初中生人生规划
古语说：凡事预则立，不预则废。讲的就是做任何事情都要有个提前打算，提前要有一个计划，有计划的人，做事情就能够成功，没有计划的人，做事情就不容易成功。初中毕业生如何规划自己的职业和人生，如何在竞争日趋激烈的社会舞台上争得属于自己的一席之地，几乎是所有初中毕业生都在考虑的问题。时下，紧随高等教育扩招而来的大学生“就业难”已经成为不可否认的事实，学历已经不是打开成功之门的唯一“敲门砖”。
临沂电力工程技术教育学校孙老师认为，初中生此时刚刚结束国家规定的义务教育，对于一个初中生来说，由于身心各方面条件还不够成熟，在这个社会上立足的难度是可以想象的。初中毕业生一般十五六岁，年龄较小，掌握的知识有限，刚刚走出校门，在社会经验和技术技能方面，也几乎是一片空白。所以说，这时候就面临着人生的第一次抉择。实事求是地分析自我、权衡利弊地规划自己将来的学业，选择适合自己发展的职业教育，为以后的职业发展更早地确定方向，在一定程度上将会更有效地增强就业竞争力。
随着技能型人才需求速增，职业学校毕业生供不应求，就业率高达到９８％以上，基本实现毕业及就业，与高校毕业生就业难形成了鲜明的对比。近年来，国家制定了大力发展职业教育的方针，为经济社会发展培养生产、管理与服务一线的专业技能人才。快速发展的国民经济，给职业技能型人才提供了广阔的发展平台。年薪十万的“金蓝领”和层出不穷的“创业精英”典型事例已经充分证明了这一点。
无论是选择普高还是职业学校，学生和家长都应该实事求是，选择适合的道路，家长应多倾听孩子内心的想法，根据孩子的优势和特长来选择学校。实践证明，动手能力强的学生更适合学习一技之长，未来发展前景更好。
临沂电力工程技术教育校是２００３年经人社局批准成立的一所全日制职业技能培训机构。学校现设基础学院、电力学院、数字媒体学院、网络营销学院。学校历来重视师资队伍建设，实施专家治学、名师执教、理论与实践相结合的“滚动式教学”。学校实行军事化、封闭式管理，和现代化的教学手段，努力培养德、智、体能全面发展的复合型人才。
学生在校学完规定的课程，经考试合格者，颁发国家承认学历的中专毕业证书；通过技能考核评定，由政府相关部门颁发相应等级的职业资格证书；报读大专的颁发大专毕业证书以及相应的职业资格证书。初中毕业的也可在校直接报读大专。
初中生现在对自己的未来做好打算，早些有个准备，无论任何人，有计划的人总会比那些事到临头才去想办法的人要成功的多。做一个有头脑、有计划、有原则的人，正确迅速的做出自己的选择。一个正确的选择有时候会影响自己的一生的命运，成就自己的梦想，实现自己的价值。
作文二：《初中生人生规划总结》1000字２０１４—２０１５学年度澄海集贤中学
人生规划教学总结
根据广东省教育厅《关于开展初中生人生规划指引专题教育的实施意见》以及汕头市市教育局《关于开展初中生人生规划指引专题教育》的工作部署，结合学校实际，大胆创新，采取专题讲座、主题班会和参观实践等形式开展教育活动，让学生理解社会发展与个人发展的关系，选择符合社会需要和个人实际的高中阶段学校就读，取得了一定的成效。现将本学期教学工作总结如下：
一．认真组织，确保课时。
学校领导充分认识开展初中生人生规划指引专题教育的必要性和紧迫性，把此项工作视为学校德育工作中头等大事来抓。学校成立了以校长为组长、分管德育工作的德育处领导组成的教育工作领导小组，切实加强领导。认真组织召开学校领导班子专题研讨会、政治科组教师专题研讨会和初三、初二年级长及班主任专题研讨会等会议，分解任务和落实责任，切实将这项工作抓实、抓细、抓好。还根据省、市专题教育计划要求，我校从２０１２年秋季开始进行“初中生人生规划指引”的专题教育，主要安排在初中二年级第二学期和初中三年级全学年进行，教学时间不少于１５个课时，基本上每周一课时。每课时都提前备好课，做好充分的准备。
二．提高认识，正确导向。
学校以“初中生人生规划指引”为主题，营造浓厚的宣传氛围，通过校园广播、宣传栏和黑板报等，大力宣传开展“初中生人生规划
指引”专题教育的意义、内容和要求。教育教学形式以学生为主体，贴近生活，贴近实际，导向鲜明，人人参与。在充分了解学生的基础上，进行及时的教育和引导，指导学生科学规划人生发展，选择升学方向。同时还召开家长会，向广大学生家长宣传经济社会发展对人才的需求，宣传中职技术教育招生形势、国家助学政策和毕业生就业前景，积极争取家长的充分理解和有效配合，使学生充分认识到报读适合的高中阶段学校，能增强个人和家庭可持续发展的能力，正确引导他们根据社会需求和个人实际选择高中阶段学校就读。
三．重视学生差异，提高学生认识。
根据学生的不同情况，指导学生转变教育观念，充分认识初中生人生规划对将来人生的重要意义，进一步提高学生的认识。
四、教育教学形式新颖多样。
１．设计专题讲座。讲座的内容包括：人生规划的意义，成功的人生要从规划开始；人生理想与职业理想的关系；升学对个人未来职业和家庭的影响；正确认识人生发展过程，走好人生每一步，努力完成初中学业并接受高中阶段教育等等。
２．设计主题班会，以学生为主体，通过喜闻乐见的案例分析、活泼有趣的演示和生动的角色扮演等，为学生个性发展搭建平台，在合作和分享中丰富生活经验，激发学习愿望，提升自我。
汕头市澄海集贤中学 德育处
二０一五年七月一日
作文三：《初中生的人生规划》9000字做好初中生的人生规划
真正想要起到作用，必须你内心开始想改变，只有你想改变了，改变才开始。 何为人生？可能等到我离开这个世间的时候我的未必会懂得什么叫做人生。能知道的只是有好多的磕磕绊绊、生活的幸福与无奈、有和亲人在一起的温暖、有和女朋友在一起的甜蜜、有和朋友在一起的开心、你不知道自己的人生会是怎么样的，谁也不知道。甚至你连自己的位置都没有找对了！人生的路很长，要面对的有很多很多，你自己都来不及去规划，往往是事与愿违。你想得到的你永远都得不到，因为你的追求也在变！你不知道你到底该站在那里是自己最合适的位置，你不知道你追求的到底是什么！人不能把所有的一切都抛开了，也不能把自己所有要想要的东西都得到了！你面对的都是上天给你安排的和自己所造的。把眼前的一切都把握好了才是最重要的，不管是自己多大，吃饭、睡觉、走路、做事都是人生走不完的路，而那些形形色色的小插曲自己去把握，谁都不能给你指出该怎么去走，只有自己去面对。二十岁了，已经是个大人了，自己应该有一个自己的目标，想着自己想要的去追求，不放弃、不抛弃！即使没有得到自己想要的人生也不要气馁。生命是你最宝贵的财富，有了生命人生才能走出多资多彩的画面。只是在人生的道路上多一点对生活的宽容！希望你能好好努力，不管是在二十岁还是三十岁还是一百岁都能把自己的人生道路走好了！重要的是把得到的东西都好好的去珍惜！不抛弃、不放弃！
你是否认真学习不是为了某一个人，也不是为了你的父母，也许你父母对你没办法很无奈，你自己又缺少判断能力，父母不打不骂了反而不知道怎么走了。。学习这个东西自始至终都是为了自己的，哪怕你什么都没有学到，你学到怎么去学习，这个是重要的。能学到的东西都是垃圾，关键是能学会 如何去学习，这是一种能力，这个以后才有用
