《中学生报》读后感ﻩ ﻩ 初二（三）班 卓辉ﻩ ﻩ “人生的价值在于何处？生命是怎样的呢？”我反复地思考着。终于，当我读完《中学生报》后，我才知道《中学生报》的“美文专列”中告诉了我这一切。ﻩ ﻩ原来，生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，就会相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好。生命是一个旅程，如果能够乘风而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有趣味的。ﻩ ﻩ 老师常说：“光阴似箭，日月如梭。”起初我还不能明白其中的道理，只是认为是老师让我们更加努力学习罢了。当我看了《中学生报》的“美文专列”这一栏目，才明白：生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。追寻你的梦想，做一个想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你想做的事。当我明白这个道理时，我又想起以前我种种浪费时间的行为，我不禁后悔万分。我终于知道时间对于一个人是多么重要。ﻩ ﻩ 既然我们要充分的利用生命的价值，即人生的价值。那么人生的价值又在于何处呢？我依旧追寻着答案。ﻩ ﻩ 在“美文专列”中，我还感悟到其实人生的价值在于超越自我。人生路漫漫，到处都是坎坷。在人生的道路上，困难是无穷无尽的。如果把攻破困难比作超越自我，那么判断一个人是否实现了人生的价值，不应该光看攻破困难的多少，还应该看他是否充分发挥了自己的潜能。如果他攻破的困难大大超过他的能力限度，那便是超越自我，实现了自己的人生价值。如同一根火柴，只要充公燃烧了，就实现了它自身的价值；而一块优质煤即使放出的热量千百倍于火柴，只要它没有充分燃烧，就没有实现自身的价值。想到我从小到大在学习上未曾超越自我，成绩平平，我很惭愧，决定往后要努力学习，超越自己。ﻩ ﻩ 人生之路，坎坷莫测，一步走错，后悔莫及。有时困难是否能攻破并不在于自身能力的强弱，而只是自己内心的魔障在作怪罢了。所以，在人生之路上的众多困难之中，很多都没有大小之分，只要自己能勇于尝试和探索，不垂头丧气，没勇气，就能攻破困难，勇往直前。成功并没有什么秘诀，我们周围的那些成功者，都是在横冲直撞的尝试中寻找机会的。虽然经常被撞得头破血流，失败得更多，但都能找到适合自己的方向和空间。大浪淘沙，百炼成金，雕琢能让玉器更趋于完美，忍受雕琢之苦方能成大器。所以走过苦难经过锤炼的生命会绽放出不可思议的光彩——这，就是我在“美文专列”中的最大感悟之处。ﻩ ﻩ 现在我才明白，有多少老师为了把我们培育成才而废寝忘食、忘我工作，这是多么有利的学习条件啊！我要珍惜这分分秒秒，发奋努力！超越自我，勇于战胜困难，实现自己的人生价值。
作文二：《上海中学生报读后感》300字看《中学生报》有感我看了《中学生报》的第 ７ 版， “校园暴力，一起来抵制” ，这让 我深深地感受到校园原是一个充满书香、朗朗书声的地方。可是近年 来报纸上频频刊登校园暴力事件，拦路抢劫、敲诈勒索、打群架等行 为严重影响了学生正常的学习生活。如果要防止学生打群架，我们应 该采取这些措施：充分发挥沟通的潜能；加强法制教育；培养学生良 好的人际交往能力； 倡导文明而积极地使用网络； 加强学生自身修养， 形成正确的人生观、价值观等各种预防和阻止暴力行为的措施。但如 果真的发生了，班主任可以采用以下方法：首先要让学生冷静，及时 跟进，了解事件的原委，疏导情绪，重建互信，分清责任，适当惩戒， 进行团体辅导，澄清班级观念。这时打架的学生有三种心理：１、恐 惧。２、不服。３、激动。所以我们师生一起来共创和谐美好的校园吧！
作文三：《《中国中学生报-大探秘》读后感_600字》600字我本不愿看报纸，从来不爱看。但是，知道了它的存在，竟对它爱不释手－－《中国中学生报－大探秘》。这是一本杂志，有科技，有灵异，有未知，有奇幻。 如这个小故事“海底：沙漠建筑抗震抗洪”。海地南部都是贫穷且地震多发的地带，近几年，那里多了一批特殊的房子，房子很小，单层，主题是温暖的橘黄色，侧面有一个大大的太阳王的头像，朴拙而童趣这就是“沙袋计划”中的一部分，用来为海底无家可归的孩子提供住所。这是美国建筑师凯里哈特发起的，就是用沙袋作为建筑材料建造房子的计划。这种外形美观又能抗震的房子在受灾地区大受欢迎。 公园８６４年，斯堪的纳维亚航海家弗洛克踏上了一个岛—“四色”冰岛。冰岛国旗设计喂蓝色底色配以白色及红色十字的长方形国旗，蓝色代表大海，白色代表白雪，蓝白两色为冰岛的国色。冰岛多火山，这算是自然界的一个奇观，在白雪皑皑的冰原上，一束红色的火焰冲天而起。火山就是冰岛的红。绿色也是冰岛特点：美丽的极光在空中不断变换自己的身姿，给人无限遐想。这就是冰岛的蓝、白、红、绿。 种种的未知世界，种种的未知遐想，种种的奇妙景象，统统集合在这本杂志中，我庆幸我懂得了别人不知道的奇妙知识：“在夹缝中求生存的因纽特人”“遭遇幽灵岛”“追踪球状闪电”……你会不会因为这些名字而感到奇妙？ 阅读奇幻、探索未知、领略神秘、发现世界！我相信，看完这本杂志，我会受益颇深！ 初二：ｍｘ作文网专稿 未经允许不得转载
作文四：《《中国中学生报-大探秘》读后感》500字我本不愿看报纸，从来不爱看。但是，知道了它的存在，竟对它爱不释手－－《中国中学生报－大探秘》。这是一本杂志，有科技，有灵异，有未知，有奇幻。
如这个小故事“海底：沙漠建筑抗震抗洪”。海地南部都是贫穷且地震多发的地带，近几年，那里多了一批特殊的房子，房子很小，单层，主题是温暖的橘黄色，侧面有一个大大的太阳王的头像，朴拙而童趣这就是“沙袋计划”中的一部分，用来为海底无家可归的孩子提供住所。这是美国建筑师凯里哈特发起的，就是用沙袋作为建筑材料建造房子的计划。这种外形美观又能抗震的房子在受灾地区大受欢迎。
公园８６４年，斯堪的纳维亚航海家弗洛克踏上了一个岛—“四色”冰岛。冰岛国旗设计喂蓝色底色配以白色及红色十字的长方形国旗，蓝色代表大海，白色代表白雪，蓝白两色为冰岛的国色。冰岛多火山，这算是自然界的一个奇观，在白雪皑皑的冰原上，一束红色的火焰冲天而起。火山就是冰岛的红。绿色也是冰岛特点：美丽的极光在空中不断变换自己的身姿，给人无限遐想。这就是冰岛的蓝、白、红、绿。
种种的未知世界，种种的未知遐想，种种的奇妙景象，统统集合在这本杂志中，我庆幸我懂得了别人不知道的奇妙知识：“在夹缝中求生存的因纽特人”“遭遇幽灵岛”“追踪球状闪电”……你会不会因为这些名字而感到奇妙？
阅读奇幻、探索未知、领略神秘、发现世界！我相信，看完这本杂志，我会受益颇深！
初二：ｍｘ
作文五：《中学生读后感》3500字中学生读后感（一）
——《心理学与生活》读后感
这本书给我的第一感觉是一本很实际、很基础的心理学入门书籍，如果想了解一些心理学最根本的知识，看这本书是一个不错的选择。这是本最普通的心理学书籍，里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内容。它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书，让我发现原来生活真的到处都有心理学。
它就是一本心理学最根本的书，但是却很全面。这本书有十八章，主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学习与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内容。书中还包含了由６００余条词汇及解释构成的“专业术语表”、２０００余条“参考文献”以及近１０００条“人名和主题索引”，对教学、研究和学习都极具参考价值。
我很喜欢书中特别设置的一些专栏，比如“我们如何知晓”这个专栏，它介绍了２００多个经典的心理学实验，让你知道心理学的一些结论是如何得出的，而这些结论通常加深了我们对人性的理解。
还有“生活中的心理学”这个专栏，把心理学和我之间的距离拉近了很多。看看这些题目吧：“幸福感的遗传性”“青少年在想什么？”“感觉和知觉组织的分离”“清醒梦境的试验事实”“你无法忽视数字的”意义“”“在”疯狂“的地方做个正常的人”原来，你每天都用得到心理学！
“２１世纪的心理学”这个专栏也很好，介绍的是心理学中那些前沿性的研究课题，把有兴趣的学生引向心理学的新领域。在那里他们将开疆辟壤，施展抱负，为人类了解和改善自身做出贡献。
要学习一种知识，就象是在一个陌生的地方行走。你可以跟着别人的指示走，而不管对错；也可以自己摸索着走，看看运气好不好。但是，最好的方式是有一张地图，让自己知道自己在那里，这个陌生的地方到底有多大，有多少条路，然后你选择你喜欢的道路走下去。这本书就是心理学世界的地图，它没有把所有的知识给你，但是，它给了你全貌，给了你路径，要了解心理学，这本书足够了，要想要深入，这本书也告诉你该如何寻找道路。
