六 辩论作文的审题
疑难突破
辩论式的作文，往往采用两个话题展开辩论。高考曾考过“近墨者黑／近墨者未必黑”的辩论作文题。
浙江的一位考生在写高考作文“感情亲疏与对事物的认知”的话题时，就用辩论稿的形式写了一篇作文，得了满分。其题目是《“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛》，作者用正方一辩开篇陈词的角度论证正方论点。其开头是这样的：
正方论点：感情亲疏会导致错误地认知事物。
反方论点：感情亲疏不会导致错误地认知事物。
正方一辩开篇陈词（３分钟）。
尊敬的主席、评委、各位老师、同学：大家好！
“自古多情空遗恨”，人类是情感的动物，亲情、友情、爱情等多种感情都是人类生活中不可或缺的组成部分。那么，感情的亲疏是否会影响人们对事物的认识呢？我方认为，感情亲疏会导致错误地认知事物。理由有三：
（一）何谓“感情亲疏”呢？……
（二）古往今来，因感情亲疏导致错误地认知事物的事例不胜枚举。……
（三）感情是一把双刃剑。……
高考作文话题“自我认识与他人期望”，也完全可以采用辩论式来写，如果使用得当，还可以防止因照顾不周而跑题的情况发生。
辩论式作文应注意的问题：
（１）围绕辩论题展开，迅速进入辩题，不拐弯抹角。
（２）围绕自己的辩论题举例，最好举历史上的典型事例，或当前生活中的有名事例。
（３）适时反驳对方观点，并推翻对方辩题。
（４）注意引证名人的言论，来佐证自己的观点。
（５）辩论一定要有层次，最好用一、二、三形式展开。
经典题例
１．题目：同学们都学习了清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》，知道了残缺也是一种美；但有人也说，完美更是一种美。请以“残缺是美／完美是美”为辩题，自己选择一方，写一篇辩论稿。
提示：残缺是一种美，完美更是一种美，两者都有道理。
“残缺是美”的理由：
（１）维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，是美。
（２）史铁生、张海迪身残志坚，把优美的文学作品带给了人间，是美。
（３）霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，是美。
（４）弯曲的河流与笔直的河流，哪者更美？
（５）残缺的东西本来不美，但人们在残缺中付出了情感与心力，因而它更让人回味，因而更美；而完美的东西本身已经很美了，没有任何的回味，所以不如残缺更美。美在回味与回忆。
（６）残缺美，美在追求美的过程。我们说事物残缺了，本身不美，但它为了追求更大的价值，向美的理想攀登了，所以它才美。
（７）人们永远追求不到真正的完美，完美是虚无缥
缈的。
“完美是美”的理由：
（１）维纳斯是美，而蒙娜丽莎更美，她给人的美是无限的。
（２）人们喜欢完美，永远向完美攀登，残缺美是局部的美，完美才是真正全面的美。
（３）假如你面前放着两个苹果，一个是完美的，一个被人咬了一口，你选择哪一个？
（４）完美是一种心灵的寄托，实际上残缺美也是向完美的一种过渡。一棵树倒了，它在风雨之后又抬起头来；一个人残了，他在痛苦之后终于选择了展示个性的空间；一场棋输了，明天重新开战。实际上他们都是在向完美进发，在向更辉煌的圆满进发。如果说残缺是美，那么树倒了就算了，人残了就算了，棋输了就算了，这还美吗？
（５）完美并不是十全十美，在你的心中你觉得已经全部付出了，那就是完美。女排得了冠军是完美，女足队长孙雯的临门一脚也是完美。
（６）完美是一种境界，残缺是一种追求完美的过程，生活的甜蜜就是完美，没有人说：“痛苦才是美，我追求的就是不幸与残缺。”
２．逆境比顺境更利于人的成长／顺境比逆境更利于人的成长。
请以此为辩题，选择一个话题，展开想象和联想，联系现实生活，写一篇不少于８００字的辩论稿。可以先确定好中心主旨，选择角度，再去写作。
提示：“逆境比顺境更有利于人的成长”的理由：
（１）逆境能锻炼人的意志，古今中外成大事者大都是生活坎坷者，在逆境中奋起者。苏轼曾被贬，李白也曾失落过，屈原曾满腹报国之志，这些人物都是身处逆境的人，也都是成功的人。
（２）古人言：屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有《国语》。司马迁也曾遭宫刑，不辱使命，才写就《史记》；曹雪芹《红楼梦》的完成也是“十年辛酸泪”。
