《初高中衔接之议论文开头写作技巧》2200字 记叙文写作技巧

作文一:《初高中衔接之议论文开头写作技巧》2200字

初高中衔接之议论文开头的写作技巧

【教学设想】

针对学生议论文开头写作上存在:①不必要的释题;②故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢;③照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”这几种现象,希望通过这一专题写作指导,让学生掌握或领悟1——2种自己喜欢或擅长的开头写作技巧,在今后的写作中能妙笔生花。

【教学目标】

1、熟悉议论文开头的一些要求和基本方法。(基本目标)

2、掌握1——2种议论文的开头技巧。(期望目标)

3、平时训练用熟1——2种开头技巧,力争在写出精彩开头。(理想延伸目标)

【教学过程】

一、导入

上次我们师生一起探讨了作文审题立意的几种方法,这节课针对同学们在这几次作

文中开头写作存在的不足,讲讲议论文开头的几种写作技巧。开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以强烈的视觉冲击。细心的同学会发现优秀作文开头的特点:快速入题、开篇切题、文字简约、文采斐然。

二、指出学生在开头写作中存在的几种不足

①不必要的释题;

②故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢;

③机械照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”。

三、议论文开头的要求

①议论文的开头要讲究:

短——简洁。最好三两句成段,引入本论。

快——迅速。入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题,一般

在100字左右。

靓——精彩。文章开头要精彩,多用对比、设问、排比等修辞引入论点,还可以引

用名言,讲述寓言故事等导入话题。

②应该如何点题?

第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要谈论的话题。(起兴)

第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。

第四,开头要力求简洁,直接切入主旨。

四、议论文开头写作方法

【板书】1、开门见山式

作用:直接申明主旨

【投影】示例1:古语云:“近朱者赤,近墨者黑。”而我认为,近朱者未必赤,

近墨者未必黑。

----《近朱者未必赤,近墨者未必黑》 师点拨:采用开门见山式开头应注意的问题:

①写作前要经过认真的思考,提炼出能够引领全文主题内容的开头;

②这种开头语言要简洁明了,使阅卷老师一看便知全文主题。

【板书】2、设问式

作用:入题快,可使文章论点清晰,引人深思。

【投影】示例2:东施虽然长得不好看,但丑人就没有爱美的权利吗?不是的。 爱

美是女人的天性,东施效颦体现了她对美的追求,我们不能因为东施貌不如人,就扼杀她作为女人的天性,就武断地否定她的行为、她的思想。

-----《我为东施鸣不平》  师点拨:采用设问导入法应注意的问题:

①所问问题一定要与观点有紧密的联系,这样才能在回答问题时引到观点上。

②、有疑而问才是问,问题要设置得有价值,否则有累赘之嫌。

【板书】3、对比式

这种形式的开头先提出正反两种现象,从而引出自己的观点,赞同什么,反对什么,对比强烈,态度鲜明。

【投影】示例3:谈到做家务事,有的同学说:“家务家务,家长的任务。”言外

之意,家务与他们无关。这种说法显然是不对的。我认为:家务家务,每个家庭成员的

任务;做家务事不单是父母的事,我们学生也要学做家务事。

——《我看做家务》

【板书】4、引用名言式

恰当地引用名言警句作开头,不仅使文章充满理性,而且会文章文采顿时生辉,令人刮目。

【投影】示例4:阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来!”诚信就是一个人灵魂的支点。

—— 《诚信》

【板书】5、故事导入式

故事本身具有一定的情节性,用故事开头,引出话题,自然能引起读者的兴趣。但应注意:故事的引入,要恰如其分,要概括,字数上要有 “度”。

【投影】示例5:据说在澳大利亚中西部的荒漠地带,生长着上千种奇异植物,这里的花既无蜜蜂授粉,也无充足水源,却开出硕大的花朵。为何?因为这里的植物都有一种信念——要活出自身的精彩。由此我联想到人,在人生之路中,我们更需要播种下信念的种子,才能让自己的心灵花园繁花似锦。

---《让信念的种子在心灵的花园里开花》

【板书】6、起兴导入

“借物言情,以此引彼”的艺术表现手法,这种形式的开头往往充满诗意,主旨鲜明,能感染读者。

【投影】示例6:春之繁华,只因它摒弃了严寒侵扰,而心向旭日,于是它生机勃勃。夏之美艳,只因它挥别了阴云缠绕,而心向朗空,于是它繁华竞逐。心是一座自然的花园,若想让它如春日般积极向上,如夏日般娇艳美丽,那么,请给予它希望的种子。希望不灭,花亦不谢。

