因为有你和母亲，才有了我。
４岁
到上幼儿园的年纪了。开学第一天的前晚，你拒绝了，让母亲带我去，坚持要自己带我去。牵着你的大手，稍有冰冷。看着校门里，陌生的人好多好多，好害怕，我哭了。你却没有低头看我怎么了，依然等待着校门的敞开。陌生的老师，拽着我的小手进去，我的另一只手却紧紧地拽住你的衣角，你用毫不留情的眼神看了看我，残酷的将我的手解开。对老师嘱咐了声，就这样抛弃了我，走了。我依然记得，你当时是穿着一身黑色的衣服，你离开的背影就是一阵黑暗。你知道那时候，我的小小心灵是多么需要你的安慰，你的拥抱。从那时候，我开始不喜欢你，只知道你不关心我，心中那个狠角色就是你的背影。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
１３岁
小学了，我对上学没有多大的恐惧了。我很平静的走进了新小学。你开始对我的学习有很大的关注，定时检查我的作业，辅导功课。课外的练习册越来越多，压得我喘不过气。小学很快要毕业了，要参加小升初考了，你更是紧张。可是，当我参加县一中考试的时候你却没有来送我，也没有对我说什么。成绩出来的时候，你对我更是沉默，是的，我落榜了。那天晚上，都睡了，我走过你的卧室。不小心听见了，你和母亲的谈话。你一直对母亲说，一定要让我上好的中学，我就这么一闺女……。不知不觉我的泪水滑了下来，是咸咸的。你明明是很关心我的，只是我一直不知道。我走了进去，看见我的眼泪，你走了过来紧紧地抱住了我，摸摸我的头。你用你的拥抱融化了我心中的那个黑暗的背影，当我再走在你身后，你的背影永远是我所要追求的爱。
今天
让我走进你，让我垫着脚尖亲吻你带胡渣的脸颊，我亲爱的父亲。
作文二：《作文：让我走进你的心》10500字让我走进你的心
一、ﻩ新的学校，新的同学
二、ﻩ开学考试
三、ﻩ邂逅新朋友
四、ﻩ我们有一种缘分
五、ﻩ可爱的“岚薇”
六、ﻩ信息课真好玩
七、ﻩ竞选风波
八、ﻩ好看的杂志和好玩的游戏
九、ﻩ课外班趣闻
十、ﻩ新邻居
十一、ﻩ今天真倒霉
十二、ﻩ成绩好的“负面效应”
十三、ﻩ后面有个调皮鬼
十四、ﻩ放国庆假了
十五、ﻩ又一个小淘气
十六、ﻩ分工合作
十七、ﻩ开始行动的第一天
十八、ﻩ有趣又烦人的ＱＱ
十九、ﻩ捉迷藏
让我走进你的心
一、新的学校、新的同学
许岚
我叫许岚。
自从来到这个大城市，我就厌恶周围的一切，我怀念那个小县城，怀念我曾经的同学。当新老师把我带上讲台时，我根本没听她在讲什么，甚至没有看一看新班级的同学。我在想象，想象我还在雅枫小学读四年级，我正在黑板上做题，老师向我投来赞许的目光……“请许岚同学坐到那个空位上去。”老师的话打断了我的遐想。
我坐在座位上发呆，什么也听不进去。恍恍惚惚中，同桌拍了拍我：“你怎么了？”顿时，我的泪水模糊了视线……
记得，我在雅枫小学上一年级时，也是这样怯怯的，呆呆的，像一只松鼠离开了赖以生存的森林。旁边的那位同学轻轻拍了拍我：“我们做朋友吧！我叫李萍。”当我离开小县城时，她哭的稀里哗啦的，死死抱住我的胳膊，但这阻止不了我们的分离。如今，和那天的情景多么像呀！只是，已是物是人非了……
杨薇薇
老师眼中，我是一个孤僻的孩子。同学心中，我是一个冷漠的学生。没有人愿意走进我的内心，真正地了解我。
我喜欢做一些常人无法理解的事。我爱看天上云朵的变化，一看就是十几分钟；我会在草丛中蹲上一两个小时，只为了看一群蚂蚁怎样击败毛毛虫……同学们觉得我不可理喻，云朵呀虫子呀有什么好看？自然我也不想去和他们相处。直到那天，许岚从外校转来。
那天，我正在桌肚里悄悄折纸，偶然间抬起头，看到了她。她低着头，闭着眼，但我从她的脸上读出了什么——缘分！
二、开学考试
许岚
这所学校真麻烦，刚开学就要考试。我看了看内容，主要是考四年级知识的掌握。我拿起笔，却始终无法安下心来做题。每道题都有雅枫小学的影子，每道题都有同学们的痕迹。我的思绪又回到了从前那些欢乐的日子……那是，我们班的夏林却是“捣蛋大王”，每天都会犯点什么事。有一天，他爬到窗台上看老师来没来。看了半天，连个人影都没有，正准备下来。谁知，一回头，吓的差点儿从窗台上摔下来——班主任正站在后面瞪着他呢！只有这时，我才会笑起来。突然，同桌碰了碰我，把我从起伏的思绪中拉了回来：“怎么了？你不会做吗？”不知为什么，我一看到她，就有一种亲切感，促使我去和她交谈，和她成为好朋友……就在这时，我看到了她试卷上的名字：杨薇薇。
杨薇薇
我和她果然有缘，老师把她安排在了我旁边的空位上。开学考试时，她一直没有动笔，好像在哭。或许别人会觉得她莫名其妙，但我不会。我认为我能理解她。离开自己生活学习了四年的班级，能不难过吗？我小声提醒她，她才开始动笔。这场考试比较简单，我很快就做完了，看看许岚，还只做了几道题。听说她是从小县城的雅枫小学转来的，大概是习惯了那里更容易的题目。我不由得为她担心了。
三、ﻩ邂逅新朋友
许岚
同桌提醒后，我才开始做题，但只做了几道，就被“卡”了。这里的题目怎么这么难！我们刚学到小数的性质，他们都开始学小数乘法了。没办法，我只能每道题都在草稿本上计算，耽误了不少时间。更惨的是才算了一半，就打了下课铃——老师要收卷了！唉……下课后，我趴在桌子上发呆。就在这时，一只温暖的手拉起了我的手……
杨薇薇
要收卷了，我信心满满地交了卷。许岚趴在她的课桌上，像一只打蔫的茄子。我的心里生出几分同情来。
“我们做朋友吧！”自从我上学以来，第一次向一位同学发出这样的邀请。她看着我，抬起了头。我紧张极了，回答我的会是友好的认可还是……只见她也是第一次笑了，笑得很开心：“好啊，你叫杨薇薇吧！”
四、ﻩ我们有一种缘分
许岚
当杨薇薇真诚地问我能否与她做朋友时，我很矛盾。说实话，我确实需要一位朋友来倾诉我的心里话，但我已有了我的朋友——李萍，虽然她家里很穷，虽然她或许永远不能与我见面了，但她依然是我已认定了的唯一的好朋友。我犹豫了一会儿，还是接纳了这位新朋友，毕竟，我也需要新的友情。薇薇拉起我的手，她的手软软的，很温暖。我没有问她要去哪儿，也不知道她要干什么，但我和她在一起，觉得很安全。
