须写什么，只要扣题，只要写深写透，感动都在其中。
２
当然，你还能写写其他的“小”。
我这样对孩子们说。“什么考试啊，什么中考到了啊，什么同学吵架啊，什么跑步开运动会啊，什么母亲送雨伞父亲背我上医院啊，这些，最好别写。”世界那么大，怎么就不能好好看看？
听听曹文轩老师是怎么说的吧。“作为中小学，语文教师会认为学生写不了作文，就误以为学生没生活。其实，学生已经在人世间生活了十多个年头，我们不要怀疑学生没生活。”既然学生有生活，为何学生写不出呢？“丢失了流动的丰富多彩的世界，而进入了狭窄的写作轨道，妨碍学生寻找真正的生活，让学生失掉了活泼的天性、鲜活的思想。”处在生活中而淡漠了生活，也淡忘了个人经验，这正是我们的缺失！这我们，也包括老师在内！
世界因我而精彩！为什么？我们原本就是一个精彩的独一无二！我们从来都是有意义、有意思的存在，而且无可替代！
我的父亲是矿工，当他从矿井深处黑黝黝地上来的时候，看到我，他就会裂开嘴，用黑色的双手把我托举得高高。我的母亲钻过砖窑，夏天高温，她好多次渴得要冒烟要瘫倒，可她说，一想到我，想到我背着书包勤苦地读书，她就有力量站起来。他们的世界，因我而精彩，虽然这精彩里有着无比的沧桑，但毕竟我的来到与存在让他们在疾苦的岁月里多了一盏明灯，而且，这灯，永不熄灭！父亲在田间劳作的时候，常常回过头来和我说说话，那锄头挥舞得像一首诗歌。母亲忙着全家的晚饭，看到我在大声的读书，厨房里来来去去之间清风一样。我们，都会让身边的亲人流泪，欢笑，幸福，牵挂，我们的世界从来都是和爱牵连！
青春期，我们有了更多的忧伤，有了浓浓的孤独。但正是这样，我们的世界多了成长的斑斓与跌宕。世界于我，最后都是充满自我色彩的。我眼里的忧伤是必须到来的精彩，我心里的孤寂是不得不陶醉的美丽。我们读书，读着诗歌，读着小说，世界就空旷而有憧憬了。我们歌唱，唱着青春，唱着爱，世界就丰富而有感怀了。世界是我的，我的世界自有我的色调。梧桐树下的倾诉，校园路上的落叶，大街上的迷茫，原野里的奔跑，黑夜里的凝思，需要有的，我们有了，这就是精彩。卖早点的阿姨看见我走向她的摊子，她笑了；三轮车夫听到我说一声感激，他愣住了；我给老人让了座，公交车上温暖无限；
我善意地提醒孩子别闯红灯，孩子们羞涩地低头„„你看，我的世界，我的精彩，很小，很真实，很有意义，很有意思。
走进城市，我是一道清新的风。漫步乡间，我是一抹清淡的云。融身山水，我是你清亮的一痕翠绿的一滴。世界的美，在于我的眼睛，在于我的内心。我卑微地走过，敬重每一座高山，敬畏每一痕蠕动，它们精彩了，我就精彩了。我伸出双手，拥抱每一只落单的小鸟流浪的小猫，它们温暖了，我就精彩了。干瘪的稻穗因为我的凝视也露出了期待的目光，迟缓的流水因为我的伫立也唱起了流动的歌谣，我幸福地看着这个世界的每一缕艰难的生长，我相信，心里有春天，我们的世界就不会没有精彩！
再想想，你做过的一只粗糙的风筝，飞着你的梦想。你画下的一幅简陋的图画，藏着你的希望。歌声不动听，舞姿不优美，这些，都不会让你失去精彩。你爱这个世界，这个世界就不会辜负你。
怎么样，你最初歪歪斜斜的文字，今天都是最美的诗歌！
３
“我”还有许多，世界因“我”而精彩！
作文里的“我”要被你唤醒，这个世界就更加精彩了！
我是谁？《社戏》里夜航归来偷豆子的孩子，平桥村那些天真烂漫的顽童，那个夜晚，怎么不精彩？《故乡》里的少年闰土，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，听听他的故事“下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”，精彩吗？百草园里的少年，即便是在周围的短短的泥墙根一带，就能翻出无限趣味。油蛉低唱，蟋蟀们弹琴，翻开断砖来按住斑蝥的脊梁，更不用说在树叶里长吟的鸣蝉，伏在菜花上的肥胖的黄蜂，从草间直窜向云霄里去了的轻捷的叫天子„„鲁迅作品里写进了多少精彩的童年天真的少年？！模拟他们的口吻，再现那段无忧无虑，我们用这样的世界来唤醒我们功利的世界！
曹文轩？那就读读杜小康的世界！克服了少年的孤独，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边，看着水边的芦叶里飞着无数萤火虫，抠几根白嫩的芦苇根在嘴里嚼着，再望着一望无际的茫茫的水，和水上天真活泼浮着的鸭子，成长就这样来了，世界的精彩就这样来了。张扬的油麻地是精彩的，孤独的芦苇荡也能如此精彩，而这精彩，更多了一份豪迈和悲壮！成长，往往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪水，可是经历了这样的蜕变的孤独之旅，不更是精彩的人生一笔吗？
走进文学作品，和他们谈谈心，你就是他们，他们的世界就是你的世界！卖火柴的小女孩划开一根小小的火柴，她短暂的温暖是精彩的；说出皇帝新装的男孩，面对世人的疑虑和无奈，他纯净的心灵何等精彩。他们的精彩，我们的世界！
“我”还是谁？一棵树，在峻峭的悬崖上生枝萌叶；一棵草，在荒凉的石缝里顽强挤出绿意；一枚黄叶，在秋天里潇洒离去；一滴清泉，吻上干涸的嘴唇；一抹炊烟，缠绕在村庄的屋舍间；一道微风，拂去行路人的燥热；一轮明月，照亮了黑夜的路„„多么精彩的世界！多么奇妙的“我们”！生命的美，和形体无关，和质地无关，要的就是你的温暖的心！其实，作文都在写“我的体验”，但是“我的体验”不等于必须是“我”的经历。阅读是体验，感悟是体验，思考是体验，山水有情，风月有意，我们都可以把世界容纳到我们的思想体系里。写作的世界有我的，也有“我”的，有物质的，也有精神的。“写作讲求真实，第一世界当然是真实的，第二世界即便有虚构，同样具有真情实感，也是充满真实的。”
写作，就是去寻找这样的细小和感动，你就是我，我就是他，世界是一体的，写作更需要这样的拥抱！
４
谁家的粽子散发着清香，悠悠飘来，感动着我的心。
“写写端午的粽子吧！那里，有着一个美丽的世界！”我这样对孩子说。他们的眼睛亮亮的！
没错，就写它！中考作文！
每年此时，你都闻着这样的清香，你都品尝着这样的温暖，可是，你想过它了，你凝视它了吗？
粽子，和历史有关，和文化有关。春秋战国，汨罗江畔，屈子终身一跃，写进端午的诗篇。从此，那浩荡的江水，传颂着这样的美名，漂荡着这样的清香。
粽子，和温暖有关，和亲情有关。爷爷奶奶包的粽子你还记得其中味道吗？爸爸妈妈包的粽子，你还能想起那些细节吗？“我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。”你看，韩逸萌写的《奶奶的粽子》怎么就有这样温馨的时光？好好读读，你就明白了：“我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯„„”那是生命！你想过粽子是有生命的吗？
粽子，和成长有关。小时候，我们走过的路上，都飘满这样的香味。我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，长辈们却在我们的鲜嫩反衬下日渐白头。粽子相随的歌谣，你还记得吗？“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调啊。而今，生活水平高了，我们吃的东西也丰富了，可是，端午的粽香还是会在某个时光飘进我们的记忆。那些粽子隔着时光和故
乡，与我们相思凝望。
中考作文写什么？成长，爱，感悟。粽子里不都有吗？
世界因我而精彩？浸润于每一张箬叶的时光，渗透进每一粒糯米的亲情，缠绕在每一根粽线的感动，粽子就是“我”，这不起眼的普通大众之物，给我们带来了这多的记忆，历史的，文化的，亲情的，成长的„„“我”让世界想起汨罗江的千百年潺潺的流淌，“我”让世界拥有这么丰厚充沛的亲情，“我”让大街小巷响起这么生动的呼唤，“我”让世界流传这样悠远的感动，世界怎么不因“我”而精彩？
“月亮离我有多远”？不远，就在粽子的心里，那是母亲的爱！
“原来我不懂”，这朴素清香的粽子，才最是童年的记忆，最是爱的味道。
“走，到另一个地方去”。摆脱时代的浮躁和功利，我们走吧，嗅着粽香，沿着童年的时光，走过那个最最纯净的地方。
有一种“向前走”是逆向而行，走回童年的路，走到飘满粽香的乡村，不仅是粽子的召唤，更是本心的回归！
“童心”？记住粽子的歌谣，妈妈的粽子有我们的童心！
这一次，我们何不细细读读粽子的细节，何不如此选择这生活的感动！
作文六：《2012模拟考试优秀作文展评 蜗牛与雄鹰篇》2700字２０１２模拟考试优秀作文展评 蜗牛与雄鹰篇 作文
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
有人曾说世界上有两只动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请从这句话所蕴涵的哲理中选择角度写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于８００字。不要脱离材料和材料的含义，不要套作，不得抄袭。
立意分析：
１．本材料可以从三个角度，站在老鹰的角度，可以立意，天赋往往很重要。天赋一样离不开坚持努力。可以呢的题目：心灵的天空。成功离不开超群的实力。谁人登顶揽云霄
２．站在蜗牛的角度立意：坚持芳华人生。心动而行动。无限风光在险峰。心怀大目标路从脚下走。
持之以恒让我拥有芳华人生。、
３．站在两者角度立意，心在天空，身在大地。老牛与蜗牛的对话。 足下的路让我精彩。最远的距离，最近的行动。
。
坚持，人生芬芳
４５５ 张铭珊
有人曾说，世界上有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。老鹰是因为有与生俱来搏击长空的能力，但小小蜗牛为何也能让生命荒芜开满成功之花？原因就在于坚持。是啊，唯有坚持，人生才会芬芳。
