北宋史学家司马光正直坦荡，为官俭廉，平生未有不可对人言之事。他教儿子司马康以俭为美德，以家书的体裁写了一篇题为《训俭示康》的文章。围绕着成由俭，败由奢这个古训，结合自己的生活经历和切身体验，旁征博引了许多典型事例进行教诲。
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文章一开篇，司马光就说：吾本寒家，世以清白相承众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。他感叹当朝风俗尤为侈靡，但本人应该自身洁好，不要随波逐流。司马光接连举了李亢、鲁宗道和张文节等官员的俭约作风事迹，教育孩子力戒奢侈，谨身节用。
他说道：平生衣取蔽寒，食取充腹。读书人应志于真理，充实道德，不追求外在浮华。近年风气尤其奢侈浪费，风气败坏，正人君子能助长这种恶劣风气吗？只有道德高尚之人才会有深谋远虑、侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。
一次，司马光看到儿子随意用手翻书看，就教导他说：君子喜读圣贤书，首先要爱护书籍。读书前，先要把手洗干净，把书桌擦干净，垫上桌布；读书时，要坐的端端正正，态度要恭敬，静心学习不走神儿。为人要质朴，做事要踏实，具备这些道德品质，才能修身、齐家，乃至治国、平天下。
在他的教育下，司马康潜心读书，修真养性，并以俭朴自律，后来历任校书郎、著作郎等，在为人、治学方面酷似其父。当时，京洛一带流传着这样一句佳话：可为人师表者，司马父子也。
作文二：《美食手抄报》800字综合实践美食年
正宗红烧肉做法
１、把买回的五花肉（就是那种瘦肉和肥肉曾层叠状的）切成１厘米见方（厚度不管，只管长宽）；
２、锅里放油（多放点），热后放入糖（白糖也可）一勺（可多放点），炒到糊为止（这时候锅里应该在冒浓烟，
别怕）。倒入切好的肉和调料（厚片的姜、成瓣（不要弄碎）的蒜头、桂皮、干辣椒、八角、橙子皮（非陈皮）），
大火爆炒三分钟，这时肉变成了深红色；
３、加入盐适量、老抽一勺、醋１／５勺、糖半勺、料酒两勺、鸡精半勺、清汤（冷水也可）至淹没肉３毫米，大
火煮沸（开始冒香味了）；
４、倒入炖锅小火熬１个半小时，此时汤应很少且呈粘稠状（如果汤太多可大火收汤，但要站在旁边看着），加
入青椒（不是很肥的那种灯笼椒），可加点香菜，然后尝一下咸淡，再炖３分钟。
５、在口水滴到锅里前把菜上桌，并在别人不知道的前提下偷偷地再吃一块。
原料：
鱼，葱姜蒜，各种调料。
做法：
１、鱼清理干净之后，放一会儿，沥一下水。喜欢的，可以先用料酒、盐什么的稍微腌１５－２０分钟左右。
２、葱切片，蒜拍碎，葱整根就好。
３、炒锅放火上，倒油之前用切好的姜片擦一下锅，然后倒油，比烧菜要多放一点油，油热之后放鱼下去，
火不必最大，中大火就好，煎到鱼皮开始变黄即可，一面煎好之后，要把鱼翻身一下煎另外一面。
４、鱼煎好之后，盛出来，锅里留一点油，多余的油倒出来，然后加花椒爆香，再去掉花椒粒，再放葱姜蒜、
酱油、醋、料酒、糖、盐下锅，再加水，烧开之后把鱼重新入锅，用中火炖。
这个过程是勤快人的做法，懒人可以不必盛鱼出锅，直接下调料，加水炖鱼。喜欢吃辣的，可以放一点干
红辣椒和花椒粒一起下锅，也可以捞出花椒粒之后再放辣椒。
５、等锅里的汤水熬的差不多了鱼就可以出锅了。应该的做法是熬炖的时候鱼也要翻身一次的，不过，我翻
鱼的水平实在是不高，所以我炖的时候很少翻，只是中间用饭勺把汤舀起来浇在鱼身上几次。
不同的地方，好像红烧鱼的做法也多少有些不同。在我的家乡，如果喜欢鱼的味道香一些，会放几片肥猪肉下锅和鱼一起炖，猪肉的油熬炖出来到汤里，再入到鱼里，味道显得更厚一些。
红烧鱼的做法
作文三：《3美术手抄报教案》1200字手抄报
课时：一课时
课业类型：创作设计课
教学目的：
１、了解并掌握两种版面布局格式；
２、掌握版面设计的基本步骤；
３、 理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：
了解并掌握两种布局格式。
教具：
微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；
学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；
教学过程：
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
１、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件１）