——《心中要有希望》

师点拨:

①、所写起兴的内容可以是自然景物,也可以是生活事理

②起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系,切不可“风马牛不相及”,牵强附会。

五、随堂训练(学生动笔训练)

请以“心存感激”为话题,运用所学方法写两种开头。

1、我们心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴;我们没有采桑织布,却能享受到锦衣华服。心存感激,是一种明朗的心境。多一

份感激,就少一份贪念与抱怨;多一份感激,就少一份苛刻与冷漠;多一份感激,就少一份痛苦与失落。

2、带着忧愤的心态生活,是一种痛苦的人生;带着感激的心态生活,是一种幸福的人生。因此,我对这个世界心存感激,选择昂扬的生命状态。

六、课堂小结

议论的开头写作技巧还有很多,同学们应根据自己的写作风格和作文要求选择最适合自己的开头形式。 “好的开始等于成功的一半”。希望大家在写作中不断琢磨,不断总结,打开思路,开一个好头,写出好文。

七、布置作业

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

请以“寻找一盏灯”为题写一篇不少于800字的作文,立意自定,文体自选

运用所学方法写段100字左右的开头。

作文二:《高中作文__开头_技巧》3000字

巧饰“凤头”展才情

——写好考场议论文的开头

四不要:

拖沓难以入题      平庸且无逻辑

重复材料内容      肤浅叙事抒情

怎么才算好的开头?

三要:

亮明主旨  短小精悍 引人入胜

作文中常用的四类开头方法:

1.开门见山:交代题旨、人物、时间等。

2.运用技巧 :悬念、烘托、比兴、对比、类比等。

3 运用修辞:引用、设问、反问、比喻、排比等。

4.运用描写:肖像描写、场面描写、景物描写等 。

幻灯片7

一、开门见山 直现主题。

单刀直入,直接切入话题,亮明观点,让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。

例文:

人生的追求,就如水上行舟,只有高扬起两面风帆:相信自己与善于听取别人的意见,我们才能进退自如,抵达胜利的彼岸。

——《高扬两面风帆》

例文:

何谓“出乎其外,入乎其内”?笔者认为:做事既要纵观全局,整体分析,又要深入内部剖析,挖掘本质;做人既要顾及大局,全面把握,又要真诚相待,用心付出;涉世既要抵御外界诱惑,不随波逐流,又要能深入社会,追求理想。这是人生的一种境界。    ——《出乎其外,入乎其内》

二、引用打头,凸现文采

1.直接引用

作文开头直接引用名言警句或成语、诗词、格言、俗语、事例等等,或以一段话引出全文的中心论点。它的好处是既巧妙切入主旨,又丰富了文章的文化内涵。

例文:

哈姆莱特曾高呼:“人啊,看清你自己!”

而我要说:“人啊,看清这个世界。”

——《擦亮眼睛看世界》

例文:

韩愈说:“李杜文章在,光焰万丈长。”鲁迅说:“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”他们处在不同的年代,却没有吝惜过自己的喝彩。他们倾尽自己的才能,毫无保留地为他人喝彩。韩愈之说,鲁迅之言,都是在为他人喝彩,表现出的是一种为人的智慧,一种人格的修养,一种大家的风范。

——《为他人喝彩》

2.间接引用

将古意化为今意,将古诗词中名言警句的意思转换成现代的诗情画意的语言,这种引用更能体现作者自身的文采,更为阅卷老师所赞赏。

例文:

朦胧中书香扑鼻。是满园春色中那枝出墙红杏的香甜之味,还是夏日荷塘伫立小荷所溢的清幽?是重阳傲霜怒放的菊花的淡雅之香,还是冬日山园小梅凌雪浮动的暗香?莫惊讶,莫诧异,是语文从我身边轻轻走过。

——《语文从我身边轻轻走过》

例文

心的本色该是如此:成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败,只当它是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的倔强傲岸;荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,做胯下韩信,雪底苍松,羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。成败超然,荣辱自若,这才该是心的本色。

——《成败超然 荣辱自若》

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三、排比点题,生动有力

作文开头采用排比句段能够增强语言表达的气势,更有说服力。作文开头,将排比和其他修辞手法共同使用,会显得更有文采。

例文:

信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。 人生路上,正是信念左右着我们的一举一动,引导前行。坚定自己美好的信念,我们的人生风帆才能抵达理想的港湾。

——《信念》

例文:

古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

——《点滴积累 走向成功》

四、对比开头,观点鲜明 。

对比开头的方法的好处是增强文采,突出中心。

例文 :

怎样看待得与失呢?关键要看为什么得,为什么失,如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益,这样的“失”是值得的。相反,为了追求个人利益,不惜损害国家和人民的利益,这种“得”的代价,是遭人鄙视和唾骂!

