改变一点点，一点点改变
－－－－－从“教案改动”感悟“有效课堂”
城关镇中心小学 姚海安 余志英
【内容摘要】：高质量轻负担的要求促使我们追求更有效的课堂。为此，一系列的专项教研活动紧扣“高质轻负”展开。身在一个注重教师专业发展的学校，参与各种教研活动的机会自然就比较多，这也给大家提供了一个很好的学习和交流的平台。作为教研活动的基本形式——公开课、磨课，是我们一线教师接触最多的形式。本文从教研活动中教案改动这个角度出发，结合一些教学片断就情境设置的简约化；材料利用的极致化；教材解读的准确性这三个方面进行剖析，感悟课堂的有效性。
【关键词】：改动；剖析；感悟；有效
高质量轻负担的要求促使我们追求更有效的课堂。为此，一系列的专项教研活动紧扣“高质轻负”展开。身在一个注重教师专业发展的学校，参与各种教研活动的机会自然就比较多，这也给大家提供了一个很好的学习和交流的平台。作为教研活动的基本形式——公开课、磨课，是我们一线教师接触最多的形式。这当中免不了一次或多次的试教。尽管如此，到现场做课时，我们又会发现许多现场作课的教师对自己前次的教学设计又进行了精心的、有效的改动。本文结合一些教学片断就“有效课堂”的开展作一些剖析：
一、从“图形分类的消失”感悟“情境设置的简约化”：
【试教教案】（选自北师大版第六册“轴对称图形”）
１、师：我们前段时间学习了图形，你知道哪些图形呢？
２、师：看来，小朋友们还在课外认识了许多的图形，真是爱学习的好孩子！我这里也带来了一些图形。
师出示一些图形，如下：
师：请同学仔细观察，你能试着分分类吗？
根据学生已有的知识经验与生活经验，学生可能会出现以下分类标准：图形中是否有角、是否有两个基本图形组成、是否在生活中存在、有没有半圆、有没有直角、切下来是否两边一模一样、对折之后两边是否一样……
３、师：我们就按对折之后是否一样来进行分类，谁来试一试？
生给出分类的结果。
４、师：现在的结果只是我们的感觉、猜想，是否正确呢？就让我们分小组来进行验证。请你把信封中的图形倒出来……
【现场教学】：
１、师出示一个长方形，问：关于长方形你知道什么？
生：四个角都是直角。
生：对边相等。
生：对折之后就成了一个小长方形。
２、师：看来我们通过对折又发现了一个小秘密。（演示）像这样对折之后两边一样大的情况我们把它叫作重合。出示：
３、师：请你先仔细观察，猜猜看这五个图形哪几个对折之后能重合呢？心里有结论后请把信封中的图形倒出来动手验证一下。
【改动剖析】：
自从新课程实施以来，“分类”成了一个使用率较高的、较时髦的词。不可否认，“分类”有时确实能让我们的教学设计锦上添花。但在试教时发现，图形的分类这一环节不仅费时多，而且分类的有效性并没能得到充分的体现。
首先，这５个图形的分类标准是多种多样的，对折之后两边一样大这种分类标准只是众多分类标准之一，而它的价值仅仅是为了引入到下一个验证环节。在这个条件的束缚、限制下，其它的分类标准在本节课没有起到丝毫的作用，这时我们不免要对分类的必要性提出质疑；其次，在试教过程中，我们发现能讲到对折之后两边一样大这个分类标准的学生寥寥无几。因为对于学生而言这是需要有一些“跳跃性思维”才能想到的（这与之前所接触到的分类标准是完全不同的思考角度）。从本节课来看“图形分类”这个教学设计明显不符合学生的认知规律与
已有的知识经验的。因此，这种引入的方式是晦涩的、值得商榷的。
在现场教学中，教师给出长方形，通过“长方形你知道什么？”这个问题引入方式正是基于学生原有的认知经验，因而是简洁、高效的。同时，这种“简约化的情境引入”还有利于知识的迁移。轴对称图形是学生在学习了长方形、正方形、平行四边形等基本图形之后的一种平面图形，学生在这之前已理解了长方形的基本特征。因此，改动之后的教学设计更有利于轴对称图形这个概念的形成及学习。
二、从“‘
’的增加”感悟“材料利用的极致化”：
【试教教案】（选自北师大版第六册“轴对称图形”）
１、师小结出轴对称图形的概念。
２、师：请你回想一下，刚才我们通过什么方法验证这一类轴对称图形两边完全重合的？
３、如果给你一张纸，请你动手创造一个轴对称图形，有信心吗？动手之前先想想有什么办法，如果有困难的可以和同桌讨论一下！
【现场教学】：
１、师小结出轴对称图形的概念。
２、师出示：
师：这个图形是轴对称图形吗？你是怎么知道的呢？咦，你发现什么奇怪的地方了？
生：可以通过对折来验证它是一个轴对称图形，它是剪房子时留下来的轮廓。 师：谁能试着在这张长方形的纸上剪出一个房子？先想一想怎么做？
一生上台来演示。
师：谁能来说一说它刚才动手的步骤？
生：先把这张纸对折，再在纸上描出想创造的图形的一半，再剪下来。 师：你能在这张长方形纸上创造出一个不同的轴对称图形吗？先想好创造什么图形，再想想该怎么做，想好之后再动手。
生动手操作。
【改动剖析】：
新课程强调“做中学”，希望能让学生在“动手实践”的过程中去“感知”
概念，“深化”概念。但这种学习方式的使用必须建立在对概念的“内涵与外延”的正确解读的基础上，否则“做中学”非但不能达到预设的目标，反而会成为学生正确认识概念的障碍。在本课的试教中，教师采用揭示轴对称图形的概念之后，马上进入创作轴对称图形的教学设计。在教学反馈中，我们发现学生在这当中出现了一个思维断层：不知接下来做什么，怎么做？于是，出现在我们眼前是这么一幕：学生不通过“对折”直接进行创作。很显然这会对正确概念的形成造成严重干扰，从而使一个原本充满“数学味”的操作活动在不知不觉中就演变成了手工课上一幕，成为“去数学味”的又一鲜活例子。
学习材料对不同的孩子来说它的价值是不一样的，而教师只有充分挖掘其丰富的内涵，并加以引导放大，那么学生的思维将会得到深层次的发展。材料不在于多，而在于精，在于发挥到极致。通过改动教学设计，教师在概念揭示之后增
并设计了辨析、追问其由来、生演示图形由来这三个环节充分挖掘材料的利用价值。由此有效地“接”上了学生的思维“断层”，让学生在熟悉的、有限开放的情境中进一步体验“轴对称图形”概念的内涵，也给下一个创造环节的展开作了一个很好的铺垫。
曾听到一位专家说过“对于一个学习材料的利用要尽可能地发挥到极致”。通过这个学习材料的设计、处理，不同层次的学生能够根据自己的理解创造出不同层次的轴对称图形，展示了每位学生的个性化探索结果，同时也把材料本身的价值发挥到了更高点。
三、从“擦比画好”感悟“教材解读的准确性”：
【试教教案】（北师大版第四册“长方形和正方形的认识”）
１、师：请你在方格纸中画一个长方形。
２、师：你是怎么画出这个长方形的？
３、师：我们把这样面对面的两对边叫做对边。长的这组对边叫做长。宽的这组对边叫做宽。通过刚才的画长方形的的活动，我们发现长方形的对边相等。
【现场教学】：
１、师出示一个长方形（如下图）
师：这个长方形的大小，你能根据长方形的用手比划出来吗？
生用手比划。
２、师擦掉其中一条较长的边（如下图）现在你能比划出这个长方形的大小吗？
师：现在你能比划出这个长方形的大小吗？
生：能。
师：真的吗？动手试一试，一生上台比划。
生用手比划后发现同样能比划出长方形的大小。
３、师继续擦去一条短边（如下图）
师：现在只剩下两条边了，你还能比划出长方形的大小吗？
４、师：还能再擦去一条长的边行吗？为什么？
生：不能。如果擦去一条长的，就不知道要向左右比划多长；如果擦去一条短的边，就不知道要向上下比划多长了。
师：看来，这两条边缺一不可，它们直接制约着这个长方形大小。
