我国事一个有着五千年历史的文明古国，中华民族夙来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼节之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼节是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。做为中华民族龙的传人，做为中华人民共和国的公民，“文明”你做到了吗？ 从小我们在校就接受了“五讲四美三酷爱”的文明教育，告知我们要“做文明人，行文明事”，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国遵法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我们公民的文明素质却出现了一些题目。例如，我们凌晨上班，有的人就将吃早点后的垃圾堕地抛弃，有的人将擦巾纸乱扔，乃至有的直接丢在公交车上。而且有些人已见怪不怪了，这些连小朋友都能避免不做的事，大人们却屡做不鲜。当你走在路上，旁人的不经意的一口痰，会给你带来甚么样的感觉。痰里细菌不计其数，不但害了他人也害了自己，这类损人不利己的事你有甚么理由要做呢？有些人不以为然，实在讲文明，树新风是相当重要的，它小到关系到个人的素质修养，大到关系到国人的整体文明素质。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，一张纸屑，一点果皮，一句粗语无不处处流露出一个人的文明素质，间接反映出一个城市的文明程度。“不准在此倒垃圾”鲜目标于城市的角落，一种怪味飘出，你就不曾惭愧过？ 使人兴奋的是，现在顺义街头处处有人在点播着现代文明，大家从身边做起，从小事做起，像一串串文明的音符在城市中心跳动着。有时学生们在老师的带领下，主动走上街头，清算小广告；机关单位义不容辞，义务维护好自己的卫生包干区；街上很多行人主动将果皮纸屑放进垃圾箱。这里处处流露出文明＊＊＊的气味。在公交车上，老弱病残孕人上车时，很多人给其让座，一句“谢谢”道出了人们心中的感谢，这成了顺义城市中的一道亮丽的风景线。实在， “讲文明，树新风”实在不是一件困难的事情，只要我们从身边做起，从小事做起，就可以养成良好的行为习惯。原来文明是如此的简单！ 社会的进步不但体现在物质的充足、技术的先进，更需要陶冶完善的情操、高尚的人格。增进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼节，让人们心灵相通，友好相处，在＊＊＊的社会生活中取得精神上的愉悦、心灵上的满足。
作文二：《争做文明人》900字争做文明人
阿阳实验学校七年九班 柳博宇
大家对‚文明‛是非常熟悉的。校园要文明，城市要文明，社会要文明，世界要文明，这是人人皆知的。但是，真正做到的，又有几人？这，是一个令我们深思的话题……
上课了，王老师快步走进教室，不过，她的手里还端着一盆花。‚今天的演讲，我们就围绕这盆花来进行。你们要进行细致的观察，再作演讲。‛不一会，老师又问道：‚观察完了吗？‛‚观察完了！‛同学们整齐的回答道。‚好，哪位同学愿意来为大家演讲呢？‛说完，我便立刻举起了手。是什么让平时从来不积极回答问题的我今天这么积极呢？此时的我内心非常震惊！我快步走上讲台，大声说道：‚大家也许已都观察到了，这盆花虽然还有顽强的生命，但它的形象是多么地惨不忍睹！叶子有的被撕掉，有的似乎被什么锋利的物品割破，还有它的根，部分已经被拔出了许多……这样的情景让我们看在眼里，痛在心上。是谁这么残忍，将美丽绽放的生命所摧残？大家想一想，在我们的校园里——这么文明的地方却做出了这么不文明的事情，这是多么令人生气、令人震惊！我们知道，‘人之初，性本善’，但是，那些‘善’都哪去了？大概是因为‘性相近，习相远’吧！我们不能做那种人，我们要说文明话，行文明事，做文明人，这是我们应该做到的！谢谢大家！‛‚好！‛王老师带头鼓起掌
来。说实话，我内心此时还真有些微微激动。
在前不久，我们全校开展了‚小手拉大手，文明一起走‛主题教育活动，我们班的任务是：寻找错别字。星期天，我正在大街上找呢，可半天也没找到一个。偶尔间，我发现德美超市的广告牌上，把一个‚罐头‛的‚罐‛字错写成了‚權‛，我连忙记录下来。旁边有几位阿姨可能看我一直在这里走来走去地看什么，便好奇的问我，我如实对她们说了，她们竟然说：‚我们来帮你一起找！‛我顿时心里感叹道：‚世间还是好人多呀！‛
在生活中，我们就是要用自己良好的行为习惯，来吸引家长以及社会各界积极参与到社会活动中，要用‚文明‛带动一个家庭，带动整个社会，推动社会主义核心价值观不断转化为社会群体意识和人们的自觉行为。我们不仅要自己做个文明人，还要影响大家都做文明人。让世界充满文明！
评语：
人的情感是一触即发：作者由看花，想到当今社会不文明的现象，并立即做出反映，批评并指责不文明的人。从感性上感化身边的人“文明一起走”。但在“不文明”与“文明”两件事之间缺少微妙的衔接，致使文章读起来不够流畅。
（指导教师：王会琴）
作文三：《争做文明人》600字星期六一早，天气晴朗，阳光明媚，真是个好天气。我和同学们蹦蹦跳跳地来到了学校。虽然是星期六，但已有不少同学早到学校了。我们这次活动的区域是北区这一个小区，活动目的是加强人们的环保意识，保持生态平衡。而我们实际要做的，就是来清除这些羊肠小道上破坏环境的东西——垃圾，然后再向人们宣传。
活动开始了。我们班由一个推着垃圾车的老奶奶带着，来到了小区的东边。我们走到一栋楼下，发现这里环境的克星特别多：烟头、废纸、水果的皮壳子、零食的袋子……这下垃圾袋可有食物吃了，我边捡边想到，真是人多力量大，一会儿，清除了这些环境克星，我们又来到另一栋楼下，真不得了了：这边垃圾更多！同学们不由分说便干了起来。你看！有的同学弯腰弓背地捡垃圾，另一个同学手拎垃圾袋，正默契地配合着他；有的同学用筷子夹不起来，索性蹲下，用手紧紧地捏起来放进垃圾箱里……同学们你一筷子我一手地把垃圾全部清除了——垃圾袋又饱了一顿美餐。
垃圾是捡完了，可是我们不能老来捡啊，怎么办？对宣传。于是我们手中的资料，开始给群众发宣传纸张。我们手拿宣传单，边走边讲，同时见到过路人就发，路过住宅区，家中没人的就往家中门手柄上塞纸……我们越干越来劲，有的叔叔阿姨接到纸后，仔细阅读后，高兴地夸我们真懂事，过半个小时，我们虽然很累，但是看着路人盈盈的笑脸，认真的阅读，我们觉得今天的活动特别有意义。