来到一颗枝繁叶茂的大树下，我们停下了脚步。她轻轻的问我：“你很难过吧！你是不是想和你的朋友在一起？”泪水，大滴大滴地滚落下来。她递给我一张纸巾，柔声说：“没事，你哭一会儿吧。哭够了，情绪自然就平和了。”我慢慢平静下来，开始断断续续给她讲一些雅枫小学的故事。她好像都能听懂，从不打断我的话。
杨薇薇
那天，在大树下，我们聊了很久。我第一次对别人说出自己的心声，她也表示能够理解：“云朵多美呀！能静静的欣赏云朵，是一件多么幸福的事啊！别人为什么不能理解呢？”就在这时，我觉得我们的心，是相通的。我们的手，紧紧握在了一起。
上课了，我们回到了教室。不知为什么，我感觉今天的天格外蓝，草格外绿，老师同学说话的声音也格外好听。这大概是因为我很快乐的缘故吧！我没有像以前一样在桌肚里看书、折纸，而是认真地听着老师讲课。一只小猫静静地蹲在窗外的树杈上，它也是来上课的吗？我把这只猫指给小岚（许岚的小名）看，她很高兴：“这只猫好可爱耶！”它的确很可爱，雪白的身子，蓝色的大眼睛俏皮的望着我们。我一回头，发现小岚也在看那只猫。这时，那只猫看见我们在注意它，“喵”的叫了一声，一扭头，跑了。我们又重新把注意力放在了课堂上。
五、ﻩ可爱的“岚微”
许岚
这节课，老师在评讲那张该死的试卷。说它“该死”，是因为一向成绩好的我居然只考了７９分，这让我非常难过。下课了，薇薇歪着头来看我的试卷：“你考多少分？”她考了８０分，比我好不了多少。但是，我往窗外一看，那只猫又爬上了树，正用和薇薇一模一样的姿势，歪着头看着我的试卷。我指指薇薇身后，笑了。她也笑了。
下课的１０分钟里，我们一直在讲笑话。这时，我觉得，我和薇薇的关系，已超越了曾经任何一个朋友的关系，甚至和李萍的关系。我给薇薇讲捣蛋大王夏林的故事，她笑的喘不过气来。薇薇也给我讲了一个笑话：“我们班上也有一个捣蛋大王，叫杜立。有一天，他和别人打赌输了。按照约定，他要给那个人讲十个笑话。刚讲了一个，他同桌问他在干什么。他正气不打一处来，便狠狠地说：‘我在给一头猪讲笑话！’”这次轮到我笑得喘不过气来。最后，我们聊到了那只猫。我问薇薇：“我们给它取个名字吧！叫什么呢？”“这是我们共同发现的猫，就用我们俩的名字给它命名吧！叫‘岚薇’怎么样？”“岚薇”！亏她想得出来！但是，这个名字奇怪归奇怪，倒还不错。我默认了。这时“岚薇”也蹲在树上，静静的听着，好像也是默认了。
杨薇薇
放学后，我和小岚手拉着手走出校门。刚走了几步，就听见了一声凄惨的猫叫。“呀！这不是‘岚薇’吗？”小岚吃惊地叫了起来。我回过头一看，“岚薇”的身子被划伤了，还流着血。我们在教学楼后的一块草坪里找到了一个大纸箱，铺上干草，把岚薇抱进去，再把箱子藏在草丛中。细心的小岚还给它喂了一块带来的肉干，它大口大口地吃着。岚微很乖，安静地依偎在我们的胳膊上，小声叫着，似乎在感谢我们的帮助。我们再摸了摸它，便回家了。
下午，小岚带了红药水，我带了我穿不下的小衣服。我们给它的伤口涂上了药水，再盖上衣服。岚薇水汪汪的大眼睛感激地望着我们。下午放学了，我们来看它，它还在箱子里，睡得好熟！嘴巴还在砸，一定是做着香甜的梦。我们不忍心打扰它，便走了。它翻了个身，继续睡大觉。
六、信息课真好玩
许岚
这节课，老师带我们复习第一单元，因为明天要考试。看完岚薇后，我和薇薇连忙赶回去复习——我可不想再考那么差！第二天一早，我来到学校，薇薇和岚薇一起扑上来，一个抱着我的身子，一个抱着我的腿。不用说我也知道她为什么这么高兴——岚薇好多了。考试时，我心情很好，觉得题目也不那么难了。
下午，老师要选出新的班干部，每人只能投两票。由于事先没宣布，班里乱哄哄的，每个人都在小声议论着。老师只好让我们明天再选。唉，好好的一节课，就这么给他们毁了。不过，明天再选也不错，那样今天就可以讲试卷了。
果不其然，老师从班上叫了一个同学搬来试卷，就开始讲试卷。这次考试，我考了８６分，进步了好几分。可是，原来我在雅枫小学都能考９０多分的，所以我还要努力。
杨薇薇
第二天的第三节课，是我们一直盼着的信息课。我和小岚坐在一起。老师让我们练习打字。我们都不喜欢打字，就去玩打字游戏。小岚一开始在打字，后来看到我们都在玩游戏，她也开始玩。她大概是玩电脑玩得少，打字水平也不怎么样，半天找不到一个键。我实在看不下去了，从椅子上起来，和她挤在一起，两个人四只手一起玩一个游戏，一下子就通关了，哈哈！我玩累了，开始看其他同学，小岚也是。杜立又开始捣蛋了，他在键盘上一顿胡敲，结果他的正确率为０％！嘻！后来，他好像意识到这样不方便，就换成了英文，起码能偶尔碰运气打对几个。现在，他的正确率为２％。唉！我无语了。突然，小岚捅了捅我，叫我看树上。呀！“岚薇”居然找到了我们，正蹲在树上对我们打招呼呢！我觉得它是只神猫。只可惜，我们还没玩够，就下课了。“岚薇”也三蹿两跳下了树。希望下一节信息课快点儿到！
七、竞选风波
许岚
总算到了下午，可以竞选班干部了。我不想当班干部，但又不能不选，就准备把两票都投给薇薇。我在两张选票上工工整整地写上“杨薇薇”，放进了箱子。薇薇这么友善，这么能干，大家一定会选她的！很快，老师开始计票了。当她在黑板上写上薇薇的名字，并记上我投的两票时，同学们纷纷议论起来：“不会吧！杨薇薇这么孤僻，怎么有人选她？”
“该不是老师弄错了吧？”
“去去去，老师不会弄错的！”
我听到这样的议论，心里很难受，像是被针给扎了一样。他们怎么能这样说薇薇？这就是同学们对她的印象？我回过头，看到薇薇正趴在桌子上。
杨薇薇
我真实的面貌终于在小岚面前曝光了。她第一次发现了我冷漠孤僻的一面。我似乎又回到了从前，没人愿意和我聊天，没人愿意和我一起玩。小岚一定不会再来和我一起玩了，她开始是不知道，现在知道了……谁知，她像从前一样，拉着我的手：“别难过，我们不理他们！”一滴滴泪珠，落在了桌子上。从那以后，我们更亲密了，整天形影不离。
