动物的智慧２００６年０９月１６日星期六 ２０：１２乌贼
乌贼又叫鱼美、墨鱼，可能称得上是海里的文化人，因为，它们体内直肠末端有一个墨囊，有许多墨汁储备着。
文人是靠墨水在世间生存，乌贼也是靠墨汁生存。当它们突遇强敌时，就从墨囊中喷出一股股的墨汁来，墨汁在水中就散成烟雾状，仿佛施放的烟雾弹。乌贼喷墨的技巧很高，大部分时候墨团形状都与自己近似，当大鱼碰上时，它才会一下爆炸似的喷出墨汁来。
乌贼施放墨汁多少总是根据对手的情况，如对手很弱，就点到为止；如对手太多，它们则连续施放，把敌害团团包围，一只大王乌贼喷出的墨汁能把成百平方米范围的海水染黑。
乌贼这套本领好像比文人还强些，古时作伪契者，就有人拿了乌贼墨汁，刚写宛然如新，越来越旧，过半年则荡然无存。原来，假文人坏文人或真商人真还跟乌贼学了不少，不过，他们的名声中却没有一个贼字。
乌贼并不是很成功，犹如人间笔墨游戏的结局，往往是吃墨水饭的人自己受害。乌贼遇上海豚就倒了大霉，海豚总是对这种海中文人穷追不舍，乌贼仍只有放烟雾弹，以为可保无忧，哪知海豚并没走远，一直守在旁边，直到乌贼现了原形，这才不慌不盲上去，擒住乌贼，一口一个，只啃脑袋，不一会儿，海面上就漂浮了许多的海中文人——乌贼的身子。
乌鸦
乌鸦本是人类最难得的朋友。可人的天性是听惯了报喜鸟叫声的，本来就不愿意多听噩耗，乌鸦原本是想帮我们校正这种偏颇的。
现代科学揭示，在垂死之人身上，有机物的腐败会发出某种特殊的气味。这种气味引起乌鸦警觉，特来向主人报信，因此，真正的情形是死亡或腐败引来了乌鸦，而不是乌鸦带来了死亡或衰败。正如他们地震是真正的原因，警觉出逃的老鼠是结果，但地震从来不是由动物引起的一样。
我们理当感谢乌鸦才对，不折不扣的愚人不这样看，只因为他们习惯掩耳盗铃，或是讳疾忌医，所以不问情由地迁怒于乌鸦。然而乌鸦并不以为意，它们一直逗留在可能有凶信的家门口，直到病人恢复健康，它们才算完成任务，放心飞去。据说一个城市即将有难，乌鸦也会毕集于城门之上，它们真可算得上是人类社会的忠实的信使和仆人。
乌鸦对死亡是敏感的，这种敏感还贯串于它们自己对待死亡的态度。一只乌鸦不幸死去，路过者一定会飞过去将它们陷先陷仙陷衔在口中，然后飞临一个池塘上空抛于水中。最后还得群集于池塘上空哀泯呼号，再个自飞去。
乌鸦是深深知晓追悼会和水葬仪式的。凡是懂得这种仪式的动物，都是能和人类友好相处的，但乌鸦是个例外。
海豚
海豚真是太迷人了，它们中有一些群居性的联盟，在这个复杂而有序的组织中，海豚用它们超于其他动物的复杂而狡猾的行动嬉戏着。一组海豚会联合其他一些雄性海豚组成联合小组以共同对付第三组，这种类似于部落联盟的多层次战争明显需要运用相当多的大脑计算。
海豚组成战斗小组是为确保战争的胜利，在数量上压倒对手。战斗的结果，是一只两只将处于排卵期的雌海豚被抢了过来，这个小组中通常有担任攻坚任务的海豚，它们像是媒婆，又像是无赖，总之，另一方面的雌海豚被诱拐了。
诱拐成功的雌海豚继续保持着严密的编队，一边行进，一边进行愉快的技艺表演，这种壮观的表演令诱拐来的雌海豚心惊胆战，不敢妄图逃跑，这显然不是迎亲，而是有幅原始的征战班师回朝图。
回归路上还有丰收舞，以肆意调戏和攻击已无还手之力的雌海豚取乐，有时，它们甚至还翻到雌海豚腹部试图交配，这种过火的游戏明显把这只不幸的雌海豚当成了性玩物。
为保护自己的贞洁或诸如此类的东西，慈海豚也常组成同样复杂的联盟，有时，它们也会偷走一个朋友的雌海豚，玩着相同的游戏。
天下的游戏看来大体上都差不多。
狼群
一个狼群通常有十多只成员，其现成的管理制度是这样的：一头公狼或母狼做头狼，靠竞争上岗，然后选定一位王后或国王，合力对狼群的出猎与分食做出细致的安排。
作为狼群最有力的管理制度的分食是这样的：头狼先食，其次是身强力壮者，一次分食不够，便再次组织进攻，那些没吃饱的饿狼才会拼命向前。狼群的生存机会就这样最大限度地留给了强者。
从来没学会细嚼慢咽的狼群似乎永远都处于高度的亢奋状态，它们往往一连几个星期的追踪一些猎物，步着猎物留下的蛛丝马迹，轮流协作，接力追捕，在运动中寻找战机。然而，当它遇上驼鹿的时，有的驼鹿便立即停下来，其实只是在等死，多疑的狼群反而不知所措。不过，驼鹿的空城计并不总是能唱得像诸葛亮那么好。
战斗力极强的狼群绝不在它们的同类面前争强斗气，一只狼在争斗中失败，就会立即主动投降，占上风的一方便见好就收。狼群因此至今没出现过大的宿怨。看看它们的尾巴吧！从不像猴子一样地卷起，总是谦虚地垂于后肢之间。
不过，狼看东西时目光总是有点偏着的，所以，千万不要站在它的侧面把它惹急了。
螳螂
螳螂的一对前脚就如刀斧手高举的大刀，所以有的地方又把它叫刀螂。然而在汉语中，螳螂却因为挡车和捕蝉两次失手，得到了人们千古不绝的嘲笑。
任何事情都是会发展的，对螳螂的看法理当也有所改变。然而，人类的固执却不愿放过九死未悔的殉道螳螂，我们看待螳螂的眼光和螳螂用来看待世界的眼光永远不可能重合。
螳螂视力并不好，这道理很清楚，我们在嘲弄一个视力不好的可怜虫。螳螂看东西不分远近都是模糊不清的，这正是它们的特点。然而，它对静止的东西视而不见，但对运动的东西则心明眼亮，只要猎物一动，螳螂马上就看清了对象的颜色、形状，并迅速作出战略部署。这跟惯于纸上谈兵、不知应变的书呆子刚好形成强烈的对比。
