最 美 的 范 文
——记一节作文讲评课
孟庆强
每次到写作的时候，很多同学一看到题目就开始犯愁，有的干脆去找资料，有的去询问同学，有的冥思苦想无计可施，有的不假思索直接落笔，结果却是“下笔千言，离题万里”。当然，作为一名语文教师，讲评作文时也往往也会遇到诸如此类的问题：从哪里入手，用什么样的范文，如何适时地对学生加以指导，也同样在备课时给我们带来了一些困惑。 本周期中考试结束后，在作文讲评时偶得一点启发，在这里一起和大家分享。 下面是原题呈现：
这世上有许多人：有你崇拜的偶像，她们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈他们勤劳、淳朴、守则；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习、不断进取；兴趣广泛，学有所长；洁身自好，自觉抵制不良风气…… 请以“瞧我这个人”为题目写一篇佩服自己的文章。字数：６００字左右。
这是一篇命题作文。当让同学们讨论怎样去写的时候，大家先是一阵兴奋，紧接着开始炫耀自己的文章，仔细一听，大概有这样几种情况：超级自恋型，自我安慰型，盲目自大型，想自我推荐又谨小慎微等等。于是我便在班里提议，哪位同学愿意把自己的文章和大家分享一下，大家异口同声的推选张禄宁同学。我分析了一下这其中的原因：一是张禄宁同学语文成绩平平，二是张禄宁同学作文分数最高。因此，在这里提到张禄宁同学，两种心态也就表现的比较明显了：一者学习先进，一者嫉妒不服。在吊足了大家胃口之后，同学们都建议读一读文章，并现场让大家议一议。
把文章读完了。大致意思是，张禄宁同学从小喜欢小动物，后来在一次打羽毛球的时候发现了一只流浪狗，在他的精心照料下，小狗就成了他亲密的伙伴，以至于形影不离。有一次他忽然发现小狗丢失了，在苦苦寻找许久之后发现小狗已经找到了他的母亲，这时他放掉了原有的担心，生活恢复了平静„„
下面是一部分课堂实录：
师：听完刚才张禄宁同学的作文后，大家一定有许多想法要谈，谁来讲一讲。
生：我来发表一下意见，文章没有扣中心，明明是瞧我这个人，但是一直是写的一只流浪狗，我觉得是不是跑题了。
生：描写太少了，作文要求有描写嘛。
生：我认为写的不错，文中的情节挺感人的，还有精彩的心理描写，如“我在上学的路上就开始担心它了，我担心它被汽车压死，又怕它被坏人摆上了餐桌„„想到这些，我的眼泪就不知不觉的淌了出来”„„
（大家众说纷纭）
师：大家说得很好，谈出了自己的观点，还有要做补充的吗？
生：我认为文章的最后还是可以点明主题的，“瞧我这个人，是那么的热爱小动物，因为爱，所以才会离开它，它们的母子相拥总能带给人一种温暖的感觉。我是一个永远爱动物的人”，到这里，文章戛然而止，既照应了题目，又升华了主题。我认为结尾不错。 师：同学们分析的很到位，那么这篇文章之所以的高分的主要原因是什么？ 生：情节感人。
生：可以博得评卷老师们的同情心（班里同学笑）。
师：大家说的都有一定道理。那么，我想先提问一个问题：看到一篇作文题目的第一任务是什么？
生：审题。
师：回答得非常好，之后呢？
生：围绕题目进行写作，也就是常说的选材。
师：非常好，之后呢？
生：之后„„选择材料，围绕题目进行写作，最后照应题目就差不多了吧。
生：我认为，可以先用简洁的语言引入，之后总写自己的性格特点，然后每段逐一分写自己有何特点，最后总结，照应开头点题比较好。
师：同学们很棒，说出了一般写作的规律，也可能是大家写作的通用版本吧。那么大家思考一下，张禄宁同学的作文又有什么特别之处呢？大家讨论一下。
（小组讨论，代表发言）
生：我们小组讨论的结果是：通过一件事来写人物性格特点，与众不同，有代表性。 生：我们小组讨论的结果是：虽然写的是自己与一只流浪狗的故事，但是体现出了热爱小动物的特点，最后照应题目，主题升华。
师：大家的讨论非常到位，也越来越有高度了，能不能试着从写作方法上进行一下简要的概括，大家再试一试。
生：用一件小事来体现人物性格特点，体现了以小见大。
师：太棒了，用事实说话，就像以前学过的《我的老师》中所写的“有一件小事，我不知道还值不值得提它„„”以小见大。“小”，老师可以理解，就是这一件小事；那么“大”又该怎样理解呢？
生：关爱动物，有爱心。
生：小狗找到妈妈之前，天天和我在一起，送我上学，我们成了形影不离的好朋友；小狗找到妈妈之后，因为爱，我又让小狗回到了妈妈身边。从此处除了可以看出我关爱小动物之外，还体现了人与动物应该和谐相处。
师：哦，从一件小事，不但写出了自己的爱心，还上升到了人与动物应该和谐相处的高度上来了，这在作文中叫什么？
生：算不算有高度，或者叫升华主题？
师：大家讲的有一定道理，这样的手法在写作中就是立意高远。可见，一篇文章要写好，审题固然重要，更重要的还要立意要高远，也就是你要通过这个题目表达一种什么样的思想。此外，选材要有代表性，以小见大更有说服力。大家还有什么疑问吗？
生：没有了。
师：好，我们一起来总结一下：（板书）认真审题，以小见大，立意高远。
师：我想每个同学的作文都有自己独特的特点，都有自己的过人之处，都有彰显自己实力的一面，请大家按照刚刚我们一起分析的方法，交换阅读各自作品，把你认为作品中最有特点的写法、表达方式等勾画出来出来，大家以评语的形式在文章后面做以点评。（同学活动、点评、分享）
„„
这节课以学生范文为案例进行写作点评，既便于就地取材，又利于调动同学们积极性；即有助于自主阅读探究，又提高了大家的分析能力；同时，通过点拨掌握了点评作文的关键点，还学习了什么是立意高远、以小见大的写法。一节课下来，可以说是以“学生为主体，教师为主导”，轻松愉快地使学生掌握了点评作文的基本方法，还学习了一些关于写法的技巧。
这节课结束后，我忽然想起了北京大学徐泓教授的 “不要因为走得太远而忘记为什么
出发”，其实，很多时候在我们出发之前都是有一定目标的，并且为了这个目标的实现曾经设计过上百种方案，但得到的结果往往也是不尽如人意，等到事情结束之后才眼前一亮，发现事物的玄机原来如此。
由此，我忽然想起了很多，更多地是关于作文指导课用什么样素材的问题，是名家名作，还是老师的下水作文，选了许久，才发现最适合自己的一直就在身边，就是自己的学生作品。无论作品好于差，都可以搬上讲台和大家一起“奇文共欣赏”，其实也真正实现了教育的回归。
所以我想说：“最美范文，源自起点。”
２０１４年４月２９日星期二
作文二：《给“最美职工”颁奖》300字给“最美职工”颁奖
作者：杨志坤