【网络综合－小学三年级写物作文３００字：百合花香】清早阳光明媚、空气格外的新鲜。我们称阳光美好所以我们到公园去玩。我闻到一阵阵清香。我刚开始是纳闷，我想：这里怎么会有花香呢？我难道闻错了？过了一会。我才想起是池子里的百合花在作怪。百合花已经开得不少了，他们挨挨挤挤得，仿佛说：小帅哥赞美我，赞美我，说我最漂亮。百合花很漂亮，准确地说是非常漂亮。百合花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，漏出嫩黄色的小花粉，有的还是花骨朵看起来饱胀的马上就要破裂似的，百合花虽然被叶子强暴的压挤着，可是花瓣用他们的智慧和力量，击败了叶子。正么多的百合花一朵又一朵的姿势，看看这一朵很美，看看哪一朵也很美。如果把眼前的一切美丽的美景看作一幅活得画，那画家的本领可真不小啊。我忽然觉得自己仿佛就是一朵百合花，穿着雪白的燕尾服带着白色的领带。站在阳光里。雪白的领带在微风中翩翩起舞。一镇微风吹来。我就翩翩起舞。不光是我一朵，一池的百合花都在舞蹈。风过了。我停止了舞蹈静静地站在那里。蜜蜂飞过来。告诉我清早飞行的快乐，小虾游过来，告诉我昨夜做的好梦……过了一会我才记起我不是百合花，我是在看百合花呢……
作文二：《三年级满分作文300字：我爱我家的百合花》300字【无忧考网－三年级满分作文３００字：我爱我家的百合花】以前，我迷上植物，先后养过蟹爪兰，芦荟……一天，妈妈买回来一盆百合花，这盆百合花的颜色很特别，是橙色。漂亮急了！我于是精心照料它的每一天：“我每天给浇水，施肥。”一次，我放学回到家，看到百合花的一片叶子枯黄了。我问妈妈怎么回事？妈妈说：”你常时间给百合花浇水，水浇的太多了，百合花受不了那么多水，只要停浇几天水就好了。“听了妈妈的话，我心里如刀绞了一般。我对不起这盆百合花，不应该浇那么多水。可以给他多晒晒太阳。百合花的叶子终于不枯黄了，现在百合花每天早上都开一朵，有一天还开了两朵呢！我爱我家美丽的百合花，我也爱美丽的大自然。上海松江区九亭第三小学三年级：丁世珍
作文三：《三年级语文百花园作文》13300字三年级作文
语文百花园一
语文大课堂：玩儿得真开心
要求：
ｌ、能按顺序说清楚一件事情。
２、怎样把事情的过程写清楚写具体的，练习仿写
同学们都喜欢玩儿，也一定玩得很开心。那么我们就用玩儿做话题，开展一
次活动吧。
一、审题：读读习作题目，想一想：这次作文让我们些什么？
在学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心
情。（体现真高兴）
回忆活动经历，选择写作材料
二、选材 同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？
运动类（打球） 游戏活动
三、我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？
１、写清楚 常见的写作顺序是：
介绍活动的时间、地点→活动的准备情况（大家不同的态度和表现）→活动过
程（先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写）→活动后的感受、收获、意义
２、写具体
要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。
写具体
抓住人物的动作、神情、心理
抓住所见、所闻、所感等
拟写写作提纲：
写清：１、什么时候、和谁在哪里玩什么？
２、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）
３、玩后，有何感受？
自由组成小组，商量大家玩儿什么，怎么玩儿，然后尽情地去玩。玩儿中观
察人物的动作·神态和场面。
你玩儿得开心吗？在班上交流一下，看谁说得好。
你是怎么玩儿的，写一篇作文。
思考：游戏前有什么准备？各自什么心情？
游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？„„
游戏结果怎样？各自什么心情？
２．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？
游戏名称是什么？游戏规则是什么？
１．老鹰捉小鸡
今天，老师带我们去操场上，做“老鹰捉小鸡”的游戏。
游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老
母鸡”。老鹰张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到小鸡。突然，老鹰猛的一转身，扑向“小鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的进攻。“老鹰扑向哪里，“老母鸡”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子；“小鸡”一个接着一个，紧紧地跟在“老母鸡的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰捉住。“老鹰”几次从左右两旁进攻，都没有成功，于是，它趁“老母鸡”不注意的时候，一下子从老母鸡的手臂下钻了过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住老鹰，就慌了手脚，向四处逃去。一只小鸡慢了一步，被“老鹰”捉住了，就成了“老鹰”的“美餐”。这时，同学们不由得哈哈大笑起来。
“老鹰捉小鸡”这个游戏真有趣，我们玩得特别开心！
１、例文写玩什么？
２、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？
３、圈出在第三节中表示玩的动作的词。
４、用直线划出表示“真高兴”的句子。
文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。
小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。
２．丢手绢
下课了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的活动。
我和班上的一群同学在操场上做丢手绢的游戏。游戏开始了，大家手拉着
手围成一个大圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由我丢手绢，我拿着手绢顺着圆圈外面一边跑一边唱“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。”刚唱完，我就把手绢悄悄地丢在小丽的身后，自己马上快跑起来。大家发现我跑的速度加快，手中的手绢也不见了，连忙往自己的身后望。小丽捡起手绢，迅速地跑起来追我，她的速度可真快，没过一会儿，我就被她抓住了。大家都鼓起掌为小丽喝彩，还要惩罚我学鸡叫，我只好红着脸，不好意思地走到圆圈的中间，用双手握住鼻子，“喔喔喔”学了三声鸡叫，大家顿时哈哈大笑起来。
“铃铃铃”，上课铃响了，游戏也结束了，我们依依不舍的离开了操场回教
室上课了。
３、 画 鼻 子 游 戏
今天下午，同学们在教室里玩有趣的游戏——画鼻子。
老师在小黑板上画了一个小丑，它戴着漂亮的花帽子，圆圆的脸蛋像肉包子似的，一副可爱的样子！仔细一看，一眨眼就变了，它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子。老师正在请同学们做准备，把鼻子添上去呢！
首先，杨明同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，杨明走错了方向，差点碰着一棵大树，经过同学们的提醒，这才有惊无险，扭头转向黑板。几经周折，杨明终于摸索着来到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上……”同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成“独眼龙”了！大家前俯后仰，大笑起来。
接着，轮到我了，同学们屏着气，一双双眼睛直盯着我，场上气氛很紧张。转三圈后，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位置就差那么一丁点。
时间过得很快，转眼就放学了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是其乐无穷呀！
百花园二
笔下生辉：观察日记——动物
要求：
１、阅读观察日记，以有趣的动物为题说话，练习写观察日记。
２、通过介绍动物培养学生的语言表达能力。
一、你喜欢动物吗？动物真有趣，它们各有各的特点。不但长相不一样，生
活习性和脾气也千差万别。让我们一起走进有趣的动物世界，去了解它们吧！
向大家介绍一种你喜欢的动物，并说说你为什么喜欢它。
认真听其他同学的介绍，有不明白的地方，等同学介绍完后再提问。努力吧
意思说清楚，让别人听明白。
（我喜欢小兔子、小鸡、黑猫、小狗、猴子等）
１、思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢？
要求：题目、月、曰、星期、天气。
２、引导学生仔细观察每部分位置的安排。
３、小黑板出示观察与思考题：
仔细观察你喜欢的动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？
想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？你和小动物之间发生 过哪些有趣的
事？
二、你家里养了什么小动物？你去动物园看过动物吗？请仔细观察你喜欢
的动物，然后写一篇日记。写观察日记时，要在正文上面写清楚日记的日期和那天的天气情况。
２０１２年１１月７日 星期三 晴
下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。
我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。 我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做
什么只要大家齐心协力就能成功。
２０１１年７月３０日 星期六 阴
今天晚上，我为了写《观察日记》，特意到叔叔家看鱼。叔叔家的鱼缸可真
漂亮。那里面有绿油油的水草，有海螺，还有一块块礁石。哇，鱼缸犹如海底世界一样。当然它的主人——鱼就更多了，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，
洁夫„„小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。我问“小鱼是怎么吃食的？”叔叔二话没说，拿起一把鱼食往水里一丢。它们一个个张大嘴巴，一张一合地抢着吃食。一条斑虎鱼躲在灌木从中 ，好似在捉迷藏。清洁夫是个爱卫生的孩子，它总是不停地做清洁。哦！对了，小鱼还会生病。你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！鱼的世界可真奇妙。天己经很黑了，我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家。
２０１１年８月３０日 星期六 阴
今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽的小金鱼，我高兴极了！
小金鱼吃食物的时候是很奇怪的。它首先把食物吃掉，然后吐出来，过了一
会它才慢慢地再把食物吃掉。小金鱼游得很快，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一点都不像我们，天天都要做自己该做的事情。
一天晚上，我要睡觉了。不过睡觉之前我有一件事情要做，就是看一下小金
鱼。我走过去鱼缸一看，“妈妈，不好了，小金鱼死掉了。”妈妈说：“真的？”我说：“千真万确，小金鱼睁着眼睛一动不动，这不是死了吗？”妈妈走过来，看了看，笑着说：“其实小金鱼并没有死，只是睡着了而已，这就是金鱼特殊的生活习惯。”哦！原来是这样啊！我可以安心地睡觉了。”日子一天一天过去，金鱼一天一天长大，我想过几个月，小金鱼就长成大金鱼啦„„金鱼真有趣。（观察过程）
金鱼真可爱，我喜欢金鱼。你有没有养呢？没有的话，赶快找来养吧！它
们会给你带来很多乐趣的。以后，我要更细心地观察动物！
语文百花三
笔下生辉：请假条
要求：
ｌ、学会请假。
２、学习请假条的书写格式。
３、通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力；
如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上学，你应该怎样向老师请假？是打电话请假，还是请爸爸妈妈或者邻居小伙伴帮你请假？你会怎么说？也可以自己写一张请假条给老师，怎么写呢？
请假条的格式：
题目：在中间。
称呼（假条给谁写的）：左上角。
正文：开头空两个格。
落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）
写假条的日期：落款下面。
请假条
张老师：
今天，我因感冒发烧，不能到校上课，特请假一天，请予批准。
您的学生：张小方
２０１３年７月９日
语文百花园四
笔下生辉：描写一处景物。
要求： １、练习描写一处景物。
２、通过写作激发学生对大自然、对家乡的热爱。
一、如果你是个小导游，你准备带游客去哪儿游玩？你又该怎样介绍这个地方？ 清晰有序地介绍家乡，突出家乡的美丽和可爱。家乡有勤劳善良的人民，有美丽的风光，有有趣的风土人情，有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，还要好好学习，长大建设家乡。
细心的孩子一定能够发现，我们身边有许多美丽的景物，如门前的一棵老槐
树、河上的一座桥、公园里的一座假山、道路、建筑„„请你选择最喜欢的一个，今天，我们就来练习动笔赞美它们。
二、观察说话： １、先观察景物的整体，再仔细看看它的各部分。