新订的报刊杂志到了，老师让杜立和另外两个男生一起把杂志搬上来。过了一会儿，教室门被顶开了。我们首先看到的是一大堆杂志，然后是两条胳膊，最后才是那气喘吁吁的杜立。我们笑了起来。杜立有些恼火了：“笑什么？闭嘴！”我们这才止住笑。
拖了两天，杂志才发下来。我订了４本，一本《侦探故事》，一本《小溪流》，还有两本不记得了，后来看了订单才知道。老师报出杂志的名字，让我们自己来拿。粗心的杜立忘了自己订的是什么杂志，又没去看订单，结果被老师训了一顿，哈！
八、ﻩ好看的杂志和好玩的游戏
许岚
这些杂志是他们上个学期订的，那是我还没转来，所以我当然没有，只能借薇薇的杂志看。我对薇薇正在看的杂志很感兴趣，就伸长脖子凑过去看。“岚薇”也在树上伸着脖子看，不知道它能不能看到。虽然下课了，但很多同学都没出去玩，而是坐在座位上看杂志，就连薇薇说的那个捣蛋大王杜立也乖乖地坐着，没有像前几周那样上蹿下跳。
我们的班干部选出来了，有几个人当上了班干部。杜立很不服气：“我也想当班干部！为什么不选我？”我正想说话，薇薇先开了口：“你呀，当个‘捣蛋委员’还差不多呢！”杜立还不明白，傻傻地问：“‘捣蛋委员’是虾米（什么）东东呢？”这次，我替薇薇回答：“是专门捣蛋的委员。”杜立听了，气得一跳几尺高：“去你的吧！”结果落地时没把握好动作，踩在了桌脚上，人痛得“嗷嗷”叫。我们俩齐声说：“活——该！”
杨薇薇
下午的自习课，老师打算和我们玩个小游戏，锻炼我们的反应力。老师说“东风吹”，我们齐声说“吹什么”，老师说“吹男生”，男生就站起来；老师说“吹女生”，女生就站起来。玩了两轮，本以为老师没别的了，谁知，老师突然拉长声音说：“吹——没戴红领巾的同学！”十几个同学站了起来，包括我和小岚。虽然已经立秋了，但天气还是很热，谁会整天戴着个红领巾呀！
后来，老师把难度升级了：老师说什么，我们就要反着做什么。比如老师说“吹男生”，女生就要站起来。玩了两轮后，老师又开始玩儿新花样了：“吹——长着两只眼睛的同学！”杜立和另一个叫钱松的同学一时疏忽，站了起来。老师把他俩叫上来，说：“我说的是‘吹长着两只眼睛的同学’站起来的同学就只有一只眼睛了。从现在起，杜立同学就是‘小黄人一号’，钱松同学就是‘小黄人二号’，因为他们都只有一只眼睛！”同学们笑得肚子疼，那两个“小黄人”气得肚子疼！
九、ﻩ课外班趣闻
许岚
周六到了，妈妈又给我报了一大堆课外班。我本来不想上课外班，觉得没什么意思，但一听说薇薇也要报课外班，就乐了。我把课外班的名字写在纸上，给了薇薇，让她按上面的去报。现在，我期待着课外班，因为可以和薇薇一起！
果然，周六上午的作文奥数班，我就看到了薇薇。虽然是作文奥数连在一起上，虽然上午有四节课（两节作文两节奥数），和上学一样，但只要和薇薇一起，再枯燥的事也会很有意思。培训班有七个小组，三四五小组靠在一起，被“夹”在中间的四个小组可就很麻烦了。我就是倒霉的四组三号，出出进进都得要薇薇让个位置。但最倒霉的是我们的组长——四组一号王乐儿，收作业时得伸长了脖子，探着个身子，隔着一张桌子在外面收。
下课了，我发现班上同学都喜欢玩一种叫“甩炮”的折纸。要一张没被弄皱过的纸折，折好后调整到比较合适的角度，用力一甩，就会发出很大的声音。我撕了两张纸，和薇薇一起折起来。真不错！和真的甩炮一样响。只可惜，“甩炮”甩了太多次，纸就会破，就甩不出声音了。最有意思的是，当最后一节课的老师宣布下课时，同学们都已经等不及了，老师话音没落，就拿着“甩炮”用力一甩，以示庆祝——嘭！老师把他们的“甩炮”都没收了。
杨薇薇
下午上舞蹈课，我又碰见了小岚。我们又在一个班。她好像对这个班很熟悉了，刚一进去就很亲热地和她们问好，然后把我介绍给他们。舞蹈班有七个人，加上我俩九个人，小岚飞快地把她们每人介绍了一遍，我一个都没记住。
在练基本功时最好玩儿了。我们练压腿的时候，我在下面压，小岚在上面蹲着，比我还累。所以，我们都想让对方先在下面压，先把麻烦的弄完，后面就很轻松。当然，我和小岚不会争起来，我们可以轮流来。上完舞蹈课，我们俩都浑身酸痛。
回到家里，妈妈对我说：“我们对面很快就会搬过来一位新邻居。邻居有个孩子，好像和你一样大，叫许岚……”我跳了起来。
十、ﻩ新邻居
许岚
因为我们现在的家离学校太远，而且是临时的，太简陋，今天刚下舞蹈课，妈妈就告诉我，我们明天要搬家到另外一个地方去，今晚在那里睡一晚。我们刚到那里，对面的门开了，蹦出一个女孩儿——是薇薇！薇薇见到我，高兴极了，忙着给我介绍这儿：“告诉你，我发现‘岚薇’也住在这个院子里！你知道我是怎么发现的吗？昨天我去上学，看到‘岚薇’正缩在草丛里睡大觉！我走过去，它伸了个懒腰，往我鞋子上一靠，又睡着了。”“这就是你昨天迟到的原因？”我乐了。“还有，我放学的时候看到它悄悄跟在我后边，和我一起走。到院子里，‘岚薇’就往一颗树上爬，然后借助那棵树，跳上一栋屋子的屋顶，睡得好舒服！”我入迷地听着。
“你觉得这个奥数班好玩儿吗？”薇薇问我。“好玩呀！以前我一直在上这个班。”我说：“以前我的同桌上课听不懂，就在下边开小差。有一次老师在讲乘法的运算定律，我同桌就在本子上写：乘法交换律＋乘法分配律＝乘法交配率，然后给我看，我笑得直不起腰。”“你以前不是没来过这儿吗？怎么会一直在上这个班呢？”薇薇还是不明白。我告诉她：“以前我住在小县城时，没有课外班，妈妈就周末带我大老远到这儿来上，累死了！只不过，那时总是急匆匆的，对这个城市半点儿也不了解。”薇薇乐了：“可惜那时你不了解，要不刚开学那会儿也不会那么抵触。”我叹了口气，薇薇也不说话了。
杨薇薇
周日本来有电子琴课，但是老师生病了，就上不了了。我和小岚一起在院子里玩。