发奋是一个空洞的词，告诉你点方法，我当年也是最后一年奋起的，老师发的卷子我尽量不做，因为我不会，我做不出来那些繁琐的大题，而总是做不出来就会影响自信心，什么都不做，冷静思考一下，你有５分但是没把握全得到，你有２分可以完全得到，你就去选择那２分放弃那５分，保守点，从现在开始 不要去关注那些押题的测题的所谓的必考题，全部精力放到基础知识上，基础知识就是一步出结果的那种，最多两步，其他的绕来绕去三五十步计算才能出答案的直接放弃，先给自己信心，把基础的东西都熟悉的背过来就ｏｋ了，什么都有可能，高二的时候我高考４５０高三６００先戒了网吧，别说高三了，我上大学的时候，备考的时候全宿舍都封电脑，我们自己组织的，诱惑是有，但是高考很大程度上决定你将来的生存，当娱乐碰到生存的时候，太苍白了，建议你封电脑，对自己狠点，别找借口查资料啊，听音乐放松啊，看个电影啊 ，这些狗屁借口都没有你就成功了。
不论你现在要给谁证明什么，都是可以理解的，我认为 人活着只要是为了证明什么，都会陷入或大或小的全套，都在被别人引导的走，如果你发觉就会不爽，不过你现在发觉不了，何况别人是激励你引导你走向你的成功，那咱就证明给他
们看证明的是你自己，不要总想着超过别人，你要始终记得一句话“我周围，高手不多”
都是人，能差多少，你比较的东西太小就是你的悲哀，周围的同学，大了不说，整个亚洲有多少那样的人，你怎么知道你比较的对象好不好？
目标高了低了都不好，如果你非常有信心你可以去比较，我建议你保守点，每天拿出一个小时总结，别说高三紧张没时间总结，有那时间还不如多做几道题。以后谁跟你这么说，谁是扯淡
记住每天总结，今天你遇到了什么事情经过了那里，你的灵魂和思想到过什么地方，你学到了什么，你比昨天进步了没有？坚持把这些都明晰，你的梦想就现实了。
我们都可以给你信心，但是作为一个陌生人，不论处于何种理由，我们说了很多，这些都是外界的作用，真正想要起到作用，必须你内心开始想改变，只有你想改变了，改变才开始 ，数学物理拿住 英文凑凑合合就没什么大问题了。
ＮＯ． １ 妈妈是孩子最好的老师
妈妈的素质有多高，孩子就能飞多高
用理性的母爱帮助孩子健康成长
提高自身素质是教育孩子的关键
正确“导航”是妈妈的第一要责
让孩子学会为自己的人生负责
每个问题孩子的背后，都有一个问题妈妈
妈妈也应该向孩子学习
别忘培养孩子合群意识
给孩子种下一粒“理想”的种子
ＮＯ． ２ 孩子９９％成功采自妈妈１％的改变
改变孩子从改变妈妈开始
没有教不好的孩子，只有不会教的妈妈
“弱”妈妈教出“强”孩子
重视培养孩子的爱好和特长
给批评穿上表扬的外衣
别把考试成绩作为评价孩子的标准
做一个“糊涂”的妈妈
妈妈要学会给孩子留面子
ＮＯ． ３ 妈妈一定要懂的“家教心理掌”
拥有积极的心态才能有个好未来
乐观，让孩子的未来充满阳光
独立，让孩子选择自己的人生
自信，为孩子找到生活的指向标
化解嫉妒，为孩子心理上的毒瘤做化疗
信心来自于妈妈的信任
打败自私，为孩子纠正“唯我独尊”意识
ＮＯ． ４ 妈妈必须给孩子的１０种品质
感恩，也是一种修养
宽容，教孩子学会“心理换位”
乐观，开启孩子光明未来之门
自信，构建孩子动力的金三角
诚信，孩子人生的通行证
勤劳，培养孩子勤劳的“蜜蜂”精神
礼仪，孩子社交的“名片”
责任，将责任感植入孩子的心灵花园
坚强，让稚嫩的肩膀不畏惧困难
主见，让成长的空间更自由
Ｃｈａｐｔｅｒ ５ 做孩子的“理财顾问”
教孩子学会理性消费
不让孩子向“钱”看
给孩子零花钱的学问
ＮＯ． ６ 好习惯决定孩子大未来
培养孩子的合作精神
惜时如金，时间安排有诀窍
培养孩子爱劳动的习惯
养成良好的生活习惯
节约，让生活更富有
培养孩子爱学习的习惯
好卫生，好身体
培养孩子良好的思维习惯
培养良好的文明礼貌习惯
ＮＯ． ７ 妈妈“素质教育”
发掘创造力，给孩子善于发现的眼睛
提升理解力，让孩子从阅读开始
集中注意力，养成专心致志的习惯
增强记忆力，送给孩子黄金效率
发挥想象力，让孩子拥有五彩的天空
锻炼观察力，激发孩子的求知欲
ＮＯ． ８ １１个“不要”，
不要让母爱失去理性
不要让孩子总围着你的“思想”转
不要总拿妈妈的权威限制孩子
不要以自己的“标准”判断孩子
不要把自己的兴趣强加给孩子
不要为孩子的错误“买单”
不要用“分数”衡量孩子
不要一直强调孩子的“弱点”
不要为孩子规划人生，让他自己去开拓
不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引导
不要助长孩子的虚荣心
ＮＯ． ９ 最伤害孩子的７句话
“你真笨”
“给我滚出去”
“这么多年，真是白养活你了”
“没见我正忙吗，以后再说”
“看我怎么收拾你”
“你看隔壁家的××，比你强多了”
“别以为你长大了，我就管不了你”
ＮＯ．１０ 妈妈教育孩子的６个细节
爱心比金钱更重要
守时，就是守住你的诚信根基
别让孩子囿于自己的天地
将挫折变为孩子成长的契机
再富也要“苦”孩子
不要可怜，为自己负责
ＮＯ． １１ 提高孩子竞争力的“１３个法宝”
专注——让孩子集中注意力
承受——学会承受外部压力
挑战——鼓起勇气攀上胜利的高峰
分辨——是非观是立足社会的根本
合作——培养团队作战的能力
口才——舌灿莲花，成就美好人生
反思——让孩子不犯相同的错误
输赢——正确面对胜利和失败
沟通——猜疑与对抗的溶解剂
亲和——做一个受欢迎的人
责任——胜于能力的竞争力
应变——让思想冲破牢笼
ＮＯ．１２ 让孩子爱上学习
不做“高压”妈妈
找到俘虏了孩子学习的兴趣
不给孩子“贴标签”
适时采用“牧羊式”教育
巧设“陷阱”，激发孩子的求知欲
化劣势为优势：地低成海，人低成王
ＮＯ． １３ 给时间让孩子好好娱乐
给孩子一个好环境，让他玩个痛快
因势利导，寓教于乐
让孩子不再“一网情深”
点燃孩子的想象力
做孩子的学习榜样
及时用“后果”来督促他
及时表扬孩子的“爱学习”
培养“自我管理”是根本
ＮＯ． １４ 培养孩子的“特长”
做孩子的慧眼“伯乐”
维护孩子的进取兴趣
顺水推舟，做“有效地”偏科
不让孩子的热情“酣睡”
未雨绸缪，从“长处”抓起
ＮＯ．１５ 改变孩子一生的七堂课
身教课：合格妈妈，优秀孩子的开始
沟通课：更好地沟通，更好地了解
责任课：妈妈是水，孩子才是前进的舵
批评课：引导孩子进入正确的航道
表扬课：不要吝啬赞美的话语
幸福课：栽植一颗“向日葵”，收获积极的人生
爱心课：塑造孩子健康的人格
成功课：种下优良的种子，长出丰硕的果实
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孩子身上出现的毛病，其实是家长自身问题的投射
对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。
如果花朵有问题，多半是树根也有问题。家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看到了问题，那是你自己问题的外在投射。
从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。 家长意味着“头脑”，孩子代表着“心”。当生命的存在看似出现问题时，那是“头脑”出了问题。没有你的角度、判定、认为，你眼中会有有问题的小孩吗？如果你眼中有有问题的小孩，那是谁的问题？谁制造出了一个有问题的小孩？是你，你创造了一些问题概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。
如果你认为你有一个有问题的小孩，一定先反过来，在你自己身上寻找问题的根源。就像你看到银幕上有一些瑕疵，先看看投影仪的镜头上有没有问题。
你自己的恐惧越多，你要求孩子就越多
如果你是一个恐惧的家长，你就会有一个有问题的小孩。你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。
恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。掌控者是头脑，而小孩通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。
你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。小孩是一个有问题的小孩，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的小孩，这是真的吗？问一问你自己。
当你是一个完全无惧的父母时，你的孩子才能天然成长
人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。如何才能使一个小孩长大以后呈现出“最大”的智慧和能力？那就是让他按照天性成长。
如果一个小孩按照他天性本然的样子成长，他长大以后的智慧和能力将会最大化。但是如果不是那样，而是你特别有意识地去培养或训练他，成年以后，或许他在某方面的能力不错，但是他的智慧心将
发挥不足。
如何才能让一个小孩天然成长？当你成为一个完全无惧的家长的时候。
放一匹小马在辽阔的草原上自由奔放地成长，可不是件容易的事。小马的主人需要多大的无惧的心啊！他会担心小马在道路上遇到这样那样的危险，出现这样那样的问题。他会担心，这样地放任着小马，它以后怎样，它长大会如何，等等。你怎么敢对你的小孩撒手？你没有那么大的勇气。在一个小孩的自由形态上，可以看出一个家长无惧的心到底有多大。不是像老天一样大胆的人，他的小孩无法享受那纯然无边的天空大地。
你知道什么对他的人生道路最好吗？
在孩子面前，我们似乎都是上帝。在一个幼小的孩子面前，我们总是在无意识中扮演上帝：我们知道什么东西对他最好，我们知道什么样的道路对他最好．．．从其一生的长远角度来看，你真的知道什么对你的小孩最好吗？以你的“知道”来控制你的小孩按照你的道路行走，把你认为是好的或对的东西强加给你的小孩，那简直是一种挟持。你在挟持他的生命自由，你在挟持他的心。
在那无明中，以爱或对他好的名义，你对你的小孩做过多少蠢事你知道吗？当一个人在无明中时，你怎样对待自己，你就怎样对待他人。你用惩罚自己的方式来惩罚你的小孩，你用责备自己的方式责备他。当你还是一个有许多问题的家长时，你怎能教育出一个和你不一样的小孩？你管得越多，他越成为你。你管得越多，他越成为你不希
望他成为的那部分——越成为你内心中所讨厌的自己的那个形象。只有你管他越少，他才会越来越不像你，他才会越来越发展出你的生命中所没有的新的部分。
你确定什么样的道路才是你的孩子该走的最好的人生道路？你真正知道他到底需要什么？你是上帝吗？如果你真的是上帝，那就像上帝一样去做，彻底撒手让你的“孩子”自己成长。看，那天底下的众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂，哪一个不是它们自己在成长，上帝可没有操控它们的人生道路。
知识教育和智慧教育
人们往往把知识多当成有智慧，这是个错觉。在这个错觉的影响下，人们都期待自己的知识多一些，都拼命地往自己的头脑里装知识，这也导致他们的教育模式是这样。家长们在自己身上的“希望”过期了以后，他们把曾经对自己的“希望”放在了孩子身上。
他们希望自己的小孩是一个有智慧的人，如何做到？往他脑子装更多的知识呗。如果一个小孩在四岁时就能识别两千个字，背诵《三字经》、《千字文》，我们就以为他很聪明。而这有什么用处？你只不过是在往一台电脑的硬盘上多储存一些数据而已。
智慧是一种空盈的状态，而不是一种满实的状态。过多的知识只能使一个头脑变得狡猾，而狡猾并不是智慧。电脑能够随时调度出千万知识信息，但电脑并不是一个智慧的人脑。对于人来讲，智慧不取决于他里面的有，而取决于他里面的空。当他里面空的部分越多，他运用知识的空间和能力就越大，犹如电脑的硬盘和内存里空白越多，
它的运行速度就越快一样。教育你的小孩，给予他有，更保留他的空，不要把他填得太满。如果你把他的头脑填得太满太实，犹如一个瓶子被塞得太紧太实一样，它那里面的空就成为死空，这样一个小孩的智慧就发挥不出来了。
因此，教育小孩，要注意他里面的空。知识教育是一种有的教育，智慧教育是一种空的教育。记住保留给你的小孩更多的空，而不是有——请重视智慧教育胜过知识教育。
要求、期望、负责是不是爱
我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深，往往会看对他有没有要求、期望或负不负责，或那程度有多深。当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时，我们就越爱那个人；反之，我们就不爱他，或爱他不深。这是真的吗？这是一个错误。 要求、期望或所谓的负责，仅仅都是恐惧的替代物。它们是恐惧的另一种化身，另一个名字。要求、期望和负责意味着爱，你确定那是真的吗？
在我们的教育中，因为我们自己有恐惧，结果“要求”“期望”或“负责”成为了我们与另一个个体的联结。当我们对他要求、期望或负责时，这能使我们感到与对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。
教育是为了弥补安全感的，当一个人越强调教育，其背后的不安全感越大。教育似乎是一种掌控，它建立在对未来和恐惧的幻觉基础上。教育是恐惧的面目，一个人越恐惧就越需要它，一个人越恐惧就
似乎越需要教育和被教育。
觉者没有教育的概念，因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育，因为他处在了道的源头。
万物需要的不是他人给予的教育，而是自我学习和自我教育。而实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。要求、期望和负责是不是爱？严格地说，那不是爱，那是完全的恐惧。
我们对教育应持什么态度？将它的意义下降到最低。没有人需要教育，他们需要自我教育。
别把孩子当“人质”
因为家长心存恐惧，在对待孩子教育的问题上，他们在无意识中不可避免地把孩子当成了他们自我安全感的“人质”。你必须变成优秀和美好的，否则我就不安全；你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？瞧，家长们在把孩子变成他们内在安全的要挟物了。
当一个小孩是一个家庭中的“人质”时，你猜，这个小孩能否受到真正的良性教育？小孩变成了整个社会或家庭的内在恐惧之河上的波涛，他当然无法获得那生命中真正需要的。当你恐惧，他能感受到恐惧，即使他很小；当你放松或自信，他也能感受到。小孩是一个敏感的接收器，他在反映你的声音和信息。
一个好的家长，应把教育的重心由教育孩子放到教育自心上来。对于觉悟的家长来讲，教育孩子只是个借口，自我教育才是真的呢。当你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。
在你的子女教育中，你有没有把孩子当成你的“人质”？来检点一下你自己。盘查你内心的恐惧，是你真正想教育出好小孩的开始。教育从某种意义上是一种治疗，它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴。来从更深的层面理解教育。
真正的爱是什么
我们常常会说，一个母亲对于孩子的爱是全然的、百分之百的，真的吗？当一个人内心还存有恐惧时，他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。真正的爱是什么？并不是你能把自己的命都给他，也不是他要什么你都能满足或给予。真正的爱和此无关。
