《论语》十二章
主备人：耿丹 李亚亚 审核人：彭涛霞 课 型：新授课 授课时间：２０１６ 、９ 一、教学目标：１．知识目标：了解孔子及《论语》的相关文学常识
熟读背诵课文，理解课文的思想内容
端正学习态度，改进学习方法‘提高自身修养
２、能力目标：掌握一些常用的文言实词、虚词、成语、名言警句
二、教学重点（考点）：理解课文的思想内容
三、教学难点：端正学习态度，改进学习方法‘提高自身修养 四、教学流程
课前（第一课时）
（一）设疑自探：
１、结合课下注释及工具书预习自翻译课文，筛查出来
２、结合课下注释及工具书，小组合作相互帮助朗读课文，注意字音和停顿、
论．（ ）语 不亦说．（ ）乎 人不知而不愠．（ ） 三省．（ ）吾身 传．（ ）不习乎 不逾．（ ）矩 学而不思则 （ｗăｎｇ ） 思而不学则 （ｄàｉ） 贤哉．（ ） 一 （ｄāｎ）食 在陋巷（ｘｉàｎｇ） 人不堪（ｋāｎ）其忧 曲肱（ｇōｎｇ）而枕之 博学而 （ｄǔ）志 ３、结合课下注释及工具书了解作者和相关文学常识
孔子 （前５５１～前４７９），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。 我国古代伟大的思想家、 教育
家，儒家学派的创始人。 他首开私人讲学之风，主张“ 有教无类”和“因材施教”， 起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”，倡导施行“仁政”。自汉朝“独尊儒术”以后，历代封建统治者都尊孔子为“ 圣人 ”，孔子的学说也就成了封建文化的正统， 影响中国两千多年。 他被誉为 “ 万世师表”、“千古圣人”、 “至圣”、“圣人”，是世界十大思想家之首。孔子一
生集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
４、小组合作结合课下注释及工具书翻译课文
课中（第二课时）
（二）解疑合探： 一、疏 通 文 意
１、子曰：“学而时．习之，不亦说．乎？有朋．自远方来，不亦乐乎？人不而．不愠不亦君子乎？”
２、曾子曰：“吾日三省．．．．吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交．而不信．乎？传．不习乎？”（《学而》）
３、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立．．，四十而不惑．，五十而知天命．．，六十而耳顺．．，七十而从心所欲，不逾矩。”
４、子曰：“温故．而知新．，可以为．．．
师矣。”
５、子曰：“学而．不思则罔，思而不学则殆。．
”（《为政》） ６、子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪．其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
７、子曰：“知之者不如好．之者，好之．者不如乐．
之者。” ８、子曰：“饭．疏食饮水，曲肱．而枕之，乐亦在其中矣。不义而．富且贵，于我如浮云。”
９、子曰：“三．人行．，必有我师．焉；择其善者而．从之，其不善者而改之 １０、子在川上曰：“逝者如斯．夫 不舍．
昼夜。”
１１、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ．．１２、 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ．．．（三）质疑再探：
１、文义理解 学习态度： 学习方法： 修身做人： 一、填空
１、《论语》中“论”的读音是＿＿＿＿，它是＿＿＿＿家经典著作之一。 ２、孔子是＿＿＿＿（朝代）人，是我国古代伟大的＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ３、《四书》是指：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
２、比一比：看谁背的快
第三课时
１、作家作品：
孔子—— 《论语》—— 四书： 五经： ３、成语（８个）：
不亦乐乎 温故知新 三十而立 不舍昼夜 逝者如斯 择善而从 三人行，必有我师
４、通假字（３个）：说 女 知 ５、一词多义
（１）而：学而时习之（顺接连词，可译为“然后”） 学而不思则罔（转折连词，可译为“却、但是”） 博学而笃志（并列连词，可译为“而且”）
（２）知：人不知而不愠（了解） 温故而知新（知道） （３）为：为人谋而不忠乎（给，替） 可以为师矣（当，做） ６、词类活用
“而”的基本用法有两种：
表示顺接 （１）表示修饰关系 例如： 默而识之
（２）表示并列关系 敏而好学 学而不厌
（３）表示承接关系 学而时习之
表示转折 例如： 学而不思则罔 人不知而不愠 （四） 巩固训练：
匹夫不可夺其志 ４、对于如何向他人学习，孔子的论述是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、谈学习和思考应该结合起来才有成效的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、解释句中加点的字：
１、人不知而不愠．（ ） ２、不亦君子．．乎（ ） ３、吾日三省．吾身（ ）（ ） ４、与朋友交而不信．乎（ ） ５、温故而知新．（ ） ６、士不可以不弘毅．．（ ） ７、学而不思则罔．，思而不学则殆．。（ ）（ ） 三、一词多义：
１、而：人不知而不愠（ ） 择其善者而从之（ ） 任重而道远（ ）２、知：人不知而不愠（ ） 温故而知新（ ） 知之为知之（ ） 是知也（ ３、为：为人谋而不忠乎（ ） 可以为师也（ ） 仁以为己任（ 五、翻译句子：
１、三人行，必有我师焉。 ２、己所不欲，勿施于人。
课后
１．从文中选一句做座右铭，并说出原因。 ２．熟练背默课文。
））
作文二：《10《论语》十二章》3100字１
第一课时
课时目标：
１、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
２、掌握重点字词的读音、含义、能熟练朗读课文。
３、积累文言词汇。
一、导入新课（ｐｐｔ展示孔子、孔庙等照片，引导学生了解。）：
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。（板书课题）
二、孔子简介：
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时 是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。
三、《论语》介绍：
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间的相互讨论。集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》（四书）《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》（五经）并称“四书五经”。
四、整体感知
１、学生阅读课文导读提示，标出“学习方法和态度”、“道德修养”“为人处世之道”。
２
２、教师朗读示范。要求：
（１）学生体会语气、语调、停顿等，听清字词读音。
（２）思考这十二章《论语》分别属于课前提示的哪一类内容。
３、学生初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。 论（ｌÚｎ）语 不亦说（ｙｕè）乎 人不知而不愠（ｙùｎ） 三省（ｘĭｎｇ）吾身 曾（ｚēｎｇ）子 十有（ｙÒｕ）五
传（ｃｈｕáｎ）不习乎 逾（ｙÚ）矩 学而不思则罔（ｗǎｎｇ） 思而不学则殆（ｄàｉ） 知之者不如好（ｈàｏ）之者
博学而笃志（ｄǔ）
４、全班朗读，纠正字音、停顿。
五、归纳文言文知识，积累文言词汇
１、找出文中通假字。
（１）不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）
（２）吾十有五而志于学（“有”通“又”，用于整数和零数之间）
２、找出文中的古今异义。（合作探究）
（１）有朋自远方来。（朋，古义：志同道合的人；今义：朋友。）
（２）不亦君子乎。 （君子，古义：道德上有修养的人；今义：泛指人格高尚的人。）
（３）思而不学则殆。（殆，古义：有害。今义：危险，几乎。）
（４）择其善者而从之。 （ 从，古义：跟从，学习；今义：从前。）（５）可以为师矣。 （可以，古义：可以、凭借，是两个词。今义：表示可能、许可。）
（６冷水。今义：无色、无味、无臭的液体，包括冷、热水。）
３、一词多义。
（１）志：吾十有五而志于学（立志） 匹夫不可夺志也（志向）
（２）知：人不知而不愠 （了解） 温故而知新（得到，懂得）
（３）文言虚词。（讲授法）
①而，学而时习之 （可译为“然后”，表顺接连词）
３
４
（２）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎传不习乎？”
译文：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”
（３）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
译文：“我十五岁就有志于做学问，三十岁能自立于世，四十岁能通达事理，不为外物所迷惑，五十岁的时候我知道哪些是不能为人而不会逾越规矩。”
（４）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
译文：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”
（５）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
译文：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危险了。”
（６）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》）
