说明性文章
（一）①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到１６３０年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。１６６６年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面５０００米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在１９８０天中就曾出现过１０５２次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占８０％。
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在１小时以内（俗称“短晕”）时，未来的１２小时—３６小时内会出现风或雨； 当“晕”的持续时间在５小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
１．第①段中从哪两方面说明晕和彩虹的不同？
（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．第③段中的“这一发现”指的是（ ）
Ａ．阳光是由七种不同颜色的光组成的。Ｂ．对晕的成因作出科学解释的实验。
Ｃ． 人们很早就注意到这种光象。
Ｄ．折射角不同，它们才显出各自的本色。
３．对第④段内容的理解，正确的是（ ）
Ａ．晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。
Ｂ．晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。
Ｃ．晕是阳光经过空气的反射形成的。Ｄ，晕是光线经过空气的反射形成的。
４．第⑤段中举新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．第⑥段中运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”
的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿但事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。
⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。
⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
１、从本文主要内容来看，最恰当的标题是（ ）
Ａ．汉语学习十分重要 Ｂ．外国人也应学汉语
Ｃ，汉语可以治病 Ｄ．汉语与英语的区别
２．这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（ ）
Ａ、时间顺序 举例子 分类别 Ｂ．逻辑顺序 举例子 作比较
Ｃ．逻辑顺序 举例子 分类别 Ｄ．空间顺序 举例子 作比较
３．为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是（ ）
Ａ．不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。
Ｂ．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。
Ｃ．不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。
Ｄ．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。
４．第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同？正确的选项是（ ）
Ａ．相同 Ｂ．不同 Ｃ。基本相同 Ｄ．基本不同
５． 结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。（不得超过２４个字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．第六段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什
么关系？在文中找出答案，并用波浪线画出。
７．下列不符合原文意思的一项是（ ）
Ａ．脑外伤者未必患失语症或失读症。
Ｂ．第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。
Ｃ．第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。
Ｄ．第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。
三、 我们翘首望天，似乎高不可及。其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色的软纱裹在地球的表面。
大气圈看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住。岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。
１９７６年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的高热影响，绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。
从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。假使没有大气，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面２０－３５公里这一带含臭氧较多。
所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。
那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。
地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒凉。
１．文中的加线词语删掉后不影响原意的一项是（ ）
Ａ．其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。
Ｂ．绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体。
Ｃ．只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。
Ｄ．所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。
２．下边说法不符合文中原意的一项是（ ）
Ａ．没有大气圈，地球将经常被陨石袭击。
Ｂ．大气圈中离开海面２０—３５公里的臭氧被紫外线吸收。
Ｃ，高速冲来的陨石因与大气摩擦而减速并产生高热。
Ｄ．紫外线对我们来说有杀菌防病的作用。
３．不属于大气圈对地球的保护作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．本文说明的主要对象是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５．文中第三自然段主要运用的＿＿＿＿说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（四）对称
①对称，是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象。镶嵌天际的恒星、行星呈球状对称；小巧玲珑的雪花，精巧细腻的蜂巢呈平面对称；大多数花朵呈辐射对称；有中央叶脉的叶片呈左右对称，人和鸟兽虫鱼的五官、四肢左右无不对称。 ②“对称”能给人以整齐、沉静、稳重的美感，但由此也造成变化少、不自由，限制了灵动和飞跃。曹雪芹是古代第一个对“对称”显得不安分的人。如他笔下的芳官，连戴耳环也是一边大一边小的，显得错落有致，别有一番风韵。事实上，正如古代有位哲学家所说，世界上没有两样完全相同的东西。仔细观察有中脉叶子的细微结构，两边叶脉的数量和分布、叶缘缺刻或锯齿的数目和分布都是不同的。绝大多数人的面部发育也不对称，６６％的人左耳稍大于右耳，５６％的人左眼略大，５９％的人右半侧脸较大。人的躯干、四肢也不完全对称，左肓往往较高。７５％的人右侧上肢较左侧长。人的两手的掌纹，不但细脉络不同，粗蚊也不完全一样。可以说，生物界里的不对称是绝对的，而对称是相对的。实验研究证明，这是由于细胞内原生质的不对称性所引起的。从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到，原生质一般呈不对称的结构形式。研究发现，不对称原生质的新陈代谢，比起左右结构相等的化学物至少要快３倍。由此可见，不对称性对生命的进化有重要意义，自然界的发展，正是一个对称性不断减少的过程。 ③对称，又不完全对称，这就是瑰丽多姿的自然界。
１．第１自然段摆出自然界对称的主要类型有几种？正确的一项是（ ）
Ａ．３种 Ｂ．４种 Ｃ．５种 Ｄ．６种．
２．对全文整体结构分析正确的一项是（ ）
Ａ．总一分一总 Ｂ．总一分一分 Ｃ．分一分一总 Ｄ．分一总一分
３．对文段内容理解不正确的一项是（ ）
Ａ．瑰丽多姿的自然界的对称是绝对的，不是相对的。
Ｂ．生物界的对称是相对的，不对称是绝对的。
Ｃ．自然界是一个对称而又不完全对称的统一体。
Ｄ．不对称性对生命的进化有重要的意义。
４．造成生物界不对称的根本原因是什么？用文中的话回答。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．“比起左右结构相等的化学物至少要快３倍”句中的“至少”用与不用，在表达效果上有什么区别？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是“白色污染”的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。
①在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。②目前，美国、英国、德国、日本等国的２０多家公司推出了生物自毁塑料。③美国密茨根大学的生物学家提出了“种植”可分解塑料的设想。④他们计划用土和玉米为原料，植入“塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。⑤德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。⑥这类聚酯可制成物型生物塑料。⑦这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。⑧因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。⑨日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。⑩这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。除了生物自毁塑料外，科学家还研制成功化学自毁塑料和光学自毁塑料。 所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。
光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内
含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒６０天后，便成为泥尘。
１．“无公害塑料”的特征是什么？（用文中的语句回答）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．第二段共１０句，分别标记为①一⑩。这１０句可分为两层，请用“｜”在下面的标记符号中划分开。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
３．第三段在结构上的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４，“生物自毁塑料”不同于其他两种自毁塑料的一点是（ ）
Ａ．可以自行分解 Ｂ．不污染环境
Ｃ．是“白色污染”的替代物 Ｄ．以植物为主要制造原料
５．文中采用的主要说明方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（六）①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。它远在大空就可以看清人们在地面察觉不到的地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。
②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年地在灾害与维修的怪圈中折腾。然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰地显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即对此采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。
③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的１４０倍，只需１人用３天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需３０人用几个月时间；如用人工则需几年。
④我国石油地质队员在对柴达木盆地“伊克雅乌汝”油气构造进行调查时，
［ｕ］２６人苦战４个月，才测出５６８个点，以此绘制成五万分之一的地质图；而卫星仅用一张照片就把情况看清，还发现了地面测量中无法发现的断层构造。［ｕ］ ⑤我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发现了一批古代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，在遥感卫星照片上被发现，并确认是元朝忽必烈为其女儿鲁国大长公主兴建的应昌古城。
１．选文的说明对象是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．对结构划分正确的一项是（ ）
Ａ．①／②③④⑤ Ｂ．①②／③④／⑤ Ｃ．①②③④／⑤ Ｄ．①／②③／④⑤
３．第③段中选文运用了哪三种说明方法？
答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．阅读②、④段画线的句子，分别概括出说明对象所表现出来的两个主要特征。 ②段画线句子表现出说明对象的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（七）
绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量须由１５０平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成阴的城区，空气中的细菌可减少３至６成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物□□、□□、□□，灰尘减少１０％至２７％，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复，人均寿命可延长２至３岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些
为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己•的身躯啊！据专家的［／ｕ估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为６２０万个，经济损失达４亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。
１．请用波浪线画出这段说明文字的中心句。
２．选段的三个空格里，依次应填人的一组词语是（ ）
Ａ．过滤 阻挡 吸收 Ｂ．过滤 吸收 阻挡
Ｃ．吸收 阻挡 过滤 Ｄ．阻挡 过滤 吸收
３．根据文意，下面对城市绿地的作用表述不正确的一项是（ ）
Ａ．能为人类提供氧气。
Ｂ．可减少细菌、灰尘，减弱城市噪音。
Ｃ．可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强，还能不断加快都市人的工作节奏。
Ｄ．有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调养和康复。
４．“据专家的估算”中加线词语删去好不好？为什么？请作简要回答。
作文二：《说明性文章》7200字说明文知识归类
河头店镇中心中学 曲智勇 ２００９．１０
一、说明文的概念：以说明为主要表达方式，以介绍事物的特点、性质、状态、功能或阐明事理为主要内容的文章就叫做说明文。目的是给人以知识。
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