通过了这次活动，使我更加知道了环境对我们的重要性；使我更加知道了环境需要我们少年去保护；使我更加知道了保护环境要从身边做起。
让我们一起来争做文明人吧！
作文四：《争做文明人》2600字争做文明人
０９－８ 李东杰
首先，我们先搞懂一个问题，文明是什么？也许，大家会想，这是一个多么抽象的概念啊！其实不然，很简单！文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处的亲切，是见到师长的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为。
一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明的素质，只有当每一个人都具备了文明的素质，那么这个国家的整体素质和文明程度才能提高。文明是不爱护公物，乱扔纸屑，大声喧哗，不守纪律，不讲卫生等，这些不良的行为习惯会影响到整个学校的形象和正常的秩序。生活中随处可以看到这样的情景：一些身强体健的年轻人在公交车上，对站着的老人熟视无睹；一些中学生高谈阔论时不时从嘴里吐出脏话；一些人随手乱扔垃圾；也许有人撞了你一下，若无其事地扬长而去……每当我看到这些情形时，我总是觉得这些人严重影响了一个地方的形象，也许有的同学会为自己辩护：“区区小事，何足挂齿”？难道这真的是区区小事吗？有这种思想的同学，我想告诉你们：“你们完全错了。”刘备曾说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，老子也说：“天下大事，必作于细，天下难事，必作于易”，细节决定成败。相反，如果我们每个人都养成了文明的行为习惯，学校的环境一定是良好的、有序的，同学之间友好相处，物品摆放有序，校园整洁优美……现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，也是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化地影响到我们的一生和自身的素质，而良好的习惯和文明的言行能帮助我们提高自身的综合素质，同时也完善了自身的道德水平，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那么即使我们拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个讲文明、有礼貌的人，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐全面发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
东西坏掉了，可以修好，如果一个人的道德坏掉了，可能被修复吗？当你看到由自行车的碰撞引发的激烈的争吵，甚至是殴斗时，你是否会从心底里涌起某种近乎悲哀的感觉呢？当你听到那如同空气污染源一般从嘴中吐出的肮脏字眼时， 你是否会认为，这一切都是和这个时代不和谐的音符？你我构建了社会，个人是社会的细胞，社会中不能没有公德，没有文明。让我们携手建立文明宿迁，告别各种不文明行为，争做文明中学生。从我做起，从现在做起，从身边小事做起，自觉遵守中学生行为准则，规范自已的言行，做文明言行的传播者和践行者，并以自己的言行去影响他人、家人和社会。同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人素质的综合体现。中华民族素有礼仪之邦的美称。俄国著名教育学家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校、社会乃至国家和民族的整体形象。
文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪好比是一朵绽放的花朵，它能将我们的城市装扮得更加绚丽多姿。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾
影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。
培根有句名言：“把美的形象与美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，只要我们人人树立讲究文明的良好意识，努力改变不文明的习惯，遏制生活中的不文明现象，争当文明的使者，争做文明的表率，从我做起，从每一件小事做起行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运，让我们告别不文明习惯，做文明中学生！
和谐是什么呢？《说文》解释：和，相应也。《尔雅》解释：谐，和也。可以这样说，和谐，让文明礼仪之花在校园，社会处处盛开。 二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。那什么又是和谐社会呢？和谐社会简而言之就是民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和谐吧：春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。 和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣而又充满活力的人与自然和谐相处的社会。爱好的差别，有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说，背后乱说，班级不说，校外乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和睦；甚至有的同学把社会上一些：惟利是图，损人利己，爱占便宜；甚至于尔虞我诈、坑蒙拐骗的行为，也或多或少的带到了校园，这样不仅可耻，简直可以说是道德的囚犯。胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们中学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是；同学之间要和谐，要团结友爱互助；校园要和谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。 历史经验一再告诉我们：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。 是啊！我国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。我们新一代的中学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和谐的校园努力，明天我们要为构建一个和谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！