螳螂的捕敌战术还包括色彩迷惑敌手，它们身体的颜色会随着周围草木叶子的颜色变化。
被人误解并迟迟不肯原谅的螳螂——它们的结局都带着几分悲壮。作为对后代所需的蛋白质等营养的补充，雌螳螂在交配刚一结束就把雄性吃掉，雌性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。
不讨人类喜欢的动物结局都不会太妙，因此，螳螂选择为下一代献出自己的生命真是明智之举。
作文二：《2.动物的智慧》3300字２．动物的智慧
阅读提示
人是万物之灵，有无与伦比的智慧。人靠着自己的智慧，创造着越来越美好的生活，而且在着同时，人类也变得更加有智慧。那么，动物有智慧吗？读下面的文章，也许会对你有所启发。
猩猩福第一次违反园规是这样的：在一个非常暖和的日子，饲养员惊奇地发现，他的所有“孩子”——动物园的猩猩们——都呆在大象居所附近的大树上。后来人们发现，与猩猩馆相邻的锅炉房的门被打开了。
开始，管理员以为这只是偶然的事情，但谁知，福一而再、再而三地犯规。一次，它从馆舍的通气窗爬出屋，逃到外面的干水沟里。第二次，福抠锅炉房的门下边，把门抠开了一条小缝，然后从这小缝里伸过去一根小棍，拨拉开门锁，把门打开了。又一天，管理员发现福的牙缝里有什么东西在闪闪发光，原来福藏了一小段开锁的铁丝在嘴里。
１９６８年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条。但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意。那个时候，学者们在专心致志于教类人猿使用人类的语言。１９世纪６０年代，在两位心理学家的努力下，一只叫华斯尔的雌性黑猩猩学会了使用１３０种手语。这引起了科学界关于动物智能的激烈争论，科学家们不能确定，当华斯尔看到一只在池塘里的天鹅时所做手语的确切含义。它到底是想到用一种语言来描绘水禽呢？还仅仅是发出一种信号，这信号只是为了说明自己面前的景象。
几年过去了，科学家们还在争论着关于动物语言和思维的问题。动物真的能思想吗？除了教动物使用人类的语言外，还有什么更好的办法去研究动物的智能呢？但是，专家们发现动物的确能做很多经过思维考虑的事情，当然目前来说，这只是人们按照自己的思维方式所设想的事情。比如：
猩猩的交易。田纳西大学的人类学者米洛教猩猩查特克使用手语。查特克明白如果它作些诸如打扫房间的杂事就能得到钱——硬币，用这些钱它可以买些好吃的，或者乘米洛的汽车去兜风。查特克还懂如通货膨胀、假币等更为复杂的经济概念。米洛把扑克牌当作纸币，查特克就把原来的一张“钱”撕成两半，以使自己的钱增值，他还会将薄金属片作成“假币”。
除此之外，查特克还懂得一些节约、分享的道德修养概念，这真让那些生性吝啬的人甘拜下风。米洛给查特克一些葡萄，它最初的反应是把葡萄抓到手里，但后来也许是想起了关于分享的教导，于是它递给米洛一根葡萄枝。
聪明的鲸鱼。有一头叫做洛基的雄性逆戟鲸，它的太太生下了一头小鲸。小鲸生病了，管理员把它从池里捞起来治疗，当人们想把它放回水池中的时候，装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。小鲸在空中情况危急，但工作人员无法够到它，也没法修理机器。正在这紧急时刻，洛基从水中游来，稳稳地呆在小鲸身下，让工作人员站在它身上，去解救小鲸。
狡猾的伎俩。一天，动物园里饲养员扔给猩猩米拉梯一只橙子。米拉梯没有转身跟着橙子跑动，饲养员以为这只橙子一定是滚到什么猩猩无法够到的角落里去了，于是他又扔给米拉梯另一只橙子。米拉梯得到了这只橙子，慢慢吞吞地转身走开，饲养员看见它手里藏着第一只橙子。另一头猩猩特瓦注意到了这一情况。第二天，饲养员又来给猩猩们分橙子。特瓦看着饲养员的眼睛，就好象没有拿到橙子，“你没有拿到橙子吗？”特瓦镇静地看着饲养员，伸出了手。饲养员给特瓦第二个橙子，橙子刚一出手，就看见特瓦的脚下藏着第一只橙子。
鹦鹉的幽默。一只叫做玛瑞的非洲鹦鹉很喜欢和主人开玩笑，玛瑞的伙伴是一只亚马逊鹦鹉，叫；帕哥。一天，主人拿来一只母鸡，举起了手中的刀，玛瑞马上很害怕地叫起来：“不哦，不要！帕哥！”主人忍住笑，说：“不，这不是帕哥。”并把帕哥带到玛瑞面前，叫它看看帕哥一切都好，玛瑞发出一阵带着失望声调的笑，叫：“哦，不。”随后这笑变成了一阵抑制不住的大笑。
是鹦鹉看到同伴就要死去，感到好笑吗？还是它懂得主人的反应，想和主人开一个玩笑？不管怎样，鹦鹉玛瑞显得能从主人的反应中幽默下。
智慧是什么？假如生命意味着永存，那么，智慧则意味着能够保持永存。海龟的脑子只有豆粒那么大，单它却是这世界上最古老的动物之一，它甚至战胜了巨大的恐龙。人，应该看到，周围的动物们能够生存，就一定有其生存下去的理由。
１、写两个下列词语近义词。
教导（ ）（ ）激烈（ ）（ ）镇静（ ）（ ）
２、造句。
„„是„„还是„„ „„除了„„还有„„
３、缩句。
（１）装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。
（２）一只叫做玛瑞的非洲灰鹦鹉很喜欢和主人开玩笑。
４、扩句。
（１）洛基从水中游来。