２、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
３、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。Ａ、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化Ｂ、由评价版面分割、规划优劣，引出重点。
二：布局编排
教师小结： 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
１、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
２、版面设计的一般步骤：
（１）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。 首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书） （播放课件２第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 Ａ。讲解第一步的两种布局方式： ａ．对称式布局 ｂ．均横式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件３、４演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力） ａ． 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？ 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。ｂ． 生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。Ｂ。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（２）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。（课件５）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（３）第三步：誊抄文稿、画插图。（课件６）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（４）第四步：画尾花、花边、总体调整。 课件７）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
作文四：《手抄报美术教案》4000字篇一：美术手抄报教案
（２０１１－２０１２学年第２学期）
教学时间：２０１２年 ４ 月 １５日期 教师： 令狐蔓
（２０１１－２０１２学年第２学期）
教学时间：２０１２年 ５ 月 ２１ 日期 教师： 令狐蔓
篇二：手抄报制作教案
第一课手抄报的花边设计
一、教学目的：
１、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
２、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作
二、教学重难点：
重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
难点；提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范作
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间：１课时
五、学情分析：
学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间
六、教学过程：
１、 组织教学，稳定学生
２、导入新课：
同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）
３、讲授新课：
１）欣赏花边设计的作品，
总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
２）设计花边：
摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
３）重复排列，或不同方向的排列。
４、布置作业；
为你的手抄报设计花边
５、巡视辅导
６、课堂小结
第二课手抄报的文字设计与书写
一、教学目的：
１、 学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