（３）李政道先生说：我喜欢逆境出人才，顺境因其条件太优越，反而不能成其才。
（４）“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男。”
“顺境比逆境更有利于人的成长”的理由：
（１）顺境有利于成才。“神舟”宇宙飞船的顺利升空说明了什么，那就是先进的科技环境的结果。
（２）国家讲究稳定，世界讲究和平，为什么？就是创造好的环境。逆境出人才的时代已经过去了。
（３）顺境是人类追求的方向。比尔·盖茨不也是科技的英雄吗？杨利伟不也是航天的英雄吗？他们的成功感谢的不是逆境，而是得天独厚的顺境条件。
（４）你喜欢兵荒马乱的战争年代，还是喜欢莺歌燕舞的和平时期？如果你说喜欢战争年代，炮火硝烟，那么千千万万的烈士的鲜血是为了什么？
升华演练
１．阅读下面的材料，站在辩论正方（反方）的立场上，写一篇辩论词，不少于８００字。
一位电影制片厂高
层经理曾经说道：“好莱坞的阶梯十分陡峭，而且必须爬得快。你得抓住出现的每一个扶手，学会立即利用它，如果你靠住绳子，抬头看看并盘算到底风险有多大，那么机会也许已经溜走。”现实生活中，那些志向远大的成功人士，往往都富于极强的冒险精神。因此，他们厌恶稳健的作风，但这也是非常危险的。
２．阅读下面的材料，站在辩论的正方或反方的立场上，先拟定一个“正方辩题”或“反方辩题”，然后根据其一，写一篇不少于８００字的辩词。
苏格拉底和拉克苏相约，到很远很远的地方去游览一座大山。据说，那里风景如画，人们到了那里，会产生一种飘飘欲仙的感觉。
许多年以后，两人相遇了。他们都发现，那座大山太遥远太遥远。他们都是走了一辈子，也没有到达那个令人神往的地方。
拉克苏颓丧地说：“我竭尽精力奔跑过去，结果什么都不能看到，真叫人太伤心了。”
苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘说：“这一路有许许多多美妙的风景，难道你就没有注意到？”
拉克苏说：“我只顾朝着遥远的目标奔跑，哪有心思欣赏沿途的风景啊。”
“那就太遗憾了，”苏格拉底说，“当我们追求一个遥远的目标时，且莫忘记旅途处处有美景！”
３．阅读下面的文字，根据要求作文。
据说，犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫的小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”
一位哲人曾说：成功和失败只代表过去，忘记过去，才可能走向新的天地。另一位哲人说：过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。
仔细思考以上材料，以“要前进，就必须忘记过去／要前进，就必须牢记过去”为辩题，写一篇文章。题目自拟，不少于８００字。
作文二：《辩论会的作文》1700字辩论会的作文（一）
古人说：“开卷有益”。一本书能带给自己知识。也有的人说：“开卷未必有益。”看了不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题，举行了一次辩论会。
辩论会开始了，正反方的代表手上都拿着一份份资料。首先，正方的同学先站起来，表情严肃地说：“看一本好书，是有益处的，许多古今中外的人才，小时侯都看了许多的书籍，长大后才有知识，为自己祖国作出贡献，所以，我认为“开卷有益”。
反方的同学立即反对：“看一本对自己有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途、不明事理，严重还会自杀。”这名反方的同学还举了一个例子，我觉得说的很具体。
正方的同学连忙套用名言：“书是全世界的营养品。一日无书，百是荒芜。”
反方同学依旧面不改色说：“据国家统计，现在青少年儿童不适合读一些有害与成年人才能读的书，不然会走火入魔，后果不堪设想。”
就这样，正反方代表同学一直争论着。你一言，我一语，直到下课了才停止议论。
我认为，书是有益处的，它是知识的海洋，一个人类的知识辅助器。高尔基曾说过：“书是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也认同有些书是有害的看法。小朋友最喜欢看的《蜡笔小新》漫画书，书中就有写对身体不健康的画面，这就是所谓不健康的书籍。我们只要不看那些有害的书也可以增长知识。
辩论会的作文（二）