（２）人，应该看到。
５、照样写词语。（八个）
慢慢吞吞：
６、根据要求写成语。（越多越好）
形容注意力集中： 形容情况危急： 形容害怕： 形容佩服：
７、“１９６８年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条。但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意。”这两句文中所起的作用
是：
８、给文章所讲的前两件事也加上小标题： 、
９、文章采用 的方法说明了“动物的智慧”。
１０像“智慧是什么？”这样的带问号的句字在文章中还有几处，想一想，它们说明语气上的作用。然后用横线画出文中其它地方具有类似形式和作用的句子。
１１、文章认为智慧是什么？读了之后你明白了吗？
１２动物有智慧吗？结合你的课外阅读所得谈谈你的看法。能举例更好。
１３、文章中“聪明的鲸鱼”这个小标题似乎太笼统。因为鹦鹉、猩猩同样也是聪明的，你能给它换一个小标题吗？
《动物的智慧》
１、写两个下列词语近义词。
教导（教育）（教诲）激烈（剧烈）（猛烈）镇静（镇定）（冷静）
２、造句。
„„是„„还是„„学习是要我学还是我要学，这是我们每个人都应该明白的简单道理。
„„除了„„还有„„我们除了从书本上学习知识，还可以从网络上学习知识，从实践中学习知识。
３、缩句。
（１）装鲸鱼的捕捞机器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。 机器卡住了。
（２）一只叫做玛瑞的非洲灰鹦鹉很喜欢和主人开玩笑。
鹦鹉喜欢开玩笑。
４、扩句。
（１）洛基从水中游来。
顽强的洛基终于从滚滚的水中慢慢游来。
（２）人，应该看到。 聪明的人，对任何事物都应该看到它有利的一面和不利的一面。
５、照样写词语。
慢慢吞吞： 匆匆忙忙、轻轻松松、高高兴兴、偷偷摸摸等等。
６、根据要求写成语。（越多越好）
形容注意力集中：全神贯注 、聚精会神、目不转睛等
形容情况危急： 千钧一发、迫在眉睫、一触即发等
形容害怕： 心惊胆战、心惊胆寒、提心吊胆等
形容佩服： 五体投地、甘拜下风、顶礼膜拜等
７、“１９６８年，福的无法无天成了当地报纸的头版头条。但那时，福的所作所为没能引起研究动物智力专家们的注意。”这两句文中所起的作用是：过渡
８、给文章所讲的前两件事也加上小标题：猩猩的违规、猩猩的手语等。
９、文章采用举例 的方法说明了“动物的智慧”。
１０像“智慧是什么？”这样的带问号的句字在文章中还有几处，想一想，它们说明语气上的作用。然后用横线画出文中其它地方具有类似形式和作用的句子。它到底是想到用一种语言来描绘水禽呢？还仅仅是发出一种信号，这信号只是为了说明自己面前的景象。 动物真的能思想吗？除了教动物使用人类的语言外，还有什么更好的办法去研究动物的智能呢？是鹦鹉看到同伴就要死去，感到好笑吗？还是它懂得主人的反应，想和主人开一个玩笑？
１１、文章认为智慧是什么？读了之后你明白了吗？假如生命意味着永存，那么，智慧则意味着能够保持永存。
１２动物有智慧吗？结合你的课外阅读所得谈谈你的看法。能举例更好。
有智慧，因为那些杂技团里的动物经过训练就能表演一些它们本来不会的动作。／／ 没有智慧，动物的一些超常行为，也是一种超常的本能反应。
１３、文章中“聪明的鲸鱼”这个小标题似乎太笼统。因为鹦鹉、猩猩同样也是聪明的，你能给它换一个小标题吗？ 鲸鱼的亲情。
作文三：《动物的智慧》500字动物的智慧
１． 美国威斯康辛州灵长类研究中心的工作人员作了一项有趣的实验：他们故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄，接着
又把它的几十个同伴放到园区。与同伴同行时，知情的小猩猩装得若无其事。３小时后，等同伴们都睡着了，它才悄悄起身，摸黑来到‚藏 宝处‛，神不知鬼不觉地挖出葡萄，吃了个精光。
２． 有只苍鹭肚子饿得发慌，它瞪着眼睛，注视着池中小鱼游来游去。突然它飞到附近的树林，衔来一枝嫩枝，折成几段，丢入池中，并不时用嘴移动树枝。水中小鱼误以为是小虫，浮上水面争食，苍鹭便美美饱餐一顿。
３．美国哈佛大学比较动物学家葛利芬冒着风险，在肯尼亚发现了狮群觅食的一个高招：４只母狮联手出击。２只母狮高高地站在土岗上，
有意让猎物知道这儿有狮子，此路不通。第３只母狮钻进草丛，悄悄地向猎物潜行，而第４只母狮从另一方向咆哮而出，虚张声势地把惊慌失
措的猎物赶向设有埋伏的草丛。受惊的猎物眼看三面被围，条件反射地向草丛奔去，第３只狮子毫不费力地咬住了送上门来的美食。狮子间
默契布阵，这难道是偶然的吗？
４．哈佛大学生物学家威尔森说：‚我曾看到一只猩猩若有所思地瞪着一棵大树发愣，它想吃树叶，可又苦于树太高攀登不上。它足足想了十多
分钟，突然跑到不远处，拖来一根大木头，斜靠在大树上，然后一纵身，跳上‘自制楼梯’，喜滋滋地爬上树梢，吃起树叶来。我们该用 哪种理由来解释猩猩的这种行为呢？‛
作文四：《动物的智慧》300字动物的智慧