２、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：
重点：手抄报文字的概念和书写规律
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范字
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报５
四、教学时间：１课时
五、学情分析：
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！
六、教学过程：
１、组织教学
２、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
３、讲授新课：
１）手抄报字体的概念、美术字的概念
２）、美术字的概念
３）、美术字的用途
４）、手抄报的文字的书写规律
要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插
４、巡视辅导：
５、课堂小结：讲评优秀作业
第三课 手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等．
１、 手抄报的版面设计
２、 版面设计是出好手抄报的重要环节．
要设计好版面，须注意以下几点：
（１）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）．一般报头应设计在最醒目的位置；
（２）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）．一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（３）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（４）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有３ｃｍ左右的空边．另外，报面始终要保持干净、整洁．
２、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想．报名要取得有积极、健康、富有意义的名字．
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩．
手抄报的报头设计应注意：
（１）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起一目了然之效；
（２）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
篇三：手抄报教案
课 案
篇四：冀教版五年级美术下３．《设计手抄报》教学设计
设计手抄报
一、导入：同学们，上节课我们学习了手抄报的制作，你们还记得手抄报由哪几部分组成吗？
学生回答，投影出示：刊头、插图、标题、花边、文字。
二、新授：
１、 对，手抄报就是由这几部分组成的，那么，制作手抄报分哪几个步骤进行呢？ 学生回答，投影出示：版面设计、抄写过程、美化装饰。
２、二班的同学昨天制作了手抄报，让我评评做得怎样，你们能帮我看看吗？ 出示手抄报。
３、这些报做得怎样？能说说哪里做得好，哪里还要改正吗？
４、 说得对，在制作手抄报时，我们应注意刊头醒目突出，插图切题得当，标题简练概括，花边美观大方并与文字之间有一定的间隔，文字工整规范，同时还要注意色彩整体和谐。 投影出示有关内容
５、 这节课，让我们继续拿出手抄报，在２０分钟左右完成这期以“名人故事”为主题的作品，再评出这期的办报能手。
学生完成作品，教师巡检、指导，把完成的作品挂在线上，并编上序号。
６、 同学们的报办得真好！这么多优秀的作品让我们眼花缭乱，现在，我们走近这些美丽的手抄报，细细欣赏欣赏。
７、你最喜欢哪一号作品？请与同桌交流交流。 学生交流。 谁能说说您最喜欢哪一幅？为什么？ 学生评论。
８、 同学们看得真仔细，评得真透切，我们不仅从中学到了手抄报的制作，提高了审美意识和创作能力，还提高了思想认识，我们绘写名人故事，从而知名人，学名人，立下从小爱国，爱学习的决心。
９、下面，请全体同学到讲台上投票，评出今天的优秀作品。 学生投票。
１０、现在我宣布，获得五（一）班“名人故事”手抄报制作第一名的是（ ）号作品，获得第二名的是（ ）号作品，获得第三名的是（ ）号作品。我们为他们祝贺。
三、总结颁奖，布置作业：回家以后，请以“庆元旦”为主题再独立办一份手抄报。 篇五：手抄报教案
食品安全手抄报
第一课时
［活动目标］