作文五：《争做文明一中人》1000字争做文明一中人 高一（１１）班 谢明聪
月亮需要白云的衬托才得以皎洁；小河需要鱼儿的点缀才得以清澈；校园需要文明的陪伴才得以美丽。
文明就像是一个大舞台，有些勇敢的人站在台上表演，而站在台下鼓掌的人却是占了大多数。人们为台上的人鼓掌分享台上人的成功和喜悦为他们喝彩，台下鼓掌的他们却不知道自己也可以创造出同样的美丽。也只有我们共同在舞台上“表演”才能推动美丽，绽放出文明。
如果人人都在鼓掌，那文明大梁将由谁扛起？又将由谁来开辟文明的道路为我们学生树立一个航标做一个榜样？
这让我想起了这样的一群人。在我们在舒适的教室认真听课时清洁工阿姨她们是在多么毒辣的烈日下，顶着大大的太阳来为我们的校园增添一份美丽啊。保安叔叔每天都起得比我们早睡得比我们晚他们为我们的校园默默付出了多少啊。学校的老师们昨晚为我们操心又是掉了多少根的头发啊。校长又是顶着多么大的压力来管理学校啊。可是，他们就愿意这样一直做着，做着。没有一丝丝的抱怨。他们比我们任何一位学生多一份焦虑与希望。他们只想通过自己各种有意义的方式来引领我们学生做个有文明的学生，绽放心中的那朵文明之花，描写未来。 他们都在这文明的大道上光荣奔跑，他们不做路边鼓掌的人，他们都勇敢挑文明的“大梁”，来给我们做榜样。他们都勇敢参与这场“竞赛”才有了我们这么美丽的一座校园。但是做为学生的我们如果人人鼓掌，那么何谈文明和美丽？所以我们都应该勇敢挑起这座“大梁”，绽放心中的文明之花，从我做起，做一个文明的一中人。
况且勇敢挑起“大梁”对别的同学来说也是一种鼓励。作家冰心曾说过：“爱在左，情在右。在道路的两旁，我们随时播种随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，踏过荆棘，也不感觉痛苦，有泪可落，也不觉得悲凉。”我也许不是鼓掌的那个人，但愿我踏过的每一步，留过的文明脚印，滴下的每一滴汗水都是为我身后的
同学一个温暖，一个鼓励。我要勇敢地踏上这条荆棘之路，背上这座“大梁”。哪怕是自己一个人我都愿做先行者，绽放心中的文明之花为同学们照进前进的路。
为台上表演的人喝彩，但自己却只能在台下鼓掌那是多么大的一种损失啊。同学们我们为何不勇敢地上台，勇敢地绽放自己，挑起文明的大梁为我们长泰一中增添一份文明一个亮点呢？同学们，今天你以长泰一中为荣，长泰一中以你为荣啊。我坚信，我们每位同学都要有自己的信仰和追求，争做文明的一中人，从自己做起，从身边的小事做起。
同学们，不要吝啬我们追求文明的脚步，让我们共同行动起来吧！争做文明的一中人，勇敢地挑起文明的大梁，让长泰一中的校园明天更美好！
作文六：《争做文明图强人》700字图强是我出生、成长的地方。这是个美丽的地方，它坐落在国家森林宝库大兴安岭的怀抱中，四周环山， 一条阿木尔河支流从城镇中缓缓流过，绿色充盈着整个城镇。我们有整齐的街道、绿绿的草坪、鲜艳的花朵、白白的斑马线……主街有“兴安第一街”的美称。清清的河水、绿色的植被、鲜红的花卉、高高的楼房、宽宽的街道、勤劳的人们，这个美丽的图强镇给绿色的海洋增添了一道亮丽的风景线。我们这里的山上都是宝。这里是野生蓝莓的故乡，广阔的原始森林中有灵芝、红豆、野生蘑菇、木耳等特产。这里更有国家珍贵的保护动物“飞龙”等。在这样一个富饶美丽的小城里生活成长，我们应该做一个文明人，一个文明图强人。
文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难�的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰�的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养。
做文明图强人，就要会说文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。礼貌待人是中化民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果从小能继承发扬这种优良传统，就能真正做一个快乐的人。
做文明图强人，就要爱护我们的家园。从小事情做起，如：不乱丢垃圾、不随地吐痰、不破坏公物、爱护我们身边的一草一木、自觉保持身边的美好环境。
做文明人、做文明图强人！从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起、养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品德，努力做一个高尚的人，一个有道德的人，一个文明图强人！
让我们衷心祝愿图强处处开满文明之花！让我们自己一步步迈向文明！
作文七：《争做文明网络人》11700字《争做文明网络人》教学设计
一、教学目标 １、让学生自主进行课题研究，培养学生收集资料和处理资料的 能力。 ２、养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和 社交能力。 ３、让他们在网络上快乐地成长，促进网络道德素养的形成； ４、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力； ５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互 合作，培养学生团结互助的精神。 二、教学重点、难点：怎么样做网络文明人；学生会前查阅有关上网 活动的资料，作好讨论准备。 三、 教学过程 （一）激发学生展示汇报的热情 师：网络将地球变成了一个小村庄，为人们生活增添了色彩，带 来了热情，我们五年八班的同学在这一个多月以来的时间里，开 展了《争做文明网络人》的活动。在活动中，我们所有的同学都 参与进来了，分成了 ７ 个活动小组利用课余时间进行调查、搜集 资料，今天在这里，我们将要进行活动成果的交流和汇报。（出 示课题） 师： 首先我们来回顾一下， 老师布置的几个探索主题 （出示问题） 你了解网络吗？
