四年级阅读下
十 文章的结尾
【教学目标】：
１、 熟读《增广贤文》节选，并背诵，理解古代的人生哲学。
２、 熟读，理解，背诵和花草树木有关的成语，能运用成语造句。
３、 熟读背诵《快乐大风车》给出的歇后语。
４、 学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇
末点题式五种结尾写作方式。
【教学重点】：
１、学生通过阅读掌握五种结尾的写作方法。
２、了解五种结尾方法分别用于何种类型的文章，写文章时有什么好处。
【教学难点】
能够根据具体的文章类型灵活的运用五种结尾方法。
【教学用具】课件
【教学时间】２课时
【教学理念】
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”能有效的提高学生的综合素养。从习作角度看，习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。运用语言，不仅要积累语言，还应
了解和掌握一些语言的规律。因此，阅读教学还应该在学生的阅读过程中，以例文为例，教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合，从读中学写。
【教学过程】
第一课时（５５分钟）
一、 课前５分故事王
１、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光，在怡然明净的心灵世界中，寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，营造你们自己人生的秋水长天。首先进入今天的５分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《勤俭持家的范仲淹》的故事呢！（课前安排学生练习）
（设计意图：把快乐加油站里的故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）
２、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分
勤俭持家的范仲淹
范仲淹是我国北宋政治家、文学家，童年时代清贫的生活使他养成了勤俭节约的习惯。入朝为官后，他依然如此。
有一次，他的儿子范纯仁要办喜事。范纯仁对婚礼大操大办自然不敢妄想，他想来想去，最后决定只两件稍微好些的衣服，这样于父亲、
妻子两边都能说得过去。于是，范纯仁将计划购置的衣服列出清单，壮着胆子交给父亲审定。
谁知范仲淹看过单子，立即板起了面孔，说道：“婚姻自然是人生大事，但这与节俭有什么矛盾？怎么可以借口‘人生大事’而奢侈浪费呢？”
儿子听了委屈得直掉眼泪，气得转身就走。范仲淹叫住儿子，语重心长地说；“孩子呀！不是买不起这些东西，也不是爹舍不得。我是怕你过惯了富贵的日子，以后一旦变得穷困起来，你吃不了苦呀！再说，正因为我是大官，我们才更应该带头节俭办事才对呀！”听了父亲的话，范纯仁终于冷静下来，修改了清单，从俭从简地办了婚事。
二、快乐大风车
㈠、读记《增广贤文》
⑴师：人们常说“读了增广会说话，读了幼学走天下”。 现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。师泛读正音。
奢能折富，俭可养廉。从俭入奢易，从奢入俭难。
莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。
⑵学生一人读，一人解释，最后全班齐诵。
⑶学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。
（设计意图：《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。《增广贤文》
以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学，还可以培养学生速记的能力。）
㈡巧记成语（“花草树木”成语）
①师：金庸说，“成语有一个好处，很多模糊的观念、很多复杂的话，用４个字一下就了解了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有好处的！”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练，言简意赅，为我们的文章锦上添花。今天我们就来学习积累“花草树木”成语。 ②教师首先泛读教材中的成语，帮助学生正音。然后学生轮读。 ③学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。
花红柳绿ｈｕā ｈïｎｇ ｌｉǔ ｌǜ
【解释】：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
百花齐放ｂǎｉ ｈｕā ｑí ｆàｎｇ
【解释】：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
春暖花开ｃｈūｎ ｎｕǎｎ ｈｕā ｋāｉ
【解释】：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
锦上添花ｊǐｎ ｓｈàｎｇ ｔｉāｎ ｈｕā
【解释】：锦：有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。
草木皆兵ｃǎｏ ｍù ｊｉē ｂīｎｇ
【解释】：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 寸草不生ｃùｎ ｃǎｏ ｂù ｓｈēｎｇ
【解释】：寸草：一点儿草。形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。
风吹草动ｆēｎｇ ｃｈｕī ｃǎｏ ｄîｎｇ
【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。 奇花异草 ｑí ｈｕā ｙì ｃǎｏ
【释义】奇花异草原是古人用来形容奇怪或稀少而又美好的事物。 原意是指稀奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。异：奇异的 奇：奇特的
树大招风ｓｈù ｄà ｚｈāｏ ｆēｎｇ
【解释】：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。 铁树开花ｔｉě ｓｈù ｋāｉ ｈｕā
【解释】：铁树：也叫苏铁，常绿乔木，不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。
根深蒂固ｇēｎ ｓｈēｎ ｄì ｇù
【解释】：比喻基础深厚，不容易动摇。
叶落归根ｙâ ｌｕî ｈｕī ｇēｎ
【解释】：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。 万紫千红ｗàｎ ｚǐ ｑｉāｎ ｈïｎｇ
【解释】：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 含苞欲放ｈáｎ ｂāｏ ｙù ｆàｎｇ
【解释】：苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。
春兰秋菊ｃｈūｎ ｌáｎ ｑｉū ｊú
【解释】：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。 ㈢识记歇后语
１、师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语也叫俏皮话。文章中运用歇后语可以使文章生动，语言活泼，散发出浓浓的生活气息。
２、学生轮读歇后语，然后两个小队比赛读６个歇后语看谁读得准确，响亮。视情况为两个小队加分。
上午栽树，下午取材——心太急了
手榴弹的脾气——一拉就火
火烧到额头——迫在眉睫
说着风，便扯篷——太性急了
硫磺脑袋——沾火就着
张飞使计谋——粗中有细
３、两个小队的成员比赛背诵歇后语，规定的时间内背的多的同学为小队加一分。
４、课外拓展，学生说一说自己知道的歇后语，记到书上。
半两棉花——免谈。（免弹）
和尚打伞——无法无天。（无发无天）
腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。
外婆死了儿子——无救。（无舅）。
老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
秀才的空棺材出葬－－－－－－－－－－目中无人。（木中无人）。
王八中解元－－－－－－－－－－规矩。（龟举）。
