摘 要：随着现代信息技术的飞速发展，新的人文环境正在逐步深入社会生活的各个角落，语文教学过程中教师根据作文和阅读教学的需要，通过多媒体课件构建课堂教学环境，让学生在欣赏课文情境的过程中激发写作兴趣，焕发学生做进一步深入阅读的热情，是学好语文提高作文能力的关键。信息化时代人文环境有利于激发学生的学习兴趣，这正是多媒体辅助作文教学的优势之一，多媒体教学通过色彩鲜明的动画形象生动有趣地再现了作品的文化情境，它可以把语言艺术表现的内容直接以画面动感形式展示在学生面前，更加有效激发了学生的阅读写作兴趣。 关键词：人文环境；小学作文；教学思考 ［中图分类号］：Ｇ６２３．２４ ［文献标识码］：Ａ ［文章编号］：１００２－２１３９（２０１３）－１１－０－０１ 一、当代人文环境下作文教学改革新视点 近年来，现代多媒体信息技术与语文教学实践的有效结合，主要包括网络信息技术与多媒体教学软件的开发利用，这在极大程度为我们提供了很好的语文教学情境资源。互联网的冲击以无法阻挡之势迅速蔓延，它在为人类社会和谐进步带来极大方便的同时，也客观存在一些负面的影响；进一步探讨在网络文化环境下小学作文的教学模式创新思路，探索教学发展的主体，对语文课程结合多媒体技术，以及作文教学的特点，为学生的学习和发展提供了强大的资源保障。为适应新时代的发展，语文课程改革对小学生作文的要求基本上以强化知识的巩固和语言运用为主进行了新的改变。在语文教学实践过程中，把语文学科的特点与信息技术的优势进行有机结合才能收到实际效果。这种强强联合的效应来源于日常勤奋的教学实践和耐心细致的总结，多媒体技术的介入有利于提高学生学习语文的兴趣，促使他们形成形象思维习惯，对于人类生产活动与社会经济生活中的语文阅读与写作问题进行探索和分析。应用多媒体技术开展语文教学活动的关键是不能把语文的学科特点与多媒体的便利条件分割开，在此基础上科学导入生活实践中的语文教学问题，巧妙灵活地创设课内外语文教学情境，实现语文教学活动的形象化、情境化和艺术化的完美结合，与此同时教师能够科学准确艺术化地创设语文教学情景必然成为组织课堂教学的核心价值体系。由于把语文的特点和多媒体技术进行了科学有效的整合，大部分学生在教师设计的教学活动过程中，很快融入教师通过多媒体提供的教学环境中，然后通过积极的思维活动，进一步理解教学中的关键问题，最终掌握这门课程的全部内容。实践表明，多媒体信息技术应用到语文教学中，并与语文学科的特点进行有效结合，一方面可以帮助学生强化识记理解能力的锻炼，另一方面可以帮助学生拓宽思维领域，养成运用语言知识的习惯，解决社会经济活动与生产生活中遇到的语文问题，在实践操作过程中进一步提高思维能力，强化理解记忆能力，还可以促进学生对语文产生浓厚兴趣，培养学生在愉快过程中积极主动学习的习惯。开拓了新的广阔天地，在丰富资源和技术力量的支持下，不断创新研究新课件的制作，也是通过词语积累，加强课内外阅读，达到学习作文的目的。 二、多媒体技术辅助作文教学的思考 小学阶段较重的基础教学任务就是作文课，作文教学是小学语文教学的重头戏之一。尤其是高年级，许多课时都是围绕作文展开。所以，为进一步优化作文教学方法，为小学生夯实写作基础，为提高语文教学质量，为学生的未来发展奠定基础，必须充分发挥互联网的优势。一般情况下，小学生对写作文都感到困难，也没什么兴趣，教师应该把多媒体技术优势和作文教学结合起来，在提高小学生写作文的兴趣时，通过现代信息技术，通过网络优势，及时准确地为小学生作文教学找的最佳方法，也可以这样认为，利用现代多媒体技术的优势而为小学生作文教学积极探索新途径，减轻学习负担，变压力为动力，把任务当成兴趣。阅读是写好作文的基础，它直接影响小学生的认识能力，关系到小学生的语言运用基础和作文能力，有利于开发早期写作能力和智力开发，有助于一生的成长。因为汉语是一种较为复杂的语言文字，课内外读物中客观存在大量生词和难以理解的语言表述，这为他们的作文学习带来了很大困难，立足多媒体技术优势，有待于进一步探索有效教学方法。当前小学实施的新课标语文中，每个学期都有定期的围绕课文教学进行的作文任务，而现在的教学普遍存在着重机械记忆、重复训练、学生学习枯燥无味、兴趣不高的现状，运用多媒体，把声、像、动画等信息引入课堂，则不仅能够充分调动小学生的感官，还可以为他们展示语言艺术的魅力和形成与发展的过程和规律，从而解放小学生的学习，让洋溢着学习的主动性与积极性的无意识识记代替痛苦不堪的反复训练、机械识记，提高作文教学效率。 三、构建课堂人文情境，激发写作兴趣 通过网络和多媒体技术，为小学生有利于作文教学的情景，构建能够诱发小学生快乐学习作文的趣味化教学情境，课件中运用不同的颜色进行对比显示，强化学生的记忆力和作文兴趣。将多媒体信息技术广泛运用于作文教学中，利用多媒体信息技术的优势，为学生创设各种作文教学情境，实现图文并茂、声像并举的资源组合，通过能动会变、形象直观的多媒体课件，频繁触动学生的强烈反应，调动学生积极参与教学活动的积极性，激发强烈的学习欲望和探索兴趣。教师在创设教学情境时，将多媒体信息技术融于作文教学过程中，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。