师：瞧，老师现在就能根据长方形的特征把这个长方形给“还原”出来。 师：为什么老师能根据将长方形补画完整呢？
生：因为长方形的对边相等。
师：我们把长的这一组对边叫做长，短的这一组对边叫做宽。
【改动剖析】：
我们不难发现，教师现场教学时对长方形长、宽、对边相等这三个概念的处理给人耳目一新的感觉，尽管还是给予学生同样的三个概念，但此时的给予已不是单纯的“递给”，而是揉合了老师教学智慧的艺术化的给予，这样的给予包容了非常丰厚的教学内涵。教师精心组织的观察、比划、想象等活动，不仅让学生的多种感官充分参与学习，而且促使学生的空间观念得到了有效的发展。在此基础
上，教师介绍的长与宽的概念，已经不是简单意义上的长方形的有关名称，而是
学生头脑中对于“长与宽是决定长方形大小的两条边的长度”这一数学本质的深刻认识与思考。但教师并未就此罢手，随后的长方形“还原”环节，在加深学生对长与宽的认识的同时，又通过追问将长与宽的认识与长方形的特征相互沟通起来，此乃一举两得也！
一节课之所以“常上常新”，是基于“教案越改越有味道”。而这种“修改”又蕴含着教师对教材理解、对学情掌握以及对数学教学热爱的不断深化。
参考资料：
［１］数学课程标准（实验稿）［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，２０１０．
［２］文喆．《有效教学及其实施策略》．《人民教育》２０１０年第５期
作文二：《改变一点点一点点改变》2300字改变一点点 一点点改变
——参加第八期“一中ＰＰＴＳ”讲坛心得体会
赫章县古基乡初级中学 杜勇
我当了一辈子老师，一辈子学做老师；我上了一辈子的课，上了一辈子令人遗憾的课。
——于漪（题记）
说实话，到毕节参加“一中ＰＰＴＳ”培训，我是很不情愿的：那么老远跑到毕节参加ＰＰＴＳ讲坛，时间太短，学习不了什么东西。另外，潜意识里认为所谓的“教育专家”只不过坐在办公室里研究教育，写了几本专著而已，根本不了解我们一线教育教学的实际情况。因此培训只不过是走走过场而已，更没有什么实际意义。但是为了服从学习安排，还是勉为其难参加了第八期毕节“一中ＰＰＴＳ”讲坛。此次讲坛主讲的是程红兵教授，初见程教授，一架眼睛彰显着博学与睿智，衣着朴素，连领带也没有，讲话句句透着真知灼见，听完成红兵教授的讲座后，却有一种拨开乌云见日月的清明澄澈之感，不枉此行。
讲座过程中，程教授特别强调了现代著名教育家于漪老人讲的一句话：“我当了一辈子老师，一辈子学做老师；我上了一辈子的课，上了一辈子令人遗憾的课。”这是在上海市教育界为庆祝于漪老人从教６０周年举行的活动上于漪老人说的一句话，这位８３岁高龄的中国当代首屈一指的教育家说出了这么一句普通而又极富哲理性的话，是她老人家一辈子从教经历和经验的精华，也是其教育思想和教育精神的体现啊！
可是，这句话说起来容易，做起来难啊！
现在的教师，包括我在内，只要有点经验的“老”教师几乎都认为自己已经有做教师的一切知识与技能准备，不用学习也能教书了；更不会认为自己上的课是令人遗憾的，甚至大言不馋自己上的课是完美的。听了讲座之后想想简直是天方夜谭。
我们的老师为什么会有这样的思想观念，归根结底还是受传统教育思想——教师中心的影响，整堂课以教师意志为转移，而学生仅仅是在欣赏教师的上课表演而已，但从教育改革的发展来看，学生才是课堂教学的核心，因此从教
师的角度而言可能是完美的表演，但从学生的角度而言，未必如此！
课堂教学是有缺憾的艺术，也许听起来可怕，可事实上就是如此！
程红兵教授提出的学生评价课堂标准“课堂三声”，即掌声、笑声、辩论声，确实很有道理。今后，在自己的课堂教学中，试着改变一点点，那么我们的课堂教学就会一点点改变。
首先，让课堂充满掌声。
这是指学生对老师的深刻而精辟的讲解有所感悟之后情不自禁的表现。老师讲到精彩处，学生自然会有所反映，而掌声是最有力的证明，一方面证明教师讲解精彩，透彻，明白，另一方面证明学生听懂了，理解了，感悟了。就像我们听到程红兵教授讲到精彩之处时也会情不自禁的抱以热烈的掌声一样。学生回答问题时有精彩的理解，用掌声予以鼓励，这样会极大地增强学生的自信心，在以后的学习中，定会更上一层楼；当老师讲解道精辟处时，学生抱以掌声，那是对教师的最高奖赏，老师在以后的教学工作中会信心百倍。
课堂时需要掌声的，对学生而言也好，对老师而言也好，都需要掌声。我们做老师的要营造一种充满掌声的课堂气氛，实际上是让学生有所感悟！
其次，让课堂充满笑声。
这是指课堂上，学生对老师所讲的内容充满浓厚的兴趣。我们都知道，兴趣是最好的教师，但践行这句真理却好似登天一般难上加难。其一是老师很少面带微笑走近教室，给学生营造一种缺少生气的课堂气氛，即使牺牲觉得开心也不敢以微笑而示。就像程红兵教授说的，一个学生能考９０分却考了８５分，就欠你５分，学生能考６０分缺只考了５９分还欠你一分一样，成天拉着个脸，于人于己都不是一件好事，何苦呢？学生这次考得不好，下次一定考好就行了。古语有云：“己所不欲，勿施于人。其二是老师缺乏幽默气质，上课生硬死板，久而久之“连微笑都不会”，这是程红兵教师说的，其实实际教学工作中，会微笑的老师又多少呢？我们自己心知肚明。根据许多调查显示，学生是非常喜欢有幽默感的教师的。甚至有时候，故意说错一句话，引得学生哄堂大笑，把沉寂的气氛一下子激活了。有一次，我上《智取生辰纲》，讲着讲着，把杨志说成了杨过，学生一阵大笑，我自己也笑了，经过这一阵大笑之后，学生的注意力
更集中了，整堂课的教学质量是很高效的。
让课堂充满笑声，说到底就是要让学生对课堂产生浓厚的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
再次，让课堂充满辩论声。
这是指课堂之上先生有自主探究活动，能够参与到课堂教学当中来。这是学生对老师所讲有感而发之后的升华，不但有所感悟，而且要把心中感悟表达出来与课堂上的全体同学和老师共同分享。这种自主探究活动不是形式上的分组讨论，现在利于形式的公开课或示范课都喜欢四个同学围坐一桌讨论，而这仅仅是在表演给听课的老师看而已。真正的自主探究的对象不是学生看书就懂得，也不是老师一讲解就懂的，而是老师讲了以后学生还是不懂的，这是才需要自主探究，通过学生的讨论，会让许多疑惑得以解决。而老师在课堂上所起的作用就是把学生讨论的结果加以综合分析，给出一个较为明晰的见解，或者适时的时候抛出一个有价值的问题，让学生进行讨论即可。
一堂好的课就是要让学生带着疑问走进教室，带着新的疑问走出教室，这也是程红兵教授说的，而且说得十分精辟。
当今教育教学改革就是要改变传统已教师为中心的教育观念，而逐渐形成以学生为中心的课堂教学理念。正因为如此，我们在评价课堂教学的时候就要从学生的角度来看课堂教学是不是好的课堂，那就让我们把掌声、笑声和辩论声带入课堂吧！
还是于漪老师说的好，一辈子学做老师，真的，不要满足于现状，要不断的学习新的教育教学理论和方法，才能适应时代发展的要求；更不要妄想追求完美无缺的课，只要是上课，或多或少都会有一些缺憾，请谨记——教学是有缺憾的艺术！
话虽如此，践行真理之路还要一步一个脚印的走，“改变一点点，一点点改变”！
作文三：《改变一点点，一点点改变》1200字＊如何订阅我们？
以学习为中心的课堂教学是怎样的？
每个人心中可能都有一些相通的理念，却又有不一样的演绎方式。
３月１０日－１１日，预见学习创设了一个平台，汇聚了不同以学习为中心的课堂，演绎了不同的可能性。
高安路一小和静安一中心的老师们，如实描述了她们所看到的课堂，也给出了她们的思考。