花生－－－－－－－－－－－－－－非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子－－－－－－－－真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家－－－－正合适。（郑何氏）。
和尚的房子－－－－－－－－－－妙。（庙）。
河边洗黄莲－－－－－－－－－－何苦。（河苦）。
做梦变蝴蝶－－－－－－－－－－想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路－－－－－－－－－－假惺惺。（假猩猩）。
【备注：基础知识部分的教学既要扎实，又要有一定的拓展，让学生
在扎实高效的过程中完成语言积累】
三、快乐导航塔
１、 创设情景：
师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天的第二站－－－学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇末点题式文章结尾的五种方式。今天的学习分为三部分第一部分：知识加油站，掌握五种结尾的写作方式，了解每一种结尾方式用于哪一类文章中，用这种结尾方式有什么作用。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章，解答文章后面的问题。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看看今天的几个大奖花落谁家呢！让我们拭目以待！ （设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，激发学生参与的积极性，调动学生的情绪，使学生在愉悦高效的过程中学到知识。）
２、传授主要内容
（１）明确结尾的重要性。
如果把文章的开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！人们称好的文章的结尾为“豹尾”， 要求结尾简练、生动、恰到好处。今天我们就一起了解文章的几种结尾方法。
（２）学会五种结尾的写作方式
（１）自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
（２）首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
（３）名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
（４）抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采
取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
（５）篇末点题式。在文章的末尾，点明文章所要表达地中心，强化文章主题。
推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”（《有一颗感恩的心》）。
感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》）
３、练兵场
师：经过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场里大显身手吧！用学到的方法分析文章，解决问题，下面有三篇文章，阅读之后回答文章后面的问题，看哪一队回答问题最多。
快乐练兵场
一、 读短文，回答问题。
例１ 友谊重千斤
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
１、文章写了一件什么事？请给文章命个合适的题目。
（山羊受伤请毛驴帮忙，毛驴索要报酬；后来牛帮助了老山羊，获得了友谊。）
２、这篇寓言故事告诉我们：不要做什么事总想到回报，那样你会失去很多重要的东西。
３、这篇故事的结尾属于（自然收束式）。你认为这样写有什么好处？
（使文章完整，耐人回味）
例２
爬起来，再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”
一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在一边心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真
正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。
这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到。摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力；摔倒了索性不起来了，就得永远趴在地上。
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。
爬起来，再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
１、这篇文章的结尾属于（篇末点题）式。这样写对文章起（强化中心）作用。
２、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。
（启示我们：在生活中要敢于面对困难，在困难面前不退缩、不放弃。）
３、把“人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？”改为陈述句是（人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法。）
例３
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
１、这段话主要写（露珠很小，但却不平凡，因为它总是默默奉献。）借露珠赞美了（辛勤的老师 ） 的（默默无闻、无私奉献、不求回报的精神。）
２、这篇短文的结尾属于（抒情议论 ）式。
３、请用“——”画出文中首尾呼应的句子，读一读。
我喜欢露珠，我赞美它。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
４、为第三自然段空白处加上标点。
， 。 、 、 „„ ！ ， ， 。 ！ ， 。
（备注：三篇短文的阅读完全可以放手，让学生练习阅读速度，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。特别提醒学生，一定要认真阅读短文，文章提的问题，答案一定在文章当中，尽量组织文章中的语言回答问题）。
师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦与期待，让我们休息１０分钟，马上回来让快乐继续。
第二课时（５５分钟）
二、 快乐读经典
１、再次回到课堂，你准备好了吗？作文大赛马上开始！
２、在作文大赛之前，我们先阅读一篇文章《美丽的小兴安岭》，体会作者的写作方法。
（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯
下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
１、阅读赏析。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。
文章结尾总结全文，表达了作者对小兴安岭的赞美之情。
二、习作练笔
师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。
１、 孩子们，上面的几篇短文教会了我们文章结尾的方法，你一定
也有许多内容要写，用上我们学习的结尾方法，写一写自己的心里话。
２、 习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到
的方法就可以。）
３、 快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天快乐作
文课堂竞赛的优胜队是自信队，优秀佳作奖咱们看完作文后马上揭晓。下课。
板书：
自然收束式
首尾呼应式
文章的结尾 名言警句式
抒情议论式
篇末点题式
作文二：《文章的结尾》2400字文章的结尾：
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。《把梦想带给花季》）
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！《守卫精神的火种》）