充分利用现代多媒体信息技术提高教学效率，力求在有限的课堂教学时间，充分发挥现代信息技术的优势，最终收到良好的教学效果。运用多媒体课件的演示，有利于满足孩子们的好奇心，从而能够是小学生的注意力高度集中，激发学习和写作文的兴趣。在学完词语以后利用多媒体课件能让学生轻松愉快的巩固、理解语言的深刻含义。通过设计小游戏来帮助学生轻松地解决这个问题，这样不仅加强了演示的直观性，激发了学生的学习兴趣，使师生在轻松愉快的氛围中完成阅读理解的任务。创造性地使用网络技术，寻找贴近小学生阅读习惯和接受能力的课外作品，有了足够的兴趣，才有利于写作能力的培养，特别是作品构思过程中创新能力的培养。 结束语：通过网络信息的开发利用，科学构建适宜的课堂教学人文环境，开展作文教学的实践探索，必将形成当代小学生作文教学的新理念，在切合日新月异的社会经济文化发展过程中达到跨越式发展目标的前提下，实施对传统作文教学方法的继承和发展，逐步探索出在网络信息与人文环境下如何有效开展小学作文教学的新思路，并运用到作文教学中去是我们当前的一个重要课题，需要有识之士作进一步深入研究。
作文二：《关于环境影响人成长的作文》900字环境影响人成长
所谓“一方水土养一方人”，又有谓“近朱则赤，近墨者黑”．环境对人的影响是潜移默化的，大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事就说明此理．当一个人身边所接触的人是正直者，这个人很容易也变为正直的人；反之，友人皆为巧言令色者，这人也容易变为巧言令色者．对于事物的判断也是如此，当一个错误的想法被周围人都认为是正确时，这位有自觉者也会对自己开始怀疑．当更多人都如此认为时，这个人就会接受这错误的想法．
故人处世间，没有良师益友提拔就随波逐流，如果是好的风气则有好的影响，如果是坏的风气，则受坏的影响．纵观历史历朝历代与世界各国，各种思潮、制度，屡屡变更，皆没有一定．每个时代的人多被那个时代的思潮制度所影响，很少能跳出这种局限．
俗话说得好“环境造就人”，环境能影响人，可以熏陶人，也能潜移默化地改变一个人，它能从多个侧面直接或间接地影响着孩子的成长和发展，并支配着孩子思想道德行为．良好的环境能成就一个人，而不良的环境也将会给一个人的成长带来负面作用，当然这里的环境既指家庭环境、也指学校环境和社会环境．
大家也都听过易中天品三国吧，在电视上曾进行过专题报道，他的成长就是得益于良好的家庭环境的影响，易中天的父亲是大学教授，热衷于搞学术研究，家里藏书丰富．孩子在这样的环境中成长，自然地就好学乐学了．他的儿子个个都很有优秀．易老在电视采访中说：“我从来没有为儿孙们的学习操过心，也从来没有打骂过他们．”最后总结时说，家庭潜移默化的教育最关键，言传不如身教．
所以，我们在对孩子进行教育时，就要注意营造良好的环境氛围，让环境感染着孩子、教育着孩子，无言胜于有言，潜移默化中孩子就会受到教育．
教育的重要由此可见，很可惜的是现今的教育实在办得不好，没有注重人性的培养，而只注重在技术、知识上的东西．教育应该是探寻生命、人与人、人与世界的关系．不然的话，这个世界就只成为一个机械人的世界，只知道赚钱、被潮流牵着跑，是何等的无意义．已故的宣化法师对当今的教育有一番精辟的见解，他认为现今的教育可说是破产，在学校里老师给同学灌输的就是如何争第一．学生就如一张白纸，结果就养成人人好争好斗的性格．国与国的战争皆是好争、好斗而产生，谦让的精神却没有给与灌输．
写到这里，希望见闻者能或多或少那出自己的一些力量，推动世界教育的发展，使其走入正轨．如此一来，人类的未来才多一份希望、多一份光明．
作文三：《作文环境影响人生》1100字环境影响人生
长清一中 安雪
环境是我们人生路上的导向标，它会引导我们走向不同的路。身处于文学氛围的环境中，文学气息便在你的身边围绕，其他亦然。就像一只鹦鹉，在主人咳嗽、声音混浊难听的环境中生存，它的声音也变模仿的像主人的声音一样难听；在歌唱家的照料中生活，它便能唱出优美动听的歌曲。可见，环境对人有十分巨大的影响。
好的环境，是前进道路上的指明灯。灯照亮了我们前行的路，我们前行的会更加顺利。苏洵、苏澈、苏轼，是我国历史上赫赫有名的诗人、文学家，苏轼与苏澈在父亲苏洵的教导下成长，苏洵给了他们良好的学习氛围和条件，助他们走向文学的殿堂。居里夫人的成就人人皆知，但她的女儿伊雷娜约里奥居里很少有人提及，意料之中的是，她的女儿也获得了诺贝尔奖。在获奖后伊雷娜约里奥居里曾说，她的成功得益于居里夫人的支持，她学到了母亲的坚毅和耐心。由此验证，环境的确能够影响人的一生，引导我们走向不同的路，我们怀揣着什么梦想，成就什么事业，往往有我们从小身处的环境来决定。
好的环境，是冲刺路上的加速器。俗语：近朱者赤，近墨者黑。此句是指与好人相处让自己得以芳香，与坏人相处让自己变得污浊。因此，身处于好的环境，能让人的心灵得以洗涤。孔子有弟子三千贤者七十二人，贤者有名的人随孔子游历各国，学富五车。正是在儒家学说这种“仁”的氛围中生活，才会使路由暴躁鲁莽的脾气得以抑制，子冉以公正的态度对待他人。他们都只不过是位普通人，然而成为贤者的原因，在于在良好的环境中生活，在春风化雨中熏陶。清冽水中的鱼鲜嫩，污浊水中的鱼满身黑泥。若让自己实现理想，就须身处于好的环境中。
