难忘的一节作文课（一）
在记忆的长河中，许多事我已经忘了。但是有一件事，深深地烙在我的心里，使我久久不能忘怀。
记得是我上三年级的时候，那一天，上课铃刚打响，陈老师笑眯眯的走了进来。然后对同学们说：“今天我们来做一个游戏好吗？”大家异口同声的回答道：“好。”“现在大家各拿出三小片纸，分别写上什么时候、在什么地方、在干什么。写好了之后交上来。”交好了之后，陈老师分别把什么时候、在什么地方、干什么分放三堆。又说：“现在请每组组长上来，分别在三堆纸片中各抽一张，然后念出来。”首先是第一组组长杨振走了上来，他抽了三张纸片，仔细拼好了之后，大声念道：＂王凯在厕所里吃饭。＂大家听了，笑得前仰后合。接着第二组组长梁浩杰也走了上来，他也照样抽取了三张，过了好长时间还不见他念出来，同学们都开始催促起来：“快点念啊。”我也看在眼里急在心里。又过了好一会，他大声念道：“杨亮在鸡蛋壳里睡觉。”大家笑得合不拢嘴，连陈老师也笑弯了腰。
丁零零……下课铃响了。通过这节课，我知道了一个句子主谓宾搭配不当会闹出笑话，以后写作文要尽量减少这方面的错误。
难忘的一节作文课（二）
今天，是我第一次上作文课。上课时，我们发现老师带了一个奇怪的盒子，看上去像月饼盒。但是，当老师使劲地摇着盒子时，盒子里却发出了有点像石头撞击、又有点像打鼓的声音。我想：这个盒子里一定不是月饼，月饼一定不会发出响声。我真希望这里面是甜甜的糖果，这样我就可以一饱口福了。
当老师慢慢地打开盒子的时候，我们都站了起来，瞪大了眼睛，我们多么想看清老师到底给我们带来了什么礼物。盒子终于打开了，里面装满了五颜六色的棒棒糖。我真想让钟老师快点发给我一个棒棒糖。
老师端着棒棒糖，让我们一个一个挑选棒棒糖。我挑选了一个柠檬味的棒棒糖，使劲闻了一下，真香。我赶紧拆开棒棒糖的包装纸，慢慢地舔着，啊，真好吃！
非常谢谢钟老师在中秋节的前一天送给我们一个这么难忘的礼物，我永远不会忘记这节难忘的作文课。
难忘的一节作文课（三）
预备铃刚响，大家都回到座位上坐好。（ｍ．ｌｚ１３．）这时老师提着电脑进来，说为了让我们能更好的写第四单元的作文，要给我们看一组图片。大家都很好奇，不知道到底是些什么样的图片。
老师迅速将电脑和大屏幕连接起来，将一些照片放出来了，那些照片使原来吵吵闹闹的教室逐渐变得鸦雀无声，同学们都专心的看着那组照片。其中给大家印象最深的是这样一张照片，１１岁的小女孩刘小环背几十块砖走１４０米才赚３分３厘，那么少的钱是要背８０斤重的砖头才能得到。三分钱，多么可怜的数目，想想我们，平常５角、１元大家都不会放在眼里，有些同学还要求父母给自己全身上下都配上名牌，如果父母不满足，就在那大哭大闹，想想，我们随手丢掉的一个玩具，一个文具盒。刘小环不知道要流多少血汗才能挣到。至此，我们才知道了今天的生活有多么的来之不易。看到这里，大家都情不自禁地流下了眼泪。老师的语速越来越慢，声音也越来越小了。教室里一片寂静，只听到彼此的抽噎声。
下课铃响了，平常大家都是一下课就想往外冲，但此刻，全班人都在注视着照片，毫无下课的意思。直到上课铃响才依依不舍的匆匆忙忙地上一下厕所。
这节课令我们永生难忘。
＊ 难忘的一节课
＊ 难忘的一课初中作文
＊ 难忘的一课作文４００字
作文二：《一节难忘的作文课》3900字一节难忘的作文讲评课及教后反思