３月１１日，来自浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心的朱德江老师为参加“预见学习——以学习为中心的课堂教学实验室”的老师们做了精彩展示。
“学习为中心”理念下实现“深度学习”的有效策略
朱老师的讲座以“深度学习”为切入点，以教学中的大量实践为案例，深入浅出地谈了“以学习为中心”理念下的课堂改革之路。
少教多学学导融合
教师要给学生充分的学习时间和空间，学生能全面而有深度的参与学习过程，做到学导融合，放大学，优化导。
以问题或学习任务驱动学生“卷入学习”
以一个个开放性、探索性、挑战性的问题或学习任务为学习支点，驱动学生积极思考和探究，有效暴露学生的思维过程，及时捕捉课堂生成。
经历“有过程的学习”关注知识联系，促进深刻理解
有过程的学习才能促进学生对知识的深刻理解。学生会背概念不等于理解，会做题不等于理解，知道事实不等于真正理解。
教学过程中要鼓励学生提出问题、促进“深究型对话”的形成、体验数学好玩，形成对数学的美好情感。
最后，朱德江老师“改变一点点，一点点改变”的结束语，引起了在座老师的共鸣。
数学课原来可以这样生动
朱德江老师以《认识正负数》为课题，为大家展示了一堂如何让学生实现“深度学习”的课。
整体而言，这是一堂基于学生理解水平精心组织的教学。从课堂教学来看，什么是最重要的数学问题以及什么对学生的进步来说最重要，教师都了然于胸。
参与游戏情境初步感知“相反”意义
初次与孩子们见面，朱老师在“暖场”环节设计了轻松愉快的“相反”游戏。学生游戏过程中，通过做相反的动作，体会“相反”的含义。看似信手拈来的小游戏，将今天课堂上“相反”这一核心概念与生活产生了链接。
“有过程的学习”深入理解“相反”意义
课堂引入环节，朱老师设计了比较佘山与吐鲁番盆地哪一个更高的问题，再通过图片比较，激发学生认知冲突，此时，学习新的表达方法已经成为学生的内在需求。
随后，一系列极富挑战性的问题，促进学生的思维逐步深入。
教师先设计了温度计和超市经营两个问题，既鼓励孩子个性化表达，又引导孩子讨论最优化表述。紧接着，老师启发孩子说说生活中的正负数。
学生在深度参与学习的过程中逐步建立起负数的概念。
感悟
朱老师善于捕捉课堂生成，他始终很有耐心地去倾听学生还有什么想法，因此他的课堂中能更多地暴露出学生已有的朴素的观念，从而驱动学生积极思考和探究，推动学习真正地发生。
遗憾是课堂教学的魅力之一。正负数的认识对三年级学生而言确实有难度，尤其是对“０”这一概念的延展，需要引导学生更多体验感悟，需要老师适时总结提炼。
朱老师课堂细腻而又灵动的教学过程，给我们留下了深刻的印象：数学课，原来可以这样生动。
上海市高安路第一小学（戴晴）
未经授权转载的，我们将按照《微信公众平台关于抄袭行为处罚规则》进行侵权投诉。
作文四：《改变一点点》4700字改变一点点
改变，对我来说是一个很陌生的词，因为，我从不曾改变，我觉得现状已经很好了，何须改呢？可是，和改变女神的一次偶遇，彻底改变了我的这个顽固不化的观点。
在那个风和日丽的日子，我一个人神采飞扬地走在郊游的路上，正巧碰到了同路的改变女神，我们天南海北地聊着，突然，改变女神神秘兮兮地对我说： “姑娘，我带你去一个很神秘的地方。”说完，改变女神手指一挥，一幕幕场景便涌了上来。
第一幕我看到了：那是我刚出生不久的时候，半夜突然哭了起来，妈妈便坐在摇篮边，边摇边唱着歌。那歌声轻柔优美，没有伴奏，却显出了它的真，她的眼睛里闪烁着母爱的光芒，她强忍睡意，为我唱歌，哄我入睡。在那温馨悦耳的催眠曲中，我再度酣然入睡。
第二幕我听到了：那是一阵阵激烈的掌声，我明白了，那是我的第一次英语自我介绍，词汇的缺乏、性格的内向使我一走向讲台，一大堆的话哽在喉咙里说不出来。我焦急地抬起头，望向同学，只是，我没想到，他们的眼里没有嘲笑，只有对我的期待和鼓励。我突然全身轻松了，我扬起自信的微笑，一句句流畅的英语从我嘴里溜了出来。 „第三幕我闻到了：那是药的味道。原来，那时我在学校时肚子痛，但倔犟的我不接受同桌递来的药。她无奈地看了我一下，突然动作迅速地把我的水壶打开，把药倒在我的手上，对我坚决地说： “你不吃，我逼你吃。”也许是药的作用，抑或是同桌对我的关心，吃了药之后，肚子便不痛了。
“不用播放了，我已经知道了，我的成长历程，也是由无数个微小改变组成的。”我说道。等了好久，后面都没有回应，我转过身，后面竟连一个影子都没有，原来这一切都是我的幻想，不过没关系，至少我懂得了人生就是一部改变的历史教科书，成长的过程也是由诸多点滴改变组成的。那一点点并不都是卑微的，改变一点点，就可能彰显了一生，改变一点点，就可能成就美好的未来。
【阅卷简批】
文章结构新颖别致，显示了作者的匠心独具。开篇以“我”反感改变入题，接着写改变女神给“我”播放的三个片段，这三个片段的选材特别具有代表性，作者从看到的、听到的、闻到的三个角度选取自己从小到大的点滴改变的题材，从而深深地反思到自己以前的观点是何等的荒唐，最后深化主题，同时又很好地照应了开头。
改变一点点
每个人都有自己微小的梦想，有小小的需求，它们像一朵朵向阳的花在原野绽放。每个人都希望它能茁壮成长，希望自己能美梦成真。于是人们有了追求的目标，有了坚持，有了为此而改变的决心。
然而为了一个梦想、一个愿望而去改变自己积久的习惯，却是难事。
有无数人走到一半还是放弃了，叹了叹气说算了吧。他们不以为然，认为那一点点不足为道。也有些人不甘认命：每天改变一点点就好，请坚持，总有一天会成功。
想起一个小故事，讲两个和尚共饮一溪之水，两个和尚都准备打井，可一个和尚认为打井要花费太长时间就放弃了，另一个和尚则每天做完功课便挖一点，一天挖一点一天挖一点，最终挖成了井。他不用再下山挑水了，而前者却因为自己的不以为然而错过了。可见，每天改变一点点，时间久了就会有大的飞跃，正所谓“量变促进质变”。
不要总认为那只是一点点。一点点的积攒，也会成为巨大的力量。如果你每天背诵消化完 １
当日的学习内容，那也许只是微不足道的一点点，但积少成多，你就不至于在考试前加班加点。诸如此类，它们都不是数学上的假命题，我相信它们是真命题，可以通过严密的推理与实践得到验证。可遗憾的是，有很多人实践到一半就爱下结论，导致前功尽弃，最后悔之晚矣。
如果你坚持过，你就会明白，每一次所做出的微不足道的改变，在你坚持了无数次之后，在你习以为常之后，忽然有一天，就会成为你生命版图中一抹美妙的色彩。那是你意想不到的，和想象中不一样的，奇异的光彩。它是在点点滴滴之中，在被你遗忘的日日夜夜中，慢慢添加上去的。只因为你每天所改变的那一点点，却绽放了这样奇异的光彩。
而那些曾蔑视你的人，只看见了耀眼光芒。他们却从不相信，那是一点点的力量积聚而成的。
只有你知道。你企图告诉他们，但他们都散了。
【阅卷简批】
考生引举了两个和尚的事例，一正一反，很好地诠释了“量变促进质变”
的观点，接着又从生活实际出发，讲述学习上生活上小小的改变都足以让你放出奇异光彩的道理，前后点面结合，很有说服力。
改变一点点
其实有时候，改变未尝不是一件好事，哪怕是改变一点点。——题记
在一个透着肃穆气息的清凉果园里，沿着笔直的小道走到尽头，揪住眼球的不是一棵树，而是一片叶子。这是片独特的叶子，它的背部皱巴巴的，没有了生命的活力。
那一夜，狂风骤雨席卷而来，通红的苹果受不起猛烈的冲刷，失去了油亮的光泽；成排的香蕉经不起枝干的摇坠，只好蜷缩着身体弯下腰去。果园被破坏得不成样了，又刮来一阵风，满地的落叶漫天飞舞，每一片叶子似乎都打上了死神的记号。不久，遍地开满了可怜的野菊花，叶子伤心欲绝，它没了家园，没了皈依，更没了可以汲取的营养。多少次承载的梦啊，难道就这么破碎了？