今天，我们在作文课上开了一次辩论会，正方的主题是：开卷有益。反方的主题是：开卷未必有益，辩论会还没开始，大家个个严肃紧张。
铃声一响，张老师说：“辩论会现在开始。”正方的李雪嘉站起来说：“开卷有益的意思是读书就有好处。因为书里有知识，它记载着从古到今，的各项知识，丰富积累知识是指有意义的书，我们都是小学生，固然要看书，扩大视野增长见识。”李雪嘉本以为反方回答不上来，谁知夏晨星反驳说：“因为有些书的内容会影响学习，看时间长。自己眼睛会近视，现在有许多商贩为了赚钱，出版一些不健康的书，我们看了这些不健康的书就会受到不好的影响，但书里的内容对我们的成长非常不利，难道我们应该看这些书吗？”
就这样你一言我一语的说着。过了一会老师说：“辩论会开始自由辩论。”老师说完，下面就开始了自由辩论，老师拍了拍手，示意我们停下来，老师宣布平局。还说：“开卷有有益是指读好的书。要读对自己有益的书。”
这次辩论会之后，使我受益匪浅，要想有知识就要多读书，我们不读书，不学知识就会目光短浅，这样不利于我们成长，但是要有选择的读书，读好书。
这真是一次精彩的辩论会。
辩论会的作文（三）
今天下午，我们班举办了一场别开生面的“小小辩论会”。
老师先把桌子摆成“八”字形，又让双方辩手就位。看着别人辩论，我心里好紧张啊！
轮到我们了！我们是正方，我们的辩题是《小学生要多读课外书》，没想到，全班除了陈丹丹、郜玲、陈妙妙议这三个“叛徒”反对，别人都成了我们的“战友”，葛老师看反方只有３个人，便加入“支援”。
正方只有四个座位，我正想上去，（ｍ．ｌｚ１３．）不料被周颖、董盈飞、袁世宇抢先了，唉！我想好的，可现在……唉！英雄无用武之地啊！
一场激烈的辩论会如火如荼的展开了！瞧，正反双方针锋相对，唇枪舌剑，跟斗鸡似的互不相让。双方进入了高潮，袁世宇涨红了脸，嘴巴却像炒豆子似的——闲不住，祁子傅也“帮腔”，陈丹丹急得说话都结巴了。郜玲没帮上忙，那目光像是想把正方吃了似的，可周颖和董盈飞却蔫了，变观众了。哼！不辩论不强占位子，我画个圈圈诅咒你！我不服气地这样想着。祁子倩和袁世宇互相合作，把反方说得面面相觑，干瞪眼儿，真爽啊，嘻嘻！
就在这千钧一发之际，葛老师出马了，毕竟姜还是老的辣，老师一番“读万卷书，行万里路”把我方说得哑口无言，我真想说：“书箱可是最容易请到的老师，比起“行万里路来方便多了！”可惜观众不能发表意见，唉，悔得肠子都青了。
眼看我们就要举“白旗”了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，恨不得冲上去替她们说。
“叮铃铃……”下课铃响了，辩论会结束了。虽然我们没赢，但是我们大家一起动脑思考，既锻炼了口才也锻炼了我们的应变能力，胜败并不重要，贵在参与。这样想着，也就不觉得遗憾了。
＊ 记一次辩论会作文
＊ 精彩的辩论赛作文
＊ 作文记一次辩论会
作文三：《作文：激烈的辩论》1300字我班教室里张灯结彩，气球都升到了屋顶，大家有说有笑，但是又一个个摩拳擦掌，暗暗较劲。为什么呢？哦，我们班要举行辩论会了。
主持人面带笑容，精神焕发地走上讲台，高声说：“我宣布，辩论会现在开始！”“哗哗——”教室里想起了一阵热烈的掌声。
主持人接着说：“本次辩论会的主题是：小学生开卷是否有益。要求：第一、正方选手先发言。第二、每位选手每次发言时间是２分钟３０秒。好，各就各位，现在开始。正方选手，有请。”ﻩ ﻩ小 荷 作文网
我作为正方选手，率先打响了第一炮：“各位反方选手，我请问你们：人类生存最需要的是什么？我想答案是——人类生存最需要的是知识。而书是知识的最大载体！要想获取知识就必须开卷。而你们观点是：阅读不仅无益而且有害！如果你们不阅读，那你们一定会成为文盲的，受人唾弃的文盲！”教室里响起了热烈的掌声，大家窃窃私语，以为正方必胜无疑。
这时，反方代表汪旭臻毫无惧意，只见他清了清嗓子，开始反驳：“正方辩友，你们知道开卷的危害有多大吗？我认为你们不知道。”他顿了顿，脸上露出了一丝痛苦，“我有个表哥。他原本是一位成绩优秀的学生，多次在学校里参加竞赛，经常得第一名，就算是到了省里比赛，他也能取得比较好的名次。可是后来他迷恋上了小说，成绩一落千丈，在学校竞赛考场上再也见不到他的身影。又过了一段时间，他开始抽烟、打架、逃学，成为了一名坏学生！你们说，这是不是阅读害的？你们说，你们说呀！”他激动极了，双手狠狠地拍着桌子，脸上留露出痛苦的表情。大家被他的一番话震撼了，雷鸣般的掌声响彻教室。
