我是一个很内向的孩子，不敢在人前表演。我也很羡慕那些敢在人前表演的同学。我做梦时曾梦见我在人前表演，我自己都乐出了声。
一天，老师说，下午要开家长会，在开家长会之前，我会让同学们来背一篇文章，如果谁来背请站起来。我心想：去还是不去呢？如果去，要是背错了多丢人呀。但又想起妈妈对我的鼓励，她告诉我，一个人最大的敌人就是自己，要战胜自己。于是，我信心满满地站了起来。
到了下午，我和妈妈一起来到了学校。去背文章的同学只有八个人。我是第三个背诵的。当我站在讲台上的那一刻，我紧张的全身都在发抖，我还一直低着头，不敢往前看，我只是用眼睛扫了一下，看见下面黑压压一片全是家长。这时，我看到了妈妈灿烂的笑容和鼓励的目光，我的心也平静了很多。我开始背诵古文，当我刚背诵完第一句时，家长们就给了我一阵热烈的掌声。我的胆子开始大了起来，我越背越熟练，声音也越来越大。当我把全部文章都流利而有感情的背诵完时，我向大家深深地鞠了一躬。这时，家长们又给了我经久不息的掌声。此时此刻，我心里无比的激动，因为我战胜了自己。
从那以后，我变得勇敢了，也外向了。在遇到困难时，我也不退缩了。我感谢站在讲台上的那一刻，勇气是迈向成功的第一步。
作文二：《我一直忘不了当我第一次站在讲台上》700字师爱之我见
当我十几年前站在讲台上那一刻，面对底下一张张纯真稚嫩的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心瞬间就被触动了，一种责任感油然而生，我知道，我开始踏上一条漫长而艰巨的育人之路。我开始真正去思索教师这个行业的意义和真谛。
近二十年的工作经验，让我慢慢懂得，教育其实说到底，就是一份充满爱的工作，爱是一切的基础，教师就是一份以爱为主题的职业。然而，还不是光有爱就足够的，教师对于学生的爱不是一般的爱，师爱应该是一种更科学、更合理、更理智的爱。
首先，这种爱应该是平等的。作为教师，要把每一个学生都看做是一个平等的个体，这尤其体现在对后进生的关爱上。教师要把每一个孩子看作是一个平等的个体，去尊重他们，了解他们，关爱他们，要做到不偏爱，更要做到不歧视。
其次，教师要用学生易于接受的方式去爱。很多家长和老师都会以一种“恨铁不成钢”的理想化的方式去爱孩子，这是我们成人爱的方式，不是孩子乐于接受的方式。作为老师，我们应该常常去换位思考，去体会孩子的内心世界，用他们的眼睛去看世界，用他们的心去体会世界。在给与他们足够的关心和理解之后，再采取针对性的方式去帮助他们，对症下药往往才能事半功倍。
老师的爱是一种责任感的体现。因为有爱才会执着，因为有爱，才会懂得默默无闻无私奉献。这种满含责任感的爱，要求我们要始终如一的付出再付出。这种付出可能没有底线，也可能暂时没有回报。但我相信，只要我们高举师爱这面大旗，默默奉献辛勤劳动，就没有教不好的学生。就像农民在田地里默默耕耘，医生在手术台上救死扶伤。我们在这三尺讲台上默默奉献，辛勤付出。虽然辛苦，虽然操劳，可是我既然选择了这份职业，就要把自己的青春、理想、信念全部奉献给她，无怨无悔！
作文三：《当我们站在讲台上的时候》3300字宣传演讲，是对青年进行思想政治教育的重要手段，是青年工作者必须掌握的基本功。作为一个团干部，我深感很有必要探讨如何提高演讲水平的问题。 什么是演讲的最佳效果 基本成功的演讲，大致可有以下三种情况：１ ．与会者认真听了，也作了笔记，但会后再不去翻本子了。２．与会者对演讲比较感兴趣，场内气氛热烈，但谈起这次演讲，却只有一个印象：有意思。思想内容或者未掌握，或者几乎淡忘了。３．不时可从与会者那里听到演讲者的观点或吸收这些观点后的新见解。演讲起到了潜移默化的作用。我认为，第三种情况是演讲的最佳效果。最佳效果怎样才能取得呢？ 要以青年为中心 青年工作者应是青年的益友良师。这便决定了演讲的目的、内容和方法要以青年为中心，而不是以我为中心，也就是说要根据青年的特点和需要，而不能随心所欲。既然如此，就不能不考虑以下几个问题： １．青年人已逐步摆脱“依存他人”而走向“唤醒自我”。“自我”分裂为观察者的“我”与被观察者的“我”，自我意识逐渐增强。因此，青年人悦于演讲者持与他们平等的态度，理解并同情自己。所以在演讲中应从感情和态度上与青年贴近。不可摆“大架子”、“老资格”。训斥就更不可取了。 ２．青年对空洞的说教颇为反感。这类说教眼下仍不乏其例，因而演讲在他们心目中的形象不那么好。应丢掉“八股腔”，多讲实事求是的道理。多说贴心话。 ３．经过十年动乱的青年，普遍存在着“饥饿感”，求知欲望强，同时又勤于思考。我们应抓住这些特点，用丰富的知识启迪青年的思想。 以青年为中心，是一个带有根本性的问题，也可以说是一个基本前提。如果我们在指导思想上忽略这一点，宣传演讲的失效，就几乎是不可避免的。 