天生我材必有用。叶子心想，人家李白都说得这么明白了，我的梦碎了，难道我就一定一事无成吗？不，我不！记得有人说过，退一步海阔天空，我不能装点世界，倒不如化作肥料，滋润土壤，这样，不同样能体现出自己的生命价值吗？
阳光散发着柔和的光芒，打在叶子身上，它却感觉不到温暖；冷风寒心刺骨，它也没有一件舒适的衣裳。它呼喊着，渴望着，如果有一天，光芒吞没了黑暗，或许希望就会到来。
那一天，真的到来了。阳光照耀，叶子感觉温暖极了，就像喝了一杯甘醇的美酒，自由陶醉。一切的一切都过去了，叶子带走了昨天的眼泪，留下了最称心的笑。在单调与色彩的结合下，叶子在坠落前微笑着，随后，悄无声息地融在了肥沃的土壤中，就像童话，很唯美，很天真。
叶子的梦实现了。一瞬间，似一曲流动的音乐，淡淡然掠去世间的一切。
的确是一片独特的叶子！只是改变了一点点，就实现了自己的梦想，就闯进了成功的殿堂。
【阅卷简批】
文章从叶子短暂的一生说明了一个道理，从立意的角度来看，的确是独辟蹊径，一片叶子，本想做护花使者，让大地变得更加亮丽多姿，可是事与愿违，一场大风让自己的理想彻底破碎。然而，叶子的理想只是改变了一点点，成功就向它伸出了温馨的橄榄枝。在短短的几十分钟里，能写出如此独特立意的作文，让阅卷老师不得不钦佩。同时，本文摇曳多姿的语言美也是打动 ２
阅卷老师的一个关键原因。
改变一点点
拿起笔来，我突然觉得沉重而又轻松，沉重的是想写写我的奶奶，轻松的依然是我的奶奶。为什么？请听我诉说。
事情还得从我爸爸说起，听我爸爸说，奶奶的命很苦，爷爷是一个跑长途运输的司机，经常把奶奶一个人丢在家里，一出差就是半个月或者半年。
直到后来爸爸出生，才让奶奶有所寄托。可是，爷爷在爸爸只有五岁的时候，在路上遭遇了车祸，不幸身故。从那时候开始，奶奶就一个人带着爸爸生活，一直没有再成家。爸爸后来娶了妈妈，奶奶就一直唠叨，要妈妈一定要生个男孩，为此，不知道和妈妈争执了多少次，婆媳一直冷战。到了我出生之后，奶奶一看是女孩脸色就更不好看了，要求我妈妈再生一个男孩，可是妈妈有了我之后，不愿意再生，说新时代了，男孩女孩都一样。妈妈和奶奶再次陷入冷战。
小时候，奶奶经常会跟我爸爸说，她答应过爷爷一定要把我们家的香火延续下去，坚持让爸爸说服妈妈再生一个男孩，可是爸爸说服不了妈妈，就这样一直僵持着。
小时候的我异常聪明伶俐，很早就明白奶奶重男轻女的思想，所以嘴特别甜，人特别乖，奶奶经常在我的面前说，你要是男孩子多好啊。这个时候，我也会回答奶奶，女孩不比男孩差。
上了学，读了书，我的学习成绩一直是最优秀的，奶奶对我的态度也慢慢改变了一点点，常常在外人面前夸我是一个好孩子，到我以第一名的成绩考入重点初中，奶奶对我的态度再次改变了一点点。
现在，坐在中考的考场上，我感觉越来越轻松，因为我相信，我一定能够以优异的成绩，让奶奶再改变一点点，彻底改变重男轻女的思想。我今天安然坐在考场上，那些沉重的往事一如过眼云烟。我想告诉奶奶，您的孙女真的很优秀。
【阅卷简批】
面对奶奶的“重男轻女”，作者不是一味地痛恨抵触，而是主动用自身努力来改变奶奶的态度。这种姿态真是难得，展现了她作为少年的乐观自信和积极进取。作为老师，有什么理由不给这样的文章高分呢？
改变一点点
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
路，是人走出来的，一个人走只能改变一点点，每个人都改变一点点，这世上就有了路。 如果我们细心，如果我们留意，便会发现曾经年轻的爸爸妈妈随着我们的长大，慢慢地一点点地改变了容颜。春蝉蜕变，幼鸟长羽，小草装点大地，无不是一点点改变的。这是成长的过程，每天改变一点点，小树能参天，禾苗变成熟，雄鹰振翅飞。
曾经发生在佛山的“小悦悦”事件，不仅仅是道德的沦落，更是整个社会的伤痛记忆。十八个路人过而不救，是什么让他们视而不见？急人之困，救人危难，是中华民族的传统美德，十八个路人是怎样把中华民族的传统美德一点点丢弃的？当今社会物欲横流，金钱至上，人们的物质生活一点点地上去了，但是道德精神却一点点地丢弃了。
其实，只要我们像本没有路那样一点点走过，路是可以走出来，人的道德素质也会一点点地改变。歌星韦唯曾经唱道： “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” ３
谭千秋老师、张丽莉老师、司机吴斌，这一个个英雄般的事迹奏响了我们这个时代道德情操的最强音，他们正在一点点地改变着世人的冷漠和旁观。
君不见，鲁迅先生曾经弃医从文，毅然拿起笔杆子指向那个黑暗的社会，他全力支持新文化运动，以唤醒沉睡中的中国。他改变了自己一点点，更改变了世界一点点。如果我们的社会中像谭千秋、张丽莉、吴斌那样的人多一些，每个人改变一点点，我们社会的道德大厦就会越来越高，我们的和谐之路也会越来越平坦。
让我们一起改变一点点，走出一条社会和谐的道德大路吧！
【阅卷简批】
“小悦悦”事件像是一把尺子，测出当今社会很多人良口的缺失。谭千秋、张丽莉、吴斌他们用自己的生命与正义，构建起一座社会道德大厦，也已成为我们心中的尺子。文章告诉我们，改变一点点，应以他们为榜样，从自身做起。站在社会文明、道德良知的高度，文章一定会在文丛中鹤立鸡群。
改变一点点
每个人的人生道路上应该有许多改变。而我的人生道路中就是通过克服自己的缺点而成长起来的。
我就是通过参加一次体育活动而改变了我对参加体育活动的看法的。由于体育是我的弱项，所以我很不愿意去参加。而这次比赛比跑步还要费劲，我一再推辞。但是我也想到了这是一次班级活动，而且连我们班最瘦弱的同学也去参加了，顿时感到一阵羞愧，于是迫不得已我参加了体育比赛活动。
训练的过程中遇到了很多困难，因为这次比赛的题目是齐头并进，要求是每两个同学的左脚和右脚绑在一起。训练一开始，我就和我的好朋友一起训练，没想到走一步摔一步，大家都在抱怨。在训练中，有的同学连鼻血都摔出来了，有的同学腿上跌青了，还有的同学想放弃活动，我也想放弃，在老师的教育和鼓励下，我又想起“在集体作业中，不要做第一个说放弃的人。”的名言，我仍然坚持了下来。通过多次的训练，同学们步伐整齐了，速度加快了，摔跤变少了，我们的水平有很大的提高。
最紧张的时刻终于来临了，我们开始了比赛。那天，我起了个大早，来到了学校，看见同学们也到了，正在为比赛做最后的准备。大家喊着口号：“１…２…１…２…１”步伐整齐。到了比赛场所，来得早不如来得巧，广播里让我们上场。老师对我们的紧张做了开导，于是大家齐心协力，初赛－－－复赛－－－半决赛，最后到了决赛，我们一路杀虎斩将，冲入决赛，我信心大增。在决赛中，我们又胜利了，大家高声欢呼，庆祝胜利。
通过这次比赛，使我认识到了参加体育活动可以增强集体荣誉感，加强了同学之间的团结，锻炼了毅力，增强了体质，使我改变了原来怕参加体育活动的看法。从此，我就爱上了体育活动。
４
作文五：《改变一点点》2700字改变一点点，收获那么多
孩子们又大了一岁，小心眼也日渐增多。日常的班级管理中，我除了为他们的成熟懂事暗暗欣喜外，也免不了为一些琐事烦恼、苦闷，真可谓是“让我欢喜让我忧”。
有时候，常常气急败坏，不仅让自己形象打折，而且使得健康受损，心情恶劣。静下心来想想，这是多么不值得，因此也常常反思自己的教育方法。开学到现在，感触最深的就是：一个小小的改变，往往使难题迎刃而解。
改变之一 ——红卡的魅力