好的环境，是成功路上的终点站。因为有了天空的广阔，雄鹰才能振翅高飞；因为有了大海的浩瀚，鱼儿才能自由自在；因为有了土壤的营养，种子才能任性成长。我们因有一个好的环境，才能成就自己的人生。张良的父亲和爷爷身为韩国丞相，悉心培育张良成长，然而在六国动荡的年代，国破家亡。他遇到刘邦，为刘邦谋划天下，充分显示了自己的治世之才，为后世敬仰。李启铭的一句话“我爸是李刚”，震惊了无数人，在撞人后还理直气壮，可见家庭环境也很重要。李启铭就是因在母亲的倍加溺爱和保护，父亲的放任和纵容这种环境中成长，使自己向畸形发展。坏的环境，使人丧失是与非的判断力，使人失败。因此，若要让自己向好的方面发展，接近成功之岸，便要寻找并身处于好的环境中，才能引导自己走向正轨，走向成功。
在明媚的阳光下，芬芳的花儿，绿意的小草，茂密的大树，生机勃勃，显示出自己最美好的一面。然而，鹦鹉在嘈杂的环境中造成了声音的难听。所以，我们应寻找好的环境，就如大鹏借助大风而到达九万里的南海，我们也应借助好的环境铸就自己的辉煌人生。
作文四：《环境影响人的成长)》1400字环境影响人的成长
——商英２班张旸晓晴，张微微，黎雅清，郭甜甜
环境影响人的成长。顺境是指良好的境遇，逆境是指艰苦的境遇，顺境和逆境都属于环境。顺境和逆境都影响人的成长。
人的成长就是人从自然人转化为社会人的过程，这过程中需要环境为人的成长提供一定的空间，这必然少不了环境的变换。顺境让人全面发展，从身心健康到社会角色两个大指标使人的成长得到物质的帮助与人们的支持。逆境使一个人在困苦的境遇付出的努力与遭遇困难高于一般预期，让人的本质成长了，让人的历练成长了，进而增加知识历练，扩展视野，激发人的潜能。这样顺境与逆境的转换，使人在这样的环境下不断成长。
环境影响人的成长。好的环境使人成长，而消极的环境只能使人堕落。但何为好的环境，何为消极的环境呢？显然，好的环境不一定指顺境，消极的环境不一定指逆境。环境可改变一个人，态度同时也决定一个人。如果在顺境中你抱着无所谓的态度，再好的环境你都只会是墙头草，而如果你秉着一种想成功，乐
观积极的态度，那你将会成为一朵花。例如，在家庭环境中，父母的赞美会使你愉快，有足够的信心，反之，不断的批评会使你难过，失望，导致信心下降。所以，好的积极暗示与环境会使人进取，否则，则反之。
顺境影响人的成长。影辩论赛中正方认为顺境更有利于人的成长，从人的成长的两个指标即人的身心发展和人的社会化成熟度来论证。就论证角度而言，正反的论证角度较全面。接着通过罗列出顺境提供的有利条件对人的成长的积极影响的表现，并一定程度下指出逆境容易对人产生消极影响，通过对比更突显己方观点。但在论证过程中仍有不足之处，首先在立论中，正方没有明确指出顺境是指过程中的顺境还是结果的顺境，并对顺境对人的积极影响有夸大嫌疑。比如在说到“当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中获得终生成长的动力”时，“使”字和“终生”二字用得不够严谨，间接夸大了顺境的积极影响。其次，在自由辩论过程，正方有混淆反方的逆境与绝境之意，未能准确地从逆境方面进行反驳。笔者认为，既然环境对人的影响是双面性的，那么在论证顺境对人的影响时也要辩证看待，既要肯定顺境利于人成长的一面，也不能忽视顺境人不利于的成长
的一面。
逆境影响人的成长。反方认为逆境更有利于人的成长，他们给逆境下了定义：逆境指一个人的付出和努力及遇到的困难高于预期，且有时可以是指过程的暂时逆境，其结果很可能是成功的，从根本上有利于人的成长，论证巧妙。反方进而论证逆境可以让拥有人发现其他新事物的机会，同时举出例子：生活中我们解决困难的途径很多都是从逆境中得到的，从而我们从逆境中知晓了荣辱道德，逆境也使我们的智慧更加成长。此时反方运用辩证原理，从事物不好的方面推理到好的方面，逻辑更具说服力。但是反方论证仍有漏洞。过程的暂时逆境有时却会让人消沉、低迷，同时付出努力如果得不到回报，则会让人丧失意志，并不有助于人的成长。另一方面，逆境有时让认发现的不一定都是新事物，我们可能在逆境中重蹈前人的覆辙，并不利于人心智的成熟和成长、并且反方也没有指明为何逆境会与人的荣辱道德扯上关系，而逆境对智慧成长的帮助也很片面。所以，逆境相对顺境不会更有利于人的成长，而是在一定的前提条件下，例如爱迪生做发明之类可以让人心智、能力的到具体锻炼的条件下，才会相对逆境更能让人成长。所以，同上，笔者仍然认为，既要肯定逆境利于人成长的一面，
也不能忽视逆境人不利于的成长的一面。
因此，无论顺境还是逆境有利于人的成长都是在一定前提条件下成立的，影响人成长的条件之一是环境，而不仅是顺境或逆境，环境影响人的成长。
作文五：《地理环境影响人的》2600字地理环境影响人的外在形象
大家知道，按照肤色，地球上分三种人：黄种人、白种人、黑种人。肤色是色素积淀的多少决定的。低纬度光照强烈，黑色素积淀得多，因而是黑色人种；高纬度地区的白种人因为阳光微弱，黑色素积淀得很少，故为白色人种；中温带介于中间，故肤色为黄色。白种人的眼睛是蓝灰色的，其原因是白色人种的源地是阳光高度角很低的北欧地区。大家注意过老鼠的眼睛没有，蓝灰色对吧？也就是说蓝灰色的眼睛适应微弱的光线，大家不要忘了人也是动物。如果你生活在同样暗的地方，你与老鼠眼睛颜色也一样，这就反映了地理环境对人类的影响。