这里非常美，有清澈见底的小池塘，有翠绿的竹子，有雅致的凉亭，还有好几只可爱的小猫。小岚看到猫，很高兴。我们在竹子里发现了“岚薇”，它正趴在地上睡的香。看到我们来了，它高兴得蹦起来，跳到了我的身上。小岚对它一招手，它又蹦进了她的怀里，用脑袋轻轻蹭着她。我轻柔地摸着“岚薇”，它舒服得直哼哼。我们和它玩了一会儿。
后来，我和小岚蹲在池塘边上抓田螺。小岚一边抓一边嘀咕着：“回家后，把这些田螺洗干净，挖去内脏，爆炒一下，一定很美味！”“你想把它们炒来吃？”“切！跟你开玩笑呢！”小岚笑了，我也笑了。只是，美好的时光很快就过去了，又到了要上学的周一。
十一、今天真倒霉
许岚
今天上午下了第二节课，我们正在做课间操，一大盘水“从天而降”，泼在几个六年级学生的头上。那几个学生急忙抱住头，似乎暗暗在祈祷不要有第二盆水。谁知，第二盆水还是泼下来了，而且不偏不倚地泼在了我和站我前面的周珊珊头上！我和她的裤脚顿时湿透了。薇薇站我后面，见我裤脚被弄湿，连忙掏出纸来帮我擦。而杜立呢，正捂着肚子大笑，周珊珊踹了他一脚，他还在笑。笑着笑着，又一盆水在他的头上“登陆”了，他才止住笑，但队伍可炸了锅，连三年级的师生都被惊动了，伸着脖子往这边看。几个六年级的男生对着楼上骂。老师们都围了过来，上面才停止了泼水。
杨薇薇
整队时，一贯听话的小岚居然被老师批评了，原因是，今天课间操时，我把包落在了操场的椅子上，她回头提醒我，结果被老师发现了。老师说她不应该多管闲事。我觉得老师很奇怪，她提醒我，怎么就成了多管闲事了呢？回教室时，她远远跟在队伍后面，无精打采的。我走在她旁边，轻声安慰她，她才高兴了一点。我们一起回了教室。
第三节课是英语课，老师带我们玩英文版“击鼓传花”。老师拿来一张单词卡，我们拿到后要传给别人，一边传，一边读出这个单词。老师用笔敲讲台，停下来时看卡片在谁手里。从三组一号开始，前后左右都能传。三组一号是杜立，我是五组二号，小岚是六组二号。游戏开始了。杜立像是拿了一个烫手的烤山芋，从左手塞到右手，再从右手塞到左手，最后塞给了他后排的钱松。钱松又把它给了同桌周珊珊，周珊珊赶快往我这儿一扔，我连忙传给了后面的同学……老师越敲越快我们越来越紧张。最后，那张已经皱巴巴了的单词卡传了一圈，又回到了周珊珊的手里。杜立还在幸灾乐祸地叫：“中彩了！中大奖了！”周珊珊在桌子下面狠狠掐了一把他的大腿，杜立痛得“嗷嗷”叫。
十二、成绩好的“负面效应”
许岚
很快，我们盼望的微机课又到了。这节课，我们只能打字，不能玩游戏。大家只好安心打字。我还是在打一篇散文，薇薇打的散文和我一样。我们正在比赛谁打字速度快时，薇薇突然叫我看杜立。那家伙正在打一篇笑话，一边打，一边大笑。笑着笑着，他的椅子“嘭”的一声倒在地上，他本人也“咕咚”一声栽倒在地。他倒是笑不出来了，旁边的人却笑开了。“哈哈哈！”“咯咯咯！”“嘻嘻嘻！”到处都是这样的声音。等他好不容易爬起来，旁边同学的肚子已经笑痛了。当然，我和薇薇也笑的浑身乱颤。
刚回到教室，语文老师就宣布明天二单元测试。我赶快开始了复习。薇薇乐了：“你就不能回家再复习？”“抓紧时间呀！对了，帮我听写下词语！”
第二天，靠着在雅枫小学打下的基础和努力复习，我得了９６分，是全班第一耶！薇薇也很不错，居然考了９１分。我们俩互相看了看，会心一笑。“岚薇”似乎知道我们很开心，在树上摇摆着脑袋“喵喵”叫。老师也在班上重点表扬了我们。谁知，表扬过后，老师却交给我们一个任务：辅导只考了４９分的杜立！
杨薇薇
杜立是我们班著名的“混世魔王”。他平常最爱捣蛋，连班主任都管不住他，同学们更是对他敢怒不敢言，现在，老师让我和小岚辅导他，该怎么办呢？唉，现在我们也只能“赶鸭子上架”了……
我和小岚找到了杜立，说明了来意。杜立撇了撇嘴：“你们的数学成绩还没我好呢！”的确，上次的数学一单元考试，我们一个８８分，一个８９分，而他却考了９６分。但是，他严重偏科，每次语文考试都错得一塌糊涂。这时，机灵得小岚附在我耳旁悄声说了几句话，我立即答应了。于是，小岚就对杜立说：“不如这样吧，很快就要考数学第二单元了，我们来比个赛。如果我们两个人都比你考得好，你以后就和我们一起写作业，一起复习；如果你超过了我们两个，那我们也不来管你的学习了。”杜立虽然是个“拖欠作业专业户”，但他很守信用，只要我们比过他，就能达成我们计划中的第一步：让他按时按量完成作业。
十三、后面有个调皮鬼
许岚
第二天，老师把杜立的座位调到了我们后面。准确地说，是我的斜后方，薇薇的正后方。杜立调来的当天，就开始捣乱，我们正在认真听讲时，他就在后头“刷啦啪啦”地摆弄一卷透明胶。不一会儿，老师提出一个问题，叫薇薇来回答。薇薇刚一站起来，后排同学就笑成一团，杜立更是笑歪了嘴。老师和前排同学越是疑惑，他们越是笑得厉害。老师更奇怪了。她让薇薇背过身去。这是，我才发现，不知道什么时候薇薇的背上用透明胶贴了一个大大的“我是猪”！老师皱起了眉头，将那张纸撕了个粉碎，两束严厉的目光从镜片后射出来：“谁干的？给我站起来！”杜立正咧着嘴傻笑，装出一副比谁都无辜的样子：“呵呵，呵呵，呵呵呵……”老师气坏了，一粉笔头打过去，薇薇顿时成为了老师打偏了“子弹”的“牺牲品”粉笔头在她脸上“开了花”。同学们哄堂大笑，薇薇却哭了。她哭得好伤心呀！我连忙安慰她，让她别难过，她没有再哭。
下课后，我们很生气地找到杜立：“你干什么呀！影响我们学习！”“就是要影响，那样你们就比不过我了！”想到上节是数学课，我们顿时明白了他“良苦”的用心。薇薇的肺都要气炸了，而杜立却扮了个鬼脸。
杨薇薇
虽然这节是语文课，他不一定会捣乱，但我们还是得防备一下。经过课间的协商，我和小岚决定一起抵御这个“捣乱分子”。我的脑袋没她那么灵活，因此我只要做到不受影响，考个好成绩就行了，小岚负责注意杜立。
