幼儿园自己去吧教案反思正文（1）中班语言教案自己去吧含反思设计意图这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，遇到事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐。因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展，他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力进一步发展打下结实的基础。活动目标1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备诗歌图谱小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰。活动过程一、逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿师老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说对了，小猴说“妈妈我要吃果子妈妈会怎么回答妈妈说树上多着呢，自己去摘吧这样，小猴学会了什么本领暗示，爬树师天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢猜猜妈妈又会怎么说妈妈是这样说的这样，小鸭子学会了什么本领师鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的妈妈会带它去还是让它自己去对了，妈妈说，这样，小鹰学会了什么本领师老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧，我们一起来欣赏。二、学习朗诵诗歌。1.完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师诗歌里有哪些小动物他们都学会了什么本领师我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的让幼儿带着目的欣赏。2.再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动1学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”指导语你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。这一环节老师可提示幼儿小猴说，小鸭说。小鹰说2学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。指导语你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。三、表演诗歌。1.尝试模仿不同角色的语气师诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样我们听一听他们的声音有什么不同示范一句一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，完整朗诵诗歌2.布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。师现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。3.互换角色表演诗歌。师现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。四、迁移经验师小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗为什么没有妈妈的帮助你学会了什么本领小结我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。五、延伸活动师回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。活动反思让学生自主探究，在朗读中感悟自己能做的事情自己做，培养学生的自主能力，是这节课的成功之处。（2）大班教案自己去吧含反思活动目标1、练习正确、流利地朗读课文，在读中领悟鸭妈妈和鹰妈妈这样做的用意，懂得从小要树立自立的思想，积极主动在学习生活本领。2、扮演角色大胆表达，提高根据情景连续表达的语言能力。3、体验活动的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动过程一、创设情境，激发幼儿的兴趣。小朋友，今天，大森林里举行运动会，我们一起去看看吧（课件演示动物运动会片断。）瞧，小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。你们佩服它们吗那你们有没有使自己感到骄傲的本领吗，是怎么学会的有一天，鸭妈妈带着小鸭来到小溪边。小鸭看到小溪那边的风景很美，有花有草还有清清的河水。小鸭在妈妈的鼓励下自己学会了游泳。小鸭可高兴了。二、通过图片引导幼儿学习第一段内容。、出示插图（或课件），引导幼儿说说图上画了谁和谁，它们在什么地方干什么，说后听课文录音。2、学习对话，感悟理解师小鸭是怎么学会游泳的联系生活实际想一想。提示小鸭刚下水时可能会怎么想开始学习游泳会遇到哪些难题这些难题小鸭是怎样一一克服的学会后小鸭的心情怎样3、拓展想像想像小鸭学会了游泳对它以后的生活会有什么帮助4、分角色朗读、表演。（教师针对幼儿的表演适当点拨示范，引导孩子学会表演，体验学习的乐趣。）三、引导幼儿举一反三，自主学习第二段内容。教师提供背景音乐鹰，尝试让幼儿自主学习。（第一段的学习过程就是学习第二段的“模子”，因此，第一段的教学是关键所在，必须渗透相应的学法。这一段的理解难点是鸭妈妈这样做的原因，先通过小组讨论、合作方式初步理解，再启发他们通过想像来深化理解，这样帮助幼儿突破难点。）四、小结学习内容，拓展提升认识。、小结小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话揭示课题自己去吧。2、启发孩子从鸭妈妈和鹰妈妈的角度谈一谈为什么不直接把游泳、飞翔的本领教给孩子，而要让它们自己独立去学习。教学反思设计根据课文段式反复这一特点，采用由扶到放的教学方法，重点指导幼儿理解感悟第一段，现放手让幼儿通过自主合作的方法学习第二段，有利于自主意识的培养和自主能力的提高。在理解感悟课文内容的基础上，设置模拟换位实践活动，启发幼儿转变角色以小鸭和小鹰家长的身份谈想法和体会，这一语言实践活动，懂得自己的事情自己做，并在唱唱动动中感受自己学会生活本领的快乐，同时这一模拟情境的安排，一方面引导幼儿转变角色，学习从不同角度来理解课文，既有利于孩子整合对课文的认识和感悟，又有利于发展他们的语言能力。（3）中班教案自己去吧含反思活动目标1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰。活动过程一、逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿师老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说树上多着呢，自己去摘吧）这样，小猴学会了什么本领（暗示，爬树）师天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）这样，小鸭子学会了什么本领师鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的妈妈会带它去还是让它自己去（对了，妈妈说），这样，小鹰学会了什么本领师老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧，我们一起来欣赏。二、学习朗诵诗歌。1完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师诗歌里有哪些小动物他们都学会了什么本领师我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的让幼儿带着目的欣赏。2再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动1学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”指导语你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。这一环节老师可提示幼儿小猴说，小鸭说。小鹰说2学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。指导语你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。三、表演诗歌。1.尝试模仿不同角色的语气师诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样我们听一听他们的声音有什么不同（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌）2.布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。师现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。3.互换角色表演诗歌。师现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。四、迁移经验师小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗为什么没有妈妈的帮助你学会了什么本领小结我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。延伸活动师回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。教学反思本科的教学中，我虽然用心的组织教学，想努力提高教学效果，但在课堂上总会出现偏差。我的教学侧重点在小鸭学游泳这一自然段，通过初读、细读、分角色等多种形式的读，让学生从读中感悟道理。幼儿园荡秋千要小心教案1.知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验。2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。3.培养幼儿动脑思考问题幼儿园我会穿衣教案孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天幼儿园自己去吧教案反思10