“成语故事天天读”是我们特色班争创内容的一部分。上学期，我们主要采取了课前两分钟由学生轮流读，并由班干部记分，学期结束时总评，并与语文阅读成绩挂钩这样的做法。一个学期下来，我发现效果并不如我期待的那样好。
这是为什么呢？难道孩子们不在乎自己的表现和成绩吗？显然不是。我百思不得其解，一次，一个孩子读得很出色，我当场奖励了一张红卡，没想到，引来了一大片羡慕的呼声。我顿时明白了，孩子们需要的是触手可及的“利益”，学期结束的总评太遥远，太虚，因此，诱惑力不强。于是，本学期，我改变了做法。每次读完，马上奖励。拿着这红星卡，孩子们心里别提有多开心了。有的小朋友还能用自己的话把故事讲得绘声绘色，因此，得到的奖励更多。快两个月了，我发现几乎每个孩子都不会忘记自己的任务，常常提早好几天就把成语端端正正地写在了黑板上，而且讲得比上学期好了太多太多。
就这样，一个小小的改变，让孩子们积累了更多的成语，得到了更多的荣誉，也收获了更多的快乐。
改变之二 ——钱的诱惑
越来越多的孩子爱看书，成了小书虫。因此，当孩子们得知新华书店要来学校售书时，都欢呼雀跃起来。我嘱咐他们小心保管好自己的钱，一定要随身带，千万别弄丢了。
可是，早上劳动时间一过，媛媛就带着哭音来告诉我，她的钱不见了。我听了，一边责怪她不听我劝告把钱放在了笔盒里，一边暗暗着急。这件事在买书之前不解决，基本上就没希望了，因为面对着五花八门的书，孩子是很难把握自己的。整整一个晨会课，我都在说这件事。大部分孩子都是我从一年级带上来的，对他们的为人，我一直非常自豪，孩子们也能深深地感受到我对他们的信任。不过，孩子肯定避免不了会犯错，我所要做的其实是怎样将犯了错的孩子引到正途上来。斥责、恐吓不能解决问题，我应该激起孩子自尊自爱的情感，让他迷途知返。听了我一番彻头彻尾发自肺腑的话，孩子们很安静，但是我知道，拿钱的孩子心里是不平静的。
但是晨会课下课了，没有孩子来还钱，数学课也下课了，还是没有动静。第二节是语文课，我走进教室，跟孩子们表达了我的期待与失望。由于着急，下了个“死命令”：午饭前，如
果还没有找到钱，那么我们班将不参加这次购书活动！这下，教室里像炸了锅，唉声叹气的，苦苦哀求我的，连连指责拿钱者的，什么都有。我说：“因为你的过失，使得大家都不能买书，你心里会平静吗？这２５元钱，能买走你的自尊和自爱吗？你的尊严未免太廉价了吧？”看着孩子们义愤填膺的样子，我突然想到，这个孩子应该已经意识到了自己的过错，一定是想改正的，会不会是羞于开口呢？当着我的面说自己拿了钱，这需要多大的勇气呀！虽然我承诺会保密，但是我们大人犯了错，不也常常不想任何人知道而悄悄弥补吗？我早就应该想到这一点的呀！于是我继续说道：“也许你早就想还钱了，只是没有勇气来跟我说，那么，我们换个方式吧，把钱悄悄地放回去，这样，谁也不会知道是你拿的，你不仅维护了自己的尊严，而且把快乐还给了媛媛，把轻松带给了同学，把自豪带给了我！”
这半天，真让我感觉“度日如年”，我真担心，要是钱再不回来，我该怎么收场呢。午饭铃声响了，我懊恼地准备去给这帮让人操心的家伙分饭。刚走到教室门口，就听见有人大声喊：“吴老师，钱找到了！在小武的课桌里，不知道是谁塞的！”顿时，欢呼声响遍了教室，我心里那份激动就别提了。
事后，我说：“不管是谁拿了钱，今天我感到特别高兴，不仅是因为找回了钱，更重要的是那个小朋友找回了自己的尊严，尊严是无价的。以后，我相信，他再也不会去做这样的事了。我为你自豪！”
就这样，一个小小的改变，将一个孩子从错误的起点拉了回来，对于其他的孩子，也是一次特别深刻的教育吧。
改变之三 ——橡皮泥风波
平静的日子过了不久，又有烦恼来纠缠了。贇贇的橡皮泥早上还在，中午就不翼而飞了。排除了许多诸如拿错的、借了忘记还的可能性，结果只剩一个：有孩子“拿”走了。唉，做个班主任真是烦啊，可是烦了还得做，而且要做好。
我让“拿”的孩子用自己喜欢的方法去补救，可是，整整一天，橡皮泥没有出现。眼看再过两天我们就要举行“春天的野餐”了，不妨再利用一下这个期待已久的活动吧。我宣布：野餐之前这事不解决，我可没心情带你们出去。这句话即刻在班里激起了轩然大波，孩子们都盼望着橡皮泥快快出现。
星期一一大早，橡皮泥出现了，大家都很高兴，因为野餐可以举行了。但是贇贇告诉我，这盒橡皮泥是新的，还没有拆封，而他的已经用过了。显然，这盒橡皮泥有问题。我分析，可能性有两个：１。也许是哪个孩子自己掏钱买了去放在贇贇的课桌里，他的目的很简单，想如期进行野餐活动，因为我知道野餐的诱惑对孩子们来说实在是太大了；２。“拿”了的那个孩子因为歉疚而想用新的来弥补自己的过错，表达自己的歉意。
我也可以顺水推舟，把这事应付过去了。可是万一是第一种情况呢？不行，一定要搞清楚！
一天的期限到了，跟上回钱的事情一样，没有孩子承认还了橡皮泥。我又黔驴技穷了，呆呆地看着抽屉里的白纸，突然想到了一个办法。
我把白纸裁成了同样大小的小纸片，发给孩子们，说：“如果橡皮泥不是你拿的，也不是你放的，就在纸上画朵小花；如果不是你拿的，但是是你放的，那就画一棵小草；如果是你拿的，那就画一颗爱心，表示你悔悟的心；如果既拿了，又还了，那么画两颗心，一颗表示悔悟，一颗表示改正。你们不用担心，因为我不是侦探，肯定看不出来这些画到底是谁画的。想一想，给自己点勇气面对考验吧！”
下课了，我把纸片一张张打开，心里像敲起了鼓，要都是小花，又该怎么办呢？半数过去了，全是花，我的心情渐渐灰暗，默默地祈求着“爱心”快点出现。啊，终于看见了，两颗并排的“爱心”出现在眼前！我激动地对孩子们说：“我不知道到底是谁拿了橡皮泥，又是谁还了橡皮泥，你既然有勇气还，而且还了新的，现在又勇敢地承认了自己的过错，就证明你是好样的！”
改变还有很多，有时，这样的改变就在转念一想间。三年级的孩子，说大不大，说小也不小，有些事，处理得不好，不仅解决不了，而且会埋下暗雷。所以，我常常在反思自己的教育方法，力求让班风更健康，让孩子长得更健壮。
凡事站在当事人的角度去看待，去思考，我想，改变的方法会有很多很多，孩子和我们的心里也会如秋天的田野，收获满满，快乐无穷。
２００８．４．８
作文六：《改变一点点》500字《改变一点点》有的时候，成功离你并不遥远，只需要改变一点点，你就会取得意想不到的成功。——题记 “滴答，滴答”墙上的石英钟不知疲倦地动着。已是深夜了。我静静地坐在书桌前，盯着作业中的最后一道题，手不断地在草稿纸上演算，心如乱麻。这道题的答案似乎近在咫尺，可我却没有发现它的能力。思路又一次断开，没有一点头绪，无奈之中，我把笔丢在桌上，长长地吁了一口气。 豆大的汗珠从我的额角滴了下来，时钟的秒针仍是不紧不慢地动着。我又尝试了几种常规方法，可是全部失败了。我气恼地拍打着大腿，仍然没有一点进展。我赌气似地扭过头，将视线从题目上移开。在昏暗的灯光下，看到了白天尚未看完的《科技的进步》一书，便随手翻开，阅读起来。众所周知，发现电话机的人是贝尔，其实不然。在贝尔之前，有人发明了一种“音乐机”，这种机器只能传送音乐，却不能传送话音。那个人无论怎样改进都不能达到“传话”的效果。后来，贝尔将这种“音乐机”中的一根螺丝旋了５毫米，就达到了“传话”的效果。贝尔也因此名垂青史。有时候，成与败之间只差一点点，只要改奕一点点，就能取得意想不到的成功。看完这段话，我恍然大悟，立刻和刚才的题目系了起来。我将两条辅助线换了一个方向，问题果然迎刃而解。 有时候，成与败之间只差一点点，只要改变一点点，就能取得决想不到的成功。
作文七：《改变一点点》700字改变一点点
八（５）班 陈伟杰