译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”
（７）子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐趣的人。”
（８）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
５
（９）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
译文：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。”
（１０） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
译文：孔子在河边说道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”（１１） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
也不可以改变志气。”
（１２） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就是其中了。”
第三课时
课时目标：
１、领悟《十二章》的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”２、熟练背诵课文，默写全文。
３、积累关于学习方法和态度的名言警句。
一、检查课文的背诵情况。
二、导入：
上节课我们已经学习翻译了课文，这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，这节课我们来探究每一章的深刻含义。
三、合作探究
１、根据学生对课文的理解，小组内合作研讨，概括每一章所讲的内容。
（１）第一章：第一句讲的是学习方法。第二句讲的是学习的乐趣。第不怨他人，提高修养。
（２）第二章：讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受
６
之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。
（３）第三章：讨论了学习和修养的过程，讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。
（４）第四章：讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，说明了温习旧知识的重要性。因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。
（５）第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能有所得。
（６）第六章：讨论思想道德修养，赞扬颜回清贫乐道的高尚品质。“不改其乐”就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
（７）第七章： 强调兴趣对于学习的重要性。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
（８）第八章：讨论思想品德修养。孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的。同时还提出，不符合于道的富贵荣华，坚决不予接受，对待这些东西，如天（９）第九章：讲正确的学习态度。向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。
（１０）第十章：是勉励自己和学生要珍惜时间求学。
（１１）第十一章：讨论思想品德修养。用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明一个人应该坚定信念，矢志不渝。
（１２）第十二章：讨论个人修养，强调达到“仁”需要的条件。一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。
７
８
教学反思 ９
作文三：《12《论语》十二章》5200字１２ 《论语》十二章
考点１ 赏析句子
说说你对下面句子的理解。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的；“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，与道义不符合的富贵荣华，他是坚决不接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
考点２ 思想内容
课文所选的十二章，是孔子及弟子对学习态度、学习方法、修身做人问题的探讨。请辨别出哪些是关于学习态度的，哪些是关于学习方法的，哪些是关于修身做人的。 学习方法：第１、４、５、１２章
学习态度：第７、９、１０章
修身做人：第１、２、３、６、８、１１章
考点３ 感悟启示
结合课文内容说说你读了本文之后有什么感悟。
感悟一：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会用心学习，从而会学得比别人好。
感悟二：我们从课文中学到了如何提高个人修养的许多有益的教诲。如：看到别人的短处而反省自我，加强自律；要贫贱不移；要意志坚定；交朋友要讲诚信，等等。聆听古人的教诲，真是受益匪浅。基础积累 １．给下列加点字注音。
论语（ ） 一箪食（ ） 曲肱（ ） ．．．
博学而笃志（ ） 三省吾身（ ） 不愠（ ） ．．．
２．根据拼音填汉字。
，不亦
，乎 ，四十而不
，学而不思则
，思而不学则
３．解释下列加点词语的意思。
（１）学而时习之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（２）与朋友交而不信乎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（３）四十而不惑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（４）温故而知新＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（５）知之者不如好之者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（６）必有我师焉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（７）三军可夺帅也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（８）仁在其中矣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
４．下列各项中加点的“而”与例句中的“而”意义相同的一项是（ ）
示例：人不知而不愠 ．
Ａ．学而时习之 Ｂ．五十而知天命 ．．
Ｃ．温故而知新 Ｄ．学而不思则罔 ．．
５．下列句子朗读停顿划分有误的一项是（ ）
Ａ．择其善者／而从之 Ｂ．有朋／自远方来
Ｃ．学而／不思则罔 Ｄ．温故／而知新
６．翻译下列语句。
（１）有朋自远方来，不亦乐乎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）不义而富且贵，于我如浮云。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（５）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．按要求默写课文中有关的语句。
（１）阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
（２）阐述真正有修养的君子应具备的风度的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
（３）与“有则改之，无则加勉”这一句大意相同的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（４）在现实生活中，人们常用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表示要随时向周围有长处的人学习请教。
（５）时光匆匆，多少豪情壮志被岁月销蚀，孔子就曾发出了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的感慨。 课内阅读
阅读课文，回答问题。
８．解释下列加点词语在文中的意思。
（１）人不知而不愠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（２）思而不学则殆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（３）于我如浮云＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
（４）逝者如斯夫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
９．下列各组中加点词意义相同的一组是（
）
Ａ．学而时习之 ．
元方时年七岁 ．
Ｂ．不亦乐乎 ．
公大笑乐 ．
Ｃ．吾日三省吾身 ．
谢太傅寒雪日内集 ．
Ｄ．有朋自远方来 不自量力 ．．
１０．把下列语句翻译成现代汉语。