我方辩手吴少一毫不示弱，马上对汪旭臻的观点进行反驳：“刚才对方辩友讲的事情确实让人太心疼了！不过，心疼的同时，大家就不能想一想，那个人变坏的原因吗？世界上看小说的人多得数也数不清，而变坏的人却少得可怜。这说明不是书的问题，而是人的问题！再说，世界上好书这么多，他为什么只看小说呢？为什么不管住自己？归根到底是这类人的自制力不够，才酿成了这种惨剧！”他的发言巧妙转移了对方观点的，大家纷纷鼓起掌来。
再好的言论也是有漏洞的，对方辩友发现吴少一发言的一个漏洞，立即反驳：“我承认，我们青少年学生的自制力比较差，这是不容置疑的事实！但是，就是因为我们的自制力比较差，所以不宜开卷吗！”反方的这一选手为自己抓住了我方选手发言的漏洞而有些得意洋洋，满以为自己必胜。
我也一时语塞，急得满头大汗，这时，我方辩手徐佳伟灵光闪现，站起来发言：“看书，尤其是看一些关于增强自制力的书，不就可以加强这类人自制能力吗？”
辩论会还在激烈地进行着，大家畅所欲言，不断地对对方的观点进行反驳……
最后，主持人宣布：“本次辩论会现在结束。最后，我希望同学们多看有益的书，不看无益有害的书，让快乐充满我们的每一天，同学们说好不好？”
“好！”辩论会在一片欢笑声中结束了。
这次辩论会像打仗一样充满火药味，但是却没有任何伤亡，相反，它给我们所有的人一个启迪，每一个人都了解了更多的观点。
深溪镇中心小学六年级一班
作文四：《作文：辩论的境界》2200字好久没有时间与人辩论，而且因为打太极太成为习惯，即使有时间，也是没有机会。但最近有人问我，如何才能在辩论中胜出，我回想起了我自己辩论的历史。
想当年，辩论无数，胜败无数。现如今，我该教他那一招呢？就教他辩论的境界吧。
辩论的第一层境界：论输赢，ﻩ ﻩ小 荷 作文网
辩论的第二层境界：求认同，
辩论的第三层境界：展想象，
辩论的第四层境界：塑创造。
我问：“你现在在哪个境界上？”他说“在第一层。”我笑了笑说：“这是必须的，功力够了自然拔高了。”他说：“需要多久才可以升级呀？”
我说：“快的几个月，慢的一辈子都升不了级。有些人，一辈子都在跟别人论输赢，一辈子都在第一级，从来就没有高级的活过。”
以前看过某位网络留言说的是“上辩、中辩与下辨”，过了许久，遗忘的差不多了，只记得，中辩者：若有所思，各取所需；下辨者：各执己见，面红耳赤。上辩什么状态，忘记了，但境界很高。我们日常在讨论问题时，是否能达到中辩，或者更高的境界？就启蒙而言，又有多少是在下辩的状态？或者是人类很少能达到“上辩”的境界？
辩论的最高境界：见山还是山
青原惟信禅师谈到自己的禅悟体验时说：老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个入处。见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。
这段话听来挺玄，尤其鄙人这学辩论的，在我所有的教学和编撰的讲义书籍里，对于辩论开宗明义就是笛卡尔的哲学出发点：除了正在怀疑中的自己无庸置疑之外，其它所有的一切都应该怀疑（也就是我思故我在）。学辩论第一步就是要破除成见，别人不管先前跟你说过什么话，教科书上不管写些什么东西，先怀疑了再说；同样只有在充满怀疑的气氛里，对方辩手讲的立论你才能找到其中的漏洞，才能找到不合逻辑的地方，否则人家说什么你都信，你这么好骗的纯情孩子还是赶快回火星吧，辩论圈太危险了。
（插句题外话，在辩论上起了个好头未必是好事，尤其是那些高中开始学辩论的，在青春叛逆期搞什么怀疑一切，把老师长辈全部得罪光了，不才就深受其害，那个时候真是神憎鬼厌，姥姥不疼舅舅不爱的，凄惨无比啊……）
乍看之下学习辩论之道与参禅这三种境界格格不入，可如今看起来那唐朝老和尚可真是了不起到极点了，辩论的境界还真是像他讲得一样：从见山是山开始，继以见山不是山，直至最高境界见山还是山。
就像前面说过的，刚刚开始接触辩论的人，皆为见山是山、非常天真纯洁的好学生乖宝宝，他们长期接受国内填鸭式教育，说什么就信什么。在这个时候，他们并没有独立思考的能力，除了记忆力惊人之外，无法有效整合自己学习到的所有知识。这种只重死背硬记而不重视活学活用的教育观念，是中国自古以来的悲哀，单单从“博学强记”这个称赞人的成语就可以看出端倪了。而这正是学习辩论之初要打破的陋规～～撇开一切世俗的权威与等级，专家说的不一定对，老师说的不一定对，大官说的更不一定对；怀疑他们的意见，挑战他们的观点，让自己的思考主宰支配自己。