成功需要一个适合自己的舞台，当你发现这个舞台已不适合你时，尝试着改变一下，你会发现，一点点改变有很大不同成功因改变而精彩。
都说生活是一面镜子，我们对它笑，它也会对我们笑。这就是面对生活的心态。每天我们都是生活在同一个世界，每天都会有不同的困难，这就是生活。虽然我们无法去改变这个世界，但是我们可以改变自己的心态，用乐观积极向上的态度去面对，说不定那时我们会发现，路边的小草是那么的绿，花儿是那么的红，所有的一切都是那么的美好，什么困难都是不值得烦恼的。很多人在患病时，就消极至极，这是十分不利于病情的恢复的；而有些患者知道病情后，仍笑容满面，积极配合治疗，最后大部分都可以康复出院，甚至长命百岁呢。所以说，在面对苦难时，改变一点点，好的心态是至关重要的。
穷则变，变则通，通则久。改变意味着又获得一个舞台，一个焕然一新的开始。其实成功需要改变，改变需要魄力，而魄力来自于对成功意识的执着。
刘翔，大家早已如雷贯耳，中国的“飞人”，得到了全世界的万众瞩目。但在０８年奥运会受伤之后，现实给了刘翔一个人思考机会，他深知在这个跨栏高手如云的世界，取得突破是已经是难上加难的，于是，他决定改练起跑上栏的方法，由八步改为如今的七步，成就下来一系列比赛取得优异成绩的传奇。改变有时意味着在这个舞台上你会收获很多。假如当前的路并不适合我们，不如改变一点点，成功也许在下一个路口等你。
学习也不正是一样，通过前者考试的结果后，思考哪一方面不足就要在足够的哪一方面加强，成功将会在远方等你。在下面的校运会中，每个人都可以展示才华，我们要清楚了解自己的优点和不足，要加强好的一面，弥补自己不足的一面，你就可以成功，就能为我们班争光。
朋友，假如你已经厌倦了平庸，就请改变一点点，一定要坚信——成功，有时也需要一点点的改变。
作文八：《改变一点点》700字改变一点点
站在桥头，向远处看过去，有一种最为洁净的颜色聚拢而来，你的视野里蓄满了水一样嫩的鹅黄浅绿。仰头间，太阳似乎比以前暖和了一点点，柳芽偷偷地变成了小叶片，也似乎长长了一点点。 不张扬，不做作，浅草蔓延着，蔓延成一张初春的脸庞，这时，你发现田野、山丘、湖水不知何时绿了起来。
变绿了，只因一片绿苔改变了一点点姿态；变浓了，只因一片绿苔改变了一点点形态；动起来了，只因一段浮萍改变了一点点媚人的情态；窈窕起来了，只因一棵柳改变了一点点动人的体态。溪水的眸子更亮了，山走入眼帘的步子更悠然了。就这些，只是改变了一点点而已，但清晨的露珠看得见。光影中扑翅的蝶，盘旋、停落，在春的指尖上舞蹈，这时，你发现田野、山丘、湖水不知何时有了红色的点缀。
一朵花只是加深了一点点颜色，就凝成了黎明第一缕摇曳的曙光；一朵花将花苞展开了一点点，就迎来了蝶儿徘徊的红翅；还有绽放在少女脸上的另一种花儿，荡漾着甜蜜；还有飞翔在农人额头的另一只蝶，闪烁着金灿灿的光芒。
只需要改变一点点，比如心境，一场使道路泥泞的潇潇夜雨，或许就会成为哺育自然生命的甘露。一滴、两滴，轻轻地落下，弹响春的琴弦，这时，你发现田野、山丘、湖水不知何时变润了。 雨只改变了一点点声音，就成了玉兰最娇嫩的花蕊深处深情的
呼唤；雨只改变了一点点节奏，就成了微斜的青石板上流淌的心情故事；雨只改变了一点点旋律，就成了缠绵的歌声中回旋的思念；换个时段，雨就成了涨满的春池；换个地点，雨就成了神话中的爱恋；换个心情，雨就成了荷叶上嫩润的虫鸣。
草改变了一点点，花改变了一点点，雨改变了一点点，田野绿了，湖水亮了，春的柔情的脚步声清晰起来了。廊前的那棵尚未开花的紫薇的夜里做着花瀑的梦，或许啊，明天就可以成真呢！瞧！曾经荒芜的冬天在改变了一点点又一点点之后，自然的子民不是已经抵达春天了吗？
作文九：《改变一点点》600字改变一点点
在公交车上，听见“老爸，待会陪我去打球吧！”一个孩子甜甜地说。
“好好好，乖孩子。老爸跟你去打球。”爸爸说。
就这样一个简单的对话，激起我的回忆。还记的以前我都是这样要求爸爸的，爸爸也努力的满足我的要求。但是现在上初中了，我们两父子也感觉渐行渐远，亲近感都不见了。若我改变一点点，去关心下爸爸，是不是会好一点呢？
自小以来，我的脾气都一直很急躁，就如一个起火的苗头，一不小心就会被点燃。所以随着我岁数的长大，渐渐，与家人的关系也处得不是很好，很容易吵起来。当我看到这一幕的时候，感慨万千，忽然想起自己与爸爸的关系。
小时候，我和爸爸就像兄弟，关系好的不得了。经常一起出去骑骑自行车，打打篮球，踢踢足球，还有打打羽毛球。我们经常一起运动，一起玩耍。但现在，我们见面都几乎不说一句话，只有爸爸回来时候，一句寒暄而已。我们之间发生了什么呢？或许是我的性格吧，当我和爸爸讨论时，我很容易急，我一急就容易和爸爸吵起来。可能也是这一次次的吵架吧，我们慢慢的渐行渐远，感觉距离很远，说不上话。可如今，我是否应该改变一点点，把性格改变一点点，试着去亲近家人呢？虽然我现在有时候还是爱急躁，但我和爸爸的关系已经是好了很多了，我们有了沟通的语言，有时候也一起出去互动。
“爸爸，我们也出去骑骑自行车把。”我对爸爸说。
“好啊，儿子，你有多久没跟我一起出去玩啦？”爸爸很开心的说。
“不知道咯。得好久了把”我说。
那时的我觉得，改变一点点，虽然是一个微小之措，但却促进了我和爸爸之间的关系，使我们更加的亲近、关爱。改变一点点，虽然是微不足道，但却能够给予你强大的信心去改变自己的不足。
作文十：《1、改变一点点》7000字考题解析
写好这篇作文，可从以下方面着力：
一、审题立意。改变一点点，主人公可以是自己，也可以是别人。自己改变了什么一点点，自己取得了怎样的进步。这里面涉及到情感和生活，学习与进步。学习方法上改变一点点可以提高成绩，家庭亲情上改变一点点，自己和父母的情感会更融洽，友情上改变一点点，朋友之间更欢乐„„这都是改变带来的。别人身上是通过改变了什么取得了成功：思维改变一点点，牛顿发现了万有引力定律，情感改变一点点，邻里之间更融洽。在构思上，应该注意的是，主题和中心一定要做到一致，防止大而空。
当然，立意上邪可以从反面入手，人之处性本善，人性的恶也是一点点善的改变而形成的，从这方面着笔，要求考生能够善于观察生活，比如吸毒人员，从一点点的好奇到成瘾；比如贪腐，也是从一点点的改变酿成的，所谓千里之堤毁于蚁穴，积少成多，积重难返等等。
最佳的立意应该是从大处着眼，小处落笔，化大为小，例如城市面貌的一点点改变，家乡的一点点变化，人心的一点点改变，都应该落实在某一个人物或事物对象上。
二、素材集萃。“改变”一词，成为广东的热词。这道试题，切合广东社会人文特点，从大的方面来说，是社会的转型，广东精神的改变；从小的方面来说，每一个人都需要改变，只须改变一点点，就能收到奇效。所以熊育群（作家、广东文学院院长、“鲁迅文学奖” 得主）评价说：题目人性化，发挥空间大。 这个题目很不错， 只要涉及生活的改变、人生的改变、社会的改变， 哪怕很小的一点感触， 都能成篇。人生的体悟不在于大小，只要有所发现。我们生活在这个年代，变化无处不在，正在剧烈变动，不存在找不到， 除非学生的感受能力为零，否则他们都有话说，而且可以与自己的真实生活对接，写出真情实感。对于命题作文而言， 能让人写出真实感受、不生搬硬造，是非常可贵的。