——《得与失》

例文:

唐太宗曾言,“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”可见,镜虽方寸之物,却功效无比。然而,现今还有多少人会高悬一面明镜于心头,让灵光穿过灵魂的阴暗之处,打造光亮的人生?但我始终相信,向往光明之人,总会以理智分辨明暗,青睐光亮照亮人生之路,摘取明镜照亮奋斗征程。

——《青睐光亮 唯取明镜》

五、先破后立,破旧立新。

作文开头,可以先展示错误观点,分析弊端并且加以否定;然后再立起新的观点来。需要注意的是,“破”是为了“立”,因此,破要一针见血,简短而力,立要正面提出,干脆利落。

例文:

有人说:“当局者迷,旁观者清。”于是相信,让别人来决定自己的一切。有人说:“只有自己才最了解自己。”于是闭目寡听,在错误的泥潭中越陷越深。相信自己和听取别人的意见看似是不可统一的矛盾双方,但二者却有统一的一面,他们正如我们的左膀右臂,缺一不可。在竞争激烈的今天,我们既要相信自己,又要相信别人。

——《相信自己,也要相信他人》

例文:

试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临;而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹;而是披荆斩棘,举步探索。      试试看——不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布;而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地,或许,你就能成功。

——《试试看,或许你就能成功》

本堂小结

作文开头的五种方法:

开门见山   引用打头

排比点题   对比开头

先破后立

不能忘记我们的“三要”:

亮明主旨   短小精悍   引人入胜

练一练:任选以上一种方法为周考的材料作文写一个开头。

例文:

自然之美,美在它不为任何人所有,自顾春华秋实 ,演奏四季的律动;星空之美,没美在它遥不可及,又惹人遐想;梦想之美,美在它飘荡在天空之上,属于某个看不见的角落,到达的路艰难险远。美之为美,在于远观时的朦胧迷离,若近观亵玩,则丧失了光彩。不思占有,但求远观,美才能常驻。占有,让美消散;不占用,反而是一种完美。     ——《让美常驻在心间》

例文:

鹅卵石经过泥沙的冲刷洗礼,才有这般圆润光滑;珍珠经过河蚌的滤漏磨炼,才有这般熠熠生辉;梅花经过风雪的严酷考验,才有这般暗香浮动;人,只有经过奋斗的风风雨雨,才能让成功的彩虹格外明亮。努力过后,收获的才更有价值。

——《努力过后,才更有价值》

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练一练:

阅读下面的文字,根据要求作文。

紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道风景。

请以“借”为话题给文章写一段开头。

例1

没有礁石,大海便没有了激昂澎湃的浪花;没有沙粒,河蚌便没有了光亮美丽的珍珠;没有绿叶,红花便没有了婀娜多姿的娇艳„„万物之美丽,都要借助于他物的支持或衬托;万物之精华,无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此,我要说:借人精华,以铸辉煌。

例2

“你站在桥上看风景,看风景的人在桥上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”

生活中不是缺少美,而是缺少发现。所以应借一双慧眼去“上下而求索。”

例3

荀子曰:“假舟楫者,非能水也,而绝江河;假舆马者,非利足也,而致千里;君子生非异也,善假于物也。”庄子也说:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”一个人的力量是有限的,而大众的力量是无穷的,成功的光环需要个人的努力,也需要善于借助外物。

作文三:《2015高考作文写作技巧:高考作文开头“十忌”》1100字

一忌、陈词老套

有些文章开头总是从形势写起,言心称“在××的领导下,在××的支持和关怀下,在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”,“光阴似箭、日月如梭”,这些调子老唱,这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。

二忌、故弄玄虚

有些文章开头,故意耍花枪,兜圈子,有意让人琢磨不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在,见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法,恰恰是写作的弊病。