１．根据说明对象与说明目的的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识事物的特征，称之为事物说明文，如《松鼠》《中国石拱桥》等。说明对象是抽象事理，说明目的是使读者明白事理，称之为事理说明文，如《死海不死》《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
２．根据说明语言特色和表达方式的不同，说明文可分为平实说明文和生动说明文两种。所谓平实说明，就是抓住事物的特点，用简明、平实的语言对事物的形状、构造、性能等加以解说。所谓生动说明，就是运用记叙、描写等表达方式，借助比喻、拟人等修辞方式，对事物进行生动形象的说明。其作用是激起读者阅读兴趣，增强文章生动性，引出说明对象。如《大自然的语言》前两段就用了生动说明。第一段按春、夏、秋、冬的顺序描写了一年四季的物候现象。其作用是激起读者阅读兴趣，增强文章生动性，为下文引出并说明大自然的语言作了渲染和铺垫。生动的说明文又叫文艺性说明文。说明文一般是平实说明和生动说明相结合，如《苏州园林》的语言既平实又生动。
三、说明文的结构 说明文常用的结构形式有两种。
１．总分式：包括“总－－分、分－－总、总－－分－－总”，事物说明文多用总分式，其中“分说”的部分，又常按并列方式安排。如《中国石拱桥》是“总－－分－－总”式结构，《苏州园林》全文是“总－－分”式结构，３、４、５、６、８、９段都是“总－－分”结构，而３—６段这四个段落之间又是并列式结构。《大自然的语言》首段是“分—总”式结构。《向沙漠进军》第５段说明抵御风沙进攻的两种方法就采用了并列式结构。
２．层进式：指文章的各个层次之间是层层深入、步步推进的关系，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等。文章的层次间有内在的逻辑关系，层次间是不能随意调换顺序的。事理说明文多用层进式结构。如《向沙漠进军》就是层进式：为什么要向沙漠进军——怎样进军——进军的前途如何。
四、说明文三要素：事物或事理的特征，说明顺序，说明方法和语言。 说明事物，要抓住事物的本质特征，运用合理的说明顺序，采用恰当的说明方法。所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住本质才能说明白事物或事理的独特之处。
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
《死海不死》第６段“死海的源头主要是约旦河”句中“主要”能否去掉？为什么？“主要”说明除了约旦河这条最大的河源外，还有其他河流；去掉后就变成了死海的源头只有约旦河一条河流了，与实际不符，表达不准确，不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。又如２００９年青岛中考语文阅读题《保暖的冰屋子》文章第２段写道，“据了解，刚开始点篝火的时候，屋里的墙壁和天花板会融化一些，但融化的只是一小薄层而已。”其中“据了解”一词不能去掉，为什么？因为“据了解”说明了“点篝火时屋里的变化”。这一情况是经过调查得知的，是依据别人的述说而来的，是有依据的；如果去掉，就会变成直接述说，混淆事实的来源（不能说明事实的来源），不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。
数字有确数和约数两种。对客观事物的认识和了解达到了全面、精确的程度应该用确数说明，否则，就应用约数。约数是一种力求全面、精确的估计和推测，也是建立在科学计算和调查的基础上的。如《中国石拱桥》第５段“赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。”句中三个数据用的是确数，语言准确严密。第４段“这座桥（赵州桥）修建于公元６０５年左右”句中用了“左右”，是因为对赵州桥的确切修建年份没有明确的历史记载，作者也不能肯定，但接近６０５年，所以只能用约数。用约数正是尊重客观事实，也显示了说明的科学性。
说 明 顺 序
１、时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。语言标志为表示时间的名词。包括：由早到晚，由春到冬，有古到今等。说明事物的发展变化常采用这种顺序。如《从甲骨文到缩微图书》一文就使用了从古到今的时间顺序，《大自然的语言》第一段也采用了时间顺序：春—夏—秋—冬；《向沙漠进军》第三段也是时间顺序：明末清初——清朝乾隆年间——解放以前。
２、空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近等依次进行说明。说明实体事物（建筑物）或者介绍名胜古迹，常采用这种顺序。说明建筑物，常采用下列顺序：从上到下，从左到右，由前到后，从外到内，东－南－西－北，由远及近，由中央到四周等。例如：《故宫博物院》按照由南到北的空间顺序。《人民英雄永垂不朽》按照瞻仰的路线由远及近，由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次介绍。介绍名胜古迹，一般按照游踪或者居高临下，做俯瞰式解说。
３、逻辑顺序（逻辑，思维的规律）：即按照事物的内部联系或人们认识事物的规律来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。常见的逻辑顺序有：
①由主要到次要：《向沙漠进军》第５段抵御风沙袭击的两个方法，《中国石拱桥》第９段我国石拱桥取得光辉成就的三个原因 。 ②由概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥 。《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥。《向沙漠进军》第４段。《苏州园林》第５段①句——②－⑥句。
③从整体到局部：《苏州园林》全文结构（第２段总说，３—９段分说）。 ④由特点到用途：《向沙漠进军》第１２段，前两句说明沙漠地区日照的特点，后三句说明日光的用途。 ⑤由原因到结果：《死海不死》第８段（①句是“因”②③④句是“果”）《恐龙无处不在》南极化石——大陆漂移。
⑥从结果到原因：《死海不死》１—４段是“果”，５—６段是“因”。（人浮在海面上不会被淹死——海水浮力大——海水咸度很大——海水中含有多种矿物质——死海源头约旦河含有很多盐类。）
⑦从现象到本质：《死海不死》前三段说明现象，第四段讲本质。
⑧由内因到外因：《花儿为什么这样红》 ⑨从一般到特殊 ⑩从简单到复杂
说 明 方 法 及其 作 用
常见的说明方法有列数据、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料等１０种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳说明方法。
１、列数据 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 其作用是使说明准确无误，增强说服力。如《故宫博物院》一文中 “太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米．是故宫最大的殿堂。”本句运用了列数据的说明方法，具体准确的说明了太和殿是故宫最大的殿堂。又如《死海不死》第４段，用三个数字具体准确的说明了死海海水咸度很高的原因，富有说服力。第６段在说明说明死海的地形特点时举了四个数据具体准确的说明了死海的长、宽、深。又如《向沙漠进军》第１２段“沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到３０００小时，而长江流域只有１５００小时，华北地区也不过２５００小时。” 运用了列数字和作比较的说明方法，具体准确的突出了沙漠地区日照时间特别长的特点。
２、举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。其作用是使说明的对象具体真切，便于读者理解。
常见的标志性词语有“如”“例如”“比如”等。 如“晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。” 运用举例子的说明方法，具体真切的说明了晕能预示天气的特点。又如《 向沙漠进军 》１１段 “沙漠地区地势平坦，风力很强。如新疆的星星峡、托克逊、达坂城都是著名的风口。中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径两米的风力车，可以供发电、汲水、磨面之用。”
３、作比较 说明某些抽象的或者比较陌生的事物，可以用具体的或者大家比较熟悉的事物，从大小、数量、程度等方面进行比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。其作用是突出强调说明对象的特点（地位、影响等），增强说服力。例如，“蓝鲸是须鲸中最大的一种，体重多达１７０吨，相当于３００头黄牛的体重。” 将人们熟悉的黄牛与不熟悉的鲸鱼进行体重对比，突出强调了蓝鲸体重之大，增强了说服力。
作比较可以是同类相比，也可以是异类相比；可以纵向比，也可以横相比。同类比较，如：太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。异类比较，如：大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架 。又如《从甲骨文到缩微图书》一文中“缩微图书保存和使用都很方便。如果把１万种每种１５万字的图书放在一块儿，它的总重量大约有５吨，而缩微以后的胶片只有１５公斤。” 通过一般图书与缩微胶片进行了数字上的对比，突出说明了本段中心句“缩微图书保存和使用都很方便。”使说明更有说服力。
４、打比方 就是用具体、形象的、人们熟知的事物来说明抽象、生疏的事物或深奥的事理，使自己的表达更加生动、明白、浅显易懂。通过比喻，可以把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的，即把人们不了解的事物或抽象的事理说得具体、形象、生动，浅显易懂，增强文章的趣味性。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”生动形象的说明了石拱桥形式上的基本特点，增强文章的趣味性，给人以美的感受。说明文中的打比方同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
作比较和打比方这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过相似来联系两事物。比较下面两例：
ａ．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方）
ｂ．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较）
一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较中鉴别，把被说明对象的特征突出的显示出来；而打比方则是通过描写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的感受，从而了解被说明对象的特征。
５、分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 其作用是使说明条理清楚。常见的标志性词语有“（一）、（二）、（三）”“首先、其次、再次、最后（第四）”或者“第一、第二、第三”等。如《中国石拱桥》第５段说明赵州桥的四个特点以及第９段说明我国石拱桥取得光辉成就的三个原因时就使用了分类别的说明方法，条理清楚的说明了赵州桥的四个特点和我国石拱桥取得光辉成就的三个原因。《向沙漠进军》第４段，将沙漠进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，条理清楚的说明了沙漠进攻的两种方式。
６、下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 其作用是用简明科学的语言准确地揭示了说明对象的内涵（本质特征），使说明更严密。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” 又如“ 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形。”用简明科学的语言准确地揭示了三角形的本质特征。
７、作诠释 是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。其作用是用通俗的语言对事物的特征进行解释说明，使说明通俗易懂、清楚明白。如《看云识天气》中对“虹”的解释：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是‘虹’”。这句话用通俗的语言对虹的特征进行解释说明，使说明通俗易懂、清楚明白。 又如：“蟋蟀，又名促织、蛐蛐，属节肢动物门，昆虫纲，直翅目，是一种很常见的昆虫。体长１５至２０毫米左右，具有一般昆虫的所有特征：一对长长的丝状触须，一对油黑发亮的翅膀，三对强健善跳的足。”
下定义和作诠释这两种说明尽管都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同的特点。
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。如：“水是一种无色无味的透明液体。” “液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他液体的差别。
从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。
从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙＝乙是甲，作诠释：甲是乙≠乙是甲。下面举例比较说明。
Ａ、食物 是 一种能构成躯体和供应能量的物质。
Ｂ、激光 是 一种颜色单纯的光。
Ｃ、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
Ａ、Ｂ两句都是判断句，Ａ句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。” Ｂ句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光” ，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。Ｃ句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。
又如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物” 这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”而意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“在云中形成的一种固态降水物是雪”就不符合客观事实，因为在云中形成的一种固态降水物也有可能是冰雹。 由此可知，前一句是下定义，后一句是作诠释。
８、摹状貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。其作用是对事物的特征加以形象化的描摹，使说明生动形象，增强可读性。如：《中国石拱桥》第９段末句“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙尉惟肖。”运用摹状貌的说明方法，对赵州桥上石刻狮子的特征加以形象化的描摹，使说明生动形象，增强可读性。《苏州园林》第５段②句“高树与低树俯仰生姿”也是运用了摹状貌的方法。在表达方式上，摹状貌表现为描写。可以说，摹状貌就是对事物的外貌描写。
９、画图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补只用文字表达的缺欠，对事物解说更直接、更具体。其作用是使说明内容直观形象，具体可感。华罗庚《统筹方法》用三张箭头图，配合文字说明，通过图表，直观形象清楚明了的说明了统筹方法的特征，
１０、引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。其作用是使说明的内容更充实具体，真实可信，增强说服力。例如《中国石拱桥》第５段引用了唐朝张嘉贞的话，说明了赵州桥制造的奇特，使说明的内容更充实具体，真实可信，增强说服力；引用张鷟（ｚｈｕó）的话说明了赵州桥形式优美的特点„„
所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。
关于说明文的分类，现在人们从不同的角度，根据各自的标准，对说明文有不同的分法。我们根据说明文的表现手法，大体上把它分为三类：一、阐释性说明文；二、述说性说明文；三、文艺性说明文。
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。
运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较多的文学色彩。知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。