对于初学者和对心理学有兴趣的任何人来说都是一本非常不错的书，本书从生活入手，深入浅出的与心理学知识联系起来，让你在不知不觉中领悟到心理学的魅力，从心理学的角度讲述生活中一些习以为常但又从没注意过的生活琐事，能帮助你逐渐产生对心理学的浓厚兴趣，学心理学的都该读一读这本书。它教会了我如何思考，如何去分析人类的心理现象以及由此决定的行为方式，我觉得这是最大的裨益。
中学生读后感（二）
——《秋天的怀念》读后感
当“我”发脾气时，我母亲就会跑出去，为的就是不让“我”看见她的泪水；当“我”说不想活时，母亲安慰“我”当“我”看着树叶从树上落下来时，母亲就挡在“我”的面前，不想让“我”做傻事。母亲有肝病，但没有告诉“我”，就是为了不让“我”担心。后来母亲的病情越来越严重了，跟“我”决别时还大口大口地吐着鲜血。母亲昏迷时的最后一句话仍是：“我那个有病的儿子和我那个还未满成年的女……”
今天，我再一次被感动了，当我合上书时，眼泪顿时从眼眶中流了出来，我被那不离不弃的母爱震撼了。《秋天的怀念》这篇文章让我感动得泪流满面。它用朴实无华的语言刻画了一位平凡而又伟大的母亲，让人可歌可泣。但丁说过：“世界上有一种最美丽的声音，便是母亲的呼唤。”我想这是对母爱最好的诠释吧。母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪，让我们感受到春天的温暖。
在我因成绩不理想而沮丧时，妈妈的鼓励，让我走出了少年的阴霾；在我为梦想而奋斗时，妈妈的守护，（ｍ．ｌｚ１３．）给我带来了继续的勇气；在我因不懂事而闯祸时，妈妈的批评，给我指明了前进的方向……
那一回，我和妈妈还有妈妈的朋友们一起去爬七角山。妈妈叮嘱我不要钻进草丛里，恐怕里面有蛇。我不听，偏偏带着小伙伴们在草丛里捉迷藏。俗话说：“不听老人言，吃亏在眼前。”我正在自鸣得意的时候，小腿上传来一阵剧烈的疼痛。我扒天草丛一看，天啦，我的小腿上有两个带血的牙印，一条蛇正在逃走。我吓得哇哇大哭。妈妈听到哭声，把我从草丛中抱出来，这时，我清清楚楚的记得，妈妈的脸色变得惨白。妈妈一眼看出我被蛇咬了，她蹲下身子，抬起我的小腿，用她的嘴使劲吸着我的伤口，把污血一口一口地吸出来吐掉。她的朋友们叫她不要这样，因为这样她也会中毒的。但是她不听，她只说了一句：“他是我的儿子！”便又低下头，一口一口使劲地吸着我的小腿。这一瞬间，我的心底升起一股暖流，妈妈，您让我感觉到了做您的女儿是多么的幸福！
妈妈，感谢你，谢谢你那不离不弃的爱。今后的人生路上，我会懂事些，用亲情的温暖，为你撑起一片快乐的天空；我会努力学习，用知识的力量为你打造一个幸福的“世界”！
中学生读后感（三）
——《恰同学少年》读后感
每当我看见毛泽东，他总是高高在上，身后的万丈光芒十分耀眼，这让我觉得他遥不可及。但当我看了《恰同学少年》后，却让我觉得近得能触摸到他。觉得他再也不是我眼中那个高高在上的毛泽东了，而是一个在我心里可以让我们领略和学习的毛泽东同学！
意气风发，豪气冲天，一个学生毛泽东。
那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月，一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代，毛泽东和他的同学风华正茂，书生意气，激扬文字。热爱祖国，热爱人民，怎样救国，怎样救民，这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：“我现在还找不到，但将来一定会找到！”于是，勤奋学习，积极交流，关注国事，直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动，徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校……，一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都发生了。那，为什么我们自己却不曾尝试过？为什么毛泽东同学行，我们却不行？并不是我们不可以，而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气。坚持和青春的热血。毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模，相信学习，服务人民，实现自我价值，奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展。当成功的你回过头来，看者那条你曾经走过的道路，看者那一滴滴的泪痕和血迹，你耻笑当日那个胸无大志的你。因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功！
喜欢文字，强身健体，一个能诗会武的毛泽东。
是书生还是武将，还是两者具备？少年毛泽东博览群书，才气过人。虽不是稳重的乖学生，却是众人眼中不可多得的人才。同时，毛泽东为了磨练意志，每天都做冷水浴，野外露宿，还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式，“自信人生二百年，会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照。他认为日本人之所以称我们为“东亚病夫”，那是因为我们中国人的身体的确很差。为了粉碎这个可恶“东亚病夫”称号，毛泽东同学在学校自发性组织起学生志愿军。因为他相信：文明其精神，野蛮其体魄。再放眼到当今社会，身体羸弱者比比皆是，虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围，并要求学生每天跑１５００米，但又有多少同学重视过体育锻炼，又有多少同学考试不及格？同学们，健康才是一个人。一个国家的最基本。正如《少年中国说》：少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……，少年为一国之希望，身健方能气雄！
一心教书，却成了革命烈士，一个领袖毛泽东。
毛泽东认为少年为一国之本，所以一心希望投身于教育事业中，培养祖国的花朵，破旧立新。但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器。所以，当革命在呼唤他时，当人民需要他时，毛泽东义无返顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力量。最终他与人民一起缔造了中华人民共和国！再看看现在，不少人不看好劳动委员这一职务。也不会有多少人希望去担当这一职务。因为他们认为这是吃苦不讨好的职务。可我却认为这是光荣的职务，只要你融入在班集体中，融入这份工作中，才能体现自己的价值，才能找到属于自己内心的快乐！即使你仍然默默无闻，但你却早已获得了最大的成功。而这份成功就叫做——奉献。
恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，也是最摇摆不定之时。时间流转至今，我们所面临的社会更加纷杂，诱惑更加繁多，然而所拥有的机会也是不少。该如何选择自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，还是修身储能，博采众长，为整个世界做出贡献？
上一辈革命烈士恰与我们同为学生，同为少年。而我们也将与国家一同进步，一同成功，令下一辈的少年与我们恰同学少年！
＊ 中学生读书笔记摘抄
＊ 谈中学生的励志教育
＊ 中学生励志演讲稿
作文六：《中学生读后感》2800字读《绿山墙的安妮》有感
１６电气１班 潘富阳
《绿山墙的安妮》读后感在这一个假期里，多姿多彩，而读书也成为了我闲暇时消遣的家常便饭。今天，我看了一本书，受益匪浅。这本书叫 《绿山墙的安妮》。
这本书主要讲了一位长着满头特别的红头发，一双大大的眼睛，小脸蛋上长满了雀斑，身体瘦小的小姑娘 安妮、雪梨，来到了绿山墙之家。他以他的善良，纯真，热衷幻想和喋喋不休的语言打动了玛丽娜，让她留了下来。而且正是这一次，红发女孩开始了自己的成长经历和生活的磨练。最终安妮同样用她的美如愿以偿的当了一名教师。
读了这本书，我嫉妒安妮，因为他的生活里有一对善良，朴实的兄妹，可亲可爱的邻居老师，共度难关的知心朋友。这些都很稀少的。而我又同情她，因为我是一个生活在充满温暖，充满爱的家庭里，而他却没有，他从小没有父母，亲戚，虽然有许多在他很好，可是母亲和父亲的爱是所有人都给不了的，没有了父母，是多么痛苦呀。
这本书也让我明白了，一个善良的人的人，他会永远的幸福。他拥有一切财富，而一个朴实的人，他会永远开心。他会拥有许多人都没有的踏实。而一个狠心的人，他会永远害怕，它拥有一个黑心的心，一个恶毒的人，她会永远恐惧，它拥有许多人没有的害怕，害怕自己被抓住。在他的世界里，只会有逃避。读了这本书，我学会了勇敢，正直，机灵，善良 更加重要的是我明白了：好人一生平安。
《海底两万里》读后感
１６电气１班 蒋广旭
寒假里，无聊得很，就读了几本书，自我感觉这几本书都不错，尤其是这本《海底两万里》，构思巧妙，情节惊险，这是法国着名小说家凡尔纳的三部曲中的第二部，主要讲述的是诺第留斯号潜艇的故事。
