读《一定要争气》有感今天，我读了一篇文章，题目是《一定要争气》，写的是童第周发奋学习 的故事。我看完以后，心情久久不能平静，深深地被童第周自强不息的精神所 感动。 童第周上小学时，开始成绩并不好，可他后来发奋用功，刻苦钻研，功课 终于赶了上来，而且取得了优异的成绩。可见，学习不怕学不懂，就怕不勤奋。 我们只要像童第周那样努力学习，就可以取得好的成绩。 后来，童第周到比利时去留学，那时中国贫穷落后，在世界上没有地位， 外国学生瞧不起中国同学。他看到这种情况，非常气愤，便暗下决心，一定要 为中国人争气。经过一段时间的努力，终于完成了外国人无法完成的科学试验。 他这种为中国人争气的崇高精神，再一次感动了我。 童第周刻苦学习，奋发向上，为我们树立了学习的好榜样。我是一名小学 生，决心像童第周那样，从小好好学习，长大了学有所成，一定为祖国争气， 做一名有益于社会和人民的有用之才。
作文二：《读《一定要争气》有感》300字读《一定要争气》有感
今天，我读了一篇文章，题目是《一定要争气》，写的是童第周发奋学习 的故事。我看完以后，心情久久不能平静，深深地被童第周自强不息的精神所 感动。 童第周上小学时，开始成绩并不好，可他后来发奋用功，刻苦钻研，功课 终于赶了上来，而且取得了优异的成绩。可见，学习不怕学不懂，就怕不勤奋。 我们只要像童第周那样努力学习，就可以取得好的成绩。 后来，童第周到比利时去留学，那时中国贫穷落后，在世界上没有地位， 外国学生瞧不起中国同学。他看到这种情况，非常气愤，便暗下决心，一定要 为中国人争气。经过一段时间的努力，终于完成了外国人无法完成的科学试验。 他这种为中国人争气的崇高精神，再一次感动了我。 童第周刻苦学习，奋发向上，为我们树立了学习的好榜样。我是一名小学 生，决心像童第周那样，从小好好学习，长大了学有所成，一定为祖国争气， 做一名有益于社会和人民的有用之才。
作文三：《读《你一定要争气》有感》400字读《你一定要争气》有感
小学语文课本上有一篇课文，题目是《你一定要争气》，内容讲的是童第周发奋学习的事。我读了之后，心情久久不能平静，深受感动。
童第周上小学时，一开始学习并不好，但是，他刻苦努力，起早贪黑，比别人努力。终于他的学习突飞猛进，很快他的老师和同学称赞不已。由此可见，学习不怕不好，只怕不用功。我们要像童第周一样取得好成绩，只有发奋学习，才能取得好成绩。
后来，童第周到比利时留学。那个时候，中国贫穷落后，在世界上没有地位。外国学生瞧不起中国留学生。童第周看到这种情况，非常气愤，边下决心，要为中国人争一口气，一定要做出点事情，让外国人刮目相看。经过一段时间的努力，外国人做不到的事情，他做到了。童第周这种下决心为中国人争气的崇高的精神，很值得我们去学习。
童第周刻苦学习，发奋向上以及他的爱国情怀，为我们树立了学习的榜样。我们一定要向童第周那样，从小勤奋学习，长大有所作为，为国争光。
作文四：《读《一定要争气》有感》300字今天，我读了一篇文章，题目是《一定要争气》，写的是童第周发奋学习的故事。我看完以后，心情久久不能平静，深深地被童第周自强不息的精神所感动。
童第周上小学时，开始成绩并不好，可他后来发奋用功，刻苦钻研，功课终于赶了上来，而且取得了优异的成绩。可见，学习不怕学不懂，就怕不勤奋。我们只要像童第周那样努力学习，就可以取得好的成绩。
后来，童第周到比利时去留学，那时中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。他看到这种情况，非常气愤，便暗下决心，一定要为中国人争气。经过一段时间的努力，终于完成了外国人无法完成的科学试验。他这种为中国人争气的崇高精神，再一次感动了我。
童第周刻苦学习，奋发向上，为我们树立了学习的好榜样。我是一名小学生，决心像童第周那样，从小好好学习，长大了学有所成，一定为祖国争气，做一名有益于社会和人民的有用之才。
作文五：《读《少爷小姐要争气》有感》1200字今天晚上，我一口气读完了刘墉的《少爷小姐要争气》，读完了刘墉的作品后，感觉想是吃了一碗丰盛的大餐似得，饱饱的。
“小姐要超越，少爷要争气！”这就是刘墉写这本书所想告诉我们的。这本书主要讲了他对子女的期望，和从一些细微的小事上交给他们处事，对人的很多人生经验。
很多读者称刘墉为“庸爸”，我觉得这个名字取得倒是很亲切。我认为庸爸是一个很有现代气息的人，因为我是年轻人，我觉得很多话，庸爸都说到了我的心坎，如什么星座，学习啦，这些都是我们最热门的困难，此外还有各种我们青年人遇到的困难、问题等都有详细讲述。并且针对这些一共谈了二十八个方面，而且每个方面都是从他们生活的角度去写，从生活的细微细节叫我们一些经验与知识。