真正的爱是一种无为。它没有要求，它里面没有任何恐惧的阴影，它不隐藏任何掌控的企图。它像太阳给予万物光和热一样，给出本性的能量。你不期待他，不要求他和本来的自己有所不同，不试图改造或修正他。真正的爱是完全无条件的。无论如何你都爱他，怎么样你都爱他，你的爱甚至和他无关。这才是真正的爱。这爱像老天对万有的态度一样，给予你但对你没有要求、没有期待，他对你无为。 如果把这个标准称为真爱的标准，那么来检点一下你对孩子的爱是不是真爱。你期待他学习好，你期待他做个好小孩，但你知道你的期待曾经暗地里带给他多少压力吗？你越期望他好，你越形成自己的压力。这对小孩的成长有好处吗？我们对我们的小孩没有期待，他怎样我们都爱他；我们尽己所能，但不要求他。这才是真正觉悟的父母的爱呢。
对孩子没有期待的教育，并不比对孩子有更多所谓良好期待的教
育更差。思考一下，你觉得是这样吗？在对待小孩的问题上，来重新思考一下你的爱，那是不是真正的爱？
存在一个亲子关系吗
在当代的幼儿教育中，我们非常强调亲子关系，但存在一个所谓的亲子关系吗？
其实，整个生命存在中，根本就不存在一个你与他人的关系。所有关系的本质都是你与自己关系的投射。你与你念头的关系是你与整个世界关系的母体。你所有外在的关系，都是这一关系的投射。因此，严格地说，像不存在其他人际关系一样，也不存在一个亲子关系；因为对一个具体的你来讲，不存在一个外在的小孩，只存在一个内在的小孩。你对你内在小孩的态度，就是你与你外在小孩的关系。
如果你与你的小孩关系混乱了，如何处理好你与他的关系？处理好你与你内在小孩的关系——你和你信念的关系即可。你明白要点吗？家庭中出现的父母与子女的关系问题，是每个人与他自身问题的外在投射。假如你与你的小孩出现了关系障碍问题，要解决的话，请深入你的内部，发现你与你念头的关系。理解你的想法，就会调解你与他们的关系。请注意这一点，这才是解决人际关系的根本要点呢。 要解决小孩的问题，先解决你的问题
在教育之中，要解决小孩的问题，先解决你的问题。这是在根子上解决问题。没有一个有问题的家长，就不存在一个有问题的小孩。一个小孩只是家庭和社会之树上的一枝花朵，它开出了家庭或社会的
优点，同时它把整个家庭或社会隐藏的毛病也给开出。如果一棵树长的花朵有了毛病，我们通常就要深入树根去治疗，而不仅仅停留在花朵本身。同样的道理，如果一个小孩出了问题，我们该深入何处对他加以帮助呢？显然，家庭和社会是根源。
原来的宇宙是没有问题的，那是一个无问题的宇宙。如果你在宇宙中发现了问题，那问题一定是“心”的——而且只能是你自己的心。当心不向宇宙投射问题，宇宙怎会生出自己的问题？如果你处在一个问题重重的世界，那么，反诸向内，去探究你的心。问题一定出现在那里，是投影仪出问题了。
心就是一台投影仪，如果你在生命的画面上看见了问题存在，那么请看一看你的投影仪吧。如果你发现在孩子教育上存在问题，解决的方式一样：先看看你自己的投影仪，然后再检查别人的投影仪吧。这才是解决问题的有效之道呢。
教育孩子，就是自省
我们对人生问题深入探索就会发现：当你没问题了，整个世界的问题就结束了。如果我还发现世界是有问题的，那一定是我还有问题。当我不能百分之百地接纳这个世界的时候，那说明我的心还没有实现它自己的圆满。看到世界是圆满的，只是见证自己内在圆满的一个结果。
如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。当我不是安守在觉知上，我问题重重。当我问题重重时，我一定正在
我的念头上生死翻滚。无论出于这样或那样的原因，只要我还痛苦、焦虑或担心，就一定没有看破生命的幻象，没有看到存在的真相。 教育是一种自醒，是一种人类的自醒，一种你的自醒。在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥。踩着这座桥，你回到了你自己。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。在实现孩子的圆满之中，你必圆满你自己。同样的道理，你在圆满自身的过程中，你的小孩也必圆满。外在世界是内在世界的结果，内在世界给予外在世界它美好的能量。
借着你有一个小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧，以此来实现整个存在的圆满。教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。
作文四：《初中生人生规划指引》1200字“初中生人生规划指引”专题教育工作总结
目前大多数初中生虽然都有自己的人生理想，但都没有意识到如何去实践自己的人生理想，对人生发展缺乏正确指导。许多初中生学习动力不足，面对学习压力选择逃避甚至辍学。而在升学方面，不能从自身实际出发选择学校而是盲从社会大流，毕业后难于融入社会，出现高分低能现象。在这样的背景下，对初中生进行人生规划指引专题教育，对真正地全面推进素质教育起到很好的补充作用。通过三年多的实践，我们认为初中生人生规划指引更注重引导学生认识自己，积极探索、修正人生理想与职业目标。所以我希望我们开设的这门课程是科学的、理性的教育规划，是教育与就业有机联系的人生设计思想。
一、灵活创新，育人不拘一格
根据县教育局的要求和安排下，在２００８年秋季我校全面铺开的“初中生人生规划指引”专题教育中，我校采用以下的做法：
１、课时安排。按照教育局的要求，我们首先制订好三个年级的不同课时安
２、更多教师的参与。按文件要求，只是政治老师以及班主任需要参与这一专题教育，但随着实践发现，其实还有其他科目的老师，如：心理、语文、信息技术等都能够参与其中。比如：在这个课程开始前，让心理兼任老师李树理给全体学生开设人生规划讲座，从心理学角度让学生对人生规划有一个初步认识，班主任、政治老师授课就顺理成章多了。其次，更多老师的参与，也能使学生重视人生规划指引这门课程。
二、探索常规促落实
为了让“人生规划”课程落到实处，我们积极探索有效的几个常规工作是：
１、制订课程计划：统筹年级进度。
２、教师培训：课程前教师要全员培训，我们采用校园网发消息的方式，先让老师们领会文件精神，然后会议动员、统一思想、明确要求。
３、课程准备：为老师们提供参考书、课件、视频等资料
４、授课和听课：包括讲座、主题班会、政治课
５、中期、后期总结反思：取长补短，集思广益
６、收集教案、课件：共享资源
７、德育的辅助、延伸：每一个良好的品格和习惯都有助于我们的学生获得人生的成功，德育工作就是要培养我们的学生具备良好的品格和习惯，所以，德育有利于学生更好地规划人生，而懂得规划人生的同学则会更高地要求自己，提高自己的品德修养。
三、扬长避短求发展
１、利用比赛调动学生的学习、实践积极性。人生规划课程的教育主体应该是学生。但准备活动和上课往往是老师，应该多组织学生进行“初中生人生规划大赛”，这样，不仅能让学生的学习变得主动起来，而在比赛过程中，更加是一个实践的好机会。
２、教学形式更丰富些。改变传统的课堂教学，把课堂搬至运动场、居委会等实践基地，开展假期实践活动，让学生更深层次接触社会。
３、发动家长参与配合教育。如利用家长会作专题讲座，动员家长有意识的参与，派发相关资料等。
４、寻求更多的社会合作。充分利用社会、家长、毕业生等资源，请成功人士到校做报告或提供综合实践的机会。
