怎样写作文小标题？
２０１２－０３－２０ １３：５０：０４ 清华园教育网
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标题式作文是一种较常见的写作结构，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种结构的优势在于可以使文章的脉络清晰可见，有几大部分材料组成一目了然，同时也省去了过度写不好的同学之烦恼，因为彼此间是独立的，所以同学们不必在过度上多下功夫，而关键在于如何把小标题拟出彩，并把几个色彩各异的小故事能组合在一起去突出一个鲜明的主旨。做到这一点，还需要大家多开动脑筋，在小标题的拟制上有这样几方面需要注意：
１、突出中心，明晰思路。
标题就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表达的观点。因此，每一个小标题在拟制上要能抓住该片段的中心或重点，以此来突出本段的内容和特色。同时为下文标题的拟制做好铺垫，保持上下文的连贯性。如２００２年高考作文要求围绕着“心灵的选择”这一话题来论述，一篇优秀的考场作文就以《选择一片快乐的晴空》为题，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，鲜明的突出了主旨，同时以放弃－－较量－－温暖的过程，保持了思路的连贯性。
２、格式相近，善用标点。
小标题的出现能够使行文看上去整齐优美，关键就在于各个标题之间结构的相似性，给人视觉上的美感，同时在结构整齐的基础上如若能够恰当的运用标点符号，可以使标题整齐而不呆板，规矩而又富有趣味。如：以“兴趣”为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”，以引号强调趣味所在。再如：一篇以《读花》为题目的文章，两个小标题并列开来：读花·花初绽，读花·花凋零，以间隔号来划分读花的时令，这样两个独特的题目来写阳春三月和秋风萧瑟时的不同景象，让人在开卷之前便有了读花的“韵味”．
３、体现关联，富有逻辑。
小标题虽然将不同事情以模块的方式划分开来，但是各模块之间并不是完全独立，而是有着内在的关联，有的小标题之间是并列关系，有的则是层层递进，直指主旨。因此把握好小标题之间的关系，对于推动故事情节的发展和深化中心有着非常重要的作用。拟制标题时切忌标题间内容的重复或者逻辑次序的颠倒。如从不同角度反映事物，则呈现的是一种横向联系。例：以“真情告白”为话题，在一篇题目为《成功的告白》的文章中，四个小标题是：
超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面；而层进关系是以事物的发展变化或情感的深入为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以《心中的风景》为题的一篇文章。三个情感逐渐递进的小标题为：转身的一抹景，牵手的一抹景，拥抱的一抹景。通过情感的逐层深入来表达对曾经给予自己关爱的人的感激，同时表明了自己成长中所收获的感悟。文章以这样的脉络呈现就显得非常清晰入理了。
作文二：《《小标题运用》》3200字第二讲 形散神不散——小标题应用
俗话说“三分长相，七分打扮”，美妙的身材如有华美的衣饰装扮会更为靓丽，优美的文章如有精巧的包装会更显韵味。学习了小标题结构法，让我们一起来为自己的文章装扮吧！
写小标题最首要的就是要把握主题，所有的小标题都应当是为了突出主题而服务的。那么我们在作文时怎么去应用小标题呢？
一、主题引申
围绕文章主题，引申２～４个紧贴主题的小标题，然后再根据小标题组织材料，将能够表达主题的材料分类组合，即可成文，最终达到表达主题的目的。例如在写以“理想”为主题的文章时，可以利用２～４个“理想的这样的小标题组合起来，将生活素材进行整合，形成一篇完整的文章，来表达关于“理想”的主题。
二、人物特点分解
根据文章需要，将人物特点分解为２～４个小标题，分别进行描述，最终达到写作目的，比如在写有关母亲的文章时，可以以２～４个“形式的标题进行对母亲的描写，最终通过小标题下的材料对母亲的各个特点进行详细的写作。
三、事情发展情节的切分
针对一件事情，我们可以将文章的切分成不同的片段，每一个片段讲述事情的一个情节，根据情节进行小标题命名，最后组合成文，对文章的主题做以烘托，达到预期的写作效果。例如写友情类的文章，可以将两个人“相遇”、“相识”、“相知”这一完整的过程进行切分，利
用三个小标题来分别进行详细写作，层层递进，达到表达主题的目的。
真诚浇开友谊花
庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。
——题记
相遇
和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在朋友店店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：“找错了，找错了！”我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：“两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。” 啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。
相处
初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生
意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。
相知
从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人”。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。“什么，”
你说我是傻瓜？”“对，你就是个十足的大傻瓜！”盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。
四、故事串联法
所谓故事串联法，就是针对某一事物，将与其相关的一些生活故事串联起来，组合成文，通过多个小故事来表达与该事物相关的主题。
如例文《我与一本书的故事》，通过几件生活故事将自己爱书的主题表达的清晰明白，虽简单，却真实感人。 我与一本书的故事
书是人类最好的朋友。小时候，我就喜欢看书。像《格林童话》、《鲁滨逊漂流记》之类的书我全都看过，我不但喜欢看童话书，还喜欢看故事书、作文书、科普书。其中我与《十万个为什么》这本书还发生了不少酸甜苦辣的小故事哩。
酸
记得一次上音乐课，我嫌那个歌儿太没趣了，便拿出《十万个为什么》立在音乐书里边，津津有味地看了起来。正看得兴劲呢，感觉身后来了个“庞然大物”。哦，我的天，戴着眼镜的张老师正以她那双愤怒的眼睛瞪着我，说了声：“书”。哎，我只得像只温顺的小绵羊一样交出我的宝贝，向四周扫视，同学们都在偷偷笑我哩。于是乎，我便有一种喝了１８碗醋的的感觉。
甜
说起甜，那可真是件高兴的事。上科学课时，老师讲到“为什么下雨时总是先看到闪电，后听到雷声呢？”同学们一个个冥思苦索。这时，我忽然来了灵感，这不是《十万个为什么》上有的吗？于是，我使劲回忆，终于想起来了答案。我把手高高举起，流利地回答了老师的提问。老师表扬了我，同学们都向我投来羡慕的目光，那种滋味就跟泡在蜜罐里一样。
苦
从老师那里千辛万苦取回《十万个为什么》，我决定吸取教训，只在课余时间看书。星期天，我躲在被窝里看得是“天昏地暗”，把妈妈让我下来吃饭的话当成了耳边风。妈妈喊了好几遍，却不见我动静，她终于忍不住了，冲上楼来，严厉地训斥我“叫你吃饭听见没？爱吃不吃，不吃算了！”为了做个有骨气的人，我随口回敬一句：“不吃就不吃。”唉，这不吃饭，说说容易，这漫漫长夜可怎么熬啊？苦啊苦…… 辣
提起辣，那也是我自找的。班里开展读书活动。同桌小芳向我借《十万个为什么》，我心里想：上次借给小明时，他就不小心把我其中一张纸撕破了，到现在还没找到另半张纸。小芳要是也像小明一样，把我的宝贝弄破了，那可咋办？于是我斩钉截铁地说：“不借。”把小芳拒之千里之外。几天后，我不得不向小芳借摘录本，她却毫不犹豫地借给了我。看小芳这么大方，我想起了自己的那些小肚鸡肠，顿时脸上感到火辣辣的。
我与一本书的故事暂时讲到这里吧。高尔基说过：“书箱是人类进步的阶梯”。朋友们，爱书吧，让书陪伴我们一起成长。
点评： 本文构思奇巧，以四个小标题，引领四个小故事，使全文曲折有趣。文中所描述的是小作者的亲身体验，语言朴实，感情真切，使人读来感到真实可信。