谁知，“道高一尺，魔高一丈”，我们还是疏于防范了。这节课，我们没听到后面的任何一点可疑的声音。半节课过去了，还是没有什么太大的动静，只听到杜立和同桌陈晓文在笑个不停。没办法，我只好“纸条传书”给陈晓文：“你们在干什么？”很快，陈晓文回复了：“快看许岚的椅子后边……”我钻到她的椅子后边，定睛一看：椅背后边不知何时多了一个“笨蛋的专座”！我气坏了，报告了老师，老师让杜立把自己的椅子跟小岚的椅子换一下。结果，下半节课，杜立一直在忙着“清除”椅背上的字迹——他可不想当笨蛋！“活该……”我们乐了。
十四、放国庆假了
许岚
明天就是国庆节了，妈妈打算带我去小姨家，照顾四岁的堂妹笑笑和刚满一岁的堂弟闹闹。我很不高兴：“让我一个人照顾两个人？而且他们什么时候也搬到城里来了？”“当然是看到我们来，他们也来了。而且，隔壁那家的孩子和我们一起去，她家长要去外地办事。”“真的吗？耶！”我一蹦老高，结果一头栽在了沙发上。
第二天，我们坐着汽车，往小姨家出发。一路上，我们俩一直在问这问那：“小姨家在哪里？”“长什么样？”“两个弟弟妹妹可爱吗？”“他们听不听话？”妈妈被我们吵得头昏脑涨，大叫一声：“闭嘴！两个‘十万个为什么’，到了不就知道了？”我们这才安静下来。不对，是安静了一点。薇薇的“为什么”可远远不止这些，把妈妈惹火后，她又来问我。“拜托你别问了！我又没去过！”我很无奈。
总算到了小姨家，一进小区，就看到小姨一家站在门口迎接我们。笑笑一看见我，就扑了过来，和我来了个“熊抱”。“小岚姐姐，我好想你呀！对了那个小姐姐是谁？”这是，薇薇看到了笑笑，很兴奋，上前去对她说：“你就是笑笑？好可爱呀！”这时，我也对笑笑说：“快，叫薇薇姐姐。”笑笑仰起头来，对薇薇说：“薇薇姐姐好！你也好可爱！”我们俩都被这个小家伙逗乐了。
这时，一边的闹闹被我们吸引住了，走上前来。他还不会说话，只知道“呀呀”叫。笑笑看到他，皱着眉头对我们抱怨：“我弟弟才不可爱呢，他好调皮，把我头发扯得好痛。”薇薇做了个鬼脸，我忍不住笑了，拉着她和那两个小家伙走入了小姨家。
杨薇薇
来到小岚的小姨家后，笑笑就缠着我们俩：“我要去书房玩，来陪我玩吗？”没办法，我们只好和她一起去了书房。书房里面其实绝大部分都是这两姐弟的玩具，只有一小部分是书，所以叫它“玩具房”也许更恰当些。闹闹看到我们在“玩具房”里玩，很羡慕，也想过来，便一颠一颠地往这儿走。笑笑连忙把门“砰”地一声关上，还锁住了。看到她着急的样子，我忍不住笑了，问她：“你这么着急干什么呀，小笑笑？”（未完待续）
指导老师：长沙新时代阳光学校邹老师
作文三：《作文：让我走进你的心》800字你就是个谜。起码在我的心里，你就像是高考中的一组化学方程式一样。复杂，难解，捉摸不透。
你总是独来独往，像独行侠一样。但你的人缘却好到令人眼红。每个班里总有那么一些个人，提起你的名字就会津津乐道，口若悬河。
如果用某种动物来形容你，你就像一只身形不佳，行动不便却充满灵性的猫。走路时像是小脑受了刺激般会摇摇晃晃，佝偻着肩膀，一手插兜，一手会拿着正啃的苹果，夹饼，有时也会是街摊儿上卖的板儿面。你一边吃着垃圾食品，一边又担心会长痘痘。没办法，你的前帘儿已经盖了一届奥运会了。你的衣服上总会布着脏兮兮的油渍、笔墨，但却盖不住你无形的巨大人格魅力。你的笑很喜感，常常会感染着笑点很低的我一同发笑。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
你的身上好像有股永远也冲不掉的奶香，这股纯味又好像很不配你的这种风格。你很爱看书。郭敬明的，夏茗悠的全部囊容于怀。你的文笔很不错，受到老师的表扬也早已司空见惯。你不爱运动，常常翘课诱惑我和你一起呆在教室里睡觉。你说你的头是扁的，是睡扁的。但理论上推理应该是方的，你不可能不翻身啊。
你特别爱音乐，最大的梦想就是趁着青春建支乐队，和一群一样喜爱音乐的朋友一起完成这梦想。你真的很伟大，真的。你的洒脱，你的大气，你的不拘小节，你的神经脱线，你的爆发小宇宙，在我看来都是那么的标致，完美。你越来越神秘，越来越复杂，却又越来越简单。你可能是想是个１＋１，但所有的表象都体现着你的不简单。你真难懂，真的。你令我好头疼。
我们的开始，是同时地失去了同一个朋友。像两只寂寞不安的小兽，嗅着对方同自己近似的味道，感受着对方同自己近乎相同的频率，慢慢地靠在了一起，交织在了一起。时间像退潮后的水，堆积着，又涨了一厘米。我渐渐的熟悉了你。熟悉了你的习惯，你的爱好，你的家庭，你的爸爸妈妈，你的生活交际。或许我不用那么费劲的去看清你，因为慢慢地，你就会清晰。朋友间，只要彼此信任，坦诚相待，就不会有太多隔阂。
如果，时间足够；如果，你愿意。那么我想，我已经贴近了你的心。让我，进去，好吧？
作文四：《让我走进你》3000字走 进 案 例
整理 张西云
一次，在网上浏览，偶然发现有关我们教师教学案例方面的一些知识、一些观点，感觉对自己帮助很大，受益匪浅，略作整理，借此机会与老师们共享。
一、什么是案例
一般来说，案例是指对现实生活中某个事件的真实记录和客观的叙述。与“案例”这个词相关的术语很多，如：案例报告、案例历史、案例研究、案例教学等。“案例”的种类不同，用途也是多种多样的，比如：有医学案例、法律案例、管理案例等等。它们形成的方式各不相同，用途也各异。
教育教学案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情景中包含一个或多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考和实际活动的反思。 每个案例都要突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教学实践但又不是简单的教学活动实录，它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾、以反映事件发生的过程，反映教学实践中的教师和学生角色的变化，揭示教学工作的复杂性，并引人入胜。
