校园欺凌解读 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
典型欺凌者
１、·霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。
２、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。
３、·得到部分同辈的认同。
４、·行为上比起其他同学突出。
被动欺凌者
·５、看见同学的暴力行为得逞，于是协助及附和同学，有些则藉此保护自己，免受欺凌。
６、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑同学无用。
欺凌行为
７、·叫同学侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。
８、对同学进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
９、·干涉同学的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
１０、·欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在同学未能保护自己的情况下发生。
１１、·传播关于同学的消极谣言和闲话。
１２、·恐吓、威迫同学做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
１３、·让同学遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
１４、·中伤、讥讽、贬抑评论同学的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
１５、·分派系结党：孤立、杯葛或排挤同学。
１６、·敲诈：强索金钱或物品。
１７、画侮辱画，写侮辱性的文字。
·１８、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
作文二：《反欺凌总结》600字芜湖市白茆镇中心小学
校园欺凌专项治理活动总结
为贯彻落实上级教育部门《关于开展校园欺凌专项治理的通知》的相关精神，根据通知要求，我校对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：
一、扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。
二、利用红旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。
三、行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
四、为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上
的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
五、建立安全工作领导责任制和责任追究制。
六、建立校园欺凌事件台帐。为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。
今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。
芜湖市白茆镇中心小学
２０１６年１２月２９日
作文三：《反欺凌总结》1500字反校园欺凌主题总结
本次活动目的及意义：不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴力行为。在校园暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢？我们应该保护自己，应对暴力，临危不乱 ，及时报告，以法维权 。让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。 活动准备：
１、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。 ２、播放几则校园欺凌记实录像片。 ３、制作ＰＰＴ课件。
４、准备一句反欺凌口号。 活动过程： １、开场白。 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 ２、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）
３、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）
４、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
５、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
６、请胡悦悦同学带领大家读口号。 ７、活动结束，请班主任老师讲话。 班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于２００２年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。 班会总结：
一、抵制校园暴力，辨别是前提
一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 二、向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！
①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力
行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。 三、保护自己，关注他人 （１）安全第一，预防为主
校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点： ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
作文四：《反欺凌教案》1200字杜绝校园欺凌 共建和谐校园
－－－－－－－主题班会
一、学习目标
不欺负同学，不做“小霸王”；在受到欺负时知道如何应对；学会关心和善待他人，与人友好相处。
二、 活动准备：
１、播放几则校园欺凌记实录像片。
２、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
案例导入
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
交流：你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。 一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。 例如：收取保护费，敲诈勒索，故意欺负同学．．．．．．
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。流：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？ 二、对欺凌说“不”
１、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会
让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
２、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。
３、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
４、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
５、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
应对校园暴力口诀 ：校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
交流：我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？
三、学会善待他人
１、通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。 ２、实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。３、人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
小故事 ：小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还
手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。 交流：请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？ 当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗？交流讨论．．．．．． 小结：
要应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手
作文五：《黑板报资料(有关校园欺凌)》800字导语
青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，在我市个别学校出现了校园暴力活动，并且有蔓延之势，校园暴力活动的存在严重影响了同学们的正常学习生活，危害了同学们的身心健康，也削弱了学校的教育成果，应当引起高度的重视。