５、与教导处配合，进行学科渗透和教研。
“人生规划专题教育”有利于我们的学生明确努力的方向，减少他们走歪路、斜路，但是它需要全社会的重视和关注，它是一项长期性的工作，所以更需
要我们教育者付出更多的爱心与恒心。让我们共同努力，在伴随着学生的成长中，共同体验人生规划的意义与乐趣。
作文五：《初中生人生规划指引》3500字初中生人生规划指导
一、课题提出的背景
自人类诞生以来，人们便不断地探索着生命的意义，在内心规划自己的人生理想，规划着未来的蓝图。历史证明，一个国家或民族的繁荣与富强，不仅需要先进的科学技术、更需要劳动者具有现代职业素养与创业精神、健康的劳动心理和创业能力以适应社会的激烈竞争和挑战。这就需要每个人都怀揣有自己伟大的目标，并且有着为目标而有努力拼搏的毅力。而其中，年轻人更应该担负起建设未来的重任。
初中生大都是９０后，是花季的年龄，十年、十五年后，他们将是祖国建设的中流砥柱，是未来的希望。因此，他们的成长很大程度上就是祖国的成长；他们的未来就是祖国的未来。
但现实的窘境是：绝大多数初中生虽然都有自己的人生理想，但都没有意识到如何去实践自己的人生理想，对经济社会发展的需求、社会职业以及自己的兴趣特长不了解，其人生发展规划缺乏正确指导。许多初中生学习动力不足，面对学习压力选择的是逃避甚至辍学，没有认识到读高中就是“增强个人和家庭的可持续发展能力”；在升学方面，不是从自己的实际情况出发选择有利于自身今后长远发展的高中学校，而是盲目地舍弃职业高中而选择普通高中。许多初中生对自己未来的职业生涯缺乏思考，更多的是听从家长的安排。因此，进行“初中生人生规划指引”专题教育的价值研究势在必行。
二、课题研究的目的及意义
为了学生的终身发展，帮助学生进行人生发展规划、确立人生发展目标、选择职业角色、寻求最佳生涯发展，加强对初中生进行人生规划指引教育，以此减少初中阶段的辍学率，使更多的初中毕业生自愿接受高中阶段教育并正确选择就读的学校类别，确保完成加快普及高中阶段教育、全面推进素质教育的战略任务十分有必要，也十分紧迫。
１、帮助学生科学地规划自己的人生，做好初中毕业生的分流工作，最大限度地防止辍学现象。 ２、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
３、探讨新时期学校德育工作的方法和途径。
三、课题研究的目标
通过开展初中生人生规划教育，指导学生了解社会发展与个人发展的关系，着重培养学生对人生规划的主控力，指导学生学习在不同的人生阶段、不同的境遇作出最适合自己决定的方法。将培养学生勤奋学习、热爱生活和追求事业的情感作为个性心理品质发展的起点，注重对学生的独立性、坚韧性、适应性、合作性、缜密性等心理品质的塑造。教育目标具体表现为情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个方面：
（一）、情感、态度与价值观：
１、了解人生规划的意义，认识成功的人生要从规划自己的人生开始；理解人生理想与职业理想的关系，增强升学意识，培养对个人、家庭和社会的责任心；
２、理解升学对个人未来职业和家庭的影响，理解职业与个体成长发展的关系，形成职业平等、劳动光荣、行行出状元的职业观念，养成正确的劳动、生活和学习态度；
３、正确认识自我和人生发展，努力完成初中学业并接受高中阶段教育，做好人生发展规划，走好人生每一步。
（二） 过程与方法：
４、了解人生与职业生涯规划的一般方法；
５、具有初步收集职业信息的意识与能力；学会收集各种职业与创业信息，学会比较、抽象、概括等思维方法；
６、理解兴趣、能力与职业的关系，认识正确选择高中升学的重要性；学会根据社会需要、家庭情况及个人的兴趣、能力等特点，选择适当的职业方向，为实现自己的职业理想储备知识，锻炼能力。
（三）知识与技能：
７、了解人生规划的一般常识，尝试在老师的指导下做好自己的人生规划。
８、以人生与职业为主线进行职业生涯教育与升学引导，着重培养学生的职业心理品质和人生与职业生涯规划意识。
９、了解我省经济和社会发展对产业结构及职业变化带来的影响；在掌握行业、职业等基本知识的过程中，逐步形成职业观念，初步具备分析、理解职业信息的能力，主动适应我省经济社会持续发展的需要。
１０、了解中等职业技术教育招生和资助政策以及就业前景，根据自身条件合理选择高中学校类别。
四、课题研究的原则
（一）坚持正确的思想导向
在教学中，要坚持以科学发展观为指导，以落实党的十七大对教育事业发展的要求及建设人力资源强国的战略决策为宗旨，坚持正确的导向，坚持正面教育，体现教育的方向性和原则性。
（二）强调联系生活实际
教学活动要贴近学生实际，贴近社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，分析典型案例，围绕学生在升学选择和职业选择方面的问题，帮助学生学会科学规划自己的人生，为实现自己的人生理想储备知识，锻炼能力。
（三）引导学生自主学习
在教学中要以学生为主体，积极引导学生自主学习，主动探索职业与人生发展、社会需求与个人兴趣的关系等问题，在形式上要新颖多样，通过参观、调查、讨论、辩论、访谈、游戏、角色扮演等活动，在合作与分享中丰富、扩展自己的经验，提高人生及职业生涯规划能力。
（四）充分利用各种社会资源
实行开放式教学，充分利用社区、村庄、厂矿、科研院校资源，要向广大家长延伸，利用家长、成功人士对学生进行教育，通过各种职业观察，丰富学生的职业情感体验和职业要求认知。
五、课题研究的措施及经验
首先，学校、社会、家庭应加强合作，根据素质教育和基础教育课程改革的要求，借鉴国内外职业生涯规划教育的经验和实验成果，引导学生个性全面和谐发展，促进学生综合素质的提高。
其次，应以学生自主学习与实践探索为主。立足于学生的生活经验和社会现实，体现综合性、实践性、自主性和开放性等特点，注重感受与体验；注重理论与实际的结合；体现其教育发展价值，符合学生身心发展的规律和要求；从学生的角度，激发学生的好奇心、进取心以及他们对未来美好生活的向往，使学生在对职业的初步认识、探讨和实践的过程中，发现自我的兴趣与爱好，激发职业理想，从而规划职业、规划人生。
再次，应勇于、敢于、善于把学生现阶段的学习活动、未来的职业选择与社会发展的需要紧密联系起来，在学生个人潜能的发展与未来的职业定向之间及早建立联系，架起学校与社会联系的桥梁，打开学校教育面向社会人才市场的大门，培养有利于学生终身发展的职业素养。具体讲，主要有以下做法：
１、通过问卷调查、社会调查等方式了解学生的兴趣、爱好、特长以及个性发展的不同需要，了解校内外可以利用的课程资源。学校、教师、学生、家长共同协商，确定促进学生人生规划的活动内容。
２、依据确定的内容，为学生提供多元化的板块组成，如学科类活动、艺术类活动、科技类活动、体育类活动、社会实践类活动等。结合学校实际，针对不同学生的性别年龄特征和个性发展特点，组织不同的活动。学校结合开展的读书活动、社会实践活动、感悟自然活动等，举行多种形式的旨在张扬学生个性的展示或表演活动，如艺术成果展示等，为学生个性发展搭建平台。
３、根据每一位学生的实际情况，帮助他们制定“人生规划”，并科学地指导学生选择和参与课程，通过学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”等方式，使每一位学生拥有一份个性化的活动课程表，活动课程占用校本课程课时，课时安排依具体课程而定，但不能与其它课程相冲突，可安排在课余时间，并准备相应的活动场所或教室