精心推敲内容 演讲内容在整个演讲中占有首屈一指的重要地位。除了要紧密联系青年的思想实际，有针对性外，我以为还有几个问题值得重视： １．加里宁曾经说过：“就拿进行共产主义鼓动工作的问题来说吧。成年人能消受的剂量，让共青团员消受有危险，因为同一份量的东西，可以发生不同的作用，可以使共青团员和成年人起着不同的内部变化。”他的话是很有道理的。确定演讲内容时，不能不根据听众的情况，切实把握好“剂量”。 ２．演讲内容一般可分为“核心内容”与“外围内容”。前者是指“主题”或“中心思想”；后者是指围绕“核心内容”的旁征博引。我们在演讲时，都注意引用中外史实、现实事例、人物传记、科学知识等，这样将“外围内容”与“核心内容”有机组合，融为一体，并赋于新意，使青年感到生动实在，受到他们的欢迎。 ３．演讲内容要有“弹性”。就是要根据听众情况的变化随时增添或压缩。临场前，要分析听讲者的层次，以便根据他们的素质、水准、接受能力、理解程度和习惯思维法来确定演讲的内容。演讲时，还要根据听讲者的现场反映采取或增或减的应急措施。一般地说，演讲时会场的气氛总会有某些变化。演讲者必须根据这种变化，审时度势，灵活调节内容。 刻意雕琢形式 形式服务于内容。演讲内容不错而形式欠妥，也往往会事倍功半，甚至做“无用功”。因此，必须充分考虑到青年的特点，采取丰富多彩、行之有效的演讲形式。演讲形式是根据内容，因时因人而定的。我认为可以有以下几种，或单一采用，或兼而有之： １．答辩式展现内容。青年人好思考，好争论。这种形式可触发他们的“争议意识”，通过演讲者与听众的直接交流而展开内容。我们在一次“立功月活动”总结会上，就采取了这种形式，请与会者就这次活动提出问题，由演讲者和听众中的团干部即席答辩。与会者精力集中，总结会效果颇佳。 ２．故事式托现内容。形象思维的东西感染力强，青年更易于接受。我们在《做合格的共青团员》的演讲中，使故事性的议论与议论性的故事相结合，叙述了现实生活中三个团员在入团、工作、学习、信仰、挫折、生活、恋爱七个方面不同的言谈举止，夹叙夹议。这样，寓思于人，寓理于事，使抽象的原则、道理，活了起来。听众能通过情节进行对比和思考。 ３． 推理式阐述内容。青年是愿意思考的。如果能通过由浅入深，由表及里，由此及彼的推理，把听众的思维活动引入演讲者的推论过程，就可以使他们较深刻地理解演讲内容。我们在《提高自我存在价值漫谈》等演讲中，应用了许多小推理，从问题的提出（背景、范围）到对问题的认识（概念、理解、作用）再到如何实践（起点、调节、提高），一环套一环，一节扣一节，用思辩的推理把听众紧紧地吸引了。 ４． 表演式体现内容。这是一种声情并茂的表达方式，可以把听众带入某种情境之中，引起他们的兴趣和共鸣。我们在《做合格的共青团员》的演讲中，就采用各种小品艺术、单口相声、动作模仿、说学逗唱等表演手段，给听众以一种实感。 ５． 恳谈式讲解内容。对青年听众演讲一些有关信仰方面的问题，若想使之耐心听进去，并愿意思考其中之意，可采取与他们推心置腹交谈的形式。我们在《学习马列主义——掌握金钥匙》的演讲中，就从青年在工作、生活中遇到的各种难题入手，联系演讲者的体会，分析学马列的必要性。 ６． 突发式加添内容。当演讲会场秩序较乱时，不能简单采取大声责怪听众的做法，可以用突然发出新信息的方法，吸引青年的注意力。如我们在一次《学雷锋，争做朝气蓬勃、奋发向上的好青年》的演讲中，突然增添了诗朗诵等内容，使整个会场的听众把注意力重新集中到演讲上来了。当听众被周围的偶然因素吸引，注意力分散时，演讲者要显得轻松，可以说些与此有关的幽默风趣的话，以引起听众更强烈的注意，然后再乘机转到正题。 ７． 启发式引深内容。有些演讲内容本身就比较受欢迎，但不能就此满足。演讲者还应善于抓住听众容易忽视和误解的问题，进一步加以启发，引导听众深刻理解演讲内容，这样效果更佳。 科学研究表明，采用形象的视听并用法比传统的口授法能提高记忆效率３０—５０％。因此，要想搞好演讲，还有必要考虑以下几个方面的感官效果： １． 会场的布置。这是给听众的第一视觉印象。会场布置得富于美感和新鲜气息，将有益于演讲效果。 ２． 演讲者的衣着。弄好了，可使演讲在某种有利的情况下开始。演讲时，要尽量因题因时因对象调整自己的衣着。如我在对青年谈“美”时，就一改平时穿的军上衣、蓝制服，换上了一件崭新的夹克式羊毛衫，这就引起了他们的兴趣和联想。 ３． 演讲者的风度。这是整个演讲会的视觉中心，对演讲的效果会产生不小的影响。对风度的基本要求是：自然，洒脱，符合演讲者的角色和演讲内容。如，不看稿子，自然谈吐；敢于用眼神去与听众交流；借助各种手势渲染气氛；善于时常变换语气声调；用幽默风趣、耐人寻味的语言来吸引听众；恰到好处地穿插各种生动形象的表演来感染听众，等等。 ４． 演讲者的站位。为使听众的视、听觉得以调剂，注意力更加集中，演讲者还可不落座，在台上自然走动或时坐时站。 ５． 演讲会的开收。对于青年听众来说，演讲会的开头和结尾也并不是无关紧要的。开场要尽量避免“官腔式”，可先组织与会者唱唱歌，演讲者要善于抓住效果借题发挥，巧妙地引伸到演讲内容上来。开场时，演讲者也可自我表演，沟通与听众的感情，寻找共同语言，引起他们的注意。收场时可以组织与会者共同活跃一下，或提出值得深思的命题和用激人的话语把气氛推向高潮。总之，要使开场、收场与演讲有机地统一起来，使演讲会在听众心中形成一个完整的、富有立体感的、生动的效果形象。 演讲者的修养 毫无疑问，演讲的效果取决于演讲者各方面的修养水平。我体会到演讲者的修养，除了思想水平和语言表达能力外，至少还应包括以下几个方面： １． 学识丰富。“给人一杯水，自己要有一桶水”。除了从书本上获得丰富的知识外，更应从生活中汲取多方面的营养。这样，演讲时便可信手拈来，旁征博引。对演讲的内容，不仅要知其然，还要知其所以然，因此平时必须多思、多学、多问。 ２． 表演才能。演讲者应尽量多学会一些艺术表演的才能，练出几招得心应手的功夫。这些都能为演讲增添不少色彩。 ３． 角色锻炼。演讲也需要斯坦尼斯拉夫斯基 （苏联戏剧家）所讲的“忘我”，善于进入演讲者的角色。因此，我们应有意识地进行这种角色的体验和锻炼。如学会与青年听众大胆交流感情；学会把握自己，临场不慌；学会控制听众与会场气氛，等。
作文四：《[优秀作文]当我站在讲台上的时刻》500字我是一个很内向的孩子，不敢在人前表演。我也很羡慕那些敢在人前表演的同学。我做梦时曾梦见我在人前表演，我自己都乐出了声。
一天，老师说，下午要开家长会，在开家长会之前，我会让同学们来背一篇文章，如果谁来背请站起来。我心想：去还是不去呢？如果去，要是背错了多丢人呀。但又想起妈妈对我的鼓励，她告诉我，一个人最大的敌人就是自己，要战胜自己。于是，我信心满满地站了起来。
到了下午，我和妈妈一起来到了学校。去背文章的同学只有八个人。我是第三个背诵的。当我站在讲台上的那一刻，我紧张的全身都在发抖，我还一直低着头，不敢往前看，我只是用眼睛扫了一下，看见下面黑压压一片全是家长。这时，我看到了妈妈灿烂的笑容和鼓励的目光，我的心也平静了很多。我开始背诵古文，当我刚背诵完第一句时，家长们就给了我一阵热烈的掌声。我的胆子开始大了起来，我越背越熟练，声音也越来越大。当我把全部文章都流利而有感情的背诵完时，我向大家深深地鞠了一躬。这时，家长们又给了我经久不息的掌声。此时此刻，我心里无比的激动，因为我战胜了自己。
从那以后，我变得勇敢了，也外向了。在遇到困难时，我也不退缩了。我感谢站在讲台上的那一刻，勇气是迈向成功的第一步。
作文五：《当我穿着这身税服站在讲台上时》1000字当我穿着这身税服站在讲台上时，心情是激动的。我的父亲就是一名光荣的国税工作人员。很小的时候，我就从他那里知道，国家税务工作是一份光荣而神圣的职业。而现在，我也穿上了这一身制服，成为了一名真正的国税人员，我在高兴和激动之余，也深深地明白肩上的责任重大。我时时刻刻都在提醒自己——我是一名税务人，是一名赤诚的、道德的、清廉的税务人。
做一名真正的税务人，作为肩负使命的税务工作者，我们必需珍惜自己的岗位，珍惜手中的执法权力，珍惜集体的荣誉。更重要的是，我们要以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“聚财为国．执法为民”的税收工作宗旨，为泸州的社会经济又好又快发展作出贡献。
做一名真正的税务人，我们就要爱岗敬业。敬业不是口号，而是一种行动。敬业，就是要我们热爱税收，心系税务，踏实肯干；敬业，就是要我们深入企业，排除万难，无怨无悔。身穿税服，就明白自己对国家和人民的责任。前面的道路尽管可能很坎坷，但为了共和国的税收，我们无怨无悔。
做一名真正的税务人，就要不断学习，对刚刚进入这个行业的我来说，更是如此。记得有一次，一个老会计向我咨询一个新的税收业务问题，由于知识累积的不够和经验的缺乏，我不知该怎么回答。老会计虽然没有说什么，但他看我的眼神就像是无声的批评，让我羞愧难当。社会日新月异，对新时代的税务工作人员来说，不进则退。时代要求我们把握更多更新的税务知识，不断进取——古人云：＂不积跬
步，无以致千里；不积细流，无以成江河。＂从那时开始，我就决心从一点一滴做起，用实际行动来证明自己的能力。
刚刚过去的２００８年，是极不平凡的一年。不管是汶川大地震中中华民族表现出的团结一致的民族精神，还是奥运会上中国的运动健儿取得的辉煌成绩，都值得我们铭记。在这一年里，泸州国税的全体干部职工也齐心协力，团结奋斗，服务征管，服务基层，既收获了事业进步的成功喜悦，也看到了执法风险的深刻教训．