（１）学而不思则罔，思而不学则殆。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）择其善者而从之，其不善者而改之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１．“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２．在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应该具有怎样的风范呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１３．“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４．选文第六章赞扬了颜回＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的优秀品质。
１５．复旦校训即为“博学而笃志，切问而近思”，谈谈你对这句话的理解。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 语言运用
１６．《论语》中的许多内容，后来逐渐演化成固定的成语，如“温故知新”“不耻下问”等，请说说《论语》中的下列语句各是什么成语的原型。
（１）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（ ）
（２）子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（ ）
（３）子曰：“道听而途说，德之弃也。”（ ）
（４）子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”（ ）
１７．（２０１６·江苏盐城中考改编）某中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。
材料：学校大屏幕展示的实时新闻
２０１６年５月１５日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品《局事帖》以２．０７亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于１６７万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自２０１０年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。
（１）请用一句话概括上面新闻的主要内容。（不超过１５个字）
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（２）为推动“书法艺术进校园”活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。 弘扬书法艺术，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）学校拟邀请著名书法家陈振濂先生于下周四下午３点到学校礼堂，为全体同学做书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请陈先生，该如何说？
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《论语》五则
①孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友
②便佞，损矣。”（《季氏》）
③④叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，
不知老之将至’云尔？”（《述而》）
子曰：“道听而途说，德之弃也。”（《阳货》）
子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。”（《子罕》）
⑥⑦⑧⑨子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子
张》）
【注】①友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚信。②便辟：善于摆架子装样子，内心却邪恶不正。善柔：善于阿谀奉承，内心却无诚信。便佞（ｎìｎｇ）：善于花言巧语，而言不符实。③叶（ｓｈè）公：春秋时楚国的贵族，字子高，因当过楚国叶地令，故称叶公。对：回答。④奚（ｘī）：为什么。⑤云尔：如此而已，尔，同“耳”。⑥过：过错，错误。⑦：食：同“蚀”。⑧更（ｇēｎｇ）：改正。⑨仰：仰慕，敬仰。
１８．下列句中加点的字解释有误的一项是（ ）
Ａ．损者三友（有害的） ．
Ｂ．后生可畏（敬畏） ．
Ｃ．焉知来者之不如今也（怎么） ．
Ｄ．如日月之食焉（比） ．
１９．下列句子中加点的“之”与“岁寒，然后知松柏之后凋也”中的“之”用法相同的一项是（ ）
Ａ．如日月之食焉 Ｂ．君子之过也 ．．
Ｃ．更也，人皆仰之 Ｄ．焉知来者之不如今也 ．．
２０．用现代汉语翻译下列句子。
（１）叶公问孔子于子路，子路不对。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
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２１．用自己的话说说孔子对待交友的主张是什么。
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作文四：《论语十二章2》2200字七年级语文上册第二单元《〈论语〉十二章》导学案
设计者：朱云侠 审核者：毛新红 时间：１０月１７日
班级：七３．４班 组名： 姓名：
【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）
逝者如斯夫，不舍昼夜。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
【学习目标】
１．了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》
２． 学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
３． 熟练背诵并正确翻译这篇课文．
４．认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【学习重点】
１． 学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
２． 熟练背诵并正确翻译这篇课文。
【预习·交流】
一、复习作者和作品的有关知识。
１、孔子，名（ ），字（ ），是（ ）家学派的创始人，被尊称
为（ ），他是我国古代伟大的（ ）家、（ ）家。
２、《 》是记载（ ）及其弟子（ ）的书，是（ ）家经
典著作之一。宋代的朱熹把《论语》与《 》《 》《 》合称
为“四书”。
二、积累本课通假字
三．朗读课文
小组朗读比赛，看哪一组读的最好。（如果背过分数会更高）
【合作·探究】
一．学习后六则，解释重点词语并翻译句子
１．子曰：“知之（ ）者不如 好（ ）之者，好之者不如乐．．．
（ ）之者。”
２．子曰：“饭（ ）疏食饮水，曲肱（ ）而枕之，乐亦在其．．中矣。不义而富且贵，于（ ）我如浮云。” ．
３．子曰：“三人行，必有我师焉（ ）。择其善者（ ）而从之，其不善者．．．
而改之。”
４．子在川（ ）上曰：逝（ ）者如斯（ ）夫，不舍（ ）．．．．
昼夜。”
５．子曰：“三军可夺帅也，匹夫（ ）不可夺志也” ．．
６．子夏曰：“博学而笃（ ）志，切问而近思（ ）， ．．．．．．
仁（ ）在其中矣。” ．
二．理解课文内容
后六则中
谈学习方法的句子是：
谈学习态度的句子：１．
２． 谈道修养的句子是： １． ２． ３． 小结检测
１、古诗词默写：
⑴、 ，终为土灰。（５）、 ，邀我至田家。
⑵、 ，志在千里。（６）、 ，把酒话桑麻。
⑶、 ，不但在天。（７）、万籁此都寂， 。
⑷、 ，可得永年。（８）、山光悦鸟性， 。
（９）、 ，闻到龙标过五溪。
（１０）、 ，随风直到夜郎西。
（１１）、君问归期未有期， 。
（１２）、 ，却话巴山夜雨时。
２、语境题：
⑴、孔子讲道德修养不是一朝一夕的，最高境界是“ ”这
一阶段人的主观意识和做人规则融合为一。
⑵、在我们的日常学习生活中，尽量广泛的阅览典籍，反复思考其中的涵义，对
已经听闻的知识，也要定期复习，才能有新的领悟。这个过程孔子是这样说的：
“ ， ”。
⑶、《论语》中讲学习与思考的关系的句子是
“ ， ”。
⑷、学习知识重要的是培养学习的兴趣，孔子的弟子颜回忍辱负重、不惧困难的乐观学习
态度值得我们学习，他“ ， ，在陋
巷，” ， 。这样在快乐中学习，变被动为主
动，最终实现理想。
３．翻译句子
学而不思则罔，思而不学则殆。
人不堪其忧，回也不改其乐。 温故而知新。
三人行，必有我师焉。
逝者如斯夫，不舍昼夜。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
【收获·反思】
作文五：《论语十二章1》2200字七年级语文上册第二单元《〈论语〉十二章》导学案
设计者：朱云侠 审核者：毛新红 时间：
班级：七３．４班 组名： 姓名：
【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）
学而不思则罔，思而不学则殆。人不知而不愠，不亦君子乎？
【学习目标】
１．了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》
２． 学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
３． 熟练背诵并正确翻译这篇课文．
４．认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【学习重点】
１． 学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
２． 熟练背诵并正确翻译这篇课文。
【预习·交流】
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。
１、孔子：
２、《论语》：
３．四书：
４．五经：
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