这样做以后，就会逐渐进入见山不是山的阶段了。这个时候，你看什么都是有问题的，你看什么都是不顺眼的；别人说东你就偏偏往西，别人说好你就执意说坏……鄙人对这个境界一则以喜，一则以忧；喜的是这境界的人已经开始用自己的角度去分析这整个世界，不再是唯唯诺诺的小可怜了，忧的是这境界的人往往对于事物的了解还不够透彻，却往往自己生编硬造一些理论来套用其上。不说别的，台湾辩论圈这种人就特别多，很多让一般人啼笑皆非的评委判准往往出自这些资深辩论人的手中，比如早期有个名校教练担当评委时，他会把正反双方所有攻防巨细靡遗、整整齐齐地写在白纸上，看来很认真很可靠吧，那你就错了，他对最后胜负的判决“总是”依赖正方或反方不小心说出的一句话（常常是其它评委及全场观众都没注意到，偏偏就他听到了）。当然，他自有一套理论来解释自己的作法，但这的确让比赛公平性备受批评；更可怕的是，卡在这境界的辩论人太多了，各种稀奇古怪的观念和理论让辩论离一般人越来越远。
所以辩论的最高境界应该要返朴归真，见山还是山。像是黑格尔说的“存在即合理”，姑且不论其对错善恶这些道德评价，任何现存于这世界上的事物都有其存在的理由，很多时候卡在第二境界的人对于这些事物的批评，只是源于他们没有找到这些事物存在的理由而已；换句话说，要真能找到世间事物的存在理由，在辩论上就产生了从绚烂回归平凡但无入不自得的最佳效果。各位可以回头找看看真正大师级的辩论赛视频，他们的立论绝对不标新立异，但他们对事物的本质分析得极为透彻。同样的，达到最高境界的辩论人不会弄出一些有悖常情的评委判准，他们在评判比赛输赢时往往会给出一个较客观的标准（当然我指的是不涉及比赛双方的客观第三人，辩手和粉丝除外）。
道理其实很简单，会这么大动作的介绍它，主要目的是希望辩手将来在学习时不要在达到第二境界后就自满不思进步了，没错，第二境界的辩手最炫，不过学习辩论本就不该只是为了酷炫而已；另外，建议教练在带辩手备赛时，能以第三境界为基础，让辩论脱离奇技淫巧的范围，能真正获得社会的认可与尊重；最后，希望评委能回归正常人的角度来审查比赛，辩论比赛主要就是给一般人看的，不是吗。
人生无时无刻都在辩论，辩论的最高层次是创造，每一次辩论就是每一次创造，创造就是飞翔，今天，你飞了吗？
作文五：《描写辩论会的作文：独一无二的辩论会》1000字描写辩论会的作文：独一无二的辩论会
描写辩论会的作文：独一无二的辩论会
今天上午的语文课，我们班开了一场辩论会，主题是“开会是否有益”。
瞧，严禹韬正站在讲台上指手划脚地说着什么。不用说，他就是主持人啦！好了，不多说了，言归正传，辩论会马上就要开始了。
我选择了“开卷是有益的”正方，另一队当然是“开卷无益”的反方。老师说：“第一轮请双方各派一个代表，来陈述己方观点。”我们队派的是“大姐大”叶然，对方派的是“严老”严国文。
辩论正式开始了，双方队员都“全副武装”，剑拔弩张、严阵以待，气氛顿时紧张凝重起来。叶然和严国文两个“急先锋”交上了“火”，严国文双手叉腰，说得有理有据；叶然也不甘示弱，声音高亢、铿锵有力。我不由得想，他们可真厉害啊，我听啊听，想啊想，愣是一句话也想不出来。
就在这时，严禹韬插了一句话：“第二轮是自由辩论。现在进入‘大刀乱砍’模式„„”话还没说完，“哈哈哈哈„„”教室里哄堂大笑。这真是“画风突变”，教室里的气氛立刻松弛活泼了起来。
辩论的过程中，反方队的同学说得有声有色，可我们正方队也不是吃素的，一两句话就把他们的观点拉了回来。记得那时反方的“严老”说：“书是人类的营养，但营养品吃多了会怎么样？会撑死。”霎时，全班人开怀大笑。我们正方也没有败下阵来，高瑞琨反击道：“书是人们心灵的食物，才不会撑死呢。你们说开卷无益，那你们还看书干什么？”一席话，把对方说得哑口无言，我们正方队的同学高兴坏了，哈哈大笑。最有趣的是对方的黄俊霖同学，举手发言时，可能因为太紧张了，一下子把想说的话忘了，思索了一下依然没想起来，红着脸不好意思地说：“对不起同学们，我也不知道我想说什么了。”这一下，教室里沸腾了，有的人笑弯了腰，有的笑得流出了眼泪，有的笑得捂着肚子喊“疼”，还有的笑得东倒西歪几乎要从凳子上摔下来了。
“观战”的刘老师发话了：“同学们停一下，我看反方的同学快招架不住了，我帮他们出出主意吧。”我们正方的同学纷纷抗议：“不行不行，老师你不能‘拉偏架’。”刘老师摆了摆手，示意大家静下来，说：“你们正方３０多个人，人多势众。反方才五六个人，我们还是同情一下弱者吧。”于是刘老师把反方同学叫了出去。我突然灵机一动，对严禹韬说：“严美男，看你读书读得这么好，你也像刘老师一样，帮我们讲讲方法吧，