三忌、开头突然

有些文章开头,缺乏应有的交代,显得突如其来,没头没脑,不知所云。如写读后感,有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会??”材料内容只字不提就这样写,太突然了。

四忌、不必要的解释

文章开头,突如其来、不作交代不行,作不必要的解释也不行。如写《女排五连冠给我的启示》,要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点,同谁争夺冠军等情况,就不必要了。当然,根据需要,适当对所写的问题作些解释也是必要的。

五忌、凭空抒情

有的文章的开头,特别是议论文的开头,不管与中心、主题有无关系,议论还没有展开,问题还没有说清,就“啊”“呀”不断,感慨万端。这种凭空抒情,只能叫无病呻吟。

六忌、绕大圈子

有的文章开头,不管中心需不需要,与主题有关无关,就先秦两汉、前村后店地谈开了。不着边际,空发议论,下笔千言,离题万里,绕了好大个圈子,才说到正题上来。

七忌、堆砌名言锦语

有的文章,开头想先声夺人,想不出好的办法,于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来,以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性,效果往往很差。

八忌、开头重复

文章只能有一个开头,可是有的文章有两个开头。比如有的文章本想从引用写起,写好后又觉得扣题目谈更好,于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景,写好后又觉得首先应该揭示文章的中心,于是又开个头。这样都会出现两个开头。出现这种情况,可根据题目或中心的要求,取其一个开头即可。

九忌、盲目写景

写景的主要目的,或是为了突出主题,或是为了刻划人物,或是为了烘托气氛,如果与此无关,一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通,实在是不必要。

十忌、盲目引用

引用应根据主题、中心的需要,盲目引用应尽量避免。特别是供料作文,供给的材料如果很长,要是一开头就不加选择地大量引用,或全盘搬用,必然重点不明,主旨不清,文字不精,陷于盲目性,而且下文再谈到它,必然还会重复,所以引用应有所取舍和选择。

作文四:《高考语文备考作文开头,中间,结尾写作技巧》7300字

作文开头、中间、结尾写作技巧

一.开头技巧   ⑴欲扬先抑,开发胃口

唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山,直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》

⑶描形绘神,印象逼真

她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代,平引下文

新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头,响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

⑹排比反复,创造旋律

朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇,无沿无边

往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》

⑻名言指路,开宗明义

培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》

⑼对比映衬,突出重点

随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头,吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》

⑾拨乱反正,拨云见日

有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

⑿泰山压顶,观点强现

目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风,可休矣》

⒀联想象征,奇妙无穷

一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》

⒁环境描写,渲染气氛

十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹

一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。

⒂题记为冠,哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书,信手拈来

据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感,以情动人

暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人,含义深长

在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的 汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离 开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒆解题铺陈,明示中心

责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有救死扶伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自 己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾,引人入胜

“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”

二.“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例:2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。

例:2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。

解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

解读:每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗 歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;

二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。

2、小标题式

小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。

A 、对比式

例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。

解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B 、比喻式

例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C 、诗句式

例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。

解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。

例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D 、情景式

例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。

小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。

D 、小类式

例:2005年江苏南京命题作文“从„头‟说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题:王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标 题后用了诗句“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破 浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”, 辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。

还有从家庭生活选材的:挣钱的“头子”(写爸爸),管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头子”(写自己),结构也非常合理。

E 、感觉式

例:2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真谛。

解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声, 这一细节描写是令人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希 望,微笑,帮助,值得读者品味。

三.结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。如果一 篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就 更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把 本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了, 却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。

由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。

1. 凸现主旨式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交 待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾:“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫 我:知识是容不得半点虚假的。”

篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪。

2. 首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的 美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬 衫,我精心地收藏

着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

3. 抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用 于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油 然而生真情,给读者以真实感、充足感。如:中考作文《幸福的感动》的结尾:“记得有位诗人这样说:„让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春 风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。‟是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。你们赋予了 我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望, 我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!”