１、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
料的能力。
［活动准备］
１、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
２、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
［活动时间］ ２周
［活动过程］
了解知识，确定主题 食品安全
一、听讲座，了解办报的基本知识：
１、学生带好笔记本、笔，听教师讲如何出手抄报的专题
２、交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些知识最感兴趣？
二、明确主题，定好题目：
１、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？生交流
（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用； ②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
食品安全手抄报
第二课时
［活动目标］
１、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
料的能力。
［活动准备］
１、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
２、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
［活动时间］ ２周
动手办报，展示作品
一、动手办报，尝试实践：
１、学生独立排版
２、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
３、学生书写、美化、修理
四、比一比，评出优秀
１、展示并欣赏学生办的报纸
２、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。
五、把学生作品张贴在报栏里，布置校园，激发学生的成就感。
愉快的春节（主题画）
一课时
活动目的：
１、让学生知道春节是中国传统的节日的同时，引导学生回忆丰富多彩的春节 生活场面，重
温节日的愉快。
２、 引导学生通过绘画，充分表现自己对节日的认识和情感。
活动准备：
课前组织学生回忆一些集体活动等，还可以和学生讲讲《年的故事》
活动过程：
１、 启发谈话：教师告诉学生：春节是我国传统的特有的节日，中国人每年都要 过一次春节，
大家团聚一起，欢欢喜喜。
２、 要求学生以“愉快的春节”为题作画。注意把主要事物画在画面中央位置上， 周围画些与
主题有关的事物，并用鲜艳的色彩表现春节的气氛。
３、 学生作画，教师巡视指导。表扬主题画画得较突出的学生。然后陈列学生作 品 ，让学
生互相观赏，并请学生讲述画上的主要内容
教案京剧脸谱（１）
设计意图： 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成学生的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班学生都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 ●活动目标：１．知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。
２．有创意地大胆表现京剧脸谱。
３．学习用对称的方法来表现脸谱。
●重点：能用对称的方法表现脸谱。
●难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
●活动准备：１．京剧表演ｖｃｄ
２．京剧脸谱范例
３．环境创设画有京剧脸谱的ｔ恤
４．京剧音乐磁带
●活动过程：
剧音乐
师：同学们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？
幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
幼：有人在唱戏，是京剧。
２．教师简单介绍京剧
师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。请
学生观看京剧ｖｃｄ。
作文五：《美术手抄报教案》2000字校本教材）—《美术–手抄报》教案
（２０１１－２０１２ 学年第 ２ 学期）
教学时间：２０１２ 年 ４ 月 １５ 日期 教学内容
美术创作指导“废物变成宝”
教师： 令狐蔓 年级（班） 四（２）