新的一年又开始了，祖国建设的步伐在不断地迈进。抓好税收税入是做一名真正的税务人的首要目标。我们，一群为国聚财的税务官，一群共和国的收税人，唯有抓好税收收入，完成国家和民族交予的重担，才能对得起这身税服，对得起头顶的国徽，才能自豪地说一声：“我是一名真正的税务人！” 尊敬的各位领导、同志们：新的一年里，我们的任务光荣而艰巨，我们的前景光明而灿烂。我们完全有理由相信：合江国税的明天一定会春光明媚，泸州国税事业一定会兴旺发达！
作文六：《当第一次站在讲台上》600字选择教师，我无悔
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一百多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人。 在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真 正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”。
作文七：《当我第一次站上讲台时》1300字当我站上讲台上的时候
在第一节课时，没有老师在下面指导，全靠自己，一开始我很没自信，开头就犯了一个错误，但我及时改正过来，加上学生的配合慢慢就开始走上正轨了。只因为新手，我自以为上得比较有声有色。课堂上面静悄悄，学生们课后的问题也多，我忽而觉得有些压力，面对这样一群人，不敢懈怠。在此，得感谢一位学长，把这个难得的机会介绍给我，使得我有幸提前成为一名教师，开始一个新的尝试。 在没有上讲台之前，同样觉得讲台是神圣的，因为从开始到现在看见我的那些老师们娓娓道来地讲述或者粗枝大叶地描绘，很有一套。如今，我成了之前老师的角色，却不再感觉得到神圣二字的踪影。总是无奈，总是不知所措。这一次的讲台上我开始讲述物理教育，为学生开启物理的大门。面对的学生各种各样，和在学校进行教师技能培训时的气氛不一样了。他们都是还没接触过物理的中学生，遥想当年自己刚接触物理时，实在老实可嘉，再看看我面对的这群人，大多数都是不怎么爱学习的，叫我如何面对、如何管教呢？回到宿舍，问及同人，对上课的感觉，大都有没意思之感慨。要不是为了生活，要不是为了那些钱，一定不会再去奔波，这是同仁们的感慨。
为什么会出现如此感慨可能有这么几点吧，首先，也是最重要的就是学生们的自律能力太差。导致课堂上纪律相当差劲，当下面的人声音压过上面的时候，谁还会继续讲下去，谁还会有兴趣地讲下去呢。我常觉得为什么这个时期的学生如此爱在课堂上讲话，对比自己当初，也有此冲动，但迫于学校严格的纪律，没敢造次。可见，他们不是不
尊重老师的劳动，而是这个时期这个特点的作用罢了。其次，作为一个新手还没有自己的一套教学手段，面向有比较嫩，没法有效的管理好学生。
孤独地站立在讲台上，喧哗声浪此起彼伏，我心何处？可能我算不负责任？怪哉！不过，我还是挺负责的，因为无论一个班级如何吵闹，如何有人大闹课堂，总会有几个学生在默默听讲，不知道听懂了没有，不知道是不是在跟自己对话。总之，他们没有说话，而是在那里听，这样一小群人就算是对我无声的支持了吧，仅仅为了他们，我也不该什么都不准备就走上讲台的。备课，就是把书本内容看一遍，尽量给他们把课本内容给上完，把考试的考点指出来。不过，最多的时候我发现他们并不明白我要讲述的内容，仅仅是我在说，而他们或者没有听明白。
今天，我讲到光的平面镜成像，我说光是沿直线传播的，光经过平面镜时会有反射现象，沿着反射光线看过去就会看到在镜子的另一面有一物的像在那里。，很多人都不明白，这个让我感到很意外。或者是层次不同，或者是对象不对。这个时候，也会想到吾师在讲台上给大家讲这内容时，自己一听就明白，现在我在讲下面的同学却一点反应没有，昨日重现，是不是在讲课的过程中，存在着一个共同如此的现象？
从第一次踏上讲台伴随着紧张的心情到现在丝毫紧张也没有了，从兴致勃勃踏上讲台到败兴而归，我总是在想，自己获得了什么，失去了什么。得到了不少钱，生活可以自决了，这个是很明显的。还有，
自己提前尝试了教师这个职业，在新奇与无聊之间游荡着。还有，一个事情久了，难免会发生厌烦情绪，新鲜感也荡然无存了。还好认识了一些人，这些人可能在未来某个时间和我发生某种联系。看来，得到的也算不少，但总觉得心里不踏实，因为我觉得没意思了，我觉得有些对不起下面那些静静听我讲课的那一些人了，但生活还在继续，我开始有些随波逐流了。
作文八：《站在讲台上》2500字站在讲台上
神圣的讲台昭示出为人师者的骄傲与尊严，当我沿着前人的脚步走上这讲台，青春更焕发出新的光彩。大家好，今天我演讲的题目是《站在讲台上》。