看到这么多的小标题写作方法，是不是也想大显身手呢？任选一题，练习小标题写作，字数不少于６００，看看谁最厉害！
１、 青春时节，把人生的向往种植于脚下的土地，生命的秋天才能收获丰收的喜悦。生命这部交响乐，是热烈还是冷漠抑郁，大都是在青春时节奠定基础的。空耗时间就是空耗青春，空耗青春就是空耗生命中金灿灿的岁月。青春是美丽的，但只有将这一份美丽献给伟大的时代，才会无限延续，才会拥有宝贵的价值。
请联系自己的生活实际，围绕“青春”这个话题，列小标题作文，题目自拟。
２、 读书重要的不是记住内容或情节，而是要读出人生的感悟和体验，有益的书是精神的阳光，而有害的书则是无形的子弹，中弹倒下后就难站起来。生活的范围是有限的，但走进茫茫书海，便拥有一个无限广阔的世界，人生正是因此而变得无比丰富与充实。
请联系自己的生活实际，围绕“书”这个话题自拟题目，并列小标题作文。
３、 雨是司空见惯的。春天，她羞羞答答，比油还珍贵；夏天，她泼泼辣辣，发育丰满；秋天，她伴着秋风断人心肠；冬天，她幻作琼花“装点”人间。有时她又从人的眼中流出，寄托了几多情感。 请以“雨”为话题作文，题目自拟，利用小标题作文。
４、 网有许多种，可实指，可虚指。
请以“网”为话题写一篇文章，题目自拟，利用小标题作文。
作文三：《用word写作文》900字《用 ｗｏｒｄ 写作文》
授课 课题 年级 用 ｗｏｒｄ 写作文 周次 第八周 教学目标 ① 复习 Ｗｏｒｄ 的启动和退出的方法。 ② 知道从一个文档复制文字到另一个文档。 ③ 知道插入艺术字和图片并对他们进行简单修饰。 教师 备注
教学重点与难点 重点：知道从一个文档复制文字到另一个文档。 掌握插入艺术字和图片并对他们进行简单修饰。 难点：掌握插入艺术字和图片并对他们进行简单修饰。 教学方法、教具 教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法 教具：Ｗｏｒｄ ２００３ 软件、ＰＰＴ 课件 教学过程：
一、创设情境、激趣导入
１、我们以前用记事本写过作文，现在老师给大家看一篇日记，大家觉得哪篇漂亮？ （展示记事本和 ｗｏｒｄ 编辑的作文，引导学生认识 ｗｏｒｄ 的强大魅力） ２、ｗｏｒｄ 编辑的作文中含有哪些对象让他显得漂亮呢？ （文字色彩、样式、艺术字、图片等）
二、展示素材，准备编辑
１． 请学生上台演示启动 ｗｏｒｄ 的方法。 ２． 现在老师手中准备了“洗碗的乐趣”文字素材和“洗碗”的图片素材，大家有没 有信心将他们进行合成做出我们上课时展示的 ｗｏｒｄ 作文呢？
三、任务 １－－将记事本中的文字复制粘贴到 ｗｏｒｄ 中
１、单击鼠标左键定位光标到第一个字符或者最后一个字符。 ２、拖动鼠标直至所有文字成高亮显示 ３、单击右键选择“复制” ４、任务栏中单击 ｗｏｒｄ，将复制的文字粘贴到 ｗｏｒｄ 中。
四、任务 ２－－将标题改为艺术字，正文文字调整到合适大小并变换其颜
色。
１．选择标题。 ２．绘图工具栏中选择“斜 Ａ”插入艺术字。 问题：插入的艺术字不能移动怎么办？（找艺术字工具栏的“狗”帮忙）
五、任务 ３－－插入图片
１．单击绘图工具栏中的“ 插入图片”图标 ２．按提示操作。 问题： 还记得艺术字不能移动我们想了什么办法吗？那么图片不能移动怎么办？ （找 图片工具栏的“狗”帮忙）
六、归纳总结：
今天我们学习了用 ｗｏｒｄ 写作文，主要是运用了工具栏的那条“狗”（文字环绕 方式）对文字和图片进行移动，也了解了绘图工具栏的插入图片和艺术字功能。相 信通过这节课的学习能做出一份漂亮的 ｗｏｒｄ 作品。 教学反思： 学生在进行跨文档复制与粘贴文字遇到了问题，教师应该加强对学生这方面的训 练。此外关于工具栏中“文字环绕”方式的改变利于排版问题，学生也应在实践中 加深对这方面的理解。
作文四：《小标题的作用》500字小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。列小标题必须以话题为统率，处处体现话题，这样整篇文章才能集中而具体地体现中心。 小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等；按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等。各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，可以用人物性格特征作小标题，可以用人物外貌特征作小标题，还可以用文中人物典型的语言作小标题。小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文章实质性的内容，要让小标题真正做到为文章的内容服务，这样才能相得益彰
１．分类说明。一篇文章分几个小标题，就是几层意思。
２．层次清楚，结构鲜明。每一层的意思是什么，让人看了一目了然，相对应的，还会让人了解该文的写作顺序（时间，空间，逻辑等）
３．锦上添花。一篇文章下，如有几个巧妙的小标题，可使文章增色不少
在 做阅读题时，回答的模板可以是：１、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
２、交代故事发生的环境。
３、点明行文线索或感情线索。
４、确定文章描写对象，确定文章的感情基调
５、交代故事发生的环境
６、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考
作文五：《用小标题写作》6200字小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。如《生活》一文由四个板块构成，分别用了四个小标题：“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰，脉络分明，省略了过渡，呈现出匀称醒目的结构之美，而且体现了凝练概括的精美构思，因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果。
如何拟制小标题呢？１．以时间为序。如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”、。
２．以空间为序。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来世界。３．以写作视点或角度为序。如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。４．以事情发展为序。如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。
拟制小标题应注意几点：１．要精炼，能概括各板块所写的内容。２．要简短、整齐，给人以视觉的美感。３．要层次分明，有严密内在逻辑性。
请看《我的写景作文》：
我校景物太少，我家的景物就不用说了。为了不让老师以为我与某“英雄”所见略同，一番深思熟虑以后，确定——此景乃教室中的饮水机。但我对写景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬为线索记之。
春——红豆生南国
这时我们学校领导应该还没想到要给每班配一台饮水机吧！同学们也是带水来喝，却不知大山外的好多学校都有了这东西，因为红豆生南国。
夏——春来发几枝
转眼间，就到了夏天，气温不断升高，而且还有个学校发生了饮水中毒事故。某月，某日，某领导突然大发慈悲，给每个班装上了一台饮水机。大家只觉得相见恨晚，又因为天气过热，大家都整天挤在那里等水喝。可每天纯净水公司都只送来几桶水，因此同学们才大发感慨：春来发几枝。
秋——劝君多采撷
此时，天气凉爽多了，再加上功课日益繁忙，大家都没了喝水的冲动，每天只能喝完一桶。这时送水的人倒蛮积极，我们也经常提醒他每天少送点，他却只腼腆一笑。我知道他心里想什么：劝君多采撷，我才有ｍｏｎｅｙ。
冬——此物最相思
可别说，到了冬天我们才觉得这玩意儿挺好，那是因为它可以让我们取暖（将开水装在水杯里，放在桌下，用手焐着）再想想，怪不得有人称饮水机为热水器。
其实我觉得，世上有很多事都需慢慢了解，你会发现很多美好的东西。
对有心人来说，一台饮水机也是一片风景啊！小作者以“春、夏、秋、冬”的时间为序，并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题，确切、简短、整齐，呈现出匀称醒目的结构之美，给人以视觉的美感。