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的
成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„”《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了„„（《陶醉》） 技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！《花样年华》）
技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。 技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。《雨中品读》）
技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。《在阳光下成长》） 技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
作文三：《11文章的结尾》7700字四年级阅读下
十 文章的结尾
【教学目标】：
１、 熟读《增广贤文》节选，并背诵，理解古代的人生哲学。
２、 熟读，理解，背诵和花草树木有关的成语，能运用成语造句。
３、 熟读背诵《快乐大风车》给出的歇后语。
４、 学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇
末点题式五种结尾写作方式。
【教学重点】：
１、学生通过阅读掌握五种结尾的写作方法。
２、了解五种结尾方法分别用于何种类型的文章，写文章时有什么好处。
【教学难点】
能够根据具体的文章类型灵活的运用五种结尾方法。
【教学用具】课件
【教学时间】２课时
【教学理念】
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”能有效的提高学生的综合素养。从习作角度看，习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。运用语
言，不仅要积累语言，还应了解和掌握一些语言的规律。因此，阅读教学还应该在学生的阅读过程中，以例文为例，教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合，从读中学写。
【教学过程】
第一课时（５５分钟）
一、 课前５分故事王
１、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光，在怡然明净的心灵世界中，寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，营造你们自己人生的秋水长天。首先进入今天的５分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《勤俭持家的范仲淹》的故事呢！（课前安排学生练习）
（设计意图：把快乐加油站里的故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）
２、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分
勤俭持家的范仲淹
范仲淹是我国北宋政治家、文学家，童年时代清贫的生活使他养成了勤俭节约的习惯。入朝为官后，他依然如此。
有一次，他的儿子范纯仁要办喜事。范纯仁对婚礼大操大办自然
不敢妄想，他想来想去，最后决定只两件稍微好些的衣服，这样于父亲、妻子两边都能说得过去。于是，范纯仁将计划购置的衣服列出清单，壮着胆子交给父亲审定。
谁知范仲淹看过单子，立即板起了面孔，说道：“婚姻自然是人生大事，但这与节俭有什么矛盾？怎么可以借口‘人生大事’而奢侈浪费呢？”
儿子听了委屈得直掉眼泪，气得转身就走。范仲淹叫住儿子，语重心长地说；“孩子呀！不是买不起这些东西，也不是爹舍不得。我是怕你过惯了富贵的日子，以后一旦变得穷困起来，你吃不了苦呀！再说，正因为我是大官，我们才更应该带头节俭办事才对呀！”听了父亲的话，范纯仁终于冷静下来，修改了清单，从俭从简地办了婚事。
二、快乐大风车
㈠、读记《增广贤文》
⑴师：人们常说“读了增广会说话，读了幼学走天下”。 现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。师泛读正音。 奢能折富，俭可养廉。从俭入奢易，从奢入俭难。
莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。
⑵学生一人读，一人解释，最后全班齐诵。
⑶学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。 （设计意图：《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学，还可以培养学生速记的能力。） ㈡巧记成语（“花草树木”成语）
①师：金庸说，“成语有一个好处，很多模糊的观念、很多复杂的话，用４个字一下就了解了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有好处的！”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练，言简意赅，为我们的文章锦上添花。今天我们就来学习积累“花草树木”成语。
②教师首先泛读教材中的成语，帮助学生正音。然后学生轮读。
③学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。
花红柳绿ｈｕā ｈïｎｇ ｌｉǔ ｌǜ
【解释】：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
百花齐放ｂǎｉ ｈｕā ｑí ｆàｎｇ
【解释】：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
春暖花开ｃｈūｎ ｎｕǎｎ ｈｕā ｋāｉ
【解释】：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 锦上添花ｊǐｎ ｓｈàｎｇ ｔｉāｎ ｈｕā
【解释】：锦：有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。 草木皆兵ｃǎｏ ｍù ｊｉē ｂīｎｇ
【解释】：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
寸草不生ｃùｎ ｃǎｏ ｂù ｓｈēｎｇ
【解释】：寸草：一点儿草。形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。
风吹草动ｆēｎｇ ｃｈｕī ｃǎｏ ｄîｎｇ 【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。
奇花异草 ｑí ｈｕā ｙì ｃǎｏ
【释义】奇花异草原是古人用来形容奇怪或稀少而又美好的事物。 原意是指稀奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。异：奇异的 奇：奇特的 树大招风ｓｈù ｄà ｚｈāｏ ｆēｎｇ
【解释】：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。 铁树开花ｔｉě ｓｈù ｋāｉ ｈｕā
【解释】：铁树：也叫苏铁，常绿乔木，不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。
根深蒂固ｇēｎ ｓｈēｎ ｄì ｇù
【解释】：比喻基础深厚，不容易动摇。
叶落归根ｙâ ｌｕî ｈｕī ｇēｎ
【解释】：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。
万紫千红ｗàｎ ｚǐ ｑｉāｎ ｈïｎｇ
【解释】：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
含苞欲放ｈáｎ ｂāｏ ｙù ｆàｎｇ
【解释】：苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。 春兰秋菊ｃｈūｎ ｌáｎ ｑｉū ｊú
【解释】：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。 ㈢识记歇后语
１、师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语也叫俏皮话。文章中运用歇后语可以使文章生动，语言活泼，散发出浓浓的生活气息。