教学目标
１、任务方面：完成本课的教学任务，到达预期效果。 ２、能力方面：在本课教学中培养学的动手操作的能力，培养学 生小组合作意识，在集体中的到的历练。 ３、情感方面：让学生在接受本课教学的同时，体会到保护环境 对我们的重要性，我们只有一个家园－－地球。
一、直接导入： 师：出示（地球－－－美丽的家园）美不美？（出：幻灯 １ 图） 师：这就是我们美丽的家园——地球 师： （出示 ２ 图）一个被垃圾包围的地球，并作解释。 （这是一个被很多垃圾包围的 地球，这的地球我们还能生存吗？） 生：不能。 生：美！
教
师：我们看看都是些什么东西把地球变成了这样？（出示 ３、４ 图）垃圾、还有废 弃的光盘。 （出示 ５ 图）我们帮帮这个人吧！看看旧光盘还能干什么用？以免到处 丢弃，给环境造成污染。 师：小组间研究研究吧！过会回报出你们的方案来，再说给大家听听。生：小组讨
学
论。师：讨论的怎么样了？ 指名汇报讨论结果。 生：有做灯的、有做表的、有做花盆的„„（略） 师：老师也有个方案，就是做一个小自行车， （出示：模型） （生感悟、惊喜、激发 学生的制作欲望）
过
师：本节课老师就教给同学们怎么样利用废弃的光盘制作出美丽精致的小自行车 来。 （生：高兴欢呼） 二、新课 师： （出示 ６）出示制作步骤，师：讲解制作步骤。生：小组合作开始动手操作。
程
师：如果遇到困难可以找听课的教师帮助（如用钳子剪短铁丝等） 三、点评 四、思维拓展 师：同学们、在我们的生活中不丹丹只有废光盘，可以用来制作出精致的手工，还 师：选出几个小组的作品，拿到前面进行点评。
摘
有其他的废弃物也同样可以制作出美丽的有用的东西来，老师这收集了一些图片， 同学们可以看看，他们都是用了那些废弃物做的？（出：幻灯 ７、８、９„„） 生：说说在图片中都看到了什么？都是用了那些废弃物制作的。 四、总结
要
同学们在今天的学习中，我们学习了怎样利用废弃的光盘制作小自行车，同学们做 的都非常的好，出乎老师的想象，老师希望通过本课的学习，同学们能养成一个良 好的品质来，那就是尽力把生活中的一些废弃的、旧的物品通过你的改造，使其变 成一个新的有用的东西来，从而减少垃圾的丢弃，降低对环境的污染，为保护环境 作出我们一点点微薄之力，让我们的生活更美好！让我的家园－－－地球 ， 更美
丽！ 下课！
校本教材）—《美术–手抄报》教案
（２０１１－２０１２ 学年第 ２ 学期）
教学时间：２０１２ 年 ５ 月 ２１ 日期 教学内容
《手抄报设计》
教师： 令狐蔓 年级（班） 四（２）
教学目标
１、学习版面设计知识。 ２、通过学习版面设计知识，能为班级设计一期墙报或黑板报。 ３、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和 审美能力
（一） 、谈话导入。 （欣赏前几届手抄报竞赛的图片） ，师：这是我校的学生做的手抄报作业，请问是 哪几个同学设计的？设计的手抄报你们感觉比较满意和不满意都有哪几个地方，能 说一下吗？（学生说自己满意和不满意之处） 。师：做一下总结。 这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。 引出—手抄报设计 想学吗？（想！ ） 。 （二） 、讨论版面组成。 现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？ 请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。得出手抄报的版面由：刊头、标题、 花边、插图、文字五部分组成。 “刊头、标题、花边、插图、文字” 刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“节约 用水”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的 文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。 刊头既然是版报的主题， 那一般我们可以把它放在哪些地方呢？ （即如何排版） （请 学生讨论回答） 。可放在左上、右上、中心、中上等。 出示刊头在不同位置的版报设计。 但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且插图也都要符合主题。 说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。 ） （三） 、讨论设计要求。１、版面排版合理，美观，大方；２、生动活泼，有创意。