在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
如何拟小标题呢，我把近两年来中考满分作文中拟小标题的常用方法整理归纳如下：
一、直接标示
１、一、二、三、四
２、引言、正文、总结
３、镜头一 镜头二 镜头三……
二、日记格式
１、×年×月×日 星期×
２、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题：①２００１年１０月２４日 天气阴沉 心情指数 ２颗星
②２００２年１１月５ 日 天气微晴 心情指数 ５颗星
③２００３年４ 月 ７ 日 万里无云 心情指数 ３颗星
三、引用诗歌或名言或名著名篇的书名
１、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）
文题一：《秋风秋雨牵我心》
小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
文题二：《走一走，看一看》
小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取
２、以“倾听”为话题（江苏省南通市）
文题：《神曲》
小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂
四、根据内容概括的短语
１、以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区）
文题：《感动》
小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你
２、以“吃苦”为话题（湖南省益阳市）
文题一：《咖啡的味道》
小标题：①涩涩苦味 ②略感甘
香浸心田
文题二：《打造蓝天》
小标题：①起风了 ②下雨了 ③云散了
３、以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）
文题：《写诗——我生命的天堂》
小标题：①畅游诗海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千
４、以“细节”为话题（潍坊市）
文题：《剪贴幸福》
小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言
５、以“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博）
文题：《仰望历史》
第一段：历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，则是两岸的一道道风景） 小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约
６、以“我们是初升的太阳”为题（上海市）
文题：《我们是初升的太阳》
小标题：①红色 ②橙色 ③金色
７、以“感受美好”为话题（湖北省荆州市）
文题：《为校园生活而陶醉》
小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友谊之舟
五、小标题扣文题或话题
１、山东省济宁市 以“路”为话题
文题：《十字路口》
小标题 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口
２、文题：《敬畏泥土》
小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的泥土 ③用途广泛的泥土
从以上例子可以看出，拟小标题应做到如下几点
１、小标题必须提纲挈领
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
２、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
３、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
４、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
中考作文小标题技巧集锦
小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。请看来自２００７年中考满分作文的小标题炫示：１．镜头组合式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：
镜头（一）爷爷的幸福
镜头（二）妈妈的幸福
镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
２．引用诗句式
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
无可奈何花落去
似曾相识燕归来
小园香径独徘徊
引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
３．时间串联式
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时
空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
毛毛虫·开端
茧·过程
蝶·末端
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
４．形式串联式
小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如江西满分作文《沧桑·磨炼·历史曲》中间用了三个小标题：
乐曲一
乐曲一
乐曲一
三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”——魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章；“乐曲一”——西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章；“乐曲一”——唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单化的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。
５．比喻对比式
因比喻手法的运用，使得小标题既准确、鲜明、生动，又能在前后对比中表达出小作者的褒贬之情，惹人喜爱。如江西满分作文《感受四季 品味人生》中间用了四个小标题： 春之望
夏之恋
秋之思
冬之盼
四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来代表人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断的磨砺才能品位出真谛。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对于人生、对于磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。
５．词语扩充式
一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用了三个小标题：
淳厚之灯
高雅之灯
坚韧之灯
三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而
简洁，准确而生动。
６．呈示对象式
在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如山东省青岛市满分作文《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题：
对王权说“不”
对世俗说“不”
对黑暗说“不”
对强权说“不”
四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。
精彩作文题记
题记：就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。题记是写在文章题目下面、正文之前的文字，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的效果。写作文巧妙地拟写题记，不仅能使文章在形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。所以用一则好题记，可以起到事半功倍的效果。