大家注意过黑人的头发吗？他们蓬松的黑色卷发可以对头皮起很好的保护作用，不至于遭到过热阳光的灼烤。白种人的头发适应潮湿的气候，是椭圆截面的，所以自然卷曲；黄种人介于中间，头发的截面是圆柱形的。
对于鼻子，欧洲人鼻子的典型特点，一个是长，一个是前端带钩，因为那里纬度高，气候冷，要把冷空气预热一下，否则进入肺部不舒服，带点钩可以阻挡过量的冷空气进入。非洲人的鼻子宽大，是为了把热量及时交换出去，包括东南亚地区，可见这是典型的生物学特征。
我们再说中国，北方姑娘脸色比较红润，来自冷空气的刺激。北方寒冷天气，使得人的脸部毛细血管增多，随着血流量的加大，脸部皮肤得到较多的营养，加速了新陈代谢，使其红润。江浙地区的南方人脸色偏黄，是因为缺乏强烈的冷热季节调节，脸部毛细血管减少所致。
地理环境对人类容貌的影响，古人早就总结出了
对于人类身高，其地域差异主要是
有意思的是，人类食物的营养价值也是高纬度高于低纬度，如蒙古高原的主食以肉和奶为主，黄河中下游地区的主食以小麦和杂粮为主，长江中下游地区的主食以稻米和薯类为主。
最后从人的生长素分泌来说，生长素的分泌有两个特点，一是晚上睡了生长素才分泌，二是深夜一两点分泌最旺盛。低纬度地区终年炎热，晚上一两点还难以入睡，生长素分泌较少。高纬度地区则不存在这样的问题。中国人的特征：北高南低，北胖南瘦，北白南黑，这些基本上都和地理环境有关。
地理环境影响人的饮食习惯
还有为什么说东辣西酸南甜北咸？我们先来说说西酸，西酸大家首先会想到山西醋，其实整个黄土高原上大家都爱吃醋。为什么？原因是黄土高原土壤含钙太多，食入过量的钙，易得胆结石等疾病，因而人们就选择了醋来中和。
另外能吃醋的地方是云贵高原。那里多石灰岩地貌，水和食品中含有较多的钙，所以要用酸来中和。显而易见，是地理环境导致了黄土高原和云贵高原的人特别爱吃醋。
第二个是东辣。中国有个顺口溜，讲
辣火锅，冒一身大汗，身体和情绪都得到排解，十分舒服。江西和湖南吃辣，也是气候过度潮湿的原因。
至于南甜北咸是因为南方的主食大米糖分较少，人们需要补充糖分；北方的气候导致蔬菜较少，要多放些盐来弥补蔬菜的匮乏。
地理环境影响人的性格脾气
人类性格在地域上也有差异。地域性格差异大的当数我国的东北人和西北人。他们的性格特点是：如果认为你是朋友，可以为你肝脑涂地，两肋插刀；如果认为你是敌人，他将与你不共戴天、白刀子进去红刀子出来。南方人则不这样，为什么有这样的差异？其实，主要是因为季节变化大造成的，东北和西北按照平均气温，基本上没有春秋二季，尤其是新疆，山顶上白雪皑皑，山麓是滚烫的黄沙。这样的变化，对人类进行经常性的启发式教学：要么寒冷，要么火热；要么冰凉，要么滚烫！这也致使东北人和西北人的性格具有典型的季风气候特点。 地理环境影响人的方向方位
北方人方向感强，南方人方向感差是大家都知道的特征。北方人一直生活在大平原上，白天都能看到日出日落，晚上能看见高悬在天空的北斗星，不管白天黑夜，确定方向非常容易。这样的地理环境导致了北方人方向感和方向意识特别强。南方就不一样，多丘陵地貌，曲折水网，山丘的阻挡，往往看不到太阳从哪儿出来，又从哪儿落下，晚上的北斗星也不见得看得到。所以南方人就不管方向了，只好按照前后左右来确定方位。地理环境导致了北方人确定好方位再走，南方人不管咋走，走出去就行。这种长时间的积淀，导致了北方人直来直去不转弯，南方人见风使舵转向快。这也许是南方比北方发展快的深层次原因吧！
地理环境影响人的服饰打扮
先说帽子、头饰与地理环境的关系。陕北地区，男人用一条羊肚子毛巾包头，打结在前额头；山西、河北南部，男人把羊肚子毛巾包在头上，在后面系结；到了山东沿海，女同志把一块方巾对折，内套一截铁扎片或封存箱带，使头巾在额前挺括，伸出一段距离，系结在嘴巴下面。
陕北地表缺乏植被，冬春风速很大，人们用羊肚子毛巾包头，是为了防止尘土弄脏了头发和御寒。山西中南部，人们用毛巾包头系结在脑后，是因为晋中南多盆地，风沙小一些，气温稍高的缘故。冀中南、鲁西北位于太行山脉与鲁中南山地丘陵西北角之间的狭窄地区，是冬夏季风的通道，
还有一个典型的案例是云南的大理。大理的气候四季如春，按理说人们不用戴帽子或头巾御寒，但因风大，男子多用白布包头，而女子的头围则护住了最易受冷的额头，更是适应了这里的环境特征。
身穿长袍，足蹬靴子是草原民族的服饰特色。高寒大风地区的人穿上袍子，再系上腰带，上下空气不易对流，十分保暖。最有意思的是藏族人穿袍子露出一只胳膊，这是因为高原昼夜温差太大所致。
穿靴子不仅是御寒和上下马利索，更重要的是靴子适应穿行在戈壁、沙漠上，有利于保护腿脚。木屐是为多雨地湿而备，在日本和中国的南方尤其多见。欧洲多海洋性气候，地面常年湿漉漉的，贵妇人的长裤脚经常被打湿，因而有人发明了高跟鞋。
地理环境影响人的心理行为