工作五年来，我时时不敢懈怠。每当自己置身于讲台之上，凝视着一双双渴求知识的充满青春光华的眸子，内心就会升腾起难以言述的庄重。几年的学习探索使我渐渐熟悉了教师这个行业，无数个白天黑夜的默默耕耘更使我收获到一名教师的快乐与幸福。我深深明白，燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业。 我国历来有“尊师重教”的传统，教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者，要事事、时时为学生做出表率。人们用最美的词汇表达对教师的崇敬和对伟大师德的赞颂。在中国历史上，师德不仅是对教师个人德、业、学、识、品、行诸方面的要求，更被上升到劝君臣、正民风、安邦国的高度而加以强调。时至今日，师德依然是教师最重要的素质， 决定了教师所肩负的强烈责任感和使命感，决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚。当今时代又对教师提出了更高的要求，要有坚定的理想信念与崇高的敬业精神，深邃的学术魅力与高尚人格力量，良好的师德风范与坦诚的真挚情感。
在走上讲台，从事教育工作的几年中，我亲眼目睹着身边教师们的爱岗敬业、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受着他们为了学生真诚奉献的博大情怀。有的老师顾不上照顾生病住院的不足一岁的儿子，到外
地参加课程培训；有的老师为车锅中受重伤的学生忙前跑后，每天除讲课外，还要到医院陪床，协助家长跑索赔事宜，最终使事情得到妥善处理。有的老师刚刚２０岁出头，却连续几天在医院里照顾因为感情问题精神受挫，被诊断为轻度精神分裂的学生，用爱心去温暖一个比自己小不了多少的孩子的心。有的老师为了寻找一名半夜离校出走的学生，却忘记去幼儿园接自己的孩子。有的老师在学校升本评估任务繁重阶段，全身心工作，在寒冬腊月中连续几天吃住在实验室里。还有的老师为了上好一门新课，暑假自费到北京参加为期２个月的培训，把两岁的孩子留在老人家照顾。这些我们身边的老师们把青春年华扎根于讲台，埋头苦干而不知疲倦。他们犹如在黑土地上抛洒汗水的辛勤的农夫，从春到夏，从秋到冬，年复一年精心耕作，默默辛劳。
今年， ５．１２大地震上崛起的师魂丰碑让我对“教师”二字有了更深的理解。地震那一刻，很多老师放弃转瞬即逝的逃生机会，牺牲自己去换取更多孩子生的希望，用鲜血和生命诠释着教师博大无私的爱，体现着教师的责任、良知和勇敢。我的心被他们深深震撼着，更加热爱自己的工作，感到肩头的责任更重。
教师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为教师播撒出的是心血，收获的是希望。为人师表，甘用物质的清贫换取精神的富有；教书育人，任凭岁月更迭始终无怨无悔执守着教育的净土。教师是人类精神生命的重要创造者，古往今来，有多少人为传道授业解惑的理想而登上讲台这神圣的知识殿堂；有多少人在菁菁校园里挥洒着青春年华，奉献
着自己的智慧与才华；又有多少教师以其高尚的师德感染和影响着身边的人们。
为了不负“教师”这个光荣的名字，站在讲台上的每时每分每秒，我都调动着自己全部的热情，采取着灵活而有效的教学方法，让学生获得知识，还要使他们掌握进行知识重构和创造的能力。尝试教学法、即兴实验法、任务驱动教学法、课程设计、网上课堂„„这每种方法背后，都凝聚着自己那一次次夜阑更深、细细思索的心血。为了在讲台上将最有营养的内容奉献给学生，我将一个个夜晚留在了清冷的灯下，沉浸于书海，精研细读，笔耕不辍；我将一个个假日里休闲娱乐的活动舍掉，静心于桌前，查阅资料，学习新知。即使是婚期将至，也宁愿抵制住对正在装修的小家的牵挂，将一大堆需要自己参与的婚礼筹备事宜推给家人，自己则一门心思投入工作。只要自己一站到讲台上，心绪便得以安抚，神情则变得专注。一千多个日子里，我与这讲台相伴成长，讲台上的每分每秒，都是我内心对教育工作对教师职业的深沉的爱；讲台上的一言一语，都是我与学生的真情互动。我感谢这神圣的讲台，感谢它使我平凡的生命变得充实，使我平谈的生活变得多姿多彩！
身为教师，从教的经历使我有机会细细体味教师职业的崇高。教师的崇高在于其中饱含着的深深的爱，这种爱超越亲情，是对事业无限的忠诚，是对学生无微不至的关怀。从站上讲台那一刻起，教师就将满腔热忱化作对学生的爱，用心播撒，以自己的执著，追求着钟爱的事业，忙碌并快乐着，辛苦并收获着。学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。“５﹒１２”汶川大地震发生后，我和学生们的心