4. 妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表 述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。如:《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。” 再如《我多想拥有你,童年》的结尾:“„假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否

依然站在小屋的门口……‟歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾 增添了行文的韵味,唤起读者的美感。

5. 镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉,你飞吧》的结尾:“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

6. 自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾 谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张,竞争激烈, 不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所 欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

如《我的老师》一文的结尾:“可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

7. 升华主题式。这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去 了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一

员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够快乐 的生活。这是我能做到的,一定能做到的。愿母亲在地下安息!”作者在结尾把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深 刻。

附:精彩语段〈一〉

1、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增 添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。

2、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉

3、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

4、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。

5、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张维维

6、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚

7、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。

8、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。

9、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧

10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰。

11、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获, 生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

12、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……

13、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲……

14、夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。

作文五:《作文开头写作技巧论文》1600字

作文开头写作技巧论文

一篇好的作文,需要有一个引人入胜的开头。愿大家都能写出使阅卷者一见钟情的凤头!

“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去”,此语诠释了文章写好开头的重要性。高考考场作文,时间紧迫,篇幅有限;教师评卷时间紧,任务重,压力大,怎样用最直接的方式让评卷老师一见钟情?怎样写出引人入胜的凤头呢?

一、好的议论文开头标准:明、简、美。

1.“明”,即文章开头要快速地明确中心论点(开篇必破题)。清人梁起超说“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人。”主张开宗明义。总之,好的开头,要一下子让评卷者知道你要说什么,也就是让评卷者了解你的论点或论题。

2.“简”,即文章开头要短小精悍,不宜长,要简洁。这不仅因为短的空间,能在视觉上引起评卷者的注目;而且在短的空间范围内,在几行之中,还要求语言简洁 ,问题提得明确,集中。

3.“美”, 即文章开头要引人入胜。开头的美是说要有一定的文采、思想或是技巧,切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用,有了这种美,才能先声夺人,在这个意义上说,“好的开头是成功的一半。”

二、开头存在的问题。

1.未能直接点明观点,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。

2.故弄玄虚,转弯抹角,表述不明,前后脱节 。

3.面面俱到,啰啰嗦嗦,照抄原材料或引用复述不简练。

三、议论文开头常见的几种方法。

1.开门见山法

就是开篇就将文章的中心论点摆出来,然后再逐层展开论证,不蔓不枝,主旨豁然明朗。这种方法单刀直入,直奔论点,入题快,观点鲜明。采用开门见山式开头应注意的问题:写作前要经过认真的思考,提炼出能够引领全文主题内容的开头;这种开头语言要非常精练,简洁明了,要有一种先发制人的效果。

2.比喻式开头

用浅显常见的事物对抽象的概念,深奥的道理加以阐释,使之形象化,浅显化,可使说理变平淡为生动,化抽象为具体,深入浅出,增强说理的形象性和灵动性,增强说理的感染力。

3.排比式开头

开头用排比修辞,可使文章内容集中,节奏鲜明,给人以气势不凡之感。如以下开头:

恰似如箭在弦的蓄势,那是刘翔的开始;

恰似穿花蝴蝶的优雅,那是郭晶晶的开始;

恰似天外飞仙的灵动,那是何雯娜的开始;

因为完美的开始,所以有完美的成功。

——习作《开始》

排比手法的运用可达到情感充沛、文气酣畅、炫示文采的效果,但要注意紧扣题旨,不能为排比而排比,为文采而文采,以致以辞害

义;同时更要注意分句间的逻辑层次,否则开头就会显得杂乱无章。

4.设问式开头

先提出疑问,设置悬念,然后再解说,这样一问一答,一呼一应,引出论点。如以下开头:

有人曾问我:“诚信是什么?”,我说:“诚信是清泉,能涤清你节操的一眼清泉。”有人曾问我:“诚信是什么?”,我说:“诚信是浑然天成的美玉,容不下半点瑕疵。”有人曾问我:“诚信是什么?”,我说:“诚信是花,能给整个世界带来芳香。”

——2011大纲《撑起一片诚信的天空》

这一开头就运用了设问,吊起了读者的胃口,引人思考,发人深思。

5.引用式开头

诗词、歌词、名人名言、俗语、警句等,语言优美,意义深刻。开头如能引用这些富有哲理的句子,会增强文章的“磁性”,达到言约意丰、加深主题的效果。如以下开头:

阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来!”诚信就是一个人灵魂的支点。(2011大纲《诚信》)

这一开头就注意引用了名言,它既反映出作者良好的文学素养和深厚的文学底蕴,又营造出了非常深远的意境,使得文章文采飞扬,先声夺人。

6.对比式开头

通过对比来阐明事理。运用对比引入式,可直接帮助人们判断是非

曲直,上下优劣,利弊得失,很快步入论述的主题。如以下开头: 古今中外,凡是在事业上有所成就、取得成功的人,无不付出了辛勤的汗水;反之,那些懒惰的人,就难以成就事业。由此,我们可以说:勤则成事,惰则败业。(《说勤》)

这种开头方法的好处是通过对比,帮助人们判断是非曲直,从而有力地支持论点。

总之,一篇好的作文,需要有一个引人入胜的开头。愿大家都能写出使阅卷者一见钟情的凤头!