一般说来，前两类的写法比较平实，重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。
作文三：《叙事写人及说明性文章概括能力专练》14100字（一）８０枚果子
他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母亲道了声“春节时一定回家”的话之后，便决绝地挥挥手，头也不回地走出家门。
连番的奔波后，他在距离家乡千里之遥的山区找到一份生计——矿下作业。虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工资，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。
一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。这些野果，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。 回到工棚，他悄悄地数了数，有９２枚果子。他把其中的８０枚放在了包裹中。距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果实回家，但他一是怕时间久了果子会被风干，二是实在想让母亲提前感受到他的孝心。因此，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。家乡没有电话，他在包裹里又付了一封信，嘱托家里邻旁的大姐把这些果实带给他的母亲。信写毕，他感觉母亲仿佛就在眼前，吃着野果，满脸洋溢着幸福。
留下的１２枚，他是打算分给同住的１２位工友的。就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果。正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌的告诉他，这果子虽然漂亮，确是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。
愣了半天的他，抓起行李，疯了一样的冲进了风雪中。他连夜买了火车票，坐上了开往家乡的火车。一路上，他的心，一阵一阵的刀绞。他不敢想象，那８０枚果子会给老母亲带来怎样的灾难„„
傍晚时到了县城，家乡也下了大雪。更让他心急如焚的是，通往自己家的那段路，因为风雪太大，根本通不了车。他呆了一下，突然就发疯似的在风雪中疾奔起来。再冷的风，在大的雪，对他来说，现在也成了无关紧要的事。就这样，他一路跑去，鞋子掉了都没顾得上回头去捡。
一直到了深夜，他终于跑到了家，气喘吁吁地推开房门，却发现母亲正坐在桌旁。桌上，正放着一盘鲜红的果子。听到响动，老母揉揉眼睛，看到了眼前的他，然后禽动着有点干燥起皮的嘴唇：“儿啊，你„„娘终于等到你回来了。你的脚„„”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。
他顾不上解释，急忙问：“娘，这些果子，您吃了吗？”
“哪能呢！这么好看的果子一定很贵吧？娘知道你孝顺，一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了，娘等着你，等你回来，咱娘俩一起吃啊„„”
“娘啊！”他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深的埋在母亲的怀中！
１、本文讲了一个
２、本文讲述了８０枚果子的故事。请按如下要求简要概括。
（１）起因 （２）经过 （３）结果
４、本文故事情节此起彼伏，扣人心弦，请在下面的空白处，填入相应的故事故事情节。
外出打工发现果子－－－－ －－－－ －－－－ －－－－ 母子团聚。
（二）一个婴儿的拥抱
①我们是餐馆里唯一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的椅子里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来，
说：“嗨，嗨„„”并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地咯咯地笑着扭动着身体时，他的眼睛笑得皱起了皱纹，嘴巴咧开着，露出没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是一个穿着肥大的裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很 脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。
②那个老头的手挥舞着， “嗨，我看见你了，小家伙。”我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办？”伊瑞克
继续大笑着回答，“嗨，嗨。”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。
③我们点的饭菜来了，那个老头大喊：“你们点小馅饼蛋糕了吗？你们知道躲躲猫（一种把脸一隐一现以逗小孩的
游戏）吗？嗨，瞧，他知道躲躲猫。”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了。我和丈夫感到很困窘，我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自己的拿手好戏，那个老头把他大大地赞美了一番。
④我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他
对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。”我在心里祈祷着。当我走近那个老头的时候，我转过身，试图横跨一步躲过他，避免他呼出的空气吹到我的脸上。但是，当我这么做的时候，伊瑞克努力把小小的身体向外斜伸出去，张着胳膊，做出“抱抱我”的姿势。我还没来得及阻止他，伊瑞克就已经从我的怀里向那个老头扑过去了。
⑤一刹那间，一个身上带着臭味的老人和一个乳味小婴儿之间的爱达到了完美的极致。伊瑞克表现出来的是完
全的信任和爱，他温顺地把他的小脑袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛紧闭着，我看见泪珠在他的睫毛上闪烁着。用他充满污垢、痛苦和艰辛的劳作的手托着婴儿，抚摸着他的后背。这么短的时间里他们建立起这么深厚的爱。我站在旁边，肃然起敬。老头抱着伊瑞克，轻轻地摇着，用一种坚定的、命令的口吻对我说；“你要好好照顾这个孩子。”我的喉咙里像卡着一块石头，好不容易才说出：“我会的。”他颇不情愿地将伊瑞克递给我，看起来非常伤心。我接过我伊瑞克，那老头又说：“愿上帝保佑你，太太，你已经给了我一份最珍贵的礼物。”
⑥我除了低声说“谢谢”之外什么也说不出来。我抱着伊瑞克，向汽车跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱
得那么紧时，他感到莫名其妙。只有我知道为什么。我刚刚亲眼目睹了一个看不见罪恶、不懂得评判的小婴儿表现出来的爱。我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。这是我的小婴儿教给我的最好的一课。
１、文章讲述了一个故事？
３、文章中我对老头的情感先后发生了哪些变化，请填在空格处
嫌弃－－－－警惕－－－－－－ －－－－－－ －－－－－－－
１３．文章中“我”的感悟经历了哪些变化？（３分）
答：
１４．文章第② 段中画线的句子 有什么作用？（３分）
答：
１５．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。（３分）
他用他充满污垢、痛苦和艰辛的劳作的手托着婴儿。
答：
１６．为什么老头说“你已经给了我一份最珍贵的礼物？（３分）
答：
１７．文章结尾“我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。”有什么深刻含义？（３分）
答：
买伞姑娘
“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大
门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
我的扁是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。
“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费„„”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时„„
隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，
但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏丢了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头„„”
那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有
充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。
１、 买伞姑娘表现了人物怎样的性格特点？ 从哪些方面体现出来的？
答：
汉将军李广
李广将军，陇西成纪人。他的先祖名李信，秦朝时做过将军，就是追获燕太子丹的那位将军。他们老家在槐里，
后迁徙到成纪。李广家世代传习射箭。汉文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡，也作了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。李广曾经随从皇帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯哪还用说呢！”
匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。宦官跑到李广跟前，李广说：“这一定是射雕的人。”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人。那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。李广命令骑兵散开，从左右两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。
待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数干骑兵。他们看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进！”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍！”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。”于是匈奴骑兵就没敢袭击。
有个骑白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走了。天亮，李广回到大军驻地。大军不知李广在哪里，所以没有派兵去接应。
过了很久，孝景帝死，武帝即位。左右大臣认为李广是名将，于是将他从上郡太守调为未央宫卫尉，而程不识也调为长乐宫卫尉，程不识从前与李广都当边郡太守，屯兵驻防。出击匈奴时，李广的部队没有严密的编组和队列阵势，只选择有水草的地带驻扎，在宿地，人人可以自便，夜晚不打更巡夜，幕府公文簿册很简单，不过也派哨兵远出侦察，部队从未遇到危险。
程不识就要求严格部队编组和扎营布阵，晚上打更巡夜，士吏办理公文表格必须清楚明细，全军不得休息，这样也未曾遇到危险。程不识说：“李广治军非常简单省事，然而敌人如突然袭击他，他就无法阻挡了；可是他的土卒也很安逸痛快，都乐意为他去死。我抬军虽然繁忙，但敌人也不能侵犯我。”这时汉朝边郡李广、程不识都是名将．
然而匈奴怕李广的谋略，士卒也大多乐于跟随李广而以跟随程不识为苦。
李广为官清廉，得到赏赐就分给部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做两千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余财物，始终也不谈及家产方面的事。李广带兵，遇到缺水断粮的时候，见到水，士兵没有完全喝到水，李广就不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚而不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。
１、 李广与程不识在治军方面有什么不同？
２、 从文中第三自然段可以看出李广有什么样的性格特点？
３、 是什么原因让士兵都喜欢跟着李广？
４、 文章中为什么说李广为官十分清廉？
５、 阅读全文，请概括李广的主要性格特点？
６、 文帝为什么感叹“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯什么的事没有问题的。
太阳能
①传统的石化能源正在一天天的减少，同时全球还有２０亿人得不到正常的能源供应。这个时候，全世界都把目
光投向了可再生能源，希望可再生能源能够改变人类的能源结构，维持长远的可持续发展。太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。越来越多的国家开始实行“阳光计划”，开发太阳能能源。如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”、日本的“朝日计划”以及我国已开展的“光明工程”等。
②太阳能每秒钟到达地球的能量达１．７×ｌ Ｏ１４千瓦，如果我们把地球表面Ｏ．１％的太阳能转为电能，转变率５％，每年发电量即可望达到７．４×１ Ｏ１３千瓦时，相当于目前全世界能耗的４０倍。因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。
③资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积２／３以上地区年日照时数大于２０００小时，理论储量达每年１７０００亿吨标准煤。大多数地区年平均日辐射量在每平方米４千瓦时以上，陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万个三峡工程发电量的总和。
④太阳能开发成本低廉，前景广阔。近十年来，我国的太阳能利用产业得到快速发展。特别是太阳能热水器，已初步形成较为完善的产业体系。据预测，今后ｌ ５年内，太阳能热水器将以２０％左右的速度增长，全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数的２５％。随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产品正处于开发应用阶段。现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。目前，我们国家已制定了相关政策，鼓励把太阳能作为替代能源。相信在不久的将来，“到处阳光到处电”将成为我们的生活现实。
７．与传统的石化能源相比，太阳能资源有哪些明显的优势？ （３分）
８．太阳能资源有哪些用途？（２分）
９．太阳能资源有哪些特点。（３分）
清清骆马湖
①在广袤的苏北平原上，镶嵌着一颗灿若星辰的湖泊，她就是被誉为淮北明珠的骆马湖，是宿迁生金长银的聚宝盆。骆马湖位于宿迁市西北部，总面积３７５平方公里，是江苏省四大淡水湖之一。
②骆马湖水多来自沂蒙山和天然雨水，沿湖无工业污染，常年水体清澈透明，湖水可以直接饮用，是全国为数不多的二级水质湖泊。湖水碧绿清澈，一望无际，湖上烟气氤氲，
与蜿蜒起伏３５公里长的马陵山，成了绝好衬景，湖光山色，相映生辉，水天相连，风光秀丽。湖心戴场岛，四面环水，风土人情美，鱼宴味道鲜，被称为“东方小威尼斯城”。漫步在这面积只有８０亩的小岛，满目葱茏满眼清新，茂密的芦苇，织成一道道绿色的走廊。岛上家家有船，户户有网。
③骆马湖的水产品数量多，品质优。青虾、螃蟹以及菱角、莲藕等产量均居全省前列。骆马湖银鱼外形晶莹剔透，味道鲜美无比，出口量居全国第一，被成为地地道道的“银”鱼，正如著名歌唱家宋祖英在《清清骆马湖》中所唱的那样：清清骆马湖啊／一望无穷／站在那湖岸上啊／从西望不到东／秋水养肥虾和蟹／碧波怀报菱和藕／丰收的渔歌一声声／唱到我心中„„
④骆马湖四周的一座座大型水利工程，雄伟壮观。璋山闸全长４２９米，共３６孔，最大排洪量８０００－１００００立方米／秒，为国家一级水利工程，江苏省大型水闸之一。皂河抽水站位于骆马湖西大堤，是国家大型水利工程，进水口接连邳洪河，出水口通入骆马湖，为国家南水北调第六梯级工程。
⑤骆马湖还有着深厚的文化底蕴。有著名的青莲岗文化遗址。秦汉时期这里设县，东晋称郡，唐代宗宝应元年改县名为宿迁。万世传颂的盖世英雄西楚霸王项羽，就出生在骆马湖东南七八公里处的宿城梧桐巷，故里建有项里公园。国家级文物保护单位乾隆行宫，坐落在骆马湖西岸的皂河镇内。清朝乾隆皇帝六次巡游江南，有五次到敕建安澜龙王庙祭祀，并在此宿，故此称为乾隆行宫。当年乾隆皇帝在此留下了“第一江南春好处”的名句。骆马湖东岸的马陵山上，古有秦汉时期的“霸王扳倒井”，唐朝名将薛仁贵东征的“藏兵洞”，宋朝名将韩世忠屯兵抗击金兵的宋营等古迹，今有宿北大战指挥部遗址“三仙洞”峰山战斗遗址、宿北大战革命烈士纪念塔等。