一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面破折号，写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的，或者是比较有哲理的，但是一般比较精炼，不宜很长。
也就是“开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写“——题记”。
一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。
二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。
用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必须与文章相关，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。一般说来，题记中带哲理味的多些，所以我们选的也大多是带有哲理意味的。
１、最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。
２、人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，常常因权力滥用萎缩。
３、永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。
４、个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。
５、生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。
６、生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，
同时也帮助别人生存中。
７、人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。
８、生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。
９、有的人只顾物质而不顾心灵；有的人为了强调心灵而鄙视物质；只有视野开阔的人，才知道心灵与物质平衡的重要。
１０、生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置，它已经点完了。
１１、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
１２、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生活是花，在绽开的刹那中。
１３、让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
１４、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊„„
１５、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。
１６、我是富有的，因为我拥有智慧。 １７、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
１８、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。
１９、只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成„„成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
作文六：《用心写作文》500字浙江省临海市青少年宫等级评估标准材料
临海市青少年宫六年级文学与写作第十一节课教案
科目：文学与写作 培训 内容 学期： ２０１２ 秋季 培训 形式 培训教师： 袁慧勇 面授
用心写作文
培训 １．学生能够写一篇富有想象力的文章。 目标 ２．体会文章的思路。
１．教师事先发一些优美的古诗词，让学生朗读，感受其中的美。之后要 求默写个别的诗词句。 ２．教师先讲一个故事，之后学生每人讲一个印象深刻的故事。在讲故事 时， 每个人最好都要有一定的顺序， 对事情的叙述要有重点到非重点的层次 感，不过这个不是硬性如能做到更好。 ３．教师将事先印好的习作发放给学生， 要求学生认真阅读所发的学习材
培
料， 并要求其在阅读完后回答两个问题， 即文章讲了什么内容？文章是如何 安排结构的？待学生回答后， 教师与学生共同学习所发的关于文章形式的材
训
料。在此期间，教师有深入剖析范文的优点。 ４．猜谜语。要求是如果学生能猜出的话，教师表演节目（唱歌、朗诵诗 歌等形式） ；如果学生不能猜出来，则由他们表演节目。
过
５．要求学生写一篇 ５００ 字的作文，文章题目为：３０ 年后的我。
程
１
浙江省临海市青少年宫等级评估标准材料
反 思 小 结
２
作文七：《文章中小标题的作用》300字文章中小标题的作用
一、小标题提示内容，体现文章脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
二、小标题围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
三、小标题符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
四、小标题格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
作文八：《写作小标题的使用技巧》3300字写作小标题的使用技巧
１、小标题的使用。小标题要简洁凝练，字、词、短语都可以。尽量不使用句子做小标题。
２、字、词、短语做小标题时候，字数和句式尽量一致。如：“春雨绵绵，夏水湍湍，秋水潺潺，冬雪飞扬”
３、要求最好有个总开头，和总结尾，跟作文题目照应。然后再用小标题，每个小标题最好是两段。第一段叙事，第二段点中心，或者点小标题。 ４、小标题作用：文章分成明显的几部分，显得结构清晰，层次清晰，卷面舒朗大气。
５、注意：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当：１、一篇文章可
以采用不同的角度来表达文章主题时，２、或者文章分成不同几个层次来叙述时。才能在写作中使用小标题结构法。
６、在写作中运用小标题的常见形式：
Ａ 时间串联法
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
“晨诵”、“午读”、“暮省”，
《我眼里的四季》：“百花争艳——春”、
“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
《感受四季》，用“春之颂”、“夏之恋”、
“秋之思”、“冬之盼”
《珍贵的友谊》 ：“相遇”、“相斗”、
“相知”。
Ｂ 镜头组接式《秋》：“蔚蓝的天空”、“高
飞的小鸟”、“金黄的树叶”
Ｃ空间串联式《面对压力》：“学校”、“家
庭”、“社会”
Ｄ借鉴曲篇名式《人生“三步曲”》： “童
年”、“我的大学”、“在人间”
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、
“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、
“千树万树梨花开”
Ｅ 借用颜色串联式《眼中的世界》：“橘
红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
Ｆ 借用味道串联式 《品味初三》：
“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
《爷爷如石》
小标题一：金刚石 爷爷的信念
小标题二：雨花石 爷爷的微笑
小标题三：鹅卵石 爷爷的慈祥
《往事随风》
小标题一：那时，开火车的乐趣——写初一课间的趣味活动
小标题二：那时，胜也篮球，败也篮球——写初二课间的体育活动
小标题三：如今，白色纸飞机里的心愿——写初三课间的无聊活动
小标题四：此后，花儿只在角落静静开放——写自己看到的初四课间的无味活动
《爷爷的菜园》
小标题一：春天 播种——写幼年时跟着爷爷在菜园里玩耍