坚持，成就大事，是那个拣尽寒枝不肯栖的寒鸦吗？是那个何妨吟啸且徐行的行者吗？是那个一衰烟雨任平生的诗人吗？苏轼，你遭小人陷害，被免黄州，仍不放弃坚持。在黄州赤壁之下，你独泛孤舟，江上的清风，山间的明月，顿悟人生。坚持创作，使心灵得以净化，灵魂得以升华。尖啸的山风于谷口处收住，化为温柔的抚摩；汹涌的江河于海口处平稳，流淌出广阔的天地，而坚持，亦使你在穷困潦倒之时仍不懈怠，终吟出“驾一叶之扁舟，举匏尊以相属”的赤壁传奇。我分明看到你撑一枝坚持的竹杖，脚踏青青芒鞋，不屈的脊梁宣告着坚持的力量，淡淡月光，盈盈眼波，滔滔江水，从容微笑，你的人生写满坚持。 坚持，造就传奇，你浅吟低唱，造就了一个奇美婉约的时代。柳永，是你“奉旨填词”，你因不屑官场而被罢黜，在烟雨濛濛的江南，你并未从此放弃，坚持用心去创造，在断桥边上，歌我沉鱼落雁的美貌，在西湖泽畔，咏我歌舞升平的生活，你用坚持造就了尽歌柳候祠的完美传奇。还有你，凡高，一个被人认定患有自闭症的不幸儿，上帝以伤痛之唇亲吻你，你却还它以坚持之歌，那色彩艳丽的向日葵不就是你坚持的思维吗？在光与色的玄幻中你抓住色彩的敏感，用坚持让《星夜》永远闪耀在艺术的原野；卢梭，使你在社会大思辨的思潮中坚持创作，独立地将《社会契约论》定格为人类历史上最伟大的法律条例„„是啊，坚持造就了你们各自的传奇。
坚持，铸就辉煌，一勾弯月于冷凝处依吟，片片浮萍化为摇曳的裴翠。诗人长叹一声，诵起层层墨香。翰林遭贬，你却坚持“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是坚持让你在文坛上苦心创作，终铸你坚持的结果吗？“随风直到夜郎西”不正是你坚持的向往吗？李白，你的坚持使唐朝史册里有你那飘飘白衣，你的坚持终使你成为一颗灿然之星为世人所景仰。 让我们用坚持之火，点燃人生；
让我们用坚持彩带，舞动青春；
让我们学做蜗牛，用坚持的信念，打造人生芬芳！
谁人登顶览云霄
谁不知顶峰风光无限好？谁甘愿山脚徜徉叹无奈？卓越的人生是每个人的追求。若要登顶览云霄，要么成为老鹰，强者用实力创造精彩；要么救做好蜗牛，弱者通过坚持一样可以奏响人生的赞歌！
人生在世，几载春秋，谁也不想流星一般滑过。瞬即逝；烟花一般绽放，绚烂一刻。不要平平庸庸地被埋没，我们向往峰顶的奇异风光。那么，我们该如何成为那令人艳羡的少数？ 强大自己，用实力创造生命精彩！这是个弱肉强食竞争激烈的时代，没人可以成为自己永远的依靠。我们唯有强大自己，用实力证明自己，方能居于庸人之上。一代枭雄曹操，在东汉末年那个战火纷飞的、狼烟四飞的乱世，曹操“挟天子以令诸侯”起势，接着凭借自己的雄才大略，步步为营，拥有了强大的兵力与实力，使魏国成为三国的领军，统一北方，创造自己的一方霸业。没有选择，曹操只能让自己变强，更强，用实力来打拼。不然，他只有被时代的滚滚洪流而淘汰。强大自己，曹操用实力创造出生命的精彩！
做好自己，用坚持奏响人生的凯歌！世上并非人人都可成为强者，有些是伤痛早已注定，我们无法改变。即使你不够强大，只要坚持到底，永不放弃，你一样可以与强者并肩而立，睥睨群雄。著名数学家陈景润，他天资并不聪颖，也并非打小的“数学神童”。但他真的热爱数学，为了攻克“哥德巴赫猜想”这一难题，他废寝忘食，夜以继日地研究，演算纸就用了几大麻袋。他深知旅途的艰辛和自己的弱小，但他没有放弃，坚持，坚持。终于，他成功了，他摘取了数学皇冠上那颗最亮的明珠。做好自己，陈景润用坚持奏响了人生的凯歌！ 人生如海，实力如舟，泛舟海上，方能渡往理想的彼岸；人生如山，坚持入径，循径登山，方能欣赏最美的风光！强大自己，与实力同行；做好自己，同坚持为伴，让我们携手登顶览云霄！
脚在大地
心在云端
人生是一场舞台秀，你可以选择直立大地行走，也可以选择心在云端曼舞，这都是美丽。 雄鹰带着它的犀利直冲塔顶，留下美丽的身影；蜗牛凭着不懈的坚持，终有一天，也爬到了塔峰，这又何尝不是另一种美丽？
脚踩着大地，带着蜗牛的坚持毅力；心曼舞云端，学习雄鹰搏击蓝天的雄心。
爬上金字塔顶，像雄鹰一样心怀壮志，彰显优势。著名的诺贝尔文学奖获得者括马斯，以其短小精悍的诗享誉文坛，如若不是小诗，他或许默默天名。他的成功，在于从复杂的事物中，抛却浮华，寻找真谛。他发现了自己在诗上的独特天赋，就全身心地投入诗，十年磨一剑，终享誉文坛；高新界的神话比尔，在很小时就在电脑方面显示出异于常人的才华，他以勃勃的雄心，对电脑的兴趣，他利用一切机会接触电脑，彰显自己在电脑方面的长处，数年之后终获成功。
托马斯和比尔成功了，因为他们发现并且彰显了自己的优势，像鹰一样凭借自身的长处到达人生的顶峰。有人象蜗牛一样爬上金字塔，数年如一日，脚踏实地、坚持不懈。终于金字塔顶也有了他的身姿，《边城》里的湘西优美仿佛与世隔绝，但却很少有人知道他们的沈从文先生有着一段痛苦的“北漂”历程。沈从文初至北京，怀着作家梦，却没有实现梦想的机会。认识到自己的不足，坚持在出租屋内图书馆内，如饥似渴的学习，沈从文挺过了那段艰难的日子。后来，在郁达夫的赏识下开始发表一些文章，在文坛上也小有名气，他也被胡适邀请到北大讲学。沈从文失生就像只“蜗牛”，他并没有“雄鹰”的天赋，只能靠着不断的努力来扬长避短。一个没有学历，来自湘西的山区那种清秀，更有着持之以恒坚持不懈的努力，不自卑，不言弃。终于有一天到达梦想的金字塔顶。
人生的舞台上，我们要有一份雄心，将心放在云端，也要有份坚持，将脚踏在大地。 人生的金字塔，我们要有一份鹰的果敢与雄心，也要有一份蜗牛的坚持与努力。
纵使有一天，宇宙洪荒，时间定格，我也会把心放在高高的云端，脚贴着大地，舞出最
作文七：《南宁市2016届第一次模拟考试及优秀作文》20100字南宁市２０１６届高三第一次模拟（适应性测试）考试
语文试题
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（９分，每小题３分）
阅读下面的文字，完成１－３题。
马的历史，非常悠久。甲骨文中就有马的形象。据史书记载，商周时贵族出行多乘马车或骑马。贵族死后，作为陪葬的马匹也占据着一席之地。霍去病墓的石雕群，唐太宗的昭陵六骏，无不显示出统治者对马的重视。也正是由于马在古时的特殊地位和作用，以及帝王对良马的喜爱，在客观上促进了“马艺术”发展。汉武帝不惜重金和发动战争来换取汗血宝马。马成为汉代绘画和雕塑中经常出现的题材和内容。唐太宗属马，也特别爱马。
在我国石雕艺术史上，汉代霍去病墓石雕群、唐太宗的昭陵六骏树起了意象造型与写实造型的艺术风格几乎不可逾越的高峰。同一表现对象的马在各朝艺术家的艺术创作中呈现出各式面貌，虽然霍去病墓石雕群与昭陵六骏这两组马的石雕艺术品是在不同时代的特殊风格下成就了它们各自独特的艺术面貌，但它们之间又有着千丝万缕的联系和相通之处。
一是意象造型与写实造型的统一。虽然历史上大多把霍去病墓石雕群归为写意的类别，而唐昭陵六骏则被看作写实的代表，但在具体的形象塑造方面，这两种艺术手法相互渗透。昭陵六骏继承了霍去病墓的创作手法，采用象征手法，表现重大的历史事件。这两组石雕虽然都刻画的是战马，实质是反映人的勇敢和战争的惨烈。因此不管是霍去病基石雕还是昭陵六骏，不仅是对帝王将相的颂歌，也是无数英勇将士的历史丰碑。霍去病墓纪念性石雕的重要特点，是将独特的艺术构思和石料的选取相结合，因石而得形，因形而造意，因意而施工。《马踏匈奴》是霍去病墓石雕群中最具代表性的一件作品。作品中战马威武雄健，傲然挺立，敌人蜷缩于马下，垂死挣扎，与整个马的轮廓浑然一体。而在整个雕塑的关键部分，如马下胡人的特征运用线刻和浮雕的手法刻出相对写实的形象。这样，将大写意与细微写实的造型手法相结合来表现精妙传神的形象。就马的造型而论，汉马偏于写意，蹄细体肥，外形流畅简洁；唐马偏于写实，注重马体解剖结构的表现。像昭陵六骏，因为皆属初唐时代，故马体的肥臀细腿等特征颇有汉风孑遗，但较之于汉马，显然更写实精确，更注重形体的结构变化，像面部的筋脉、胸肌、蹄筋等皆细致入微，在生动传神上，与汉马有异曲同工之妙。
二是静态与动态的统一。《马踏匈奴》是我国最早的纪念碑式的大型圆雕，作者以丰富的想象力和浪漫主义手法，表现了霍去病征服入侵者、取得胜利的那一刹那，被踏于马下的匈奴首领手持弓箭仰卧在马腹之下作垂死挣扎状的场景。静静站立的战马与挣扎的胡人形成了鲜明的对比，大权在握的静态与垂死挣扎的动态形成了完美统一。昭陵六骏表现上颇多写实性，刻画出骏马的飞驰、屹立、徐行三种姿势，表现出六骏共同的雄健俊美的外形和勇往直前的气势，显示出他们的情谊，是古代以形传神的成功范例。这两组石雕形象选取了动态和静态中的马的形象，并将其协调统一地安排在同一个整体中。
（摘编自肖顺、李雪松《汉唐石雕中“马”的艺术形象与成就》）
１．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（３分）
Ａ．马的历史非常悠久。商周时代，马与贵族生活联系密切，贵族出行多乘马车或者骑马，贵族死后，马匹是比较重要的陪葬品。
Ｂ．统治者对马的重视于唐太宗的昭陵六骏可见一斑；帝王对良马的喜爱，马在古代社会的特殊地位等，对“马艺术”发展起了促进作用。
Ｃ．虽然汉武帝、唐太宗都爱马，但他们各自的审美趣味不同，导致同一表现对象的马在汉、唐两代艺术家的创作中呈现出不同的面貌。
Ｄ．霍去病墓石雕群、唐太宗的昭陵六骏是中国石雕艺术史上几乎不可超越的作品，艺术风格不尽相同，前者重意象造型，后者重写实造型。
２．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（３分）