⑥旅游业已经逐步成为宿迁的重要产业之一，骆马湖的旖旎风光、丰富的名胜古迹，吸引着愈来愈多的游客，他们游湖观景，访古论今，尝鲜品味，参观多项水利工程的同时，无不产生热爱祖国的情怀与愉悦忘归的感受。（选自《宿迁日报》，有删改）
１２．下面对文章理解不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ、这篇说明文主要运用列数字、打比方等说明方法。
Ｂ、骆马湖是江苏省最大的淡水湖，它的四周有不少大型水利工程，雄伟壮观。
Ｃ、骆马湖的水产品丰富，有些水产品在全省乃至全国都有一定的影响。
Ｄ、骆马湖风景优美，文化底蕴深厚，旅游前景十分看好。
１３．细读全文，说说骆马湖为什么被称为“宿迁生金长银的聚宝盆”？（４分）
１４．为了进一步开发骆马湖旅游资源，提高景点的文化品味，新印制的“乾隆行宫”门票上需要简短明确的景点介绍，请你根据第⑤段相关信息写一段３５字以内的介绍文字。（４分）
１５．骆马湖在旅游方面具有哪些独特的资源优势？（４分）
当语言死亡时
①语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的 《濒危语言图谱》，全世界有７０００种语言，
其中一半以上的语言将在本世纪消亡，８０％—９０％则在未来的２００年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。
②语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。
③中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有１２９
种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。
④语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有１０００万满族人，但能说满语的人如今只剩下１００多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。
⑤美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”
⑥语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去２００年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了１５０多种土著语言，在北美扫荡了３００多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。
⑦据统计，世界８０％的人口讲８３种主要语言，剩下的６０００多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。
⑧人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。
１、围绕语言的死亡，文章从语言死亡原因四个方面说明（３分）
２、请说明语言死亡的根本原因？（２）
３、第三段中运用了什么说明方法？有什么作用？（３）
４、“剩下的６０００多种语言，绝大多数从未有过文字记载”中的“绝大多数”能否去掉为什么？（３）
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我．．．．．．想资助你们１０名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要．．．．．．我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
１５分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但．．．．．．他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有３０名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您．．．．．是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！” 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：“这．．．．．．倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想．．．．．．”
３分钟后，年轻人抽出了１０个人的名字。果不其然，其中有４名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的２０名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在１５年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
问题：
１．请用一句话概括这篇小说的主要内容（１０个字以内）。（２分）
２．题目中的“他们”在文中指哪些人？（２分）
３．第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（３分）
４．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（３分）
５．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（４分）
方子儒：
年轻人：
６．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（３分） 有点尴尬→（ →（ ）→笑了→（ ）→满怀歉意
７．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（２分）
８．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（３分） 答案；１．年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
２．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。
３．环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
４．①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）
５．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。
年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。
６．慌乱 沉默 坚定
７．在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！
８．示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。
后来汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑城旁边的山谷里，而由李广担任骁骑将军，受护军将军统领。这时单于发觉了这个策略，就撤走，汉军都没有立功。
过了四年，李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴。匈奴兵多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说；“一定把李广活着送来！”李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间的网兜里躺着。走了十几里，李广装死，瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺下他的弓，鞭马向南奔驰几十里，又遇到他残余的部队，便领着进入关塞。匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边取匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，所以得以逃脱。于是回到京师，汉朝廷把李广交给执法官吏。执法官吏判决李广折损伤亡人马多，又被匈奴活捉，依法当斩，经纳粟赎罪，成为平民。
眼之间，李广已在家居住了几年，李广与前颍阴侯的孙子一起隐居在蓝田南山射猎。有一天夜间他带一名骑从出去，与人在乡下饮酒，回来走到霸陵驿亭，霸陵尉喝醉了，呵斥禁止李广通行。李广的骑从说：“这是前任李将军。”亭尉说：“现任将军尚且不能夜行，何况前任的呢！”便让李广住在亭下。过了不久，匈奴入侵杀了辽西太守，打败韩安国将军，韩将军调任右北平后病死，于是武帝下诏拜李广为右北平太守。李广就请霸陵尉同去，到军中就斩了他。 李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。
李广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭头没入石中，近看原来是石头。于是又重射，却再不能射进石头里了。李广所在的郡，听说有虎，他常自己去射。他在右北平射虎，虎曾跳起来抓伤过他，李广也终于把虎射死。
李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，任俸禄两千石的官四十余年，家里没有剩余的钱财，他始终不谈家产的事。李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他。李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，比赛箭射的远近，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。他射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下。因此，他带兵出击多次被围困受辱，射猛虎也被虎扑伤。
过了不久，石建死，于是皇上召令李广代替石建作郎中令。元朔六年，李广又任后将军，随大将军卫青的军队出定襄，抗击匈奴。许多将领杀敌斩首的数目符合朝廷奖励的规定，因功封侯，而李广的部队没有功劳。过两年，李广作郎中令带领四千名骑兵出右北平，博望侯张骞带领一万名骑兵和李广一同去，各行一路。走了大约几百里，匈奴
左贤王带领四万名骑兵包围李广。李广的军士都恐慌，李广就派他的儿子李敢向敌人驰去。李敢独自带领几十名骑兵冲去，一直穿过匈奴骑兵的包围圈，抄过敌人的左右两翼再回来，他向李广报告说：“敌人很容易对付啊！”这样军心才安定下来。接着李广布成圆形阵势，所有的人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下，汉兵死亡过半，汉军的箭将要用尽。李广就命令士兵拉满弓不发箭，李广亲自用大黄强弩射敌人的裨将，射杀数人，敌人攻势逐渐减弱。这时天刚黑，将吏士兵都面无人色，而李广意气自如，更加努力整顿军队。军中从此更佩服他的勇气了。第二天，再奋力作战，博望侯的军队也来到，匈奴军队就解围而去。汉军因疲劳，不能追击。这时李广几乎全军覆没。收兵回去。按汉朝法律：博望侯行军迟缓未能在约定日期到达，判处死罪，出钱赎为平民；李广所立的军功和应得的罪罚相抵，没有封赏。
当初，李广的堂弟李蔡和李广两人都侍奉孝文帝。景帝时，李蔡积累功劳升到禄秩二千石。孝武帝时做到代国的相。元朔五年做轻车将军，随大将军卫青出击匈奴右贤王，有功合于封赏的律条，封为乐安侯。元狩二年间，代替公孙弘做丞相。李蔡的人品在下中等，名声在李广之下很远。然而李广得不到封爵封邑，官职在九卿以下，而李蔡作了列侯，职位高至三公。李广部下一些军吏士兵也有的得到封侯。李广曾经与星象家王朔私下交谈，说：“自从汉朝出击匈奴，我没有一次不在其中，各部队一些校尉以下的人，才能不到中等，由于抗击匈奴有功而得到封侯的有几十人，我李广并不在人后，却没有尺寸之功而得到封邑，是什么原因呢？难道是我的骨相不该封侯吗，还是命该如此呢？”王朔说：“将军自己想想，是不是做过悔恨的事？”李广说：“我过去做陇西太守时，羌人曾经反叛，我诱降了他们，投降的有八百多人，我用歁诈的方法在一天里把他们杀死了。直到现在最悔恨的只有这一件事。”王朔说：“罪祸没有比杀投降的人再大的了，这就是将军不能封侯的原因。”
此后两年，大将军卫青、骠骑将军霍去病大举出击匈奴。李广多次自己请求出征，天子以为李广年老，不允许；过了好久又答应了他，派他做前将军。这一年，是元狩四年。
李广随从大将军卫青出击匈奴。出塞以后，卫青捉到俘虏知道了单于居住的地方，就亲自率领精兵去追赶，而命令李广和右将军赵食其的部队合并，从东路出兵。东路稍微绕远，而大军行军途中水草也少，势必不能集结赶路。因此李广就亲自请求说：“我部是前将军，现在大将军竟调开我走东路，再说我从年轻时起就和匈奴作战，今天才得到一个机会和单于直接对敌，我愿居前锋，先和单于决一死战。”大将军卫青也是密受武帝的告诫，认为李广年老，命运不好，不要派他与单于对敌，怕达不到原来的期望。而这时公孙敖新失掉侯位，作为中将军随从大将军，大将军也想让公孙敖与自己一同对付单于，所以调开前将军李广。李广当时知道这个情况，亲自向大将军表示坚决拒绝调动。大将军不听，派长史下文书给李广的幕府，说：“急速带领部队按照文书中的指示去办。”李广没有辞别大将军就出发，他十分恼怒地到军部，带领士卒与右将军赵食其合军从东路进军。军中没有向导，迷失了道路，延误了约定与大将军会师的时间。大将军和单于接战，单于逃跑，没能得到战功而回。大军南归横渡沙漠，遇到前将军和右将军。李广见过大将军，回到军中。大将军派长史拿干粮和酒送给李广，并问李广、赵食其二人的迷路情况，卫青打算上书给天子详细汇报军情。李广没有回答，大将军派长史急催李广的幕府接受传讯。李广说：“众位校尉没有罪，是我自己迷路，现在我自己去接受讯问。”李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道不是天意吗？再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱。”于是就拔刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死，无论认识或不认识他的，无论年老的或年轻的都为他流泪。右将军赵食其独自被送交执法官审处，判处死罪，出钱赎罪成为平民。
李广有三个儿子，名叫当户、椒、敢，都做郎官。皇帝和弄臣韩嫣戏耍，韩嫣有点不恭敬的表现，当户就打韩嫣，韩嫣跑了。于是皇帝认为当户勇敢。当户死得早。皇帝封李椒做代郡太守。当户和李椒都死在李广之前。当户有遗
腹子，名叫陵。李广在军中死时，李敢正跟随骠骑将军霍去病。李广死后第二年，李蔡作丞相犯了侵占孝景皇帝陵园空地的罪，应交执法官吏审处，李蔡也自杀了，不愿去受审，侯国封邑被撤除。李敢作校尉跟随骠骑将军攻打匈奴左贤王。拼死战斗，夺得左贤王战鼓战旗，斩杀首级多，赐爵关内侯，食邑二百户，代李广作郎中令。不久，李敢因怨恨大将军卫青使他的父亲抱恨而死，击伤了大将军。大将军隐瞒了这件事。又过了不久，李敢随从武帝去雍县，到甘泉宫打猎。骠骑将军霍去病与卫青是亲戚，射杀李敢。当时霍去病正显贵受宠，武帝隐瞒真相而说是鹿撞死的。过了一年多，霍去病死。李敢有个女儿，是太子的侍妾，受太子宠幸。李敢的儿子名禹，也受太子宠爱，但好利爱财。李氏渐渐没落衰微了。
李陵到了壮年，被选拔为建章监，监督羽林军的骑兵。李陵善射，爱士卒。皇帝认为李家世代为将，派李陵统率八百骑兵。李陵曾深入匈奴境内二千多里，过了居延察看地形，没有发现敌人而回来。朝廷拜他为骑都尉，带领丹阳的楚人五千，在酒泉、张掖教练射术，驻屯防卫匈奴。数年后，天汉二年秋，贰师将军李广利率领三万骑兵攻打祁连天山的匈奴右贤王，而派李陵带领射手、步卒五千人，出居延以北约千余里，打算分散匈奴的兵力，不让匈奴集中兵力对付贰师。李陵到指定日期撤兵回来，而单于用八万兵围击李陵的部队。李陵部队五千人，兵矢已尽，士卒死亡过半，而所杀伤的匈奴兵也达万余人。他们边退边战，连战八天，往回走，离居延不到百余里了，匈奴堵住狭谷截断了归路。李陵部队粮食缺乏而救兵不到，匈奴猛烈攻击，招降李陵。李陵说：“我没有面目回报皇帝了。”就投降匈奴。他的部队全军覆没。残部分散逃回汉朝的四百余人。单于得到李陵以后，因向来听说过他家声名，战斗中又见他勇敢，就把女儿嫁给李陵为妻而给予高贵的地位。汉朝听说这事，就把李陵的母亲和妻儿全家都杀了。从此以后，李氏名声败落，而陇西士人曾在李氏门下作过宾客的，都因而引以为耻了。
史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，下命令，人们也不奉行。”这是说的李将军啊。我见到李将军，朴朴实实象个乡下人，口不善于言辞。他死的时时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以喻大啊！
作文四：《五上习作三——练习写说明性文章》1800字第三单元 练习写说明性文章
一、设计意图
结合省编教材第八册第三单元状物的习作训练。省编教材的第１部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第２部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第３部分是一篇习作举例《我的“小花鹿”》。而新课标教材的说明性文章除了要达到旧教材的三个要求外，还强调要求用学到的说明方法来写介绍物品。