２、认真看看景物的样子、颜色，还可以闻闻它有什么气味，听听它有什么声音。
３、想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。
４、集体评议。引导体会表达的清楚、有序、完整、具体、生动。
三、理清思路，动笔写作。
迷人的校园
我们的校园是一座非常美丽迷人的校园。一进希望教学楼，展现在眼前的是
一个个各式各样的花坛和几棵长在花坛里高大挺拔的大树。
初春，花坛里的花争先恐后地开了。月季花的花蕾露出了粉红色的花瓣，绿叶衬着这些花蕾，显得更加美丽；杜鹃也不甘落后，红的、白的、紫的、粉的，一朵有一朵的姿势。有些花像跟我们玩捉迷藏似的，躲在叶子后面，风一吹，又“重现江湖了”，有些花不躲也不藏正和我们打招呼呢！那几棵四季常青的大棕树，在百花的点缀下显得更美了！
盛夏，月季花穿着粉红色的连衣裙，在绿叶中翩翩起舞；这时，杜鹃花谢了，
一棵小树上只有绿叶，那几棵大棕树也长出了新枝，像一把别致的雨伞。
深秋，月季花依然开放，在微风中，不时会轻轻地摇摆；就在这时候，野菊
花也在怒放，它颜色奇异，姿态万千；桂花迫不及待地开花了，它小小的，穿淡淡的黄色的衣服散发出独特的香气，飘满整个校园。棕树还是老样子，绿绿的。 严冬，百花姑娘们，树木与小草都不愿出门，躲有家“冬眠”呢！叶子们枯黄了，落下了，随着风婆婆旅游了，只有几棵松树依然青绿，他们就像学校的守护神，时时刻刻守护我们，让我们度过一个美好的童年。
瞧！我们学校的花坛一年四季都有迥然不同的迷人景色。你们喜欢吗？
语文百花园五
笔下生辉：看图写作《放假的一天》
这组漫画名叫《放假的一天》，选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集《父与
子》。认真观察这四幅图，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事，然后把它写下来。
一、想想这件事发生的时间、地点、人物、事件等。
二、按照图的顺序说。
三、全班交流。
比一比，看谁说得完整，发生的事情更加描绘得生动有趣。
我们把四幅图连起来说了十遍，现在要求大家动笔按照事情发展的顺序把故事完整地写下来。
观察：
ｌ、把四幅图再仔细连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。
２、仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。
３、按照事情发展的颁序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。 动笔习作：
放假第一天
小明从小生活在城市里，他非常渴望到大自然去欣赏那儿美丽的风景，和动
物们玩。可是他爸爸工作实在太忙了，连星期日也没有时间带他去大自然里玩。
所以小明去大自然的梦想一直没实现。
儿童节的前一天晚上，小明在坐在沙发上美滋滋地想：儿童节爸爸会送我什么礼物呢？一定是一个大惊喜吧？小明越想越开心。可是，他的爸爸却迟迟不回来。
“唉„„爸爸肯定去加班了，一定要三更半夜才回来。”小明失望地打了一个哈欠，“还是先睡觉吧。”说完就去刷牙睡觉了。
到了深夜，小明的爸爸总算回来了，他后面还带着一个搬运员。他们要干什么呢？他们轻手轻脚走进小明的房间，这时小明已进入了甜美的梦乡。他们小心翼翼地把床和睡在床上的小明抬起来，抬出了房间。
他们把小明和床抬到了汽车上，用绳子把床脚牢牢地绑在了车上。确认床不会从车上掉下来后，小明的爸爸就驾驶着汽车，慢慢向郊区驶去。因为他怕开得太快，把小明惊醒了。为什么要半夜去郊区呢？因为小明的爸爸想给小明一个惊喜。
爸爸驾驶着汽车来到了街上。许多人看见他们这对父子，都忍不住笑了起来。有的说：“他们要去干什么？”有的说：“一定是找不到宾馆的旅客。”大家七嘴八舌的议论起来。小明爸爸怕儿子被议论声吵醒了，就用表示安静的手势让大家安静。这时候，交警看见了他们，以为小明爸爸要把儿子卖掉，就把他们拦下来询问情况。小明爸爸把事情一五一十地交代了。交警听后很感动，还帮他提醒大家安静。小明爸爸这才放心，继续驾驶着汽车向郊区驶去。
太阳快要升起来了，小明的爸爸到达了郊区。他轻轻地把小明和床放下，然
后把床搬到一个空地上。把汽车藏在树丛后，自已也藏在树丛后偷偷看着儿子。 太阳升起来了，小明从甜美的梦乡中醒来。他伸了个懒腰，慢慢睁开了眼睛。啊，太美了！两匹健壮的马在安闲地嚼着青草，成群牛羊在奔跑，威风的大公鸡在报晓；母鸡正在带着一群活泼可爱的小鸡在找食物。一只百灵鸟在欢快地歌唱；两个兔子在好奇地望着他„„四周长着茂密的森林；地上长着绿茵茵的小草。远方有一座座连绵起伏的山峰；一条弯弯的小河在向东流。蓝蓝的天空飘着朵朵白云„„“啊，我不会是在做梦吧？”小明愣住了。他揉了揉眼睛，看见那儿还是那样的迷人。他明白了，这就是爸爸送给他最好的礼物。他兴高采烈地跳下床，在大自然中欢快的奔跑嬉戏„„
看到儿子那么开心，躲在树丛后的爸爸也偷偷笑了。
放假的第一天
一天，儿子对爸爸说：“如果我期末考试答了一百分，你能带我去野外玩吗？”爸爸立刻答应了。于是，儿子为了这个约定每天都在努力的学习，终于，卷纸发了下来，儿子考了一百分，他高兴的又蹦又跳。
放假的第一天，清晨，小儿子还在梦乡里，爸爸突然想起来与儿子的约定，于是，他赶忙叫来了自己的好朋友，他们轻手轻脚的走进儿子的卧室，看着儿子睡的那么香，爸爸实在不舍得叫醒他，想了想，干脆，把小床抬上车，等他睡醒了给他一个意外的惊喜。接下来，爸爸和朋友费了九牛二虎之力把小床抬上了车，这时候，儿子在还梦里呢！他睡得可真香啊，嘴角还露着笑容，好像梦到了天堂一样。
路上，爸爸很小心的开着车，突然，有一为警察看到了这辆奇怪的车，上前阻止，当得知事情的经过后，非常的感动，他疏导了堵塞的交通，让爸爸顺利通过这充满吵杂声的十字路口。
终于，到达了田野里，儿子一起床，惊讶地看着四周，啊！多美丽啊，真是一幅美丽的图画，儿子不禁的说：
就这样，他们度过了一个美好的放假第一天。
百花园六
笔下生辉：看图（照片）写作（过去、现在和将来的我）
要求： 激发学生认识自我、展示自我的欲望。
说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。
一、明确要求
ｌ．“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在在做什么？
（这是我一周岁是的照片，十年后我将变成一个大人，我拿自己刚照的照片和小时候的照片比一比）
二、观察与思考：请同学们看课本的具体内容，看看这次“能说会道
③想象十年后的样子要合乎情理。）
三、观察照片，介绍交流
１．各自拿审小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在卡片上。抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定顺序说清楚。
四、展开想象，说说“将来”
（１）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。
选择过去或现在的你，动笔写下来。想一想，自己喜欢写哪一个年龄段？
五、理清写作思路
１．观察自己的外貌、姿态、表情。
２．感觉观察到的情况，写出自己的性格特点。
３．确定写作顺序来描述自己的情况。
４、想象１０年后自己会在哪里干些什么？
范文： １、自我介绍 我叫 。我今年九岁了，在车湾小学读三年级。我是一个活泼可爱
的小女孩。 我中等个，一张瓜籽脸。扎一个马尾巴，弯弯的眉毛，一对水灵灵的大眼睛，小小的鼻子下面有一张小嘴，可爱极了！我不仅是一个活泼可爱的女孩，而且还是一个多才多艺的小才女。
我会唱歌，会跳舞„„其中最优秀的是唱歌，我每天练一个小时唱歌，我会唱很多歌曲。
我的优点比缺点多一些，我爱读书，爱运动，爱文艺．．．．．．．尤其我最爱读书，只要一有时间，我就会读书，遇到好词、好句子抄在采集本上。我有优点也有缺点，我最大的缺点是爱马虎，考试时紧张，粗心大意，不认真。我今后一定要改正这个坏毛病。 你说我是不是一个活泼可爱的阳光女孩呀？
２、自我介绍
让我做个自我介绍吧！我叫 ，今年八岁，微高的鼻子，不大不小
的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。
最值得我骄傲的是我的学习成绩，二年级的时候，我的数学考到９９。５分，
得了第一名。语数双科全班第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。
我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌，后来我也渐渐地喜
欢上了唱歌。其实我最大的爱好是搞一些小发明，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。
我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸
刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。
其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬
优点，改过缺点，努力学习，更上一层楼。
语文百花园七
笔下生辉：留心大自然的声音
要求：
１＿、引导学生感受大自然的和谐美好，激发学生对大自然的热爱与保护之情。
２、感受发现的快乐，培养学生的观察习惯与探索精神。
一、你们知道耳朵最重要的作用是什么吗？你听到过微风掠过树梢是声音吗？你听到过雪花飘落大地时的声音吗？你听到过巨浪拍打海岸的声音吗？在我们的周围能听到各种各样的声音，你留意过什么声音？这声音使你想到了什么？今天我们就来写一写——声音
二、回忆：
你听到的声音是从什么地方传来的？是微弱的还是响亮的？是悦耳的还是嘈杂的？„„它有什么变化吗？听到这些声音，你想到了什么？
三、独立整理，动笔写话。
１、雨后
今天下了一场大雨，雨停了，太阳公公出来了，彩虹姐妹出来了，风姑娘也出来溜达了，“呼呼呼”地唱着歌儿到处跑，柳树解开淋湿的长发，迎风跳起了优美的舞蹈；小草被雨水冲得干干净净，显得更加绿了；美丽的鲜花露出了甜蜜的笑容，叶子挂满了珍珠一样的小水珠，水珠从叶子上滴下来，发出“滴答滴答”的声音；河水欢快地流淌着，“丁丁冬冬”地好像一曲欢快的交响曲；蝉儿们开始“知了，知了”地鸣叫，青蛙们也“呱呱呱”地唱起了快乐的歌谣。
小朋友们也出来玩耍了，他们在草地上欢快地你追我赶，尽情地做游戏，草地上响起了“嘻嘻哈哈”的笑声，多开心哪！一群赤脚的孩子走在小洼里开心得蹦了起来，小哥哥和小弟弟正在打水战，哥哥喊：“弟弟，注意，这里很滑！”还没说完弟弟就滑了一跤，摔在了哥哥的身上，他俩边拍拍肮脏的裤子，边说“糟糕，糟糕！”，瞧，这兄弟俩多有趣！一位小妹妹看见了，却希望自己也像他俩一样摔得那么痛快！那么有趣！
大自然充满了勃勃生机，我爱这神奇的大自然。
２、拜访音响世界
音响是人间美的享受，大自然的音响更是陶醉，我用心去倾听大自然的音响，去领略这一片奇妙的天灆之音。
“轰隆隆，”是哪个调皮的孩子吵醒了雷公公？雷公公打哈欠的声音太大了，把树上唱歌的小鸟惊跑了，飞到另一棵树上为知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水“叮咚叮咚”地像在为勤劳的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交唤着，仿佛在说：“开工了开工了。快点干活了。”许多蜜蜂一边开始工作，一边倾吐着春天的美好。蝴蝶看见蜜蜂那么勤劳，过去为蜜蜂呐喊加油，为蜜蜂跳起了优美的舞蹈。
在春天，森林里的一切都动了起来，不再是以前被定格在森林里的物体，他们是有生命的，有思想的。你看，小鸟和大树在一起津津乐道地谈起陈年往事；小溪正在为石头弹奏“催眠曲”；蜜蜂和蝴蝶正在花丛中翩翩起舞„„
田野里又是另一番景象，绿油油的稻谷黑没成熟，一阵微风拂过，稻田里荡
起一篇绿色的波浪，在上下伏着，发出“沙沙”的声响，如同下雨一般的声音。
一转眼秋天到了，蜜蜂更是勤劳工作，为过冬做好准备；果园里，熟透的水果往下掉，发出“咚咚”的响声，农民伯伯乐得“哈哈”笑出了声，天上的大雁“嘎嘎”地叫着，排着整齐的队伍飞往遥远的南方。
秋姑娘来得快，走得也快，冬婆婆接着到来。风“呜呜”地刮着，雪花慢慢地飘落下来，“哈哈哈哈”，是谁在笑？原来是在后院打雪仗的小朋友，一个负责做雪球，一个负责扔雪球，“嗖”的一声雪球就飞出去了，打在另一个小朋友脸上，笑声顺着风飘到很远很远„„
音响世界真是多姿多彩，变化无穷啊。
３、大自然的声音
小朋友，看了题目，你一定会问：“大自然有声音吗？”那我就要怪你的脑子不灵活，观察太不仔细。其实，大自然什么都可以创造出来。
你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友们，快快起床，先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗？
当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说：“小朋友，早上好！读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀！”
一群白鹅在湖中自由自在的游来游去，伸长脖子“哦哦”直叫。那分明是在欢呼春天的到来－－－－－－
青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫个不停。它们在告诉我们：“我们饿了一个冬天，该出去找吃的了。农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。”青蛙是益虫，是庄稼医生，我们一定要保护好它们。
当你来到公园时，一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜，它们在悄悄告诉我们：“这些花真美，真香。今年我们一定多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。”