主要讲述，在１８８６年，有人以为在海上见到一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
我很喜欢《海底两万里》，是因为它有众多的知音。我们现在的中学生都很前卫，对语文课本后的名着不但不喜欢，甚至还有些厌恶。作为许多中学生中一员的我自然也不例外，对那些所谓的名着没有丝毫的兴趣，只是偶尔在考试之前看一看罢了，目的也只是为了应付考试。可是《海底两万里》不一样，它虽然是语文新课标的推荐书目，但它却是一部本身非常棒的作品。生物学家阿龙纳斯的博学，仆人康塞尔的忠心不二、尼德？兰德的勇猛以及诺第留斯号的豪华、功能多用无不描绘的面面俱到、栩栩如生，令人不得不爱上这部作品。尼摩船长所讲的海底的丰富资源更是让我对这部作品印象深刻。我觉得，它的风格可以跟当代风靡全球的《冒险小虎队》书系相媲美。一本写于八十年代的外国作品在当代仍然有那么多的知音，这的确挺了不起的。
培根曾经说过 读史使人明智，读诗使人灵秀 而我认为读史诗使人感慨，感慨那段历史，感慨那个作诗的人，感慨那首诗。
一直喜欢李白，喜欢他那独有的洒脱与难以琢磨的飘逸，也一直把他看作仙人，认为他只有那不落凡世的傲气与才情。不曾想仕途的挫折也会影响了他，仙人也会烦恼！
读《假如给我三天光明》有感
１６电气１班 彭文博
这本书记述的是一个真实的，感人心腑的故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。
书中介绍了美国盲女学者海伦。凯勒的一生，她双目失明，又失去了听力，可她凭着超人的毅力，学会了讲话，并且学会了五种语言文字，为人类作出了重大的贡献，她受到过许多国家和人民的奖赏和赞扬，一生拥有无数的鲜花与掌声。
一个盲聋残疾人，为何能取得这么大的成就呢？如果海伦屈服于不幸的命运，那么，她将成为一个可怜又无知的人。然而，她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力，顽强的精神，走完了自己光蚕饿人生，成为一个知识广博、受人尊重的人。
读完此书，我深刻的意识到：一个人能不能取得成就，并不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总是以条件差啦，困难多呀，而不能
取得成就的理由。但是，和海伦相比，哲学困难又显得多么微不足道啊。一个人只要有胸怀远大的目标，并且为这个目标不懈的努力奋斗，就不会为不理想的客观条件束几拥有无尽的力量，就能发挥自己的潜能，胸有成竹地去获得成功。
海伦、凯勒这般坚定不摇的毅志让我觉得，应该向她学习。
读《鲁滨逊漂流记》有感
１６电气１班 刘立业
我读过：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《母亲》、《童年》等书。今天我读了《鲁滨逊漂流记》的片段。让我感受最深的有以下两点。
第一点就是鲁滨逊战胜困难。他是一个战胜困难的勇士，喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但是他一点儿也不畏惧。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大风浪，船翻了，同伴们都死了，他一个人被冲到了一个无名荒岛上。为了生存下去，他一点也不害怕。他决定用自己的智慧战胜困难生存下去。这一点让我敬佩。
第二，他是怎样生存下来的那？首先他要有一个住宿。他用木头和船帆打起了一个简陋的帐篷。接下来是吃的问题。首先去打猎，圈养山羊，把船里的几粒麦种反复收成，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食，这样有羊奶喝羊肉吃了。可是在荒岛上，他很孤独很寂莫。就像他在日记里写的一样 我与人类隔绝，仿佛是一位隐士 。再困苦万状的情况下他发现了岛上的野人，并救下一个星期五的野人，教他说话，和他做伴。最让我难忘的是在困难面前，他还用船上找来的东西写日记，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒岛上生活了将近３０年。他的生存能力十分强大。让我读了他的漂流记和日记，让我感动。
不管我读了前面的名着，还是《鲁滨逊漂流记》，都让我长了见识和克服困难的勇气。
高尔基的《童年》读后感
１６电气１班 姬磊
高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多 安安静静 的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的 小茨冈 （伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴 但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些 奇怪 的举动中懵懂的明白了一些道理。
作文七：《读后感中学生》800字读后感
唐僧师徒四人一路向西，经历了九九八十一难，最终取得真经，这不禁使我想起了共产党。伟大的人民领袖毛泽东带领共产党经历了二万五千里长征，最后才把侵略者赶出中国的领土。一个是为了取经造福百姓，一个是为了国泰民安，两者都是为了人民。
现如今的我们早已无法辨别那段充满神奇色彩的故事是真是假，但唐僧师徒四人那种与妖怪斗智斗勇，不惧怕邪恶势力的精神永远值得我们去学习。
西游记中为我们塑造了四个鲜明的人物形象本领高超的孙悟空，胆小如鼠的唐僧，贪财好色但不缺乏善良的猪八戒，沉默寡言的沙僧。这四个人性格各不相同，也形成了鲜明的对比。
孙悟空一路上降妖除魔，像“大闹天宫”“三打白骨精”这些家喻户晓的神话故事都是发生在孙悟空身上。孙悟空也是我在西游记中最喜欢的角色，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
而八戒则不同，他好吃懒惰，常常打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧
念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头，虽然如此，但在战斗中从不退缩，可以说得上是孙悟空的得力助手。
唐僧和沙僧就更不同了，用现在的话说就是“慢热型”，他俩给人的感觉就是不急不慌的。唐僧耳根子特别软，经不住挑唆。沙僧没主见，经常附和孙悟空和唐僧，总说：“大师兄说得对”“师傅说得对”
他们师徒经历的坎坷就像我们人生路上的坎坷。
记得有一次，我参加学校的书法比赛，比赛过后，我好几天心神不宁，为了这次比赛我准备了好几天，万一落选，不就前功尽弃了吗？比赛结果下来了，我还是落选了。放学后，我躲在房间里哭了，爸爸特地打来电话安慰我，说：“这有什么好哭的了，照你这样，我生意失败了，我还不得哭死啊，儿子，这就是挫折，哭是没有用的，要吸取这次的教训，争取下一次成功，这才是面对挫折的办法，这个道理你是一定要明白的。”
是啊！人生中的挫折太多了，不能每次都哭啊，就像西游记中孙悟空打妖怪，那也是挫折啊，迟早要懂得去面对。
木扎帕尔 初二二
作文八：《中学生读后感》17500字中学生读后感 篇一：中学生天地＞读后感 这是中学生的天地，这是中学生的舞台，这里可以让中学生展示自我，绽放光彩，这里
有中学生的梦想，这里也有中学生的烦恼，他们把自己的梦想与烦恼与所有的中学生分享，
帮助所有中学生解决与他们相似的问题，并予以我们帮助，让我们能够在高中三年里无忧学
习，这里的例子与我们太为相似，我们很少去了解国内外事情，也不懂高中的学习，更为不
懂高考的形式。在这里无论是国内外的事情还是高考的形式都可以被我与更多的中学生尽览
无余。我从中学习到了一些从没注意过的事情。看到一篇篇的烦恼日记，发现在自己学习上
也是一样，也存在着他们的缺陷，自己也会有所反思，这是这几本书给我的最大感觉。翻了
又翻，里面的一个内容特为吸引我，那就是关于学生补习的内容，其中讲述了补习的好处与
坏处，补习让人成绩提高，另一方面又让学生无心学习，自认为已是懂得清清楚楚，导致自
己上课时开小差，想想自己的补习经历，与其讲述的也不尽相同，这几本《中学生天地》贴
切我们的学习与生活，读完这几本感受也就这个最为明显，它们可以是我们课余的老师，老
师之外的助手，总在学习中可以见到。 篇二：中学生典故读后感 暑假快接近尾声了，在空闲时我读了不少书，其中一本是《中学生典故》。因为我不太喜
欢“小说型”的书，而喜欢读“＞故事”。这本书包含了许多好的故事，而且每个故事中都
包含了一个朴素而深刻的道理，使我受益匪浅。 其中讲述了华罗庚的故事，写了他小时候面对老师的难题进行飞快地计算，答案脱口而
出，令老师惊讶不已，并从此喜爱上了数学。在他失学后，写了一篇论文。经过不懈的努力
成为了一名大学教师，这是史无前例的事情。在这个故事中，还说明了华罗庚十分注重于数
学的实际应用，经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了一些科普读物。 华罗庚的事迹使我深受触动，因为华罗庚在失学的情况下仍然努力学习，坚持不懈，终