我有个习惯，就是在批改学生的周记或作文时，看到学生自己创作出来的佳句，就会随手摘抄到我的笔记本上。从这学期开学到现在，又已经几页了。有次在欣赏这些妙句时，突然有个念头冒了出来：平时上课经常给学生出示一些名人名言，如果找个机会把它们也展示给学生，并告诉大家这些不亚于名言名句的句子是出自我们自己之手，他们一定会很高兴吧？我又想起有次读李镇西老师的书，里面有一篇是关于一次作文评讲的教学实录和反思，其中他设置的环节是按板块进行的，分别是“榜上有名”、“片段欣赏”、“佳作亮相”、“出谋划策”等，当时我就想平时的作文课，我设计的主要环节不也是这些吗？所不同的是，那些优秀作文的名单他是用多媒体课件展示的，而我只是用嘴巴念出来的，所以我就想：这个并不难，下次我也试试，学生看到自己创作的句子、自己的名字出现在大屏幕上，一定会更有成就感吧？所以就有了我这次的作文课！
上课了。课前演讲结束后，我在大屏幕上打了四个大字“名言名句”，学生们没有什么反应，以为也就是名人那些激励人的句子。然后我出示了第一句话“挫折不是魔鬼，顺利也不是天使。”紧接着，又让作者的名字飞上大屏幕——郭静楠。学生们都很惊讶：怎么是自己同学的名字？我接着出示了第二句话“不要拒绝让你心痛的询问，那只是帮助。”——李雪彤。学生们这才明白过来：原来这些“名言名句”都是我们自己的话啊。他们立马激动起来，认真而又充满期待地等待着下面的内容。我趁此简析了这两句话的妙处，然后提了个要求：下面每出示一句话，都要求大家来赏析一下其精彩之处。接下来学生们的表现，也真的很棒，可能是因为是自己同学的句子吧，他们分析的比平时要精炼很多。
“他那一脸隆起的肥肉中，生着一双小眼睛，活像面团被调皮的孩子嵌上了两个小煤球！”——周晨旭。学生们一看就知道周晨旭描述的是班上的孟彪，“因为他抓住了孟彪胖的特点，而且运用了比喻的手法生动形象地写出了孟彪眼睛既小又黑的特点。”有学生如是分析道；
“彩虹的魅力在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设，让班集体展现出彩虹般迷人的色彩。”——琚莉伟。“语言优美，还有类比，能激发我们为班级出力的动力。”有学生如是分析；
“命运是可以改变的，之所以无法改变是你选择了屈服。在这个世界上成功是因为你努力了，失败是因为你放弃了。”——段辰佳。“告诉我们要用奋斗改变自己的命运。出身
是我们无法选择的，但命运是掌握在自己手里的。”有学生如是分析；
“每个人的人生都是一场‘西游记’，在追梦的路上不断成长。在历经“九九八十一难”后，就会发现所有的磨难都是一种磨砺，所有的坎坷都会成长为财富。”——杜美贤。“不能抱怨命运的不公，不要抱怨自己多么倒霉，苦难、坎坷都只是财富，它们能更好的锻炼我们的能力。”有学生如是分析；
“我们是生命中的一员，是自然界的一份子。我们生物之间相互平等，我们物种之间息息相关”——杨佳伟。“让我想起了电视里的那个公益广告：没有买卖，就没有伤害！所以我们要保护大自然，不要杀害动物，因为我们是平等的。”有学生如是分析；
“菜刀重重的，目标小小的。”——刘国斌。“非常形象地写出了自己初次切菜的不易，而且运用叠词使句子非常亲切。”有学生如是分析；
“只有用善良和真诚征服他人的内心，才是真正的胜利，才是一劳永逸的事情。”——刘鑫炜。“拳头是不能让人家服你的，要想赢得真正的尊敬和佩服，只有用善良和真诚。”有学生如是分析。
“这件事就像一粒小小的灰尘，却又重重地落到了我那本是明净的孩子心里。”——孙钰。“既有比喻又有对比，很生动真切地写出了自己做的这件不光彩的事带来的沉重影响。”有学生如是分析；