作文六:《2012高考作文高分开头写作技巧(速练)》800字

2012高考作文高分写作技巧

1.开门见山:如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚,也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在,彩虹总有风雨相伴,没有经历过暴风雨的船帆,永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路,怎会有踏实而精彩的人生。”

2.名言警句:如:人们常说:“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。”是的,一个人的一生„„只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。

3.承接材料(话题)法:如:未经风雨,路面平坦坚硬,轻松走过而未留痕迹;一夜风雨后,路面泥泞不堪,艰难走过,步步脚印。住持轻捻胡须:“泥泞的路才能留下脚印。”既是对小僧的启示,也是对众生人生的指引。

4.设问置疑法:如《当生活遭遇困境》:“当你遇上泥泞,你会怎么办?或许,你会选择逃避,找个避风的港湾;或许,你会选择哭泣,用泪水清洗伤心欲绝的心灵„„”以设问将读者的思维引向对本质问题的思索,文章立意显得较为深刻。这样的入题方式,简洁而分量十足,又吸引了读者。

5.运用修辞法:如:《磨难之后,花开不败》“没有石缝中那苦苦的挣扎,哪来海边傲然屹立的青松;没有冬天的坚持不懈,哪来风雪中的万里飘香„„同样,人生是土壤里扭曲变形的根,没有磨难,何来铿锵的人生乐章。”

6.情景(描写)渐入法:如《一蓑烟雨任平生》:“独自踯躅在冰冷的寒夜,你是否在为遭遇窘境而困苦不堪;徘徊于夜色蒙蒙的街头,你是否在为生活的不顺而将不平与痛苦放大„„其实人生中挫折与痛苦时常有之,但泥泞不可怕,前路仍可期,正视不平路,自然快意人生。”如一个特写镜头,开篇紧扣材料意旨,以诗意情境描出自己的观点,吸引读者,让人回味。

7.抒情引入法:。

如《捞起诚信的背囊》开头写道:“如果人生是一趟奔驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船,那么诚信便是不可缺少的背囊,它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比,在对比衬托中说明了诚信的重要性。

建议:直截了当,速度点题,注意结构,兼顾上下

作文七:《作文开头、中间、结尾写作技巧作文指导》7500字

作文指导 作文开头、中间、结尾写作技巧  一.开头技巧  ⑴欲扬先抑,开发胃口  唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》  ⑵开门见山,直截了当  我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》  ⑶描形绘神,印象逼真  她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》  ⑷自然交代,平引下文  新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》  ⑸歌词开头,响彻云际  “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》  ⑹排比反复,创造旋律  朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》  ⑺设问开篇,无沿无边  往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》  ⑻名言指路,开宗明义  培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》  ⑼对比映衬,突出重点  随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》  ⑽倒叙开头,吸引读者  当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》  ⑾拨乱反正,拨云见日  有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》  ⑿泰山压顶,观点强现  目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风,可休矣》  ⒀联想象征,奇妙无穷  一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》  ⒁环境描写,渲染气氛  十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。  ⒂题记为冠,哲理为先  世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》  ⒃博览群书,信手拈来  据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》  ⒄抒发情感,以情动人  暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》  ⒅以物喻人,含义深长  在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》  ⒆解题铺陈,明示中心  责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有救死扶伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。  ⒇设置矛盾,引人入胜  “我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”  二.“结构”技巧  中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。  1、排比段式。  例:2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。  解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。  例:2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。  解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。  2、提示段式  例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。  解读:每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。  3、总结段式  例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。  解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。  2、小标题式  小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。  A、对比式  例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。  解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。  B、比喻式  例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。  解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。  C、诗句式  例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。  解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。  例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。  D、情景式  例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。  解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。  小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。  D、小类式  例:2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题:王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。  解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。  还有从家庭生活选材的:挣钱的“头子”(写爸爸),管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头子”(写自己),结构也非常合理。  E、感觉式  例:2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真谛。  解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希望,微笑,帮助,值得读者品味。  三.结尾技巧  如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。  一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。  由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。  1.凸现主旨式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾:“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我:知识是容不得半点虚假的。”  篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪。  2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”  3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如:中考作文《幸福的感动》的结尾:“记得有位诗人这样说:‘让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!”  4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。如:《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你,童年》的结尾:“‘假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美感。  5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉,你飞吧》的结尾:“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”  6.自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。  如《我的老师》一文的结尾:“可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。  7.升华主题式。这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。愿母亲在地下安息!”作者在结尾把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。  附:精彩语段〈一〉  1、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。  2、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉  3、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。  4、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。  5、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张维维  6、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚  7、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。  8、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。  9、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧  10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰。  11、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。  12、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……  13、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲……  14、夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事  。