１．注音
论（ ）语 说（ ） 愠（ ） 三省（ ） 逾（ ） ．．
罔（ ） 殆（ ） 箪（ ） 堪（ ） 肱（ ） 笃（ ）
三．朗读课文
小组朗读比赛，看哪一组读的最好。（如果背过分数会更高）
【合作·探究】
一．学习前六则，解释重点词语并翻译句子
１． 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，
不亦君子乎？”
子： 时习： 说： 愠： 君子：
翻译句子：
２． 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
吾： 日： 三省： 为： 谋： 忠： 信： 传：
翻译句子：
３．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而
耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
有： 立： 惑： 天命： 耳顺： 逾矩：
翻译句子：
４．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
翻译句子：
５．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
罔： 殆：
翻译句子：
６．子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。”
堪：
翻译句子：
二．理解课文内容
前六则中谈学习方法的句子是： １． ２． ３． 谈道修养的句子是： １． ２． ３． 小结检测
一、 填空
《论语》是一部＿＿＿＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所辑录的
孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》
合称为“四书”。
二．默写前六则
三．翻译下列句子
学而时习之，不亦说乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身。 温故而知新。 学而不思则罔，思而不学则殆。 人不堪其忧，回也不改其乐。
【收获·反思】
作文六：《论语十二章》2100字《十二章》
一、孔子及《论语》的简介
孔子（前５５１～前４７９）春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共２０篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 （这里提到了四书，就顺带给学生提一下“四书五经”，四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。这个不要求学生掌握，只要求有个了解就可以了。）
三、朗读课文
不亦说（ｙｕｅ）乎、人不知而不愠（ｙｎ）、吾日三省（ｘｉｎｇ）吾身、为（ｗｅｉ）人谋而不忠乎、传（ｃｈｕａｎ）不习乎、学而不思则罔（ｗａｎｇ）、思而不学则殆（ｄａｉ）。在学生读的时候重点关注一下，有没有读错。）
五、探究学习课文前六则
１、初读课文，扫除语言障碍
这个环节以学生探究合作学习和老师指导串讲法为主。
以四人学习小组为单位，先自主结合手头资料扫除语言障碍，然后小
组合作相互答疑，尽量字字落实，然后全班交流，各小组有权指定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。（如果学生有讲得不到位的，可以让其他同学补充或者是老师直接补充。）
老师则对学生的探究合作学习成果做小结，这个小结以串讲的形式展
开，稍微详细一点，给基础好的学生巩固一下，给基础稍微弱些的学生一个查缺补漏的时机。
老师小结：（多媒体展示）
１．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不 知而不愠，不亦君子乎？”
子：孔子 而：进而，然后 时：按时 习：温习 之：代词，它
亦：也 说：通“悦”愉快 乎：语气词，吗 朋：志同道合的人 自：从 乐：快乐 知：了解 而：但是 愠：愤恨、恼恨
２．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”
子：古时对男子的尊称 吾：我 日：每天 三：多次 省：反省
吾身：我自己 为：替 谋：谋划 忠：尽心尽力 信：诚实 传：老师传授的知识 习：温习
３．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
而： 就 学：做学问 立：独立做事
不惑：通达事理 知：懂得 天命：自然的规律和命运 耳顺：能听得进不同的意见 逾：越过、超过 矩：规
４．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
故：旧的知识 而：然后 知：领悟 以：凭 为：做 矣：语气词，了
５．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
而：却 则：就 罔：迷惑无所得 殆：有害
６．子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
贤：高尚 箪：古代盛饭用的圆形竹器 陋巷：简陋的住所 堪：忍受
（在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实下去。）
２、精读课文，探究课文的思想内涵
让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考一个问题：这六章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？在方法上课文强调的是什么？学习态度上课文又强调了什么？
在意思明确了后，学生找句子还是比较容易的，关键是如何说明理由。理由只要学生能讲出个大概所以然来，就可以了，老师不做很硬性的规范，每个学生有每个人自己的理解。在理由上做了规范后，容易打击学生独立思考的积极性。
学生交流后明确：学习态度强调谦虚，学习方法强调独立思考与复习。 学习态度：
学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。
把生命送进狮口
２．文中哪句话概括了本文叙述的事件？作者为什么要叙述这个故事？
３．⑦段中使用了哪三种描写人物的方法？表达了妻子怎样的感情？
４．妻子“将生命能够进狮口”仅仅是出自夫妻之爱“为丈夫铺设生还之路”吗？你是从哪些地方看出来的？应该怎样评价这种思想感情？
５．⑤段中加横线的景物描写对塑造人物形象、表现人物的思想性格有什么作用？
６．本文用大量的篇幅描述事件的起因、经过和结果，直到１４段才交代人物事件的原委，这样写有什么好处？请从内容和结构两方面作简要分析。
７．选文的哪句话揭示了全文的主旨？请你说说什么是永恒不变的爱。
２．她……将生命送进狮口，为丈夫铺设生还之路 赞美人类最美好的超越个 人功利的良知、正义和爱心
３．动作描写、神态描写、语言描写 表现了妻子宁愿把自己的生命送进狮口， 也要换得丈夫生还的机会，从而保证基地工人生活需要的崇高思想感情
４．不完全是 从“很多人都在等我们回去，再不回去，连饭都吃不上了”、“你 一定要把车开回去”、“你下去，谁开车”、“快把车开走！快开车”等话语中可以
看出来这种在危难时刻维护他人利益、筑路队利益和援非形象所表现的良知、正
义和爱心，是当今人类社会迫切需要的最美好的思想感情
５．写出了非洲气候的酷热，夫妻生存的艰难，衬托了他们为维护他人利益而挑战
生命极限的顽强毅力
６．先造成悬念，直到结尾才解开悬念，不仅情节曲折动人，而且收到了震撼心灵、
升华中心思想的艺术效果
７．“凶残可以夺走生命，却夺不走永恒不变的一个字：爱。”这个“爱”应包括 爱 亲人、爱他人、爱社会等
作文七：《论语十二章》3900字《论语十二章》练习 一、文学常识填空
１《论语》是＿＿＿＿＿＿＿＿ 的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 体为主，记录了孔子及其弟子言行。 二、给下列加点字注音
论．语（ ） 不亦说．乎（ ） 不愠．（ ） 三省．吾身（ ）不逾矩．．（ ）（ ） 不思则罔．（ ） 不学则殆．（ ）一箪．食（ ）曲肱．而枕（ ）笃．志（ ） 三、解释加点词语
１． 学而时习．．之（ ）２． 人不知而不愠．（ ） ３． 不亦君子．．乎（ ） ４．吾日三省．．吾身（ ）５．为人谋而不忠．乎（ ）６．与朋友交而不信．乎（ ） ７．传．不习乎（ ）８．三十而立．（ ）９．四十不惑．（ ）１０．不逾矩．．（ ）（ ） １１择其善者．．而从之（ ）１２．三军可夺．帅也（ ）１３．博学而笃．志（ ） 四、通假字
１．不亦说乎 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．吾十有五而志于学：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，意思是 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、从文中选出现在还常用的成语并造句。（写出文中成语，至少五个）
六、按要求默写
１．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．求学应该谦虚，正如《论语》中所说： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７． 孔子阐述兴趣对于学习的重要性的一句话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８． 唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、用现代汉语翻译下列句子 １．人不知而不愠，不亦君子乎？
译文： ２．三人行，必有我师焉。