夜深人静的时候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地钻出洞来，它们在商量去哪里偷东西吃呢。
大自然的声音太美妙了，如果你仔细去听，会听到千万种不同的声音，到时候，你会知道，大自然有多么强大，什么东西都能创造出来。
语文百花园八
笔下生辉：走进市场
要求： １，通过语义实践活动走进方巾，感受节同南场的繁荣景象，学习有顺序的观察。 ２．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言。 重点： １学习按力位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。
２．学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。
难点：感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来是本次作
文的难点。
一、观察感受。观察商场的节目气氛及购物者的神态、动作、语言。
二、说一说：节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。把看到的、听到的、想到的描述下来。走进市场，观察市场节日气氛，节日景色各不相同和人们购物情景描述下来。题目：走进市场
三、我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢？根据学生情况，现在我们一起走进菜商场。
１你看到什么了？ 他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面？内容；形状、大小、数量„„
２、这是老师看到的景物，每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。
内容：走进商场，放眼望去，呵，真漂亮！只见： 有„有„„有„„还有„„ ３人们购物这一内容。
看到你们张张笑脸，我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人，我们随着购物的人流继续前进，你又看到了什么？ 根据学生的发言，（人物） 人们是怎样买东西的？两个同学为一个组，把你看到的画面与同桌说说。把人们购物的情况说得很清楚了，都买了什么？ 先从整体入手，确定要描述的两个要点：人、物。
四、“自己购物”
该自己买东西了。你最想要什么东西，是怎样买的？按照刚才的方法，
我来到——区域，看到——（商品的形状、颜色、价钱，自己当时的心情）购完后的心情。
我们按照节日气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。（理清思路，弄清写什么的问题。）
（１）走进（商）菜场，放眼望去，呵，真漂亮！只见„„
（２）随着购物的人流，我继续前进，只见„„
（３）我来到 区域，看到„„
写作：走进市场
节日气氛 人们购物 自己购物
走进商场，呵，真漂亮！随着人流，我继续前进„„我来到„„
颜色 人物
形状 神态 样子
大小． 语言 价钱
多少„„动作 心情
热闹的菜市场
今天，晴空万里，秋风送来阵阵凉爽，妈妈带我去菜市场买菜。
还未踏进菜市场的大门，就听见叫卖声、吆喝声连成一片。走进菜市场，只见摊位上的菜琳琅满目：穿红袍子的辣椒，像鸡腿的鸡腿菇，包得像娃娃那样好的白菜，长着长胡须的玉米爷爷，涨红了脸的番茄„„应有尽有。菜场里人山人海，有一手垮着篮子，一手拉着小孙孙的老爷爷、老奶奶，有带着领带的叔叔，还有衣着时髦的阿姨„„
看，那边挤得水泄不通，我和妈妈也去凑热闹，原来是老爷爷在卖青菜，那青菜又绿又嫩似乎在让我买下它。“青菜多少钱？”“１元５角一斤”妈妈选中带挑，挑中带选，说“你这些菜都被虫咬过了，１元一斤好了”“我这青菜早上要两元哩！”老爷爷说，“我这个青菜的洞是被蚱蜢咬出来的。”“这些菜叶差不多都被咬过了便宜点算了。如果不卖，我就走了！”妈妈威胁道。老爷爷犹豫了一会儿：“好吧。”同意了。 我们买足了东西，满载而归
２、买菜
今天是星期六，我和妈妈去买菜。来到菜市场，我看到人山人海，非常热闹。这里有鱼行、肉行、菜行、副食行，应有尽有。
我们先来到鱼行，这里的鱼真多啊：有黑色的生鱼，有凶巴巴的海甘鱼，身子扁扁的带鱼，还有红色的金灵鱼„„最可爱的是黄鳝鱼了。你看，它们在盆里扭着身子游来游去，像海蛇一样。妈妈问了价钱后买了三条金灵鱼。
离开了鱼行，我们来到了菜摊前。哇，只见摊上摆放着红彤彤的西红柿，一个个像红灯笼；还有嫩嫩的甜花菜，红红尖尖的辣椒，像花朵的西兰菜，像月亮的豌豆，长长的豆角，还有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得让我看都看不过来。最后，妈妈买了我喜欢吃的甜花菜和豆角。
这时，菜市场里，讨价还价声、叫卖声、吆喝声、笑声，汇成了一首动听的曲子。
３、家乡的农贸市场
星期天一大早，我跟随着妈妈来到了离我家不远的农贸市场。
还没走进大门，远远就能听到农贸市场内人声鼎沸，讨价声，呐喊声，问价声，时高时低，此起彼伏，充满了平稳的节拍，好似一曲丰富多彩的交响乐。
跨进农贸市场的大门，哇！农贸市场内真热闹啊！人山人海，人们进进出出，来来往往，你瞧，进去的大多提着空篮挎着包包，来这儿采购出去的则是喜笑颜开，左手一大袋，右手一小包，满载而归。
妈妈紧拉着我的手，跟随着人流往里进，嘿！这儿人头攒动，摩肩接踵，熙熙攘攘地人们挪动在各个摊位前争相购买自己喜欢的物品。
农贸市场内的货物可真多啊！一排排整整齐齐地物品排列着井井有条，有水果，有蔬菜，有肉类，有家禽，有水产品„„各样，令人目不暇接眼花缭乱。
我和妈妈一起来到了卖水果摊位前 ，那红红的苹果和黄黄的香蕉，还有那圆墩墩的柿子它们更是可爱，它们各个头顶戴了顶翠绿色的皇冠，那皇冠上还有几颗晶莹剔透的小水珠，似乎像镶嵌在皇冠上的宝石，在光线的直射下显得分外闪亮。它们一个个躺在那儿又好似一个胖娃娃正在呼呼大睡，它们那散发着的阵阵诱人的水果香味真让人谗延欲滴。那摊主一见到我们就不住地吆喝起“快来买我的柿子，我的柿子决无农药污染，假一陪十”。说也惯，这吆喝声不一会儿，引来了不少顾客，他们争着精心挑选起那惹人喜爱，呼呼大睡的“胖娃娃”当然少不了我妈妈，她也加入了这群挑选“胖娃娃”人群中。呵呵！
这边的吆喝声刚刚落幕，对面蔬菜区的摊主又吆喝上：“新鲜的黄瓜，一元五角一斤。”是呀！摊主面前那整齐摆放着一堆青翠碧绿全身长满刺的新鲜黄瓜好像在说：“顾客们，看我们多威武啊！快来买吧！”
这是，一位身穿蓝格衬衣的中年妇女走近卖黄瓜的摊位前她看了看黄瓜笑眯眯地问道：“你可不可以再便宜些，我买多些？”经过一番讨价还价后，这位中年妇女一下就买走了几十斤，随后又陆陆续续地有几位顾客你一斤，我三斤，他四斤，忙地摊主不亦乐乎，不到一会儿摊主那钱包就鼓鼓的了。
我看着，听着，想着，脸上不由地露出了笑意，瞧瞧，那家禽区的大公鸡扑腾着翅膀“哦，哦，哦”鸭子“嘎嘎”的叫着．．．．．．行成了一曲优美动听的交响曲，好似在庆祝我们这美好的日子。
九、写人的作文：
１、外貌描写（五官长相、身材、衣着打扮）
２、通过事件来表现人（选择代表的事件来写，事情的发展、经过、结果要写清楚。）的特点
３、动作描写心、理描写、语言描写相结合
４人物描写的结构可以是：总—分—总 或 总—分
我的妈妈
我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冷饮。”妈妈说：“走，我带你去买些冷饮。”说着便拿起钱包。 到了卖冷饮的地方，我挑选了蛋筒，妈妈从钱包里拿出了一张５０元的整票递给卖冷饮的叔叔，叔叔找完钱，我和
妈妈便匆匆回家去了。
回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共
是７元钱，怎么找回４５元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冷饮的人真糊涂了，找多了２元。妈妈，那２元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了２元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冷饮多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把３元钱给人家送去了。 这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。
我的好妈妈
我的妈妈，中等个子，留着一头长发，长得普普通通。在人群中你可能不会一下子找到她，可在我心中，她却是一个最温柔、最能干的好妈妈。
我的妈妈有一双巧手。她织的毛衣可漂亮了！我的毛衣都是妈妈织的，比起服装店里买的毫不逊色。最神气的就是我们穿着妈妈织的母女装上街的时候，吸引了无数人的目光。如果有人请妈妈帮忙织毛衣，她总是有求必应。她绣的画就更棒了！那些花草动物都栩栩如生。她也乐于和别人一起分享成果，经常把绣好的画送给亲戚朋友。
妈妈可关心我了！我喜欢吃的零食、菜式，她都记得清清楚楚，常常轮着给我买、为我做。她每天晚上都看天气预报，为的是要准备我第二天穿的衣服，不让我冷着、冻着。她平时很节约，可我一说要学弹琴、要买课外书，她二话不说就满足了我。
妈妈最怕的就是我生病，只要我一说哪儿不舒服，她就急得不得了。一次，我半夜里发烧，妈妈赶紧送我上医院，挂盐水时，因为针头出了点问题，扎了好几针也没挂进去，妈妈看了，心疼得直掉泪。
妈妈是这个世界上最爱我的人。她会因为我的一点儿退步而忧心忡忡，更会因为我的一点儿进步而高兴不已。
我也爱我的妈妈，我为有这么一个好妈妈而自豪。
作文四：《五年级百花园三作文》2300字百花园三作文
想一想
哪部电影或电视剧中的精彩片段给你留下了深刻的印
象？
为什么你会觉得这些精彩的片段让你印象深刻呢？
这些精彩片段的内容是什么呢？能具体描述一下吗？
能谈谈你自己的感受吗？
说一说
《小兵张嘎》 《喜羊羊与灰太狼》 《西游记》 《小英雄雨来》 《雪豹》 《亮剑》······
构思
确定主题：介绍一部影片的精彩片段，影片中人物的品质
应该值得我们学习，给予我们的应该是激励和鼓舞。
要求：选择其中给自己留下深刻印象、深受感动的一个片
段来写，不要只是完整的叙述故事情节。
详略得当：突出主题的部分要详写，其余部分略写。
写一写
１．开头：交代所看影片的名称和整体印象
２．中间：具体描写印象深刻的片段
３．结尾：谈谈自己的感受
《小英雄雨来》片段
如今，是一个科技迅猛发展的时代。我们知道，这是无数革
命先烈抛头颅、洒热血换来的。回想起我所看过电视节剧，《小英雄雨来》中得一段最令我难忘。
有一次，鬼子在村里扫荡。雨来的父母前几天把他送入了夜
校。这天，雨来的父母去组织大家做工作去了。他一个人在家温习功课。突然，交通员李大叔跑进他家，钻到糠米缸后面的一个地洞里，还让雨来把缸挪回原位。这时，大门外传来一阵叽哩哇啦的喊声。雨来知道是鬼子来了，便连忙跑到后院里往一棵桃树上爬，谁知爬到半截，就被日本鬼子给拉了下来。鬼子把雨来捆住推推搡搡回到屋里，雨来看都不看鬼子一眼。“交通员呢”？鬼子呲牙咧嘴的问道。“不知道。”雨来挣扎着说道。“小兔崽子！快说！”鬼子逼迫着。可雨来硬是不说。这时，一个军官从兜里掏出颗糖，假惺惺地对雨来说：“小孩，你看这糖好吃不，只要你说出他在哪里，我就给你吃。”雨来摇摇头，什么都不说。军官又从手指上取下个金戒指，对雨来说：“看，你要是告诉我，这个金戒指就归你了。”雨来根本不上当，无论日本军官怎么诱惑，他都不说。军官终于恼火了，鹰爪似的巴掌打在雨来的脸上，顿时起了一道道红印，雨来的鼻血流了出来，滴在课本上“我是中国人，我爱我的祖国”一行字上，绽开了红花。日本军官严刑逼供，把雨来的脸和耳朵扭得青一块紫一块的，可雨来什么也没说。小日本毫无办法，要带着小雨来走。走到门外，机灵的小雨来趁鬼子不注意，“蹭”的一下跳到了芦花江里没影了。气急败坏的鬼子朝着水里空放了几枪，悻悻的走了。乡亲们都以为小雨来牺牲了，可不大一会，小雨来竟奇迹般的从水里爬出来了。
这段剧情，感动的我眼泪直流，看着雨来被日本鬼子毒打，
我的心痛极了。这更加坚定了我“不忘国耻，振兴中华”的信心。这段电视真令人难忘啊！
观看《小兵张嘎》
我看过很多有关抗日战争的电视作品：有《亮剑》、《中国兄
弟连》······《小兵张嘎》就是其中的一部。
这部作品的主人公是一个１３岁的孩子－小嘎子，讲述的是他在老钟叔、老罗叔和区队长等人培养下，在抗日战火的洗礼中不断的成长为一名八路军侦察员的故事。
他有一支心爱的小手枪，那是老钟叔留给他的，但是他非常想自己能得到一支真的手枪。后来他巧妙地运用了木头手枪捕获了一名日本特务，并得到了一把真的手枪，并且把它藏到了一棵树上。小嘎子即机灵又勇敢，他为了救出老钟叔，和其他几个小伙伴悄悄的摸入了日本人的根据地内，同他们斗智斗勇，并且得到了重要的机密文件，与八路军部队里应外合，胜利地打端掉了敌人的老窝。战斗胜利以后，小嘎子把藏起来的手枪上交了，因为在战斗中小嘎子立下了大功劳，于是上级领导把他上交的那支真手枪发给了他，并且区队长还宣布小嘎子成为了一名真正的八路军战士。
小嘎子的奶奶为了保住村里几个受伤八路军战士的生命，不幸被敌人惨杀了，看到此处我真是无比的愤怒，但是当我看到小嘎子告别了亲人，离开了村子去寻找八路军时，我被他那理智而又坚强的举动所感动了。
小嘎子，他是一个真正的小英雄！他虽然有时会淘气，但是他犯了错误却能够勇敢的去面对，遇到强大的敌人他没有一点畏惧，他是我们学习的榜样。
《喜羊羊与灰太狼》精彩片段
《喜羊羊与灰太狼》这部精彩的电影，我想大家都欣赏过了
吧！可是你们看了这部电影，你是觉得这部电影幼稚？还是觉得这部电影非常精彩呢？
而我认为这部电影不但非常精彩，而且还告诉我们做任何事都要坚持不懈。每一个人都会喜欢动画片中的人物吧！这部电影里有坚持不懈的灰太狼、有聪明的喜羊羊、有贪吃贪睡的懒羊羊、有乐于助人的暖羊羊、有上知天文下知地理的村长慢羊羊、有美丽善良的美羊羊……但我只喜欢那贪吃贪睡的懒羊羊，虽然他懒，但他可爱。对于懒羊羊，每次灰太狼已进入羊村，走到懒羊羊身边，喜羊羊大喊：“懒羊羊，灰太狼来啦。”他只会回答：“哦，是灰太狼呀。”“啊！灰太狼来了！”这时再跑也来不及了。但是无论如何，喜羊羊他们还是会把懒羊羊给救出来的。