小标题二：夏天 灌溉——写少年时跟着
爷爷在菜园里劳动
小标题三：秋天 收获——写在菜园里给爷爷送礼物
小标题四：冬天 等待——写跟爷爷在菜园里共同学习
《当我触不到你的心》
小标题一：曾经珍爱的美好——由初一的集体照写起，回忆初一的快乐生活
小标题二：现在无言的尴尬——由初二的集体照写起，写与朋友之间的误会。
小标题三：未来迷惘的友谊——写一封给未来朋友的一封信，书写自己的心事。
《书本也是一种爱》
小标题一：爸爸的爱在书皮儿里——写爸爸在晚上认真仔细的给我包书皮儿
小标题二：妈妈的爱在书本里——写妈妈在晚上聚精会神的陪我读书
小标题三：我的爱在字里行间——写我在晚上用心地给爸爸妈妈写信
《诚信的驿站》
小标题一：友谊站
小标题二：财富站
小标题三：关爱站
《百舸争流》
小标题一：淡色年华里的一叶扁舟
小标题二：绚烂韶光中的百舸争流
小标题三：峥嵘岁月中的扬帆远航
《心情也有颜色》
小标题一：采菊东篱下，悠然见南山——黄色
小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——灰色
小标题三：日出江花红胜火——红色
小标题四：梅影转幽窗雅处——白色
小标题五：万紫千红总是春——多彩
《诚信的代价》
小标题一：她，我的朋友。
小标题二：她，我的朋友？
小标题三：她，我的朋友！
《幸福的左岸》
小标题一：回忆——回不去的记忆
小标题二：现实——现在的真实
小标题三：希望——希冀的遥望
《妈妈的手》
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。 ——题记 抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺的哭喊，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。 从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，兵败“滑铁卢”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭
成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三期中考试的成绩就像三年前一样，让人心碎。望着那可怜的成绩单，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样。我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。
打完我，妈妈哭了，她的两行热泪唤醒了我，不需要任何言语，我冰冷的心从那一刻起解冻复苏了。我又把百倍的精力投入到学业之中。
那次之后，我知道，妈妈的手能温暖冷冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
《留在心中的那份执着》
成功，总是留给执着前行的人。
——题记
春寒料峭
“９米８，９米５，１０米３……”眼巴巴地看着同学们轻轻抛出美丽的弧线，我的心不禁一阵收缩，紧握实心球的手渗出了汗珠。
站稳，举球，抛！
“６米５！”体育老师的大嗓门让我无地自容，全班二十多个男生中，我的铅球球最差，连老师都认为我“没什么希望了”。背对着同学们的嘲笑，我茫然地坐在树下，无所适从。
不经意间抬起头，却发现，今年的樱花开得格外的早，粉红色的小花苞藏在枯枝中间。面对寒风的摧残，花苞丝毫没有屈服的意思，挺起胸膛，迎接着今年的开放。
花儿都有抵抗寒风的勇气，我又有什么理由放弃呢？心中那份“执着”的火焰开始燃烧，我又拿起了铅球，向操场走去。
春意渐浓
抛出，捡回；再抛出，再捡回…… 一次又一次的练习，我到底还是感觉到了疲倦，停滞不前的成绩让我麻木，“放弃”的呼声在心中越喊越高。
于是，我又走到了树下，又一次抬起了头。不知何时，樱花已经开放了一朵两朵，不时有花瓣在空中起舞，犹如粉衣仙女从树上落下。
我不禁站住了，心想：“樱花的生命，实在太短暂了，从花开到花落，也许就那么几天的时间。但是，樱花还是要执着地开放，因为，那是它生命的意义。”
再抬起头来，一片片带着生命气息的花瓣从空中飘落，优雅而骄傲的旋转于空中，地上铺了一层花毯，引人遐思。
再拿起铅球，站稳，举球，抛。我的生命比樱花的生命要更长，更宽。樱花都要执着地开放，我更没有任何理由放弃。为了守住心中的执着，我仍在一次次地努力着。
春深似海
中考的体育考场上，气氛严肃，连心跳的声音都仿佛被放大了十倍。
站在白线后，我深深地吸了一口气。 站稳，举球，抛！
那一瞬间，汗水仿佛和球一起抛了出去，奔向那鲜红的满分线。
“１０米０！”听到成绩的那一刻，我无暇顾忌同学们吃惊的眼光，泪水浸湿了我的眼角，在脸颊上留下了成功的痕迹。
走出体育馆，来到树下。樱花已经完全开放了，如同一面炫丽的花墙，如同一片诠释生命的花海，朵朵浪花如同希望的种子，从空中落下，播撒到我的心田。春天，终于来了！
感谢今年漫天飞舞的樱花，它在一个少年迷茫的时候，把自身的执着分给了那个少年，给予了他成功。
那个樱花漫天的季节，我分享了执着，收获了成功。
点评：反复穿插出现一种景物，可以看做是叙事线索，可以看做是文章的节奏的变化，可以看作是情感变化的载体。
练习：
———— 的那些事
１、家里的，语文课上的，路上的„„病床上的那些事。
２、妈妈的，外婆的，同学的„„音乐老师的那些事。
３、小狗的，小鸟的，钢琴的，音乐盒的那些事„„
要求：无论是写一件事，还是写几件事，都采用小标题的形式，文章分成几部分写。 《风的那些事》
１、 选择的角度要小，不要四季的那些事，
选取角度太广，大大，只能是泛泛写四季的常见的景色，没有感染力。
２、 风做了那些事？而不是单纯的写风之景
色。
作文九：《巧用小标题写就满分文》3900字友情提示
我们知道，作文乃是中考语文的半壁江山，中考作文所占的分数比值，如果１５０分的语文试卷，作文要占６０到７０分；如果是１２０分，作文要占５０到６０分。由此可见，中考作文的好坏不仅直接影响到语文成绩，而且还直接影响到整个中考。作文的重要作用是显而易见的。其实中考作文并不像我们想象的那么难，中考作文是鼓励给满分的。所以，只要我们努力，注意一些写作的技巧，加上我们雄厚的写作基础，来个满分是不成什么问题的。
满分例析一
我在杜甫的引领下
● 无锡一考生
随手取一本唐诗，注目良久。突然，从扉页步出一个衣衫褴褛的老者，他用破竹杖翻开《诗圣人生四部曲》，我凝神聚气，细细品读起来。
立志篇
２４岁的杜甫满怀雄心壮志，站在泰山脚下仰望“荡胸生层云，决眦入归鸟”这一壮阔之景，顿生豪气，奋笔疾书：“会当凌绝顶，一览众山小。”他开始设想自己文学思想的漫漫征程，设计了自己诗歌艺术的宏伟蓝图。他那蓬蓬勃勃的青春朝气和豪迈的气概，无疑为唐诗的鼎盛奠定了坚实的基础。
这种气概，激励了多少代华夏儿女！
柔情篇
大自然奇幻的美景和初唐盛世的繁荣赋予了豪情万丈的杜甫另一面性格：柔情和细腻。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这缓缓的抒情，这柔柔的语词，是他对自然的热爱、对生活的激情讴歌。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，多么清爽的画面，多么令人陶醉的意境啊！
柔情的杜甫由衷地说：“美，源于自然！”
忧愤篇
安史之乱，彻底打破他青春年少的梦想与激情。站在文学的制高点，看“国破山河在，城春草木深”的荒凉与颓废，由衷地发出凄楚的呐喊：“感时花溅泪，恨别鸟惊心！”从此，杜甫开始将视线由美好的山川转入唐王朝的兴衰。他关注社会，关注民众的疾苦，他大声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
忧天下之忧的杜甫振臂一呼而应者寥寥，他愤激万分，慨然写下了《三吏》、《三别》，将没落的唐王朝的黑暗现实，血淋淋地剥离出来，终于找到盛世王朝灭亡的根源！
忧思，是诗圣的精髓！愤激，是诗圣的灵魂！
无奈篇
古来圣贤皆寂寞！孤独的杜甫用文字震撼了世界，却无力挽回李氏王朝日益走向颓败的结局。无奈的杜甫，只能借物自比：“飘飘何所似，天地一沙鸥！”只能借诸葛亮自喻：“功盖三分国，名成八阵图。”在老死他乡之际，借诸葛亮的身世发出了悲怜的感慨：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”留下了千古遗恨！
杜甫的一生，是无奈做主调，遗恨做尾曲的凄婉旋律！
合上书，掩面而思，朦胧中，我看到杜甫那破竹杖直指着一个方向，迟疑之后，我觉得我该毅然地朝那个方向走去……