２、学生轮读歇后语，然后两个小队比赛读６个歇后语看谁读得准确，响亮。视情况为两个小队加分。
上午栽树，下午取材——心太急了
手榴弹的脾气——一拉就火
火烧到额头——迫在眉睫
说着风，便扯篷——太性急了
硫磺脑袋——沾火就着
张飞使计谋——粗中有细
３、两个小队的成员比赛背诵歇后语，规定的时间内背的多的同学为小队加一分。
４、课外拓展，学生说一说自己知道的歇后语，记到书上。
半两棉花——免谈。（免弹）
和尚打伞——无法无天。（无发无天）
腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。
外婆死了儿子——无救。（无舅）。
老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
秀才的空棺材出葬－－－－－－－－－－目中无人。（木中无人）。
王八中解元－－－－－－－－－－规矩。（龟举）。
花生－－－－－－－－－－－－－－非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子－－－－－－－－真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家－－－－正合适。（郑何氏）。
和尚的房子－－－－－－－－－－妙。（庙）。
河边洗黄莲－－－－－－－－－－何苦。（河苦）。
做梦变蝴蝶－－－－－－－－－－想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路－－－－－－－－－－假惺惺。（假猩猩）。
【备注：基础知识部分的教学既要扎实，又要有一定的拓展，让学生在扎实高效的过程中完成语言积累】
三、快乐导航塔
１、 创设情景：
师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天的第二站－－－学会自然收束式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式、篇末点题式文章结尾的五种方式。今天的学习分为三部分第一部分：知识加油站，掌握五种结尾的写作方式，了解每一种结尾方式用于哪一类文章中，用这种结尾方式有什么作用。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章，解答文章后面的问题。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看看今天的几个大奖花落谁家呢！让我们拭目以待！
（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，激发学生参与的积极性，调动学生的情绪，使学生在愉悦高效的过程中学到知识。）
２、传授主要内容
（１）明确结尾的重要性。
如果把文章的开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！人们称好的文章的结尾为“豹尾”， 要求结尾简练、生动、恰到好处。今天我们就一起了解文章的几种结尾方法。
（２）学会五种结尾的写作方式
（１）自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
（２）首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
（３）名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
（４）抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
（５）篇末点题式。在文章的末尾，点明文章所要表达地中心，强化文章主题。
推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”（《有一颗感恩的心》）。
感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》）
３、练兵场
师：经过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场里大显身手吧！用学到的方法分析文章，解决问题，下面有三篇文章，阅读之后回答文章后面的问题，看哪一队回答问题最多。
快乐练兵场
一、 读短文，回答问题。
例１ 友谊重千斤
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
１、文章写了一件什么事？请给文章命个合适的题目。
（山羊受伤请毛驴帮忙，毛驴索要报酬；后来牛帮助了老山羊，获得了友谊。）
２、这篇寓言故事告诉我们：不要做什么事总想到回报，那样你会失去很多重要的东西。
３、这篇故事的结尾属于（自然收束式）。你认为这样写有什么好处？
（使文章完整，耐人回味）
例２
爬起来，再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”
一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在一边心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。
这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到。摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力；摔倒了索性不起来了，就得永远趴在地上。
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。
爬起来，再摔！人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
１、这篇文章的结尾属于（篇末点题）式。这样写对文章起（强化中心）作用。
２、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什
么意义？请写下来。
（启示我们：在生活中要敢于面对困难，在困难面前不退缩、不放弃。）
３、把“人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？”改为陈述句是（人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法。）
例３
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多
么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
１、 １、这段话主要写（露珠很小，但却不平凡，因为它总是默默奉
献。）借露珠赞美了（辛勤的老师 ） 的（默默无闻、无私奉献、不求回报的精神。）
２、 ２、这篇短文的结尾属于（抒情议论 ）式。
３、请用“——”画出文中首尾呼应的句子，读一读。
我喜欢露珠，我赞美它。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
４、为第三自然段空白处加上标点。
， 。 、 、 „„ ！ ， ， 。 ！ ， 。
（备注：三篇短文的阅读完全可以放手，让学生练习阅读速度，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。特别提醒学生，一定要认真阅读短文，文章提的问题，答案一定在文章当中，尽量组织文章中的语言回答问题）。
师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦与期待，让我们休息１０分钟，马上回来让快乐继续。
第二课时（５５分钟）
二、 快乐读经典
１、再次回到课堂，你准备好了吗？作文大赛马上开始！
２、在作文大赛之前，我们先阅读一篇文章《美丽的小兴安岭》，体会作者的写作方法。
（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
１、阅读赏析。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋
天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树木来写，和第一部分的总述相呼应。
文章结尾总结全文，表达了作者对小兴安岭的赞美之情。
二、习作练笔
师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。