Ａ．不同时代的艺术风格对艺术创作的影响是深广的，汉代霍去病墓石雕群、唐代昭陵六骏这两组马的石雕艺术品代表了两个时代独特的艺术面貌。
Ｂ．在艺术形象塑造方面，意象造型与写实造型两种艺术手法可以相互渗透，表现为二者的统一性，霍去病墓石雕群、唐昭陵六骏就是典型例子。
Ｃ．虽然唐昭陵六骏被看作写实的代表，但在塑造形象时，它也继承了霍去病墓石雕群的创作手法，采用象征手法，表现重大的历史事件。
Ｄ．霍去病墓石雕群是对帝王将相的颂歌，也是英勇将士的历史丰碑，它突出的创作特色是将艺术构思与石料选取相结合，据意取材。
３．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（３分）
Ａ．《马踏匈奴》是霍去病墓石雕群中一件最具代表性的作品，它将大写意与细微写实的造型手法相结合，以表现精妙传神的战马和人物形象。
Ｂ．昭陵六骏有汉马之遗风，但它显然更写实精确，更注重形体的结构变化，面部的筋脉、胸肌、蹄筋等细致人微，因此，形象比汉马更加生动传神。
Ｃ．《马踏匈奴》表现霍去病战胜入侵者的情景，静立的战马与挣扎的胡人形成鲜明对比，静态与动态达到了完美统一，表现出非凡的想象力。
Ｄ．昭陵六骏在表现上颇多写实性，它刻画骏马的飞驰、屹立、徐行三种姿势，将动态、静态的马的形象安排在六骏的整体之中。
二、古代诗文阅读（３６分）
（一）文言文阅读（１９分）
阅读下面的文言文，完成４～７题
李听，字正思，七岁以荫为协律郎。吐突承璀讨王承宗，以听为神策行营兵马使。既战，斩贼骁将，．宪宗壮之，诏图状以献。承璀数问听计，卒缚卢从史。迁左骁卫将军，出为蔚州刺史。州有铜冶，自天宝后废不治，民盗铸不禁。听乃开五炉，官铸钱日五万，人无犯者。徙安州。会观察使柳公绰方讨蔡，以听典军，一二咨之，声振贼中。
帝讨李师道，出听楚州刺史。淮南兵绵弱，郓人素易之。听日整勒，士皆奋，即掩贼不虞，降之。以功兼御史大夫。徙灵盐。部有光禄渠，久废，听始复屯田以省转饷，即引渠溉塞下地千顷，后赖其饶。 穆宗初立，幽、镇反，择名臣节度太原者代裴度，使统兵北讨。始听为羽林时，有骏马，帝在东宫，．．
使左右讽取之，听自以身宿卫，不敢献。于是帝曰：“李听往在军中，不与朕马，是必可任。”乃授检校兵部尚书，充河东节度使。以功封凉国公。 ．
王廷凑之乱，诏听悉兵屯贝州，史宪诚惧听因取道袭之，衷甲候诸郊。听敕士櫜兵野次，魏人乃安。宪诚既请朝，魏人怨，诏听兼帅魏博。听迁延不即赴，魏遂乱，杀宪诚。于是御史中丞温造等劾奏魏州乱，宪诚死，职由于听，请论如法。天子不罪也，罢为太子少师。 ．
拜邠宁节度使。邠署相传不利治垣舍，前刺史视其坏，莫敢葺。听曰：“将出凿凶门，何避治署邪？”亟使完新之，卒无异。以疾求还。卒，年六十一。
听治官苛细急揫敛颇极所欲盛饰车马服玩或诫之听曰家声在人若示衰薄恐不见忠功之效吾欲夸而劝
（选自《新唐书》，有删改）
【注】櫜（ｇāｏ）：收藏。
４．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（３分）
Ａ．听治官苛细／急揫敛／颇极所欲／盛饰车马服玩／或诫之／听曰／家声在人／若示衰薄／恐不见忠功之效／吾欲夸而劝之也
Ｂ．听治官苛细／急揫敛／颇极所欲／盛饰车马服玩／或诫之／听曰／家声在／人若示衰薄／恐不见忠功之效／吾欲夸而劝之也
Ｃ．听治官苛细／急揫敛颇极／所欲盛饰车马服玩／或诫之听／曰／家声在／人若示衰薄／恐不见忠／功之效／吾欲夸而劝之也
Ｄ．听治官苛细／急揫敛颇极／所欲盛饰车马服玩／或诫之听／曰／家声在人／若示衰薄／恐不见忠／功之效吾欲夸而劝之也
５．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（３分）
Ａ．荫：封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。“封妻荫子”的“荫”就是这意思。
Ｂ．羽林：即羽林军，又称羽林卫，是中国古代最为著名并且历史悠久的皇帝禁军。
Ｃ．公：爵位，是古代皇帝对贵戚的封赐。在周代，爵位主要分为公、侯、伯、子、男五等。
Ｄ．论：衡量，评定的意思。在此文中是判罪的意思，即根据事实或证据判定罪行。
６．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分）
Ａ．李听有计谋，懂军事。承璀和柳公绰都多次听取了李听的计谋，或活捉了卢从史，或声威震动叛军；李听打败敌人，因战功升官。
Ｂ．李听不迎合皇帝，得到赏识。穆宗认为李听值得重任，这是因为以前穆宗想占用一匹骏马，李听没有因为穆宗是皇帝就把骏马献给他。
Ｃ．李听是个武将，但也善于治理地方。他任蔚州刺史，采取措施，制止了民众私自铸铜钱的行为；他在灵盐任职时，疏通废弃水渠，百姓便利。
Ｄ．李听敢于破除迷信。他在邠宁任职时，官署相传修房屋不利，不敢修理损坏了的房子，而李听不
［注］
信这个邪，派人修缮，最终没有发生什么灾异。
７．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（１０分）
（１）既战，斩贼骁将，宪宗壮之，诏图状以献。（５分）
（２）听日整勒，士皆奋，即掩贼不虞，降之。（５分）
（二）古代诗歌阅读（１１分）
阅读下面这首唐诗，完成８－９题。
牡 丹
李商隐
①锦帷初卷卫夫人，绣被犹堆越鄂君。
垂手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙。
②石家蜡烛何曾剪，苟令香炉可待熏。
③我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云。
【注】①卫夫人：指春秋时卫灵公的夫人南子，以美艳著称，这里比喻刚刚绽放的牡丹花。②石家蜡烛：西晋石崇豪奢至极，用蜡烛当柴。这里形容牡丹的颜色像燃烧着的大片烛火，却无须修剪烛芯。③朝云：传说中的巫山神女。
８．诗的颔联运用了什么修辞手法？请简要赏析。（５分）
９．简要分析诗的尾联表现了诗人怎样的思想感情。（６分）
（三）名篇名句补写（６分）
１０．补写出下列句子中的空缺部分。（６分）
（１）《鱼我所欲也＞中，表现孟子在“生’与“义’，之间正确抉择观点的两句是“ ， ”。
（２）刘禹锡的《陋室铭》中“ ， ”两句，表明了自己的处世态度：谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
（３）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，以比喻写江涛的两句是“ ， ”。
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另—大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（２５分）
１１．阅读下面的文字，完成⑴－（４）题。（２５分）
千里马的伯乐
谢大立
锥子是在技能比赛中得到“千里马”这个称号的。
参加比赛的是各单位的尖子。锥子觉得自己非常不错，可每次比赛都没有他的份。于是，一番乔装打扮后，混进了参赛队伍。从比赛到坐上第一把交椅，没人认出他。发表获奖感言时，他取掉帽子、摘去口罩、撕掉贴在脸上的狗皮膏药，人们才一声惊呼：这不是锥子吗？
锥子笑笑，大大方方地说，大家是不是很奇怪，谁叫我来的？我怎么会有资格参加这样的比赛„„嘿嘿，正因为没人叫我来，我才不得不采用这种方式。说着瞥一眼获奖席上的其他选手，我不是为奖来的，也不会占获奖名额，我只是想看看自己究竟比别人差在哪儿了。
你不是单位派来的选手„„主持会议的人上来夺锥子的麦克风。领导席上的一个胖子站起来说，举办技能比赛重在提高技能，是不是单位派来的不重要„„锥子就对胖子鞠躬说，谢谢。随后话锋一转说，大家知道锥子是什么吗？
环视台下，锥子笑笑说，猜不出吧？好，我等一会告诉大家。
锥子清清嗓子说，因为我叫锥子，长得也不周正，小时候同学们嫌我，不与我为伍，老师也不关心我。长大后，仍然没有变。进厂的第一天，就有人对我说，锥子怎么能做名字？有个师兄还扳着我的肩膀取笑我鼻子尖尖、嘴巴尖尖、连脑袋也长得尖尖的，活脱脱一个锥子„„老班长就私下里对我说，回家让你爸妈上派出所把这个名字改了吧！
老班长关心我，让我感动。可是第二天我又对他说，你们还是叫我锥子吧，我的名字不能改，我也不想改。老班长问我为什么，我说，为什么现在我不想说，到能告诉您的时候一定会告诉您的。
老班长，现在我可以告诉您了！我对我爸妈说了您的好意，他们说，锥子，给你起这个名，看似随意其实不随意。装在口袋里的锥子，总是会出头的„„这是我们鞋厂人的口头语，也是我们的信念。我当时不想告诉您，是想有一天给您一个惊喜。我不知道我今天的表现是不是叫出头了？
说着，锥子的泪就出来了，可惜老班长听不到我的话了。可我永远忘不了和老班长在一起的那段日子。老班长是除了我的父母外唯一关心我的人。老班长去世时我偷偷地哭了好几回。老班长走后，我成了个没有师父的徒工、打杂工，谁都可以对我说，锥子你去干干这，锥子你去干干那„„
嘿嘿！锥子一声笑说，大家一定在说，这小子神经病呀！一时哭一时笑，一定猜不出我在笑什么？正因为谁都可以支使我，我成了大家的徒弟。当徒弟不过是学手艺，学就是了。刮研是我们钳工的基础活，把研刮好了，手艺也就学到家了。可刮研每个人都有自己的刮法、绝活，我就处处多长个心眼儿，把各位的刮法和绝活装进心里去„„我今天的刮研最快最好，就是集中了大家的优点。
锥子说完往台下走去。
主持会议的人看胖子，胖子站起来说，你去哪里？锥子说，我已说过了，我不是为名次来的„„胖子打断他的话说，你给我回来，老老实实给我坐到第一把交椅上去！又和蔼地说，你是我们这次比赛的千里马，我还没有给你颁奖你就走„„胖子走到麦克风前说，请锥子单位的领队上来一下。