都被深深牵动。在课堂上，我让学习《办公自动化》的学生们用已经掌握的ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ知识，制作爱心ＰＰＴ；让学习《ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ平面设计》的同学制作ＰＳＤ格式的爱心海报。当我把花费很大心血查阅的灾情资料介绍给学生时，许多同学都眼含泪水，空前认真地完成了这次特殊的作业。
自从踏上这由智慧、情感、信念、理想融汇成的讲台，我便沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的师生情谊和友爱。每一位学生都是我的亲人，我从心底里关心他们。他们生病了，我尽心照料；他们有了困难，我千方百计帮忙；他们取得成绩，我比他们更加欣喜。而当可爱的同学们在我疲惫时送上深情的问候；在节日里为我发来温馨的短信；在我婚假结束回到课堂时，齐声为我祝福新婚快乐时„„我不止一次感动地落泪，那是作为教师最幸福的泪。这种幸福只有教师最能体会，那是教书育人中所蕴含的无穷乐趣，那是桃李芬芳时极大的满足。 我爱讲台，爱教师这个职业，它更是我将用一生去追求并为之奋斗的事业。讲台于我，是尽情驰骋的舞台，是放飞理想的天地，是人生价值的最好诠释。我将讲台视作心灵的归宿与依托，为着这份一往情深，我愿意一生努力进取，不求轰轰烈烈，但求人生无悔。
“桃李芬芳结硕果，杏苑锦绣满园春。”身为人师，在这收获的金秋，内心涌起无限感慨。未来的日子里，我将以更加饱满的热情和对教育事业、对学生深深的爱，在神圣的讲台上教书育人，为人师表。将自己全部的所学所知奉献给学生，将自己无尽的关爱倾注给讲台下的每一
位求知者。用自己的言行完成讲台赋予的光荣使命，实现自己从业之初许下的对教育事业正直、忠诚、敬业、奋进的誓言！
谢谢大家！
作文九：《站在讲台上[1]》2600字师德征文初中组
三尺讲台，为爱坚守
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的却是你。长大后，我就成了你，才知道，那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，滴下的是泪滴。长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”一直以来都很喜欢这首歌。宋祖英的歌声清澈而深情。
在现实生活中，我们是卑微的。再卑微，站在这神圣的讲台，沐浴着文明的荣光，带着这一帮孩子徜徉在知识的海洋，我们也觉得高尚。即使我们一贫如洗，即使我们不被理解，毫无地位。我们也要坚守着三尺讲台，默默地耕耘。只因有爱。
走上讲台，从事教育工作的近二十年的时光里，我亲眼目睹着身边教师们的爱岗敬业、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受着他们为了学生真诚奉献的博大情怀。年轻的谷妹老师，孩子年幼，刚上幼儿园小班。家里没有老人在旁帮衬，爱人工作也忙。幼儿园开园时间晚，七点来钟送去的时候，院门都没开，自己不
放心丢在门口。为了不耽误学生的早读课，她只有每天带着两三岁的孩子一起上早读，风雨无阻。资深语文老师，邹图杞老师，五年前因车祸不幸腿骨骨折。为不耽误毕业班同学的课程，住院不足一个月，就不顾主治医生的再三劝阻，打折石膏一瘸一拐地，拄着拐杖出现在教室的门口。由于当时没有得到妥善的治疗，落下了终生的残疾。李忠老师，家住南昌高新区，距离学校６０余里。他骑单车往往要花上半个多小时。寒冷的冬日的清晨，朗朗书声中，总看见他匆匆的身影。一辆单车，二十余万里的行程，三十多个酷暑寒冬。没有豪言壮语，没有夺目的花环，只有坚定的脚步和匆匆的身影。这就是我们中普普通通一员。县学科带头人，市骨干老师喻琴老师，由于长时间超负荷的工作，眼睛眼底出血，视力模糊。医生叮嘱千万不能再过度用眼了，否则有失明的危险。但那时正赶上县里“三名”学科评定，她作为学校学科教研组长，工作情况熟悉不能不参加。同时又担任了一个班的班主任，一个初一班，一个初二班的语文教学。她不仅没有请假，反而更忙碌了。熊晖老师，家境不宽裕，家里琐事繁多。当他得知新疆边远地区紧缺化学教师时，毅然把小家托付组织照料，万里赴疆。他在他的空间里写道：“千里赴疆二月天，越山过壑白云边。风沙蔽空雪未融，却有蓝天衬蛟龙。安家不羡江南地，柯族风情别样同。一日忽见西山雪，杨柳吐绿杏花红。”好个“安家不羡江南地”，好个“杨柳吐绿杏花红”。只有我们熟知他的