比如庸爸写的《谈生死》，我觉得这篇文章对我启发很大。我最喜欢的就是爷爷奶奶。小时候，爸妈外出打工，爷爷奶奶抚养我长大。我心里对他们充满感激，我不希望他们会去屎，我希望他们永远留在人世间，当然也是因为这样的心里，以至于我在室友说起他们的爷爷奶奶去世时的模样，我也会伤心的流下眼泪。。。但是，庸爸教我，我们的一生都在不断的相聚和别离中，这种生死别离，会是我们受一次震撼，感受这种痛，但却可以让我们更坚强，坚强的能够承受父母有一天逝去的打击，这也许就是人生的一课，也许有一天，我会把这种生死别离看得淡了、轻了吧。
以前，自己总是觉得长大有什么好的，只会给自己加重负担，加重责任罢了，以前的我总是抗拒长大，宁愿永远躲在那个美好的梦里不愿醒来。但现在，我仿佛已经适应了长大，而读了这本书更加明显的意识到，我必须面对长大，因为人总有那么一刻，要承担妻家庭的重任。我也就更加懂得珍惜身边的没义务，珍惜爸爸妈妈给我带来的一切。可以说，这本书让我成长不少，尤其是《谈学习》与《谈取舍》这两篇文章我受益匪浅。
关于学习，庸爸提出的主旨就是“读书最好，有梦相随”。读了这本书，我才知道我以前的想法是错误的，我总以为只要一直学习，一直学习，就可以把成绩提高上去，但是我想我错了。。。读书是要劳逸结合才最好，死读书是不行的，当然庸爸还教会我们要整理数据，就像仓库里的东西一样，不能只把东西放到仓库里而不动，也要学会分类，还要活学活用。关于取舍，“谁都不能样样拿第一”看到这个标题，就说到我心坎里了，因为我感同身受。每次我考出来的成绩总有那么几科好，也总有几科差，我也要求自己每门科考的好，但总是做不到。庸爸也有这样的经历，他说既然时间有限，精力有限，你不能什么都学，什么都好，成长是学习取舍的一个过程，只有找到世上的事有些办得到，有些办不到，不可能样样拿第一，学会取舍，这样我们就长大了。
一直以为自己成熟了，但看完这本书才发现我还是比较幼稚的，我要学会取舍。读完这本书，我学习到很多前所未闻的经验，在未来发展的科技时代，原来女生也可以不再娇弱。因为只要手指一点，谁都一样。所以未来的我会更成熟。所以小姐不要娇气，努力一点，就会超越男生，那么少爷更要努力，当今社会的我们，不管男女都要学会长大，成为祖国最优秀的人才。
作文六：《《一定要争气》读写练习题》3000字《一定要争气》读写练习题 姓名：
老师的话
从情况到想法，再到语言行动
一般来说，人们遇到一种情况，会先在心里产生想法，有了想法以后才有语言行动。如果我们在写人记事时，能够按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写，那么文章就会真实生动。
请看《一定要争气》（浙教版第八册第２课 人教版第五册第２６课）里这个片断：
童第周２８岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有从别的国家来的学生。旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。
这个片断先介绍旧中国贫穷落后外国学学生瞧不起中国同学的情况，再写董第周的想法：“一定要为中国人争气”，然后写童第周“刻苦钻研，反复实践”的行动以及最后获得成功。这就是按“从情况到想法，再到行动”的顺序写的。在中国人受歧视的情况下，童第周决心为“中国人争气”，
于是就“刻苦钻研，反复实践”。这样写，我们读了会觉得事情真实合理，能感受到童第周为国争光的自立自强的精神。
再看我学生的习作片断：
今天是“三．八”妇女节，是妈妈的节日。我打算送妈妈一件礼物，可是，送什么好呢？我想了又想，喔，对了，送妈妈一篮鲜花吧，因为妈妈是一个爱花的人。
下午放学后，我急忙跑回家，把我的“流氓兔”储蓄罐拿出来，把积攒的零钱全部倒了出来，然后来到花店，告诉花店的阿姨：“阿姨，我要买花。” （节选自《送给妈妈的礼物》 作者：柳雪 见２００８年１０月１４日《作文指导报》小学中年级版）
这个片断，先写“三．八”节来临的情况，再写自己想送妈妈一篮鲜花，然后写自己拿钱到花店买花。这也是按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写的。因为是“三．八”节，小作者才想送妈妈鲜花，于是到花店买花。这样写，事情讲得明白，表现出了小作者对妈妈的爱。
再看我学生习作的另一个片断：
我和哥哥拿了两个盆，盛了煤往仓库里端。刚运了几趟，我们就累得气喘吁吁了，人也变成了“黑猩猩”。哥哥说：“这样不行，得想个办法。”我突然想起仓库里有我以前玩的雪爬犁，就跟哥哥说：“用雪爬犁来运吧。”
（作者：李刚 发表于１９９８年１月１０日《小记者报》）
这里先介绍了作者和哥哥用盆端着煤往仓库里运送，“累得气喘吁吁”，人成了“黑猩猩”，哥哥说“这样不行”的情况，然后说自己想起“以前玩
过的雪爬犁”，再说自己给哥哥说“用雪爬犁来运吧”。这也是按“从情况到想法，再到语言行动”顺序写的，我们读来觉得情节合理，条理清楚。
做一做，练一练
１．填空。
童第周留学比利时面临的情况是 。童第周的想法是 。童第周的行动是 。
２．按以下格式写句子。