于有所成就。他对于学习的这股钻劲和毅力，非常值得我们学习。现在，我终于明白了自己
的学习环境和条件是多么的优越，所以我要更加努力学习，不怕困难，成为一个有用的人。
直到现在，华罗庚说的那一番话还久久萦绕在我的脑海中：“不怕困难，刻苦学习，是我学好
数学最主要的经验”，“所谓天才就是坚持不断的努力”。 现在，我已经把以上那些话作为我的人生道理，如果我失去偏心或者放弃某一件事，就
会用它来激励我，使我充满了干劲儿和力量，将胆怯和懒惰抛在脑后，坚持不懈，努力学习，
因为，我要做一个“天才”，不做“蠢才”。 篇三：＞秋天的怀念读后感 当“我”发脾气时，我母亲就会跑出去，为的就是不让“我”看见她的泪水；当“我”
说不想活时，母亲安慰“我”当“我”看着树叶从树上落下来时，母亲就挡在 “我”的面前，不想让“我”做傻事。母亲有肝病，但没有告诉“我”，就是为了不让“我”
担心。后来母亲的病情越来越严重了，跟“我”决别时还大口大口地吐着鲜血。母亲昏迷时
的最后一句话仍是：“我那个有病的儿子和我那个还未满成年的女？？” 今天，我再一次被感动了，当我合上书时，眼泪顿时从眼眶中流了出来，我被那不离不
弃的母爱震撼了。《秋天的怀念》这篇文章让我感动得泪流满面。它用朴实无华的语言刻画了
一位平凡而又伟大的母亲，让人可歌可泣。但丁说过：“世界上有一种最美丽的声音，便是母
亲的呼唤。”我想这是对母爱最好的诠释吧。母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪，让我们感受
到春天的＞温暖。 在我因成绩不理想而沮丧时，妈妈的鼓励，让我走出了少年的阴霾；在我为梦想而奋斗
时，妈妈的守护，给我带来了继续的＞勇气；在我因不懂事而闯祸时，妈妈的批评，给我
指明了前进的方向？？
那一回，我和妈妈还有妈妈的朋友们一起去爬七角山。妈妈叮嘱我不要钻进草丛里，恐
怕里面有蛇。我不听，偏偏带着＞小伙伴们在草丛里捉迷藏。俗话说：“不听老人言，吃亏
在眼前。”我正在自鸣得意的时候，小腿上传来一阵剧烈的疼痛。我扒天草丛一看，天啦，我
的小腿上有两个带血的牙印，一条蛇正在逃走。我吓得哇哇大哭。妈妈听到哭声，把我从草
丛中抱出来，这时，我清清楚楚的记得，妈妈的脸色变得惨白。妈妈一眼看出我被蛇咬了，
她蹲下身子，抬起我的小腿，用她的嘴使劲吸着我的伤口，把污血一口一口地吸出来吐掉。
她的朋友们叫她不要这样，因为这样她也会中毒的。但是她不听，她只说了一句：“他是我的
儿子！”便又低下头，一口一口使劲地吸着我的小腿。这一瞬间，我的心底升起一股暖流，妈
妈，您让我感觉到了做您的女儿是多么的＞幸福！ 妈妈，感谢你，谢谢你那不离不弃的爱。今后的人生路上，我会懂事些，用亲情的温暖，
为你撑起一片快乐的天空；我会努力学习，用知识的力量为你打造一个幸福的“世界”！ 篇四：蜘蛛和蚕读后感 最近我读了《蜘蛛和蚕》这个故事后，感悟良多。 蜘蛛每天兢兢业业地织网，捕捉昆虫，而蚕结上一个茧，便在里面“呼呼大睡”。可是，
蜘蛛的辛勤劳动得不到回报，蚕的“懒惰”人们却称赞不已，这是为什么呢？原因就是蚕对
人类的贡献大。 蜘蛛虽然经常辛勤地织网，但它是为了网住更多的昆虫方便自已吃饱，这便是自私自利
的行为。蚕与蜘蛛不同，它能结茧吐丝。有句谚语说：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”
蚕用它的生命换来了丝。而它的丝可以做成许多对人类有用的东西，所以人们十分喜欢它。 在现实生活中，有些人乐于助人，舍己为人。如清洁工人为了给大家一个良好的学习生
活环境，不辞劳苦地工作，白衣天使尽心尽力地为病人解除痛苦，挽救生命，边防战士为了
保卫祖国而离开亲人？？啊！他们不正是为人类作出贡献的蚕吗？然而，也有 些人自私自利，贪脏枉法，只为自已不为他人，如贪官利用公款大吃大喝，小偷危害社
会，而他们就是一只只可耻的蜘蛛！相对于蚕，难道这种行为不卑鄙吗？ 在人们的生活中，需要有这样无私奉献的“蚕”，这些“蚕”为人类能生活得更好，不惜
付出汗水甚至生命，他们的伟大，他们的高尚，我们应永远记在心中。对于蜘蛛，他们的卑
鄙龌龊，令人们难以启齿。 我决心向蚕学习，为祖国献出一份力量！同时我呼吁：蜘蛛们醒醒吧！ 篇五：海底两万里读后感 这本书是法国着名作家、小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一。我被主人公在大海里的种
种奇遇深深地吸引了，它让我对神奇的海洋产生了浓厚的兴趣。 这本书主要讲了法国生物学家阿伦纳斯受邀参加追捕“独角鲸”，不幸落水，掉在了“独
角鲸”的背上，发现这是一艘潜水艇——鹦鹉螺号，于是他带着仆人康塞尔和鱼叉手内德·兰
德随着尼摩船长开始了九个月的海底旅行？？想要知道这本书里别的故事，就请你自己来看这
本书吧。 这本书很引人注目，因为这本书的每一章结尾都会给人们留下一个悬念，让人越看越想
往下看，想知道这个故事的结果是怎么样的。不知不觉，书中的很多知识就悄悄地进入了你
的脑海，因为文中不止一次的提到很多海洋动物的知识。比如，在《一颗价值百万的珍珠》
一文中，写出了珍珠是如何形成和分类的？？ 它的内容一波三折，跌宕起伏，随时会给你以紧张感，让你的眉头时而紧锁，时而松弛。 但是书里的知识让我觉得它更是一部科普小说。我想把它推荐给还没来得及读它的人们，
因为它太值得一读了，你会从书中学到很多海洋知识的。 这本书是１９世纪科幻小说作家儒勒·凡尔纳创作的。它，带着我们参观了一个海底世界，
带我们体验了一次动人心魄的海底远游。尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号，以飞快的航速，在海里
行驶，让他的客人饱览了大海无穷的奇异景观。 令我印象最深刻的，是海底那迷人的自然风光。那儿有各种各样、千姿百态的岩石、植
物、贝壳和珊瑚，五彩缤纷，美不胜收。鱼儿摆动着尾巴，在海中嬉戏。尼摩船长实在让我
佩服。他在大海里自由自在地生活着，海，为他提供了一切：捕捉到各种美味的海产品；到
“海底森林”去捕猎野味；吃到鲜美的鲸奶和从大海藻中提取的甜糖；用贝类足丝做衣服，
用鲸鱼骨头做笔，用乌贼鱼的汁制成墨水？？ 大海中的资源十分丰富，人类也可以利用它，当然，我们不可以过量利用。雨果说得好：
“大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。”如果我们人类任意地去破坏它，浪费它，它就会
给我们带来灾难。 更多的秘密藏在大海里，让我们一起探索与发现吧！篇二：中学生读后感范文 中学生读后感范文
通过３０天的努力，厚厚的一本《红楼梦》终于读完了。虽然刚开始时不想读，但读着读
着就被接下来的故事情节所吸引：金陵十二钗的命运最后怎么样了？贾府最后成了什么样子等。
这些问题时时刻刻都在折磨着我的好奇心。读到后来，有点废寝忘食想读书了。 熟读完了，给我印象最的还是贾家这个大家庭。在这个家里贾母是最德高望重的人了，
没有人不尊重她。凤姐是掌权之人，大小事都归她管，没有人不怕她。而且她本身也是有手
段的，与她作对的人是没有好下场的。即使与她没仇的人，她要是想惩罚一下，也是轻而易
举的。贾宝玉虽然贪玩，但他的才气是不减的。让他吟个诗、做个对，他也会。而且，他玩
的内容中相当一部分是吟诗作对。林黛玉有一个法宝——哭。只要她一哭，贾母和贾宝玉都
着急，毕竟她的身子本来就不好。 贾府能作为一个地方的富贵人家，除了祖先的努力，就要数朝廷内的元妃了。因为朝廷
内有人，所以可以得到朝廷的照顾。这一点在今天也没改变。如果谁家有人在市里、省里或
中央当个什么官。那么那家人就有了保护伞，有很多人送礼还不说，就是家人犯了什么罪，
也能瞒过去或从轻发落。就像薛宝钗的弟弟薛蟠，犯了罪，但有贾府一干人的照顾，受的苦
倒不多。
由于贾府是富贵的，许多有难的亲戚也来求。比如刘姥姥进大观园，就是为了求贾母救
济的。而且为了讨贾母的好、哄贾府的人开心，不惜把自己平时那些庸俗的言谈举止表现出
来。这一点在现在也没改变。如果谁家里有一个有钱的亲戚，一家子人肯定围着他转，有什
么事都想找他帮忙。逢年过节都要送礼、打电话问候。这时，孩子可以算作一个讨人喜爱的
工具，因为孩子本身就是可爱的，如果嘴再甜一点，不怕生，长的再聪明一点，就一定能把
人哄祝摊到这样的孩子的家庭，就可以得到有钱亲戚的喜爱，而如果孩子嘴不甜，怕生，那
么这家人不会就不会得到有钱亲戚的喜爱，父母恐怕还要责备着孩子呢。 贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧也是小说的重点。他俩从小青梅竹马，本来应是一对，但由
于贾母不同意，所以最后没能成为夫妻。害得林黛玉含恨而死，贾宝玉疯疯癫癫。这也说明
了封建包办婚姻的弊处。由于包办婚姻而受罪的人还不止他们两个，元春、迎春等也深受其
害。强扭的瓜不甜，薛宝钗与贾宝玉的婚后生活也不幸福。 贾府虽然有它华丽的外表，但其内部却是丑陋的。贾府中的多数人都是笑里藏刀，天天