３、 主次分明，文字书写工整，画面干净 （四） 、学生设计，教师巡视指导。 现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如： “五一节”、“六一节”等等，也可以是有关动植物的，如： “动物世界”、“植物王国” 等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。 （五） 、教师讲评学生作品。 把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和 不好的地方。 （六） 、课堂总结。 在这节课当中我们学习了如何设计与制作手抄报，懂得了排版在手抄报中的作用， 体会到了创意在设计中的地位，并学会了制作手抄报的整个过程。
作文六：《最精美手抄报》700字人生的道路， 不可
教育。 所谓挫折教育就 是指 为了提高青少年 克服 在遇到挫折时情 绪低 到阻碍而无法实 现造 成的。 这种阻碍来自两 个方面。一是个 体外 部： 包括自然因素和社 会因素， 如自然灾害的 损失使人类遭受挫折； 社会不公正也会 使人 产生挫折感。 二是个体 内部： 包括生理因素和 心理因素。 如肢体残缺 或人的期望得不到满 足而产生的挫折感。 陶行之先生曾明 确指出，学生的学习光 靠智力不行，光有学习 的热情也不够，还得有 坚持到底的意志，才能 克服大的困难，使学习 取得成功。而培养意志 品质的方式很多，一个 重要的方面就是挫折 情演绎属于自己的美， 福，忧伤时的一 份慰 藉 „„ 都 给 人 以 美 的 享受，从生命的 开端 起，一切都在美 中晃 动，在美中萌芽，在美 中充实，在美中完善！ 感悟人生， 感受美 好！ ——王丽琳 落、意志消沉的能力。 在挫折发生前向 青少 年灌输振作精神、 鼓舞 斗志的思想， 或事先拟 设特定的环境让 青少 年置身其中以增 强青 少年的心理适应 能力 的教育方式。王建章
下星期的党课 安排在星期三晚上 ６ ； ３０ ，地点为实习 楼 ２０３ 室，请有关同 学准时出席。
２０１３ 年 ５ 月 １２ 日 金星职业学院校团委主办 第十二期 子越哭越厉害，可他们 的妈妈也没有办法，只 是哄着他们不要哭。这 位老爷爷的右手握着旁 边的龙头拐杖，左手撑 着座位，说：电的 轰鸣，总渴望；在 你的头顶傲然独 行；因为我是一只 展翅欲飞的鹰。
能是一帆风顺的。 机遇 和成就总是垂青于那 些经得起挫折， 不甘失 败， 对奋斗目标百折不 挠的追求者。 什么是挫折呢？ 挫折就是人在从事有 目的的活动中， 遇到障 碍或干扰， 致使预期的 目标不能实现而产生 的一种焦急、紧张、沮 丧、失意的情绪状态。 按照精神分析的观点， 挫折就是快乐原则受
．
草便是
作文七：《手抄报家乡美》600字淄博年俗
腊月廿三送灶王上天／腊月廿四开始忙年 腊月廿五磨豆腐／腊月廿六杀猪炖肉 腊月廿七赶大集、腊月廿八发面蒸馒头 腊月廿九除旧 腊月三十贴对联、挂红灯笼、扫墓、 祭天、 请先祖
丽 秀 的 山 光 水 色 。
蒲松龄故居
蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋 先生，自称异史氏，淄川区洪山镇蒲家庄人。座右铭： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心 人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。创作出著 名的文言文短篇小说集《聊斋志异》 。郭沫若先生为蒲 氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺 虐入骨三分”； 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 淄博， 是古齐国的都城， 是驰名世界的 瓷都之一。 这里生产的琉璃品和陶瓷制 品不仅享誉国内外， 而且有着悠久的历 史传统。 历史悠久的淄博陶瓷， 不论在 造型和装饰上都具有较高的水平。
富 丰 的 植 被 ， 古 老 、 奇 异 、 名 贵 的 树 种 ，
望 鲁 山 、 薛 家 顶 、 夹 谷 台 五 大 景 区 ， 有
原 山 国 家 森 林 公 园 分 为 凤 凰 山 、 禹 王 山 、
四世宫保坊坐落在桓台县新城镇南村大
位 。
性 能 在 世 界 上 长 期 处 于 领 先 地
工 业 部 门 。 中 国 古 车 以 其 优 异 的
通 工 具 。 制 车 是 一 个 集 大 成 的 手
车 、 马 是 我 国 古 代 陆 上 的 主 要 交