怎么样？听了我说喜欢懒羊羊的原因后，你是不是也有这种感觉呢？
不过，值得我们学习的还是灰太狼！虽然灰太狼每次都是空
手而归，但是他有一个特大的特点。那就是他做事能坚持不懈。 每集中，灰太狼怕被老婆骂，说他抓不到羊。就因为这原因，他坚持一定要抓到羊，所以他每天都会发明一些具有超功能的机器去抓羊，但是一到羊村，还是逃不过喜羊羊的“火眼金睛”。喜羊羊的“火眼金睛”可会马上看出机器的弱点哦！
可是无论怎样，都解除不了灰太狼抓羊的决心。
从灰太狼口中的一句话就可以听出来：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”“我一定会回来的”。“一定”说明灰太狼没有灰心，而是坚持不懈。
灰太狼的这个特点值得我们学习，可是，我们还有一些问题没解决，灰太狼还有其它特点吗？灰太狼要怎样才能抓到羊？灰
太狼的最大缺点是什么？灰太狼的特点能够发挥出作用吗…… 主要地说，这部电影之所以获得“全国排名第一的动画片”，就是因为这部电影不光演得好看，而且还告诉我们：做人就要像灰太狼一样坚持不懈，坚持到最后就是胜利！
作文五：《三年级下册,百花园一至百花园八,作文》4500字语文Ｓ 版三年级下册百花园一至百花园八的作文合集
第一单元作文（自己最喜爱的花） 月季花
我爱花，尤其是月季花。因为她火红的花朵和清淡的芳香是那么令人陶醉。
春天，月季花开了，你看它们开得多么热闹，多么茂盛呀！红的、粉的、白的、橘黄的，一朵朵，一簇簇，迎着风儿散发出淡淡的香味儿使人神清气爽。远远望去月季花有的像一个小绒球，有的像一个火球，有的像一个亭亭玉立的少女，在风中摇晃着自己的身躯，好像在跳舞„„．
面对月季花的艳丽和芬芳。我摸了一下它的花瓣，光滑柔嫩，花朵绚丽多彩、亭亭玉立，红的似火，粉的如霞，白的尤雪，一朵朵挺立在绿色的枝叶上，任阳光在绚丽的花朵上抚过，这时候，在我的眼里，月季花就像一个穿着红色衣裙的小姑娘，在绿叶中翩翩起舞。
爱凑热闹的蜜蜂也飞了过来，在花与花之间飞来飞去，得意极了，是可爱的月季花给了勤劳的蜜蜂兴奋的机会。
月季花，没有牡丹的高贵，也没有玫瑰的艳丽，但她依然清淡芳香。啊，月季，我喜欢你！
菊花
有人喜欢婀娜多姿的荷花，有人喜欢雍容富贵的牡丹，有人喜欢傲雪凌寒的梅花，而我却喜欢清淡如茶的菊花。
菊花，有着多么让陶醉的名字。原野上，田埂里，公园里，到处可见她的倩影。你看，有红的，像一团火焰，有白的，像洁白的雪花，有粉的，像红彤彤的脸蛋儿„„看，那一片一片的细花瓣，多么像人的手指呀！
风来了，菊花纷纷翩翩起舞，看它们跳舞的姿势，多么优美。看它们的花朵，在风的吹拂下，一左一右地摆动着，仿佛人的脑袋似的，故意左右摆动。看它们的茎叶，跟着花朵一起摇曳，叶子舒展得那么自然，像在演戏一样那么放松„„蜜蜂在花朵间“嗡嗡”地采蜜。
我似乎觉得自己犹如菊花一般，在风中舞蹈，旁边的伙伴和我一起跳，越跳越好，越跳越美„„风停了，我们也渐渐停止了舞蹈，笔直地站在那儿，和伙伴们谈话，边谈边等下一阵风吹来„„
啊！多美的菊花，它为秋天添加了许多生机，也是秋天里最美的小生灵！
第二单元作文（动物小档案）
可爱的波斯猫
爸爸说如果我期中考试考得好，他就为我买一只可爱的小猫。果然，我的期中考试成绩十分优异。终于得到了自己盼望已久的小猫。
爸爸给我买的是波斯猫，它洁白的绒毛像棉花糖，软绵绵的，绿莹莹的眼睛，小小的鼻子，十分可爱。在它打哈欠的时候，锋利而洁白的牙齿便露了出来。
爸爸刚买来的时候，它十分紧张，对这陌生的环境害怕极了，不停地东张西望，一副惊慌失措的样子。我马上抱住它，轻轻抚摸它的毛。这才慢慢的使它安静下来。
到了晚上，该给它吃些东西了。小猫爱吃什么呢？当然是鱼了！我亲自为我心爱的波斯猫做了一条糖醋带鱼。鱼的香味传遍了屋子的每一个角落。小猫闻到了香气，飞快地跑进来“喵喵”地叫，好像在说“主人，主人，我饿了。快给我吃鱼吧”！我看到了小猫馋得急不可耐的样子，心里乐滋滋的。这真是个小馋猫呀！它狼吞虎咽地把鱼吃完了，连鱼刺也没剩。它也许渴了，脑袋插进水碗里。喝了半碗水。它喝水的样子令我很着迷：用舌头一舔一舔的。我想：这样喝水多慢呀！一次能舔多少水？把头插进碗里不就得了？ 可是当我把它的头按到水里，它还是抬起头来，一舔一舔地喝。
水足饭饱后，小猫开始快乐得玩儿起来，由于它刚来，没什么应手的玩具，于是他竟
追着自己的尾巴绕起圈来。玩累了，趴在我的床上，刚爬下就打起呼噜来。它真是个小懒虫！
它刚来我家，我就喜欢这贪吃贪睡可爱的波斯猫了。从此我决心坚持用心观察，想尽快发现它还有那些独到之处。
第三单元作文（小发明、小创造）
多功能鞋
小时候，我总喜欢幻想，心血来潮时，便对家里的玩具车，玩具鞋拆卸下来，重新组合。现在，我想发明一双多功能的鞋子。
这双多功能的鞋子表面是用原子一样大小的伸缩塑料组合而成的，通过不同的触摸点可以变换不同的图案和颜色。你不用担心它会脏，因为它里面藏了一个微型电脑，一旦鞋子脏了，电脑会自动分析化解脏物，然后根据脏物分别使用不同的化学物质让它立刻清洁如新。如果鞋小了，你也不必去买新的，因为它是用伸缩塑料做成的，会自动调节大小。如果你要上学迟到了，不用急，因为鞋的底部有一个推进器，会推动你，使你健步如飞。而且它的动力来自于二氧化碳，排出的则是氧气。如果你爱好滑旱冰，你可以穿它到旱冰场，再把它底部的轮子放下来，就是一双很好的溜冰鞋了。如果你担心被盗，那完全是多余的，因为它内部有指纹识别系统，它只辨认初次录入指纹的主人的指纹，别人拿起它十秒钟不放下的话，他就会发出警告，要还不放手的话，他就会自动报警。
你看到这里，一定会问：“这样的鞋一定很贵吧！”让我告诉你吧，当然——不贵。因为它是利用废弃物做成的！一双才十元钱！我发明的鞋怎么样？
第四单元作文（我是环保小卫士）
绿色行动
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成了一个共存共荣息息相关的声名大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，９８洪水、２０００年的沙尘暴、０８地震，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。我们应树立环保意识，以实际行动落实环保行动。
看到洗手间的水龙头在滴水时，应能够举手关上。当电池用完后应分类收藏处理而不是随手扔掉。当购物时应自觉不使用超薄塑料袋„„一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。
珍惜资源、保护环境。让我们把这个城市变得更美丽吧！请记住，保护地球就是保护自己！让我们行动起来，争当绿色小卫士吧！
第五单元作文（写信）
给老师的一封信
敬爱的张老师：
您好！谢谢您这几年对我的关心和教诲，使我终生难忘！您把自己渊博的知识毫无
保留的传授给了我们，让我们学会了做人的道理，成为对社会的有用之才。
记得有一次，那是一个阳光明媚的早晨，我们正在教室里上课，同学都聚精会神地听您讲课，可我却在课桌下做小动作，玩橡皮檫。忽然被您发现了，您用严厉的目光望着我，立即向我提问，我心慌的站起来东瞧西望，此时我不知所措，过了一会儿，下课铃声响了，同学们都背着书包高高兴兴的回家了，而我呢？却被您那亲切的声音叫到了办公室里，此时，我的心砰砰直跳！我想：老师一定要责骂我了。我怀着忐忑不安的心情低着头走进了办公室，等你暴风雨的降临。可过了好一会儿，您不但没责骂我，反而耐心细致的帮我补习功课。望着您劳累的脸庞，我顿时恍然大悟，才想到我上课时不应该不认真听讲，让您操心了！我真想对您说声：“对不起！”从那以后，我都专心致志听您讲课，积极回答提问，我的学习成绩逐渐上升了。
亲爱的张老师，您是多么善良、多么慈祥、多么伟大啊！您让我在学习中感到快乐，在生活中感到充实！我一定好好学习，刻苦钻研，报答您对我的培育之恩。绝不辜负您对我的莫大期望！
最后祝您身体健康，一切顺心！
第六单元作文（有趣的发现） 有趣的发现——蚂蚁的秘密
周末的下午，我在我家大院里闲逛。因为我家各的花草较多，所以有很多稀奇的小虫子来这做客。我在一棵大榕树下乘凉的时候，发现一只虫子趴在一片嫩绿的树叶上。我心想：这可能是一个有趣的发现。于是，我马上拿来放大镜观察。原来，趴在叶子上的是一只蚜虫，它正在贪婪地吮吸着叶汁。
就在这时，一只蚂蚁发现了蚜虫，蚂蚁又用触角左碰，右一碰地告诉后面的“官兵”。蚂蚁们马上跑上去，一只领头蚂蚁拍一下蚜虫的屁股，蚜虫便乖乖地 从屁股排出一些水珠似的东西来，蚂蚁们的速度好像离弦的箭一样马上冲上去，大口大口地吃起来。
这时，有一只七星瓢虫飞来，蚂蚁便向七星瓢虫发起了进攻，七星瓢虫多处受伤，它只好望着快到嘴边的食物，乖乖地飞走了。
查阅有关资料，我才知道原来蚜虫排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，蚂蚁很喜欢吃。蚂蚁向七星瓢虫发起攻击是因为蚜虫是七星瓢虫的敌人，蚂蚁为了保住蜜源，所以才向七星瓢虫发起攻击。
啊，这真是一个有趣的发现！
第七单元作文（自己的梦想）
我的梦想——当一名人民警察
小时候，我喜欢看《福尔摩斯探案集》、《名侦探柯南》、《火线追凶》„„这些书里的侦探都给我留下了深刻的印象，他们穿着黑大衣，戴着墨镜，头上还有一顶黑帽子，感觉很神秘、很帅、很酷，所以，我喜欢上了侦探。
一名出色的侦探能让犯罪分子得到应有的惩罚，为受害者伸张正义，保护人民，让世界变得和谐、稳定。
随着年龄的增长，现在的社会上已经没有侦探了，只有维护人民利益财产和保护人民的人民警察。平时，我在电视上看见有什么杀人案、绑架案、骗钱案里的警察都认真细心，不放过一个细节，放弃休息时间，长途奔波，甚至还冒着生命危险去为人民的利益而工作。
曾经，我在散步的时候，看见一位民警为了抓住歹徒，和歹徒搏斗了好久，最终成功的制服了歹徒，为被害者挽回了损失，但他自己却受伤。在报纸上我也看到过关于警察的新闻：有一位警察在自己休息去旅游的火车上，看见了有小偷偷东西，随后提醒大家看看有没有少东西，最后挽回了一位女士的损失，但下车时，小偷为了报复他，用刀捅他的事。
其实生活中还有很多为人民利益工作的人民警察，他们维护着社会的和平，保护着人民
的利益，无私地为人民服务。俗话说：“人的生命是有限的，而为人服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人服务中去。”所以，这个社会里是缺少不了人民警察的。
无论是侦探，还是人民警察，都是为人民的利益而工作的。所以，我的梦想由侦探转变为了人民警察。我要从现在做起，树立为人民服务的信念，努力学习文化知识，提高自己的本领，长大后希望能成为一名真正的人民警察。
第八单元作文（自己与书之间的故事）
我爱看书
高尔基曾说过：“热爱书吧，书是人类进步的阶梯。”我非常爱看书，因此有“小书虫”的称号。
可这爱看书还得从妈妈买的《多国小学生优秀作文选》讲起。这本书好看极了，我常常津津有味地看，从此，我对书产生了浓厚的兴趣。渐渐地，我家的书堆成了一座座宝库。
虽然这些书我都爱看，但是我最爱看的是《小寓言大启发》和《奇异的宝盒》。当我看到小偷把他母亲的耳朵给咬下来的时候，我对他母亲深表同情，对小偷深表愤慨；当我看到金岩快要取到宝盒时，我的心绷得紧紧的；当我看到《幽默故事》里的警察被两个小子弄得哭笑不得，我也被弄得哈哈大笑。
每天做完作业，我都在台灯下看我心爱的书，为精彩的故事情节陶醉。有时，我仿佛到了城堡，和贵族们一起参加公主和王子的婚礼； 有时，我仿佛来到海边，看见老渔夫巧妙地把魔鬼装入瓶胆里„„ 这些精彩的故事情节总能令我拍手叫绝，我常常手不释卷。
书是打开知识大门钥匙。既使我增长了知识，又懂得了做人的道理，我爱看书。
作文六：《三年级下语文百花园六我发现作文》500字金鱼为什么是睁着眼睛睡的
有一天早晨，我在家准备给我的几只漂亮的小金鱼喂食。
可是它们一动不动的在干什么？我一位是睡觉，但是它们又睁着眼睛的。没睡呢，但我怎么打它，给再多的食物它就是不动。
我带着这个问题去问妈妈，但是妈妈总是说：“什么问题要自己解决，也可以在书上找一找呀，每次就问家长，我才不告诉你。”
我只能去书上找了，可怎么也找不到，后来终于找到了。原来金鱼是没有眼皮的呀，跟我们人类是不同的，怪不得它是睁着眼睛睡的呀！
原来大自然还有这么多有趣的事情呀！让大家一起看一看大自然的神奇吧！
我发现小鱼死了身子漂在水面上
前不久，我准备给小鱼黑黑、白白和黄黄换水时。“啊！”我惊讶地喊到。原来，三条小鱼都死了，可身体却漂在水面上，这是怎么回事呢？我决定去问妈妈。
“老妈！”我大声地说，“为什么小鱼死了，身子却漂在水面上呢？”
妈妈对我说：“自己好好想想。”妈妈的话让我疑惑不解。 “难道它死了会变轻？”我好奇地问。
“傻孩子。那是因为鱼死后，丧失了调节鱼漂的能力，体内进入空气，密度变小，所以鱼死后，会漂在水面上。”妈妈微笑着对我说。
“哦，哦，哦！我终于指导了。”我高兴地说。
我心里的迷糊终于解开了，真高兴。大自然真奇妙啊！
作文七：《三年级上册语文百花园八作文》1900字语文Ｓ版小学三年级上册第八单元作文
我家附近有一家菜市场，每天早上人来人往很热闹。今天天刚亮，太阳从东边露出害羞的脸蛋，我和舅妈就来到了市场买菜。
一走进市场的大门，一排排整齐有序的货滩上摆满了一根根大大小小的红萝卜和白萝卜；又嫩又绿的波菜还披着露珠；还有披着淡紫色长袍的茄子„„走进市场的最里面是卖肉的货滩，上面摆着猪骨头、猪肚、猪腰；还有我最喜欢吃的牛肉和羊肉呢！肉滩的旁边有几个很大的木桶装满了各种各样的海鲜，有活泼乱跳的鱼，有长相各异的虾，还有大大小小披着盔甲的贝壳„„整个菜市场上还有买主们讨价还价声此起彼伏，像一支支生活的交响乐。
走出菜市场的门口更是热闹，沿路走过去就是一条小吃街，那些大厨子们正在表演着做早餐的绝技，什么肠粉、小笼包、油条、面条„„真是应有尽有。看得我直流口水，真想把所有好吃的东西都买下来。
从这么繁忙热闹的菜市场走出来，我和舅妈的收获很多，买了满满一篮子的菜，迎着火红的太阳，我们高高兴兴地回家了。
家乡的菜市场
家乡的菜市场是热闹的。你瞧，菜市场里人山人海。你看，那些鱼又蹦又跳的，像一个个调皮的小子孩子在你追我逐，多么新鲜啊！那水灵灵的小白菜多么嫩啊！那五光十色的葡萄和又大又红的苹果正在向人们招手。