领队上来了，胖子对锥子说，锥子你也来一下。来到后台，胖子说，马上要颁奖了，锥子得了千里马奖，拿伯乐奖的人必须现在就定。领队说，伯乐奖要么是车间领导，要么是选手的师父，锥子这情况定车间领导显然不合适，师父老班长又不在了„„锥子你说呢？
锥子觉得这是个难题，车间领导不给他参赛资格，他对他们是有意见的，工友中他也找不出合适的人选。突然，他想到自己的父母，他们那句装在口袋里的锥子总是要出头的话，给了他夺冠的勇气和力量„„可父母不是自己这个单位的，与钳工也根本搭不上边„„胖子盯着锥子的脸看着，突然说，你小子寻思啥呢？不会是想把两个奖都得了吧？
锥子的眼睛一亮，心里也跟着一亮，脸上就把这种亮露了出来，说，领导您是说我自己是我自己的伯乐？胖子一喜说，这可是给我们今后的大赛打开了新思路！自己认为自己行，就想着法子来了，这不就是自己是自己的伯乐吗！行！就这么定了。
（有删改）
（１）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（５分）
Ａ．小说第一自然段采取倒叙手法，用一句话简洁明了地交代了小说的人物及其身份、事件，还点明了本篇小说的主旨。
Ｂ．锥子技术很好，可是领导认为参加比赛应是单位的技术尖子，这既可看出领导的偏见，也暗示了锥子的人缘不好。
Ｃ．在颁奖会上，主持人与胖子对于锥子的行为看法不一，前者认为锥子没有资格参赛，后者给予肯定，旨在褒奖技能高手。
Ｄ．小说中的“锥子”这个名字寓有深意，既指装在口袋里的锥子总是会出头的，更是指一个人经过努力会取得成就。
Ｅ．小说在刻画锥子这个人物形象时采取了多种方法，如描写了他的动作、语言、肖像等，尤其注重刻画人物的矛盾心理。
（２）结合全文，分析小说设置老班长相关故事情节的作用。（６分）
（３）小说在刻画锥子这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（６分）
（４）有人认为小说标题应为“千里马”，而不应为“千里马的伯乐”，你同意哪种看法？请结合文本，谈谈你的看法和理由。（８分）
四、实用类文本阅读（２５分）
１２．阅读下面的文字，完成（１）〜（４）题。（２５分）
周汝昌：为芹辛苦见平生
卫毅
１９４７年秋天，周汝昌的命运被一只装着书的篮子改变。他的名字从此与《红楼梦》相联，直到他于２０１２年５月３１日去世。几十年中，人们想到他时，头脑里浮现的第一个词是：红学家。
作为大学生的周汝昌，那年秋天来到燕京大学图书馆，他想借阅敦敏所著的《懋斋诗钞》。馆员把他填好的书单放到篮子里，传至楼上书库。当篮子中的书传下来时，周汝昌发现书上附着的借书卡一片空白——这么多年来，从未有人借过。对于“红学”来说，这是意义非凡的瞬间。“新红学”自１９２１年以后，已有多年波澜不惊。
胡适的《红楼梦考证》和俞平伯的《红楼梦辨》分别于１９２１年和１９２３年出版。这是《红楼梦》研究进入新阶段的标志。然而，两人对《红楼梦》的评价并不高。胡适认为《红楼梦》不及《儒林外史》，俞平伯则认为《红楼梦》在中国小说史上只是二等。
在遇到《懋斋诗钞》之前，周汝昌与《红楼梦》似乎并无多少缘分。他１９１８年生于天津咸水沽，家境殷实，家中有草火园子。小时候，母亲常给他讲园中旧事，每次言及都感叹，那真像《红楼梦》啊。母亲藏有《石头记》，周汝昌找来翻阅；但他看了开头便无再读下去的兴趣，“沉闷乏味”是他彼时感受。 １９４０年，周汝昌考入燕京大学。次年，太平洋战争爆发，周汝昌失学回家。１９４７年，已是三个孩子父亲的他重返燕园。“旧地重游，我已身世沧桑，年华老大。朝气难回，伤情易触。我心绪总带着凄凉的
滋味。”此时，四哥周祜昌，失业在家，读《红楼梦》时发现有胡适所写之序言。胡适说他发现了曹雪芹友人敦诚的《四松堂集》，但敦敏的《懋斋诗钞》尚未找到。周祜昌看到这句话，便给弟弟去信，让他到燕大图书馆找一找，看能否寻得《懋斋诗钞》。
周汝昌细读《懋斋诗钞》，对曹雪芹的生卒年有了自己的思考，随后写出《曹雪芹生卒年之新推定——中之曹雪芹》并发表，引起了轰动。
胡适看到文章后，给素昧平生的周汝昌写信，称赞他并说“《懋斋诗钞》的发现，是先生的大贡献”。胡适的鼓励对周汝昌投身“红学”起了重要作用。半年里，两人多次书信往来。更让人惊讶的是，周汝昌写信向胡适借其珍藏的《甲戌本石头记》，胡适立即托人送至其家。该珍本价值连城，胡适借给周汝昌后，何时归还都不过问，好像忘了有这回事，这让周汝昌非常感叹。几十年后，周汝昌回忆平生所交鸿儒硕学，认为唯有胡适够得上一个“大”字。
１９５３年冬，１２岁的刘心武在北京读初一。一天，他从家对面书店里的《红楼梦新证》书中看到“红楼梦人物想象图”，大吃一惊，因为这与他自己头脑中想象的人物有很大不同。刘心武认为此书是他对红学感兴趣的来源。
此时，周汝昌已举家赴蜀，在四川大学任教。《红楼梦新证》出版后，很快脱销，出版社在３个月内加印３次。周汝昌在书里回顾了对《红楼梦》的种种贬低言论，指出《红楼梦》是一部石破天惊的伟著，曹雪芹是旷世天才。《红楼梦新证》让周汝昌名声大噪。
一年后，他奉调回京，进人民文学出版社工作。不久，“批俞”“批胡”运动开始。周汝昌与胡适之间的交往，成为“污点”。随后多年，他一次次被“思想改造”。１９６９年，他下放到湖北咸宁五七干校。干不了重活，就被分配去挑粪，与杨霁云同组。从茅坑到菜园，有一段路程，路上无人监督的时候，他们就停在树下，在大粪旁漫谈《红楼梦》。
１９７０年８月，他再被调回京城。２００４年，他写的《石头记会真》出版。《红楼梦新证》与《石头记会真》，被人们认为是他红学研究的两大高峰。
５６年前，他向胡适借得《甲戌本石头记》，并向胡适提出建议：应当依据《甲戌本》，加上《庚辰本》和《戚序本》，精核整订出一部接近曹雪芹原著真手笔的好版本。这个愿望的实现，用了５６年。
胡适早已辞世，《石头记会真》成书时，周汝昌心情非常复杂：“我不知以何言辞表达我的心情，悲喜二字，是太简单太无力了。”
周汝昌服膺曹雪芹之言：“愧则有余，悔又无益。”这也是他的人生感叹。不是不悔。若真的不悔，那愧又何来？其愧既又有余，则其悔之深可想而知矣。然而，悔到底是个“马后炮”，比及知悔能悟，事情早已明日黄花，成了“历史”，故曰无益。呜呼，岂不可悲，岂不可痛！
周汝昌曾请人在自己的石质镇纸上刻下两句诗，这也是他一生的写照：借玉通灵存翰墨，为芹辛苦见平生。
（选自《南方人物周刊》，有删改）
（１）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（５分）
Ａ．文章第一自然段从两个角度点出了周汝昌与《红楼梦》之间的关联，一是写他与“红学”结缘，二是由对他的称呼可以看出其“红学”成就。
Ｂ．文章主体部分是按倒叙的顺序来写周汝昌的事迹，但文章第五自然段的内容则是插叙，补充说明周汝昌到图书馆寻找《懋斋诗钞》的来由。
Ｃ．胡适看到周汝昌所写的文章，称赞这是大贡献，并认为周汝昌对于“红学”的贡献超过了俞平伯，这对周汝昌无疑是极大的鼓励。
Ｄ．作者认为，周汝昌觉得《红楼梦》是一部伟著，而胡适、俞平伯虽是大师，但对《红楼梦》的评价不高，可见，周汝昌的水平比这两人高。
Ｅ．《石头记会真》成书时，周汝昌心情复杂，高兴的是５６年的愿望终成真，悲的是胡适已经过世，其中的滋味不是悲喜二字所能概括的。
（２）作者为什么说周汝昌借到了《懋斋诗钞》，对于“红学”来说，这是意义非凡的瞬间？（６分）
（３）文中第三自然段写了什么内容？有什么作用？请概括分析。（６分）
（４）结合文本和现实，谈谈你对“愧则有余，悔又无益”这句话的认识。（８分）
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（２０分）
１３．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（３分）
①高物价与高房价让许多外地来深的人群难以在深圳 、落地生根，只能算是“深圳客”而非“深圳人”。
②如今，家装行业客户以８０后、９０后等即将 的群体为主。
③北京市将出台解决台湾同胞在大陆工作、生活的问题的政策，让台胞在北京 ，在北京实现他
们的梦想。
Ａ．安居乐业 安家立业 成家立业 Ｂ．安居乐业 成家立业 安家立业
Ｃ．安家立业 成家立业 安居乐业 Ｄ．安家立业 安居乐业 成家立业
１４．下列各句中，没有语病的一句是（３分）
Ａ．黑龙江省日前审议出台耕地保护条例、湿地保护条例等行政法规，将亿亩生态高产标准农田建设纳入立法规划。
Ｂ．国家体育总局２０１５年的调查显示，我国城乡居民参加体育锻炼的意识增加，人均体育消费水平大幅度提高。
Ｃ．近两年，作为猕猴桃的出产大县，宝鸡市眉县猕猴桃种植达２９万亩，一年产猕猴桃４０万吨，占全国的２０％。
Ｄ．随着全球气候变化问题的日益突出，作为世界重要的石油出口国，墨西哥不断开始重视可再生能源的发展。
１５．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（３分）
从全国来看，２０１５年，信息技术服务业、商务服务业等新兴行业税收均保持了２０％以上的增长，服务业取代传统制造业成为拉动税收增长的主引擎。通过减税培育和鼓励新兴行业发展，已被实践证明是一条可行的道路。 。
Ａ．只要走出经济转型阵痛，持续发力、久久为功，实现税收良性增长并非遥不可及的梦想
Ｂ．只要走出经济转型阵痛、实现税收良性增长，持续发力、久久为功并非遥不可及的梦想
Ｃ．只要持续发力、久久为功，走出经济转型阵痛、实现税收良性增长并非遥不可及的梦想
Ｄ．只要实现税收良性增长，持续发力，走出经济转型阵痛，久久为功并非遥不可及的梦想