地理环境对人类的心理和行为的影响十分广泛。农村的推碾、拉磨，城市的打扑克、搓麻将，还有传统游戏击鼓传花都是逆时针转圈。体育运动如跑步、赛车、赛马也是逆时针运动。我们用右手夹食物往嘴里送同样是逆针向运动，甚至攀缘植物都是按逆针向向上生长，老柏树的扭曲也是逆针向等等。
其实，人类的逆针向行为是地球的自转方向造成的，北半球地球的自转方向是逆针向的，那么地球上的生物从低级到高级，从简单到复杂，是在地球这个摇篮中逐步被
人类的逆针向行为是有应用价值的。最典型的案例是曲阜的孔庙，为了满足游人购物的需求，孔庙在前半部东西对应的两个小房间内开设了商店。有意思的是，东面的商店每月的收入是西面商店的几百倍。原因在于，游人在进入孔庙后按照逆针向运动，先到达了东面商店。依此原理，如果商店（背靠商店）左面的入口对着车站、影剧院、体育场就会产生良好的经济效益。另外，古代的阵法、迷宫，都是利用人类的逆针向行为，它们的共同特征是，一会儿顺针向转，一会儿逆针向转，干扰你的神经系统，使你晕头转向。
作文六：《基于人文环境影响下的小学作文教学探析》2200字【摘 要】 伴随着素质教育的深入发展，对小学生作文教学提出更高要求，不断转变教学目的和教学要求，把考试看成是检测学生学习的一方面要素，更多的关注点集中在培养学生学习能力上面。本文重点从人文环境的影响角度对小学作文教学工作进行了探索了解，全面分析了小学语文作文教学如何借助人文环境进行教学发展。 【关键词】 小学 作文教学 人文环境 人文环境如今包含的内容越来越广泛，而作为人文环境发展之下的社会主体，每个人都在这种环境中生存成长并且形成思想。人文环境是当今教育领域教学工作发展中的重要背景环境，对于教学工作而言，如何能够更好地适应人文环境的变化，如何在人文环境下做好教学工作将教学与人文环境发展相结合起来，是教师教学工作开展中需重点面对的内容。 一、人文环境下小学语文作文教学中存在的问题 小学作文教学的内容并不是单一的语言组织能力培养，而是包括了对文字的把握、对句子的理解以及对段落的组织上，因此整体的教学标准是比较高的，对于教师而言，做好小学语文教学工作，也从方方面面体现着教学的能力，影响着教学的效果实现。 （一）教师在人文环境下作文教学评价手段缺乏创新能力 教学评价即主要是评判教师教学能力，带动学生的学习能力和学习要求，学校开展教学评价时受到不同要求限制，无论如何，最终的评价标准是评判教师教学能力的重要指标之一。我国小学教学，依旧沿用传统的评判方式，学习成绩决定一切，受此教学评价的影响，教师的整体教学思想还比较落后。传统的评价方式虽然能够第一时间对学生做出客观评价，学生从教师的作业批语中找到自己学习面临的问题，但此方法不适应小学作文教学，对提升小学作文水平意义不大。所以，传统的教学评价方式对于当前的人文发展环境而言的适应程度比较低，在一定程度上影响了作文教学的发展。 （二）人文环境下教师作文教学的手段陈旧需要进行补充 教学方式是教师实现教学目标需要把握的重点内容，对于教师而言，教学的过程也随着社会的发展以及社会环境的改变而改变，当前人文教学环境下，很多语文教师没有充分将自己的教学方式手段进行调整，因而带来的后果就是，很多教师采用陈旧的教学手段来应对新的变化的人文社会环境。特别是在做命题方面，很多教师过于刻板地沿用传统的作文命题方式和命题规律，没有很好地从当前的人文环境中吸取新的命题方向。因此，这种教学方式的选择对于教师而言是需要进行改变的。同时，现在的小学生在学习中对于社会人文环境的接触更加复杂，很多小学生掌握到的社会知识也比较丰富，教师在这种情况下还采用传统的教学方式，设定基本的作文命题，这对于学生来说也是有一定的影响的。 二、人文环境下做好小学生语文作文教学工作的对策分析 如今社会发展中，人文环境的构成越来越复杂，作为教师，应该在自身的教学工作开展过程中，加强对人文环境的认识、理解与掌握。同时，在教学设计的过程中，还要对当前社会的教学环境进行进一步的分析和了解，设计出更加符合人文环境的教学方式方法，提升教学的整体效果。 （一）强化小学作文教学中的作文教学评价改革 人文环境背景下开展的小学作文教学，要教师合理调整教学计划和教学过程，根据学生的实际情况，开展教学指导和教学评价，学生客观的了解自己的习作水平。但是，当今社会的人文环境下，传统的教学评价方式已经不完全适用，教师应该注重在教学过程中多创新教学手段，不仅要注重教学效果，还要注重对学生学习积极性的培养和提升。教师要不断的调整教学评价方式，学生之间也可以开展评价，常用的评价方式是自我评价和交互评价，借助评价了解自己的不足之处，针对性改正后，对提升自己习作水平有较大帮助。 （二）教师要更加全面地将小学作文写作与人文环境发展相联系 当前在小学作文教学过程中，为了更好地提升作文教学与人文环境之间的联系，作为教师，应该从学生成长的角度出发，不断提升教学的教学设计标准，全面拓展教学方式，采用更加先进的教学手段进行教学。例如，教师可以充分发掘当前小学生成长中的特点，多了解他们生活和学习中接触的环境，并且在教学设计中，将教学的目标和小学生面对的人文社会环境进行进一步的沟通和结合。例如，当前很多小学生比较关注的动画片《熊出没》，教师就可以引用其中的一些动画片桥段进行作文题目的设计。