作为一个能够提供借鉴的教学案例，即可以是教学活动中的成功事例，也可以是教学实践汇中遭遇过的失败，前者可以提供经验，后者可以提供教训，都同样具有借鉴意义。
１、案例与论文的区别
从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记
录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。
从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
２、案例与教案、教学设计、教学实录的区别
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的具体说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
二、什么是教育案例
关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。虽然说法不同，却也有一定的共识，如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。
三、什么是教学案例
教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。
四、小学教学案例
小学教学案例应该描述小学课堂教学情境中教师与学生典型的、生动的交往状态与外在行为，刻画他们丰富的、细腻的精神状态和内心世界。
（一）教学案例的特征
１、素材真实性
案例所反映的应该是一个真实事件，即案例描述的是真人、真事、真情、真知，要能激发起大家的思考。
２、选材典型性
教学案例叙述的是一个教学的典型事例，这个事例要有一个从开始到结束的完整情节。
３、情节具体性
教学案例的叙述要具体、特殊，要能够把教学与学生的思维活动生动地描述出来。例如，反映某一个教师与学生围绕一个特定的教学目标和特定的教学内容的双边活动，不应是对活动总体特征所作的抽象化的、概括性的说明，而应是对双边活动的具体情节展示叙述，做到详实、有趣。
４、目标全面性
教学案例对行为等的叙述，要能反映教师和学生教与学的特性，涵盖教学目标的全部，揭示出人物的内心世界。如教学认知的思维活动，对教学的态度、情感，学习的动机、需要等。
（二）教学案例的功能
小学教师写作案例具有以下功能：
１、记录功能——案例写作为小学教师提供了一个记录自己教学经历的机会。案例写作实际上是对教师职业一些困惑、喜悦、问题等等的记录。如果我们说一个教师展示其自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在与学生的交往的话，那么，案例在一定程度上就是教师生命之光的记载。在案例中，有教师的情感，同时也蕴涵着无限的生命力。案例能够折射出教育历程的演变，它一方面可以作为个人发展史的反映，另一方面也可以作为社会背景下教育的变革历程。
２、导向功能——案例写作可以促使小学教师更为深刻地认识到自己工作的重点和难点。能够成为案例的事实，往往是小学教师工作中魂牵梦绕的难题，或者是刻骨铭心的事件。如果你对案例写作已经成为一种习惯，一种工作方式，那么随着案例材料的增多，你就会逐渐发现你自身工作的难点在哪里，今后努力的方向是什么。
３、反思功能——案例写作可以促进小学教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业水平。如果把反思当成教学工作的有机组成部分，而不是一时冲动或岁末特有的行为，就可以极大地促进小学教师的专业发展，促进其向专业化水平迈进。
４、传播功能——案例为教师间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方法。教师工作主要体现为一种个体化劳动过程，平时相互之间的交流相对较少。案例写作是以书面形式反映某位或某些教师的教育教学经历。它可以使其他教师有效地了解同事的思想行为，使个人的经验成为大家共享的财富。同时，通过个人分析、小组讨论等，认识到自己所从事工作的复杂性，以及所面临问题的多样性和歧义性，并且可以把自己原有的缄默的知识提升出来，把自己那些只可意会不可言传或不证自明的知识、价值、态度等，通过讨论和批判性分析从感性认识提升到理性认识。
（三）小学教学案例的编制原则
１、客观性原则。一个案例就是关于某一个实际情境的描述，它不能用“摇椅上杜撰的事实”来代替，也不能用“从抽象的、概括化理论中演绎出的事实”来代替。坚持实事求是，尽量依据时间发展顺序客观记录事例。杜绝掺假现象，不会“合理构想”。不搞“文字游戏”，不因文字篇章的需要而扭曲或改变事实。
２、独特性原则。在撰写案例活动中，倡导教师开展创造性的工作，不人云亦
云，不见风使舵，要有个性的观察、个性的实践、个性的反思、个性的表述。
３、价值性原则。撰写案例的目的在于推动教学的改革。因此，所选事例的先进性与实用性价值程度，与案例本身的实际意义成正比。所以，要站在时代的高度面向教学实际需要选择事例。
（四）编制格式
分析有关教学案例不难发现案例的一般格式与写法。目前专家撰写的案例主要格式是“案例＋分析”，其变式主要有“提示——案例——分析”与“提示——案例——访谈录——分析”。“提示”，主要简介“案例”与“分析”中将要涉及的基本教育理论，可以促进理论知识与教学实例的融合。“访谈录”以对话的形式记录对有关教师进行的访谈，以外化教师的缄默知识，便于他人更加全面、深刻地了解案例产生的背景、过程和做法。教师撰写的案例主要格式是“片断＋反思”，其变式主要有“背景——片断——反思”与“片断——评析——反思”。