钩心斗角。元妃一死，贾府的保护伞也没了，就难免不了被查抄的悲惨命运。从这里也可看
出曹雪芹对封建社会的态度，认为封建社会必将走向灭亡。但后人改写时，结局到不那么悲
惨，贾府还有恢复的余地。 《红楼梦》给人们展现了一幅多姿多彩的清朝生活画卷。包括服饰、医药、诗词、人际
关系等许多内容，称它是一部“百科全书”一点也不为过。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与
联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象
的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，
因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，
必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感［１］”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，
可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，
才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判
了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就
要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品
涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什
么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动
等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以
写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读
后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所
知道的都表示出来，这样才能写好读后感。 第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，
所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对
性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙
述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的
要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它
不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际
上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。 第五，联想要注意形式 联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相
反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相
似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两
种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感 格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘
录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一
行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能
写出体会。
七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章
的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点
就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，
应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用３～４句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在
“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。 写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”
为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 ④禁止写成流水
账！
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
（１）引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
（２）概——概括本文的主要内容 ，要简练，而且要把重点写出来。
（３）议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进
行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一
般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观
点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，
也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（４） 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事
论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后
感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实 际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中
的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，
还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文
的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使
论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基
本观点，为基本观点服务。
（５）结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。 以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，
简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆
事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者
先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现
象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视读
在读与感的关系中，读是感的前提，基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，
不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原
文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章 会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是
会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南
郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才