二、教学目标
１．学习并运用说明文的基本表达方法，在习作时间中不断提高表达能力。
２．受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
三、教学重点
从几个方面有顺序地介绍。
四、教学难点
能恰当地用上说明方法。
五、课前准备
带水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品。
六、教学过程
㈠课前谈话
上节课，同学们都当了一回“小小推销员”，为顾客介绍了商品的特点、性能和作用。其实，要想成功地推销商品，事先要做足功夫，全方位地为商品写好广告词，然后用介绍或自述等方法来推销。
㈡合作交流，构思内容
１．大家准备了水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品，怎样才能把要介绍的物品写得形象、生动呢？
２．读写迁移：
在本组说明性课文的学习中，我们学到了不少说明方法。出示本组课文《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》中有关句子，复习列数字、举例子、打比方、作比较等说明文的基本写作方法。
３．讨论：我们可以从哪些方面进行介绍呢？
交流，指名口述。评价：他介绍了物品的哪些方面，是否把要介绍的物品说清楚、说明白了，他运用了哪些说明方法。
４．学习例文： 自由读读例文，说说这两个同学分别介绍了物品的哪些方面？按怎样的顺序介绍的？哪些地方值得你学习？
交流：
狗：特点、种类等
黄瓜：形状、颜色、味道、营养价值、烹调方法等
举例子、作比较、打比方等
采用自述的方法
㈢自主写作，讲评修改
１．学生自由习作，老师巡视，进行个别辅导。
２．讲评：欣赏优秀习作。
评议：
（１）是否写出了事物的特点；
（２）是否按一定的顺序介绍；
（３）是否运用了常见的说明方法；
（４）有哪一些好词好句值得你学习。
３．修改：实物展示台上出示问题习作，共同评改。
４．自主修改，誊写习作。
七、优秀习作
狗的自述
哈啰，大家好，我是狗。今天我就来一段自我介绍，让不了解我的人了解我，让了解我的人更加了解我。
我们狗保护自己的领地的本能可是鼎鼎有名的。如果你们人类想来侵犯我们的领地，可要小心点。我们先会露出尖尖的牙齿，然后喉咙里发出“隆隆”声，示意你们赶快走开。假如你们还不走开的话，我们狗就会发出“汪汪”的狂叫恐吓你。如果你还是这么固执的话，你就只有被咬的份了。
除了保护自己的领地，我们的鼻子也很厉害呢！我们的鼻子有几亿个嗅觉细胞。呵呵，鼻子的灵敏度要比你们人类高出十几倍呢！
虽然我们的耳朵比兔子的耳朵灵敏度差了一点，我们的牙齿比狮子的牙齿尖锐度差了一点，我们的腿比猎豹的腿强壮度差了一点。但是，组合起来，我们狗还是非常优秀的。
我们虽然凶猛，但是，我们也有温顺的品种。比如，吉娃娃、狐狸犬、松狮（有些松狮比较凶猛）、贵宾犬等，这些都是温顺、可爱的小狗。
我们家族也有凶猛和忠诚兼备的品种，比如说藏獒。我还听说人类还有一本书叫《藏獒》呢，书里讲的就是３只藏獒忠于主人，最后为了保护主人光荣牺牲了。啊，没想到我们狗族有这样的英雄。另外，我们狗族的斗牛犬、德国牧羊犬、杜宾犬等也非常忠诚。
讲了这么多，你了解我们狗族了吗？
猜猜我是什么
想知道我是什么东西吗？看了我下面的自述，你就会知道啦！
我是一种蔬菜，营养价值很高，富含维生素和矿物质。我是绿颜色的，头和脚很小，而身体却胖乎乎的。我全身上下都是鸡皮疙瘩。我的“营养吸管”是深深地扎在土壤里面的。而我呢，则是“抱”着它吸收养分的。
我的“生产日期”是在夏天。在炎热的夏天，你是不是想吃一根冰棍来解暑呢？但吃太多的冰棍会发胖，而且还会越吃越渴哦！我就不一样啦！我既可以解暑、解渴，又很有营养，还很好吃呢！想知道是怎么做的吗？我来告诉你吧！制作方法如下：先要把皮削掉，放入冰箱冷冻一会儿，然后拿出切成你喜爱的形状（如块状、丝状等），再放入你喜欢的调料（盐、糖、醋等），最后搅拌均匀后，就成了一道味美的凉拌蔬菜啦！
哈哈！你应该猜到我是什么蔬菜了吧！嗯？还没有！那我再提示一下，我可以生吃，吃起来脆脆的，还可以美容哦！唉！你还是没猜对，让我来告诉你吧！我就是黄——瓜——！
作文五：《五上习作三——练习写说明性文章》5700字第三单元 练习写说明性文章
一、设计意图
结合省编教材第八册第三单元状物的习作训练。省编教材的第１部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第２部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第３部分是一篇习作举例《我的“小花鹿”》。而新课标教材的说明性文章除了要达到旧教材的三个要求外，还强调要求用学到的说明方法来写介绍物品。
二、教学目标
１．学习并运用说明文的基本表达方法，在习作时间中不断提高表达能力。
２．受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
三、教学重点
从几个方面有顺序地介绍。
四、教学难点
能恰当地用上说明方法。
五、课前准备
带水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品。
六、教学过程
㈠课前谈话
上节课，同学们都当了一回“小小推销员”，为顾客介绍了商品的特点、性能和作用。其实，要想成功地推销商品，事先要做足功夫，全方位地为商品写好广告词，然后用介绍或自述等方法来推销。
㈡合作交流，构思内容
１．大家准备了水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品，怎样才能把要介绍的物品写得形象、生动呢？
２．读写迁移：
在本组说明性课文的学习中，我们学到了不少说明方法。出示本组课文《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》中有关句子，复习列数字、举例子、打比方、作比较等说明文的基本写作方法。
３．讨论：我们可以从哪些方面进行介绍呢？
交流，指名口述。评价：他介绍了物品的哪些方面，是否把要介绍的物品说清楚、说明白了，他运用了哪些说明方法。
４．学习例文：
自由读读例文，说说这两个同学分别介绍了物品的哪些方面？按怎样的顺序介绍的？哪些地方值得你学习？
交流：
狗：特点、种类等
黄瓜：形状、颜色、味道、营养价值、烹调方法等
举例子、作比较、打比方等
采用自述的方法
㈢自主写作，讲评修改
１．学生自由习作，老师巡视，进行个别辅导。
２．讲评：欣赏优秀习作。
评议：
（１）是否写出了事物的特点；
（２）是否按一定的顺序介绍；
（３）是否运用了常见的说明方法；
（４）有哪一些好词好句值得你学习。
３．修改：实物展示台上出示问题习作，共同评改。
４．自主修改，誊写习作。
七、优秀习作
狗的自述
哈啰，大家好，我是狗。今天我就来一段自我介绍，让不了解我的人了解我，让了解我的人更加了解我。
我们狗保护自己的领地的本能可是鼎鼎有名的。如果你们人类想来侵犯我们的领地，可要小心点。我们先会露出尖尖的牙齿，然后喉咙里发出“隆隆”声，示意你们赶快走开。假如你们还不走开的话，我们狗就会发出“汪汪”的狂叫恐吓你。如果你还是这么固执的话，你就只有被咬的份了。
除了保护自己的领地，我们的鼻子也很厉害呢！我们的鼻子有几亿个嗅觉细胞。呵呵，鼻子的灵敏度要比你们人类高出十几倍呢！
虽然我们的耳朵比兔子的耳朵灵敏度差了一点，我们的牙齿比狮子的牙齿尖锐度差了一点，我们的腿比猎豹的腿强壮度差了一点。但是，组合起来，我们狗还是非常优秀的。
我们虽然凶猛，但是，我们也有温顺的品种。比如，吉娃娃、狐狸犬、松狮（有些松狮比较凶猛）、贵宾犬等，这些都是温顺、可爱的小狗。
我们家族也有凶猛和忠诚兼备的品种，比如说藏獒。我还听说人类还有一本书叫《藏獒》呢，书里讲的就是３只藏獒忠于主人，最后为了保护主人光荣牺牲了。啊，没想到我们狗族有这样的英雄。另外，我们狗族的斗牛犬、德国牧羊犬、杜宾犬等也非常忠诚。
讲了这么多，你了解我们狗族了吗？
猜猜我是什么
想知道我是什么东西吗？看了我下面的自述，你就会知道啦！
我是一种蔬菜，营养价值很高，富含维生素和矿物质。我是绿颜色的，头和脚很小，而身体却胖乎乎的。我全身上下都是鸡皮疙瘩。我的“营养吸管”是深深地扎在土壤里面的。而我呢，则是“抱”着它吸收养分的。
我的“生产日期”是在夏天。在炎热的夏天，你是不是想吃一根冰棍来解暑呢？但吃太多的冰棍会发胖，而且还会越吃越渴哦！我就不一样啦！我既可以解暑、解渴，又很有营养，还很好吃呢！想知道是怎
么做的吗？我来告诉你吧！制作方法如下：先要把皮削掉，放入冰箱冷冻一会儿，然后拿出切成你喜爱的形状（如块状、丝状等），再放入你喜欢的调料（盐、糖、醋等），最后搅拌均匀后，就成了一道味美的凉拌蔬菜啦！
哈哈！你应该猜到我是什么蔬菜了吧！嗯？还没有！那我再提示一下，我可以生吃，吃起来脆脆的，还可以美容哦！唉！你还是没猜对，让我来告诉你吧！我就是黄——瓜——！
石榴
我家开了一家水果店，要说到本店的最新产品，招牌水果，当然非大名鼎鼎、人尽皆知的石榴莫属啦！此水果又称安石榴，长着个圆不隆咚的身子，大大的像一个小皮球，头上还顶着一盏王冠，金灿灿地显示着它的尊贵身份，是个王子级的人物呢。它的皮肤色彩也是绚丽无比，红黄黑三色错杂在整个外壳上，互相照映，互相衬托，煞是好看。简直让人想想都要流口水．
除了颜色，它的味道也让人话可说，轻轻剥开果皮一看，满肚的红珍珠顿时露了出来，像是一颗颗璀璨的红玛瑙，光彩照人，鲜艳夺目，真乃果中之龙凤也！掰一粒果实放入嘴中轻轻咀嚼一下，一股甘甜登时涌入喉，顿时甘润爽口，沁人心脾，准让你吃得笑开怀！
除此之外，它的营养价值，食用功能更是登峰造极，层出不穷，妙用无穷，能够治病，灵得很。它能预防血管疾病，还能润肠止血，它含有的营养成份中大部分与人体无害，加上能够有效抑止细菌、口臭、止泻等作用，更是饱受大众欢迎。果实分酸甜两种，含有机酸，更有维生素Ｃ、蛋白质、脂肪、钙、磷、钾等多种矿物质，真是红如玛瑙，白似水晶，所谓有病治病，无病强身，就是说它了，别犹豫，本水果绝对物超所值。
火龙果的自述
女士们、先生们，大家好！我叫火龙果，我出生在一个仙人掌科的大家庭中，我穿着一身红衣服，衣服上还长着一个个绿油油的小弯角，漂亮了。我的肚里洁白如玉，有点像煮熟的芋艿，里边还孕育着我亲爱的小宝宝呢！你一定见过黑芝麻吧，告诉你，我的小宝宝就长得像一粒粒黑芝麻。我有两个亲妹妹，老二叫红龙果，里里外外全是红；老三叫黄龙果，浑身上下全是黄。我们三个可是水果家族中的绝顶美人哦！
我有股清甜的味道，你吃了绝对会赞不绝口！我富含丰富的胡萝卜素、维他命Ｂ１、Ｂ２、Ｂ３、Ｂ１２……等，我还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷……，是素食者不可缺少的营养素，是糖尿病患者少数可摄入的水果之一。据研究报告指出我之所以对人体有这么多好处，是因为我有植物含少有的植物性蛋白、青花素，维他命Ｃ含量又比一般水果更丰富，大量的水溶性膳食纤维是其它水果所没有的。
我的用途可以用“成百上千”这个词形容。我含有的天然色素是高档口红等化妆品最名贵的材料之一；以我饲养的牛，其肉与牛乳的价格比普通的牛肉和牛乳高出许多倍；我茎上的一个个有白点点的小花苞晒干后可作出一道美味的料理；我的新鲜茎条绞汁，拌上蜂蜜吃，十分有益健康；我的花、果、茎，属于白蛋白中质地最优良的，且对重金属之污染有着解毒作用，对胃壁也有保护作用。我的花青素摄入后，被迅速吸收，运输到各组织，可抗衰老，提高细胞变性预防，预防老年痴呆……
怎样，听了我的自白是不是心动了呢，那就快来把我带回家吧。
水果之王－－－－榴莲
大家好！我就是大名鼎鼎的水果之王－－－－榴莲。你们一定听说过我，因为我的身上有一种奇“臭”无比的味道。不喜欢我的人，一闻见我那异常的气味，就会吐，甚至三天吃不下饭；可喜欢我的人，就会被我那种特殊的回味和质感所吸引，还有一种“流连忘返”的感觉。
我的样子长得一点都不好看，穿着一件刺猬皮似的大衣，每个刺都像一把锋利的小尖刀，如果稍不留神，就会被刺一刀。别看我外边硬硬的，其实在硬壳里包着很多个小房间，每个房间都有三、四个像蛋黄样的种子，共有十至十五枚。种子外裹一层软软的东西，就是果肉，是乳黄色的，味道又甜又香，可好吃了！
俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量。”别看我样子不怎么好看，可营养价值却是顶呱呱的，我除了含有很高的糖份外，还有淀粉１１％，糖份１３％，蛋白质３％，还有很多种维生素、脂肪、钙、铁和磷等。我的全身都是宝，果核可煮和烤着吃，味道像煮得半熟的甜薯。我的汁水能治疗皮肤敏感性的疮痒。我那坚硬的外壳可以和其他化学物合成肥皂，还能用作皮肤病的药材。
我产自热带地区，被当地人视为“热带果王”。泰国曾有这样一句民谚：“榴莲出，纱笼脱。”意思是说姑娘们宁愿脱下裙子卖掉，也要饱尝一顿榴莲，瞧！我很出名吧！有那么多朋友喜欢我呢！
假如你们喜欢我的话，就和我做个朋友吧！
我是电冰箱
大家好！我的名字叫电冰箱，我可是“美的”牌子的哦！我长得可高大了，我住在一个名叫於武婷的家里，她们对我可好了，每天都给我“东西”吃。
我的外形可精致了。长得高大威武，银色的皮肤使我更加闪耀。我的肚子很大，能装下一个大西瓜；能塞下许多鸡蛋；底下还能装下各式各样的棒冰。哎呀，真是太多了，说也说不完。有时，小主人家来客人了，看到我就要夸我三分，那时，我心里比吃了蜜还要甜。
我的功能可多了。夏天，小主人在我肚子里装了一个大大的西瓜，在底下装了数不清的棒冰。只要我稍微发一下威，就能把西瓜冰得凉凉的，让小主人笑得合不拢嘴；只要我发二成力，底下的棒冰就冰得结结实实的。在炎热的夏天，吃一根棒冰，那凉爽沁人心脾。我的功能还有不少呢！主人家吃不完的剩菜剩饭，冰在我肚子里，到了第二天也不会坏，主人还能再热一下接着吃。瞧瞧，我的功能多吧！
我的使用方法挺简单。夏天，把西瓜和棒冰装进我的肚子里，我就能送出一个夏天的凉爽。把吃不完的剩饭剩菜装进我的肚子里，我就给你消除剩饭剩菜带来的烦恼。烧好了绿豆汤，凉却后，放进冰箱冰一下，凉爽可口。
还有，还有，我可是个爆脾气，只要主人小看我，我就会发怒。请注意了：一：不要让我吃太烫的东西，我会烫伤，缩短使用寿命。二：不能经常开关，不然会很费电的哦！
我是电冰箱，一只独特的电冰箱，一只现代化的电冰箱，是现代家庭的必备家用电器。
选择我，没错
姜玥
同学们，你认识我吗？我就是大名鼎鼎，人见人爱的西红柿，我的身子又大又圆，而且还红彤彤的，和柿子有得一拼；我的头上还戴着一顶绿油油的帽子呢！我出生在一个大家族里，虽然我长得又大有圆，但是我的妹妹却长得小巧玲珑，有的喜欢穿红衣服，有的喜欢穿黄衣服，还有的喜欢穿粉红色衣服，告诉你，这可是新品种哦！
我的营养价值很高，尤其是维生素非常丰富，含量最多的就是胡萝卜素中的一种——番茄红素。近年来，科学家对我的番茄红素健康作用有了最新的突破，我具有独特的抗氧化能力，可以清除人体内导致衰老和疾病的自由基，还可以阻止前列腺的癌变进程，并有效减少直肠癌、口腔癌等癌症的发病危险。
我除了可以抗癌，还可以和许许多多菜一起做成各式各样的美味佳肴。比如：番茄炒蛋，西红柿蛋花汤，西红柿炒肉片……用我做的菜还可以治病，我先给你介绍几道菜吧！治肝炎：取西红柿丁一勺，胡萝
卜末，猪油各半勺，然后拌入米粥内烫熟，加入盐、味精，可食用。
你知道我的故事吗！告诉你吧！１８世纪，一位法国画家被我深深地吸引，冒着生命的危险，吃了我的三个兄弟姐妹，觉得味道可口，经过他的宣传后，青昧我的人才越来越多。
我产原于南美洲，当地人为我们起了一个可怕的名字——狼桃。长期以来，人们谈起我，脸就变色，望之而生畏，到了１６世纪，有一位工爵去美洲旅游，回国时把我摘了回去作为礼品，献给他的情人伊丽莎白女王。从此，我又被人们称为“爱情的苹果”。
听了我的介绍，一定很心动吧！选择我，没错！
桔子的自述
“黄坛子，包饺子，吃掉饺子，吐出珠子。”你们猜猜这是谁？这就是我——桔子啊！（谜语开头，引起读者兴趣）
我是蜜桔，叫小橙。我的家族十分庞大。我哥哥是马水桔，我妹妹是沙塘桔，我的弟弟是南丰桔。我的远房亲戚姑姑、叔叔、阿姨是柑子、柚子、橙子……
我的身体黄里透青，圆圆的，和你们的拳头一般大，身上还有一些细纹和小疙瘩。我是一个爱美的小姑娘，头上还顶着一顶绿色的帽子。
如果把我剥开，一股清香就会扑鼻而来，仔细看，你会发现在我的里面１２瓣月牙似的果瓣紧紧地围坐在一起，像几个兄弟靠着背坐着，显得十分友好，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。要是把纱衣剥开，里面就会有又大又饱满的果粒。
咬一口，又酸又甜，汁水直往嘴里淌，流到人们的心窝里，真让人越吃越想吃。
别看我们的个头小，我们的营养价值很高，就拿骄傲的梨来说好了！在可食的１００克部分中，我们的蛋白质含量是梨的９倍，钙的含量是梨的５倍，磷的含量是梨的５．５倍，维生素Ｂ１的是梨的８倍，维生素Ｂ２的是梨的３倍，尼克酸的含量是梨的１．５倍，维生素Ｃ的含量是梨的１０倍呢！怎么样，我的营养价值很高吧？ （列数字、作比较说明蜜桔的营养价值）
我们橘子浑身都是宝，除了果实，橘子皮、橘络、橘根、橘叶，都有不同作用：橘皮可以入药，防止晕车、失眠，橘络含维生素ｄ，有通络，化痰理气等功效。橘核治疝气，腰痛，根、叶也可以入药。 怎么样，我们橘子是不是宝中之宝？
你知道吗？除了我的果肉能吃之外，我的果皮也很有用呢！把它晒干后还可以泡茶喝呢，有的小朋友喜欢把我做成小桔灯，里面点上蜡烛，晚上关上灯一看，小桔灯闪烁着桔黄色的光，就像是含苞欲放的莲花。
怎么样，喜欢我吗？
猫的自述