１、 孩子们，上面的几篇短文教会了我们文章结尾的方法，你一定
也有许多内容要写，用上我们学习的结尾方法，写一写自己的心里话。
２、 习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到
的方法就可以。）
３、 快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天快乐作
文课堂竞赛的优胜队是自信队，优秀佳作奖咱们看完作文后马上揭晓。下课。
板书：
自然收束式
首尾呼应式
文章的结尾 名言警句式
抒情议论式
篇末点题式
作文四：《文章的结尾》2400字文章结尾的重要性不亚于开头，常见的结尾方法有以下几种：
一、 画龙点睛，点明主题
在文章的结尾处凝聚全篇内涵写出点睛之笔，点明主旨，突出主题，使读者更加了解和明白作者写作的意图。
１、 我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。（《敬畏生命》）
２、 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看见太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。（《提醒幸福》）
二、 首尾相助，呼应全篇
结尾和开头相互呼应，既使文章的结构趋于完美，又使文章的主题得以明确。
１、 我不由得停住了脚步。（开头）
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（结尾）（《紫藤萝瀑布》）
２、 他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！ 竟单单容不下他的名字“张继”两个字。（开头）
一千二百年过去了，那长长的榜单上（就是张继挤不进去的那张金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！谁管他是谁？真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的游人，以及他那场不朽的失眠。（结尾）（《不朽的失眠》）
三、 总结全文，概括文意
用精炼的语言对文章作一个概括性的结尾，总结全文，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。
１、总结八十年的奋斗历程和基本经验，展望新世纪的艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，带领人民前进，归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》）
２、总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了很大的代价。（《哨子》）
四、 含蓄凝练，言有尽而意无穷
文章的主题，作者没有正面说出，结尾促使读者掩卷深思，通过自己的分析加深对文章的理解。
１、这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人„„”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。（《白蝴蝶之恋》）
２、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（《驿路梨花》）
五、 戛然而止，发人深思
有的文章到后面词意俱尽，水到渠成，便戛然而止，以不结为结。这样的结尾，干净、利落，但又并不给人以不完整的感觉。
１、它走了上去，消失在一片灿烂中。（《斑羚飞渡》）
２、过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。（《鹤群翔空》）
六、 展望未来，寄深写远
有的文章临到结尾，又转出一层新意，提出新问题，引导和启发读者向新的方向思考。
１、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （《故乡》）
２、八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了„„”（《孤独之旅》）
写好文章的结尾应注意要有整体观念，不可为结尾而结尾或虎头蛇尾，使结尾变了样子成了无用的东西。故古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。如范仲淹的《岳阳楼记》总写了洞庭湖全景后，以“览物之情，得无异乎”引出两种天气登楼的不同心情，作结时以“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；„„其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”与前文遥相呼应，将叙述原由、写景抒情，自然收束为议论明志、勉人策己，，以其不同反响的结尾总揽全局，高屋建瓴，造就了千古名篇，其博大的思想内涵也如黄钟大吕一般警策后人。
写好文章的结尾应注意要言不烦，以少胜多，切忌拖泥带水，啰嗦拉杂。如鲁迅的杂文《论雷峰塔的倒掉》在叙述了吴越民间传说，雷峰塔已倒掉而法海禅师仍躲在蟹壳里不得出来后，用了“活该”两字结尾，简洁有力，字字千鈞，胜过千言万语，淋漓尽致地嘲笑了法海禅师罪有应得的结果和表达出对雷峰塔倒掉的欢欣，堪称结尾简洁的典范。再如《鞠躬尽瘁》在记叙了焦裕禄带病坚持工作，终于被病魔夺去了生命后，用“那一年，他才四十一岁”一句结尾，语言极其简洁，但对焦裕禄的赞扬惋惜之情却溢于言表，令人掩卷沉思不已。
写好文章的结尾还应注意尽量出新，不落俗套。如：
１、„„我的母亲很高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （《散步》）
２、过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。 （《摆渡》）
例１由散步的生活小事生发出了中年人的社会责任重大，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”， 结尾增添了内涵，显得厚重而有新意。例２由渡河写起，当作家思考了人生含义，当了摆渡人之后，彻底明白了一个道理：“原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去”，这样就把作家的任务和作用形象化地揭示了出来，独特新颖，令人回味无穷。
一样的开头，可以有百样的结尾，文章结尾的形式是多种多样的。要想写好文章的结尾，除了基本的文字功底外，还要根据文章思想内容的需要，灵活巧妙地选用适当的方法，尽可能在写作过程中使结尾既符合文意，又能创新并显现出个性特色。
作文五：《优美的开头结尾[1]》3800字优美的开头结尾（作文）默认分类
友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。 团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。
把握谅解，社会便会进步；
把握谅解，人类便拥有财富。
理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！ 分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
集体利益
开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、
结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、 回报
开头：
（１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，
第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
（３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。 感恩
开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
集体温暖
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
师生情
开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望„„