１６．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过１５个字。（５分）
我国是传统农业大国，农村人口众多。在城镇化浪潮中，有的人选择留下，建设美丽乡村； ① ，走进城市灯火，尽管这里有艰难、有委屈，但 ② 。无论身在何方， ③ ；无论走多远，亲情都是心灵的港湾。
１７．请仔细观察下面的漫画，简要说明画面的主要内容，并揭示漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。（６分）
（１）画面的主要内容（不超过６５字）：
（２）漫画的寓意（不超过１０字）：
六、写作（６０分）
１８．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
新学期开始，湖北随州二中校长王桂兰以“不读书，不吃苦，你要青春干嘛”为主题，为学生做了开学后国旗下的第一次讲话。她认为，“叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和（活在）底层！”“怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！”
她的讲话迅速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题，王校长犀利的言辞也引发了社会广泛热议，有赞成的，当然也有人表示质疑。
对于王桂兰校长的观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
２０１６届普通高中毕业班适应性测试
语文试卷参考答案
１、 Ｃ（但他们各自的审美趣味不同，导致同一表现对象的马在汉、唐两代艺术家的创作中呈
现出不同的面貌”表述脱离原文，属于强加因果关系）
２、 Ｄ（“据意取材”与原文不符，参见原文“因石而得形，因形而造意，因意而施工）
３、 Ｂ（“形象比汉马更加生动传神”曲解文意，原文说“在生动传神上，与汉马有异曲同工之妙”）
４、Ａ（原文标点：听治官苛细，急擎敛，颇极所欲，盛饰车马服玩。或诫之，听曰：“家声在
人，若示衰薄，恐不见忠 功之效，吾欲夸而劝之也。）
５、Ｃ（封赐的对象除了“贵戚”，还包括功臣。从文中“以功封凉国公”一句可推断出） ６ 、Ｂ（“李听没有因为穆宗是皇帝就把骏马献给他”错，皇帝当时是太子）
７⑴交战以后，杀了敌军勇将，宪宗认为他雄壮，命令军中画他的图像献给朝廷。（得分点：既、壮、图各１分， 句意２分）
（２）李听每天整顿训练，士兵全都振作起来，随即趁敌人不备（发动攻击），使敌人投降。（得分点：奋、虞、降各１ 分， 句意２ 分）
参考译文：
李听，字正思，七岁时因为祖上功劳被授任协律郎。吐突承璀征讨王承宗，任用李听为神策军行营兵马使。 交战以后，杀了敌军勇将，宪宗认为他雄壮，命令军中画他的图像献给朝廷。承璀多次向李听询问破敌的谋略， 终于活捉了叛贼卢从史。升任左骁卫将军，出任蔚州刺史。蔚州有炼铜的作坊，自天宝年间就荒废不炼铜铸钱 了，百姓偷着炼铜铸钱不能禁止。李听就开了五个炼铜炉，官府每天铸五万钱，没有谁敢犯法私铸。调安州。 碰上观察使柳公绰正征讨蔡州的叛贼，用李听主持军务，时常向李听询问计谋，声威震动叛军。
皇帝讨伐李师道，李听出朝任楚州刺史。淮南的军队软弱，郓人一向轻视他们。李听每天整顿训练，士兵 全都振作起来，随即趁敌人不备（发动攻击），使敌人投降。因功劳兼任御史大夫。调任灵盐。境内有光禄渠， 长时间废弃，李听重新开始恢复屯田用来节省转运的费用，随即疏通水渠灌溉塞下土地达千顷，后来此地依靠这个富饶。
穆宗刚继位，幽、镇两地反叛，朝廷挑选名臣任太原节度使代替裴度，使该节度使统兵向北讨伐。当初，李听做羽林军时，有一匹駿马，穆宗当时是东宫太子，让身边的人向李听暗示索要，李听自己认为身负警卫皇宫的 重任，不敢献给太子。到这时穆宗说＊李听以前在羽林军中，不送我駿马，这一定能胜任。”于是任命他为检校 兵部尚书，担任河东节度使。因功劳封为凉国公。
王廷凑叛乱，朝廷命令李听的全部兵力驻扎贝州，史宪诚惧怕李听趁上路时袭击他，就内穿甲衣在郊外迎候。李听命令士兵收起武器在野外驻扎，魏州人才安定下来。史宪诚后来请求回朝廷，魏州人怨恨，朝廷命令 李听兼任魏博镇统帅。李听拖延着不立即去魏州上任，
魏州于是发生了叛乱，杀死了史宪诚。于是御史中丞温 造等人弹劾说魏州叛乱，史宪诚被杀死，是因为李听失职造成的，请求皇帝按法律治罪。天子没有治罪，罢免了 他的节度使等职，降为太子少师。
授任为邠宁节度使。州衙门相传修房屋不利，前任刺史看到房屋损坏了也不敢修缮。李听说＊将帅都能 穿过凶门而出，何须避讳修缮官署？”很快将官署修缮一新，结果没有什么灾异发生。因病请求回家。去世，享年六十一岁。
李听做官严酷琐细，急于聚敛，极力享乐，坐装饰豪华的车马，穿华丽的衣服，坑精美的物品。有人告诫他， 李听说：“家庭的名声在于人，如果显得衰穷，担心不能显示功臣的荣耀，我想夸耀并鼓励它。”
牡丹
李商隐
锦帏初卷卫夫人，绣被犹堆越鄂君。
垂手乱翻雕玉佩，招腰争舞郁金裙。
石家蜡烛何曾剪，荀令香炉可待熏。
我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云。
译文：织锦的帘帷刚刚卷起，是那美艳的卫夫人。丝绣的褥被还堆拥着，是那俊秀的越鄂君。像在垂手而舞，雕玉佩饰正零乱翻动，像在弯腰而舞，郁金裙子正争相回旋。它光彩四照，像石崇家的蜡烛，哪须常把烛芯剪去？它自然温馨，像荀令君的体肤，岂用香炉细细染熏？我是诗人江淹，在梦中得到的那支彩笔，想把清丽词句，题在花片上寄给朝云。
赏析：
首联是单株牡丹的特写图。卫夫人指春秋时卫灵公的夫人南子，以美艳著称。这里借用《典略》典故，以锦帷乍卷、容颜初露的卫夫人形容牡丹初放时的艳丽夺目含羞娇艳。诗人将牡丹的绿叶想象成鄂君的绣被，将牡丹花想象成绣被覆盖的越人，传神地描绘初开的牡丹花在绿叶的簇拥中鲜艳的风采。“犹堆”二字刻画花苞初盛时绿叶紧包的形状，与“初卷”相呼应。
颔联展示牡丹随风摇曳时的绰约丰姿。垂手、折腰都是舞名，亦指舞姿。玉佩指舞女身上佩戴的玉制饰物；郁金裙指郁金草染色的裙。这两句以舞者翩翩起舞时垂手折腰，佩饰翻动，长裙飘扬的轻盈姿态来作比喻，牡丹花叶在迎风起舞时起伏翻卷，摇曳多姿的形象。
前两联重在描绘牡丹静中的形态，颈联具体地描写了牡丹的色香。“石家蜡烛何曾剪”形容牡丹的颜色像燃烧着的大片烛火，却无须修剪烛芯。“何曾剪”西晋石崇豪奢至极，用蜡烛当柴，烛芯自不必剪。“荀令香炉可待熏”是说牡丹的芳香本自天生，岂待香炉熏烘。据说
荀彧到人家，坐处三日香。旧时衣香皆由香炉熏成，荀令自然身香，所以说“可待熏”。
诗人陶醉于国色天香。他恍惚梦见了巫山神女，盼望她传授一支生花彩笔，将思慕之情题写在这花叶上，寄给巫山神女。梦中传彩笔，典出《南史·江淹传》，这里反其意而用之，表明诗人心摇神荡的兴奋激动之情。
这首诗构思巧妙，借物比人，又以人拟物，借卫夫人、越人、贵家舞伎、石家燃烛、荀令香炉等故事描写牡丹花叶的风姿绰约、艳丽色彩和馥郁香味，使牡丹的情态毕现。最后诗人突发奇想，欲寄牡丹花叶于巫山神女。明写牡丹，暗颂佳人，一实一虚，别具一格，令人回味无穷。
８、拟人。（１分）赋予牡丹以人的动作，把随风舞动的牡丹当作垂手折腰、佩饰翻动、长裙飘扬的起舞女子来描写，（２分）形象生动地表现了牡丹美丽轻盈、摇曳多姿的情态。（２分）（答比喻，言之成理的酌情给分）
（９）抒发了诗人对牡丹的喜爱之情及对意中人的爱慕、相思之情。（２分）诗人在前面把牡丹当作女子来写，但到 了尾联却又立意于思慕那如花一样的女子，（２分）写希望神女授予自己生花妙笔，把自己的思慕之情写在花 叶上，寄给意中的女子，点明了题旨。（２分）
１０、 （１）二者不可得兼，舍生而取义者也
（２） 谈笑有鸿儒，往来无白丁
（３） 惊涛拍岸，卷起千堆雪
１１、⑴答Ｄ给３分，答Ｃ给２分，答Ａ给１分，答Ｂ、Ｅ不给分。（Ａ“点明了本篇小说的主旨”牵强。Ｂ“暗示了锥子的人缘不好”于文无据，不是锥子待人不好，而是别人看不起他。Ｅ“尤其注重刻画人物的矛盾心理”错误，文中没有体现锥子的心理矛盾）
（２）通过插叙锥子与老班长的交往，交代锥子的工作环境、改变的动力及成长的经历，（２分）丰富故事情节内容，用老班长对锥子的关心鼓励与周围的人不待见锥子的情形形成对比，使故事产生波澜，（２分）突出锥子努力上进、刻苦钻研的形象。（２分）
（２）①聪明机智。当无人推荐他去比赛时，他乔装打扮去比赛。②具有坚定的信念。当别人都嘲笑他时，他坚信自己能成功。③认真肯干。老班长去世后，他认真学习每个人的技术，把每个人的刮法和绝活装进心 里去。④具有感恩情怀。对老班长的恩情挂在心里，谈到老班长时泪流满面，总想给老班长一个惊喜。⑤ 淡泊名利。当取得比赛冠军时，不要荣誉，只是为了证明自己。（每点２分，答出三点即可）
（４）观点一：小说标题应为“千里马的伯乐”。理由：①小说的主题是如何看待人才、发现人才的问题，而不是 写如何成为人才。用“千里马的伯乐”反映社会现实，深刻有力。②小说的结尾写“这不就是自己是自己的 伯乐吗”，与题目相照应，使小说结构严谨，
首尾圆合。③“千里马的伯乐”作标题发人深省，引人思考，含蓄 地批评了以貌取人的人才观。
观点二：小说标题应为“千里马”。①千里马是贯穿全文的线索。小说开头写锥子获得“千里马”的称号，中间写他成长为“千里马”的经过，最后写胖子领导用“千里马”的称呼来肯定锥子的才能。②小说由锥子成为 “千里马”的故事，引出人们如何看待人才、发现人才的思考。③小说刻画了锥子这样一位自强不息、奋斗不 懈的“千里马”的形象。 （观点１分，分析７分，第①点３分，第②③点各２分）