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
街北端，是为祭明王象乾及其 父、祖父、曾祖父所立，因他 们都官至太子太保、兵部尚书 ，故名。石匾额“四世宫保”四 字传为明书法家董其昌书。
作文八：《张掖的美手抄报》1100字美丽的张掖
拥有中国第二大内陆河－－黑河 拥有中国室内最大的卧佛－－大佛寺卧佛 拥有亚洲最大的为历代皇家屯兵养马的军马场－－山丹军马场 拥有中国六个最美丽的草原之一－－祁连山草原 拥有最神奇美丽的地貌－－丹霞地貌 拥有一个独特的少数民族－－裕固族 拥有甘肃最大的直升飞机场
八声甘州 柳永
张掖城来历
对潇潇、暮雨洒江天， 一番洗清秋。 渐霜风凄紧， 关河冷落， 残照当楼。 是处红衰翠减， 苒苒物华休。 惟有长江水， 无语东流。 不忍登高临远， 望故乡渺邈， 归思难收。 叹年来踪迹， 何事苦淹留。 想佳人妆楼颙望， 误几回天际识归舟。 争知我、倚阑干处， 正恁凝愁。
说起张掖城的来历，那已经是二千一百多年前的事了。西汉名将霍去病两次 出兵，完成了河西归汉大业。之后，于元鼎六年（前１１１年）建立了张掖郡， 郡治角得。但是，角得究竟在何处，至今无考，可以肯定地说，现在的张掖 城不是角得古城所在。 那么， 现在的张掖城建于何年何月， 这也是一个悬案， 史书无载，民间倒是有这样的传说。 老张掖城就是现在的黑水国（张掖城西北） 。一场铺天盖地的黑风，埋 没了盛极一时的角得城，人民流离失所，郡王忧心如焚，他在为重建新城而 焦虑。新城空间选在何处才能保其房安，这可不是儿戏的事情。派出了不少 选城的官员， 也提出了许多选出的城址， 但前车之鉴， 郡王也不敢贸然行事。 一天，西边大路上蹒跚走来一位云游和尚。有臣建议：云游高僧，见多 识广，何不请他一唔？！郡王也觉得有理，就派人把那和尚请来。郡王提及 为选城址发愁的事，和尚笑道，区区小事，这又何难。他说：这里有铜钱一 枚，我在一个地方把它埋了，你们派人去找，只要找见铜钱，城址也就找见 了。郡王一听十分高兴，城址之事有了着落，心里的石头落了地。转念一想， 岂不荒唐！小小铜钱，这和尚埋藏起来，要寻着它，实在是大海捞针。心里 虽然不悦，碍于和尚情面，也只好依言而行。 和尚埋了铜钱，等于选定了城址。在他来说，也属轻而易举的事情，但 却苦了找铜钱的人。郡王有令，不得不寻，真正寻去，又无处去寻，真是狗 吃刺猬－－－无处下爪。没办法，兵民齐动手，挖地寻铜钱，其间劳苦自不待言。 但是，挖地三尺，铜钱又到哪里寻去？ 突然，有人飞报郡王，大路上走来一个道士，扬言能寻得铜钱。郡王得 报，传令带请来见。郡王见了道士，百般无奈，也就百般小心。道士倒无所 谓，谈笑风生，面无半点难色，海阔天空一番，方才转入寻找铜钱正题。道 士向郡王要了一根半尺银针，别无它求。郡王也
不敢多问，不知道士葫芦里 卖的什么药。
大美张掖
作者：祁连山人
河西走廊有张掖，宜游宜居新家园。 佛教明珠大佛寺，木塔古楼嘉应观。 医疗保险全覆盖，暖农家话发展。 和谐发展谋跨越，新区建设谱新篇。 伟大的中华人民共和国。
作文九：《南美体育手抄报》1400字南美洲是南亚美利加洲的简称，位于西半球南部，东面是大西洋， 西为太平洋。陆地以巴拿马运河为界与北美洲相分，南面隔海与南极洲 相望。大陆东至布兰库角，南至弗罗厄德角，西至帕里尼亚斯角，北至 加伊纳斯角。总面积 １７９７ 万平方公里（含附近岛屿） ，占世界陆地总面 积的 １２％，按面积大小排七大洲第四。截止到 ２０１１ 年，南美洲人口已有 ３ 亿 ８ 千万，世界排名第五。其中巴西是南美洲面积最大的国家。 南美洲体育事业比较发达，特别是足球，这里有传统的足球强国：巴 西、阿根廷、巴拉圭、乌拉圭等。 南美洲运动会（Ｓｏｕｔｈ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｇａｍｅｓ）是南美洲国家之间区域性的综 合运动会，由南美洲体育组织（ＯＤＥＳＵＲ）举办，所以通常也被称作南美 体育组织运动会。每四年举办一次，比赛项目基本上是奥运会项目，１９７８ 年在玻利维亚的拉巴斯举行了首届比赛。 足球赛事：南美杯、巴西足球甲级联赛、阿根廷足球甲级联赛 篮球赛事：南美洲男子篮球锦标赛 贝利是二十世纪最伟大的体育明星之一，被国际足 联授予“球王（Ｔｈｅ Ｋｉｎｇ ｏｆ ｆｏｏｔｂａｌｌ）”称号。三次捧得世 界杯，为祖国巴西永久保留雷米特杯。１９８０ 年被评为 ２０ 世纪最杰出的运动员之首，１９８７ 年被授予国际足联金质 勋章，１９９９ 年被国际奥运委员会选举为“世纪运动员” ， ２００４ 年 ＦＩＦＡ 国际足联百年庆典他与“足球皇帝”贝肯 鲍尔共同获得 ＦＩＦＡ 世纪最佳球员和足球名人大奖。 迭戈·阿曼多·马拉多纳（Ｄｉｅｇｏ Ａｒｍａｎｄｏ Ｍａｒａｄｏｎａ） ， 前阿根廷著名足球运动员。 １９７７ 年， 马拉多纳率领阿根廷队获得世界青年足球锦标 赛冠军。 １９７８ 年， 成为阿根廷甲级联赛联赛历史 上最年轻的最佳射手。 １９８６ 年 ６ 月， 马拉多纳率 领阿根廷队获得世界杯冠军。 １９９０ 年，马拉多 纳率领阿根廷队在世界杯获得亚军。