你听，小贩们正在高声招呼顾客，声音此起彼伏。这边卖鱼的老板正在高声大喊：“快来买鱼，好新鲜的鱼！”
那边卖菜的老大爷也不甘示弱，高呼着：“买菜，快来买菜，刚从地里摘下来的大白菜又新鲜又甜，不买会后悔的。”
卖苹果的小姑娘扯着嗓门说：“卖苹果，快来买又大又红的苹果！”
啊！家乡的菜市场多么热闹。
热闹的菜市场
菜市场的早晨是热闹的。早起的人们有的急着去上班；有的是急匆匆地赶往菜市场。
到了菜市场，就闻到了一阵诱人的香味，原来是旁边卖馄饨的小摊子已是热气腾腾的了。
走进菜市场，到处都是农副产品，有莴笋、韭菜、芹菜„„这些农副产品上还带着晶莹的露珠，好似戴着水晶项链。
盆里的鱼虾正用力挣扎，溅出不少水花。螃蟹正悠然自
得地爬着，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁边是卖水果的小摊子，苹果红得象太阳，梨黄得象月亮，香蕉兄弟们齐口同声地向我问好。真让我想起一句话“早起的鸟儿有虫吃”
不时有汽车、自行车、摩托车、行人路过。汽车的“滴滴声”，自行车的“丁零声”、摩托车的“突突声”交织成快乐的交响乐！
早晨的菜市场真热闹啊！
第一次买东西
我第一次买东西时只有五岁。
那一天中午，妈妈在做饭，发现醋没有了，妈妈没有时间，我要去买醋，妈妈不放心就叮嘱我了好几遍，在路上要看
车，不能把钱丢了，我不耐烦了，就说：“我知道了，您就放心吧。”说完就拿着妈妈给我的钱和醋瓶高高兴兴地走了。
路上，我非常小心怕把钱丢了，把瓶子打碎了。到了商店门口，从外面就能看到里面的人很多，我走进商店，找到 了放醋地方，指着醋对阿姨说：“我要一瓶醋。”阿姨把醋递给我，我把钱和空瓶给阿姨后，就拿着醋回家了，在路上我想：买东西真好玩儿。
回到了家里，妈妈夸奖我是个懂事的好孩子。
走进市场
新年快到了，我带着１５０元来到市场买礼物送给亲人。 我走进市场，哇，市场上人山人海，琳琅满目的商品任每一位顾客挑选。我想：买什么呢？妹妹喜欢布娃娃，我选了一个漂亮的布娃娃，我问售货员：“阿姨这个布娃娃多少元？”阿姨回答说：“五十元”。我说：“太贵了，三十元好吗？”阿姨说：“不行，一块钱也不能少。”我转头要走，阿姨赶忙说：“四十元你要就买去。”我心里暗暗地想：嘻嘻，这个假装要走的办法真好。我拿出四十块钱买了布娃娃。接下来该给自己买礼物了，我走到售货员身边问：“阿姨，你这有没有卖悠悠球吗？”阿姨说：“有，卖得正火呢？你要买哪种呢？”我说：“我要买金属雷霆Ｓ和雷霆Ａ。”阿姨把悠悠球拿给了我说：“五十元。”。我想这价钱比同学买的还便宜，就没跟阿姨讨价还价，直接付钱。
后来，我给爷爷买了一双袜子，给奶奶买了一双手套，给爸爸买了领带。我把所有的钱买光了，就高兴地回家了。
买菜
今天是星期六，我和妈妈去买菜。
来到菜市场，我看到人山人海，非常热闹。这里有鱼行、
肉行、菜行、副食行，应有尽有。
我们先来到鱼行，这里的鱼真多啊：有黑色的生鱼，有凶巴巴的海甘鱼，身子扁扁的带鱼，还有红色的金灵鱼„„最可爱的是黄鳝鱼了。你看，它们在盆里扭着身子游来游去，像海蛇一样。妈妈问了价钱后买了三条金灵鱼。离开了鱼行，我们来到了菜摊前。哇，只见摊上摆放着红彤彤的西红柿，一个个像红灯笼；还有嫩嫩的甜花菜，红红尖尖的辣椒，像花朵的西兰菜，像月亮的豌豆，长长的豆角，还有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得让我看都看不过来。最后，妈妈买了我喜欢吃的甜花菜和豆角。
这时，菜市场里，讨价还价声、叫卖声、吆喝声、笑声，汇成了一首动听的曲子。
作文八：《三年级语文上册知识点 百花园 作文》10900字冒（冒险） 玻（玻璃） 要（要好） 嘲（嘲笑） 谎（谎话）
第一课 腰（弯腰） 奈（无奈） 何（任何） 竿（竹竿） 约（节约） 一、 生字 要（要好） 夸（夸张） 河（山河） 杆（电线杆） 药（中药） 纹（花纹）（波纹） 映（反映）（放映） 仰（敬仰）（仰望） 篮（篮球） 吊（吊车） 蛋（鸡蛋） 翻（翻滚）（推翻） 滚（滚动）（滚筒） 奔（奔跑）（奔驰） 蓝（蓝天） 币（钱币） 蚕（蚕丝） 腾（奔腾）（欢腾） 琴（钢琴）（弹琴） 奏（伴奏）（弹奏） 三、多音字 帆（帆船）（一帆风顺） 睡（睡觉）（睡眠） 闹（热闹）（吵闹） ｃｈ áｏ （朝代） ｔｉāｏ（挑选） ｓì（似乎） 二、 形近字 ｚｈāｏ （朝气） ｔｉǎｏ （挑战） ｓｈì（似的） 映（照映） 仰（仰望） 翻（翻开） 腾（腾飞） 琴（钢琴） 四、笔顺 何： （７画）
ｒ ǎｎｇ ｃｈ óｕ ｃｈ áｎ ｆ ū殃（遭殃） 印（印章） 番（番茄） 滕（滕州） 琵（琵琶）
五：会认的字 嚷起来 绸带 缠住 孵小鸡 奏（奏乐） 帆（帆船） 睡（睡衣） 闹（热闹）
泰（泰山） 凡（平凡） 锤（千锤百炼） 闲（休闲） 六、近义词：突然—忽然 慌张—慌忙 议论—讨论 反义词：慌三、 多音字 张—沉着
ｌ è （快乐） ｊｉàｏ（睡觉） ｂēｉ （背包） 第三课 一、生字 ｙｕè（音乐） ｊｕé（觉得） ｂèｉ （后背） 戏（戏曲）（游戏） 易（容易）（平易近人） 碗（菜碗）（饭碗） 四、 笔顺 根（树根）（根本） 飘（飘扬）（飘浮） 扇（扇子）（电扇） 仰： 仰（６画） 浮（漂浮）（浮力） 若（若非）（假若） 散（散步）（散会） 帆： （６画） 夕（夕阳）（朝夕） 越（越过）（超越） 骄（骄傲）（骄阳） 五、 会认的字 傲（骄傲）（傲慢） ｗ éｎ ｃｈ áｏ ｙ ǎｎｇ ｆ āｎ ｔ éｎｇ ｓｕ ōｚｈ àｎ ｔ āｏ ｈ āｎ
二、形近字 波纹 潮声 仰头 翻滚奔腾 穿梭 绽开 滔天波浪 鼾
戏（游戏） 碗（饭碗） 根（树根） 飘（飘扬） 扇（扇子）
声 找（查找） 婉（委婉） 恨（仇恨） 票（车票） 扁（扁豆） 六、 近义词：翻滚—翻腾 奔腾—奔跑 绽开—开放 反义词：奔浮（漂浮） 若（假若） 散（散步） 骄（骄傲） 傲（骄傲）
腾—静止 俘（战俘） 苦（刻苦） 撒（撒网） 娇（娇气） 熬（熬夜） 第二课一、生字 三、多音字 帽（帽子）（草帽） 坡（山坡）（斜坡） 耍（玩耍）（耍闹） ｈ é（和平） ｓｈāｎ（扇动） ｓǎｎ （散户） 朝（朝鲜）（朝代） 慌（慌忙）（慌张） 腰（弯腰）（腰带） ｈｕ ò（和稀泥） ｓｈàｎ （扇形） ｓàｎ （散步） 奈（无奈）（无可奈何） 何（任何）（何时） 竿（竹竿）（鱼竿） 四、笔顺 约（约定）（节约） 篮（篮球）（竹篮） 吊（吊车）（吊扇） 越： （１２画） 蛋（鸡蛋）（蛋糕） 五、会认的字
ｌ áｎｇ ｌｉ èｈｕ òｒ óｎｇ ｚｈ àｎ ｎｉ áｎ ｃｈ óｕ ｃｈ è二、形近字
帽（帽子） 坡（山坡） 耍（玩耍） 朝（朝代） 慌（慌忙） 长廊 破裂 和弄 溶化 蘸上 粘 稠 清澈 圆
三年级语文上册知识点（１—１６课）
ｒ ùｎ
的草地 润 玲珑 脆弱 扯得 颤 巍 巍 悬着 散裂
渡过
ｄ ù
ｌ íｎｇ ｌ óｎｇ ｃｕ ìｃｈ ěｃｈ àｎ ｗ ēｉ ｗ ēｉ ｘｕ áｎ ｓ ǎｎ
三、宿新市徐公店
六、近义词：清澈—清亮 脆弱—软弱 快乐—快活 骄傲—自豪
反义词：清澈—浑浊 脆弱—坚强 快乐—忧伤 骄傲—谦虚 第四课
一、 会认的字
ｒ 扔ēｎｇ 掉 有趣ｑ ù 垒ｌ ěｉ 起 城堡ｂ ǎｏ 围筑ｚｈ ù 魔ｍ ó王 ｇ 攻ōｎｇ
打
驾驶ｓｈ ǐ
轰炸ｚｈ à
反驳ｂ ó
火药ｙ àｏ
二、多音字 ｚｈ à（炸弹）
ｚｈá（炸鱼）
三、近义词：周围—四周 凶狠—凶恶 美丽—漂亮 方法—办法 赞赏—赞扬 坚持—保持
反义词：凶狠—慈祥 美丽—丑陋 赞赏—斥责 胜利—失败
开心—痛苦 坚持—放弃
语文百花园一
一、衤：衬 衫 袜 被 裤
礻：神 祝 福 祸 祈
二、尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 月亮
弯弯的
雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海 绿色
一径深， 儿童
这是南宋（朝代）诗人 杨万里 所作。
第五课 一、生字 雀（孔雀）（麻雀） 取（取得）（取消） 肯（肯定）（不肯） 灿（灿烂）（破烂） 瓦（瓦片）（瓦灰色） 耐（耐心）（忍耐） 绕（环绕）（围绕） 躺（躺下）（躺椅） 猜（猜想）（猜谜） 追（追赶）（追问） 逃（逃跑）（逃走） 附（附加）（附近） 二、形近字
雀（孔雀） 取（取消） 肯（肯定） 烂（灿烂） 瓦（瓦片） 省（节省） 敢（勇敢） 背（背后） 拦（拦住） 瓶（花瓶） 耐（耐心） 绕（环绕） 躺（躺下） 猜（猜想） 追（追问） 射（射击） 饶（富饶） 射（射击） 请（请求） 迫（压迫） 逃（逃跑） 附（附近） 跳（跳高） 付（付出） 三、多音字
ｈ áｎｇ （行家） ｊǐｎ（尽管） ｘ íｎｇ （行动） ｊìｎ （尽力） 四、笔顺
瓦： （４画） 逃： （９画） 五、会认的字
继（继续） 脑（脑袋） 端（端正） 趴（趴下） 免（免去） 断（断开） 恼（苦恼） 瑞（瑞雪） 扒（扒手） 兔（白兔） 三、多音字
ｃ áｎｇ （躲藏） ｋé（贝壳） ｂēｎ （奔跑） ｚ àｎｇ （西藏） ｑｉàｏ （地壳） ｂèｎ （投奔） 四、笔顺
继： （１０画） 脑： （１０画） 五、会认的字
犄角 螺 旋 巡视 危险 胆小鬼 脖子 下坠 爬痕 不
ｘｉ èｊ ī
ｌｕ ó
ｘｕ áｎ
ｘ úｎ
ｗ ēｉ
ｇｕ ǐ
ｂ ó
ｚｈｕ ì
ｈ éｎ
懈 喘气 俯身 畏 惧 挪动 攀登 长途 跋 涉
ｃｈ óｕ
ｃｈｕ ǎｎ ｆ ǔｗ èｉ ｊ ùｎｕ óｐ āｎ ｔ úｂ áｓｈ è
惆 怅
ｃｈ àｎｇ
六、近义词：
危险—危急 努力—尽力 担心—担忧 畏惧—害怕 退缩—退却 反义词：潮湿—干燥 危险—安全 退缩—前进 放弃—坚持 成功—失败 熟悉—陌生
ｊ ùｊｉ áｂ āｎ ｚｈ ǎｎｇ ｋ ūｌ óｎｇ ｊ ǐｎｇ ｊ ūｗ éｎ 第七课一、生字 狐（狐狸）（狐假虎威） 假（假话）（假如） 虎锯末 两颊 黑斑 手掌 窟 窿 警告 拘禁 纹丝不动 （老虎）（猛虎） 六、近义词：耐心—耐烦 观察—观看 好像—如同 特殊—特别 茂（茂盛）（茂密） 寻（寻找）（寻常） 狸（狐狸）（狸猫）
反义词：耐心—急躁 猜想—确定 拘禁—释放 特殊—普通 扑（扑灭）（扑来） 疑（怀疑）（半信半疑） 猴（猴子）（猴年马月） 第六课 一、生字 猪（猪肉）（野猪） 鹿（鹿角）（梅花鹿） 害（害虫）（害怕） 邻（邻居）（邻里） 居（居住）（居处） 硬（坚硬）（硬壳） 肉（果肉）（肥肉） 吵（争吵）（吵闹） 触（接触）（触角） 胆（胆量）（胆小） 继（继承）（继续） 二、形近字 续（陆续）（连续） 脑（头脑）（脑袋） 袋（口袋）（袋子） 虎（老虎） 狸（狐狸） 扑（扑灭） 疑（怀疑） 猴（猴子） 端（顶端）（端正） 趴（趴倒）（趴下） 免（免去）（免费） 虑（考虑） 厘（厘米） 补（补丁） 凝（凝视） 喉（喉咙） 熟（成熟）（熟人） 悉（熟悉）（悉心） 猪（猪肉） 肉（果肉） 吵（争吵） 二、形近字 猎（猎犬） 内（内外） 沙（沙土） 邻（邻居） 居（居住） 硬（坚硬） 触（接触） 胆（胆小） 三、多音字 岭（山岭） 剧（剧本） 便（方便） 解（解放） 但（但是） ｍ ēｎｇ （蒙骗） ｍēｎ （闷热） ｓā（撒手）
ｍ éｎｇ （蒙混） ｍèｎ （烦闷） ｓǎ（撒种） ｍ ěｎｇ （内蒙古）
四、课内词语：东张西望 毫不费力 神气活现 半信半疑 摇头摆尾 五、笔顺
茂： （８画）
※鹿： （１１画） 六、会认的字
ｃｕ àｎ
窜过 逮住 百兽 违 抗 蒙住 纳闷 撒腿 鹬 蚌 相争
ｄ ǎｉ ｓｈ òｕ ｗ éｉ ｋ àｎｇ ｍ ēｎｇ ｎ à
ｓ āｙ ùｂ àｎｇ
七、 近义词：茂密—茂盛 违抗—反抗 命令—指令 八、 反义词：茂密—稀疏 违抗—服从 ※八、背写两则寓言的寓意
《狐假虎威》告诉我们懂得不能依仗别人的势力欺压人。
《鹬蚌相争》告诉我们与人相处应该学会忍让和礼让，否则的话就会两败俱伤。 第八课
一、 会认的字
ｘ úｎ
巡 逻 拨开 焦急 意外 究竟 迎接 焦急不安
语文百花园二 一、关联词语：（因为…所以，句子前后的内容应该是因果关系，前面表原因，后面表结果）
因为…所以：① ② 二、默写古诗 蜂（唐〃罗隐）
三、会写与生肖有关的成语
鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙
ｌｕ óｂ ōｊｉ āｏ
有趣的游戏 我玩过很多游戏，如丢沙包、、捉迷藏、烧电、踩尾巴等，但我觉得最有趣的是玩“烧电”。
下课了，我和同学们在操场上玩“烧电”。
首先将同学们分成两队，每队选一根柱子作为电站，一队先跑出来一个同学，另一队派出一个同学来捉这一个同学。谁跑出来的时间越长他的电就会越少，就要跑回电站充电，或者需要同伴们借点电才能继续走。
这时，我看见小红跑了出来，我就跑出去追她。但是她跑得很快，我也加快了速度，像一辆加满了油的汽车。眼看就要抓住她了，她的同伴赶紧出来救她。由于我出来的时间长，电少了。我赶紧跑回电站充电。可是他追得很快，把我赶得到处跑，我越跑越累。正好，我的同伴也出来救我了，当我回到电站时，深深地呼了口气，多险啊！就快要被抓住了。
上课铃响了，我们不得不结束这个游戏。不过，我们都玩得很开心，玩烧真有趣。
我家的大母鸡
＿＿＿月＿＿＿＿日 星期＿＿＿＿ 晴
我家的大母鸡又高又肥， 棕色的羽毛， 红色的冠子， 神气得像一只金母鸡．
大母鸡吃食时可霸道了， 你瞧， 它张开着翅膀护着食槽边， 就被大母鸡狠狠地啄了一下， 吓得小母鸡再也不敢伸头来了． 大母鸡讨全家喜欢的就是下蛋． 下蛋时， 它先安静地卧在草窝上， 忽然浑身哆嗦起来， 刹那间， 羽毛像刺猬的刺一样竖起来，， 样子极度不安． 接着睛个踉跄站了起来， 于是一个冒着热气的蛋便落了下来． 我取走热烘烘的蛋， 随手撒一把米， 大母鸡低下头吃米， 一边吃一边不停地”咯嘟咯嘟”地叫着． 啊， 我喜欢我家的大母鸡！
第九课 一、生字 棋（象棋）（军旗） 参（参加）（参观） 技（科技）（技术） 通（交通）（通过） 礼（礼物）（彬彬有礼） 答（回答）（问答） 艺（棋艺）（艺术） 莫（莫非）（望尘莫及） 按（按下）（按时） 违（违反）（违法） 规（规则）（规定） 予（给予）（予以） 虚（虚心）（虚实） 排（排队）（安排） 度（风度）（长度） 二、形近字