“要想在社会上立足就要学会深扎自己的根须，学会面对，学会应对。”——李振明。“所谓的深扎根须，指的是我们应该努力学习知识，锻炼能力。这样才能更好地在社会上立足。”有学生如是分析；
“让感谢，拂去我们心灵的尘埃！一个人只有学会了感谢，他才有足够的心力走好人生的道路！”——姬玉鑫。“唯有感恩，我们才会知道珍惜，才会把握幸福！”有学生如是分析；
。。。。。。 。。。。。。。
全部的句子展示完、分析完之后，我要求学生将这些句子大声地朗读出来，包括作者的名字。大家齐声地开始朗读，在读到同学名字时，他们会故意更加地大声，被读到名字的学生则是不好意思地略垂着头，但依然掩饰不住满脸的激动和骄傲。看着这一切，我不由得窃喜：看来这个环节，我设计对了！
看着学生如此投入认真地分析，我由衷地高兴。为了尽可能的多鼓励更多的学生，除了展示那些好的句子，针对上次作文，我还设置了最佳语言奖、最具新意奖、最佳视角奖、最广阔角度奖，另外还有优秀片段奖，学生们看着自己“榜上有名”，别提多开心了，哈哈，我也很开心！
评讲了学生上次作文中出现的问题后，我选出了上次作文的佼佼者——琚莉伟，请她到讲台上朗读自己的文章，并请学生们认真听，做好点评的准备。琚莉伟这篇以“母爱”为话题的文章，根据四季的变化选取了每个季节最有代表性的事件：春季易患流感、夏季不堪蚊虫叮咬、秋季妈妈削的水果、冬季冒风顶雪去买书，以此来突出母爱的平凡和伟大。整篇文章结构严谨，语言优美，四个排比段又各用一句充满感情的话来收束，既有美语又有真情。因而在读完后，学生给予了热烈的掌声。
接下来的学生简评，基本上也都讲到了这些优点，有细心的学生还指出了文中几处语病，所以我准备结束这个环节，并布置新的作文内容，可突然胡玉苓举起了手：
“我听完琚莉伟这篇文章，最大的感受是内疚，”她说道，很多学生脸上出现了疑惑的表情，“因为我之前觉得父母为我们所做的一切都是天经地义的，也没有什么值得一提的，从来不知道要去感谢。今天听了琚莉伟的作文，才知道那些很普通的小事里都包含了父母对我们的爱，所以我们要珍惜，也要感激。但是以前竟然一点也不知道，所以我真的特别的内疚！”胡玉苓话音刚落，学生的掌声就响起来了。
我也按捺不住心中的激动，大声的问大家：
“刚才所有的点评中，我认为说得最好的是胡玉苓，你们认为呢？”学生们众口一声地表示赞同。
“为什么？”我追问道。
“因为她说出了自己切身的感受。”
“对，一篇文章其实好不好，关键不在于那些所谓的语言优美、结构完整、层次清晰等，这些只是外在的东西，真正的好应该是内在的。除了语言上的耐看以外，一定还有给人思想启示和饱含着人生哲理的启迪，一定可以使迷惘的人在思想上和行动上有个人生的坐标，不至于让人生失去方向，失去依托。好的文章，是知心的朋友，是心灵的导师。它可以让你明理，让你解郁，让你振作，让你奋发。”
学生们认真地听着，眼睛里传递的都是赞同和释然。
感谢我的学生，他们让我不断地努力学习怎样才能上好一节课；他们让我的精心准备有了丰硕的收获；他们带给我了感情上的喜悦和温暖；他们促使我思想上不敢懈怠不停思索。。。。。。
这节作文讲评课上到这里就已经结束了，但它留给我的思索远没有结束！
教后反思：
