一言一行，总关情
张敏明
“捧着一颗心来，不带半根草去。”
青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——对于学生而言，我的一言一行，总关情。
一、尊重与宽容，在实习的日子
实习，是我踏上工作岗位的前奏。
我的实习学校是大学安排的，在南通市实验中学。小小的校园，小小的我，成长着，拼命汲取我所需要的的养分。我带的两个初中的班级，一群可爱的孩子们，烂漫，单纯，陪伴我充实地度过每一天。他们让我明白，学生需要是首先是教师的尊重和宽容。
记得，有次，我在给学生上《鸦片战争》这一节课，好几个男生不是窃窃私语，就是起哄甚至与我唱反调，在我提醒多次都无果之后，他们更加的猖狂。下课了，我找班里的其他学生了解了下情况，原来这几个学生成绩奇差无比，已经自我放弃了，班主任和其他老师也放任他们，让他们随波逐流。学生说：“老师，您是新老师，他们当然会猖狂地欺负你。”我淡淡地笑了„„
随后，我找了个时间，把这几个问题学生找来。我先给他们每个——题记
人倒了一杯水，然后就坐下来谈谈心。其中有些男生一反常态，没了课堂上的猖狂，多了几分内敛和害羞，低头不语，有些则是带着惊讶的表情看着我。我询问了他们初中的状况，然后谈了下他们的个人想法，最后让他们给我的课评价下，提出他们觉得不好的地方，哪些地方让他们无法安静，甚至要大声地叫喊，我来做改进。小男生们还是沉默不语，但是我知道，他们的心里已经是波澜澎湃了。我又淡淡地笑了„„
第二天，我收到了这几个男生给我写的信，印象最深刻的是，每个人都承认了自己的错误，提出了他们的决心，还感谢我对他们的尊重和宽容，他们会用实际行动让我看到他们的努力。我看着这些信，再一次淡淡地笑了„„
尊重不是忽略名次，而是要更加地重视每一个家庭的希望，于是，我想让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重不是淡看优劣，而是要将雨露更好地布施给每一个渴望知识的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都能够聆听我的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾；尊重不是处事公平，而是需要就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也需要常受暴风骤雨的洗礼。
我发现，这样处事公平、尊重学生才算学生的知己，他们与我，心灵的距离拉近了。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞——青春，演绎的是不规则的
轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛——徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春——构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春——像雾像雨又像风一样的纠缠。
宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，学生毕竟是思想的主动者，我作为老师，只是他们的引导者，宽容对学生，学生才能更加主动地反省自己，接受思想的洗礼。
拾起实习的点点滴滴的收获，我发现教育成功的不是依靠惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个学生，尊重他们，宽容他们，谆谆教导，引导为先，教师是知识的传承者，更是学生心灵的慰藉者。
二、耐心，细心和爱心，踏上工作的岗位
大学毕业了，我顺利地踏上了工作岗位，任教于一所四星级高中。五个班的学生，如同我一个手的五只手指，虽然能力和学识长短不一，但是一样的可爱，一样充满了对知识的渴望，对人生充满了积极的探索精神。
工作了，我渐渐成熟了，细心，耐心和爱心，我受益匪浅。 细心地看，于是我发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变成铅字；细心地听，于是我发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心地想，于是我参与了备课组的备课活动，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难
望其项背，因此我还是需要不断地努力。
耐心地矫正学生们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心地等待学生们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获；耐心地寻找学生们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但我收获的，注定是快乐；耐心地与学生们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心是由教师这个特定的职业决定的，我心甘情愿。
一言一行总关情。学生们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；学生们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；学生们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；学生们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；学生们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆；学生们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我是平凡的，但是我又不平凡的，因为我是阳光下最辉煌的人！
教育是一个繁琐的话题，但都离不开教育的内核——为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。 我只想“捧着一颗心来，不带半根草去”。
作文二：《一言一语总关情》800字一言一语总关情
灵溪一中 七年（１４）班 林丁洋
常听同学抱怨：老师布置作业太多，一些家长动不动就对孩子动粗，父母给的零花钱太少„„从他们身上好像找不到一丝温情。事实真的是这样吗？
老师为什么布置这么多作业？事实上，不就是希望你的学习成绩有所提高吗？布置这么多作业，可以让你通过大量的作业训练，了解自己对课堂知识究竟有没有领会、记住和会不会运用，提高你的思维能力。面对作业中出现的问题，你就会引起积极的思考，在解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了运用，而且得到了一定程度上的锻炼。请仔细想一想，如果老师不想让你的成绩有所提高，他完全可以对你不闻不问，还为什么要给你们布置大量的作业呢？老师的一言一行中都包含了对学生的关爱与期盼，你体会到了吗？
一些家长为什么动不动就对孩子动粗呢？或许是因为你做作业“偷工减料”了；或许是因为你在某件事情上做的太出格了，父母忍无可忍，这才下手；或许是因为你考试成绩太差父母看见“满江红”的试卷，一怒之下对你出手。其实父母不就是期望你在这个时期以学习为重，不要贪玩，做一个好孩子；希望你做事不要太过分了，做一个安分守己的好孩子；希望你反思自己考试失利的原因，并且在下一次考试中勇创佳绩！父母“打“你的目
的就是想把你培养成一个品学兼优的好孩子。你时父母的“心头肉”，父母“打”你是对你的爱啊！你体会到了吗？
父母为什么控制你的零花钱呢？事实上，父母挣钱容易吗？供你上学供你吃穿，还要想到以后你上大学，还不是全用在你身上了。而且，、父母不给你太多零花钱可以让你不跟那些“官二代”、“富二代”互相攀比。父母控制你的零花钱，还叮嘱让你少买校门口的那些垃圾食品，损害自己的健康。而这不正是父母对我们的关爱之情吗？你体会到了吗？
同学们，其实这个社会并不是却少情感，而是缺少发现情感的眼镜。我这么一分析，相信你自认为无情的是也有情了。睁大你的眼睛，你会发现这个社会上一言一行总关情！
（２０１３年１２月８日）
作文三：《一言一语总关情》3400字一言一语总关情
作者：葛晓娟