（１）看到„„想„„说„„
（２）听到„„想„„做„„
附学生习作：
送给妈妈的礼物
２００３年３月８日 星期日 晴
今天是“三．八”妇女节，是妈妈的节日。我打算送妈妈一件礼物，可是，送什么好呢？我想了又想，喔，对了，送妈妈一篮鲜花吧，因为妈妈是一个爱花的人。
下午放学后，我急忙跑回家，把我的“流氓兔”储蓄罐拿出来，把积攒的零钱全部倒了出来，然后来到花店，对花店的阿姨说“阿姨，我要买花。”阿姨叫我自己挑。花好漂亮啊！各色鲜艳的花比比皆是。我精心挑选了几朵最美丽娇艳的花，放在花篮里。花店阿姨帮我扎上彩带，一个漂亮大方的花篮就呈现在我眼前。我拿着花回到家，双手捧着花篮献给妈妈。妈妈双手接着花篮，眼睛里噙着亮晶晶的泪花，笑着对我说：“孩子你长大了，懂得关心妈妈了。”听了妈妈的话，我心里像吃了蜜一样甜。妈妈为我付出了很多很多，我爱妈妈。
简评：
本文是一篇日记，从格式来说是正确的。正文记叙了“三．八”妇女节这天自己用平日积攒的钱给妈妈买礼物的经过。这是个特殊日子，做这样一件事特别有意义，选这样一件事来写，反映出小作者懂得日记的选材要求。
青岛市唐山路小学五年级二班 柳雪
发表于２００８年１０月１４日《作文指导报》小学中年级版
指导、点评：朱维山
这办法真巧妙
青岛碱厂子弟小学四（２） 李刚
我在黑龙江老家的时候，家里养了一条大黄狗。
有一天，爸爸妈妈买煤回来了。因为忙，他们把煤放在院子里，就出去了。那天又下了厚厚一场雪。家里只有我和哥哥。我看着煤想：爸爸妈妈工作那么忙，还得回来运煤，多辛苦呀！我就和哥哥商量：咱们运煤吧！说干就干，我和哥哥拿了两个盆，盛了煤往仓库里端。刚运了几趟，我们就累得气喘吁吁了，人也变成了“黑猩猩”。哥哥说：“这样不行，得想个办法。”我突然想起仓库里有我以前玩的雪爬犁，就跟哥哥说：“用雪爬犁来运吧。”哥哥同意试一试。这时，大黄狗过来了，让我一下子想起了从电视里看到的狗拉雪橇。于是我拿出四根绳子，把两根捆在狗腰上，用另外两根把盆捆在雪爬犁上。然后我们在盆里装了煤，我到前面唤黄狗，狗听见我的叫声，应声跑过来，雪爬犁也跟着滑过来。这样一次又一次地运，终于把煤全都运进了仓库里。
我高兴地想：用狗拉爬犁运煤这办法真巧妙。
指导教师：朱维山
发表于１９９８年１月１０日《小记者报》
附课文
一定要争气
童第周是我国著名的生物学家。他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。
童第周１７岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才４５分。校长要他退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟班试读一个学期。
第二学期，童第周更加发愤学习。每天天不亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语；夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。值班老师发现了，关上了路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了１００分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”
童第周２８岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有从别的国家来的学生。旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。童第周暗暗下了决心，一定要为中国人民争气。
几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。这是一项难度很大的手术，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。那位教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事震动了欧洲的生物学界。童第周激动地想：“一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。”
思考．练习
１ 有感情地朗读课文。
２ 课文有几处讲到“一定要争气”，都是在什么情况下讲的？
３ 找出描写童第周发愤学习的语句，读一读，再说说你从中受到什么启发。
△收集我国科学家发愤学习的故事，读一读，再讲给同学听。
作文七：《作文：《一定要争气》读后感》500字《一定要争气》读后感
人活着要有自己的志气，如果没有志气，就没有人生向往的目标。今天，老师给我们读了一篇文章。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