结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
奉献
开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，
既壮阔了大海，也提升了自我。
结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达„„走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
贡献
开头：鲁迅先生
给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
结尾：赠人玫瑰，手有余香！
关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
诚实
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
责任
开头：责任感是诸葛孔明
繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
鼓励
开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
信任
开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。
结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！
自信
开头：无
结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆 欣赏
开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步．
结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱！
虚心
开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。
结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！ 谦虚
开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。 谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。
结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚 集体力量
开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利
结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。 集体的力量是伟大的！
集体智慧
开头：无
结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！ 助人为乐
开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。 结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！
珍惜
开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。
结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
心胸宽广
开头：雨果说：
结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
作文六：《优美的开头结尾》3800字优美的开头结尾（作文）默认分类
友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。 宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经
过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。
把握谅解，社会便会进步；
把握谅解，人类便拥有财富。
理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！ 分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
集体利益
开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、
结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、 回报
开头：
（１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
（３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
感恩
开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。 集体温暖
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
师生情
开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着
希望……
结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
奉献
开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。
结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。 贡献
开头：鲁迅先生
结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
结尾：赠人玫瑰，手有余香！
关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
诚实
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
责任
开头：责任感是诸葛孔明
结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
鼓励
开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。 信任
开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。
结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！
自信
开头：无
结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆
欣赏
开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步． 结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱！
虚心
开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。
结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！
谦虚
开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有
谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。
结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚
集体力量
开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利
结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。 集体的力量是伟大的！
集体智慧
开头：无
结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！
助人为乐
开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。