满分例析二
我从生活那里学到的
● 山西一考生
生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳 ―― 春
微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。
在这里我学到了竞争。
绿草如茵――夏
看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵――太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？
在这里，我学到了心存希望，不言放弃。
果实累累―― 秋
放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢？一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。
在这里，我学到了只有付出才有回报。
银妆素裹――冬
在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美！我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗？雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。
在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。
驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。
［点评］
这两篇作文只所以最终获得了满分，这固然与作文本身的语言、立意有很大关系，但它们都使用了小标题式的形式，使得文章结构清晰、脉络分明也功不可没。由此可见小标题的重要作用。例文一文章结构完整，构思新奇。作者以梦境入题、品读四部曲开始，以杜甫竹杖的指引结束，前呼后应，照应标题。四个小标题，概括了杜甫伟大的人生历程，并将杜甫的名句巧妙地结合在议论抒情中，起到了渲染的作用，而且语言精练，富含哲理。“美，源于自然”、“忧思，是诗圣的精髓！愤激，是诗圣的灵魂！”展示了作者深厚的文笔功底。例文二用四个小标题“百花争艳 ―― 春”“绿草如茵――夏”“果实累累――秋” 银妆素裹―－冬”作为文章的主体部分，每段末都以“在这里，我学到了……”结尾，说明自己“感受着生活的洗礼”的具体内容。结尾以三个短句小结全文，与开篇照应，结构严谨。本文构思上很是新颖，让人有耳目一新之感，主体部分以四季为小标题，既写到了作者从生活中学到的具体内含，又使文章结构清晰，脉络分清，给人以美的享受，给这篇文章增色不少。
对于这篇作文的特点，我们应仔细品读，潜心领悟，争取学以致用。
学以致用
由以上两篇满分作文我们可以看出，小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。因此，在近年的中考作文中，逐渐受到考生的青睐，但能够写出新意的并不多见。那么如何拟好生动、鲜明、简洁、整齐的小标题呢？笔者认为可以从以下几方面去做：
一、妙用时间巧妙组织。也就是作文可以按时间为序来巧妙安排文章的结构。写作时可重点从如下三点入手：①将几则材料浓缩在一天。如《我的校园生活》的小标题“紧张的晨操”、“严肃的课堂”、“安静的午睡”、“零点的烛光”，通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的学校生活。②将材料分化在较大的时段（年、月）间。如《水》的小标题“５０年代，蓝天碧水野花遍地”、“８０年代，灰天混水，鸟飞鱼走”、“９０年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。③将材料分化在一年四季之中。如《四季之美》的小标题“蓬勃之春”“艳丽之夏”、“金色之秋”、“纯洁之冬”抓住四季的特点加以描绘。
二、利用事件合理安排。如果作文内容以记事为主，我们即可在“事”上做文章，具体也可从如下三个方面入手：①按事件发生发展的顺序组织。用“序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声”做文章的小标题，直接展现事件的前因后果。②按事件并列关系组织。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如《等待周末》的小标题“野游――寻找友情”、“听歌――放松心情”、“绘画――挥洒豪情”，文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富。③按事件递进关系组织。即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，逐层递进地安排材料。如《青春风采》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“鱼与熊掌”、“追求理想”就有很强的层递性。
三、“占用”空间为我所用。我们写作文拟小标题也可从空间这一角度来考虑，按不同的空间方位安排材料。也就是说材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式进行排列。如《故乡颂》采用“东南西北”作小标题：“东：森林世界、西：白雪皑皑、南：荷花飘香、北：世龙横卧”。
四、合理串联巧妙成文。作文时根据需要，也可使用串联法来安排结构，拟定标题。如①颜色串联：以各种的色彩作为小标题。如《复习生活剪影》用“赤”、“橙”、“黄”、“绿”等色彩用词为小标题结构全文，展示生活的丰富多彩。②情感串联：运用人的各种情感作小标题。如《爸爸的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接了爸爸生活中的各种典型事例，令人耳目一新。③以古诗文、名句等串联：引用诗词、歌词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷纷”、“风景二：路上行人欲断魂”、“风景三：借问酒家何处有”、“风景四：牧童遥指杏花村”。④人物串联：运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》小标题：“挣钱的‘头子’――爸爸”、 “管钱的‘头子’――妈妈”、“省钱的‘头子’－－自己”，反映一家人的幸福生活。⑤数字、符号串联：运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题“成长＝渴望”“成长＝快乐”、“成长＝疑惑”、“成长＝烦”、“成长＝思考”。
由上可见，在作文中拟定小标题，它是没有固定的形式和方法的，只要运用得体，仿佛给文章穿了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中，从阅读过的书报杂志中，从体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活有序地加以组合和张扬，就一定能够使文章锦上添花，更加精彩。
作文十：《小标题应用的文章》7700字这是一个真实的故事，这是一个平常的女孩。记下她，只是因为她对生活的那一份挚爱，对生命的那一份潇洒。生也女孩，死也女孩，生活不老，女孩也永远在我们心间。
一 、潇洒女孩
女孩叫王颖，浙江衢州第二中学高二年级学生。三八妇女节，刚好是她的生日，只是她似乎并不喜欢自己的生日是在这一天，她说，她只想做个女孩，一个快快乐乐的好女孩。
做个女孩真好，可以大模大样地把一颗泡泡糖从校门口一直吹到教室。有时，女孩因为笑得太疯把糖吹落了，半道里，拉了女伴就往回跑。正午的阳光里，卖糖的老爷爷对着女孩呵呵的笑。
女孩喜欢唱歌，只是自己嗓子不大争气，沙沙的，像空转的录音带。于是，女孩只拣流行歌曲唱，她特别钟爱粤语歌，一首刘德华的《一起走过的日子》会被她唱得如如醉如痴。尽管长得有些像王祖贤，她却更欣赏张曼玉。先是被小虎队点化得又青又涩，后又跟周润发玩起了深沉„„群星璀璨，女孩尽情地喜欢，尽情地选择，在那些似懂非懂的歌词里，把一颗少女的心揉搓得韵味无穷。
女孩也喜欢看书。从琼瑶，到李清照，到金庸，再到海明威；从唐诗，到侦探，到科幻，到生活小百科，再到世界博览，再到世界航空。她会在银杏叶黄了的时候拣回一堆银杏树叶来，然后在一枚枚扇形的叶子上抄上一首首小诗，寻找几分“人比黄花瘦”的典雅。她也可以让一连串的足球明星的名字像英语单词一样轻快地从口中吐出。有时，她会在星期六下午偷偷跑出去看一场录像，再乘兴和男同学打一场台球。女孩似乎有一种独特的天赋，别人花许多力气去背的东西，她却可以过目不忘，所以女孩学习极好。学习之外，她就把大把的课余时间一块一块地分给她的各种爱好。