４、坚持举办形式多样的活动，如每年一届的“体育节”、“艺术节”、 “读书朗诵节”等，组织学生开展和参与社会调查和职业实践活动，学生通过调查研究，逐渐走向社会，学会关爱自然，关爱社会，设计人生。
５、在初二年级开设人生规划与职业指导课程作为必修课程总计安排不少于１０学时。
６、对学生进行人生规划与职业指导教育主要以班级授课为主，同时积极开展学生喜闻乐见的上题班会、讲座、报告会等。
７、在日常学科教育教学中，有意识地峰透人生规划与职业指导的相关内容。同时，结合综合实践活动及其它活动，以研究性学习、参观、调查研究与实践、角色扮演、社会服务、担任志愿者等方式，使学生获得并增强对不同职业的亲身体验；对在升学方向选择、职业愿景方面有需求的学生进行个别辅导。
８、发挥学校一切资源优势，积极主动地为开展职业指导教育提供服务。
９、对学生开展人生规划与职业指导教育，要坚持课堂教育与社会实践相结合，对学生教育和对家长培训相结合，校内任课教师授课与职业学校教师授课相结合，通过对初中学生人生规划和职业指导教育，使初中毕业生升入普通高中、职业学校学生比例更加合理。如此，使初中学生了解社会发展与个人发展的关系，引导初中学生正确认识自己，学习科学、合理地规划自己的人生发展，适应社会发展变化，在人生的不同阶段、不同境遇能作出最适合自己的决定，培养学生对
人生规划的主控力及学习作决定的方法。让他们会在不同的人生阶段、不同的境遇作出最适合自己决定的方法；
人生规划课程是中学教育的一个重要组成部分，初中生人生规划指导，主旨就是帮助学生努力完成初中学业并接受高中阶段教育，做好人生发展规划，走好人生每一步；树立对个人、家庭和社会的责任心，学会根据社会需要、家庭情况及个人的兴趣、能力等特点，选择适当的职业方向。
作文六：《2015人生规划范文》7300字２０１５人生规划范文
第１篇：人生规划范文：我就一个目标
时间飞逝，转眼间，我的大学生活就要结束了。从呀呀学步到即将要面对的独立走向社会，在这个时候，能依即将靠的只有自己。毕业后到底怎么过？怎么样才能使自己的人生更加精彩？这应该是我们每个大学毕业生应该想的问题。
把每次的转折看作是一次漂流，在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。
于是乎，一个适当的规划是必不可少的。人生的路上应该怎样走，需要我们去寻找，去规划。
２２岁，将是我走向社会的第一步，人生似乎真正从这里开始。人们都说人生如诗、人生如梦，我要通过自己的双手来让自己的诗更加优美让自己的梦更加绚烂。十年时光，说短不短说长不长，十年之后我３２岁，人生已出见端倪，因此我为自己拟订了一份职业生涯规划，为自己的未来十年进行好好的规划。
一、自我分析
我是一名大三本科生，性格偏外向，不爱争强好胜，爱沉默思考。比较重感情。业余时间爱看书，看电影，也喜欢听音乐，外出散步，聊天。
自我优势；做事认真，有条理，有计划，细心，有责任心。与人交往时比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。
自我劣势；对于问题的考虑往往不够周到，专业性知识不够强。细节记忆力不强。信心不足，不敢去尝试一些新事物；对失败和没有把握的事感到紧张和压力；对于别人对自己的异议不服输；脾气有时温和，有时暴躁，容易激动，在公众诚不敢展现自己，有些害羞；做事情有时拖拖拉拉。
信奉教条：人，靠自己
向往职业：
１、教师
２、银行员工
二、财务管理专业职业规划分析
１、社会一般环境：
中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入ＷＴＯ后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。
２、管理职业特殊社会环境：
由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。
三、建立初步目标
根据自己的兴趣和大学所学专业，在毕业之后，应该会向财务管理知识和会计实务方面发展。所以本人制订如下：
２０１５－２０１５，即大四年度学业：开始接触社会，熟悉工作环境，积累人际关系，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。初步找到适合自身发展的工作环境、岗位。
理论上，熟悉会计的准则和制度，因是会计工作的准绳、规范。技能上，掌握会计业务的全过程操作、筹划税收的技巧、财务分析的能力。
四、未来人生职业规划［毕业十年的职业行动计划
１、２０１５－２０１５：工作变动比较频繁。我要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得ＣｐＡ或ＡＣＣＡ等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。
２、２０１５－２０１５：在具有较强业务能力的基础上，进入原公司财会部部门。不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。
还有一个重要点就是感情顺利，争取有个幸福美满的家庭，有两个可爱的宝宝，给他们最好的教育。
３、２０１７－２０２１：在原来企业做上一名中层管理者，成功管理自己的下属，加强与上级的沟通，充分利用自己的工作条件扩大社交圈，重视同学交际，重视和每个人的交往。
五、生涯的评估和反馈
我觉得只要我在大学里努力做到正确的目标，学习好各种知识，掌握好各种技术，上述人生职业规划可行的机会是很大的。如果毕业后找不到财务管理方面的工作，到时候我会根据市场的供需的情况而再次决定适合我的工作。不管周围环境及自己人生某一阶段出现何种的变化，都应该善于发现其中的各种机遇并驾驭这些机遇。
六、结束语
计划固然好，但更重要的在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。理想，信念，追求，成功，未来，一切的一切都要靠自己去打拼。
第２篇：我的人生规划
两年的工作，我彷徨过，无奈过，但是我走过来了。从一名学生到一名职业人的过渡是一个有痛，有苦的过程。当我已经适应了这种生活方式之后，我开始冷静的用一种不同于学生时代的思维方式思考人生，规划人生。
一个人在他的一生中，很难在很多方面都做得非常优秀，也许他只能做好一件事或者两件事。一个人的时间是有限的，所以当他涉及的工作范围比较广的时候，也必将意味着他没有时间和精力在这么广的范围内有很深的造诣。所以，合作将成为事业
成功的另一个非常重要的因素。这又涉及到了合作团队的问题，一个合作关系很好的团队将对每一个团队成员的提高是非常重要的。一个人要获得成功，就必然要寻找一个适合自己的合作团队。
短期规划：
２０１５年１２月——２０１５年１２月
加强对英语的学习，具备基本的听说能力。
深入学习一门计算机语言。
注意现场工作经验的积累，和数控机床控制理论的研究，理论联系实际，争取在技术上成为无可替代的人。
长期计划：
２０１５年：要慎重的选择一个适合自己的工作团队，并对工作条件、生活条件、收入情况等进行谨慎的评估。此时的目标是，选择一个适合自己在比较长的时间内工作、学习、生活的公司、企业或事业单位，以及一个适合落脚的城市，开始制定购房计划，安顿自己的生活。
２０２０年：成为高级工程技术人员或从纯技术岗位转到技术管理岗位继续发展，实现方式可以灵活选择。在这一年，至少成为部门主管或部门经理。应该已经有足够的经济能力打理自己的日常生活，除供房子外，应该积累不少于１０万元储蓄。另外，应该要个孩子了。