译文： ３．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
译文： ４．不义而富且贵，与我如浮云。
译文： ５．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
译文：
６．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 译文： ７．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
译文： ８．学而不思则罔，思而不学则殆。
译文：
八、联系你的学习生活实际，从下面任选一句，简要谈谈你的理解。
（１）学而不思则罔，思而不学则殆。（２）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
九、宋国开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？体现出《论语》怎样的价值？
参考答案： 一、文学常识填空
１．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。 １．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。
２．求学应该谦虚，正如《论语》中所说： 三人行，必有我师焉。
３．复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 温故而知新，可以为师矣。
４．当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 二、略
三、解释加点词语
１． 学而时习之（按时复习）２．有朋自远方来（从 ） ３．人不知而不愠（了解）（生气，发怒 ） ４．不亦君子乎（指道德上有修养的人）５．吾日三省吾身（每天）（多次反省 ）６．与朋友交而不信乎（真诚，诚实）７．传不习乎（老师传授的知识）８．三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）９．四十不惑（迷惑，疑惑）１０．不逾矩（ 越过，超过）（规矩，规范）１１．温故而知新 （学过的知识）（得到新的理解与体会）１２．学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从） １３．思而不学则殆（有害）１４．可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）１５．人不堪其忧（忍受）１６．知之者不如好之者（懂得）（代词，……的人）（喜欢，爱好）１７．好知者不如乐知者（以……为乐趣）１８．饭疏食饮水（吃）（粗粮）（冷水）１９． 曲肱而枕之（弯曲胳膊）２０．不义而富且贵（不正当的手段）２１．于我如浮云（对于）２２．三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）２３．择其善者而从之（好的方面，优点）（河边）２５．逝者如斯夫（流逝）（这，指河水）２６．不舍昼夜（舍弃）２７．三军可夺帅也（军队的通称）２８．匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）２９．博学而笃志（忠实，坚守）３０．切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事） 四、通假字
１．不亦说乎 说 通 悦 ，意思是 愉快
２．吾十有五而志于学 有 通 又 ，意思是 古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字 五、成语归类
１．不亦乐乎２．温故知新 ３．择善而从４．三人行，必有我师５．逝者如斯 ６．匹夫不可夺志７．富贵浮云 ８．箪食瓢饮 九、按要求默写
５．孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
６．孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 不义而富且贵，于我如浮云。 ７．唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： 择其善者而从之，其不善者而改之。 。 十、用现代汉语翻译下列句子 １．人不知而不愠，不亦君子乎？
译文： 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ ２．三人行，必有我师焉。
译文： 几个人在一起行走，其中一定有可以做我的老师的人。 ３．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
译文： 我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理，不感到迷惑。 ４．不义而富且贵，于我如浮云。
译文： 用不正当的手段得到荣华富贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。 ５．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
译文： 替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习
过呢？ ６．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译文： 军队可以改变主帅，但是就连最普通的人也不可以改变志气。 ７．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
译文： 能广泛地阅读，并且能够坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其
中了。
作文八：《论语十二章》2800字２０１５学年始丰中学七年级（上）语文“三生五学”自主发展导学稿
班级： 姓名： 编号 编制： 审核 ２０１５年１０月２６日
课题：１０论语十二章 作者： 课时：２课时
【自研课导学】
晨诵课（２５分钟）
１、自由大声朗读
⑴ 读熟，力求认准字形，读准字音，准确断句； ⑵ 借助书下注释，粗通文意，力求能有滋有味、有声有色有感情地诵读；
２、用自己喜欢的方式背诵。晨读成果展示：１．内容：朗读并背诵论语十二章课文 ２、检效方式：组员到学习组长背诵
【展示课导学】
·学习目标： １、通过阅读课文，能说出重点实词和虚词的含义，逐字逐句正确翻译句子；（重点）
２、通过评讲品读，能说出文中学习方法、学习态度、做人准则含义及启示。（难点）
【评学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题
·基础题
书写等级达成等级 批阅日期
一、加点生字注音或根据注音写生字
愠（ ） 三省（ ） 逾矩（ ） 不思则ｗǎｎｇ（ ） ．．．
不学则ｄàｉ（ ） 箪食（ ） 堪其忧（ ） 曲肱（ ） 博（ ）学 ｄǔ（ ）志 ．．．． 二、作者和作品
１、孔子（前５５１—前４７９），名丘，字仲尼，鲁国陬（ｚōｕ）邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家和 。儒家学派的创始者。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。首创私人讲学之风。相传弟子先后有３０００人，著名的有 人。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”，主张“ ，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。自汉以后，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
２、《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书，是儒家的重要经典之一。它的结集工作由孔子的门人及再传弟子完成。现在通行的《论语》共有 篇，内容以伦理、教育为主。《论语》贯彻了孔子学说中的“ ”的核心思想。
３、“四书五经”：“四书”即《论语》《孟子》《大学》《 》。“五经”即《诗经》《尚书》《周礼》《 》《春秋》。“四书五经”是封建社会读书人的必读之书。
三、解释下列加点字含义
①学而时习之（ ）（ ） ②有朋自远方来（ ） ③吾日三省吾身（ ）（ ） ④为人谋而不忠乎（ ） ．．．．．． ⑤传不习乎（ ） ⑥七十从心所欲（ ）（ ） ⑦知之者不如好之者（ ）（ ） ⑧曲肱而枕之（ ）（ ） ．．．．．．． ⑨择其善者而从之（ ）（ ） ⑩逝者如斯夫（ ）（ ）⑪切问而近思（ ）（ ） ⑫仁在其中（ ）（ ） ．．．．．．．． 四、翻译句子
①子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之。”②人不堪其忧，回也不改其乐。③人不知而愠，不亦说乎？
④三人行，必有我师焉⑤ 知之者不如好之者
发展题
根据你的积累，写出有关论语的成语或格言。（五个以上）
提高题
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） ⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） ⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） １、解释下列加点的词语
（１）人不知而不愠 （２）吾日三省吾身 （３）诲女知之乎 （４）见不贤而内自省也 ．．．２、用现代汉语翻译文中划线的句子
（１）士不可以不弘毅，任重而道远。 （２）岁寒，然后知松柏之后凋也。 （３）己所不欲，勿施于人
３、“其恕乎”的“恕”是指儒家的推己及人，仁爱待人。孔子在这里所强调的推己及人，仁爱待人，用文中的话说具体指什么？（用文中的原话回答）
二、 陈述古辨盗
①