女孩还喜欢跳舞，她有一双修长的腿，小时候，就曾在外国朋友面前跳过“孔雀舞”。但女孩害怕体育，尤其害怕跨栏、跳箱，有时她一咬牙，就拖泥带水地跳了过去，虽然落地时踉跄了好几步，但仍没忘记把双臂像体育明星那样高高举起。
女孩有时会冲着父母撒娇、发脾气。即使是女孩做错了，她也从不当面向父母道歉、认错，可女孩会悄悄去做让爸爸妈妈高兴的事情。也许，她会在在妈妈生日时，偷偷在妈妈床头放上一只可爱的小白兔玩具；有时，她不惜牺牲周末的录像和台球，乖乖跑回家去为父母烧一顿像模像样的饭菜„„
女孩当然会有男孩喜欢，尤其是这么一个漂亮、活泼、聪颖的好女孩。于是，女孩收到了好多男孩那写得朦朦胧胧的信，接到了好多他们缥缥缈缈的期待。女孩把它们全放在一个小铁盒子里，然后潇潇洒洒地寄回一个劝告，捎去一句戏谑，或者，干干脆脆说一声“ＮＯ”。女孩又是无牵无挂，蹦蹦跳跳，一片乐天模样。当然，也许有自作多情，没完没了的，那只能自讨没趣了。女孩喜欢班里所有的同学，快快乐乐地挥洒着她的那一份纯真。
女孩的心好高，她说她不会在泥潭里栽跟头。女孩的未来在明丽的蓝天上，女孩喜欢对着飞翔的小鸟哼“我的未来不是梦”„„当然不是梦！女孩想，只要自己实实在在去实现它。女孩喜欢缤纷的颜色，在一次“你最喜欢的色彩”的问卷调查中，她用笔写上了两个字——“七彩”。女友们说，女孩的心好大；女孩调皮地一笑，说，那是因为世界太大，生活太美！
二、女孩不哭
可是，女孩突然病了，而且病得很厉害。
平时，她并没有觉得自己有什么病，只是近半年，她特别不喜欢长跑，每天晨跑，肚子总会隐隐发痛。可
她从来没对老师说过，只是有时悄悄溜一下号。
六月初，８００米测验，考试是不好溜号的。路，真长阿！跑到第二圈，她觉得下腹部胀痛得厉害。汗是早出了，湿透了衣服湿透了秀发。同学们伸出手拉她，她拒绝了，女孩不喜欢掺假的东西。到了，终于到了，三分四十秒，不错的成绩！朋友们为她欢呼，可她已经没有精神笑了，她觉得好累好累，苍白着脸，咬着嘴唇。好朋友关切地走过来，她只嘟哝了一句：“肚子又痛了。不，似乎是胃痛。”
那天放学她回了家，告诉妈妈胃痛。晚饭时，妈妈特别为她烧了稠稠的稀饭，可女孩却要吃妈炒的蛋炒饭。“你不是胃痛么？”妈妈说。“现在又好了！”女孩调皮地一笑。
唉，小女孩的病，六月里的云，风一吹，又是万里晴空。妈妈也没再在意了。
可惜，那块乌云吹不走了。一周后，又是双杠、单杠测验。女孩有点紧张，下杠时，双手一软，腹部就在杠上碰了一下。吧嗒，她从杠上掉下来了，痛得紧紧蜷缩起身子。这以后，肚子就一直在痛。“也许碰伤了。”女友说。“不，也许我肚子里生瘤了。”女孩自己用手在腹部摸到一块硬硬的东西。“哪会呢？”伙伴们说，是啊，哪会呢？正是豆蔻年华，谁会相信那些凶险的病真会与自己有什么关系。那一个星期，女孩照样上课，照样玩耍，甚至照样参加晨跑。
一周后的一个下午，有堂体育课。看着大家忙碌地换衣换鞋，女孩落寞地说：“下午我不能上课了，去医院检查。”
女孩走了，走得平平常常，就如往常的任何一次离校。没有人送她，她也没有回头。只是女友在后面问：“要不要打明天的开水？”“当然！”女孩说。
可女孩这一走就再没回来。医生几乎是一伸手就触摸到那个碗口大的肿块了。接下去就是检查、化验、诊断：内胚窦瘤，一种凶险的癌症！父亲被这个严酷的现实打懵了。
“爸爸，我什么时候可以上学？”一入病房，女孩就急切地问。父亲真＊＊前去把女儿紧紧抱住，呵，如果可能，就让爸爸代你去面对这可怕的现实吧！
可是不能，父亲只能把痛苦独个儿吞下，故作轻松地告诉女儿，那只是个良性瘤子，必须立即开刀。 女孩乖乖地躺在手术台上了。女孩不哭，女孩知道只有拿掉那个该死的瘤子才可以上学。手术时成功的，可开刀所见却叫人揪心，肿块直径有２３厘米，而且已经硌破，引发了腹膜炎„„哦，女孩！
如果早半个月发现，如果不再单杠上硌破，如果女孩多以点娇气„„这么个大瘤子长在肚子里，是不会不难受的啊！父亲痛悔得直打自己的脑袋。
女孩从深深的麻醉中醒过来了，一个多么可怕的噩梦：好了，一切都过去了，女孩轻轻睁开了眼睛，哦，妈妈，太阳真亮！女孩马上想到了阳光下的校园，校园中的老师、同学，还有一个多星期后的毕业会考，也许，还能赶得上。
于是，一到学校放学的时候，女孩就把眼睛对着门口。女孩子们来了，她们讲学校的功课、课堂的轶事，还有散落在校园中各式各样属于女孩的小秘密„„
女孩眨着眼睛，笑眯眯地听，苍白的脸上浮起两朵红云。女友说：“你好漂亮！”“是么？”女孩笑了，悄悄告诉女友，她还长高了一公分。哦，一米六二五，太棒了！女孩把脸贴着床头的布娃娃，娇羞中平添了许多美丽。
只是，在大家要离去时，女孩就会显得落寞，“再坐一会吧，就一会儿„„”
男孩子们也来了。他们走进病房，显得有点腼腆。他们似乎一下子还不能把那个躺在病白床单中的女孩和校园中的潇洒女孩联系在一起，而且，他们也实在不知道他们这时候应该点些什么。第二次，他们就学聪明了。他们预先写好了纸条，你一句，我一句，完全自由，轻快放松，然后把这些纸条折成了飞机。 打开窗户的时候，夕阳刚好在窗玻璃上跳舞。这时候，纸飞机就一架一架地从金色的阳光中飞进来，最后才是一排嘻嘻哈哈傻笑着的脸。
哦，如果没有盐水瓶，没有白床单，没有这浓浓的药味，和同学们在一起，她又成了一个快快活活的的女孩。
女孩天天都盼着回到同学们中间去，可是她却等来了和同学们更长久的分离。医生说，她必须到杭州去接受化疗。女孩惶惑了：“可是我还要参加考试呀！”
女孩终于没有参加考试，参加考试的同学也不能来为她送行。“咔嚓，咔嚓，咔嚓”，火车喘了一路，女孩想了一路。下车时，女孩对爸爸说：“只要能快一点回到学校，什么苦我也吃。”
女孩真的吃苦了，吃了很多很多苦。
因为化疗，女孩成了“不食人间烟火”的仙子。她不能吃一点东西，连喝白开水也呕。若是有人刚吃了一点青菜，漱过口后站在她面前，她也会拼命捂住鼻子。可女孩戏说自己的嗅觉简直可以去替换缉毒队的警犬。
因为化疗，女孩手上扎针的地方全发了黑，这是中毒迹象。可女孩给同学写信，说：“跟武打小说中的黑鸟一样，说不定等我打好化疗，变成百毒不侵了呢。”
女孩每天要喝好多好多药，，女孩说她把它们当作酒来干。
女孩刚刚剪的若男头因药物反应，成把成把往下掉，女孩说她正可以借假发来感受一下长发飘飘的潇洒。 „„
女孩没哭，真的没哭，她只是紧紧抓住那一线希望——打完一个疗程，马上回家，马上上学，赶上高三学年„„
即使在她知道自己已经交出了做一个女孩的权利，她也竟然没掉一滴眼泪„„
在一次查房时，她听到两个医生在讲她的病情。
一个问：“她的月经情况怎么样？”
一个答：“她已经不会有月经了，已做了＇盆腔清扫’，子宫、卵巢已全部切除。”
不知女孩是否能清楚这“盆腔清扫”的分量，她只是急切地去问父亲。父亲语塞，沉吟良久，终于点头承认了这个事实。
女孩没有再追问，只是转过头去看着窗外，窗外有一枝夹竹桃树，粉红色的花正欢欢喜喜地开。许久，女孩回过头看着满心惶恐的父亲，说：“不要紧，以后，我会领养一个孩子„„”
哦，女孩，她懂得了这“清扫”的分量！父亲止不住热泪滚滚。可女孩不哭，女孩更懂得现实的分量。既然厄运已无法回避，就只能坦然接受，别无选择，更何况，这不影响她她学习。只要可以继续学习，女孩就可以和命运做一番抗争。哦，学习！女孩疯了似的让爸爸拿来课本、练习„„
三、女孩的世界
这黑沉沉的梦，真长呵！一只小小的船，一次又一次地挣出汹涌的浪谷，可怎么还不见那阳光下的绿洲？ 学校，就是女孩整个儿的世界；同学，是这个世界中明亮的星星。想极了同学的时候，女孩写了一首星星的诗，女孩写：“一百一十只眼睛，像一百一十颗星星，在我心中闪烁。在黑暗里送给我光明，在孤独时带给我力量，在寒冷中捧给我温暖。永远不忘，永远不忘，一百一十只眼睛，一百一十颗星星。” 那是一块像雪一样纯洁美丽的天地，一片像百花园那样绚丽烂漫的风景，一个像星空那样神秘的世界。女孩短短的十六年生活中，有十一年是在学校度过的呀，她怎么会不用她整个儿生命去挚爱它、眷恋它、想念它、渴望它！
可是，无情的水，硬是一步紧一步地把它从女孩手中夺走了；无情的水，竟是一浪高一浪地把那只小小的船打下了谷底。小小的船实在承受不了了啊，小小的心实在支撑不住了啊，女孩哭了。女孩的爸爸说，女孩自生病至离去，只流过两次眼泪„„
一次是在得知她终于要休学的时候。
刚刚熬过了一个疗程的化疗，挨过了漫长的十五天，本以为马上可以回家，马上可以上学，可医生的一句话，把她这么多天的苦苦思念打碎了。“化疗还是要打的，时间长着呢！”休学是不可避免的了。 女孩哭了，哭得凄婉而哀伤。女孩问爸爸：“为什么夺走了我这么多东西，还要夺走我读书的机会？为什