实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事
求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的
角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人
提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的
必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文篇三：初中生如何写读后感 初中生如何写读后感？ 读后感是最常用的一种读书笔记，就是把读了书或文章后受到启发而产生的心得体会、
收获、感想写下来。顾名思义，要先“读”后“感”。怎样才能写好读后感呢？ 方法一
一、读懂读透原文。对原文要认真地读，如果是短文，还要多读几遍，正确理解内容，
深刻领会思想意义和精神实质，准确地把握中心。因为“读”是“感”的基础，“感”是由“读”
而生发的，是“读”的结果。只有边读边思考边联想，读懂读通，“感”才能有的放矢。如果
读得不深，硬写读后感，就像只拿一点米而想做一大锅饭，肯定写不出真情实感。 读的时候，既要把握原文整体，也可侧重对原文某个局部进行研读，反复品味。
二、开头要联系原文。读后感的开头通常介绍所读的内容，因为它是“感”的生发点。
但这种介绍应是概括而简略的，以留出大量篇幅来写“感”，千万不能喧宾夺主。 相当一部分同学在介绍原文、涉及“读”的内容方面，易犯如下通病：大量引述原文，
把“读”的内容写得太长，复述太多，而写“感”的文字却很少，轻重倒置。其实，读后感
应以“感”为主，引用原文仅是为“感”服务，只需三言两语，少而精。
三、重点放在“感”上，“感”的中心要明确。一般可密切联系个人和社会实际生活，从
读书中引发对好人好事好思想的肯定、赞扬、提倡，对不良现象的否定、批评。如《没有纪
律就没有革命胜利》一文是读了《邱少云》后的感想，文章赞颂了烈士的英雄行为：遵守潜
伏纪律，不怕烈火焚身，“用生命换一战斗的胜利”。并且联系学校生活实际，指出自己遵守
课堂纪律，保证了学习顺利进行，功课大有进步；也指出个别同学违反纪律，严重影响大家
学习的危害性。感想鲜明而实在，对人对已都有明显的现实意义。 总之，写读后感要认真读好原文，简括地引述你由此而产生感想的部分，确立“感”的
中心，联系实际谈心得体会、收获感想，以及领悟到的道理、受到的启迪。文章应倡导好思
想新风尚，批评不良倾向，还可表明自己的决心和理想。 方法二
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能
抓住重点，“感”能写出体会。 其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓
住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间
的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写
体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 第
三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用３～４句话概
括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的
生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离
原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝
非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染
读者。篇四：初中生如何写读后感 初中生如何写读后感？ 首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能
抓住重点，“感”能写出体会。 其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓
住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间
的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写
体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用３～４
句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系
自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离
原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝
非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染
读者。
我要把自己炼成一块真正的钢铁 《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！
如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。 保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：
他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成
了巨著。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌
碌无为而悔恨„„。”保尔可谓强者的化身。 对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日
的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面
的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着
床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅，保尔
的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做
饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我
指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的！” 每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要
把自己炼成一块真正的钢铁！ 评语：这篇读后感的特点是：有感而发、情感真挚。小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》
一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是“强者的化身”。当自己在生活中遇到
困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉。篇末紧扣文题，用“每当„„就„„”
的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔。 写好读后感活用“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往
读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，
则更容易生效。
一、引－－围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发
的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，
可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议－－分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既
可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖
掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联－－联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不