１、小学生上网的益处是什么？（网站或幻灯片或三句半，小儿 歌） ２、小学生上网的弊端是什么？（案例） ３、小学生上网应该做些什么？（小调查、小采访、小辩论） ４、国家对青少年文明、安全上网采取了哪些措施？（幻灯片） 师：各个小组是围绕哪个主题进行研究的呢？（生答）你们选的 是这个主题。 师：下面我们就以小组为单位，共同汇报一下你们小组的收获， 在各小组汇报完后，选出表现最佳小组，评出“优秀组织奖”。 在汇报之前，先看看老师提供的汇报要求： １、各组选出一名表达能力强的同学将本组的学习成果进行汇报。 汇报步骤：介绍组内成员及分工；介绍资料的来源；边演示边讲 解； ２、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。 如果你有不同意见要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （二）学生展示汇报 １、 师：好，哪个小组的同学先来谈谈，可以用你喜欢的形式汇本 次活动的情况以及成果。 ２、苹果小组的学生展示汇报（利用演示文稿）。 师： 你们了解了这么多的知识，还有没有谁要补充？ ３、快乐天使小组学生汇报（放活动图片，学生同时讲解，并展示记 录）
师：快乐小天使小队可是翻阅了很多书，上网搜索，找来了许 多资料，并且做成了主题网站，供同学们学习。（小队成员介绍 主要内容） 师： 谁补充？ ４、桔子小组学生汇报（放活动录像，学生讲解） 师： 有补充吗？ ５、请听第四小队同学的调查资料，第四小组的学生汇报（放录像 并讲解，表演同时
讲解） 师： 还有补充的吗？ 师： 听了你们精彩的汇报，我很高兴你们能利用多种方式，相互 合作进行探究，并取得成果 师： 在这次活动中， 我们每一个同学都做了很多， 也学到了很多。 接下来，我们将选出在这次活动中表现最佳的小组，为她们颁奖 （优秀组织奖）。其他组则获得积极实践奖。 师：请获奖的小组到前面领奖。（这是证书，这是奖牌）同学们 鼓掌。 师：请获奖的组长说说得奖的感受。 师：同学们鼓掌表示祝贺。 师： 为什么有些人认为网络是他们的朋友， 利用网络来进行学习、 娱乐，为什么又有些人因沉迷于网络而放弃了学业，精神异常。 我们到底提不提倡小学生上网呢？下面我们进行一个小辩论， 这 （生答）
个组是提倡的，这个组是不提倡的，根据自己的观点到对应的小 组。 师：给大家 ５ 分钟的时间开始讨论。 ［既然同学们有两种不同的看法，那我们就来个辩论赛吧！正方 的观点是不提倡小学生上网，反方的观点是提倡小学生上网。现 在请同学们按照自己的观点到对应的小组。］谁愿意当这次辩论 赛的小主持人呢？ 生答。 主：下面我宣布，辩论赛正式开始。首先请正方代表阐述自己的 观点。 ［正 １：我不提倡小学生上网。我们小学生正是处在学习文化、 增长知识的关键时刻，上网会影响学习，完不成作业。 反 １：我不赞成正方的观点。我们提倡小学生上网。刚才正方代 表说上网会影响学习，完不成作业，如果我们在不影响学习，完 成作业的情况下去上网，就不会出现那种情况了！ 正 ２：上网还会造成眼睛疲劳，造成视力下降，影响身体健 康。 反 ２：我不赞同正方的说法，只有长时间上网，才会造成视 力下降，如果我们控制上网时间，不就能避免眼睛疲劳吗？ 反 ３：是啊。俗话说：“秀才不出门，便知天下事。”网络 能使我们广交天下朋友， 了解古今中外。 作为一个新世纪的学生， 适当接触网络，去网上和自己同龄的人聊聊天，既增长知识，又
能丰富课余生活。何乐而不为呢？用雪村的一首歌来唱就是：俺 们那个网上有资料， 俺们那个网上能聊天， 俺们那个网上能游戏， 俺们那个冲浪数第一。（唱） 正 ３： 刚才反方说自觉控制上网时间， 我方认为是不可能的。 如果我们的自制力好的话，又怎么会出现小丽的哥哥沉迷于网 络，砍伤妈妈的事情发生呢？再说了，小学生上网后，很多人都 是聊 ＱＱ，玩网络游戏，时间一长，我们就会沉迷于网络，就会 分散我们的精力，上课时老想着游戏、聊天，导致学习下降。 正 ４：对，而且还有一些同学很容易进入“黑网”，结交一 些不好的朋友，那些不法分
子会引诱我们走上犯罪的道路，还有 很多小学生为了上网，去偷去抢。这对我们的思想品德教育是不 利的。 反 ４：的确，现在有一些同学利用休息时间到网吧聊天，游 戏。网上“不干净”的东西确实很多。有人认为上网既耽误了学 习，有浪费了金钱。不过，我方认为，上网也有很多乐趣。网上 设有一些小学生可“去”的网站，比如：“作文天地”、“英语 角”、“数学广角”等等，这些都是对学习有帮助的。我们想对 网络说：“对你爱爱爱不完！”（唱） 正 ５：那么，反方有没有想过，网络上适合小学生的信息匮 乏，教育站点太少且质量不高，小学生上网大多数都是时间，而 且容易受网络上的不良信息影响，导致学习滑坡。因此，我不提 倡小学生上网！
反 ５：我方提倡小学生上网！ 正：不提倡小学生上网 反：提倡小学生上网（双方争吵） 主：好了好了。刚才正反两方都阐述了自己的观点，也各有 各的道理。下面让我们来听听老师的意见吧！］ 三、总结 （一）小结 师：同学们针对上网的好处与坏处发表了自己的意见，网络是一 把双刃剑，那么对于我们小学生而言，如何利用好这把双刃剑才 是关键， 上网最主要的是掌握好一个尺度的问题， 尺度掌握的好， 网络就能发挥它的有利之处。我希望同学们要端正上网的动机， 千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清 清楚楚、明明白白、真真切切。它给我们带来的是福还是祸，归 根结底在于如何利用它、掌握它、发展它。 师：现在我们每一个同学填一张自评表，给自己这一段时间的表 现打个分数。 （二）收获和体会 通过此次活动，我们对网络有了更加切身的体验，你肯定想要 说一句话，把它放在幻灯片的里吧！ 展示学生的一句话 师：课后，同学们可以登陆我们学校的网站，针对小学生如何正 确上网在论坛上发表自己的意见。
（三）拓展延伸 师：通过今天的学习，我相信大家心里都有了一个文明上网的 标准。我真诚的希望大家不要自投罗“网”，而一“网”情深， 为避免“网”事不堪回首，我们应该“明明白白、健健康康上 网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！”