《熊出没》中的主人公之一光头强经常在树林中伐木，这是破坏环境的行为，教师可以以此作为背景，给学生设置题为“争做保护环境小能手”的作文，让学生围绕保护环境这个题材进行作文写作，并对作文选题要求进行进一步的深化，这就是人文环境下小学作文教学与环境相结合的案例方式。 【结 语】 总之，人文环境背景下的小学作文教学存在诸多问题，仍需教师不断改进教学方法。而小学作文教学开展的根本目的是提升学生的感知能力，让学生把握、应用和理解文字。作文教学不仅是语文教学基础性内容，更是学生未来成长中要掌握的关键性技能，为强化小学生作文能力，就要从评价上入手，密切写作与人文环境的关系。 【参考文献】 【１】王鹏飞．人文环境影响下的小学作文教学思考【Ｊ】．青年文学家，２０１３（１１） 【２】陈洪友．论人文环境下的作文教学【Ｊ】．语文教学与研究，２０１１（１８） 【３】谭晖．人文环境下写作教学存在的问题及对策【Ｊ】．中小学教学研究，２０１２（０６） 【４】刘畅．关于新课标下小学语文作文教学的探析【Ｊ】．中华少年，２０１５（２９）
作文七：《环境影响人》2300字环境对人的影响
两年征战，家书频频。每当接到家书，父亲总是大声宣读那些描述海战的惊心动魄的情景。小乔治也总是心驰神往，激动不已，决心做一个像哥哥那样的军人。
哥哥的岳父威廉·费尔法克斯先生，是个有着各种冒险经历，学识渊博，而又老于世故的老人。小乔治有一颗纯真的美好心灵，他从善如流，时刻都在追求善的、美的东西。他对这位受过欧洲上流社会文明教养的老人推崇备至，倾慕不已。老先生也非常喜欢聪明非凡的小乔治。他将自己非凡的经历、种种见识，满怀激情地讲给这位彬彬有礼而又绝顶聪明的小孩听。这使华盛顿的知识更丰富了，视野更加广阔，认识了大千世界的许多事物，懂得了许多道理。
华盛顿自幼对学习和做事都非常认真。当村子里的学校简单的教学内容满足不了他渴求知识的强烈愿望时，父亲及时地选择了一所较好的学校。不久，他对这里的英文教法和算术技能又感到乏味了。尽管如此，他对于功课和作业，都是一丝不苟地去完成。
华盛顿１１岁的时候，父亲突然去世。母亲对他说：孩子，不要靠父亲留下的微薄遗产，应该用自己的力量去开拓一条康庄大道。
美国是一个重视商业贸易的国家，在这个国家里，从不歧视商人和贱视商业贸易。当中国的儿童还在哼哼卿卿苦读四书、五经，热衷于在科举的羊肠小路上拥挤时，华盛顿却在父辈的支持下专心致志地研究无限广阔的商业贸易。他在１３岁之前，就已经能把商业文件、
法律文件、汇票、期票、债券等的写作格式，整整齐齐地抄录成册。他还靠早期自学，学会了律师们起草文稿的技能，养成了像一个精明的商人那样随时记账的习惯和技能。这对他后来测量土地、管理庄园，乃至处理国政要事，都起到了不可估量的作用。
华盛顿１５岁那年，产生了一段充满朦胧意识、颇具罗曼蒂克的早恋。他迷恋上一位被称为“低寒美人”的姑娘。那是一次在费尔法克斯家里举行的舞会上，这位柔情如水、比他年长的姑娘使华盛顿一见钟情，难以自已。她那湖水般清澈的蓝眼睛，旋转起来细腰如束的腰肢，一颦一笑，一举一动，都使这个少年荡魂动魄。华盛顿痛苦地失眠了。然而，他是位行为拘谨、处处遵循守则的少年，他不会冲破自立的行为规范。他保持了令人压抑的沉默，从早恋中解脱出来。
随着与殖民者的矛盾日益尖锐，华盛顿为争取国家独立，投身于美国独立战争。开始，华盛顿被推选为联邦陆军总司令。在他指挥美国军队的７年中，有失利，也有胜利，他的家族不为他的失利而气馁，也不为他的胜利而陶醉，鼓励他再接再厉打胜仗。
１７８４年，华盛顿卸下戎装，离开部队。１７８９年４月当选为美国总统。
浅谈环境对人的影响
一位渴望成功的青年一直在寻求获得成功的捷径，但一直未能如愿。 一天，一位老婆婆拿了一块石头，让年轻人拿去菜市场门口卖，结果无人问津。年轻人很无奈地拿着石头来问老婆婆，说石头一文不值；老婆婆让他拿到珠宝店门口去卖，结果有人出价３０块钱，年轻人没卖；又拿着石头再去问老婆婆，老婆婆说明天你再拿到外国人经常出入的文物商店门口去卖，结果一个日本游客愿意出价３００块买这块石头。
年轻人突然醒悟，原来同样一块石头，放在不同的环境产生的价值是不一样的。
想必很多人都听说过这个故事．．．．．
荀子曰：“木受绳则直，金就砺则利”，可见环境对事物的影响不可低估。人取得成功的要素很多，一般分为天时、地利、人和，要其内涵，除了自身的能力优势外，他所处的自然环境和人文环境对其有着不可估量的影响。譬如家庭环境对孩子的影响，它甚至会决定孩子一生的价值取向，左右孩子对人生观、幸福观的评判标准。一个在父母的争吵打骂中成长起来的孩子，他（她）的家庭观念会很淡泊，对社会对人生的理解也会很偏激，对家庭、对社会缺乏责任感，而在一个
温馨宽松的家庭气氛中成长起来的孩子，会对家庭充满依恋、对社会对人生的理解宽厚而平和，从而有更多的机会
走向成功。
错综复杂的社会大熔炉，可以锻造一个君子，也可以成就一个小人，而这善与恶的标准取决于我们自身的价值取向，而这种价值取向的形成又取决于我们身处的环境和接触的人和事，因为人都有可塑性，这种可塑性随着时间的推移，终究会凸显出来，一个正直的好人，在龌龊的圈子里呆久了，也会改变自己最初的观念，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，是也。