地球上有许多动物， 它们都拥有自己的智慧。 当他们碰到困难时， 就会用智慧来解决一切。 就说鹦鹉吧。它们如钩子的嘴巴和小小的脚丫都不能独自行动。 一天，我们一家出门玩耍，晚上很晚才回来。当我们回来时，鹦鹉都 没有吃的了。动物不是有智慧吗？它们都用自己能表达的来告诉我 们，已经没有吃的了，它们在一旁闹个不停。当然，人也是动物，是 高级动物，用我们的智慧来发现一切。我就用我的智慧，来发现它们 闹的原因。 再说说金鱼吧。它不能用自己的语言来表达，但能用自己的智慧 来克服一切。一次，我给小金鱼放食物，可它们一点也不吃，我也不 知道是为什么。慢慢地，我明白了，它们也有智慧，它告诉我，它们 不想吃了。还有一次，它们在水里用嘴不停地吸小贝壳上的渣，他们 一定饿了。果然，我一放进食物，他们几下子就吃个精光。 不同的动物有不同的智慧，细心观察就能发现。
作文五：《动物的智慧》900字动物的智慧
教学目标：
１、知识与技能：了解不同动物所具有的智慧。能将自己所知道的动物知识流利
地讲给大家听。
２、过程与方法：通过自学，了解到有关动物的知识。在交流中，学会倾听与表
达，同时掌握获取知识的途径。
３、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的思想感情。同时，使学生感受到
世界万物的奇妙。
教学重点：
通过自学和交流，了解不同种动物所具有的智慧。
教学难点：
该如何与动物打交道，如何训练动物。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 导入
１、你的身边有动物吗？都是什么？
２、你还知道在我们的地球上还有哪些动物？
３、除了知道这些动物的名字，你还知道有关动物的哪些事情？
４、关于动物，你一定知道很多。不过，你可曾留意过动物们展现出的智慧呢，
让我们一起从另一个角度去认识动物吧！
二、 自主学习
１、请学生自学教材１６页——１８页，边读边记忆各种动物的不同本领。
（１） 诡计多端
（２） 工具制造者
（３） 记忆力
（４） 相互交流
（５） 聪明过人
２、根据教材提示，完成其中所给我们带来的问题。
教师给予学生适当的帮助。
三、 交流共享
１、汇报自学情况。
书中讲了几种动物？它们各有什么样的智慧？
２、在学生汇报书中的内容同时，请学生交流自己所知道的与之有关的知识。比
如：还有什么动物使用“诡计”获得食物，哪些动物会制造和使用工具……
３、能否谈谈你和小动物之间发生的故事，或者你所知道动物世界是什么样子
的？
鼓励学生大胆发言，学会倾听。
四、 辨析论证
１、你觉得以上内容证明了什么？你感觉这些动物怎样？
２、讨论：
（１）你想训练宠物吗？
（２）该如何训练宠物呢？
想一想训练宠物都需要什么？
训练时应注意什么？
（组织学生交流想法，发表意见）
五、 拓展阅读
１我们还可以从什么途径获取这方面的知识？
２、给学生发放一些有关动物的资料，请学生阅读。
３、利用课件，展示更多的动物们所具有的智慧，激发学生对动物的情感。
４、看了这些，你还想了解哪些动物的智慧呢？有没有同学可以帮助解答？
六、课外延伸
１、请同学们利用各种方式更多的了解动物。
２、与家长协商，养一只宠物，并写好与它们相处的观察日记。
七、小结
在本次活动中，你知道了哪些有趣的事情？给你哪些启示？
板书设计：
动物的智慧
一、诡计多端
二、工具制造者
三、记忆力
四、相互交流
五、聪明过人
六、训练宠物
作文六：《作文的智慧》2400字入 ×入 Ｉ Ｎｚ ［口 乏ｍ ｚ一
作 文的慧智
◎ 张鱼水 编
辑 这 期一 志 时正 杂逢 酷暑季 节 ， 比天 气更 的 热 ，是 吵吵嚷 嚷的 高 中考作 文 题和满 作分文 。
一
种
存储 和 调 的试 刀功磨 夫 。
科从学的 立场 看 作 文， 的智 慧 是 努，去力 探 “远 寒上山 石 斜 ”径的 作 文 教学探 ２ 索路 ， － 就 用是三 十年的 问和 叩 践 走实出 的来 文作智 慧路 。
“ 三新频 道 里， ”我 们听到李 祖 贵 师老 “ 与道术 ”
封面 人 物 ” 栏 里目， 代 保 老师 满民作分 ，文只 是 个分数 显现的 场 考 结果 而已。通 寻 规 律 本 期 “
。往 满 的路分途 ， 作 即 文 智 的慧才 是最 值 得 究研
的 这，也 是 我们 这 本 杂 志 存在 的意 义之・
。 ０２ １５ 年江 苏 高卷 作考文 题 材 是料作 文： 智 慧
的景象。 出给 材的 料 ：说 慧智是 种一经验 ， 一种 能 的 辨 析 感受 ，张到华 老师 “ 技以术 的 力量 推动 作的
发现 的 喜 。欣徐 飞 老 师 的《 渐 之 变中，固元 力， 种一 界 ； 境如 大同自 一样 ， 然智 也 慧有 其自身 文 ”的 景象。 智 的 慧 景 象 是 么什 样 子呢 这？ 问个 题真 培本 在》） ２ ￣０ １５ 考 高作文 题的目 审视中 渗 透 着对
不 正 面 好答 回。比较 侥 幸 是的 我 们， 不用 以 写 作 作 文本 质 的理 解。 而 从本 期 始开连 的倪载 老岗 师
文的 方式 来 回 它答 。但 些有 问题 是 必 直须面 的，
“ 初 中的 作写知 识 的建 ”构 ， 无里论 对大 是教纲 学目标 还 对 是 材教 排 内容 的 编梳理 ， 都是 对 教学
远 的 不说 就， 这 道 借题 说 作说 文 的慧智 吧 。