技（技术） 通（通过） 答（回答） 按（按时） 予（给予） 枝（枝叶） 涌（涌现） 搭（搭桥） 安（安全） 子（儿子） 三、多音字
ｙ īｎｇ （应该） ｚｈｅ（看着） ｃｈóｎｇ （重复） ｙ ìｎｇ （答应） ｚｈáｏ （着火） ｚｈòｎｇ （重要） ｚｈｕó（着手）
四、课内词语：彬彬有礼 自知之明 望尘莫及 小心翼翼
无可奈何 犹豫不决 洋相百出 山穷水尽
五、会认的字
ｙ āｏ
ｊ ú
ｊｉ àｎ
ｚ é
ｑｉ āｎ
ｐ íｎｇ
ｍ ù
ｍ ǐｎ
ｊｉ é
幼（幼小）（幼儿） 二、形近字
奥（奥秘） 秘（秘密） 形（形状） 转（转身） 旋（旋转） 澳（澳洲） 密（茂密） 刑（刑法） 传（传单） 旅（旅行） 插（插头） 烛（蜡烛） 投（投入） 幼（幼小） 播（播种） 独（独立） 没（没有） 幻（幻想） 三、多音字：
ｚｈｕ ǎｎ （转身） ｚｈｕ àｎ （转圈）
四、笔顺：
秘： （１０画） 引： （４画） 五、会认的字
元宵 两盏 棱柱形 悬挂 磁石
ｘｉ āｏ
ｚｈ ǎｎ
ｌ éｎｇ
ｘｕ áｎ
ｃ í
转动
ｚｈｕ àｎ
六、近义词：吸引—招引 明亮—明朗 果然—果真 特别—特殊
邀请 对局 键盘 选择 谦让 屏 幕 敏 捷 反义词：吸引—排斥 明亮—阴暗 入迷—走神 特别—一般 ｙ ìｎｇ ｊｉ ūｐ ǔｃｈ óｎｇ ｗ ǎｎ ｆ ùｓｈ ūｌ ìｗ ǎｎ 第十一课 一、生字 应对 纠正 棋谱 重新 委婉 对付 输入 先例 挽回 考（考试）（考验） 兄（兄弟）（兄妹） 弟（姐弟）（表弟） ｓｈ ēｎ 捉（捉住）（捉虫） 抓（抓住）（抓紧） 糖（糖果）（蜜糖） 绅士 著（著名）（著作） 眨（眨眼）（眨动） 须（必须）（胡须） 六、近义词：参观—观看 邀请—约请 完整—完好 敏捷—灵敏 粘（粘贴）（粘住） 标（标本）（标准） 鬼（鬼脸）（鬼怪） 反义词：答应—拒绝 完整—残缺 敏捷—迟钝 盖（瓶盖）（盖被） 装（服装）（西装） 忍（忍受）（忍耐） 第十课 二、形近字 一、生字奥（奥秘）（奥运会） 秘（秘密）（秘方） 形（形状）考（考验） 弟（兄弟） 捉（捉住） 著（著名） 眨（眨眼） （形象） 孝（孝心） 第（第一） 促（促进） 署（署名） 泛（广泛） 堂（堂屋）（课堂） 引（引导）（吸引） 转（转身）（目不转须（必须） 粘（粘贴） 标（标本） 鬼（鬼脸） 睛） 项（项目） 沾（沾边） 际（国际） 瑰（瑰丽）
ｚｈｕ ǎｎ 三、多音字 旋（旋转）（旋风） 插（插座）（插头） 蜡（蜡烛）（蜡笔） ｄｉ àｏ （调查） ｍú（模样） 烛（蜡烛）（火烛） 投（投保）（投入） 串（一串）（串门） ｔｉ áｏ （调节） ｍó（模特）
四、笔顺
弟： （７画）
鬼： （９画） 五、会认的字
ｚ īｄ ōｕ ｇ ōｕ ｚｈ àｍ ěｎｇ ｊｉ āｏ ｍ úｘｉ áｊｉ ē
甜滋滋 网兜 钩子 蚱蜢 胶水 怪模怪样 匣子 揭开
六、近义词：喜欢—喜爱 著名—有名 调皮—顽皮 尊敬—尊重 反义词：喜欢—讨厌 忙 — 闲 揭开—遮盖 得意—失意第十二课 会认的字：隐身 锥子 糟 糕 轮胎 茁壮 恍然大悟 语文百花园三
一、须 必须 我们必须要保护环境。
需 必需 水，是我们每天必需的。 二、将句子改为把字句
我们打开了电脑。 我们把电脑打开了。 太阳照亮了大地。 三、背诵默写
⑴读书百遍，其义自见（ｘｉ àｎ ）。［三国〃魏〃王肃］ ⑵读书破万卷，下笔如有神。［唐〃杜甫］ ⑶读书不趁早，将来徒懊（àｏ ）悔。［清〃陈其德］ ⑷读过一本好书，像交了一个益友。［臧克家］ 四、会写请假条（注意书写格式）
ｙ ǐｎ
ｚｈｕ ī
ｚ āｏ
ｇ āｏ
ｔ āｉ
ｚｈｕ ó
ｈｕ ǎｎｇ
第三单元习作：
可爱的小猫
我家有一只可爱的小猫，名叫花花。 花花的头圆圆的，耳朵直竖，呈三角形状，眼睛水灵灵。看！还挺有精神呢！它的皮毛是黄色的，上面有些小黑斑。屁股后面有一条又长又细的尾巴。它如果卷起来，就像一个有小黑点的黄绒球。
花花可爱干净了。每次吃完东西，它就用爪子“”擦嘴洗脸”，像刚出嫁的新娘在梳妆打扮。花花要是有屎有尿了，就跑到有沙的地方，挖一个小坑，把屎尿拉在里面。
花花还很贪吃。有一次，妈妈买了一只鸡，煮熟后，妈妈把鸡放饭桌上。转身进卫生间洗手去了。谁知，妈妈的一举一动都被花花看见了。花花趁我不注意，就跳上饭桌，抓了一个大鸡腿，躲在桌子底下偷偷地吃了起来。妈妈从卫生间走出来，发现那个大鸡腿不见了，以为是我吃的，便大声叫道：“张瑞源，你怎么没洗手就吃东西了！？”我感到很奇怪，便随口说：“没有啊。”“那怎么……”这时，妈妈看见了在桌子底下咬着鸡腿的花花，哭笑不得。可花花却不理这些，继续在桌子底下津津有味地啃着鸡腿。
花花还很贪玩呢！有一次，我发现花花不见了，于是，我便大哭起来。谁知，过了几天，我在家里看书，突然听到“喵喵”的叫声。我急忙丢下书，跑到家门口。只见花花扑过来，和我又亲又抱。我想，它肯定是到别处玩了。
别看花花有贪吃、贪玩的缺点，它可是我们家的捕鼠能手呢！有一次，我和花花在沙发上看电视。突然听到了“吱吱”的叫声。花花忙从沙发上跳下来，一扑，一只老鼠便死于它的“魔爪”之下……
花花贪吃、贪玩、爱干净、善于捕鼠，构成了一个可爱的它。我是多么地喜欢它呀！
反义词：巨大—微小 清楚—模糊 第十三课 一、生字 第十五课 诗（诗句）（古诗） 帝（皇帝）（帝王） 岸（海岸）（岸边） 一、生字 绝（绝句）（绝对） 鸣（鸣叫）（鸟鸣） 翠（翠鸟）（翠绿） 阔（广阔）（宽阔） 铺（铺床）（铺设） 芒（光芒）（芒果） 窗（窗户）（门窗） 含（含泪）（含笑） 岭（山岭）（大兴安岭） 丹（牡丹）（山丹花） 铃（铃铛）（铃声） 仅（不仅）（仅有） 泊（停泊）（泊车） 吴（姓吴）（吴国） 船（轮船）（划船） 灵（灵巧）（机灵） 闲（安闲）（空闲） 偶（偶尔）（偶然） 二、多音字 尔（偶尔）（尔后） 牧（牧民）（牧场） 骑（骑马）（骑兵）
ｈｕ áｎ （归还） ｃｈóｎｇ （重新） ｂó（停泊） 挥（挥舞）（指挥） ｈ áｉ （还有） ｚｈòｎｇ （重要） ｐō（湖泊） 二、形近字 三、默写古诗两首 铺（铺床） 芒（光芒） 丹（丹心） 铃（电铃） 闲（空闲） 第十四课 一、生字 捕（捕鱼） 亡（死亡） 舟（小舟） 玲（玲珑） 闭（关闭） 景（景色）（风景） 秀（秀丽）（优秀） 尤（尤其） 挥（挥手） 幻（变幻）（幻想） 增（增添）（增加） 添（添加）（添枝加叶） 浑（浑身） 漫（漫步）（漫长） 姿（姿态）（姿势） 态（千姿百态）（态度） 三、多音字 笼（笼罩） 罩（口罩）（灯罩） 弥（弥漫）（弥补） ｍěｎｇ （蒙古） ｍò（没收） ｓǎｎ （散文） 茫（白茫茫）（迷茫） 匹（一匹）（马匹） 返（流连忘返）（返回） ｍēｎｇ （蒙骗） ｍéｉ （没有） ｓàｎ （散步） 二、形近字 ｍéｎｇ （蒙受） 秀（秀丽） 尤（尤其） 幻（幻想） 增（增加） 漫（漫长） 四、笔顺
绣（绣花） 优（优秀） 幼（幼儿） 赠（赠送） 慢（慢车） 闲： （７画） 姿（姿态） 笼（笼子） 弥（弥漫） 茫（迷茫） 返（返回） 五、会认的字
ｆ ùｍ òｑｉ àｎ ｓ àｎ ｊｉ ǎｏ ｓ ā婆（外婆） 龙（龙王） 称（名称） 忙（连忙） 反（相反） ｍ ěｎｇ
内蒙古 覆盖 没过 嵌着 散发 矫健 撒欢 三、多音字
ｓ ǎｎ ｂｉ āｎ ｌ ǒｎｇ （笼罩） ｊì（系鞋带）
散落 鞭子 ｌ óｎｇ （灯笼） ｘì（关系）
四、笔顺 六、近义词：广阔—宽阔 清亮—清澈 安闲—安逸 偶尔—偶然 秀： （７画） 反义词：广阔—狭小 清亮—混浊 安闲—忙碌 偶尔—经常 匹： （４画） 九、 背诵课文第二自然段 返： （７画） 五、会认的字 第十六课 ｙ ōｕ ｌ ǎｎ ｒ óｎｇ ｍ ùｓｈ ùｎ ｄ àｎｇ ｌ ǚｃｈ ǔ
一、会认的字 幽谷 游览 绒帽 天幕 瞬息万变 飘荡 一缕 清楚
ｓｈ è
六、近义词：神秘—神奇 笼罩—包围 弥漫—布满 清楚—清晰
设计 雄伟 砌成 桥墩 创举 冲毁 雕刻 缠 绕
ｘｉ óｎｇ ｑ ìｄ ūｎ ｃｈｕ àｎｇ ｈｕ ǐｄｉ āｏ ｃｈ áｎ ｒ àｏ
前爪 劳动 杰出 历史 遗产
二、背诵课文第三自然段 语文百花园四
一、 比一比，组词
幻（ ） 慢（ ） 芒（ ） 刻（ ） 幼（ ） 漫（ ） 茫（ ） 该（ ） 二、把下面两句话合并成一句话 ⑴我们登上了庐山。
⑵我们看到千姿百态的云雾。
⑴我们来到海洋馆。
⑵我们看到了各种各样有趣的鱼。
⑴我们来到了林子里。
⑵我们听到了鸟儿清脆的叫声。
三、背诵默写古诗《鹿柴》。
四、作文
家乡的青山
我的家乡四面环山，这里的山，不像泰山那么雄伟，也不像华山那么险峻，每当太阳升起的时候，青山周围的云雾围绕。站在山顶，好像进入了仙境。
春天，青山的小草极嫩，嫩得使人舍不得碰它。山上开满了，各种各样的野花，有红的，有黄的，有白的等等。野花的芳香引来了许许多多的蝴蝶，它们在花朵上翩翩起舞，给青山增添了色彩。
夏天，刚长来的野果，有的身上长满了像针一样的刺，好像在保护它的孩子。山坡上的一朵朵的山花，灿烂如同朝霞，再经五颜六色的山
ｚｈ ǎｏ ｌ áｏ ｊｉ éｌ ìｙ í
花点缀，好像绿毯上五彩缤纷的图案，生机勃勃。
秋天，漫山遍野都是野果，树上长满了沉甸甸的果实。那“姑娘子”只有小母指大小，茄子色，长长的。成熟的果子透出诱人的色彩，让人一看就有喜爱之心，很想把它摘下来，放到嘴里咬上一口。山上除了松树，其它的树都上换了黄装，远望去大山就像一个披甲的壮士，立在那里。
冬天，早上的山腰，山脚下都是霜，凉凉的。远看去，真是舒服。 家乡的山很美，我爱家乡的山
秋天的校园
秋天到了，果子成熟了。农民开始收割田的稻谷了，放眼望去都是黄澄澄的，沉甸甸的。
秋天的校园最美。清早，同学们穿着漂亮的毛衣高高兴兴地来到学校。教学楼六前的一块草地上的小草沾满了白色露水，像一颗晶莹的珍珠，也像一张张饱满的笑脸，映着朝阳放出五彩的光芒；操场边上的那棵火练木，树叶已黄了，有的叶子还挂在光光的树枝上，一阵风吹来，树叶就像一只可爱又美丽的蝴蝶飘落在田野里、小路上、操场上到处都是，像是给大地穿上了一件黄钯的衣服；这时，操场边上的五星红旗也随风翩翩起舞。像是一边向同学们招手一边对同学们说：“同学们快点来校上课啦！快要上课了。”
校园在有两棵果树，树上的叶子没有掉下多少，但叶子的颜色变成了单一的深绿色，老极了。好像要把嫩芽收起来要等到明年春天才放出来。下课铃响了，同学们在果树下面尽情地玩耍，校园里充满着同学们的欢声笑语。
瞧，我们校园的秋天就是这样的美丽动人。
作文九：《S版三年级上语文百花园作文》11500字１． 完成练习题。
２． 认真阅读短文， 激发阅读兴趣。
投影。
一 语海畅游
１． 汉字真有趣。
（１） 投影书中的图片。认真观察， 了解衣字旁和示字旁的意思。 （２） 写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。 ２． 读词语， 说词语。
（１） 投影书中的词语。读一读。（个人读， 齐读。）
尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海
（２） 照样子， 说词语。
嘴巴大大的 眼睛鼓鼓的 竹竿细细的 火红的枫叶 碧绿的小草 紫色的葡萄
３． 读句子， 写句子。 （１） 朗读句子。 （２） 写句子。
小妹妹是那么活泼， 那么可爱。 王二小是那么机智， 那么勇敢。
二 积少成多
读读背背《宿新市徐公店》。 １． 借助拼音读通古诗。 ２． 指名朗读古诗。
３． 理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。 ４． 有感情地朗读古诗。 ５． 练习背诵。
三 阅读平台
阅读《快乐的回忆》。 １． 认真阅读短文。
（１） 自由读， 边读边标出自然段， 不认识的字借助拼音读正确。 （２） 分自然段读短文， 读正确， 读流利。 （３） 说说短文主要写了什么内容。
（短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。） ２． 说话练习。贴鸡毛多有趣呀！ 请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。 （１） 个人练习说。
（２） 分小组说， 同学之间相互评议。 （３） 各小组选代表在全班说。 （４） 师生共同评议。
１． 以“玩儿”做话题， 开展一次活动。
２． 在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。 ３． 练习说话， 把说的内容整理一下， 写一段话。
投影。
一 揭示课文题目
同学们都喜欢玩儿， 也一定玩儿得很开心。那么， 我们就用“玩儿”做话题， 开展一次活动吧。
（板书：玩儿得真开心）
二 提出活动要求
１． 学生自由组成小组， 商量大家玩儿什么， 怎么玩儿。 ２． 玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三 开展活动 四 练习说话
１． 各组汇报玩儿的是什么， 怎么玩儿的。
２． 在游戏过程中， 人物有哪些动作？ 什么表情？ 场面如何？
３． 分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下， 看谁说得好。 ４． 请学生在全班说。全班共同评议。
五 练习写话
把说的内容整理一下， 写一段话。 例文：
捉 迷 藏
下课了， 我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。
一开始， 我对同学们说：“你们先藏起来， 让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数：“１０， ９……１。”等我抬起头， 同学们都不见了。我东张西望， 四处寻找。咦， 他们藏到哪儿去了？ 操场上一个人影都没有。就在这时， 我听见有同学小声笑的声音， 我顺着声音找了过去， 原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后， 趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来：“捉住了， 捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋， 和我一起欢呼起来， 庆贺我的胜利。