ＯＫ？”正方同学都热烈地鼓掌邀请。
辩论会就这样热烈地进行着，第三轮双方总结陈辞后，铃声响了，我们只好依依不舍地下课了。
下课后，严国文和反方队的毛梓轩还在辩论，坚持着自己的观点，差点吵了起来，老师劝都不听。
这场辩论会可真是独一无二啊！
作文六：《关于辩论会作文：一场有趣的辩论会》1100字关于辩论会作文：一场有趣的辩论会
关于辩论会作文：一场有趣的辩论会
“开卷有益还是开卷无益？这是明天的辩论主题，请同学们回家做好准备，自己选择正方或者反方。”下课前史老师大声宣布着今天的作业。
回到家袁小闹摸摸脑袋：“我是要选正方还是反方呢？正方有很多理由，反方好像也有很多理由啊？”，“选择好难啊！”，“不过我长大可是要当解放军的，解放军可都是好人，那我就选择正方了。”袁小闹为自己的选择得意不己：“先写篇小练笔，好好想想书的好处，明天把反方打得落花流水。”
第二天中午，同学们在老师的带领下进入辩论会场地。史老师在主席台上宣布：“由正方先发言，正方一辩同学可以开始了。”
我们的一辩是大名鼎鼎的大队委章硕同学，她面向主席台，点了点头，清了清嗓子：“莎士比亚曾经说过‘书籍是人类的营养品’，我十分赞同这句话，因为书能帮助我们写好作文，懂得做人的道理。看好书，就像和另一个人交朋友！虽然我们素不相识，但我们就像认识很久的老朋友！”。不等章硕说完，我们正方就响了热烈的掌声，而章硕意味深长地看了反方一眼，狠狠地给了反方一个下马威。
“那也不一定！有些人真是看了坏书，所以才走火入魔，走上了犯罪的道路！”反方挂帅的是班长张诚烨，他气急败坏地站起来反驳。“错！没有一本书是一无所用的，至少你能认识不少字。”我们正方的二辩有点哆哆嗦嗦，明显气场不足。反方的二辩冲着我们一挥手，加重语气说道：“看好书是长知识，可那些不好的呢？比如《爆笑校园》，那些克制不住自己的人怎么办？”
“反方准备明显比我们足，他们抓住一点穷追猛打，我该怎么反驳呢？”袁小闹的心像十五个吊桶打水——七上八下的。“我昨天是怎么准备的呢？对了，我可是查了大量的名人伟人的名言，我用大量的事实来打败他们”。“不能弱了气势”我急忙站了起来：“汉代的思想家刘向曾经说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’书既然是一味药，那就说明了开卷有益。高尔基说得好：‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书增长知识，就可以让人类进步。这也说明了：开卷有益。古今中外，哪一个名人不曾千万次开卷？正是因为开卷，他们成就非凡。关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明“开卷有益”吗？”
反方的三辩见势不妙，马上说道：“现在，有少人在看武侠小说，爱情小说。这些人有
的离家出走，去了少林寺；有的不把心思放在学习上，开始早恋。”反方还是抓住这一点不放。
“正方三分，反方三分。现在是自由竟争，由反方先发言。”史老师一锤定音。
„„大家七嘴八舌纷纷发言，好像来到了菜市场，一阵喧闹声。辩论会进入了高潮。
一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方唇枪舌剑，各说各的理，也没有把对方说服，最后史老师总结：“双方都说得很精彩，但我觉得，开卷有益是古人的总结，现在盗版的书有很多，错别字多，我认为如果盲目开卷未必有益。今天的辩论会到此结束。”
作文七：《关于辩论会的作文：“水煮三国”之辩论会》1100字关于辩论会的作文：“水煮三国”之辩论会
关于辩论会的作文：“水煮三国”之辩论会
“我方认为曹操是大英雄，是因为．．．”“反对！我们认为曹操是奸雄，因为．．．”听！这是我们“水煮三国”社团的成员，正在进行激烈的辩论会呢。
我们的“水煮三国”社团在学校可是数一数二的知名社团。我们的成员最多，最火爆，最重要的是活动丰富、有趣。我们社团专门研究《三国演义》这部经典名著的。我们在这里谈英雄、论谋士，好不热闹。这不，今天我们就来了一场“曹操辩论会”。正方认为曹操乃不折不扣的奸雄一个。而反方则认为曹操是一位大英雄，我，毫不犹豫地加入到反方阵营中。