文章的主人公是我国生物学家童第周。他家境贫穷，他为了上学，就帮助爸爸干农活。他十七岁进入中学，但因为他的基础不足，第一学期的考试后，他的平均分才４５分，学校让他退学，但他不肯。留在学校发奋读书，到第二个期末，他数学还考了一百分。２８岁，他去比利时留学，当时的旧中国在世界上没有地位，童第周也不受欢迎，他为了给中国人争一口气，就继续教师的实验，经过几次后，他实验成功，为中国人争了一口气，证明我们中国人并不比外国人差。
童第周它有志气，他为了给自己和中国人争气，也付出了行动，他比别人更努力，比别人更用功，为的就是让自己在大家面前抬起头来，让中国在世界占有一席之地，让中国人扬眉吐气。
我们也要争气，不全是为自己。我们要为父母的脸面争气，还要让老师为有这样一个学生而骄傲。
在我们日常生活中，在学校每学到一个知识，日积月累就可以运用知识得到成功。
我们为了争气，也要像童第周学习，有志气，要付出实际行动，人与人的智商都差不多，别人能做到的事，自己也同样可以做得到，别人认为难办的事，自己经过努力也可以办到。
作文八：《《一定要争气》读后感》3200字《一定要争气》读后感（１）
今天，我读了一篇文章，题目是《一定要争气》，写的是童第周发奋学习的故事。我看完以后，心情久久不能平静，深深地被童第周自强不息的精神所感动。
童第周上小学时，开始成绩并不好，可他后来发奋用功，刻苦钻研，功课终于赶了上来，而且取得了优异的成绩。可见，学习不怕学不懂，就怕不勤奋。我们只要像童第周那样努力学习，就可以取得好的成绩。
后来，童第周到比利时去留学，那时中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。他看到这种情况，非常气愤，便暗下决心，一定要为中国人争气。经过一段时间的努力，终于完成了外国人无法完成的科学试验。他这种为中国人争气的崇高精神，再一次感动了我。
童第周刻苦学习，奋发向上，为我们树立了学习的好榜样。我是一名小学生，决心像童第周那样，从小好好学习，长大了学有所成，一定为祖国争气，做一名有益于社会和人民的有用之才。
《一定要争气》读后感（２）
“成功之花，人们只惊异它现实的明艳，却不知当初它的芽。浸透了奋斗的汗泉，洒遍了牺牲的血雨。”读了《一定要争气》这篇文章，我深受启发。
那时候的童第周，１７岁才进了中学，因为他文化很低，学习基础差，读起来很吃力。学校里的每次考试，童第周的平均分都不到四十五分。校长知道他的成绩后，恨不得开除他。由于他的再三请求，校长无奈，只好同意他在跟班试读一个学期。
第二学期，童第周害怕真的被校方开除了，便开始日以继夜发愤努力地学习，因为自己的文化很低，再加上基础差，成绩想比过好的同学十分难。于是，童第周便在别的同学回寝室就寝的时候，偷偷地跑到学校路灯下看书，温习功课。有时被值班老师发现了，关了灯叫他去睡觉。可童第周不愿浪费宝贵的每一分钟，便又拿着书本来到学校厕所后的路灯下，继续学习。就这样，童第周每天刻苦的学习，功夫不负有心人，童第周的成绩终于追上了好学生，而且数学考试考了满分。
苦学几年后，童第周终于去了比利时留学。再一次实验课上，教授叫同学们把青蛙卵上的外膜给剥下来。这项实验从未有人完成过。试了几年，同学们当中没有一个人成功，为此没有人再敢尝试下去，而童第周却日日夜夜刻苦研究，认真实验。终于，童第周没有白费功夫，成功的把青蛙卵膜给剥下来。这一个举动，震撼了全亚洲的人，人们都向他投去赞叹的目光。
事实上，童第周和爱因斯坦，爱迪生，贝多芬他们一样。小时候，都不是超人的“天才”，甚至有人说他们是“笨蛋”，而到了最后“笨蛋”成为了“天才”，不是都靠一个字呢？那个字就是——勤，就像爱因斯坦所说的那样：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
在那个时候，像童第周一样的人有很多，如居里夫人，在科学探索的道路上是多么的艰辛，多么的漫长，她克服了各种困难，付出艰苦的努力，终于在１８９８年１２月，居里夫人发生了镭，为了要取得科学界的公认，必须提炼出纯镭。居里夫人在其困难的条件开始了居里夫人每天搬运矿石，蒸煮溶液，不断地搅拌、提出废渣．．．．．．二年后，居里夫人完成靠手工处理了８吨沥青，终于练出０．１克的纯氯化镭。由于居里夫人的杰出贡献，先后获得了诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖，可放射性射线长期聚积而退化。居里夫人的骨髓已经没有了反应，１９３４年７月４日因患恶性贫血症而去世。
还比如牛顿，小时候的他读书不用功，是班里成绩最差的学生，被老师骂“笨蛋”。有
一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了他的小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋，爱学习了。他要让那些瞧不起他，嘲笑他，侮辱他的人明白，自己在学习是弱者，经过十几年的努力，牛顿终于成为一位举世公认的科学巨人。