好了 分数 学的 生 是 谙深 作 智 文 慧的学 生 。 教出
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么是 作 文 智的慧 ？可 以 肯 ，定 考 场 文作拿 内容 变迁 纹 路 的 寻觅 ，体 现规了律 的价 。值 实从践的意义 出发， 作 文 智慧的 ，是 对 写 作
策略 点 滴的积 累 张 一。山 老 师 从 域 外借 ， 介力
台湾作绍 文“ 拼作文 ”的 法做； 张芸 、 大冯海 寥《寥
多 好 拿分 数的 生 学的 是，深 谙 作文 慧 的智老师 。
独 抒 灵也 性好，表 情 达 意 罢也， 一 篇 作 文 要
写 满 饱 ，要 打 别动 ， 从人选 择 料 材到 选择 文 章几笔 显神 》韵 凸显 简 了笔 之艺 ；金军 华 师 基 老于
体式 ， 从 结 布局 到 构言 辞 斟的 ， 都酌有 作 文 慧
在智。 场
自己 的 写作实 践， 提
出作文 学教要 从需 “ 验体 ” 出发 ； 湖南 省永 州市 水 冷滩 区作文教 研 动 活， 把中 “ 打 动作 为” 关 键 词 探 语索 言 表达 之 智 ，吴 春来 师老 则 以水下作文 故 乡》《 启 发学 来 “ 在 生景情中 作 文的智慧 ， 艺是术 之 美寻 历程 ， 也技是 法
智
，慧是 面 对具 体题问 能 具体时分 、 妥析善
解 的决 应 能 对 和 力从 境 容界 。 题 和 自己的 已 有积 累 ，在短 时 内对 作 文间题 做 出 开启 作 写 旅 之。 面对 江苏 卷 这一 道 太不好 从 正 面
面
对一道 考 题 的 作文 智 慧 ，自 是 然 足 立 文 作 描 人写 物细 节”。
确准 判的 ， 断 并 明 能 智 地选 写作择策 略 ， 冷静 之求新地尝 试。
从
长成 角度 的说 ，来 作 文的慧智 ，是 坚 我 守
作
文 最的佳 状态不 论 理 作的文 题 目 机，智的 学生避 难易 ，就 掉 转 笔 们为 人 本的真 和 做 事 的 常 态。 ， 头 选择 被 冷 落很 久 的了 叙记 文 ，反 而 在众 多 说 是 刻 意 做 来 出 ，的 而 生是本命真的 露流 所以。， 理 文 章独 中 一树帜 颇 入 ， 阅 卷 的人 眼法 难 ， 怪江 无 论何 何时地 ， 保 持 我 们情 感 的 丰富 和思 的 光 想 苏省 高考 卷 阅专家 组 点评 高 作分 文时 惊叹 ： 小故 芒 才， 是 作文 求 智 的 最高境 界。“ 双 飞 茶 座 ” 里 事往 往 过大道胜 。理 “
题” 制 宜的 最佳 临场 发 挥 时。候 ， 文作不 是 为 了应对 考 试，而 是 为了 本 的 真 飞赵 言 有：“ 在写作 中 要 一有颗 真 诚的 内” “ 吐心
这 里体
现 的考 作 文场的 智慧 它 是，考 生 因 纳间 天地 无 比澄 空澈 灵 ，我 们 的文章 才 悠远 醇 厚 ， ”卷首在文章 ，里刘 庆 昌教 授 道 ：“写写作 的 诚哉 ， 斯 言 ！ 让我 做们那 倾 世 听界 声音 的 ” 但 作文的智 远不慧于此止 ， 因 为 还，有 很 多 人 实 际上 是 倾听 世 声 音界 的人
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写和呼它应 的者 。读作 智 慧文 ，更 地多表 现 为 人 。
作文七：《动物的生存智慧》1900字Ｆｏｒ ｓｏｍｅ ａｎｉｍａｌｓ， Ａｐｒｉｌ Ｆｏｏｌ＇ｓ Ｄａｙ ｉｓ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｔｈｅｙ ｕｓｅ ｔｒｉｃｋｓ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｆｒｏｍ ｄａｎｇｅｒ ｏｒ ｔｏ ｆｉｎｄ ｆｏｏｄ．对一些动物而言，每天都是愚人节。它们用种种花抬挂号信自己免受危险或者获得食物。 Ｍａｎｙ ｂｉｒｄｓ ｌｉｋｅ ｔｏ ｅａｔ ｃａｔｅｒｐｉｌｌａｒｓ （毛毛虫）． Ｂｕｔ ｔｈｅ ｆｅａｔｈｅｒ ｃａｔｅｒｐｉｌｌａｒ ｉｓｎ＇ｔ ｗｏｒｒｉｅｄ． Ｉｔ ｌｏｏｋｓ ｌｉｋｅ ａ ｗｈｉｔｅ ｆｅａｔｈｅｒ． Ｉｆ ｙｏｕ ｗｅｒｅ ａ ｂｉｒｄ， ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｅａｔ ａ ｆｅａｔｈｅｒ？ 很多鸟都喜欢吃毛毛虫，但是羽毛毛虫不用担心。它看起来就像一根白色的羽毛。如果你是一只鸟，你会吃羽毛吗？ Ｓｐｏｎｇｅ ｃｒａｂｓ（海绵蟹） ｐｉｃｋ ｕｐ ｓｐｏｎｇｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ ｂａｃｋ ｌｅｇｓ ａｎｄ ｌａｙ ｔｈｅｍ ｏｖｅｒ ｔｈｅｉｒ ｂａｃｋｓ． Ｓｐｏｎｇｅｓ ｄｏｎ＇ｔ ｔａｓｔｅ ｇｏｏｄ． Ｓｏ ａ ｈｕｎｇｒｙ ｆｉｓｈ ｏｒ ｏｃｔｏｐｕｓ（章鱼） ｗｉｌｌ ｐａｓｓ ｏｖｅｒ（忽略） ａ ｃｒａｂ ｉｎ ａ ｓｐｏｎｇｅ ｏｕｔｆｉｔ（全套服装）。 海绵蟹用后腿捡起海绵放到自己的背上。