捉迷藏真好玩儿， 真有趣呀！
１． 读读绕口令， 看谁读得好。
２． 把句子补充完整， 学习“因果”关系的句式。 ３． 读读背背， 积累古诗和成语。
投影。
一 语海畅游
１． 读读绕口令， 看谁读得好。 （１） 练习读绕口令。 （２） 齐读。
（３） 开展比赛， 看谁读得又快又对。 （４） 说说自己积累的绕口令。
①两只小白鸽， 一只大天鹅， 它们口很渴， 喝水很快乐。
②张婶种黄瓜， 一根四两八。乐坏了小花花， 脱下花褂褂。包起大黄瓜， 抱着当娃娃。 ２． 把句子补充完整。
（１） 读书中的句子， 明确要求。 （２） 自己练习完成。
（３） 读自己补充完整的句子， 检查前后内容是否恰当。 （４） 投影出示同学的句子， 共同订正。
“因为”是原因， “所以”是结果。
①因为下雨了， 所以我今天没有到公园去游玩。 ②因为丁丁生病了， 所以他今天没有来上学。
二 积少成多
１． 读读背背。
（１） 朗读古诗《蜂》。
（２） 说说你对古诗的理解。同学互相补充。
老师小结：这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后， 自己却享用得很少的现象， 反映了农民一年辛苦劳动， 创造了巨大的财富， 却得不到温饱， 全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情， 同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅， 含意深刻， 引人深思。
（３） 有感情地朗读古诗。 （４） 练习背诵。 ２． 我的采集本。 （１） 认读成语。 投影出示成语：
鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙
（２） 理解意思。 （３） 抄写成语。
（４） 交流自己搜集的与生肖有关的成语。
一马当先 为虎作伥 老态龙钟 虎头蛇尾 九牛一毛 龙潭虎穴 鸡犬不宁 抱头鼠窜
１． 阅读短文， 理解内容。 ２． 口语交际练习。
３． 学写观察日记。
投影。
一 阅读平台
１． 默读观察日记。
（１） 标出自然段， 画出不认识的字。 （２） 查字典学习不认识的字。
（３） 朗读短文， 把不认识的字多读几遍。 ２． 分自然段读短文。
（１） 说说每个自然段的主要内容。
（２） 这则观察日记主要写了什么内容。练习概括主要内容。 ３． 朗读全文， 进行讨论。 （１） 朗读全文。 （２） 讨论：
①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？ ②你想跟小蚂蚁说些什么？
二 能说会道
主题：有趣的动物世界 １． 明确说话要求。 要求：
（１） 介绍一种你喜欢的动物， 说清楚为什么喜欢。
（２） 认真听别人介绍， 如果有不明白的地方， 等同学介绍完后再提问。 （３） 认真回答别人的提问， 把意思表达清楚， 让别人听明白。 ２． 分小组进行说话练习。
３． 各小组派代表在全班汇报。（师生进行评价）
三 笔下生辉
学写观察日记 １． 明确要求。
（１） 仔细观察你喜欢的动物。你喜欢的动物是什么样的？ 它喜欢吃什么、玩儿什么？ （２） 想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？ 你和小动物之间发生过哪些有趣的事？ ２． 明确日记的格式。
３． 独立习作。 ４． 集体修改。
５． 投影出示同学的日记， 师生共同评价。 例文：
观 察 日 记
８月１５日 星期二 晴
放假了， 妈妈把我送到了外婆家。一天， 我跑到小溪边， 捉到了一些小虾， 带回家养在玻璃缸里。这些小虾， 有的通身透明， 是才长大的； 有的颜色青灰， 是老的。
这些小虾真有趣。它们吃食物很小心， 总是先用“钳子”碰一下， 然后赶紧往后退， 接着再碰一下， 再退， 直到觉得没有危险了， 才用两个“钳子”捧起来吃。吃饱了的小虾， 有的独自游来游去， 有的互相追逐， 有的紧贴在玻璃缸壁上休息。
有一次， 我用小树枝逗正在休息的小虾。它立刻窜到缸底， 不停地舞动着细长的“脚”， “钳子”一张一张的， “胡子”一翘一翘的， 连眼珠也一突一突的。它的样子可好玩儿了。
快开学了， 妈妈到外婆家来接我。临走时， 我抱着玻璃缸来到了小溪边， 把这几只小虾放回了小溪中， 恋恋不舍地离开了。
１． 完成“语海畅游”部分的练习。 ２． 积累名言警句。
３． 培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１． 汉字真有趣。
用同音字组词、造句， 训练学生运用同音字的能力。 （１） 读课本中的词语和句子。
（２） 理解词语的意思。体会同音字如何运用。
（３） 你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗？ 学生独立练习。
蜜 甜蜜 我们的生活多甜蜜。
密 秘密 这是一个秘密， 不能告诉你们。 ２． 照样子， 写出几个表示颜色的词语。
（１） 认真读课本上的词语， 理解意思， 明确要求。
（２） 独立完成练习。
（３） 投影出示同学的练习， 集体进行订正。
红 红彤彤 黄 黄澄澄 绿 绿油油 黑 黑漆漆 白 白茫茫 金 金灿灿
３． 照例子， 改写句子。
（１） 读例句， 理解意思。学写“把”字句。
（２） 学生独立改写。老师巡视， 发现问题及时讲解。 （３） 投影出示句子：
我们打开了电脑。 我们把电脑打开了。
二 积少成多
读读背背。
（１） 读句子， 借助拼音， 把句子读通顺。 （２） 理解句子的意思， 结合实际谈体会。
（３） 朗读句子， 练习背诵。个人练习背， 同桌互查背诵。 （４） 把句子抄写在采集本上。
１． 阅读短文， 理解内容。 ２． 进行口语交际训练。
３． 学写请假条， 提高运用语文知识的能力。
投影。
一 阅读平台
１． 朗读短文， 把短文读正确， 读通顺。 ２． 理解内容。 （１） 读短文。 边读边思考：
①望远镜是谁发明的？
②说说利普希发明望远镜的过程。 （２） 组织讨论。
①一次偶然的发现后， 利普希是怎样做的？ ②他这样做取得了什么成就？
３． 读短文， 谈感受。朗读短文， 说说读了这篇短文， 你受到了什么启发。
二 能说会道
主题：请假
１． 读一读提示， 明确本次说话的要求。 ２． 创设情境， 练习说话。 （１） 打电话请假。
①想一想：如果是打电话向老师请假， 你准备怎么说？ 假如老师同意或者不同意， 你又准备怎么说？
②演一演。分组进行练习。请一位同学扮演老师。
③各组派代表在全班表演打电话请假。其他同学认真看， 然后进行评价。 （２） 请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。 ①想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。 ②同桌练习：怎样请别人帮自己向老师请假。
③请同学在全班演一演。
３． 总结。进行口语交际， 把自己要说的意思表达清楚， 语句要通顺， 还要注意说话要有礼貌。
三 笔下生辉
学写请假条
１． 向老师请假， 可以给老师打电话， 可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说， 也可以写一张请假条自己送给老师， 或者请亲友送给老师。下面， 我们就来看看怎样写请假条。
２． 投影出示书中的请假条。 （１） 请同学读读请假条。 （２） 说说请假条应该写清哪些内容。（①为什么请假。②请多长时间。③注意使用文明用语。）
（３） 注意请假条的格式。边看投影， 老师边讲解。
３． 练习写请假条。如果你有事要向老师请假， 该怎样写请假条呢？ 试着写一张请假条。 ４． 集体订正。
（１） 投影出示同学写的请假条， 大家评评好在哪里， 还有什么毛病。 （２） 认真修改请假条。 例文：
请 假 条
张老师：
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪妈妈到医院看望奶奶， 特请假半天。请批准。
您的学生 王小红
３月２７日
１． 完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。 ２． 培养学生认真审题、注意积累的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１． 比一比， 再组词。
（１） 读准字音， 比较异同。 （２） 口头组词。 （３） 独立完成练习。 （４） 集体订正。
幻（幻想） 慢（慢车） 芒（光芒） 刻（立刻） 幼（幼小） 漫（弥漫） 茫（茫茫） 该（应该）
２． 和同学商量一下， 照例子， 把下面两句话合并成一句话。 （１） 投影出示例句。
（２） 朗读句子， 理解意思。 （３） 改写时注意标点符号。
（４） 独立改写句子。老师巡视指导。
（５） 投影出示同学改写的句子， 共同评价。 出示句子：
①我们来到海洋馆。
②我们看到了各种各样有趣的鱼。
我们来到海洋馆， 看到了各种各样有趣的鱼。
二 积少成多
读读背背。
１． 借助拼音， 读通古诗《鹿柴》。（注意“柴”的读音是ｚｈàｉ） ２． 朗读古诗， 理解意思。 （１） 说说你读懂了什么。
（２） 提出不懂的词句， 大家讨论。
（３） 用自己的话说说古诗的意思。（空旷的山里不见有人， 只听到有人说话的声音。阳光斜射进森林深处， 又返照在一片青苔之上。）
（４） 练习背诵古诗。
三 阅读平台
阅读诗歌《雨中的树林》。 １． 默读诗歌。
（１） 边读边画出不认识的字。 （２） 借助字典， 独立识字。 ２． 朗读诗歌。
（１） 个人练习读， 把诗读通顺。
（２） 齐读诗歌， 把诗读流利。 （３） 理解诗歌的内容。
３． 有感情地朗读诗歌， 摘抄自己喜欢的句子。
１． 进行口语交际的训练。
２． 观察一处景物， 并清楚明白地写出来。
投影。
一 能说会道
１． 阅读说话提示。 ２． 明确说话要求。 主题：谁是最佳小导游 要求：
（１） 介绍自己的家乡时， 要注意把家乡最可爱的地方介绍给游客。 （２） 说话时， 语句要通顺连贯。
（３） 认真听小导游介绍。不懂或不清楚的地方， 可以向他提问。小导游要认真回答。 ３． 先在小组练一练。
４． 小组推选代表在全班说一说。
５． 全班同学进行评议， 评出十佳小导游。
二 笔下生辉
观察一处景物， 再写下来。 １． 观察时要从整体到部分。 ２． 抓住景物的特点进行描写。观察景物的样子、颜色， 还可以闻闻那里有什么气味， 听听有什么声音。
３． 先把自己观察的景物说一说， 然后同学之间进行评议。 ４． 把观察的景物写出来。
（１） 写作时， 要按一定的顺序进行描写。 （２） 抓住景物特点， 把内容写具体。 （３） 注意把句子写通顺， 写连贯。 （４） 正确使用标点符号， 不写错别字。 ５． 完成习作后， 认真读一读并作修改。 例文：
家乡的青山
我的家乡四面环山。这里的山， 不像泰山那么雄伟， 华山那么险峻。每当太阳升起的时候， 青山周围云雾缭绕， 站在山顶， 好像进入了仙境。
春天， 青山的小草极嫩， 嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花， 灿若朝霞， 再经姹紫嫣红的山花点缀， 好似绿绒毯上五彩缤纷的图案， 真是春意盎然， 生机勃勃。
夏天， 山上长满了各种各样的野花， 有红的， 有白的， 有黄的， 等等。野花的芳香引来了许许多多的蝴蝶， 它们在花朵上翩翩起舞， 给青山增添了色彩。
秋天， 漫山遍野都是金黄色， 山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样， 闪耀着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头， 压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去， 大山像一个披甲的壮士， 矗立在那里。
冬天， 山顶上、山腰、山脚下都是雪， 整座山银装素裹， 真是壮观。
家乡的山很美， 那一座座青山终日坐落在这里， 它们总是第一个把太阳呼唤出来， 也是最后一个送太阳落入地平线。我爱家乡的山。
１． 练习查字典， 培养学生认真查字典的好习惯。 ２． 激发学生积累词汇的兴趣。 ３． 完成读读背背， 阅读短文。
投影。
一 语海畅游
１． 自学汉字。
（１） 默读自学提示。
（２） 明确要求。（通过查字典学习不认识的字） （３） 朗读“门票”内容， 边读边画出不认识的字。 （４） 查字典自学汉字。
（５） 同桌交流：说说用什么方法查字典， 理解字义。 （６） 投影出示生字， 集体认读。
２． 照样子， 组词语。
（１） 读例子中组的词语。
（２） 说说你发现了什么。（词语接龙。） （３） 练习口头组词。 （４） 独立完成练习。
（５） 集体订正。投影出示学生组的词， 进行评价。（及时表扬组词比较多的同学， 激发学生积累词汇的兴趣。）
劝：（劝告） →（告急） →（急忙） →（忙乱） 招：（招手） →（手表） →（表达） →（达到） 终：（终于） →（于是） →（是否） →（否则）
二 积少成多
１． 读读背背。
（１） 默读古诗《游子吟》， 边读边画出自己不认识的字， 查字典自学生字。 （２） 了解作者。
孟郊（７５１～８１４）， 唐代诗人。字东野， 湖州武康（今浙江德清） 人。其诗感伤遭遇， 多寒苦之音。有《孟东野诗集》。
（３） 朗读古诗。
①读准字音， 把古诗读正确。 ②反复诵读， 把古诗读流利。 （４） 理解古诗的意思。 ①自己理解。
②小组进行交流。（用自己的话说说古诗的意思， 相互补充）
（慈爱的母亲飞针走线忙个不停， 儿子要出门远行， 赶紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细又密， 担心孩子走后迟迟不能回到家中。谁说小草的一颗心能够报答母亲像春天阳光一样的深厚恩德？）
（５） 练习背诵。 ２． 我的采集本。
（１） 朗读“我的采集本”的内容。 （２） 说说读了这段文字你知道了什么。