１２、（１）答Ａ给３分，答Ｅ给２分，答Ｄ给１分，答Ｂ、Ｃ不给分。（Ｄ“水平比这两人高”不妥当，作者只是陈述事情，没有下结论，况且对于文学见解，仁者见仁，智者见智。而且胡适对于《红楼梦》的评价是二十世纪二十 年代的。Ｂ文章主体部分不是按倒叙来写的。Ｃ“贡献超过了俞平伯”错，于文无据）
（２）周汝昌借到了《懋斋诗钞》，写出了《曹雪芹生卒年之新推定——懋斋诗钞中之曹雪芹》，引起了轰动；（１ 分）胡适发现了周汝昌，且两人进行了长达几十年的交往，为“红学”的发展奠定了基础（２分）周汝昌由此 走人了“红学”研究的领域，并穷其一生研究“红学”，取得了非凡的成就，繁荣了“红学”。（２分）
（３）第一问：写胡适和俞平伯对《红楼梦》的研究和评价。２分）第二问：写出《红楼梦》研究的现状，（１分）引发周汝昌走入“红学”研究领域的意义，（１分）衬托出周汝昌研究“红学”的非凡成果。（２分）
（４）示例：①这句话的意思是，心中非常愧疚，但后悔又于事无补。（２分）②周汝昌觉得愧对胡适的信任与期待，没能让胡适在生前看到《红楼梦》研究的成果，（２分）③但后悔又没有什么用，悔到底是个“马后炮”，事情早已成明日黄花，成了“历史）（２分）④这句话告诉我们：人生应及时努力无需后悔，后悔不能解决问题，要紧紧 把握当下，保持乐观的心态，这样才能使自己的人生之路越走越宽广。（２分）（其他答案，言之成理的酌情）
１３、 Ｃ（安家立业：安置家庭，建立事业。成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
安居乐业：安定地生 活，快乐地工作）
１４、 Ａ（Ｂ搭配不当，把“增加”改为“增强”。Ｃ成分残缺，在“种植”后面添加“面
积”，并在“全国”后面加“总产 量”。Ｄ语序不当，把“不断开始”改为“开
始不断）
１５、 Ｃ（Ａ“走出经济转型阵痛”与“持续发力、久久为功”顺序不当，从材料来看，“走
出经济转型阵痛”也应是梦 想，应当放在后面。Ｂ“持续发力、久久为功”不是
梦想，而是实现梦想的手段。Ｄ“持续发力”与“久久为功” 都是手段，“实现
税收良性增长”与“走出经济转型阵痛”都是梦想）
１６、 ①有的人告别父老乡亲②更有机会、梦想③根都在故乡（第一空由前面的“选择留
下，建设美丽乡村”和 后面的“走进城市灯火”可知是填“告别家乡”之类的内
容。第二空由前面的“尽管这里有艰难、有委屈，但 ……”可知应填与之相反的
情况，如“机会、理想、前途”等诸如此类的内容。第三空由前面的“无论身在
何方”和后面“无论走多远，亲情都是心灵的港湾”的信息，可知本空与之对应，
可填“心在故乡”等等内容。第一空２分，第二空２分，第三空１分。意思对即
可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
１７、 （１）画面主要内容：一人骑着单车，戴着口罩，打着胜利的手势，身后是林立的烟囡
向天空冒着浓烟，川流不 息的汽车吐着尾气，一朵黑云上标着 “ＰＭ２．５”） （４
分）
（２）漫画的寓意：治理雾霾从低碳做起（或低碳出行，减少污染）。（２分）
１８、 参照２０１５年高考作文评分标准。
【写作提示】王校长讲话的用意是鼓励学生以“吃苦”的方式，拼出优异成绩，改变自己命运。任何时代、任何条 件、任何人，都需要有承受苦难的坚忍与毅力，向着理想拼搏，吃苦精神是永远是值得肯定的价值观。为了美 好的明天，应接受各种艰难困苦的考验。从这个角度可以立意为：倡导吃苦精神，打牢人生的基础。等等。
对这个问题还可以讨论得更深人一点，或许可以让“吃苦”的哲学观更加丰富。“吃苦”有意义与否，关键是知道自己为什么“吃苦”，找对方向可能比埋头吃苦更有意义。社会提供充足的可能性，保证每一个人 选择如何“吃苦”的自由，找到适合自己的道路，或许这样的吃苦才能真正成为人生的真谛。从这个角度可以立意为：吃苦值得肯定，但要找准方向。等等。
当然，也可以从反面立意，如“吃苦一阵子享福一辈子的观念并不妥当”“还青春以愉快和活力，拒绝带着功利的成功学”）等等。
语文评分补充细则（新）
７－１
“既”译成“已经”“„„以后”给１分。译成“不久”“即使，既然，到„„时候”不给分。 “壮”译成意动用法，如“认为„„豪壮，觉得„„厉害，认为„„勇敢”给１分。只要译
成意动的相关表述均得分，译成类似“很赞扬和推崇”不给分。
图：必须译成动词，“画”“画下’’”“画出”给１分。
最后一句语意翻译成“写奖状”” “画图状’’“ 把地图形状”作战图纸等都不给分。 ７－２
日：名做状，译成“每天，天天”。
奋：译成“振奋，振作，发奋，亢奋”都可
降：使动用法，译“成使„„降服，使„„投降”。译成“收降，降服”也给分。译成“打败”不给分。
虞：料想。不虞：没有料到。掩贼不虞：只要译“乘其不备”即可。
第８题细则：
１、答拟人给１分
２、分析拟人手法时，必须点出这是把随风舞动的牡丹当做垂手折腰的女子来描写，给２分。没提到“随风舞动”或“垂手折腰”只给１分
３、答美丽轻盈１分、摇曳多姿１分
４、答比喻给１分
５、分析比喻手法时，答到把随风舞动的牡丹比作垂手折腰的女子，给１分
６、答美丽轻盈１分、摇曳多姿１分。
第９题细则：
抒发了诗人对意中人的爱慕、相思之情。“传彩笔”借用“江郎才尽”的典故想象自己得到仙人所授的生花妙笔，用“朝云”的典故代指意中人。尾联写自己要用仙人所授的生花妙笔把思慕之情写在花叶上，寄给意中女子，点明了题旨。
１、对女子的思慕之情２分。
２、运用“想象”的手法写自己得到仙人所授的生花妙笔，给１分。运用“用典”的手法以巫山神女代指思慕女子，给１分。自己要用仙人所授的生花妙笔把思慕之情写在花叶上，寄给意中女子，点明了题旨，给２分。
３、对牡丹的喜爱之情１分。如果同时答对女子的思慕之情，给２分。
４、对尾联如何表现喜爱之情有具体分析，给１分。
１１（２）总分６分，三个要点，每点２分
要点一：交代锥子的工作环境，改变的动力，成长的经历，揭示（引出）锥子名字的含义（意义、来由），以上四点一点一分，写出任意２点得２分。
要点二：丰富故事情节或使故事产生波澜，１分；用老班长的关心鼓励与其他人的不待见形成对比，１分。为下文锥子自己领伯乐奖做铺垫，２分。
要点三：突出或丰富锥子努力上进、刻苦专研或者重情义，记住他人的好、懂得感恩的人物形象，以上两点写出任意一点就给２分。
１１（３）补充细则：
总分６分，答３点给满分。
每点２分，其中概括１分，结合文本分析１分。仅有事件没有概括给１分，有分析但没有结合文章而是空洞分析只给１分。性格概括有错别字扣１分，多写不扣分，多点合在一起写也根据概括＋分析给分。
补充：写锥子自信，不卑不亢，虚心学习，好学，懂得变通，细心等也可给分。
注意是性格概括，不属于性格范畴的不给分。
创新、宠辱不惊、谦逊、尊师重道、任劳任怨、憨厚老实等概括不合适，不得分。 １１（４）评分细则：
观点一：以“千里马的伯乐”为题（观点１分）
１、从“主题”的角度看：如何看待人才、发现人才（３分）
２、从情节（线索）、形象、标题（标题的解读以及作用）、照应结尾四个角度探究，每点２
分，任答出２点即可。
观点二：以“千里马”为题（１分）
１、从情节内容（线索）看：比较完事地概述主要情节（３分）、
２、从主题、形象两个角度探究均可，每点２分，共４分。
１２（２） 从三个角度评分。１、借书结缘，发表论文。（１分） ２、由书得友，奠定基础。（２分）３、书启研究，繁荣红学（３分）。如答作“周汝昌借此书前，红学研究已多年波澜不惊（或停滞不前）”也给１分。
１２（３） 第一问答为对《红楼梦》的看法、评价不高，研究的状况，或研究进入新的阶段，均可。（２分）第二问：如有第一要点与第三要点合答，给３分。“用《红楼梦》研究的现状（１分）衬托（或对比、突出）（１分）表现周汝昌非凡的研究成果”（１分）。如第二要点答为承上启下给１分。或答“为下文周汝昌走入“红学”的研究领域做铺垫”也给１分。 １２（４）本题从三个角度评分：
１．解释句子表面含义；（每小句１分，共２分）
２．阐释句子的文中意；（每小句２分，共４分，前半部分答“后悔自己的研究还不够深入，努力还不够”，没有提及胡适的，扣１分）
３．谈个人认识。（２分，答出“把握当下、及时、尽力完成、努力”等即可得分，能结合自己体会答出其他人生感悟，言之成理给１分）
１６．（１）答到“有人选择离开（或告别等）”均可给２分。
（２）答到“城市有机会（或梦想、成功等一个相似的词）”或“家乡（亲情、亲人等相似内容的词亦可）给他们的安慰、动力、靠山等与艰难、委屈形成转折的内容”均可给２分。
（３）答到与“无论。。。都。。。”句式呼应，内容点到故乡、亲情、心灵均给１分。
１７（１）共４分：自行车１分；口罩、胜利手势１分；烟囱、汽车的排放１分；ＰＭ２．５的标注１分。超出字数扣一分。
学生附带写出的内容如不影响说明内容的不理会。
１７．（２）共２分：行动——低碳环保方式（自行车是低碳行动的一种方式）１分；行动目标——治理雾霾１分。超出字数扣一分。
其他表述方法说对意思或含有以上意思即可给分。
１８．一、解题立意
（一）解题的关键词：青春、吃苦、人生
关键词“吃苦”是指面对辛苦、困难做出的一种不退缩、不回避的回应，是一种主动选择，所面对的苦虽是客观存在的，但也是可以选择的，可以吃苦，也可以不吃，很多学生写成苦难、逆境、残疾、自然灾害等无法由人控制的苦，写成逆境出人才，国家不幸诗家幸，最高不过４７分。
（二）立意
１．赞成王校长的观点，如：青春不怕吃苦，吃苦能磨砺我们的意志，打牢人生的基础。
２．质疑王校长的观点，如：青春未必苦，要活在当下，享受青春的快乐。
青春可以不苦，学会化苦为乐也是一种智慧。
不要在应该吃苦的年龄选择安逸，但是吃苦不应该带有功利性，应该找准方向。
青春应该吃苦，但是青春也应该有活力和激情。