海绵尝起来味道可不好。所以，一只饥饿的鱼或者章鱼会忽略一只穿着海绵套装的螃蟹。 Ｉｔ＇ｓ ｈａｒｄ ｔｏ ｋｎｏｗ ｗｈｉｃｈ ｅｎｄ ｉｓ ｗｈｉｃｈ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｈｉｎｇｌｅｂａｃｋ ｓｋｉｎｋ（松果蜥）． Ｗｈａｔ ｌｏｏｋｓ ｌｉｋｅ ａ ｓｅｃｏｎｄ ｈｅａｄ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ａ ｔａｉｌ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ａｎ ｅｎｅｍｙ ａｔｔａｃｋｓ ｔｈｅ ｗｒｏｎｇ ＂ｈｅａｄ．＂ Ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｓｋｉｎｋ ｓｗｉｎｇｓ ｉｔｓ ｒｅａｌ ｈｅａｄ ａｒｏｕｎｄ ａｎｄ ｂｉｔｅｓ． Ｏｕｃｈ！ Ｔｈｅ ｅｎｅｍｙ ｕｓｕａｌｌｙ ｂａｃｋｓ ｏｆｆ（后退）． 很难搞清松果蜥哪端是头，哪端是尾。看起来像第二颗脑袋的一端实际上是尾巴。有时敌人袭击了错误的“脑袋”，这时蜥蜴就会转过它真正的脑袋来咬。哎哟！敌人常常落荒而逃。 Ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｓｃａｒｅｄ ｔｈｉｓ ｌｏｎｇ－ｅａｒｅｄ ｏｗｌ（长耳猫头鹰）．Ｉｔ＇ｓ ｔｒｙｉｎｇ ｔｏ ｌｏｏｋ ｂｉｇｇｅｒ ａｎｄ ｔｏｕｇｈｅｒ． Ｉｔ ｈａｓ ｆａｎｎｅｄ ｏｎｔ （打开……成扇形） ｉｔｓ ｗｉｎｇｓ ａｎｄ ｆｌｕｆｆｅｄ（抖松） ｕｐ ｉｔｓ ｆｅａｔｈｅｒｓ。 某个东西吓着了这只长耳猫头鹰。它正试图使自己看起来更大更强壮。它将翅膀张成扇形并抖松羽毛。 Ｔｈｅ ｂｉｒｄ＇ ｓ ｅｙｅ ｋａｔｙｄｉｄ（鸟眼美洲螽斯）ｕｓｕａｌｌｙ ｌｏｏｋｓ ｌｉｋｅ ａ ｄｅａｄ ｌｅａｆ． Ｂｕｔ ｉｆ ａｎ ｅｎｅｍｙ ｐｏｋｅｓ（拨弄） ｉｔ， ｔｈｅ ｋａｔｙｄｉｄ ｐｏｐｓ（突然行动）ｏｐｅｎ ｉｔｓ ｗｉｎｇｓ． Ｃｏｌｏｒｅｄ ｍａｒｋｉｎｇｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗｉｎｇｓ ｌｏｏｋ ｌｉｋｅ ｏｗｌ ｅｙｅｓ． Ｗｈａｔ ａ ｓｃａｒｙ（骇人的） ＂ｆａｃｅ＂！ 鸟眼美洲螽斯通常看起来像一片枯树叶。但是如果有敌人招惹它，它会冷不防地张开翅膀。翅膀上彩色斑纹看起来像猫头鹰的眼晴。多么可怕的一张“脸”啊！ Ｔｈｅ ｈｏｒｎｅｄ ｆｒｏｇ（牛角蛙，枯叶蛙） ｕｓｅｓ ｉｔｓ ｌｅａｆｙ （叶片状的） ｌｏｏｋｓ ｔｏ ｂｌｅｎｄ ｉｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ ｆｌｏｏｒ． Ｗｈｅｎ ａ ｔａｓｔｙ ｓｐｉｄｅｒ ｏｒ ｌｉｚａｒｄ ｅｓ ｎｅａｒ， ｔｈｅ ｆｒｏｇ ａｔｔａｃｋｓ． Ｙｕｍ！ 枯叶蛙利用它树叶般的外表与森林的地面融为一体。当一只可口的蜘蛛或蜥蜴靠近时，枯叶蛙就会出击。嗯……味道好极了！ Ｔｈｅ ｆｒｏｇｆｉｓｈ（�鱼）ｈａｓ ａ ｂｕｉｌｔ－ｉｎ（生来的）ｆｉｓｈｉｎｇ ｐｏｌｅ（杆）ｏｎ ｉｔｓ ｈｅａｄ． Ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｌｅ ｉｓ ｓｏｍｅ ＂ｂａｉｔ（饵）＂． Ｗｈｅｎ ａ ｓｍａｒｔｅｒ ｆｉｓｈ ｅｓ ｔｏ ｎｉｂｂｌｅ（啃，轻咬）， ｔｈｅ ｆｒｏｇｆｉｓｈ ｏｐｅｎｓ ｉｔｓ ｍｏｕｔｈ ｗｉｄｅ ａｎｄ ｓｕｃｋｓ ｉｎ ｉｔｓ ｃａｔｃｈ！ �鱼头上有一根天生的鱼竿，鱼竿的末端是一些“饵”。当一条小鱼上前去咬时，�鱼就会张大嘴吞掉猎物！
作文八：《动物的生存智慧》2500字大自然是神奇的，经过亿万年的进化，动植物们练就了一套独特的生存本领。它们的生存智慧，值得我们人类学习借鉴；它们生命过程中的遗憾，也给我们留下了无尽的思索……
【素材一】
生命的智慧
张静
自然界有些故事让我们人类匪夷所思，却不能不为之动容。
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种老鼠，以植被为食，繁殖力极强。但当种群繁殖过盛对植被造成严重危害的时候，其中一部分成员的皮毛就会自动变成鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠群减少到适当的数量，老鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携，投海自尽。
比起阿拉斯加鼠，熊猫似乎更加“残忍”。如果熊猫妈妈生下两只幼崽，它便会咬死其中的一只。这看起来不可思议，但是生物学家说，小熊猫在刚出生时体积极小，非常脆弱，如果熊猫妈妈两只都养育，非常困难，很可能两只都养不活，而只留下一只，就大大提高了生存的概率。
其实，不是阿拉斯加鼠不珍惜自己的生命，也不是熊猫妈妈不爱自己的孩子，只是它们更懂得如何生存。在貌似残忍的背后，有大自然的智慧，有生存的智慧，更有亿万年来进化历史赋予的生命智慧。