德国教育家第斯多惠告诉我们：“教学的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”学生。我想在作文教学中也应该如此。学生一个好的构思、立意，一个精彩的语段，一个新颖有创意的句子，甚至是一个用得生动传神的词语，我们都应分析其妙处，给予鼓励。同时，心理研究证明：人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。以鼓励性的语言创设一个宽松、和谐、民主、平等的环境，学生会敞开心扉，真情流露。所以我们教师要善于运用巧妙的发问、激励的话语，唤起学生求异和求新的欲望，以达到“同中求异”、“旧中求新”这样富有创意的境界。那马上该上作文课了，我应该怎样准备呢？我想到了平时摘抄的那些学生的精彩句子，再结合自己平日的做法，于是设计了这样一堂课。
课堂上的内容都是按照我设计好的程序进行，学生们的表现都非常不错，尤其是在学生讲评这个环节，他们语言的简练、准确，大大超过了我的期望值。看来只要给大家创设出这样一种和谐、民主的氛围，并激发他们的信心以及要表现的欲望，他们会展示出让你惊喜的精彩的！
这节课总的来说效果还是不错的，我认为最成功而且以后也要坚持并不断完善的地方是：要让学生知道，一篇较好的文章也不可能十全十美，一篇较差的文章也会出现较精彩的片断。教师在批改作文时应努力发现并及时搜集一些优美的句子、新颖的开头、自然的过渡句、较好的结尾等，并不失时机地将这些闪光点在讲评时展现在学生面前，让他们尽情地去欣赏，去品味，去体会其妙处，并强调指出写文章铸炼语言的重要性，哪怕是一个字、一个词、一个句子，只要用得恰当，也会给文章添彩。让每一位同学都有“取别人之长，补自己之短的机会”，同时，通过精彩片断的讲评使学生领略到成功的愉悦感，并激起写作的兴趣。
安阳市第三十四中学语文组 刘沛
２０１２年３月１７日
意象就是出现在作品中的主观感情的物象。意 象在作品中以个体形式存在，多个个体联接起来的 整体，便是我们常说的意境。阅读时应首先抓住意象 即物象，品味物象特征及物象中所寄寓的感情，然后 作整体理解，体会意境。
具体意象含义大致有以下几种：
景观类：如月（明月，残月、新月）多表达离愁别 苦，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长 久，千里共婵娟”；斜阳多表现昏黄暮色中愁思万千， 如马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天 涯”，又如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。植物类：杨柳、芳草多含离别之情，如崔 颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。行为类：凭栏多为思恋他人、发泻心中忧闷之意，如 温庭筠《望江南》中“梳洗罢，独倚望江楼”。吹奏笛、笙、箫等，多暗含离别之苦、想思之情和内心孤独之 境，如范仲淹的《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。”
作文三：《一节难忘的作文课》400字一节难忘的作文课
二年级
一缕阳光照进教室，教室里格外明朗。
同学们各自拎着食材和工具早早地来到了教室，一阵风吹来，老师也闪亮登场了，只见她背着沉重的书包，吃力地拎着工具，带着满脸笑容对我们说：“同学们，我来啦！”猜猜我们要干嘛？对！我们来上一堂沙拉作文课。
老师气喘吁吁地告诉我们食材和工具有哪些，然后我们就开动了。小依和小宇负责洗水果，小彦、琪琪和小鑫负责切水果，婷婷、然然和我负责搅拌。分好工后大家开始制作了。