结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！
开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。 结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
心胸宽广
开头：雨果说：
结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
作文七：《优美的作文结尾》2200字优美的作文结尾
优美的作文结尾其实就是常说的凤尾，这也是作文中得高分的关键一步，有一个好的收尾那么必将使你的文章让阅卷老师在读完之后魂牵梦绕，流连其中！
《细雨春色》
时光划过你的脸， 岁月斑驳你的发。
年复一年独为我， 细雨春色好妈妈。
《千年一叹》
我的初中生活就是“三重门”，我得在“零下一度”的情况下，寻找开启这些门的金钥匙。哎，我的高中生活呀！唉，这“千年一叹”真的得叹千年么？
《敞开你的心窗》
当你打开心灵的大门之后，外面的世界也将为你敞开…
《 坦 荡 》
君子坦荡荡，小人常戚戚。滔滔江水永远在身边洗刷着两个字－－－“坦荡”。历史的车轮辗过的不可磨灭的两个字－－－“坦荡”。
《人者？猫乎！》
人们总说畜牲不是东西，因此可以任意打骂。可你有没有想过，在所谓的畜牲眼中，你会不会是另一种畜牲？人者？猫乎！
《个性张扬》
我们需要个性的张扬， 我们呼唤个性的张扬！
因为它有大海的深邃， 因为它有山峰的起伏，
因为它有驼岭的悠扬， 因为它有……
《 韧 性 》
处冰山之境，就做一朵耐寒的雪莲；处沙漠之境，就做一只坚强的骆驼；处高中之境，就做一个有梦想的韧性者。
《行走在消逝中》
消逝是风中的一片叶，在树枝的牵挂叮咛中依依作别；消逝是雨岐的一道虹，凄艳的容颜在惊羡的目光中消融。
《爱情即将起航》
扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳做琴弦，掬颈风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱－－－紧紧地－－－一生无悔！
优美的作文题记
在一个好的作文中，有一个好的题记可以很容易抓住阅卷老师的眼逑，可以使你的文章更有吸引力，得到更加高的分，使你的作文让人眼前一亮。
《怀想天空》
我的房间很小，可我飞翔的天空很大很大。 －－－题记
《诗意地生活》
如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。 －－－题记
１
《酸甜苦辣说高考》
遥望象牙塔，走过独木桥…
听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸… －－－ 题记
《我想握住你的手》
上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。 －－－题记
《那时花开》
只有经历地狱般的磨炼，才能磨炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。 －－－ 题记
《带上自信上路》
在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自
信。 －－－ 题记
优美的作文开头
这就是作文中所谓的龙头，如果也觉得不错的可以收藏起来！作文应该会稍有提升吧，毕竟考试时这是从阅卷老师那得高分的技巧…
《在心田上放牧》
太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地洒下银辉；小路选择了前方，便延伸成了一条康庄大道；跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程…
《给灵魂一个支点》
阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”
我说：“给我一个支点，我能把灵魂撬起来！”
《让心明亮》
佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”心灵才是真正的世界。从一朵花中看世界，世界是一朵花；从一粒沙中看世界，世界是一粒沙。世界上本没有阴影，如果有的话是你自己遮住了太阳。 《 遗 憾 》
完美的人生是不需要遗憾的，没有遗憾的人生是不够完美的。 《 寻 梦 》
“寻梦撑一支船篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这是一位诗人说过的话。可事实告诉我，这条路并非星辉斑斓。
《笑对生活》
“尽管人生使你有一千个哭泣的理由，你也要表现出有一千零一个欢笑的理由。”我很感谢爱默生的话。
《与你同行》
面朝大海，春暖花开；
理智与感性战争，从亘古到如今；
感性与理智同行，由沧海至桑田。
每天每年，我们在这样的困难中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们凌乱的灵性。辨着火的脚印、水的足迹……
《谁来证明诚信》
２
月亮有黑暗来证明它的明亮；花儿有绿叶来证明它的美丽；溪水有绿石来证明它的清澈；高山有在它脚上生长的小树来证明它的雄伟气魄！
可谁来证明诚信呢？
《生活需要友情》
一减一等于零。
土地减去水分等于荒漠。
生活减去友情等于什么？
《我心依旧》
在冷漠者的眼中，维纳斯是残疾的；
在痴情者的眼中，维纳斯是美丽的；
在旁观者的眼中，维纳斯既是残疾的又是美丽的。
《微尘之光》
没有大海的汹涌澎湃，可以献上小溪的清澈潺瑗；没有大山的巍峨，可以献上原野的繁茂葱茏；没有太阳的宇宙辉煌，可以献上烛火的一隅光照。
《生活是什么》
有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭－－－这是什么？
人们都猜：这是镜子！但我的朋友却不动声色的回了一句：这是生活。
举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸的看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！”
《“烤鸭”（考压）综合症》
每个人的周围，监考先生多年修炼出的一双火眼金睛。不，是红外线扫描仪正逐一扫描过每个手握金戈、在半尺方塘中厮杀的战士，脸上露出一丝不易察觉的笑意。教室内除了笔纸相触的“咝咝”声之外，连蚊子搔痒的声音都能引起偌大回声。
《换位思考》
也许你无法拥有深邃的蓝天，但你可以做一朵飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但你可以做清幽的小溪；也许你无法拥有辽阔的草原，但你可以做一块执著的绿荫。换种思维，你的生命是精彩。
《换种眼光看世界》
抬眼向天空，看微云如画；俯身于檐下，听溪水如歌。打开小窗，是峻岭含绿；关上小窗，有高柳鸣蝉。这样优美的画卷，自然学家肯定喜爱，而经济学家未必欣赏。
３
作文八：《文章结尾的技巧》1600字文章结尾形式
１ 结论性－－－－－－－－－ 通过对文章前面的讨论 ，引出或重申文章的中心思想及观点 ．ｅ．ｇ：
［１］． Ｆｒｏｍ ｗｈａｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ａｂｏｖｅ， ｗｅ ｍａｙ ｓａｆｅｌｙ ｄｒａｗ ｔｈｅ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｔｈａｔ ……
［２］． Ｉｎ ｓｕｍｍａｒｙ／Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ ， ｉｔ ｉｓ ｍｏｒｅ ｖａｌｕａｂｌｅ ……
２ 后果性－－－－－－ 揭示所讨论的问题若不解决， 将产生的严重后果．ｅ．ｇ：
［１］． Ｗｅ ｍｕｓｔ ｃａｌｌ ｆｏｒ ａｎ ｉｍｍｅｄｉａｔｅ ｍｅｔｈｏｄ ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｏｆ …… ， ｉｆ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｐｒｏｃｅｅｄ， ｗｉｌｌ ｓｕｒｅｌｙ ｌｅａｄ ｔｏ ｔｈｅ ｈｅａｖｙ ｃｏｓｔ ｏｆ ……
［２］． Ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ ， ｉｆ ｗｅ ｉｇｎｏｒｅ／ａｒｅ ｂｌｉｎｄ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｅｖｅｒｙ ｃｈａｎｃｅ ｔｈａｔ …… ｗｉｌｌ ｂｅ ｐｕｔ ｉｎ ｄａｎｇｅｒ ．