大家都听说过“狼孩”的故事，“狼孩”刚被发现时，生活习性与狼一样，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水，只知道饿了找吃的，吃饱了就睡，不吃素食而吃肉，不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。“狼孩”的事实，又一次证明了环境对人的影响力是何等重要，人是高度社会化了的人，人一旦脱离正常的社会环境，脱离了人类的集体生活，那么人所具有的特性、智力和才能就被抑制了。
所以，小致一个企业，乃至一个科室、一个班组，大致一个县区、一个省市乃至一个国家，首当其冲的是必须营造一个积极、健康、向上的人文环境，这对于一个人、一个国家甚至一个民族的影响力实在太大了！
“孟母三迁”的故事之所以广泛流传，原因也即在此。
一个遍地谎言、推委扯皮、充满争斗的圈子毒害的不是一个人、两个人，而是一群人，在一个乌烟瘴气、暗流涌动的环境里，人们的心思不是用在工作上，而是挖空心思地去沽名钓誉，去设下圈套、乱箭穿心而后快，长此以往，再好的人也会慢慢中毒。而在一个积极向上、乐观豁达、充满友爱的圈子里，人们会以积极的心态对待工作、对待生活、对待周围的人和事。同样一个人，在不同的环境里得到的评价与自身的表现竟截然不同，原因何在？答案不言自喻。
常言到：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”，又云“于君子交，如入芝兰之室，久而不闻其香；于恶人交，如入鲍鱼之市，久而不闻其臭。”正因如此，我们才应该扬善惩恶，才应该在和谐的社会大环境下，打造一个个和谐的小环境，如此，我们心灵的绿荫才更繁茂，我们工作的热情才更高涨，我们对事物的分析才更入理，也更透彻。
作文八：《2015年高考作文预测:环境影响人生》600字阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
有个旅客参观海洋水族馆，问身旁的海洋管理员：“这只鲨鱼能长多大？”海洋管理员指着水族箱说：“要看你的水族箱有多大。”
旅客又问：“会跟水族箱一样大吗？”管理员仔细地说：“如果在水族箱，鲨鱼只能局限几公尺的大小。如果是在海洋。就会大到一口吞下一只狮子。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
【导写指津】
这则材料整体上的含义是强调环境之于人发展的重要性。旅客和海洋管理员一开始的问答——“这只鲨鱼能长多大？”“要看你的水族箱有多大。”——很清楚地表明了这一点。
换句话说：有什么样的环境，有什么样的人。近似于“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”的意思。以此可有以下立意：
① 要想有一个理想的发展，必须选择一个理想的环境。
② 环境对人的发展有很重要的影响。
③ 人是环境的产物。
谈论的话题，可以是个人成长方面的，也可以是人才培养方面的，也可以是人才使用方面的。
如果能考虑到“水族箱”的象征性，我们可把“水族箱”理解为阻碍或束缚人成长和发展的东西，如心灵的枷锁，心理定势，某种僵化的观念。当然，也可指某种具体的“束缚”或“牢笼”。身在这样的“水族箱”里，我们只有摆脱它，打破它，冲破它，才能得到真正的自由发展。其实换一种思维来看，大海也是一个“水族箱”，只不过是一个大的“水族箱”罢了。
作文九：《2016高考作文预测题目：环境影响人生》1500字阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
有个旅客参观海洋水族馆，问身旁的海洋管理员：“这只鲨鱼能长多大？”海洋管理员指着水族箱说：“要看你的水族箱有多大。”
旅客又问：“会跟水族箱一样大吗？”管理员仔细地说：“如果在水族箱，鲨鱼只能局限几公尺的大小。如果是在海洋。就会大到一口吞下一只狮子。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
【导写指津】
这则材料整体上的含义是强调环境之于人发展的重要性。旅客和海洋管理员一开始的问答——“这只鲨鱼能长多大？”“要看你的水族箱有多大。”——很清楚地表明了这一点。
换句话说：有什么样的环境，有什么样的人。近似于“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”的意思。以此可有以下立意：
① 要想有一个理想的发展，必须选择一个理想的环境。
② 环境对人的发展有很重要的影响。
③ 人是环境的产物。
谈论的话题，可以是个人成长方面的，也可以是人才培养方面的，也可以是人才使用方面的。
如果能考虑到“水族箱”的象征性，我们可把“水族箱”理解为阻碍或束缚人成长和发展的东西，如心灵的枷锁，心理定势，某种僵化的观念。当然，也可指某种具体的“束缚”或“牢笼”。身在这样的“水族箱”里，我们只有摆脱它，打破它，冲破它，才能得到真正的自由发展。其实换一种思维来看，大海也是一个“水族箱”，只不过是一个大的“水族箱”罢了。