在小宇和小依洗水果的时候老师给我们示范了一下怎么切香蕉，只见老师左手按住香蕉，右手拿着刀，斜着把香蕉切成叶片状，切完后放在盆里。我们照着老师的样子切完香蕉后又继续把桃子切成长条状，把哈密瓜切成方块状，正准备用西瓜时只听“啪”的一声，鲜红的西瓜汁顺着西瓜缝淌了出来，原来是小鑫不小心把西瓜推到了地上，大家用愤怒的眼神责备了他，他含着眼泪离开了教室。大家看他比较难过又觉得不能因为别人的一点小错误就责怪别人，于是就把他叫了回来，在小鑫回来之后，老师把《小苹果》放起，我们伴随着动听的音乐把水果沙拉做好了，我们边拍手边唱歌，边咽口水边写作，嘻嘻哈哈地度过了一节难忘的作文课。
作文四：《一节难忘的作文课》600字一节难忘的作文课
这学期事务性工作太多，很少能深入到班级进行听课。今天又有好几名老师外出学习，停课很多，我还在为好不容易休息一节课到底去不去听课进行纠结时，同办公室的两名老师都已经做好了听课的准备。于是，我也拿起了听课的凳子，来到了四年二班。这简直就是我今天所做的最正确的决定。新课伊始，李晶老师就创设了一个情境：请今天过生日的小寿星到前面来领取生日礼物，并用自己的语言介绍礼物，让全班同学猜一猜。从而导出了本节的习作主题：要抓住事物的特点，要用自己的语言讲述清楚事物的特性。然后老师拿出一枚胖大海向大家介绍其用途，接着给每个小组发了一枚胖大海，让学生进行观察，观察时教师指导可以说形状，颜色，味道等。当孩子们说到胖大海表面凸凹不平时教师相机指导，像什么？顿时孩子们纷纷发言，有的说像老人脸上的皱纹，有的说像核桃的表面等等。老师的知道恰到好处，让孩子们能把事物不但介绍得详细，而且很生动。观察了胖大海的外表，李老师拿出剪刀剪开又让孩子们观察其内部。孩子们有了对比，用词也更加准确。为了帮助孩子们写好文章，李老师预先烧好了热水，注在了装有胖大海的烧杯里，让孩子一边观察，一边练习说胖大海的变化过程，同时给予提示，用上开始…不一会…慢慢地…最后…说一段完整的
话。孩子们有了亲身体验，都能够有话可说，这样习作就不再是简单乏味的事情了。
整节课，李老师调动了孩子的多种感官，通过猜、摸、看、泡、尝等方式多角度观察胖大海，孩子在轻松愉悦的氛围中把一件看似麻烦的事情变得简单化。其实，习作并不难，关键是要从孩子感兴趣的话题入手，关键是教师在进行指导的时候要详细，要有目标。这节课，我受益匪浅。
作文五：《难忘的作文课_600字》600字今天作文课时，老师神秘地对我们说：“同学们，今天我带来了一袋零食。”同学们一听就欢呼雀跃起来。老师又说：“你们猜一猜是什么零食？”话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说是奶油饼干，有的说是桔子，还有的说是蛋糕。 最后，老师终于公布答案了。她微微一笑说：“今天我带来了一包瓜子。” 同学们都糊涂了，不知道老师葫芦里卖的是什么药。老师说：“我带瓜子就是想让你们观察吃瓜子时的动作呀！” 于是，老师给我们分了四组，从袋子里抓了几把瓜子，分别分给了我们。 老师刚把分好的瓜子放下，我们组中的陈冠武就迫不及待开吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放进嘴里，用牙齿把瓜子咬成了碎片，再吐出来，放到手心里。挑了半天，什么也没吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放进垃圾桶，遗憾地摇了摇头，但是你瞧他还是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只听“啪“一声，瓜子壳就裂开了一条缝，只见他用两手轻轻掰开，挑了一些碎了的瓜子仁放进嘴里，有滋有味地嚼了起来。 