如爱迪生，为我们人类发明了电灯、留声机、发电机、电影等，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。他的一生发明有一千多种，平均每１５天就有一个新发明，是世界上当之无愧的最伟大发明家。在漫长的一生中，他经历了数不清的失败，他的那些发明，无一不是顽强意志的结晶。为了搞发明他几乎每天都要在实验室里辛苦工作１８小时，在那里吃饭，睡觉，但他丝毫不以为苦。
而我们现在的学生都被家长们宠得不得了。体育课上跑步跑多了叫累，老师要求写的作业多了叫累。做某一件事，失败一次后，就放弃了再做下次：考试差了，不知道去找问题，就让它一直差下去，没有努力的赶上去。在家里都过着衣来伸手、饭来张口的日子。从不帮爸妈干点家务，每天都知道玩电脑、看电视、逛街等。有的同学经常骄傲的说，长大了要当医生、飞行员、老师、律师．．．．．．都有远大的梦想，但都没坚定地决心，怎能实现呢？凡事都要踏踏实实去做，不驰与空想，不骛于虚声，而为一求真的态度做踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。
小学语文第三册期中测试题
班级 姓名
一、 按《汉语拼音字母表》的顺序，把下列字母排列起来。（５分）
Ｂ Ｋ Ａ Ｆ ｅ Ｘ ｃ ｙ Ｊ Ｈ
二、 按查字典的要求填空。（１２分）
要查的字 大写字母 音 节 组 词
挡
互
别
市
三、 填空，再读一读。（６分）
（ ）小花 （ ）小葫芦 一（ ）马
一（ ）牛 （ ）的笑容 一（ ）桥
四、 给下面的字加个偏旁组成新字，再组词。（１２分）
古（ ）（ ） 京（ ）（ ） 力（ ）（ ）
到（ ）（ ） 虫（ ）（ ） 自（ ）（ ）
五、 按要求画出词语。
Ａ、用“ ”划出反义词。（４分）
１、 我紧张的心情一下子平静下来。
２、 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
Ｂ、用“ ”划出近义词。（２分）
小马听了老牛的话，立刻跑到河边。
小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。
六、 选字填空。（６分）
那 哪
１、（ ）盒彩笔是我的。
２、（ ）座高大的寺庙是（ ）年建成的？
喝 渴
３、今天出去秋游，我（ ）了不少的矿泉水。
４、在沙漠旅行，我口（ ）得难受，多么想（ ）到一口水。
七、 把下面的句子补充完整，并加上标点。（９分）
１、 吗
２、 真美啊
３、 我喜欢
八、 照样子写句子。（１２分）
例：（１）叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
（１） 那不是一座会变的桥吗？
例：（２）蓝天上飘着白云。 （高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。
（２） 黄叶落下来。 例：爷爷把塑料桥放回书包里。
爷爷把（像雨衣一样大小的）塑料桥放回书包里。
（３） 弯弯的月亮挂在天上。
（３）
九、按原文内容填空。（８分）
江 雪 梅 花
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
十、 读下面短文，做后面练习。
我们成功了
２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会取得（ ）（ｓｈâｎɡｌì）。北京立刻变成了欢乐的海洋。
（ ）（ｔｉāｎāｎｍãｎ）广场聚（ｊù）集了几十万群众，人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一（）（ｂｉàｎｂｉàｎ）高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
（ ）（ｚｈōｎɡｈｕáｓｈìｊìｔáｎ）人如海，歌如潮，人们相互击掌，相互拥（ ）（ｂàｏ）任激动的（ ）（ｌâｉｓｈｕǐ）尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
２００８年奥林匹克旗帜将在中国北京高高（ ）（ｐｉāｏｙáｎɡ）。
１、 将短文中所缺词语，看拼音填上。（８分）
２、 填空。（４分）
（ ）年（ ）月（ ）日的夜晚，（ ）北京申办奥运会成功了。
３、将中国人民申办奥运会高兴欢呼声用“ ”画出来。（３分）
４、读了这篇短文后你想到了什么？（５分）
作文九：《5、一定要争气》1400字５、一定要争气
教学要求：
１、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。
２、能有表情地朗读课文。