文明上网
计划学时： １ 课时 学习内容分析 ：这是一节在了解一部分网络知识基础上的理论课， 在 于引导学生注意遵守网络道德规范， 文明上网， 做一个文明网络用户。 学习者分析： 学生在学习前一阶段的网络知识，对网络充满了神奇， 引导学生如何正确使用网络尢为重要 教学目标 ：１、让学生了解网络信息道德规范 ２、引导学生自觉遵守网络道德规范 过程与方法
：通过讲解法、举例法，学生小组讨论，集中发言的形式 体会文明上网的含义。以小组为单位，合作交流，动手操作电子邮件 的发送与接收 情感、态度与价值观：通过对电子邮箱知识的理解，应用更好地运用 网络，培养学生的信息技术理论素养。 教学重点及解决措施 ：遵守互联网规范和 合理使用网络。通过让学 生阅读教材内容，说明文明上网的重要性，不要因为好奇而变为网络 犯罪行为。 教学难点及解决措施：不可在网络上恶意攻击别人，不可盗用别人的 帐号，不可企图侵入别人的系统。 教学设计思路 ：通过局域网演示， 以小组为单位搜集有关网络安全案 例素材，每组完成一个主题为“当代中学生文明上网公约”的电子文 档作品。 依据的理论 ：做中学，理解、引导发现式教学 教学过程：
１、复习提问： 同学们，网络社会 既然称之为社会，那就离不开和人打交道， 所以我们要做一个文明网络用户。 教师引导学生阅读书第 ２４ 页 学生回答 激发学生的积极 鼓励学生自己动手操作 ２、导入新课 注意语言美。 教师深入到指导 学生分组讨论，分别动手操作，培养学生的 理解、分析问题、解决问题与动手操作的能力 授课过程 １、不可在网络上恶意攻击别人。 教师讲解， 举例登陆电子信箱 学生动手操作 培养学生的动手操 作能力，加强小组间的合作意识 ２、不可盗用别人的帐号 。 教师演示 学生填写内容，以给教师的公共邮箱为例写信为主要 内容培养学生的动手操作能力 ３、不可企图侵入别人的系统。 教师演示发送图片 学生分组动手操作 使学生更好地理解网络给我们的生活带来的 帮助，使学生能更好地运用网络 ４、 不可违反本国和国外的法律规定。 教师引导学生思考 学生观察、理解发送的真正内涵培养学生的 理解问题与观察力 小结 ：引导学生对本节内容进行小结，
教学反思
在教学时以往的许多教师都把这一节课的教学重点定位于信息 安全问题， 但我认为， 顺着网络的普及， 学生对网络运用能力的增强， 学生通过自身的实践， 已经对信息安全问题及安全防范方面的知识有 了一定的了解，因此信息安全问题的知识不作为教学的重点，而是针 对当今社会的实际情况，把教学重点放在引导学生正确的认识网络， 树立正确的道德观念，文明上网，做一个网络文明用户！
《网络基础知识》教学设计
计划学时 ：２ 课时 学习内容分析 ： 这是一节计算机网络基础知识内容较强的理论课， 根据学生现有 的知识水平来说，理解本节内容有一定的难度。 学习者分析 ： 处于这一阶段的学生，从未学习过计算机理论性较强的知识，用 举例
法让学生了解一部分计算机知识。 教学目标： 课程标准：增强学生的信息网络意识，了解计算机网络的发展变 化及其对工作和社会的影响。 知识与技能：１、了解什么是计算机网络及其分类。 ２、了解计算机网络的组成与计算机网络的特点 ３、 理解因特网相关的知识内容， 如网址的构成、 ＴＣＰ／ＩＰ 协议等内容。 过程与方法：１．通过讲解法、举例法，学生小组讨论，集中发言的 形式体会网络构成与分类及其特点。 ２．通过结合校园内局域网的构成，讲解因特网相关的 内容，掌握局域网的相关知识。 情感、态度与价值观：通过对计算机网络理论知识的理解，应用更 好地运用网络，培养学生的信息技术理论素养。
教学重点及解决措施 ： １．理解因特网相关的知识内容，如网址的构成、ＴＣＰ／ＩＰ 协议等 内容 ２．通过校园内局域网的设置来讲解 ＴＣＰ／ＩＰ 协议等理论知识 教学难点及解决措施： １． 理解因特网相关的知识内容，如网址的构成、ＴＣＰ／ＩＰ 协议 等内容 ２．通过校园内局域网的设置来讲解 ＴＣＰ／ＩＰ 协议等理论知识 教学设计思路： １、通过学生理解网络给我们帮助进而理解计算机网络的真正内 涵。 ２、学生分组合作，阅读计算机网络的概念，理解计算机网络定 义 ３、教师采用举例法讲解计算机网络的分类，让学生小组合作， 阅读、讨论计算机网络的分类 ４、教师指导学生在校园内参观学校内的局域网，使学生理解计 算机网络的组成及其特点。 ５、针对因特网，教师则采用实际更改局域网内的 ＴＣＰ／ＩＰ 协议的 方法，让学生理解这一难点 ６、采用理论与实践操作相结合的方法，激发学生的学习兴趣， 让学生深刻的体验局域网的特点，更好地运用因特网 教学过程：
１、复习提问： 同学们，你们都会上网查找资料还会玩游戏，那么我们学校的电 脑是怎么登陆到因特网的呢，你们不想了解其中的奥妙吗？ 教师引导学生阅读书第 ５ 页 学生回答 设计意图：激发学生的积极 ２、导入新课 一、什么是计算机网络 教师指导 学生分组讨论 设计意图：培养学生的理解、分析问题、解决问题 的能力 二、计算机网络的分类 教师讲解，举例 学生阅读讨论 设计意图：培养学生的动手操作能力，加强小组间的合作意识 三、计算机网络的组成及特点 教师指导学生观看微机室内局域网及视频 学生讨论合作 设计意图：培养学生间的小组合作意识 四、因特网 教师运用教师机演示局域网内的 ＴＣＰ／ＩＰ 协议，ＩＰ 地址等操作 。 学生分组动手操作 设计意图：使学生更好地理解网络给我们的生活带来的帮助，使 学生能更好地运用网络。
《网络文明与安全》教学设计
一、教学内容分析 本
节课是让学生深刻认识到网络欺骗和黑客的危害， 以及恶意网 页和网络病毒所带来的破坏，教导学生在运用网络进行学习、交流、 娱乐等活动的同时，还需提防网络欺骗与网络陷阱，掌握基本的安全 防范措施。课时为 ４５ 分钟。 二、教学对象分析 学生由于都对网络有浓厚的兴趣，并有一定的上网经历，能遨游 于网络中，所以对本章本节以前所学的网络知识掌握较好，在此基础 上完成本节的学习任务应该较为容易些。 三、教学目标 １、知识与技能 （１）了解网络世界的虚伪性、网络欺骗和黑客的的危害。 （２）了解恶意网页与网络病毒及其带来的破坏。 ２、过程与方法 （１）掌握基本的网络安全措施和简单的技术防护方法。 （２）通过案例的分析，经历协作与交流的学习过程。 ３、情感态度与价值观 （１）正确认识网络欺骗与网络陷阱，树立网络信息安全意识。 （２）培养良好的网络信息活动习惯。 四、教学重点和难点 教学重点： （１）正确认识网络暗藏危机，树立网络安全意识。