【佳作展示】
《环境影响人生》
有时我们会抱怨生活给了我们太大的压力，有时我们会感谢生活给了我们太多的欣喜。我们每天生活在各种各样的环境中，养成了一些这样或那样的习惯。殊不知，环境也会影响我们的人生。
古人有云：“近朱者赤，近墨者黑。”环境的好坏与否对我们的影响是不同的。环境的影响不容小觑。
当我们处在一个和谐向上的环境中时，我们自身也会受这种环境的影响，成为一个积极向上的人；当我们处在一个消极的环境中时，我们自身也会染上恶俗。《孟母三迁》的故事是我们从小就熟知的。当孟母把家安在市集时，孟子学会了骂人等恶习，但当孟母把家安在学堂旁时，孟子学会了很多知识，养成了勤奋刻苦的良好习惯。最终，孟子成为儒家学派的奠基人，被人尊称为“亚圣”。环境并非是决定我们人生的关键因素，但环境对我们一生的影响却是巨大的，甚至会影响我们的成败。只有拥有了良好的环境，看到了这个世界的斑斓色彩，我们才会拥有彩色的人生。
但当我们生活在一个消极的环境中时，我们的人生或许就会变成另外一个光景。在１３年的春晚中，“李云迪”这个名字双重新被中国人所熟知。但很多人不知道的是，这个曾被称为“钢琴王子”，让外国人领略了中国人弹奏钢琴的美妙的少年，曾经一度沉醉于纸醉金迷、灯红酒绿的日子里。好莱坞的奢靡生活让他迷失了自己，再也不是当初勤奋上进的好少年。好在，在母亲的教导下，他由重新弹起了钢琴，抚摸着他曾无比熟悉的黑白键。由此可见，环境对人的影响是巨大的。消极的环境不但会影响我们现在的生活，甚至会让我们曾经所取得的成就变成过眼云烟。
或许，正如中央电视台著名节目主持人白岩松所说：“一个人所处的环境有多大，他的未来就有多大。”一个人所处的环境是好是坏，决定了他的未来是繁绣花似锦还是暗淡无光。
环境影响着我们的人生，美好的环境会许我们一个灿烂的明天。消极的环境会使我们攻败垂成。面对环境，为了我们的未来，请谨慎选择。
【点评】
题目即观点，强调“环境对人的影响”——好的环境对人有利，坏的环境对人不利。采用正反对比论证，思路清晰，语言流畅。不足之处：第三段本是从反面来论证环境对人的影响，但对环境的影响突出得不够，“好在，在母亲的教导下，他由重新弹起了钢琴，抚摸着他曾无比熟悉的黑白键”这几句不是说环境的重要性。
作文十：《环境影响评价从业人员的道德规范》1100字环境影响评价从业人员职业道德规范
主题词：环保 ＊＊ 道德规范 公告
为进一步规范环境影响评价从业人员职业行为，提高从业人员职业道德水准，促进行业健康有序发展，根据《中华人民共和国环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》及有关法律法规和规章制度，制定本规范。
本规范所称从业人员是指在承担环境影响评价、技术评估、三同时环境监理、竣工环境保护验收监测或调查工作的单位从事相关工作的人员，包括环境影响评价工程师、建设项目环境影响评价岗位证书持有人员、技术评估人员、接受评估机构聘请从事评审工作的专家、验收监测人员、验收调查人员以及其他相关人员等。
环境影响评价从业人员应当自觉践行社会主义核心价值体系，遵行职业操守，规范日常行为，坚持做到依法遵规、公正诚信、忠于职守、服务社会、廉洁自律。
一、依法遵规
（一）自觉遵守法律法规，拥护党和国家制定的路线方针政策。
（二）遵守环保行政主管部门的相关规章和规范性文件，自觉接受管理部门、社会各界和人民群众的监督。
二、公正诚信
（三）不弄虚作假，不歪曲事实，不隐瞒真实情况，不编造数据信息，不给出有歧义或误导性的工作结论。积极阻止对其所做工作或由其指导完成工作的歪曲和误用。
（四）如实向建设单位介绍＊＊相关政策要求。对建设项目存在违反国家产业政策或者环保准入规定等情形的，要及时通告。
（五）不出借、出租个人有关资格证书、岗位证书，不以个人名义私自承接有关业务，不在本人未参与编制的有关技术文件中署名。
（六）为建设单位和所在单位保守技术和商业秘密，不得利用工作中知悉的信息谋取不正当利益。
三、忠于职守
（七）在维护社会公众合法环境权益的前提下，严格依照有关技术规范和规定开展从业活动。
（八）具备必要的专业知识与技能，不提供本人不能胜任的服务。从事＊＊文件编制的专业技术人员必须遵守相应的资质要求。
（九）技术评估、验收监测、验收调查人员、评审专家与建设单位、＊＊机构或有关人员存在直接利害关系的，应当在相关工作中予以回避。
四、服务社会
（十）在任何时候都必须把保护自然环境、人类健康安全置于所有地区、企业和个人利益之上，追求环境效益、社会效益、经济效益的和谐统一。
（十一）加强学习，积极参加相关专业培训教育和学术活动，不断提高工作水平和业务技能。
（十二）秉持勤奋的工作态度，严谨认真，提供高质量、高效率服务。
五、廉洁自律
（十三）不接受项目建设单位赠送的礼品、礼金和有价证券，不向环保行政主管部门管理人员赠送礼品、礼金和有价证券，也不邀请其参加可能影响公正执行公务的旅游、健身、娱乐等活动。
（十四）自觉维护所在单位及个人的职业形象，不从事有不良社会影响的活动。
（十五）加强同业人员间的交流与合作，形成良性竞争格局，尊重同行，不诋毁、贬低同行业其他单位及其从业人员。