（摘自《思维与智慧》２００８年第２期）
运用提示：阿拉斯加鼠和熊猫妈妈的行为让人不可思议，但其中却蕴涵着生存的智慧：有舍才有得，有所放弃，才会有所收获。
适用话题：舍与得、生存智慧、大自然的启示、生命、选择……
【素材二】
黑斑羚的智慧
陈文海
央视的《人与自然》里有这样一个镜头：
秋天的傍晚，夕阳染红了西天。在一片宽阔的草地上，几只黑斑羚悠闲自在地走来走去。然而此时，距离它们不到一百米的草丛中正有一只成年雄狮紧紧地盯着它们。对即将到来的灾难，黑斑羚却浑然不知。
狮子观察了一会儿，找准目标，突然发起攻击，像离弦的箭一般冲了出去。庞大的身躯卷动蒿草呼呼生风。黑斑羚呢，在这种弱肉强食的恶劣环境中显然练就了敏感的生存意识。狮子一冲出来，黑斑羚已然惊觉，迅速四蹄腾空，飞奔起来。
狮子的奔跑速度明显胜过黑斑羚，它们之间的距离越拉越近。就在这时，意想不到的事发生了，黑斑羚竟放慢了速度，并且蹦跳腾跃，姿势优雅，还不时回头看看身后追赶的狮子，显得从容淡定。
狮子大吃一惊，倏地放慢了脚步。然后悻悻地看着黑斑羚，又追了二三十米，最终放弃了这次猎杀。
动物学家解释说：因为黑斑羚自知跑不过狮子，它缓下脚步弹跳前行，只是想给狮子造成一种强大的心理暗示――我并不怕你，不过是在与你嬉戏玩耍罢了。当狮子感觉到黑斑羚无所畏惧时，攻击的野心与自信便瞬间崩溃。
其实，黑斑羚的智慧就在于它懂得从心理上战胜强大的狮子，而人与人之间的许多较量又何尝不是来自心理的呢？
（摘自《辽宁青年》）
运用提示：作为弱者，在遭遇敌手攻击时，与其胆怯惧怕、逃避退让，倒不如在敌手面前显示出勇敢与无畏，给敌手以心理上的震慑，从而战胜敌手，保全自己。
适用话题：生存智慧、战胜自己与战胜对手、成功者的素质、超越自己、境遇・心态・成功……
【素材三】
给予的回报
华明遥
澳洲东部的珊瑚礁海域里，有一种神奇的小鱼叫做清洁鱼。“各种鱼都在不停地寻找食物，直到有朝一日自己变成食物。”在这样一个弱肉强食充满竞争的海底世界里，清洁鱼没有鲨鱼一般强壮健硕的身躯，也没有墨鱼一样的伪装本领，亦不似海蜗牛那般剧毒无比。然而，正是这小小的清洁鱼，从来不会受到其他鱼类的攻击和伤害。清洁鱼到底有何防身高招？
鱼如其名，清洁鱼的工作正是用自己的身体将过往的各种鱼类从头到尾都清洁一遍，就好像自己是开美容店的。而同时，清洁鱼自己也可以饱餐一顿。每条清洁鱼都有自己的地盘，而且它总是那么忙碌。任何鱼都可以成为它的“顾客”，不管多么奇形怪状，多么渺小，还是多么威严。
有些凶悍的肉食鱼类会让别的鱼闻风而逃，而面对清洁鱼时，则会乖乖地享受其提供的服务。清洁鱼甚至还会为其提供额外的口腔清洁――深入其大嘴内部清除垃圾，而在“服务期间”从未发生过事故。就连凶猛异常的大海鳝，也从不把清洁鱼当成猎物，为的是让小家伙把自己好好清洁一下。
清洁鱼不懂得攻击其他鱼类，不懂得伪装自己，只默默无闻地为别的鱼服务，且乐在其中，故能在凶险的环境中与众鱼和谐相处，安享太平。
（摘自《石狮日报》２００７年４月７日）
运用提示：在弱肉强食充满竞争的海底世界，小小的清洁鱼为什么不会受到其他鱼类的攻击和伤害？原来，小小的清洁鱼心甘情愿、默默无闻地为别的鱼服务，从而为自己赢得了生存的空间。鱼如此，人又何尝不是这样？你真诚无私地帮助别人，自会赢得别人的尊重与关爱。
适用话题：生存智慧、付出与得到、回报……
【素材四】
弱者的胜利法则
黄小平
在日本本土有一种蜜蜂，个头矮小，它的天敌是身体强壮的大黄蜂。大黄蜂对蜜蜂发动袭击时，会先派一个信使侦察蜜蜂的蜂巢，打探好虚实后再集体出动。当大黄蜂的信使飞到蜜蜂的蜂巢附近确定方位、标出记号时，蜂巢内数万只蜜蜂如果发现了这个不速之客，就会倾巢而出，飞到大黄蜂身上，里三层外三层地裹紧大黄蜂。它们不断地同时扇动翅膀，形成巨大的嗡嗡声。过了十几分钟，奇迹发生了：大黄蜂在群蜂的包裹下渐渐地失去了活力，不再挣扎，最终死亡。
原来，蜜蜂虽然弱小，它的生命极限温度却比大黄蜂高３℃，即４９℃，而大黄蜂则为４６℃。当大黄蜂的信使来打探时，蜜蜂们知道只有把它杀死才能避免灭顶之灾，而又不能与强大的对手硬拼，于是它们采取了这智慧的一招：集体合围大黄蜂。利用扇动翅膀产生的热量使大黄蜂的体温上升，达到４６℃以上，使大黄蜂体液沸腾而被热死，从而成功地完成了自救的目的。
（摘自《思维与智慧》２００５年第９期）
运用提示：弱小的蜜蜂之所以能战胜强大的黄蜂，就是因为它们充分发挥了集体的力量。“一根筷子容易折断，十根筷子捆在一起就难以折断了”；任何弱者都有自己的优势，只要充分利用优势，发挥优势，就足以战胜强大的对手。
适用话题：生存智慧、优势与劣势、个人与集体、合作、战胜对手……
作文九：《动物的育儿智慧》1000字坚持技能训练
家猫捕到老鼠后，会把老鼠弄伤，放到幼崽面前，然后尽情施展捕食技巧，和幼崽一起玩耍，等玩足玩够，最后把老鼠咬死。时间不长，幼崽们就掌握了捕鼠的基本技能和方法。母野马吃饱草后，会带领幼马尾随在后。它们在草原上时而突进，时而折回，不时展示避敌的基本技能，好让幼马迅速适应草原生活。
坚持示范引导