（２）掌握基本的网络安全措施。 教学难点： （１）对黑客的正确认识。 （２）掌握基本的网络安全措施和简单的技术防护方法。 五、教学模式、教学策略的选择思路 本节课教学方法以情境导入法、任务驱动法为主，学生学习以自 主学习、 合作探究学习为主， 通过创设情境， 以学生较为感兴趣的 “网 络聊天”“招聘黑客”漫画片段导入学习，激发学生的学习兴趣，同 、 时充分调动了学生的学习积极主动性。利用自编教学软件：ＱＱ 密码 盗窃程序“伪装 ＱＱ２００６ 珊瑚虫版” ，让学生扮演被盗者的角色，在 体验中深刻认识到网络虚伪阴暗的一面， 以及恶意网页和网络病毒所 带来的危害，从而自觉树立网络安全意识和遵守网络秩序，努力掌握 网络安全防范措施和基本的自我保护方法。 六、教学过程 过程教 师 活 动学生活动设计意图
过 教 师 活 动 程 课 前 准 备
学 生活动 图 准备一、制作课件：收集“网络聊天”、 课
设计意
课前收
前预习 “招聘黑客”等漫画图片素材， 制作幻灯片。 集素材，编 准备二、编写程序：编写“伪装 ＱＱ２００６ 珊瑚虫版”， 并直接其放置到学生 机 ＷＩＮＤＯＷＳ 桌面，而真 ＱＱ 主程序快 本节内 容 写教学软 件，为课堂 教学作好充
捷方式只保留在“开始”菜单的“程序”子菜 单下。 新 课 导 入 中，你会相信对方的话吗？通过本节课的 学习，你将会更好地处理上述的问题。 ［幻灯片展示］：“网络聊天”漫画。 师：这个漫画故事反映了网络活动中 存在的哪些问题？假如你是故事中的其 中一方，你会怎么做？在实际网络聊天 学
分准备
。
创设情
生观察 境，展示图 与思考 文并茂的趣 味漫画，提 高学生的注 意力，引发 学生思考， 激发学生继
［幻灯片展示］：本节课主要探讨的问 题。
续探究知识 的欲望。（３ 分钟）
一 、 网 络 欺 骗
［阅读思考］：阅读课本 Ｐ７７－７８ 页中的 案例 １、２，思考问题： １、这两个案例有什么共同点特，说明 了什么问题？ ２、假设你是案例中人，当你正处于受
学
让学生
生阅读 自主学习与 并思考 探究，了解 问题， 网络欺骗产 以 ４ 人为 生的根源及 一小组 危害，自觉
骗的边缘或已经受到侵害，你该怎么办？ 进行合 树立网络安 作学习、 全意识。
教师总结：两个案例都是属于网络欺 讨论与 骗，都是通过虚假信息、虚假表象进行网 交流。 络诈骗。 网络中良莠混杂， 处处暗藏危机， 我们应该树立起网络安全意识，时刻提防 网络欺骗与网络陷阱。
［任务］： 上网搜索和了解更多关于网络 欺骗类似案件。 例如： ：／／ｐｉｃ．ｑｃｇｄ．／ｐｉｃ６／ｈｔｍｌ／１６８５４．ｈｔｍｌ 假淘宝网骗用户密码 欲借此盗取账 浏览类 户资金－ 图片 ＣＣ 网 学 生上网 查找与 通过任 务驱动，开 拓学生的知 识视野，从
似案例。 中受到启 发、吸取更 多经验和教 训。（１０ 分 钟） 二 、 ［幻灯片展示］：“招聘黑客”漫画。 师：请学们观看这幅漫画，思考和讨 黑 论问题： 学 通过创
生观察 设情境进行 漫画、 启发式教 阅 读课文 学，让学生
客
１、什么是黑客？ ２、黑客的行为是合法还是违法的？ ３、如何评价“黑客”现象？
和上网 对“黑客”有 查找有 一个较为正 关黑客 确的、全面 资料， 的认识。（７ 并
｛提示：参阅课本 Ｐ７８ 中的案例 ３，或 上网搜索有关“黑客”资料｝
对教师 分钟） 提出的 问题进
教师举例分析，并总结：最初“黑 客”（ｈａｃｋｅｒ）一词指的是那些具有独创能
行合作 学习， 小
力的编程人员，现在“黑客”则主要指网络 组讨论 非法入侵者。客观地说，黑客行动肯定是 与交流。 各国法律不允许的行为，因为它打乱了正 常的网络秩序。但黑客现象的一个客观作 用就是提醒人们注意网络安全的问题，及 时发现技术漏洞，开发网络安全软件。 三 、恶 意 师：同学们上网最喜欢做些什么呢？ （大多数学生回答最喜欢 ＱＱ 聊天） 师： 请同学们从 ＷＩＮＤＯＷＳ 桌面登录 导下进 学软件，让 网 ＱＱ，观察是否有何异常？这是什么原因 行操作 学生亲身体 页 呢？ 体验与 验 ＱＱ 密码 （都提示 ＱＱ 号码或密码不正确，学 学 根据教
生在教 学实际，利 师的引 用自编的教
与 生充满疑惑。） 网 络 病 毒 和密码信息作部分展示。） 师：亲身体验 ＱＱ 密码被盗后，谈谈 你的体会？ 师：其实你们使用的伪装 ＱＱ
程序， 其目的是盗取 ＱＱ 号码和密码。 （教师通过服务器把“伪装腾讯
思考， 被盗，使学 回 答问题。 生深刻体会 到网络虚伪 阴暗的一 学 面，以及恶 意网页和网 阅读、 讨 络病毒所带 论与交 来的破坏！ 流后， 指 增强学生网 １－２ 名 络安全防范 学生回 意识。 答问题。
ＱＱ２００６ 珊瑚虫版”保存下来的 ＱＱ 号码 生通过
师：网络上的伪装 ＱＱ 程序怎么传播 到个人计算机中的呢？ ｛提示：参阅课本 Ｐ７９ 案例 ４｝
教师分析与小结：主要以网络病毒的 形式依靠含有破坏性病毒代码的恶意网 页传播，例如当你打开某个网页时，会出 现类似“是否安装 ＸＸ 软件或插件？”或“是 否将该页设为主页”， 以及类似案例 ４ 中的 诱骗信息，往往使用许多人一不小心就中 计，导致系统或 ＩＥ 浏览器遭受破坏、ＱＱ
及邮箱密码等信息被盗取，给我们信息安 全和系统正常运行带来严重的威胁。因 此，我们必须掌握一些简单的从技术上保 护方法。
学 生进行 ［任务］：尝试 ＩＥ 浏览器的安全设置。 ｛提示：参阅课本 Ｐ７９－８０ 页｝ 实践操 利用任 作 务驱动，让 学生掌握简 单的从技术 ［拓展］： 上网了解有关阻止恶意网页和 杀毒的软件安装和使用方法与技巧。（例 如：３７２１ 上网助手，瑞星杀毒软件，卡 巴斯基等等） ｛教师对学生操作进行点评与补充，并 选择一种条毒软件作简单介绍。｝ 开拓学 生的知识视 野，增强学 生自主学习 和实践操作 学 病毒的基本 生自主 保护方法。 学习 上阻止恶意 网页和网络