（三）定档
１．符合题意
（１）一类卷一档（５４－－－－６０分）
符合条件：
①文章能对王校长的观点（“吃得苦中苦，方为人上人”或“青春吃苦一阵子，奠基人生一辈子”）这一具体问题先做出明确的回应（或在作文的同时予以解答、完成），表明自己的态度，
再阐述看法。
②能紧扣限制性条件“青春”来谈吃苦的意义和价值，或者“苦”与“乐”的辩证关系，思想正确，价值取向健康。
③内容充实，事例论证和说理论证能有效支撑观点。
④语言清晰、流畅、生动，现场感强。
（２）一类卷二档（４８－－－－５３分）
符合条件：
①文章能对王校长的观点（“吃得苦中苦，方为人上人”或“青春吃苦一阵子，奠基人生一辈子”）这一具体问题先做出明确的回应（或在作文的同时予以解答、完成），表明自己的态度，再阐述看法。
②没有紧扣限制性条件“青春”来谈，但提及“青春”，并能紧扣“吃苦”展开论证，思想正确，价值取向健康。
③内容基本充实，事例论证和说理论证基本能支撑观点。
２．基本符合题意
（１）二类卷（４２－－－－４７分）
符合条件：
①对题目的具体问题不回应（直接提炼观点如“吃得苦中苦方为人上人”）或回应含糊。 ②基本能扣“吃苦”展开论述，但自己的观点模糊、摇摆。
③内容单薄，部分事例论证和说理论证不能支撑观点。
（２）三类卷（３６－－－－４１分）
符合条件：
没有完全脱离材料内容及含意涉及的范围，写作的内容略有关系，也视为基本符合题意。简称“沾边作文”。
如：把“吃苦”偷换概念变成“奋斗、坚持”等；又如：谈青春的特点——青春是激情的，青春是活力的，青春是睿智的，忽视了关键词“吃苦”。
３．偏离题意
（３６以下）
符合条件：
文章脱离了题目所规定的具体情境，观点和材料丝毫没有关系，视为脱离题意。
二、关于套作
脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文。如：文章通篇在议论“困难”“挫折”“痛苦”等成就人生的成功，列举刘伟、贝多芬、霍金、史铁生等身体遭遇重创的人物，或遭遇人生的重大打击的其他人物，最高不超过４７分。
其他与作文题的关键词“青春”“吃苦”完全没有关联，判为偏题、套作，最高不超过３８分。
三、关于文体不明
文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。按照“作文评分说明”评分。
四、关于抄袭
有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。
五、其他
１．扩写或改写原材料的不能超过４２分。引用试卷内的其他材料作为事例，不能直接照搬，需有自己的思考。如直接摘抄，视同无效文字。
２．发展等级，主要考察在语言有文采、说理有深度、思想有见地。
３．诗歌按文体打分，也要写到８００字的那一行才可以按正常结构评分。
４．写满６００字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足６００字（第二页第四行格）不及格。
５．５００字以上，５８０字以下，按２５－３５分评。
６．３００字以上，５００字以下，按１６－２４分评。
７．３００字以内，每行１分＋标题２分，评１５分左右。（以上５、６、７点评分均为就考生自己写的文章而评，即考生全抄作文材料得文字要剔除，只计算考生自己所写的文字。）
８．全文抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过５分。
９．书写字迹不清、不工整，不能进入５０分及以上。
华枝春满，不是苦
“性灵彰显著，文骨载真情”这是梁漱溟先生对新一代文者的寄望，书品﹑人品都不该少。反观王校长的一番言论，为了学生好好读书，竟将人生分为卑微、底层的阶层式。由此
观之，其所谓的“吃苦”与读书相挂钩，岂不是以追求名利作为人生追求？做学问就该掷去“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的做派。
胡适先生曾言道：“文，道不是华丽虚荣的外衣”，我们不该将读书与人生苦乐的缘由挂钩，若我们自有山青云白，华枝春满，天心月圆。又会怎么在意物质上的苦？”真正的宁静，不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊，若山流过往，心中依然涛声依旧”。林语堂如是说道。是啊，我们无法逃避喧嚣，逃避他人对我们的生活概定“苦与不苦。”倘若心中真正宁静，不为事俗而动忍内心，又何来苦之一说？
众人都知徐霞客行访大片名山大川，一笔一绢，一什一驴，行走在深密绿境，遭遇过虫蛇兽鸟，艰苦的环境对于他本人来说，这并不是苦。倘若内心根本无苦，又何来吃苦一说？老于世情乃为利，甘于世情则为痴”世情不是全盘否定，而应有所取，假若以世情为人生标准，行事向标。那么便会痴于尘世，不知何为乐。
如今，许多人为了孩子努力学习，不惜以成绩来作为评判标准，缺少了“不知口体之奉不若人也”的治学态度，甚至为了“苦与不苦”来挤压学生去读书。学习的本质也渐渐被人遗忘，不再是为了求知而学，而是为了生活富足不苦而学，这岂不是可笑？颜回不会因无粮而放弃学习，更不会因无华服佳肴而感到苦痛，内心足乐，则没有“苦”的概念。世人的言论，也不会因其动摇。多一份孔子的“君子怀德，小人怀惠”，使自身满负心中所欲，但非贪欲。不求财，则无欲无苦。《大学》中“性，本也；‘财，末也”也告知我们，不该追求世俗。
佛曰“放下，勘破，自在。放下对物的追求，内心自在，则而不惧亦不忧，自在，内心则无苦。
该怀着三毛所述的那样“如果有来生，成为一种心自在，则而不惧亦不忧，自在，内心则为苦。
该怀着三毛所述的那样”如果有来生，成为一棵树，一半在土里安详，一半在风里张扬。”我心自有青山云白，自不会惧他人评判卑微，也没（活在）底层的苦恼。
弘一法师云：“华枝春满，天心月圆”清贫自闲，不是苦。
青春辛苦磨一剑，人生浩然走于山
青春是什么？席慕蓉谓“青春是一本太过仓促的书”，莫迪亚诺写《一页青春》、《青春咖啡馆》，意在书写青春的迷惘。王桂兰校长则以犀利铿锵之辞语出惊人：“不吃苦，你要青春干嘛？”将青春岁月比作辛苦征战，砥砺磨洗的岁月，我以为有一定道理。
青春于我，是吃苦、历练，为走向远方打下坚实基础，是辉煌伟大人生的发端和起点。无苦不青春，因而改林伯梁一句诗谓：青春辛苦磨一剑，人生治气走于山！
艰难困苦，玉汝于成，青春岁月没有刻苦，如何缔造成功。古之学人，闻鸡起舞，目不窥园，终成饱学鸿儒：孔子困厄中演绎“春秋”之微奥，宋濂“负箧曳履行深山巨谷之中”，故学有所成。做艺术，亦如是：简奥斯丁面对噪杂的写作环境和异样的目光，笔耕不辍，以流丽文字为女性发声；伍尔夫在精神病的百般折磨下，坚毅的写作，终成意识流文学一员猛将，哲人尼采谓：“凡不能杀死你的，都将使你更强大。”伟人尚且以苦难努力武装自己，我们少年人又何德何能不去卧薪尝胆呢？
当然，吃苦不是为自己强加苦痛，而是以耐心恒心支持努力，以热情热爱支持奋斗，达到苦中作乐，苦乐相生的境界，“菜根谭”有句“性定菜根香”，《苦斋记》亦印老子”苦乐相生”、“吉凶椅扶”之的道理，说明只要有平静的耐心与充足的热爱，刻苦清苦，也能有“以中也足乐者，不知头体之奉不苦人也”“和乐在声色狗弓之上”的人生大乐。如此一来，困难磨洗，终成笔底波澜；血泪洗礼，终成荆冠加冕，青春之苦，最终能够化为人生充实感的甜蜜，以及摘取成就的甘甜。
不过，我对王校长的”青春吃苦吧“一部分不能赞同。她的“吃苦”，是为成为“人上人”，即以读书换仕途、金钱，这，未免过于功利，也曲解了青春奋斗的内涵。有人就曾批评苏秦“头悬梁、锥刺股”不过是为讨取功名，这样的奋斗，短暂而乏味，利己不利人，固然是为现实所迫，但却过于自私而短视，不利人生甚至国家长远的发展。
茨威格在《昨日的世界》中写过自己青春时期的奋斗经历，流连书店，彻夜写作，思考世界、体察人生。他说：“心灵的内在理解力，是在心智成熟的最初阶段形成的，只有早早学会敞开心灵的人，才能在未来将整个世界装在心中。”青春的奋斗，不是为眼前的功利，而是为更好的发展人生，为往圣继绝学，为万世开太平，实现崇高与伟大的理想。
青春时，以刻苦磨砺一把宝剑，在未来，方披荆斩棘，缔造奇迹，与诸君共勉！
作文八：《中考模拟考试作文题目：最美的声音》3500字不知道不觉，高考迫在眉睫，中考也近在眼前。今天，邢台市区进行了中考的第二次模拟考试，有老师短信告诉我，作文题目是：最美的声音。其实，这篇作文题目是２０１２湖北孝感中考作文。我在２０１２年的秋季作文讲过这篇作文。
其实，关于声音的作文，无论是日常范文里，还是考试的试卷上，学生们都会遇到。我查找了自己最近一年的备课资料，有不少声音的作文，其实都可以套作这篇作文，如《有一种声音在记忆深处》《好声音》《远去的声音》《倾听大自然的声音》等等。下面是我的一些备课资料。
最美的声音
有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床（一种机器）的隆隆声。
我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。
直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。
过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢？我感到十分懊悔羞愧。
听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声！想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。
最美的声音