（知道了每年的１０月１５日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助盲人， 给他们送去温暖。）
（３） 互相交流各自的采集本。
三 阅读平台
１． 自由读短文， 边读边标出自然段， 画出生字、新词。 ２． 借助拼音， 自学生字。
３． 朗读短文， 读准字音， 把短文读正确， 读流利。 ４． 理解短文内容， 说说短文写了一件什么事。
（“我”从电视上看到兴安小学几位学生因贫困而失学的消息， 心里很难受。第二天， “我”把自己积攒的５２元８角寄给了兴安小学的同学们。）
５． 组织讨论。说说为什么“回家的路上， 我心里美滋滋的， 脚步也显得格外轻快”。 （因为“我”为失学的同学奉献了自己的爱心， 所以心里美滋滋的。）
１． 进行口语交际训练。
２． 指导学生认真观察漫画， 培养观察能力。
准备漫画图片。
一 能说会道
１． 默读说话提示。 ２． 明确说话要求。
（１） 把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。 （２） 讲述时要把事情说清楚。
（３） 听的同学要听明白讲了一件什么事， 有不明白的地方可以询问， 或让讲述人再说得具体一点儿， 也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论。
（４） 进行评议。（内容：讲述人的普通话发音是否正确， 声音是否洪亮， 说话是否流利等） ３． 分小组进行说话练习。 ４． 各组选派代表在全班汇报。
二 笔下生辉
１． 看图作文。 要求：
（１） 认真观察四幅图， 明确图意。 （２） 按图的顺序把故事写下来。
（３） 写完以后读一读， 看看四幅图的内容是否写完整了。 ２． 指导看图。
（１） 投影出示漫画《放假第一天》。
（２） 把四幅图连起来观察， 看看图中说了一件什么事。（放假第一天， 父亲把熟睡中的儿子带到了牧场。孩子睡醒了， 看到美丽的景色高兴极了。）
（３） 观察每幅图， 想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。 第一幅图：放假第一天， 天还没亮， 父亲和一位邻居来到儿子的卧室。 第二幅图：他们将儿子连床一起抬上了汽车。
第三幅图：父亲驾车在公路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。
第四幅图：天亮了， 父亲躲在树丛后。儿子睁开眼， 看着眼前美丽的景色， 高兴极了。 （４） 把四幅图的内容连起来说一说。
（５） 按图的顺序把故事写下来。注意这四幅图的内容要衔接。 例文：
放假第一天
放假了， 儿子从紧张的学习中解脱出来了。晚饭以后， 他带着对假期的美好憧憬甜甜地睡着了。清晨， 父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来， 父亲看到儿子平时学习很紧张， 很想让他放松放松， 于是决定把儿子带到牧场， 在放假第一天给他个惊喜。
他们悄悄地来到儿子的床边， 小心翼翼地将儿子和床一起搬了起来， 轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了， 父亲怕吵醒儿子， 不时地提醒着周围的人不要大声喧哗。这时， 一位警察叔叔赶了过来， 问明了情况。他很受感动， 急忙疏导交通， 请大家不要喧哗。在大家的帮助下， 父亲把车开到了郊外的牧场。
父亲把儿子连床一起搬到了牧场的空地上， 然后悄悄地躲进了树丛中。太阳升起来了， 伴着几声鸟叫， 儿子从睡梦中醒来。他睁开双眼， 望着床前成群的牛羊、打鸣的公鸡、跳跃着的兔子， 好像在梦中一样。他坐了起来， 透过朦胧的雾气， 惊喜地望着远处的高山、树林， 近处的牛羊， 望着这美丽的大自然， 高兴地笑了。孩子快乐地度过了假期的第一天， 而躲在树丛后的父亲也欣慰地笑了。
１． 学习正确地运用标点符号。 ２． 积累成语。
３． 培养学生认真阅读的好习惯。
投影。
一 语海畅游
１． 我会连。
（１） 读读词语， 理解意思。 （２） 独立连线。 （３） 投影， 集体订正。
２． 给下面的句子加上标点符号。（练习正确使用冒号和引号。） （１） 读句子， 自己练习加标点符号。 （２） 和同桌说一说自己为什么这样加。 （３） 投影， 集体读一读。
圆圆摇摇头说：“明年， 我该上小学啦！ ”
林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”
二 积少成多
读读背背。积累诚实守信的成语。 （１） 读词语。
（２） 理解词语的意思。
言行一致：说的和做的一致。 诚心诚意：心意很真诚。 废寝忘食：顾不得睡觉， 忘记吃饭， 形容非常专心、努力。
坚持不懈：坚决保持、维护或进行。 表里如一：形容思想和言行完全一致。 竭尽全力：用尽全部力量。 孜孜不倦：非常勤奋， 不知疲倦。
坚韧不拔：信念坚定， 意志顽强， 不可动摇。 光明磊落：形容没有私心， 胸怀坦荡。锲而不舍：雕刻一件东西， 一直刻下去不放手， 比喻有恒心， 有毅力。 脚踏实地：形容做事踏实认真。 业精于勤：只有勤奋， 学业才能精进。 （３） 抄写成语。
三 阅读平台
阅读短文， 回答问题。 （１） 默读短文， 回答问题。
（２） 朗读短文， 把文章读正确、读通顺。 （３） 带着问题， 再读短文。 （４） 组织讨论。
①周处除害有功， 为什么乡亲们反倒希望他死呢？ ②后来， 他经过深思明白了什么， 又是怎样去做的？
１． 进行口语交际的训练。
２． 指导学生认真观察自己， 按一定的顺序描述自己。
投影。
一 能说会道
１． 读题目：过去、现在和将来的我 ２． 明确要求。
（１） 说说不同年龄段的自己。
（２） 注意观察照片， 说说现在和小时候的你有什么不同。 （３） 展开想象， 说说十年后你又会变成什么样子。 ３． 分小组交流。
４． 指名说， 师生共同评价。
二 笔下生辉
１． 明确本次习作的要求。
（１） 认真观察照片或镜子中的你， 重点观察外貌、姿态和表情。 （２） 按顺序描述自己。
（３） 展开想象：十年后的你又是什么样子， 在做什么？ ２． 选择其中一个年龄段的你， 写下来。
３． 读读自己的习作， 征求老师、同学的意见， 再进行修改。 例文：
照 片
我有一张骑在马上的照片。那是去年国庆节时， 我们一家人去康西草原玩儿时照的。 照片上的我穿着白色的夹克， 深蓝色的裤子， 骑在一匹高大的棕色的马上， 正兴高采烈地欣赏着美丽的大草原。你看， 我多神气呀！ 照片上， 草原绿绿的， 一望无际， 在我的周围还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人很多， 我摆好了姿势， 等了好长时间， 才算照了这张照片。看着照片， 草原上欢乐的景象又一一浮现在我的眼前。
我喜欢康西大草原， 也十分喜欢我的这张照片。你看， 照片上的我是不是很帅？
１． 了解广字旁和病字旁的意思。 ２． 能正确使用量词。 ３． 阅读短文， 理解内容。
投影。
一 语海畅游
１． 汉字真有趣。（了解广字旁和病字旁的意思） （１） 看书中的图。
（２） 读图下的字。个人读， 齐读。
投影：庭院 仓库 座位 商店 疾病 疼痛 治疗 疯狂 （３） 说说这些字的意思。 （４） 读一读书中的句子。
（５） 说说通过理解字义， 朗读句子， 你知道了什么。
（由“广”组成的字多和房屋有关， 由“疒”组成的字多半与疾病有关。） ２． 填一填。（学习正确使用量词） （１） 自己读一读词语， 了解意思。 （２） 独立填一填。 （３） 同桌互相交流。
（４） 投影出示学生的答案， 集体订正。 （５） 读一读， 体会量词的用法。
一（条） 小溪 一（把） 斧子 一（幅） 图画 一（股） 气味 一（棵） 松树 一（副） 眼镜 一（辆） 汽车 一（颗） 豌豆 一（片） 净土
二 积少成多
１． 默读古诗《墨梅》， 画出自己不认识的字， 查字典注上拼音。 ２． 自由读古诗， 借助拼音把字读准确。 ３． 朗读古诗， 把古诗读通顺， 读出节奏。 ４． 说说自己对古诗的理解。 ５． 练习背诵。
三 阅读平台
１． 默读短文， 边读边思考：短文写了一件什么事？（筑路工人为了保护路边的橡树， 绕过了橡树， 把公路建成了马蹄形。）
３． 朗读最后一句话， 联系短文说说这句话的意思。
１． 训练学生的口语交际能力。
２． 指导学生倾听声音， 抓住变化写一段话。
投影。
一 能说会道
１． 阅读说话提示。
２． 明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬， 你打算为它们做些什么。 ３． 分小组进行说话练习。
（１） 交流花草树木过冬的知识。
（２） 开动脑筋， 说说你打算为花草树木做些什么。
二 笔下生辉
１． 阅读习作提示。
２． 明确习作要求。你喜欢什么声音？ 抓住不同声音的不同特点， 写一段话。 ３． 分小组说一说。你喜欢什么声音？ 这声音使你想到了什么？ ４． 把说的内容写下来。
５． 投影出示同学的习作， 全班进行评议。 例文：
捕 “声”
在我们的生活周围， 每天都会有各种不同的声音传入我们的耳朵， 鸟叫声、蝉鸣声、蛙鸣声、风声、雨声、哗哗的流水声……这些声音有时会让人觉得烦躁， 有时会让人觉得舒服。在这些声音中， 我最喜欢听的就是雨声了。
下雨了， 我倚在窗边， 静静地享受这音乐般的旋律。“淅沥淅沥， 淅沥淅沥”……像谁在诉说着一个古老而悠远的故事。渐渐地， 雨越下越大， “叮叮咚咚”地敲打着窗户上的铁棚， 像一阵急促的鼓点。雨滴落在菜园里的蔬菜的叶子上， “沙沙沙， 沙沙沙”……像蚕在咀嚼着桑叶。好大一会儿， 雨终于渐渐地小了， 屋檐下的滴水声“滴答、滴答”……像一个个即将终止的音符慢慢地跳跃着。渐渐地， 没有了声音， 大地又恢复了平静。
我打开窗户， 静静地回味着刚才那一支支优美动听的交响曲。
１． 练习分辨形近字。 ２． 学习仿写一段话。 ３． 提高阅读能力。
投影。
一 语海畅游
１． 练习读轻声。
（１） 自己独立练习读词语， 体会轻声的读法。 （２） 读给同桌听。
（３） 齐读词语。（加点的字要读得又轻又短） ２． 汉字真有趣。（学会分辨形近字） （１） 自己练习读《辨字歌》。 （２） 齐读《辨字歌》。
（３） 说说怎样分辨加点的字。 ３． 读一读， 再仿写一段话。 （１） 投影出示句子， 读一读。
（２） 说说共有几句， 每句话的意思是什么。（第一句总的说草丛中开满野花， 第二句具体说出有哪些花。采用了先概括后具体的写法， 描写得生动具体， 突出鲜花“各种各样”的特点。）
（３） 自己练习仿写。 （４） 集体订正。
投影出示同学仿写的句子， 整体进行评议。 农贸市场的蔬菜真新鲜。翠绿的大白菜胖乎乎的， 鲜红的胡萝卜嫩生生的， 带着刺儿的嫩黄瓜顶着一朵小黄花， 就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。
二 积少成多
读读、背背古诗《元宵》。 １． 自己练习朗读。
２． 理解古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。 ３． 练习背诵。
（１） 自己练习背诵。 （２） 同桌互查背诵。 （３） 全班齐背。
三 阅读平台
阅读《九龙壁》。
１． 默读短文， 边读边标出自然段， 画出自己不认识的字。 ２． 分段读课文。借助拼音， 把短文读通顺。 ３． 朗读全文。
（１） 说说短文主要写了什么。
（短文向我们介绍了坐落在北京北海公园的闻名中外的艺术珍品——九龙壁。） （２） 组织讨论。为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品？ ４． 有感情地朗读短文。
１． 走进商店、超市， 边买东西边观察， 学会购物。 ２． 学习怎样与人打交道。
３． 指导学生把看到的、听到的写出来。
投影。
一 指导学生走进市场
１． 走进商店， 认真观察这里的节日景象。
（如市场里的环境、商品的摆放、服务人员的态度、人们争相购物的情景等。） ２． 想想你打算为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。 你是怎样寻找柜台、怎样挑选物品、怎样付款的？
二 指导学生练习说话
１． 把自己看到的、听到的、感受到的事认真回忆一下。
２． 分小组讲给同学听。同学之间互相提出问题， 然后评一评。
三 指导学生选择印象最深的一个情景写出来
１． 说说在购物中哪个情景令你印象最深。
２． 把印象最深的写出来。注意内容要清楚， 语句要通顺。 例文：
购 物
新年就要到了， 我想给小伙伴兰兰买一件新年礼物。
一天放学后， 我来到了超市。购物的人熙熙攘攘， “好热闹呀！ ”我情不自禁地大声说了一句。超市里五花八门的物品摆放得整整齐齐， 使我眼花缭乱， 目不暇接。我拉起一个手推车， 逐一找着摆放文具的货物架。这边是食品类， 那边是百货类， 我在一排排货架中终于找到了摆放文具的货架。我在各种各样的文具中精心挑选了一个有小猪图案的铅笔盒。
我走到收银台， 付了钱， 高高兴兴地走出了超市。
作文十：《百合花作文》400字百合花作文
百合花
本部４、６班 郭冰灿
指导教师 牟 静
走到花店旁，一股清香扑鼻而来。“是什么花这么香呀？”我闻着这清新的气息，忍不住想去探个究竟。花店门口有许多插好的花束，其中，百合花最为夺目了：正中间的她那么优雅，那么从容。她既不像牡丹那么高贵，也不像玫瑰那么娇艳，只是以她不平凡的气质和迷人的香气吸引了我。
从那次以后，我开始喜欢百合花了。
百合花，虽然长得美丽，但她不骄傲：她虽然有迷人的香气，但她不炫耀。她代表着纯洁，像一只洁白的和平鸽。她平时只是默默无闻地生存着，可是在花束里，她总是在正中间，其他的小花只会把她衬托得更加美丽。
百合花只有几片花瓣，却都纯洁无瑕。她的花蕊很明显，从那几片白色的小花瓣里显现出来。她的香味很香，即不浓也不淡。香气和着鲜果的祝福，泥土的赠礼，还有绿叶的气息，给大地带来了一缕如清晨阳光般的芬芳。
她是大自然的恩赐。初春，盛夏，深秋，严冬，一年＞四季都有她美丽、高雅的身影。
她的气质与众不同：带着一点坚贞不屈，和着一点高雅，掺进了一点刚强„„
我爱这美丽的百合花！