人才能体会这背后的付出与不舍。在新建五中这个大家庭中，这样人和事不胜枚举。退而不休，仍然为校服务的李永强老师。不慕名利，坚守讲坛，放弃多次改行机会的李家淮老师。有的老师顾不上照顾生病住院的不足一岁的儿子，到外地参加课程培训。有的老师为车锅中受重伤的学生忙前跑后，每天除讲课外，还要到医院陪床，协助家长跑索赔事宜。有的老师为帮助有网瘾的孩子，屡次网吧巡查，多次上门心理疏导，不离不弃。
“我们坚守着这三尺讲台，有诸多的理由，归根到底是一条，那就是我们对学生的爱，对国家，对这个时代的感恩。但爱，要懂得爱的意义，懂得怎么去爱，这就要提高爱的技巧。对我们来说，就是提高教学技巧，提升个人素养。”不知哪位老师在校刊《真情》上写道。我觉得很有道理。我们的老师这样说了，又何尝不是这样做的呢。
为了不负“教师”这个光荣的称号，站在讲台上的每时每分每秒，我们都放下了各自的负面情绪调动起自己全部的热情，采取着灵活而有效的教学方法，让学生更多地获得知识，更好地提升能力。为了响应学校“提高教学技巧，打造高效课堂的号召”，利用暑期的时间参加校本培训，在涂敏老师的指导下，耐着酷暑我们学习ＰＰＴ课件和动画的制作。聆听艾新国校长《打造初中语文高效课堂》和黄艳丽组长《新形势下，语文老师的素养》等讲座，并组织讨论，以求切实提高教育教学的技能。同时，为开阔
教师的眼界，学校贯彻“走出去，请进来”的方针，开展各项活动。带领班主任参观了“洋思”学校，学习校园文化的营造。请来了高金英老师，听她讲“宏志班”的感人事迹。听南昌师范学院专家讲《我省基础教育的现状和规划》等，不仅提高我们单学科的教学能力，而且开阔了视野，对自己所从事的工作有更深更全面的认识，使我们更有历史责任感和使命感。学校还定期举行教学技能大比武——每两年举行一次校“希望”杯教学竞赛。在竞赛中鼓励年轻的老师们尝试教学法，即兴实验法、任务驱动教学法、小组协作法，自主探究法……学校为教师的成长不惜代价，搭建展示的平台，提供学习的机会，回报学校组织的这份关怀，只有更努力的工作。教研活动中，一节节精彩的公开课以及课后激烈的讨论。课前，一个个夜晚清冷的灯下，精研细读，巧妙设计，精心地备课；课堂上，耐心地引导，细心地讲解，真诚的鼓励，坦诚的批评。课后，面对成堆的作业，没有急躁，只有一次次细致的批改和一句句真诚的鼓励。
身为教师，我们付出了爱，也收获着爱。自从踏上这由智慧、情感、信念、理想融汇成的讲台，我们便沐浴在人间最温暖的春风和雨露，体验着世上最珍贵的师生情谊和友爱。每个陪伴了三年，由懵懂小子长成知性少年的学生，我们都视若亲人，我们从心底里关心他们。他们生病了，我们尽心照料；他们有了困难，我们千方百计帮忙；他们取得成绩，我们比他们更加欣喜。而当
可爱的同学们在我们疲惫时送上深情的问候；在节日里给我们发来温馨的短信。当得知他们考入著名的学府，学业有成时，我们都感到莫大的幸福。这种幸福只有教师最能体会，那是教书育人中所蕴含的无穷乐趣，那是桃李芬芳时极大的满足。
我爱讲台，爱教师这个职业，它更是我将用一生去追求并为之奋斗的事业。讲台于我，是尽情驰骋的舞台，是放飞理想的天地，是人生价值的最好诠释。我将讲台视作心灵的归宿与依托，为着这份一往情深，我愿意一生努力进取，不求轰轰烈烈，但求人生无悔。
“桃李芬芳结硕果，杏苑锦绣满园春。”身为人师，在这收获的金秋，内心涌起无限感慨。未来的日子里，我将以更加饱满的热情和对教育事业、对学生深深的爱，在神圣的讲台上教书育人，为人师表。将自己全部的所学所知奉献给学生，将自己无尽的关爱倾注给讲台下的每一位求知者。用自己的言行完成讲台赋予的光荣使命，实现自己从业之初许下的对教育事业正直、忠诚、敬业、奋进的誓言！
新建五中 程小勇 １５０８３５３４６５９
作文十：《站在讲台上》2100字我站在讲台上——做个“幸福”的教师
郭兴小学 易娟
有人说：“老师是天使”，拥有纯洁的灵魂和高尚的品德，但我却要说在我的身边有一群小天使，我们是一所农村寄宿制学校，寄宿的生活让他们既新鲜又迷茫，但在我的眼中，他们既单纯又可爱。和他们在一起我是幸福的，我也希望能把这幸福的种子传递给每一个孩子，让他们开出璀璨的花朵。
今年九月，我走进了郭兴小学，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，周围是那么宁静，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。一个孩子带着天使般的笑容对我说：“老师，您早！”