开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及
今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系
实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结－－总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发
出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的
约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容
不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙
文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果
是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，
读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，
见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点
无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，
谈深谈透。
如何指导学生写读后感 学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指
导学生写好读后感呢？体会是： 一、指导审题，理清题意 写好读后感，审题理清
题意是关键。例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么？
“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可
以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。 如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也
可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。 总之，要使学
生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。 二、抓中心，定要点 《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即
是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。 第一步：先让学生回
忆《养花》一文的中心思想，理清要点。第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三
个要点：①、养花能增长知识。②、养花能调节脑力劳动。③、养花可以创造劳动果实，发
展友谊。 三、抓住要点，联系实际，理清结构 首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。接着指导如何联系实
际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法： １、先叙后议。方法是：先介绍什么书，
讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
２、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句
去开展议论。 四、指导几种开头方法 １、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先
生《养花》一文，觉得越读越有味道？？接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，
结尾小结全文，谈谈自己的打算。 ２、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学
生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第
二段开始，逐点谈体会。
３、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，
在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。 五、
学生编写写作提纲，小组发言交流。
六、学生动笔写习作。 由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头
和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定
的效果。篇五：中学生阅读读后感 《中学生阅读》，我快乐成长的营养师 作者： 学校 辅导教师： 我是一名十四岁的中学生，学校的图书馆、阅览室是我最神往的地方，每天的课余时间，
我都会沉醉其中。在琳琅满目的书籍、杂志间徘徊，即使身处小小校园，眼界和胸怀也会飞
越时空，被阅读中的世界带入绚烂的智慧的大河。在这五光十色的书刊中，《中学生阅读》应
该算得上是最吸引我、最打动我的一本书。 《中学生阅读》是一本阅读指导性刊物，她就像一位营养师，为我们的健康成长配菜，
把人类文明最优秀、最精彩、最能开发心智的东西推荐给我们，让我们以有限的时间摄取最
有价值的均衡的营养。虽然书中只是很朴实地记录着世界某处曾发生的某件小事，用并不华
丽的语言书写着感人至深的情感。然而，在我看来，一篇文章的好坏并不在于它所表达的情
感有多深，而是在于这种情感是否融入了读者的心灵。 俗话说，好的书便是一剂良药，疗愈的是你心灵的创伤。当然，我从不曾认为自己是一
个心灵有创伤的孩子。但是，青春期的我们在心灵的那张白纸上多多少少都有些污点，或是
自卑，或是自傲，或是虚荣，或是阴暗？？我是一个虚荣心比较强的孩子，但有这样一篇文章
改变了我。故事大概是这样的：一个大山里的小女孩到了城镇的中学去读书，因为不想让同
学嘲笑她，当她残疾的母亲走了十几里山路去看望她时，她竟矢口否认，说那只是她家的保
姆。这位母亲不但没有责怪她，反而在回去的路上为了摘她女儿喜欢吃的野山桃，不幸坠山
身亡。看完这个故事，不知道你有什么感受，我是感到震撼和惭愧——在这伟大的母爱面前，
我们那虚无缥缈的虚荣心、小脾气显得多么的阴暗和渺小！在《中学生阅读》里，像这样以
深邃的思想内涵征服了我的文章随处可见。 其实，每个人的心中都藏着一些与别人不一样的、不希望被破坏的、或好或坏的东西，
它牵引着你的思想，左右着你的行动，规划着你的未来，使你愈来愈无法主宰自己的人生。
但是，我坚信，每个人心中都住着一个太阳，而那些杂念便是乌云，只要你拨开乌云，迎接
你的便是光明。那么，多读一些对你有益的书吧，让那些字语住在你的心中，相信你的人生
定会光芒万丈！ 教师评语：
小作者对《中学生阅读》深刻的思想认识、清晰的功能表述，不仅仅向我们展示了课外
阅读的重要性，更让我们感到了它对于处于嬗变时期的青少年的成长的难能可贵的指导作用。
作为教师，学生们有这样的认识，我们应该感到庆幸，因为影响他们的不是社会或网络上的
不良风气；同时我们感到高兴，作为学校教育的重要辅助力量，《中学生阅读》及其他课外读
物发挥了它们不可替代的教育引导作用。我感动，我们的学生因为有了大量的课外读物，不
仅作文水平和知识素养取得了可喜的进步；我更感动，我们的学生因为有了这些好的课外读
物，他们的思想正在向成熟和完善的方向积极成长。