的能力。 （１５ 分钟） 四 、 网 络 秩 序 与 安 全 措 施 （１）遵守有关法律法规。 （２）遵守网络秩序。 ２，做到“五不”： （１）不抛信息垃圾。 （２）不传播黄色图片及录像。 （３）不在聊天室或论坛中相互辱骂、 人身攻击。 （４）不搞恶作剧攻击他人。 （５）不侵犯他人版权。 ３，牢记“全国青少年网络文明公约”。 ［讨论与交流］：｛提示：参阅课本 Ｐ８０－８１ 页｝ （一）如何做“文明网络人”？ 教师小结： 进行小 息活动习 １，做到“二遵守”： 组讨论、 惯，掌握网 交流， 络安全的基 并 归纳。 本自我保护 方法 学 通过问
生对教 题讨论与交 师提出 流，培养良 的问题 好的网络信
（二） 在维护健康的网络环境的同时， 为了减少受到伤害，应该如何做好自身的 防护？ 教师小结： １、不轻易点击或运行不明网址或程 序。 学 ２、注意置好你的密码。 生自主 学习 ３、不随便透露任何个人信息。 通过自 主实践，掌 握简单的从 技术上进行 ４、不访问不健康的网站。 ５、 注意及时清除上网过程系统自动保 留的个人信息。 保护。（９ 分 钟）
［任务］尝试在计算机中清除上网各种
记录信息。
小
［提问］： 本节课主要学习了哪些内容？ 了解网络欺骗和黑客的的危害和恶意
学
以提问
生回答 式小结，回 问题。 顾本节所学 知识。（１ 分 钟） 学生 教师 评价
结
网页与网络病毒带来的破坏，学习简单的 网络安全防范措施和技术处理方法。
评价内容 自评 能够了解网络欺骗和黑客的的危害和恶意 网页与网络病毒带来的破坏。 能够正确认识“黑客”现象。 能够掌握简单的从技术上阻止恶意网页和 网络病毒的基本保护方法。 能自觉维护网络秩序，负责任地使用网络技 术。
《网络文明小公民》教学设计
教材分析： 本课教材是让学生学习“计算机网络安全知识”和“文明上网 知识”，注重德育教育。 教学目标： １、了解计算机病毒的概念及特点。 ２、了解计算机病毒的传播途径和防治措施。 ３、 形成尊重知识产权，遵守国家的法律法规，文明、安全地 使用计算机的意识。 重点难点： 重点：计算机病毒的概念及特点，计算机病毒的防治。 难点：如何保证计算机系统的安全，如何在实际工作和生活中做 到“绿色上网”。 教学时间： １ 课时 教学准备： 网络教室、广播软件、教学演示文稿
教学过程： 一、导入 谈话导入：我们已经学会了在网络上浏览、查找、下载信息。大 家觉得网络上的内容多不多呀？你喜欢在网上干些什么呀？ （学生说 一说）你在上网的时候遇到过什么问题吗？（学生说一说） 教师小结：网络是把双刃剑，在为我们提供便利和帮助的同时，往往 也会给我们带来很多不必要的麻烦、甚至是威胁到我们的健康成长。 今天这节课老师就要和大家一起来学习如何文明、健康上网，如何做 个网络文明小公民。（板书课题：网络文明小公民） 二、新授 师：大家在上网过程中还遇到过什么麻烦吗？（学生讨论后说一 说） 师：在学生谈到计算机病毒时广播出示“熊猫烧香”病毒的图 标。这是老师从网上下载的一个动画，同学们谁知道这是什么？ 生说一说之后出示“熊猫烧香”病毒字样。 师：同学们，美丽、可爱的熊猫图标后面原来隐藏着的是一个横 行一时、破坏力极强的计算机病毒！（广播出示文本并配以朗读，让 学生了解“熊猫烧香”病毒的危害性。）看了这段文字，同学们有什 么感想？ （学生议一议，初步感知计算机病毒给我们带来的危害。） 师：计算机病毒危害巨大，在网络上横行的可不止“熊猫烧香” 病毒一个，有成千上万个比“熊猫烧香”更厉害的病毒横行于网络，
时时刻刻威胁着我们正常使用计算机和网络， 所以我们不能被生活中 的一些假象，特别是网络上的一些假象所迷惑！关于计算
机病毒，你 想知道一些什么知识呢？（板书：病毒） 生：试着说说。 师：根据学生回答，小结出四个方面的问题（广播出示：１、什 么是计算机病毒？２、计算机病毒一般具有什么特点？３、计算机病毒 一般是通过什么途径传播的？４、计算机感染了病毒后一般会有怎样 的表现和危害？） １、学习“计算机网络安全”知识 师：针对上述问题将学生分成 ４ 个组，要求每组通过阅读教材、上网 搜索、讨论等方式完成自己组感兴趣的一个知识积累。 生：分组讨论、上网搜索、阅读教材，归纳出要点。 师：在学生回答的基础上，逐一分析解答上述四个问题，并根据学生 的回答，教师作必要的补充并适时广播演示。 师：人感染了病毒，生了病，一般会怎样来处理呢？（学生说一说） 那么计算机病毒一旦入侵了计算机，我们又该如何来对付它呢？ 生：学生讨论后说一说。 （师概括出要点：安装杀毒软件、查杀病毒、 备份数据）（板书：查杀） 师：出示一些杀毒软件的包装盒，简单介绍一些杀毒软件，强调要安 装正版杀毒软件，并强调装了杀毒软件不是就此万事大吉、高枕无忧 了，因为病毒在不断地升级、变种，新的病毒又层出不穷，所以要养 成及时更新、升级杀毒软件，及时查杀病毒的习惯。
师：杀毒已经是最后一步棋了，要让人不生病，不感染病毒，我们一 般会怎样？ （学生说一说） 要让计算机不感染病毒， 我们又该怎样呢？ （学生说一说） 教师补充：其实我们还可以通过及时更新操作系统安全补丁、安装防 护软件（如 ３６０ 安全卫士、各类防火墙）、或是安装硬件保护卡、封 闭常见木马（蠕虫）的入侵端口等方法来尽可能地不让病毒入侵你的 计算机。（板书：防护） 师：现在 Ｕ 盘、移动硬盘等设备被广泛应用，而这些又是传播病毒 的一条重要途径，我们在使用这些存储设备时又该注意些什么呢？ （学生试着说说） 师：小结：对于来历不明的 Ｕ 盘、移动硬盘等一定要先查杀病毒后 再使用，我们还可以通过安装 Ｕ 盘防火墙之类的软件在第一时间发 现、查杀专门入侵 Ｕ 盘、移动硬盘的病毒，如前阵子横行的 ＡＵＴＯ 病毒等。 ２、学习“文明上网”知识： 师：广播演示并播放录音。 （主要是有病毒过渡到文明健康上网的内 容） 师：病毒只是我们上网过程中遇到的一种麻烦，对付计算机病毒，我 们可以查杀和防范。 对于我们这些十一二岁已经开始在因特网中遨游 的网络小公民来说，大家觉得又该怎样才能做到文明、健康的上网， 做个网络文明小公民呢？（板书：上网、文明、健康）（学生进行讨 论、交流）
师：出示《全国青少
年网络文明公约》，让学生齐读一下。 三、小结 师：通过这节课的学习，你有什么体会、收获？请填入教材上的“成 果蓝”。 生：填写、交流体会和收获。 教师作课堂小结：今天我们学习了《网络文明小公民》一课，了解计 算机病毒的相关知识并知道了计算机病毒的防治措施， 我们还了解该 如何文明上网、健康上网的知识，希望这些知识能促使大家早日成为 一个“网络文明小公民”。 板书设计： 网络文明小公民
防范 病毒 查杀 上网
文明
健康
设计构思及教学反思