陈述古密直，尝知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为盗者。述古绐曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁祠之。引囚立钟前，谕日：“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。”述古自率同职祷钟甚肃，祭施以帷围之。乃阴使人以墨涂钟良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有墨，一囚独无墨，乃见真盗一一一恐钟有声，不敢摸者。讯之即服，遂承为盗。
【注释】①选自
⑤
⑥
②③④
１、解释加点词的含义。
①尝知建州浦县日（ ） ．②乃阴使人以墨涂钟（ ） ．２、辨别“之”的不同意义。 ①讯之，遂承为盗（ ）
②引囚逐一令引手入帷摸之（ ）
３、陈述古采用攻心战术，准确地把握了犯罪者的心理进行查证审讯。陈述古抓住了犯罪者怎样的心理特征？用四个字回答。你从原文中哪句话可以看出？找出来并翻译。
心理特征： 原句： 翻译：
培辅课
培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 生签名 师签名 【自主反思】
知识盘点： 心得描述：
作文九：《10《论语》十二章》5800字１０ 论语十二章
执教人：大山中学黄国超
教学目标：
１、节奏分明地朗读并背诵课文；
２、理解课文思想内容，对照反省自己；。
３、初步了解学习古文的方法和规律，积累文言言词汇
并正确翻译文。
教学重点：
反复朗读，理解课文内容；学习理读法。
教学难点：
初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。
教学方法：
诵读法。通过反复诵读，体味文章的大意。
串讲法。在积累文言词汇上，以老师串讲重点词语为主。 教学用具： 多媒体
教学课时： 二课时
第一课时
教学过程：
一、目标：
１、利用工具书注音、解义。
２、了解作品及作者相关知识。
３、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理
付诸于实践。
二、情境导入：
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想
的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
三、绍孔子及《论语》解说
１、孔子（前５５１～前４７９）春秋时期鲁国人，名丘，字仲
尼，我国古代伟大的思想家、教育家，
儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。（结合图片孔庙、孔林、孔府简单介绍孔子）
２、《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共２０篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
（这里提到了四书，就顺带给学生提一下“四书五经”，四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
四、字词探究
１、正字音
ｌúｎ ｙｕâ ｙùｎ ｘǐｎｇ ｗâｉ
论语 不亦说乎 愠 三省 为人谋
ｃｈáｎ ｙúｊǔ ｗǎｎｇ ｄàｉ ｄāｎ
传不习乎 逾矩 罔 殆 箪
ｈàｏ ｇōｎｇ ｄǔ
好知者 曲肱 笃信
２、通假字
①不亦说乎 （“说”通“悦”，愉快，高兴。）
②吾十有五 （“有”通“又”，古人在两位数的
整数和零数之间常常加“有”字。）
３、词类活用
①学而时习之 （时：名词用作状语，按时。）
②我日三省吾身（日：名词用作状语，每天。） ③传不习乎 （传：动词用作名词，老师传授的
知识。）
④温故而知新 （故：学过的知识；新，新的理解
和体会。两个词都是形容词用作名词。）
⑤好之者不如乐之者（乐：形容词的意动用法，
“以．．．．．．为乐”）
⑥饭疏食饮水 （饭：名词用作动词，吃饭）
４、古今异义
①有朋自远方来 古义：志同道合的人；今义：彼
此有交情的人。
②不亦君子乎 古义：道德上有修养的人；今义：
人格高尚的人。
③可以为师矣 古义：凭借、凭靠，可以用来；
今义：表示许可、同意。
前六章
五、课文探究
了解作品及作者相关知识。
１、填空：
（１）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。
（２）孔子（公元前５５１－公元前４７９），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
子曰：“学／而时习之，不亦／说乎？有朋／自远方来，不亦／乐乎？人不知／而不愠，不亦／君子乎？”
（１）注音：说（ｙｕâ） 愠（ｙùｎ）
（２）解义：
学：学习 而：表示顺接；表示转折 时：名词作状
语，按时
习：复习 之：代词，指已经学习过的知识。 亦：
也是
说：通“悦”，高兴，愉快
知：了解 愠：生气 君子：品格高尚的人
朋：古义：志同道合的人； 今义：彼此有交情的人。
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：
孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗？有朋
友从远方来，不也是很快乐的吗？人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗？”
（５）重点理解：第１句讲学习方法，第２句讲学习的乐趣，第３句讲个人修养。
３、学习第二章
曾子曰：“吾日／三省吾身：为人谋／而不忠乎？与朋友
交／而不信乎？传／不习乎？”
（１）注音：省（ｘǐｎｇ） 传（ｃｈｕáｎ）
（２）解义：
吾：我 日：每天 三：多次 省：反省 为：替
谋：出主意 而：转折 信：诚信 传：传授的
知识
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：
曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真
诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”
（５）重点理解：本章强调治学的人重视品德修养。
子曰：“吾十有五／志于学，三十／而立，四十／而惑，
五十／而知天命，六十／而耳顺，七十／而从心所欲，不逾矩。”
（１）注音：逾（ｙú） 矩（ｊǔ）
（２）解义：
有：通“又” 而：表示顺承 立：独立 惑：
迷惑
天命：自然规律 逾：超过 矩：规矩
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：
我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁
遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。
（５）重点理解：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
①从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一
②道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去
做。
③我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学
习，循序渐进。
４、学习第四章
子曰：“温／而知，可以／为师矣。”
（１）解义：
温：复习 故：旧的知识 新：新的领悟
可：可以 以：凭借 为：成为
（２）画出朗读节奏。
（３）翻译：
孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程
度，可以成为老师了。
（４）重点理解：本章谈学习方法。
５、学习第五章
子曰：“学而不思／则罔，思而不学／则殆。”
（１）注音：罔（ｗǎｎｇ） 殆（ｄàｉ）
（２）解义：而：表示转折 罔：迷惑 殆：有害
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”
（５）重点理解：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。
６、学习第六章
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人／不堪其忧，回也／不改其乐。贤哉回也。”
（１）注音：箪（ｄāｎ） 瓢（ｐｉáｏ） 陋（ｌòｕ） 哉（ｚāｉ）
（２）解义： 贤：品质高尚 堪：忍受 乐：乐于学
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
（５）重点理解：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
三、完成相关练习：默写前六章
第二课时
后六章
一、目标：
利用工具书注音、解义。
理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。
二、创设情境，导入新课：
上节课我们从《十二章》（前六章）学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这前六章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。《论语》是处成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习《十二章》（后六章）。
三、课文探究
７、学习第七章
子曰：“知之者／不如好之者，好之者／不如乐之者。”
（１） 注音：好（ｈàｏ）
（２）解义：之：代词，学问 者：„„的人 好：喜欢、爱好
乐：以„„为乐趣