在“改变一点点”这一考题下，可选用的素材很多。比如千古江山，风流人物如天上繁星，数不胜数，文有李白、杜甫，武有吕布、张飞，能文善武者也很多，却少有人像吕蒙一样，把纯粹武将的自己改变成文武兼具的精英。“士别三日，刮目相看”，经孙权提点的吕蒙不甘于只做一个有勇无谋的“粗人”，遍读群书，让闪光的知识改变他粗鄙的凡身，改变他简单的头脑，使他终成一代英雄！“我只是想让这个世界为着我的存在而有一点点的改变”，为着这个理想，九把刀坚持网络创作十余年，最终由他导演的《那些年》一炮走红，改变了整个电影界；“生命的长度已经限定，那我就拉长生命的宽度，从而，做大生命的面积”，面对不可改变的现实，张荥鑫开始改变自己心境，用另一种眼光看人生，最终这位“半心女孩”用变通的心态书写了不一样的人生；王澍不断改变自己的设计，在探索中求变，将中国乡土风融入建筑设计，成为荣获建筑界“诺贝尔”奖的中第一位国人，改变了世界对中国建筑的偏见„„
三、文体选择。１、记叙文当属于首选，可以记叙自己，也可以叙述别人的故事。如果只是把改变过程写成记叙文，则不够出彩，应该把小改变升华一下，写出每天小改变日积月累的作用、量变引起质变。记叙文的构思在于升华主题，即在叙述的过程中，通过议论和抒情抒写自己的感悟和思考，夹叙夹议的文章可以获得高分。议论文的构思在于例证的是否恰当，语言表达是否准确，行文是否流畅。２、议论文容易入题，如果考生善于驾驭论述，可以获得高分。
考场佳作
改变一点点
广州一考生
其实地上本没有路，走的人多了，才变成了路。 ——鲁迅
路，是人走出来的，一个人走只能改变一点点，每个人改变一点点，这世上就有了路。 如果我们细心，如果我们留意，曾经年轻的爸爸妈妈们随着我们的长大，慢慢地一点点地改变了容颜；春蝉蜕变，幼鸟长羽，小草妆点大地，无不是一点点地改变的。这是成长的过程，每天改变一点点，小树能参天，禾苗变成熟，雄鹰振翅飞。
曾经发生在佛山的小悦悦事件，震惊中国社会，这不仅仅是道德的沦落，是整个社会的伤痛记忆。十九个路人的过而不救的冷漠，是什么让他们视而不见？难道这是固有的吗？急人之困，救人危难，是中华民族的传统美德，十九个路人是怎样把中华民族的传统美德一点点丢弃的？当今社会物欲横流，金钱至上，人们的物质生活一点点地上去了，但是道德精神却一点点地丢弃了。
其实只要我们也像世上没有的路那样一点点走过，路可以走出来，人的道德素质也会一点点地改变，只要我们改变一点点，我们的社会才是真正的和谐社会。歌星韦唯曾经唱到：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
谭千秋老师、张丽莉老师、司机吴斌，这一个个英雄般的事迹奏响了我们这个时代道德情操的最强音，他们正在一点点地改变着世人的冷漠和旁观。君不见，鲁迅先生曾经弃医从文，毅然拿起笔杆子指向那个黑暗的社会，他还全力支持新文化运动，以唤醒沉睡中的中国。他改变了自己一点点，更改变了世界一点点。如果我们的社会像谭千秋、张丽莉、吴斌那样的人多一些，每个人改变一点点，我们社会道德的大厦就会越来越高，我们的和谐之路也会越来越平坦。
让我们一起改变一点点，走出一条社会和谐的道德大路吧！
【抢分要点】 时代感强 鞭辟入里
改变一点点
广州一考生
拿起笔来，我突然觉得沉重而又轻松，沉重的话题是想写写我的奶奶，轻松的话题也依然是我的奶奶，为什么？请听我诉说。
事情还得从我爸爸说起，听我爸爸说，奶奶的命很苦，爷爷是一个跑长途运输的司机，经常把奶奶一个人丢在家里，一出差就是半个月或者半年。直到后来爸爸出生，才让奶奶有所寄托。可是，爷爷在爸爸只有五岁的时候，在路上遭遇了车祸，不幸身故。从那时候开始，奶奶就一个人带着爸爸生活，一直没有再成家。
爸爸后来娶了妈妈，奶奶就一直唠叨，要妈妈一定要生个男孩，为此，不知道和妈妈争执了多少次，婆媳一直冷战。到了我出生之后，奶奶的脸色就更不好看了，要求我妈妈再生一个男孩，可是妈妈有了我之后，再也不愿意再生。说新时代了，男孩女孩都一样。妈妈和奶奶再次陷入冷战。
小时候，奶奶偶尔也会很疼我，她告诉我爸爸说，她答应过爷爷一定要把我们家的香火延续下去，坚持让爸爸说服妈妈再生一个男孩，可是爸爸说服不了妈妈，就这样一直僵持着。
小时候的我异常聪明伶俐，早早就明白奶奶重男轻女的思想，所以嘴特别甜，人特别
乖，看到这些，奶奶会经常在我的面前说，要是女女是男孩子多好啊。这个时候，我也会回答奶奶，女孩也不比男孩差。
上了学，读了书，我的学习成绩一直是最优秀的，奶奶对我的态度也慢慢改变了一点点，常常在外人面前夸我是一个好孩子，直到我以第一名的身份考入重点初中，奶奶对我态度再次改变了一点点。
现在，坐在中考的考场上，逐渐的，我感觉越来越轻松，因为我的成绩，因为我越来越优秀，奶奶改变了一点点，再改变一点点，我相信，我一定能够在中考中取得优异的成绩，让奶奶彻底改变重男轻女的思想。我今天安然坐在考场上，那些沉重的往事都如过眼云烟，奶奶，您的孙女真的很优秀。
【简评】
这篇考场作文是一个优秀的女孩子的内心独白，我们似乎看到了一位独具玲珑心的女孩子，在通过自己的努力向奶奶证明自己，让奶奶改变重男轻女的思想。文章选材立意很好，是一篇真实剖白，主题上虽然早就写过，但是依然感动人心。语言平实自然，发自肺腑，具有很强的表现力。叙述的故事较为生动，按照时间的顺序安排，起到了很好的作用，也显示了考生驾驭语言的能力。
【抢分要点】 真情剖白 独具慧心
改变一点点
广州一考生
一个人的改变，是从一点点开始的，当一个人每天向着好的方面改变一点点的时候，这个人就与成功不远了。
孔夫子是一个。
金无赤足，人无完人，知错能改，善莫大焉？改错是改变自己走的错误的道路，是不断完善自己、适应世界的过程。当年孔子出游，途中遇雨，作下诗句，却被渔夫指出谬误，孔子非但没有生气，还虚心接受了渔夫的意见，改变了自己的诗句，这难道不是孔子在完善自己，改变自己吗？孔子的思想之所以能延续千年，未曾落后，在新时代中仍有其重要的价值，是因为孔子能每天改变自己一点点，不断修正与更新自己的内心，使自己的思想能与时俱进，甚至超越时代。
登山望沧海，茅塞豁然开；圣贤若有错，即改莫徘徊。适应这个世界的人不是完美的人，而是能不断改变自己一点点的人。从一点点改变开始是改变自我、适应世界的第一步。俗话说：千里之行始于足下。说的就是这个道理。
吕蒙是一个。
千古江山，风流人物如天上繁星，数不胜数，文有李白、杜甫，武有吕布、张飞，能文善武者也很多，却少有人像吕蒙一样，把纯粹武将的自己改变成文武兼具的精英。“士别三日，刮目相看”，经孙权提点的吕蒙不甘于只做一个有勇无谋的“粗人”，遍读群书，让闪光的知识改变他粗鄙的凡身，改变他简单的头脑，使他终成一代英雄！
每天改变自己一点点，在改变自己的过程中谋求发展与进步，使自己更适应世界的高要求。吕蒙的改变自己一点点是为了更好地报效国家，更好地实现自己的人生价值。历史已然渐行渐远，数风流人物，怎能不看今朝？
乔布斯是一个。
成功的光环对于一些人来说是枷锁而不是永久的荣耀，因为成功路上的风景最易让人失去自我，失去改变自己的动力。谁能在一次的成功面前勇敢地改变自己，谁就能获得更多更大的成就。大家都尊称乔布斯先生为“苹果教主”，若他只拥有一样产品敢担当如此称号吗？当年，麦金塔计算机让他暂露头角，后来ｉＭａｃ、ｉＰｏｄ、ｉＰｈｏｎｅ、ｉＰａｄ又接二连三让他在科技
领域、甚至全世界红上加红，多次的成功并非偶然，他根据市场的需求，一点点地不断改变自己的经营策略，改变自己对产品的开发方向，当同行还停留在过去的辉煌中，乔布斯已悄悄赶超时代，独领风骚。
英雄俱往矣，世界却从未停息。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。每天改变自己一点点，完善自己，提升自己，世界才有你的一席之地。
【简评】