随着老师的一声“开始”，同学们大声欢呼着，纷纷热烈地鼓掌，为双方队员加油助威。首先，正方一辩发言，他的声音铿锵有力，嗓音洪亮，有条不紊地说道：“我方认为曹操是一个奸雄。原因如下：第一，他无缘无故地杀了吕伯赊一家十几口人；第二，他放出狂言‘宁可我负天下人，不叫天下人付我。’可见，他是多么地残忍，又是多么的狂妄自私。”听罢，我，作为反方一辩，立即起身反驳道：“首先，曹操杀吕伯赊完全是一个误会；其次，他说‘宁可我负天下人，不叫天下人付我。’，足以证明曹操是一个有胆识、有自信，并且拥有能够压倒一切的霸气，可以看出他的英雄气概。”听罢我的发言，正方队员面面相觑，不知如何应对。此时，场下的观众们也情不自禁地为我精彩的发言而热烈鼓掌。
这时，我方二辩为我锦上添花，接着说道：“在著名的官渡之战中，曹操以少胜多，大败袁绍。在平定西凉太守马超的战役中，利用反间计大获全胜。这足以证明他是一个著名的军事家。”正方二辩听罢，立即反驳道：“袁绍、马超都是十分自负的人，不听取谋士的建议，这才让曹操钻了空子，侥幸赢了。而在赤壁大战中，曹操不也是大败而逃嘛。”听到这里，我低头沉思，计上心来，大声说道：“不错。但是，汉高祖刘邦当年创业打天下时，也是屡屡败在项羽之手。可是，在九里山之战中大败项羽，成为最后
的赢家。因此，一开始的失败并不是真正的失败。只要坚持，就能像曹操那样赢得半壁江山。“听到这里，观众们再次为我渊博的历史知识所折服，不由得欢呼起来。我接着说道：“而且，曹操能文能武，不仅是个军事家，他还是个伟大的文学家。他所著的《龟虽寿》、《观沧海》，都是不朽的名作，流芳千古。他，难道不是一个英雄吗？”听到这里，正方的队员们不禁哑口无言，低头无语，无言以对。观众们的掌声一阵接着一阵，欢呼声不绝于耳。
这场辩论会以我们反方的胜利而告终。辩论会不仅使我们增长了知识，而且让我们懂得了伟人，不是一蹴而就的，而是要经过千锤百炼，不断进取，坚持不懈才能成功的。正如郑燮的《竹石》里所说：
“咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。”
我们就要有这种顽强的精神，永不服输，永不放弃，最终一定能成为人生的赢家！
作文八：《关于辩论的作文700字》800字关于辩论的作文７００字
关于辩论的作文７００字
天高未必任鸟飞，海阔岂能凭鱼跃
杭州市青春中学初一（１２）班 丁嘉悦
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也，化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徒于南冥。南冥者，天池也。
——庄子《逍遥游》
所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，这两句话，体现了一种逍遥自在的感觉，可事实真的如此吗？摆在如今２１世纪的当下，著名的思想家庄子还能这样说吗？可见事实并没有这么美好，且看以下几个例子。
２０世纪的初期，本世纪的最后一只旅行鸽在美国的一家动物园内彻底地闭上了双眼，从此，这个世界上再也找不到它们在天空中自由翱翔的身影——它们彻底地灭绝了。过去，每到迁徙的季节，它们成千上万遮天蔽日。就是这么一种鸟类，这么一种属于天空的鸟类，在短短的几百年内就灭绝了。旅行鸽，会被人猎杀的主要原因是因为其肉质鲜美，仅密执安州一个季节里就捕获了７５０万只旅行鸽。
上面那个例子证明了天高并不任鸟飞，鸟还要防着人类，防着捕鸟网、猎枪和各种高科技呢。那么鱼呢？水中，白鳍豚、江豚，也算是专属于水了吧，它们正面临着功能性灭绝的危险。始终微笑着的江豚，会因为没有实物而饿死。请问，你会忍心看着这么一种动物被活活饿死吗？白鳍豚“神龙见首不见尾”，在北京的“世界灭绝动物”中，它的那一块多米诺骨牌也即将倒下，请问，海阔真的就能凭鱼跃了吗？下一个即将灭绝的动物，又是谁呢？
鸿鹄呢？鸿鹄体巨，本来风阻就大，且已被瞄准偷袭，一不留神即中箭沉沙，折翅断喙，还可以“天高任鸟飞”吗？
所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，摆在２１世纪科技时代的大背景卜。，未必能行。你要逍遥，要在一张白纸上书写你的才华，但且勿忘，鸿鹄，鸟中豪杰，平安降地这尚且不多，那何况我们昵？
你要你的逍遥，但逍遥之下，还应该能有一份警觉，去应对那些意外之下的“鱼网” “猎枪”，方可真正“任鸟飞” “凭鱼跃”。
你要你的“任鸟飞” “凭鱼跃”，那么，也请你，让你周围的生物也可拥有一片