乔晓雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里，用牙齿咬开瓜子壳，然后吐在手里。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起来。 一把瓜子不一会儿就被我们”消灭“了。虽然已经吃完了，但是我们还是回味无穷。 这次作文课使我懂得了：要学会去仔细的观察每一件事物，作文就能写的生动，具体。 四年级：爽儿作文网专稿 未经允许不得转载
作文六：《难忘的作文课》1300字难忘的作文课
辅延中心小学 五（１）班 汤子亮
作文课的铃声响了，我远远看见教我们语文的渊明老师从办公室出来，可手里只拿了一本作文本。
大概今天是宣读范文吧！我心中暗暗想：作文可是我的强项，是班里公认的写作高手。我知道班里几乎没有我的对手，上堂作文课写的是什么？我好象有点记不清了。
正想着，渊明老师健步走进教室，用他那双不算大的眼睛把班级的每个角落都扫视了一遍，清了清嗓子，开口道：“今天我来读一下某位同学的作文，这是我认为此次自由命题作文中写得比较成功的一篇。”我有些疑惑，每次读范文，渊明老师总是微笑着的，可今天他却是那般的严肃。
“《我的家》，我的家在贵州一个很偏僻的小山村，从这里到我家，火车要走一天一夜，再转汽车走一天，然后步行一天才能到家。”渊明老师停顿了一下，我们的眼光唰的一下全部集中在我身旁的同桌身上，今天的范文主角竟然是他！那个连普通话都说不好，英语考试才得１０分，数学总得５０分的蛮子？我轻瞥了一眼同桌，他的脸深深埋在课本间，黑不溜秋的皮肤显得更深了些。老实说，我对这位同桌并无多少好感，私底下和老师商量过几次让他帮我换个座位，但老师一直没有同意。
“记忆中，妈妈一直躺在床上，山里阴湿的气候让她根本动弹不得，是大姐姐非常细心地照顾着她，还有二姐和弟弟，老是帮着大姐种苞谷。去年一场洪水，颗粒无收，爸爸在土地上一年的汗水又白流了。”渊明老师缓缓读着，我不禁看了眼同桌，他依然如此，只不过手有些颤抖，大概陷入了对家的思念中。我不知道他竟然还有三个姐弟，可按照他的年龄，他姐姐也不会超过十四五岁，那他弟弟呢？八九岁？那会做什么农活！
“爸爸的活很重，每天在工地上要干十多个小时，还常常要加班，不过老板很赞赏他，每个月多给他一百元，就是不能生病，生了病这个月就算完了，我常担心着爸爸的身体，也劝他不要干得太狠。上个月干得非常辛苦，拿了将近一千元呢，这可比得上家里一年种地的收入了。我也没闲着，暑假里帮爸爸在工地上干活，多拿了二百元，这是我觉得过得最开心的一个暑假，尽管很累，手上都伤得疤痕累累，但我还是非常高兴。爸爸晚上替我包手的时候，我看见他哭了，他说我是家里最聪明的孩子，再苦也不能干这种活了，一定要去读书！”我的眼睛不知不觉模糊起来，望着他粗糙不堪的手，我有一种想抚摸的冲动！在那样的生活环境中，他总是那么的乐观，我却觉得不顺心的事那么多；暑假里他饱受烈日的炙烤才挣得了二百元，而我妈妈为我买了二百多元肯德基还嫌不够丰盛；他小小年纪承担着生活的艰辛，我在父母的羽翼下还嫌这嫌那。