我叫猫，圆圆的脑袋，三角形的耳朵。一双明亮的眼睛，在伸手不见五指的夜里，我的瞳孔会放的又大又圆，能够收集大量的光线，再狡猾的老鼠也逃不过我的眼睛。我的胡须跟我的身子宽度相等，它是我用来测量鼠洞的好尺子。我的脚底有一块分三瓣的肥厚而柔软的肉垫，这样就可以悄悄地接近老鼠，出其不意地逮住它了。
我有很多特长，能在平地上疾走如飞，能够沿壁上房，爬树跳墙„„ 但是我最大的本领还是捉鼠，一逮一个准。 我捉鼠，一般都是前脚一弓，后脚一蹬，“忽”的一下就能不费吹灰之力逮住鼠了。捉住鼠后，我有时把它当场咬死，有时也想开开心，叼起来东摔一下，西摔一下，直到鼠剩下一口气了，我才开始美餐。
我一年要消灭好几百只的老鼠呢！人类朋友们都喜欢我，爱护我，夸我是粮囤的卫士，但我不会骄傲，今后会更加尽职尽责地为人类朋友服务，为保护粮食，保护人们的财产做出更大的贡献！
作文六：《总想写一篇文章》400字总想写一篇文章，名字就叫做—年轻人有什么？
思考了很久，我觉得是 ＸＸ！
曾几何时考入名校，我们带着一脸的稚气读过４年
第一次步入大学的校门，心里有说不出的激动！ 又曾何时走向社会，我们带着期盼开始工作 第一次正式上班总想把一切做好，心里有太多压抑的情感！
再回到开始
“总想写一篇文章，名字就叫做—年轻人有什么？”
激动 ， 情感 －－－－－ 表达不了所有
唯有激情最为恰当！
激情来源于投入。一个人可能有志向是一回事，能否实现却是另外一回事。
但是，如果你能立足本职，有奋斗目标，你就会顿悟，就会在你的工作中不断投入。 持久的激情最为可贵！
人们走过的每一个足迹，都是自己生命的留言；
留给今天翻过的日历，留给未来永久的历史。
说努力有点俗，却最真
记得网上有人说：你弱的时候，坏人最多！
坚持去做重要的事，摒弃思想的懒惰，
坚持多读书，多旅行，开阔自己的大脑，
久而久之，持续的激情成为生命的动力，
你会越发青春，越发精彩。
这篇原创的文章在这七夕来临之际
送给我认识的和认识我的朋友们！
祝你们拥有幸福的继续，差一点的争取
没想过的祝福别人吧！！
程２０１６／８／４日于苏州
作文七：《写一篇好文章》2700字浅谈新教育理念下学生学习数学兴趣的提高
彭福才 教师，被喻为人类灵魂的工程师，从这一点就可以看出教师与其他的职业不同。它是关于人的工作，承担着文化的传承和人才培育的工作。尤其是作为一名亲自授课的老师，怎样才能做到、做好育人这一工作呢？这就关系到教师在课堂上怎样导入，怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样去引导学生探究问题，课后怎样管理学生，怎样巩固，都是非常常用的课堂教学技能。教与学是师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的传授。最主要是看怎么去引导，使学生对学习数学产生兴趣。通过多年的教学，我觉得学生的兴趣爱好、关心的热点不同，单方面的教材很难做到吸引所有的学生，所以，教师要根据学生的现实情况设计教学，以保持和激发学生的学习兴趣是非常必要的。学生进入新的学习环境，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的上课没多久，由于受到许多不良因素的影响，兴趣就慢慢消失，这几乎成了学生的普遍性问题，但是新教材内容安排新颖合理、生动活泼，很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么，在利用新教材的过程中，怎样才能提高学生的学习兴趣，让学生有很大的收获呢？经过我几年的数学教学谈一点我的初浅看法。
一、要充分把握起始阶段。
俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，我们的教学也有同样的道理，在开始阶段是很重要的，可以说良好的开端是成功的一半。七年级翻开刚拿到的课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好的求知欲较为迫切。同时，学生刚走入新的学习环境，心思较为单纯。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在的初中教学的起始阶段留下深刻的印象，对数学的学习产生浓厚的兴趣。
如：我在教学第一章时，我先让学生参与部分实验。在本章结束后，以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，设计对难学吗、有用吗？是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？等问题展开讨论，以诱发的兴趣。又如在上第一章“展开与折叠”时，让俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在截一个几何体时，教师利用切豆腐来演示，学生自己削土豆、切土豆，这样既化抽象为具体，学生又得到亲身体验，从而激发学生的学习兴趣。使其学生热爱老师，热爱本学科。
二、求新、求活以保持课堂的生动性、趣味性。
新教材比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供学生诱发情趣和动机的酵母。来培养持久的兴趣，全面提高他们的素质和能力。
１．注重课堂中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参与意识。如，上“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边
与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的环境。相信在这样轻松的环境下，学生会对所学知识兴趣盎然、积极主动地投入到教学中。
２．充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。
此外，教师语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生的学习兴趣和对本学科产生情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
三、注重指导，培养良好的习惯。
新教材以“指导教法，渗透学法”的方法，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了更高的要求。在实践中，我从兴趣入手，侧重于从以下几个环节中进行：
１．培养类推习惯。如上“字母能表示什么”时，可出示儿歌：一只青蛙１张嘴，２只眼睛４条退，１声扑通跳下水；两只
青蛙两张嘴，４只眼睛８条退，两声扑通跳下水；三只青蛙３张嘴，６只眼睛１２条退，３声扑通跳下水；„„
在这首儿歌中，假如有ａ只青蛙，那么请同学们思考一下，应有多少张嘴、多少只眼睛、多少条退，以及多少声扑通跳下水呢？这样的形式让学生去推导，或通过提问、或以评估的形式来检查效果；或组织以小组讨论的形式探讨内容。同时，鼓励学生从中找出问题，并不失时机地表扬学生有进步，使学生有获得成功之喜悦，从而产生学习兴趣。
２．培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导对变化原因、条件、 结果进行讨论；也可以创设情境把带入较熟悉的环境中去观察。如在上“平行”这一节前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生对观察所带来的收获感到兴奋，自觉养成观察的习惯。
３．培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发进入所创设的情境，引发他们积极探讨知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的或需要分类讨论的问题，如，在上“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的；还有在上“探索规律”这一节时，也可以让学生进行分组讨论。由此引导三、五人一组进行讨论，归纳出相应的学习规律。
４．培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际中或让上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个同学的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在主体的位置上，学有所获，才能养成良好的习惯，同时还能保持他们对学习数学产生兴趣。
另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中现象的形式引入，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的心理状态，激发他们的学习兴趣。
总而言之，教学工作博大精深，育人工作千秋万代。只要我们怀着一个热爱学生的心，热爱学生的情，用自己辛勤的努力叩击教学成功之门，不断的深入研究，努力实践，并将理论与知识融会贯通，课堂就会处处绽放智慧的火花，学生就会重新点燃学习数学的火焰，迸发学习的激情。从而提高学习兴趣。
浅谈新教育理念下学生学习数学
兴趣的提高
单位：盘县淤泥乡苏座小学
姓名：彭福才
时间：二０一０年八月十日
作文八：《比如写一篇文章》600字比如写一篇文章，也是需要逻辑的，但这种逻辑同数学逻辑并不相同．二者没有必然的联系． 逻辑思维的能力一大半是与生俱来，另外一点可以靠后天培养，但是是否就一定要数学去完成培养的任务呢？那真不如去看侦探小说。
我也没有觉得刑警队的警察们数学好到什么地方去。
你们不曾写过长篇小说。你不知道那些国内外的数学很差的写东西的人当中，有多少可以将一个故事写到滴水不漏？有多少学历很低，只会进行三位数运算的妇女们，能从事业有成，文凭很大的老公身上揪准一切蛛丝马迹，进行精密的分析和推理，最终成功地捉奸。 对于百分之八十的人来说，这个部分的学习完全是为了四五年以后完全的忘记。 而为了百分之二十甚至更加少的人去牺牲大部分人的时间，是否值得。
专业学数学的有几个能吃上饭的？还不如卖羊肉串呢。陈景润数学学的好，哥德巴赫猜想都整出来了，要不是徐迟写了一篇报告文学，早就饿死了。
你可能说我狡辩，因为我怎么能知道他们逻辑思维能力是否很好。那既然你也知道，类似逻辑思维能力这样的东西是没有办法衡量的，那为什么一口咬定，某门学科可以培养人这个能力，而别的学科不能呢。你可能说我狡辩，因为我怎么能知道他们逻辑思维能力是否很好。那既然你也知道，类似逻辑思维能力这样的东西是没有办法衡量的，那为什么一口咬定，某门学科可以培养人这个能力，而别的学科不能呢。你去买菜用函数的啊！！！！
你去黄鹤楼还去算长江里的船距离你多远啊！！！！
你看到一排电话号码未必要想想它们之间有木有通项公式
作文九：《缩写一篇文章》3700字第八课 缩写一篇文章
含沙射影
对于这个游戏，你有什么感受呢？
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开心大讲堂
１ 脑瓜转转转
又到了开动小脑筋的时间了！看完题目和要求后，你有什么想说的吗？
我来缩写《草船借箭》 １．“周瑜看到诸葛亮很有才干，心里很妒忌。”开头
这句话应该保留。
２．周瑜和诸葛亮的打赌可以略写，因为这不是故事主
干。
３． 诸葛亮借船的事情简单交代就可以了。
４． 诸葛亮和鲁肃在船里的对话可以省略。
你对缩写《草船借箭》还有什么想法呢？
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我来缩写《金色的鱼钩》 １．老班长的外貌描写可以省略掉，因为和故事主干关
系不大。
２．事件的起因可以大幅度精简，用一两句话交代就可
以了。
３． 对话可以大量精简，只保留一两句重要的话。 你对缩写《金色的鱼钩》还有什么看法？
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２ 作文有高招
成功缩写必修秘籍
缩写，就是按照一定的要求，把一篇长文压缩成一片短文。如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。
缩写的基本步骤为：
（１） 缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；
（２） 再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删
减，并考虑怎样连缀成文；
（３） 对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写；
（４） 缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否
比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
我们练习缩写应该注意以下几点：
１． 缩写要忠实于原文。要做到“五不变”。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想、基本内容不变。三是原文的基本情节和主要人物不变。四是原文的层次结构不变。五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话可以不变。
２． 重点突出。对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。 缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。“删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。“缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。“合”，即把原文中有关的语段进行合并。“改”，把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
开心升级
我们先来看一个片段。
周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更，大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。曹超听到鼓声和呐喊声，调来六千名弓弩手，到江边支援水军。弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。天渐渐亮了，船两边的草把子上都插满了箭。曹超知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出了二十多里，就算要追也已经来不及了。
经过缩写后，情节变得简洁了。可是，有些地方似乎交代得不够清楚，大家觉得呢？
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我们一起看看修改后的片段：
周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来。且说不要告诉周瑜。第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更，大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。因江面上大雾，诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹超知道上当了，就算是要追也已经来不及了。
小结
诸葛亮借二十条船是用来干什么的呢？是用来装草把子的。这是一个比较重要的关节。修改后的文段做了必要的交代，对于情节的贯通是很有必要的。而且，在江面上受箭时，诸葛亮下令调头受箭，也体现出草把子的妙用——插满一边后，另一边还可以继续插，这样，接受的箭就会成倍增加了。
妙开头与好结尾
妙开头
１９３５年秋天，红军长征过草地时，指导员派炊事员班长照顾我和两个生病了的小同志。因为他年纪最大，所以大家都叫他“老班长”。（缩写《金色的鱼钩》）
－－－－－－－－－－－简短的语言中，故事发生的背景、时间、地点、人物都一目了然。 １２岁的雨来生长在芦花村里，他游泳本领可高了。 （缩写《小英雄雨来》） －－－－－－－－－－－简明扼要地介绍了雨来的年龄、生活地点和人物特点。
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。 （缩写《草船借箭》）
－－－－－－－－－－－交代开篇人物关系。
好结尾
我小心翼翼地保留了老班长的鱼钩。（缩写《金色的鱼钩》）
－－－－－－－－－－－交代事件的结果。
大家以为雨来死了，都哭着跑到河沿边。可是雨来没有死，靠着自己高超的游泳技术活了下来。（缩写《小英雄雨来》）
－－－－－－－－－－－直接写出雨来的结局，把侧面描写都删除。
周瑜看到船上插满了箭，又听鲁肃讲了借箭的经过，叹道：“诸葛亮神机妙
算，我真比不上他！”（缩写《草船借箭》）
－－－－－－－－－－－写出故事的结局，周瑜自叹不如诸葛亮。
开心作文本
好词好句来帮忙
缩写《草船借箭》： 妒贤嫉能 神机妙算 出其不意
缩写《金色的鱼钩》： 饱经风霜 美味可口 舍己为人
缩写《神笔马良》： 有求必应 贪官污吏 滔天巨浪
缩写《金色的鱼钩》
一天，老班长在水塘边洗衣裳，看见一条鱼跳出了水面。随后，老班长就把我们安顿在水塘边，拿出用缝衣针做成的鱼钩给我们钓鱼吃。
缩写《豌豆公主》
老王后为了测试她是不是真正的公主，先在床板上放一粒豌豆，铺上２０床垫子，垫子上再铺２０床鸭绒被，然后请她睡上去。
缩写《小英雄雨来》