可见，课堂教学案例主要由两大部分组成，即“案例＋反思”。案例是为了一个主题而截取的教学行为片断，这些片断蕴涵了一定的教育理论。它源于实践，但高于实践。案例以真实的教师和事件为基础，但又不是简单而机械的课堂实录，它是教师对自身典型教学事件的描述，它可以描述一节课或一个片断，也可以围绕一个主题，把几节课的相关片断叠加。从案例内容的表述形式看，主要有“叙事式”和“对话式”；从案例内容的编排方式看主要有“单一式”、“对照式”和“递进式”。根据研究问题的大小，课堂教学案例研究主要有片段性案例研究、专题性案例研究、综合性案例研究三种形式。
反思一方面是基于案例，做到理论联系实际，实例印证理论；另一方面要高于案例，要从案例的分析中生发出新的问题，提出新的观点。
作文五：《让我走进你》800字让我走进你
教学目标
（１） 知识与技能：认识到弱势群体生活上有许多困难，认识到他们
需要帮助，并且具有初步的搜集资料，获取信息的能力。
（２） 过程与方法：通过换位体验，体会到帮助弱势群体是每个公民
的责任。
（３） 情感态度和价值观：体会弱势群体在生活上的困难，尊重而不
歧视弱势人群，燃起对弱势群体的同情和关爱之心，培养学生的爱心。
（４） 行为与习惯：能尊重弱势人群设身处地为弱势人群着想，力所
能及地、热情地帮助他们解决困难。
教学重难点
重点：激发学生主动认识和关注弱势群体，认识到他们需要帮助。 难点：消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视，引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人．
教学过程
（一）视频导入，引出主题。
１．观看视频《课间十分钟》。
２．板书课题。
（二）亲身体验，激发情感。
活动一：手语传话。完成任务过程中遇到什么困难？当时心中是怎样
想的？
活动二：用一只手把脖子上的红领巾解下并系上。今天系红领巾 和
平时不一样在哪？完成任务过程中遇到什么困难？当时心
中是怎样想的？
活动三：请同学闭上眼睛给老师送书。让送书的学生说说在完成任务过程中心里最害怕什么？最想得到怎样的帮助？
１．用课件出示生活中老人的图片及资料。
２． 提问：“我们如何对待这样的老人呢？”
２．出示一组贫困山区儿童的图片及资料。
提问：“如果这样的小伙伴出现在你的身边，你会怎样做呢？”
（三）欣赏音乐，升华情感。
欣赏音乐：《爱的奉献》
小结：是呀，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。同学们就让我们带着爱走近这些弱势群体吧
（四）课后践行，内化感悟。
课后调查报告并让学生写下自己的感受。
我的感受；
板书设计：
让我 （带着爱）走近你
同学们，关爱弱势群体，帮助弱势群体，是社会进步，人类文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，献出自己的爱心，将这世界变成爱的乐园，让我们在爱的呼唤中行动起来，奉献我们的爱，让他们的生活更加方便，快乐，让世界变得更加美好。
作文六：《让我走进你》900字让我走进你
冬日，万花纷谢，天空中一片沉郁的蓝，小窗外是一副凄冷寂寞的冬景，唯有一抹温暖的阳光，透过厚厚的玻璃，投到我的书页上，如一朵蓓蕾初绽．朦脓之中，我的心也浸在这一丝暖意里，时光流逝．
＂叮－叮＂下课铃响了，同学们蜂拥般跑出教室，原本一潭冰水似的教学楼沸腾起来．笑声｀欢呼声｀说话声交织成一曲动人的旋律，冲击着我的耳膜，我懒洋洋的趴在书桌上，脑袋里回放着老师上课时的画面，眼神开始四处游荡．
突然，一个矮墩墩的身影闯入我的眼帘，瞧她，矮矮身材，满身各部分全是滚圆的，胖得像肥膘，手指头儿全是丰满之至的，每一节小骨和另一节接合的地方都箍出一个圈，简直像是一串短短的香肠似的，平常成绩平平的，都快被我遗忘了，＂看的那么专注，只见她弓下腰，把椅子往旁边移了移，＂莫非谁的钱掉到地上了＂我飞快地把头伸过去，目光犀利，仿佛要把什么刺穿似的，情况出乎我的意料，她迅速从地上掠起普通一只笔往身上擦了擦，又重新放在一个同学的桌上，我的目光暗淡了＂原来是一只笔呀，还以为是什么呢＂我喃喃自语，这个瞬间的镜头定格在我的脑海里久久不能散去．
时间之轮再次旋转，停留在前段日子．那天下午，考试成绩下来了，我伤心透了，自己的努力却没有换来半点成果，成绩大幅度下降，一屁股坐在板凳上，双手抱着脑袋，愁眉不展，看什么都不顺眼，仿佛自己的魂魄被抽离，就在这时候，一个＂不速之客＂来了，一只笔很不恰当地击中了我，我一怒之下，把所有的怨气都发泄在了这只笔上面，于是对它又踩又踹，最后来了一个＂飞毛腿＂，让它飞到九霄云外，这才解气．
同学的一个不经意的善举，有如冬日里的一米阳光，让这个冰冷的世界多了点温暖．如果我们每个人献上一点点的温暖，那么一点加上一点就会变成一些，一些叠上一些就会变成一切，一切与一切的结合就能使这个世界充满爱，有了爱，就有了良知，就有了一切，让爱伴随着我们的成长，让阳光照亮人们心灵的窗子，让善心张开人们理想的翅膀．
让我走进你－－善心，是你书写了五彩斑斓的世界，是你为平淡无奇的人生带来一道绚丽的彩虹；
让我走进你－－冬日里的阳光，是你滋润了天寒地冻的世界，是你为凄凉的黑夜带来一束热情的火焰．
作文七：《让我走进你》600字因为有你和母亲，才有了我。
４岁
到上幼儿园的年纪了。开学第一天的前晚，你拒绝了，让母亲带我去，坚持要自己带我去。牵着你的大手，稍有冰冷。看着校门里，陌生的人好多好多，好害怕，我哭了。你却没有低头看我怎么了，依然等待着校门的敞开。陌生的老师，拽着我的小手进去，我的另一只手却紧紧地拽住你的衣角，你用毫不留情的眼神看了看我，残酷的将我的手解开。对老师嘱咐了声，就这样抛弃了我，走了。我依然记得，你当时是穿着一身黑色的衣服，你离开的背影就是一阵黑暗。你知道那时候，我的小小心灵是多么需要你的安慰，你的拥抱。从那时候，我开始不喜欢你，只知道你不关心我，心中那个狠角色就是你的背影。