“我要感谢每一个热心人，是他们让我感到生活的美好。特别是我的同桌某某某，我刚转学到这里，学习跟不上，他不光在学习上耐心指点，生活中也给我帮助很大”。天哪！我什么时候帮助过他？用过的旧东西送给他，那是存心恶心他，老师让我帮他背读，我总是敷衍了事，他总记着别人的好，如果当时有个地缝，我真想钻进去！ 我不知道怎样形容我当时的心情，说实话，这堂作文课我没认真听什么，总觉得鼻子有些酸，眼睛有些红，这就是我最不喜欢的同桌写的作文，但我印象最深刻的是他黑黝黝的肤色和满是伤疤的手。自始自终，课堂上很静默，一直到渊明老师说这是他认为写得最真实的一篇作文时，教室里发出经久不息的掌声！
（ 辅导老师 陆芳芳）
作文七：《难忘的作文课》800字［难忘的作文课］记一件难忘的事作文，难忘的作文课。
在人的记忆中，在我的学生生涯中，有两节作文课让如今难忘。
一次是在小学三级的时候。我的小学是在村里的小学上的，那里的老师都是我们当地的民办教师，很少有公办老师到我们那个偏僻的山村来。这一年，忽然来了两位师范生大概是来实习的吧。老师要教我们写作文，他非常下功夫，提前一天到山上去踩好点，做好标记。第二天就带着我们班３０多个学生去春游。这对我这些农村的孩子来说很新奇，眼前的山有什么好看的，我们天天见，小学生作文《难忘的作文课》。可是也很激动，毕竟这是我们开天僻地头一次知道春游这个词。
那天，我们排着队随着老师上山，引得地里的人们不时抬头观望，我们一个个也是心潮澎湃。到了山边，老师开始按照预先做好的安排给我们讲解，我们每走到一个有特点的地方，老师就会说，这个石头像什么，那条小路像是什么，那石缝里的野樱桃、野草莓又象什么。那些平常在我们眼里不起眼的石块、野草，到了老师的嘴里都好像有生命，变成了珍宝。只是在老师讲解的过程中出现了一个意外。老师正在给我们讲石缝里的野樱桃时，我们班有一个比较傻的男学生突然上前，一下子就把樱桃揪下来吃了，所有的人都忍俊不禁笑开了，老师也无可奈何。因为这个学生他确实有点不正常，老是留级，大概只知道一加一等于几，平常也都是鼻涕涎水的，谁也对他没办法，好在他也不是好事的学生，只不过有点傻。这也成了多年来我们记住他的原因，他其实也是一个挺善良的人，现在在家务农，是个本分的庄稼人。这节作文课让我们这些山里的孩子认识了一个新的世界。那一节作文课，我的作文写得很成功，得到老师的肯定，我尹高兴。我当时对那个老师，我只记得他好像姓孙吧，非常敬佩，还有羡慕，总是在后面偷偷地观察他们。希望有一天也能像他们一样走出去看外面的世界。２０多年过去了，我的愿望实现了，我至今还记得那节作文课。
还有一次，也是一堂情景作文，一样让我记忆犹新。
作文八：《难忘的一节课1》800字难忘的一节课
上咀小学六（２）班 徐柳婷
在记忆的长河里，每件事都是一朵精彩的小浪花。其中有一朵浪花最使我难忘，它记载着一堂难忘的课，至今仍然历历在目。
“丁零零”上课了，王老师笑眯眯地走进了教室。一堂精彩的思品课开始了。王老师让我们打开《伸出援助之手》那一课，阅读课中的内容并交流自己的感受。这是一节关爱残疾人的课程，在看的过程中，班上几个“淘气包“竟笑了起来，还得意地炫耀他们曾欺负残疾人的“英雄事迹”。 我发现王老师的笑脸悄然而退。