秋天，雨来被送上夜校。老师教大家念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
开心大对决
缩写《嫦娥奔月》
相传远古时代，天上有十个太阳，老百姓炎热难耐，苦不堪言。
当时有一个力大无比的英雄叫后羿，看到老百姓悲惨的生活后，他便立志要为老百姓解难。一天，他登上了昆仑上顶，一口气射下了九个太阳，只留下一个太阳为人民造福。
后羿的妻子嫦娥是一个美丽善良的姑娘。一天，西王母给了后羿一颗仙药，说吃此药可长生不老，升天成仙。
这是让蓬蒙知道了。蓬蒙是后羿的徒弟，为人奸诈贪婪，他一心想要把仙药弄到手。八月十五清晨，后羿出门了，蓬蒙假装生病留了下来。夜晚，蓬蒙威逼嫦娥交药。他见嫦娥不肯交药，便自己搜，眼看就要找到了，无奈之下，嫦娥自己把仙药吞了。
嫦娥飞上了月亮。后羿回家后不见妻子，出门寻找，看到妻子正站在月亮上呢！月亮上，还有可爱的小白兔。
后来，乡亲们为了纪念好心的嫦娥，每年八月十五都摆上她平日爱吃的食物。从此以后，这一天就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
我想说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
缩写《神笔马良》
马良是个爱画画的孩子，可是家里穷得没有一支笔。他非常希望能有一支笔，好为穷人画画。
一天晚上，一个白胡子老头儿给了他一支笔，说：“记住你自己的话，只给穷人画画！”从此，马良天天给穷人画画。穷人要什么他就画什么，画什么就有什么，原来这是一支神笔。
一个贪官听说马良有支神笔，就把他捉进衙门，叫他画金元宝。马良不肯，就被关进了监牢。半夜，马良用神笔画了一扇门，和关着的穷人一起逃了出去。
一天，马良又被贪官抓了起来，神笔也被没收了。贪官的画师用马良的神笔画了棵摇钱树，可是没有用。贪官求马良给他画，马良为了夺回神笔，就答应了。
贪官叫马良画金山。马良先画了大海，又画了金山。贪官要乘船上金山去运金子。马良给他画了一条大船，贪官和随从一起上了船。贪官嫌船慢，要大风，马良就一个劲儿地画风。风越来越大，大海掀起了滔天巨浪。大船翻了，贪官沉到了海底。
最后，马良又回到穷人那儿，为他们画画。
我想说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文十：《怎样写一篇文章？（2）》8200字各位周末好，欢迎来到作文专栏的第二期。关于该系列的第一篇可见怎样写一篇作文？
在上一期的分析中有不少人提出了这样一个问题：怎样判断一个词使用是否准确？对此最简单的方法是：查词典。对于不确定的词一定要多翻翻它在词典中的释义以及搭配，切忌望词生义，比如 ｄｉｓｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ，看表面意思我们很容易将其理解为“不感兴趣的”，实际上它的含义是“客观的，公正的”。对于搭配问题也是如此，比如“做生意”是 ｄｏ ｂｕｓｉｎｅｓｓ， 而不是 ｍａｋｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ， 这些问题都可以在词典中找到答案。
另外一个是简洁问题。句子的目的应该是为文章主题服务，因此与文章主题无关的句子尽量不要出现，不要为了凑字数而写作文。此外，要避免出现堆砌句式表达的现象，比如：
Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｅｉｎｇ ｔｈｅ ｄｏｍｉｎａｎｔ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ， ｔｈｅ ｍｉｎｏｒｉｔｙ ｌａｎｇｕａｇｅｓ ａｒｅ ｆｏｒｔｅｄ ｗｉｔｈ ａｎ ｅｎｄａｎｇｅｒｅｄ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．
这里并没有必要使用独立主格结构，句子直接写成下面这样会更加自然：
Ｍｉｎｏｒｉｔｙ ｌａｎｇｕａｇｅｓ ａｒｅ ａｔ ｒｉｓｋ ａｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｅｅｓ ｗｏｒｌｄ－ｄｏｍｉｎａｎｔ．
要写出简洁的句子需要通过大量的模仿和练习（例如《经济学人》文章就是一个很好的模仿对象）。写作时拥有这个意识，已经踏出了第一步。
今天要分析的文章题目是：
Ａ ｇｒｏｗｉｎｇ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｆｅｅｌ ｔｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｎｏｔ ｂｅ ｅｘｐｌｏｉｔｅｄ ｂｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｓｈｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｒｉｇｈｔｓ ａｓ ｈｕｍａｎｓ ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ａｒｇｕｅ ｔｈａｔ ｈｕｍａｎｓ ｍｕｓｔ ｅｍｐｌｏｙ ａｎｉｍａｌｓ ｔｏ ｓａｔｉｓｆｙ ｔｈｅｉｒ ｖａｒｉｏｕｓ ｎｅｅｄｓ， ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｕｓｅｓ ｆｏｒ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｒｅｓｅａｒｃｈ．
Ｄｉｓｃｕｓｓ ｂｏｔｈ ｖｉｅｗｓ ａｎｄ ｇｉｖｅ ｙｏｕｒ ｏｐｉｎｉｏｎ．
这是原始作文版本：
文／小蔡
Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｒｅａｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｗａｙ ｈｕｍａｎｓ ａｒｅ ａｎｄ ｈａｖｅ ｓｉｍｉｌａｒ ｒｉｇｈｔｓ， ｗｈｅｒｅａｓ ｏｔｈｅｒｓ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｕｓｅ ａｎｉｍａｌｓ ａｓ ｗｅ ｄｅｓｉｒｅ ｆｏｒ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｒｅｓｅａｒｃｈ． Ｔｈｉｓ ｅｓｓａｙ ｗｉｌｌ ｄｉｓｃｕｓｓ ｂｏｔｈ ｐｏｉｎｔｓ ｏｆ ｖｉｅｗ．
Ｗｉｔｈ ｒｅｇａｒｄ ｔｏ ｔｈｅ ｅｘｐｌｏｉｔａｔｉｏｎ ｏｆ ａｎｉｍａｌｓ， ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈｅｉｒ ｖａｒｉｏｕｓ ｎｅｅｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｆｉｒｓｔｌｙ ｂｅ ｍｅｔ． Ｔｈａｔ ｉｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｈｕｍａｎｓ ａｒｅ ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ ｖｉｔａｌ ｂｅｉｎｇｓ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｎｅｔ， ａｎｄ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ， ｆｒｏｍ ｆｏｏｄ， ｃｌｏｔｈｉｎｇ， ｓｈｅｌｔｅｒ ｔｏ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ ｅｔｃ．， ｍｕｓｔ ｂｅ ｄｏｎｅ ｔｏ ｅｎｓｕｒｅ ｈｕｍａｎ ｓｕｒｖｉｖａｌ． Ｉｆ ｋｉｌｌｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｃａｎ ｐｒｏｖｉｄｅ ｈｕｍａｎｉｔｙ ｗｉｔｈ ｆｏｏｄ； ｉｆ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｉｎｇ ｏｎ ａｎｉｍａｌｓ ｃａｎ ｆｉｎｄ ｃｕｒｅｓ ｆｏｒ ｄｉｓｅａｓｅｓ； ｉｆ ｅｍｐｌｏｙｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｃａｎ ｓａｔｉｓｆｙ ｈｕｍａｎｉｔｙ’ｓ ｓｕｒｖｉｖａｌ ｎｅｅｄｓ， ｔｈｉｓ ｈｕｍａｎｉｔｙ’ｓ ｒｉｇｈｔｓ ｍｕｓｔ ｔａｋｅ ｐｒｉｏｒｉｔｙ ｏｖｅｒ ａｎｉｍａｌ ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ． Ａｄｄｉｔｉｏｎａｌｌｙ， ｓｕｐｐｏｒｔｅｒｓ ｏｆ ｓｕｃｈ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ｄｏ ｎｏｔ ｆｅｅｌ ａｎｙ ｐａｉｎ ａｓ ｈｕｍａｎｓ ｄｏ； ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ｓｌａｕｇｈｔｅｒｉｎｇ， ｅａｔｉｎｇ， ｔｅｓｔｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｕｓｅ ｏｆ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ａｎｙ ｎｅｅｄｓ ｉｓ ｍｏｒａｌｌｙ ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ．
Ｈｏｗｅｖｅｒ， Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈｅｓｅ ａｂｏｖｅ ａｒｇｕｍｅｎｔｓ ｃａｎｎｏｔ ｈｏｌｄ ｗａｔｅｒ． Ｉｔ ｉｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｈｕｍａｎ ｃａｎ ｔｈｉｎｋ ａｎｄ ｆｅｅｌ ｔｈｅ ｐａｉｎ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｐｌｅｘｌｙ ｅｖｏｌｖｅｄ ｃｒｅａｔｕｒｅｓ ｗｈｏ ａｒｅ ａｃｃｏｒｄｅｄ ｒｉｇｈｔｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ． Ｓｉｍｉｌａｒｌｙ， ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ａｌｓｏ ｗｏｒｋｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｍｉｕｒｇｅ ａｎｄ ａｂｌｅ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ａｎｄ ａｒｅ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ａｂｌｅ ｔｏ ｆｅｅｌ ｐａｉｎ， ｓｏ ｎｏｎ－ｈｕｍａｎ ａｎｉｍａｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｒｉｇｈｔｓ ａｓ ｈｕｍａｎｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ａ ｓｕｂｓｔａｎｔｉａｌ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ａｎｉｍａｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｓ ｄｏｎｅ ｆｏｒ ｃｏｓｍｅｔｉｃｓ， ｓｏａｐｓ ａｎｄ ｓｈａｍｐｏｏｓ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｆｉｎｄｉｎｇ ｃｕｒｅｓ ｆｏｒ ｄｉｓｅａｓｅｓ， ｓｏ ｔｈｉｓ ｉｓ ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ． Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｔａｔｅ－ｏｆ－ｔｈｅ－ａｒｔ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ， ｈｕｍａｎｓ ｃｏｕｌｄ ｇｅｔ ｔｈｅ ｎｕｔｒｉｅｎｔｓ ａｎｄ ｖｉｔａｍｉｎｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｎｅｅｄ ｆｒｏｍ ｇｒｅｅｎ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ， ｆｒｕｉｔｓ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｍａｎ－ｍａｄｅ ｏｒｇａｎｉｃ ｐｏｕｎｄｓ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｉｔ ｈａｓ ａｌｓｏ ｂｅｅｎ ｐｒｏｖｅｎ ｔｈａｔ ａ ｖｅｇｅｔａｒｉａｎ ｄｉｅｔ ｍａｙ ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｒｉｓｋ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｌｉｋｅ ｈｉｇｈ ｂｌｏｏｄ ｐｒｅｓｓｕｒｅ， ｃａｎｃｅｒ ａｎｄ ｈｅａｒｔ ｄｉｓｅａｓｅ． Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｓｔｉｌｌ ｋｉｌｌｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｅｙｏｎｄ ａｌｌ ｒｅａｓｏｎ．
Ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ａｌｔｈｏｕｇｈ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｇｕｅ ｋｉｌｌｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｆｏｏｄ ｉｓ ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ａｒｇｕｅ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｔｏ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅ ｔｈａｔ ｔｈｉｓ ｉｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｃａｓｅ．
点评版本：
Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｒｅａｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｗａｙ ａｓ ｈｕｍａｎｓ ａｒｅ ａｎｄ ｈａｖｅ ｓｉｍｉｌａｒ ｒｉｇｈｔｓ， ｗｈｅｒｅａｓ ｏｔｈｅｒｓ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｕｓｅ ａｎｉｍａｌｓ ａｓ ｗｅ ｄｅｓｉｒｅ ｆｏｒ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｒｅｓｅａｒｃｈ． Ｔｈｉｓ ｅｓｓａｙ ｗｉｌｌ ｄｉｓｃｕｓｓ ｂｏｔｈ ｐｏｉｎｔｓ ｏｆ ｖｉｅｗ．
Ｗｉｔｈ ｒｅｇａｒｄ ｔｏ ｔｈｅ ｅｘｐｌｏｉｔａｔｉｏｎ ｏｆ ａｎｉｍａｌｓ， （套话，可去除）ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈｅｉｒ ｖａｒｉｏｕｓ ｎｅｅｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｆｉｒｓｔｌｙ ｂｅ ｍｅｔ． （ｆｉｒｓｔｌｙ 改为 ｆｉｒｓｔ，即 ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｍｅｔ ｆｉｒｓｔ）Ｔｈａｔ ｉｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｈｕｍａｎｓ ａｒｅ ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ ｖｉｔａｌ ｂｅｉｎｇｓ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｎｅｔ， ａｎｄ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ， ｆｒｏｍ ｆｏｏｄ， ｃｌｏｔｈｉｎｇ， ｓｈｅｌｔｅｒ ｔｏ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ ｅｔｃ．， ｍｕｓｔ ｂｅ ｄｏｎｅ ｔｏ ｅｎｓｕｒｅ ｈｕｍａｎ （ｈｕｍａｎ 改为 ｔｈｅｉｒ）ｓｕｒｖｉｖａｌ． Ｉｆ ｋｉｌｌｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｃａｎ ｐｒｏｖｉｄｅ ｈｕｍａｎｉｔｙ ｗｉｔｈ ｆｏｏｄ； ｉｆ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｉｎｇ ｏｎ ａｎｉｍａｌｓ ｃａｎ ｆｉｎｄ ｃｕｒｅｓ ｆｏｒ ｄｉｓｅａｓｅｓ； ｉｆ ｅｍｐｌｏｙｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｃａｎ ｓａｔｉｓｆｙ ｈｕｍａｎｉｔｙ’ｓ ｓｕｒｖｉｖａｌ ｎｅｅｄｓ， ｔｈｉｓ ｈｕｍａｎｉｔｙ’ｓ ｒｉｇｈｔｓ ｍｕｓｔ ｔａｋｅ ｐｒｉｏｒｉｔｙ ｏｖｅｒ ａｎｉｍａｌｓ＇ ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ． Ａｄｄｉｔｉｏｎａｌｌｙ， ｓｕｐｐｏｒｔｅｒｓ ｏｆ ｓｕｃｈ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ｄｏ ｎｏｔ ｆｅｅｌ ａｎｙ ｐａｉｎ ａｓ ｈｕｍａｎｓ ｄｏ； ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ｓｌａｕｇｈｔｅｒｉｎｇ， ｅａｔｉｎｇ， ｔｅｓｔｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｕｓｅ ｏｆ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ａｎｙ ｎｅｅｄｓ ｉｓ ｍｏｒａｌｌｙ ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ．