我们应该怎么做
一、要勇于拒绝校园欺凌暴力伤害事件。在受到校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和家长报告，必要时拨打１１０报警。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力报复等各种校园非法活动要勇敢揭发。
二、要加强法律知识学习。积极阅读法律书籍，增强法律意识，从小养成良好的法制观念，学会运用法律武器保护自己。
三、要拒绝与校外不良青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
四、要增强友爱互助意识。积极团结同学，热情帮助同学，增强应对困难、对抗邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。
五、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。
六、要树立进取、向上的人生观。加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期的有用青年。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
“校园暴力”是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。
作文六：《黑板报反思》1100字小学三年级下册《黑板报》教学反思 周秀营 ２０１５、５、２２ 在教学美术中，应有意识地利用其在绘画过程中已出现的自发性点、线、面倾向，因势利导，运用多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。美术是最具有感染力的艺术形式，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。
本节课是小学三年级下册美术教材的内容，是一节用线条的形式进行点、线的造型表现课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。 让学生对线条的使用方法及色彩的基本特点等知识有了一定接触。本节课是在此基础上进一步学习绘画的 ，而在本节课后安排了一课学习形体的线条造型。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
观察发现，激发审美期待。（我先请学生在宣纸上画出一个点和一条线）“小朋友，你觉得这样的点和线漂亮吗？想让你的点和线活起来、跳着舞和你见面吗？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时课件播放教材中的三幅色彩画吸引学生的视觉，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察三幅色彩画，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说这三幅画中的点和线为什么会这么美？分析其中点、线、面构成的疏密、粗细、节奏等韵
律变化之美。“原来普普通通的点和线竟然能组成这么多漂亮的色彩画，你也想让自己笔下的点和线会这么美吗？”接着揭示今天的学习主题——《黑板报》，从观察欣赏到课题揭示。
学生对线条色彩画充满了好奇心和表现的欲望，在本课中学生运用自主探究的学习方式，通过一次次的欣赏、观察研究出点和线不同的表现方式，再进行独立的造型表现。
新课程中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《黑板报》充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践，同时注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对会传神的木头的理解，构建开放型的课堂，受到良好的效果。
但也有一些不足，如：评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。
小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。从他们的认知水平来看来美术活动就是他们观察生活，表现感受的一个重要途径。上课前让学生收集有关花的知识，感受与自然生态，互动的乐趣；同时也激发了学生学习美术的兴趣，使他们能够发现生活中的美，并创造美的形象来表现生活。
作文七：《反欺凌班会教案》300字一、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
二、谈论身边的欺凌事件
１、大家列举自己知道的欺凌事件
２、观看真实的校园欺凌事件纪实片
３、小组讨论对这样的欺凌事件的看法
三、我们将怎样用实际行动来反欺凌？
（１）学会忍让，善于观察，避让被欺凌 （２）应对暴力，临危不乱
（３）及时报告，以法维权
四、观看视频《就做你自己》
树立正确的观念，保护自己，拒绝欺凌
五、宣誓和签字，全班地质欺凌。
六、活动结束，请班主任老师讲话。
关爱自己，保护自己，远离校园暴力，共建平安校园，争做文雅之人。
作文八：《反欺凌主题班会》700字主题班会名称： 校园反欺凌活动 （２０１６－０９）
一．活动目的： 让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。
二．活动准备：
１、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
２、播放几则校园欺凌记实录像片。
３、由电脑高手制作ｓｍａｒｔ课件。
４、准备一句反欺凌口号。
三．活动过程：
１、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
２、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）
３、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）
４、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
５、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
６、请胡悦悦同学带领大家读口号。
７、活动结束，请班主任老师讲话。
四．班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于２００２年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
作文九：《反欺凌工作总结》700字校园欺凌专项治理工作总结
根据中心校要求， 我校积极开展校园欺凌专项治理工作。我校于２０１７年２月２０日—２月２８日组织教师对我校“校园欺凌专项治理”工作进行初期自查，现将自查情况作如下报告。
一、成立“校园欺凌专项治理”工作领导小组。
二、经过我校“校园欺凌专项治理工作”领导小组的认真排查和走访发现我校基本不存在“校园欺凌”的情况。因此我校“校园欺凌专项治理”工作的重点应放在预防上来。
三、拟定“校园欺凌专项治理”工作实施方案。
四、召开“校园欺凌专项治理”专题会议：
五、集中学习《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔２０１６〕２２号）文件精神。
六、集中学习“克旗教育局关于开展校园欺凌专项治理的工作方案”。
七、定期组织教师开展“校园欺凌专项治理”工作会议。
八、狠抓“校园欺凌专项治理”宣传动员工作：
九、利用主题班会宣传“校园欺凌专项治理”工作。
十、开展“校园欺凌专项治理”板报评比活动。
十一、利用升降旗宣传“校园欺凌专项治理”工作。 十二、开展“校园欺凌专项治理”手抄报评比活动。
总的来说，我校虽然不存在“校园欺凌”的情况，但这并不能保证未来的某一天会发生类似的骇人事件。因此我校必须继续加强“校园欺凌专项治理”工作力度，利用各种手段让学生们远离不良信息，加强预防。我们还会集中对学生开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育等方式进行宣传教育。公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。发生校园欺凌事件，学校要及时发现并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
雷家小学
２０１７／２／２８
作文十：《反欺凌主题班会》400字冶山街道小学教育集团铁矿校区召开校园反欺凌主题班会 为贯彻落实《省人民政府教育督导委员会办公室关于切实做好校园欺凌专项治理第二阶段工作的通知》精神，９月２７日，冶山街道小学教育集团铁矿校区各班级召开了以“反校园欺凌”为主题的班会，深入开展校园“反欺凌”的宣传教育活动。
在班会中，有的班主任利用ｐｐｔ给学生讲述了“什么是校园欺凌”、“校园欺凌现象给大家带来哪些危害”，并向学生展示了近年来发生的几起校园欺凌引发的惨案，图文并茂、深入浅出。有的班主任通过向学生介绍《中华人民共和国未成年保护法》等相关法律法规，教育学生利用法律武器保护自己。还有的班主任引导学生针对校园欺凌进行交流和讨论。学生在交流中了解到校园欺凌对社会、家人、同学的危害。大家各抒已见，总结在面临校园欺凌时的对策。通过讨论，学生知道了在面对欺凌时，要告诉老师或家长，在与人相处时，要学会宽容，得理也饶人。
通过开展本次主题班会活动，使学生们意识到校园欺凌行为的危害性，提高了学校全体师生的法制意识和自我保护意识，促进学生身心健康，保障校园安全，共创平安校园。