开学初，我给他们讲了绘本“猜猜我有多爱你”，这个故事主要是通过兔宝宝和兔妈妈之间朴素而真诚的对话，诠释和表达了相互之间的爱，那蕴含的爱意却震撼人心。（故事内容是什么，需不需要简单介绍下？）绘本讲完后我问孩子们：“你会怎样表达你对妈妈的爱呢？”（到底是爱你还是爱妈妈，前后要一致）这时，孩子们都滔滔不绝讲了很多，平时一个不太爱说话的小孩缓缓的举起了小手，他吞吞吐吐的说：“月亮到地球有多远，我就有多爱你。”马上孩子们就你争我抢的说：“易老师，大海有多深，我就有多爱你。”“森林有多大，我就有多爱你。“当时，我很感动，忙问：“为什么？”，孩子们异口同声的回答：“你就是我们的老师妈妈。”虽然每次上课都是他们抬头仰视讲台上的我，但是此刻我们的距离却是那么的近、那么的近。。。。
作为一名走上工作岗位不久的年轻老师，站在讲台上来谈论师德可能会显得有些稚嫩，但绝不会失掉我的真诚，站上了这三尺讲台，就是从事教育事业的工作者。第一次登上讲台时我的激动与不安现在还历历在目；一声声“老师好”背后的满足；学生取得进步的欣慰与鼓舞，从那一刻起，我知道我选择的不仅是一个职业，更是一个值得我用一生去完成的事业。
记得一次偶然的机会，我在网上看到了南京行知小学的杨瑞清校长做的一场关于“学会赏识，爱满天下”的报告。报告上他一边讲，一边展示有关图片。当大屏幕上出现那片迷人的荷花池时，大家不禁发出了啧啧的赞叹。那个画面中最显眼的是一朵盛开的红荷花，旁边还有一枝含苞待放的花苞。杨校长说：“人们总是把目光放在这多鲜艳的花上，却很少去关注这个花苞。其实，过几天这个花苞也会开出鲜艳的话。这就像我们的学生一样，大家把目光集中到学习好的学生身上，很少去关注后进生。即使关注，也是嫌它怎么还不开花——大家都开了，你怎么还不开？你在不开，我就把你掰开！”他的幽默换来了满堂的掌声和笑声。是的，“如果硬是把它掰开，它不但开得不鲜艳，还很快会枯萎。是的，站在讲台上的我们，要学会关注到台下的每一个孩子，鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现每个学生的“闪光点”。疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。回忆里，我记得我们班这个特殊的孩子——章弛。因为开学的不适应、这个孩子产生了厌学的情绪，每天都是在爸爸的棍棒下才哭哭啼啼的来到学校，导致了每天自言自语、
上课注意力不集中、甚至上甲课做乙事、家庭作业课堂作业妈妈全部代写。而我也开始渐渐的不喜欢他、批评他、甚至疏远忽视他。就在我放弃这个孩子的时候，美术老师送来了一张作业纸，是他画的画：画上面是我和他，画纸的右下角歪歪扭扭的写着：“最美丽的易老师。”这时，我的心里只有惭愧，作为一个教师我忘记了：“师心明如镜，岂能容纤尘。”每个老师都是一盏灯光，照亮孩子的前程，而我差点当了“吹灯师”。站在讲台上，不是每天告诉他们认识几个汉字，多些几篇作文；讲台，也不是宣泄你情绪的舞台，讲台，更不是用你自己的权利，来伤害孩子们纯净的内心的工具。
这是讲台，这也是讲台，（什么意思没看懂）这里没有讲台。。。 重要的不是讲台，而是站在讲台的“老师”。在这个三尺讲台，我看到了很多，我听到了很多，我学到了更多。时间走到２００８年５月１２号那个全国人民难忘的日子，“汶川大地震”，有个伟大的人民教师“谭千秋”，就在地洞山摇的那一刻，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在讲台上，伴随着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷落在他的头上、手上、背上，热血顿时喷涌而出，他咬着牙，拼命的撑住那三尺讲台，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下却蜷伏着四个幸存的学生，而他张开双臂撑住讲台，守护身躯在那一刻定格为永恒。。。。。。
并不是所有的鲜花都能代表爱，玫瑰做到了。
并不是所有的山峰都象征着伟大，珠穆朗玛峰做到了。
并不是每个人的人生都可以比作父亲母亲，只有站在三尺讲台的
我们，这些光荣的人民教师做到。（这个好像有点不恰当）
最后跟大家分享一个寓言故事：
小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论它怎么努力还是咬不到。小猪十分懊恼：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的。。。。。”
是的，我想做那只追求幸福的小猪，如果在人生的道路上，再给我一次重新选择的机会，我还是会选择这个阳光下最幸福、最光辉的职业。因为只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂；只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。