１３岁
小学了，我对上学没有多大的恐惧了。我很平静的走进了新小学。你开始对我的学习有很大的关注，定时检查我的作业，辅导功课。课外的练习册越来越多，压得我喘不过气。小学很快要毕业了，要参加小升初考了，你更是紧张。可是，当我参加县一中考试的时候你却没有来送我，也没有对我说什么。成绩出来的时候，你对我更是沉默，是的，我落榜了。那天晚上，都睡了，我走过你的卧室。不小心听见了，你和母亲的谈话。你一直对母亲说，一定要让我上好的中学，我就这么一闺女……。不知不觉我的泪水滑了下来，是咸咸的。你明明是很关心我的，只是我一直不知道。我走了进去，看见我的眼泪，你走了过来紧紧地抱住了我，摸摸我的头。你用你的拥抱融化了我心中的那个黑暗的背影，当我再走在你身后，你的背影永远是我所要追求的爱。
今天
让我走进你，让我垫着脚尖亲吻你带胡渣的脸颊，我亲爱的父亲。
作文八：《让我走进看看你》800字让我走近看看你
阜宁中学高三（２１）顾洋
世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是你对我无微不至地关怀，我却不知道你爱我。
“喂？”苍老的声音从电话里传来，仿佛印上时间的年轮。
“喂？你是不是生病了，怎么说话有气无力的？”
“啊？你是谁啊？”……
我的眼了瞬间滚落下来，未曾想到，你竟会忘记我的声音。记忆如潮水般向我涌来，将我紧紧地包围。
小时候，我总是依偎在你怀里，听你给我讲牛郎织女的故事；小时候，我总是向你撒娇让你背我，你用你那瘦弱的身躯撑起我整个少年时代。小时候的我将你当做避风港，因为有你的陪伴而感到幸福，却不曾想到船终有一天要驶出港湾，在大海上乘风破浪，我们之间终究会产生距离。
长大后，面对城市里越来越多的新鲜事物，我逐渐忘却家门口的小溪和你的身影。记得有一次，你来城里看望我，我望着你那熟悉的红棉袄，眼里闪光的不是喜悦而是鄙夷，你尴尬地拉了拉衣角，我布包里掏出从家乡带过来的青芒果，看着青涩的芒果，我不屑的笑笑：“谁还吃这个，还没有熟透，一定又涩又苦。”你并没有生我的气，依然用水般包容我的声音（未明其意。）：“等你期末考试考好了，我一定给你带最大最甜的芒果。”我没有吭声，你却以为我答应了，高兴的像个孩子。我明白距离终究让我们相隔的越来越远，可我却不知道远的是我的心，你的爱从未走远。
再次见到你是在医院里，妈妈说你生病了，当我来到你的病床前，你强撑起虚弱的身体，将早已捏变形的芒果送到我手里：“听你妈妈说，你期末考试考得不错，这你答应你的芒果。”说完咧着早已干裂的嘴唇向我笑着。看着手里已经有霉点的芒果，想到自己一个暑假没有去看望你，也从未打电话告诉你成绩，而你却一直坚守着那份承诺。我放声大哭，刹那间，明白了你我之间的距离只因我的倔强与不懂事，因为我们是亲人，距离在我们的爱面前早已连成相通的桥梁，我终于知道我也是爱你的，并不比小时候少，你一直是我的避风港。
距离或许不会产生美，可也不会产生距离。在亲情面前，一切都不会是距离。
奶奶，让我走近看看你，让我看看你日渐消瘦的脸，看看你花白的头发，给我个机会让我好好爱你。
作文九：《让我走进你的心》700字走进你的心
小学部 王晓梅
是一阙隽秀逸美的诗篇，还是一首美妙绝伦的乐曲，亦或是一幅流光溢彩的画卷？走进你的心，呈现在我眼前的是一个五彩缤纷的世界。它演绎的精彩，让我的生活鲜活起来——
“辣女”为师
说她“辣”，太名副其实了。每次晚上查公寓，总碰到她拿着“麻辣片”吃得津津有味。再，她脾气“辣”，总是快言快语，男生见她也望而生畏。所以自从她接任班长这个职位以来，一直是顺风顺水。一次晚饭后，我站在教室外透过窗玻璃往里看：她神态端庄地坐在讲台上给学生布置作业，对于一些调皮捣蛋屡劝不改的就把名字记在黑板上；对于提出问题的，她耐心地讲解，俨然一副“小老师”模样。哦，辣女，你真是老师的得力干将喲！
“秀男”夺魁
他可是真正的“飞毛腿”哦！别看他个头不高，说话腼腆。但在运动会赛场上，他的风采由不得不让你刮目相看。你瞧：男子１００米的枪响之后，第一个冲出去就是他了。他的爆发力最强，一开始就遥遥领先，跑起来脚底下像踩着风火轮呼啸而过。冲刺的那一刻，在他的脸上书写的不仅仅是兴奋，更多的是自信。“秀”男，你是我们班的骄傲，老师真的很佩服你哦！
“胖仔”作秀
他是恶作剧的超级演师，有他的生活精彩纷呈。这不，他又来了——肉嘟嘟的脸，挺着将军肚皮。我以为他又惹出什么事端。哦，不像！喜眉笑眼的，一定是好事！他上交了刚拾到的一双不锈钢筷子。这不太像他的风格啊！是他自己的，还是别有企图？对他，我可真的拿不准。一番盘问后，在全班同学的面前表扬了他的拾金不昧，他由刚刚的神采飞扬变得羞涩。淘气包“作秀”，截然不同的味道！真的异常可爱哦！
„„
走进你的心，才让我如此地感动；走进你的心，我的生活才如此地精彩。我愿常驻你的心，以童心书写精彩的人生。
作文十：《西部让我走进你》300字西部，让我走进你
曹永词 孟卫东曲
演唱：钟丽燕
走进你 走进你
走进你走进你 让我走 进 你
让我登上大漠孤烟的旅途 脚踏实地走 进你
请你揭开朝云暮雨的面纱 理直气壮展露你
你那神秘的风 采
吸引着热切的目光
你那亘古的诗 意
散发着永恒的魅力 走进你，让我雄伟成冰峰雪 岭 走进你，让我奔流成大河小 溪 开出通天路 让我走进你
开出通天路 让我走进你走进你 带来 带来春 消息
让我带来润物无声 的春雨 一往情深走 进你
请你敞开白日放歌 的胸怀 千姿百态展露你
你那朴素的灵 魂
召唤着执着的爱情
你那节日的礼 花
莫非是欢喜的泪滴
走进你，让我拥抱你千次万 次 走进你，让我爱恋你一心一 意 开出通天路 让我走进你
开出通天路 让我走进你走进你 带来 带来春 消息
开出通天路 让我走进你 开出通天路让我走进你
开出通天路让我走进你 走进你
带来 带来春 消 息