Ｈｏｗｅｖｅｒ， Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈｅｓｅ ａｂｏｖｅ ａｒｇｕｍｅｎｔｓ （改为 ｔｈｅｓｅ ａｒｇｕｍｅｎｔｓ ａｂｏｖｅ）ｃａｎｎｏｔ ｈｏｌｄ ｗａｔｅｒ． Ｉｔ ｉｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｈｕｍａｎ （改为 ｈｕｍａｎｓ）ｃａｎ ｔｈｉｎｋ ａｎｄ ｆｅｅｌ ｔｈｅ （ｔｈｅ 去掉）ｐａｉｎ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｐｌｅｘｌｙ ｅｖｏｌｖｅｄ ｃｒｅａｔｕｒｅｓ ｗｈｏ ａｒｅ ａｃｃｏｒｄｅｄ ｒｉｇｈｔｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ． （ａｃｃｏｒｄ 与 ｒｉｇｈｔ 搭配不妥，可写成 ａｒｅ ｇｒａｎｔｅｄ ｒｉｇｈｔｓ）Ｓｉｍｉｌａｒｌｙ， ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ａｌｓｏ ｗｏｒｋｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｍｉｕｒｇｅ （ｄｅｍｉｕｒｇｅ 这个词用在这里很别扭，直接改成 ｎａｔｕｒｅ）ａｎｄ ａｂｌｅ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ａｎｄ ａｒｅ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ａｂｌｅ ｔｏ ｆｅｅｌ ｐａｉｎ， ｓｏ ｎｏｎ－ｈｕｍａｎ ａｎｉｍａｌｓ （没有 ｎｏｎ－ｈｕｍａｎ ａｎｉｍａｌｓ 这个说法，改成 ｎｏｎ－ｈｕｍａｎ ｓｐｅｃｉｅｓ）ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｒｉｇｈｔｓ ａｓ ｈｕｍａｎｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ａ ｓｕｂｓｔａｎｔｉａｌ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ａｎｉｍａｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｓ ｄｏｎｅ ｆｏｒ ｃｏｓｍｅｔｉｃｓ， ｓｏａｐｓ ａｎｄ ｓｈａｍｐｏｏｓ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｆｉｎｄｉｎｇ ｃｕｒｅｓ ｆｏｒ ｄｉｓｅａｓｅｓ， （这一说法不符合常理，很多动物实验都是用于医学研究）ｓｏ ｔｈｉｓ ｉｓ ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ． Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｔａｔｅ－ｏｆ－ｔｈｅ－ａｒｔ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ， （用词过于拖沓，可改成 ｗｉｔｈ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ ａｄｖａｎｃｅｓ）ｈｕｍａｎｓ ｃｏｕｌｄ ｇｅｔ ｔｈｅ ｎｕｔｒｉｅｎｔｓ ａｎｄ ｖｉｔａｍｉｎｓ ｔｈａｔ （ｔｈａｔ 可去除）ｔｈｅｙ ｎｅｅｄ ｆｒｏｍ ｇｒｅｅｎ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ， ｆｒｕｉｔｓ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ （ｏｔｈｅｒ 用词有误，ｍａｎ－ｍａｄｅ ｏｒｇａｎｉｃ ｐｏｕｎｄｓ 与前面的 ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ， ｆｒｕｉｔｓ 并不属于同一类别，可直接将 ｏｔｈｅｒ 删去）ｍａｎ－ｍａｄｅ ｏｒｇａｎｉｃ ｐｏｕｎｄｓ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｉｔ ｈａｓ ａｌｓｏ ｂｅｅｎ ｐｒｏｖｅｎ ｔｈａｔ ａ ｖｅｇｅｔａｒｉａｎ ｄｉｅｔ ｍａｙ ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｒｉｓｋ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｌｉｋｅ ｈｉｇｈ ｂｌｏｏｄ ｐｒｅｓｓｕｒｅ， ｃａｎｃｅｒ ａｎｄ ｈｅａｒｔ ｄｉｓｅａｓｅ． Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｓｔｉｌｌ ｋｉｌｌｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｅｙｏｎｄ ａｌｌ ｒｅａｓｏｎ．（改成 Ｅｍｐｌｏｙｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｔｏ ｓａｔｉｓｆｙ ｈｕｍａｎｓ＇ ｎｅｅｄｓ ｉｓ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ． 此外，这一段论证有问题。题干要求是 Ｄｉｓｃｕｓｓ ｂｏｔｈ ｖｉｅｗｓ ａｎｄ ｇｉｖｅ ｙｏｕｒ ｏｐｉｎｉｏｎ． 但文章到这里只讨论了支持利用动物的人以及作者自己的观点，并没有讨论反对利用动物的人的观点）
Ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ａｌｔｈｏｕｇｈ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｇｕｅ ｋｉｌｌｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｆｏｏｄ ｉｓ ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ａｒｇｕｅ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｔｏ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅ ｔｈａｔ ｔｈｉｓ ｉｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｃａｓｅ．
总结：
这篇文章出现的问题主要有两大类：用词搭配以及论证逻辑。
用词方面出现的问题是过于单一，全篇出现了大量的 ｈｕｍａｎ 以及 ａｎｉｍａｌｓ，可以采取替换的方面来增加用词多样性，比如 ａｎｉｍａｌｓ 可以换成 ｗｉｌｄｌｉｆｅ， ｌｉｖｉｎｇ ｃｒｅａｔｕｒｅｓ， ｌｉｖｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ 等。此外，还有部分搭配较为别扭，例如 ｗｈｏ ａｒｅ ａｃｃｏｒｄｅｄ ｒｉｇｈｔｓ， ｓｔｉｌｌ ｋｉｌｌｉｎｇ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｅｙｏｎｄ ａｌｌ ｒｅａｓｏｎ， 这部分问题可以通过查词典来解决。
论证上出现的问题是只阐述了其中一方以及自己的观点，没有给出另外一方的看法，属于审题不严谨。
下面是我写的同题作文。
主要思路如下：
（１）论述支持赋予动物人类权利一方的理由：
（ａ）动物也会感到疼痛，道德上剥削动物不合适。如果赋予他们人类权利，就可以保护它们；
（ｂ）剥削动物可能会破坏生态平衡，危及到人类自身生存；
（２）论述反对赋予动物人类权利一方的理由：
（ａ）权利与义务是对等的，动物没有付出义务，就不能得到权利；
（ｂ）动物是重要的食物来源，禁止屠杀动物会带来严重后果；
（ｃ）动物实验对于医学研究来说同样意义重大；
（３）给出自己的立场：可以利用动物，但是要适度
文／魏剑峰
Ｏｐｉｎｉｏｎ ｉｓ ｄｉｖｉｄｅｄ ａｓ ｔｏ ｗｈｅｔｈｅｒ ａｎｉｍａｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｅｎｔｉｔｌｅｄ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｒｉｇｈｔｓ ａｓ ｈｕｍａｎｓ． Ｗｈｉｌｅ ｔｈｅ ａｒｇｕｍｅｎｔ ｔｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ｏｕｇｈｔ ｔｏ ｂｅ ｔｒｅａｔｅｄ ａｓ ｅｑｕａｌｓ ｍａｙ ｓｅｅｍ ｍｏｒａｌｌｙ ｃｏｒｒｅｃｔ， ｃａｒｅｆｕｌ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅｍ ｔｏ ｍｅｅｔ ｏｕｒ ｄｅｍａｎｄｓ ｉｓ ｄｅｆｅｎｓｉｂｌｅ ａｎｄ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ．
Ｓｕｐｐｏｒｔｅｒｓ ｏｆ ａｎｉｍａｌ ｒｉｇｈｔｓ ｈａｖｅ ａ ｐｏｉｎｔ． Ａｎｉｍａｌｓ， ｔｈｅｙ ａｒｇｕｅ， ｃａｎ ｆｅｅｌ ｐａｉｎ ｗｈｅｎ ｔｏｒｔｕｒｅ ｉｓ ｉｎｆｌｉｃｔｅｄ ｕｐｏｎ ｔｈｅｍ， ｊｕｓｔ ｌｉｋｅ ｈｕｍａｎｓ ｄｏ． Ｔｈｕｓ， ａｎｙ ｋｉｎｄ ｏｆ ｅｘｐｌｏｉｔａｔｉｏｎ， ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ ｉｍｐｒｉｓｏｎｍｅｎｔ， ｃａｓｔｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｔｅｓｔｓ， ｉｓ ｔａｎｔａｍｏｕｎｔ ｔｏ ｃｒｕｅｌｔｙ． Ｉｆ ｌｉｖｉｎｇ ｃｒｅａｔｕｒｅｓ ｗｅｒｅ ｇｒａｎｔｅｄ ｈｕｍａｎ ｒｉｇｈｔｓ， ｓｕｃｈ ｂｒｕｔａｌ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｓｐａｒｅｄ． Ａｎｏｔｈｅｒ ｒｅａｓｏｎ ｗｈｙ ｏｔｈｅｒ ｓｐｅｃｉｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｅｑｕａｌｉｔｙ ｉｓ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｎ ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ ｐａｒｔ ｏｆ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍｓ． Ｅｘｐｌｏｉｔｉｎｇ ｗｉｌｄｌｉｆｅ， ｏｒ ｅｖｅｎ ｐｕｔｔｉｎｇ ｔｈｅｍ ｕｎｄｅｒ ｅｘｉｓｔｅｎｔｉａｌ ｔｈｒｅａｔ ｗｏｕｌｄ ｕｐｓｅｔ ｔｈｅ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｂａｌａｎｃｅ ｏｆ ｏｕｒ ｐｌａｎｅｔ， ｃａｕｓｉｎｇ ｋｎｏｃｋ－ｏｎ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｎ ｍａｎｋｉｎｄ’ｓ ｓｕｒｖｉｖａｌ．
Ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｓｕｃｈ ｅｎｔｉｔｌｅｍｅｎｔｓ ｕｎｄｅｓｅｒｖｉｎｇ ｍａｙ ａｒｇｕｅ ｏｎ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｇｒｏｕｎｄｓ． Ｆｏｒ ｅｖｅｒｙ ｈｕｍａｎ ｒｉｇｈｔ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ ｐａｙｉｎｇ ｔａｘｅｓ， ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｎｇ ｉｎ ｌｏｃａｌ ｍｕｎｉｔｙ ａｎｄ ｏｂｅｙｉｎｇ ｌａｗｓ， ｎｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅｍ ｗｉｔｈｉｎ ｔｈｅ ｒｅａｃｈ ｏｆ ａｎｉｍａｌｓ． Ｉｎ ｔｈｉｓ ｒｅｇａｒｄ， ｇｒａｎｔｉｎｇ ｔｈｅｍ ｔｈｅ ｐｒｉｖｉｌｅｇｅ ｍａｎ ｅｎｊｏｙｓ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｕｎｆａｉｒ ｔｏ ｄｅｄｉｃａｔｅｄ ｃｉｔｉｚｅｎｓ． Ｍｏｒｅｏｖｅｒ， ｆａｒｍ ａｎｉｍａｌｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｐｏｕｌｔｒｙ， ｃａｔｔｌｅ ａｎｄ ｐｉｇｓ ａｒｅ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｓｏｕｒｃｅ ｏｆ ｆｏｏｄ ｓｕｐｐｌｙ ｉｎ ｍａｎｙ ｐａｒｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｂａｎｎｉｎｇ ｔｈｅ ｓｌａｕｇｈｔｅｒ ｏｆ ｔｈｅｍ ｗｏｕｌｄ ｅ ａｓ ａ ｂｌｏｗ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｖｅｓ ｏｆ ｈｕｎｄｒｅｄｓ ｏｆ ｍｉｌｌｉｏｎｓ， ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｈｕｎｇｅｒ ａｎｄ ｍａｌｎｕｔｒｉｔｉｏｎ． Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ａｎｉｍａｌｓ ａｌｓｏ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ ｔｈｅ ａｄｖａｎｃｅｓ ｏｆ ｍｏｄｅｒｎ ｍｅｄｉｃａｌ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ． Ｗｉｔｈｏｕｔ ｌａｂ ｍｉｃｅ ａｎｄ ｒａｂｂｉｔｓ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｎｅｗ ｄｒｕｇｓ ｐａｔｉｅｎｔｓ ａｒｅ ｄｅｓｐｅｒａｔｅｌｙ ｉｎ ｎｅｅｄ ｏｆ． Ｉｔ ｉｓ ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｊｕｓｔｉｆｉａｂｌｅ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｔｏ ｍａｋｅ ｇｏｏｄ ｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｌｉｖｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ．
Ｍｙ ｖｉｅｗ ｉｓ ｔｈａｔ ｈｕｍａｎｓ ｃａｎ ｅｍｐｌｏｙ ａｎｉｍａｌｓ ｆｏｒ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｐｕｒｐｏｓｅｓ， ｂｕｔ ｓｈｏｕｌｄ ｄｏ ｓｏ ｉｎ ｍｏｄｅｒａｔｉｏｎ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｓｏｃｉｅｔｙ ｓｈｏｕｌｄ ｍａｋｅ ａｎ ｅｆｆｏｒｔ ｔｏ ｒｅｉｎ ｉｎ ａｎｉｍａｌ ｃｒｕｅｌｔｙ ａｎｄ ｐｒｅｓｅｒｖｅ ｅｎｄａｎｇｅｒｅｄ ｓｐｅｃｉｅｓ， ｓｏ ａｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ａｌｌ ｃｒｅａｔｕｒｅｓ ｇｒｅａｔ ａｎｄ ｓｍａｌｌ ａｒｅ ｔｒｅａｔｅｄ ｉｎ ａ ｈｕｍａｎｉｔａｒｉａｎ ｗａｙ．