世上最美的声音便是母亲的呼唤。每当听到母亲的呼唤，犹如一股热气缭绕在心间，温暖着我们的心。 ——题记
“二儿，帮妈妈把水果刀拿来。”
“二儿，吃饭了。”
“二儿，早点睡吧！”
“二儿……”
我终于忍受不了妈妈的声音，我“爆发了”！大声对妈妈吼到：“能不能不二儿二儿的叫我啊！我都这么大了，多丢人啊！别人都有好听的小名，为什么我的这么土气！”我吼完就转身摔门进了屋。
晚饭时，我没和妈妈说话，妈妈也没和我说，我俩就一直低头吃饭。妈妈先吃完，站起来转身的时候，我发现她的眼睛红肿着。应该是被我气哭的吧！ 我以前在妈妈心里可是一个不折不扣的乖乖女，今天的事可能对她打击很大吧！我心里有一点难过，但转眼间就被喜悦所冲淡——如果妈妈以后不这么喊我，未尝不是一种丢掉“二儿”的好办法。心情竟然莫名其妙的变好。
第二天，我像往常一样上学，晚上回到家时，对着妈妈喊了一句：“妈，我回来了。”妈妈转过头笑着说：“二儿，等会就吃饭了！”刚说完，她的眼神突然黯淡了，赶忙又苦笑着说道：“这是最后一次。”我身体一僵，心中不由得抽搐一下。我没想到，妈妈会为了一个称呼，而感到失落。
“刘天赐，放桌子，吃饭吧！”母亲终于唤出了我的名字，但我竟然觉得声音是那么生硬，刺耳。从那以后，母亲每次叫我时，总是欲言又止，然后再叫声“刘天赐”，再与我交谈。每当这时，我总感觉我们之间隔了一堵冰冷的厚障壁。虽然我摸不到它，可是它却真实的存在于我和母亲之间。
不出三天，我就受不了了！我趴在母亲的肩膀上说：“妈，你以后还是叫我‘二儿’吧！我不习惯你叫我名字。”母亲激动地看着我，眼睛里噙满了泪花，回过身抱着我，我们就这样依偎，好温暖，那冰冷的墙也被我们融化了。
今天放学开门，妈妈第一句话：“二儿，你回来了。”我高兴地回答：“嗯，我回来了。还是这个声音听起来舒服。”我看到，妈妈的嘴角呈现出完美的弧度。
一个呼唤，包含着母亲对女儿所有的爱。“二儿”，母亲的声音是发自内心的，是无法效仿的，是世界上最美的声音。
【评语】“二儿”，多难听！难怪“我”生气。可是母亲不再这样叫而直呼“我”的名字后，我却感到了不自然。文章记叙了家庭生活中的一件小事，展现了“我”对母爱的理解过程。小作者善于摄取生活中的细节，如母亲眼睛红肿、母亲欲言又止的细节在文中刻画得非常清晰，还原了生活的真实。结尾照应题目，主题突出。
最美的声音
“大侄儿，回来了！把书包给我，回家！”对于我来说，这就是世界上最美的声音啊！
坐在回家的校车上，透过车窗看着外面漆黑的世界，偶尔闪过一处亮光，映衬着漫天飞舞的雪花。我的心不禁颤抖起来。这么黑！还下着大雪！回家的那段路可怎么走啊！
近了，近了！马上就到站了。车厢里的同学们骚动起来。我在心中继续向上帝祈祷：上帝啊！派我爸爸来接我吧！我妈妈来也行！可我知道，爸爸不能来，前几天爸爸就开车去吉林出差了！妈妈也不能来，她在照顾生病的奶奶！可是我心中还有一丝渴望。
这时一个熟悉的身影映入我的眼中，是他！我的老叔，他一个人站在风雪之中，用手捂住耳朵，双脚不停地跺着，好像浑身都在颤抖，仿佛车外的风就是他抖出来的。车子越来越近，老叔的面孔也越来越清晰。我开始重新打量我这个身高只有１米５６的老叔，我愕然发现：他在我眼中越来越高大。
车到站了，我缓缓地走下车。老叔看到了我，立即小跑过来说：“大侄，回来了！走，回家！”说着就来接我的书包。我赶忙说：“老叔，不用，还是我自己背吧！”说完，我和老叔就并肩往家走了。在路上，我用眼睛的余光打量着我的老叔，看见他的脸已经冻得紫红，有些微微发肿，我问他：“老叔，冷不？”“没事！不冷。”然后他又问：“大侄，冷啊！”“我……”还没等我说完，老叔已将他身上的棉衣披在我身上，一股暖流立刻涌遍了我的全身，而我的眼角也湿润了，我赶紧将大衣还给了老叔。
到了家中，我的耳畔仍一直想起那句“大侄，回来了！走，回家！”这句话，同时一个身材矮小，憨厚，淳朴的形象也出现在脑海里。我问自己：你不再害怕老叔给你丢脸了？他个子那么小，像个侏儒！你不再担心大叔让你丢人了？他只是个掌鞋匠！想着想着，我的脸红了！
老叔啊！有人说耶稣的教导是世界上最美的声音，有人说歌唱家的歌声是人世间最美的声音，有人说哲学家的教导是记忆中最美的声音……可在我看来您的关切之声才是最美的声音，最震撼我心灵的声音！
最美的声音
是否曾闭上双眼。
是否曾静下来聆听。
是否曾感受到生命的悸动。
那么你就不会错过人生的真谛。
受够了城市的喧嚣，听腻了繁杂的摇滚，让我们放空心灵，去自然中倾听最美的声音。
每一片春来之细雨，点缀了从沉睡中苏醒的大地，聆听吧——雨融于清池，叮咚地水花飞溅；雨润于嫩枝，噗噗地青芽轻颤；雨落于屋檐，哗哗地细流缓落；雨穿梭于青空，淅沥沥地唱着歌。雨赶走了玄色的寒冷与桃色的骄阳，带来轻灵的歌声，沉淀下心中的杂质，心海中只剩无尽雨声。
每一阵夏至之蝉鸣，丰富了沉闷的午后。漫步在一条古旧的街，用一顶草帽掩住似火骄阳，于无人的午后感受夏之韵律。人们在空调房中躲避着酷暑，行人少了，车辆稀了，喧嚣去了，蝉便放声歌唱，和着微风之调律。蝉声如摩擦着树叶的提琴弦，低中高音节奏分明。寻一竹凳，寻一片浓荫，用草帽遮住阳光，在风吹蝉吟的催眠下，昏沉地睡去，该是冗杂的都市生活中一种何等惬意的享受。
每一簇秋逝之枫繁，同样有其饱含情感的旋律。枯枝“咔嚓”一声断掉，哗哗啦啦飘落，刺啦刺啦地被无情碾压、践踏。都说“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落枫何尝不是如此！在奏出一曲死亡进行曲后，便被后土掩盖，永远地消逝。然而，死之进行曲亦生之畅想曲，在落叶碎裂的地方，更会长出许多参天巨木。为众生而死，死亦何苦？
每一股冬去之风舞，昭示着沉稳的灵魂。冬风以无尽的力量将寒冷播撒全世界，那奋力冲过间隙的呼啸声，那驰骋于平原上的咆哮声，无不骄傲地称颂着自己的力量，风卷着雨，卷着雪，卷着冰，击打在窗棂，奏出动听的小夜曲，这时冬风便露出了其温柔的一面。或坚或柔，或沉稳或张扬，这边是冬风宝贵的品质。
感受每一刻时光，每一个生命，投身其中，你便会发现万物和谐；在每日的混乱与匆忙中，聆听自然的阒寂与空灵，化心于自然，成就一个沉稳坚毅的魂灵，你便会发现人生和谐。聆听最美的声音，做个自然之子，保持和谐自然的节奏，让日子一天天流淌，新的人生，如此美好。
作文九：《小学期末模拟考试作文：森林里的小溪》500字小学期末模拟考试作文：森林里的小溪
小学期末模拟考试作文：森林里的小溪
森林里有一条欢快的小溪。
小溪每天都唱着歌，它希望到大海里去，于是，它下定决心，去大海生活。
这件事让森林里的小动物们知道了，小动物们纷纷来挽留它，大象来了，它泅水来到溪中央，对小溪说：“小溪，我们需要你！以往，我们身上脏了，就上你这儿洗一洗，渴了，就来你这里喝水，我们朝夕相处，大家都离不开水啊，留下吧！”小溪笑了笑：“月亮湾不也有水吗？象哥哥，难道你要终止我的‘大海梦’吗？”
大象无奈的扇扇耳朵，走了，蚂蚁又来了，可是蚂蚁不敢下溪，只好在对岸说：“溪姐姐，留下吧！我们还可以一起玩呀！你走了就没有伴和你玩了呀！”小溪卷起浪花，对娇小的蚂蚁说：“我会回来的。”说完就要走，动物们见它的决心不可移，流着泪送小溪。
小溪走了，一只麻雀一直跟着它，麻雀说：“小溪小溪，停下来和我玩会儿吧！”小溪摇摇头，麻雀只好飞走了。
小虾又蹦出水面，说：“停停停——！泥巴把我全身弄脏了！我要洗一洗！”小溪不理会，小虾只好回到水底。
不知过了多少春秋，小溪觉得自己变大了许多，哦！它变成了海！它想起当初，“我一点也不后悔，有付出就有收获。”
它累了，回想起了当初朝夕相处的朋友，它们变成了什么样？他想着往事，慢慢地，慢慢地，睡着了。
整个大海多么静，多么静„„
作文十：《高考模拟考试作文：一封迟来的信》800字高考模拟考试作文：一封迟来的信
高考模拟考试作文：一封迟来的信
风从他身躯上抚过，轻轻的扬起他那血红色的披风。在他坚毅的脸上分明的轮廓显出战争的残酷。一双充满杀气、怒气的炯炯有神的双目盯着对面躺满着死尸的土丘上的人。
自己的部将，自己的士卒一个个的倒了下去。在血一样的黄昏下，他第一次感到后悔。后悔没有听亚父的话。江东八千士卒子弟现在只剩下他了。染满鲜血的刀在他手中颤抖，他在懊悔。
“杀！”随着一声将令，敌军向他潮水般压来。他没有后退，他也不会后退。他挥起与他征战多年的愤怒的战刀在万军之中砍杀。他恨，恨那忘恩负义、奸邪狡诈的小人。他步步紧逼土丘而上，每一步都是那么的艰难。血染红了周围的一切，他脸上、身上、披风上溅满了血。在血红色的残阳下分不清谁是谁。
“霸王，刘邦不可留啊！”范蠡的话在他的心底深处回响，“天下唯能与霸王争锋之人非此人不可，其胸怀大志、心狠手辣，此人留不得啊！”“亚父多虑啦！”他自信的说，“我既与刘邦结拜为兄弟，他怎么会负我呢？”
鸿门宴后，范蠡欲除刘邦未果。“亚父，您怎么可以陷我于如此不义之地？”范蠡苦苦相劝：“项儿，刘邦我必要替你除去，此子现已入咸阳羽翼日益丰满，若不尽早除之，天下必唯所得！”“不要说啦，”他不耐烦的大声说，“我敬您为亚父全因您多年为叔父尽心尽力打天下，对我亦有多年教养之恩；今日我不想为此义字与你翻脸！”
不久，范蠡走了，刘邦反了；就在他最后一次看见亚父警醒之言的时候。
垓下被围、突破乌江，他已经无路可走。脑海中回荡着亚父的话，太晚了，一切都太晚了„„
“放箭——！”韩信举剑高喊。
“兹兹兹——”箭穿到肉里，鲜血渐渐溢出。死神一样的血色身躯立在原地。气，从口中一阵一阵的喘；血，止不住的从嘴角一点一点参出。视线开始模糊，尊敬的人走了、爱的人走了„„
“项兄，投降吧？我不杀降将！”
他笑了，只是微微的动了动嘴角。笑他的自负？笑他的失败？还是解脱的微笑„„没有人知道。
手起——刀落——如火的血喷洒了出来——
垓下得到帅帐中，中军桌上一封被宝剑压着的信随风抖动