李萍

作文八:《作文开头、中间、结尾写作技巧作文指导》1200字

作文指导

作文开头、中间、结尾写作技巧

一.开头技巧

⑴欲扬先抑,开发胃口

唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山,直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》

⑶描形绘神,印象逼真

她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色„„唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代,平引下文

新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头,响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

⑹排比反复,创造旋律

朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇,无沿无边

往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》   ⑻名言指路,开宗明义

培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》   ⑼对比映衬,突出重点

随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头,吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》

⑾拨乱反正,拨云见日

有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思„„——《淡泊》   ⑿泰山压顶,观点强现

目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风,可休矣》   ⒀联想象征,奇妙无穷

一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼

欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天„„——《期待》

⒁环境描写,渲染气氛

十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。

作文九:《作文开头写作技巧》2300字

作文开头中间结尾写作技巧

一开头技巧

1、欲扬先抑,开发胃口

唉,老师怎么让我和她坐一桌呢?她可是我们班最凶的女生呀!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

2 开门见山,直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》。又如《背影》的开头

3描形绘神,印象逼真

她,长得真丑:黄瘦的脸,尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色„„唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

4自然交代,平引下文

新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班33名男生,27名女生,男生两人一桌正好多一人,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没有想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

5歌词开头,响彻云际

“明天你是否会想起,昨天你写的日记,明天你是否会惦记曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

6排比反复,创造旋律

朋友,就是我可以为他献出真挚感情的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,危难时与我同行,欢乐时与我共享。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有这样的一个好朋友。——《朋友》

7设问开篇,无沿无边

往事如烟,随着时光的流逝,大家都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀? ——《朋友》

8名言指路,开宗明义

培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永远陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》 9对比映衬,突出重点

随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影至今萦绕在我心头,久久不能忘怀。——《朋友》

10倒叙开头,吸引读者

当我们乘着车离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》

11拨乱反正,拨云见日

有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思.。——《淡泊》 12泰山压顶,观点强现

目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风,可休矣》 13联想象征,奇妙无穷

一个梦,曾经在西方强盗的炮灰下埋葬,留下的是老一辈辛酸的泪珠,不止的心痛和望眼欲穿的期盼。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的足迹,期待着有那么一天„„——《期待》

14环境描写,渲染气氛

十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世60周年了,从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。

15题记为冠,哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》

16博览群书,信手拈来

据说在非洲草原上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中.。——《抵御“诱惑”》

17 抒发情感,以情动人

暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是你的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

18以物喻人,含义深长

在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已经到了最后一刻,但它仍然倔强地生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,她把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它。这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答,就匆匆地离开了我。——《琐忆》

19解题铺陈,明示中心

责任,就是一个人分内该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有救死扶伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这一道道美丽的风景画卷中截取一幅动人画面吧。

20设置矛盾,引人入胜

“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就一点感情都没有?”这是今天早上班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心里说:“陈老师,你误会了,我怎么能不爱我们的班集体呢?”

二、“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情来结构全篇,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙,倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总结构全文的分——虎腹的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式

例:

精彩语段

1生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什

么,不要装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增

添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不要故作矜持。这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。

2爱心是冬日的一缕阳光,使饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一片甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

3日子总是像从指间溜走的细沙,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和哀伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

4有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年华。

作文十:《作文开头写作技巧》1700字

作文开头写作技巧

一篇作文,能拥有一个“凤头”是成功的先决条件。所谓凤头,简单一些就是说文章的开头要写得有资有色。有人说:“良好的开头是成功的一半“。这些话都告诉我们一个事实:文章的开头,对于一篇文章的好坏至关重要。

作为一线教师的我,在批改学生作文,尤其是开头时,往往感到很无力。因为学生的作文开头,往往让你摸不到头脑。我把学生容易出问题的开头大概总结了一下:

1, 开头冗长,读者看了半天,亦不知主题。

2, 喜欢用一些固定格式,开头老是用一些套话。

3, 为吸引老师,花样百出,无病呻吟。

面对学生这么多的问题,我们又该怎么做?