交流过后，老师并没有像往常一样进行提问，而是拿出了一条红领巾，大家都不知道老师葫芦里卖的是什么药。“同学们，接下来我们做个游戏。”“做游戏，太棒了！”同学们高兴地叫着，王老师却依旧严肃。“我要请大家模仿残疾人，体验当残疾人的感受，请小明同学先试一试吧。”小明是看书时笑得最得意的，老师为什么先请他呢？我正纳闷着，小明已经得意扬扬地站在大家面前了。王老师用红领巾蒙住了他的眼睛，把他转了几圈，并说：“请走到门口。”只见他踉踉跄跄地走了几步，然后伸出双手左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，小心翼翼地挪动着步子，渐渐向第三组通道走去。突然，只听见“哎哟”的一声，他被桌脚绊倒了。小明摘下蒙在脸上的红领巾，红着脸，低下头羞愧地说：“当盲人可真不容易，随时都会有栽跟头的危险。老师我错了，我再也不会嘲笑残疾人了。”这时的我才恍然大悟：原来，这是老师特意安排地无声的教育。 随后，老师让我们当聋哑人、独手人等游戏，体会当健全人的幸福，体验当残疾人的艰辛。接着，老师又向我们介绍了霍金、李成松自强不息的事迹，还播放了精彩的视频，同学们不由自主地为他们鼓掌、欢呼。这时，我发现笑容又悄悄地挂在王老师美丽的脸上。最后，王老师语重心长地说：“残疾人虽然身体有缺陷，但他们热爱生活，勇于挑战自我，比我们更勇敢、坚强，我们要学习他们，尊重他们，要向他们伸出关爱之手。”
这堂课已深深地印在我的心里，指引着我关爱残疾人，尊重残疾人，向他们伸出援助之手。
作文九：《《难忘的一节课》》500字难忘的一节录像课
在我上三年级时，科学课老师找我和其他几位同学一起录制了一次科学录像，那次科学录像不仅给了我锻炼的机会，还使我知道了许多科学知识。
那一天，科学老师拿着摄像机，对着我们，让我们背着水的形态、水的颜色、水的沸点、水的用处……许多有关水的知识。录制可不是一帆风顺的，我总是因为紧张而忘词、笑起来。老师因此总是提醒我说：‚不要紧张，放轻松，就当平时说话一样。‛我努力让自己的心平静下来，深深吸了几口气，我慢慢就不紧张了，背台词也很流利。但我却总是配合不好别人，总是抢别人的台词，而且怎么也纠正不过来。这时我有一些泄气，没有耐心了，声音也越来越小了，表情也逐渐变得僵硬起来。老师觉察到了我的变化，他把我叫到外面，与我谈了起来：‚你千万不要没信心，我们的时间多着呢！一遍不行就多练几遍，总会成功的，我相信你一定行，你平时学习那么好、那么有信心，怎么现在就不行了呢？不是有那么一句话，‘成功是失败之母’吗？”老师满怀希望的看着我，我便又走进教室录了几次，最后我们终于成功了。
那件事不仅让我懂得了许多科学知识，还使我明白了‚失败是成功之母‛的道理。过去的点点滴滴在我心中留下了永远无法消失的痕迹，它们使我学会了勇敢，学会了坚强。
作文十：《难忘的一节课2》400字难忘的一节课
在记忆的脑海中，有许多堂课，有欢声笑语，也有严肃对待，更有充满刺激的。我最难忘的是一节科学课。
杨老师是我六年级时的科学老师，她是一个很有趣的人，常常问一些千奇百怪的问题，科学课对我们来说就是一个刺激中带有快乐的冒险。
在那堂课上，杨老师讲的是一个叫做大嘴兽的动物。我们都深信不疑。他说这个动物一般是在白天活动，因为不能适应自然的条件而绝种了。她一面侃侃而谈，一面让我们传看一个牙齿。我们全都做了笔记，随后是随堂测验。
我满怀信心地写下自以为是的答案。当试卷发下来时我惊呆了，我竟然得了零分，可这不应该呀！我全部都是根据老师所讲的填的，有这种想法的并不是我一个人。
杨老师说：“你们写的都是错误的答案，难道这还得给你们分么？”我们都气坏了。
老师又接着说：“每个人都应该有独立思考和判断事物的能力。我还有很多奇怪的地方可是你们都没有提出你们的想法，而是相信。你们太依赖我，而让你们的脑子睡大觉。包括大嘴兽这个奇怪的名字你们却深信不疑。”
这一堂课我学到了不要迷信书本，也不要迷信权威，这一堂课让我永生难忘。