么别人可以快快乐乐地生活、学习、我却只想读书也不可以？”
哦，为什么？爸爸不能回答，妈妈不能回答。女孩不知道，离开了学校，离开了老师、同学，她的生命中还剩下什么？
女孩变得沉默了，她常常对着窗外的夹竹桃发呆。他们教室窗外也有一株这样的夹竹桃，有太阳的日子里，她可以在坐位上捉到夹竹桃的影子。可现在，它们离她好远好远。
独自一个人的时候，女孩就在一张又一张的纸上写满了同学的名字，她是在默写教室里的座位表呵！ 女孩天天盼着同学的来信，她把那些信珍藏在枕头底下面。那是一份奢侈的享受，一个生气勃勃的世界。女孩从不舍得一次看完，总是看一段，然后闭上眼睛默默回味一番，再又抽出信笺„„这时候，妈妈从不打扰女儿，妈妈知道，那是女儿的世界。
一个多么诱人、多么丰富的世界。
女孩也给同学写信，女孩说：“我常想学校里的事，这的确会让我开心一会儿，但却总也无法忘了你们„„给我写信，也动员别人给我写信，也许看信，能代替我默写座位表的无聊举动„„。”
“仍是会回忆起那一张张熟悉的脸，那一句句普通的玩笑，或是一个彼此都心领神会的眼神。但心里的那份感觉，真的很淡，仿佛那一些都是很久远的故事了„„”
可女孩毕竟是女孩，女孩不想用自己的信去把别人的生活也弄成灰暗的色彩。女孩告诉女友，因为生病，她似乎又长高了０．０５公分，停了化疗，她长胖了，足足重了一斤，“如果不是生病，我现在的身材还真算可以了”。
女孩还迷上唱歌。一天，忽然唱到了《大约在冬季》，就疯了似的翻来覆去地唱，“你问我何时归故里，我也轻声问自己，不是在此时，不知在何时，我想大约会是在冬季„„”哦。冬季，多么遥远，女孩沉醉在那一份缠绵与牵念中了„„唱完了，女孩就在信上写：“不用担心我，我很好，真的，也愿大家好。” 第二次流泪已是９月初了。化疗的第一个疗程结束，准备第二个疗程。
多好啊！又可以捧着碗吃饭，又可以站在镜子前静静打量自己，可以偷偷跑去姑姑家看录下的奥运会比赛，可以闲闲的看各种小说„„可是，怎么说呢，生活中总是少了一样最重要的东西。她终于对爸爸说：“我要回家！”
爸爸也终于同意女儿回家了，学校马上开学，弟弟也马上该上初中了。
一踏上故乡的土地，女孩就觉得自己真的好了。一件红格子衬衣，一条新潮高腰裤，恰到好处地勾勒出女孩娇美的身材。女孩对来看她的同学说，她要回学校了；女孩对邻居讲，她要上学了。女孩迫不及待地整理课本、文具，女孩把一双眼睛切切地盯着爸爸妈妈：哦，上学，上学，我只要上学！
爸爸也真想让她去上学，那是她梦魂萦绕的地方呵！女儿记挂着那里的每一位老师，每一个同学，甚至是食堂买菜的长队，校门口卖泡泡糖的老爷爷„„可是，她能吃得消每天来回的奔波？她能坐下那一个又一个的４５分钟？更重要的是她的病已经转移，随时可能复发，万一„„可这又如何去对女儿说？
听着女儿兴致勃勃地与同学说，爸爸没吭声，听她高高兴兴与邻居讲，妈妈也不响，到了第二天清晨，女儿整好书包催着爸爸出门时，爸爸沉默了„„哦，不行，不行，不行！
女儿哇的一声哭了！哭得回肠荡气，哭得委屈绝望，哭了足足一个小时，女儿可从没这么哀哀切切地哭过啊！爸爸妈妈后来回忆起来痛悔不已，那天，为什么不让她去一次学校呢？就去一次也好啊！让她再过一天学校园生活，再听一听上课的铃声，要知道，她的时间不多了呀！
哭过的第二天，女孩就发起了低烧。父母吓坏了，马上送她到当地医院，马上又开始化疗，女孩又陷于药物之中了。虽然回到了故里，校园却咫尺天涯，这时，她多么盼望着同学们来看她呵！
可那几天里，同学们竟一个也没有来。也许是刚刚开学比较紧张，也许是以为来日方长，可谁知这一大意，竟铸成了永久的遗憾。后来，听女孩的父母讲女孩的苦苦盼等，女孩们后悔得失声痛哭，男孩们则发了疯似的锤打墙壁。可这一切又有何用，她是永远听不见、看不见了呀！她一个人去了那么远的地方，大家竟一个也没来得及去送她！十六七岁的孩子，第一次意识到死的严峻！
她妈妈说她进院后四天，医生就通知必须马上送杭州。走的前一天傍晚，女孩说她＊＊街看看。那时，她已经很难行走了，妈妈就用自行车推她，妈妈知道女儿的心思，女儿是想去碰碰她的同学。可是“过尽千帆
皆不是”，走了一回，女儿累了，怏怏地回到家里，过了最后一夜。
第二天是星期天，中午的火车。一大早，女孩又叫弟弟去等在电影院门口。女孩知道那天是他们学校包场电影。女孩叮嘱弟弟：只告诉他们她又要去杭州了„„也许他们很忙„„
弟弟去了，站了半天，怏怏地一个人走了回来，原来上午是初中同学看，下午才是高中，可下午女孩已经在火车上了。
女孩就默默地趴在桌上，在纸上乱画，女孩说：“今天不见，只怕我们会分得越来越远了„„分离，每一笔画，都是一支利剑，直逼我的心头„„”莫非女孩有了什么预感？可女孩从没为病说过什么呀！
走了，真的走了，女孩坐上了三轮车。星期天的街上真热闹，女孩睁大了眼睛在人群中寻觅。“嗨，黄健！”忽然女孩开心得大叫。是他，是她的同学，终于见到她的同学了！可是，人有情，车无情，车轮匆匆，女孩只来得及叫一声：“让他们来信！”再回首，人遮车拦，那同学已被人流淹没了。
“我总算看到一个同学了。”在告别衡州站时，女孩抬起眸子对妈妈凄然一笑，却溢出了几多眷恋，几多遗憾，几多无奈。
四、女孩累了
第二次到杭州，女孩已有腹水了。女孩问爸爸：“我什么时候才能出院？”爸爸说：“不会太久的，最多在春节。”
哦，大约在冬季！女孩的眼睛又放出了光彩。刚好同学们又来了信，说大伙等她参加圣诞晚会，还说他们是星期六下午到她家的，可她刚刚离去„„女孩笑了，让妈妈赶快去买信纸信封，她要给同学们回信，告诉他们“大约会是在冬季„„”可是，当妈妈买回信纸信封时，女孩已昏昏沉沉睡着了。女孩太累了，上次抽３５００ＣＣｄｅ 血性腹水，已严重贫血！太阳从窗口照进来，落在她惨白的脸上，小小的嘴唇一点血色都没有了！女孩已没有力气再写信了，凶恶的病魔正啃噬着年轻的躯体。
看着她疼痛难忍的样子，爸爸让医生开了止痛片。可女孩不吃，连安眠的安定也不肯吃，“我还要读书，吃了会影响脑子。”女孩还想着读书！
直到国庆节的傍晚，她才主动要求吃止痛片，不是一片，是塞进一把：“爸，我实实在在是熬不住了！”“我太累了，不能再读书了，我只做个待业青年，妈，这还不行吗？”
可残酷的命运还是步步紧逼。晚上八点，女孩似乎意识到了什么，对爸爸说：“今天晚上我有些害怕，我们说说话，不睡觉好吗？”
“当然好。”爸爸走过去，坐在女儿身边。
哦，爸爸老了，几个月的奔波，瘦多了。女儿把头紧紧倚在爸爸身上，动情地说：“我对不起你们了！” 爸爸的心碎了，强忍奔涌的泪，抖抖地梳理着女儿柔软的头发：“不，傻孩子，只要能治好你的病，只要„„” 今天过节，病房里真静。爸爸爱怜地扶女儿躺好，打开了电视机：“你累了，我们看电视吧！”
正是国庆文艺晚会，女孩就挨着爸爸静静地看，静静地听。其实，早在几天前，女孩就看不清电视了，可她怕爸爸难过，就乖乖地听着那遥远而亲切的歌声。
渐渐地，歌声远了，不知从什么地方，传来了“欢乐颂”的乐曲，电视节目在“欢乐颂”中结束了，屏幕上映出了“再见”两个字。女孩真的睡了，本来急促的呼吸渐渐平缓。爸爸觉得不大对劲，连忙叫醒了等着和爸爸换班的妈妈。妈妈扑了上来，亲着女儿冰凉的脸：“颖，你醒醒，醒醒！妈妈跟你说话呵！” 女孩呼吸越来越慢了，她微微睁开眼睛，看着好亲爱的妈妈，娇娇地嘟哝了一句：“别吵，我要睡了„„” 女孩真的睡了，安详地、永远地睡了，当医生急忙打了一枚强心针以后，她重重地舒出一口气，就永远停止了呼吸„„那正是１０月２日凌晨１时１５分。
哦，女孩，就这么潇潇洒洒把她的十六年的人生旅程走完了，把永远的青春、永远的微笑留给了爱她的亲
友„„
远了，远了，女孩越走越远了„„
“叮当，叮当，哪来的铃声？哦，火车已经在终点停下了么？这么快？一段旅程就这么结束了，我可什么也没来得及做呀„„
我并不急着离去，我默默地站着，注视着这列火车。叮当，叮当，它喘了口气，又往前去了„„
人生就像一次旅行，你不能要求生命的列车稍微停留，它只能向着既定的终点飞驰，而它一旦到了终点，就只能永远地凝滞在时间之之旅的某一站了„„
（摘自女孩在高中时写的作文《铃声叮当》）
哦，永远！尽管遗憾，可终究美丽。
我的感受：这篇报告文学记录下了生活在南方小城的一个普通女孩的生命最灿烂的一段时光，也记下了女孩的生命在这段时光之后的悄然陨落。女孩的懂事、勇敢，对生活的热爱，以及乐观的态度，都是我们应该学习的。
我们现在正值豆蔻年华，我们拥有很多美好的东西，我们应该珍惜而不是去挥霍它，就像文中的女孩那样，他很好，却没有一个良好的身体，我们比她要优越那么多，我们有良好的身体，我们就应该好好学习，珍惜现在的一切。