本课内容思想教育的要求比较高， 相对来说动手操作的要求比较 低。针对这一实际情况，我在设计本课教学时注意了从学生的生活来 入手，通过创设情景等方式让学生感知病毒的无处不在和巨大危害， 从而激起他们想了解相关病毒知识的欲望，自然而然地进行教学，并 在学生了解病毒相关知识的时候，适时安排了上网操作，还要求他们 可以通过阅读教材、讨论等方式来解决问题，拓宽了他们解决问题的 渠道。查杀、预防计算机病毒是学生比较感兴趣的内容，我从人一般 感染了病毒生了病会怎样处理？怎样预防感染病毒， 减少生病几率谈 到对于计算机病毒改如何来预防和查杀， 这样的安排是让学生用生活 中的经验来解决生活的问题，可谓是良苦用心。另外还讲述到了对于 现在普遍使用的移动存储设备该如何正确使用的问题， 相信也会给学 生带来很多的帮助。 在讲述安全、 文明、 健康上网时， 我采用先讨论、 交流，让学生自己想办法、找注意点的办法，自己先说说，然后出示 《全国青少年网络文明公约》，让学生在“公约”的要求下，在上网 前对网络有个比较清晰的认识，上网后注意自己方方面面的言行。变
枯燥的说教为生动的学生自我教育，让很多的道理在学生有了体验、 感知之后， 水到渠成地明白的， 这是我在本节课上所追求的一个目标。 应该说仅仅通过上《网络文明小公民》一课，是无法让学生一下 子成为一个网络文明小公民的， 还需要更多的时间加上学生更多的自 我规范、约束和教师、家长、社会等各方面合力才能让学生早日成为 一个网络文明小公民。但通过我对本课这样的一个设计和教学，学生 确实有了很多的得益和收获的，也相信学生们能以此为一个起点，慢 慢认清网络，逐渐规范自己的网上言行，向做个合格的网络文明小公 民迈出坚实的一步！
作文八：《争做文明群力人0doc》500字争做文明的群力人
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！ 今天我为大家演讲的题目是“争做文明的群力人”。
是什么能让我们的校园更美丽？是什么能让我们的生活更温暖？
答案是文明！
妈妈告诉我：“要做文明的小学生，要讲究卫生。”坚持刷牙、洗脸，时刻保持干净整洁。还要爱护环境、不乱扔垃圾、不随地吐痰，爱护花草树木，做到人与自然的和谐相处。
爸爸说：“要做文明的小学生，要懂得礼貌。”见面问声好、分手说再见，孝敬父母、尊敬师长、团结同学，用一句句“您好”、一声声“谢谢”来展示文明，来促进人与人之间的和谐相处。
奶奶说：“要做文明的小学生，要热爱劳动。”擦桌、扫地、洗碗、叠被……，自己的事情应该自己做，大人的事情应该帮着做，做一个体质健康、热爱劳动的好孩子。
爷爷说：“要做文明的小学生，要遵守纪律。”下课不吵嘴、不打架；上街走路不闯红灯；公共场所不喧闹……做一名讲究公德、遵守纪律的好学生。
老师说：“要做文明的小学生，就要热爱学习。”上课要认真听讲，课后要独立完成作业，要多读一些健康有益的课外读物，养成良好的学习习惯，好好学习、天天向上，长大了做一名有用之人，做一个栋梁之材。
“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。同学们，让我们快快行动起来吧，从现在做起、从自我做起、从点点滴滴做起，弘扬中华民族的传统美德，争做一名讲卫生、懂礼貌、爱劳动、守纪律、爱学习的文明的群力人！
作文九：《争做文明建湖人》800字尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是五（５）班的孙畅，今天我演讲的题目是：争做文明建湖人。
如果我问大家：你们文明吗？大家一定会争着说自己文明。文明并不是主动拖一次地，主动让一次座，主动捡一次垃圾······
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
先不说其他地方，我们就说在学校里吧。作为小学生，我们难道不应该学会尊重别人，不随便骂人吗？ 同学们，看似好玩的脏话可不能随便用啊，有可能因为你的一句话，而给别人留下了心理阴影。
还有，现在垃圾不回“家”，很多垃圾都在校园里“流浪”。我真的很想问一句：难道就没有“好心人”送它们回家吗？同学们，别说这是小事一桩，会有人捡的，我问你，要是全校人都这样子想的话，那这些垃圾还会进垃圾桶吗？如果像这样你不捡，我又扔的话，那我
们的校园就要成为垃圾场了，当然，你可以想象那种场面，要是在这种环境下学习的话，是不会学好的！要记住，你弯腰捡一下，既不会损失什么，也可以让我们的校园美丽起来！
再有，我发现随着时代的发展，同学们开始变得冷酷无情。别的同学遇到麻烦了，大家都是一副“关我什么事”的样子，然后擦肩而过，看都不看。为什么？我们是同学，同学之间应该互相帮助才对啊！这种情况在课堂上也发生过，比如，一位同学取得了好成绩，其他人不但不鼓励夸奖，反而还嫉妒憎恨；而取得好成绩的人呢，他们不但不安慰那些成绩不太理想的同学，反而还去挖苦打击人家，再此，我极度强调：不要这样子做，我们是一家人，要互相搀扶鼓励！
同学们，文明是一朵鲜花，它装点着我们的生活；文明是一轮太阳，它照耀着我们的前程。如果在这个世界上没有文明，那么这个世界一定是丑恶的。所以，美好的世界需要我们用文明来共同努力！
谢谢大家！
作文十：《争做世博文明人》400字争做世博文明人
今年的５月１日，中国人民盼望已久的世博会就要在上海隆重开幕了。作为一个上海人，作为一个东道主的小主人我们应该为上海成功举办世博会而做些有意义的事，争做一个世博文明的小使者。
其实这“文明”二字看似简单，到做起来却不是那么容易。当你坐在公交车和地铁上时，总有一个特定的“老、弱、病、残、孕”的专座。可是有多少次上面坐的都是些身强体壮的年青人。理应我们主动让座，把方便让给需要帮助的人。每当他们对我说：“谢谢”的时候，我心里总是那么得开心。
在生活中，这种现象还有很多，垃圾桶就在眼前，可就是看不见，也不愿意多走几步路，把垃圾随地乱扔。我们应该做到，垃圾不落地，不随地吐痰，使我们的城市，更加美丽、整洁。
在学习中，我们有更努力，学好文化科学知识，学好外语，就更能了解世博、宣传世博，想远道而来国际朋友作宣传。
只要我们每个人都从这些小事做，改掉不文明的陋习，我们的城市会更加美丽，人与人，人与自然会更加和谐，生活会更加美好。这样我们的世博，一定会办的国人满意，友人满意，也成为最成功的最精彩的世博会，展现古老而又年轻的东方大国最文明、最灿烂风采，我们因此最自豪。因为我们是世博文明小使者。