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”
（５）重点理解
①本章阐述了学习态度是：以学习为快乐
②这一段运用了什么修辞？顶真
③讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
８、学习第八章
子曰：“饭疏食／饮水，曲肱／而枕之，乐／亦在／其中矣。不义／而／富且贵，于我／如浮云。”（１）（１）注音：肱（ｇōｎｇ）
（２）解义：饭：名词作动词，吃饭 疏：粗粮 水：冷水
曲肱：弯着胳膊 而：顺承 乐：乐
趣
不义：不正当手段 于：对于
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这
中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
（５）重点理解：本章讲人的道德修养。
９、学习第九章
子曰：“三人行，必有／我师焉。择善者／而从之，其不善者／而改之。”
（１）解义： 三：几个 行：走 焉；在其中 其：代词，他
而：顺承 善：优点、长处 从：跟从、学习
（２）画出朗读节奏。
（３）翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”
（４）重点理解：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
１０、学习第十章
子在／川上曰：“逝者／如斯夫！不舍／昼夜。”
（１）解义：川：河 逝：流逝 斯：这 舍：舍弃
（２）画出朗读节奏。
（３）翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
（４）重点理解
①本章讲时光易逝，应珍惜时间。
②本章运用了什么修辞？
比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
１１、 学习第十一章
子曰：“三军／可夺帅也，匹夫／不可夺志也。”
（１）解义：三军：军队 匹夫：普通人
（２）画出朗读节奏。
（３）翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
（４）重点理解：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
１２、学习第十二章
子夏曰：“博学／而笃志，切问／而近思，仁在其中矣。”
（１）注音：笃（ｄǔ）
（２）解义：博：广泛 而：表并列 笃：坚守 切：恳切 仁：仁德
（３）画出朗读节奏。
（４）翻译：子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”
（５）重点理解：本章讲坚定信念、广泛学习。
三、完成相关练习：默写后六章
第三课时
一、 目标：
１、掌握文言文重要的词语（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）；
２、在理解课文的基础上，默写课文。３、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。
二、创设情境，导入新课：
我们从《十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。接下来，我们来进行归纳总结。
三、能力提升。
１、通假字
①不亦说乎 说：通悦，喜悦、愉快
②吾十有五而志于学 有：通又，放在整数与零数之间
２、古今异义
①不亦君子乎 ②可以为师矣
古义：道德上有修养的人 古义：可以、凭借
今义：泛指品德高尚的人 今义：可能、许可
③饭疏食饮水 ④饭疏食饮水
古义：粗劣 古义：冷水
今义：疏通、疏散 今义：无色无味无臭的
液体
⑤匹夫不可夺志 ⑥也吾日三省吾身
古义：普通人 古义：多次
今义：无学识、无智谋的人 今义：数词，三
３、词类活用
①学而时习之 时：名词作状语，按时
②吾日三省吾身 日：名词作状语，每日
③温故而知新 故、新：形容词作名词，旧的知识、新的体会
④传不习乎 传：动词作名词，传授的知识
⑤饭疏食饮水 饭：名词作动词，吃饭
⑥好之者不如乐之者 乐：名词的意动用法。以„„为乐
４、一词多义
①为：可以为师矣 当、做 ②知：人不知而不愠 了解
为人谋而不忠乎 替 温故而知新
懂得
③而：人不知而不愠 转折 ④其：仁在其中矣 他的
温故而知新 顺承 其不善者而改之
他人
博学而笃志 并列
６、特殊句式：
（１）省略句：
①可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
②其不善者而改之。句首省略动词“择”
（２）判断句：
①贤哉，回也！（“„„也”，是古汉语中判断句的标志。） ②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（“„„也”，是古汉语中判
断句的标志。）
二、当堂训练：
１、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。
（１）学习方法：
学而时习之。 温故而知新。
学而不思则罔，思而不学则殆。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（２）学习态度：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
三人行，必有我师焉。
３、品德修养：
人不知而不愠，不亦君子乎？
吾日三省吾身：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
三人行，必有我师焉。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
２、准确翻译句子。
人不知而不愠，不亦君子乎？
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。
二、 完成相关练习：》
《论语》的成语：
不亦乐乎 从心所欲 温故知新
三人行必有我师 逝者如斯 择善而从
一日三省 三十而立
作文十：《10、《论语》十二章》5000字《论语》十二章
教学目标
１．．掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识，
２．掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文
３．体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响
教学重点：积累文言词语，疏通文意，把握全文梗概，培养学生阅读文言文能力。 教学难点：孔子的教育思想；《论语》的语言风格。教学过程
教学时间：三课时
第一课时
一、导入：
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
二、检查预习
１．初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。
人不知而不愠．（ｙùｎ） 学而不思则罔．（ｗǎｎｇ）
思而不学则殆．（ｄàｉ） 不亦说．（ｙｕâ）乎
传．（ｃｈｕáｎ）不习乎 知之者不如好．（ｈàｏ）之者
２．简介作者：
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类”、“启发诱导”、 “温故知新”等等。
３．《论语》其书
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来主要有：语录体（也可称格言体）；对话体；叙事体，。其内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经
济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。东汉时，《论语》被列为“七经”之一（七经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《论语》、《孝经》）。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
三、诵读积累，整体感知。
１． 教师范读课文，学生齐读。第一遍 读准字音 ； 第二遍 读出节奏 ； 第三遍 抑扬顿挫。
２．小组合作解决字词意义和语句翻译，教师适时点拨。
第一章
（一）分析文义
子曰：“学（学习）而（表顺承）时（ 按时（名词作状语））习（复习）之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎？”
子曰：“学／而时习之，不亦／说乎？有朋／自远方来，不亦／乐乎？人不知／而不愠，不亦／君子乎？”
翻译：孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗？有朋友从远方来，不也是很快乐的吗？人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗？”
（二）课文探究
第１句讲：学习方法
第２句讲：学习的乐趣
第３句讲：个人修养
第二章
（一）分析文义
曾子曰：“吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）人 谋（出主意）而（表转折）不忠乎？与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？传（传授的知识，名词做状语）不习乎？”
曾子曰：“吾日／三省吾身：为人谋／而不忠乎？与朋友交／而不信乎？传／不习乎？” 曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”
（二）课文探究
本章强调治学的人重视品德修养
第三章
（一）分析文义
子曰：“吾十有（通“又”）五而（表顺承）志于学，三十而立（独立），四十而（表顺承）不惑（迷惑），五十而（表顺承）知天命（自然规律），六十而（顺承）耳顺，七十而（表顺承）从心所欲，不逾（超过）矩（规范）。”