２０２５年：拥有不少于３０万固定资产（包括房产），２０万可自由支配的资金。走上高级管理岗位。
２０３０年：成为公认的成功人士。
也许有人认为我在这么几年时间实现以上规划有些不切实际，其实不然。原因有两个，
一、一个人３０岁到４５岁是事业的黄金期，这个时期的发展几乎决定一生的成败，如果不能在这个时期实现上述规划目标，那么，也就不可能在以后的时间实现成功的目标；
二、以上规划考虑到了本世纪头二十年中国的经济发展速度。
第３篇：高中生个人人生规划范文
其实，职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己清醒客观的对自己优劣势的了解，同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预测。在这个基础之上做这样一个规划，就是让制动权掌握在自己的手里，自己走的每一步其实都是朝那个目标努力，这样走其实是真正的节约了时间，增长了一些机会，让自己永远在不断的随着信息的更新，也更新自己的一些知识和技能，按照既定的目标去努力，最终能达到自己所最向往和所要求达到的那个目的地。
职业规划需考虑的因素
按照一般人的理解想到找工作，其实职业规划的落脚点不在于找工作，职业规划的核心在于找到自己适合的方向，是一个方向定位。具体而言有几个大的方面，自我了解，了解自己的特长、兴趣倾向、性格特征、价值观追求，这些东西决定了在哪个领域会做得比较好，适合在哪个领域做，起这样的决定作用。这是第一个方面的事情。
第二个事情是了解外界的信息，比如你自己能力很强，学了很多的技巧，但是社会对你的技巧是否需要是要考虑的方面。
最重要是两者的匹配和结合，就是职业和行动，职业规划就是知己知彼、决策、行动三大模块。但是每个模块细化进去可以分成很多不同的理论。
路径依赖是经济学一个名词，火箭发射器推进器的至今是４英尺８．２英寸，为什么是这个尺寸？反推要用这个东西必须用火车来运，火车就这么一个宽度。火车为什么这么宽？因为铁轨这么宽。为什么铁轨这么宽？因为曾经造铁轨的人是造马车轮子的人，造马车轮子的人是根据古罗马的马匹，古罗马两匹马的屁股决定了当今社会最先进的火箭发射器的直径，其实也就是说前期的选择有可能决定你以后的莫种状态。现在做一个很好的选择，对未来影响是深远的，现在只看到一个专业社会一个热点选择的话，如果不适合你，将来的痛苦是很长久的。
我接触过一个学生在北森做咨询，是北大、清华这样级别的学校计算机的博士，他咨询以后说对这个专业非常不喜欢，他在读硕士的时候想要退学。但是那个时候退学连硕士文凭都没有，迫于外在压力继续读，现在博士还有一年毕业了，他决定将来出去找工作也不会在这个领域工作，他说他可以放弃。找工作的时候说我是专科文凭，不是什么博士，其中的损失有多大。进入沉井效应，已经填了这么多，后期还要填，但是损失很大。在这个阶段如果能够很理智朝长远的方向思考，选一个比较适合学生发展的专业的话，将来的意义就很大了。
高中生职业规划的意义
初期来讲高中生人生观和价值观包含的兴趣并没有完全的成型，因为都是在学校里面，跟将来的职场发展是有差距的。而这些东西往往是依据市场的环境有所改变的，这个时候的确要考虑到将来发展的趋势和目前现实的情况。那么如何来选择这些呢？有以下几点，一个是通过父母的分析判断为孩子们设定这样一个方向；另外通过父母本身的意愿，并没有做客观的分析判断，把自己以前没有实现的愿望强加给孩子，让孩子承担过多的责任；接下来就是学校里边的规划，老师可以提供一些帮助和建议，但是老师往往是依据孩子在学校的成绩而做的判断。再有一个就是孩子的兴趣。最后往往根据分数，实在没办法了，就选一个吧，上总比不上强。
如果切入到职场，肯定是通过父母进行选择是非常好的判断。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些兴趣点，而这些从后期来看，可能方向是没有问题的，但是后来发现孩子并不喜欢这个专业，虽然这个专业有非常好的发展前景，却并不喜欢，这就要考虑把孩子的兴趣和将来的发展结合起来，这是最为关键的一点。而对于我们来讲，需要对他们进行一些科学的测评和数据进行分析，结合我们非常广泛的人力资源包括影响力的背景进行判断，如果没有这些的话肯定都是片断的。
高中生职业规划案例
我现在讲一个女孩子是学习环境工程方面的学生，通过我们后来对她的职业测评，她个人的兴趣是偏向金融、财经方向发展，但是她高中时候选择专业错误的选择了建筑工程专业，她在四年的大学学习之中对这个专业毫无兴趣，每门课程都是勉强通过，工作之后由于建筑工程专业性很强，所以她毕业之后到一个建筑公司去工作，她对这份工作也毫无兴趣，在工作了两年之后想转向金融行业，自己辞职考了半年的研究生，最后考研失败了。当她到我们公司来咨询的时候我们告诉她，本科金融专业或者是财经专业的学生，而且是出身名校的，比如像上海财经大学、中央财经大学、西南财经大学这样名校的学生，现在都很难进入银行、保险或证券公司，所以她即使将来考到了金融方面的研究生毕业之后也很难找到银行方面的工作，因为她本科之后没有金融方面的工作经验，即使将来拿到一个研究生证也很难进入金融行业。
她非常可惜的一点就是，如果在考大学的时候就选择了财经或者财务方面的专业，读下来四年大学，她工作的时候就有可能选择进入一家银行，或者进入一家企业做财务分析的工作，这非常符合她的兴趣，但是由于她错误的选择了专业。现在她已经很难转行了，只有回到她的建筑工程方向去发展，这样即使她的工作很痛苦也难以再转到真正感兴趣
的职业方面了。
有两种补救的方式，一个是针对学习比较好的学生，有很多学校前２０％的学生在大一的时候可以选择转换专业，第二种方式，通过第二学位的学习来转换自己的专业。
我还有一个客户，她性格比较随和，沟通能力比较强，给人的感觉
非常善意，我们通过对她的测评、通过对她的分析觉得她做工作非常合适，但是她大学所学的专业是某农学专业，这样她今年在大学毕业的时候就业就非常困难，有很多招人事助理职位的企业，职位的要求是人力资源专业或者工商管理专业或者是有一定工作经验，她虽然个性很适合做人力资源工作，但是她切入进去比较困难。我们所遗憾的是，如果她在高中时代选择的时候就选择了人力资源专业的话，她现在的就业会更加容易。
第４篇：我的人生规划
人生来就是踏出人生的第一步，而往往人生既短暂又坎坷、既坚强又脆弱、既快乐又失落、既善良又狠心、既神奇又平淡、既美好又苦涩、既博爱又妒嫉．．．．．．
人生下来，走的路总是弯弯曲曲，没有一点线的平直。时光短暂，而往往都再浪费青春和时间，包括我，人说，人要有目标才会进步。当然，我有目标，但是我却行动不起来，只说不做，出生到现在，经历坎坎坷坷，却没有一点进步，直到遇到我班主任，让我燃起了行动目标的火花，让我坚决了这一目标，努力前进。人生几何，要想行动就必须要有目标去实现并制定一个人生规划：
（１）把我所学知识稳固，但并不再是死记硬背了，要理解性地去背，去懂得它的意思；
（２）我一直懂得、相信一句话＂人美只在内心不在外表＂，所以我追求这种美，尽我所能帮助他人，既能帮助别人，自己又快乐；
（３）人生在世，就需要朋友，所以我会一直寻找这一真知己，知己难求，我会以我真诚的心去对待；
（４）中学生要想跨出成功的一步，就必须要有一个真实的好成绩，所以我会竭尽全力，超越自己，因为最大的对手不是别人，而是自己，每天超越自己，每天都有进步，积小成多，离成功又进了一步；