本文是一篇典范的考场议论文一类卷，结构安排完整清晰，例证恰当，过渡自然。孔子、吕蒙、乔布斯，三个主要人物都能准确地服务于文章的中心论点，对人物的深入议论做得好；语言上流畅优美，例如“千古江山，风流人物如天上繁星，数不胜数，文有李白、杜甫，武有吕布、张飞，能文善武者也很多，却少有人像吕蒙一样，把纯粹武将的自己改变成文武兼具的精英。”显示了考生丰富的知识面，尤其是卷面整洁，字体美观，深得阅卷教师的好评，文好、字美成为本文成功的关键亮点。
【抢分要点】 过渡自然 文质兼美
改变一点点
广州一考生
人物：吕蒙，一个勇猛彪悍，却不思进取的将领；孙权：东吴皇帝。
时间：公元２５２年６月
背景：吕蒙检查完军务，刚回到家。孙权召见吕蒙。
地点：养心阁
孙权：（盯着吕蒙，点头微笑）爱卿鞍马劳顿，辛苦了！虽然现在曹贼被打败，但是爱卿依然整顿军纪，训练士兵，一刻都没闲着。
吕蒙：（不知孙权找来何事，听到这句话很开心）为皇上操劳那是应该的，我这个人啊，不喜欢闲着。
孙权：（很欣赏的样子）爱卿是否愿意改变一点点呢？
吕蒙：（疑惑）啊，我一个大老粗，只知道军务是国家大事，只有专心做好，才能为国分忧，我不知道还要改变一点点什么？烦请皇上明示！
孙权：（哈哈大笑）吕爱卿不必紧张，我没有责备你的意思哈！我是说，你现在当权管事了，不可不学习！以后还会有更大更艰苦的事情等你去完成呢。
吕蒙：（哭丧着脸）陛下啊，你这不是为难我嘛，我现在军务如此繁重，还有水军需要训练，招募的新兵还没有整顿好，成天为此烦恼，哪有时间嘛。
孙权：那你和我相比，比我的事情多吗？
吕蒙：（不吱声）
孙权：爱卿莫急，那些训练的事情你可以交给你部下去督促训练，你只需要改变一点点策略，你是做大事的人，要从长远着眼，不学习怎么行呢？
吕蒙：（迷茫）可是那么多的书，我要读什么呢？
孙权：我难道想要你钻研经书当博士吗！只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
吕蒙：谢过主公，我改变一点点试试看。
后记：吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“我只是改变了一点点。士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
【简评】
《孙权劝学》是学生背诵得很熟悉的一篇短小的文言文，该考生巧妙地把本文改编成一个对话形式，扣合文题进行写作，令人惊喜。考生对于文题的把握恰到好处，创新意识强，对话形式新颖独特，后记也作为尾声的形式交代了吕蒙通过改变获得的巨大成功。使得结构完整，浑然一体，阅卷教师一致给予满分。只是因为考生的卷面不够整洁，出现了两个错别字，被扣掉一分。本篇作文也成为广州中考作文的压卷之作。
【抢分要点】 独具慧心 叙事生动 平实自然
改变一点点
广州一考生
你相信一个曾经经常逃学、打游戏、旷课、打架、考试从不及格的人，今天能够从容地坐在中考的考场的吗？告诉你，这就是我。今天，我借着这次中考作文，说说我是怎样一点点地改变的。
诲人不倦
父母赋予了我生命，老师塑造了我的灵魂。我的老师在初一开学的时候就曾经对我说，一等人不用教，二等人用言教，三等人用棍教。从前，独来独往，用冷眼看世界的我。我自己认为，我就是第三种人，小时候爸爸就没少用棍教过我。因为我打了幼儿园的同学，因为我逃学去游戏室，因为我考试不及格„„老师，是你用真诚温暖了一颗冰冷的心！是你教会我用满腔的热情，是你让我变的热情奔放！初一的时候，我改变了一点点，开始变得安静了许多。初二的时候，我再次改变了一点点，上课再不逃学，课堂上开始认真听讲，成绩开始进步„„初三的时候我已经完全跟上了学习的节奏，成绩开始突飞猛进。老师，这一切一点点的改变都是因为有你。是你的诲人不倦，彻底改变了我。
铭记终身
我清楚地记得，有一天我值日，按照要求在黑板上抄写一句名言，我抄写的名言是刘伟的——要么赶紧死，要么精彩地活着。
一个残疾人，用双脚弹奏出生命的最强音。那一刻，我在这句话前站了很久很久，那一刻，也是我顿悟的时刻，原来，一句话竟然如此地震撼人心，渗入到了我的骨髓。
于是我开始收拾整理曾经被我视为最爱的玩具，那些曾经诱惑过我的游戏室再也不去光顾，好友被欺侮我好言相劝，我开始捧起久违的书本，每天改变一点点，我成为爸爸妈妈眼中的好儿子，老师眼中的好学生。
语言，果真是最有魅力的天使！一句话，改变了一个漂泊的心；一声棒喝，可以使人警醒；一句名言，可以改变我们的一生„„
【简评】
这是一篇散文化的记叙文，其亮点在于审题准确，取材独特，内容上虽然旧了一点，但是考生能够把内容写活。用阅卷教师的话来说，似曾相识却有别有深意。结构上采用两段教师的教诲和自己的名言顿悟作为主体内容，恰到好处地表达了改变一点点的主题。以教师的语言和名言的教育为主旨，一点点地改变我的人生观，得出“语言，果真是最有魅力的天使”的结论，可谓水到渠成。
【抢分要点】 名言顿悟 取材独特 水到渠成
改变一点点
广州一考生
敏敏：
你好！
上次你来信说，你打算离家出走，再也不想呆在家里了。你说你妈妈唠叨，爸爸粗暴，
老师不理解你，今天，我想和你说说我的故事，好吗？
坐在今天的考场上，我突然想用这样的方式和你说话，我也有和你相同的经历。今天我突然想起初二时因为爸爸让我滚出去而离家，晚上回来后站在大门口，发现其实门还为我而留着，当我关上大门的那刻，父母卧室的灯才熄灭。初三时第一次给妈妈写信说我不想再学习了。我也像你一样离家过，只是自己是那样的无助，离家之后才知道家的温暖。
我知道，我和你一样，都处在青春的叛逆期，也许我们都是女孩子吧，所以我特别能理解你，我听专家们说，青春期女孩也会处于开放性与封闭性的矛盾，青春期的女孩需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，她们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使她们的这种渴求找不到施放的对象，只好诉说在“日记”里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理，也是她们和父母产生叛逆的原因。
在这样的情形之下，我突然明白，我只需要改变一点点，我们就会和父母、老师、长辈和睦相处，我们只要知道父母都是为我们好，我们自己学会调适自己青春的心理，改变这一点点，我们才能顺利地成长。
敏敏，你知道吗？父母、老师们经常说我们不成熟，但是我们总觉得我们已经长大了，现在想来，我们真的不成熟，真的很幼稚，当我们离开父母的时候，我们是那样的无助，那样的手足无措，我们不知道自己该怎么办，那个时候的我才能体会到父母和老师的良苦用心，为什么我们当时就不能改变一点点呢？为什么当初我们就是听不进去父母和老师的话呢？
敏敏，现在的你，只要改变一点点对父母和老师的看法，你的心眼就能转过弯来了；另外，你自己也要改变一点点，不要完全按照自己的意愿行事，因为你说的，你理解的，不一定是正确的。
顺祝
学习进步，开心成长！
你的朋友 诗雅
２０１２年６月２３日
【简评】
以书信体写成的考场作文，在历年的中考作文中总有出彩的地方，本文就是从众多书信体中脱颖而出的一篇佳作，文章立意在中学生最大的最敏感的青春叛逆期中落笔，立意新颖，说理也委婉含蓄，劝告理由充分，显示了考生设身处地为他人着想的理性思维，语言表达娓娓道来，不急不缓，即能讲清楚道理，也能晓之以理动之以情，起到了很好的劝告别人的效果，格式把握准确，属于上乘之作。
【抢分要点】 文体新颖 立意独到 娓娓道来