子曰：“吾十有五／而志于学，三十／而立，四十／而不惑，五十／而知天命，六十／而耳顺，七十／而从心所欲，不逾矩。”
翻译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。
（二）课文探究
１．本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
２．从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一
３．道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
４．我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
第四章
（一）分析文义
子曰：“温（复习）故（就的知识，形容词做，名词） 而（表顺承）知新（新的领悟）， 可（可以）以（凭借）为（成为）师矣。”
子曰：“温故／而知新，可｜以为师矣。”
翻译：孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
（二）课文探究
本章谈学习方法
五、课堂小结
这几章强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复习。
六、布置作业
１．背诵并默写前四章。
２．熟读课文五至十二章。
第二课时
教学要点：１．朗读课文，背诵前四章；２．继续研读课文五至十二章。
一、朗读课文，检查背诵前四章，考查句子的翻译及重点词语的解释。
二、继续研读课文五至十二章
第五章
（一）分析文义
子曰：“学而（表转折）不思则罔（迷惑），思而（表转折）不学则殆（有害）。 划分句子停顿：子曰：“学而不思／则罔，思而不学／则殆。”
翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”
（二）课文探究
本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。
第六章
（一）分析文义
子曰：“ 贤（品德高尚）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐（乐于学）。贤哉，回也！”
句子划分停顿：子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人／不堪其忧，回也／不改其乐。贤哉，回也！”
翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
（二）课文探究
本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
第七章
（一）分析文义
子曰：“知之（代词，指代学问）者（„„的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之
者不如乐（以„„为乐趣，名词意动用法）之者。”
划分句子停顿：子曰：“知之者／不如好之者，好之者／不如乐之者。”
翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”
（二）课文探究
本章阐述了学习态度：以学习为快乐
这一段运用了什么修辞？：顶真
讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
第八章
（一）分析文义
子曰：“饭（吃饭，名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水），曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之，乐（乐趣）亦在其中矣。不义（正当手段）而富且贵，于（对于）我如浮云。”
划分句子停顿：子曰：“饭疏食／饮水，曲肱／而枕之，乐／亦在／其中矣。不义／而／富且贵，于我／如浮云。”
翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
（二）课文探究
本章讲人的道德修养
第九章
（一）分析文义
子曰：“三（几个）人行，必有我师焉（在其中）。择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词，学习），其不善者而改之。”
句子划分停顿：子曰：“三人行，必有／我师焉。择其善者／而从之，其不善者／而改之。” 翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”
（二）课文探究
本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
第十章
子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）夫，不舍（舍弃）昼夜。”
翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
（二）课文探究
本章讲时光易逝，应珍惜时间。
本章运用了什么修辞？：比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
第十一章
（一）分析文义
子曰：“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。”
划分句子停顿：子曰：“三军／可夺帅也，匹夫／不可夺志也。”
翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
（二）课文探究
本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
第十二章
（一）分析文义
子夏曰：“博（广泛）学而（表并列）笃志，切（恳切）问而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”
句子划分停顿：子夏曰：“博学／而笃志，切问／而近思，仁在其中矣”
翻译：子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”
（二）课文探究
本章讲坚定信念、广泛学习。
三、学生齐读，鼓励当堂背诵。
第三课时
教学要点：１．积累成语、名言、警句；２．文言词语用法、意义及特殊文言句式总结；３．《论语》的语言特点与文学色彩。
一、积累成语、名言、警句
１．找出你喜欢的名言警句并说说理由。
２．学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大？谈谈感想。 （让学生自由谈）
３．与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改
二、文言词语用法、意义（通假字、古今异义、词类活用）及文言特殊句式总结
（一）通假字：
１．不亦说乎。（说：同悦，喜悦、愉快）
２．吾十有五而志于学。（有：同又，放在整数与零数之间）
（二）古今异义
１．．不亦君子乎
古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人
２．可以为师矣
古：可以、凭借 今：可能、许可
３．饭疏食饮水
古：粗劣 今：疏通、疏散
４．饭疏食饮水
古：冷水 今：无色无味无臭的液体
５．匹夫不可夺志也
古：普通人 今：无学识、无智谋的人
６．吾日三省吾身
古：多次 今：数词，三
（三）词类活用
１．学而时习之 时：名词－状语，按时
２．吾日三省吾身 日：名词－状语，每日
３．温故而知新 故、新：形容词－名词，旧的知识、新的体会
４．传不习乎 传：动词－名词，传授的知识
５．饭疏食饮水 饭：名词－动词，吃饭
６．好之者不如乐之者 乐：名词－意动。以„„为乐
（四）一词多义
为：
可以为师矣（当，做） 为人谋而不忠乎（替）
知
人不知而不愠（了解） 温故而知新（懂得）
人不知而不愠（表转折） 温故而知新（表顺承） 博学而笃志（表并列） 其
仁在其中矣（它的） 其不善者而改之（他人）
（五）引导学生合作探究，试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。
１、学习方法：
（１）学而时习之。
（２）温故而知新。
（３）学而不思则罔，思而不学则殆。
（４）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
２、学习态度：
（１）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（２）三人行，必有我师焉。
３、品德修养：
（１）人不知而不愠，不亦君子乎？
（２）吾日三省乎吾身。
（３）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
（４）三人行，必有我师焉。
（５）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
（四）特殊句式
省略句：１．可以为师矣。“以”后面省略代词“之” ２．其不善者而改之。句首省略动词“择”
判断句：１．贤哉，回也！ ２．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
三、《论语》的语言特点与文学色彩
１．语录体散文
语录体散文是《论语》文体的基本特征。它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章。但文字隽永，言近旨远，辞约意丰。《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理散文以及后世《世说新语》之类的轶事小说，乃至禅宗和宋明理学的《语录》。
２．文学色彩
《论语》的文学色彩在于刻画了孔子及其弟子的形象、性格以及言简意赅、含蓄隽永的语言。
四、布置作业
１．完成全解练习。
２．联系自己的实际，结合学习《〈论语〉十则》，写一篇短文，谈谈自己的生活感受和受到的启发。
［板书设计］
课后反思：