３ 号召性 －－－－－－－－ 呼吁读者行动起来， 采取行动或提请注意．ｅ．ｇ：
［１］． Ｉｔ ｉｓ ｔｉｍｅ ｔｈａｔ ｗｅ ｕｒｇｅｄ ａｎ ｉｍｍｅｄｉａｔｅ ｅｎｄ ｔｏ ｔｈｅ ｕｎｄｅｓｉｒａｂｌｅ ｔｅｎｄｅｎｃｙ ｏｆ ……
［２］． Ｉｔ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｔｈａｔ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔａｋｅｎ ｔｏ ｃｏｒｒｅｃｔ ｔｈｅ ｔｅｎｄｅｎｃｙ ．
４ 建议性 －－－－－－－－ 对所讨论的问题提出建议性的意见， 包括建议和具体的解决问题的方法．ｅ．ｇ：
［１］． Ｗｈｉｌｅ ｉｔ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ， ｓｔｉｌｌ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｗａｙｓ． Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｐｏｐｕｌａｒ ｉｓ …… Ａｎｏｔｈｅｒ ｍｅｔｈｏｄ ｉｓ …… Ｓｔｉｌｌ ａｎｏｔｈｅｒ ｏｎｅ ｉｓ ……
［２］． Ａｗａｒｅｎｅｓｓ／Ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｓｔｅｐ ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．
５ 方向性的结尾方式 －－－－ 其与建议性的唯一差别就是对问题解决提出总的， 大体的方向或者指明前景．ｅ．ｇ：
［１］． Ｍａｎｙ ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｂｅｉｎｇ ｏｆｆｅｒｅｄ ｈｅｒｅ ， ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅｍ ｍａｋｅ ｓｏｍｅ ｓｅｎｓｅ， ｂｕｔ ｎｏｎｅ ｉｓ ａｄｅｑｕａｔｅ ｅｎｏｕｇｈ． Ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄ ｉｎ ａ ｗｉｄｅ ｗａｙ ．
［２］． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｑｕｉｃｋ ｍｅｔｈｏｄ ｔｏ ｔｈｅ ｉｓｓｕｅ ｏｆ ……， ｂｕｔ …… ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｈｅｌｐｆｕｌ／ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ．
［３］． Ｔｈｅ ｇｒｅａｔ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｔｏｄａｙ ｉｓ …… Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｍｕｃｈ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ，ｂｕｔ ……
６ 意义性的结尾方式 －－－－－－－－＞ 文章结尾的时候，从更高的更新的角度指出所讨论的问题的重要性以及其深远的意义！ｅ．ｇ：
［１］． Ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅｓｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｍａｙ ｎｏｔ ｇｕａｒａｎｔｅｅ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｐａｙ ｏｆｆ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｗｏｒｔｈ ｔｈｅ ｅｆｆｏｒｔ ． Ｉｔ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｂｅｎｅｆｉｔ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｂｅｎｅｆｉｔ ……
［２］． Ｉｎ ａｎｙ ｃａｓｅ， ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ ｉｓ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｏｒ ｎｅｇａｔｉｖｅ， ｏｎｅ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｃｅｒｔａｉｎ ｔｈａｔ ｉｔ ｗｉｌｌ ｕｎｄｏｕｂｔｅｄｌｙ ……
作文九：《文章结尾的技巧》500字结尾应该遵循文章所述的内容，自然过渡，自然收尾。一般来说，结尾是对文章的综合与概括，是对某一观点的归纳与总结，是对问题做出的合乎情理、合乎逻辑的解答。结尾部分应内容充实，简短有力。结尾部分的写作方法很多，常见的有：
１ 概括总结法：对文章所述的内容进行概括总结，常用到的词有：ｆｉｎａｌｌｙ，ａｔ ｌａｓｔ， ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ａｎｄ ｓｏ， ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｔｈｅｎ， ｔｈｕｓ等。
２ 重述主题，首尾呼应法： 用不同的词句或表达方式来简明、有力地复述主题信息，而且可以进一步强化主题。
３ 提问或问答法： 在文章的结尾提出一个或几个问题，启发和引导读者进行深人思考，找出问题的答案。
４ 引言、寓言、格言结尾法： 以引言、格言、寓言作为文章的结尾，使文章内涵深刻，耐人寻味。
５ 提出建议结尾法： 在文章结尾部分提出建议。
６ 做出预示，提出解决法结尾： 经过对问题和现状的分析和论述，作出预言，提出建议和解决办法，以此结束全文。
上述是几种常见的结尾方法。一般来说，采用哪种方式要视所写文章的内容、性质、目的来决定。需要注意的是，在结尾段不要过分夸张，不要对结论段的事实作过多的不必要的说明，以免使文章显得哆唆。要避免结尾草草了事或画蛇添足等情况，做到意尽言止，恰到好处。
作文十：《申论文章的结尾》900字绽放直到最后
申论文章的写作作为《申论》考试中的压轴题，其占有着很大的比重，一篇好的申论文章应该是虎头、豹尾、熊腰。好的开头和正文重要，最后结尾同样要做到完美，切忌虎头蛇尾，这样会严重影响到整个文章质量。结尾应当具备两种功能：一是总结全文，二是深化主题。好的结尾能达到一种“余音绕梁”、令人回味的效果。怎样才能写好结尾，给阅卷老师留下完美的印象呢？下面提供一种模式给考生以参考：
名人名言＋点题＋号召模式
模式特点：
结尾引用名人名言，以加强文章说服力和感染力，让阅卷老师感觉考生文学功底扎实，知识储备量大，文章更易提升一个层次；好的文章的结尾能再次体现考生观点及思想深度。观点重现，不仅能使文章有首尾呼应、前后统一之感，更能凸显文章完整性；号召、呼吁、展望这种结尾是常见结尾，运用号召的语言能给人以启发性和鼓舞性，从而激发读者响应，付诸行动，这也是考生最为青睐的结尾方式，但往往考生在考试过程中，并没有完全把握，而是任何主题都抽象到和谐社会，让阅卷老师有看雷同卷之感，没有达到眼前一亮的效果。所以，号召、呼吁、展望也需要技巧。考生需多储备一些号召式的结语。典型的样式有：我们要……，……，……，实现……／传承……／弘扬……／建设……。
例： 以２０１０年国考省级为例，文章的题目是海洋的保护与开发，该题要求考生写一篇议论文，考生注意在结尾强调环境的保护和开发应相结合，根本方法是统筹兼顾，运用科学发展观统领海洋的保护和开发，促进人与自然和谐发展，经济社会的和谐发展。
范文：古人云“不谋长远者，不足于谋一时，不谋全局者，不足以谋一域”。我们一定要以科学发展观统筹海洋的开发，促进经济发展和环境保护相协调发展，坚信我们的蓝色伊甸园一定会更加美丽和谐！
解释：该结尾首先引用古语告诉读者，综合性、长期性、全面性的计划是非常重要的，那我们应该怎么做呢？古语给我们以启示，现在的科学发展观给我们指明方向，方向明确后，执行到位，落实下去，相信未来才会更加美好！结尾是有一定的承接性和逻辑性关系。
注意事项：需要注意的是这种模式不仅仅是传统的总结式和展望式的叠加，更是一种融合。以名人名言或诗句最为引领，诗句应紧扣文章的中心主题，后面点题加号召，再次总结、深化主题，做到既有广度又有深度。