教学重点、难点：
教学重点是培养、锻炼学生在老师的指导下独立阅读的能力。
教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。
教学用具：
挂图 放大课文
教学时间：
３课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题。
板书： ５、一定要争气
二、让学生读课文，说说：
“一定要争气”是什么意思？是谁心里想的？
三、让学生再借助汉语拼音，观察课文插图及借助字典来克服阅读上的困难，能够读懂课文的基本内容。
四、指名分自然段读课文，并说说每个自然段的意思。
第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的正规教育。
第二自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过再三请求，校长才同意让他试读。 第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的同学，取得了优异的成绩。
第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周下决心要为中国人争气。
第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做成功的实验。
第六自然段讲童第周实验成功，震动了欧洲生物界，为中国人争了气。
五、让学生讨论给课文分段，并说说段落大意。
分两段：
第一段（１、２、３自然段）：讲童第周上中学学习成绩跟不上，经过努力，
取得了优异的成绩。他想：一定要争气。
第二段（４、５、６自然段）：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做
成功的实验，为中国人争了气。
六、让学生自己读课文。
第二课时
教学过程：
教学第一段（１、２、３自然段）
１、让学生读第一段。
２、思考并讨论，教师小结。
童第周四干什么的？他出生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？
童第周多少岁才进中学？第一学期学习成绩怎么样？校长是怎么处理他的？
第二学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的？
（学生自己读课文思考以上问题，回答，教师小结）
３、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。
４、指导指示有表情地朗读这一段。
５、课堂小结。
这节课我们学习了课文的 第一段，讲了童第周上中学时学习跟不上，经过努
力，他终于赶上来了，各科成绩都不错。他想自己要争气，不比别人笨。我相信我们班的几个同学经过努力，一定会取得好成绩的。大家要向童第周那样有信心，肯努力。
第三课时
教学过程
一、教学第二段。
１、指名读课文。
２、边读边思考，并讨论，师小结。
（１）童第周２８岁时到哪个国家去留学？跟谁学习？外国的人瞧不起中国留学
生的情况下，童第周是怎么想的？
（２）那位教授在做一项什么实验？成功了吗？最后是谁最成功的？教授怎么说？
（３）童第周做成了实验后怎么想的？
（学生认真读课文，找出以上问题的答案）
３、结合后挂图理解内容。
４、指导学生有感情地朗读课文第二段。
二、让学生读课文，回答“思考．练习”中的问题。
１、 课文中几处讲到“一定要争气”都是在什么情况下讲的？（让学生独立完成，
教师巡视后小结。）
课文中三处讲到“一定要争气”。第一处是他上中学经过努力成绩赶上来时他心
里想的；第二处是他到比利时留学时。外国人瞧不起中国人时他心里想的；第三处是在他做成外国教授几年都没做出来的实验后想的。
２、读下面的句子，回答括号里的问题。
（１）校长要他退学，经过再三请求，才同意他跟班试读一个学期。（“再”三是什么
意思？他”再三请求“说明了什么？）
（２）第二学期，童第周更加发愤学习。（“发愤“是什么意思？童第周是发愤学习
的？）
（３）教授兴奋地说：“童第周真行！“（教授为什么夸奖童第周？）
（学生思考问题，提名回答，教师小结。）