待幼燕羽毛丰满，母燕就会带领幼燕离开燕窝，在空中教幼燕做着腾升、俯冲、盘旋和翻飞等各种动作，不停地练习飞翔，并让幼燕掌握空中捕猎的各种技能。幼虎即将“成人”前，母虎会带领子女们一块去捕猎。在捕猎前，母虎不断示范俯首伏身、轻步潜行、突然出击等各类动作和技巧。刚开始捕猎时，幼虎往往不谙世事，弄出很大声响惊跑猎物，但母虎并不计较，一次次带领子女们一同捕猎，直到熟练掌握捕猎本领。
坚持循序渐进
母狐为了训练子女的捕食本领，在幼狐刚能够进食时，就把捕捉到的田鼠咬死放到子女面前，教它们如何进行咬食和争抢食物。待幼狐稍大一点，母狐会把咬伤的田鼠放在它们面前，供他们与之格斗，以训练它们的捕猎技能。等幼狐们完全掌握了捕杀猎物的基本技能和基本方法后，母狐再训练它们寻猎技能。这时的母狐会把猎物藏起来，让子女们根据气味寻找猎物。通过循序渐进的训练，最终把幼狐们培养成为一名合格的“猎手”。
坚持大胆放手
幼猫不慎跌入坑穴，母猫不会立即跳下去把小猫噙上来，而是在一旁不断地呜叫，鼓励幼猫自己努力爬上来。母狮带领幼狮经过一片沼泽地，途中要穿越一条一米多宽的河流。母狮一跃而过后，并不理会身后的幼狮，而是径直地向前走。母狮用实际行动告诉幼狮，自己跳越过来吧，我不会帮忙的。随后，幼狮们一个个跃跃欲试，自量难以逾越，久久徘徊不前。母狮走了很远，当它确定幼狮们实在无法逾越时，才回过头带领幼狮另辟蹊径。
坚持适时惩戒
母山羊在小羊完全能够吃草独立生活时，会拒绝给小羊们吃奶。如果它们一味贪恋母乳还要找母亲吃奶，母山羊就会主动远离。如果有的小羊继续纠缠，这时，母山羊就会回过头来以角教训子女，以此告诉它们，该吃草了，不要再依赖母亲。如此几次，小羊就不会再纠缠母亲了。澳大利亚的树袋熊生活在桉树林里。有一天，一头顽皮的小树袋熊爬到一根细树枝上，摇摆不定，十分危险。母树袋熊见状心急如焚又无可奈何。随后，小树袋熊有惊无险地跳到树下。此时，母树袋熊气愤地扑过去，抓住刚刚脱险的小树袋熊狠狠地痛打其屁股。受到惩戒的小树袋熊从此再也不敢冒险地去攀爬那些细树枝了。
作文十：《小动物的大智慧》1400字如果不是在一个很有影响的电视台播放的新闻中看到这则报导，尘封的旧事就可能永久湮灭于我记忆的大海里。报道说：某菜市场待售的螃蟹于夜间在生意人不注意时叠身搭梯逃亡，结果造成菜市场附近满大街螃蟹横行，造成路人驻足、交通堵塞，一时成为街谈巷议的新闻。 我看完新闻沉思良久，既为螃蟹拥有智慧所叹服，更为低层螃蟹的献身精神所感动。我相信动物有灵性和智慧，丝毫不怀疑事件的真实性，因为我曾亲眼目睹低级动物的大逃亡全过程。 ３７年前，我还是一个毛头小伙子。盛夏时节，生产队长派我们十来个年轻人到黄河对岸的花生地锄草。花生地与我们家虽一河之隔，但村子已没有渡船，需要步行通过刚修建的黄河大桥才能到达，因此需走大约２５公里的路程。也因此，我们的集体生活极为简陋，住的房子差不多是３０００年前我们的祖先都会建造的茅草屋，茅屋的墙壁全是沙质土兑水和成泥巴垒砌起来的，所以不能太高，大概有一米六七，屋内需要下挖１０公分人才能站立。茅屋有一个用树棍撑起的脸盆大小的小窗户，茅屋下面潮湿不堪，不能长住。 有一天正遇黄河流鱼，我们一群人不仅徒手捉得百十斤鲜活的肥鱼，还逮到八只老鳖（甲鱼）。大鱼被我们像吃炒土豆一样美餐一顿，小鱼都被扔掉了。当年，我们谁也不晓得老鳖能够食用，甚至还将它当做厌恶的生灵，打算玩几天扔掉。因为不久前老邻居二光伯在稻田地曾捉得一只大老鳖，带回家后没人要，逗玩一阵就扔进猪圈喂猪，但猪也不吃，弄得老鳖腥臭难闻满圈乱爬，把猪吓得焦燥不安哼哼乱叫。无奈，二光伯用出粪叉挑至箩筐，背到田野掩埋了。 明智哥是复员军人，复员前是连队的卫生员，还在部队入了党。我对他的崇拜丝毫不亚于电影《地道战》里的民兵队长。傍晚，他把七只老鳖盖在仅有的一个大铁盆下面，上面再用大石头压紧。茅屋点着黄豆粒一样的煤油灯，似乎可以高枕无忧了。不料第二天清早察看，分明少了一只。问谁谁不知。但我们坚信不是内贼盗窃。为了解开这个谁也解不开的谜团，我和明智哥暗地商量，第二天晚上如法炮制，我俩严密监视，一定要弄个水落石出。于是特地将罩盖老鳖的大铁盆移在我和明智哥的睡铺前，我俩轮流监视。 盛夏的黄河滩酷热难耐，茅屋外此起彼伏的蛙鸣刚刚停止，屋内便鼾声阵阵，只有马灯睁着黄豆一样的眼睛，注视着一群疲惫的农人。 我刚闭上眼睛将要进入梦乡，明智哥轻轻将我拍醒示意注意大铁盆。当我将目光投向大铁盆，只见伴随着“兹兹兹”细微的响动，大铁盆稍有所动。再往下看，铁盆与地面裂开一条缝隙，缝隙处有一只老鳖探出小脑袋，两只绿豆一样的眼睛闪闪发光。我和明智哥四目交会，高度警惕大铁盆周围的一切。只见那只探出头的老鳖用力前伸把铁盆顶起，不一会儿铁盆的边沿与地面之间就被老鳖的背盖顶起一个宽大的缝隙。盆子下面的六只老鳖一个个迅速从缝隙中爬出。最后，这只大老鳖才挣脱铁盆的重压快速向门外爬出…… 恍然大悟后，我仍然难以入睡，心里嘀咕不停。这些同时落难的生灵难道是一个家族吗？老鳖们困在黑暗的大铁盆下面，它们怎么知道更深人鼾时刻？究竟是哪只老鳖组织了这次“越狱”大逃亡呢？又是什么精神驱使那只最后挣脱大铁盆的老鳖舍生忘死勇于担当呢？ 直到最近看到螃蟹叠身搭梯集体大逃亡的消息，我才有了一个没有被证实的答案。原来最低等、最丑陋的动物也是有智慧的。古今诸多君子，每以禽兽斥人，殊不知动物值得我们师法的地方也很多。 责任编辑 谭 滢