阿根廷：梅西（男子足球） 卡鲁切特／佩雷兹（男子自行车）卢西亚娜•艾马（女子曲棍 球）加西亚（男子 １１０ 米栏）奥尔蒂斯（男子拳击）塞佩达（棒球） 秘鲁：冈萨雷斯（男子网球单打）洛奇德（男子 ５０ 米手枪） 乌拉圭：斯卡罗内（男子足球）弗兰（男子足球）布里托斯（女子铅球） 足球是巴西人文化生活的主流。对巴西人来说，足球是运动，但更 是文化。每当联赛或重大国内国际比赛进行时，巴西人常常举家前往观 战，整个城市万人空巷，而赛场人山人海。巴西几乎人人都是球迷，巴 西人笑称“不会足球、不懂足球的人是当不上巴西总统的，也得不到高 支持率” 。巴西人认为，巴西足球理所当然位列世界文化遗产之林。巴西 人把足球称为“大众运动” ，无论是在海滩上，还是在城市的街头巷尾， 都
有人踢球。即使是在贫民窟，穷人家的孩子也光着脚把袜子塞满纸当 球踢。 巴西队是世界杯历史上最成功的球队，看好没有之一。巴西队没有 缺席一次世界杯的决赛阶段比赛， 并在 １９５８ 年、 １９６２ 年、 １９７０ 年、 １９９４ 年和 ２００２ 年五次夺冠，夺冠数排名世界第一。
里奥·梅西（Ｌｉｏｎｅｌ Ｍｅｓｓｉ） ，阿根廷足球 运动员。２００８ 年北京奥运会上，梅西随阿根廷 国奥队夺取了金牌。２００９ 年底，他当选欧洲足 球先生和世界足球先生。２００８－２００９ 赛季率领 球队连夺西甲、国王杯和欧冠三个冠军。２０１１ 年，梅西荣膺首届国际足联金球奖，欧足联欧 洲最佳球员。２０１３ 年，第三次获得欧洲金靴奖 奖杯。２０１４ 年， ２０１４ 年巴西世界杯上，梅西 随阿根廷队获得世界杯亚军
作文十：《《美化手抄报》教案》1000字《美化手抄报》教案
授课年级 五 年 课 题 美化手抄报 时 间 ２０１３－３－２０ １．熟练使用插入图片、艺术字和文本框工具 。 教学目标 ２．学习制作美化手抄报的方法 并完成作品。 ３．培养学生的审美能力和互助合作意识。 教学重点 灵活使用插入图片、艺术字和文本框工具。 教学难点 版面布局合理、具有审美能力。 教 法 任务驱动、直观演示 教师活动 教 一、欣赏提问式导入 １．导言：首先老师给同学们看一组作 品，仔细观察从这组作品中能不能发 现本节课主题是什么？ （播放课件） ２．谁能回答本节课主题是什么？ （板书课题） 小结：同学们都答对了，你们真棒！ 二、新课教学 １．欣赏作品（播放课件） 下面我们继续欣赏一组作品，同样， 请同学们观察这组作品都有哪些内 容组成 ２．找生回答 小结：同学们观察的真仔细，回答对 了。刚才同学们说的都是制作手抄报 时所需的要素。 ３．制作手抄报需要哪些要素？ （出示课件） ４．重点强调本节要完成的任务： 报头、信息文章、花边、图片。 （板书） 而要美化这些只需要插入图片、艺术 字、美化文本框就可以完成。（板书） ５．出示制作步骤并演示讲解 Ａ：打开手抄报素材：这个手抄报只 有文字信息，而这些文字信息是由文 本框来完成的。那么，文本框有什么 优点呢？ 学 法 动手实践 学生活动
学生准备好上课
学
欣赏作品并思考
过
美化手抄报
程
欣赏作品并思考
有文章、图片、艺术字、花边
请同学们齐读
随意移动、改变大小
教
学
过
程
Ｂ：演示讲解制作报头、花边、处理 文章和插图等明确本节课所要完成 的任务。 Ｃ：温馨提示（粘贴在黑板上） Ｄ：提供素材在 Ｆ 盘里 Ｆ：比一比哪组作品完成的多又好。 （培养学生互助学习合作意识） 三、学生动手操作，创作作品。 １． 在屏幕广播系统软件监看学生创 作过程。（播放钢琴曲） ２．巡视给予学生指导。 四、分享作品，互评交流 １．分享作品：同学们站起来互相看看 其他同学的作品。 ２．教师通过屏幕广播系统软件展示 学生作品。 ３．评价作品，谈谈收获。 ４．评一评哪组作品完成的好。 五、全课总结 １．看板书总结 这节课我们利用插图、艺术字、文本 框工具，给手抄报进行了美化，同学 们基本上完成了本节课的教学任务。 但是，要想制作出更完美的作品还得 需要其它要素来补充完善，并且进行 精加工才可以。所以，我们把这部分 内容留在下节课来完成。 ２．让学生保存作品 ３．退出软件，关闭计算机。
学 生 动 手 操 作
学生间互评 学生谈感受
认真听讲
保存作品并关机
板 书 设 计
报头 插图 信息文章 花边 插图 艺术字 文本框