作文十：《2《一定要争气》》3700字２《一定要争气》 教授题目：人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》｛精读课文｝教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。教学时数：两课时 第一课时教学内容：导入 新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。教学过程 一、课前读话：１ 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。２ 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。二、谈话导入 新课，板书课题，检查预习１ 同学们，我们学过了２５课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。２ 请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。请大家齐读课题３ ［出示有关生词课件］课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。教师分别检查２名同学读生词的情况。同学们读得正确、流利、声音响亮。４ 通过预习课文，你知道童第周为谁争气？三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。１ 童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。［教师巡视指导读书方法］２ 请各学习小组讨论交流自己的想法。３ 童第周为什么为自己争气？谁来说一下？同意他意见的请举手。４ 你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。（课件投示出第二自然段）谁来谈谈读完这段后自己的感想？５ 谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢？６ 生读后师评：你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样？好不好？好在哪里？师读后生评师问：想知道老师为什么读得这么好吗？师：老师边读边想，尤其是从第一个“才”中老师想到他年龄的大，思想压力大；第二个“才”使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三个“才”使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从“再三”体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把同情佩服的感情读出来。请你也这样练一下，注重这些重点词语，肯定读得比老师还好！（教师用课件提示，在第二自然段中用红线标画出“才”与“再三”）７ 学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。８ 可怜的童第周、坚强的童第周是怎样为自己争气的呢？引导学生读第三自然段作答９ 你回答得很全面，同意他意见的请举手。（学生纷纷举手），请大家再读这部分，像读第二自然段边读边想，画出使你感受深的词句。读后小组内互相谈谈自己的感想，（课件投示第三自然段）（教师巡视参与讨论）师：谁来谈谈自己的感想？１０ 同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！１１ 谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读。１２ 你为什么读得这么好？有什么好方法？能告诉大家吗？１３ 引导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。其他同学觉得还有读得不够的地方吗？同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景，想当时人的心情。画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。读出了童第周的自信、自立、自豪，就应该这样读书！四、学法迁移１ 童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，（课件出示学习方法：边读边想象当时的情景，画出你感受最深的语句，谈自己的感受，读出自己的感受；然后小组内互相交流讨论，说说自己画的、谈谈自己感受，互相读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得好。）２ 请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，教师巡视参与小组学习３ 同学们自学得认真，讨论得热烈，下边咱们来个朗读比赛，要求不光能读好，还能说出为什么这样读的才是冠军。由于时间有限，咱分一下工，愿意读第４自然段的举手，好，第１小组；第５自然段给第２小组；第６自然段归第３小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，比赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝招告诉他，一会儿参赛。