一, 简洁明了。

一个好的作文开头,应该让读者知道你这篇文章写的是什么。

高中作文字数的要求为800字左右。正是因为字数的限制,如果学生不能做到一目了然,势必会浪费很大的篇幅,这在写作中时不被允许的。白居易曾说:“首句标其目。“主张开宗明义。李涂在《文章精义》里也说:”文字起句发意最好。“总之,让要读者知道你在谈哪些方面的问题,开篇应表明旨意。如:

我与父亲不相见已两年有余了,我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》

这样的开头直接切入题目,揭示题旨,干脆利落。如此,则观点明确,中心突出,写作者意在文先,顺势而发;阅读者明察意图,一目了然,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策。虽众辞之有条,必待兹而效绩”

我们学生的作文一般有两类——记叙文和议论文。不论是哪一种类型,学生在写作时都可以直接切入题旨或直接点明文章的中心点。这样就可以避免写了很多文字却不着边际的弊端。

二,语言要美

文章的开头,优美的语言设计吸引读者的杀手锏。当学生写的语言让人读起来赏心悦目时,相信他的文章在老师的心中已经留下很好很深的印象。  优美语言的获得主要表现在手法的运用上,如修辞的运用,名言名句的引用,环境的描写,典故的运用等等。当学生能成功的运用这些手法后,再加上鲜明的主题,文章的开头便不再生涩。

清代沈德潜说:“歌行起步,宜高唱而入,有‘黄河落天走东海’之势。”因此,作者如果在文章的开头用整齐划一的句式或一连串的比喻、反问、拟人句,就会形成浩浩声势,增强感染力。

如:我看见西子浣纱的涟漪,望见貂蝉戏水的波澜,闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人,永远带着那一份无悔,保持着那永远不失去真彩的灵动。《汝——水边的女人》

又如:而诗意又是变化无穷的:突然是深灰色石岩从高空直垂而下,浸入江心,令人想到一个巨大的惊叹号;突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草,简直像是满山杜鹃了。——刘白羽《长江三峡》

《汝—水边的女人》用一组诗意的排比句勾勒出一幅水边女人的画面。《长江三峡》用一串比喻和排比为我们描绘出长江巫峡的秀美壮丽。它们句式整齐,文笔流畅,画面清新,意境优美。这样的语言,意境,怎能不打动老师的心?

三, 情要真

好的开头,不仅要简洁明了,贴合主题,语言流畅优美,还要有真情实感。真实的情感是学生作文的情感之底,是能否成功,打动老师的又一关键要素。学生在写文章的时候,切忌虚情假意,胡编乱造。只有写出了自己的真感情,文章才能在情感上打动他人。

如:在我的印象中,你的手大大得,而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举的把我的手包起来,或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的挣脱,只是从来没有成功过。

又如:您头发上的白霜仍在继续蔓延吗?您那佝偻的背脊是否更显得弯曲?您眼角的皱纹是否更加斑驳?您曾为我们付出的尊严现在能找回来吗?

古人所说的“为情造文”。叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作时倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与情感有着密切的联系。”这些都告诉我们,情感,在文章中的重要地位。上文的例一通过一只手传递着父亲与儿女之间的真挚情感,虽然语言质朴,但真挚的情感却溢于言表。而例二则通过对一位父亲肖像的描写,为我们塑造了一位为了 孩子而日渐衰老的父亲形象,写的贴切二感人。这两篇文章的开头都抒写真情,以情动人,写的精彩感人。 所以我们学生在写作时,开头一定要把自己的真实情感在各种手法保驾护航下真实的演绎 出来。

突出的主题,吸引读者眼球的优美语言,再加上打动人心的真实情感,我相信,有了这三个法宝,学生的作文开头,不再是生涩难读,不再让老师昏昏欲睡。它将赢得赢得老师的首肯,也将赢得属于他自己的好的分数。