空间吧，一片草木，一方天空，此生足矣。 《关于辩论的作文７００字》
作文九：《关于高考作文题的辩论》1200字ｋ１２论坛
您为谁辩护？－－与陈万勇老师商榷
在对高考作文题的一片喊打声中，终于有一位老师站了出来，“勇敢地”为其辩护。这是一件好事，因为有道是“道理不辩不明”。小子斗胆在这里分析一下陈老师的几点论据，让大家看看这辩护究竟是有理还是无理。
陈老师赞扬“今年的高考作文题命得很好”，理由之一在于“它能考查学生的语言基本功”。对这条理由本身我绝对赞同－－－任何一道作文题，只要用中文出，怎么会不能考察学生的语言基本功？即便出一道“记一件有意义的事”，也照样能考察语言基本功吧。但问题在于，这条理由是否能成为命题命得好的理由。作为高考，全国第一重要的考试，命题仅达到如此低的要求，就能达到让人满意了吗？
陈老师的理由之二是“它有着良好的写作价值导向，引领学生去观察生活，感悟生活”。在这里我要请教陈老师一个问题：如果一个学生平时按照您的要求“观察生活感悟生活”，进而发现了命题中的救人方法是不科学的，只会导致两个人同归于尽，那么他应该作文？他是该说真话呢，还是该说假话？如果他说了真话，您认为他该得多少分？您估计他实际上会得多少分？我承认，这个命题的“价值导向”是非常明显的。但我不明白的是，这种导向究竟要把学生导往何处去。看完陈老师义正词严的辩护，我还是不明白这个问题。愿陈老师等各位高贤，有以教我！
陈老师的理由之三是，这个命题“把学生引向心灵的深处”，并且反问说“这又有什么不好呢”。确实，单纯就“把学生引向心灵深处”这一点而言，这个命题倒也没什么不好。但我想强调一点，单纯“把学生引向心灵深处”，也不能成为这个命题好的理由。我想，稍上一点年纪的人，都还记得我国历史上那个荒唐的年代－－－－在那个年代里，天天讲月月讲的就是“灵魂深处闹革命”，大家都要“狠斗私字一闪念”。在这里，我无意于指责命题人或者陈老师跟那个年代有什么联系。然而，我想借此例子澄清一点：讨论灵魂深处的问题，不见得就是一件高尚的事；逼迫别人汇报思想，也不见得会净化心灵的作用。相反，我觉得，一个真正高尚的人，应该有度量能容人，能够尊重别人灵魂深处的隐私，理解人性的弱点。我们应该教育学生从一个凡人的基础上向好人看齐，而不是向完人看齐。这样，才更接近于文艺复兴以来的“人文精神”。那种强求每个人做君子甚至做圣人的道学先生式教育，窃以为，才是扼杀人文精神的真正罪魁祸首。
最后，闲聊几句陈老师提到的成克杰。据我所知，成某在案发之前，唱的调子也高得很。他做报告时也道貌岸然地大谈反腐倡廉，俨然一副海瑞包拯的架势。可是，这并没有妨碍他私下里的腐化堕落。由此可见，光在嘴上说或者文章里写几句高尚的话，“引向灵魂深处”，并没有陈老师想象中的教育作用。
与其这样教育，窃以为还不如让学生说几句真话的好，即使真话是不太动听的。不知陈老师以为然否？
我能为谁辩护？－－回复“商榷”
非常抱歉，为了讨论的方便，在不知质疑者应当如何称呼的情况下，请允许我以“蒙面老师”称之。下面，我拟分三层予以展开。
作文十：《作文课堂上的辩论赛》500字［作文 课堂上的辩论赛］ 叮铃铃，叮铃铃上课了，成老师走进教室，作文 课堂上的辩论赛。从她的神情面貌可以看出这将是一节精彩的数学课。
今天，我们来探讨一下体积和容积大小是否相同，先说出你的观点，再讲清楚理由。接下来，大家可以自由讨论。老师说完，同学们便各自组成小组，你一言我一语，各自说出自己的观点，好不热闹。
好，那么现在请认为体积与容积相同的同学举手！老师喊道。举手的人寥寥无几。那我们有请李月琳为我们讲解她的观点。我第一个发言我认为体积和容积都是一样的，因为它们都是以同一个算式计算。我讲完，老师便说那么，请认为体积比容积大的同学举手！这次，举手的人还是那么几个。哦，其余的人都去哪儿了？成老师问道。我心想：大家肯定怕举错手，所以都拿不定主意。老师，我来。一个洪亮的声音打破了这寂静的局面，我认为体积和容积是不一样的，比如：一个木箱子要拿来装水，木板四周也是有厚度的，小学五年级作文《作文 课堂上的辩论赛》。 ◆分享好文◆王潜龙站起来反驳我。嗯，说得有道理，我动摇了。我想了想，说：或许你说的有道理。当然，这两者的意义本身就不同！另一个同学也按耐不住，插嘴道。这时，下课铃慢悠悠的打响了，老师用一句话总结：这节课王潜龙获胜！辩论赛就这样结束了。
多么精彩的一节数学课呀！同学们积极回答问题给课堂增加了许多乐趣。
广东深圳宝安区观澜中心小学五年级：李月琳