［引导各小组积极推荐代表，认真辅导、教师巡视指导］４ 比赛马上开始了，请各小组安排好代表，站立参赛。请第一小组开始读，各小组代表按顺序接着读。５ 请第４小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方。６ 那大家认为谁是冠军呢？你们小组可再商量一下。７ 那我们只好服从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好？五、归纳总结同学们，书就应该这样读，边读边想边画，收获一定很大！一块讨论研究，收获会更大。我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想？老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的理想，必须要长志气，还要自信、更要努力去做，才会成功。在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人（出示名人像下附人名课件：有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔·盖茨）科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔·盖茨等等，综观古今中外的这些成功人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄小报。［下课！］ 第二课时教学内容回顾课文，加深理解，综合训练教学过程 ： 一、复习１ 请大家默读课文想想童第周能取得成功，靠的是什么？２ 教师总结：是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信心。二新授（一）深入体会课文１ 请自由读课文，一会儿请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的两个故事。学生练习教师巡视２ 学生讲述后让学生评论．３ 师评：讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了。尤其是童第周说的话，要把自己当成童第周，体会他的感情，变成自己的话说出来。老师先说一遍，要说出自豪、自立、自信的语气，（听老师说）请大家象老师这样练习说几遍。指名说。４ 教师评：多自信、多自豪呀！同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气。（二）综合训练１ 请大家写写本课生字，你觉得哪个比较难写，就多写几遍，５分钟后听写。２ 请小组内互相批改听写情况，一个生字７分。学生批改教师巡视。３ １００分的请起立，你们记的准，写得好！谁说说你觉得哪些字容易写错？４ 写生字，做作业 也需耐心和细心！这也是一个科学家必须具备的好品质，你课下收集了哪些科学家发愤学习的故事，给大家讲一讲。学生上台讲故事（略）三、总结拓展，布置作业 同学们，通过学习《一定要争气》这篇课文和同学们刚才讲的故事，我们要想到自己身边的事，我们班有没有文化基础差，学习很吃力的同学呢？有，可老师没让你退学，校长也没让你退学，你一定要像童第周一样有志气、有信心，努力学习，任何困难都能克服，再难做的事都会做成。请同学们课下把自己的感想写在日记上。 教后记：利用精读课文培养小学三年级学生自主阅读能力，是我们进行的一个研究课题。经过理论研究与实践，从三年级学生身心发展特点和认知能力发展水平实际着眼，教学中我们力图做到：第一、以班级授课为基础，构建教师指导下的，学生个体充分自主探究阅读，学习小组合作交流，全班探讨相融合的课堂教学组织形式。第二、培养学生自主精读一篇课文的基本策略。课前预习，初步感知——学生按教师提示先行阅读课文或查阅相关资料，自主探究，与文本作者对话，与文本中的人、事、物对话，初步把握文本意义。课堂研读，引导领悟——在教师指导下，学生抓住文章的重点或精华部分，采取适合自己的阅读方式，参考相关资料，理解课文内容，深入体会文本表达的思想感情，揣摩文章基本的表达方法，师生间围绕文本再次对话、交流。课后延伸，迁移发展——学生积累文本精彩词句段，进行创造性实践活动等。第三、培养学生精读重点段落的基本策略读前有目标——出示教科书或师生提出的研读目标。读时有方法——学生按教师提示的方法、步骤学习，自主解决问题。之后，学习小组交流，推举代表整理研讨结论，准备发言。汇报多形式——教师组织学生采取多种形式展示学习成果。如读一读、说一说、画一画、演一演．．．．．．还要重视指导学生入情入境地美读课文。评价与点拨——在学生交流、研读后，根据学习目标、任务，教师组织学生采取多种评价方式，来评价学习成效。教师的随机点拨、示范，具有重要的导向作用