作文九：《中学生读后感》2800字篇一：中学生天地读后感 这是中学生的天地，这是中学生的舞台，这里可以让中学生展示自我，绽放光彩，这里有中学生的梦想，这里也有中学生的烦恼，他们把自己的梦想与烦恼与所有的中学生分享，帮助所有中学生解决与他们相似的问题，并予以我们帮助，让我们能够在高中三年里无忧学习，这里的例子与我们太为相似，我们很少去了解国内外事情，也不懂高中的学习，更为不懂高考的形式。在这里无论是国内外的事情还是高考的形式都可以被我与更多的中学生尽览无余。我从中学习到了一些从没注意过的事情。看到一篇篇的烦恼日记，发现在自己学习上也是一样，也存在着他们的缺陷，自己也会有所反思，这是这几本书给我的最大感觉。翻了又翻，里面的一个内容特为吸引我，那就是关于学生补习的内容，其中讲述了补习的好处与坏处，补习让人成绩提高，另一方面又让学生无心学习，自认为已是懂得清清楚楚，导致自己上课时开小差，想想自己的补习经历，与其讲述的也不尽相同，这几本《中学生天地》贴切我们的学习与生活，读完这几本感受也就这个最为明显，它们可以是我们课余的老师，老师之外的助手，总在学习中可以见到。 篇二：中学生典故读后感 暑假快接近尾声了，在空闲时我读了不少书，其中一本是《中学生典故》。因为我不太喜欢“小说型”的书，而喜欢读“故事”。这本书包含了许多好的故事，而且每个故事中都包含了一个朴素而深刻的道理，使我受益匪浅。 其中讲述了华罗庚的故事，写了他小时候面对老师的难题进行飞快地计算，答案脱口而出，令老师惊讶不已，并从此喜爱上了数学。在他失学后，写了一篇论文。经过不懈的努力成为了一名大学教师，这是史无前例的事情。在这个故事中，还说明了华罗庚十分注重于数学的实际应用，经常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了一些科普读物。 华罗庚的事迹使我深受触动，因为华罗庚在失学的情况下仍然努力学习，坚持不懈，终于有所成就。他对于学习的这股钻劲和毅力，非常值得我们学习。现在，我终于明白了自己的学习环境和条件是多么的优越，所以我要更加努力学习，不怕困难，成为一个有用的人。直到现在，华罗庚说的那一番话还久久萦绕在我的脑海中：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是坚持不断的努力”。 现在，我已经把以上那些话作为我的人生道理，如果我失去偏心或者放弃某一件事，就会用它来激励我，使我充满了干劲儿和力量，将胆怯和懒惰抛在脑后，坚持不懈，努力学习，因为，我要做一个“天才”，不做“蠢才”。 篇三：秋天的怀念读后感 当“我”发脾气时，我母亲就会跑出去，为的就是不让“我”看见她的泪水；当“我”说不想活时，母亲安慰“我”当“我”看着树叶从树上落下来时，母亲就挡在“我”的面前，不想让“我”做傻事。母亲有肝病，但没有告诉“我”，就是为了不让“我”担心。后来母亲的病情越来越严重了，跟“我”决别时还大口大口地吐着鲜血。
母亲昏迷时的最后一句话仍是：“我那个有病的儿子和我那个还未满成年的女„„” 今天，我再一次被感动了，当我合上书时，眼泪顿时从眼眶中流了出来，我被那不离不弃的母爱震撼了。《秋天的怀念》这篇文章让我感动得泪流满面。它用朴实无华的语言刻画了一位平凡而又伟大的母亲，让人可歌可泣。但丁说过：“世界上有一种最美丽的声音，便是母亲的呼唤。”我想这是对母爱最好的诠释吧。母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪，让我们感受到春天的温暖。 在我因成绩不理想而沮丧时，妈妈的鼓励，让我走出了少年的阴霾；在我为梦想而奋斗时，妈妈的守护，给我带来了继续的勇气；在我因不懂事而闯祸时，妈妈的批评，给我指明了前进的方向„„ 那一回，我和妈妈还有妈妈的朋友们一起去爬七角山。妈妈叮嘱我不要钻进草丛里，恐怕里面有蛇。我不听，偏偏带着小伙伴们在草丛里捉迷藏。俗话说：“不听老人言，吃亏在眼前。”我正在自鸣得意的时候，小腿上传来一阵剧烈的疼痛。我扒天草丛一看，天啦，我的小腿上有两个带血的牙印，一条蛇正在逃走。我吓得哇哇大哭。妈妈听到哭声，把我从草丛中抱出来，这时，我清清楚楚的记得，妈妈的脸色变
得惨白。妈妈一眼看出我被蛇咬了，她蹲下身子，抬起我的小腿，用她的嘴使劲吸着我的伤口，把污血一口一口地吸出来吐掉。她的朋友们叫她不要这样，因为这样她也会中毒的。但是她不听，她只说了一句：“他是我的儿子！”便又低下头，一口一口使劲地吸着我的小腿。
这一瞬间，我的心底升起一股暖流，妈妈，您让我感觉到了做您的女儿是多么的幸福！ 妈妈，感谢你，谢谢你那不离不弃的爱。今后的人生路上，我会懂事些，用亲情的温暖，为
你撑起一片快乐的天空；我会努力学习，用知识的力量为你打造一个幸福的“世界”！ 篇四：蜘蛛和蚕读后感 最近我读了《蜘蛛和蚕》这个故事后，感悟良多。 蜘蛛每天兢兢业业地织，捕捉昆虫，而蚕结上一个茧，便在里面“呼呼大睡”。可是，蜘蛛的辛勤劳动得不到回报，蚕的“懒惰”人们却称赞不已，这是为什么呢？原因就是蚕对人类的贡献大。 蜘蛛虽然经常辛勤地织，但它是为了住更多的昆虫方便自已吃饱，这便是自私自利的行为。蚕与蜘蛛不同，它能结茧吐丝。有句谚语说：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”蚕用它的生命换来了丝。而它的丝可以做成许多对人类有用的东西，所以人们十分喜欢它。 在现实生活中，有些人乐于助人，舍己为人。如清洁工人为了给大家一个良好的学习生活环境，不辞劳苦地工作，白衣天使尽心尽力地为病人解除痛苦，挽救生命，边防战士为了保卫祖国而离开亲人„„啊！他们不正是为人类作出贡献的蚕吗？然而，也有些人自私自利，贪脏枉法，只为自已不为他人，如贪官利用公款大吃大喝，小偷危害社会，而他们就是一只只可耻的蜘蛛！相对于蚕，难道这种行为不卑鄙吗？ 在人们的生活中，需要有这样无私奉献的“蚕”，这些“蚕”为人类能生活得更好，不惜付出汗水甚至生命，他们的伟大，他们的高尚，我们应永远记在心中。对于蜘蛛，他们的卑鄙龌龊，令人们难以启齿。 我决心向蚕学习，为祖国献出一份力量！同时我呼吁：蜘蛛们醒醒吧！ 篇五：海底两万里读后感 这本书是法国着名作家、小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一。
我被主人公在大海里的种种奇遇深深地吸引了，它让我对神奇的海洋产生了浓厚的兴趣。 这本书主要讲了法国生物学家阿伦纳斯受邀参加追捕“独角鲸”，不幸落水，掉在了“独角鲸”的背上，发现这是一艘潜水艇——鹦鹉螺号，于是他带着仆人康塞尔和鱼叉手内德·兰德随着尼摩船长开始了九个月的海底旅行„„想要知道这本书里别的故事，就请你自己来看这本书吧。 这本书很引人注目，因为这本书的每一章结尾都会给人们留下一个悬念，让人越看越想往下看，想知道这个故事的结果是怎么样的。不知不觉，书中的很多知识就悄悄地进入了你的脑海，因为文中不止一次的提到很多海洋动物的知识。
作文十：《中学生读后感：《哈利波特》读后感》1300字中学生读后感：《哈利波特》读后感
中学生读后感：《哈利波特》读后感
机智勇敢和完善的判断能力只是一个人才的最开始！
——题记
《哈利波特》全集讲述了一个男孩读小学，并坚持消灭坏人“神秘人”的事情。《魔法石》讲的就是刚入学的哈利在学校学习魔法，与同学相处和与“神秘人”的第一次战斗。书中的几个主人公有哈利积极向上的同学赫敏，憨厚的罗恩，自高自傲的马尓福，霍格沃兹的校长邓不利多，管理员海格，“神秘人”伏地魔，机智勇敢的哈利波特等。都给我留下了深刻的印象。
本书作者罗琳的创作灵感来源于她２４岁那年在火车上见到一个穿着黑色长袍的小巫师。罗琳把一些神奇的，在现实生活中不可能发生的东西加入了书中。如去霍格沃兹的９ 又３／４站台，飞天扫帚，可以传送人的火焰杯。生长于英国的她也将一些英国，欧美地区的思想、风俗编入了书中。就比如英国人非常注重花语，也就是花的含义。当植物老师斯内普第一次见到哈利时，问他“如果把水仙根粉末加入艾草浸液会怎样？”这看似只是个学术问题，只是斯内普的一个刁难，但其实从不同花语来看，这是一句道歉——水仙是百合的一种，英文为Ｌｉｌｙ，它的花语是“我的悔恨追随你至坟墓。”而艾草的意思是“缺席”。斯内普的这句话实际是“我对Ｌｉｌｙ的死非常悔恨。”Ｌｉｌｙ就是哈利波特的母亲，她在对战伏地魔时不幸去世。不仅这一处，罗琳还将黑猫、女巫、数字１３、黑色星期五等传说，俗记都加入了书中。
书中的主人公哈利波特是一个机智勇敢的男孩。由于父母都被伏地魔杀死，他从小生长于姨妈家。姨妈一家并不友善，这段生活使哈利学会了坚强、独立、坚持自我。在霍格沃兹偶然发现可以看到自己欲望的厄里斯魔镜，在沉湎于其中，不能自拔时，在校长劝阻下远离了魔镜，回归了现实生活使他明白了“沉湎于虚幻的梦想而忘记现实是毫无益处的。”字穿越了活门板，为了魔法石与奇洛和伏地魔大战时，他发现真正替黑魔法效忠的不是对他十分苛刻的斯内普教授，而是看似可怜的洛奇。这使我明白了评定一个人
不应该仅从外表来决断。像好人的不一定善良，有时只是一种掩盖。而看似坏人的，有时只是不善于表达而被误会。哈利在经历过此事后大概会提高判断能力了吧！哈利之所以敢大胆怀疑斯内普教授，还有一个原因就是他敢于面对一切危险以及别人根本不敢想的灾难。在霍格沃兹只有哈利、赫敏与邓不利多三人敢于直呼伏地魔。其他人只要一听到这个名字便会不寒而栗。如果恶魔伏地魔卷土重来，那的确是一场灾难，哈利也意识到了严重性。但无论我们称他为“神秘人”或“伏地魔”，有朝一日，他都会为夺回政权而回来。所以哈利敢于挑战一切危险的勇气很值得赞扬。
不仅是勇气成就了他的判断力。判断力取决于你对一件事的观察与思考，还有自己平时的做事经验，有时参考一下别人的意见也会使自己的决断更准确。哈利曾经就对斯内普的看法与大人朋友海格讨论过，但海格凭多年的经验否定了他。哈利用自己的观察与思考从一个小孩的角度作出了对一个人好与坏的判断。我认为如果是我，我会先考虑海格的提议，再加入自己的思考。当然，对任何事都要有自己的看法，不能盲目听从。
《魔法石》仅仅是一个开始，是一个人才的开始。马上，我们也将经历一段新的生活的开始——初中生活。哈利用“一年级”铺垫着通向未来的路。我们用小学时光书写成长的篇章。过去是拿来使用的，我们用它吸取经验，致用与未来！