（５）在心里制定一个现成要考的理想学校，为此奋斗，那么你就会进步更快，所以我目前为新华重点高中而奋斗，为我的大学而努力，为我的人生而一点一滴地去进步；
（６）在学习过程中，一定会遇到许多问题，所以，我一遇到难题，我就会绞尽脑汁，再不懂就去找同学，老师帮助，直到真正明白后才不追问，绝不能不懂装懂，但也不能因为一个难题而耽误下一个知识点；
（７）要学会真假，人生险恶，要会辩善与丑，制造一双明亮的眼睛，看透别人的内心世界，防范于未然；
（８）当今社会，一定有很多恐怖分子，所以一定要学会保护自己，并要机智勇敢地去面对他们，并要临危不惧，学会自救；
（９）学好知识，为国家栋梁作贡献，建设更美好和谐的家庭——社会——国家。
这就是我的人生目标规划，以后会好好发挥自己的才能，说到做到，才是人的精神品质。
第５篇：大学生人生规划范文
一、前言
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司＂以人为本＂的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
二、自我盘点
我是一个当代本科生，（平时）是家里最大的希望成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是＂三天打渔，两天晒网＂，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。
三、解决自我盘点中的劣势和缺点
所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。
四、未来人生职业规划
根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向化学和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步规划如下：
１、２０１５－２０１５年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。（具体规划见后）。
２、２０１５－２０１５年，熟悉适应期：利用３年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到
合适自身发展的工作环境、岗位。
完成主要内容：
（１）学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。
（２）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。
（３）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
３、２０１５－２０５３年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。
五、结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！
作文七：《人生规划范文》900字人生规划范文
《我的人生规划》
两年的工作，我彷徨过，无奈过，但是我走过来了。从一名学生到一名职业人的过渡是一个有痛，有苦的过程。当我已经适应了这种生活方式之后，我开始冷静的用一种不同于学生时代的思维方式思考人生，规划人生。
一个人在他的一生中，很难在很多方面都做得非常优秀，也许他只能做好一件事或者两件事。一个人的时间是有限的，所以当他涉及的工作范围比较广的时候，也必将意味着他没有时间和精力在这么广的范围内有很深的造诣。所以，合作将成为事业成功的另一个非常重要的因素。这又涉及到了合作团队的问题，一个合作关系很好的团队将对每一个团队成员的提高是非常重要的。一个人要获得成功，就必然要寻找一个适合自己的合作团队。
短期规划：
２００８年１２月——２００９年１２月
加强对英语的学习，具备基本的听说能力。
深入学习一门计算机语言。
注意现场工作经验的积累，和数控机床控制理论的研究，理论联系实际，争取在技术上成为无可替代的人。
长期计划：
２０１４年。要慎重的选择一个适合自己的工作团队，并对工作条件、生活条件、收入情况等进行谨慎的评估。此时的目标是，选择一个适合自己在比较长的时间内工作、学习、生活的公司、企业或事业单位，以及一个适合落脚的城市，开始制定购房计划，安顿自己的生活。
２０２０年。成为高级工程技术人员或从纯技术岗位转到技术管理岗位继续发展，实现方式可以灵活选择。（职业规划 ｍ．ｌｚ１３．）在这一年，至少成为部门主管或部门经理。应该已经有足够的经济能力打理自己的日常生活，除供房子外，应该积累不少于１０万元储蓄。另外，应该要个孩子了。
２０２５年。拥有不少于３０万固定资产（包括房产），２０万可自由支配的资金。走上高级管理岗位。
２０３０年。成为公认的成功人士。
也许有人认为我在这么几年时间实现以上规划有些不切实际，其实不然。原因有两个，一，一个人３０岁到４５岁是事业的黄金期，这个时期的发展几乎决定一生的成败，如果不能在这个时期实现上述规划目标，那么，也就不可能在以后的时间实现成功的目标；二，以上规划考虑到了本世纪头二十年中国的经济发展速度。
＊ 职业规划范文
＊ 我的人生规划
＊ 中青年的人生规划方案
作文八：《人生规划范文》800字《我的人生规划》
两年的工作，我彷徨过，无奈过，但是我走过来了。从一名学生到一名职业人的过渡是一个有痛，有苦的过程。当我已经适应了这种生活方式之后，我开始冷静的用一种不同于学生时代的思维方式思考人生，规划人生。
一个人在他的一生中，很难在很多方面都做得非常优秀，也许他只能做好一件事或者两件事。一个人的时间是有限的，所以当他涉及的工作范围比较广的时候，也必将意味着他没有时间和精力在这么广的范围内有很深的造诣。所以，合作将成为事业成功的另一个非常重要的因素。这又涉及到了合作团队的问题，一个合作关系很好的团队将对每一个团队成员的提高是非常重要的。一个人要获得成功，就必然要寻找一个适合自己的合作团队。
短期规划：
２００８年１２月——２００９年１２月
加强对英语的学习，具备基本的听说能力。
深入学习一门计算机语言。
注意现场工作经验的积累，和数控机床控制理论的研究，理论联系实际，争取在技术上成为无可替代的人。
长期计划：
２０１５年。要慎重的选择一个适合自己的工作团队，并对工作条件、生活条件、收入情况等进行谨慎的评估。此时的目标是，选择一个适合自己在比较长的时间内工作、学习、生活的公司、企业或事业单位，以及一个适合落脚的城市，开始制定购房计划，安顿自己的生活。
２０２０年。成为高级工程技术人员或从纯技术岗位转到技术管理岗位继续发展，实现方式可以灵活选择。在这一年，至少成为部门主管或部门经理。应该已经有足够的经济能力打理自己的日常生活，除供房子外，应该积累不少于１０万元储蓄。另外，应该要个孩子了。
２０２５年。拥有不少于３０万固定资产，２０万可自由支配的资金。走上高级管理岗位。
２０３０年。成为公认的成功人士。
也许有人认为我在这么几年时间实现以上规划有些不切实际，其实不然。原因有两个，一，一个人３０岁到４５岁是事业的黄金期，这个时期的发展几乎决定一生的成败，如果不能在这个时期实现上述规划目标，那么，也就不可能在以后的时间实现成功的目标；二，以上规划考虑到了本世纪头二十年中国的经济发展速度。
作文九：《人生规划范文》2700字人生规划范文
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